大学论文定稿

2024-05-13

大学论文定稿（精选7篇）

篇1：大学论文定稿

我看“学校军训与国防后备力量建设”

国家是社会在一定发展阶段上的产物。有国家存在，就有国防。古今中外，世界上没有哪一个国家没有国防而能够安然无恙地存在下去。历史和现实一再告诉我们，一个国家想要捍卫自己的合法权益，要想维护自己独立自主的尊严和生存发展的权利，就必须强化国家机器的智能，就必须重视维护国家主权、权益和安全后盾的国防建设。

国不可一日无防。这句话用来概括过国防之于国家的要意再合适不过。由于清政府的腐败无能，实行了闭关锁国政策，盲目自大。使得中国遭受了一百年的屈辱史，从1840年——1949年，中国人民饱受屈辱，历经战乱之苦。1949年10月1日，终于在共产党的帯领下，建立了无产阶级专政的人民当家做主的新中国。

朋友们，同学们，中国为什么饱受侵略？

不就是因为国防力量的薄弱。没有先进的武器，仅靠大刀长矛，小米步枪，怎么可以战胜装备精良的外国列强，怎么容易地建立新中国。

建国后，老一辈的国家领导人高瞻远瞩，发展核武器，发展两弹一星，才使得我们的国家有了根本的安全保证。

作为一名当代的大学生，参加学校组织的军事训练，既可以提高自身的身体素质，又可以感受到当一名士兵保家卫国的无比自豪感。学校军训，也是国防部对学校，对大学生的必须要求。可以借此提高国民的国防安全意识，也具有一定的教育意义，例如可以教导到学生有居安思危的意识，应该珍惜这来之不易的和平生活环境，好好学习，报效祖国。

国家鼓励大学生参军。大学生学识广博，素质较高，如果能够吸纳到军队中去，无疑可以提高军队的整体素质。所以，大学生是我国国防建设的后备力量的最优来源。

国防建设是国家建设的有机组成部分。我国的国防建设，必须坚持以毛泽东思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设的思想和论述为指导，以国防政策和军事战略为依据，坚持党的领导，坚持现代化建设为中心，坚持同国家建设协调发展，坚持全体军民共建国防的原则，从中国的国情出发，建设强大的现代化国防。

新世纪新阶段我国国防政策的基本内容是：维护国家安全统一，保障国家发展利益；实现国防和军队建设全面协调可持续发展；加强以信息化为主要标志的军队质量建设；贯彻积极防御的军事战略方针；坚持自卫防御的核战略；营造有利于国家和发展的安全环境。

我国国防和后备力量建设的大体情况：

中国紧紧依靠人民办国防，按照平时能应急、战时能应战的要求，提高国防后备力量建设质量。

1，预备役部队建设。

预备役部队是以现役军人为骨干、预备役官兵为基础按照军队统一的体制编制组成的武装力量，实行军队与地方党委、政府双重领导制度。预备役官兵每年军训30天，训练内容根据战时可能承担的任务和官兵素质确定。2，民兵建设。

中国民兵是在革命战争时期创建和发展起来的。革命战争年代为民族的解

放、为赶走日本侵略者、为新中国的建立作出了巨大的贡献。

军人不征战沙场，军人不保卫国家，军人不维护国家的尊严，要军人何用！最近朝鲜半岛局势紧张，战争一触即发。日韩在美国的唆使下，不断军演刺激朝鲜，为战争找借口，其主要目的在我看来就是以战争的方式转移美国自己国内的危机，同时给中国施压，遏制中国的发展。对于日本来说，如果能够占领中国，它占领世界的图谋也就有了根本的保证。

中国和周边国家有较多的领土纠纷，如中日的钓鱼岛问题，中印的克什米尔问题，而我们在南海有众多岛屿被越南、菲律宾、缅甸等周边国家占领，台湾为题，西藏问题等。所以，中国周边的安全环境不容乐观。国人，尤其是当权者，军队，一定要有居安思危的意识，强化军事力量建设，加强公民国防教育，加强国防后备力量建设，请记住，战争其实离我们不远，或许下一分钟就会到来！

大学生是祖国日后建设与发展的中坚力量，亦是国防后备力量建设的主角。应该牢记使命，做好自己分内的事情。学校组织的军训，是一次绝好的了解国防，亲近军队建设的机会。所以，我觉得，我们大学生应该珍惜这次军训的机会，认真参加军事训练，在军训之中磨练自己的意志，培养吃苦的品德。军训只有14天，如果大家能够合理规划，认真参加军训，那么，等到军训结束后，这段经历必将终生难忘。

篇2：大学论文定稿

大学军训感想

九月的艳阳天，火热热的太阳炙烤着大地，地面蒸起一团团热气，和着干燥的秋风，无情地扑向我们。就是在这样的九月，我们开始了维持五天的大学军训生活，这也是我们大学生活伊始的第一堂必修课。

就在二十一日那天，为期五天短暂而又漫长的大学军训结束了，回想五天经历，酸甜苦辣，五味杂陈，晒黑了的同时，心灵得到了洗礼，灵魂得到了磨练。

那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。口令变了，队形也变了，这就是大学军训，一次有组织性的活动。

大学军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的大学军训，纯粹是游戏；少年时的大学军训，仅不过是一种锻炼；大学的大学军训截然不同，性质也得以升华。同一个九月，可是此时，却是不一样的心情，我们已经坚强的长大，我们学会了顽强，学会了吃苦，学会了团结，学会了律己……被晒得黝黑的面庞上，绽放的是丰收后喜悦而甜美的笑容!

就在这五天的大学大学军训中，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。大学军训后才真正感觉到它的内涵。

阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。头顶的太阳，晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄；扣被扣的时间长，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。五天的大学军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢？但愿世间每个人

都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

大学军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过大学军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

在军营中已经看腻的单调的迷彩服似乎是一个天性的装扮师，让我们苍白而略显娇气的脸上无形中增添了一些英武，我在想，天蓝地绿的搭配是否过于单调了，如果我们能够多增加一些迷彩，是否又会多一份精彩呢？生活也是如此吧？

在大学军训中，我们学会了坚强，学会了隐忍，学会了勇敢，学会了刚强……当大家嘶哑了嗓子在放声歌唱这一刻，我深深地理解了什么叫做真正的团结。什么叫做真正的集体荣誉感。冰心曾经说过：一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。我们生活在一个集体里，唯有团结进取，才能为团队增光，为自己添彩，才能促成灿烂的锦绣。连续五天的骄阳曝晒，在绍兴的秋老虎的肆虐下，没有人退缩，烈日并没有晒退却我们的激情，反倒激发了我们的士气。人们总是爱在烈日暴晒时找个阴凉的地方躲起来，为什么不勇敢的以另一种心情去迎接它呢？它能驱散我们心中的软弱，生长出新的希望。只要我们手牵着手，心连着心，任凭骄日如何猛烈，我们都能共同坚持到最后。不论是孟夫子的“天时不如地利，地利不如人和”还是范晖的“同舟共济，患实共之”，说的都是人与人之间要团结协作，可见“团队精神”的重要性，我们有热血更有燃烧热血的个性，我们独立更有独立后对事物独特的见解，而“团队精神”正是将我们的个性融合，在达到目的的同时也让我们尽展个性。在集体中，我们学会了相互包容，彼此谅解；学会了忍让，一时间中华民族的传统美德尽显无疑，而我们也在团体中真正实现了自我价值。

坚持，人是否有耐力和韧性其实不必用一件什么大事来衡量。一个简单而有训练价

值的动作你是否能坚持就是最简单的检验方法。曾经我也因为害怕而不能坚持。但现在不一样了。有了这段迷彩生活，将来就更不会了。坚持的定义很简单！就是在别人支撑不住的时候你能再坚持一秒，就是一种毅力，一种坚韧。今后求学的路上还要面临更多更大的坚持。大学军训让我明白了一点：在汗水中磨练坚韧更能造就成功：而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝。像军人那样，经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。虽然明白明天还是一个迷，但坚韧的心能将明天看的更清晰。

是的，几乎每一个经历过大学军训的同学都会抱怨大学军训太苦太累。但当我们感觉到苦和累的同时，我们的教官不也是在烈日下手把手的教我们？其实他们比我们更苦更累。但他们从不抱怨。生活中有许多困难是我们想出来的。只要我们有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己。我由衷地感谢这次大学军训对我的磨砺。有句话不是这么说吗？智者积蓄着淳朴宽忍，信仰着桀骜不驯，所以选择坚强。大学军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。

曾经，我们一起欢笑过，流泪过。今天，我们一起经历风雨，承受磨练。明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一起珍惜现在的甜。累，让我们体验到超出体力极限的快感。严，让我们更加严格要求自己。不会忘记拉练的快乐，不会忘记深厚的同学友情，不会忘记每天吞咽干馒头的郁闷，不会忘记练习三大步法的枯燥与艰苦，不会忘记严守纪律一切行动听指挥的令必行、禁必止，不会忘记那整齐的豆腐块儿，不会忘记因为违反纪律被罚，不会忘记睡眼惺松就被叫起来集合，不会忘记最后阅兵我们豪迈的气概、整齐的队形、划一的动作和震天响的口号。永远不会忘记的是亲爱的教官和我们同甘共苦的那一幕幕

天空愈晴，星辰愈灿烂，经历了一周辛苦而又充实的大学军训后，我们收获了丰厚的精神财富，我们的灵魂将得到升华。我相信大学军训后我们会拥有一个崭新的精神面貌，我们会拥有一个更灿烂的前途，我们会拥有一个绚烂的星空，我们会有一个更

篇3：农机产业新政定稿

据了解，相关支持政策包括对符合产业政策的农机工业企业按20%优惠税率征收企业所得税;符合国家高新技术企业条件，按15%的优惠税率征收企业所得税;除农机企业增值税继续执行13%税率外，销项额大于进项额的留抵额实行当年退还企业。

此外，中小型农机企业也将享受国家扶持中小企业发展的相关政策，创新型企业试点向农机制造业倾斜。

为鼓励农机企业做大做强，国家鼓励有技术、管理优势和资金优势的大型企业或企业集团兼并、收购和重组农机具及配件制造企业。

篇4：论徐乾学《明史艺文志》裁定稿

【关键字】徐乾学明史艺文志裁定稿

1、引言

康熙十八年，清廷再度下诏撰修明史，因前两次修史均未及于艺文志之编撰，是故康熙十八年实乃清代编修明史艺文志之始。并任命徐乾学为总裁，此次编撰明志，并无现成之蓝本可用，虽有尤侗等人的编撰，均不足为凭。故徐氏遂令俞邰重撰明史艺文志，俞邰遂据千顷目加以修订，撰成明史艺文志稿，并由徐乾学加以裁定。

2、徐乾学《明史艺文志稿》之裁定过程

俞邰撰成之志稿，即现行明志所本，惟莫伯骥以为明志本于尤志。这种说法是错误的。《四库全书总目》论尤志，曰：“诸史志中宋志最芜杂，尤志又出宋志之下，“又曰：“后钦定明史，削侗此稿，固至允之鉴也。”则四库总目亦主张后世明志并非从尤志出。四库总目之撰成年代距明志成书不远，且当时尤志仍存世，故四库全书总目之说当可慈采信。尤志今虽不得见，然四库全书总目录有其分情形，依次为：易、书、诗、礼、乐、春秋、孝经、诸经、四书、小学、正史，稗记、传记、典故、地理、谱系、儒家、道家、释家、农家、法家、兵家、小说、五行、艺术、奏议、诗文、选纂。今取明志之分类法与之相较，虽经部完全相合，然史、子、集部无论在类名，分类之多寡及次第上，差距均极大。不若千顷目及俞邰志稿之分类，与明志有明显之传承关系。以此推之，云明志承尤志而来，实不可信。

既知尤志未见采用，而当时史馆内除俞邰志稿外，并无其他志稿之编篡，则今行世之明史艺文志乃采用俞邰志稿为底本矣。俞邰志稿撰成后，倪灿会为之撰序。倪氏撰序之年代已不可考，然最晚必不超過徐乾学上疏之康熙二十八年。若依一般序传于书成之后之惯例，则此序当成于康熙康熙二十五年至康熙二十八年之间。倪序长二千余字，论及志稿之体例曰：“….前代史志，皆录古今之书，以其为中秘所藏，著一代之所有。今文渊之目既不可凭，其书仅及元季，三百年作者缺焉，此亦未足称记载也。故特更其例，去前代之陈编，记一朝之著述。元史无艺文，宋志咸淳以后多缺，今病取二季，以补其后，而附以辽、金之仅存者，萃为一编，列之四部，用传来兹…..”。

按朱绪会开有益斋读书志卷三千顷堂书目条会引述俞邰之自序，与倪序此段文字几乎相同。考清初以来，凡论及千顷目者，除朱绪会外，并无人言及俞邰撰有自序，故朱氏或因所看见的传本前附有倪序，如吴校杭抄本，现存日本人静嘉堂之陆心源处藏本等，而该序又未署名，遂误将倪序视为俞邰之自序。当然也有朱氏见到的传本果真附有俞邰自序的可能，只因为朱氏没有注明其据以论述者究竟为何人抄本，因此这件事情值得存有疑问。若注绪会所说的是对的，那么倪序应该是承袭俞邰的序文，或者是略加以修订而成的，如果朱绪的说法是错误的，那也没有什么影响，倪序终究是针对俞邰志稿而写的，所论述的必会和俞邰志稿相一致，所以不论朱绪的说法是否是对的，现在从倪序本身来看，可以知道：1、倪序中有“去前代之陈编，纪一朝之著述”并且补充了宋辽金元四朝的艺文志，且和俞邰志稿的体例完全相合，而和尤侗专收一代的艺文志体例大不相同；再加上倪序自从王鸿绪史稿问世以后，就被删去了，因此可以证明倪序就是为俞邰志稿而写的。2、由倪序的内容看来，可以看出倪氏当年是赞同俞邰兼补四代的作法的。在明史开馆之初，尤侗以断代的方式撰写艺文志后，似乎就有是否兼写前朝的争论。到全祖望撰写《移明史馆帖子》的时候，还批评王鸿绪删削前代艺文之不当，而有《艺文不当专收本代之书》之论，康熙二十一年，徐乾学任命为总裁，并负责裁阅艺文之后，就命令俞邰重新撰写名史艺文志稿，又命令倪氏撰写序文，由此可知，徐、倪二人都是反对断代的，而主张艺文志应当兼补前朝。3、徐乾学裁定之艺文志，既然附有倪氏的序，那么表示徐氏裁定的志稿确实为俞邰的明史艺文志稿。4、徐乾学裁定的艺文志既然有倪序，那么也可以证明徐氏离开史馆前，气交付史馆之艺文志高必定是包含兼补四朝者，否则就和倪序中所描述的体例不一致了，后世都说四朝的补志是被王鸿绪删掉了，这种说法是可信的。5、吴校杭抄本，日本静嘉堂陆心源处藏本及庐文弨群书拾补内宋史艺文志补前均附有倪序，而倪序后又附有明史艺文志总目，序、目皆相继出现，那么总目应当就是徐乾学最终裁定的明志总目。

3、总论

综上所述，由俞邰志稿到徐乾学裁定稿的发展过程，已经可以确定如下：康熙十八年尤侗入明史馆后，以断代体例撰成明史艺文志五卷。康熙二十一年，徐乾学为总裁，艺文志归他负责裁阅。徐氏不采用尤志之志稿，令命俞邰编撰艺文志稿。俞邰遂据千顷目修订成兼收四朝补志的志稿，成书年代应该是在康熙二十五年。徐乾学再让倪氏为之撰序，并加以修订，在康熙二十八年冬以前完全脱稿，交给史馆。

【参考文献】

[1]纪昀.四库全书总目[M]，北京：中华书局出版社，1965.

[2]倪灿.补辽金元艺文志[M]，北京：中华书局出版社，1991影印

[3]黄虞稷.千顷堂书目[M]，上海：上海古籍出版社，1990.

[4]王重民.中国目录学史论丛[M]，北京：中华书局出版社，1984.

[5]贺洪斌：千顷堂书目新论[D]，吉林大学硕士论文.

篇5：大学读书心得（定稿）

假期读了学校推荐的基本书，读完之后，可能是书的种类变了，感觉和初高中读书的所获得有些许不同。

高中时期，所读书大多都是国内外历史名著，故事性比较强，内容理解也比较容易，所汲取的是作者的文学水准，目的是培养自己的文化底蕴。而这个假期读的学校推荐的书，有一些是研究领域的书，有一些是解剖历史的书，读的时候一些还不能够读懂，一些内容并没有文学性，但是读完之后自己对于社会，对于历史，对于社会的发展却会多一份思考。

正如我读的五本书一样，读完《顾准文集》我通过希腊看到了中国社会的发展问题，读完《网络社会的崛起》我明白在网络高度发的的今天我们需要注意的问题，读了《文明的冲突——与世界经济秩序的重建》我体会到文化对于国家竞争的重要性与传承中国文化的必要，读完《寻路中国》我更加深了对于中国的理解同时也明白了我们这一代的使命，读完《演化：跨越40亿年的生命》我懂得了弱肉强食，懂得了只有适应社会才能保证不断发展。总之读完这些书之后我对于整个社会用了更深的感悟，不再局限于自己对于以前的生活的理解，世界观顿时变大了许多。所以，我终于感受到读书对于我们人生发展的重要性，同时也意识到读书不能只读一类书籍，所谓的博览群书应该是各类书籍都有所涉猎，这样才能构建起一个完整的人生观，个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。因而我们应该多接触各类的知识，在越发成熟的年龄里我们应该多读一些更加专业，更加和国家社会发展有关系的书籍，这样才能培养我们为社会尽一份力量的意识，培养我们以国家发展为己任。

篇6：大学篮球课感想（定稿）

时光飞逝，转眼又到了一个学期的尾声。这个学期我选择了一个对我来说完全陌生的体育项目——篮球作为我大二第一学期的体育锻炼项目。

回想这一学期以来的体育课，我收获良多。我不单单在身体素质上提升了不少，同时也在意志品质上不断磨练着自己。篮球是一项很有技术含量的运动，而我自觉球感很差，打篮球的次数也不多，身为女生，平时也很少有接触篮球的机会，所以我以前总是因为畏惧而不敢突破自己尝试这项运动。而这个学期的课程要求又迫使我一定要超越自己，让自己喜欢上这项运动。事实上，通过这学期的学习我也深深的爱上了这项运动。

在这一过程中老师将学习篮球的整个过程安排得井井有条，让我慢慢对篮球提起兴趣，使我获益良多。老师的指导下，从最初的练习运球，传球到后来在篮下投篮。从球都拿不住，到熟练地在三步线上迈出左脚，跳出正确的步伐。我从最基础的动作开始夯实，到熟练地投篮上篮，这些对于我而言，不得不说是一项巨大的突破。

在每次课前，老师总是让我们先跑几圈，起先我觉得那很辛苦，每次都要跑步，心中有些抱怨，不过在考试的时候发现我跑步的速度比上学期有明显的进步，可见每次上课前的锻炼对我是非常有益的，可以锻炼我的耐力，而且是阶段性的练习，让我每次都有进步，所以我发现我的耐力也有所提升。我的不足之处就是还是缺乏锻炼，投篮的准度还是不行，可能是没有找到准心，所以前几周的练习一直都是很糟糕，投篮的准度很差，但是后来老师教我们投篮的技巧后，我投篮的准度虽不是百发百中但也有所提升。

同时老师每次上课既认真又不失幽默，每次安排我们的训练都是循序渐进，真可谓严师出高徒；在练习的时候对我们都盯得很紧，一丝不苟，让我们充分利用每一分钟。在放松的时候又能带动大家的气氛，让人觉得是一位非常可爱的老师。

总之，一个学期的学习下来，无论是身体素质、运动技能，还是思想，我都确实得到了很大的进步。各项技术动作相比开学更加标准了，投篮命中率有了很大的提高。只是运球还是不太灵活，无法让球离开自己的视线，速度提不上去，还需要以后的时间里多加练习。一学期的篮球课，给我的不只是每周的快乐，更是突破的成就、进步的自豪、努力的回报。

篇7：大学生英语（定稿）

动词的主要变比形式：be，was／were，been

动名词／现在分词：being

现在时：

过去时：

be作普通动词用时，各种变化均与上表所列相同。其他时态变化均与普通动词的变化一致。但be除了在被动语态中和第115节B中所述情况下可用进行式外，通常不用进行式。

B 用于构成时态

be用于进行式的主动形式：

He is working／will be working等

be用于所有被动形式：

He was follwed／is being followed等

注意：be可用于被动进行式：

主动：They are carrying him．

他们正抬着他。

被动：He is being carried．

他正被抬着。

（关于be与形容词连用于进行时，参见第115节B。）

be＋不定式

A be＋不定式结构，如 I am to go，是很重要的用法。它可以用于以下几个方面：传达命令或指示：

No one is to leave this building without the permission of the police．

未经警方人员的允许，任何人不得擅自离开这所房子。（没有人能离开）

He is to stay here till we return．

在我们回来之前他必须呆在这里。（他必须留下）

给出指示的这种语气比较超然，因而主要用于第三人称。与第二人称you连用时，它常常暗示说话人把别人所发出的指示传达给对方。请看以下两个句子：

（a）Stay here，Tom．

留在这里，汤姆。

（b）You are to stay here，Tom．

汤姆，要你留在这里。

它们之间的区别在于：（a）句中是说话人要汤姆留在这里，而在（b）句中他只是把另一个人的要求转达给汤姆。

在间接引语中自然就没有这种区别。be+不定式结构是可以用来表达间接命令的一种形式，尤其是在引导动词为现在时的情况下：

He says，„Wait till I come．´

他说：“等到我来为止。”相当于：

He says that we are to wait till he comes．

他说我们得等到他来为止。

祈使句前面有一个从句时，也可以用这种形式：

He said，„If I fall asleep at the wheel wake me up．´

他说，“如果我开车时打瞌睡，就把我叫醒。”

He said that if he fell asleep at the wheel she was to wake him up．

他说，如果他在开车时打瞌睡，她必须把他叫醒。

这种形式还用来把征询指示的请求变为间接引语：

„Where shall I put it，sir？´he asked．

“先生，我把它放在什么地方？”他问道。相当于：

He asked where he was to put it．

他问他该把它放在哪里。（参见第318节B。）表达一种计划安排：

She is to be married next month．

她预定在下个月结婚。

The expedition is to start in a week´s time．

探险队预定在一周后出发。

这种结构常用于新闻报导：

The Prime Minister is to make a statement tomorrow．

首相将在明天发表声明。

在新闻标题中，be常被省略：

Prime Minister to make statement tomorrow．

（译文同上。）

过去时：

He was to go．

当时他是预定去的。（不定式的一般式）

He was to have gone．

他本来是预定要去。（不定式的完成式）

第一句并没有告诉我们计划是否执行了，第二句则用来表示一个未实现的计划。又如：

The Lord Mayor was to have laid the foundation stone but he was taken ill last night so the Lady Mayoress is doing it instead．

市长大人原订要来行奠基礼，可他昨天晚间病了，所以市长夫人替他代行。

B was／were+不定式结构可用来表达一种“命运”的意念：

He received a blow on the head． It didn´t worry him at the time but it was to be very troublesome later．

他的头上挨了一下子。他当时不感到怎么样，但是这事后来竟变得很麻烦。（结果是很／证明麻烦的）

They said goodbye，little knowing that they were never to meet again．他们相互道别，根本没有想到竟再也不能相见了。（命运注定不再相见）

C be about+不定式结构表示即将发生的动作：

They are about to start．

他们就要出发了。（他们正准备开门。）

加上副词just能使将来更加具有即时感：

They are just about to leave．

他们马上就要离开了。

这个句式同样也可以用于过去时：

He was just about to dive when he saw the shark．

他当时正待扎进水里，却看到了鲨鱼。

be on the point of+动名词与 be about+不定式意思相同，但比后者动作还要快一点。

be 作普通动词

形式：关于作助动词（参见第113节A。）

be 表示存在，be+形容词

A be通常用来表示人或物的存在，或提供有关情况：

Tom is a carpenter．

汤姆是木匠。

The dog is in the garden．

那只狗在花园里。

Malta is an island．

马耳他是一个岛国。

The roads were rough and narrow．

道路既崎岖又狭窄。

Gold is a metal．

金是一种金属。

Peter was tall and fair．

彼得身材高大，皮肤白皙。

B be可以用来表示身体和精神状况：

I am hot／cold．

我感到热／冷。

He was excitnd／calm．

他激动／冷静。

They will be happy／unhappy．

他们会感到愉快／不快。

be和某些形容词例如quiet／noisy，good／bad，wise／foolish等连用时可以用进行式，如Tom is being foolish（汤姆此刻正在说傻话或做傻事），意指主语此刻正在表现出这种特征。试把这个句子与Tom is foolish（汤姆很愚蠢）相比较。后一句意指汤姆在言谈和行动上总是愚蠢的。同理：

The children are being quiet．

孩子们现在不吵不闹。相当于：

They are playing quietly now．

他们在安静地玩着。

但如果说The children are quiet，则可能意指孩子们平时总是安静地玩。

另外一些形容词也可以用于进行式： annoying generous／mean cautious／rash helpful／unhelpful clever／stupid irritating difficult mysterious

economical／extravagant optimistic／pessimistic formal polite

funny selfish／unselfish

其中有些形容词如 stupid，difficult，funny，polite等用于进行式时，可以意味着主语有意这样做。

You are being stupid（你有意装傻）可以意指 You are not try－ing to understand（你不想努力弄懂）。

He is being difficult（他故意犯别扭）通常意味着 He is raising unnecessary objections（他正在提出一些不必要的异议）。

He is being funny（他在故意做出滑稽可笑的样子）通常意味着He is only joking．Don´t believe him（他只是开玩笑，不要相信他）。

She is just being polite（她只是做出有礼貌的样子）可能意指She is only pretending to admire your car／clothes／house等（她装做表示羡慕你的车子／衣服／房子等）。

C 表示年龄：

-How old are you？

-I am ten．／I am ten years old．

-你多大岁数？

-我十岁了。（但不能说：I am ten years．）

-How old is the tower？

-It is 400 years old．

-那座塔有多少年历史了？

-它有400年的历史了。（在说明事物的年代多久时，必须用years old。）

D 表示尺寸和重量：

-How tall are you？／What is your height？

-I am 1.65 metres．

－你有多高？

－我一米六五。

-How high are we now？

-We´re about 20，000 feet．

-我们现在的飞行高度是多少？

-大约两万英尺。

-What is your weight？／What do you weigh？How much do you weigh？

-I am 65 kilos．／I weigh 65 kilos．

-你体重多少？

-我65公斤。

E 表示价格：

-How much is this melon？／What does this melon cost？

-It´s ￡1．

-这甜瓜怎么卖？

-一英镑。

The best sats are（＝cost）￡5．

最好的座位的票价是五英镑。

there is／are／was／were等

A 表示不定的人或物的名词作动词be的主语时，通常用there＋be+名词结构。可以说A policeman is at the door（门口站着一位警察），但通常说There is a policeman at the door（有一位警察站在门口）。

注意：虽然there像是主语，但真正的主语却是跟在动词之后的名词。如果该名词是复数，动词在数上就必须和它一致：

There are two policemen at the door．

有两个警察站在门口。

上述两种句子结构（即名词+be结构和there＋be+名词结

构）都是可行的，当be意为exist（存在）／happen（发生）／takeplace（发生）时there结构是必要的：

There is a mistake／There are mistakes in this translation．

这篇译文里有错误。

这个句子不能改写成A mistake is／Mistakes are等。

在下列句子中，例句之后加（R）的表示there结构可被名词／代词+动词结构代替：

There have been several break－ins this year．

今年发生了好几起强行入室盗窃事件。

There will be plenty of room for everyone．

将有足够的房间分给大家。

There were hundreds of people on the beach．（R）

海滩上有成千上万的人。

B there同样也可以与someone／anyone／no one／something等连用：

There´someone on the phone for you．（R）

有你的电话。

C there＋be＋something／nothing／anything+形容词结构也是可以的：

-Is there anything wrong（with your car）？（R）

-No，there is nothing wrong with it．（R）

-（你的车）出了什么毛病吗？

-不，没出什么毛病。

There´s something odd／strange about this letter．

这封信有点奇怪。

D 名词或someone／something等后面可跟关系从句：

There´s a film I want to see．

有部电影我想去看。

There´s something I must say．

我有些话必须得说。

或后面跟动词不定式：

There´s nothing to do．

没事可干。（没我们干的事／必须干的事。）

（参见第250节。）

E there结构可以与另一个助动词+be结构连用：

There must be no doubt about this．

这一点不能含糊。

There may be a letter for me．

大概有我一封信。

或与seem＋be，appear＋be连用：

There seems to be something wrong here．

这儿好像有点不大对劲。

F 以上这么用的there通常不重读。

注意不要将有以上用法的there与当做副词用并带有重音的there搞混：

´There´s a man I want to see．

那就是我想见的人。（他站在门口。）

请比较：

´There´s a man I want to see．

我要见个人。（这个人存在。）

it is和there is的比较

关于it is的用法参见第67节。

以下这些例子有助于防止把这两种形式混淆：

A it is+形容词；there is+名词：

It is foggy．／There is a fog．

有雾。

It was very wet．／There was a lot of rain．

很湿。／下了不少雨。

It won´t be very sunny．／There won´t be much sun．

天气不会很晴朗。

B it is与there is都可以表示时间和距离：

It is a long way to York．

到约克路很远。

There is a long way still to go．

还有很长的路要走。（我们还有好多英里的路程。）It is time to go home．

该回家了。（我们一般是6点回家而现在6点了。）

There is time for us to go home and come back here again before the filmstarts．

在电影开演之前我们有时间先回家一趟再回到这里。（还有足够的时间）

C there is+名词／代词和用于识别人或物的 it is+名词／代词的比较：

There is someone at the door．I think it´s the man to read the meters．

门口有个人。我想他是来抄（水、电等）表的。

There is a key here．Is it the key of the safe？

这里有一把钥匙。是开保险箱的吗？

D 用于分裂句的it is（参见第67节D）以及there is的比较：

It is the grandmother who makes the decisions．

做出决定的是老奶奶。（是老奶奶而不是家里的其他成员）

…and there´s the grandmother，who lives in the granny－flat．

……还有老奶奶，住在专用套房里的那位。（有老奶奶其人）

构成各种时态的形式及用法

A 形式

主要变化形式：have，had，had

动名词／现在分词：having

现在时：

否定式的另一种缩略形式（主要用于完成时）： I´ve not，you´ve not，he´s not等

否定疑问式：have I not？／haven´t I？ have you not？ haven´t you？hashe not？／hasn´t he？等

have的其他时态变化规则，与普通动词的相同。

B 用于构成时态

have与过去分词连用，构成以下时态：

现在完成时：I have worked．

过去完成时：I had worked．

将来完成时：I will／shall have worked．

条件完成时：I would／should have worked．

have+宾语+过去分词

A想对 I employed someone to do something for me（我雇用了某人为我做事）这一类句子作更简洁的表达时，可以用这种结构：即不说 I employed someone to clean my car，而说 I had my car cleaned（我叫人擦了车子）。又如不说 I got a man to sweep my chimneys（这里got= paid／persuaded等），而说I had my chimneys swept（我叫人通了烟囱）。

注意必须用have+宾语+过去分词，否则意思就变了：

He had his hair cut．

他理了发。相当于：

He employed someone to do it．

他雇人理发。

但是：

He had cut his hair．（过去完成时）

他自己理了发。（在说话之前的某个时刻他自己给自己理了发）

have这样用时，其否定式和疑问式的现在时和过去时都要用

do来构成：

-Do you have your windows cleaned evny month？

-I don´t have them cleaned；I clean them myself．

-你每月都要叫人擦窗户吗？

-我不叫别人擦，我自己擦。

He was talking about having central heating put in．Did he have it put in in the end？

他那会儿总说要找人装暖气。到底装上了没有？

这种结构可以用于进行时态：

I can´t ask you to dinner this week as I am having my house painted at the moment．

这一周我不能请你来吃饭了，因为现在我正让人刷房子呢。

While I was having my hair done the police towed away my car．

我（让人）做头发时，警察把我的汽车拖走了。

The house is too small and he is having a room built on．

房子太小了，他正叫人添盖一个房间。

get能够像have一样用于上述句中，但更口语化。句中提到完成动作的那个人的时候，也可以用get：

She got him to dig away the snow．

她让他把雪挖走。（她雇／说服他……）

（have与不带to的不定式连用也能起同样的作用，如She hadhim dig away the snow。但在英国英语中get结构要常用得多。）

B have+宾语+过去分词结构在口语中可以用来代替常表示意外或不幸遭遇的被动态动词。如 His fruit was stolen before hehad a chance to pick it（他树上的果子还没来得及摘就被人偷掉了）可由He had his fruit stolen before he had a chance topick it来代替。Two of his teeth were knoceked out in the fight（他的两颗牙在打架中被打掉了）可由He had two of his teethknocked out…来代替。

在本节A中，可以看到主语是命令别人做某事的人，而在这儿，主语则是承受行为结果的人。这里主语也可以是物：

The houses had their roofs ripped off by the gale．

房子被狂风掀掉了屋顶。

这里也可以用get代替have：

The cat got her tail singed through sitting too near the fire．

猫坐得太靠近炉火，尾巴上的毛被烤焦了。

had better+不带to的不定式

这里had是指不真实的过去；其含义是现在或将来时：

I had／I´d better ring him at once／tomorrow．

我最好还是现在／明天就给他打电话。

其否定式是在better之后加上not：

You had better not miss the last bus．

你最好不要误了最后一班公共汽车。（误了这趟车是不明智的或者我劝你／提醒你不要误了这趟车。）

had通常在代词后用缩略形式，在口语中有时轻读甚至弱读到将近听不到的地步。

had better通常不用于普通的疑问式，但有时用于否定疑问式，作为一种劝告句式：

Hadn´t you better ask him first？

你先问一下他不更好吗？相当于：

Wouldn´t it be a good thing to ask him first？

是不是先问一下他比较好？

you had better是一种很有用的劝告句式：

You had better fly．

你最好是乘飞机走。（我劝你乘飞机走。）

在间接引语中，had better与第一、第三人称连用时保持不变，与第二人称连用时可以保持不变，或者转述为advise+宾语+不定式：

He said，„I had better hurry．´

他说：“我最好快一点。”相当于：

He said（that）he´d better hurry．

他说他最好快一点。

He said，„Ann had better hurry．´

他说：“安最好快一点。”相当于：

He said（that）Ann had better hurry．

他说安最好快一点。

He said，„You´d better hurry．

他说：“你最好快一点。”相当于：

He said（that）I´d better hurry．

他说我最好快一点。

He advised me to hurry．

他劝我快一点。

have+宾语+现在分词

A 这种说法常常和表示将来某段时间的短语连用：

I´ll have you driving in three days．

我将使你在三天之内学会开车。（由于我的努力，过三天你就学会开汽车了。）

但也可以用于过去时和现在时：

He had them all dancing．

他使得他们全都跳起舞来。（他教／说服他们都跳舞。）

I have them all talking to each other．

我使得他们全都相互交谈起来。（我鼓励／说服他们都相互交谈起来。）

这种结构也可以用于疑问式：

Will you really have her driving in three days？

你真的能在三天之内就教会她开车吗？

但通常不用于否定式。

B If you give all－night parties you´ll have the neighbours complaining．

你如果举办通宵晚会，会搞得邻居们都抱怨你的。（邻居们将抱怨你的。）

If film－stars put their numbers in telephone books they´d have everyone ring them up．

电影明星们如果把他们的电话号码列入电话簿，就会招致所有的人给他们打电话。（人人都会／不断地给他们打电话）。

在第一例句中you´ll have表达了这样的意思：“你将遭到这样的事”。同样，在第二句中they´d have含有这样的意思：“他们会遭到这样的事”。

If you don´t put a fence round your garden you´ll have people walking inand stealing your fruit．

如果你不把你的果园用篱笆围起来，人们会走进来偷摘果子。（人们将走进来／不断进来偷摘果子，即：你要遭到这类事。）

这种结构可以用于疑问句或否定句中：

When they move that bus stop you won´t have people sitting on your steps waiting for the bus any more．

那个公共汽车站迁走之后，再不会有人坐在你的台阶上等公共汽车了。

这种结构主要用于对have的主语来说是不愉快的行为，就如以上的例句所表示的那样。但也可用在并非不愉快的场合：

When he became famous，he had people stopping him in the street and asking for his autograph．相当于：

When he became famous，people stopped him in the street and asked forhis autograph．

他成名之后，常有人在街上拦住他要他签名。

但I won´t have＋宾语＋现在分词通常意指“我不能允许或我不允许此事”：

I won´t have him sitting down to dinner in his overalls．I make him change them．

我不允许他穿着工作服就坐下吃饭。我要他换衣服。（我不许他坐下……）

这种用法只限于第一人称。

（关于have用于表达责任、义务等意思，参见第十四章。）

have意指possess（拥有）

A have的基本含义是“拥有”：

He has a black beard．

他长着黑胡子。

I have had this car for ten years．

这辆车我已经买了十年了。

She will have￡4，000 a year when she retires．

她退休后，每年将得到4，000英镑。

B 形式

注意否定式和疑问式可用两种形式构成。

C 为表示习惯动作，do与have连用：

-Do you have earthquakes in your country？

-Yes，but we don´t have them very often．

-你们国家地震吗？

-有，但不经常。

have没有“习惯”的含义时，在英国更常用have not（got）／haveyou（got）这些形式，虽然其他说英语的国家（特别是美国）在这种场合也用带do的形式。

美国人可能说：

Can you help me now？Do you have time？

你现在能帮我吗？你有时间吗？

而英国人却多半要这么说：

Can you help me now？Have you got time？

因此用do的形式始终是稳妥的，但住在英国的外国学生也应该练习其他的形式。

D 如上所示，got可以加到have／have not／have you等结构中去而不引起含义上的变化，因此用不用它完全是随意的，但通常

还是加got。然而got不能加到简略答语或附加疑问中去：

-Have you got an ice－axe？

-Yes，I have．

-你有破冰斧吗？

-是的，我有。

She´s got a nice voice，hasn´t she？

她的嗓音很美，是吗？

have肯定式）接got时通常可以缩略：

I´ve got my ticket．

我拿到票了。

He´s got a flat in Pimlico．

他在皮姆利科岛有一套房子。

这时句子重音在got上，而´ve或´s通常仅勉强能听到。have（肯定式）不和got连用时，常常不缩略，这时have和has就要读清楚。

have意指take（a meal）（吃<饭>），give（a party）（举行<聚会>）等

A have也可以用来表示：

take（a meal／food／drink，a bath／a lesson等）（吃<饭>，吃<东西>，喝<东西>，洗<澡>，上<课>等）

give（a party）（举行<聚会>），entertain（guests）（招待<客人>）

encounter（difficulties／trouble）（遭受<困难或麻烦>）

experience（体验），enjoy（享受），通常和形容词如good连用：

We have lunch at one．

我们1点钟吃午饭。

They are having a party tomorrow．

他们明天举行聚会。

Did you have trouble with Customs？

你们在海关遇到麻烦没有？

I hope you´ll have a good holiday．

我希望你愉快地度过假期。

B have用于表示上述含义时，遵循普通动词的变化规则，它后面决不能跟got。

它的否定式与疑问式用do／did来构成。

它可以用于进行时态。

We are having breakfast early tomorrow．

我们明天一早吃早饭。（不远的将来）

She is having twenty people to dinner next Monday．

下星期一她要请20个人吃饭。（不远的将来）

I can´t answer the telephone．I am having a bath．

我不能接电话，我正在洗澡。（当前）

How many English lessons do you have a week？I have six．

你一周上几节英语课？我上六节。

You have coffee at eleven，don´t you？

你们一般11点钟喝咖啡，是吗？（习惯）

Ann has breakfast in bed，but Mary doesn´t．

安经常在床上吃早饭，可玛丽不这样。

Will you have some tea／coffee？

请喝杯茶／咖啡好吗？（这是一种邀请，我们可以省略掉 Will you，即只说 Have some tea等。）

Did you have a good time at the theatre？

你在戏院看戏愉快吗？（你过得愉快吗？）

Have a good time！

好好地玩吧！

I am having a wonderful holiday．

我正在度一个非常愉快的假期。

I didn´t have a very good journey．

我在旅途中不很舒服。

形式

主要变化形式：do，did，done

动名词／现在分词： doing

现在时：

作普通动词用的do的肯定式如上所示，但是它的否定式和疑问式需要在上述形式前再加上do：

What does／did she do？

她干什么工作？（参见第126节。）

过去时：

I don´t know．

我不知道。

Did you see it？

你看到过没有？

He doesn´t like me．

do用做助动词

A 助动词do用来构成普通动词现在式和过去式的否定式和疑问式：

He doesn´t work．

他不工作。

He didn´t work．

他以前不工作。

Does he work？

他工作吗？

Did he work？

他以前工作吗？

B 想特别加重语气时，可在肯定式中用do／did+不带to的不定式这种形式。它主要用在别人对所提到的动作表示怀疑的场合：

You didn´t see him．

你没有看到他。

I´did see him．

我确实见到他了。（did在说话中要特意重读。语气比 I saw him强。）

I know that you didn´t expect me to go，but I´did go．

我知道你本没料到我会去的，可我确实去了。

C do也用来避免重复前面已出现过的普通动词：用于简略答语中表示同意和不同意（参见第109节）：

—Tom talks too much．

—Yes，he does．／No，he doesn´t．

—汤姆话说得太多。

—是的。／不，他说得不多。

—He didn´t go．

—No，he didn´t．／Oh yes，he did．

—他没去。

—是，他没去。／哦，不，他去了。用于补充（参见第112节）：

He likes concerts and so do we．

他喜欢听音乐会，我们也一样。（注意倒装。）

He lives here but I don´t．

他住在这里，但我不住这儿。

He doesn´t drive but I do．

他不开车，但我开。用于附加疑问（参见第110节）：

He lives here，doesn´t he？

他住在这里，是吗？

He didn´t see you，did he？

他没见到你，对吗？

D do用于简略答语中，避免重复主要动词：

—Do you smoke？

—Yes，I do．／No，I don´t．

—你抽烟吗？

—是的，我抽烟。（不说 Yes，I smoke。）／不，我不抽。

—Did you see him？

—Yes，Ｉdid．／No，I didn´t．

—你见到他了吗？

—是的，见到了。／不，没见到。（参见第 108节。）

E 在比较等级中的用法与D相同（参见第22节）：

He drives faster than I do．

他开车比我开得快。

F do+祈使语气可使请求或邀请更有说服力：

Do come with us．

一定和我们一起来。（比Come with us更有说服力。）

Do work a little harder．

务必请你工作再努力一点吧。

Do help me，please．

请一定帮我的忙。

G do也同样用于别人征询是否同意时自己的肯定答语中，以表示赞许或鼓励：

－Shall I write to him？

—Yes，do．／Do．

—我是否可以写信给他？

—行，写吧。

do用做普通动词

do像have一样可用做普通动词，这时它就与do和did连用来构成一般现在时和一般过去时的肯定式和疑问式： I do not do do you do? don´t you do? he does not do does he do? doesn´t he do? I did not do did you do? didn´t you do?

等do可以用在进行式或一般式中：

—what are you doing（now）?

—I´m doing my homework．

—（现在）你在做什么？

—我在做家庭作业。

What´s he doing tomorrow?

他明天要做什么？（最近将来）

What does he do in the evening?

他平时晚上做什么？（习惯）

—Why did you do it?

—I did it because I was angry．

—你是为什么这么干的？