电工技术实训报告 电子狗

电工技术实训报告 电子狗（精选6篇）

篇1：电工技术实训报告 电子狗

安徽大学

电工技术实训报告

课程名称：电工技术实训 操作题目：电子狗 姓名： 学号：

院系：电气工程与自动化学院 班级： 一：实训目的

（1）通过制作具体电路，训练识别、测试和选用电子元器件，及手工焊接电子产品能力；

（2）具备根据原理图进行装配的能力，训练电子产品装备配的基本步骤。（3）通过对简单电路的制作，训练对电路故障诊断和排除能力。二：实训任务

（1）完成改装电子狗的声控光控磁控等控制电路。包括拆卸电子狗实物、印制板原件焊接、外围原件焊接、组装与调试；

（2）完成电工技术实训报告一份。三：电路分析

集成电路555的功能主要由两个比较器C1和C2决定，比较器的参考电压由分压器提供，在电源和地之间加Vcc电压，并让Vm悬空是，上比较器C1的参考电压为2/3Vcc，下比较器C2为1/3Vcc。

单稳态触发器电路平时，是处于一种稳定状态。在外来触发信号的作用下，它能翻转成新的状态。但这种状态是不稳定的，只能维持一定时间，因而称之为暂稳态，即暂态。

暂态时间结束，电路能自动回到原来状态，从而输出一个矩形脉冲，由于这种电路只有一种稳定状态，因而成为“单稳态触发器”，单稳态触发器的暂态时间的长短tW，与外界触发脉冲无关，仅由电路本身的耦合原件RC决定，因此称RC为单稳态电路的定时原件。

四：工具设备

（1）焊接原件清单

电阻：1MΩ*2 150KΩ*2 4.7KΩ*3 10KΩ*3 100Ω*1 电解电容：1uF*2 47uF*1 470uF*1 220uF*1 瓷介电容：10nF*1 二极管：1N4001*1 1N4148*1 三极管：9014*3 9014D*1 8050D*1 集成电路555*1 声敏传感器*1磁敏传感器*1 红外接收管*1 连接线、屏蔽线15cm、热缩套管3cm、线路板82mm*55mm（2）辅助工具

电烙铁、烙铁架、焊锡、梅花螺丝刀、剪刀、万用表、6V直流电压源 五：实训过程

（1）为电子狗通以6V直流电压，观察能否正常跑动、发声；（2）仔细清点元器件数目并分类摆放，便于焊接时取用；

（3）仔细阅读指导书，研究原理图、电路图，了解元件的安装位置。（4）拆卸电子狗，注意不要将电子狗的固定螺丝拧坏；

（5）将元器件插在电路板上，注意芯片不要插反，然后焊接固定，焊接时注意通风；

（6）焊接完成之后连接控制电路，引线分别接声控和磁控；（7）测试安装再测试。六：装备检测

（1）组装前通电调试电子狗的声控磁控是否能正常工作；（2）优化板外电路分布，以方便组装；

（3）将声控磁控分别固定在狗身的胸部和尾部里侧，用胶布固定；（4）组装电子狗各个部位，注意避免内部导线与狗的四肢缠绕；（5）组装完成后测试各项功能。七：实训总结

这次实训教会我我很多，从刚进实验室的一脸懵逼，到电子狗如愿跑动时的满心欢喜，这些都必将成为一生难以忘记的经历。

作为一次电工技术实训，我学到很多的电工技术这是必然的。测量、焊接、调试，这些电工技术另作为工科男的我痴迷，或许是男生对于机器设备热爱的天性吧。但是让我们学会这些只是学院设置这一门课程的目的，我更在意的是实训中能够学到的道理。

首先，不要急躁。做事情就要放平心态，慢工出细活，这是经得起检验的。就像拧螺丝一样，即使螺丝是劣质的，很容易拧坏，但是只要不急不躁，对准螺丝孔，使劲拧，还是很容易的。我本以为凭借自己小时候经常拆卸东西的基础，拧几个螺丝把狗卸开是很容易的事情，但是我太急功近利了，只想着赶快卸开，想着比所有人都要先做好。现在想来实在惭愧。

然后，专心专注。就像某部动漫的一句台词：“用心才能做出好的料理”我们工科生，用心才能焊出好的板子，用心才能做出会跑会叫的电子狗。在未来的工作中，我们会接触很多精密的仪器，出错会造成巨大的损失，专心专注才不会出错。

篇2：电工技术实训报告 电子狗

题 目：系 别：专 业：作 者：指导老师：

实训报告书

感光电路及流水灯电路的制作 电子与信息工程分院

13计算机系统维护（嵌入式开发方向）班

胡金韬 学 号： 20130065 余 静

2014年06月 《电工电子技术》

目录

一、引言………………………………………………………………2

二、实训任务…………………………………………………………2

三、项目工作原理概述 ……………………………………………2

四、实训总结…………………………………………………………4 附录……………………………………………………………………5

一、引言

《电工电子实训》课程要求学生掌握焊接技术的基本知识和基本技能，获得对电子线路板、印刷电路板的手工焊接技能掌握能力；掌握常用电子元器件的正确识别与检测方法，了解并掌握常用的电子仪器仪表、如：示波器、信号发生器、毫伏表、万用表、兆欧表、晶体管特性仪等使用的基本技能和知识。通过电子电路的制作掌握电子产品的安装及调试，了解对电子产品的设计过程，调试等基本内容与工作程序，同时巩固课堂所学知识点，锻炼学生分析问题，解决问题的能力。增强了独立工作的能力。最主要的是培养了学生与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

具体如下：

1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3、掌握与熟悉电工电子器件与产品的调试方法和基本步骤，熟悉手工制作电子电路板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作电子电路板。

4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和电工工具

6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

二、实训任务

完成感光电路和分立式流水灯电路的制作。1.根据原理图设计电路板 2.完成电路的焊接

3.调试电路，观察现象，分析电路的工作原理

三、项目工作原理概述

1、感光电路的制作

1）元件清单

光敏电阻*

1、10千欧姆电阻*

1、1千欧姆电阻*

1、470欧姆电阻*

1、LED灯*

1、S9013三极管*

1、焊锡丝*1。

2）电路原理图

3）工作原理

如上图，电压控制电路是根据光敏电阻的感光特性来控制支路电压值得变化。当有光照的情况下流过光敏三极管的光电流较大，这时电阻R2（470欧姆）就会分得大部分电压，于是支路的电压就很小甚至为零；反过来，当环境光线不充足时，流过光敏三极管的暗电流很小，这时电阻R2（470欧姆）分压就会降低，支路就会获得更大的电压。通过光敏三极管的特性进行线性分压，从而能很好的控制运算放大器输入电压的变化来调节LED灯。

2、分立式流水灯的制作

1）元件清单

LED灯*

5、S9013三极管*

5、16伏100微法电容*

5、焊锡丝*

1、470欧姆电阻*

5、1千欧姆电阻*

4、10千欧姆电阻*1。

2）电路原理图

3）工作原理

利用三极管的饱和、截止的转换达到电容（继电器）吸合、释放从而控制电路 的通断。

在三极管的基极加入一套阻容电路，利用电容充放电来减低基极电压变化速度，三极管的饱和、截止转换就会出现一个延时，这个时长就是转换的频率。

三极管饱和时会导致另一个三极管截止（通过电路连接）而截止的那一个三极管通过电容的充电，经过一个时间段达到饱和又使这一个三极管截止，这样就会形成不停翻转的两个稳态，电容（继电器）就会交替吸合、释放。

四、实训小结

本周我们进行了电子电路的实训周，6月3日上午我们实训的内容是对电路板焊接技术的练习。6月4日在课前电路老师发给每人一块电路板、一个电烙铁、一个烙铁架、若干电阻二三极管之类的电子元器件。在发完工具一切准备就绪之后，每位同学都跃跃欲试，但老师当头一棒简明扼要的对工具的用法和注意事项之类的问题进行了强调，再次将这次实验目的说了一遍，让我们对这次实训内容有了一个全新的认识。

本次实训共占课时为一周，足见其学院及其老师对本次试验的重视。接下来我们就开始进行操作，先接通电源待烙铁架上的电烙铁红热发烫之后就将其从烙铁架上取出，将原先烫好的元器件取下再重新来过，待焊完烫好之后交由吴老师查收。虽然实验看似简单操作起来就会犯错误，但实验操作上还是存在很多问题的。之后，我对我实验中存在的问题进行了反思，分析之后认为有以下几点：1.在焊接过程中有有损电路板的迹象，因电烙铁温度过高，接触板面之后留下烧烫过的褐红或黑的痕迹。2.元件焊接之后技术不达标。元件距离板面的标准为0.5-1.0CM可我的结果不是过高就是过低。3.元件触角处焊接不饱满不均匀存在空隙，量少。实际工作中在接通电源之后电路板可能都不过电。4.版面整体或局部不美观，整体上有些看起来参差不齐，局部有偏侧歪倒之态。5.花费时间较长，在有限的时间内某些元件耗时过长。6.所焊接电路板种类较少，不易全盘掌握各种元器件在焊接上所存在的问题。更重要的是我认为就是要再次回顾老师讲过的话。在细节上更高、更好更有效的去规范自己并注意细节。

我参与，我快乐！这次实训让我懂得了许多外在于内在的东西。所以，我决不把他仅仅定义划分为一次操作，他更加坚定并指导了我们未来将要走的路！

附录：

整体电路板图：

左：分立式流水灯 正面 右：感光电路 正面

左：分立式流水灯 反面 右：感光电路 反面

江西工业职业技术学院电子与信息工程系

课程设计指导教师评语

班级：13计维班 学生姓名：胡金韬 学号：20130065 指导教师评语（包括工作态度，遵守纪律；基本理论、知识、技能；独立工作能力和分析解决问题的能力；完成任务情况及水平）：

学生成绩（五级分制）：

篇3：电工技术实训报告 电子狗

一、电工电子实训在职业能力培养中的地位与作用

电工电子技术是电类专业的重要的专业基础课程，是学生接触电类专业课程前的第一个电类课程。学生在掌握理论的同时，通过实训，能掌握基本专业能力和技巧，初步形成创新能力、团队合作能力。电工电子技术实训作为一门基础实践课程，有广泛的外延，教师指导学生进行适当的专业课程学习与实训，可以迅速提高学生的专业技能。同时，电工电子实训也自成体系，电工电子实训质量将直接影响学生后续课程的学习与实训，以及直接影响学生毕业后所从事的专业领域的工作能力。

二、电工电子实训手段与方法探究

2004年，教育部教职成12号文件指出：“职业院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场办学。”实训手段与方法的探究，也必须遵循这一人才培养思想，以能力培养为最终目标。

中外职业教育的教学模式很多，例如：学科本位教学模式、能力体位教学模式(CBE)、模块式职业技能培训模式(MES)、双元制教学模式、以人格为本的教学模式、学习参观教学模式等。引进教学模式，不可能向引入某种产品(如汽车)一样，采用“拿来主义”。引进教学模式是引进一种文化，必须“消化吸收”才能与传统文化相融合。

以能力培养为目标，我们选取了三种教学模式比较，结合电工电子技术实训课程的地位与内容，完全照搬一种教学方法是不切合实际的。充分发挥现有教学资源(师资、设备、资金)的作用，我认为，“综合的任务驱动教学法和项目导向教学法”是比较合适的，称为“复合任务驱动教学法”。

1. 基本步骤

我们把复合任务驱动教学法分为五个阶段，执行的顺序是：(1)确定工作任务;(2)方案分析;(3)计划的制定;(4)计划的执行;(5)实训质量评价。

2. 基本特点

(1)实训任务明确，实训过程基本符合生产过程，具有可操作性。

(2)理论与实践有机结合，保持“可持续学习”终身教育思想。

(3)在教师指导下的自主学习与探究，相对的“以学生为中心”。

(4)教师参与引导工作计划的制定，减少教学资源的占用与消耗。

(5)以学生为中心执行工作计划。

(6)师生共同“全过程评价”工作成果和工作行为。

三、应用案例

实训项目：叮咚电子门铃的制作。

1. 形成工作任务

总结运用一个教学阶段的基本知识，培养某种实践技能，选择一个适当的产品的制作过程为载体来实现这个需求。本题目主要是通过555定时器组成振荡电路、三极管组成放大电路等基本单元电路的应用，培养学生电子元件的检测、电路故障的分析与排除等基本知识运用能力，使学生掌握元件的焊接技艺，能灵活使用示波器、万用表等常规设备。

2. 方案分析

资料准备：教材，实训指导书。实训指导书是实训中所用到的有关资料的“合订本”，并不涉及实训计划，是由教师准备的，这样做的目的是有效地提高工作效率，减少教学资源压力。如果教学资源比较丰富，也可以由学生独立完成。

分析过程：通过介绍“叮咚”的声学原理，介绍一种简单的三极管电路。引导学生分组设计其它方案。最后，在教师的指导下归纳总结，达成一个大家共识的可执行的方案(电路图)。

3. 计划制定

这是学生自主学习的过程，教师提供咨询并参与学生计划的评价，但并不作出决策。“计划”实质上是传统教学实验中的“实验步骤与方法”。

4. 方案执行

按照元件清单，提供实训组件，完成实训计划。主要由学生完成，教师及时介绍经验和技巧。

5. 质量评价

改革传统的使用“期末试卷”定成绩的考核方式，实行实训全过程评估。本着“相对公平，操作灵活”的原则，实训质量评价主要从以下几个方面进行：一是实践操作能力评价;二是理论运用能力评价;三是道德水平评价。

综合评价指标体系表有以下特点。

(1)具有明显的可操作性。“内涵”，实质上是在实训过程中对学生的要求。给出了什么是好的，什么是坏的评价标准，把最终的裁量权交给老师。

(2)对老师提出了更高的要求。“实训的过程就是考核的过程”，教学改革总的趋势就是“学生的学习过程越来越简单，对老师的要求越来越高”，电工电子实训的考核方式的改革也是这样的。老师在熟悉同学的同时，要表现出更大的耐心、恒心和细心。实践表明，同学还是比较认可这种考核方式的。表扬优秀，鞭策落后，优秀者为自己的良好表现而自豪，落后者为自己的进步而欣喜，从而实现“教、学、做”一体化。

四、结语

影响实训教学手段与方法运用的因素比较多，教学手段与方法的探索是一个无止境的课题，“以能力培养为主线，以工作过程为导向”的基本思想不应改变。

参考文献

[1]郭扬.德国职教新教法在我国中职学校中的应用[J].职业技术教育, 2001, (6) .

篇4：电工技术实训报告 电子狗

关键词：电工电子；实训；汽车；高职

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0156-02

电子技术的迅猛发展，使得汽车由传统的机械产品变为典型的机电一体化产品，也使得汽车技术在安全性、环保节能性及智能化等方面日益提高，可以说汽车电子技术已逐渐成为汽车高新技术的特征。目前，我国在汽车电子产品的生产及汽车检测维修等岗位，需要大量的技术人员来从事汽车电子电气产品的生产制造、装配、检验检测、维修保养等工作。鉴于社会对汽车专业技能型人才的需求，给高职院校汽车专业的专业基础课程《电工与电子技术》提出了更高的要求。作为该课程的补充和深化，《电工与电子技术》实训课程对于后续专业课的学习，以及今后从事汽车电子技术方面的工作都具有非常重要的作用。

一、汽车专业《电工与电子技术》实训课程的现状

作为一门实践性很强的专业基础课，我院非常重视学生实际操作能力的培养，因而《电工与电子技术》理论课结束后，安排有两个星期共52个学时的实训课。然而，该实训课程的实训设备和师资一直依托于机电系，由于实训设备并非汽车专业专用，而且实训教师多半从事机电类专业教学并没有汽车专业背景，这就使得实训内容缺乏针对性，不能切实为后续专业课的学习奠定良好的基础。考虑到上述情况，笔者认为非常有必要对汽车专业《电工与电子技术》实训课程进行改革。

二、三项改革措施

1.建设专属于汽车专业的实训室

在建设汽车专业电工与电子技术实训室时，可以依托现有的汽车电气电控技术实训室，将一些汽车电气设备、零部件及传感器等调用到电工与电子实训室使用。添置新的实训设备时，也可兼顾后续专业课的使用。因此，从长远来看，实训设备的利用率将会提高，并不会造成太多的资源浪费。

2.建设具有一定汽车专业背景知识的实训师资队伍

汽车专业虽然不是我院的重点建设专业，但近几年该专业的招生和就业一直很不错，在校学生数也可达五六百人。但是，长期担任本实训课程且具有一定汽车专业背景知识的教师只有两人，只有培养一支较强的师资队伍，才能让本实训课程更好地服务于后续专业课。目前的问题是有汽车专业背景知识的教师对电学不够精通，而精通电学的教师又不具有汽车专业背景知识，无论将哪一类教师培养为本实训课程的任课教师都不是一朝一夕能完成的。因此，师资队伍建设是难点，也是一个长期的过程。

3.设置适合汽车专业的实训项目

实训内容的选择及实训项目的设置，是本实训课程能否为后续专业课做好服务的关键。本着突出专业针对性、实用性，以及培养学生职业能力的原则，需要将电工电子技术与汽车电气及电控技术有机结合在一起，因而可将后续专业课中涉及汽车电气设备或电子控制模块的内容引入本实训课程中。这样，一来可以使教学贴近实际应用，激发学生的学习兴趣，培养专业思想和对专业的热爱；二来可以使学生增强走向工作岗位的适应能力。此外，还可以减轻后续专业课的部分教学任务，使教师和学生把精力集中于其他的重点和难点，从而提高教学效率。

三、实训项目初步设想

笔者基于以上分析，以及多年的教学实践，提出以下4大类实训项目，以期更好地为后续专业课的学习服务。本实训课程设计为52学时，前提是学生已完成《电工与电子技术》理论课的学习，且做过一些电工电子技术方面的实验，对数字式万用表、示波器等常用仪器仪表有一定的了解，知道基本使用方法。

1.常用仪器仪表的使用及基本电路元器件检测

以掌握数字式万用表和示波器的使用为主要目标，使学生经过一定时间的练习后能熟练使用数字式万用表进行电压、电阻、电流等物理量的测量，并能利用万用表对一些常用元器件（如电阻、电容、线圈或绕组、二极管、晶体管等）和电气线路进行检测；能熟练使用示波器对信号进行观察和测量。计划为5学时。

2.汽车常用电气设备、零部件及传感器的检测

以掌握汽车常用电气设备或零部件的检测方法为主要目标，可考虑的电气设备或零部件有点火线圈、起动继电器（或喇叭继电器）、闪光继电器（或刮水继电器）、汽车交流发电机（包括定子绕组、转子绕组、电刷、整流器）、电子式电压调节器、起动电动机（包括电枢绕组的、励磁绕组、电刷、换向器等）、起动机电磁开关、电子式点火控制器等。可考虑的传感器有线性节气门位置传感器、水温传感器（或进气温度传感器）、电磁感应式转速传感器、霍尔效应式转速传感器、光电效应式转速传感器等。计划为10课时。

3.部分汽车电气线路连接与检测

挑选几个有代表性的汽车电气线路让学生进行线路连接与检测的练习，可供选择的有喇叭线路（带喇叭继电器）、汽车转向灯线路、鼓风机线路（带调速电阻）、刮水电动机控制线路（永磁双速电动机，带间歇继电器）、电动车窗用电动机控制线路（电动机可进行正反转）。计划为15学时。

4.汽车应用电路实例制作

挑选几个汽车电气电控技术中用到的电子电路，通过让学生自己动手制作并对电路进行性能测试，进一步加深对相关理论知识和电路工作原理的理解。可考虑的电子电路有LED检测试灯（二极管单向导电性的理解和应用）、直流稳压电源（整流、滤波和稳压的基本原理）、闪光继电器或刮水继电器（晶体管或555时基电路构成的多谐振荡器应用）、汽车氧传感器浓稀指示电路（电压比较器的应用）或充电系电压监视器（窗口电压比较器的应用）、汽车密码锁电路（逻辑门电路的应用）等。由于学生没有制作电子电路的基础，在本实训项目前应安排学生进行焊接练习。设计为22学时。

汽车专业的《电工与电子技术》实训课程，必须以汽车专业的职业需求为导向，教师的专业背景知识、实训设备及实训项目的设置可使该课程为后续专业课的学习奠定坚实的实践操作基础，这三方面的改革和进取都不是一朝一夕能实现的，需要学院的大力支持，更需要汽车专业教师的不断思考和积极行动。

参考文献：

[1]韦蔚萍.高职汽车电工电子课程项目实践教学的研究[J].广西教育，2011，（2）.

[2]宫迎新.《电工与电子技术》实训题目设置方法研究[J].科技资讯，2010，（31）.

[3]任坤等.CDIO指导下的创新性电工电子实验设计[J].实验技术与管理，2012，29（4）.

[4]陈安等.电工电子特色实验项目建设的探索与实践[J].实验科学与技术，2011，9（3）.

篇5：电工电子实训报告

第一章：电子电工实训的目地和意义

第二章：电子电工实训的内容

第一节：认识电子零件等装置

第二节：电机的连续运行

第三节：三相异步电动机的正反转

第四节：三相异步电动机的正反转控制线路接线调试

实训目地和意义：

电子电工实训主要目地是培养我们的动手能力，是我们能够识别常见的电子元件，能够操作电工工具，使用相关的仪器，了解电子备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。使我们对电机运行线路的理解和电机的工作原理。

第一节：认识电子零件等装置

第一天我们主要是认识电子零件等装置，比如说：负荷开关、交流接触器、旋转式容阻、热继电器和行程开关等，了解他们在线路中的各个作用。

第二节:电机的连续运行

第二天我们正是连接线路，主要是保证电机的连续运行，我们组员按照实训直到书中所给的线路图一步一步的小心的连接线路，在遇到问题时，我们无法进行下一步连接时，我们就会询问他人以求得帮助，我们在自己的不懈努力和他人的帮助，花费了两个多小时，终于将完整的线路连接了出来，在检查确定无误时，我们找来实训指导老师为我们进行通电实验，看看我们连的线路是否可以正常运行。在紧张和激动的心情下，我们看着老师通入电源，打开两个开关，直到线路能够正常运行。事后我们开心，这是我们辛苦一上午的杰作，很完美，让我们体会到了在实训中该有的体验。

第三节：三相异步电动机的正反转

第三天我们则实验连接三相异步电动机的正反转，我们依然是依据实训指书中所给的电路图来连接线路，这次依然是我负责连接线路，我依着看一下线路图来连接一下，一步一个脚印。可是中途我遇到一些我看不懂得连接点，无奈中我只好继续询问他人通过他人的指点迷津，我又得继续连结下一步。在紧张和异常激动的，以及我们不辞辛劳与困难的情况下，花费了两个多小时终于将完整线路连接出来了。不过我并没有急着找老师过来为我们通电实验，而是又一丝不苟的进行检查，找出还可能存在的一丝漏洞。就这样又花费

了几分钟检查后，确认无误后，我们找来韩刚老师为我们进行通电实验电路是否可以正常运，我们本身是非常自信的，可事实结果确实让人难以接受的，通电之后线路居然无法正常运行，当时我是非常的惊讶，心想着这是为什么，为什么不成功，问题出在哪儿呢？这让我不得其解。事后，老师也没说什么，只是让我们找出其中的问题所在，以后写到实训报告书中。没办法，我们也只能照做了。我集中精力，一根一根的去检查那些洪荒相见的线路。在看了许多的连接线路是我依然没有找出问题的所在，这是我的心里越发着急了，而我的组员也只能看着我着急。离下课的时间越发的近了，我有检查了一下开关的连接，就是这一看可真让我看出了问题，原来电路无法正常运行的问题是出在开关上的线路连接出了问题。这下终于让我找到了问题所在，我花费几分钟将开关的线路连接修改了过来，可发觉时间已经到了，今天也只能如此了，虽然连接不成功，可我们却是得到了宝贵的经验，从实训意义上说我们是成功的。

第四节：三相异步电动机的正反转的控制线路连接

第四天，从步骤上来说我们今天连接的是标题上所给的线路，不过由于上一个线路我们连接的不成功，我们依然是连接三相异步电动机的正反转线路。我们总结上次出现的错误，再次花费两个多小时将线路连接好了。这次我们是自己

实验的，并没有找来指导老师，可结果再次让我们傻眼了，出现的现象与昨天的情况是一模一样，可能吗?明明我已经做了修正了，可这又什么情况呢。不懂，我真的有点你头昏了。没办法，我又再次检查了几次。最终我们检查出我们的开关是一个坏的，看来一切问题是处在开关无法使用，这也是为什么我们怎么连也无法成功的原因所在。

实训总结与心得：

篇6：电工电子实训报告

姓名：顾欣 学号：0862310121 年级专业：08通信工程

一． 电工电子实训的目的

通过两个星期的电工电子实训，我对电子元器件有了感性和理性的认识，对收音机的简单工作原理有了一定的了解。通过实训，我对protel软件以及印制电路板工艺有了初步的掌握和认识，掌握了PCB图和实物图之间的对应关系。在组装和调试收音机的过程当中，我学习和掌握了焊接的技术。本次实训让我对电子信息技术等方面的专业知识有了进一步的理解，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力，为将来的学习和工作打下了一定的基础。

二． 电工电子实训的工具

(1)电烙铁：焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。(2)螺丝刀、镊子等必备工具以及练习焊接时用的铜丝。

(3)锡丝：由于锡熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。(4)两节5号电池。

(5)收音机（调幅收音机元件）。

三． 电工电子实训的产品和过程

实训的产品：SD—105 七管半导体收音机 实训的过程如下：

首先的两次在实验楼A217上的课程，我们了解了本次电工电子实训的目的和内容。学习了常用的电子元器件的基础知识，学习了收音机的基本原理，发放了原理图，装配图和装配收音机用的印制电路板。

后来我们来到工程训练中心开始了焊接技术的学习。在观看完焊接技术的教学视频之后，我们开始了焊接练习。焊接的基本操作：准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁。看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。经过两个下午的学习，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了。我焊的焊点也已经从惨不忍睹到光亮平滑的圆锥状。

接下来的两天我们开始了收音机的焊接与装配。老师在焊接之前再三叮嘱要细致一些。电路板上涉及到很多元件，二极管，三极管，电阻，电容（瓷片电容、电解电容），变压器等等。电阻需要按色环来区别其电阻值，二极管，电解电容器的负极，三极管的三个引脚连接顺序等等有许多注意事项。瓷片电容两只引脚长度相等使用时不考虑正负极，其电容值标于电容器上。我小心翼翼的焊着每一个元件。在第二天的时候我终于把所有元件和导线都焊接到了印制电路板上面。等我把收音机的前框，后盖，周率板，调谐轮，音量轮都装好之后。顿时，一种成就感油然而生。然后的一天，我们进行了收音机的验收。老师发现了我的收音机音量偏小的问题后带回去进行调试。

接下来的时间里，我学习了protel 99软件画PCB图，撰写实训报告。下图为protel99绘制的收音机原理图的截图。

四． 电工电子实训的心得体会

通过为期两周的电工电子实训，我觉得我有如下的心得体会：

一 我们学习到了焊接技术，了解到了印制电路板图的设计制作流程、工作原理与组成元件的作用等。这些知识是我们平时在课堂上比较少能接触到的，对以后的学习和工作有一定的帮助。

二 对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如在焊接元件之前，我们小心的检查元件的安放。焊接时争取做到每一个焊点都做到完美。元件焊接的顺序也十分的关键，如何做到有序而且在先焊接的元件不会影响到后面元件的焊接。

三 对印制电路板图学习的感受。印制电路板图的学习对我的快速接受新知识的能力是一种考验。过去一直我没有接触过印制电路板图，在学习之处还是比较困难的，后来在一些同学的帮助下，我开始初步掌握PCB图的简单绘制方法。这次学习印制电路板使我产生了浓厚的兴趣，以后我将继续学习，争取画出更好的板子。

另外有一点建议的是，实训课可以考虑几种装配的产品供我们选择，这样我们可以依据自己的兴趣选择相应得