绩效工资考核工作方案

绩效工资考核工作方案（通用8篇）

篇1：绩效工资考核工作方案

中坝小学关于2013教师绩效工资考核工作

实 施 方 案

为进一步深化教育人事制度改革，全面落实义务教育学校绩效工资制度，促进教育事业科学发展，我校根据《大方县教育系统干部职工绩效考核实施方案意见》（方教字【2012】74号文件），结合我校工作的实际情况和有关规章制度，特制定我校绩效工资考核工作实施方案：

一、考核对象：中坝小学在编在岗人员。

二、组织机构：学校成立绩效工资考核工作领导小组。

组 长：李忠高 副组长：刘磊 杨华

成 员：吴儒宣 胡芳 吴如凯 陈洪 李羿兴 游珊

郭娟 周艳 王志发 黄勇

三、基本原则

1、坚持绩效考核及分配公开、公平、公正的原则。

2、坚持不平均发放的原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向学校中层干部、班主任及在一线作出突出成绩的教育教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，主要考核德、能、绩、廉，为重点考核内容。

3、实行动态管理原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。其中班主任以学期为单位进行考核（春季学期考核一次，秋季学期考核一次），科任教师及其他考核以为单位进行考核（其中科任教师的绩以春季学期的统考成绩为准，其余常规工作考核分春、秋学期考核）。

四、绩效工资的分配方法：

1、班主任津贴：

按考核结果的等次进行分配。

2、任课教师奖励性绩效工资：

将绩效工资总额减去校长津贴、中层干部、工青妇及班主任等津贴，剩下津贴按考核结果从高到低按五个档次进行分配，其中一、二、三、四档教师的比例分别占在编在职教师人数的15%、25%、35%和15%，且每两个相邻档次之间的月金额差距保持在30元左右，在编不在岗的为第五档，月金额与第四档差距为50元。

五、具体考核细则：

考核分别对中层干部、班主任和科任教师进行考核。

（一）中层干部考核

1、绩效工资的来源：在全校绩效工资中提取，中层干部个人所得津贴不能高于同等级班主任的津贴。

2相关考核细则。

（1）、遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。（2）、配合校长工作，服从学校工作安排（包括临时性工作安排），团结协作，有奉献精神。

（3）、计划有落实，检查有反馈：学期初能根据学校工作计划，结合自己分管工作实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈；期末认真写好工作总结。

（4）、民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取广大教职工的意见，及时采纳合理建议,办事讲求效益,不拖拉,不借故推脱。

（5）、以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担。

（6）、工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识。认真将自己负责、分管的工作落实到位。

（7）、积极参加学校举行的各类活动，不得无故缺席。（8）、准时参加各种会议。

（9）、带头做好行政值周工作和节假日值班活动,重大事件及时报告和处理,做好每天行政值日记载。

（二）班主任工作的考核

每位班主任每学期的基础分为100分，全校分为两个年级段（即1至6年级和7至9年级）进行考核。

1、常规检查（此项基础分为30分，考核时以学校分管领导和每周的值周记录为依据，在期末进行该项的积分累计）。

（1）开学初，学生名册及相关上报资料要及时认真填写，按时上交，不按时上交扣1分，不完成扣3分。由分管领导提供记载依据进行减分。

（2）班主任要每期至少召开一次家长会，布置安全工作等。召开时在学校教务处记录备案，一次没开的扣2分。

（3）参加校级集会、活动，该班因纪律差被公开点名批评者，一次扣1分。

（4）班纪、班风类，班上发生违纪违规行为一次扣1分，出现好人好事一次加1分。

（5）班主任要积极的配合学校各职能部门完成上级及学校安排与班 级有关的事项，对于不配合和不完成者，一次性扣2分。

2、班级管理。（此项基础分为50分）

班级常规管理要有相应的制度，并与学校的各项规章制度相一致。

（1）在有少先队员的班级，班主任要严格要求每一位少先队员在校期间要佩戴红领巾，并保持整洁。对于二至六年级的班级，在校级集会、活动或上级领导到校检查工作中，缘于全班无一少先队员戴红领巾而被点名批评者，每次扣2分。

（2）升旗、集会、活动等，要做到快、静、齐，若班上有50%以上学生迟到，则一次扣0.5分；有吵闹说话声，经两次警告后仍不停止的班级，一次扣0.5分。

（3）班上学生有越墙翻窗现象，一旦被发现，一人次扣0.1分。

（4）有学生辱骂领导、教师、职工的班级，一人次扣1分。

（5）在校内乱丢果皮纸屑、践踏草坪、损坏花草树木、乱涂乱画、说脏话、粗话等，一人次扣0.2分。

（6）板报评比。

各班级要按学校的要求出好黑板报，做到配合学校活动，图文并茂，寓知识性、趣味性、可读性于一体。未做扣2分，未按时或者敷衍了事者扣0.2分。（若临时要求评比，对于做得好的班级则按临时的评比办法给予加分）

（7）团队、少先队活动。

各班主任要配合少先队大队部、团支部搞好新队员、新团员的发展工作，并按少先队、团支部的要求开好主题班会，要求要有准备、教室有布 置，主题要突出。未做或未按时做扣1分。检查时以班主任的活动记录（图片、文字）为依据。

（8）清洁卫生。

组织和督促学生搞好室内外清洁卫生，做好一扫三保（下午彻底清扫，早晨、课间、中午保洁），要求做到桌椅整洁、地面干净、工具摆放整齐和课桌箱内无垃圾等。该项检查由值周领导及值日教师进行检查，酌情扣分。（此项的奖励、惩罚和加分办法参照本校的《2013年清洁卫生评比管理制度》执行）

（9）出勤。

要求学生按时上学、放学，按时参加学校组织的各项活动，不无故迟到、缺席。若因班主任管理不善，本班有学生逃课在校外进网吧、打台球、玩水果机等，一旦被发现或举报查实后，每人次扣0.2分，扣完为止。

（10）公物爱护。

此项的奖惩和加减分办法，按《中坝小学财产管理制度》执行。

（11）生源管理（控辍保学），各班学生数以秋季学期开学初上报人数为准。一学期以来，无学生流失的班级，则在该学期期末给予班主任加1分；以秋季学期开学初上报人数为准，若有学生转入（增加）1人给该班主任加0.2分；转出学生1人（有就读证明）扣该班主任0.01分；无就读证明（完成家访动员工作并有家访劝返记录的，且家访劝返记录要核实准确，附电话号码）扣该班主任0.1分；无就读证明，无家访劝返记录的扣该班主任1分。

（注:本校内学生转班不加减分）

3、获奖加分。

班级在各类活动比赛中获奖、辅导学生获奖，具体加分如下：

（1）参加学校举行的集体活动，根据活动实施方案的奖励条件执行（教研组组织的各类竞赛不加分）；

（2）指导学生参加乡级集体活动获奖，一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分；辅导个别学生参加乡级的各类比赛获奖，一等奖加1.5分、二等奖加1分、三等奖加0.5分；

（3）指导学生参加县级以上（包括县级）集体活动获奖，一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分；辅导个别学生参加县级以上（包括县级）的各类比赛获奖，一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分；

注：根据以上有关条款，考核领导小组对应的对每位班主任进行考核，然后分别累计每位考核对象每学期的最后得分，按各年级段每位班主任的最后得分从高到低依次划分考核等次。考核等次分别为优、良、合格三个等次，其中优秀等次控制在15%以内，良好控制在25%以内，合格60%。

（三）科任教师的考核

具体考核内容为德、能、绩、廉。

A、德（15分）

尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；服从学校工作分配，执行学校决议，遇事能从大局出发，关心学校，团结同志，（并以学生、家长对老师的评价分为准）。考核项目及标准：

1、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣1—5分，并取消当年选优评模资格。

2、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣1分。

3、故意损坏学校公物，除照价赔偿外，按价值1元扣0.02分，依次累计。

4、上课期间擅自离岗，闲谈，发现一次扣0.3分。

5、醉酒上课，每次扣1分，聚众闹事或赌博经公安机关处理的，每次扣5分。

B、能（25分）

知识水平高，组织能力强，教学基本功扎实，治学态度严谨，严格按照学校教学常规要求进行上课 ；教学工作满量，积极从事学校分配的工作，且完成较好即视为满工作量； 服从组织、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作；岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构、能掌握运用现代化教学手段进行教学；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力；公开课、竞赛课、优质课、观摩课等能按上级或学校的规定完成。

评价标准：

1、任小学课程的老师，若任2个主科（即：任两个班的语文、或两个班的数学）给该科任教师加2分。

2、学校临时安排的工作任务，不按时完成的，一次扣0.5。

3、备课。

（1）以教务处规定的各科教案课时数为准，根据教务处和各教研组的检查记载进行加减分，语、数、外每少1课时扣0.05分，其它学科每少一课时扣0.1分。

（2）若任教科目（指主科）不只一科的教师，可以选一科主科的备课时数作为检查；若所上科目全为副科的教师，任选一科的备课时数作为检查。

4、作业、试卷的批改。

以教务处的安排为准，若不按要求完成的，小学部每少一次0.1分。初中部每少一次扣0.2分。（注：上两个主科的教师，作业、试卷的批改数量只要求达到所任科目的一科的批改数。）

5、不按时按要求交各种计划、总结以及临时性安排的各类心得体会、表册等，一次减0.5分。

6、因管理不严，造成图书、仪器、设备丢失或非正常损坏的，除照价赔偿外，按其价格每20元扣0.1分。

7、组织学生做好两操、升国旗（测验考试除外，两操由上节课任课教师负责，如果上一节课的教师没有组织好学生做两操或升国旗，出现安全事故由该科任教师负责，对学校开展的工作造成极大的混乱，则由值周领导作好记录，每次扣该教师0.5分）。眼保健操（体育课、室外活动除外）；课间操、升国旗（操场上有积水除外）要做到快（集合快）、静（安静）、齐（队列整齐动作标准），且退场井然有序。

8、课堂上学生纪律差，教师无法维持课堂正常秩序的能力，造成学生逃课，学生或家长多次到上级主管部门或学校行政办公室反应，一次扣0.5分。

9、有关远程教育工作的加减分，按《中坝小学远程教育工作管理制度》执行，考核依据由学校远教管理员记载和提供。

10、因上课教师管理不善，发生学生群体事件，每人次扣该科任教师1分。

11、职校招生，初中毕业班班主任每人任务数9名（其中县内8名，县外1名），多完成1名县内加2分，县外加1分，少完成1名县内扣2分，县外减1分；毕业班科任教师每人2名，不限县内县外，其他教师1名，不限县内县外，多完成1名加1.5分，少完成1名减1.5分。

C、绩（50分)

一、辅导学生参加各种竞赛活动获奖

乡级：一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖加1分； 县级：一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。地区级以上：一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。

二、模范、论文（指考核期间内由上级教育主管部门组织参加比赛获奖）

国家级：加4分；省级：加3分；地区级：加2分；县级：加1分； 乡级：加0.5分。

三、参加各级公开课加分。

1、凡参加由有关教育部门组织的公开课的教师，都给予一定的加分，若获奖者，再另外酌情加分。

乡级公开课，每次加1分；县级公开课，每次加2分；地区级以上公开课，每次加4分。

四、在考核期间内获各级党委、政府、教育、人事部门表彰人员，国家级加4分，省级加3分，市级加2分，县级加1分，乡级加0.5分。

五、教学成绩

1、小学部：

小学统考分别按语、数均分与全乡同级语、数均分相比，（1）高乡均分0至5分每分加0.2分、5分以上至10分每分加0.3分、10分以上至15分每分加0.4分、15分以上至20分每分加0.5分、20分以上每分加0.6分；

（2）低乡均分1至5分，每分减0.2分、5分以上至10分每分减0.3分、10分以上至15分每分减0.4分、15分以上至20分每分减0.5分、20分以上每分减0.6分；

（3）保前三名的：第一名加3分、第二名加2分、第三名加1分;后三名的：倒数第一减3分、倒数第二减2分、倒数第三减1分；

（4）名次上升：10名以外一档加0.3分、10—7名的一档加0.4分、7—4名一档加0.5分、4—1名的，每档加0.6分；

（5）名次下降：10名以外，一档减0.6分，10—7名的一档减0.510 分、7—4名的一档减0.4分、4—1名的一档减0.3分。

（注：以上加减分不封顶，若不够减的，以负分计入总分）

2、初中部：

（1）、毕业班录取率考核

以秋季学期开学初班级报名人数为准，按本班有8%的学生考分超过当年大方一中录取分数线为保底，每超一人次奖励1500元（不含8%以内的人数）；达不到8%或8%以下的，按每少一人次（四舍五入）罚500元计算，且该班的班主任不能参与当年的评优选先。

奖金或罚金的计算公式：班级所得奖金（被罚罚金）÷当年中考所有科目的总分（若文科综合不计入总分，则不参与计算）×当年中考各科总分=各科目任课教师所得奖金（被罚罚金）。

（2）、教学成绩考核

各级各科考试均分与全校同级同科总均分相比。①、高（校）均分

0至5分，每分加0.2分；5分以上至10分，每分加0.3分；10分以上至15分，加0.4分；15分以上至20分，加0.5分；20分以上，每分加0.6分。

②、低（校）均分

0至5分，每分减0.2分；5分以上至10分，每分减0.3分；10分以上至15分，每分减0.4分；15分以上至20分，每分减0.5分；20分以上，每分减0.6分。

D、廉（10分）

一、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，举止文明礼貌，语言规范健康，在公共场合和学生面前不说脏话粗话，不参与封建迷信和邪教活动，不参与赌博活动。（6分）

二、诚实守信，遵守学术道德，不因各种考核、评选、评比活动说谎话造假、作弊，不采用不正当手段竞争，搬弄是非，搞好教职工团结。（4分）

本实施方案的解释权为中坝小学校委会。其它未尽事宜，按当时的要求执行。

牛场乡中坝小学 二0一三年十一月四日

篇2：绩效工资考核工作方案

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，以奖励性绩效工资考核为杠杆，完善重品行、重能力、重实绩、重贡献的考核评价机制，建立科学规范的劳绩分配机制，激励后勤教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。

二、考核分配原则

1.坚持“劳有所得、优有所奖、劣有所罚”的原则。充分体现优绩优酬、奖勤罚懒，增强教职工工作责任心，调动广大教职工工作积极性。

2.坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核分配的全过程实行公开，切实做到客观公正。

3.尊重规律、以人为本；以德为先、注重实绩；激励先进、促进发展。

三、考核对象

实施绩效工资的学校正式后勤工作人员。

四、考核内容及分值

1、工作量（30分）

2、职业道德（10分）

3、履职情况。（30分）

4、工作实绩。（30分）

五、考核标准

（一）工作量（30分）

1、以学校安排的岗位工作量为满工作量。（含寒暑假、节假日值班，夜间巡查，临时指令性工作等）

2、出勤、考勤（参照市教育局下发的绩效工资考核实施办法，与教师同等对待）

（1）后勤职工坚持坐班制，非坐班期间，由于工作需要，必须随叫随到。

（2）按学校规定，正常按时签到，不签或代签每发现1次扣1分。

（3）按时到岗。如迟到、早退、溜班等，每发现一次扣0.5

分。在工作时间，干个人私事，每发现一次扣2分。

（4）工作期间须坚守工作岗位，有事有病要向分管领导打招呼，凡擅离职守每发现一次扣2分。

（5）不办理请假手续，不在岗按旷工处理，发生事故除追究当事人责任并负责经济赔偿和善后事宜处理外，本学期不再参加绩效工资考核。

3、超工作量：因工作需要，对岗位满工作量以外的加班，给予超工作量补助。超工作量按小时计算，每超1小时，加1课时，即加1分。（是否超工作量加班有学校领导班子研究确定）

（二）职业道德（10分）

主要考核职工履行《中小学教师职业道德规范》、遵守“玉门

市师德行风建设”和学校规章制度的情况和爱岗敬业、服务本职岗位情况。如有下列行为之一的，视情节轻重扣分：

（1）无故不参加学校组织的政治和业务学习，每次扣2分，未完成学校规定的政治、业务学习任务，依据完成程度扣1----6分。

（2）对学生态度蛮横，侮辱、体罚学生，视其情节，每次扣2--5分。

（3）利用工作关系，推销物品，吃拿卡要，发现一次扣5分；干扰正常教育

教学秩序，损害学生利益的，发现一次扣8分。

（4）上班时间干私活、打牌、打麻将，发现一次扣2分，第二次扣5分。凡受教育、公安、纪检等相关部门查处的，本不再参加绩效考核。

（5）工作时段中饮酒，发现一次扣1分，酗酒每次扣2分。

（6）违背师德行风准则，严重损坏教职工形象和学校声誉行为的，发现一次扣4分；

（7）蓄意损害公私财物或因监管不力造成学校财物流失的，出现一次扣2分。

（8）同志之间和睦相处，无端制造矛盾争吵、打架，发现一次扣2-5分。

（三）履职情况（30）

1、认真履行工作职责，自觉完成工作任务，工作不到位或严重拖延，每发生一次扣当事人2分。

2、服从分工，完成领导布置的突击性工作，无故不参加，一次扣2分。

3、各类值班需按时进岗并自始至终，凡不到岗或脱岗每次扣3分。

4、工作不力或渎职，造成后果扣2分；如严重损坏学校声誉，则扣3分。

【门卫岗位绩效考核】总得分*0.5计入

（1）工作时间坚守岗位（8分）擅离职守每次扣1分，第二次扣2分。

（2）及时做好全校师生凉水和开水供给工作，保证凉水按需供给开水烧沸足额按时供给，开水锅炉定期清洗。水泵和锅炉操作要规范，有故障应及时报告分管领导，并协助总务处修理人员修理。（6分）

（3）做好学校花草树木的浇灌工作。（4分），如因浇灌不及时造成花草枯萎，树木渴死，除承担经济赔偿外，视其情节扣1-8分。

（4）校内财产看管。（6分）不经校长批准学校物品不准他人私自带出校门。发现一次视其情节扣1-10分

（5）维护好学校秩序，执行外来人员登记制度，和学生持请假条放行制度。禁止校外车辆入内，本校人员进校下车。（6分）如随便将学生放出校门或将无关人员放入校内，视造成不良后果轻微扣1-5分

（6）上课期间锁好大门，不准学生无故出校。早晚负责学校大门和教学楼门的按时开锁。（6分）如因门不上锁造成财产损失照价赔偿。

（7）上学或放学时间配合值班人员做好学生安全工作。（5分）

（8）要适时进行校门周边巡逻，发现问题及时向有关领导汇报。（7分）

（9）维护学生和学校安全，有寻衅滋事人员要及时制止。（5分）

（10）认真完成学校交给的临时性任务。（7分）

【宿舍管理员绩效考核】总得分*0.5计入

（1）热爱生活老师岗位，对学生关心、耐心、细心，不体罚和变相体罚学生。严格遵守作息时间，工作踏实、认真负责、吃苦耐劳，不被学校或上级有关部门通报批评。（6分）如有违反或工作不认真扣1-5分

（2）不随便使用学生的物品、不接受索取家长、学生的礼品。（4分）

（3）物品摆放整齐有序，每天打扫包干区卫生，地面清洁，墙壁、边角无灰尘，（6分）

（4）负责做好学生的生活指导工作，如：学生的个人卫生，宿舍卫生，提醒学生增减衣服，洗漱等。（6分）为学校考核学生、班级提供真实可靠的纸质记载依据（5分）

（5）全面负责学生在宿的安全和管理，每天按时开锁宿舍楼

门。做好每天午休和晚寝的学生人数清点，记载、记录要齐全。（8分）因工作疏忽造成不良后果，个人承担责任。档案资料不齐全，视其情节扣1-4分

（6）教育督促学生保护好宿舍内财产，损坏及时督促修缮。（4分）

（7）及时发现处理好学生在宿舍内及宿舍周边的偶发事件，并做好详细记录，把处理意见反馈给生活主管、班主任及学校领导。（6分）

（8）根据要求及时、定期进行消毒，消毒要全面，并做好记载.督促学生做好水冲式厕所卫生，上下水出现故障及时报修，并注意节约用水（6分）

（9）及时开窗透气，夏天注意学生宿舍通风降温、冬天教育学生关门闭窗，保暖，暖气片不冻裂。周末或放假监督学生关好门窗。（5分）

（10）师生满意率高。（4分）（每月由学校组织班主任、值周教师、随机抽取学生数名组成评议人员，对宿管人员工作进行评议）

【食堂工作人员绩效考核】总得分*0.5计入

(1)严格遵守作息时间，服从分配，工作踏实、认真负责、吃苦耐劳，想办法为学生制作可口的饭菜。（6分）

(2)热爱食堂工作岗位，做到耐心、细心。同事之间团结友爱，相互协作，不在背地里议论别人，工作不讲粗话、脏话。对学生态度和蔼，不与学生发生纠风。（6分）

(3)食堂工作人员要严格照章操作，严格加工流程，严把食品卫生关。米必须淘2便方可上蒸车，菜要选择清洗干净。饭内无异物，保证依据食谱规定按时、保量开饭。（6分）（特殊情况如：停电、停水、供给不足除外。）如工作失误，造成开饭延迟或存在严重饭菜质量问题，视情节轻重每次扣相关人1-5分

(4)按照卫生要求操作，上岗衣帽整洁干净，穿戴必须的工作服、工作帽、口罩、袖套等，注重个人卫生。（8分）

(5)精打细算，勤俭节约，节约能源，不得乱扔物品，延长物品使用寿命。（6分）

(6)各类餐饮具使用后应洗净、保洁，做到“一洗”、“二刷”、“三冲”，并按照市食药监局相关规定分类存放。（4分）

(7)严格做好炊具、餐具消毒工作，按时保洁、消毒，并有消毒记录。（8分）

(8)严把食品原料进货关，质量、数量与进货单相符，做好进出物品的台账记录和食品留样及留样记录。（6分）

(9)食堂操作间、压面间、更衣室、操作台面干净整洁，食堂物品摆放有序。食堂前后门周围环境卫生干净，垃圾倾倒及时。做好实物和财产的保管。严禁将食堂物品带出校门。（6分）

(10)师生满意率。（4分）（每周有学校膳食委员会成员对食堂饭菜、卫生、工作人员态度等工作进行评议，评议结果实行周上报，月汇总）

11、工作失职受到教育主管部门批评的，每次扣1-5分。

【外勤、杂工工作人员绩效考核】总得分*0.5计入

(1).总务外勤工作人员要努力提高自身素质，不断强化服务意识、服务质量和服务水平，发扬勤劳、务实、高效、优质的工作作风。（6分）

(2)胜任本职工作，工作质量高。牢固树立安全意识，不发生安全事故。（8分）

(3)能独立解决岗位职责范围内出现的问题，有丰富的实践工作经验（6分）。

(4)注重从小事做起，从日常工作做起，做到随叫随到，小问题及时解决，大问题及时向分管领导汇报处理。能在规定时间内完成学校领导交付的任务。（6分）

(5)注重分清工作的主次轻重缓急，合理安排各种工作。（6分）

(6)坚持做到腿勤，手勤，嘴勤。做好每周、每月的安全隐患排查工作。深入实际及时发现和处理问题，确保学校安全和教育教学工作的需要。（6分）

(7)做好学校的财产清查和保管工作。（6分）如因清查不力保管不善，造成学校财产受损除照价赔偿外，视其情节扣2-10分。

(8)及时做好学校水、暖、电、及教学设施设备、房屋的维护和维修工作，确保正常运转。（6分）

(9)与其他岗位协调配合，较好的完成学校规定的任务。（6分）

(10)师生满意率。（4分）（每月由学校组织班主任、值周教师、学生代表数名组成评议人员，对外勤人员工作进行评议）

（四）、工作实绩（30分）

（1）爱岗敬业，自觉完成本职工作任务，完成工作质量高，师生满意率在%以上。（5分）

（2）领导或上级检查工作时，无失误。（4分）

（3）能胜任工作，较好地完成本职工作，工作的时效和质量都较好。（6分）

（4）有较强的安全意识，年内所在岗位无财产和人身不安全事故发生。（4分）

（5）有较强的团队精神和协作合作意识，学校后勤同志评价好。（5分）

（6）开源节流，较好的杜绝学校人力、物力、财力的浪费。（3分）

（7）积极向学校领导提交和收集有价值的合理化建议、意见，建议得到重视和采纳。（3分）

（8）服务性工作受到省、市、乡相关部门的奖励，直接负责人和相关人员分别加10、8和5分。

（9）个人的作品或论文以及其他方面工作受到上级嘉奖，与教学人员同等按对待。

六、考核的基本程序

1、自我评价。被考核者于教职工测评前填写好《后勤人员工作考核表》交考核小组。

2、测评分个人自评、民主测评、考核小组测评。

3、考核结果按3:4:3比列，依据得分定为三个等次。

4、评分的计算办法

（1）个人自评分占5%。

（2）民主测评分数占15%

。（其中）

（3）考核小组测评分占20%。

（4）基础考核分占60%。

（5）加分、扣分由考核小组根据记录认定。（总务处检查中扣分比例按考核办法中的规定扣分，校领导检查中扣分比例按考核办法中规定的2倍扣分）。

（6）考核总分＝两学期（个人自评分＋民主测评分＋考核小组测评分＋基础考核分＋加分项）。

5、公布考核结果。

6、考核结果的处理。如对考核结果有异议，可以在一周内向学校提出书面申请复议，复议意见由学校向本人反馈。

7、材料归档。

七、本实施意见由学校考核领导小组负责解释。

篇3：事业单位绩效考核与绩效工资

一、当前事业单位绩效考核存在的问题

(一)考核内容笼统

在当前事业单位中,一些领导对绩效考核工作不重视,只是象征性的在年终时候开展考核工作,而且只是走过场,考核内容过于笼统不具体,只是对工作进行简单的总结。这种形式化的绩效考核不能调动人员的工作主动性以及积极性,也不能体现岗位对人员的能力要求、素质要求和职责要求,不能准确真实的反映工作绩效。

(二)缺少考核指标

因为事业单位并非营利机构,这决定了其产品以及服务不能进行量化评估,造成了在绩效考核中,缺乏相关的考核指标以及衡量标准。同时,缺乏考核指标也不能对不同岗位的工作人员进行有差别的绩效区分。

(三)考核等级少、周期长

当前事业单位绩效考核的等级通常只有不称职、基本称职、称职以及优秀等四个等级,在考核结构中,很少有员工能够评为优秀等级,而只要没有重要错误,考核结果基本都是称职。由于考核结果直接影响个人的工资,因此,在没有基本称职和不称职的情况下,绩效考核流于形式,无法体现人员之间的绩效差别。同时,绩效考核通常采用年终考核形式,很容易出现近因效应。

(四)缺乏激励机制

事业单位进行绩效考核,需要制定有效的相关激励措施,从而激发员工的工作积极性和主动性。同时,还要制定完善的考核体系,其中不仅包括工资体系和用人体系,还要制定严谨的晋升体系,通过这些考核体系对员工进行全面考核,激发员工的创新能力和工作潜力。

二、改进事业单位绩效考核的几点建议

(一)提高重视程度

事业单位的领导一定要充分重视绩效考核工作,这是做好绩效考核的基础和前提。相关领导要转变传统观念,加强自身学习,将绩效意识充分贯彻到各个员工以及工作的各个环节中,有效发挥绩效的作用。

(二)建立和完善考核制度

要建立全面、科学、合理的考核制度,并且在实际工作中不断完善,在考核过程中真正做到有迹可循,考核结果透明、公正、公开。在考核中还要注意同职责岗位有效结合,保证考核的真实性和全面性。

(三)强化交流和沟通

在考核中,事业单位领导一定要重视同员工的交流和沟通,只有良好的交流才能确保考核目标的实现。相关领导要与员工进行面谈,通过制定绩效政策来提高自身的综合素质和工作能力。在交流过程中,要帮助员工清除心理障碍,给予员工相应的帮助和支持,从而增强考核的效果。

(四)发挥激励作用

绩效考核的最终目的是提高员工的工作态度和工作能力,从而促进事业单位的健康发展。单位领导要根据考核结果对员工进行等级评定,作为绩效工资的重要依据。同时,还要将考核结果纳入员工晋升的考察因素中。同时,还要引入竞争机制,充分满足员工的精神需求和物质需求,有效发挥绩效考核的激励作用。

三、改进事业单位绩效工资的几点建议

(一)正确认识绩效工资

当前,事业单位员工受到传统的论资排辈、吃大锅饭思想的影响,对绩效工资没有正确的认识,因此需要事业单位对绩效工资进行大力以及细致的宣传,明确绩效工资的目的和作用,要打破传统吃大锅饭的思维,重新树立优劳优得、多劳多得、创先争优的思想意识。事业单位要根据员工的实际情况,进行有针对性的解释和宣传,让员工认识到工资改革的紧迫性以及必要性,赢得员工的理解和支持。

(二)构建绩效考核体系

绩效考核是实行绩效工资的关键,如果考核不公平、不合理、不科学会对工资分配产生直接影响。首先,考核方法要客观、公正、可靠,考核结果要及时反馈给员工,进行及时的交流和沟通;其次,要完善考核反馈工作,针对考核不合格的人员要进行相关培训,帮助其提高自身工作水平,起到鞭策作用;最后,对考核结果优秀的人员,要给与物质奖励和精神奖励,鼓励员工为事业单位的发展继续做贡献。

(三)合理制定岗位系数

要具体分析事业单位工作岗位的劳动强度、危险性、工作复杂性以及工作多变性等特点,相关领导要根据劳动强度、劳动技能、劳动条件以及劳动责任等要素进行合理的评价,区别岗位的差别,合理进行定员、定岗和定量,制定科学的岗位绩效工资系数。科学合理的岗位系数能够真正体现工资与绩效的联系,充分激发人员工作主动性和工作热情。

(四)完善配套措施

绩效工资改革具有复杂性,要通过加强组织管理和劳动管理,完善考核办法、考核标准、评价体系、岗位劳动强度等因素来具体实行。尤其是事业单位要在提高管理能力、提高基础工作的前提下,与培训、保险、劳动以及人事等制度的改革配套实行。分配工资要坚持兼顾公平、效率优先、按劳分配的基本原则,制定严格的监督程度,强化监督力度。审计、财务、人事以及管理等部门要进行密切配合,充分发挥部门作用,进行有效监督和宏观调控,合理确定收入分配,激发员工的创造性以及积极性,实现服务的目标,杜绝员工出现攀比的心理,实现绩效工资改革的积极意义。

四、结束语

事业单位全面推行绩效工资是收入分配制度的重要内容,不仅提高了事业单位人员的工作主动性以及工作积极性,同时还推动事业单位的服务水平、推动了人事制度的深化改革,具有重要意义。事业单位实行绩效工资要按照市场经济的要求,在实践中不断完善、修改和探索,形成科学规范、灵活多样的分配制度,有利于用好人才、稳定人才以及吸引人才。

摘要：事业单位进行绩效考核是实现绩效工资科学化以及规范化的标准,体现公平的原则,是促进社会和谐的重要决策。事业单位实现绩效工资改革一定要做好绩效考核工作,坚持兼顾平衡、效率有效、按劳分配的基本方针。

关键词：事业单位,绩效考核,绩效工资

参考文献

[1]刘霞.反思事业单位绩效考核与绩效工资[J].中国卫生人才,2012

[2]王伟.事业单位绩效考核和绩效工资现状与对策[J].河北水利,2013

[3]唐果,袁红清.提升事业单位员工绩效考核的成效研究[J].云南社会科学,2010

篇4：绩效工资考核工作方案

一、高校绩效考核体系存在的主要问题

1.考核时间以点带面。现阶段，大部分高校将年度考核当作是绩效考核。年度考核基本上都是根据国家人事部1995年颁布的《事业单位工作人员考核暂行规定》，由上级教育行政部门统一布置在每年年终进行，全部高校统一步调，考核时间上以点带面，缺乏平时工作绩效考核。这种做法难免会出现以教职工的近期工作成绩作为年度考核依据的“近因效应”，也可能出现因被考核者的某一时的言行影响年度考核评判的“晕轮效应”，从而使年度考核失真，绩效考核结果不能全面反映被考核人的真实绩效。现代管理理论的创始人法国著名管理学家法约尔提出：“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。”可见，年终考核要实现管理的目的，其本身应包括以上五个方面，不但要做好控制的职能，而且还要为计划、组织、指挥、协调职能的发挥提供科学依据。高校年度考核只具备控制的职能，即着眼于老师过去已具备的素质、已承担的职责和已取得的工作成就；缺乏根据组织目标及时发现问题、解决问题的计划、组织、指挥、协调功能。

2.考核指标软硬夹生。现行的考核指标体系主要存在软硬夹生的问题。在教师考核问题上，刚性有余而柔性不足，科研和教学任务统一定量考核。这种“计工方式”的考核评价标准，忽视了教师作为“灵魂工程师”在帮助学生树立正确人生观和价值观方面的作用，忽视了高校承担的社会责任和社会效益，引发“重科研轻教学、重数量轻质量、重个人轻团队”的不良效应。在管理人员考核上，由于部门各异、岗位繁多，考核指标柔性有余而刚性不足，对管理人员的考核实际上仍停留在定性考核层面，尽管拉大了不同级别岗位津贴的差距，但同一级别人员的津贴并无差别，与其工作绩效相关度不大，管理人员的岗位津贴成了新一轮的“大锅饭”。考核指标体系软硬夹生的问题暴露出目前高校教职工考核体系的非科学性，挫伤了广大教职工的积极性、主动性和创造性。

3.考核结果掩耳盗铃。绩效考核结果掩耳盗铃是指绩效考核结果不能真实反映被考核者的真实绩效。考核结果不能真实反映被考核者的真实绩效首先源于绩效考核的信息源缺失。信息源就是绩效考核信息的来源，即由谁考核或者说给被考核者打分的人。通常情况下，从多种不同信息来源获取绩效评价的做法往往会促使绩效管理过程更为准确和有效。在企业中广为流行的一个趋势就是所谓的360度绩效评价法，即由考核主体主持、由员工的上级、下级、同事、服务对象等所有相关者对其进行评价，员工本人还要自我评价，最后通过加权平均数得出考核结果。高校教师履行着双重职责：教学与技术。对于教学，学生应是其绩效考核的主要信息源，而对于学术，教师的同行应该成为考核者和评价者。其次源于绩效考核标准不明确。绩效考核标准应是教职工岗位职责目标的完成情况，以岗定人、按岗考核应是高校绩效考核的主要前提。高校教职员工基本上可以分为四大类：党政干部、科研人员、教师和工勤人员。现行的高校绩效考核，常常机械地采用大致相同的标准模式去衡量所有不同的种类、不同层次的工作人员，在这样的情况下得出的考核结论往往是百人一面，千人一词，严重违背了考核的初衷，也不能真实反映被考核主体的真实情况。

4.考核反馈可有可无。高校绩效考核的最终目的是帮助被考核教职工发现自身需改进的问题，找到改进绩效的方向和措施，进而实现组织目标。而实际上许多高校在考核结束后，往往“一刀切”式地向全校教职工张榜公布考核结果，根本不做任何反馈面谈。这样做，一方面“如果不让雇员们意识到他们的工作绩效并没有达到预期绩效的要求，那么几乎可以肯定的是，他们的绩效是不会有所改善的，事实上，情况可能会变得更糟。另一方面，公开张榜代替反馈面谈，忽视了教师的心理因素，严重损伤了得分较低或绩效不良教职工的自尊，使教师感到的只是被动、检查，不是帮助，无法达到解决问题、提高绩效的目的。考核反馈可有可无还表现在高校未能将考核结果与收入分配和岗位竞聘紧密联系，导致考核成为除一次性奖励外无关职工痛痒的形式，难以发挥绩效考核的激励作用。

二、建立科学的绩效考核体系

1.定期与平时相结合，力求绩效考核经常化。定期考核与平时考核相结合，加大平时考核的比重。为确保考核客观公正，可采用学期考核、聘期中考核、聘期满考核、年度考核等多种形式，努力做到全面、准确、客观地了解每一个教职工教学、科研、服务等各方面情况。通过绩效考核目标的设置，将高校的组织目标分解成每个岗位的目标，使教职工的日常工作与绩效考核结果联系起来，与学校总体目标联系起来。在考核信息源上采取360゜全方位评估，突出服务对象信息源的重要作用。

2.定性与定量相合，力求考核规范。彼德·德鲁克曾说过：“你不能管理你不能度量的东西”，不能度量它就不能控制它，不能控制它就不能改进它。在考核过程中，必须尽可能分清哪些考核内容和目标是需要量化的，怎么量化。从理论上讲任何工作都是可以量化的，但过于精度的度量效果未必就是最好的。因此，在设置考核目标量化的过程中，应采用直接量化和间接量化等多种方式。在定量考核的同时，也不应该忽视定性考核。在教学、科研工作中，要以定量为主，定性为辅；在行政管理工作中要以定性为主，定量为辅。为使考核指标实用可行，具有可操作性，凡是能量化的指标必须量化，不能量化的要做出明确具体的定性要求，使考核指标达到定性与定量的有机结合。

3.逐步实现绩效考核向绩效管理转变。绩效考核并不能等同于绩效管理，绩效管理是指为了达成组织的目标，通过持续开放的过程，形成组织目标所预期的利益和产出，并推动团队做出有利于目标达成的行为。绩效考核仅仅是绩效管理中的一个环节，既不包括前端的理念贯彻，又不考虑后端着眼于未来的发展战略。为更好发挥绩效考核的“指挥棒”作用，应逐步实现绩效考核向绩效管理转变。一是细化岗位职责目标，拟定绩效计划。岗位职责目标是绩效考核的标准，应在细化岗位职责目标基础上，拟定实施性强的绩效计划。“目标的设置要遵循SMART原则，即具体的（special）、可衡量的（measurable）、可实现的(attainable)、相关的（relevant）和有时限的（time-based），”二是重视绩效实施过程中的指导和沟通。学校职能部门要加强绩效实施过程的指导和纠偏工作，协助职工及时有效地解决实施过程中的问题，上下级集思广义、共同完成绩效计划。同时加强实施过程中的指导和沟通能增进职工对绩效考核结果的认同度。三是有效的绩效反馈面谈。绩效管理过程包含重要的反馈面谈过程。通过绩效反馈面谈，使教职工了解学校对自己的期望，了解自己的绩效，认识自己有待改进的方面，并且教职工也可以提出自己完成绩效目标中遇到的困难，请求上级的指导和帮助。四是绩效结果的实施应与收入分配紧密挂钩。教职工对收入分配的知觉感受，往往来源于自身与参照体系比较的结果。绩效考核结果是教职工最经常采用的参照体系，绩效考核结果和收入分配紧密挂钩，使绩效考核发挥最强的激励和鞭策作用。

篇5：绩效工资考核方案

绩效工资考核的目的就是激励各工段在工作中认真执行车间的各项规章制度，贯彻“一线就是上帝，生产就是命令”的服务理念。工段在解决实际问题能力和服务质量的提高，就是代表电气车间服务质量的提高，就是代表电气车间管理水平的提高。绩效工资总的原则是按排名等次分配，排名考核内容包括：

（1）对车间安排及技术科每周工作安排执行情况考评结果。

（2）对本装置的服务情况。

（3）安全工作的贯彻执行情况。

（4）“6S”工作开展情况。

完成这些工作的并有突出成绩的给予一定的加分,完不成工作的给予一定的减分,并按此一月得分情况排出名次,分出等级,给予分配。

发现下列情况给予一票否决:

(1)在工作中因为服务问题造成服务质量事故的。

(2)工作出现重大生产事故的。

(3)出现安全事故的。

(4)“6S”厂里检查,严重不合格的。

(5)存在问题上个月指出,这个月还不改正的。

对一些临时检查给予单项扣分:

(1)不按规定着装一次扣10元,工段扣1分。

(2)现场不戴安全帽一次扣10元,工段扣1分。

(3)临时用电违反安全规定的一次扣10元,工段扣1分。

篇6：绩效工资考核方案

一、考核目的：

提高员工工作技能业务水平，满足企业快速发展需求，为奖惩绩效供给重要依据。

二、考核范围：

本部门工作员工

三、考核原则：

公平、公正、公开、实事求事原则;全方位考核原则;定量与定性相结原则;责、权、利相结合原则。

四、考核资料：

1、职责履行(40分)：按照本岗职责要求，在实际工作中职责履行的表现及程度，确定员工的履责到位状况和履责的缺陷情景。

2、工作效率及计划任务完成质量(20分)：对上级交办的事务，本人承担的日常工作，能否做到按时或提前，不推卸、不拖拉、一丝不苟、认真负责、确定工作任务完成的主动性，及时性和有效性。员工绩效考核办法3、工作本事(10分)：主要考评被考核人员对本岗位业务知识掌握的深度和广度，履行本岗位职责情景以及根据部门主管领导安排独立开展相关工作的本事。

4、工作态度(10分)：主要考评被考核人员职责心、进取性、

主人翁意识和维护公司利益、荣誉意识情景以及坚守工作岗位，体现主动服务意识，按时出勤等情景。

5、沟通协调本事(10分)：主要考评被考核人员与本部门其他人员、其他部门相关人员、以及与各项目部的人员之间的沟通本事以及协助项目部解决生产过程中实际问题的本事。

6、遵章守纪(10分)：严格遵守、认真执行企业各项规章制度，进取参与各项组织活动，维护企业利益形象。不迟到、不早退、不无故缺勤，确定员工的组织纪律性、团队意识和遵章守纪情景。

五、考核办法

1、部门员工的考核，由部门经理具体负责，从考核资料的六个方面按季进行综合评定。

2、季度考核应先由员工对照工作职责，以及综合表现进行自评，并作为部门负责人进行考核时的参考依据。

3、考核由部门所有人员共同评定。被考核人员评定分数为：部门经理评定分数值的30%+部门分管副经理评定分数值的20%+本部门其它人员评定分数平均值的50%。

4、部门员工的考核评定分为优、好、一般、较差四个等级，评定为优者应在基数绩效的基础上增加10——20%的绩效不变，评定为一般者应减发基数绩效的10-20%的绩效工资，评定为差者应扣发基数绩效的50%及其以上绩效工资。

安全管理人员岗位职责：

1、安全管理资料按规定要求分类明细，资料无缺失，收集齐全，保存完好，并按时建档归档。

2、各种安全上报资料、数据表格及时准确，事故台账明细完整、清晰、员工工伤认定、伤残等级鉴定、以及工伤补偿，能在有效规定期内完成。

3、对各施工现场进行定期或不定期的安全检查、巡视，对发现的安全隐患要求项目部及时整改，并作好记录。

篇7：工资绩效考核方案

一、考核指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，建立科学、规范的绩效考核制度，完善学校管理机制，进一步促进我校义务教育的巩固与提高，办好人民满意的教育。

二、实施对象

全校义务教育阶段在编在岗的专任教师、管理人员、教辅人员、工勤人员。

三、考核分配原则

(一)实事求是，以人为本。尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

(二)以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把教师放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

(三)激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，引导教师不断提高教师自身素质和教育教学能力。

(四)客观公正、规范有序。坚持公开公正、民主科学、群众参与、程序规范。

(五)坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

(六)坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

四、组织实施

学校成立绩效工资考核领导小组，负责制定绩效工资考核办法、考核实施过程、审批学校考核结果及绩效工资的发放等，确保绩效工资的实施发放公开、公平、科学、合理。

组 长：虎 腾

副组长：丁文成

组 员：薛治清 孙伯良 姚文林 王思贤 罗贵军 马成贵

张国栋 马德忠

五、考核工作原则

(一)实事求是，以人为本。尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

(二)以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把教师放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

(三)激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

(四)客观公正、规范有序。坚持公开公正、民主科学、群众参与、程序规范。

(五)坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

(六)坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

六、考核内容和标准

1、对教师主要考核履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等规定的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。

2、班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作。强化班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况(特岗教师担任班主任工作津贴由学校另行制定办法)。

3、对职员、教辅人员、工勤人员主要考核履行《教育法》、《义务教育方法》、《教师法》等规定的相关法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。

七、考核办法

(一)平时考核与年度考核相结合。平时考核按月进行，年度考核结合事业单位工作人员年度考核工作进行。

(二)平时绩效考核、年度绩效考核结果均分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核等次的比例依照国家和自治区关于事业单位工作人员年度考核工作有关规定执行。考核总分85-100分的为优秀等次，70-84分为合格等次，60-69为基本合格等次，60分以下为不合等次。

要特别加强对教师行为规范、师德修养、廉洁从教的考核，对有下列情形之一的年度绩效考核应定为不合格等次：

1、收受礼金、礼券、吃请且情节严重的;

2、歧视、体罚学生的;

3、教唆学生或家长闹事和有罢课停课行为的;

4、制造谣言、通过网络散布谣言、恶意炒作的;

5、干扰教育教学秩序、损害学生利益的;

6、擅自离岗、雇人顶岗、无正当理由不上岗的;

7、无正当理由拒绝参加各类培训，或参加培训但考试不合格，经补考仍不合格的;

8、病、事假累计3个月以上不足6个月的(按国家规定的婚假、丧假、产假、节假日除外);

9、当年违反国家计划生育政策规定的;

10、进行有偿家教的;

11、受到党纪政纪处分或违反国家法律法规受到法律追究的;

12、违反规定上访或参与集体上访的;

13、因打架、酗酒、赌博、闹事等严重违反社会公德被有关部门处罚或告知本单位的;

14、不按规定擅自提高相关收费标准或乱收费的;

15、班主任除了上述情形外，班级学生出现重大安全事故的;

16、职员、教辅人员、工勤人员除上述1-14情形之外，由于工作不认真致使学校财产、器材受到严重损失，危及师生安全的;

17、其他违规违纪行为的。

(三)定性考核与定量考核相结合。根据不同岗位分类考核，采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师考核档案、开展争先创优活动等多种形式，对学校教职工作出科学公正的评价。

(四)民主考核与集中考核相结合。采取考核组评议、校长评价、民主测评、教研组评议、年级组评议、教师自评相结合等方法，同时积极听取学生、家长及社区的意见。

(五)年度考核结果主要作为确定义务教育学校教职工基础性绩效工资的发放依据。年度考核被确定为合格以上等次的人员，下一年度基础性绩效工资全额发放;年度考核被确定为基本合格等次的人员，下一年度基础绩效工资按80%计发;年度考核被确定为不合格等次的人员，下一年度基础性绩效工资按60%发放。年度考核按照《古城中学教职工考核办法》和本分配办法第四条考核。

(六)平时绩效考核结果主要作为义务教育学校教职工奖励性绩效工资各项目发放标准的.依据。

(七)平时的绩效考核结果一年内有3次基本合格，其他均为合格及以上等次，年度考核即确定为基本合格;一年内6次基本合格，其他均为合格及以上等次，年度考核即确定为不基本合格;一年内有2次不合格，其他均为合格及以上等次，年度考核即确定为基本合格;一年内有3次不合格，其他均为合格及以上等次，年度考核即确定为不合格。一年内有一次基本合格或一次不合格者，年度考核均不能确定为优秀等次。

八、绩效工资分配办法

(一)绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，两部分分别占单位绩效工资总额的70%和30%。其中，基础性绩效工资在考核的基础上按月发放;奖励性绩效工资在考核的基础上，按月造册，由县教育体育局审核后报县财政局，通过个人账户直接划拨到个人工资卡上。

(二)奖励性绩效工资的发放由月度发放和学年发放两部分组成，月度绩效工资的发放以月度绩效考核结果为依据，其中设立班主任津贴(占学校奖励绩效工资总量的25%)、农村学校教师补贴(60元/人)、岗位津贴、教育教学成果奖励等项目。

(三)将所有教师每年2月份和8月份的奖励性绩效工资拿出来作为教科研教改、教师专业发展和教学业绩的考核，到每年年底一次性进行考核并发放。具体考核办法参照《古城中学教育教学质量奖惩办法》和《古城中学教科研考核细则》执行。

(四)岗位津贴核定

1、班主任津贴根据《古城中学班主任津贴考核办法》，由政教处按月发放(特岗教师不享受奖励性绩效工资)。其他教职工奖励性绩效工资根据平时考核按月发放。

2、岗位奖励性绩效工资

岗位奖励性绩效工资分设：行政管理奖励性绩效工资、教师岗位奖励性绩效工资、教辅工勤人员岗位奖励性绩效工资、晚自习岗位奖励性绩效工资。行政管理人员和教辅工勤人员岗位绩效津贴的核算以语文、数学周课时(10节)为基础。

(1)行政管理人员月奖励性绩效工资发放标准

副校长：140元/月(每周6课时)

处室主任：130元/月(每周5课时)

处室副主任：104元/月(每周4课时)

工会主席78元/月(每周3课时)

党办主任52元/月(每周2课时)

团委书记：78元/月(每周3课时)

团委委员：26元/月(每周1课时)

年级组长：78元/月(每周3课时)

教研组长组长：52元/月(每周2课时)

(2)教辅工勤人员月奖励性绩效工资发放标准

处室干事：130元/月(每周5课时)

图书管理员：130元/月(每周5课时)

阅览室管理员、收发和橱窗：260元/月(每周10课时)

门卫(校医勤杂)：260元/月(每周10课时)

(3)教师岗位奖励性绩效工资

教师岗位奖励性绩效工资 =个人周课时量×科目权重系数×4×单位课时津贴

说明：

(1)科目系数：语数外理化系数按1计算，其它学科系数为0.8。

(2)外语按教体局文件精神每周12节，物理根据学校实际情况八年级每周3节，九年级每周4节，语文和数学每周5节，体育与健康每周3节，健康教育每周0.5节，政治、历史、地理、生物每周2节，音乐、美术、信息技术每周1节。

(3)晚自习每一节折合课时量0.5节。

(4)超工作量纳入学校工作总量计算。

八、职责扣发项目

1、管理：分管领导、中层领导因管理不到位，未履行好工作职责，出现职责事故或在学校产生不良影响的，扣除分管领导、处室主任月奖励性绩效工资20元。

2、任课教师：每缺1次教案扣5元，每缺批1次作业扣5元，无故旷课一节扣20元，上课(辅导)迟到或早退3分钟/每次、课堂接打手机、抽烟、会客、坐着讲课每发生1次扣5元 。

3、教辅工勤人员：未认真履行岗位职责，工作拖沓，服务滞后，办事效率低，影响部门工作进度和质量，群众意见大的，扣除月奖励性绩效工资20元。

4、师德：为人师表差，不分场合，吵架打人，有失教师身份，有体罚或变相体罚学生，带有偿家教等违反师德现象或有严重影响学校声誉的事件，扣除月奖励性绩效工资2 0元。

5、有下列情况之一者不享受当月奖励性绩效工资。

――备课每月缺应备节数的1/4。

――作业批改缺应批改次数的1/4。

――工作严重失职，造成工作事故者。

九、 考勤扣除项目

1、上下班或上课迟到、早退一次扣 5元，旷签到一次扣10元，病假1天扣5元、事假1天扣10元、旷工1天扣20元(无故旷课一节视为一天旷工)，学校或中层组织的会议及大型集会，迟到、早退一次扣5元，无故不参加会议每次扣10元。

2、婚丧嫁娶产等假视为公假，按国家有关规定执行，奖励性绩效工资按照教职工奖励性绩效工资的平均数发放，超出部分按事假对待。

3、公差、借调、学习培训期间按照教职工奖励性绩效工资的平均数发放，若公差、借调、学习培训结束后无故不按期上班者按旷工对待。

4、有下列情况之一者下月不享受奖励性绩效工资。

(1)一月之内上班时间无正当理由迟到早退(含上课)5次以上;

(2)一月之内上班时间事假累计超过5个工作日的。

(3)一月之内上班时间病假超过10个工作日的。

(4)当月上班时间旷工1个工作日(或无故旷课一节)的。

说明：月“职责扣发项目”和“考勤扣除项目”产生的扣罚额纳入下一月全校月可支配的奖励性绩效工资总额使用。

十、绩效工资发放要求

1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受奖励性绩效工资(县人劳局下文明确的退养人员除外)。

2、有下列情况之一的当月不享受奖励性绩效工资。

(1)脱产学习的;

(2)解除聘用合同的;

(3)停发工资的;

(4)借调在教育系统之外的。

(5)一学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的;

(6)在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，够不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

特别加强对教师行为规范、师德修养的考核，对有下列情形之一的，根据情节年度绩效考核应定为基本合格或不合格等次。

收受礼金、礼券、吃请且情节严重的;歧视、体罚学生的;教唆学生或家长闹事和有罢课行为的;搬弄是非，破坏团结，打架斗殴的;征订教辅资料的;通过网络散布谣言、恶意炒作的;干扰教育教学秩序、损害学生利益的;擅自离岗、雇人顶岗、无正当理由不上岗的;进行有偿家教的;受到党纪政纪处分、或违反国家法律法规受到法律追究的;其他违纪违规行为的。

十一、监督实施及纪律要求

1、本考核细则经教职工会议讨论通过，经学校绩效工资考核领导小组集体研究审定，报县教育体育局备案后，由学校组织实施。

2、每月考核量化分数经学校绩效工资考核领导小组核算审批后，在学校公示，按有关程序上报县教育体育局。

3、实施本办法后，学校不得另立名目自行发放津贴补助，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。

4、实施考核过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询，考核量化后，要在本校公示，学校考核小组要认真做好复核、申诉的答复工作。

说明：

1、本办法自20**年9月起执行。

2、本方案由学校实施奖励性绩效工资考核领导小组负责解释。其他未尽事宜及特殊情况，由学校实施奖励性绩效工资考核领导小组集体研究决定。

篇8：浅析医院绩效工资考核制度

一、绩效工资概念及含义

绩效工资通俗来讲就是员工的绩效奖金, 属于员工收入中的“活”工资, 具有一定的灵活性。绩效工资实际上是对员工工作表现的物质肯定, 体现员工对工作单位的贡献程度, 具有一定的激励作用。绩效工资是对员工劳动成果的报酬, 建立绩效工资考核制度, 能够激发员工的工作积极性, 提高工作效率及工作积极性。

医院实施绩效工资考核制度, 将工资分为固定工资与绩效工资, 其目的不仅仅是为了合理的利益分配, 更重要的是引导员工与医院共同发展。通过绩效工资考核, 及时了解员工在工作中的表现及态度, 从而制定行之有效的解决策略, 有利于医院的建设与发展。

二、推行绩效工资考核制度的合理化建议

目前, 诸多医院都采用了绩效工资考核制度, 但由于各医院的管理制度不同, 有可能出现绩效工资失真等问题。面对这一现状, 医院如何推行绩效工资考核制度成了相关学者研究的话题, 为了确保绩效工资考核的真实性, 笔者提出了以下几点合理化建议。

1. 及时调整医院收费价格体系

医院在推行绩效工资考核制度过程中, 应加强医院内部信息部门和财务的配合, 因为这两个部门直接关系着绩效工资考核的真实性与完整性。另外在工资绩效期间应根据医院实际运营状况及时调整医院收费价格体系, 对于国家新增的相关收费项目应及时添加到收费价格体系中, 使该体系更加完整;对于国家调价的部分项目, 医院应予以调整, 严格按照国家规定进行收费, 防止漏收、错收现象的发生, 以利于绩效工资考核制度的推行。

2. 精细化工资核算

医疗机构具有较强的风险性及复杂性。医院中最为常见的就是医护人员的调动, 对于此状况应书面通知财务科, 因为每个岗位的工资薪酬有所不同, 及时告知财务科, 由财务科进行合理调整与记录, 在一定程度上能够确保绩效工资的准确性。财务科对员工的工作表现及工资绩效要进行精细化工资核算。一般情况下医院女员工较多, 女员工在生育期间工资是由医院承担的, 因此人事科应将该部分员工名单交予财务部门, 由财务部门将工资中应该扣除的部分从科室成本中扣除, 及时调整记录医院员工工作的实际状况, 从而实现绩效工资的合理化与精确化。

3. 医院卫生材料及时入库出库

医院卫生材料费用较多, 直接关系着医院与员工的经济利益, 因此要顺利推行绩效工资考核制度, 就要明确购置医院卫生材料的具体金额。医院中的供应部门应准确计算不同科室领用的金额及数量, 对于一些较贵的卫生材料, 应及时办理相关手续, 否则会影响科室配比当月收入与支出, 形成结余较多的表象, 导致计算的绩效工资与实际的绩效工资产生较大的差异, 不利于医院的长远发展。

三、完善医院内部分配管理的经济学措施

1. 根据岗位定薪酬, 建立完善的内部职务补贴制度

医院要完善医院内部分配管理, 体现内部分配的公平性, 就要根据岗位制定相应的薪资报酬, 并建立完善的内部职务补贴制度。就医生而言, 其是医院的主体, 在医院中发挥着重要作用, 是医院进行经营活动的核心与关键, 在内部职务补贴制度实施中应对其实行高补贴原则。根据员工岗位责任轻重拉开内部分配的差距, 医生的工作具有较大的危险性, 责任较大, 对于该类岗位应予以合理分配。

2. 根据任务定薪酬, 建立内部薪酬分配制度

要完善整个医院的内部分配管理, 就要对医院各个科室进行制度化管理, 建立统一的医院内部薪酬分配制度。首先, 各科室内部应建立成本核算体系, 实施工资效益定额管理, 各科室加强内部管理, 约束科室员工的工作行为, 从而提高员工工作效率, 在一定意义上降低科室事务中的成本消耗, 提高其内部经济效益。其次, 应当建立科室目标管理责任制, 各科室对其内部人员进行制度化管理, 明确每个员工的责任, 对于员工的不负责行为应予以惩处, 优化科室内部分配管理, 从而确保医院内部分配的公平性与公正性。再者, 要进行合理化的内部分配, 应根据个人岗位的关键程度、任务量及实际工作表现等因素制定内部分配策略, 在管理中应充分站在员工的角度上考虑问题, 员工职责有所不同, 不能进行平均分配, 否则有失公平。在薪酬分配之时应与员工出勤、工作质量及工作态度相结合, 从而计算出薪酬分配结果。另外对于表现较好且超出预定经济收入的科室, 应在分配中给予奖励, 激励其更好的管理内部员工, 从而进一步促进医院的发展。

3. 根据业绩定薪酬, 建立分类奖励制度

医院中分为临床、科研、管理及教学等方面, 对于在这几个方面表现突出者应给予特别奖励, 根据其业绩发放相应的奖金。这样一来能够增强员工的工作热情, 同时还可以给其他未获奖员工以压力, 让员工看到自身与其他员工的差距, 有差距才有拼搏的动力。分配时保持一定的差距性, 能够促使员工更好的开展工作, 有利于医院内部分配管理。

总之, 推行合理的绩效工资考核制度, 要根据医院的实际情况, 对医院各部门的各项支出进行精细化核算, 根据国家相关规定及时调整医院收费价格体系, 避免工资绩效的失真, 确保绩效工资的准确性。推行绩效工资考核制度, 完善医院内部分配管理制度能够提高医院的经济效益, 实现医院与员工的共同发展, 对医院具有深远的意义。

参考文献

[1] .李志明, 杜国兵.推行绩效工资考核制度完善医院内部分配管理.医院经济, 2012 (01) .

[2] .杨娴.浅谈医院绩效工资考核制度的实施.卫生经济研究, 2010 (05) .