雪花在翩翩起舞作文

2024-05-22

雪花在翩翩起舞作文（通用10篇）

篇1：雪花在翩翩起舞作文

雪花在翩翩起舞作文

雪，下了起来，眼前无数的小白点在闪动，在飘舞。这是雪花在翩翩起舞。

下雪了，下雪了，雪给大树铺上了一层厚厚的棉衣。远处的房顶都成了时尚前卫的`姑娘，染上了白色的头发。吃过早餐，我匆匆跑去阳台看雪，到处都是银装素裹。可爱的雪落下的时候也别有一番风趣。看！白白的雪花有时乖乖地落在地上，有时却调皮极了，非要和风儿玩上一会儿，才肯罢休。过了一会儿，我耐不住性子，直冲楼顶，和雪儿玩起了“游戏”来。

我“蹬，蹬，蹬”跑上楼顶，打开房顶的一瞬间，我看见雪花飘飘。我小心翼翼地走进童话般的雪境，生怕把它破坏掉。一脚踩入雪地，雪便发出“嘎吱，嘎吱”的轻响。我走到尽头，回头一看，我的脚印在这冰天雪地里留下一串长长的“足迹”。

看着这些雪儿，我忍不住伸手去接雪花，一片雪花“自投罗网”地飘进我手掌心，还没来得及观看这片雪花，它就在我手心里融化为水了。

这些可爱的小精灵们，给这个冬天增加了一些可爱，增加了一些有趣！

篇2：雪花在翩翩起舞作文

雪，让冬天有了唯美的色彩，有了圣洁的情怀，更让人有了一份冬日里最诗意的等待。今日，踏过斑驳的青石板，向往着漫天飞雪，一片、一片，旋转、飞舞进自己的梦……

－－题记

江南从来都是很少见下雪，所以，我总是倚在冬的门槛，期待着雪花的到来，守望着轻盈袅娜的雪梦。

今冬的江南，虽未见雪落，但那唯美多情的白色精灵依然绽放在记忆的天空，绽放在思绪的枝丫，绽放在我心深深处。

雪花，是窗前的一首小诗，空灵隽永；雪花，是冬季的一幅素描，写意无穷。梅，因雪映而韵生；冬，因雪落而完美。梅与雪的恋情不仅吟唱了唐诗宋词的绝代风华，也成就了冬季里的最美恋歌。

或许，每年的第一场雪，就是秋雨放不下的情怀。

雪花，洗尽铅华，不施粉黛，与世无争、纤尘不染，她能纯净世界，也能净化心灵。瑞雪，还能兆丰年。

当满天的雪花飞舞，天地万物都蒙上一层厚厚的白雪时，寂寥的冬季在雪的妆扮下便化成了一个美丽的童话世界。那份纯白过滤掉了红尘的诱惑与烦恼，洗净了尘世间的喧嚣与浮躁，如此粉妆玉砌的天地场景，若是斟一盏茶，寻一份闲情，或是漫步雪地，觅一份逸致，岂不悠哉、妙哉、快哉？

这里虽不曾有北方“千里冰封，万里雪飘”的壮观场面，但雪中的江南已是柔媚之极，可爱至极、美丽至极。那小桥，流水，村庄，老屋……一切都被笼罩在一层薄薄的白色轻纱里时，总令人遐想到“犹抱琵琶半遮面，千呼万呼始出来”，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句来，那样的景致有着无语言说的美，教人如何不眷恋？当我徜徉在这无声美丽的世界里，又怎么舍得挪步、归返？

我不知道雪究竟是从何而来，我只知道她是横空出世，从天而降，在一飘一落之间将生命的精彩诠释的完美无缺。雪，是冬天最美的点缀，柔柔的，绵绵的，给人一种温馨与温情。

细听雪落，静观雪舞，天下多少文人墨客和画家倾尽灵感、蘸尽笔墨也依然无法抒尽雪的高洁与灵动，无法描尽雪的风韵与风情。

漫步红尘，听雪禅音，人世间有多少人如我一样共鸣了天籁的诉说？

不知今冬的雪会挂在谁的眉梢，又会落在谁的心头？

今夜，我不为红尘停留，只幻想雪花落满肩头。我好想煮酒，看雪花婀娜飞舞，赋一首雪韵在记忆里深藏，我好想听晶莹的雪花无韵无律的低吟浅唱……

多么希望，大自然的音符能凝固在雪与风的乐章中。多么希望，明晨推窗，我能一揽洁白的风景，看浮光如织，地面万物如银，一色素洁的妆扮，而后，一个人，围一条鲜红的纱巾，踏雪寻梅，在无人的地方，堆两个憨态可掬的“傻瓜”，再画下两双脚印一排排……

亲，我是如此地渴望一场雪的来临，那不仅是因为我钟情雪的美丽，其实，更是因为你说过，每一朵雪花都会凝聚你的思念，每年冬天你都会把思念化成雪花不停不停的飞舞……

爱上飘雪的日子，盈一怀心语，轻踏纯白，给心境寻一份安暖走过寒凉，回眸处，笑容暖暖。

我期待雪的来临，我希望我的世界雪能够纷纷扬扬下个不停，因为飘雪的世界里，我听不到许多声音，可我能听到你的脚步声很近、很近。纵然雪花落地无声，但，却能洒落一地心事，望见雪，浮躁的心情可以顿时清朗。当暮雪倾城时，雪地上，我能看见自己的身影，也能听到你的声音。我想，那飞舞的雪花会带着我的思念，一路向北，循你而去……

或许，雪花不能明白我的心情，然，我能透过雪花触及你的心灵。亲，假如你看见你的天空有雪一往情深的降落你的双肩，或是堆积在你的窗前，你要明白，那是雪花为我默默地把思念书写，把心意凝结。假如你的天空真有雪花飘落，你一定要记得停下脚步，倾听雪吟，摊开你的手掌，把她接住，或者，张开你的双臂，将她深深拥抱……

君要记得，在雪的怀中，有我的不舍，有你的缠绵，更有我的痴情一片。

我愿漫步于雪天里，感受雪花飘飞在脸和肩的惬意和美丽，将自己的心交给这纯洁的世界，与雪花一起比翼，一起飞旋……

你曾答应过我，你会牵我的手，共饮一杯忘却尘俗的酒，共赴一场飞雪的盛宴。若你不曾忘记你的诺言，那就让我们一起寻回流浪的幽梦，用至纯的情写一首红尘最醇的恋歌，盈握一份不离不弃的初相见。

梅，会为雪嫣然，把暗香绽放；我，会为你钟情，化雪飞舞一生。

静望天际，用心绪捻一朵雪花，让一种思念静静地地老天荒。

我知道，其实，你一直在梦里，等我伸出手，与你一起共雪而舞、踏雪而歌。我相信，今年冬天，总有一刻，万千的雪会轻轻飞舞，飘落江南，吻向我的脸，我的肩……

此刻，耳边，似有你的箫声传来，缥缥缈缈，如诗入心……我仿佛看见，你我相依并肩，一起走在雪花飞舞的世界……

昨晚我们梦里相拥

昨晚我在梦里见到你，没你在身边的这些日子，我的整颗心装的都是你，因为我再也没有给你开玩笑的机会了，我陷在这样的遗憾中深深憔悴。

只是做了一学期的同桌，却有可能让我铭记终身。

只是一次偶然相逢，在我们高一上学期的学习生活里，缘分让我们走在了一起，并做离你那么近的同桌。原本我们彼此陌生，却在做同桌的那些日子里，我们相互认识。

那个时候，我总是喜欢在每个寒风凛冽的冬天拿瓶矿泉水，悄悄往瓶盖里倒满水后，浇在乌黑的头发上。那时的你，耸着肩，撅着嘴，拉起袖子擦拭了去，而我则在一边嘟囔着“上课得有精神，我这是在提醒你”。你也不甘示弱，在我不注意的时候，往我身上倒了一盖水。直到被你浇的那一刻，我才明白，原来冰水混合物与身体接触后，那种冷意席卷全身的滋味真的不好受。

虽然我们都很清楚彼此的感受，可都还是喜欢那样做。我还记得有几次，我小声哼着“Baby I love you Iove you love you baby I love you,请给我你的手全世界去漫游。”之后去牵你的手，可你却如同老弱病残的花甲老人一样呆呆的坐着，任我摆布……

我们这是只有丁点距离的友情，亦可称为擦出爱情的火花，但在我的直觉里，它最重要也是不可否认的一点是，这段岁月是人生中最美最值得回味的珍藏！

虽然在上着课，我们也不理会班规，趁老师在黑板上写字的瞬间偷偷往嘴里塞几颗“青豆”，用左手捂住嘴慢慢咀嚼之后咽了下去。而在这个时候，我也会抢在你前面握紧拳头，轻轻打你一下后嚷着“谁叫你在上课的时候吃东西”。

昨晚我梦见我们在青草地里相拥。

我梦见，你穿着蓝色的羽绒服，在那开满鲜花的河岸上，俯下你的身子，摘了几片如同日本樱花一样美丽的花瓣，斜插在你乌黑的短发上。在阳光的映衬下，你更显得那么的妖娆。随后你走到那条清澈的河水边，俯身舀了一瓢水，轻轻往回走，走近了在草丛里熟睡的我，手疾眼快地往我脸上泼了下去。我惊醒，也许是不甘被你欺负，也许是人的一种特定本能，我开始起身向你追了去。

在那绿油油的草地上，我们践踏着正在阳光的哺育下茁壮成长的小草，凭着一颗勇敢的心，奔跑着。

我追在你身后大声喊着“你给我站住”。可你不但没有站住，还像在物理课本中所说的匀加速直线运动一样，加着速跑了去，如同古时候的夸父逐日一般。

昨晚我在梦里见到你，这让我十分欣喜。

虽然这只是一场梦，但我还是很高兴，因为昨晚我在梦里见到了你，比不见到好很多，也强很多很多。

我想，这个梦，那个高一上学期的生活，此刻的你，我会细心回味的。

无论今后身在何方，岁月让我变得多么的不再如同过往，我也会时常想起那段只属于我和你的过往，你也许也会烙印在我的心底，让我从此不再忘记！

渡，凄凉

生于此世，除了对柳絮，我是无需向他人讲述自己的内心的。来世前生，我的身世始终空白，18岁之前，81岁残生，短短一生便因此终了，至于是否留下一路香，是否独爱晚秋，是否在青灯古佛前修炼出一颗淡然之心，便就无从得知了。

之所以如此悲哀，仿佛一生就像一场梦一般，梦醒了，一切就全都结束了，而那些在梦中未能如愿的事物，愿他们化作气息，随秋风散去罢。

那些时光，只得永生留作怀念。

从少年，懵懂青春，既是内心的隐痛，只是，未发作之时，那份情愫，说了，谁又明了。

至离家以前，枯黄而又干瘪的落叶面前，没有人警醒，却懂得了“天之涯，海之角，知交半零落。”

把酒言欢，今宵别梦寒。

梦境，与现实之间。一步，却哪堪，蜀道之难。

徒然，一颗心，死如止水。

我想，踏着落叶，披着晚霞，想着不明的方向，一直走，或许，能够回到那天真的过往。

倦了，厌了，恨了，没人会懂。一种情，一种痛，全因一厢情愿。聪明的，且保护自己，糊涂的，也就随他而去了。

只是当年，我也曾是蓝颜，谁的蓝颜？一路行来，没缘由的漫天飞舞。

守一座孤城，为等谁？一等多年！

等到红尘看透，生与死之间，人与佛之间，你与我之间，不过一念之间。

此时，我在此，沦落于滚滚红尘；彼时，我在彼，行走于痛与恨的边缘。我深知，自己的命运由自己主宰，任随那一城的凄凉去渡我，渡，还要自己。不过，此生与彼生，一个漫长艰苦的旅程，一片苦海。

明了，独守空城，闲敲棋子，赏一城秋景。微笑，一刹那，足以感动苍天，少我几世繁华，归隐深处，任身外寂寞荒凉，任周凄清落寞。

不明，万事在眼前，心痛已都不再重要。就当做一个过客，匆匆来，而又匆匆去罢了。

曾经重情，李静千山万水之后的相遇，种种心醉及心碎，茫然不知为了谁。

难得清醒，本来这些糊涂或迷茫都不好跨越，不可幻想。

那些画面，瞬间支离破碎。

只留下一个又一个陌生又熟悉的夜晚，空荡荡的旷野，不知名的虫子在演奏一曲凄凉。一丝冰凉的风，月华如水，光影下众物朦胧。唯记子曾曰：逝者如斯夫。

日月如梭。白驹过隙。一寸光阴一寸金到底赋予了时光多昂贵的价值？只是面对众生，也必想问：

一生，对于一个人，又到底多少光阴，多少价值？浮生若梦，为欢又几何？

再值得珍惜的岁月与伤逝，再漫长的黑夜，也会随着时间的流逝，慢慢的，被世人所遗忘。

我们，沧海一粟，众生百态，任何悲欢，任何离愁，任何伤痛，都将被淹没在浩淼的宇宙，淹没在岁月的长河，淹没在这寂寥的秋季中……

任凭风吹雨打，沧桑寥落，始终固守心灵的孤独。

所谓蓝颜，就是一霎那的相遇。人与人之间，就是宇宙中的两颗星，相隔很远，但又彼此相关。

久而久之，对于偶遇，已经不惊讶不喜欢，能闯入心扉的人实在少而又少。漫天的落叶，装点着这寂寥的秋，我站在秋风里，等待着下一次的重逢，尽管那份惊喜已渐渐沉没，淡薄，甚至不会表达。

再久，仿佛一切从未发生，仿似曾经美好成幻境。

自己就这样被独立。

没了朋友，没了亲人，没了自己。

晚秋时节，我望着远方，眼泪在眉睫欲滴未滴，往事醒来，又微笑地转过身去。

我，孤独的行于江上，愿能将这一世的凄凉渡去……

作者夜色下，回首的文集

淡淡的想起你

在一个秋日的午后，听着缓缓流淌的音乐，品一壶悠悠的龙井茶，记忆穿过遥远的时空回到青青的校园抚摸你似有若无的痕迹。就这样淡淡的想起你，如看一首隽永清新的小诗，如听一首回响到心灵的老歌。冥冥中相信前生与你有千丝万缕扯不清的生死轮回。

那一年，秋风瑟瑟秋雨濛濛，我于千里之外来到你居住的城市，寻找前世留下的淡淡痕迹。那时不曾谋君面，不曾识君颜，只是有一丝印记残存在走过奈何桥的回忆里。不知源头水尾你是否也在苦苦寻觅？

那一月，柳絮无思，漫天作飞。我白衣黑裙齐耳短发于青青草地上背诵席慕容的诗歌或是欣赏琼瑶缠绵的小说。你在花墙外徘徊复徘徊，似是寻找失落多年的情怀。就这样相望着走过暖暖的阳春三月。

那一日，望长亭晚，骤雨初歇。暮色苍茫中匆匆与你撞个满怀，散落在湿湿地上书本溅起小小的浪花。凝眸相对，仿佛看见前世执子之手许下的千年盟约。只是你不识得我，因为轮回时你喝下了太多的孟婆汤，早已忘记五百年前在茫茫的人海中多望了几眼便相识相恋的采莲女子。

我所有的痴心变成了空想，三生石上失去了前生与来世的殷殷希望。我终究是要回去的，你已不记得我的模样不记得我前生今世对你的苦苦相望。寻寻觅觅，寻到的竟是这样难堪的真相。我要离你而去开始我今生来世终不肯放弃的希望。

就这样淡淡的想起你，在这样一个午后，指尖流淌着对青春年少时刹那芳华的思念。只是不知多年以后你是否还是当初的那般模样。但愿，但愿来生别忘了今生对别人许下的承诺，承诺了便是今世前生，承诺了便是你若不离，我便不弃。

愿得一人心，就这样直到天荒地老

那天，你的一脸阳光，照亮了我整个世界。此刻，地铁呼啸着在这座城市底下穿梭。我依旧在来时的路上，只是，看不到你的影子。

车厢里人影灼灼，有迷彩的广告在眼前一晃而过。单曲循环，愿得一人心。有时候，单曲循环的只是一种心境吧。“只愿得一人心，白首不分离，这简单的话语，需要巨大的勇气，没想过失去你，却是在骗自己，最后你深深藏在我的歌声里……盼望能见到你，却一直骗自己……我很想你，却一直骗自己……”

对面座位上有一对白发老人，老太太安逸的靠着老大爷。老大爷偶尔低头跟老太太耳语几句，看到老太太安稳的微笑。偶尔，老大爷那布满皱纹的大手拍拍老太太的手。那种相互间的默契，是一起生活几十年后的结果吧。走在路上，我总是喜欢看到成对出现的老人，那种稳稳的幸福，直抵心底。

心是柔弱的腹地，轻轻的一触碰，可能就是天荒地老。忘不掉的就是那个单纯的微笑。

前几天坐在地铁上，旁边有一对情侣，乖巧的女孩坐着，男孩站在她面前。她和他谈论暮光之城系列，那是我喜欢的电影，于是我这个旁观者就安心的听他们的谈话。女孩子是话多的那个，男孩子，则用心的听女孩的每一句话，然后在需要回复的时候及时的应和着女孩……谈话就这样继续着，其实，这应该是普通情侣都会做的吧。最让我感动的瞬间是，男孩伸出他的手，女孩自然的就把手放在男孩的掌心，他和她就这样牵着手坐了一站又一站，偶尔，女孩子会把头靠在她俩牵着的手上。地铁飞速的前行，这一瞬间的小场景，却是天荒地老的感动。

地铁上，遇到过很多情侣，大手牵小手、相互之间的一个小动作、拎女包的大男生、相互间一个眼神的交流……情侣间那种溢于言表的幸福，往往让我这个旁观者跟着感动。都说感性的人会在自己营造的情绪里快乐或是忧伤。常常还会把心底的那份爱选择一个晴天，在阳光下晾晒，自己安静的欣赏，回味那绵长的快乐。不善写爱情的人，常常会在爱情面前语无伦次。

爱情，是来不得半点欺骗。往往，心底的爱会在行动上表现，想掩饰也掩饰不了。有时候不知道是不是可以就这样直到天荒地老。有时候却又没有勇气去追求想要的天荒地老。人，或多或少都是纠结的。爱情面前，我们都是孩子。想要，却又担忧。

那天，你说一杯清茶、一条简讯，甚至一段文字，都是生活中简单的幸福。如果这样，我真想和你一起泡一杯清茶，坐在阳光下，看蓝天白云，你说话，我写字，然后就这样天荒地老。任沧海桑田。想象中的场景往往是这般美好。告诉自己，你就是我简单的幸福。

这个季节，满是生机。红色花盆里的绿萝疯狂的向上。这一季的繁华，不把握住，又得等下一季了。也许，再也等不到下一季。植物这样，人，何尝不是这样呢，臆想中的天荒地老，骗得了时间，却是骗不过自己的心。内心的天荒地老，真的会存在吗？常常这样问自己，却是没有答案。

心底，安放着我们的爱情，呼之欲出，却又竭力压抑。只要你把我放在心底，就这样，很知足；愿得一人心，就这样，直到天荒地老。

爱，如花般盛开的诗句

阳光，温暖，在一个安静的时光里。

你轻轻地走来，悄无声息，但，我嗅到了你的淡香，飘逸而灵动。在无涯的意境中，你穿越时空，又穿透光影，光芒万丈地盛开在我途经的路上，散发着阳光的明媚，青翠欲滴，百花盛开，冰河融化，携着厚重的泥土气息一齐把我包围。

我不知不觉闭上眼睛，深深感受你的气息。当我再睁开眼时，纯净的眼眸已蕴涵一泓清泉。

我透过纯净的双眸，看到了你的形态，你驾着白云，伴着清风，邀上阳光，明媚的翱翔在蓝天上。三月，江南烟雨，清清淡淡，浅浅柔柔，朦朦胧胧，是你任意挥洒的激情还是你无尽的相思泪？青石板上裹着纤姿秀影娉婷徘徊，淡雅而轻灵。

我就这样驻足在时光中，任时光流经我的双眸，流过我的思绪，拂过我的心田，任时光如花般一瓣一瓣地飘落。我想拾取曾经痴迷的那一瓣，轻轻弹奏一曲，然而，春风零乱了心绪。我飘零在时光里，轻轻地来，匆匆地去，掬着一泓清泉，纯纯的，净净的，悠悠的飘逸在蓝蓝的天穹上，然后，碎碎的，粼粼的，荡漾在河流，湖泊，大海。

红尘万丈，任我逍遥。

我静候在三月烟花里，只为了等你来，烟雨迷朦中，我以虔诚的心聆听你的足音。你乘着春光似一支离弦的箭穿透细细密密斜织的雨帘，以一绢锦帛的美丽纤姿悬挂在记忆的心墙上。你怀抱古琴，衣袂飘飘，玉指轻拢慢捻，在指尖轻轻弹，琴音泛着斑斓古典，牵绊着烟雨，轻抚吟念，终是错过了最美好的时光，伫立成江南烟雨中一片凋零的落叶，飘过烟雨，飘过江南，飘过经年，飘过时光。依旧温暖，依旧清新，依旧散发着芳香的气韵。

咫尺天涯，若烟，若雾；相守江湖，无望，无语。

风来了，我却忘记了。风走了，我留在它拂过的自然中，拾起美好，拾起时光，轻轻吟唱。在你痴迷的爱情中，在你迷失的烟雨中，在你遥注的目光中，我找到了生命的源头，那一瓣生命中的心香，丝丝氤氲，缕缕弥漫，柔柔轻抚，那种灵动，那种淡定，那种韵律，成就了一双深泓的双眸。

你的清影投射在心湖上，璀璨明亮深邃。那里有一倾粼粼荡漾的碧波，储藏着生命的水源；那里有一处无疆的海域，蕴含着生命的希望；那里有一把无弦的琴，可以弹奏出无穷的韵律。

清风吻面，轻轻。徜徉，沉醉，深深的闭上双眸，我聆听到来自宇宙的声音，感受生命静静的潜伏，然后滋滋的生长起来，那是生命的疯狂，那是生命的蓬勃，一起酣眠，一起沉睡，一起生长，一起看晨起黄昏，直到永远。我知道风的性格，狂放不羁，天与地，任你逍遥；我知道风的气息，是因为那里面融合了你的味道。

我曾经跋涉过清清的河水，穿越过茫茫的草原，翻爬过高高的青山，跨越过浅浅的栅栏。只是为了站在春光里，笑靥如花，等你。

身边彩蝶翩翩飞，春风传递默默香。

我就这样贮立在花的海洋中，任爱随风摇曳，随花盛开……

我怀念我们一起走过的日子

如花的日子，片片花瓣洒满心街；如花的岁月，散发着花朵一般的芬芳；如花的日子很美，如花的日子也很短暂……

短短的初中四年，转瞬即逝。回首走过的岁月，像雾像水像梦，临近离别，我才深深地感到：人虽有意，流水无情。要想挽留住这四年的幸福时光，似乎只能在梦里追寻。

放下手中荡气回肠，情意绵绵的爱情小说，擦干眼角的泪水，向每一个人望去，疲倦中都预示着一种离别。恍惚中猛然发现，花开花落，燕子往返是四季更替的信号，偶尔翻开那交黄的日历，触摸逝去的日子，心中是几多感慨，几多无奈。风风雨雨中那些日子不再属于我们，看着一张张彼此熟悉的面孔，苦涩中我怀念我们一起走过的日子。不经意间，春夏秋冬，四季轮回，多少故事生动地在这里演绎，多少欢乐尽情地绽放，多少温情默默传递，多少憧憬悄悄地孕育……在这里，我们数不清留下了多少欢歌笑语，留下了多少惆怅惘然。数不清的片段串成了一连串辛酸的记忆。我们在梦中呼唤，尽情地释放自己的情绪；我们在幻想中任意驰骋，仿佛脱了缰的野马。

那时的雨淅淅沥沥；那时的风柔和甜蜜；那时的我们，天真的面孔带着丝丝傻气。我们走过的是一段美好回忆，走过的是一段成长的经历，走过的是我们心灵的路，走过的也是成熟的路途……

悄然中，懵懂的岁月已逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寂，属于我们的花季雨季，清纯的少男少女，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。离开后，我们天各一方，每逢相遇，双目相视，原本满腹的话语却又无言，四年来朝夕相处，一旦分离才留恋曾一起走过的日子，只求能把每个人的音容笑貌尽存脑中，闲暇时可以享受这段永恒的回忆，但求多年后我们不要擦肩而过，形同路人，还能握手笑谈一下这段美好的回忆。

别离的泪水为记忆的长河画上了一个短暂的句号；别离的祝福为再次的相聚拉开了序幕。此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层裹上厚厚的罗裙，四年，一个局限，而我们之间永无距离。

篇3：灵魂在荷中起舞

就像鸟儿飞倦了会回到温暖的巢, 受到惊吓的孩子会躲进母亲的怀抱一样, 当我的心被成长路上带刺的荆棘刺伤时, 我会走近荷塘。

无须多语, 只屏神凝息, 让满塘荷香沁人鼻间, 那股清香便瞬间稀释焦虑的情绪。每到这时候, 我便觉得这红花绿叶有了灵性, 就像善解人意的故友, 用它特殊的语言与我交流。与荷对话, 总让人觉得很舒畅, 仿佛宇宙停止转动, 偌大的世界, 只剩下我和它在私语。心是静的, 荷也是静的, 在静者与静者之间, 我已分不出谁更静。

在与荷的几番“交流”中, 我的心渐渐开阔, 用有色的眼睛看世界, 才发现这个世界并不是漫无止境的黑暗。青山绿水, 鸟语花香, 乡村城市, 以及在其间行色匆匆的人, 他们用各自独特的艺术魅力挥就了一幅和谐的生活图景。小窥人生, 会心的微笑, 友善的双手, 朋友的真情相拥, 家人的喜悦团聚……真善美就像暖暖的阳光, 照亮每一个假恶丑的缝隙, 我原来如此幸福的淋浴在爱的骄阳下。回望那些困扰我的悲伤, 是如此渺小, 就让它们融化在清香荷韵中, 离我远去。

古往今来, 不少爱荷的文人墨客浓墨淡彩地勾画荷。“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”杨万里爱的是荷妖娆的姿态;“都无色可并, 无奈此香何。”李商隐爱的是荷的颜色和香味;“出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。”周敦颐爱的是荷的高洁。我迷恋着荷, 不仅爱它挺拔的身姿、淡雅的清香、高洁的品性, 更爱它超凡脱俗的傲气。这是荷独有的气质, 也是它所有美好品质的集中体现。只因这傲气, 它不迎合众人青睐的目光, 坦然面对生命的盛衰, 它是悠然的代名词。这样的才算是真正轰轰烈烈活着的生命。荷不喜欢人们用自命清高的词冠在它的头上, 这实在是对它的亵渎。

灵魂在荷得中起舞, 我的心将追随清荷。“宠辱不惊, 看庭前花开花落。去留无意, 随天外云卷云舒。”执一股傲气, 坦然行走于世, 绽放生命的清香。

篇4：在朗读中翩翩起舞

一、倾情解读，把握语篇基调

小学生的认知习惯以形象具体思维为主，他们对“概括整体”“把握全局”这样的概念还很陌生，在认知上有着“只见树木，不见森林”“捡了芝麻，丢了西瓜”的局限性。因此，在朗读行动开始之前，我们首先要帮助学生在宏观上认识语篇，在了解语篇主线的基础上，把握语篇的整体基调。在实际教学中，我非常重视情感在朗读中的引导作用，在朗读活动前，我经常以创设朗读情境的方式，导入与语篇相适应的生活情境或是故事情境，把语篇放在具体的、特定的情境中，帮助学生们掌握情感主线，以此为学生们指明朗读的大方向。此外，我通过情境，以对话的形式，引导学生们同语篇真诚对话，在互动的过程中，认识语篇，了解语篇。

如在教学译林版小学英语五年级下册《Cinderella》这单元的“cartoon time”时，这个小故事由四幅图组成，围绕Bobby and Sam在森林中采蘑菇的事情展开，而且每一副图中“Bobby”的心情都大不相同。因此，我尝试以“Bobby”的情感变化为主线，以学生们非常熟悉的QQ表情设计四幅图的情感主线，通过简明扼要的表情变化，帮助学生们更好地理解Bobby的情绪变化，为我们有感情、有生命的朗读活动奠定良好的情感基础。在这个情感主线的设计活动中，我为学生们呈现了一排手机及QQ中常见的小黄脸表情，要求学生通过小组探究，以简笔画的形式，选择四个表情，分别代表四幅画中的Bobby（hungry and tired—surprised—happy—what a pity！）。通过这样的活动方式，学生们准确地把握了语篇的情感基调，在朗读的过程中，就会不由自主地进行模仿，这样的朗读，饱满又富有生气。

二、强化指导，提高朗读技巧

在把握“情感”这条朗读主线后，我们就不得不来说说朗读技巧了。指导学生们掌握正确的朗读技巧，是激发学生们朗读兴趣，树立学生朗读自信，培养学生良好朗读习惯的前提。然而，在“只重视开口”的朗读教学中，不少学生都存在拖泥带水、争先恐后、浑水摸鱼、疙疙瘩瘩的朗读陋习，而造成这些根深蒂固的坏毛病的直接原因就在于学生们缺乏朗读的技巧，在读的过程中，只知道“张口就来”，少了那份讲究的“美”。要解决这个难题，我认为不妨从以下两个小点入手。

1.点拨中读出洋味

在朗读教学中，我们要教什么？最重要的就在于朗读技巧的教授与点拨。在实际教学中，我们既要做好朗读示范，在技巧上循循善诱，在反复读的摸索中，提高学生们的朗读水平。同时，我们还要善于塑造典型，在学生活动的过程中，就具有典型意义的错误或者朗读模范，加以点拨，通过更加具有针对性的个别指导，促进学生们的朗读顿悟，让他们有“恍然大悟”的学习体验，在指导与点拨的过程中，让他们读出英语的洋味儿。在教学中，我引导学生们借鉴语文学习中朗读符号的标记习惯，以知识迁移的办法应用到我们的英语朗读中，如“︱”代表停顿、“ˋ” 代表重音、“↗” 代表升调、“↘”代表降调、“﹀”代表连读等，在朗读前，我常常鼓励学生们先听音，以小组为单位标记符号，并采取分组合作的形式，如有的小组负责升降调、有的小组寻找连读、有的小组标记停顿及重音等。最后，以整合的形式，呈现学生们的活动成果，并邀请各个小组以朗读合作的形式将这些符号“读出来”，在学生们读的过程中，我再伺机加以点拨，从而实现以学促教。

2.合作中提高技能

除了教师的指导与点拨，推动学生们的自主学习与合作探究也是提高他们朗读技巧的必由之路。在实际教学中，我们可以通过“小先生”的合作探究形式，由“小先生”带领小组成员们，开展朗读实践活动，让学生在自学、互教的过程中，共同成长，不断提高自身的朗读技能。如在五年级上册《Goldilocks and the three bears》这单元“story time”中，由于这个语篇的题材为学生们喜爱的儿童故事，充满故事性与表演性，因此，在朗读过程中，我要求学生们以小组为单位，以“讲故事”的形式，进行角色扮演，由“小先生”充当导师，对学生们的朗读进行纠正，并做出准确的朗读示范。

三、多元实践，培养朗读习惯

朗读习惯的养成并非一朝一夕之事，我们的朗读教学想要有立竿见影的教学效果，显然并不实际。可见，要铲除学生们根深蒂固的朗读陋习，最行之有效的办法，就在于多元化的朗读实践。朗读是我们英语课堂的主心骨，让学生们多读、多说是我们活动的根本目的。在课内朗读中，我们应有意识地活化朗读的形式，而非一而再再而三地齐读、跟读，在这样反复读课文中，学生们自然提不起精神，拖拖拉拉。在实际教学中，我就采取了“千机变”的朗读形式，开展了对比读、扮演读、抽签读、chant读、伴奏读等多样化朗读活动，如在对比读中，我开设擂台，以师生对比读、小组PK读、个人挑战读、邀请读等形式，开展朗读活动，不仅点燃了课堂教学氛围，而且引发了学生们竞相朗读的挑战欲。

我们还要积极创设课后平台，确保朗读持续，将朗读的美延续到学生们的课后中，生活中。在教学中，我们要积极拓展学用渠道，联手少先队部，开展一些具有探究性的朗读主题实践活动，如配乐朗诵比赛、英文故事演讲比赛、英文合唱比赛、主题chant设计大赛等。此外，还应强化家校联系，联合我们的家长，开展一些家庭朗读活动，如家庭朗诵会、朗读录音、每日一诵等，通过这些更具生活化的朗读活动，培养学生们用心朗读的良好习惯，把枯燥、单一的朗读变成生活中一项美的创造。

总之，英语来自生活，充满生命力。尤其是我们小学阶段的英语教学，教学内容往往紧扣生活，富有童真童趣，朗读起来自然声情并茂，生动活泼。在日常教学中，我们要重视朗读的教学作用，善于引导，强化指导，既要激发学生们的朗读兴趣，又要发展学生们的朗读技能，在丰富的朗读活动中，让学生们收获更多非凡的朗读体验，将审美悄悄渗透。

参考文献

[1] 仲明. 小学英语朗读指导“三部曲”——谈如何指导小学生在英语课堂进行有效朗读[J]. 校园英语（教研版），2011（9）.

[2] 付雪红. 读出味道，读出乐趣——浅谈小学英语朗读教学的有效方法[J]. 时代教育，2013（11）.

[3] 吴丹. 模仿巧读百回练，千遍不厌有语感——浅谈小学英语教学中朗读能力的训练[J]. 考试与评价，2016（4）.

篇5：在光影交错中翩翩起舞作文

四年级暑假的时候，我一时好奇而从图书馆接回了一本中英文对照的《傲慢与偏见》。姐姐时常看英文内容，我则看中文。但是暑假里读这本书的时候我只觉得这本书太过晦涩，所以一个暑假也没读完一本，只是将将就就读完了小半本，倒没留下什么深刻的印象，只是看了看最后的年纪表。

后来五年级时又从图书馆借来了《傲慢与偏见》，却仍只是看了小半本。直至六年级从图书馆借回了中文版的《傲慢与偏见》，这才一口气读完了整本。其实我之所以喜爱《傲慢与偏见》只是因为喜欢达西先生和伊丽莎白翩翩起舞的那种场景。一开始达西先生说伊丽莎白仅仅是长得可以“容忍”，并不能引起他的兴趣，所有伊丽莎白由此开始厌恶他，想想看，这真是令人讨厌的话。不过后来达西先生对伊丽莎白越加欣赏，渐生爱慕之心。后来他居然向伊丽莎白求了婚，但是这中间发生了许许多多曲折的事情，如威克姆事件，这些事都使伊丽莎白对达西先生的.偏见愈发严重。

于是乎这原本是天造地设的一对璧人就这样被隔开了。经过一番曲曲折折，总算是有情人终成眷属。事实上《傲慢与偏见》是一部爱情小说，原本家长们都是不愿让自己的孩子读这种小说的，但是《傲慢与偏见》毕竟有着三个世纪的历史，早已是有口皆碑的名著，无须他人再做过多评论。

这一本书事实上是生动翔实地描写了十八世纪末，十九世纪初英国的乡镇的日常生活，它所能代表的并不只是一部爱情小说，而是整整一个时代。我一直觉得《傲慢与偏见》是一部极其精致的小说，也就是所谓的“两寸牙雕”。从一部小说中反映出了英国当时较为保守、闭塞的生活，同时也通过幽默诙谐的语言轻巧巧地反映出了人类性格中的种种可笑之处。《傲慢与偏见》中的每一处都是经过精雕细琢的。

篇6：在阳光下起舞作文

说到这，我不由得想起小学六年级的一位同学，他总是孤独的坐在角落里，陪伴他的似乎永远只有一抹灰尘，而他习惯性的动作就是拉拉衣领，遮住自己的头，好像自己不存在一样。这一切，都被那次上课打破了。

那是一节数学课，老师出了一道“很难”的应用题，全班鸦雀无声，没人表示自己会做，只有沙沙的铅笔声。他觉得自己肯定也做不出来，只是做做样子，在纸上圈圈画画。过了一会儿，老师见同学们解答不出来，便让大家讨论，他依然习惯性地耸了耸肩，又把自己那张白白圆圆的脸埋进衣服里，他那天生耷拉的眼睛里只有黑暗。

10分钟后，老师示意大家安静，问谁解出来了，全班又是一片沉寂。忽然他奇迹般地解出了答案：73!他不断地环顾四周，希望有人能念出这个答案，可是没有。他实在忍不住了，终于颤颤巍巍地举起了手，可当他发现老师并没有把眼睛的余光留给他时，他又缓缓地缩回了手，老师突然叫道：“艾星宇，你来回答这道题。“同学们的眼光一瞬间不约而同的投向了他，同学们的眼神里充满了惊奇，他以更惊奇的目光看着老师，面部渐渐泛红，“等……等于……七……七十三。”他结结巴巴地说完了这句话后，本以为同学们会笑他，可没想到，教室里在一刹那间鼓起了整齐而又响亮的掌声，老师冲他微笑，他感到一股暖流直达他的心扉!“很好，讲一下解题步骤。”老师说。他的脸渐渐不红了，说话也流畅了。当他说完后，班里响起了雷鸣般的掌声。他缓缓坐下，似乎不敢相信眼前这一幕，老师向他投来赞许的目光，并对他说：“你很有潜力，加油。”

就是这一句话，彻底照亮了他心底的阴影，带他走出了黯然无光的初中生活。

从此，他的作业完成得越来越好了，成绩也飞速提升。可是他怎么也想不到，那道应用题很简单的，几乎每位同学都能算出来，可为何没有一个同学举手?那是因为同学们为了帮助他走出孤独自卑的阴影，一起“演”了一场善意的谎言。

为了让那些孤独、被遗忘的人都能在阳光下快乐的生活、学习，不要轻视你周围的人，在他们看来，我们的鼓励以及表扬就是那灿烂的阳光。

篇7：我要在天空起舞初中作文

从小时候开始，我便经常看见化着大浓妆的哥哥姐姐，穿着华丽丽的服装，随音乐起舞。在幼儿园的时候，我也享受跳孔雀舞的乐趣—长长的裙子，柔软的孔雀毛，以及美丽的妆容。

一切的一切，都在满足一个小小的念头—我想要跳舞。

爸妈很高兴，有一个兴趣爱好总是好的`，于是找来找去，最后发现了一家舞馆“美好健身会所”。去的时候我很高兴，因为那里有我认识的同学。不过时间久了，用现在的话来说，我和她们不在同一频道上。加上我算起来比她们稍大，总是觉得她们很幼稚。于是，各种的不合群，我除了上课时间，其它时间全无乐趣可言—这对那时的我来说打击很大。加上每次妈妈来接我的时候总是很严厉地说我哪里哪里做得不好，眼神没有力，兰花指也太软，小小的我便对舞蹈竟有一种恐惧感。

于是乎，在迷迷糊糊考了10级的舞，懵懵懂懂拿了许多奖牌奖杯后，我立马和妈妈说，妈妈，我不想学了。

这是个巨大的决定，我喜欢律动，喜欢在每个有生命的重拍下用舞表达一种想要冲破胸膛的情感，有激动，有悲伤，有宁静......

但是，环境决定一切，我，不想学了。

后来，到了初中，我是很期待有什么舞蹈社之类的，如愿以偿，我参加了街舞队。在我认为，舞蹈不分种类，各种的舞蹈表达不同的情感，风情，但我更喜欢激烈的，律动强的。

练了大概不到一个月，将近比赛的两个星期晚自修需要请假，而对于我们来说每节课都是很宝贵的。一次英语晚自修需要请假，刚好是分析试卷，而我的分数又不高，老师却帮我调了课，我当然是很感动的，晚读的时候眼泪差点就没控制住。

又是比赛，糟糕的是要请一天的假。还有每次我在学校里提到跳舞的事，妈妈有时甚至会说，你别整天想着跳舞不学习了!

种种，我再也不敢参加长久性的舞蹈社了。

我羡慕苏轼，羡慕他“起舞弄清影”，即使他那时是智者的愁绪;我也羡慕李白的“我歌月徘徊，我舞影频乱”。他们做着自己，没有羁绊地起舞。

我想，我要是能在天空下自由地起舞，就好了，没有人管我。我甚至大逆不道地想过，是学习牵绊了我的跳舞。

不过，现在想来，大概只有学习才能是我们大部分人的正轨吧，对于我来讲，如果就算我想考北京电影学院或艺术学院，也得把文化基础打扎实，才能再谈舞蹈吧。

万事总有个条理，给自己这么一理，似乎就释怀了—现在把学习打扎实，以后跳舞也不是个难事。

对呀，路总是走不完的，但只要慢慢地走，就像每个舞步都要脚踏实地，才能学会，学美。

篇8：让灵魂在阳光下起舞作文

这一定是久违了的清晨的阳光。我这样想着，便迅速地伸了伸懒腰，使足了力气准备开始萌发了。

是的，我是一粒种子，妈妈叫我土土。在我还没被当作种子播种时，妈妈就一直在讲述一个名叫太阳的东西，以及它所挥发的阳光是何等得美丽;但是我的名字就叫土土，就像生活在土里一样。我对阳光充满了崇敬。

土里愈发地暖和，我猜这一定是太阳挥发出的阳光所致。我咬了咬牙，努力把两条腿蹬了出来，固着在更深的土里;接着把整个身子往上探，直到感觉我的身体就要碎了。

我不得不停下来休息一会儿，我感觉快要被渴死了。我的腿并没有供给我全身充足的水分，我不由地失去了知觉。

不知是什么时候，身体四周又热腾腾起来，我睁开眼。我也不渴了，睡了一觉反而使我变得更加有精神。

妈妈从来没跟我讲过从土里到地面会有这么地艰难。

我感觉我在一次次昏厥后又一次次奇迹般地苏醒，继而每每挣扎，又痛苦地失去知觉——

终于有一天，我的头顶有了前所未有的挤压感;就差一层就拱破土层了!

我伸出手去帮我的头推土层，一股凉意直沁心脾，咦，不是阳光是暖和的吗?

我十分纳罕地推开土层，只见四周黑沉沉地，天空压得很低。突然天空伯伯怒吼起来，就像马上把我吞下去的感觉。紧接着大片的水珠降了下来，啊，我的天哪，这是什么——

“哇，好漂亮的一朵花呀!”“金黄金黄的，我从来没有见过这么漂亮的向日葵……”当我再次醒来的时候，是被两个孩子吵醒的，我惊奇地发现自己开花了。

我的脸直冲着一个金黄色的大圆盘，它散发出柔软的金黄色煦束，照在我身上暖和和的。

在孩子们的叫嚷中，我知道了我叫向日葵。一只蝴蝶飞了过来，我愉快地向他打了个招呼。两个孩子伸出嫩嫩的小手来触摸我的花瓣，虽然他们不懂我向他们说过“我爱你”，但此刻我们的灵魂都是纯净的，是手拉手紧偎在一起的。

我想我以后也会像妈妈一样拥有像我一样的许许多多的孩子，我的孩子们也会像我一样，像身旁的两个人类的孩子一样，绽放在阳光之下，怒放在太阳之下。

篇9：让灵魂在阳光下起舞作文

从我四岁半开始，这架钢琴曾经是我生活中不可分割的一部分，是我的挚友。因为还没上小学，我常常端坐在琴椅上，任流畅的琴声从我稚嫩的小手中流出;像个自豪的钢琴家一样，把全部情感抒发在黑白相间的琴键上。我到现在还记得小时候弹琴的快乐，感觉就像仿佛把我地灵魂带进了一个仙境般的梦幻庄园。在那里，我独自弹琴，灵魂伴随着韵律起舞，构成了我心中最美丽的画卷。

自从上了小学，到了四年级，我对钢琴的热爱大不如以前。一个星期练习几次，星期天还要去钢琴老师家上课，学校也有很多功课，压力使我不堪重负。转眼间，到了祖国的60岁华诞，为了准备参加各式各样的庆祝活动，学校的鼓号队训练和少年宫的舞蹈表演日复一日，让我练习钢琴的信念瞬间崩塌，有很长一段时间没有碰过它。六年级，因繁忙的学习任务和紧张的小升初备战，我不再把目光抛向一旁的钢琴，那些美好的记忆也渐渐消退。我的跟伴着韵律起舞的灵魂也孤独起来。钢琴就这样被我以“太忙”这个借口放弃了。

直到今年在家举办的生日会，尘封的记忆才从我心底一点点地浮现。一个好友在生日会上走进书房，揭开钢琴盖，88个黑白相间的琴键顿时进入我的视线，它们似乎成了我眼中最绚丽的风景。我和好友静静地坐下来，双手习惯性地以标准手势摆上琴键。迟疑了一下，很快拿起一沓钢琴谱翻到《童年的回忆》一曲，我和好友相视微笑，那熟悉动听的旋律顷刻便从我们的指间缓缓流出，我不由自主地投入弹奏。那明亮中带点惆怅的旋律仿佛讲述的就是我的故事，悠扬的琴声洗净了我多久以来的略显烦躁的心灵，钢琴和我在童年时的回忆终于再次被我记起。曾经的梦幻庄园又一次向我开放，心中那个灵魂不禁激动起来，就像找回了丢失的宝贝，也似乎能触摸到那耀眼的阳光。

从那天开始，我对钢琴又有了全新的感觉和认识。在备战小升初的忙碌阶段时，每天吃晚饭后看完新闻联播后就直奔房间做作业，大脑里的每一根神经都绷得紧紧的，也不知死了多少脑细胞。在大脑疲惫得快要崩溃时，正是钢琴救了我。因为我想起了童年时期弹钢琴的快乐，于是尝试挤点时间弹琴。果然，悠扬的琴声和弹琴的快乐在我最劳累的时候给予我无比的放松，学习效率也提高了许多。我在小升初的战斗中笑到最后、取得成功，这架钢琴功不可没。