小卡比的好奇二年级作文

2024-04-09

小卡比的好奇二年级作文（共14篇）

篇1：小卡比的好奇二年级作文

二年级语文上13我是好奇的小鸟教案

作业题(冀教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

13我是好奇的小鸟

【教学目标】

.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字，会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字。

2.正确流利地朗读课文。

3.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学重点】

.识字、写字。

2.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学难点】

通过朗读感悟儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

【教学素材】

.蚂蚁搬家的资料

2.蛇和乌鸦的故事

3.有关五彩石资料

4.教学图片

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

.会认“匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科”10个生字，会写“匹、忙、彩、采、束、科”6个生字。

2.初读诗歌，了解内容，感知诗意。

教具准备

生字卡片、教学等

教学过程

一、创设情趣，揭示课题

.导入：你们喜欢大自然吗？喜欢去做什么事情？看这幅图小朋友们在做什么？（出示2）小朋友们，那就让我们一起来学习这篇课文，看看里面的主人公想做什么？

2．板书课题：13《我是好奇的小鸟》。齐读课题。

3．解题：我为什么是一直好奇的小鸟？让我们带着疑问来学习这篇课文。

二、初读课文，疏通词句

1．这些生字娃娃走到了大自然，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：a.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。b.这首诗歌共有几小节？

2生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，生词。

生字：（出示3）

匹、寻、害、忙、搬、偷、袭、拣、献、科

词语：（出示4）

搬家

害怕

连忙

科学

偷袭

拣起

献给

一匹马

3.用自己喜欢的方式练习认读生字。a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。

4.交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢？（出示5）

（1）寻：“寸”字上面压座横“山”，读作“xún”。

（2）搬：“因为妈妈‘搬’东西要用手，我就知道它读‘bān’。”

（3）“因为‘拣’东西要用手，所以我知道这个字读‘拣’。”

5.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，看是不是比刚才读的更熟练。

三、听读录音，感知诗意

.让学生听课文朗读录音，提醒学生边听边思考：诗歌写了什么地点、看到了哪些事物。

2.让学生借助标点句号，给诗歌分小节，并交流每节主要写了什么内容。

3.教师明确：诗歌共分5个小节。

让学生充分想象，用自己的话，描绘看到的情景。全班交流。

4.再齐读诗歌。

四、学习生字，指导书写

1.出示“匹、忙、彩、采、束、科”。（出示6）（板书：匹、忙、彩、采、束、科）

①观察这些字的笔顺。

②看字在田字格中占得位置，怎样写才好看？

③师范写，让生伸出手指一起写。

④给生字组词或用生字说一句话。

2.指导书写“匹、忙、彩、采、束、科”，方法同上。（出示6）

3.教师指导写字要领：“忙、科”都是左右结构，都是左窄右宽；“匹”是半包围结构，先里后外。

4.让学生描红，描完在练习本上书写。

5．练习：边读边写。留意学生的书写姿势，及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

五、课堂小结，生活延伸

小鸟到处飞翔，想一想，小鸟还会飞到哪里，看到什么。说给你的小伙伴听一听。

课外作业新设计

一、给下面的汉字注音标调。

害

搬

偷

拣

袭

献

二、填一填。

一（）小鸟

一（）小马

一（）花

一（）五彩石

一（）科学家

三、大自然还有什么奥秘？

-------

答案：

一、hài

bān

tōu

jiǎn

xí

xiàn

二、只

匹

束

块

位

三、闪电的形成：带正电的云碰上带负电的云，电子发生大量的偏移就产生电，于是数量巨大就生成了华丽的闪电。

雨：空气中的小水分子遇冷空气聚集成大的水嘀，当重量达到雨无法承受的时候，就下降了（雨）。

第二课时

课时目标

.感受儿歌中的童趣和对大自然的好奇和热爱之情。

2.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。

教具准备

多媒体

教学过程

一、复习生字，导入新课

.导入：同学们，上节课我们学习了《我是好奇的小鸟》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字，学生认读。

3.板书课题《我是好奇的小鸟》（出示7）

二、展开想像，朗读感悟。

.感知课文内容。

（1）师范读全文，学生边听边思考：我是什么？

（出示9、10、11、12）演示图片，师描述：小鸟来到小河边、大树下、高山上、森林里看到了有趣的景象。（板书：小河边、大树下、高山上、森林里）

（2）喜欢这里的景色吗?那赶快把二、三、四小节多读几遍。

点名读。带着好奇、快活的心情读。

师：看这是什么？（出示青蛙捕捉害虫图片、蚂蚁搬家图片）（出示13）

“我”用童心观察着大自然。

“连同那些美丽的童话中”童话指的是什么？

4.自读感悟第五小节。“多想”要重读。

“大自然的学问真大！”是一个感叹句。谁能模仿说一句话。

“我的心愿是什么？”

生：做一个响当当的科学家。（板书：科学家）

5.（1）全班分男女生比赛读全文。

（2）师生齐读，酝酿情感。

五、课堂小结，评价激励

这节课孩子们表现很棒！老师和你们在一起很愉快！下课！

课外作业新设计

一、读一读，用加点词造句。

搬家

害怕

连忙

科学

偷袭

捡起

害怕——。

科学——。

二、填动词。

（）害虫

（）家

（）架

（）奥秘

三、是否还有的同学想把自己的愿望表达出来，那就用自己的话把它写在下面吧!

到

去看看。

答案：

一、只要路是对的,就不害怕遥远。

科学是人类不断进步的阶梯。

二、捉

搬

大

揭开

三、到田野里去看看蝴蝶怎样飞舞。

板书设计：

我是好奇的小鸟

小河边

小鸟

大树下

科学家

高山上

森林里

【教学反思】

.在教学本课时，首先从整体让学生在情景中感悟，通过想象画面，发展思维。学习语言，提高能力，受到熏陶。

2.其次，在写字教学时，更是发挥了教师的示范性作用。通过展示平台，一笔一画的来教学生书写。最先让学生观察老师来写，接着，让学生自己尝试来写，学生在书写过程中，一边提醒孩子们的姿势，一边寻找写得好的典型和不工整、不规范的典型，在展示台上，再次讲解。

在以后的教学中，在培养学生的朗读能力方面，有待提高。

同课异构

创新教案

《我是一只好奇的小鸟》教学设计

（第二课时）

【教学设想】

朗读教学从来都是难点。让学生会读、会背容易，而真正让学生读出感情就有一定困难了。这堂课按照“读通—读懂—读出味道”的要求，一步一步循序渐进，展示了到底该怎么指导朗读，怎样具体训练，怎样有效地达到目的。我从日常的教学中悟出了规律，轻松自如地将学生和儿歌融在一起，最终达到了学生进入意境，忘情地将儿歌所表达的思想感情充分地展示出来的目的。同时，突出教师与学生的平等对话，鼓励学生敢于超越老师，超越权威。体现了以学生为本的先进理念。

【教学过程】

一、齐读课题，听写词语

.伴着美好的愿望，我们又迎来了新的一天。亲爱的同学们，用我们最美妙的声音开启美好的一天吧

2.听写词语，巩固识字，训练写字。

二、再读课文，自主质疑

.自主学习

请自由地、轻声地把诗歌读两遍。第一遍读准字音，第二遍把不懂的地方作上记号。（生认真地、摇头晃脑地读儿歌，并不时停下来思索，在书上按要求作上了记号）。

2.同桌合作

用你喜欢的方式读给同桌听，同桌注意听字音准不准，停顿正不正确。

3.小组讨论

在自读中，有哪些不懂的地方，提出来小组讨论。小组把不懂的地方多读几遍，再看图、联系上下文或生活实际体会、感悟。小组读读议议，如还有疑难则全班交流。

三、品读语言，探究学习

.探究学习，各小组提出不懂的问题：

①“好奇”到底是什么意思？

②为什么说“妈妈说我像一匹小马”？

③“揭开”是什么意思？

④“我多想”表达了作者怎样的感情？

2.学生汇报，各抒己见，弄清疑难问题。

①“从儿歌内容看，‘好奇’对大自然的新鲜事物觉得新奇。”

②“从‘拴不住，到处蹦跶’可以说明‘我’是一匹小野马。”

③“揭开”就是“弄明白”；‘我’多想弄明白大自然所有的奥秘呀！”

④“我多想”表达了作者探索自然的强烈愿望和热爱大自然的思想感情。

四、美读课文，升华情感

.教师导读：出示朗读的三个要求：读通——读懂——读出味道。

让学生有思考这三个要求之间有什么联系？引导学生了解，这三个要求都离不开读，读的要求一个比一个高。

2.个体体验：用自己喜欢的方式再把儿歌读两遍，注意看图体会诗歌所表达的感情，想想、说说为什么要这样读。

3.小组合作：刚才，我们通过自主学习，把诗歌读通了，又通过小组学习，对儿歌的意思也有了更深的感受。现在我们要走关键的一步了，干什么？读出味道。想得到帮助吗？你们可以自由寻求帮助对象，要求专心地听别人读，然后再评，充分地肯定他人的优点，诚恳地指出不足。

师生、生生互读评。

五、齐读课文，课堂总结

我想，在这美丽的大自然里，也一定藏着许多奥秘需要我们去探索，那就让我们一起来努力学习吧！

配乐诵读，结束课堂。

资料暂存

备课资料

.乌鸦搬家资料

多方面原因：

.当下雨前蚂蚁能感受到空气中潮湿,知道天将会下雨.他们平时居住的地方往往会被雨水给淹没,为了不被淹死,他们边在蚁王的调动下,带上粮食往高处迁居.有关资料还说,蚂蚁在晚上出来搬家,这是为什么呢?

2.蚁穴周围有入侵者,出现别的蚁群造成一种威胁,需要回避危险.3.蚁群数量增加,造成在蚂蚁窝附近的食物短缺,需要寻找新的食物.4.蚂蚁选择在阴天或夜晚搬家,主要是为了防止太阳的暴晒对蚁卵可能造成的伤害,由于在夜晚人们不注意蚂蚁的行动,但常常能够在阴天看见蚂蚁搬家.2.乌鸦与蛇故事

从前有一只乌鸦和老伴生活在一棵大树上，两者相亲相爱，过得有滋有味，非常愉快。快到临近生产孵化的时候了，正是盛夏时节，天气很热。从那棵大树左边一个洞里，爬出一条毒蛇，它也觉得热，想找个阴凉之处。它爬呀爬，攀着树枝，一直爬到了乌鸦巢中，在那里整整过了一个夏天。

乌鸦夫妇因为窝巢被毒蛇占据，无家可归，也就没有栖身生产孵化的地方，它们在流浪，几近死亡。好不容易秋天到了，天气凉爽，毒蛇又爬向自己的洞里，它们才敢回巢去，乌鸦高兴地对老婆说：“感谢真主！是他救了我们，从此我们摆脱灾难了，虽然今年我们孵化、积粮不尽如意，可主赏赐我们平安、健康，这就应当使我们感激不尽了。我想不出真主之外，还有谁能让我们信赖。我相信，只要我们祈祷，到了来年，主会补偿我们今年的损失的。”

乌鸦夫妇在大树的旧巢中，又像从前一样快乐地生活。这样到了第二年夏天，又到了生产孵化的季节，没想到那条毒蛇又从洞里爬出来想到树上的乌鸦巢避暑。正当它攀着树枝往上爬时，突然有一只鹰从空中冲下来，对准它的头颅使劲啄，把它的脑袋啄得血糊糊的。那条毒蛇从树上掉下来，昏死过去。不一会儿，蚂蚁发现有条毒蛇躺在地上，一下子成群结队地来吃它的肉，一直把它吃得只剩下一架骨头才走。

毒蛇死了，从此乌鸦夫妇无忧无虑，在大树上平平安安地过着舒适、快乐的生活，养育了许多子孙后代。

3.五彩石

翡翠，是红、绿两种颜色的合称，也是人们对玉石珍品的一种美称。关于五彩石和五彩翡翠，有一个美丽动人的神化传说：五彩石，起源于女娲补天的神话故事。相传很古很古的时候，天地之间突然发生了一场大的灾难，天柱折断，大地开裂，天空中出现了一个大洞，地面上洪水滔滔。天神女娲看到这般情景，立刻斩断了大龟的腿脚，竖立在大地四方，把天撑起。又杀死了兴风作浪的黑龙，用芦苇灰堵住了滔天的洪水，同时炼出了五彩石补住了天洞。从此女娲成了创世女神，五彩石也成了人们梦寐以求的珍宝了。为了纪念女娲，人们一直在寻找女娲补天时散落到地面的五彩石块儿。然而，这种石块儿太罕见。太珍贵。太难得了。因此，人们就把具有观赏价值和有纪念意义的石头拣回家收藏起来，称之为五彩石。

翡和翠，于中国神话传说中两种羽毛颜色不同的神鸟。人们称羽毛为红色的鸟叫翡鸟，称羽毛颜色为绿色的鸟叫翠鸟。凡是珍贵的玉石品种都必须含有翡和翠两种颜色，所以人们称珍贵的玉石为翡翠。它沐大地之灵光。育宇宙之神韵，在世界上极为罕见，极为稀有。

练习：

.看拼音写汉字

yì

pǐ

mánglù

cǎisè

cǎihuā

yíshù

kēxué

2.比一比，组词语。

搬

偷

科

般

输

抖

3.照例子写句子。

例：大自然的学问真大！

4.阅读理解。

猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！

（1）这段话有______句。

（2）这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。

（3）请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。

参考答案：

.一匹

忙碌

彩色

采花

一束

科学

2.搬家

一般

偷偷

认输

科学

抖动

3.学校的景色真美！

4.（1）四（2）猫狗啄木鸟

舌头（3）能把害虫从洞里钩出来吃掉。

篇2：小卡比的好奇二年级作文

前几天，我们学习了一篇课文，就是出自于俄国著名作家契诃夫之手的《凡卡》。文章通过十九世纪后期沙俄时代一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童：凡卡·茹科夫，给他爷爷康斯坦丁·玛卡里奇写信的事，叙述了他遭受的挨打，挨饿，挨困，挨冻的悲惨的生活，揭露了当时社会统治的黑暗，反映了沙俄时代穷人的苦难生活，及对幸福生活的向往与追求。

读完了这篇课文的第一和第二自然段，我真感到惭愧。凡卡在给爷爷写信时还要偷偷的用老板的墨水，生了锈的钢笔以及揉皱了的纸。他写信时，还很害怕老板或老板娘会突然回来，发现他在写信，然后就叱喝他，鞭打他。而且，他还只能在昏暗的灯光下，低矮的`作台上写信。而我呢?能在明亮的灯光下，高度适合的书桌上，自己的房间内写字。不会有任何的人会来打搅我。我与凡卡对比后，才发现，我是多么的幸福呀!而我却从来没有爱护过它。

篇3：小卡比的好奇二年级作文

坚持“健康第一”的指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面发展。

在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主导作用,通过各种趣味小游戏,培养学生的兴趣,让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达成教学目标。

二、教材分析

脚内侧射门是水平二足球教学的重要组成部分,是足球运动的基础性射门动作,具有触球面积大、可控性强、出球平稳准确的特点,是短距离射门的常用脚法。本课就是让学生在教师的指导下初步学会脚内侧射门的动作。让学生在活动中逐步提高射门的准确性,在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到足球运动的乐趣,为终身体育打下坚实基础。

三、学情分析

三年级学生处于生长发育的敏感期,思维活跃,善于表现,学生喜欢参与体育活动,特别是足球运动。男生学习积极性较高,女生稍差,在课堂中应不断地去鼓励女生,让她们在游戏中找到乐趣,从而从内心真正喜欢足球运动。通过尝试体验、循序渐进地进行教学和游戏,让学生在愉悦的氛围中逐渐地掌握技术动作。

四、教学流程

本课的教学流程见下图。

篇4：古怪博士与小好奇（二）

在接下来的故事里，小好奇和古怪博士身边又会发生什么奇怪的事呢?是帮助别的小动物，还是到远处去冒险?现在就让我们放松心情，准备进入古怪博士的实验室吧。

1.好奇，飞起来

小好奇这两天简直高兴坏了，因为他发现了一件神奇的东西。这件东西本来是藏在古怪博士的书包里的，但是却被小好奇做游戏时意外地发现了。

聪明的小朋友可能已经猜到了，这件东西就是古怪博士几天前的“失败发明”——会飞的杯子。既然是失败的发明，小好奇又为什么那么高兴呢?如果作为一个用来装果汁的杯子，这个发明当然是很失败的了；但是如果给个子小小的小好奇用来作飞行器，那可是再合适不过了!

看吧，现在我们的小好奇就正坐在杯子里飞来飞去呢。他一会儿飞到会眨眼的电灯上，一会儿又飞到高高的书架上，实验室里那些平时他够不到的地方，现在他都要看一看。屋梁上有没有老鼠?房顶暗处藏没藏蜘蛛?小好奇都仔细地观察一番。有时候他还举着一个放大镜，跑到古怪博士的头上站一站。

“我是个大侦探!”小好奇大声叫，“我是大侦探福尔摩斯。我现在要查案了。”

“古怪博士有一根白头发，这可是个大发现。”他又喊。

“小狗安迪躲在了树丛里，正在藏东西。”小好奇看着院子里喊。

“树上的乌鸦长得可真黑。”

“啊，那只鸭子走路摇摇晃晃的，像个小丑。”

小好奇正在杯子飞行器里乱说话的时候，忽然听到古怪博士在隔壁的卧室里嚷了一声。

2．大侦探小好奇

“我的水晶珠子不见啦!”博士喊道，“那可是重要实验仪器的关键部分呢!”

“不要急，博士先生。有我大侦探小好奇在，没什么解决不了的问题。”小好奇坐着他的茶杯，飞到古怪博士跟前说。

“真的吗?”古怪博士有点不相信。

“是真的!”小好奇拍拍胸口，“我已经知道小偷是谁了，不过……”

“不过什么啊?”

．

“不过你得给我做一身侦探那样的衣服，就像福尔摩斯那样的，我才能帮你找回水晶珠子，”

这要求虽然有点儿过分，但是古怪博士还是答应了。现在，小好奇穿着一身大侦探的衣服，别提多神气了。

“现在我要说出小偷是谁了。”小好奇这样说着，眼睛看来看去，把屋子都扫视了一遍之后，小好奇才一个字一个字地说：“小，偷，就，是……小狗安迪!”

“才没有呢!”小狗安迪红着脸说，“我根本没动博士的东西。”

“那你在树丛里鬼鬼祟祟地干什么?”

“我只是在独自玩游戏。”

“我才不信呢!”小好奇这样说着，就开着飞行杯子冲出了窗子。过了好一会儿，他才垂头丧气地飞了回来。

“唉，真是的，什么都没有。”小好奇简直失望极了，这身漂亮的和福尔摩斯一样的衣服，看来算是白穿了。

但是古怪博士并没有批评小好奇，而且他还鼓励小好奇认真开展调查。于是我们的小好奇又恢复了信心，他拿着放大镜在房间里转来转去。

“这里有一扇打开的窗子。”小好奇自言自语地说，“这里呢，是一些尘土。啊，还有这里，看啊，这是什么?”

在古怪博士放水晶珠子的桌角上，印着一个清晰的鸟的脚印。

“确实是这样的。”古怪博士高兴地说，“看来真的是它!让我们看看这个。”他这样说着，从高高的书架上抽出一本小书，翻到第59页。上面是这样写的：

乌鸦被认为是适应力最强的鸟。它们记忆力好、胆子大、好奇心又强，它们常常把一些不能吃的东西偷回去研究、观察。乌鸦的嘴坚强有力，什么食物都吃，如：昆虫、哺乳动物、死去的动物、植物种子等。它们还有藏食物的习惯，但是可从不会忘记藏在什么地方。

“原来是它偷的啊!”小好奇高兴地叫了起来，“我这就去拿回我们的东西。不过，谁会想到乌鸦也像古怪博士一样，喜欢研究这些奇怪的东西呢?”

3．奇怪的铁盒子

“有了这个就可以了。”古怪博士自言自语地说着，把水晶珠子塞到了一个奇怪的铁盒子里，“就是这样，看来没什么问题了。”然后古怪博士把铁盒子放好，冲着屋子外面喊：“小好奇!过来看看这个!”

于是我们的小好奇开着他的飞行杯子，从窗子飞了进来。

“这是什么?看起来可不怎么样，黑黑的，一点也不好看。”

“黑黑的?不好看?”古怪博士重复着小好奇的话，忍不住哈哈地笑了起来。等他笑完了，就板起脸很严肃地对小好奇说：“外表好不好看并不重要啊，小好奇你要记住这一点。而旦……”

古怪博士说着，把铁盒子翻了过来……

篇5：二年级小蝴蝶的作文

我刚生下来就是个绿虫，又肥又胖。没有人喜欢我，我也受过momo和侮辱。慢慢的，我开始蜕皮，穿上漂亮的蝴蝶装。我的翅膀上面是黑色，下面是紫色。不知道有多少同类停下来看了一眼，和以前相差甚远。于是，我开始了新的生活。

每天早上，我都和华尔姐姐打招呼，然后去河边喝水。之后，我把花粉传给了华尔的妹妹，让她们的后代去更远更美的地方。发完花粉，已经是中午了，就去看鸟姐。我们一起在森林里玩游戏，比如捉迷藏，赛跑，在树上荡秋千……这些都是我们喜欢玩的游戏。下午，我去找我的好伙伴司马徽。我们先玩捉迷藏。结果我们不小心撞到了我的大树哥，弄得我遍体鳞伤。司马徽看到这一幕，“哈哈哈。”，我笑着生气了，她就不笑了。晚上，我躺在姐姐华尔的怀里，看着天上的星星和月亮，不知不觉甜甜地睡着了……

篇6：小卡比的好奇二年级作文

昨天，爸爸下班时，拎来一只兔子，这一只兔子的耳朵是垂下来的，活像一只小狗。原来，这不是普普通通的耳朵竖起来的小白兔或者是小黑兔，这可是动物中的高智商：耳朵下垂的垂耳兔。

这只兔子时黑色的，在它奔跑时，如果你不仔细看，或者老远望去，你就会以为，那是一个黑皮球，正在飞快地滚着呢!哈，这一只小兔子真有趣!我以前也养过几只小白兔，可是都因为我的顽皮，不会饲养，给它们洗澡，乱吃东西而绝望地死去。

我可不希望这一只可爱的兔子和我以前养的那几只兔子的“下场”一样。我一定要养好着一只可爱的兔子!

可爱的小兔子

在我生日的那一天，姑姑送我一只小兔子。全身雪白的毛，两只长长的耳朵，红红的眼睛，从远处看，就像两颗闪闪发亮的红宝石，可爱极了!我很喜欢它，只要有时间我就和它一起玩耍。

有一次，在奶奶家，写完作业，正在看电视，小兔子一蹦一跳的过来了，我抱着它一起看电视，忽然我觉的大腿上湿漉漉的，小兔子也蹦了下去，低头一看，我裤子湿了一大片，原来是小兔子在我腿上尿尿了，哎!调皮的小兔子。

一个周末的下午，我和小兔子在沙堆上玩，我堆起了“城堡”，小白兔也玩的不亦乐乎，一会儿钻进沙堆里，一会儿钻出来，再看看它，小白兔变成了“小灰兔”，逗的我哈哈大笑，“小灰兔”却莫名其妙，不知所措，好像在说“小主人，难道我不漂亮吗?”

还有一次，我和小兔子玩皮球，它用身子拱球，我用手。在我传给它的时侯，不知怎么的，它没用身子拱球，自己却爬上了皮球，不过，它马上就摔了个大跟头，这回我笑得眼泪就快出来了。小白兔好像说：“怎么了，小主人，我的样子有那么好笑吗?”

我们笑着继续玩……

我的小兔子很可爱、很调皮、也很淘气。它给我的生活带来了很多快乐!

真可爱的小白兔

我家有一只小兔，我给它取了一个名字----白白。白白最喜欢吃青菜和青草了，它吃食时动作太有趣了。小兔的吃食习惯更为独特，按理说小兔子最爱吃胡萝卜，可白白偏不爱吃胡萝卜，而是特别喜欢吃嫩青菜。有一次，我拿了几株嫩青菜走过去，小白兔看见了一蹦一跳地走过了，蹲在我的前面，眼睛盯着我手中的青菜，好像在恳求我把青菜给它吃呢!我看到它那样可伶，就把青菜放在它面前。它用警惕的眼光看我，然后慢慢地向我靠近，它就蹲下身子，过了好一会，才慢慢吃起来，它嘴巴向三面翘开，吃得津津有味。它的的上，下唇一张一合的，好像在说：“好吃极了!我还要，我还想吃。” 白白非常喜欢吃嫩青菜，每次见它那饥饿的样子，每次我都会拿很多嫩青菜来喂它。可没想到，好几次它因为撑得太饱，竟然跑到一旁呼呼睡起大觉来。小兔休息时也非常可爱，休息是它会把前肢和后肢像人一样伸直，然后扒在地上蛰伏不动，有人踢了它一下也不起来，真懒。小兔也挺怕黑的，睡觉时如果你关灯了，它就会把头缩到前爪下面。像缩头乌龟一样。我家的小白兔真可爱啊!

我的小兔子

我家里养了一个小兔子，那是我英语考试考了满分，妈妈在宠物店里给我买的。

小兔子非常可爱，它有一对又可爱又漂亮的小耳朵，像两个小贝壳，当它听到有动静，它就会用它的小耳朵认真地听着每一丝的声音，然后告诉我声音是从哪儿发出来的，瞧，它还是我的小助手呢!小兔子还有一双又大又红的眼睛，多么像两颗闪闪发光的红宝石呀!它还有一个灵敏的鼻子，当它闻到青草和胡罗卜的香味，就会一蹦一跳地跑过来，好像在说：“我饿了，青草和胡罗卜在哪儿?”我没办法，只好把我刚才采的一篮子青草给它吃，没想到它一下子就吃完了，哈，它还真是个好吃鬼呢!它的那张小嘴巴，吃起东西起来狼吞虎咽的，好像十几天没吃东西，另外它圆圆的小脑袋，真可爱呀。

每当我心情不好的时候，我就去和我的小兔子一起玩，它让我的心情一下好了许多。

每当我放学回家写作业的时候，他总是跑过来，围在我的脚旁边，好像在对我说：“小主人，陪我玩吧，好吗?”做完作业，我总带着它去草地上去玩，但它根本没在玩，而在吃草。当它听见有声音的时候，就赶快躲起来，真像个害羞的小姑娘呢。

我喜欢我的小兔子，它是我最好的小伙伴!

我家的小白兔

小白兔是我在武松公园套圈套到的。我非常喜欢它，所以我就给它起了一个名字：“小白。”

小白兔有一身像雪一样白的衣服，漂亮极了!还有一双玻璃似的大眼睛，一个红红的鼻子，可爱极了!还有一双毛茸茸的长耳朵。

小白睡觉的样子非常可爱，它是先爬在一个小小的角落里，或者，就是爬在一个椅子下边，闭上眼睛，甜蜜的进入了梦乡。

小白吃饭的时候，有一点小搞笑，有时候我喂小白吃胡萝卜的时候，我发现它不吃了，然后，我就又拿了一些白菜叶，喂它的时候，它吃的津津有味，原来，它是想换一种口味呀!

每次放学回到家，小白就跑着来到我面前，好像要我带它出去玩，所以，我每次写完作业就带小白去玩。

篇7：小动物的二年级作文

我观察过许多的动物，今天我介绍一下我最喜欢的小动物——小狗。生活中，你有没有观察过小狗与其他动物不同的特征吗？今天我就来介绍小狗的特征。

夏天，我们在空调间吹着凉爽的风，一边看着电视，一边吃着东西，舒服极了！可是小狗呢，却呆在树荫下面，吐着舌头，“哈哈”地吐气，为什么狗会在夏天吐舌头？我通过查资料，明白了狗这样吐舌头，就是散发热气，把热气都从身体里散出。

原来，在生活中，都有一串串奥秘等着我们去发现。

篇8：小动物的二年级作文

一天，小红和小明高高兴兴地走在回家的路上。突然，小红听见一阵优美的歌声，噢，原来是小鸟在唱歌。小红说：“你听，小鸟唱得多好听呀！”突然，小明捡起一块小石头，把小鸟打了下来，神气地说：“你看，我投得准吧，谁也没有我投得准！”小红见小鸟被打了下来，伤心极了，说：“小明，你干嘛把小鸟打下来啊？”“我只是让你看清楚点啊。”小明委屈地说。

这时一个老爷爷走了过来，问：“是谁把小鸟打下来的呀？”小明说：“对不起，是我。”老爷爷说：“没关系，知错能改就是好孩子。”

篇9：二年级作文描写小动物的

你别看他瘦小的样子，它是捉老鼠的能手呢!一天我正在阳台暗处观察它是怎样吃饭的，只见它吃着吃着就竖起耳朵不动。我也侧耳倾听，不知哪只该死的老鼠仔哪个房间里“吱吱”地叫，好像是在招呼同伴来吃东西。“嗖”只见小猫用火箭般的速度窜进厨房，我悄悄跟随在后。只见一只肥肥胖胖的老鼠在厨房中间啃着骨头，它一抬头见猫来了，马上躲进自己的“老窝”。别的猫见到这一定会放弃，可我家的猫不一样，它是不会轻易放弃的，于是它决定死守洞口，还不时用胡子伸进洞内。晚上八点了，月亮姐姐上班了，洞内的老鼠呆不住了，可洞外的猫还精神抖擞的呢!“咚咚”钟又敲了几下。晚上十点了。洞内的猫忍不住了，只见老鼠窜出洞，准备为自己逃出一条生路，小猫自然也不甘落后，也跟着跑，看来激烈的马拉松跑步比赛开始了。“喵”只见我家的小猫向前窜一步，把老鼠死死地按在地上，直到它断气才美美地享受起了自己理应得到的美食……

对了，我还差点忘了介绍小猫饿名字呢，它叫小草，是希望它可以像小草一样坚强不息。

篇10：小动物的二年级作文

我有一双大眼睛就像亮晶晶的钻石，可以看到害虫，我还有一根长长的舌头，它可以黏住各种害虫，卷进嘴巴然后吃了，所以农民婆婆把我捉害虫的小能手。

我还有一双可以跳得很高的腿，就算一只苍蝇飞得很高，我也能把它捉住。

你可以在小池塘边找到我，还可以听到的呱呱的叫声，就像一个歌唱家。我还是一名仰泳高手，不管在哪里都能游，我还能从一个荷叶跳到另一个荷叶上。是不是很厉害呢？

篇11：小动物的二年级作文

我很喜欢一些可爱的小动物，像是可爱的小狗、小猫或是像颗小毛球的黄金鼠，还有乖巧的兔子、会唱歌小鸟都是我的最爱的小动物，其中我最喜欢的是小狗，因为我觉得小狗很可爱，又很听话。

其实我也喜欢黄金鼠，因为它长的圆滚滚的很可爱，而且看到很多同学都有养，所以我也很想养，但是妈妈不同意，她说养黄金鼠会引来很多很多的老鼠，而且她又说我连我自己都不会照顾，还想照顾小老鼠？所以我也直好放弃！我也想过养小狗，但是我们家是住公寓，所以也不行！

最后我要告诉大家要爱护小动物，因为人有感觉，动物也有感觉所以我们要爱护小动物。

篇12：二年级作文描写小动物的

每次回家时，它都趴在离门有几十厘米的地上，如果听到是我的声音就猛的一跃而起，迅速伸出爪子，抓住门把，把门打开欢迎我回家。等我进了门，它在我身边又蹦又跳，有时还会把两之前爪伸到我的衣服上，想方设法引起我的注意让我抱它。我心想：“它可真聪明，居然会开门。这样一来，我不用拿钥匙也能回家了。”这只猫咪可真是个贴心的主儿。

记得有一次猫咪惹我生气，我便恐吓说要把它送人，就从那时起它变的很胆小。要是有陌生人来家里时，它总躲到我背后，好像怕被别人带走似的。到了下雨天，它老跑到我的房间里把被子、枕头弄得乱七八糟躲在床上一动不动。打雷时，我都会听见一声尖叫：“喵!”此时它肯定是被这震耳欲聋的雷声惊到了。

猫咪很喜欢和我玩游戏。我先把积木一个紧挨一个放在一起，摆成了一个长方形的独木桥，然后示意让猫咪走过去。没想到猫咪只用了不到五秒的时间就完成了任务，并且积木完好无损。它的灵敏度和稳定性真是毫无疑问。

猫咪也很贪吃，我把猫粮端到他面前，但它却装一副满不在乎的样子。没办法，我就再放几个小零食，可它还不满意，跑到餐桌前盯着我的午餐一直叫，原来是想吃我的食物，“不可以哦，这个东西你不能吃。”它无奈地摇摇尾巴，可怜巴巴地走了，看着怪不忍心的。