小班教案吃饭

2024-04-20

小班教案吃饭（精选13篇）

篇1：小班教案吃饭

小班生活课程：《进餐流程》

活动目标：

1.幼儿知道进餐时的礼仪。

2.幼儿能够坚持好好吃饭，遵循进餐流程。

3.幼儿养成良好的进餐习惯。

活动准备：VCD 进餐礼仪碟片

活动过程：

一、热身

师幼一块儿唱儿歌《好宝宝吃饭了》，共同感受一下进餐时的氛围。

二、导入

幼儿观看礼仪碟片《和奇佳学礼仪》(进餐)中的礼仪小剧场视频，了解进餐时我们应该做什么及进餐时的注意事项。

提问：(1)碟片里都讲了什么事情啊?都有哪些小动物呢?

(2)谁做得好?为什么?

(3)那进餐时我们应该怎么做呢?

师总结：礼仪小剧场里都讲了森林大会上举办的进餐比赛，参加比赛的选手有狮子、小白兔、小猴子、小花猫，还有猫头鹰裁判。小花猫做得最好，因为它呀，饭前还洗手，饭后还漱口，吃饭的时候把饭吃干净，还不浪费粮食。进餐时我们应该先洗手在吃饭，吃饭时不挑食，不说话，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、师示范并深入讲解进餐流程。

(1)师幼一块儿做《餐前洗手语》，强化幼儿对餐前洗手的`熟悉度。

(2)师仔细讲述进餐时的注意事项，并教会幼儿小儿歌。

儿歌内容为：吃饭时注意不说话，不挑食，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

(3)结合本班情况，师向幼儿讲述吃饭不挑食的好处。

四、拓展延伸

小朋友们已经学了餐前洗手语和进餐注意事项小儿歌，那就让我们每天坚持做，看哪个宝宝最优秀，能成为“进餐文明小使者”吧。

小班课程生活化活动设计

——《进餐流程》课时二

活动目标：1.通过学习悯农诗，幼儿知道粮食的来之不易。

2.幼儿能够珍惜粮食，坚持做到不浪费。

3.幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感激之情。

活动准备：幼儿礼仪用书悯农诗小黑板版书

活动过程：一、热身

幼儿快快乐乐地做礼仪操，高高兴兴地融入到学习氛围中来。

二、导入

幼儿在师的引导下，看着小黑板上的版书，一起来朗诵悯农诗。师结合幼儿礼仪用书上悯农诗的图画，向幼儿解释诗歌内容，并请幼儿讲述图片内容，感受农民伯伯的辛苦劳作。

三、师教幼儿餐前感恩词。

农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食，我们应该怎样感谢他呢?亚娟老师想了一个小儿歌，儿歌的名字叫《餐前感恩词》。

感恩天地，阳光雨露;

感恩国家，恩惠护幼;

感恩老师，谆谆教诲;

感恩父母，养育深恩;

感恩大众，辛勤付出。

四、拓展延伸

今天小朋友们都学会了悯农诗，知道农民伯伯非常辛苦。我们呀，啥时候有空了，也和农民伯伯一起劳作，感受一下其中的辛苦!回来之后，你们要告诉亚娟老师其中的感受噢!

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篇2：小班教案吃饭

活动目标：

1、指导正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。

2、初步学会念儿歌。

活动重点：学习念儿歌，知道正确的进餐方法。

活动难点：能边朗诵儿歌边表演。

活动过程：

1、幼儿看表演宁引导讨论：幼儿向幼儿介绍小猫和小兔，并相互问候。

幼儿观看情景表演一：

这是小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃一边喊：“喵!喵!喵!菜不要吃，饭不要吃。”小猫东张西望，手不扶碗，一不小心，饭打翻了。

幼儿观看情景表演二：

这是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿饭菜吃完啦。教师提问：“打翻了?为什么?”“小兔时怎样吃饭的?”引导幼儿一起模仿小兔吃饭，学说：“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹，一口一口往下咽。”

2、幼儿学习儿歌：教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。“听听儿歌里说了些什么?”师生共同边朗诵边表演。

活动二：给瓶娃娃喂食活动目标：

1、认识正方形。

2、学习正确点数。

活动重点：能根据形状送相应的图形。

活动难点：学会摆放

活动准备：瓶娃娃、饼干若干活动过程：

1、瓶娃娃导入：“今天我们班来了许多爱的`瓶娃娃，它们在和小朋友打呼呢!”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴(圆形、三角形)

2、给娃娃准备饼干：“娃娃的肚子饿了，小朋友快给它们吃些饼干吧!看看有些什么饼干?“(圆形、三角形)引导幼儿根据瓶娃娃的嘴，喂相同形状的饼干(圆形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢?”引导幼儿找到方形的饼干。(认识方形)

3、给瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我们一起来个给它们吃饼干吧!先请小朋友把饼干放到盘子里去，好吗?”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

篇3：小班孩子吃饭习惯巧培养

为了让孩子们学会自己吃饭，我变化了无数的方法和形式，努力培养孩子良好的吃饭习惯！

一、运用多种形式，帮助孩子增强对食物的好感

要想培养良好的吃饭习惯，首要的是让他喜欢吃，那么如何让孩子爱上美食，也是一门不小的学问。

1.我和蔬菜亲一亲

蔬菜往往是很多孩子都不喜欢的食物之一，但是蔬菜的营养很高，于是我利用孩子具体形象思维这一特点，让孩子充分利用视觉、嗅觉、味觉等器官感知食物，改变错误印象，从而达到刺激食欲的目的。

如：在“好吃的果蔬”主题时，我让孩子带一些蔬菜来园，并准备好刀叉，让孩子自己动手洗菜、切菜，并把孩子参与劳动的蔬菜加工成菜，让他们品尝。有时，还主动要求食堂阿姨，把一些摘菜、剥豆等的活让孩子来做，孩子参与了劳动，也会愉快进餐。

可见，让孩子参与做菜过程，会增强孩子的食欲，更可以使其体验劳动的快乐。

2.我去食堂看一看

孩子都知道每天吃的饭、莱是食堂的叔叔阿姨做的，但对制作和加工过程却一无所知。为了让孩子身临其境、有所体验，于是带孩子到食堂去观看叔叔阿姨怎样做饭和炒莱，通过具体情境来感染孩子、激发其食欲。

当孩子看到食堂阿姨要切一大堆的菜，他们禁不住发出惊叹：“呀，这么多的菜呀？”“是呀，幼儿园这么多的小朋友，食堂阿姨每天都要很早起床的。”当看到笼屉里热腾腾的馒头，看到锅里香喷喷、绿油油的蔬菜时，食堂阿姨问：“你们喜欢吃我烧的菜吗？”孩子们异口同声地回答：“喜欢！”细心的爱爱，还走过去凑到食堂阿姨的耳旁说：“阿姨，你辛苦了！谢谢你！”

看来，让孩子走进食堂，也是增强食欲的不错方法。

3.我把饭菜猜一猜

每天当饭车推进教室时，孩子们总要问：“今天我们吃什么呀？”看来，他们都很关心每天的菜是不是自己喜欢的。于是，我会自编一些谜语，让孩子来猜猜今天的菜肴，每当孩子猜对了，会高兴地说：“哦！我猜对了，等会我要把它吃到肚子里！”

看来猜谜活动，也能增加孩子的食欲。

4.我把菜儿唱一唱

小班上学期学了《办家家》的歌曲，孩子们特别喜欢！于是，我把里面的歌词进行改编，把每天的菜唱进去。如：“我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩办家家。炒青菜，炒青菜，炒好青菜开饭了，我的肚子饿了，赶紧喂喂它。”

通过歌谣的形式，也能增进孩子的食欲。

二、运用多种方法，萌发孩子独立进餐的意识

很多孩子对吃饭不反感，就是不愿意自己吃，大人喂饭的话，能三下五除二爽快地吃完。于是，我就想了很多方法，让孩子萌发我要自己吃的意识。

1.故事讲述法

刚开始很多孩子不好好吃饭，我就买了一本故事书《我不挑食了》，里面有三个形象的故事《跑不動的小白兔》《爱挑食的贝贝》《小猴的主意》，每一个故事都生动地告诉孩子不吃饭、挑食带来的坏处，很多孩子听完后，都说：“我不要做贝贝，我要吃饭！否则我会没有力气的。”

故事的魅力是无穷的，很多时候运用故事，能起到事半功倍的效果。

2.座位安排法

为了便于老师管理，我把吃得特别慢的孩子集中在一、二张桌子上，但效果不是很理想。后来，我改变了方法，把吃饭慢的、挑食的和吃饭既快又好的孩子放在一起，这样，他们看到自己周围的好朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快、吃得香了。

3.预防针提示法

有些孩子对某种食物很不喜欢，对待这类孩子，我采用“打预防针”的方法。在饭前，告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃会长高、长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动起来，相互比着吃，往往会吃得很香！

4.逐量增加法

有的孩子从小就不吃某种食物，因此一下子要改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类孩子我采用“逐渐加量”的方法。如我班的成成，不吃绿色蔬菜，开始我给他少盛点，以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应，这样孩子就不会感到很痛苦，现在已能吃一些绿色蔬菜了。

5.物质鼓励法

对偏食、剩饭的孩子，哪怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花、小贴画、小卡片等，调动孩子的积极性，促使孩子改正偏食和剩饭的不良习惯。

6.榜样示范法

根据小班“爱模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体的氛围，用集体的情绪感染他们，为他们树立榜样。如：铭铭每天吃饭都香香的，似乎任何食物在他的口中都是美味！我及时表扬：“看，铭铭吃饭像小老虎一样，啊呜啊呜，怪不得铭铭的力气大大的，能帮老师做很多事情呢！”这样孩子的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

三、运用多样手段，培养孩子良好的进餐习惯

1.进步墙

为了巩固孩子的进餐习惯，我布置“我进步了”主题墙，巧妙地将进餐要求融入其中，强化孩子的进步，并采取分层次设置，让孩子自己动手、大家激励的方法。如进餐中的常规要求，“要一手拿碗，一手拿勺子”“吃饭时不要离开座位”“饭菜要吃干净”等，以问题“你做到了吗”引导孩子对照和改进，做到了就贴上相应的标志激励自己。奖励具有针对性，可以促使孩子改掉进餐中的一些不良习惯。

2.进餐之星

餐后的碗勺整理和个人卫生习惯也是进餐习惯培养的重要方面。我设计了进餐之星，用照相机拍下班里孩子的文明行为，如“碗勺轻轻放”“饭后漱口”“餐巾用完叠整齐”，然后将照片贴在家长园地和班级网页上，表扬孩子养成文明的餐后习惯。很多孩子都很希望自己的照片能贴上，也积极学习同伴的文明行为。

四、运用家长力量，巩固孩子良好的进餐习惯

培养良好的进餐习惯，家长的配合是很重要的。因此，我利用家长会的时间，对家长做了指导：

1.专人专座专用

孩子虽小，专人专座是必须的，这是养成孩子良好的进餐习惯的基础。父母可为孩子准备一张幼儿餐椅，没有条件的，可在成人餐桌旁给孩子一个固定的位置。孩子的餐具除了不怕摔、小巧、安全、好用外，还要注意视觉效果，色彩鲜艳、图案吸引孩子、造型别致，这样能激发孩子的食欲。

2.巧用逆反心理

两三岁的孩子特喜欢与父母对着干。因此，在饭菜摆上桌时，父母和家人要制造气氛，故意冷淡孩子：“今天的菜真丰盛，味道好极了，快洗手”。等孩子也来洗手，对他（她）说：“你先去玩吧，我们吃完了你再来吃。”或“这个鱼真香啊，你少吃点吧。”孩子就会一边喊着我要吃，一边把自己的碗装得满满的。此时，你会发现，这种做法比单纯的催促、劝说、追赶更有效果。

3.给予适度选择

和成人一样，孩子也表现出饮食上的个性，不爱吃某种食物。家长可给孩子一定的自主权，共同商量每天的食谱，让孩子在允许的范围内做出选择。比如，今天咱们吃菠菜、冬瓜，还是吃芹菜或豆芽？是吃猪肉、鱼，还是吃牛肉或鸡肉。这样适度的选择，孩子就能安安稳稳地坐在餐桌旁吃，得到均衡的营养。

4.及时鼓励奖励

及时鼓励，即使是一点点的进步。如：“还剩下几口，如果能在5分钟之内吃完，就比昨天快。”适当给些小奖励，激发孩子好上加好。比如，孩子喜欢小熊，哪顿饭吃得好，妈妈就给画一只小熊，由孩子收好。如果一个星期能得到一定数量的小熊，周六、周日就带她到她最想去的地方玩，让孩子体验成功的喜悦。

通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善，更重要的是让孩子明白了，学会自己吃饭那是对自我的一种责任，每个孩子都要学会独立吃饭。

（作者单位江苏省张家港市梁丰幼儿园）

篇4：小班我要自己吃饭教案

1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。

2、懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、许多张大嘴巴的大河马。

2、菜场：各种食物图片、菜篮。

活动过程：

一、大河马饿了

1、这是谁的家?

2、大河马的嘴巴是什么样子的?

3、师小结：小朋友们，大河马饿了，我们一起喂大河马吃东西吧。

二、给大河马买菜

1、师：大河马，请你告诉我们，你爱吃什么?大河马：我呀，样样食物都爱吃，所以我长的壮。

2、我们一起去菜市场看看有什么菜?

3、引导幼儿说出自己买的`是什么菜?

三、喂大河马吃饭

1、大河马说：“小朋友，喂我吃东西的时候，要先告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西。”

2、教师示范：一边喂，一边说“大河马，我请你吃香蕉”

3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。

四、大河马吃饱了

1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。”

2、师：大河马什么都爱吃，身体壮。小朋友也要象大河马一样什么都爱吃，身体才能长得棒。

3、大河马吃饱了，我们和大河马说再见吧。

活动反思：

篇5：小班吃饭常规教案优秀

1、通过学习悯农诗，幼儿知道粮食的来之不易。

2、幼儿能够珍惜粮食，坚持做到不浪费。

3、幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感激之情。

活动准备：

幼儿礼仪用书悯农诗小黑板版书

活动过程：

一、热身

幼儿快快乐乐地做礼仪操，高高兴兴地融入到学习氛围中来。

二、导入

三、师教幼儿餐前感恩词。

农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食，我们应该怎样感谢他呢？亚娟老师想了一个小儿歌，儿歌的名字叫《餐前感恩词》。

感恩天地，阳光雨露；

感恩国家，恩惠护幼；

感恩老师，谆谆教诲；

感恩父母，养育深恩；

感恩大众，辛勤付出。

四、拓展延伸

篇6：小班吃饭安全教育教案

1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

2.了解进餐过程中的安全注意事项。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。

2.人手一份早餐。

3.图片。

活动过程：

1.谈话导入活动。

教师：(1)现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?

幼儿：吃早餐。

教师：(2)小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢?

幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很开心。

教师：(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

幼儿：吃饭要慢慢吃，不能说话，一说话就会噎着了。

幼儿：如果饭菜很烫就吹一次再吃。

幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。

幼儿：端饭走路要慢慢走，否则会摔倒。

(4)师小结。

2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。(教师设置情景，进行示范表演)

(1)教育引导幼儿观察、理解情境1――洗干净的手不能再去摸别的东西。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境2――远离热的汤锅。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境3――吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

3.观看教学图片，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

教师：

(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(师幼互动)

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?(师幼互动)

4.组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

篇7：幼儿园小班吃饭前教案

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

教学过程

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像

1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像

1、她是谁呀？

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的`呢？

3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

活动延伸

1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

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篇8：小班教案吃饭

活动目标：

1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2、学习念《吃饭》的儿歌。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

木偶兔子、鸭子

活动过程：

一、幼儿观看情景表演并引导讨论

1、观看情景表演(一)

提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小

兔吃饭时坐得很端正)

2、观看情景表演(二)

提问：谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了)

3、观看情景表演(三)

提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?(.教案来自:快思教.案网)为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏?

二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢?

三、学习儿歌《吃饭》

1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

附儿歌：《吃饭》

吃饭时，坐端正

右手拿调羹，左手扶着碗。

细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

情境表演(一)：

木偶小兔小鸭：到老师家来做客(敲门)，老师好

老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

小兔坐得端正吃得认真

小鸭坐不好，东张西望

情境表演(二)：

兔、鸭继续吃饭

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

小鸭不扶碗，把碗弄翻了

情境表演(三)：

兔、鸭继续吃饭

兔吃得很干净

鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

篇9：小班教案吃饭

活动设计背景

班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。

活动目标

1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

3、能够愉快的参与课堂活动。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

活动准备

多媒体课件

活动过程

开始部分

律动，安静幼儿秩序。

基本部分

一、情境创设，激发幼儿兴趣

1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。

2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

二、出示图片，认识各种营养物质

1、逐一出示，说出图片名称。

2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

三、跟我学儿歌

四、观看视频《吃饭不挑食》

进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。

结束部分

1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。

2、唱着儿歌回到教室。

教学反思

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

篇10：小班教案吃饭

活动设计背景

活动目标

1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

3、能够愉快的参与课堂活动。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

活动准备

多媒体课件

活动过程

开始部分

律动，安静幼儿秩序。

基本部分

一、情境创设，激发幼儿兴趣

1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。

2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

二、出示图片，认识各种营养物质

1、逐一出示，说出图片名称。[教案来自：快思教案网.]

2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

三、跟我学儿歌

四、观看视频《吃饭不挑食》

进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。

结束部分

1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。

2、唱着儿歌回到教室。

教学反思

篇11：小班教案吃饭

活动目标：

1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。

2.点心人手一份。

3.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1.谈话导入活动。

教师：

(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

(1)教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

3.观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

教师：

(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?

4.组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师：

老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

教学反思：

这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。

篇12：小班教案吃饭

活动目标：

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、大胆说出自己的理解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

三只小熊的图片。

活动过程：

1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？

2、教师操作图片讲述故事。

3、组织幼儿讨论。

◎白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）

◎黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）

◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）

◎你愿意做哪只小熊呢？为什么？

◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢？

教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

教学反思

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。