教务处文件（精选6篇）
篇1：教务处文件
教务处职责
教务处是在校长和分管教学副校长领导下的有关教学业务管理的职能机构。其主要职责是：
一、教学行政管理
1、负责课务分工与编排，根据课程设置及课程标准组织教学计划的制定、实施。
2、负责编制校历表、作息时间表、课外活动安排表及课程表。
3、负责教材征订、发放工作；各类教学用具、用品及器材的预订和发放、回收登记。
4、负责实验室、图书室、电脑室、多媒体教室等教学场所建设与管理。协助校长室制（修）订实验室等各室有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行，组织检查仪器、设备、图书资料的合理使用和保管。
5、负责校本课程的开发、编写和教学实施
6、负责学校教学督导工作，不断深化教学改革，探索新的教学模式和教学方法，及时总结教学改革及教学管理改革经验，组织经验交流。
7、负责全校教学常规检查和管理工作，对教师备课、上课、听课、教案、作业批改检查、记录等工作，了解教学情况，落实教学常规工作要求，提出指导性意见；布置各阶段教学工作。
8、负责教学质量管理。组织实施各类教学检查考核评估。检查教学质量，研究分析教学质量状况，提出提高教学质量的建议与措施；
9、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理制度，严格执行和督导检查。
10、组织指导教研工作，审阅教研组工作计划，协助教研组定期开展集体备课、组内公开课等教研活动。
二、师资队伍建设与考核
1、在校委会的统筹安排下，负责安排各科教师参加上级部门组织的各级各类教师业务进修和培训活动，提高教师队伍素质与能力。
2、健全教师业务档案，负责对教师教学工作进行量化考核。
3、负责组织新老教师的结对帮抚活动，促进新教师的迅速成长
三、考试、竞赛辅导与学籍管理
1、协同年级组组织期中、期末和月考的考试组织实施与成绩评定及成绩的分析、统计与上报
2、组织学生课外兴趣小组和学科兴趣小组的竞赛辅导。组织落实各级教育行政部门举行
3、负责学生的学籍注册及建档建立管理，分班调班、转学、休学等学籍变动管理以及毕业证书办理工作。
4、全面负责学生的技能考核管理，指导专业技能教学。
四、其它工作
1、教学管理信息化建设工作，积累教学资料。负责教学文件管理和档案资料的整理、归档工作，2、保障教学环节中的安全工作，谨防教学安全事故的发生
3、做好每周教学考勤的统计工作。
4、完成学校安排的其他工作。
教务主任职责
1、协助主管教学的副校长组织领导教学工作，制定并实施学校教学、教研工作计划，并在开学第一周制定新学期有关教学的实施计划。定期检查、总结，并向校长负责和报告工作。
2、协助主管教学的副校长领导教研组的工作，指导并审查教研组工作计划和检查执行情况，主持教研组长会，对教研组长进行考核。
3、开学初抓组织、抓计划，学期中抓检查、抓质量分析，学期末抓总结、抓经验交流。
4、经常检查教师备课和课堂教学情况，通过听课、参加教研组活动、检查教案和学生作业、分析试卷以及召开学生座谈会等途径，了解和掌握教学情况，针对教学中存在的主要问题提出改进的意见和建议，帮助教师总结教学经验。
5、科学地编排作息时间表、课程表、校历表，抓好教学、教研活动的组织和管理，组织好期中、期末和毕业班的复习考试工作，做好学生的考勤、考绩、奖惩和学籍管理工作。
6、组织安排好学生文化科技活动、专业技能比武活动、其他学科竞赛和第二课堂的活动。
7、经常检查、指导文印室、图书馆、仪器室、实验室和实训车间的工作，注意图书、资料、仪器、教具、体育器材等教学和实训设备的添置、使用和管理，并对工作人员进行考核。
8、协助主管教学副校长组织招生工作，安排教师的业务进修和新教师的见习、实习工作以及各科培训等继续教育的工作。组织实用技术短期培训工作，督促检查学科兴趣小组活动。
9、检查督促教师贯彻执行教学大纲及新课程标准，每周检查教研组教研情况，指导教研组工作，有计划培养青年教师。
10、认真做好学校研究性课程及选修课、活动课、综合实践课、实训课、实习课等课程体系的创建和运作。
11、一学期两次检查作业，分析学习质量，召开两次学生座谈会，了解学生要求、学生对教师的综合考评、课堂评价及作业批改等情况。
12、组织检查各教研组教研活动，组织老带新、传帮带、互帮互学的教研活动，鼓励教师改进教学，提高质量。
13、组织安排公开课、观摩课、示范课。充分发挥教师的示范作用，注意培养教学事业的骨干队伍。
14、做好考勤和记录工作，根据统计，汇总教工的病、事等假的记录，计算出任课教师的出勤考评成绩。
15、负责建立健全教务资料室的管理制度，每学期检查各类资料收集、保管情况。
16、主持召开教务处工作会议。
17、完成校领导交办的其他工作。
教务干事职责
教务干事对教务主任负责，在教务处主任的领导下工作，落实和承办教学、教务方面的具体工作。其主要职责是：
一、教务处的工作
1、承办教务处各种文件、材料的起草与印刷；各种会议、消息的发布与通知；各种会议的准备、组织；各种文件、教师档案、电子文档的整理与管理。
2、日常考勤工作。负责检查与记录教师的上课及辅导情况；负责统计教师的教案、学案及作业批改情况；
3、教师考评工作。组织学生进行综合考评和课堂考评并统计记录各任课教师的成绩。
4、常规教学管理工作。落实教师的任课安排；负责安排课表、校历及各种数据的统计等。
5、学籍管理工作。落实学生的学籍；承办学生的升、留级、转学、休学、复学、考籍等；负责成绩管理。
6、招生工作。做好有关招生的宣传工作；落实有关招生的各种材料；承办学生录取的有关手续；承办分班工作。
7、参加考试组织工作。认真做好考试安排；试题分发；安排监考人员；准备考试用品；试场布置；试卷验收；评卷的组织；分数的登记与统计；校内试题试卷的管理等。
8、承办各种教材、教参和资料的征订、发放与管理工作。
9、各种档案材料的搜集、整理与管理。教学教务会议记录；新生录审表；各学期学生考试成绩册；各级各类文件；教学计划、各学期教学执行计划、课表、校历；教师业务档案；各个时期、各种考试组织册与试题；各学期、各种教学检查与考核材料；各个时期、各年级的教材；各种电子文档等。
10、承办教学方面对外的各种联络，取送文件、通知等。
11、教务处财产、设备与卫生管理。各种办公用品的领取、发放与管理；办公室的卫生与绿化、美化、等。
12、完成学校和教务主任安排的其他工作。
教研组长职责
一、根据学校教学工作计划，结合本组实际，开学时制定出本组教学工作计划；期末写出本组教学工作总结。
二、组织本组教师学习教育方针政策和现代教育理论以及专业知识，更新观念，开拓眼界，不断提高教师的政治和业务水平。
三、安排本组的教研活动，鼓励督促本组成员学习教学大纲，研究教材教法，带动全组教师钻研业务，提高教学能力，组织好每一次公开课、研究课、示范课、汇报课等，在组内开展听课评课，总结成功的教学模式，逐步形成有效的教学方法，不断提高本学科的教学质量。
四、全面掌握本组每一位教师的教学情况。认真落实学校对青年教师的培养工作，着力提高青年教师的敬业精神，业务能力，全面提高综合素质。
五、协助学校、教务处调整本组教师工作安排，完成好各项教学和教研工作。
六、带领、发动、支持教师开展教育教学改革，积极组织教学科研活动，不断提高科研水平，鼓励本组教师多写论文，并认真组织交流。
七、协助教务处安排组织好本学科的第二课堂活动、学科竞赛活动和技能达标比武等活动。
八、认真组织和检查领导交办的各项工作，确保上情下达，指挥畅通。
九、完成好学校交办的各项临时性工作。
阅览室管理员职责
1．按时上下班，不擅离岗位，不上网聊天、炒股、玩游戏、看电影。
2．教师阅览室资料一律不外借，供教师查阅。管理好资料室和教师资料，做到账物相符。
4．保持室内外清洁卫生，每天打扫卫生一次，整理好资料，做到桌面无灰尘、地面无垃圾、墙面无印迹。
5．负责报刊、杂志的签收造册、装订和开放，未到报刊杂志必须及时通知收发室及邮局并报告教务处。
6．每年造出阅览室（各处室等）预订报刊、杂志清单，经教务处审查，报校长室审批，并一式三份。邮局未到报刊、杂志，要及时向邮局发出“催发通知书”，多次催发仍无法落实的，要向邮政主管部门举报。严禁私刊公订，一经发现处十倍罚款。
7．安排和管理好学生阅览室资料，做到及时更新。学生阅览杂志必须是最新的两期，过期杂志按规定及教务处要求及时装订成册。
8．按学校的要求搞好学生阅览室的开放，组织学生干部维持好学生阅览秩序，室内不得喧哗、吵闹、谈笑，不得随意走动，不得乱扔乱吐，不得吃零食。
9．服从学校和处室工作统一安排的其他工作。
文印员职责
1、承担教学材料、练习、试卷的打印工作。凡经领导审批的稿件，文印工作人员要按先后次序，注意轻重缓急及时打印。
2、打字、复印、胶印要迅速、字迹清晰、卷面干净、份数准确，保质保量、注意节约。
3、承担学校行政材料的打印工作。
4、及时做好打印记录，期末做好统计工作。
5、努力钻研业务，掌握电脑、油印机等设备的基本结构和性能，及时做好机器的维护、清洁工作，能排除一般常规故障。
6、试卷及行政机要材料的打印，必须严格保密。
7、服从学校和处室工作统一安排的其他工作。
图书管理员职责
1、负责对新购图书及时验收、登记入库；对验收后的图书进行财产登记，按要求对图书科学分类和编目。
2、负责师生图书的出借与归还，及时对遗失的图书进行赔偿处理。
3、严格执行图书出借制度，办理出借手续，对超期图书及时办理续借手续，落实遗失图书的清赔工作。
4、负责对图书室的藏书进行科学组织和精心保管，包括藏书的划分、整理保洁、破损图书及时修补或剔除。
5、开展学生读书活动。
6、要求图书流通快、图书完好率高。
7、保持图书馆的环境的安静、卫生、整洁。
体育器材管理员职责
1、做好体育课、课外活动、运动会的体育器具出借工作。
2、制订符合本校实际的体育器具出借制度，并上墙挂贴，严格按制度办事，及时做好体育器材的验收工作。体育器具缺少时，要立即查问责任人，及时追回，无法追回时，应按制度执行赔偿。
3、始终保持器材的整洁、有序，各器材分类合理、摆设规范、存取便利、检查方便。
4、做到帐帐相符、帐物相符，及时做好器材报损及补缺工作。
5、全面负责器材室的安全、卫生工作。
实训室管理员职责
一、实训室设备设施管理
（一）熟悉实训室内的仪器设备、器具的结构、功能和安全操作规程。
（二）负责建立或完善实训室内的仪器设备及物品台帐；建立仪器设备档案。
（三）负责实训室内仪器设备上牌；建立仪器设备“使用记录”。
（四）负责实训室及仪器设备、器具的安全、保管、日常及定期维护保养、维修或报修。保持较高的完好率，让设备保持良好的技术状态。
（五）负责实训室内新购（建）资产出仓，废旧设备报废手续。
（六）负责按照实训计划和实训耗材定额，定期申报购置计划，并妥善保管原始证明单据。
二、实训教学服务及辅助管理
（一）按照实训指导教师提供的实训教学计划，提前为实训指导教师做好本实训室设备、工具、软件、耗材等准备。
（二）课前填写好教学使用日志，明确实训班级、人数、实训内容、指导教师及时间。
（三）协助实训指导教师维护正常教学秩序，解决实训教学过程中出现的问题。
（四）与实训指导教师做好下课时的仪器设备、工量器具、清洁卫生的验收交接；检查《实训室使用日志》和《仪器设备使用记录》；检查下课后的“五关”等安全状况。
三、实训室安全及环境管理
（一）负责实训室的安全装备设施保管、维护、报修等工作。做好实训室的“五防”（防火、防盗、防爆（防害）、防电击（雷击）、防破坏）和“五关”（关门、关窗、关电、关水（气）、关机（扇））工作。
（二）强化安全意识，做好实训室安全防范和安全检查，妥善处理突发事件和安全事故，注意保护事故现场，执行事故报告制度。
（三）负责实训室管理制度、仪器设备操作规程、职业用语、实训项目表、实训挂图、宣传图片、展示橱柜、安全警示牌、工区划分、工位牌等的设置；做好实训室文化环境的布置、维护和更新。
（四）负责实训室技术文件的保管和使用；
（五）负责维护实训室环境及设备设施卫生。
实训指导教师工作规范
一、实训指导教师在每学期开学一周内向实验实训中心提交实训教学计划、实训教学大纲和实训指导书。其中实训教学计划中应明确每次实训课所需的设备、工具、软件、耗材等教学必需材料，以便实训室管理员提前准备好，保证教学顺利进行。
二、实训指导老师应按照实训教学计划、实训教学大纲和实训指导书，认真组织实训教学，不断总结经验，提高实训课的教学质量。
三、具备熟练使用实训室及仪器设备、器具及软件的能力；掌握安全操作规程。
四、严格执行实训室及仪器设备等管理制度。
五、课前与实训室管理员一起，做好实训室、设备、工位、工具用品、材料及其它实训设施等准备。
六、提前十分钟到实训室候课，检查实训室上课准备情况，每次课应对学生考勤，管理好实训班级的组织纪律。
七、对学生进行实训前的安全、纪律教育，记录考勤、检查安全用具，组织好学生的分组和工位以及工具、材料等的分配。
八、每次课应有实训原理、要求、重点、操作步骤及注意事项等方面内容的讲述，使学生明确实训目的、要求和方法。认真辅导学生进行实训研究，注意培养学生的独立工作能力、分析和解决问题的能力和创新精神。
九、负责实训过程中的实训室仪器设备、设施和学生人身安全，维持正常的实训教学秩序，妥善处理突发事故，保护事故现场，协助事故调查。
十、结束前组织清场整理。做好实训室、仪器设备整理清洁，工量器具清点、归位或还仓；规范填写《实训室使用记录》和《仪器设备使用记录》。
十一、与实训室管理员做好有关验收交接，做好五关，在所有学生离开之后方可离开。
学生校内实习教学的安全管理与保证措施
为进一步提高学生实习质量，杜绝在实习中各类事故的发生，确保正常实习教学秩序，特制定本安全管理与保证措施。
一、实习指导教师岗位职责
1、实习指导教师应在上课前10分钟到岗，并做好实习前的准备工作。每班实习前应该做好实习动员和安全教育，使学生明确实习的目的、意义，提高学生参加实习的自觉性，并严格执行学校的实习计划。
2、指导教师在上课期间应经常巡视、指导，规范学生的操作程序及劳动纪律，及时解决实习中存在的问题和事故隐患。
3、每天实习结束，应进行实习总结，记录当天实习的劳动纪律、出勤和安全情况。对无故缺课的同学应及时与其班主任联系，共同做好学生的管理和思想教育工作。
4、指导老师应为人师表，管教管导，坚守岗位，对学生应有高度负责精神，工作时间不准串岗、看报刊杂志，严格遵守工作纪律。
二、学生实习守则
1、每次实习前，必须预习指定的内容，明确每次实习的目的、要求、方法和步骤，并做好准备工作。实习中认真听讲，完成实习作业和课后实习报告。
2、实习必须思想集中，严格遵守实习基地的规章制度，安全技术规则和操作规程。
3、实习操作前，必须穿好工作服，扎好袖口。女同学必须戴好工作帽，不准穿裙子，男同学不准穿短裤、汗背心、拖鞋。实习车间内不准吸烟。
4、遵守劳动纪律，操作时不准聊天，开玩笑或做与实习无关的事。
5、实习期间要遵守按时上下班的考勤制度，不得迟到、早退和无故缺勤。
6、学生病、事假必须经过本班班主任证明，否则实习指导老师不予批准。
7、实习期间一般不参加体育锻炼等活动，遇到全校性会议或体育比赛等，必须持有关部门证明并经批准。
8、爱护国家财产，保管好实习工具，维护保养好机器设备和工量具。注意节约，损坏工具和设备酌情赔偿。
9、实习必须在指定机器设备上进行，未经允许不得动用他人设备和工具，更不得任意动用实习基地其它机器设备。发生问题，必须保护现场，并立即请示报告。
10、尊敬实习指导教师，听从指导，对指导老师有意见，可按级反映，不得在现场争吵。
11、每次实习完毕，必须打扫卫生，擦干净机床（设备）检查并关闭电源，水龙头和门窗。由指导老师进行安全检查，确认无误后，方能离开实习场所。
学生实习(校外)管理规定
实习是课堂教学的延伸，是专业教学的重要环节，每位职校生都必须参加实习教学活动。同学可以通过实习在实践中提高职业道德修养，掌握业务知识，训练职业技能。
实习纪律条例
为了确保实习有序进行，必须严肃实习纪律。每—位实习学生必须遵守如下纪律：
一、遵守学校实习通则和实习单位的有关规章制度。
二、携带实习手册，按时上班，不迟到、不早退，不得挑选休息日，不擅自调休、调班、调岗，不得无故缺席，请假须办理有关手续。
1、病假须有医院证明，四证齐全(挂号单、病历卡、病假单、药费单据)，且在上班前通知实习单位，以便单位及时调整人员安排。期间还须通知班主任，并在事后将有关证明交予班主任或单位保管。
2、实习期间原则上不准请事假，特殊情况必须请假的，一日以内须事先经带队老师批准，并经实习单位同意；一日以上须事先经带队老师向学校报告批准方可。不得直接向实习单位提出请假。
3、因公请假须事先由学校同意并出具公假证明单，否则一律不作公假处理。
4、如因业余读书或临时遇特殊情况需要调班，应在不影响单位的前提下，由带队老师与单位协商解决。如有矛盾，应以单位需求为主。(读书须持就读学校证明方能申请调班)。
三、注意个人仪容仪表，服饰穿戴整洁得体。
1、上岗须穿着校服或店服，校徽、工号牌定位佩带，不脏不歪。
2、不准佩戴首饰，不准烫发，不准头发染异色，不准理怪发型，不穿无后鞋帮的鞋子上岗，不留长指甲。男生不留胡须，不蓄长发。
四、不得私用实习单位的电话、复印机、传真机等，不准擅自用电脑上网聊天、打游戏。上班不准使用拷机、手机，一经发现一律收缴，如确因业务需要，须由单位事先与校方联系后方能使用。
五、服从学校和实习单位的管理，尊重实习单位的指导、调度，令行禁止。如有意见应向实习指导教师反映，不准和实习单位顶撞。
六、上班时间，不接待亲友，不准嬉闹、闲聊，精力集中，不做与工作无关的事情。空闲时，不得举止懒散，或擅自离岗串岗。
七、严禁吸烟、酗酒，上班不准吃零食。
凡违反上述实习纪律者，视情节轻重给予开违纪单及必要的行政纪律处分，违纪单满三张作行政警告处分。凡因违反实习纪律被用人单位退回学校者，作实习不及格处理，不予毕业。
实习奖励条例
为鼓励学生模范遵守实习劳动纪律，认真实践，吃苦耐劳，学有所成，学校特设立“实习劳动奖”。
1、由实习指导教师根据参加实习学生的在岗表现和用人单位对学生的实习鉴定，推荐实习劳动奖候选人。
2、实习劳动奖候选人要认真如实填写获奖推荐表并附相关材料。推荐表和材料由校学生处负责审核，获奖名单最后报校长批准。
3、实习劳动奖每学年评定一次，分设一、二、三等。具体评定标准如下：
一等奖：工作表现出色，并在社会效益和经济效益等方面有非常突出的表现，为企业、学校带来巨大声誉。
二等奖：工作表现出色，在某一方面有突出表现。三等奖：工作表现良好，工作态度认真，深受企业好评。
4、凡获得实习劳动奖的同学将受到学校嘉奖并记入学生档案。
教 学 常 规
前 言
中等职业学校的教学活动是学校的主要工作，而课堂教学又是教学活动的中心环节，是对学生进行技能训练的基本渠道。为了规范教学工作，提高教学质量，特制定本常规，作为教学管理工作的依据。考虑到我校各类课程的不同特点，本常规分为：《文化课和专业理论课教学常规》、《车间实训教学常规》、《校外（或小实训点）实习教学常规》三大部分，各部分独立成篇，便于各类课程的教师使用。
文化课和专业理论课教学常规
一、教学计划
1、教师应新学期开学一周内制定本学科学期教学工作计划，其主要内容包括：本学期教学内容、教学进度、各单元知识、所教班级学生的情况分析、完成教学目标的措施等。
2、各任课教师在规定的时间内制定好教学工作计划，一式两份，交教研组长审查后，一份交教务处存档，一份自已留用。
3、同年级同学科可共用同一个教学计划。
二、备课
1、教师要认真学习教学大纲（或教学要求），努力钻研教材，弄清本学科的教学目的、教材体系、教学内容、知识点分布和能力训练层次要求以及素质教育要求，特别要弄清本学期的教学目标和重、难点。
2、教师应该了解所教班级的专业特点及专业培养目标，文化课在知识、能力及思想素质等方面的要求，并根据专业特点和要求对文化课教学内容作适当补充，体现文化课的教学为专业课教学服务的宗旨。
3、教师要了解和熟悉学生情况，了解他们的学习动机、学习态度、学习习惯及有关学科的知识、能力水平等。
4、教师应按学期教学计划的安排，设计好每单元的单元备课，单元备课一般应包括以下内容：单元名称，单元教学目标，单元重点、难点和关键，单元教材分析，课时分配等。
5、教师应按学期授课计划的安排，设计好每节课的课时教案（连堂课可写一个教案）。教案一般应包括以下内容：课题、教学目标（或教学目的），教学重、难点、课型，教学方法，教具、教学过程、作业、板书设计、课后反思等。在设计教学目标时，应将德育目标有机地结合进去。
三、上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好每堂课是提高教学质量的关键，每位教师必须充分发挥课堂45分钟的效率，积极进行课堂教学改革，认真上好每堂课。具体要求如下：
1、上课前要认真备好课，不备课不准上课，备课不充分不准上课。
2、教师要按时上、下课。教师应在上课前2——3分钟前到教室，准备上课，上课铃响后，要进行组织教学，先填写好班级日志，开始上课；按时下课，严禁拖堂。
3、教师要根据教学内容合理安排教学过程，完成教学目标。教师的讲授要有科学性、启发性、注重教学方法的选择，注重理论联系实际，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力为学生创造良好的课堂环境。
4、教学过程中要注意学生信息反馈，及时采取补救调整措施。要注重学生学习方法的指导和学习习惯的养成，引导学生主动获取知识。要注重学生基本能力和良好素质的培养。
5、教师应根据教学内容，结合专业特点，对学生进行政治思想教育和职业道德教育，但要注意动之以情，自然渗透，不要牵强附会。
6、课堂上，教师衣着要端庄得体，严禁穿拖鞋、短裤、背心进课堂，严禁穿奇装异服。
7、教态要庄重、亲切、自然，尊重学生人格。严禁坐着讲课，严禁上课接听手机；严禁体罚和变相体罚学生。
8、课堂上，教师要始终精神饱满，用普通话进行教学，语言要规范、准确、简洁、生动，板书要简明扼要、布局合理、书写规范、杜绝错别字。
四、作业
1、布置作业要注意份量适当，难度适宜。作业量不少于课时数的60％（包括练习题纲，语文课每两周1次800字以上的大作文，300字以上的小作文；就业班作业量不少于课时数的50％，每两周1次作文，重点训练学生应用文的写作）
2、教师应要求学生按时、认真、独立完成作业。
3、教师批改作业要做到及时、认真、实事求是，批改方法应灵活多样。教师应在下一次课前批改完作业，作好批改记录，并在新授课前讲评。
4、随堂作业要求全批全改，练习题可部分批改，掌握共性问题，在题纲讲析时统一解决。
五、自习辅导
1、辅导教师应按时辅导自习，严禁迟到或提前下课。
2、辅导期间，严禁教师吸烟、打（接听）手机或擅离教室。
3、辅导教师要有简单的辅导准备，严禁辅导的盲目性和随意性，杜绝“看自习”现象。
4、辅导要有针对性、目的性，并注意适量。要注重知识练习巩固、查漏补缺以及学习方法的指导。并可对个别学生加强个别指导。
5、辅导教师应严格自习考勤，维持好自习纪律，处理好自习课堂的突发事件。
六、考试
（一）考前复习
1、各科要根据教学计划对所学知识系统地、全面地进行复习；各任课教师要制定复习计划，认真备好复习课，杜绝以自习课代替复习课。
2、期末考试学校统一安排2周的复习时间，期中考试教师自行安排复习时间；期中、期末和高考模拟考试由学校统一组织；其他考试由教师自行组织，随堂进行。
（二）试题要求
1、考试要依据教学大纲的要求，全面考核学生的基础知识和基本技能掌握情况。依据每年的考纲，全面考核学生知识点的掌握情况，并注意考查学生的思维、知识迁移和综合运用能力。在试卷题型、题量、题目的难易程度等方面，要参考最近一年的高考题。就业班可根据不同的专业特点，重点考查学生运用基础知识解决专业学习和生产生活中的简单问题的能力。
2、试题要在考前一周交教务处，以备胶印并存档。
（三）考风考纪:
学生方面
1、听从监考老师的指导，严肃认真参加考试。
2、考前准备充分，准时进入考场，按规定对号入座，迟到半小时者取消考试资格。
3、不准带手机等电子通讯工具及与考试无关的工具资料用品进入考场。考桌上只准放规定的文化用品。
4、保持安静，独立思考，不准以任何形式作弊。
5、卷面不清，可举手询问，不得私下谈论，借机喧哗。
6、学号和姓名应写在规定的空格内，答题字迹要清楚。
7、按时交卷，交卷时检查考生序号及姓名，交卷后不得要求再次填写作答。
8、提前交卷的，应远离考场，不得在周围逗留和交谈。
9、以任何形式舞弊者，视情节轻重，分别给予扣分和校纪处分。监考教师方面：
1、监考老师要在考前20分钟前到考点领取试卷，不准迟到。
2、考试开始后监考老师要严格维持考场纪律，把作弊阻止在萌芽中；
3、监考老师在考试中不准看书报、批改试卷等和监考无关的事情。
4、考试结束时要按从小到大的顺序把试卷收齐并装订成册交教务处。
（四）阅卷与评卷
1、期中、期末考试，教师应在考试结束后两天内阅完试卷并统计好成绩。
2、评卷要认真、公正，严格按评分标准进行评卷。
3、考试后教师应进行试卷分析、总结经验，找出存在的问题和原因，制定改进措施。要做好试卷评讲工作，帮助学生分析和解决问题并传授解题技能、技巧。
（五）成绩统计
1、单元小测验成绩由教师自行记录。
2、期中、期末和高考模拟统一考试，教师应在考试结束后两天内将成绩，交班主任，班主任把本班成绩教务处汇总存档。
3、学期总评成绩=期末成绩×50％+期中成绩×20％+日常测试成绩×10％+作业得分×10％+课堂表现得分×10％
七、教研活动
（一）教研组活动
1、各教研组长应根据学校教学工作计划和教学指导思想，结合本教研组的实际，制定出本组切实可行和教研活动计划，一式两份，开学一周内交教务处一份存档，一份留用。
2、教研组长按照计划组织本组全体教师每大周举行一次教研活动，学习探讨先进的教育教学思想方法，解决本组在教育教学上的共性问题，传达学校的通知及教学活动安排等，并作好记录。
3、各位教师都应积极参加组教研活动，无故不得缺席。
（二）备课组活动
1、各备课组长按照计划组织本学科全体教师每大周举行一次教研活动，解决本学科在教育教学上的共性问题，积极推进本科教育教学改革。
2、备课组长组织本学科的公开课的听课与评课，并作好记录。
3、各科教师都应积极参加本备课组教研活动，无故不得缺席。
（三）公开课
1、每位教师每学期都要举行1次组内公开课；教研组长、备课组长和骨干系列的教师每学期都要举行1次校内观摩课；
2、学校每学期评选校级优质课，并推荐参加更高一级优质课的评选。
3、公开课教案必须规范，并要将打印稿交教学实训处存档。
（四）听课与评课
1、各位任课教师每学期听课不少于20节，其中听评公开课应不少于6节，听相同或相近学科教师的课的节数不应少于50％。
2、鼓励年轻教师多参加听课、评课活动。
3、公开课的评课活动由备课组长组织进行，并记录。
（五）教学经验总结、教学论文与教学案例的撰写
1、教师要努力学习党和国家有关教育的方针、政策，学习教育理论，研究提高教育质量的途径和方法。要注重教育理论的学习。
2、积极参加集体备课、互相听课、观摩课教学、教学经验交流等多种形式的教研活动。积极参加市、区组织的多级教研活动。
3、每学期末，教师（含技能实训课教师）要写出本期教学工作总结。
4、提倡教师总结经验，收集教研、教改信息，积累教研、教改资料，撰写教学案例和教研、教改论文。
车间实训课教学常规
一、车间实训课教学计划
1、车间实训教师应在新学期开学一周内制定出本专业本学期的《车间实训课教学计划》，其主要内容包括：实训项目，实训目标，实训所用的材料，实训方法及时间按排等。
2、各车间实训教师在规定的时间内制定好《车间实训课教学计划》，一式两份，交教研组长审查后，一份交教务处存档，一份自已留用。
3、每个级部都要制定相应的《车间实训课教学计划》。
二、训练准备（备课）
车间实训课教案一般应包括以下内容：训练项目，训练目标，训练重、难点，训练方法，训练步骤，训练注意事项，训练所需要的实验实习设备、器材等。同时应重点体现以下方面：
1、备技能
教师应认真研究和学习本专业教学计划、教学大纲（或教学要求），努力钻研教材，了解和熟悉行业技能规范和行为操作标准，熟悉实习器材设施的操作规范。
2、备学生
教师应了解和熟悉学生情况，了解学生专业技能的学习水平及对专业的学习兴趣、学习方法等。
3、备设备材料
教师要把本次课所使用的设备材料预先作好计划安排，确保实训教学的顺利进行。
4、备安全 要求各实习指导教师要把安全放在首位，避免一切人为安全事故的发生。
5、每次实训课（两节或三节）可写一个教案
三、能力训练与指导（上课）
车间实训课教学应遵循以下要求：
1、组织教学
要求学生在上课铃前排队到实训车间门前，上课铃响由指导教师先向学生讲清训练内容、目的、要求及注意事项（特别是安全注意事项），检查学生准备情况，组织安排学生到指定的位置。
2、明确教学目标
每次实训课（两节或三节）都要有明确的教学目标以及教学要求，并在本次课中完成目标要求。
3、材料及工具发放
车间实训教学所用公共工具及材料应在学生进车间前整理好，并放到相应的工位上，以提高车间实训教学效益。
4、学生个体技能的形成与反馈（1）教师的讲课要求
教师应根据本次课的教学要求简明扼要地讲清所传授技能的操作要点、操作步骤，并鼓励学生勇于实践大胆创新。（2）确定好工位小组
根据学生的不同学习情况，合理确定工位小组，选好小组长，明确组长职责，协助老师管理工具材料，通过同伴互助的合作学习方式，提高教学实训成绩。（3）合理巡视，加强个别指导。
车间实训教师在实训课上应在合理的时间在各工位之间加强巡视，及时发现学生在操作中存在的不足，并作到及时纠正；及时处理训练中的偶发事件。
（4）作品的加工与点评
学生在作品加工过程中，车间实训教师要及时掌握学生的加工过程进度及存在的不足，并及时进行点评：要求在本次课结束前或下一次课的开始安排学生作品的点评。（5）学生作品的评价与考核
对学生的每一件作品都要按标准进行考核，考核等级为优秀、良好、及格、不及格。
若本次课学生的作品还没有完成，指导教师也要根据学生在加工过程中的表现及作品完成情况对学生进行考核评价，以督促学生养成严肃认真、一丝不苟、吃苦耐劳的学习品质。（6）工位整理及车间整理
实训结束后，教师应组织学生进行工位整理及车间整理，要求物品摆放有序，车间干净整洁，整理所占用的教学时间不能超过10分钟。（7）填写有关记录
每次实训课结束，由指导教师负责填写《车间实训记录》和《设备使用记录薄》（《设备使用记录薄》每车或每机一本，要求都要填写）（8）写好《实训报告》
学生每完成一件加工作品，指导教师都要组织安排学生写《实训报告》。
四、作业与批改
1、学生的每一件加工作品作为一次实训作业，教师按优秀、良好、及格、不及格四个等级对学生的作品认真考核，并作好批改记录。
2、学生的每一次《实训报告》作为一次书面作业，教师按优秀、良好、及格、不及格四个等级对学生的《实训报告》认真考核，并作好批改记录。
五、教研活动
（一）教研组活动
1、各教研组长应根据学校教学工作计划和教学指导思想，结合本教研组的实际，制定出本组切实可行和教研活动计划，一式两份，开学一周内交教学实训处主任审定后，一份存档，一份留用。
2、教研组长按照计划组织本组全体教师每大周举行一次教研活动，学习探讨先进的教育教学思想方法，解决本组在教育教学上的共性问题，传达学校的通知及教学活动安排等，并作好记录。
3、各位教师都应积极参加组教研活动，无故不得缺席。
（二）备课组活动
1、各备课组长按照计划组织本学科全体教师每大周举行一次教研活动，解决本学科在教育教学上的共性问题，积极推进本科教育教学改革。
2、备课组长组织本学科的公开课的听课与评课，并作好记录。
3、各科教师都应积极参加本备课组教研活动，无故不得缺席。
（三）公开课
1、每位教师每学期都要举行1次组内公开课；教研组长、备课组长和骨干系列的教师每学期都要举行1次校内观摩课；
2、学校每学期评选校级优质课，并推荐参加更高一级优质课的评选。
3、公开课教案必须规范，并要将打印稿交教学实训处存档。
（四）听课与评课
1、各位技能实训课教师应积极参加相同或相近学科的听课与评课。
2、鼓励年轻教师多参加听课、评课活动。
3、公开课的评课活动由备课组长组织进行，并记录。
（五）教学经验总结、教学论文与教学案例的撰写
1、教师要努力学习党和国家有关教育的方针、政策，学习教育理论，研究提高教育质量的途径和方法。要注重教育理论的学习。
2、积极参加集体备课、互相听课、观摩课教学、教学经验交流等多种形式的教研活动。积极参加市、区组织的多级教研活动。
3、每学期末，教师（含技能实训课教师）要写出本期教学工作总结。
4、提倡教师总结经验，收集教研、教改信息，积累教研、教改资料，撰写教学案例和教研、教改论文。
校外（或小实训点）实习教学常规
一、实习准备
1、明确实习目的。实习是学生在专业基础理论和知识学习的基础上，有目的、有组织、有计划、有指导的学习和掌握专业技能的活动。通过实习，应对学生进行思想教育、劳动教育，培养职业意识，养成良好职业习惯，使学生丰富和发展在校内所学过的理论知识和专业技能，将其转化为直接经验、技能和技巧，从而具备直接参加生产的能力。
2、制定实习计划。根据教学计划、教学大纲的要求安排实习，确定实习时间、地点、内容。
3、考察实习基地（单位），了解实习单位的技术力量、设备器材及管理水平，争取到专业对口、技术与管理都比较先进、信息渠道多的单位实习。与实习单位签定实习合同。
4、制定实习规章制度。
5、落实实习指导教师。
6、制定实习方案。根据实习教学要求和实习单位情况，确定实习内容，写出实习大纲，结合学生技能特长安排实习岗位，制定学生实习目标。学生实习目标一般应包括：①德育目标：加强行业职业道德和职业纪律教育，培养职业情感，养成良好职业习惯等，要求具体、明确。②技能目标：可按行业等级标准或技能训练标准，结合实习单位的情况具体制定。
7、实习培训。实习培训即对实习指导教师、学生、家长进行必要的培训或教育，形成“学校、家长、实习单位”共同管理实习的良好风气。
二、实习教学
1、实习带队教师直接负责学生的教育和管理，应在思想上、业务上、组织上确保实习目标的完成，自始至终起到指导、教育、管理和桥梁作用。
2、教师应注意指导学生在实习中运用专业理论知识解决实际问题，加强理论与实践的结合，起到“教、学、做”合一，同时注意帮助学生掌握和运用先进的科学技术和新知识、新技能。
3、教师应注意学生能力的培养，培养学生的动手能力、观察能力，以及独立工作的能力、与他人合作的能力等，使学生全面发展。
4、教师应做好学生的思想工作，巩固专业教育，加强纪律、安全、保密等制度的教育，培养学生良好的职业道德、职业纪律、职业责任感。严格考勤，实习中学生不能擅离岗位。
5、教师应建立必要的档案、资料、卡片，记载实习情况，定期反馈实习信息。可编发实习简报，交流实习经验，及时总结和评比实习情况。
6、教师应协助用人单位管理学生，学校实习处也应定期抽查学生实习情况，及时发现和解决问题。
三、实习考核
1、学生实习完后应写出实习报告或实习总结，从思想和技能两方面总结自己实习的收获和体会，并找出存在的问题或不足之处。
2、教师应根据学生的实习表现和实习报告写出评语，配合实习单位为学生作出实习鉴定，评定学生实习“合格”或“不合格”。
四、实习总结
1、实习带队教师应写出书面总结，肯定实习的主要成绩及好的经验、做法，并指出存在的问题，提出今后改进意见。
2、带队教师应整理好实习的有关资料，交学校实习处存档。
3、学校应召开实习总结、表彰大会。
4、实施学分制的专业要核算好学生的学分，并记入档案。
实验室管理员职责
实验室管理员要树立为教学服务的思想，认真学习有关课程标准和教材，刻苦钻研业务，管好用好实验室，充分发挥实验室作用。管理员的主要职责如下：
一、实验室仪器、药品、挂图、设备，按有关规定分类编号登记造册，同类存放。每学期进行核对保养一次，每学年进行盘点与报损一次。
二、教学仪器作为非教学用途而出借时，必须经校长、审批。仪器出借必须按借期准时收回，每学期末，作一次总清理．实验员要负责收回出借的各种仪器。
三、实验室管理员要掌握各种仪器、药品的规格、性能和使用方法，要熟悉各类器材的保养和维修要求，积极制作代用教具，努力保养和维修损坏仪器。仪器在使用前和使用后都要检测其一切性能，并经常拭擦上蜡，以保持仪器与器材的完好备用状态。
四、配合教研组有计划有目的地增添仪器设备，熟悉、研究新仪器的保养和使用方法。
五、积极参与有关教研组活动，学期初主动向有关教师了解实验计划，统—安排及早做好准备，根据教学进度．主动地、有计划地为学生实验和演示实验准备好各种仪器、药品、试剂等实验用品，并协助教师辅导学生进行实验，做好安全工作。积极帮助活动小组开展工作。
六、实验室、准备室、贮藏室必须做到清洁整齐．有条不紊。各种仪器、药品、设备、挂图、标本等，要分类编号，存放要有规律．试剂必须要有标签，配套附件定点存放，玻璃仪器必须保持清洁。
七、实验室内必须有消防设备，并定期进行安全检查，严防事故发生。危险及剧毒药品应该有专室或专柜贮藏，并建立专用帐册，严格遵守毒品的保管和使用制度，用后应及时收还记帐，残渣应及时处理。
八、每学期结束，向学校有关部门和教研组分管同志汇报仪器管理、使用情况和存在问题，总结经验，提出改进意见。经常向师生进行爱护仪器、遵守管理制度的教育，对一切违反操作规程．损坏仪器和浪费国家财产等不良行为要坚决制止。
九、实验室管理员每日下班前，应检查各室的水电、门窗、烘箱等设备，保证实验室安全，搞好实验室清洁工作。
微机室管理员职责
微机室保存大批计算机等贵重设备，是全校师生进行计算机教学的场所，微机室管理人员要以高度的责任心和全心全意为教学服务的思想，切实管理和维护好机器设备，保证校计算机教学的顺利进行。
1.微机室管理人员每天应对机器的运行状况进行检查，做好微机室使用登记，发现故障要立即登记并查明原因，对于一般性的故障，要及时排除，不得影响学生的正常上机安排；
2.微机室管理人员应随时注意微机室中机器的使用情况，机器运行时，应随时巡视机器运行情况，注意电源电压、室温变化情况。要教育上机人员遵守操作规程，正确操作，爱护机器。对违反操作规程的行为要及时劝告和制止；
3、除微机室技术人员外，任何人（包括微机室管理人员）无权拆装微机室任何设备；
4.保持微机室整洁，每天进行擦拭和清理。对上机后留在桌面和地上的纸条、杂物等要及时清除；
5.微机室严格实行凭卡上机，不得让无关人员进入微机室使用机器及其它设备，不得在微机室中聊天或做与微机室管理和上机无关的事情；
6.外来人员需要进入微机室时，事先必须征得部门负责人的同意。对需要使用计算机或其它设备的，必须事先经部门负责人同意，并按学校有关规定办理必要的手续；
7.对微机室中的一切财产，微机室管理人员有保管责任。对因责任原因引起的机器及财物的损坏，限期照价赔偿，并责令管理人员写出保证书；对非责任原因引起的机器及财物的损坏，要及时记录并向教务处报告，以便针对实际情况，进行维修或更换；
8.协助微机老师维持学生上机秩序，督促学生遵守“学生上机守则”；
9.遵守劳动规律，根据微机室工作时间表，按时上下班，保证微机室的正常运行，若有特殊情况不能上班，须提前向教务处汇报，并做好调班工作；
10.严格按照微机室管理规定开、关微机室，做到无人使用的微机随时处于关机状态，保证微机室的安全；
11.对微机室中的机器设备，确需调进或调出的，均须按照学校设备财物管理有关制度做好交接手续。未经部门负责人的批准，微机室设备不得随意调动。
12.任何人（包括教师和学生）进微机室使用机器，都要事先在“上机登记薄”上做好登记，未经登记，不准使用；
课堂教学的基本程序
一、揭示课堂教学目标
目的:让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。步骤:
1、导入新课,本书课题。
2、讲述本节课的教学目标。注意事项:
1、制定目标要准确。例如本节课要弄懂什么,简单运用什么,掌握什么,熟练运用什么等。
2、交待目标时,语速要慢,确保每一个学生都要知道本节课的学习目标是什么。
3、要有激励性。
4、目标的文字及讲解要简短,不宜过长。
好处:(1)实现目标的导向作用。(2)培养学前的指导。
二、进行学前的指导
目的:让学生明确学什么,怎样学,用多长时间学,必须达到的程度,届时如何检测。步骤:
1、布置学习任务。
2、指导学习方法。
3、明确学习要求。注意事项:
1、明确学习内容,即让学生知道学什么,有的教材单一,可安排一次性学习;有的教材内容多,可视情况分几次学,但每次自学都必须讲清楚学习内容。
2、教给学生自学的方法,例如听录音后回答问题,或阅读后完成那些练习;是独立找答案,还是便看书边与同桌讨论,解决疑难等。
3、明确学习的要求,即要多长时间,达到什么要求,教师要用“5分钟后后,咱们比比看,看谁做得更好”的方式明确。
好处:(1)有紧迫感,注意力集中。(2)把竞争的机制引入课堂,激发了学生的学习热情。
三、学生学习,教师巡视
目的:
1、让学生按照教师的指导,结合预习作业,自学成材。
2、通过口答、默写、演示等形式,检查学生的学习效果。充分暴露学生在自学中存在的问题,并梳理归类,确定教的内容和方式。步骤:
1、学生开始学习。
2、教师进行巡视。注意事项:
1、学生学习时教师督察一定要认真,千万不能走过场。有的学生可能没有自学习惯,或不善于自学,或自觉性不强,但教师不能放任,可及时表扬自学速度快,效果好的学生,特别是进步快的学生,可以给后进生说几句悄悄话,帮助他们端正自学态度。
2、学生自学时,教师要加强调查,最大限度的掌握学生自学中的疑难问题,并整理归类,为后续教学服务。
3、提问的对象以学习中等、下等的学生为主。好处:(1)迫使每个学生都要学习。(2)准确掌握学生的学习情况。
四、检查学生的学习效果 目的:最大限度的暴露自学后的问题。步骤:
1、提问。
2、确认。注意事项:
1、检查的内容与前边的学习内容一致。
2、检查的对象应该是学习有困难的学生或中等生。
3、尽量采用“生教生”的形式进行确认,较难问题可教师归纳。好处:(1)经常提问学习有困难的学生,这样他们在学习时就更不敢太放松了。(2)采用“生教生”的形式,给好学生发挥自己优势的机会,也为学科培养了“带头羊”。
五:引导学生讨论
内容:
1、有争议的问题。
2、有倾向性的问题。注意事项:
1、讨论后仍有学生来讲。
2、讲明为什么对,道理是什么。
好处:(1)讨论实质上是一个自学的高潮。(2)突出了教学中的重、难点。
六、帮助学生解决疑难问题
目的:通过评判、点拨、补充、更正、归纳、使学生所学知识进一步深化,进一步条理化,最终形成运用所学知识去分析问题,解决问题的能力。注意事项:
1、这一环节中教的内容应该是一般学生自学后还不能掌握的内容,即自学中暴露出来的带有倾向性的疑难问题,多是本课中的难点或重点。
2、教的方式,一般应让已掌握的学生先讲(即使是由倾向性的问题,也可能有人会),如学生讲对了,教师则肯定,不必重复,学生讲得不完整,达不到深度,教师要补充;学生讲错了,教师要及时更正。
3、教师不能就题讲题,只找答案,而要寻找规律、方式、方法,真正让学生知其所以然。
好处:(1)有助于学生在学习中积极思考,整理和归纳。(2)能培养学生的认知策略和调控策略。
七、当堂巩固
目的:使学生所学知识得到巩固和运用 步骤:学生独立完成作业
注意事项:教师巡视批改作业时,要及时获取信息,对作业中出现的个别问题,随时解决,确保人人达标;口头作业可留作课下练习,下节课检查。
好处:(1)减轻了课业负担。(2)避免了抄袭现象。
通过这个教学模式,我们可以看出整个课的主角是学生,主体是学生;教师只是一个导演,一个辅导员的身份;它充分体现了新课程标准下的理念,由原来的重点是教师教转变为侧重于学生的学,教会学生辉学,学会学习的方法,这样学生不仅在校内能很好的充分的有效的学习,也为学生将来的学习,终身学习打下良好的基础;这也是新课程标准所倡导的新的理念。这种模式不仅适合英语教学,其中有些地方其他的任何一个学科也可以借鉴。当然了,这种模式并不见得适合于每一节课,俗话说“教无定法,贵在得法。教学有法,教无定法”每位教师要摸索出一套适合于自己的学生,适合于自己,适合于教材的有效的教学方法。
教师备课的基本要求
备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。
一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。
二、备课中把握如下环节：
1、熟悉课标对各年级段的具体要求。
2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。
4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。
6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。
7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。
三、具体要求：
1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括：
（1）教材分析（版本、体系结构）。（2）学情分析
（3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。
（4）教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观）。
（5）教材的重难点。
2、学期教学进度计划（备课组统一制定，开学一周内完成）。
3、每单元或每课教案要求：（1）课题
（2）课型（综合课、实践课、互动课、开放课、创新课、探究课）、（3）教学目标及任务（4）教学中的重难点
（5）教学方法、教学手段、学法、教具准备
（6）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导（7）设计板书和作业（板书可用红笔在过程设计内勾划；作业，根据学生情况实行分层次布置。）（8）写好教后信息反馈 备注：教师备课可以有特色，但必须体现备课思想，具备上述基本步骤，否则一律按缺教案处理。
1、听从监考老师的指导，严肃认真参加考试。
2、考前准备充分，准时进入考场，按规定对号入座，迟到半小时者取消考试资格。
3、不准带手机等电子通讯工具及与考试无关的工具资料用品进入考场。考桌上只准放规定的文化用品。
4、保持安静，独立思考，不准以任何形式作弊。
5、卷面不清，可举手询问，不得私下谈论，借机喧哗。
6、学号和姓名应写在规定的空格内，答题字迹要清楚。
7、按时交卷，交卷时检查考生序号及姓名，交卷后不得要求再次填写作答。
8、提前交卷的，应远离考场，不得在周围逗留和交谈。
9、以任何形式舞弊者，视情节轻重，分别给予扣分和校纪处分。
教务处工作总结
在学校领导及分管校长的关心与指导下，在学校各部门的共同配合下，教务处把工作重点放在了“明确职责完善制度，科学管理，热情服务”上，以“规范教学管理狠抓教学质量”为中心，保证了学校各项教学活动的正常开展，为保证教学质量的提高和发展提供了保证，现将教务处本学期的工作简单总结如下： 规范教务处的常规管理，完善各项规章制度
1.制定了合理的本学期教学计划、课表和校历；及时分发课程表和校历并认真检查每名教师的教学计划。
2.根据学校校委会研究的方案，在赵校长的领导并指导下制定了教师和教务处所有人员的职责及各种行为管理制度，并参考其他兄弟学校制定了本校的教师课时津贴方案和质量考核奖励方案，进一步提高了教师的工作积极性。
3.协同教研组开展了对教师参加学校组织的公开课及其它教学教研活动。
规范教学常规管理，保证学校教学正常秩序。
教学工作是学校的中心工作，教务处制定了教学常规管理制度。重点做了以下工作： 1.保证每节对教室巡查一次以上，记录教师上课和看班情况，做到节节有记录，周周有通报，使教学秩序井然有序。
2.坚持学校期中、期末考试制度，进行质量分析，总结成绩，查找问题，有的放矢，为高考取得好的成绩打下基础。
3.执行教案、学案和听课制度，周周检查记录和通报。
4.坚持学生座谈制，根据学生反映的问题，找个别教师谈话，多听有问题教师的课，以便解决教学中存在的问题。
5.组织学生进行了两次评教活动，并统计计算教师个人量化成绩。6.进行了三次作业批改情况的检查、统计和计分。
7.按时计算教师课时津贴，调整请假教师临时课程，确保教学工作正常进行。
8.规范整理了教师个人发展档案及学校教学档案。
其他工作
教务处除完成了日常教学管理和考勤工作外，还根据学校的要求完成了以下工作。1.根据学校的招生工作的安排，组织了两次假期高一新生及高三复读生的招生工作。2.根据高一新生录校情况进行分班，并对生源来源情况做了统计。3.配合学校的工作完成了三次省、市、县的检查工作。4.根据学校的要求完成了学校安排的一些工作及高三网上报名、信息采集工作和网上缴费工作。
存在的问题。
工作中虽然教务处全体人员尽职尽责，但因工作经验、方法和能力的不足，在工作中仍然出现了很多不足之处。
1.在教研中仍有极少数组教研活动不能深入，极个别人不能按时参加，积极进行活动。
2.上课及看班还有个别教师不能按时上下课。3.在考勤记录过程中记录统计出现了一些误差。
今后努力的方向
1.进一步加强学习，提高教学管理水平。
2.进一步完善教师考评方案，提高教师工作积极性。
3.进一步完善考勤记录，更加清晰反映教师的工作量及工作质量。
成武职教中心教务处
2012.1.2
篇2：教务处文件
关于切实做好2010届本科生毕业论文（设计）工作的通知
各学院：
为切实加强本科生毕业论文（设计）工作过程管理，提高毕业论文（设计）质量和水平，现将2010届本科生毕业论文（设计）有关工作通知如下。
一、组织机构
学校成立由分管校长为组长的“毕业论文（设计）工作领导组”，负责全校2009届本科学生的毕业论文（设计）工作。毕业论文（设计）工作领导组 组
长：王先俊
副组长：朱家存、江家发
成员：杨柏岭、彭凤莲、李廷宪、刘
冰、李庆丰
杨天民、徐
彬、桑青松、蔡玉辉、路
遐
席玉宝、许
勇、殷晓斌、王元航、朱昌青
程久苗、汪
鸣、杨周生 联络员：曹
军
二、2010届本科生毕业论文（设计）工作程序及时间安排
（一）2009年11月25日前，各学院成立毕业论文（设计）工作领导组和学院专家指导组，制定本届毕业论文（设计）工作计划和实施方案；按照紧扣专业培养目标、具有一定的先进性和恰当的深度、广度和难度的要求，组织教师拟定论文选题；做好毕业论文（设计）动员工作，组织学生集中学习相关文件，让每个学生明确毕业论文（设计）的重要性、了解有关毕业论文（设计）的要求。将领导组成员名单、学院实施办法报教务处实践科。
（二）2009年11月26日-11月30日，以教研室为单位成立选题指导组，对拟定选题进行审核。学院公布指导教师名单(包括指导教师专业特长、职称、指导人数)以及指导教师给出的参考选题等。召开指导教师动员会，进一步明确指导教师职责。
（三）2009年12月1日-12月10日，学生根据学院提供的指导教师情况（专业特长、职称、指导人数）、参考选题等，结合个人的兴趣、爱好与能力，在学院统一组织下，确定自己的选题与指导教师，如果不使用指导教师提供的参考选题，则必须经选题指导组同意后，方可使用自己的选题。学院负责对学生与教师进行合理调配，防止选题雷同，确保一生一题，最终达到每个学生都有合适的选题与指导教师。
（四）2009年12月11日-12月31日，开题等准备工作。指导教师指导学生完成开题报告书的填写，确定论文（设计）方案。
（五）2010年1月1-3月31日，学生在指导教师指导下，完成毕业论文（设计）的初稿撰写（设计）,对于毕业设计，要求有可以明确表达或展示的成果(如作品、程序、专业制作等)。指导教师应认真履行职责，加强过程指导，规范毕业论文（设计）的文本、统一毕业论文（设计）的格式，对毕业论文（设计）的内容要严格把关，坚决杜绝抄袭、雷同等现象的发生。
（六）2010年4月1日-4月20日，指导教师、教研室完成毕业论文（设计）的审定和成绩评定工作。
（七）2010年4月30日前，学院专家组检查选题、抄袭、雷同、格式、成绩初评等情况，整改后定稿。2010年5月20日前，各学院组织对优秀毕业论文（设计）进行答辩，按毕业生数1.5%比例推荐校级优秀毕业论文（设计）。
（八）2010年5月21日-5月31日学校组织相关专家开展毕业论文（设计）专项检查，对本届毕业论文（设计）工作作出总体评价并就相关问题提出限期整改意见。
（九）2010年6月30日前，各学院做好毕业论文（设计）总结和各类材料包括毕业设计成果的整理归档工作，并将学院工作总结、工作情况汇总表、毕业论文（设计）一览表报教务处实践科，同时报送电子文档。
（十）2010年7月10日前，学校完成校级优秀毕业论文（设计）的评审、全校毕业论文（设计）工作的总结及各类材料的整理归档工作。
三、工作要求
（一）各学院务必高度重视此项工作，积极组织开展2010届本科生毕业论文（设计）工作，制定具体实施办法，加强对毕业论文（设计）工作的领导和管理。成立学院毕业论文（设计）工作领导组，负责本院本科生毕业论文（设计）的组织、实施；成立学院专家指导组，负责对学院全体学生的毕业论文（设计）选题、开题、初稿进行检查、审定，杜绝抄袭、雷同现象，审定论文格式的规范性和成绩评定的合理性等。
（二）各学院应通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，使学生理解毕业论文（设计）的目的和意义，充分认识到做好毕业论文（设计）对自身思想品德、业务水平、工作能力和综合素质的提高具有深远的影响。对于在毕业论文（设计）撰写（设计）中的弄虚作假、抄袭等行为要进行严肃处理。
（三）要求具有中级及以上职称的教师都要参与本科生毕业论文（设计）的指导工作。指导的学生数以10人以内为宜，但最多不得超过12人。部分专业确需由助教（含未评定职称但具有硕士学位的教师）任指导教师时，应有副教授及以上职称的教师参与指导，且指导数量不能超过5篇。指导教师签名时，助教姓名在前，另一高级职称教师姓名在后。指导教师应集中精力完成毕业论文（设计）环节的各项教育教学任务，指导过程中应特别注意培养学生严谨的科学态度、务实的学习作风，防止学生撰写（设计）过程中抄袭行为的发生。
（四）毕业论文（设计）的选题必须从本专业的培养目标出发、体现教学要求、具有综合性和创新性、遵循理论与实践相结合的原则，尽可能选择与当前经济建设、社会发展以及教学、科研、生产相结合的内容。选题的性质、难度、份量应能够达到教学计划对本教学环节所规定的目的。选题与上相比，重复率不得超过30%，教师所列参考选题的数量不得少于指导学生的人数。学院选题指导组要按照一人一题的原则，指导学生选题。学生选题后应填写由学校统一设计的《安徽师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书》。
（五）毕业论文（设计）的成绩要求由两名具有指导教师资格的教师按照《安徽师范大学本科生毕业论文质量标准（试行）》进行评定，给出百分制得分，并填写毕业论文（设计）评定意见和签名。教研室根据学生的百分制成绩按照85分及以上为优秀、75分～84分为良好、65分～74分为中等、60分～64分为及格、59分及以下为不及格的标准给出相应的等级初评成绩。初评等级为优秀的毕业论文（设计）比率一般为15%—20%，良好率一般不超过45%。初评成绩为优秀的学生必须参加论文（设计）答辩（指导教师原则上不参加自己指导学生所在的答辩小组），确定最终成绩。论文答辩组进行论文（设计）答辩时，应做好记录并填写由学校统一设计的《安徽师范大学本科生优秀毕业论文（设计）答辩记录表》。
（六）论文封面及封底中的中英文摘要、指导教师及评阅教师评语和教研室（答辩组）评定意见等项应认真填写，做到准确规范，公平公正，不能应付了事。指导教师及评阅教师评语的主要内容包括：学生写作态度、科研作风，论文选题的理论意义和实践价值，论据是否充分、可靠，掌握基础理论、专门知识、研究方法和技能的水平，写作的逻辑性、技巧及其他优缺点。
（七）毕业论文（设计）的封面一式两份（一份装学生档案，一份学校存档），请按要求填写。毕业论文（设计）的页面设置、撰写格式参照《安徽师范大学本科生毕业论文（设计）撰写规范（试行）》的要求执行。
（八）本科生毕业论文（设计）的字数一般理科不少于5000字，文科不少于7000字。毕业论文（设计）的所有内容，应保留一套电子文档，一套纸质文档。
篇3：学校管理中教务处核心作用的分析
一、教务处是完成上级领导对各项工作要求的执行者
1.根据教育局文件精神, 特别是教研室的学期教学工作计划, 结合本学校的实际情况制定学校教学工作计划。学校教学工作计划, 是学校一年教学工作总目标, 是各项教学活动开展的依据。因此, 教务处必须在认真学习上级领导讲话精神和教研室制定的教学工作计划的基础上, 结合目标管理的具体要求, 结合学校的教学实际, 制定出目标, 制定合理、操作性强的工作计划。
2.根据教育局教学工作评价细则, 修改完善学校教师教学工作的督导考评方案。教师督导考评方案是学校开展教学工作的“小宪法”。科学、合理的考评方案, 不仅能激发教师的工作积极性, 而且还能促进教师队伍的健康成长。所以, 教务处必须在充分学习借鉴教育局考评细则的基础上, 拿出修改完善本学校考评细则的主导意见, 为学校修订考评细则提供科学、合理的依据。
二、教务处是各项教学活动的具体组织者和领导者
1.做好教务处管理人员的分工, 明确各自的工作职责和工作权限。根据学校领导的意见, 结合管理人员的工作特长, 做好管理人员的分工, 使管理人员明确自己的工作属性, 圈定自己的工作范围, 清楚自己分担工作的目标任务, 清楚分担工作的工作流程。教务处又是有机的整体, 工作分工不分家。在具体工作上, 不论是谁主导抓落实, 其余人员必须积极响应, 使整个教务处对外彰显出强大的凝聚力、向心力和亲和力。
2.制定详实的实施方案, 扎实落实好各项重点。教务处是教学活动的组织者、评价者。为此, 每位教学管理人员在组织各项活动时, 必须制定好详实的活动实施方案, 并积极主动认真地去落实好方案的诸项要求, 使活动的意义得以落到实处。管理人员又是活动的评价者。所以, 要实事求是地对每位参加活动的教师进行公平、公正、合理的评价。通过评价, 做到既鼓励先进, 又鞭策不达要求的教师, 达到共同提高、共同进步的目标。
三、教务处要成为教师成长的引领者, 教师素质提升的推助者
教务处作为学校教学工作的职能部门, 在保证教学工作正常运行的前提下应稳步提高教学质量。在学校教学工作上, 教务处应该本着以人为本的思想, 充分发挥指导作用, 认真组织教师参加各系部各类专业培训。教师专业培训的过程, 是一个教师加强学习的过程, 是一个教师提高自身业务水平的过程, 是一个教师不断更新教学理念的过程。只有拥有一支高素质的教师队伍, 才能为学校教育教学质量的提高、学校的发展打下坚实的基础。教务处要成为教师提高业务水平的引领者, 积极引导教师做一名学习型教师, 端正教师参加培训的态度, 让教师抱着积极的心态去学习。
四、教务处是学校教学工作落实的督查者
教育教学的管理是一个重过程、重实效的细致工作。检查教师的备、教、改、辅工作十分重要。检查关键是对教师工作的评估和认定, 掌握教师的工作情况。定期检查教师的备课情况, 一定要认真细致, 并且要坚持原则, 对不符合要求的必须指令其重新备课, 达到要求再去上课。检查要制好表册, 切实做好评价和记载, 堵塞漏洞, 鼓励先进, 批评不足。上课的检查非常必要, 教务处要定时和不定时地检查教师上课的情况。对迟到、早退、溜堂、旷课等违反教学纪律现象要及时严肃查处。
五、教务处是教学管理规范科学的落实者
办公室、会议室是学校管理的窗口, 体现着学校的管理水平。因此, 办公室的布置尤其重要。教务处是学校的教学枢纽和指挥中心, 总课程表、作息时间表、教师值周表、学校周历表、教研活动安排表一定要规范地放大张贴。教师和教室的分课表一定要按时发到位。各种计划、记录、文件等要分类张挂。各种统计表册和资料要整理归档。教育教学教研资料建设一定要建立健全。
六、教务处要成为学校领导和教师之间联系的纽带
学校的各项制度, 最终是教师去落实。教师对学校制定的各项制度的落实力度, 执行力度, 将会直接影响学校的管理水平和教育教学水平。所以, 教务处要及时收集教师在执行制度时的意见, 并用积极的态度慎重整理这些意见, 提出初步的整改建议。教务处还要将学校的处理情况及时反馈给教师, 扮演好领导与教师间的桥梁。
搜集教师的信息时, 要注意工作方法, 既不能伤害教师的自尊心, 又不能违背学校的管理原则。既要教师讲出自己的真心话, 又不能让教师承担“小人告密”的罪名。我们可以采取如下方法:
1.闲谈式收集法。教务处的教学管理人员, 可以利用课余时间到办公室闲谈。谈话的话题不一定是教学方面。在谈话时, 可以充分利用教师感兴趣的话题, 引导教师评价这件事情的合理性和不合理性, 从而引导教师评价学校某些制度的合理性。管理人员要仔细听准哪些是教师对制度的不满, 哪些是对制度的完善提出的修改建议, 哪些是教师针对学校的实际提出的创新思想, 并把这些信息做好初步的加工和整理。
2.问卷式收集法。教务处可将学校管理的某项制度通过调查问卷的形式, 向老师们征求意见。这也是一种比较常用的信息搜集的方法。
3.座谈法收集。为保证座谈的效果和意见的可信度, 要做好以下几个环节。参加座谈的教师必须具有很强的代表性:既要有一般教师, 也要有骨干教师;既要有平时表现好的教师, 也要有平时表现比较差的教师;既要有男教师, 也要有女教师。这样最后信息才可能是全面的。
4.集体讨论法收集。有时学校管理中的重大决策问题, 不是哪一个人能说了算的。遇到这类问题就可以通过召开教职工会, 让教师明确会议的主题, 明确学校的工作出发点。然后, 分年级组、教研组进行集体讨论, 集思广益, 最后以组为单位上报讨论的结果。
5.意见箱法。有些教师出于自我保护的思想, 总是不愿意把自己真实的看法当面说出来。为此, 就可以采用这种方法去搜集这部分教师的意见。在处理这些教师的意见时, 教务处必须做好严格的保密工作。
七、教务处要成为学校制度落实的先行者
作为管理者, 一定要牢记王蒙先生的教诲:“自己丰富才能感知世界的丰富;自己好学, 才能感知世界的新奇;自己善良, 才能感知世界的美好;自己坦荡, 才能逍遥地生活在天地之间。”“打铁还得本身硬”, 教学管理者教学也得是过硬的能手, 教务处要起榜样作用:一要自身素质高。不断加强学习, 使自己的思想素质和业务素质不断提高, 教学理念和方法跟上时代的要求。二要身先士卒。教务处要在教育教学中起到引领和指导的作用, 教学管理人员首先应该是率先垂范的好老师。三要吃苦耐劳。所谓吃苦耐劳, 就是要比一般教师多工作多吃苦, 你在吃苦耐劳中为师生们服务到位了, 老师一定佩服你、拥护你, 威信自然会高。
篇4：微信公众平台在高校教务处的应用
关键词：微信；微信公众平台；开发模式；教务处
中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）11-0051-03
微信公众平台是腾讯公司为个人、企业和组织研发的业务服务和用户管理平台，与微信APP一脉相承。通过微信公众平台打造的微信公众账号能为用户提供消息推送、信息查询、宣传营销等多种个性服务[1]。
由于微信服务构建成本低、用户基础庞大、互动性强、功能全面等优势，微信公众平台已在多行业普遍使用[2]。高校也开始利用微信为师生提供教务管理服务，但目前国内高校教务处在使用微信上存在如下不足：（1）深入开展微信服务的高校偏少；（2）利用微信宣传推广的力度不够；（3）技术人员匮乏，微信服务平台建设力量薄弱；（4）尚未充分利用微信平台所提供的用户使用行为分析工具，不完全了解用户需求及缺乏对用户使用状态的有效跟踪。本课题在研究微信公众平台的基础上，设计与开发了教务处微信服务平台，成功实现微信与学校已有教务管理系统的对接，旨在利用微信服务的便利性为学生、教师和管理人员提供个性化、高效的服务。
一、教务处微信平台设计方案
1.设计思路
微信公众平台提供了两种消息管理模式：编辑模式和开发模式，两种模式不能同时选择。编辑模式所有操作在微信官方服务器上，操作简单又节约成本，但是功能扩展性差，针对这一弱点微信公众平台推出了基于第三方消息接口的开发模式，开发模式提供了丰富的接口[3]。在研究了微信公众平台提供的管理模式和各种接口的基础上，为了实现微信服务与教务处已有的教务管理系统互相连接，实现课表、排考、教室和成绩的实时查询功能，本课题确立了开发模式下构建教务处微信平台的设计思路。在开发模式下，微信公众平台虽然保留了消息群发和一对一交流的功能，但为了方便管理和功能扩展，本课题消息处理方法主要采用基于编程的关键词自动回复。
2.服务流程及构架
基于上述设计思路，教务处微信平台服务架构如图1所示，具体流程为：
（1）管理员在微信公众平台启用开发模式并配置消息接口，接入教务处开发的微信消息处理模块；
（2）微信用户通过http传输协议向微信公众号发送消息指令，微信服务器将消息转发至微信的官方服务平台；
（3）根据微信公众平台提供的第三方消息接口将消息发送给预先开发的消息处理模块；
（4）根据用户发送消息内容的关键词，消息处理模块按照一定的业务规则生成回复消息。消息处理模块是教务处微信服务平台的核心，它负责分析消息指令、调用相应服务子模块和生成回复消息并转发给微信公众平台。
（5）微信用户最终接收到微信服务器回复的信息，完成微信的一次信息传递。
二、系统实现
1.微信账号类型的选择
微信公众平台提供了三种账号类型：订阅号、服务号和企业号，三种不同类型的账号提供的功能不同[4]，见表1。
不同的账号类型面向不同需求的用户：订阅号偏向为用户提供信息和咨询，服务号旨在为用户提供服务交互，企业号则为组织内部通信而设计。高校教务处在申请微信账号时要根据自身的需求选择申请合适的微信账号类型。要关注企业号，用户必须要提供身份验证，这就限制了企业号在高校的使用。目前，微信在高校教务处成功的案例账号类型几乎都选择订阅号或者服务号。订阅号每天可以群发一条消息，且认证后的订阅号所提供的服务接口能满足高校教务管理的绝大部分需求，因此，为了兼顾教务处的信息传达和服务交互需求，本课题选择了订阅号。
2.微信公众平台与教务管理系统的对接
课表查询、成绩查询等多个功能的实现需要从教务管理系统中读取记录，然后再发送到微信公众平台上，这就要求微信公众平台和学校现有的教务管理系统对接以满足微信服务器和教务管理服务器数据交换的需求。在微信公众平台高级模式下启动开发模式后，输入学校教务管理系统的URL地址和Token令牌。
微信服务器将以GET方式发送请求到学校教务管理系统的URL上，GET请求带有四个参数：signature（微信加密签名，signature结合了开发者填写的Token参数和请求中的timestamp参数、nonce参数）、timestamp（时间戳）、nonce（随机数）和echostr（随机字符串）。消息处理服务器将检验signature，若确认此次GET请求来自微信服务器，表示接入生效，反之接入失败。验证教务管理系统的URL有效性成功后即表示微信服务器与教务管理服务器的对接成功。
3.消息格式
当微信用户向教务处微信公众账号发消息时，微信服务器将POST消息的XML数据包到开发者填写的URL上。以学生查询课表为例，推送XML数据包结构如下：
数据包中的ToUserName和FromUserName是消息接收者和发送者的微信号，微信号不是微信的昵称，是微信公众平台分配给每个用户对应不同的公众号分配的唯一的OpenID。MsgType是消息的类型，这里是文本消息，也可以是图片、语音等其他多媒体消息格式。Content是消息发送的内容，对于该消息，微信用户以“课表”作为关键词检索本人的课表。
4.服务子模块的实现
图1的教务处微信平台服务架构中，服务子模块是微信公众平台和教务管理系统数据交换和加工的中心，在开发模式下微信可以自由添加消息处理逻辑，因此本构架下服务子模块可以根据各个高校教务系统开放程度添加需要的服务。我校微信实现的需要读取教务管理系统数据的服务有用户绑定和解绑，课表查询，成绩查询和教室查询。以学生查询课表为例，其消息流程见图2。
微信平台首先判断用户是否为新关注的用户，如果是，则给出欢迎信息和系统使用的帮助信息；服务子模块首先判断消息指令是否正确，如果正确，再判断学生账号是否已经绑定，绑定是指用户的微信号是否和教务系统的账号绑定（如用户将自己的微信号和教务管理系统的学号绑定），再进入调用课表查询程序生成XML文件包发回微信平台，用户将收到本学期的课表信息。
三、用户行为分析
微信公众平台提供了丰富的统计功能：用户分许、图文分析、消息分析和接口分析功能。微信平台管理员可以利用用户行为统计分析功能来详细掌握微信平台的运行情况，了解用户增长情况、用户的属性、图文消息发出后七天内的阅读人数、消息发送的人数、消息发送的次数、以及基础消息接口的使用情况。图3为接口调用次数趋势图，此图可以清晰的了解用户调用接口的次数，掌握用户一段时间内的需求。
四、结束语
本课题将微信公众平台与学校现有的教务系统对接，实现了利用微信APP完成用户信息绑定、课表查询、成绩查询、信息推送等功能，笔者坚信随着技术的发展，微信公众平台在高校教务管理活动中拥有非常广阔的前景。为实现微信在教务管理活动中深层次应用，还有很多问题有待解决，如：（1）微信公众平台自身功能如数据传输速度，支持的语音素材规格等尚无法完全满足教务管理的需要；（2）主动通过微信推送教务管理信息的意识不够，推送内容的质量不高；（3）本校教务处微信服务平台的服务尚处于提供信息查询等基本功能的初级阶段，需要进一步开发诸如选课管理、考试报名、学生评教等高级应用。
参考文献：
[1]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，219（6）：34-41.
[2]江波，覃燕梅.基于微信的移动图书馆APP服务系统设计与实现[J].现代情报，2013，33（6）：41-44.
[3]腾讯公司.公众平台开发者文档[EB/OL].http：//mp.weixin.qq.com/wiki/home/index.html，2015-10-22.
[4]腾讯公司.公众平台服务号、订阅号、企业号的相关说明[EB/OL].http：//kf.qq.com/faq/120911VrYVrA130805by M32u.html，2015-10-22.
篇5：南昌大学教务处文件（本站推荐）
昌大教发［2007］35号
关于举办2007年全国“CCTV杯” 英语演讲比赛
南昌大学选拔赛的通知
各学院：
在连续5年成功举办“CCTV杯”全国英语演讲大赛的基础上，中央电视台、外语教学与研究出版社决定联合主办2007年“CCTV杯”全国英语演讲大赛，以适应国内英语教学发展趋势，提高大学生的英语应用能力，满足新世纪社会与经济发展对各类人才的外语能力，特别是英语口语技能的要求；同时提高全民英语水平，为举办2008年奥运会营造语言环境，让世界了解中国，让中国走向世界。为了配合该项比赛，推动我校英语学习，选拔具有优势的选手代表我校参加全省竞赛以及进入全国总决赛，学校决定举办2007年全国“CCTV杯” 英语演讲比赛南昌大学选拔赛，并对获胜选手及所在学院进行嘉奖。具体步骤为： 1.选手推荐：9月13日-9月24日，校内各学院（包括二级学院）推选选手，每个学院推选若干名，推选方式由各学院结合学生个人报名、学生英语特长证明、英语任课教师推荐进行，并要求举行小型比赛决定人选，在各学院张榜公布，并于24日前将推选名单按照下表发送至办公网外国语学院刘志红信箱。信件主题注名“英语比赛”。
*各学院推荐的比赛人选均获得初赛资格，按照以下方式进行比赛准备，时间和地点不再另行通知，比赛的具体分组请各选手届时关注初赛赛场张贴的名单。
2．比赛时间：初赛9月25日晚上6：40—晚10：00决赛9月28日下午1：30--晚10：00
3．比赛地点：初赛初定前湖综合楼312，313，314，315教室，四个赛场。
决赛初定艺术楼多功能厅。
4．比赛内容：比赛内容包括定题演讲、即兴演讲、回答问题三个部分，请各参赛选手根据以下规定进行准备。
（1）定题演讲：每位选手首先进行3分钟（正负15秒以内，否则扣分）的有准备发言，题目为：Global Citizenship Begins at Home，选手可自定小标题。
（2）即兴演讲：完成定题演讲之后，选手紧接着即兴演讲。赛题保密，选手提前15分钟
抽题。即兴演讲时间为3分钟；
（3）回答问题： 2名外国专家负责就定题演讲或即兴演讲的内容提问，回答时间各1分
钟左右。回答问题时间共两分钟。5.评委打分：
（1）初赛以3位评委平均分为得分，决赛以5-7位评委的平均分为选手得分。（2）前两名选手的成绩在第三名选手结束演讲后再打分。其他选手演讲结束后当场打分。（3）评分标准：
内容要求：主题鲜明，与小标题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动，能吸引听众注意力。
语言要求：使用标准英国英语或美国英语。语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关），语言流利（注意连读、词句重音、语调和节奏）。
技巧要求：幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃），注意手势、眼神接触与身体语言，自信，有感情与气势；适当使用修辞手段（比喻、类比等）。如定题演讲或即兴演讲时间
超过3分15秒，或不足2分45秒（2分30秒时有红色纸板提示），扣0.5-1分。回答问题在1分钟结束前15秒有红色纸板提示，时间不足45秒或超过1分15秒，扣0.5-1分。
附件1：2007年“CCTV杯”全国英语演讲大赛章程
南昌大学教务处
南昌大学外国语学院 2007年9月13日
主题词：CCTV英语演讲选拔赛通知
篇6：教务处文件
【编辑寄语】 为了启迪大家，为您准备了教务处年终总结：初中教务处工作小结的文章，欢迎大家参考查阅！
2019年是学校新的人事制度改革后的第一个完整的年度，是宜昌市初中新课程实验的第一个循环周期结束的第一年，在这样一个背景下，宜昌七中教务处在学校领导的领导、指导和关怀下，在广大教职工的大力支持和帮助下，在教务处各部门工作人员的共同努力下，比较圆满地完成了学校日常教育教学的组织、管理及协调工作，完成了各种教科研工作，有效地保障了学校工作正常有序地进行。在过去的一年里，学校实行了年级负责制，但教务处的部门性质决定了它的工作仍然十分的繁杂，头绪众多。总结过去，教务处主要做了下面几个方面的工作：
一、制定学校教学工作计划，保障学校教学工作的正常进行
作为学校教学的基本组织部门，教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。XX年，教务处对各年级、各门学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表。教务处每学期制定切实可行的学期工作计划，对全年的教学工作进行总体规划和部署，除了在教研组长会议上宣传外，还在学校上予以公示。课程总表、作息时间表、补课表、校历、教
务处工作计划的发放与公示，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。
由于学校教务工作人员变动频繁，教务处的一些工作人员对教务业务不熟练，给工作带来了一些不便。但教务处各职能部门的老师们同心同德，恪尽职守，努力学习，仍然比较圆满地完成了各项教务业务。由于我校规模大，班级多，学校各类文体活动多，各教研组内学科活动多，另外，老师们各种原因的请假、调课甚多。由于我校教师人员比较紧张，教务处经常要对教学工作计划进行必要的调整，对老师们的工作量进行调整，这种调整也得到了广大教职工的支持，确保了各班各年级教学工作的开展。
二、制定教研工作计划，促进学校教研工作
教务处对教研工作的组织与管理实行宏观控制与微观协调相结合，推动学校教研工作的顺利开展。教务处定期召开教研组长会议，对学校的教研工作和常规教学的组织与管理进行安排与部署，各教研组的工作实行教研组长负责制。教研组是学校教研工作的基本组织单位，教研组长既是教研组内教研工作的组织者，也是主要的骨干力量，教务处对各教研组长和各教研组的工作提供一切可行的支持和帮助。除了加强对教研组的管理外，教务处也深入到一些备课组，与备课组和部分教师展开直接的教学研
究。
三、积极完成上级主管部门和各级领导下达的工作任务
教务处是一个上传下达部门。一方面，对教职工提出的各种问题教务处有向学校领导进行反映的责任和义务，另一方面，教务处要对学校领导及上级机构的指示负责。一年来，教育局下属基础教育科、高考科、体卫艺科、仪器装备站、市教研中心等部门，市科协等上级单位下发了大量的文件、文本，布置了许多重要的工作，这一些都要依靠学校基层的力量来共 同完成。教务处在执行学校研究决定的各项工作中总是尽力做到不讲价钱、不打折扣、不留遗憾地去完成。
四、积极开展教科研工作
七中是一个完中，学校班级多，校本教研要以我校的校情实际来开展。我校校本教研的基本方针是教务处实行宏观引导，引领校本教研的基本方向，各教研组教研活动自成体系，年级组内备课组教研活动深入到学科课堂。教务处是一个管理部门，也是一个服务部门，在教务工作中，以学校职代会通过的文件为准绳，尽可能为教师教研工作提供优质平台。
1．加强对各教研组的宏观指导
在学校新的人事制度实行过程中，学校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于实行年级主任负责制，教研组的管理功能有所弱化，但是，校本教研是学校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下发展校本教研，我校经过一个的探索的过程形成了一套可行的工作模式。针对目前的工作格局，教务处加强了对教研组管理时实行宏观的调控，强化教研组长在组内的地位，增强教研组长的工作积极性与主动性。派遣教师到外地学习，教务处总是尽可能针求教研组长的意见。在学科竞赛方面，校内预选赛、学生的选派都由教研组长具体落实并做最后的决定，教务处提供一切可能的支持。对教研组长推荐的教学用图书，学校也尽可能购买，让教研组长有一个更好的工作环境。