武定一中创建学习型党组织建设示范点案例

武定一中创建学习型党组织建设示范点案例（共3篇）

篇1：武定一中创建学习型党组织建设示范点案例

学习型党组织建设典型案例

一切为了学生的成长

武定一中党总支学习型党组织创建活动纪实

武定一中党总支按照武定县教育党委开展建设学习型党组织的工作部署，以“五个好”为目标，引导全校党员以深入学习为基础，以解决问题为重点，积极开展创建学习型党组织建设活动，强化办学特色，推动教育创新，打造学习型党组织，增强党员队伍的整体素质，努力创建基层党组织示范窗口。

武定一中党总支共有党员104人，其中在职党员84人，离退休党员20人，党总支下设六个党支部。在武定县教育党委的正确领导下，武定一中党总支始终保持党组织的旺盛生命力，充分发挥党支部的政治核心地位和战斗堡垒作用,紧紧围绕学校的中心工作，发扬传统，追求卓越，坚定不移地推进改革创新，不断推动学校的和谐发展，使古老名校焕发出蓬勃的生机。

找准切入点，落实组织建设

“学习是武定一中发展的第一要务”，我校制定了《武定一中开展创建“学习型党组织”活动实施方案》，成立了以党总支书记为组长，党总支委员及学校行政班子为成员的创建学习型党组织活动领导小组。积极参加省、州、县组织举办的各类学习培训，认真落实高中新课标和教育教学模式改革的学习，班子成员每人深入一个年级组

或班级，指导现代教育的学习研究和新课标下课堂教学模式的改革。党总支书记负总责，层层抓落实，把政治理论、业务知识学习落到实处。通过落实创建学习型组织方案，深入分析当前党建工作和未来学校发展面临的问题、压力和矛盾，统一学校领导和全体教职工的思想认识，树立“终身学习”的理念，提高学习的积极性和主动性。武定一中党总支开展学习型党组织建设以来，取得了较好的成绩，2011年高考获得了楚雄州教育局颁发的“教学目标管理二等奖”和“教学质量提高二等奖”。

规范标准，健全学习制度

“容达卓越，与时俱进”是武定一中共产党员保持先进性的标准之一。学校党组织为保障学习质量，采取个人自学、集体学习、岗位培训等方式，党总支和学校制定了各个教学和教辅工勤岗位的学习制度，规范学习时间，完善学习制度，督查学习过程。教务处重点抓好假期的新课标的学习培训。党员教师根据党总支制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每个支部都建立学习档案。坚持和完善“三会一课”等制度，每周二晚为固定的集体学习时间，每月召开一次支委会，每季度召开一次支部会，每学期召开一次民主生活会。对学习情况进行总结，组织支部全体党员进行民主评议。

丰富内涵，拓宽学习载体

建设好一支高素质的党员队伍，首先抓师德建设这一核心。党支部组织党员学习扬善洲的先进事迹，号召所有的党员都要争取成为爱

岗敬业，为人师表的模范。党总支制定了《武定一中加强和改进师德师风建设的实施方案》；定期进行《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《楚雄州教职工七条禁令》、《武定一中十星党员标准》等规章制度和师德师风的学习；组织全体党员参观了古普村委会党支部，学习了感动中国人物的优秀事迹，为我校广大党员教师上了一节节生动的爱国主义教育课。

突出重心，狠抓队伍建设

创建学习型党组织，重心就在于建设好一支优秀的教师队伍。我校党总支始终坚持把教师队伍建设放在学校发展的首要位置，把打造名师作为教师队伍建设的重要手段。立足校本培训，坚持青年教师和班主任岗前培训制度，促进青年教师快速成长。大力提倡青年教师要“三年合格、六年成骨干、九年成名师”。具体做法是：实施青年教师“拜师”制度，从各学科中选出一批经验丰富的老教师与青年教师结对，公开举行“拜师”仪式，签订三年培养协议，长期跟踪指导，师徒成绩捆绑考核。实施青年教师专业知识考试制度，要求青年教师和未教过高三的教师参与高三学生每年两次的省统测，对考试成绩优秀的教师进行奖励，以考促学，以考促教。开展青年教师课堂教学比赛、多媒体课件制作比赛等活动。设立“青年教师进步奖”、“高考功勋教师奖”、“师德先进个人”等评选活动，让青年教师脱颖而出。

注重实践，破解难题

创建学习型党组织，就要在学习中实践，创新学习思路，破解建

设中遇到的难题。武定一中有1800多名住校生，办好食堂，服务好学生是特等重要的民生大事。2005年8月，为了加快我县高中教育事业发展，武定一中走“后勤社会化”的路子，通过社会融资的方式建盖了一幢学生餐厅，由融资方经营10年。该项目的实施解决了当时教育投入资金不足的问题，对改善武定一中的办学条件起到了积极的作用。然而，近年来随着食品价格的持续上涨，伙食费不断增加，人民群众迫切希望政府收回食堂，以减轻学生的生活负担。

武定一中党总支高度重视、积极应对这一问题，通过“党总支会提议,总支班子和行政班子会商议,党员大会审议,教代会决议”和“决议公开,实施结果公开”的“四议两公开”程序，在上级党委政府的支持下，果断决策，于2011年7月通过与融资方协商，一次性补偿给融资方70万元作为剩余5年的经营管理费用，收回了食堂经营管理权。

成功收回食堂，进一步降低伙食成本、提高饭菜质量、提高服务水平，学生得到了真正的实惠。过去学生平均每餐要4元才能吃饱，现在学校收回经营后3元就能吃饱，和过去相比每个学生每月可以少花60元左右，一年下来每个学生可以节约600元左右，给学生带来实实在在的好处。这是武定一中创建学习型党组织建设中取得的一项重大成果，也为我州教育系统破解后勤社会化后带来的难题探索出了一条有益路子，得到了州教育局领导的充分肯定，并将此经验向全州各县推广。

突出实效，救助贫困生

武定是一个贫困县，保障每一名学生能够上学，把党和国家的关心传递到每一个贫困学生的手中，帮助他们顺利完成学业，这是衡量学习型党组织建设是否取得实效的一把尺子。武定一中党总支高度重视和关心贫困家庭学生的资助工作，切实把资助贫困学生作为办人民满意的教育大事来抓。一是严格按照《普通高中国家助学金管理暂行办法》的规定，实行校长负责制，指定专门机构，确定专职人员具体负责此项工作。学校为每位享受国家助学金的学生办理银行储蓄卡，直接将国家助学金发放到学生卡上，还为受助学生建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分建档备查。二是通过减免学费、生活补助、动员社会力量捐助等方式，确保贫困学生能安心学习。我校多年来通过宣明会、招商银行、华东师大、寒窗助学等项目救助贫困学生。2002年以来，发放救助资金1072352元，资助贫困学生2020人次；近五年来学校共减免学费120000余元，受助学生300多人次。仅2011年下学期，半年就发放了国家助学金等各种救助资金1424000元，救助贫困学生1883人次。武定一中没有一个有志求学的学生因贫困而影响正常的学习和生活，真正做到了让贫困生“进得来、留得住、学得好”。三是实施独具特色，影响深远的奖学金制度，截至2011年，共发放“武定一中奖学金”、“云南白药奖学金” 305160元，奖励683名品学兼优的优秀学生。这对激励我校品学兼优的学子，立志成才，报效祖国起了极大的推动作用，对教育教学质量的提高和促进学校发展有着深远的影响。

品质立校，质量兴校

学习型党组织建设的关键就是全面提高教育教学质量。武定一中党总支牢固树立质量兴校思想，全面提高教育教学质量，努力完成各项质量目标，辛勤的付出，收获了应有的成果。2008年武定一中党总支被楚雄州委授予“云岭先锋工程先进基层党组织”称号。2009年被楚雄州委组织部授予“彝州先锋走廊十优示范点”称号。2011年被评为云南省“平安校园”先进单位，楚雄州“用延安精神办学育人”先进单位。2011年7月被评为“楚雄州学习型党组织建设示范点”。2012年我校参加高考752人，一本上线61人，本科上线395人，本科上线率为52.73%，总上线751人，上线率达99.88%，超额完成州下达的指标。

“学知不足，业精于勤。”社会的发展永不停顿，学习探索的步伐也永不停顿，武定一中党总支将继续高举创建学习型党组织建设的大旗，以“容达卓越”为校训，秉承传统，奋勇拼搏，求真务实，开拓创新，以昂扬的斗志去开辟更加美好灿烂的明天！

武定一中党总支

2012年9月21日

篇2：武定一中创建学习型党组织建设示范点案例

在“十二五”规划中关于“党的领导”部分,明确提出“推进学习型党组织建设,加强和改进干部教育培训,注重实践锻炼,增强领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力”,这就意味着建设学习型党组织这个马克思主义学习型政党重大而紧迫的战略任务的基础工程,已经到了定规划、打基础、搞建设的阶段。

贯彻落实好党的十七届五中全会精神,就必须认真学习,深刻领会,认识和把握好会议的精神实质,创造性地开展工作。企业党组织当前的工作重心,必须以十七届五中全会精神为指导思想,创新思路,以抓好创建学习型党组织为基点,扎实开展“创先争优”活动,全面加强企业党组织建设,提高企业党员的整体素质,充分发挥党组织政治核心和战斗堡垒作用,促进企业的健康、持续、稳妥发展。

企业创建学习型党组织,要以提高企业党组织全体党员的思想政治水平为目标,把学习作为党组织建设的主要特征。创建学习型党组织贵在有型,重在建设。

1 创建学习型党组织要吸取以往一些活动中不注重实效的教训

学习型组织理论,产生于20世纪80年代的西方。学习型组织概念中的学习指的是一种学习能力,是组织对外界变化自我调适的能力,是组织的基本生存能力。学习型党组织建设是党的基础工程,是全面推进党的建设的伟大工程和推进中国特色社会主义伟大事业的根本保证,也是加快建设富裕、民主、文明、和谐、开放社会的迫切要求。建设学习型党组织是我党在新的历史条件下不断提高执政能力的根本要求。党的领导能力和水平取决于党的建设的程度和效果。

在企业党组织以往开展的活动中,有不少活动只注重口号、目标的提出,没有具体、可行的操作方案,或者只注重形式和表面效果,没有从深层次考虑和解决问题,没有取得实质性的效果。

建设学习型社会只是提出了口号和目标,没有可操作的具体措施,也没有取得明显的效果,没有达到预期的目标,造成这种情况的原因主要有3个:一是学习型社会建设没有一个具体的工作抓手和载体;二是学习型社会建设涉及面广,是一项系统工程,却一直没有制定一个总的章法;三是学习型社会建设没有一个专门的权威机构和牵头单位负责引导和督促工作。

因此,企业在建设学习型党组织时,要避免华而不实的口号和提出不切实际的目标,要有具体的抓手和载体,要通过企业的网络平台、宣传栏、内部刊物等载体进行有效宣传;要认真执行中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》;要制定切实可行、操作性强的工作措施和方案,并由专门的组织部门、检查部门、考核部门和责任人落实,注重结合企业的生产经营管理活动,做好每一个阶段的总结,以改进和提高工作成效。同时,更要注重理论指导实践,发扬理论联系实际的学风,坚持学以致用,把建设学习型党组织的出发点和落脚点放在解决实际问题上,带着问题去学习、研究,积极探求解决问题的途径和办法,真正把学习型党组织建设的成效转化为自觉践行社会主义核心价值体系的行动,转化为谋划工作的思路、解决实际问题、全面完成各项工作任务上来,使创建学习型党组织的活动完全融入企业的生产经营管理,与企业的脉搏相通,与企业的发展、进步同频同振,而不是“两张皮”,只有这样才能使工作和建设活动有生命的土壤,具有开展的价值。

2 创建学习型党组织要切实改进学风

从中国共产党成立90年的发展历史来看,中国共产党是一个具有很强学习能力的政党。在当前复杂多变的形势下,党中央提出建设学习型政党的战略部署,这表明了党对学习活动的高度重视和党具有很强的学习意识。

企业在创建学习型党组织的实践活动中,要转变学风,创新学习方式方法,强化学习效果,切实改进学风是建设学习型党组织取得实效的关键。为此,要密切联系实际,善于在实践中学习,要把知识和技能学习与党性修养、提高道德情操相结合,实现学习内容和目的的融合。

学习的目的在于运用。要使企业的党员、干部、职工认识到加强学习的重要性,以不断提高自身的思想素质和业务能力为目标,扎扎实实地学习,努力做到理论与实际、学习与运用相统一,力求达到3个方面的学习成效。一是学以立德。通过学习掌握正确、科学的立场、观点、方法,坚定理想信念,坚持正确的事业方向,牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。二是学以增智。努力掌握基本知识,扬弃旧义,探求新知,不断提高思维能力、判断能力、综合协调能力、处理复杂问题的能力。三是学以致用。把在学习过程中掌握的科学理论知识用于指导实际工作,用于研究解决工作中存在的实际问题,创造性地开展工作,全面贯彻落实党的十七届五中全会精神,既要充分认识国际、国内形势的复杂性、严峻性、艰巨性和工作中存在的困难,又要增强推动发展、创造佳绩的信心和决心。通过坚持不懈的学习,常学常新,与时俱进,保证各项工作的有效开展和全面落实。

2.1 树立学习新理念,营造浓厚的学习氛围

树立全员学习、科学学习、终身学习的理念,引导企业党员、干部、职工把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,作为工作、生活的永恒主题,自觉做到学以明志、学以养性、学以增智,通过学习促进工作,通过工作推动学习,使工作学习化、学习工作化,生活学习化、学习生活化,让先进的学习理念成为企业党员、干部、职工学习的思想动力、理论支持。同时,充分利用网络、媒体及其他宣传工具进行广泛宣传,营造尊重知识、崇尚学习、积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围,使建设学习型党组织、争做学习型人才的观念深入人心,让党组织成为企业党员、干部、全体职工共同学习的课堂、交流思想的家园和团结奋进的堡垒。

2.2 围绕素质提升,不断丰富学习内容

加强中国特色社会主义理论体系的学习、教育和宣传,坚持用中国特色社会主义理论体系武装分公司党员、干部、职工头脑,不断增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性,增强走中国特色社会主义道路及为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。学习践行社会主义核心价值体系,广泛开展社会主义核心价值体系学习教育,把社会主义核心价值体系体现于企业党员、干部、职工教育管理的全过程,融入企业党员、干部、职工的日常工作、学习、生活中。

鼓励和引导企业党员、干部、职工在学习、掌握、运用新知识、新理论方面走在前面,在优化知识结构、开阔思路、把握规律中,不断提高战略思维、辩证思维能力,成为本职工作的行家里手。要总结实践过程中的成功经验,围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平,不断研究新情况、解决新问题,提高分析问题、解决问题的能力,在推动企业的建设和发展中主动作为、努力作为、快速作为、有效作为。

2.3 把职工群众对国际、国内形势的认识和分析引导到十七届五中全会对形势的判断上来

当前和今后一段时期,世情、国情继续发生深刻变化,我国经济社会发展呈现新的阶段性特征。综合判断国际、国内形势,我国发展仍处于大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。因此,企业要增强职工的机遇意识和忧患意识,把职工群众的思想认识统一到贯彻落实党的十七届五中全会上来,科学把握发展规律,主动适应环境变化,有效化解各种矛盾,更加奋发有为地推进企业的发展、壮大和社会主义现代化建设。

3 建设学习型党组织要纳入企业总体发展规划

要从统揽企业发展全局和提高企业党组织建设科学化水平的高度来谋划和部署企业推进学习型党组织建设的工作。

“十二五”时期是国家经济建设和发展的关键阶段,也是学习型党组织建设逐步成型或定型的关键阶段。有没有型、成什么型,首先体现在体系和标准的建设方面。企业创建学习型党组织要有一套体系,要把创建学习型党组织纳入企业发展的规划,要总体勾勒出学习型党组织建设的蓝图和轮廓。要与企业的生产经营管理目标和任务同时规划、同时下达、同时落实、同时考核;要有一套完整详细的规范或标准,要细化、实化学习型党组织建设的任务,即按照体系和标准深入细致地“雕琢刻画”,这样才能使企业创建学习型组织活动成型、有样。

3.1 明确目标,勇于创新

要紧紧围绕党的十七届五中全会提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,适应国内外形势新变化,顺应各族人民过上更好生活的新期待,以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,深化改革开放,保障和改善民生,巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果,促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定,为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础”。要用创新和科学发展的思维,把创建学习型党组织的规划融入企业的长远发展规划中,作为企业发展规划的重要组成部分,全盘谋划,统一部署,狠抓落实,着重解决学习方法、知识运用的问题,探索组织学习全程化、全员化的路子,努力培养学习型领导班子、学习型管理干部、学习型党员、学习型职工,着眼于提高团队的整体素质、工作能力和创新能力。

3.2 完善制度机制,推进学习的制度化、机制化

健全与完善企业理论制度,推进企业学习制度化、规范化和科学化,充分发挥党组织在理论学习和创建学习型组织中的龙头作用。要采取集中学习、自我学习、网络学习相结合的方式,通过面对面交流、OA网络交流、QQ空间交流、微博交流、重点发言、专题辅导、电化教育、“走出去、请进来”等多种形式,强化理论学习,不断增强学习效果。建立企业党员、干部、职工学习的动态管理机制、考核和激励机制,加强学习引导和学习阵地建设,定期收集、通报学习信息和情况,把企业党员、干部、职工学习纳入年度考核体系,形成规范管理和严格约束的机制,为推进学习型组织建设提供有力保障。

篇3：武定一中创建学习型党组织建设示范点案例

关键词：学习型党组织；高等院校；工作思路

建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的战略任务，是新的历史条件下加强党的建设的新创造、新探索，要求我们深刻理解把握党中央对建设学习型党组织提出的基本要求，确保高校学习型党组织建设深入健康发展，取得扎实成效。在本文中，我们从四个方面探讨高校建设学习型党组织的问题。

一、把握“学习型”内涵，确立科学学习理念

建设学习型政党、建设学习型党组织，是我们党在吸收借鉴当今世界“学习型组织”理论的基础上，对党的建设和管理的一个重大创新。“学习型组织”理论，是现代管理学最前沿理论之一。该理论主张通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考等“五项修炼”，提高组织核心竞争力。学习型党组织有着深刻而丰富的内涵，从过去强调“学习”到“学习型”，虽然只是多一个“型”字，但内涵更深、要求更高。

学习理念决定学习型党组织的建设成效。在新形势下，要重新认识学习，确立适应时代发展的学习理念,这样学习型党组织的建设就有了坚实的基础。

1.确立终身学习的理念。在知识经济时代，只有一辈子学习，才能过好一辈子。要引导广大党员强化学习“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”的意识，自觉把学习贯穿生命全过程，作为生活常态来坚持，做到活到老、学到老。

2.确立团队学习的理念。建设学习型党组织更加突出学习的整体性要求，强调学习的最佳单位是团队而不是个人，是在更高基础上形成团队智商。要强化全员学习、整体学习的意识，重视抓好党组织的集体学习，达到相互启迪心智、共享学习成果、整体拓展思维的目的。

二、遵从团队学习理念，确立科学工作思路

学习型组织突出学习的整体性要求，强调“学习的组织”和“组织的学习”，不仅仅是提高个人学习素养，而是更加关注发现和解决“组织”自身存在的问题和面临的挑战、“组织”自身的自我升级能力等，在更高基础上形成团体智商。因此，高校推进学习型党组织建设，必须确立科学的工作思路，积极探索新的有效组织形式和方法。

1.加强研究式学习。开展课题研讨、务虚研讨等活动，以深入学习为基础，营造深入思考、探讨争鸣的氛围，坚持以研求真，使学习研究与科学决策、解决问题、推进发展有机统一起来。

2.加强开放式学习。采取走出去、请进来等形式，向实践学习，向群众学习，向地方学习，不断开阔视野、博采众长，积极吸纳科学的新思想、新知识、新经验。

三、着眼院校发展需要，增强学习实用性

推进高校学习型党组织建设，最终要落实到全面加强和改进党的建设、有效履行职责上。因此，学习必须紧贴高校建设需要设置和选择的学习内容。要端正学习的指导思想，处理好博学与精学、“主业”与“副业”的关系，把广泛性与实用性很好地统一起来，坚持全面而有重点地学习，努力使广大党员干部具备丰富的理论功底、复合的知识结构和全面的能力素质，为推动高校建设科学发展提供人才支撑、智力支持和组织保证。

1.坚持干什么学什么、缺什么补什么，围绕担负任务学，紧贴岗位职责学，有针对性地学习掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识。广泛涉猎各方面的知识，不断开阔视野，扩大知识面，夯实履职尽责的知识储备。

2.坚持边学习、边思考、边总结，注重研究、把握形势任务的发展走向、本职领域的学科前沿动向、改进工作的努力方向，切实增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

四、建立完善激励机制，扎实推进组织建设

良好学习习惯的养成离不开制度的规范，而机制的建立又离不开制度的设计。学习型党组织建设在制度的设计安排上要重视制度对学习主体的激励功能，这样才能实现以学习型党组织建设凝聚人心，汇集力量，促进发展。通过建立健全激励机制，在单位内部营造浓厚的学习氛围，树立良好的学习风气，有力地促进各项工作又好又快的健康发展。

1.通过表率作用激励。领导带头学习，既是工作所需，也是职责所在。一个单位、一个团队要树立良好学风，关键在领导，首要在示范。

2.建立健全学习成果转化机制。坚持将党员教工的学习与业绩考核、创先争优挂钩，让认真学习、善于学习且学有所成的人得到认可。

总之，创建学习型党组织要坚持确立科学学习理念，始终围绕推进转型升级，满足科学发展的现实要求，引导党员教工干部立足本职，在学习中工作、在工作中学习，把学习作为一种责任、一种需求、一种品质，不断提升党组织的学习力，以学习力焕发出党组织的内在活力，提高党的执政能力，保持党的先进性。

参考文献：

[1]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:三联出版社,1990．

[2]丁东锋.高校如何创建学习型党组织[J].党政论坛,2010，(12):18-20.