小班区角教案：扣纽扣

小班区角教案：扣纽扣（精选9篇）

篇1：小班区角教案：扣纽扣

扣纽扣系列一

一、材料提供

可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘上挂钩，让幼儿挂上小玩具。

第一阶段：略大些的树枝和挂钩，绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。第二阶段：略细小些的树枝和挂钩，绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。第三阶段：在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿能乐意地将小玩具全部挂到玩具树上，说说树上有哪些玩具，和同伴们一起分享快乐，玩玩具。

第二层次：试着将绳圈较小的玩具，耐心地挂到玩具树上，体验两种不同的感觉，为自己的成功感到自豪。

第二层次：在教师的引导下，发现和猜测玩具树上的标志是什么意思，试着将玩具分类，做出动物树、汽车树、水果树等不同的玩具树，并说说自己的树有什么特别的地方。

三、提示

a．观察重点：

幼儿是否能将玩具上的绳圈，以较灵活的动作挂到树枝或挂钩上，是否需要降低或提高操作的难度。幼儿是否注意到了玩具树上的标志，有没有试着将玩具分类或分别挂放。b．建议：

玩具树可以是立体的，也可以是设置于墙面或操作板上的平面装置。

小玩具上的绳圈，教师要根据幼儿的发展水平，及时更换，以提高活动的趣味性与挑战性。也可在挂钩边贴上各种不同的动物和物品的标记，让幼儿看看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具。

玩具树上的挂钩，也可改成子母粘扣或揿钮，以提供给幼儿不同的练习内容。

篇2：小班区角教案：扣纽扣

幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

活动目标：

1、 知道衣服上有衣领、衣袖、系扣眼和拉链。

2、 学习穿衣服和系扣子的方法。

3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点：

重点：学习系扣子的方法;难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。

活动准备：

收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。

活动过程：

1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?

2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?

3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿系扣子、拉拉链的方法：系扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。

4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己系扣子、拉拉链。

5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、系扣子、拉拉链。

教学反思：

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

篇3：小班区角教案：扣纽扣

设计意图：

在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。(本文.来源：快思.教案网)《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应“具有基本的生活自理能力”，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：

1.愿意做力所能及的事情。

2.学习掌握扣扣子的方法。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备：

布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

活动过程：

1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。

出示布布熊，师：“天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。”“你们看这个衣服上有什么?”师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。

(1)认识扣子、扣眼。

师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。

小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。

(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

2.幼儿操作练习。

(1)介绍游戏材料。

师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。

(3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。

结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。

活动延伸：

(1)在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。

(3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。

(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

教学反思：

活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：

1.在活动中，对个别幼儿关注不够。

2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

篇4：小班语言《扣纽扣》教学反思

在上周我在班上组织开展了语言《扣纽扣》的教学活动，这次的教学活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。幼儿也学会理解了儿歌内容，知道了扣子和扣眼的对应关系，认认了新的字词：一个、纽扣。

在整个教学活动中我是以猜字谜的游戏进入的，幼儿都能很快回答字谜游戏的答案。也让每位幼儿都亲自动手去扣纽扣。在活动中我结合幼儿的实际情况，提问题的方式去引导幼儿学习扣纽扣。例如问题：（1）儿歌的名字叫什么？要求幼儿完整回答。（2）你听到儿歌里念了什么？（3）扣纽扣的时候，要找到衣服的什么，怎样扣呢？（出示字卡“一个”），对要一个纽扣、一个扣眼地扣上。（4）儿歌里说的一对儿好朋友是谁？出示字卡“纽扣”，引导幼儿认读。幼儿都能够积极的去回答。在活动开始和结束是放录音，让幼儿听听小字点是怎样扣扣子的。最后让小朋友一起跟着我念儿歌。

虽说教学任务顺利的完成了，但也有不足之处：

1、教师对个别幼儿关注不够。

2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。

篇5：《扣纽扣》幼儿园优秀教案设计

1、学习扣纽扣的方法。

2、生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣。

活动准备：

需扣纽扣的衣服件数，数量比幼儿人数多一些。

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、猜谜游戏“扣纽扣”

1、教师：老师请小朋友来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。

2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜关于衣服的谜语。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人!

3、小朋友，你们知道是什么吗?

这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。

二、出示娃娃。

1、小朋友，今天有一个小孩子到我们班，他想请我们班的小朋友来帮忙，他的衣服需要扣纽扣，但是他不会扣纽扣，谁来告诉他要怎么做?

2、请一个小朋友示范扣纽扣。小孩子要谢谢XX小朋友帮他扣了纽扣。

3、小朋友你们会扣纽扣吗?现在我们一起来学扣纽扣。(幼儿每人一件衣服尝试自己扣纽扣)

4、小朋友，你们衣服上的纽扣扣好了吗?谁来告诉老师，你是怎么样将衣服的纽扣扣起来的?先做什么，然后做什么?最后做什么?

请一个能够扣纽扣的幼儿说说自己是怎么样扣纽扣的，并上前示范给小朋友看。

5、教师总结：首先我们要将衣服拉平，长短对齐，同时将纽扣和洞眼对齐，然后我们把一只手扭住纽扣，另一只手的拇指贴住动口，纽扣穿入洞中，然后把纽扣拉出来整理好，然后按顺序一直到扣完止，最后检查衣服扣好后是不是平整，有没有口错。

6、现在老师请小朋友检查自己刚才的衣服是不是扣整齐了，如果没有扣好，请小朋友用老师刚才教你们的方法再来扣纽扣。扣好了的小朋友可以把扣子解下来，再来扣纽扣。

7、刚才我们都学会了怎么样扣纽扣，我们一起把扣纽扣的方法告诉这个小孩子吧!

8、教师和小朋友一起讲述。

三、让幼儿欣赏儿歌《扣纽扣》

老师把扣纽扣编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

扣纽扣，扣纽扣，一个眼儿一个纽扣儿，我帮他们手拉手，结成一对好朋友。

篇6：一颗纽扣小班教案

1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。

2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。

3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。

活动准备

1、故事ppt，动物卡片(兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀);

2、实物或卡片(胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆)、黑色圆形纽扣一颗;

3、《一颗纽扣》故事书人手一本。

活动过程

一、引入性活动：

1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁?大家和小老鼠打个招呼吧。

2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)

3、这是你的纽扣吗?(看一看，你衣服上的纽扣是怎样的?)

过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢?衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的!小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他!

二、理解性活动：(创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话)

1、出示图一：教师讲述(小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗?

提问：这是小兔的纽扣吗?

引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?

引导讲述：学说对话

2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗?

提问：这是小狗的纽扣吗?

引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?

提问：小狗会怎样回答呢?(学说对话)

3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。(用同样的方法引导观察和讲述)

4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。

引导观察：小松鼠住哪里?松鼠爱吃什么?松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话?

(模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗?)

提问：这是小松鼠的纽扣吗?为什么?松鼠会怎样回答?

5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来“咚咚咚”，猜猜他是谁?

(原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢?)

出示图五：瞧!小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗?

(模仿小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗?)

提问：这是大象的纽扣吗?为什么?

猜一猜：大象的纽扣会是怎样的?

听听大象是怎么说的?(不，我的纽扣比皮球还要大)

6、小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生(出示图六)：

提问：这是蟋蟀的纽扣吗?为什么?

蟋蟀的纽扣会是怎样www.300168.com的?

7、归纳：(使用卡片对应)

小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴，因为它认识了许多有趣的纽扣——

小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状;

小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状;

刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子;

大象长得大，他的纽扣比皮球还要大;

蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小;

三、体验性活动

1、设置悬念：小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了，妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家，它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗?纽扣是从谁的衣服上掉下来的?

2、引导阅读：今天老师带来一本好看的图书，图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。

3、提出阅读要求，幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。

4、集中交流：这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的?

妈妈为什么要亲亲小老鼠?

5、延伸体验：小朋友们，你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗?

活动延伸

篇7：一颗纽扣小班数学教案

本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

活动目标：

1结合故事，观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。

活动准备：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。

活动重难点：观察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

活动过程：

设计意图：

一、激发兴趣，引入活动。

1今天，让我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。

2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。

二、观看故事，观察比较。

(一)发现纽扣，观察纽扣。

1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。

2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

(二)观察比较，发现不同。

1观察颜色。

看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?

2观察形状。

(1)小老鼠走呀走，你们看，碰到了谁?

(2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。

3观察大小。

这次，小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗?

4观察数量。

他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。

5整体观察。

妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

6梳理经验。

梳理动物身上的纽扣。

三、集体操作验证，尝试匹配。

1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示：提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。

2提供不同种类的实物纽扣，分组进行，并简单评价。

以孩子喜欢的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的兴趣。

引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。

观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较，感知不同。

幼儿对纽扣特征的认识，进行一一匹配。

篇8：小班语言区角活动教案

1.让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

2.引导幼儿初步对文字的兴趣。

3.理解儿歌：幼儿园里真快乐。

4.认读：哥哥、姐姐。

二、活动准备

1.《幼儿听读游戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。

2.字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

3.《幼儿园里真快乐》的大范例。

4.“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

三、活动过程

1.常规训练：

(1)复习1-6课重点字、词。

(2)听音乐传书，跟读1-6课。

2.学习儿歌：

(1)观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。

(2)出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

(3)欣赏儿歌。 (4)跟读儿歌。

(5)听音乐收书。

(6)认读“哥哥”、“姐姐”。

3.送字卡：

每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

4.游戏：“摘星星”。

四、区角活动

动动脑：4以内的数量

巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

变变变：我让小花转起来

小舞台：唱一唱、跳一跳

篇9：小班综合活动教案一颗纽扣

活动目标：

1、在故事情景中，愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。

2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。

活动重点：

大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。

活动难点：

知道捡到东西要归还，体验帮助他人的快乐情感。

活动准备：

1、幼儿经验：幼儿对纽扣有相关经验

2、材料准备：多媒体课件ppt，实物纽扣，纽扣图片。

活动过程：

一、导入：捡到一颗纽扣

1、出示“一粒纽扣”，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的`纽扣吗?

2、欣赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣…

提问：那这会是谁的纽扣呢?没有了纽扣会怎么样呢?

小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的，我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、寻找纽扣的主人

(一)欣赏故事、理解内容

1、欣赏故事第二部分，学说情节对话：

(1)小狗。

欣赏对话： 小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗?

提问：这是小狗掉的纽扣?为什么?

(2)小兔。集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。

(3)小猫。个别尝试：谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫?

(4)大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。

2、欣赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：

又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主人，它垂头丧气的回家了。刚进家门，小老鼠就惊讶的叫了起来…

(1)引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢?鼠妈妈为什么要亲小老鼠?

(2)小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊!

三、延伸，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小

师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧：

先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。