2017-2018学校班班通管理制度

2017-2018学校班班通管理制度（精选14篇）

篇1：2017-2018学校班班通管理制度

2017-2018学白庙乡回族乡小陈小学

班班通教学设备使用管理制度

班班通多媒体设备由液晶投影仪（吊顶）、计算机、幕、音箱组成，属贵重设备。故使用时应加倍注意。特制定管理制度如下：

1、班主任是教室多媒体设备的直接负责人，微机室管理员为直接管理员。班级学生为日常护理人员，都有责任和义务管理好多媒体设备。

2、每天必须做好日常的清洁工作。讲台四周要保持干燥，不随意倒水、玩水，拖地用水要小心；做好讲台面的清洁工作，每天有值日生（指定专人）负责用干净抹布擦净台面，禁止堆放杂物。

3、禁止在教室内打球、踢球、打闹、嬉戏等有可能损坏设备的活动。

4、不攀爬讲台，不随意移动讲台。每天最后一个离开教室的同学必须关好门窗，以保证多媒体以及教室其他财产的安全。

5、每天早上到教室以后，或者离开教室以前，班主任必须检查多媒体的安全，及时发现异常情况。不管何人发现异常情况必须在第一时间向微机室管理员或者校长办公室、学校教务处等有关部门反映情况。

6、严禁学生操作或开启（关闭）多媒体设备。教师在使用时，不得擅自更改计算机软件设备。普通人员不得擅自打开所有设备的机箱，如确有需要必须由微机室管理员操作。

7、教师在上课使用前，应检查多媒体设备，发现异常情况及时与班主任联系，由微机室管理员理员填写维修单子并检查维修。

8、教师应遵守多媒体使用规则，注意必须先关计算机，再关投影仪，等到大屏幕投影仪冷却、风扇停止运行以后才能切断电源，严禁在各种设备工作时直接切断电源。

9、发现人为损坏多媒体设备的，除批评教育外，还要按照赔偿办法给以赔偿。人为损坏多媒体设备，因包庇不能查明责任人的，由全班学生赔偿。如果是其他班级的学生人为损坏的，要加倍赔偿。对故意破坏多媒体设备的学生，不仅要加倍赔偿，还要交政教处予以必要的纪律处分。

10、学校将在期中、和期末进行全面检查，平时不定期进行抽查，学期结束后进行考核评比，将结果纳入校产管理和优秀班集体考核。

白庙乡小陈小学 2017年8月28日

篇2：2017-2018学校班班通管理制度

1、教室的计算机桌、显示器的方向和电视的位置不得随意变动。

2、教师加强对学生进行爱护公物的教育，未经教师允许学生不得私自使用计算机设备，不能随意按电视面板上和遥控器的按键。

3、教师能正确使用教学设备，发现故障和问题及时向信息中心报修，确保正常使用，不得随意维修。

4、严格遵守上机操作规范，不得携带非法、盗版VCD、DVD盘片及未经信息中心许可的各种软件、U盘和Mp3上机使用。

5、不得在计算机上安装与教学无关的游戏、聊天软件，更不得随意安装更改计算机程序软件设置。

6、使用“班班通”设备时注意用电安全，使用完毕必须及时关闭各类教学设备，放学后关闭电视机、计算机和总电源。

7、“班班通”的所有设施未经信息中心许可,不得由任何人带出各班教室。、学校信息中心将不定期对各班的使用情况进行抽查，抽查的结果将在周会上公布。

9、上班期间，不准进行与教学无关的电脑游戏、听音乐和网络聊天等。

10、上课期间，没有特殊情况任何任课教师禁止在教室使用计算机。

11、严格遵守《国家互联网管理制度》，不得擅自进入未经许可的他人计算机系统删改文件或发布他人信息。一经发现严肃处理，不得在网络上散发恶意信息，冒用他人名义发送信息，侵犯他人隐私。

12、保持各设备的清洁，不在计算机桌上乱涂乱写，不把粉笔、黑板和书本放在计算机桌上。

13、做好电视机屏幕，计算机显示器、主机及计算机设备的保洁工作。

14、夏季雷雨天不得使用计算机、电视机，同时切断总电源。

篇3：2017-2018学校班班通管理制度

因此, 我校提出了“以教育信息化‘班班通’建设为重点, 引现代教育技术‘活水’, 推动山区教育快速、健康、协调发展”的工作思路, 把教育信息化工作当做推动学校教育教学发展的有力杠杆。

一、抓配置, 夯实硬件基础

教育信息化建设, 设备是基础。一是为教师每人配备笔记本电脑, 建成电子备课室, 每班配备34英寸数字电视。二是利用交换机和无线路由器, 铺设覆盖全校的校园网络, 教室内无线连通, 办公室有线接入, 校园里能同时异地上网, 实现校园内网络无盲点。三是建设大容量的教学资源库, 进行课程资源开发与整合。四是实现办公自动化, 提高工作效率。五是多媒体教学“班班通”通过局域网络设备和电视间的成功切割转换, 达到演示课件、网络资源共享和视频节目播放。

二、抓培训, 提升教师能力

确立“与时俱进、全员参与、学有所成、全面发展”的培训思路, 实现“一转变、两提高” (转变教师的教育观念, 提高教师的认知水平和信息技术应用水平) 的培训目标。加强组织领导, 健全管理制度, 确保校本培训工作顺利实施。一是集中培训。要求全员参与, 严格考勤, 保证培训质量。二是“传帮带”。老少搭配, “高”、“低”结合, 实现共同进步。三是“请进来、走出去”。邀请信息技术专家来校授课, 进行业务指导, 选派教师外出培训, 进一步开阔眼界, 提高技术水平。

三、抓应用, 提高教育质量

认真落实教学管理与措施, 将多媒体教学应用纳入学校年初教育教学计划。运用教育信息化设备, 弥补课堂教学中的不足。对于山区学校学生来讲, 闭塞的环境使他们有时无法领悟、感知新教材内容, 运用多媒体技术可以把抽象的难以理解的教学内容清晰地展示给学生, 形象直观, 效果显著。学校还建立了校园网站, 为学校的宣传、师生全面发展和资源共享搭建了优质平台。

四、抓落实, 取得最佳效益

1. 教育信息化改变了教学面貌。

一是课堂上减少了“粉尘”, 增添了色彩, 增大了容量, 激发了学习兴趣, 真是“旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家”。二是教师都愿意使用多媒体技术开展教学。三是实行办公自动化, 采用无纸化办公, 节约了成本。学校管理者可以方便地将各类计划总结及相关教学资料尽收眼底。

2. 教育信息化实现了教育教学方式的根本转变。

“班班通”设备具有设备花费少、结构简单、使用方便等优点, 后续维护费用较低廉, 对学校来说具有推广意义。

3. 教育信息化调动了学生的学习积极性。

它解决了应用远程资源全面服务学生、服务课堂的瓶颈问题, 对学校发展、课堂教学、学生学习等具有极大的促进作用, 利用“班班通”设备, 播放专家、名师课堂实录, 搞一些教育教学活动, 方便快捷, 等于免费把专家请进山区学校课堂, 充分调动了学生的积极性。

4. 教育信息化加快了教师专业成长步伐。

篇4：浅议班班通设备对学校教学的作用

一、网络共享资源为教学提供了有力保证

现在的教师已经从以前的一根粉笔、一本书的教学模式中解脱出来，在以前的课堂中只能以教科书内容进行教学，教师很难找到与上课相关的教学资料，在课堂中教师讲得费力，学生听得乏味，不能有效提高课堂教学质量，几乎就没有及时的课堂资料补充。而现在只要授课教师把鼠标轻轻一动，课堂教学相关的资料应有尽有，并且可以根据学生的学习情况自由选择，相当方便。使原来呆板的教学模式变得轻松活泼，开阔了学生的眼界。授课教师再也不用为寻找教学资源而发愁，使课堂教学变得更加轻松有活力，根据课堂教学实际选择利用网络共享资源，把教师以备课为重转化为利用好共享教学资源为重，把教师从繁杂的备课中解脱出来，重点转到教学中，精讲精练，更好地服务学生。这些都是班班通给我们带来的好处。

二、丰富了教学素材

教学素材准备充分，课堂教学效果就好，如果课堂教学素材准备不到位，学生听得吃力，教师讲得乏味，整个课堂教学就没有什么质量可言。以前的课堂教学素材只有文字和声音，而现在的教学素材不胜枚举，文字、声音、图片、视频应有尽有，教学素材相当丰富，教师再也不用为准备素材而发愁。教师只要用好网络教学素材，就为自己教学质量的提高提供了有力保证。对于一些学生在学习中遇到的困难，教师通过丰富的教学素材展示，通过声情并茂的课件很快就掌握了。这种现象在初中物理教学中经常遇到，在电磁学中，好多学生对电流、电压的概念很难理解，通过播放视频动画，学生很快就能理解，还有就是磁学中的磁场问题，磁场是一个比较抽象的概念，通过相关动画展示，学生很容易就能理解。这样也为培养学生的自主学习习惯打下良好基础。教学素材能够使一些较难的问题简单化，抽象的问题形象化，给学生留下深刻的印象。教师只有利用好网络上的教学素材，才能使我们的课堂教学变得有血有肉，学生学得轻松，教师教得容易，为培养学生的学习兴趣打下坚实基础。

三、为利用平台资源授课提供了硬件保证

当下在自治区范围内学校基本实现了“三通两平台”。尤其是“两平台”上的教学资源，更进一步丰富了课堂教学内容，解决了上课教师做课件困难的问题。平台上的教学资源精彩纷呈、形象生动，利用动画在课堂中展示，提高了学生的听课兴趣，也增强了教师教学的积极性与主动性，教学方法变得更加灵活多样，同时也拉近了教师与学生之间的距离，使一些学困生通过“两个平台”的资源，更加努力地学习，提高了自己的学习成绩。将“两个平台”中的资源渗透到教科书的每个角落，也为培养学生的自学能力奠定了基础。学生通过自学也能提高学习成绩，还能够独立完成相关的课后学习任务。

四、丰富了班会内容

我们知道，每周都有一次班会，班会是对学生进行德育的有效手段。以前的班会课主要是靠班主任的讲解，班主任讲得再多，学生的收效甚微，有些问题根本不能引起学生的兴趣。而通过班班通播放相关的班会内容，使学生对枯燥乏味的班会产生兴趣，认真听讲，及时反思，提高了学生辨别是非的能力，对自己的品行有了更深刻的认识，知道什么可以做，什么可以不做，为学生端正学习态度、树立正确的人生观提供了有力保证。

班班通的作用不仅仅表现在上述四个方面，还有许多，只要我们认真地应用好其提供的教学资源，就能使我们的教学工作锦上添花，丰富学生的学习生活，为进一步提高学校的教学质量打下坚实基础。因此，我们要认真对待班班通设备的使用，在日常教学工作中让其发挥更大的作用，从而充实学校的教学工作，服务于学校的教学工作，要充分调动教师利用班班通的主动性和积极性，为学校未来的发展提供物质保障。

参考文献：

[1]孟庆伟，刘婷，吴军霞.班班通教学设备的管理与维护[J].中国教育信息化，2011（22）.

篇5：江店孜镇中心学校班班通管理制度

为加强我校班班通教学设备的规范化管理，确保班班通教学设备在教学中发挥最大教学效益，提升课堂教学质量，结合学校实际，特制定“班班通”设备管理使用规章制度。

一、设备管理。

1、班主任为设备第一责任人，任课教师为第二责任人，负责设备的管理工作。发现设备出现故障或硬件损坏、丢失等问题，应及时上报学校，作出相应处理。硬件丢失或人为损坏的，由责任人照价赔偿。严禁在设备出现故障时，非管理人员自作主张开机维修。

2、班级指定一名学生信息管理员，提醒教师使用完毕，设备立即关闭并切断电源，并帮助教师如实填好“班班通设备管理与使用记录表”，做到“班班通，堂堂记”。

3、为保障学生安全，严禁学生单独使用“班班通”设备，严禁学生随意开关电源。

4、严禁设备未经学校批准，外借他人使用。

5、学校每月检查一次“班班通”设备的使用和管理情况，将检查结果列入班级量化考核。

二、操作规范。

6、开启系统时操作流程：电源插排接入→按系统“开”按钮（轻按一秒钟）→开主机（需一分钟）→开机后插U盘→开始使用。

7、关闭系统时操作流程：先关闭U盘→再关闭计算机→按系统“关”按钮。关闭电源，锁上背投机器和底柜的盖板。

8、在使用过程中如果出现意外断电仍需启动投影仪的情况时，最好等机器冷却三至五分钟后，再次启动。

9、使用者不可自行安装、删除电脑中的软件，不得擅自拆装、维修及更换电脑配件。

10、系统盘（C盘）不得装入系统以外的教学或私人文件，否则因管理需要进行重装系统时造成数据丢失，责任自负。

11、违背操作规程造成损失的由相关责任人照价赔偿。

三、维护与保洁

12、定期检查。班主任每周一、周三两次检查系统设备的运行情况，发现问题及时解决或上报，并填写检查记录。

13、经常清洁。班主任每周擦拭一次设备外表的浮尘，保持设备的干燥、整洁。

篇6：班班通项目学校通知

各班班通项目学校，省教育厅将于近期对我县项目学校班班通设备的质量和使用效果进行检查验收，请各校认真准备、责任到人，做好管理使用工作。收集整理好以下各项材料： 项目学校2012安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教育设备（班班通）验收档案归类

1、各项目学校验收评分表，项目总结报告、验收报告、接收单等。

2、固定资产登记表。

3、设备（班班通）管理、使用制度（每班都要上墙）及管理、使用情况登记表、故障登记表等。

4、运行保障措施（每班要指定一名教师和二名学生）。

5、教师培训记录。

篇7：班班通项目学校资料准备清单

（各种资料分类装盒）

1、学校成立组织，专人负责；

2、设备移交单、校级验收评分表；

3、设备安装、调试、运行、管理情况（含自配设备和设施）；

4、使用登记表；

5、学校培训方案及培训记录；

6、设备的登记、使用、管理、维护、安全等管理制度的建立（制度上墙）；

7、设备运转维护经费落实情况；

8、对项目实施的意见和建议；

9、学校、学科教师落实”班班通”教学应用培训工作责任书；

10、班班通设备使用责任状；

11、招投标文件；

篇8：中营民族中心学校班班通培训方案

“班班通“培训实施方案

“班班通”设备给我们带来了教学信息化环境的改善,“班班通”实现了多媒体教学，告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量，提高了学习兴趣„„等等，为实现教育均衡发展这一宏伟目标，经教育局研究决定，对有“班班通”设备的学校一线教师，进行应用培训，特下发此方案，望各校积极参与。

一、培训目的:尽快使有“班班通”设备的学校一线教师, 学习操作方法，掌握操作技能，提高操作技巧，充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用。

二、培训内容：

1、“班班通”设备原理及应用

2、“班班通”配套资源库的应用

3、对应各学科的教学使用技巧

4、班班通的使用及常规维护注意事项

三、培训要求：

1、希望各校一线教师认真学习操作方法，尽快掌握操作技能，提高操作技巧，充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用。

2、培训时实名签到，一线教师通过培训后，要经过考核人人过关。

3、各校校长和管理员，要制定出本学校的“班班通”设备管理使用制度，管好、用好“班班通”设备。

篇9：2017-2018学校班班通管理制度

实施“云南省农村义务教育薄弱学校改造计划—多媒体教学设备”项目（“班班通”）工程是农村义务教育学校实现教育信息化发展，加快教育教学改革步伐的必经之路。它能激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。为全面贯彻落实省州县各级相关文件及会议精神，我校认真总结过去的模式

一、模式二的经验，从设备安装到投入使用、教师培训等每个环节都得到落实，扎实有效地开展。现将工程的实施情况作如下汇报：

一、基本情况

坝美镇阿科中心学校现有12个教学班级，学生数456人，教师数51人。项目工程预计投入11个班级，其中上级配备5个班级，学校自购6个班级。

2012年2月25日，上级配备的5套设备已经全部安装完成，投入使用。经技术人员验收调试，设备正常运转，性能良好，除了上网速度较慢外，无任何不良情况发生。

二、领导重视，制度健全。

1、成立“班班通”工程建设执行领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括各处室主任及具体实施班班通工程的两位技术人员（张兵、何锦楠）。领导小组负责督促指导工程的实施进度，做到保障经费有保障、管理有方法，使用有成效。

2、建立完善的管理制度，保证工程的顺利实施。为确保工程按时、按质实施，完成前期工程的进度，我校制定了切合实际《广南县坝美镇阿科中心学校“班班通”工程实施方案》和《广南县坝美镇阿科中心学校教育信息化发展规划》，并要求负责教师制定出《广南县坝美镇阿科中心学校多媒体远程教学项目管理办法》、《项目管理责任书》、《项目班级管理责任书》、《授课教师管理责任书》、《设备维修制度》、《设备维护制度》、《设备使用制度》。与此同时，由负责教师与班主任、任课教师签订相应的责任书。

3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用，我校从以下几方面作出投入：（1）利用寒假对教学楼作了全新的装修（刷漆、贴内外卫生瓷砖、网络线路接入），已投入19万元；（2）加大教学楼墙体文化建设和班级文化建设力度，已安装了一些文字、窗帘、防盗窗等，投入3万元；（3）、为项目班级建立档案管理，投入0.4万元；

（4）、学校自购设备（包含服务器采购1.5万元）投入 14.528万元。

4、在班班通实施过程中，要求教师使用形成常规，纳入教师履职考核。

三、设备的使用和教师的培训

1、开学以来，学校要求每位任课教师积极使用设备展开教学。对多媒体教学设备不熟悉或不会用的教师，学校加强培训力度，建立教师培训机制，采取集中培训与个别辅导相结合，力争让所有教师都能熟练操作。

2、结合课程表安排，要求教师每周使用多媒体设备教学课时数不少于4课时，并在教学设计中有了科学的计划安排。在使用中，填写使用记录，建立资源管理档案。

3、在教师培训方面。（1）制定培训计划，有针对性地实施教师培训工作。（2）在接到文教电〔2011〕15号关于农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目培训的通知后，根据文件要求，学校校长及项目负责人，于2011年12月26—29日至文山按时参加州级培训。（3）我校于2012年2月25日在教师开学工作会议上由张兵老师针对设备的一般使用方法及设备的管理作了初步的讲解，并举行班班通工程设备使用培训开班典礼，对培训的方式及规章制度提出要求，教师培训正式启动。3月18日至20日由张兵老师组织培训，教会教师多媒体计算机的操作、常用办公软件的使用、因特网搜集资源及下载、计算机网络病毒的防范、操作系统整理及日常维护、“农村远程教育资源网站”资源的使用及各电教设备的日常维护知识。（4）下一步将要培训教师的将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

四、存在问题

1、、任课教师大多年龄偏大，接受多媒体教学设备能力低，对资源的存取、整合能力弱。经多次培训后，仍然不能全面掌握运用技术，为教学产生的效果不明显。

2、计算机内安装的windows7系统与常用的windowsx系统功能不尽相同，教师不熟悉，使用过程中操作较慢。

篇10：2017-2018学校班班通管理制度

11月5日上午，金社中心学校（本部）举行了“班班通”教学设备使用心得情况交流会，全体教师积极参与。

交流会由分管业务的杨志校长主持，会上教导处钱立虎主任对近期各个班级“班班通”教学设备使用中出现的情况进行了介绍，并对设备的使用与维护提出了更加具体要求，希望全体教师认真对待。兼任电教管理员的周童老师对会上各位老师提出使用设备过程中的出现的一些问题，都作了详尽的讲解，并作了相应的演示，各位老师听得都非常认真，并积极参加小组探讨，大家的问题在你一言我一语中得到了解决。

篇11：班班通管理方案

实施方案

为进一步发挥“班班通”设备的使用效益，使“班班通”更好的为教育教学服务，特制订我校“班班通”设备管理、应用实施方案：

一、指导思想

为促进教育均衡发展，结合我校现代教育技术装备管理的实际，进一步完善学校网络终端建设，拓展和提高“班班通”的使用范围和使用效益，以“班班通”设备搭建教学平台，使之成为辅助课堂教学和实施素质教育的有效手段，促使教师把现代教育技术和教育理念运用到教育教学中，在有效的提高课堂效率，促进我校教学质量的大幅度提高的同时减轻学生负担。

二、组织领导

学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班通”工程建设管理及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。

组 长：*** 副组长：*** 组 员：***、***、***、***及各班班主任

三、目标要求

（一）实施培训

结合县教科局培训计划，制定校本培训计划，让教师用好现代教育技术，提高教学质量，促进教育现代化。

1.培训内容 包括现代教育技术基础知识、演示文稿、电子表格、Wordw文档、电子白板使用、现代教育技术基础知识、多媒体课件制作等内容。

2.工作重点

（1）建立科学新型的、基于信息技术和现代教育技术的教育教学思想和理念。

（2）掌握信息技术和现代教育技术应用的基础知识和操作技能

（3）根据教材利用各种软件及资源自己制作课件并用与教学。

（4）使教师由会用、愿用到用好的过渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培训工作领导小组，学校教育信息化的管理由专人负责，并把“班班通”使用研究工作纳入学校工作及教学教研工作计划中去，形成常规工作。

（2）建立健全“班班通”设备管理与使用制度，加强管理，落实到位。

（3）坚持请进来带出去的原则，聘请外校业务能力强的教师进行培训，有计划选派骨干教师外出学习，同时，组织校内讲座，观看录像、研讨等，以达到转变教师的教育理论和意识，提高教师运用现代教育技术的能力。

（4）从2016年3月，每周一为“班班通”设备管理与使用培训时间，有计划地对教师进行远程教育资源使用、现代教育技术应用的基础知识和操作技能、课件制作等方面的培训。（5）每个月利用业务学习时间开展一次利用远程教育资源的观摩课，以提高运用远程教育资源的积极性，实现教师学习方式和教学行为以及教学方法上的转变。

（6）开展制作课件评比活动，从2016年开始每学期举行一次优秀自制课件评比活动（评比出的优秀课件，送上一级评比），以推动全体教师自制课件水平的提高。

（7）积极利用远程教育资源进行业务学习。

（8）结对互帮：熟悉电脑的教师积极帮助电脑不熟的教师（特别是老教师）使他们能够基本上会使用电脑，并能利用课件上课。

（9）培训安排：从2016年3月起每周安排一次对设备和多媒体基本操作、现代教育技术基础知识和电子白板使用、多媒体课件制作和电子备课、演示文稿、电子表格、Word文档等相关内容培训。

（二）使用管理 1.使用范围

应用“班班通”不但要辅助各学科教学，还要充分利用晨读、班会、家长会及活动课时间广泛使用“班班通”，进一步拓展“班班通”的使用范围，提高设备的使用效益，优化教育方式，提高教学效益。

2.课堂教学应用及要求

（1）学校将加强对“班班通”设备应用的研究与维护，一方面加强对教师日常应用的指导；另一方面结合“课内比教学”活动，通过举行各种教学研讨会、交流会、优质课竞赛等形式，3 进一步推动“班班通”设备在课堂教学中的广泛应用，使之更有效的辅助课堂教学，为提高课堂教学效益服务；

（2）本期“课内比教学”活动，每位教师使用“班班通”设备，上一节观摩研讨课。

（3）教师在教学中使用“班班通”设备，在备课时的学具准备中要有所体现，备足教法与学法。集体备课的学科应在个案补充栏目体现出使用“班班通”设置的情况。

（4）使用的教学资源应在“教学软件使用记录簿”中注明出处。

（5）新授课使用率要求达到60%以上。（6）复习课使用率要求达到80%以上。3.督促措施

（1）将“班班通”的使用纳入教师教学月检查和教学常规考查中去，激励教师使用并用好多媒体。

（2）制定硬性指标：每周每名教师利用多媒体上课不少于6节。

（3）制定使用记录表，学校领导不定时对教师多媒体的使用进行监督、检查及考核。

（4）每位教师在任教班电脑的E盘中，各建立一个个人文件夹，并在文件夹中建立“2016秋某年级某学科”子文件夹，本期所有使用的课件、文档等电子资料，存入子文件夹内，同时注明使用的时间（×月×日第×节课）备查。

（5）教学月检查和期中、期末教学检查时，学校将清点文件夹中的课件、文档资料，结合“班班通使用登记表”中的登4 记情况和课堂巡查记载情况，计算每位教师本期“班班通”使用次数，把它作为考核教师教学完成情况的一项指标。

4.资源库的建设和应用

各教研组应在自己的电脑上建设学校教学资源库，将教师课堂教学中自己开发应用的教学课件或文档，分学科、分年级、分类别存放，教师建立个人资源库和试题库，实现教学资源的共享，避免重复劳动和资源流失。

（三）安全维护及设备管理 1.设备管理

（1）各参与“班班通”管理与使用人员按使用的规章制度、管理运行与考核保障机制的要求规范使用与操作，使管理逐步形成制度化，科学化，使用经常化、有效化，提高管理的实效性。

（2）学校将对“班班通”设备的管理与维护情况进行检查，采取抽查和定期检查的形式，并于学期末对“班班通”设备的管理与维护情况进行考核。具体考核内容包括：

①“班班通”设备管理情况：（包括设备防护、卫生和设备完好率）

②“班班通”设备使用情况：（包括记录簿填写及平均使用率统计、推门查课及公开课的使用情况）

（3）各班对“班班通”设备要有“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电和日常维护保养等措施”，确保“班班通”设备的安全和学生的人身安全；提高设备的完好率，确保日常教学的使用。（4）各班要教育学生爱护“班班通”设备，每班配备一名设备管理监督员，负责督促学生爱护设备；每天放学后，班主任要负责督促锁上设备柜，切断设备电源，关好门窗，锁好教室。

（5）上、下午放学后必须对设备进行关机、断电、断网工作。

2.设备维护措施

（1）学校安排专人管理、维护“班班通”设备。学校要为远程教育管理技术人员配备必要的工具及相应的工具软件。设备故障维护必须在查清楚原因后进行，原因不明不得擅自维护，更不得未经供货商的同意擅自打开机箱，更换配置的硬件，一般技术故障由学校管理员排除，不能排除的报请学校，由学校安排专业人员排除，属于硬件的故障，无论是否在保修期范围内的，学校管理员都要电话和教育技术装备部门取得联系，以便尽快维护更换。

（2）在安装设备时候，学校管理员必须收齐、保管好各设备的说明书、保修卡以及相关的软件，并编号保管存档，以便维护使用方便查找。属于人为损坏的所需的配件及维修费用由损害者承担。

（3）我校将进一步建立建全管理使用制度，做好文字记载，制度要张贴在醒目的位置。建立行之有效的激励机制。认真落实各级各部门的管理意见。

（4）所有“班班通”设备必须按要求安装在规定的地方，不得挪作它用，但也不能担心设备用坏了而将设备闲置不用，6 一经发现将追究相关教师的责任。确因情况变化需变更地方和用途的，事先要报经教育技术装备部门同意后方可实施。

（5）加强“班班通”设备的安全保卫工作，设立值班安全保卫制度。

（四）绩效评估措施

制定绩效评估细则用打分的形式结合平时多媒体的使用情况进行综合评估，每月进行一次综合评估，其评估结果将纳入每月教学常规考核中。（评估内容包括：课件制作情况、多媒体使用情况、设备管理三大方面）

1.课件制作情况考核评估总分30分，其中多媒体课件制作达到最低标准量（本学期课件和文档总量30个）得24分；课件制作比赛6分，有课件参赛3分，获得校级一等奖另加3分，二等奖另加2分，优秀奖另加1分。

2.多媒体使用情况20分。每周使用并记载达到4次的得满分，学期统计每缺一次扣除2分。

3.“班班通”设备保管情况20分。学期末检查，设备保管完好的得满分，每维修一次，使用出现故障的教师扣2分。

4.“班班通”设备日常维护30分。各班要对设备做好“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电工作”，如其中一项未完成的对上有该课的所有老师每人次扣1分，并责令其班级责任管理人进行整改，如一个星期内未整改的将扣责任管理人5分。在整改期内未进行整改的，将由学校安排人员进行整改，该班责任管理员的此项得分将以0分计算。5.如果“班班通”设备因管理不当造成被盗、烧损、雷击等原因使“班班通”设备不能使用的，经调查明确责任后，该责任教师的评分将以0分计算。

小学

篇12：班班通使用管理制度

为加强“班班通”设备精细化管理，更好发挥“班班通”设备服务于教育教学的作用，促进信息技术与学科课程的有机整合，提高教师对“班班通”设备的应用能力和业务水平，实现教学方式与学习方式的有效转变，确保“班班通”教学设备在教学中发挥最大教学效益，提升课堂教学质量，结合学校实际，特制定“班班通”设备管理使用规章制度。

一、设备管理。

1、学校“班班通”设备实行“学校领导负责制—班主任首任制—电教处（信息中心）监督制”的管理模式。要求责任到人，分层落实。班主任为“班班通”设备第一责任人，任课教师为第二责任人，负责设备的管理工作。发现设备出现故障或硬件损坏、丢失等问题，应及时报至电教处（信息中心），根据故障情况再上报校长，作出相应处理。硬件丢失或人为损坏的，由责任人照价赔偿。设备出现故障时，严禁非管理人员自作主张开机维修。

2、各班级指定一名学生电教管理员（小助手），提醒教师使用完毕后及时关闭“班班通”设备并切断电源，并帮助教师如实填好“学校班班通设备使用记录日志”，做到“班班通，堂堂记”。

3、为保障学生安全，严禁学生随意开关机，严禁学生擅自使用“班班通”设备。

4、“班班通”教学设备未经学校领导批准，不得借出为他人使用。校外教师到本校上课，必须经学校统一安排，确认经过相关培训，了解设备性能，能够熟练操作后，方可使用。

5、学校每月检查一次“班班通”设备的使用及管理情况，将检查结果列入班级量化考核。

6、新学年开学时，新老班主任要对教室内多媒体远程教学设备进行交接，检查设备是否齐全、损坏，及时处理好相关问题。

二、操作规范。

7、开启系统的操作流程：接通总电源，按下电源插板开关按钮→打开“班班通”设备背面的电源开关→开主机系统（先打开显示设备开关，待屏幕显示“计算机无信号”后再开内置电脑主机）→开机后插U盘或利用数据库资源→开始教学。

8、关闭系统的操作流程：关闭所有已经打开的应用程序→关闭并退出U盘→关闭内置电脑主机和显示设备→关闭“班班通”设备背面的电源开关→关闭插板总电源。在节假日里不使用设备时应罩上防尘罩。

9、在使用过程中如果出现意外断电仍需启动的情况时，等二至三分钟后，方可再次启动设备。

10、使用者不得擅自对电脑硬盘进行格式化或重新安装操作系统；禁止自行安装、删除电脑中的软件；不得私自更改计算机属性设置；不得擅自拆装、维修及更换电脑配件。若因教学需要更改软件的，应经电教处（信息中心）同意并协助完成，不得盲目自行操作。

11、需要保存的资料应存储在指定文件夹内，计算机桌面和C盘上不得存储个人材料，不得利用计算机做网上购物、上网聊天、下载歌曲等与教学无关的事情。

12、教师在下载网络资料或使用外部设备（移动硬盘、U盘、读卡器等）时，要注意防止病毒的侵入，发现计算机有病毒应及时向电教处（信息中心）汇报。

13、违背操作规程造成的损失由相关责任人照价赔偿。

三、设备使用

14、每名教师要把“班班通”多媒体的使用作为课堂教学的常规化教学方式，保证每周上课节次达到周课时总数的80%以上。

15、每周各班级利用“班班通”上课的使用率不得低于80%，校长、教导主任有责任督促学科教师按学校规定要求使用“班班通”设备组织教学。

16、学校校长、教导处随时进行巡课，了解“班班通”使用情况，结合班级记录数据，由学校信息技术管理员一周一汇总，一周一公布，并在全体教职工例会上对教师和班级使用“班班通”的情况进行通报。

17、学校校长和教导处定期对学科教师教学中运用“班班通”设备情况进行随机听课、检查，并对上课质量进行等级评定，记入教师业务档案。

四、维护保养

18、定期检查。班主任每周一、周三两次检查系统设备的运行情况，发现设备故障后及时填写“班班通”多媒体设备故障报修单，报至学校电教处（信息中心），再次现场检测后根据故障情况上报给校长作进一步处理。

19、经常清洁。班主任每天擦拭一次设备外表的浮尘，保持设备的干燥、整洁。在擦一体机显示屏时，应使用较柔软的布向一个方向擦拭。

20、天天整理。班主任切实负起责任。皖北地区灰尘大，“班班通”设备每天都要进行整理和打扫；注意天气变化，察看并关好门窗；教育师生爱护设备，注意用电安全。本规章制度自宣布之日起施行。

附件2： “班班通”设备维护和保养制度

为加强“班班通”设备的管理，延长设备的使用寿命，使其发挥重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通”设备维护和保养制度。

1、使用过程中，若设备出现故障应立即停用，并报请电教处（信息中心）及时检修，教师不得擅自拆解，私自处理，检修时写好检修记录并存档。

2、在维护设备时，不能在带电的情况下插拔任何与设备主机、外部设备相连的部件、插头、板卡等。

3、任课教师使用“班班通”设备必须严格按照操作规程进行操作，因违反操作规程导致设备损坏的，将按规定追究当事人责任。

4、在设备运行过程中，不能频繁地关闭和打开电源，不得随意移动、振动设备。如果电脑出现死机，应采用系统热启动和系统复位方式。如果必须关闭电脑电源，也需要至少关机30秒后再重新开启电脑电源。

5、做好“班班通”多媒体教学设备避光、防尘、防潮、防火、防盗、防雷击、防撞击等保护工作，落实安全防范措施，雷雨天气不得使用设备，离开时切断设备与外界的物理连接（电源、网线）。

篇13：班班通管理自查报告

本学期以来，学校加强对班班通的管理，形成了管理制度，印发了班班通使用记录簿，每班选了专人管理设备。我们学校的老师能做到与时俱进，特别会利用多媒体，把现代教育技术溶入到学科教学中去，而且收到了很好的效果。而且学校还根据实际情况，不定期的举行班班通的使用培训。

但由于学校老师的现代教育技术水平参差不齐，在使用电脑上，经常有老师使电脑中毒，有些软件功能无法正常发挥其应有的能力。

篇14：班班通设备使用管理制度

为规范我校班班通设备的管理与使用，充分发挥先进教学设备及资源的作用，特制定本制度。

1、班班通设备是学校信息化教学的重要设施，是教师教学的辅助工具，师生必须倍加爱护、按规定流程使用与操作。严禁挪用。

2、教师使用班班通设备，应认真检查相关设备的完好程度。当设备发生故障时，要及时报告管理人员记录并针对情况处理。

3、班班通设备归各班主任保管，注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加责任人责任，并罚款。

4、要求使用者都能熟练操作设备，避免操作不当造成设备的损坏。

5、保持教室内卫生，扫地前应洒水，尽量使用拖把清洁卫生，学生不得在教室内追逐打闹，减少粉尘，延长机器使用寿命。如果投影仪镜头上灰尘多时，班主任擦拭时要用眼镜布轻轻擦拭。

6、加强“班班通”所属教学设备的使用管理，任何人严禁利用班班通设备浏览、下载、发布与传播反动、色情及暴力信息。禁止将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。

7、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。不要在教室里的电脑上下载课件及软件或者安装程序，下载请到办公室电脑上再传输过来。因为下载时携带的病毒太多，容易造成上课网速不流畅，影响教学效果。

8、各班各位教师的电脑每天开机后要先进行杀毒，以保证电脑运行畅通。

9、教师应严格按操作规程进行操作，使用前必须熟练掌握设备使用技术，使用中不得故意破坏系统。教师要对设备精心维护，杜绝野蛮操作，严禁击打与刻划。不得频繁开关设备，开关时间间隔应为5分钟左右。不准随意拆卸、搬运设备。

10、教师使用完多媒体设备后，应按规定先关好计算机、再关闭总开关，然后教学机上锁，最后关闭总电源，特别强调的是关闭投影仪后必须再等待5分钟才能关闭总电源。如果整天有课，那么上午开启电源后就不要关闭总电源，下午最后一个上课老师关机后再关电源，中间只要关设备即可。

11、班主任应保证主控台教学机干净、整洁，千万不要用湿抹布擦拭。教师离校时应清理教室，避免有学生被关在教室内私自上网，出现安全隐患。

12、学生应爱护室内教学设备，严禁在计算机上插盘，拷贝计算机内的文件，以免病毒传入。学生不得乱动教室设备，不得用手触摸屏幕。

13、学生进入教室内要遵守纪律，不得靠近白板。未经教师许可，学生不得操作、挪动教师用机及相关教学设备。

14、教师离开教室要认真检查各部分设备，切断电源，锁好柜门,关好门窗。

15、班主任老师应定期对使用情况进行检查，班主任必须保管好锁匙，不轻易借人，保管好设备并负责设备安全。定期用干毛巾清理设备上的灰尘。发现问题及时向学校报告。

16、学校配备给教师的计算机是实施现代化教学手段的很重要工具，任何人不能随意挪作它用，如网上聊天，更不能玩电脑游戏。并且使用者要采取必要措施，确保所用的计算机及外设始终处于整洁和良好的状态。任何人未经保管人同意，不得使用他人的计算机。

17、未经同意，不能擅自更改网络设置，以免造成网络运行故障。

18、严格遵守操作规程，不能乱拆接计算机各类端口线；爱护学校电脑及其网络设备，发现问题及时向学校反映解决。

中牟县特殊教育学校