英勇的我作文

英勇的我作文（精选12篇）

篇1：英勇的我作文

英勇的战士作文

英勇的战士

孙生禄同志您是多么的英勇，在入朝作战的日子里您的英勇机智曾数十次参加空战，击落敌机6架，击伤敌机1架，被人们赞为“空中突击手”。1952年12月2日，在企图偷袭的.敌机激战中，为掩护长机组，您果断地架机冲向机群，将敌注意力吸引到自己的方向，在击落敌两架飞机后，您沉着地驾驶受伤20多处的战机返回基地。次日，您又升空作战，并击中1架敌机，返航时被从后方突袭的4架敌机击中，光荣牺牲。

志愿军领导机并为您追击特等功，授予“中国人民志愿军一级战斗英雄”称号。朝鲜人民军空军也为您追记等功追授“朝鲜人民空军英雄”称号，并授予您朝鲜民主主义人民共和国二级徽章。

英勇的战士作文250字

小学生作文（中国大学网）

 

篇2：英勇的我作文

大江东去浪沙尽，

日复一日又几时。

当年英勇何处存，

唯独我心依然在。

英勇存（初稿）作文50字

篇3：英勇的代价初二作文

铃——，放学了。赵凡走过来，轻轻对我说：“创佳，跟我们比个赛吧!”什么?比赛?不过，既然对方发起了挑战，就走吧!

我跟赵凡来到了操场，哇!赵凡他们有才思敏捷的安康、林农、陈弄和唐芳，五个人!那我这边的人呢?这时，赵凡对我说：“你是一个人，我们是五个人。”啊?

可是，比赛已经开始了。我只好“孤人舌战”!比赛是口才反驳赛，比赛主题是“天上好还是地上好”。当然是天上好啦!可我真不幸运——抽到了“地上好”……

我想了想，说：“我认为地上好，要知道，如果雷电交加，天上的人可‘享福’了，雷电击肯定第一个劈他!”陈弄转转眼珠，说：“那地上也很好吗?海啸洪水都冲你!”我听了，当即反驳：“水从何来?下雨才成水。下了那么多雨，天上的难道就不被淋?”林农抢着说：“那天比地大呀!”我立刻反驳：“天大我知道，但天那么大有用处吗?没有，而地，人可建屋、生活……”唐芳说：“就算这样。可人用词说天和地时，都是先天后地，如，天经地义，天造地设等。”我抓住破绽，回答：“这只是排列问题。再说，‘地’的笔画可比‘天’的笔画多!”安康回答：“这只是字的笔画，说明不了什么问题。太阳和月亮都在天上，人们只往天上看，地下有什么好看!”我想了想，说：“天上只有太阳、月亮、云朵这几样东西，地下的东西可多了!山、水、公园……光水都分成江、河、湖、海……你敢说地下没东西看?”安康被说得面红耳赤。赵凡的观点一个个被反驳，他的五人“军队”只好认输。

篇4：英勇的代价初二作文

小时候能徒手拍死蟑螂，戏弄蜘蛛，活捉毛毛虫……长大后却失去了这样的勇气，看到这类，只会觉得恶心，恨不得快一点避开。我忘了是从何时起发生这种变化，或许现在这时候的勇气，它也在潜移默化的消失。越长大，越胆小。

长大了，懂得事情也就变得多了，知道什么该做，什么不该做。担起了身上的责任，肩膀变得沉重了，心灵也就更加胆小了。

杏林子的《朋友和其他》中有一段是这样说：年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母而活，为循循善诱的师长而活，为许多观念，许多传统的约束力而活。我现在想反过来说：长大后，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母而活，为循循善诱的师长而活，为许多观念，许多传统的约束力而活。你想，这是因为年少轻狂的时代，我们懵懂无知，我们肆意而为，做自己想做的事，反而是长大后，懂得事情多了，才被约束的更加厉害，放不开手脚做事。

长大了，做事就会更加全面的考虑。顾虑这，顾虑那，生怕出错后，会带来什么严重的后果。而年少时，敢想就敢做，冲动也是年少的代名词。可正因为这种冲动才造就了更多有趣的事，否则人们为什么那么怀念青春时代?懵懂，青涩，冲动，无畏……这些词造就出来了那段令人难以忘怀的岁月。

莫忘少年时英勇，无所畏惧，身披铠甲，披荆斩棘。前路漫长又迷茫，也那么勇敢，一路走来，留下不少笑料，同时也留下可歌可泣的战功。

长大后，我们得到的东西很多，可我们失去的东西也不少，比如说：少年时的英勇。随着我们长大，我们就变得更加“懦弱”。

敢想敢做也敢拼，做一个成熟又带着少年时的勇气的人，一路走向未来，不必害怕，也不必无措。我们都很好，长大了，懂事了，也正在变成更加完美的人。

篇5：英勇的代价初二作文

我是一个关爱生命的人，当然不会眼睁睁的看着一个生灵死去，甚至每走一步路都非常小心，害怕踩死了什么生灵。我一直在思考一个问题：为什么人类要那样残酷地对待那些生灵?为什么人的智慧是高等的、有时做出的事却不“高等”?要是世间不分高大和卑微那该多好哇?

那是一个阳光明媚的下午，我和贾章星去学校打篮球。突然，我们发现了一群蚂蚁在一个洞口进进出出。“哈哈!那是一个蚂蚁洞，看我过去消灭它们。”贾章星冷笑着说。

他慢慢地走了过去，搬开洞口上面的转头。果不其然，这里聚集了成千上万的蚂蚁。正当他准备动脚踩死蚂蚁时，我冲上去扑倒了他。贾章星烦恼地吼到：“你要干什么?!”

我紧张地说：“我要拯救这一群蚂蚁。”

“少废话，快给我滚开，不然我可对你不客气了。”

“不，我一定要保护这一群蚂蚁!”

此时，我心里的正义感急速上升，只想着要不顾一切地保护这群蚂蚁。于是，我弓着身子，死死地保护着蚂蚁的洞口。虽然我身体多处受伤，手部、面部还出了血，但我仍然开心地笑了——因为我保护了这群蚂蚁……

这是一年多以前的事了。然而，它留给我的记忆却永远不能抹去。我常常想：地球上只要有一种物种灭绝，世界就会多一份枯燥和乏味。在此，我要告诉每一位朋友：人类要和谐，社会要和谐，人与自然也要和谐。

篇6：英勇的代价初二作文

那位游客下车以后，正要准备穿马路，这时有一位小青年窜了出来，在他身后走。忽然，游客觉得身后有什么动静，当时也没在意。但是，等他反映过来以后，在后裤袋里的600元现金已经无影无踪了。此时那位小偷已经跑到了50米开外，游客的年纪已经不小了，自己去抓小偷，无疑是抓不到的，他就喊：“抓小偷!抓小偷!”这一喊，周围许多人都帮他去抓。有的人骑着电瓶车去抓，有的人开着汽车抓，但是毕竟这不是高速公路，所以汽车也很难追上。这还不算什么，最感人的一幕是：有两位经过训练的武警恰巧路过这里，他们想也不想就追了起来，跑得飞快，像两支离弦的箭，不一会儿就抓到了那个小偷。那个小偷被抓以后非常后悔，把自己的脸挡住，不让媒体拍到把他曝光。可是，为时已晚，世上是吃不到后悔药的。

最终，两位英勇的武警战士帮助游客追回了600元现金，但是他们没有留下自己的姓名，就悄悄地离开了现场。

篇7：英勇的小蜘蛛作文

在洗澡间有一窝刚出生的小蜘蛛在蜘蛛妈妈的照顾下慢慢长大，当一窝小蜘蛛刚刚快

蜘蛛们认为该给妈妈报仇了它们身上的毒性越来越强了。机会来了……

这个小孩来洗澡了，有位一只大的蜘蛛说：“个位兄弟姐妹们听着!我们可以给妈妈报仇了!兄弟们冲啊!!!!!”这一大群蜘蛛一步一步向那个小男孩靠近，小男孩看见蜘蛛向自己冲来吓慌了就赶快跑了。

从此那个小男孩在也不敢来了。

篇8：英勇的烈士的作文1000字

英勇无畏的烈士甘在华叔叔，你为了人民的利益，为了不让歹徒抢劫人民的财产，你壮烈地牺牲了。你的牺牲，给我们留下了多么大的悲哀壮和遗憾啊。你离我们而去已经有一年的时间了，你真的去了吗？你究竟在哪里？

哦，你没有去，你就在我们的身边。在我们荣昌县清流镇，于今年四月下旬也发生了一件杀人抢劫的要案。我只知道，在四月三十日的夜晚，我们来到清流镇派出所门前，看见了许许多多的人们，三五成群地站立着，交谈着。人们的心情都很激动，都很兴奋。不知什么时候，凉风袭来，人们不禁打了一个寒颤，可是，谁都不愿意离开。派出所里的民警出来了，叫人们回家，但是谁也没有走。我只知道，县公安局的警车来来去去，一会儿到现场，一会儿又回到清流派出所，我们不知道他们正在做什么，但我知道，他们正在破案！我只知道，我们是在晚上十一点钟左右离开的，当时还有很多的群众没有离开。我只知道，他们是在当晚破的案子。我只知道，犯人是在当晚三点钟左右被送到县看守所的。等我第二天醒来，又和往常一样，好像什么事也没有发生。这一切，不正是甘在华叔叔在工作吗？啊，你真的没有走。我们热爱你！

是呀，甘在华叔叔没有走，你就在我们身边。我们来到学校里，来到办公室，来到教室里，我们的老师正在教我们认真学习，正在为我们认真备课，改作业。中午，教室里还有老师辅导学生的声音。下午放学了，天快黑了，办公室里还有教师在批改作业、在备课，还在写什么的。看，我们老师脸上的汗珠，看，我们老师脸上的皱纹，看，我们老师头上的白发……我们的老师啊，你们为了什么呀？哦，我知道了，你是为了我们下一代的健康成长啊。你虽然没有像甘在华叔叔一样流血，但是，你流的是心血啊！一天，我看见了我们生病的老师，她将倒下，但又坚强地站了起来。我们敬爱的老师啊，你可千万别倒下啊，我们需要你！你是我们学习的榜样，你就是我们身边的`甘在华叔叔！

的确，甘在华叔叔没有走，你就在我们身边，就在我们的门前。不是吗？你们听，“倒垃圾啦”，这熟悉的声音，又在高声地叫喊着。我捂着嘴，提着发臭的东西直奔过去，急匆匆地倒了就跑。可是，我们的清洁工人呢，天天这样做，不怕脏，不怕累，不怕臭，有时，还要用手亲自去整理，可他却任劳任怨。有时，还要主动帮助我们抬垃圾。清洁工人的的这种精神，不正是甘在华叔叔的精神吗？

篇9：请记住这些英勇的先烈小学生作文

3月23日，我们四年级全体师生怀着沉痛的心情来到烈士陵园，来祭奠安息在这里的英灵。走进大门，就感到一种激动涌上心头，望着雄伟的纪念碑，“革命烈士永垂不朽”八个大字使一种敬意又油然而生。接着，随着悲壮的音乐，我们对着烈士英灵肃立默哀;默哀完毕之后，同学们向烈士敬献了花圈。在温暖的阳光下，我们唱起了《我们是共产主义的接班人》这首壮怀激烈的歌，歌声嘹亮，唱出我们每个人的心声。我们的队伍绕到了纪念碑后，让我们记住这些先烈吧!季步高同志纪念亭、粟裕同志部分骨灰敬撒处……看到了这些，我们的心中，好像有一团熊熊的火焰在燃烧。是那些有名的或无名的先烈用自己的鲜血换取了我们现在幸福的生活;用自己的双手留住了现在的每一寸土地。记住这些英勇的先烈吧!是他们从这片土地上赶走了死亡和战争;用生命，为这片土地换来了和平与幸福。因为他们，我们才能快乐的成长;因为他们，我们才能成为祖国的花朵;因为他们，我们才会有这样美好的`童年!

名师点评：

篇10：英勇赛尔，智慧童年

恍惚中，我来到了船长室，罗杰船长说：“海盗正在入侵双子阿尔法星，请你务必去阻止他们。”我点点头，刚刚来到阿尔法星，就看到可恶的艾里逊正在捕捉一只迪尔克，我大喊：“住手!!!!”艾里逊让塔奇拉顿应战，我也抛出了撒格利加，两只精灵打得不可开交。撒格利加渐渐体力不支，眼看就快战败了，突然，闪过一个金黄色的身影，贾斯丁站长!!!!!!!!贾斯丁站长把海盗三下两下就打败了。我向贾斯丁站长道谢，贾斯丁站长说：“没什么，我们应该忠诚于赛尔号。”

“起床!”啊，原来是一场梦啊!

篇11：英勇的成语

成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。下面是关于英勇的成语，请参考!

关于英勇的成语

才气无双 英勇的气慨，天下没有第二个人。

驰骋疆场 驰骋：奔驰。疆场：战场。骑着马奔驰在战场上，形容英勇作战，无可阻挡。

贯颐奋戟 颐：下巴。两手捧颐而直入敌阵。形容英勇无畏。

横戈跃马 横持戈矛，策马腾跃。形容将士威风凛凛，准备冲杀作战的英勇姿态。

裹尸马革 革：皮革。用马皮包裹尸体。形容将士战死沙场的英勇无畏的气慨。

艰苦奋斗 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。

可歌可泣 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

马革裹尸 马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

强将手下无弱兵 英勇的将领部下没有软弱无能的士兵。比喻好的领导能带出一支好的队伍。

前仆后继 仆：倒下;继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的.英勇壮烈。

飒爽英姿 飒爽：豪迈矫健;英姿：英勇威武的姿态。形容英俊威武、精神焕发的样子。

群威群胆 威：力量;胆：胆识。集中群众的力量和胆识。形容大家团结一致英勇战斗时表现出来的力量和勇敢精神。

羿射九日 形容为民除害的英勇行为。

英姿焕发 英姿：英勇威武姿态;焕发：光彩四射。形容英俊威武的样子。

以一当十 当：相当。一个人抵挡十个人。形容军英勇善战。

纵横驰骋 〖解释〗纵：南北方向;横：东西方向;驰骋：纵马疾驰。不受阻挡地往来奔驰。形容英勇战斗，所向无敌。也比喻写作上才思奔放，意到笔随。

不辟斧钺 斧钺：古代的兵器。不躲避斧钺之类的兵器。形容将士英勇无畏，或烈士忠义不屈。

摧坚获丑 摧坚：击溃敌精锐。丑：众，指敌人。挫败敌方精锐的军，俘获敌寇。形容作战十分英勇。

独胆英雄 指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。

擐甲挥戈 擐：穿上。甲：铠甲。戈：武器。身穿铠甲，手持武器。形容全副武装，英勇顽强。亦作“擐甲操戈”、“擐甲持戈”。

临危不挠 挠：屈，折。遇到危险时并不屈服。形容英勇坚贞。

神兵天将 比喻英勇善战、行动迅捷的军。

槊血满袖 谓奋槊进击，血染征袍。形容英勇战斗。

佻身飞镞 只身射箭杀敌。形容杀敌英勇，视死如归。

一以当十 当：相当。一个人抵挡十个人。形容军英勇善战。

登锋陷阵 〖解释〗冲锋陷阵。形容作战英勇。

熊罴百万 〖解释〗熊罴：两种猛兽，比喻勇猛的武士。勇猛的武士成千上万。形容军人多将广，英勇善战。

篇12：夏明翰英勇就义

T第一课时

教  学  目  标 1、 初步感受处长明翰的英雄气概。2、 学会本课的13个生字，理解“镇定、昂首、坚强”等词义3、 正确地给课文分段，找出重点段。

教学点、难点 正确分段，找出重点段

课前准备 教具 磁带、录音机

学具

教        学        过        程 完成目标(或)设计意图

环    节 教        师 学        生

一.揭题释题 1. 播放歌曲《九.一八》2. 提示：很多英雄人物被编进了教材。3. 示题4. 理解“就义”板书：牺牲、逝世、死了 1. 欣赏歌曲2. 回忆以前课文中学过的英雄人物3. 根据课题，推想课文的主要内容。4. 查字典比较：板书中的词哪个合适？5. 选一个词说句话。 营造与课文的思想感情相吻合的课堂气氛。体验用词的准确

二.初读课文 个别指导 按第一单元的预习要求自课文。

三.交流自学成果 巡视，发现问题指导、点拨 自由找伙伴交流。集体汇报交流。 完成教学目标2

四.课堂作业   补差 语文作业本1分册上的第1题。 及时巩固字词

五.给课文分段 提示：根据题中的重点词去找课文的重点段 再读课方，找出“英勇对敌，英勇就义”分别是哪几段。 初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。

六.课外作业 1. 完成语文作业本1分册上的2、4题2. 搜集英雄夏明翰的资料 了解英友，为更好地学习英雄。

第二课时

教  学  目  标 1. 感受夏明翰英勇无畏的革命气概。2. 有感情地朗读课文第二段

教学点、难点 1. 领悟：通过对人物语言，神态的`描写来反映人物思想感情的.写作方法。2. 有感情地朗读课文第二段

课前准备 教具 磁带、录音机

学具

教        学        过        程 完成目标(或)设计意图

环    节 教        师 学        生

一.复习回顾 提示：本单元我们着重要学会什么本领 回顾单元训练重点 明确本节课的教学重点

二.研读第二段 扶优小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质 自由读课文第二段，思考：  哪些词句反映了夏明翰的英勇？可以用上“当（  ），夏明翰（    ）。我要说，夏明翰。来说一段话。也可以自由组织语言。自由交流。集体汇报 发现领悟课文通过对人物语言、神态的描写来反映人物的思想感情。初步学会抓重点段理解课文的阅读方法。

三.有感情地朗读第二段 录音范读点拨 自由练习个别朗读（点评）再自由练习，自愿交流。集体朗读第二段。 能有感情地朗读课文第二段。

四.作业   语文作业本1分册上的2、3题。 再次领悟写法

第三课时

教  学  目  标 1.感受夏明翰英勇无畏、宁为共产主义真理献身的崇高品德。1. 初步学会抓重点段理解课文内容的阅读方法。2. 背诵、默写就义诗。教学点、难点 1. 初步学会抓重点段理解课文内容的阅读方法。2. 理解就义诗。课前准备 教具 学具 教        学        过        程 完成目标(或)设计意图 备    注环    节 教        师 学        生 一.复习回顾 1. 巡视2. 提示说话内容 1. 听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁2. 自查、订正3. 用上这些词说课文内容4. 回顾上节课印象最深的是什么 巩固字词为这节课的学习铺路 二.研读第三段 补差点拨范读就义诗 1. 自由朗读，说说最让你感动的地方。2. 质疑问难理解就义诗3. 有感情地朗读第三段4. 背诵、默写就义诗，完成语文作业本1分册上的第6题。 初步学会抓重点段解，课文内容的阅读方法理解就义诗 三.研读第一段 板书各种刑罚毫不动摇 自由读议第一段，想想与重点段的关系。 让学生体会列理解课文内容不单单是理解重点段的内容 四.作业   1. 语文作业本1分册上的第5题。2. 找个观众朗诵就义诗。3. 摘录几首革命诗用作同学交流 激发对诗歌的兴趣。 板书设计 9、夏明翰英勇就义敌人                                    夏明翰劝降                                    不动摇酷刑                                    不畏惧审问                                    斥责砍头                                    就义