小达尔文的故事绘本

小达尔文的故事绘本（共9篇）

篇1：小达尔文的故事绘本

小刺猬的麻烦

小刺猬刚刚建好了她的过冬小窝，这时候„„哎哟！„„一个鲜嫩多汁的大红苹果从树上落下来，牢牢叉在她背上的刺中间！这下子，小刺猬的小窝不再合适了。

噢，天哪！小松鼠试着帮她把苹果拿掉，可是事情不像计划的那样顺利。于是很快的，小刺猬背上除了红苹果，又多了三只棕色的坚果！这样，小猪和青蛙也来帮忙„„

一棵老苹果树下，小刺猬刚刚建好了她过冬的小窝。不大，也不小，正合适在里面美美地睡上一个冬天。

突然，一个鲜红多汁的大苹果落在了她的背上。“哎哟！”吓得小刺猬吱吱叫。

小刺猬把自己缩成一个球，希望大苹果自己掉下来。可是，当她伸开手脚时，鲜红多汁的大苹果仍然留在她的背上。

小刺猬又试着背着苹果一起往她漂亮的新窝里钻。可是，她钻得进去吗？ 不，背着大苹果可钻不进去，这个窝太小了。噢，我的天哪！

小松鼠两手抱着满满的棕色坚果正一路小跑着赶路，看到小刺猬，他停下来帮忙。

“站着别动。我帮你把大苹果推下去。”他说。于是，他推啊推，拉啊拉。扭啊扭，抓啊抓。可是，那个鲜红多汁的大苹果依然好好地呆在小刺猬的背上。更糟糕的是，小松鼠怀里的三个棕色坚果也扎在小刺猬的刺儿中间拔不出来了。这么一来，现在的小刺猬背着一个鲜红多汁的大苹果又加上了三只棕色的坚果。“噢，我的天啊！”小刺猬哭了起来，“冬天就要来了，我钻不进我的小窝去了。我该怎么办呀？”

“你在地上打个滚儿试试，”小猪哼哼哼地，一溜小跑过来了，“这样你就能把它们都蹭掉了。”

小刺猬往地上一倒，打起滚儿来了。她的小脚划啊划啊，一会儿卷起身子，一会儿翻翻滚滚，朝这边扭一扭，朝那边摇一摇。

“掉了没有？”她满怀希望地问，小手小脚在地上扑腾。

小猪摇了摇头，没掉。那个鲜红多汁的大苹果和三只棕色的坚果依然好好地呆在小刺猬的背上。

而且还多了一只小小的青梨和一片皱巴巴的枯树叶。“噢，我的天哪！”小刺猬转转她的小眼睛，叹了口气。祸不单行，就在她头顶上，飞来了一小张鲜艳的卡片。“真烦人！”她大喊。小刺猬左躲右闪，拼命地跑啊。小卡片也在左飘右荡地跟着她„„

„„不偏不倚地正好落在她背上，扎在了大苹果和棕色坚果中间！“这真是邪门儿啦！”小刺猬叫着，现在她的背上插着一个鲜红多汁的大苹果，三只棕色的坚果，一只小小的青梨，一片皱巴巴的枯树叶还加上一小张鲜艳的卡片。

“我永远也别想钻进我的小窝了！”小刺猬吧嗒吧嗒走到了池塘边，她盯着水中自己的倒影瞧。

“嘿，小刺猬，你可背着不少好玩意儿啊！”青蛙呱呱地说。“嗨哟！我正想办法把它们弄掉呢！”小刺猬吸吸鼻子。“蹦下去！”青蛙建议说，“水能把它们都冲掉。”

小刺猬伸出一只小脚丫踩进深色的水中，接着，蹦了下去。

哗——小刺猬的朋友们看着她在水里上上下下地扑腾着。那个鲜红多汁的大苹果，三只棕色的坚果，那只小小的青梨，那片皱巴巴的枯树叶，还有那张鲜艳的卡片，依然好好地呆在小刺猬的背上。

而且，还多了一朵粉红色的荷花。“咳~咳~咳，”大家把小刺猬拉出水面的时候，她还吐着水呢。她看起来真是滑稽极了！

可是，小刺猬一点儿也不觉得好笑。“别笑了！”她劈里啪啦地跺着脚丫，“这下我去哪儿睡觉啊？”

小猪和小松鼠露出担心的神色，小青蛙也一样。“我倒是还有最后一个主意，”小猪呼噜噜地说，“你使劲儿从那堆树丛中穿过去，那些小树能把所有的东西都刮掉。”

于是，小刺猬闭上眼睛，把自己塞进浓密的枝叶中去。不过，它们真的能把所有的东西都刮掉吗？

不，它们不能。所有的东西都原封不动地呆在她背上。而且，还多了四颗熟透了的黑莓。

这时候，一只山羊站在小刺猬面前，吃惊地盯着她。“咩——”山羊叫着，“你给我带来了午餐啊！” “别客气，随便吃。”小刺猬说，“全部都吃光。” “太好了！”山羊尖叫起来。接着，他把鲜红多汁的大苹果和三只棕色坚果、小小的青梨、粉红色的荷花，还有四颗熟透了的黑莓一个一个地摘下来吃掉，他连那张小卡片也作为餐后甜点吃掉了。

唯一剩下的东西就是那片皱巴巴的枯树叶。他已经吃饱了，多一点儿也吃不下了。

“好呦！”小刺猬高兴地大喊。她觉得现在的自己轻飘飘的，好像一片羽毛。“谢谢你，山羊！”她对他说。说完她就跑开了，用她最快的速度全速奔跑，通过篱笆门，经过小池塘，穿过果园，大树底下是她的家，她一路冲进自己的小窝。小刺猬跑进她的小窝去，小窝不大不小正合适，这是她建造的最好的一个。家门外面，寒冷的风又吹落了一个大苹果。

不过这一次，大苹果没有落到小刺猬的背上，她躲在小窝里可安全呢，一眨眼的工夫，她就睡着啦。

篇2：小达尔文的故事绘本

很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖得很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，出多少钱都不卖产。她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。”

小房子坐在山冈上，非常开心地看着她四周的乡村田园。清晨她看着太阳升起，黄昏她看着太阳落山。一天又一天，每天都有一点儿不一样„„可小房子总是老样子。

每到晚上，她看着月亮渐渐地从一弯瘦瘦的新月变成一轮满月，然后又变回一弯瘦瘦的老月亮；没有月亮的时候，她就看星星。在远远的那边，她可以看到城市的灯光。小房子对城市很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。

时间从小房子身边悄悄溜走，她只是看着乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样。春天来了，白天一天天地加长，太阳也暖和起来，她等待着第一只知更鸟从南方飞回来。她看着草地慢慢变绿，她看着树枝上抽出嫩绿的芽儿，苹果树开满一树的花儿。她看着孩子们在小溪里玩耍。

长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，她看着孩子们在池塘里游泳。

到了秋天，白天一天天地变短，夜晚越来越冷，她看着第一场霜冻把树叶染成黄色、橙色和红色。她看着人们收割庄稼、采摘苹果。她看着孩子们回学校念书。

接着是冬天，夜晚更长了，白天更短了。白雪覆盖着乡村田园。她看着孩子们溜冰、滑雪橇。一年又一年„„苹果树才老了，地里又种上了新树。孩子们长大了，他们离开去往城市„„现在每到夜里城市的灯光好像越来越亮、越来越近了。

一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车„„

不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。不久来了一群测量员，他们在小房子面前测量了一条路线。不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈上挖开一条路„„ 后来一些卡车来了，在路上卸下大石头。后来一些卡车卸下小石头。后来一些卡车卸下沥青和沙子。

最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压平了，公路就修好了。

现在小房子看着各种各样的汽车从城市那边开来，又开去。加油站„„路边店„„各种各样的小房子沿着新路两边盖起来。每个人、每样东西，都移动得比以前快多了。

公路越来越多，把乡村田园分割成一块一块的。房子越来越多，越来越大„„住宅楼„„公寓楼„„学校„„商店„„修车铺遍布在这片土地上，堆挤在小房子周围。没有人愿意住在小房子里，也没人再来照顾她。小房子永远也不能被卖掉，所以她只能待在那儿，看着。

现在夜里不再安静、平和，现在城市的灯光很亮、很近，路灯整晚都亮着。“住在城市里就是这样吧。”小房子想着，她不知道自己是不是喜欢这样。她怀念那开满雏菊的田野，还有在月光下跳舞的苹果树。

不久，有轨电车在小房子门前开来开去。整个白天和大半个晚上，它们开来开去。每个人看上去都很忙碌，每个人看上去都行色匆匆。

不久开来一辆高架列车在小房子上面开来开去。空气中到处是烟尘，噪音也非常大，震得小房子直抖。现在她分不清几时是春天，夏天、秋天，或是冬天。一切看上去总是一个样。

不久，一辆地下列车在小房子下面开来开去。她看不到，却能感觉到、听到它。人们移动得越来越快、越来越快，没人会再注意到小房子。他们匆匆经过，顾不上看她一眼。

不久他们拆掉小房子周围的住宅楼和公寓楼，开始挖大坑„„一边一个。蒸汽铲车在这一边挖下去三层楼深，又在那一边挖下去四层楼深。不久人们开始建新大楼„„他们在这一边建起二十五层楼，在那一边建起三十五层楼。

现在小房子只能在中午见一会儿太阳，到了夜晚根本见不到星星和月亮，因为城市的灯光实在太亮了。她不喜欢住在城里。夜里她经常梦见乡下，那开满雏菊的田野，还有苹果树，在月亮下跳着舞。小房子很孤独、很难过。她的彩色涂漆裂了、脏了„„她的窗户打破了，百叶窗板歪歪的挂着。她看上去很破旧„„虽然她的里面还是从前那样的好房子。

在那个春天的晴朗的早晨，那位把小房子盖得很好的主人的孙子的孙子的孙女来了。她看到这破旧的小房子，并没有匆匆而过。小房子有某种不寻常的东西让她停下脚步，看了又看。她对丈夫说：“这小房子看上去就像我奶奶小时候住过的那个小房子，只是那个小房子在城外很远的乡下，在一个铺满雏菊的山冈上，周围长着苹果树。”

他们发现她就是那个小房子，于是他们去找搬家公司看看小房子是不是还能搬。搬家公司把小房子仔细检查了一遍，然后说：“当然能搬，这房子和从前一样好。她盖得很好，我们可以把她搬到任何地方。”于是他们用起重机顶起小房子，把她放到拖车上。搬的时候交通停顿了几小时，她被慢慢地拖走，离开了城市。

一开始，小房子被吓住了，可当她渐渐习惯后，她觉得还有点儿好玩儿呢。他们沿着大路向前滚，他们沿着小路向前滚，一直去到城外很远的乡下。当小房子看到绿色青青，听到鸟儿歌唱，她再也不难过了。他们走啊、走啊，可似乎就是找不到特别合适的地方。他们让小房子在这儿试试，又让她到那儿试试。终于，他们看到一个小山冈，正好在一片原野的中央„„周围长着苹果树。“那儿，”那个孙子的孙子的孙女说，“那个地方正合适。”“是的，就是那儿。”小房子对自己说。他们在小山的顶上挖了一个坑，然后慢慢地把小房子从路上移到山上。窗户和百叶窗修好了，再一次，人们给她涂上了漂亮的粉红色彩漆。当小房子在这片新地方安顿下来时，她高兴地笑了。再一次，她可以看着太阳、月亮和星星。再一次，她可以看着春天和夏天，秋天和冬天，来来去去。再一次，有人住进了小房子，又来照顾她了。

她再也不会对城市好奇了„„ 她再也不想住到那儿去了„„ 天上的星星对她眨眼睛„„ 弯弯的月亮升起来了„„ 这是在春天„„

篇3：小达尔文的故事绘本

“便便”是幼儿非常好奇和十分感兴趣的问题, 但是传统教育往往禁止幼儿去谈论这个问题。那如何对幼儿实施关于“便便”的教育呢?绘本《是谁嗯嗯在我的头上》就是一个非常好的载体。同时, 动物的便便也包含了很多有趣的科学知识, 很适合作为中班《可爱的动物》主题中的一个科学活动。于是, 我们绘本课题组决定将这个故事改编为科学活动, 引导幼儿探索动物便便的奥妙, 从而进一步激发幼儿探索动物世界各种秘密的兴趣。

教师将绘本故事改编成科学活动时, 需要注意以下几个方面:

一、选择适宜的绘本

要将精彩的绘本故事演绎为生动的科学教育活动, 首先需要教师能选择适宜的绘本。故事内容本身必须具有科学性, 能够适合幼儿进行科学探索活动或学习科学知识。就绘本《是谁嗯嗯在我的头上》来说, 本来关于大小便的事是很难以启齿的, 但是, 这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释这个问题, 让幼儿学会以科学的眼光来坦然面对光明正大的生理问题。不仅不会让幼儿觉得尴尬, 反而会让他们获得许多的经验。经过教师的阅读引导和幼儿的探索之后, 幼儿不仅获得了有关鸽子、马、野兔等动物“便便”的经验, 更建立了对“便便”这件事情的科学态度。本书不是传统意义上的科普书, 它并没有把关注点放在解释动物的知识上, 而是让幼儿对“便便”有了解的冲动, 知道动物的“便便”是不同的。本书对于幼儿父母也是很有裨益的:它教会父母怎样回应幼儿的好奇, 怎样理解幼儿对事物的认识, 怎样给幼儿讲解科学知识。

二、合理增减绘本内容

在选择适宜的绘本之后, 要根据活动的目标对绘本内容进行增减。就本活动而言, 我们选择保留绘本的故事大纲, 即让幼儿当小侦探帮小鼹鼠追查是谁“嗯嗯”在他的头上。同时, 根据中班幼儿的年龄特点及活动目标, 我们对绘本内容进行了处理。

1.考虑山羊的便便与野兔的便便有所类似, 所以删减山羊便便的内容, 保留了鸽子、马、野兔、奶牛、猪、狗的便便, 让幼儿从其大小、颜色、形状、质地来观察。

2.我们还删减了绘本的最后情节, 即小鼹鼠请苍蝇帮忙找到了罪魁祸首, 并以以牙还牙的方式报复了大黄狗。主要考虑这些内容跟科学教育的关联不是太大, 而且这样的以牙还牙的报复方式对儿童有不良示范作用。

3.增加了说唱儿歌内容, 帮助幼儿形成良好的便便习惯。最后还增加了解一些动物粪便的特殊作用。如:猪粪、牛粪可以燃烧、发电;抹香鲸的粪便可以做香水, 野兔的粪便可以做药等, 进一步拓展幼儿的知识面、增强幼儿的探究欲。

三、设计适合的科学探究方法

要将绘本故事成功改编为科学活动, 除了绘本的内容适合进行科学教育外, 教师还要精心设计适合幼儿的科学探究方法。《是谁嗯嗯在我的头上》所反映的主题内容, 并不适合幼儿通过自己动手操作做科学小实验来得出结论, 而幼儿通过自己的细致观察, 判断、推测得出结论是比较合适的。因此, 我们设计了两种探索方法:一是观察排除法, 利用绘本的画面制作成PPT, 跟随小鼹鼠视线, 让幼儿做小侦探。通过一一比较这些动物便便的大小、颜色、形状、质地来推测是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上的。二是卡片配对法, 我们设计了动物和他们便便的操作卡片, 让每个幼儿通过自己的动手操作一一将动物和动物的便便进行配对, 以巩固幼儿对动物便便的认识。

附:活动设计方案中班科学活动:动物的嗯嗯

执教:江苏省丹阳市访仙中心幼儿园孙筱娟

一、活动来源:

我们班的幼儿在观察饲养角内小兔子时, 发现了小兔子的便便, 对小兔子的像黑豆一样的粪便产生了兴趣。正好我们发现有这么一本绘本《是谁嗯嗯在我的头上》, 这是一本非常有趣的知识类绘本。于是我们借助这本书进行了本次科学活动。

二、活动目标:

(一) 通过观察、匹配, 初步感知不同动物的粪便特征和作用。

(二) 借助绘本画面, 增加幼儿对科学活动的兴趣, 激发幼儿探索的欲望。

三、活动准备:

(一) 电脑课件。

(二) 幼儿人手一份操作卡。

四、活动过程:

(一) 谈话导入, 帮助幼儿了解什么叫嗯嗯。

教师:你们每天都嗯嗯吗?谁知道嗯嗯是什么意思? (便便就是嗯嗯)

(二) 创设情境, 寻找“肇事者”, 初步感知不同动物的粪便特征。

1. 教师:有一天, 小鼹鼠从地下伸出头来, 开心地迎着阳光说:哇, 天气真好! (出示画面一) 这时候, 发生了一件倒霉事, 看看发生什么事情了? (动画嗯嗯掉下来) (请幼儿观察画面回答)

2. 教师:小鼹鼠非常生气, 不知道哪个动物的嗯嗯掉在它的头上。我们仔细看看, 小鼹鼠头上的便便是什么样子的? (引导幼儿从形状、颜色等方面观察并回答)

3. 教师:小朋友猜猜可能是哪个动物的嗯嗯掉在小鼹鼠头上?

4. 教师:究竟是谁呢?今天老师请你们做小小侦探, 帮小鼹鼠找到答案。小朋友看, 一只鸽子飞过来, 小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的嗯嗯呢? (请幼儿观察, 比较鸽子的嗯嗯与小鼹鼠头上嗯嗯的不同)

5. 教师:这里还有一些动物的嗯嗯, (出示野兔、猪、马、奶牛及便便) 是不是这些小动物的呢?小朋友看一看, 想一想, 比一比, 先和好朋友说一说, 你是和哪个动物的嗯嗯比的, 有什么不一样? (幼儿自由讨论)

6. 提问:你是和哪个动物比的?有什么不一样? (根据幼儿的回答, 出示相应的大图片, 引导幼儿观察, 加以评价)

7. 教师:哎哟, 都不是! (直接出示答案) 究竟是谁呢? (打开大黄狗的画面) 终于帮小鼹鼠找对答案了, 原来是这个坏家伙!大黄狗!

(三) 卡片匹配, 巩固幼儿对“嗯嗯”的认知, 培养幼儿动手操作能力。

1.幼儿在教师帮助下对动物嗯嗯的大小、形状、颜色等特征加以总结。

2.请幼儿为动物与它的嗯嗯相匹配。 (幼儿操作)

(四) 区别人与动物便便的习惯不同, 帮助幼儿形成正确的嗯嗯习惯。

1.教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯, 而且动物和我们人不一样, 会随时随地便便, 我们应该在哪里便便? (让幼儿了解要到厕所便便)

2.教师:这有一段录像, 我们来看看这样做好吗?观看录像 (小明的妈妈跟老师交流小明几天不大便了。) 你听到了什么?好几天才大便一次, 很难受啦!那应该几天一次呢? (让幼儿知道每天定时排便)

3.教师表演说唱儿歌《快乐嗯嗯》 (快乐嗯嗯, 一天一次, 健健康康身体爽, 快快乐乐身体棒) 。师幼一起说一说、演一演。

(五) 欣赏课件, 初步了解动物粪便的作用。

1.教师引导幼儿欣赏课件, 介绍动物粪便的作用。

教师:小动物的嗯嗯不光有各种各样的形状、颜色, 也有各种各样的奇妙的用处哦。

(猪粪、牛粪可以燃烧、发电;抹香鲸的粪便可以做香水, 野兔的粪便可以做药等)

篇4：小达尔文的故事绘本

接着老师问大家：“这则寓言故事告诉我们什么道理？”

小达尔文举手说：“它告诉我们，做一件事要达到目的，必须考虑周密，不留破绽。”

“不！”老师皱了皱眉说，“这则寓言是说坏人常常会以伪善的面目出现，我们在生活中要多加警惕。”

“就因为猫要吃小鸟吗？照常理，小鸟和猫比是弱者，应该替小鸟说话。可我却认为，小猫在挨饿，它也有生存的权利，它也得吃东西。”

老师一听生气了，大声说：“你怎么在替坏蛋说话？简直是非不分！”

小达尔文分辩道：“老师，凭什么说小猫是坏蛋？就因为它想吃饱肚子吗？那小鸟吃虫子，是不是坏蛋？老虎要吃小猫，小猫是弱者，这时小猫又成了什么呢？我们人类捕杀动物不择手段，连为我们劳动的牛马也不放过，我们人类算不算坏蛋？其实动物间吃与被吃，都是为了生存，根本谈不上什么好坏之分。”

老师听他这么一说，也就不生气了。

篇5：让路给小鸭子的绘本故事

马拉太太都说不好。她总担心树林里有狐狸，水里有乌龟，她不愿意在可能有狐狸或乌龟的地方居住。

他们只好一直飞啊飞。

当他们飞到波士顿的时候，累的飞不动了。那里的公园有个很好的池塘，池塘里有个小岛。

马拉先生嘎嘎叫道“正是过夜的好地方。”他们拍拍翅膀飞下去了。

第二天早晨，他们在池塘底下的你里找到一些食物做早餐，但是没吃饱。

正当他们要离开的时候，有一只很大的鸟走过来，他推着一艘载满人的船。在他背上坐着一个人。

“早安!”马拉先生很礼貌地向他打招呼。可是大鸟好像不屑与回答。

船上的人扔了一些花生米到水里。马拉夫妇跟着船在池塘里绕圈儿，又吃了一顿早餐，比第一顿好些。

他们爬上岸去，摇摆着走路的时候，马拉太太说：“我喜欢这个地方”为什么我们不在这个池子里做我来养小鸭子呢?

“这里没有狐狸和乌龟，又有人给我们花生来吃，真是再好不过了!” “好吧!”马拉先生说，他很高兴他太太终于找到一个适合他的地方。可是——

“当心那!”马拉太太大叫一声。“你会被撞到!”

她喘了一口气又说：“这不是孩子们住的地方，有些可怕的东西横冲直撞。我们的另外找地方。”

于是他们又飞过柏肯山和州政府。但是找不到合适的地方。

他们到路易斯堡广场瞧了瞧，但是那儿没有游泳的地方。

他们又到查尔斯河的上空。马拉先生说：“这里好一点。”“那个小岛看起来像是个清净的好地方，离开公园也不远。”

“是啊!那正是孵小鸭的好地方。”马拉太太说，她想起了那些花生米。

于是，他们在小道靠近水的草丛中找到了一个舒适的地方来造窝。现在正是时候，因为他们要脱毛了。

他们翅膀上的羽毛将全部掉光。要等到新毛长出来才能再飞。

不过他们当然还能游泳，一天他们游到对岸上的公园去，遇到警察米奇尔。米奇尔给他们花生来吃。以后他们就天天去找他。

后来马拉太太在窝里下了蛋。她没办法再去找米奇尔了。

因为她必须坐在窝上孵蛋。只有要喝水喝吃东西，或是要数数蛋有没有少，她才肯离开窝。

一，二，三，四，五，六，七，八!

有一天，小鸭子孵出来了。最先出来的是贾克，接着就是凯克，拉克，米克，尼克，奥克，白克和桂克。

马拉先生感到非常高兴。可是照顾这么多小鸭子是很重大的责任，真把他们忙坏了。

有一天，马拉先生决定要到这条河的其他部分去旅行，看看是什么样子。

他说“一周后我们在公园见。”“好好看着小鸭子啊!”“不用担心!我知道怎么样带孩子。”马拉太太说，她也确实做到了。

她教他们怎么游泳和潜水。

她教他们排成一行走路，听见叫他们的时候就要过来。还有要远远避开脚踏车、摩托车和其他有轮子的东西。

最后她对他们完全满意了。一天早上，她对他们说：“来呀，孩子们，跟我走。”一转眼的功夫，贾克，凯克，拉克，米克，尼克，奥克，白克和桂克，照所学的样子排成一行。

马拉太太领他们下了水，游到对岸去。

他们爬上岸去，有摇摆着前进，一直走上了公路。

马拉太太领着他们穿过马路。“叭叭!”汽车的喇叭直响。

“嘎嘎!”马拉太太一家一起拼命大叫。汽车继续飞跑并按着喇叭。马拉太太和八只小鸭子也不住的大叫。

他们这么一吵闹，米奇尔就跑来了，他一面摆手，一面吹哨子。

米奇尔站在马路中间，举手命令所有的汽车都停下。然后像一般警察那几样，用另一只手招呼马拉太太通过。

马拉太太和他的孩子们平平安安的到了街的那边，走向维尔山街，米奇尔立刻跑回他的`岗亭去。

他打电话到警察局，对克兰赛说：“有一群鸭子正在这条街上走。”克兰赛问“一群什么?”

“我说一群鸭子!”米奇尔大声的嚷，“赶快派一辆警车来。”

这时，马拉太太已经走到了街角的商店，转向查理街，贾克，凯克，拉克，米克，尼克，奥克，白克和桂克在她后面排成一直行跟着她。

街上的人们都看着这群鸭子。有一位从柏肯山来的老太太说“这些小鸭子多有趣啊!”

清理街道的人也说“是啊!多么可爱!”马拉太太听见了，觉得很得意。她翘着扁嘴，拽得更神气了。

当他们走到柏肯街转角的时候，克兰赛已经从警察局派来了一辆警车和四个警察赶来。他们命令所有的车都停下，好让马拉太太和小鸭子走过马路。

一直走到公园。

他们走进了公园的大门以后，都回过头来向警察们说谢谢。警察们也微笑着向他们招手说再见。

当他们都到了池塘里游向小岛的时候，马拉先生果然找他所说的，正在那里等他们呢。

小鸭子们很喜欢这个小岛，所以他们决定在这儿住下来。他们整天都跟在天鹅船的后面吃花生米。

篇6：《小黑鱼》绘本故事读后感

《小黑鱼》绘本故事读后感篇1

《小黑鱼》绘本周五放在教室忘带回来了，爸爸在网上给我找到了这本书。绘本很好看，各种东西可以拼成别的东西，就像我们拼图一样，彩虹果冻拼成的水母，龙虾走起路来像机器人，我平时也拼图，还有像弯弯的月亮像香蕉，饺子像月亮。还有就是我觉得小黑鱼很聪明，他想出办法让大家一起拼成一条大鱼，吓走了大鱼，保护了自己。我很喜欢这个绘本。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇2

小黑鱼真聪明，它们同心协力组成了一条非常大又很可爱的大鱼，把其它大鱼都吓跑了。小黑鱼看见了海葵象粉红色的棕榈树一样，在风中起舞。小黑鱼还看见了水母，我觉得水母很象果冻。更奇妙的是海鳗的尾巴有多长连它自己都不知道。我要学习小黑鱼的聪明机智。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇3

小黑鱼的兄弟姐妹都被吃掉了，它一开始好害怕，躲到大海的深处。然后，他见到了很多神奇的海洋生物，有美丽的水母、厉害的龙虾、巨大的海鳗。在大海里的游历，让小黑鱼增长了见识，也锻炼了勇气。勇敢、聪明的小黑鱼，不再只是害怕，它帮助别的小红鱼排成大鱼的样子，以后再也没有大鱼敢吃它们了。妈妈说，以后我也会像小黑鱼一样，自己去探索，希望我也能看到有趣的事情，帮助需要帮助的人。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇4

从前，有一群可爱的小鱼。他们在大海里开开心心的生活着。在一个可怕的日子里，来了一个又凶又丑的金枪鱼，金枪鱼一口吃掉了小黑鱼的同伴，只有小黑鱼逃走了，他逃到了大海的深处，很害怕，很孤单。后来，他又交了一些新的朋友，渐渐的开心起来。有一天他碰到了一群小红鱼，躲在礁石后边，他想，这样不行，要想办法。他团结了大家的力量，让大伙聚集起来，形成一个谁也不怕的大鱼。

这两天，我和妈妈一起看《小黑鱼》。我很喜欢这条小黑鱼，因为它很会想办法。它竟然想到把小红鱼们组织起来变成超级大的鱼，把大海里面其他的大鱼都吓跑了，真是超级聪明！我最喜欢看最后一幅画面：小黑鱼来给红鱼们当眼睛。真是聪明又可爱！我也要像小黑鱼一样，遇到问题多多想办法！

《小黑鱼》绘本故事读后感篇5

今天我读了《小黑鱼》绘本的故事。这个故事主要讲在大海的一个角落里，有一群快乐的小红鱼被一条金枪鱼吃掉了，只剩下一条小黑鱼逃走了。小黑鱼孤独的游到大海深处，看到一群小红鱼。它们都怕被大鱼吃掉。小黑鱼教它们游到一起变成大海里最大的一条鱼，大鱼吓跑了。

我最喜欢小黑鱼的聪明，机智，勇敢。这绘本也告诉我们只有团结，什么困难都能克服。

读完《小黑鱼》这个故事后，我觉得小黑鱼很勇敢，很聪明，我也要向他学习，遇到什么困难都不怕。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇6

今天我读了绘本，名字叫做《小黑鱼》。大海里的鱼都是红色的，只有它是黑色的，但是它游的非常快，比所有的鱼都快，于是大家都把它叫做小黑鱼。

有一天，灾难降临了，大黑金枪鱼邮过来了，它把兄弟姐妹都吃掉了，只有小黑鱼一个孤孤单单的，它游来游去，终于找到了和它的兄弟姐妹一样的小红鱼躲在岩石后面。小黑鱼问，你们为什么不出来，他们都回答，我们害怕金枪鱼。小黑鱼说，总在这里躲着也不行，这里没有足够的食物。它想了个好办法，它说我们排好队形，组成一条大鱼，把其他鱼都吓跑了。

看了这个故事我明白了，团结力量大。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇7

《小黑鱼》这本绘本讲的是，在大海的一个角落里，一条小黑鱼和它的兄弟姐妹快乐的在一起，可是有一天，它们遇到了一条又凶又饿的金枪鱼，它把所有的小鱼都吃掉了，只有小黑鱼逃走了，后来它又看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里，不敢出来玩儿，小黑鱼想了个好办法，它让它们游在一起变成海里最大鱼的样子，它来当眼睛，它们在清凉的.早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

我觉得，这个小黑鱼既勇敢、又很聪明。这本书告诉我们，遇到任何困难都不能害怕，一定要想办法去解决，团结起来才能战胜困难，团结的力量可真大啊！

《小黑鱼》绘本故事读后感篇8

我今天读了一本书名字叫《小黑鱼》。

一开始很可怜因为很多他的家人都被那条大鱼吃掉了。他游到了海底他看到，水母像彩虹果冻、大龙虾走起路来像水下行走的机器、怪鱼像被一根看不见的线牵着、森林似的海草长在糖果般的礁石上、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清、海葵像粉红色的棕桐树，在分中起舞。

小黑鱼在礁石那块发现很多红色的小鱼，小黑鱼问他们你们为什么要躲在礁石这边小红鱼都回答说因为大鱼会把我们吃掉，然后小黑鱼就开始给小红鱼像办法小黑鱼想了想有办法了。小黑鱼据需领着小红鱼一直游。小黑鱼找到地方以后小黑鱼就给小红鱼一个一个说位只小红鱼们记住位置以后他们开始前进把大鱼都吓跑了。从此以后它们过上了自由自在的幸福生活。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇9

我们二年级现在举办阅读绘本的活动，今天我带回来三本绘本，一回到家我就迫不及待的开始阅读，一口气我就把三本绘本都读完了。在这三本绘本中我最喜欢《小黑鱼》这本书。

在蔚蓝的大海中生活着一群小鱼，它们是一种红色的小鱼，但是其中有一条是黑色的，这条小黑鱼游得非常快，它们快乐的生活着。突然有一天来了一只金枪鱼一下子吃掉了很多小红鱼，小黑鱼游得飞快才没有被吃掉，失去小伙伴的它孤独的在大海里漫游。它看到了很多的神奇的海洋动物。有一天它遇到了另外一群小红鱼，它们也很担心被吃掉。机智的小黑鱼想了一个好办法，就是它们编队组成一条大鱼的样子就没有其它鱼敢吃它们了。就这样神奇的事真的发生了，当金枪鱼看到它们真的就躲开了。它们成功了，小黑鱼就是编队鱼群中的黑眼睛。看到这里我乐的哈哈大笑，我喜欢这个绘本中的小黑鱼，他聪明勇敢还有好主意。

《小黑鱼》绘本故事读后感篇10

我今天读了《小黑鱼》的故事，讲的是从前有一群小鱼，红色的小鱼中只有一条是黑色的，叫做小黑鱼，它是个游泳健将比小红鱼游的快很多。

有一天，来了一条金枪鱼，它把所有的小红鱼都吞到肚子里去了，只有小黑鱼逃走了，它很害怕，在逃跑的路上碰见各种奇遇，小黑鱼就高兴了起来，后来，他碰见另外一群小红鱼，小黑鱼对它们说：“我们一起玩吧”。可是小红鱼说：“金枪鱼会吞掉我们的”，于是，小黑鱼想到了一个主意，让大家一起组合成海里最大的鱼的形状，小黑鱼来当眼睛，游啊，游啊，金枪鱼看到后，吓的屁滚尿流，夹着尾巴溜走了。

同学们，你们觉得小黑鱼是不是很聪明啊？我觉得小黑鱼非常乐于助人，它不仅帮助了别人也同时帮助了自己。我以后也要像小黑鱼学习，助人为乐！

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篇7：小达尔文的故事绘本

前几篇我写的是《石头汤》《南瓜汤》和《生气汤》，这本《大象汤》更像是老鼠版的“生气汤”。《大象汤》是什么意思呢?从封面上来看，幼儿提到两个说法：第一种说法是大象汤即大象煮的汤，理由是大象手里拿着勺子;第二种说法是大象汤即煮大象的汤，理由是之前学过的《石头汤》《南瓜汤》给的启示，即什么汤就是煮什么的汤，南瓜汤就是煮南瓜的汤，所以大象汤就是煮大象的汤。到底是什么呢?翻开下一页是环衬页，我们看到了很多老鼠，有的拿着勺，有的拿着锅，幼儿立刻断定大象汤就是煮大象的汤。

当然了，疑问随之而来，小小的老鼠能把如此庞大的大象煮了吗?这正是这本书带给幼儿的惊喜和好奇。

当一只老鼠心情不好的时候，只有大象汤才能管用。怎么做大象汤呢?不用担心，因为他有菜谱，菜谱上清清楚楚地写着每一个步骤，先清洗;再放进锅煮;加进各种蔬菜佐料，最后一步盖上盖子，大功告成!

结果呢?大象感到了烫和不快，从大锅里跑了出来，汤洒了，功败垂成!

不过还好锅还在，大象也在，最重要的是老鼠已经心情大好，因为他们正在愉快地玩耍，玩跳水、游泳，把大象的鼻子当滑梯。故事定格在这一页就结束了，感觉很突然，可又一想这个结尾也很合理，因为煮大象汤的初衷是解决老鼠心情的不愉快，现在老鼠心情大好，自然也就是最好的结尾。

故事很简单，但又很伟大。在幼儿的逻辑思维里，对万事万物他们总有自己的解释，就像大象汤，他们不会像成人那样考虑到现实的不可行性，他们会觉得煮大象汤很简单，就像煮南瓜一样，按照步骤一步一步来就行。举了日常的例子，幼儿看到了美丽的月亮，会对爸爸说：“我想要那个月亮，爸爸给我摘下来吧!”爸爸表示很无奈，用各种天文知识给孩子讲月亮是多么的大，离我们是多么遥远，不可能摘下来之类的道理，不过孩子才不会理你那一套，在他看来月亮就是那么小，离的也很近，跳一跳就能摘到，如果够不到就爬高一点嘛!所以用复杂的理论给幼儿讲道理是行不通的，作者很聪明，他不给幼儿直接讲道理，而是用故事按幼儿的思维真实性地去操作，让幼儿自己明白这样做是行不通的，这可比说教管用的多哦!

另一个高明的地方是告诉大人，幼儿的情绪不要强硬地去控制，而是疏导和转移，就像《生气汤》，将生气的情绪发泄出来，自然就不生气了。在《大象汤》里面，老鼠心情不好时，只有大象汤才管用，于是行动起来，而这时不好的心情已经转移，他的注意力是享受做汤的过程，尽管失败了，但是老鼠却很开心，因为他们开始和大象一起快乐地玩耍了，所谓的大象汤不过就是转移不良情绪的跳板而已。

当你的孩子心情不好时，带他一起看一看《大象汤》吧，搞笑的画面和引人入胜的构思一定会让孩子从低落的情绪中走出来的!

作者：胡朋蕾

篇8：小达尔文的故事绘本

在日本,绘本一直都受到全社会的关注。近年来,中国也大量的引进国外优秀的绘本。其中宫西达也的作品成为了很多家庭亲子阅读的首选。宫西达也创作了近70本绘本,获得了多个奖项。其中,恐龙温馨故事系列是中国孩子最早看到的宫西达也的作品,也是他的代表作之一。这套故事由四本绘本组成。这四本书依次是:《你看起来好像很好吃》(2003年)、《我是霸王龙》(2004年)、《你真好》(2004年)、《永远永远爱你》(2006年)。宫西达也通过这套绘本描述了恐龙世界的柔弱强食,是一套关于亲情和友情等诸多感情的一系列温馨故事。以下笔者将通过对这套绘本进行文本分析,简述宫西达也恐龙温馨故事系列的特点。

一、色彩强烈的绘画风格

恐龙温馨故事系列中无论是哪一本绘本,在事物的构成上,用黑色的线条来勾勒边缘,再用纯色填满每一个空间。在色彩方面,用深绿色代表森林、用黄色代表大地、用蓝色代表海洋,用深灰色来填充故事中出现的主角和配角。那么,这样的绘画风格为何会受到孩子们的喜爱呢?我们说,儿童绘本在色彩的配色上首先要遵循画面的整体性和对比性,既要达到和谐统一的效果,又要有适当的色差对比,只有这样才是符合儿童的审美角度。儿童在色彩的辨识中,他们喜欢具有超强冲击力,感染力相对较高以及配色和谐的配色。儿童在绘画过程中并不在意物体原本的色彩,经常会用自己喜爱的色彩来随意地涂鸦。但这并不是偶然的,因为他们喜欢用夸张的色彩来表达自己的感情,这种色彩的感受力可以说是儿童的本能。同时,色彩对人的心理也有一定的影响。通常明亮度和纯度较高的色彩会使人有积极的感受,因此受到广大儿童喜欢的绘本通常都使用鲜艳与亮丽为主的色彩。从绘本的整体构成来看都是整体基调轻松活泼、内容积极向上、画面赏心悦目的作品才受孩子们的喜爱。而恐龙的温馨故事绘本四本书,拥有的统一的风格,大块的颜色,鲜明的对比,夸张的形象,使得孩子们一看就会喜欢。可以说,宫西达也的这套恐龙温馨故事正符合了儿童对色彩的认知度以及儿童的心理,宫西达也将色彩整体把握后巧妙地运用在绘本中,这样的色彩运用烘托了故事发展的气氛,从而使儿童的内心情感得到了共鸣,因此我们说这套绘本能让躁动的孩子安静下来。

二、凸显爱的主题

(一)爱与被爱都是幸福

《你看起来好像很好吃》讲的是父子情。在这个绘本中,粗暴可怕的霸王龙要吃掉刚刚出生的甲龙宝宝,但甲龙宝宝叫了霸王龙一声“爸爸”,抱住了他。接着,甲龙宝宝开始吃草,一边吃还一边说:“我要多吃一些,早点长得像爸爸一样。”而霸王龙是怎样的状态呢?凶猛残暴的霸王龙在遇到小甲龙之前,一直没有朋友,可以说他是孤独的。当他的生命中出现了小甲龙,他开始体会到了之前从未有过的被人信任、被人关爱、被引以为傲的幸福。这让霸王龙原本冷傲的外壳下有了一丝爱的温暖,这种爱在他的内心渐渐发芽。他虽然失去了眼前的美味,但却尝到了被爱的滋味。因为有了这种爱与依赖,它已不再像以前一样孤单。同时,霸王龙也对小甲龙施予了从未有过的爱,他为小甲龙挡住了敌人,教它本领,最后帮助霸王龙找到了自己真正的父母。霸王龙所做的一切也让小甲龙感受到了被爱的幸福。这段在一起的幸福时光,对它俩而言都将埋藏于心,永生难忘。

在每个孩子的成长过程中,都会遇到形形色色的伙伴,有的像霸王龙一样霸道顽劣,有的像小甲龙一样惹人怜爱,又或者这个孩子本身就像霸王龙一样粗暴。但是不管是外表看起来多么强硬凶猛的人,心底总有一处柔软。有时候,硬对硬的自我保护反而会让自己受伤,而爱却是更好的武器。孩子们可以通过对这个故事的阅读体会到爱与被爱的幸福,让孩子们知道在相互信任,相互关爱和鼓励的过程中人与人之间的感情会逐步升温,这个绘本可以让孩子内心爱的种子生根发芽,永驻心田。

(二)善良有着无形的力量

让我们来一起看一看《我是霸王龙》吧。翼龙妈妈在悬崖边上生下了小翼龙,他快乐的成长着。翼龙爸爸教它飞行的本领,翼龙妈妈教它“为人”的道理。小翼龙渐渐长大,爸爸妈妈希望他尽快成长为独当一面的翼龙,于是在一个夜晚悄悄地离开了它。一天,当小翼龙在睡觉的时候,可怕的霸王龙来了。就在霸王龙正准备吃掉小翼龙时,火山爆发了。火山爆发后,霸王龙眼睛受伤,躺在地上不能动了,而小翼龙却得救了。小翼龙想起了妈妈教它的道理,开始照顾起霸王龙来。喂他吃果子喝水,就像爸爸妈妈照顾它那般。有一天,小翼龙摘果子回来,发现霸王龙站了起来,嘴里叼着鱼。它吓坏了,丢下果子就开始往天上飞,它心想:“如果我是霸王龙,就可以和你成为很好的朋友了。霸王龙,再见。”霸王龙在底下吼着:“你快回来,我一早就知道你是小翼龙了,我抓了你最喜欢的鱼,我们俩一起吃。”可惜小翼龙却飞离了他。不管是谁遇到困难时,我们都会不假思索地给予对方帮助,就算是自己的敌人也不忍放弃。我们从中读到了小翼龙的善良以及父母对他的教育和爱。我们在读到这里的时候是不是会为小翼龙的善良感到不值呢?可是,当我们看到霸王龙流下的眼泪,我们又觉得翼龙的善良有着无形的力量,让原本天性凶残的霸王龙都有所改变。相信,这种力量,同样会在小读者的心理种下一颗善良的种子吧。

《我是霸王龙》讲的是朋友情。但是除了小翼龙和霸王龙之间发生的感人故事之外,我们也能够看到绘本开始部分翼龙父母教导孩子的部分。接下来独自生活的小翼龙,在救助霸王龙的过程中,父母所教的本领得到真正的锻炼,小翼龙真的长大了。绘本中父母对孩子的爱无处不在。我们的孩子在阅读的过程中也同样会体会到父母对于自己无私的爱和善良的力量。

(三)友情也是相互的、平等的

《你真好》讲述的是霸王龙与薄片龙的友情。霸道狡猾的霸王龙在追赶小戟龙的时候,掉进了海里,不会游泳的霸王龙感到了无助和绝望,连他自己都无法相信自己居然被善良的薄片龙所救。薄片龙为他舔舐伤口,给他捉海贝,和他友善地交朋友。这些举动使本性粗暴的霸王龙,有生以来第一次感受到来自他人的善意。而且,薄片龙给了霸王龙深深的信任,他完全相信眼前的恐龙是善良的。霸王龙为了能和薄片龙做朋友,对他撒了慌,而他自己本身因对朋友撒了谎而感到心痛。自此后,他每天陪着新朋友在大海边散步,背着薄片龙欣赏陆地风光,他们相互讲述着自己的生活。霸王龙也用善良回报了薄片龙的善良,从而赢得了未曾有过的友情。同时他也学会了善良地去对待其他的小恐龙。故事的最后,当他听到了薄片龙的呼救声时,原本不会游泳的霸王龙完全不顾自己的安危,直接跳进大海里救起薄片龙。面对危在旦夕的朋友,他说出了隐藏在内心的秘密,坦言自己是那个可怕的霸王龙,他要让自己的朋友真正地认识自己。这不正是善良的升华吗?而在薄片龙心里,这个霸王龙一直是他温和体贴唯一的好朋友。

这是《恐龙的温馨故事绘本》系列第三本,前两本的亲情色彩比较浓。而《你真好》当中,我们能体会到霸王龙和薄片龙之间的相互的、平等的友情。可以说正是彼此平等的付出让他们感受到了温暖。友情并不是与生俱来的,是要通过双方的努力,相互的信任慢慢建立起来的。当小朋友们阅读这部作品后,相信也会主动地伸出友谊之手,来获得一份友情吧。

(四)母爱可以超越一切

《永远永远爱你》讲述的是慈母龙妈妈与霸王龙宝宝之间的亲情故事。在一场暴风雨后,慈母龙妈妈从森林里抱回了一个蛋宝宝。原本怕被霸王龙吃掉才捡回来的蛋,出壳后居然是一只霸王龙宝宝。慈母龙将他送回了那片森林,可是当听到小霸王龙的哭声时,她决定把他带回来,并给它起名良太。在妈妈的关爱下,小家伙成长为一个善良的霸王龙。一天,良太独自去采红果子,遇到了另一个霸王龙,发现了自己的身份。他回家问妈妈,妈妈的回答不置可否。当良太看到尾随而来的霸王龙向他们走来时,为了保护妈妈和光太,他借口要去摘红果子离开了,他冲向霸王龙并拼命地撕咬。可是,凶残的霸王龙竟没有反击,而是流着眼泪一动不动,任由他的攻击。良太最终松开了口,因为他似乎明白了自己的身份。四处寻找良太的慈母龙妈妈在当年捡到良太的树林中发现了一座红果子山,她知道这是良太为妈妈准备的,她也知道自己将永远失去这个孩子了。妈妈留着眼泪,一边品尝着红果子,心中一边默默地说:“我永远爱你,良太,无论你在哪里,我都永远永远爱你。”

《永远永远爱你》讲述的是一种无条件付出的母爱。宫西达也用一贯独特的绘画手法,讲述着慈母龙妈妈的伟大。也让孩子感受到真情无价,爱可以超越血缘,爱可以超越一切。在阅读这本书时,孩子们一定会体会到妈妈对自己无私的爱吧。这种爱让孩子们感受到来自心底的温暖,知道有妈妈的守护是多么的幸福。

三、创作源泉

那么六十多岁的宫西达也的灵感的来源又是什么呢?答案就是——父爱。宫西达也说,绘本中与父爱有关的故事,其实灵感都来源于他自己的父亲。“当时父亲说过的话的真意,我在孩提时代并不是特别理解。自己当了爸爸之后,才明白父亲的心情。”同时他也是一位有着4个孩子的父亲。这这份保留在自己内心深处的同年记忆和自己对孩子的爱,使得他在创作中有了灵感,他的绘本文字天真有趣,充满温情,绘画风格大胆并富有张力,独树一帜。现如今这位花甲老人仍然神采奕奕,依然致力于绘本的推广工作。

绘本是最适合孩子阅读的文学形式。当然我们现在接触的数字媒体很多,许多家长为了让孩子安静下来会给孩子高价购入电子产品,这让原本喜欢游戏的孩子开始专注于画面。但是那毕竟是一种单方面的信息输出,孩子渐渐地会失去思考力和创造力。与其这样,我想倒不如通过亲子阅读的方式,让孩子们用耳朵去阅读故事,从而体验精神的升华。在众多的绘本中,《恐龙的温馨故事绘本》无疑是值得我们为孩子进行亲子阅读的首选绘本,相信我们大人在读这一系列绘本的时候,也会触动内心的吧。

摘要：随着人们对亲子阅读的重视,越来越多的绘本进入到了人们的视野。日本绘本大师宫西达也的《恐龙温馨故事》受到了中国孩子和家长的欢迎。本文将对这一系列绘本故事进行精读,试分析宫西达也《恐龙的温馨故事绘本》的特点。

关键词：宫西达也,恐龙,温馨故事,绘画风格,爱的主题创作源泉

参考文献

[1](日)宫西达也.蒲蒲兰绘本宫西达也恐龙系列绘本[M].21世纪出版社,2013.

[2]戴雪红.基于认知阅读的儿童绘本设计[J].包装工程,2016,37(02).

[3](日)松居直(著),郭雯霞,徐小洁(译).我的图画书论[M].上海:上海人民美术出版社,2009.

篇9：绘本《小种子》里的生命故事

从认识一棵树开始

走近《小种子》，是从认识一棵树开始。开学不久，我给孩子布置了一个特殊的任务——“认识校园中的一棵树”。要求才出口，教室里就炸开了锅，“树怎么认识啊？”“树又不会说话！”孩子议论纷纷。“树虽然不会说话，但他们都有生命，他们会用自己的方式和大家交朋友。到校园里转转，认识一棵树吧！”就这样，孩子懵懵懂懂地开始了与树的缘分。

尽管心里有许多困惑，但孩子们显然都很喜欢这个特殊的任务。课间，他们穿梭在学校的各个角落观察树木。很快，有个小家伙得意地来汇报：“老师，X班门口长的是竹子！”“你认识朋友只了解他的名字吗？”我笑着提醒他。小家伙懵了，一会儿又拍着脑袋恍然大悟似地冲出了教室。

又过了几天，几十张“好友信息表”做出来了：名字、形态特征、生长习性、品种分类……树木的信息被整齐地罗列在卡片上。我笑了，你们能做的还多着呢！

到了第二周，我听到有孩子大声说：“不跟你们聊了，我要去看看我的卡特了！”语气是说不出的骄傲。马上又有孩子喊起来：“我的雷神昨天冒了个芽，说不定现在又长新芽了！”正当我被这些对话弄得莫名其妙时，有着两个小酒窝的小女孩跑过来说：“老师，我带你去看看我的兰月，它是学校唯一一棵柚子树！”

两周的时间，孩子们与植物的距离拉近了不少。每个孩子都关注过校园里的一棵树。大部分孩子都为自己的树朋友制作了信息卡，还为树起了独属自己的名字。不少孩子定时去观察树的变化，用各种方法测量树朋友的高度、树围。还有的给这个特别的朋友画了画像、照了照片、创作了海报。课间，你常常能听到孩子在分享树朋友的生长情况，还互相比较“自家宝贝”的高度、形态，有关生命的故事正在这个春天一页页地书写。

走进绘本《小种子》

每一棵树都曾是一颗种子，追根溯源或许更能让孩子感受到生命的可贵。在临近植树节的时候，艾瑞·卡尔的《小种子》来到孩子的身边，他们将去倾听一颗孱弱的小种子的风中之旅，跟随它离开果荚，看它萌芽、开花、孕育新的生命。

“这颗种子可真小啊！”

“跟其他的差好多。”

孩子议论纷纷，故事才刚开始，他们已经在为小种子担忧了。

“一粒种子飞得特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了……”孩子专注地听着、看着，眉头不自觉地锁起，显然种子的每一段飞行都让人揪心。

“种子要发芽都不容易啊！”终于有孩子忍不住说。

“你们知道，这些种子为什么不能发芽吗？”我笑着问。

孩子纷纷举手。有的孩子说种子不能在温度过高的地方生长，离太阳太近会被烧死。有的孩子指出种子不能在温度过低或水分过多的地方生长。“没有水的地方，种子也活不下去。”又有孩子补充道。在种子的旅行中，大家不自觉地触摸到一些植物生长的奥秘，绘本的形式让这种探索更加自觉，更具热情。

当然，孩子们最记挂的还是那颗小小的种子。——“我们的小种子没有别的种子飞得那么快。”“我们的小种子没有别的种子飞得高。”“我们的小种子已经飞得很低了。”这颗小小的种子好像真是我们的，掀起大家重重的担忧。“它实在太小了。”有的孩子感叹。“它能发芽吗？”有孩子在担心。“小也有小的好处。”班里的“小博士”叫了起来。他站在教室中间大声说：“正因为它小，所以，不会像大种子飞得那么高，结果飞到太阳旁边被烧死。它也不会飞到冰山上被冻死。而且要不是它比别的种子小，早被小动物发现吃掉了。”可不是，我们怜悯小种子，怜悯世上的弱者。其实有时“弱小”恰恰能创造机会，创造积淀的空间，我们的小种子不就因为自己的“小”，幸运地躲过了无数灾难，到达了生命之地。

小种子经历了艰险的风中之旅，躲过动物的捕食、人类的践踏采摘，終于开出了巨大的花朵。看着图片上那亮丽的花朵，体味着生命的风姿，孩子都禁不住鼓起了掌。“其实每一颗种子要长成大树或者盛开花朵都要经历漫长的等待和磨砺。”我拿出一颗松树种子，“一棵松树种子要长成一米的树苗，需要十年的时间。”我比了比班里最娇小的女孩“你长得可比它快呢！”孩子都发出惊叹声。“活得真不容易，得好好保护。”有个孩子老气横秋地说。大家都笑了，笑里又带着认同。绘本《小种子》在孩子的心中种下了体悟生命的种子，我们的故事又向后翻了一页。

书写我们的《大蒜日记》

观察了树木，阅读了《小种子》，还要将体验落到实处，于是我们开始了课程的最后篇章——创作《大蒜日记》。要写大蒜日记，自然得先有大蒜。带着之前的体悟，孩子在春意盎然的季节开始了热闹的种植大蒜活动。

任务布置的第二天就有孩子告诉我：“老师，我已经把大蒜种下了。”于是，夕会课上，孩子兴致勃勃地交流起种大蒜的体验。有的土栽，有的水培，有的用瓶，有的拿盆。大部分孩子种的白皮蒜瓣，也有孩子难得取到了紫皮大蒜，洋洋得意地说个不停。

第三天更热闹，因为不少孩子的大蒜长根了。有的用手指直比划：“我家的根这么长。”有的绘声绘色地描绘：“白色的须子，像老爷爷的胡子。”也有些孩子家的蒜还没有动静，沮丧着脸，一声不吭。机灵的“小博士”很懂得安抚人心“据我了解，种在水里的大蒜要比种在土里的长得慢一些，而且大蒜种子有好有坏，生长的速度当然就不一样。我爷爷还告诉我如果大蒜种曾洒过农药的话就很难长出来。”一番话听完，有的孩子定下心来，有的孩子反而更慌张了，生怕碰上个伤残种子。

大蒜长得飞快，大半个月的功夫，所有孩子的大蒜都生根出苗。展示的那天，或粗或细、或长或短的大蒜齐齐放在桌面上，看得人眼花。孩子头挨着头，肩碰着肩，脸上都是笑。

与大蒜一样醒目的是各具特色的《大蒜日记》，有清清楚楚的大蒜生长情况表；有精心制作的大蒜成长示意图；还有模仿《小种子》创作的绘本式《大蒜日记》。二十多天的生长历程，被孩子以心仪的形式记录下来，其实记录的又何止是大蒜的生长呢！

从生活到绘本，从绘本回归生活，感谢《小种子》给了我和孩子们一段美妙的生命旅程，也留下了许许多多的生命故事。珍惜、坚持——是《小种子》此时告诉孩子的，至于更多有关小种子的精神和启迪，就留待他们自己去慢慢体悟吧！