思想政治心得体会范文

思想政治心得体会范文（通用9篇）

篇1：思想政治心得体会范文

随着湖北京珠高速十年来的稳步发展，青年员工队伍已成为当前和未来改革攻坚的生力军和排头兵。探索新时期青年员工队伍建设的新方法、新途径，最大限度地激发青年员工立足本职、爱岗敬业的热情，使其在工作中发挥更大的潜能和创造力，是摆在管理者面前的一个亟待思考和解决的问题。笔者结合自身多年的基层管理经验，针对当前青年员工的主要思想问题，围绕队伍建设存在的薄弱环节，就如何做好青年员工队伍思想政治工作提出了几点切实可行的意见和建议。

一、当前基层站所青年员工的主要思想问题

1、思维保守僵化，缺乏忧患意识。受一些家庭及社会舆论的影响，部分青年员工思想观念较为落后、思维方式较为保守，认为进入了事业单位就有了终身保障，干与不干一个样，干好干坏一个样，只要不犯原则性的错误就不会使自己丢掉“饭碗”，对工作和生活缺乏必要的责任心和紧迫感，进而产生麻痹懈怠、疲沓涣散的情绪，对单位发展和个人成长造成长期不良影响。比较典型的有两种表现，一是盲目乐观，认为在费收工作“简单、机械”，并不用付诸努力去刻苦钻研，对新业务、新知识、新技能不学习、不补充、不提高；二是消极冷漠，认为费收工作“单调、枯燥”，对工作没有激情，总是提不起干劲，处事马虎，应付交差，缺乏有为意识和竞争意识，把个人置身于集体之外，对单位的发展漠不关心。

2、思想差异明显，缺乏进取精神。由于高速公路跨区域、跨城乡的特点，加之用工性质的日趋多样及岗位职能的日益细分，区域差别、城乡差别、用工差别、“一线”岗位与“二线”岗位差别等显得十分突出，导致青年员工很容易产生攀比心理，总是认为他人所在的站所好，所处的岗位佳，所获的待遇优，不少人向往甚至千方百计地想去劳动强度小、管理不太严或距离家庭近的站所工作，长此已久，部分人员产生了“我为京珠作贡献、京珠从不照顾我”的埋怨情绪，加上受市场经济的负面影响，使一部分青年员工的人生观、价值观发生扭曲，滋生了凡事讲实惠、处处求利益的片面思想，有的安于现状，不思进取，只要过得去，不求过得硬；有的份内事情不做好，份外事情不愿做；有的遇到困难就推诿，出现问题就扯皮，办事效率低。

3、自觉前途渺茫，缺乏自我认识。一些青年员工对当前行业、单位的发展状况缺乏正确的认识和充分的准备，忧心忡忡不可终日，突出表现为：感觉收费任务压力大，担心单位及个人的发展将会受到影响，而目前各条高速之间竞争激烈，车辆行驶可选择路线愈来愈多，使近年来部分站所的车流量和收费额遭遇增长“瓶颈”，员工觉得即使付出了努力也再难有大的作为，与京珠飞速发展时期的喜悦和兴奋形成较大的心理反差。同时由于部分青年员工在同一站所、同一岗位工作时间过长，不能正确地认识自己，要么坐井观天，自以为是，要么悲观埋怨，消极浮躁，而随着新业务、新技术的运用，先进的技术、设备和青年员工整体素质形成了反向走势。另外，一部分文化水平低、接受教育少的青年员工面对日益激烈的竞争产生畏难情绪，认为一旦离开本单位或本岗位，便很难再找到适合自己的位置。

二、当前基层站所青年员工思想政治工作的薄弱环节

1、重视程度不足。部分站所过于偏重对具体业务的管理，而对青年思想政治工作常常只在会上讲讲，本上记记，而真正落到实处的却少之又少，没有形成系统化、制度化、长效化的建设体系，导致建设主体不明晰，机制不健全，造成了青年队伍建设的逐步弱化。

2、工作针对性不强。对青年队伍建设没有鲜明的指导性，忽视了青年员工的特殊性和差异性，对青年员工队伍的概念比较模糊，错误认为青年员工在进入单位、参加工作一段时间后就是“老”员工了，思想也会自然保持稳定，同时建设手段单一，仅存在一般的争创号召活动。

3、分析评价不科学。缺乏对青年员工思想的系统性分析与评价。对青年员工思想现状的调查研究不够深入，缺少与青年员工交流沟通的渠道或平台，往往仅凭印象和经验去分析青年员工的思想状况，对青年员工思想动态不能做到及时了解和正确掌握。

4、激励机制不健全。对青年员工的团队精神和个人发展缺乏行之有效的激励措施，仅靠简单的行政手段和物质利益，或在考核奖惩及推优评先工作中没有做到公平、公正，使部分青年员工价值观念失衡，以至个别员工感觉干得再多、再好也不会有成就，物质利益就是唯一的个人价值体现。

5、教育引导不力。部分领导者和管理人员对京珠的未来发展走势认识模糊，对事业缺乏应有的信心和耐心，甚至将悲观茫然的情绪的通过态度、言语、举止等悄然传导给青年员工，造成部分青年员工对自身的生存与发展也心存疑虑，对前途信心动摇。

三、加强基层站所青年员工思想政治工作的建议

1、培养正确的价值观念。

篇2：思想政治心得体会范文

在思想上，认真学习党的十六大精神和邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想，深入把握其精神实质，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质，增强工作能力。积极向党组织看齐，在政治上、思想上、行动上始终同党中央保持高度一致。

在工作上，围绕全局的中心工作，严格对照岗位标准，从严要求自己，完成各项工作任务。在工作中不断积累工作经验，以较强的敬业精神和工作责任心热情为职工做好电网调度、监控等工作。

在作风上，严于律已，注意遵守各项规章制度，遵守纪律，始终保持严谨认真的工作态度、一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，兢兢业业，受到上级领导和同事的好评。坚持全心全意为人民服务，把党的群众路线贯彻到本职工作中去，想问题、办事情要从群众的根本利益出发，甘于奉献，耐得住艰苦磨炼，努力为提供更好的服务，为改革开放和现代化建设作出新的更大的贡献。

检验共产党员是否真心实意的为人民谋利益，是否密切联系群众，不是看口头上说的怎麽样，而是要看心里是否想着群众，工作中是否依靠群众，办事情的出发点是否为了群众，落脚点是否有利于群众。在这样的观点问题上，我就从做好身边的小事做起。在同事之间，建立良好健康的同事关系，营造良好的工作环境与氛围。共产党员想问题、办事情，要以人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为根本出发点和归宿，共产党员的一切言论行动都要以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众的利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。我忠心的希望能够成为一名光荣的共产党员，我会一如既往的全心全意为人民、为同学服务，更好的为祖国效力，为民族添彩。在以后的日子里，我将更加严格要求自己，继续提高自己的政治素养和政治觉悟，积极向党组织靠拢。请组织批评指正!

学习上，提高马列主义毛泽东思想，邓小平理论，三个代表学习的自学性。在不断的学习成长中，使我懂得应逐渐树立起正确的人生观、世界观、价值观。它们就象一盏明灯，照亮我的人生征程，使我真切的感到，我们为之奋斗努力的目标是什麽，让我的途程有了一个个驿站，走路的步伐更加稳健，到达目的的信心更加坚定。要认真学习马克思列宁主义、邓小平理论、三个代表，是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。有些同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。

1、学习贯彻党的十六届三中全会决定精神。

党的十六届三中全会，是在贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会的开局之年，也是在我国改革与发展进入关键时期召开的一次十分重要的会议。全会审议通过的关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定，是指导我国经济体制改革的纲领性文件，对于全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

十六届三中全会决定，重点就当前和今后一个时期需要解决的重要体制问题提出改革目标和任务，做出决策和部署，对于决定中提出的一系列新观点、新论断和新举措，我们必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，更加自觉、更加坚定地坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓进取。要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，努力使自己的认识和工作符合不断发展的客观实际。

2、学习三个代表

“三个代表”既是我们党必须长期坚持的指导思想，也是每名党员个人保持共产党员先进性的指南。所以我们要以高度的政治责任感，深刻领会、全面贯彻“三个代表”重要思想，切实把思想和行动统一到“三个代表”重要思想上来。

通过对“三个代表”重要思想的学习，我认为工作中要有所作为，同样要注重不断创新，要在思想方法和思想观念上与时俱进，解放思想，开拓创新，增强创新意识，提高创新能力，把创新的理念、创新的要求落实和体现到本职工作中，多谋创新之策，多出创新之招，多做创新之事，以新的理念来指导工作，只有这样，才能做到与时俱进，解放思想，加快发展。

首先，要强化为企业工作超前服务的意识，变被动服务为主动服务。要善于分析、总结自身工作的规律，积极运用这种规律努力增强工作的主动性，又要增强工作的计划性，科学规划工作，想领导之所想，及时发现工作中可能出现的困难和问题，并提出相应的解决方法，努力争取工作的主动性。其次，要强化本职工作的全局意识。在做好日常工作的同时，要围绕自身工作特点，创造性地开展工作，推动本职工作的开展。再次，强化优质工作的意识。保持工作的“零差错”一贯性，严谨细致地做好每一个环节的工作。调度工作责任重大，每个细小的差错都有可能造成不可挽回的损失。

这些做法落实到具体的工作中，表现在几方面：一是要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习三个代表重要思想和党的十六大精神及国家的法律法规，对不懂、不明白的问题，主动自觉的向有关领导和部门咨询，使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要，养成勤奋学习、善于思考的习惯，不断提高研究新情况、解决新问题的能力。二是要思考、探索出一种新的工作方法，在提高工作效率的同时也要保证工作的质量。三是要牢固树立“工作无小事”的责任意识，树立严谨细致、一丝不苟、快速高效的工作作风。比例在今年缺电的情况下，在拉限电的具体操作中，就总结了一些能够保证用户多用电，小限电拉电的切实可行的办法。在实际中也起到了一定的作用。

我们还处在人生求知的阶段，加强自身素质的培养和提高，对于我们来讲不仅有用而且十分关键。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际，也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收知识即成了放在我们面前的一项任务。

篇3：新时期初中思想政治教学改革体会

一、新课程改革背景下思想政治课的教学理念

传统的教育是一种应试教育，它仅仅把教材视为传授学科知识的工具，整个课程内容的设置是按德育理论系统的序列展开的，考什么就教什么，教什么就学什么，实际上是一种“满堂灌”的教学模式，造成了学生被动学习，普遍存在高分低能现象。在新课改下，应立足于学生当前成长过程中存在的问题，着眼于学生未来的发展，采用分年级组织教材，强调营造以人为本、自主发展的课堂模式，尊重学生的人格，实现课堂上的教学民主，给学生自由发展的空间，积极创设问题情境，鼓励学生大胆探索，尽可能地发挥思维能力。既要重视考查学生道德、心理健康、法律和国情教育等方面基本知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观，要注重与社会实际和学生生活的联系，体现时代性，符合学生的年龄特征和认知水平。教师要转变观念，实现以教为主向以学为主转变，确立以人为本的思想，注重学生个性的发展，培养学生的创新意识、创新观念，为学生的终身发展打下基础。

二、新背景下初中思想政治教学改革的建议和策略

1. 突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面。

教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”观念，不仅要指导学生学好教材，而且要鼓励学生多读政治课外书籍，关注国内、国际时事，社会焦点、热点，努力拓展学生的知识面;不仅要搞好课堂教学，而且要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神;不仅要“传道、授业、解惑”，而且要鼓励学生大胆质疑好问，指导学生学会学习。新中考强调不拘泥于教学标准，试题源于教材又高于教材。满足于课本知识的精耕细作显然是不够的，应该对教材内容、结构作大胆的拓展和调整，不要完全对课本内容作具体详尽的讲解，一些知识内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的知识或选取有价值的能力型的热点问题展开讨论，启迪思维。加强学科与社会、生活的联系，让学生关心生存环境，关注社会，体会知识的应用价值，提高分析、解决实际问题的能力，从而培养学生的实践应用能力。把握时代的脉搏，紧跟时代的步伐，是思想政治课教学的生命力所在。

例如结合“5·12”汶川大地震讲授珍爱生命一课：“5·12”汶川大地震发生后，国家派出救援队伍在第一时间赶赴灾区，紧急下达中央财政拨款;各地纷纷支援灾区救灾，提供大量救援物资，派出大批救灾人员;广大民众也纷纷捐款捐物支援抗震救灾。突如其来的“5·12”汶川大地震，震撼了众多学生的心灵，学生们感受到了生命的可贵，从被困废墟却仍坚持生存的希望的求救者身上懂得了坚强，从那些不顾生命危险、争分夺秒的救援人员身上懂得了责任、爱心，从全国上下情系灾区、支援抗震救灾的热情中懂得了团结的力量。在学校开展的为汶川地震灾区捐款的活动中，学生用自己的行动表达了内心的情感，踊跃捐款。初中思想政治课结合社会热点问题，通过课堂实践探究活动，对学生及时进行情感、态度、价值观的教育，让学生在自我的感悟中得到情感的提升，“把外在的知识、价值观念和规范等文化转化为个人的内在精神，是教育活动中最本质的转化”，这比教师传统说教的效果要好过百倍，这样，初中思想政治课的教育任务才算真正完成，兴趣也会得到激发。

2. 加强社会实践活动

新课改强调的是活动实践、调查、经历，所以教师要让学生根据自己的亲身经历，用语言描述，用脑子思考，用自己的心灵去感悟。教师要尊重和鼓励学生的自我理解和感受，强调体验性。例如，在初一教材中，你有哪些情趣体验，或者你遇到挫折后的感受如何，等等。所以教师不仅要在课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演和观看影视录像等活动，而且要组织学生开展社会调查、参观访问，引导学生搜集资料，撰写论文、调查报告等方式，增强教学的实效性。

3.形成富有特色的教师风格

(1) 严师风格

这类老师一般具有精湛的授课能力，他们爱岗敬业，治学严谨。在平时的教学和生活中严于律己，处事公正，凡事以理服人，在学生中有着很高的威望，往往能将学生的各类问题处理得当，并在很大程度上能成为中学生心中的偶像。这类教师虽然严厉，但因为其公正的办事能力和雷厉风行的作风，反而能赢得处于青少年阶段的学生的尊敬和崇拜。

(2）和蔼可亲

这类老师以女老师居多，她们往往对学生有着无私的热爱，善于发现学生中存在的问题，哪怕是对于那些特别调皮捣蛋的学生，她们也能给予足够的关心和呵护。这样的老师因为有着良好的人缘和亲和力，往往也能得到学生的爱戴，并对思想政治课程的传授起到积极的作用。

(3）儒雅之风

这类老师一般来说，知识渊博，但又不是“书呆子”气质，常常在一些哪怕是日常的生活琐事上都能传授一定的知识和道理，并给予学生现实的指导。尤其是对于处在求知欲旺盛时期的学生，这类具有长者风范的教师更容易得到尊敬和爱戴。再配合其本身特有的授课技巧与方法，往往也能将初中思想政治讲好、讲活。

(4）诙谐幽默

毫无疑问，一个能将思想政治课讲得风趣幽默的思想政治老师，显然会得到同学们的欢迎。这类老师一般有着深厚的理论功底，敏锐的教学眼光，快速的反应能力，一堂课经过他的旁征博引之后会变得十分精彩。能将含有概念、观点、原理、规律等一些较为抽象、枯燥内容讲述得如此生动精彩显然并非易事，这种风格为同学们所喜爱也就不足为怪了。

总之，新课程理念对政治教师自身角色的转变和教育教学观念的更新提出了许多新的更高的要求，在基础教育课程改革的新道路上，作为政治教育工作者，我们应该努力按照新的课程标准指导教学，积极转变教育教学观念，从传统的角色束缚中解放出来，塑造符合新课程要求的新角色，学习掌握新的教育要求和专业技能，才能胜任新课程理念下的政治教学工作，才能与新课程改革一起成长。

参考文献

[1]唐福田.初中政治教学浅析.甘肃联合大学学报, 2009.7.

[2]徐明德.新课程改革背景下初中思想政治教学之我见.新课程研究, 2010.3 (上旬刊) .

篇4：思想政治心得体会范文

关键词 浙东学派 思想渊源 马克思主义史学 中国通史简编

一、范文澜的学术思想渊源

范文澜作为浙东人，从学术思想的渊源说，他不能不受到历史上有名的“浙东学派”的影响。清代的浙东学派，继承了两宋浙东学者的许多思想精华，不可谓源远流长，开创了新一代的风貌。

浙东地区在历史上文化发达，人才辈出，两宋三百年间，更是书院林立，学者迭出，讲学论道蔚然成风，形成所谓的“浙东学派”，而其主要成员皆注重史学，其主要贡献以史学著称。从宋至清，浙东无数史家在大致相同的精神鼓舞下，著书讲学，师友相传，共同为史学的发展开辟了崭新的天地，从而让“浙东学派”成为了一个独特的史学流派。

20世纪初年及“五四”前后，浙东地区产生了一批在近现代史上有巨大影响、彪炳史册的人物，对于思想学术界影响犹大者，即有章炳麟、蔡元培、鲁迅、范文澜等人。而范文澜日后之所以成长为令人景仰的新史学大师，究其原因，中华传统文化丰富深厚的营养对他的培育，和时代精神对他的洗礼、引导，这两项当然是最重要的，但其中也应包含清代浙东学派的优秀精神对他的启迪。我们从范文澜称扬秋瑾等反清英雄，他对近代人民革命运动的高度评价和对残酷屠杀革命民众、并以此竭力向满清主子表示效忠的大奸曾国藩的严正讨伐，他对晚清《国粹学报·史篇》呼唤民族意识和研究近代史的重视，以及他经由先是博综文献的国学家到走上将著史与民族解放的伟大事业结合起来的道路，都可以找到明显的证据。可以说，范文澜学术思想的渊源不能不提到“浙东学派”思想旨趣对他的深远影响。

二、范文澜学术思想的转变

1940年1月，范文澜先生到达延安，主持中央马列学院历史研究室工作，与毛泽东相见并亲切交谈，开始了他们长达30年的“学术友谊”。来到延安之后，范文澜的学术研究中心发生了根本性的转变，由“为学术而学术”的经学式研究转向为现实斗争服务。

（一）《中国通史简编》：里程碑著作

20世纪初，一股“新史学”的思潮开始在史学界兴起，涌现出包括夏曾佑《中国古代史》（上古—隋）、柳诒征《历代史略》、吕思勉《白话本中国史》、钱穆《国史大纲》、张荫麟《中国史纲》等一批重要史著，成为这一时期史学发展的重要成绩。但这一时期所著的通史著作，虽然各有贡献，各有特色，但又存在许多明显的缺陷和不足。因此，撰写一部更具科学性、内容更系统翔实的通史巨著，就成为中国史学发展道路的迫切需要，也成为时代的要求。范文澜1941-1942年在延安著成的《中国通史简编》一书，就成为中国史学家运用马克思主义理论研究中国几千年来历史发展道路的开山之作，当仁不让地成为中国马克思主义史学的代表性著作。

作为一部诞生较早的唯物史观为指导，系统叙述几千年中国历史进程的通史著作，今天我们再去阅读，仍能收获不少宝贵财富和价值。范文澜对中国马克思主义史学工作者所肩负的开拓性任务有自觉的认识，即不仅要说明中国历史进程符合唯物史观创始人提出的人类社会所共同经历的阶段，而且要总结出这种共同规律在中国历史上表现出来的特殊性。范文澜在书中对此有明确的表述：“我们要了解整个人类社会的前途，我们必须了解整个人类社会过去的历史；我们要了解中华民族的前途，我们必须了解中华民族过去的历史；我们要了解中华民族与整个人类社会共同的前途，我们必须了解这两个历史的共同性与其特殊性。只要真正了解了历史的共同性与特殊性，才能真正把握历史发展的基本法则，顺利地推动社会向一定目标前进。”这段话可以视为范文澜在延安时和建国后史学工作的指导思想。之后，1947-1965年范文澜对《中国通史简编》进行了修订工作，充分吸收了史学界的各种建议而成。

（二）《中国近代史》（上册）：近代史研究体系逐渐成熟

范文澜于1945年在延安集中力量完成《中国近代史》（上册）的编写，就是自觉地担负起把近代史的科学研究提高大新的水平，教育群众投入伟大斗争的时代责任。

《中国近代史》（上册）造端宏大，材料新颖、深刻、丰富，生动地再现了中国近代历史的进程，中肯地评价了各个时期的事件和人物，体现了科学性与革命性的高度结合。它所奠定的基本框架和提出的一系列深刻论断，影响了近代史研究达数十年。它帮助人民认清帝国主义和卖国势力是造成近代中国积贫积弱、灾难深重的根本原因，激发人民进行英勇斗争，推翻阻碍中国社会前进的凶恶敌人和腐朽势力。这部著作对近代史的重大事件和问题作多层面的开掘，鲜明地揭示出半殖民地半封建社会的时代特性。该书十分重视中国史与世界史的联结，中外对比研究，放在世界史的背景当中论述中国史，善用马克思主义理论分析中国近代历史的进程，发现事件或人物之间的本质联系。

三、总结

范文澜的一生的学术研究经历了从国学经学到马克思主义史学的转变，不得不说与他继承了清代“浙东学派”思想渊源有关。大时代大革命的环境影响和南开五年的学术风气对他的转变可谓奠定了基础，直到他来到革命圣地——延安，在毛泽东的引导下，逐渐确立了自己今后的学术方向。《中国通史简编》和《中国近代史》（上册）两部著作的诞生，一位伟大的马克思主义史学家屹立于世。从学者走向革命者的道路，成就了范文澜先生一生的传奇。

参考文献：

[1]章学诚.文史通义[M].上海古籍出版社，2008.

[2]范文澜.范文澜历史论文选集[M].中国社会科学出版社，1979.

篇5：政治课心得体会范文

学习政治是我们研究生增长才干、提高政治素养的重要途径，是做好各项工作的基础和保障。实践证明，研究生长时间不学习或不常学习政治理论，在政治上就会迷失方向，思想就会僵化，分析问题和解决问题的能力就会停留于某个水平，缺乏应有的政治敏锐力，面对工作中出现的新情况、新问题，就会束手无策。因此，对于研究生来说，政治学习也是工作，在学习专业知识的同时，一定不要忽视政治学习。

一、学习政治理论知识，是提升研究生综合素质的有效途径。

（一）对于政治课重要性的认识通过本学期政治课的学习，我收获很多。对于一个研究生不仅要学好专业知识，同时也要关心国家大事，要具备过硬的政治理论基础，因为个人的命运和国家的命运是息息相关的。通过本学期的学习不仅让我我了解到政治学习在生活工 作中方面的应用，更让我认识到了研究生加强政治学习的必要性和紧迫，学习政治既是研究生增长才能、提高政治素养的重要方式，同时也为做好各项工作打下坚实的基础和有力的保障。让我们政治方向更加明确，思想更为活跃，使我们分析问题和解决问题的能力不断提高，政治思想更加敏锐，面对学习和生活中出现的新情况、新问题，不但不会束手无策，反而使我游刃有余，灵活自如因此，政治学习对于研究生来说也是工作也是学习。我认识到作为一名研究生，我们的一言一行不仅代表着个人的气质、谈吐、学识和风貌，更代表着学校的形象。作为学生，我们应该努力成为群众路线的积极先行者和忠实 1 实践者，结合自身定位，用群众路线来武装头脑，促进自身的全面发展。

（二）人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生对树立理想、把握人生方面，我认为，要树立好崇高的理想、科学的信念;树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共-产主义接-班人;树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的 政治方向和政治态度。

1、坚定理想信念，永葆思想上的纯洁和先进。理想信念是研究生的精神支柱、政治灵魂，是思想行为的“总开关”。作为一名研究生生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习思想政治理论，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。

2、勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。结合个人的实际和专业的需要，端正学习态度，完善学习计划，充实学习内容，持之以恒地学习政治理和业务知识。不仅向书本学，更要向实践学，向老师学、向同学学;不仅要学得进，还要拿得出，注重学以致用，做到学有所思、学有所悟、学有所用，努力把学习成效转化为学业成果。

3、勇于开拓创新，永葆学习中的生机和活力。研究生学习生活中，担负着专业学习的重任，面临的任务是艰巨而复杂的，这就需要我们在学习中，勇于开拓创新，勇于大胆实践，不断总结以往学习的经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。今后的学习中，自己要进一步发挥积极性、主动性和创造性，在专业上如何更好地、较深层次地、更广领域地摄取知识，把学习这“第一要务”体现在业绩中，使党校研究生的生活更有意义和活力。

（三）研究生生在于不断地修养人格——提高修养、完善人格在学习这门课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。在提高这些修养和完善人格方面，要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。研究生的生活是丰富人生的一种历程，为我们研究生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了党校生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，我以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。政治课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使我们 21 世纪的研究生生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、学习政治理论知识重在学以致用。

（一）我个人认为，研究生在参加政治理论学习的同时，要善于学习成果的运用。为学习而学习，使学习形式化、表面化、文章化，不注重学习成果的运用，那永远是毫无价值、盲目地学习，与不学习没有什么“两样”。我个人认为我们研究生要学以致用，要注重学习成果的运用，把学到的知识和经验充分运用到实际工作中去，切实变成自己的自觉行动。研究生在参加政治理论学习的同时，要善于学习成果的运用。为学习而学习，使学习形式化、表面化、文章化，不注重学习成果的运用，那永远是毫无价值、盲目地学习，与不学习没有什么“两样”。学习不要为单纯学习而学习，一定要做好结合这篇“文章”，也就是要注重学习成果的运用，把学到的知识和经验充分运用到实际工作中去，切实变成自己的自觉行动，变成谋划工作的思路，变成促进学习，促进工作的措施。

（二）学校开展政治专题讲座可谓意义深远，让我们都能学习群众路线，以群众路线为指导。在群众路线的指引下，广泛涉猎人文、社会科学等，博览群书、修学储能、修身养性，提高政治素质和思想道德，加强世界观、人生观、价值观的教育改造，全面地审视自己，改正缺点，克服弱点，发扬优点。注重人格的健全、身心的健康、觉悟的提高。培养浓厚的集体荣誉感、强烈的社会责任感和历史使命感。同时要积极的参加体育锻炼，强身健体，欲文明其精神，必先野蛮其体魄。要积极的参加社会实践活动和集体活动，以求能增长见识、开阔视野、活跃思想、锻炼交际和培养性格。

（三）总之要用群众路线来指导自己，抓住重点、推动学习，结合实际、深化学习。要充分发挥自己的主观能动性，思想上保先进，理论上下功夫，行动上求实干，自信自尊、自我发展、自我塑造、自 我完善，积极的开放自我、正确的认识自我、坦率的接受自我，才能富有时代气息，才能体现现代精神，才能做到全面发展、科学发展、与时俱进，做一个对祖国对社会有用的人。作为学生，我们应该努力成为开展群众路线的积极先行者和忠实实践者，结合自身定位，用群众路线来武装头脑，促进自身的全面发展。

三、对党校开展政治课的建议

（一）课堂上需要加强师生互动，在上课的时候只是老师一人在讲台上讲，我们只是被动的在下面听，如果能和老师共同探讨问题效果会更好。这样不仅会培养我们思考解决问题的能力而且还会增加课堂学习氛围。

（二）理论联系实际。从小学到研究生期间我们没有间断政治课的学习，政治理论学了很多，但是，是否在日常生活中很好的运用了我们所学的理论知识解决日常生活和学习中的问题了呢?答案是否定的，很多的时候上政治课是一种无奈，是为了应付政治课考试。其实政治课并不是枯燥无谓的，里面有很多的知识对我们的日常生活帮助会很大。尤其是哲学观点和哲学方法对我们的人生有很大的指导意义。

篇6：思想政治心得体会范文

县委薛书记在今年5月26日至27日全县党政班子研讨班上的讲话，辩证地看待和分析当前柘荣的发展问题，具体提出解决的措施和办法。讲话高屋建瓴，有理论上的感悟与升华，也有实践中的归纳与启发，对于当前柘荣发展，具有现实的指导意义。客观审视双城发展，克服崛起之路的困难问题，薛书记的讲话是一剂良方，我们要在发展的定位与战略上一以贯之，坚定跨越发展的信念；要在困难和挑战中冷静分析，增强解决困难的决心；要在具体的实施和落实中致力推动，不断创新，使双城在‚两城‛建设的大平台下实现快速发展，以双城的快速发展助推‚两城‛建设。

一、高瞻远瞩谋大局，融入“两城”建设。《讲话》中鲜明提出‚‘两城’战略是柘荣的唯一出路‛，这是把握形势发展、应对区域竞争提出的目标与定位，也是发展理念的创新，更是柘荣壮大崛起的坚定抉择。实施‚两城‛战略契合我县的发展优势，有利促进区域经济互补，提升县域经济竞争力。双城要在融入‚两城‛发展大局中找定位、理思路、定举措、抓落实。首先，要在思路上对接。要按照‚中心龙头，两城高地‛的发展定位和‚‘一体两翼’建新城，‘两业一区’构支撑，‘四城同创’促协调，‘四三三三’固基层‛的工作思路，使产业、项目、城市建设、文化及党的建设成为两城建设的要素，在‚两城‛战略中融合，2-

业落地，发展壮大。另一方面要围绕“两城”，培育发展后劲。要借助‚中国太子参之乡‛、‚中国长寿之乡‛的品牌优势，大力宣传产业、生态、交通、区位等优势，树立招大商、招好商的理念，大力招商选资，谋划‚道口‛经济，促进项目落实，形成持续的发展后劲，力促高速路通车后，双城经济实现‚井喷‛。

三、善于创新解难题，突破瓶颈制约。受诸多因素影响，当前双城产业发展、项目落地面临诸多困难。一是采取“飞地”办法，解决用地瓶颈。针对工农业发展无地可寻的实际，眼晴向外，采取与邻近乡镇多形式合作的办法共建园区。依托青凤村剩余部分山地资源，充分挖掘潜力，招商引资，破解用地要素制约。二是强化市场运作，吸纳发展资金。计划成立投资公司，以BT或BOT的运作模式，吸纳民间闲臵资金，选择部分熟地进行盘活，加大与投资方合作，落实重点项目建设资金。三是拓展经营模式，凸显品牌效应。针对剪刀生产经营模式粗放，效益低下，产品销售无序竞争的问题，借助‚永德利‛申报中国驰名商标的愿望和动力，以此为契机，提高刀剪产品品质，引导企业筹备成立柘荣剪刀行业贸易营销公司，借鉴福安‚坦洋工夫‛的运作模式，‚抱团取暖‛，统一营销柘荣剪刀，放大品牌效应。四是整合各界力量，稳定发展环境。针对双城镇历史遗留问题多，当前安征迁引发矛盾多的实际，创新成立民间纠纷调解团，开展民间纠纷调解，以群众的思维解群众的纠纷，形成行政、司法、民间多管齐下的调解机制，解决项目推进中的矛盾纠纷和历史遗留问题。

篇7：体会作者表达的思想感情[范文]

学习目标

1、通过归纳整理体会文章思想感情的方法，形成知识的体系。学习重难点

1、重点、难点：通过交流、练习，能灵活运用体会文章思想感情的方法，提高复习效率。学习过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、经过之前语文的学习，想必大家一定掌握了不少的学习方法，具备了一定的阅读能力，检查一下自己都掌握了哪些语文阅读能力？（默看一分钟，指名读，其他学生思考）

（1）、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（2）、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。

二、讲授新课——体会作者思想感情的几种方法

阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。那么，如何做到这一点呢?(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。

作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。

诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。

小学生要通过朗读和诵读理解作品，同时积累语言材料，培养语感，发展语言。此外，有的需要特别强调的是，过去小学高年级阅读教学的重头戏是“概括文章的中心思想”，语文课程标准中改为“体会作者的思想感情”。“概括”需要理性的判断，注重的是结果，强调的是规范、统一；“体会”则是感情的把握，注重的是过程，重在自主感悟，自由表达。”中心思想”仅仅是就文章的主旨而言，而“思想感情”则可以从不同的角度、不同的侧面去阐释，后者的外延比前者要大得多。

三、实际练习

篇8：思想政治心得体会范文

一、要从最佳角度选题

1. 选题要有针对性

选择的讨论主题必须触动学生的神经中枢, 最好是学生思想上的热点。教师要尽量选那些学生能够感觉到、触摸到, 但又懂得不透彻的地方;选那些初看起来不易觉察的知识交接点部分;或大多数学生理论与实践相脱节的部分。

2. 选题应以小见大, 切忌空泛

选择的题目过大, 会使学生感到无从下手, 题目过于空泛, 则又不切合中学生的思想实际。因此, 讨论的题目宜以小见大, 由具体到抽象, 这样才能让学生用切身感受去论证自己的观点, 并踊跃发表自己的见解。例如, 我在讲解“发扬集体主义精神”时, 对于大公无私的提法, 有些学生从道理上就不能接受, 也有些学生认为实际做不到。针对学生不同程度地受“人都是自私的”错误观点的影响, 我开展了一次以“人的本性都是自私的观点对吗?”为主题的课堂辩论会, 不同的观点引起了学生思想的共鸣, 一些平凡而又闪光的人和事, 使不少学生对原来的错误想法产生了动摇, 引起了新的思考。所以, 为了取得讨论课的实效, 教学目标的设计要明确、适度、全面。

3. 选题应该是教学中的重难点

由于讨论不仅能把教学内容引向深入, 而且能使“真理愈辩愈明”, 因此, 教师应把握住教材的重点、难点, 以便在课堂讨论时, 有意识地选择题目, 只有选择以教学内容的重点为主题, 才能紧扣教材, 加深对教学内容的理解, 从而融会贯通。这样既达到抓住重点, 突破难点之目的, 又起到激发学生浓厚兴趣之效果。

总之, 选题是讨论的重要一环, 仅有好的曲调, 而没有高明的演奏者, 是演奏不出好的音乐来的。由此可见, 驾驭讨论课的人——教师, 在讨论课中发挥了重要的作用。

二、要发挥教师主导作用

1. 准备阶段教师主导作用的发挥

在讨论前, 教师要给学生提出要求, 要求每个学生必须认真阅读所涉及的教材内容, 熟悉课本上的理论知识, 了解讨论主题的背景材料, 搜集报刊杂志的有关文章, 古今中外的典故、警语, 现实生活中的有关事例, 从理论到实践的结合上准备好发言提纲。教师还要到学生中去收集了解情况, 做到心中有数。

2. 讨论阶段教师主导作用的发挥

在整个讨论过程中, 教师应该根据课堂情况的变化, 根据随时接受的反馈信息进行调整, 什么时候该放, 什么时候该收, 必须进行有效的控制。当讨论中出现争议、产生思维差异时, 教师应提供论据或加以点拨, 这对讨论地深入进行将起到催化剂的作用。这个阶段是个主要阶段, 学生思想活跃、思维敏捷, 利用这个舞台能充分显露学生的聪明才智, 与不同意见产生思想的交锋。但是, 学生的兴奋有时往往会出现偏离主题、纠缠一些枝节的问题, 这时教师不能袖手旁观, 而应发挥主导作用, 用一两句关键性的语言, 使讨论继续向正确的方向发展。

3. 总结阶段教师主导作用的发挥

讨论给大家留下的印象是丰富的、生动的, 但它毕竟又是片面的、零碎的。此时, 教师的精“讲导之以思, 授之以理”, 才能在学生的脑海里沉积成经久不衰的知识。因此, 教师对讨论主题采取多角度、全方位的归纳总结是必不可少的。另外, 在讨论中有些学生的发言闪烁着创造性思维的火花, 教师的肯定和赞扬会使他们向成熟迈出重要的一步;而有些学生经过自我教育更正了原来偏激的观点, 教师的鼓励对培养他们坚持真理、修正错误和虚心好学的精神很有益处。

上述种种情况, 说明了在整个讨论过程中都有教师发挥主导作用的广阔天地, 也充分说明了教师的主导作用是不可忽视的。

三、要注意课堂教学环节的完整

课堂教学的几个环节为教学所必须, 有人认为, 上讨论课, 教师可以以旁观者的身份, 去旁听学生的激烈争论, 就算完成了教学任务, 但是这种做法既达不到教学目的, 也起不到思想教育的作用。笔者认为, 教学方法的改革是一种既有克服也有保留的辩证否定, 应保留传统教学中的合理部分, 摆脱那种呆板的“先生讲, 学生听”的被动局面, 融入与新教材相适应的教学内容。因此, 教师在把讨论引入课堂教学时, 应该注意不失教学的环节, 使之形成一堂完整的教学课。

篇9：思想政治教学的点滴体会

一、努力营造全体学生积极参与课堂教学的良好氛围，以轻松爽朗的气氛主导课堂

如果没有轻松的课堂氛围，那么让学生扎实有效、积极主动地学习就是一句空话。因为参与教学活动的双方都是活生生的人，他们有感情、有性格、有人格。假如学生处在一种压抑、拘束，甚至感到恐惧的课堂环境中，他们自然不会积极主动地学习。因此，作为教学主导者，教师在组织课堂教学活动时，应从重视学生的朗读入手，把朗读训练放在突出的位置上。要让学生懂得为了美化自己的语言，必须有意识地出声朗读那些优美的作品；学习积累语言材料，也必须有意识地熟读、背诵课文中那些精彩的片段；摘录一些名言警句来提高学生的文化素养。

根据课文内容，让学生通过个别读、分组读、分角色读、重点读、集体读等多种形式，把每位学生融入集体朗读之中。在读的过程中，同学们互相照应，快慢适中，增强和培养了集体感和荣誉感，也能促使那些朗读能力较差的学生尽最大努力树立读好课文的愿望，从而产生展示自己，不愿落伍的良好心理，更加自觉地投入到学习之中，激发其学习的积极性。

二、充分发挥学生的主体能动性，激发学生的学习兴趣

通过读有所悟，有所发现，有所创新，提高识别真善美、假恶丑的能力，最终达到“知、情、意、行”的统一。如，在学生初一（下）九年级《培养爱国情操，树立崇高理想》一文中，有一段引文小故事。讲述的是一九三七年“九一八”事变后，一名十三岁的小姑娘——抗联儿童团员，因组织村里的孩子们学习中文，被日本侵略者杀害的故事。我要求学生集体读一遍，分角色读一遍。当学生读完一片段后，被小姑娘为了捍卫国家的尊严和心中那份神圣的民族情感而宁死不屈的高尚情操而感动，对故事情节产生了强烈的共鸣，学生的眼神、表情无不显示出对小姑娘的无限敬佩和对侵略者的刻骨仇恨。学好文化课，唱好主旋律，成为大家的共识，课堂气氛达到了高潮……

三、让学生积极参与教学活动，使学生养成集思广益的良好习惯

在学生通过自主学习以获取新的知识的基础上，教师充分引导学生利用课文中的“做一做”“议一议”“说一说”“试一试”“想一想”“辩一辩”等小栏目，促进学生互动。所谓学生互动，指的是学生之间的相互作用和相互影响。包括讨论、互相评价、互相反馈、互相倾听、互相鼓励、互为师生及合作竞争等。情感的交流，思维的碰撞是在这种师生互动中产生的，教师必须放下“师尊”的架子，把自己摆到与学生平等的地位上，建立民主、平等、融洽的师生关系，认真仔细地听取不同层次学生的见解。对那些学习困难的学生，要善于发现他们的闪光点。一个微笑的表情，一个温暖的眼神，一句理解的话语都会带给学生无穷的力量，让他们感到成功的喜悦，使他们扎实有效、积极主动地参与到教学活动之中，而不被遗忘。充分体现到以人为本、因人而异、循序渐进、整体提高的教育理念。

四、实践是课堂教学的落脚点和归宿

大力提倡实践性教学，使学生最大限度地动手、动口、动眼、动脑。充分调动学生的感官作用，把学生的伤心活动融汇到教学活动中，使学生从实际出发，多方面体验知识、获得知识。如，在学完初二（上）《依法保护人类共有的家园》一文后，根据课后实践活动要求，开展了“对学校周边环境进行调查，经自己思考，同学商议后，向有关部门提出合理环境的具体建议”的活动。

这一活动为学生参与社会实践构建了展示自己所学的平台，大家热情高，经过认真调查，亲身体验，从不同侧面反映出我市存在的环境问题。

总之，教学有法，但无定法。给学生更多的课堂时间和空间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。以上几点是我教学的尝试，供大家探讨。