湖南科技职业技术学院

湖南科技职业技术学院（共8篇）

篇1：湖南科技职业技术学院

湖南铁路职业技术学院运营管理系

运管312-2班班级规定章程

第一章：总则 起草人：谭威龙，王明星

第一条：

为加强班级管理工作，增进全班同学的友谊与团结，谋求运管312-2班集体利益与荣誉；促进同学们德.智.体.美.劳全面发展，依据学院相关制度，以遵守学院的一切规章制度为前提，结合本班实际情况，特别制定本班规章制度。

第二条：

本班班规总共分为三大板块，分别为：本班同学管理章程，本班班团委管理章程，操行分评定标准。

第二章：本班同学管理标准

第一条 学习：

1．上课时应当认真听讲，努力学习专业文化知识；禁止出现大声喧哗.捣乱等一切影响老师正常上课次序与其他同学听课的违纪情况；

下课后应认真独立完成各科布置的作业，按时交作业，不得抄袭和因抄袭给其他同学带来不必要的麻烦。

2．晚自习应当认真温习书本知识，不得出现聊天.大声喧哗.听歌.玩游戏等影响其他同学学习的违纪情况。

3．平时课余时间应当拓展自己的知识面，努力提高自己，抓住机会锻炼自己，积极参加与所学专业相关或第二课堂的资质证书及执业证书的考试，为自己制定目标，一步一步的提升自己。

第二条 纪律：

1．全班同学应当在早自习、平时上课、晚自习、参加活动、参加会议等各方面严格做到不得无故迟到、早退、旷到等。必须做到有事先请假。

2．不得在公共场合抽烟、酗酒、聚众斗殴、做不文明事情，更不得因个人违纪影响班班集体荣誉与利益。

第三条 寝室：

1．应按照学校要求认真做好寝室的清洁卫生和个人卫生，随时保持各寝室的清洁与整洁；不得晚归.夜不归宿.不得使用违规电器（包括“热得快”、夹板、电锅以及功率在600W及以上的电器）；不的私藏管制刀具及易燃易爆等化学物品、不得偷盗、赌博、打架斗殴、酗酒滋事等。

第四条 参加活动：

应当积极参加院、系、班级组织的各项活动，以丰富自己的大学生活和加强和同学们之间的友谊，活动期间，不得迟到、早退和旷到，一切听从院、系和本班班团委的安排，并从中展示自己，为班集体争荣誉。

第五条 协作

应当按照辅导员老师和班团委的要求，积极协助班团委搞好本班的各项工作，团结其他同学，搞好班级和谐，为班级体争荣誉。

第六条 请假制度

1.因病或事不能按时参加上课、自习、活动、会议、就寝等同学 应该向辅导员请假之后第一时间把请假条交给副班长那里，（不能电话请假或替人请假等），请假条未交到副班长那查勤时就按旷课处理。

2.请病假需要有医生证明，超过一天（当天7:00—22:30）的，需县级以上医院的病情说明和病假条或家长亲自向本系学生管理老师和辅导员联系请假。

第三章：本班班委管理章程

第一条 学习上做好带头作用，做到不拖后腿，争取更高的进步；作业应该按时完成，不得带头抄袭，影响其他同学。

第二条 纪律上严格要求自己，不得违反《运管

312-2班班级规定章程》中的任意一项要求，相比本班其他同学而言，更应该严格按照本班各项规定要求自己。

第三条 思想上必须以为全班同学服务为宗旨，以谋取全班的利益为己任，积极配合辅导员和其他班团委做好本班各项工作；并且不断拓展思想和锻炼自己，用创新与适合本班的先进思想服务和管理本班级。

第四条 组织上团结一心，更要团结全班同学，与本班同学发生矛盾应尽快化解；努力寻求最适合本班班团委工作的方式方法，各项活动和例会必须严格按照其要求做，做到活动积极参与，会议积极参加。

第四章：本班操行分评定标准

为了加强班级管理工作，促进学生全面发展，把学生培养成有文化.守纪律的合格人才，根据教育部制定的湖南铁路职业技术学院制定的《湖南铁路职业技术学院学生手册》，结合我专业.我班实际特制定学生操行评分规定。

第一节：操行评定等级：优 良 中 合格 不及格五等。

操行考核实行积分制，以70分为基础分，实行加，减分。等级与操行分对应为：优 100-90，良 89-80，中 79-70，及格 69-60，不及格 60分以下。第二节：考评的具体方法：

第1条：每月考评一次，有本班班团委在班委例会上将本月情况.考核记录汇报副班长，由副班长汇总，提交班团委例会讨论后报辅导员处，经辅导员批准后再由副班长向全班同学公布加减分同学的情况与依据。

第2条：对评分有异议的同学，在3日内以书面形式向副班长提交申请，要求写明对哪一项扣分与加分的异议真是情况，并携带证据。再由班团委讨论后在收到申请后3日内予以回复。第三节：加分项目：

（一）：一次性加分项：（直接加在学期期末的操行评定后的结果中）

第一条：获国家荣誉者，加24分； 获省级荣誉者，加12分； 获市级荣誉者，加10分； 院级全优生，加8分； 三好学生.优秀学生干部.优秀团干加6分； 优秀青年志愿者.优秀团员，加4分；（此项中获多个可累计加分）

第二条：获先进班级.文明班级，全班成员加5分，班团干部再加3分。

第三条：获优秀团支部.优秀青年志愿者服务队，相应成员加5分，负责人再加3分。

第四条：获先进班级.文明班级提名，全班成员加2分，其负责同学再加1分；获优秀团支部提名，全班成员加2分，其负责同学再加1分；获优秀青年志愿者服务队提名，参与过青志活动的成员加2分，其负责同学再加1分。

第五条：一学期班级在院系要求下所安排的人员在参加报告.会议.比赛.演出等活动中，无迟到.缺席.早退.被院系点名或记名等违纪现象的加2分。

第六条：一学期在班级所组织的主题活动.组织生活.志愿者活动.宣传活动等班级活动中，无迟到.缺席.早退.被院系点名或记名等违纪现象的加2分。

第七条：一学期在班级所组织的学习活动.生活活动.体育活动以及班级各项会议中，无迟到.缺席.早退.被院系点名或记名等违纪现象的加2分。;第八条：获最清洁寝室，该寝室每人加2分；获文明寝室，该寝室每人加3分分。第九条：学期成绩属本专业前三名加10，8，7分；单科第一名加5分；

第十条：学期成绩本班前三名加6，4，3分（每多一科加2分）；单科第一名加3分。第十一条：平均成绩在90分以上，单科成绩不低于85分者加5分

1,平均成绩在85分以上，单科成绩不低于80分者加4分,2，平均成绩在80分以上，单科成绩不低于75分者加3分,3，平均成绩在75分以上，单科成绩不低于70分者加2分,4，凡每科成绩都及格者加2分。第十二条：以上三项实行累计加分原则。

第十三条：通过英语三级考试及以上、计算机二级考试及以上者加5分。第十四条：获取与专业相关执业证书及资格证书者加5分。

（二）：非一次性加分项目：（加在每月操行评定中）第一条：积极参加院.系.班级组织的各类活动：

⑴组织生活积极发言者加5分（发言至少1分半钟，必须有思想.有见地）

⑵文化娱乐活动参加者加5分，院.系活动为班级争得荣誉者再加2分，前三名分别在加4.3.2分。

⑶国家.院.系体育比赛参加者加5分（不包括班级之间的友谊赛，协会组织的比赛），运动会和各级比

赛为班级争荣誉者再加2分，前三名分别再加4，3，2分。

⑷青年志愿者活动参加者一次加5分（必须考核合格，此项班团委不加分）。

⑸班级宣传稿件被传播者.海报被展出者加5分。

⑹被系报或网站刊登班级稿件，表扬本班班级活动，全班该月每人加4分，负责人再加2分；被市及其以上报刊刊登表扬本班，全班成员当月每人加8分，负责人再加3分。⑺写一篇编辑稿加3分。

第二条：寝室卫生全月得文明寝室的。寝室成员每人加5分。第三条：拾金不昧.乐于助人受到院系表扬者加10分。第四条：当月全勤加5分（包括早操 自习活动 会议）； 第五条：在全期班团委认真履行自己的工作职责者：

①班长、副班长、团支书加10分

②纪检委员.学习委员.组织委员.生活委员.活动委员加8分

③其他班团委加6分

④科代表.寝室室长加4分

第四节：扣分项目

（一）：:一次性扣分项目：（直接扣在学期期末操行总评定中）

第一条：未请假或请假未获批准夜不归宿者，扣20分。

第二条：使用违规电器（包括热得快.夹板.电锅.电热杯及功率在600以上的电器）者，扣30分。

第三条：考试作弊者扣40分，酗酒.公共场所抽烟被通报者扣30分。

第四条：私藏管制刀具及易燃易爆化学物品者扣30分。

第五条：受警告处分扣10分；严重警告处分扣20分；记过处分扣30分；留校察看及以上，当期操行不及格。

第六条：本类安次数累计叠加扣分。

（二）：非一次性扣分项目：（扣在当月操行评定中）

第一条：上课.活动.开会时缺席一次扣4分，被学校公布或被课任老师记录者扣5分；如果连续旷课两节扣6分，被学校公布或任课老师点名记录者扣10分。

第二条：上课.活动.开会时大声喧哗.聊天.使用电子产品玩耍.听音乐.看视频.扰乱正常次序后被院系记录或任课老师点名记录者扣5分；

第三条：上课.活动.开会时迟到或者早退（包括早操.自习）者扣3分，一周内累计两次及其以上者每多一次加扣5分。

第四条：一个月内请事假两次以下不扣分，两次及两次以上每出现一次扣2分，家中有亲属或亲人重病或去世不扣分。（此处的重病指医生必须下了病危通知单）

第六条：在公共场合抽烟.穿拖鞋.赤臂.等被校风通报者扣10分。

第七条：参与酗酒.赌博一经发现者扣15分。

第八条：晚归一次扣5分。

规定从张贴即日起实施

运营管理系312-2班班委会

篇2：湖南科技职业技术学院

纳

新

活

动

策

划

书

策划人：朱宇明 单位;汽车协会

湖南科技工业职业技术学院汽车协会2012年12月份

纳新策划书

一、活动背景及目的：

在第一次步入科工职院，开始了一学期的学习，汽车协会开始了第二次纳新活动。在纳新活动中，对汽车方面知识有兴趣的同学可以加入我们协会，获得一些汽车方面的知识并可参加由协会主持的关于汽车方面的知识讲座和活动；有能力的同学可以加入各个部门，锻炼自己的能力并协助办好协会活动。

二﹑活动简介：

篇3：湖南科技职业技术学院

以下将从基本情况、实施与策略、重要意义三个方面来论述。

1 基本情况

以湖南铁路科技职业技术院 (以下简称我院) 为例, 2011年秋季面向18个省市招收全日制大专生2167人, 大专新生报到率为87.2% (按国家计划加投放计划共2485人为基数计算) , 2011届毕业生初次就业率 (截止2011年7月1日) 达85%左右 (最后以省教育厅发布的数据为准) 。2012年, 湖南省高考生源下降3万人的情况下, 我院仍招生2688名, 报到率92.69%, 比2011年上升5.4%。且三本线以上的考生占近40%, 生源质量得到了进一步提高。

招生与就业相辅相成, 相互促进。我院2012届毕业生初次就业率 (截止2012年8月1日) 达89.09%。其中“订单”学生1602人, “订单培养”率达68.8%。2013届毕业生中订单学生1799人, “订单培养”率已达79.5%, 比2012年高出10.7%。大专新生报到率和毕业生初次就业率, 均位于全省同类学校前列。学院通过各种形式的反馈与调查, 2012届毕业生就业率、专业对口率、企业满意度都保持在一个较高的水平, 毕业生对学院就业工作的满意度达96%, 用人单位对我院就业工作满意度达97%, 专业对口率为91.25%, 学生就业安全率100%, 形成了招生、培养、就业良性互动的局面。为此自2011年以来, 我院连续两次被省教育考试院授予2011年度招生就业工作先进单位的称号。《湖南教育电视台》等多家媒体对我院的招生与就业工作进行了专题采访与报道。引起了社会的广泛关注和良好的社会反响。

2 实施策略

高职院校职业指导是指为学生就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人, 提供咨询、指导及帮助的过程, 也称“就业指导”。结合湖南铁路科技职业技术学院以及其他相关兄弟院校的实践经验, 总结出良好的职业指导的实施策略可以从以下几个方面着手:

2.1 职业指导教师队伍专业化建设

一是加强职业指导师资队伍建设。选派相关10人次参加了全国高校高级创业指导师和全省中、高级职业指导师培训与资格考试, 并获得相应的资质。

二是根据市场的需要, 将职业指导教学内容分为若干个模块, 通过滚动式模块教学, 凸显学与练的统一。每一个老师负责一、二个模块, 使老师集中精力广泛搜集信息, 对自己负责的领域进行深入研究和探索, 更好地为学生提供专业化、精细化服务。

2.2 就业指导教育贯穿于学生学习的全过程

一是将就业指导课作为必修课纳入各个专业教学计划。教学内容包括就业形势、就业政策、职业生涯规划、就业心理、法律法规以及创业教育等。二是将就业教育贯穿于学生素质教育之中。充分利用课堂教学、主题班会、模拟招聘会、成功人士报告会、课外活动、顶岗实习、社会实践等活动, 引导毕业生树立正确的择业观;鼓励毕业生到生产一线、基层等急需人才的地方建功立业和顶岗实习。“十一黄金周”期间和春节前后, 我院组织铁路专业千名名学生参加铁路旅客组织工作;通过实习帮助学生准确定位, 克服学生择业时出现的眼高手低和就业后频频跳槽等现象。

2.3 完善的就业信息服务

一是建立了及时、有效、全面、完备的网上就业信息收集与发布服务系统, 对内服务毕业生, 发布就业政策、提供就业信息, 以便学生随时查询;对外服务用人单位, 提供毕业生就业信息、发布招聘信息, 接受网上就业服务推荐、自荐, 方便学生和企业在网络上进行直接的信息沟通与交流。

二是利用互联网方便、快捷、准确的优势, 完善了校园就业信息网, 并与教育部就业服务一体化系统、中国企业人才网、中国高校毕业生就业服务信息网、省、市毕业生就业信息网、相关轨道类企业等网站实现链接或建立了战略伙伴关系。

2.4 学生职业咨询全面铺开

一是建立职业咨询室, 面向全体人员, 开放、公平、义务服务。每一个学生都可以接受一对一的专业咨询。职业咨询室通过开展各种活动, 以及各种途径, 如面询、电话咨询、邮件咨询等, 采用模拟个案研究法、情景模拟法等技术帮助学生澄清困惑, 解答疑难。

二是通过专题讲座或谈心的形式, 经常与学生谈思想、谈就业、谈发展, 以减轻他们的就业心理压力, 引导毕业生以健康的心态对待就业;对于特困生, 重点帮扶, 解决其后顾之忧。与学校心理咨询中心建立联系, 特殊人群特殊关注和帮扶。

2.5 帮助大学生创业实践

建立了大学生创业实践制度和创业基地, 进驻株洲市大学生创业孵化园, 并创建了湖南铁路科技职业技术学院大学生创业孵化基地, 为大学生创业提供场地、资金、实训、指导等全过程服务, 每年举办并组织多名学生参加了SYB、GYB创业培训班。通过创业教育与实践, 进一步激发了学生的创业热情, 提升了毕业生的创业能力。2012届毕业生中已有2个团队10名毕业生成功创业。

2.6 结合市场需求帮助学生找准定位

专业的设置是以市场需求为基础的, 只有准确的把握市场对人才需求的脉搏, 适时调整办学方针, 才能培养出社会需要的人才。以我院信息技术系为例, 系领导带领职业指导师们通过大量的市场调查, 了解到我国铁路由普铁向动车、高铁逐级攀升发展迅速, 急需大量的专门技术工人, 且铁路近十年来没有招收技术工人的信息后, 及时调整专业设置、课程设置, 对教学内容、教学方法等方面进行了全方位的改革, 将人才培养定位在服务于“铁路”这个核心上, 培养目标定位准确, 具体。新开设铁道通信信号专业和城市轨道交通控制专业, 专门为铁路和地铁输送专业的信号工、通信工。依托和发挥铁路系统的就业优势, 大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式, 实现了铁路与学院的无缝对接。让专业服务于行业、服务于企业、服务于社会的办学方针落到实处, 培养出来的学生有明确的定位和专门的出路, 铁道通信信号专业学生未毕业就一抢而空。

3 重要意义

职业指导工作是一项全面系统的社会化工程, 做好高职院校学生的职业指导工作对改善我国劳动力市场结构, 提高大学生就业率起着积极的重要作用。职业指导的最终目的, 就是要有效地提高高职院校毕业生的就业率和就业质量。高职院校的职业指导教育必须具有针对性。科学合理的职业指导是高职院校对每一个大学生就业的必要准备工作, 也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然需求。

综上所述, 高等职业院校不断进行职业教育和职业指导, 开展创业教育, 对增强大学生的创业、竞争、挑战意识, 树立正确的职业思想和择业观念, 开发创造性思维, 提高综合素质和实践能力, 积极参与社会竞争, 对于我国高级技能型人才的培养具有深远的历史意义。

摘要：在高校毕业生就业压力不断增大的环境下, 以湖南铁路科技职业技术学院就业情况为研究背景, 剖析如何更好地做好高职院校学生职业指导工作, 归纳总结良好的职业指导实施策略, 为高职院校做好毕业就业工作提供参考和借鉴。

关键词：职业指导,高职院校,实施与策略

参考文献

[1]劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导——新理念[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2005.

[2]Reardon, 等职业生涯发展与规划[M].侯志瑾, 等译.北京:高等教育出社, 2005.

[3]肖丽玲.高校毕业生困难群体的就业指导与救助策略[J].广西民族师范学院学报, 2011.1028 (5) .

篇4：湖南科技职业技术学院

关键词 创业培训 高职教育 学生能力

“高职教育培养的学生不应只是现有岗位的适应者，更应该是新型岗位的开拓者和创造者。与其我们四处忙着为学生‘找饭碗’，不如教会学生自己‘造饭碗’。”这是湖南科技经贸职业学院遵循的办学方向。

湖南科技经贸职业学院为何能在生源不断减少的情况下，招生形势依旧一年好过一年。究其原因，就是该院创出了“十大办学特色”。在此，笔者仅就该院的创业实践教育特色展开剖析。

一、建立了四条与企业零距离对接的生产线

该院拥有两个国家级综合性实训基地，即应用电子技术和汽车检测与维修技术。校内建有12大实训中心，153间实验实训室、197个校外实习就业基地、1个校办工厂、1个汽车维修厂、3个校办公司（湖南教育投资公司、湖南福邦劳务有限公司、衡阳福邦电子有限公司）、1所驾校、1个国家职业技能鉴定所，其实习实训条件在全省高职院校中是佼佼者，被衡阳市人民政府指定为就业创业研究基地。

为了让学生得到与生产企业零距离的实践锻炼，该院投入近千万元资金，与国内几家大型企业合作，创办了4条校内生产线，即笔记本电脑生产线、3G手机生产线、小型变压器生产线、机械零部件加工生产线。由校企双方选派实训指导教师，创设真实企业场景，生产线从原料采购、验收入库、生产管理、质量检测、产品入库到产品销售，全部由学生承担。让学生在校内真实的生产环境中，实训相对完整的产品生产过程和企业管理流程，感受企业真实的生产环境、生产任务、企业管理和市场化评价标准，为实现提升学生职业能力和培养学生的职业道德素养的实践教学目标起到了积极的作用。

二、创办了大学生创业培训一条街

该院从2007年初开始，将教学大楼负一楼的42个商业门面全部收回，投入300多万元进行装饰和配齐设施设备，将商业一条街改造成大学生创业培训一条街。经营者在提供《创业计划书》的学生中实行公开竞标产生，优胜者获得经营资格，每年一轮，以扩大学生参与面。按照不同专业成立了诸如学生财务咨询服务公司、机电维修公司、电子电器产品维修公司等38家学生创业公司，使每个专业都有相对应的创业实践场所。

为降低学生的经营风险，学院对学生创业公司不收取一分钱租金，连水电都免费供应，以增强学生创业信心。实行责任承包、目标管理、独立核算、自负盈亏的经营管理方式，全部由学生自己当老板、聘员工、谈生意、搞研发、出产品。每年对这些公司进行A、B、C的等级评估，实行末位淘汰制。店主们毕业离校，可将公司迁走，也可清产核资过户给后来者。

三、创业教育硕果累累

几年来，该院先后涌现出了上百名创业人才，赢得了良好的社会声誉。实现了“学生就业有保障，自主创业有基础，专业创业有本领，应对市场有潜力，终身发展有优势”的办学目标。

（一）创业，让学生找到了发展方向

来自湖南湘乡市梅桥镇永福村的谭春林同学，在创业一条街摸爬滚打一年多。毕业后，他贷款成立了“衡阳市仁科应用软件工程有限公司”，为了不受制于人，他决定研发出拥有自主知识产权的新产品以获得市场。先后开发了房地产智能管理、售楼管理系统、成本管理系统、自来水收费、学校收费、酒店管理、农资连锁管理等各行业的专业软件。如今，他的公司员工已达80多人，年销售额达到1000多万元，公司的固定资产总值已达1200多万元。

（二）创业，让学生树立了责任意识

2010年，高军同学将在学院创办的贸易公司搬至家乡常德市经营，生意十分红火。当他得知德山兴旺福利厂因严重亏损而面临倒闭，36名拖家带口的残疾人将因此失去生存依靠时。他毅然将自己的公司低价出售，主动承包了这家特困企业。为盘活企业，他引进技术含量高的新产品，规范内部管理，扩大生产规模；大胆地走出去，积极推荐产品。如今，他为社会新增就业岗位50个，员工的工资待遇由原来的每月不到1000元提高到人均2300元，还为员工购买了“五险一金”，他成了这些弱势群体最信赖的依靠者！

（三）创业，让学生学会了应对困难

曹正东，经济管理专业毕业生，当他看到家乡的年轻人都外出打工，造成水田荒废、杂草丛生，他心里很是失落。于是回乡承包土地创办大棚蔬菜生产基地。大学毕业再当农民，家人坚决反对，更没人愿意借钱给他。经他三番五次找信用合作社领导讲其创业的规划和前景后，才破获得3万元信用贷款。为节省费用，他一切都自己动手：建大棚、买种子、购地膜、铺水管、育苗、整地、种植、管理。当年实现产值80余万元，去年他又扩大基地300多亩，按每亩产值2000元计算，新增年产值将突破600万元。20名过去对他持怀疑观念的人，如今主动要求为他打工。

（四）创业，让学生实现了自身价值

东莞市利仰箱包有限公司的总经理周俊杰，就是该院经管系09届工商管理专业毕业生，这位年轻的党员，一直有着创业冲动。毕业后，他不愿意在父亲的公司里谋职，凭着在学院奠定的创办公司经验，他执意要自立门户，体现自身的价值。在父亲的资助下，创办了这家公司，由于起点高，他的公司得到了快速成长，现已初具规模。厂房面积8000平方米，员工325人，年产值4000万元，年上缴国家税金68万元。成为了当地小有名气的年轻企业家。

（五）创业，让学生从事了喜欢职业

计算机系10级装饰艺术设计专业杨卫文、谢超、卢德华三位同学心灵相通，共同创办了“众卿家文化工作室”。从事广告设计等业务活动。不到一年时间，不仅收回了全部投资和解决了自己的学杂费、生活费，还结余了一笔不菲的资金。他们决定毕业以后再分头去学习深造一年，再相聚衡阳，共同创办艺术文化传播公司。

该院成功的创业教育告诉我们：创业教育不但提高了学生的素质和创业能力，更使其具有首创、冒险精神，是培养当代大学生创业创新精神的有效方法。

参考文献：

[1]罗兆立.创业教育探析.论文网，2007-01-26.

[2]李秀丽，曹稳根，钱玉梅.高校如何开展大学生创业教育[J].文教资料，2012年16期.

篇5：湖南电子科技职业学院招生章程

办学性质：中华人民共和国教育部批准的民办普通高等院校

地址：湖南省长沙(雷锋镇)高新技术开发区

第二章组织机构及其职责

第三条学院成立由主管院领导和有关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，负责制定招生章程，讨论决定有关招生工作的重大事项。

第四条招生办公室的主要职责是执行学院制定的有关招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传、招生考试和录取工作。

第五条学院成立由有关职能部门负责人组成的招生纪检监察办公室，负责监督招生政策的贯彻落实以及招生录取的公开、公平、公正，严格实施责任制和责任追究制，维护学院和考生的合法权益。

第三章招生专业计划及招生专业要求

第六条招生办根据上级主管部门下达的`招生计划，会同有关部门合理编制分专业招生计划，经院长办公会研究，报上级主管部门审核备案，并将上级主管部门批准的生源计划通过各种渠道向社会公布。学院共有23个专业面向湖南省、湖北省招生，详细招生计划请查阅学院20招生计划一览表或各省考试院印制的招生计划专辑。

第七条语种要求：学院外语教学语种为英语。

第八条体检标准：按教育部和卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

第四章录取原则及毕业证发放

第九条学院的招生录取工作严格按照湖南省教育厅《关于做好年普通高等学校招生工作的通知》精神实施。

第十条按照教育部的有关规定，坚持公平、公正、公开、择优的录取原则，优先录取第一志愿考生，如第一志愿未录满时，接受非第一志愿考生。录取时，按照专业清、志愿清的原则，从高分到低分录取，不设分数级差。录取专业不能满足考生志愿时，不服从专业调剂的考生作退档处理。文史、理工类进档总分相同时，依次按语文、数学、英语三个科目的成绩高低顺序进行录取。

第十一条对考生身体健康状况及身体条件的要求，除专业录取要求特别注明的专业外，原则上按《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定执行。

第十二条毕业证发放：达到专科培养要求的毕业生，颁发湖南电子科技职业学院全日制普通专科毕业文凭。

第五章收费标准及其他

第十三条根据国家有关规定，学生入学须缴纳学费、住宿费、教材费及各项代收费等费用。根据属地管理原则，学院严格按照湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅核定的标准收费。

第十四条学院建立奖、贷、助、勤、补等多渠道较完善的资助体系。对于家庭经济困难的学生，可申请生源地助学贷款，同时，学院根据有关政策、规定和程序，采取勤工助学、特困补助等措施予以资助。学院倡导学生德、智、体、美全面发展，鼓励学生通过获得各级各类奖、助学金完成学业。

第六章招生咨询及联系方式

篇6：湖南科技职业技术学院

纪要

时间：2007年9月26日（星期三）

主持人:丰明高

出席人:全体委员、莫钧、严顺、张塔洪、安勇

一、丰明高同志介绍了本次会议的议题、省级重点建设项目的相关情况及专业建设指导委员会2007—2008的工作计划。

二、与会专家就省级重点实习实训基地、省级精品课程、省级精品专业等省级重点建设项目的规划书展开了讨论：蒋尚文认为实习实训基地的建设重点应集中在模块化课程体系、实训条件与师资力量建设等方面，特别是在引入企业生产项目方面要加大力度；罗晓星认为电脑艺术设计专业人才培养目标符合动漫人才的要求，在建设过程中要不断加强校企合作，不断引入项目、更新项目，建议在教学资源中建设专门的电脑艺术设计专业项目库；陈凌宇认为应加强教师的业务水平提升，特别在骨干教师引进或培养上要考虑对专业领域的熟悉程度；傅忠诚与安勇认为精品课程与行业、企业合作较为紧密，有着明显的行业特点，初步体现了“教、学、做”合一的原则等。

三、会议形成了如下结论：

1．省级重点建设项目规划较为合理；

2．电脑艺术设计专业人才培养方案符合企业人才培养需求；

3．进一步完善项目规划与任务书；

4．调整专业建设指导委员会工作计划。

篇7：湖南科技职业技术学院

顶岗实习是学院充分利用企业的技术、设备及环境等资源,通过校企合作, 培养学生综合素质、动手能力, 缩短学生走上工作岗位的适应期, 提高就业竞争 能力的有效途径, 是产学合作教育的重要教学环节。学院为进一步规范顶岗实习管理,特制定本办法。

一、总则

1、顶岗实习是学生毕业前在真实工作岗位上进行的实习,是体现“工学结 合”、“教学过程的实践性、开放性和职业性”的最好方式之一。

2、一般情况下, 顶岗实习安排在学生毕业前最后一学期进行;因特殊需要, 可以安排在其他时间进行,原则上要保证学生顶岗实习时间在半年或以上。

3、顶岗实习为各专业的必修课程,计 20学分,学生考核合格方能取得相 应学分。

4、在顶岗实习的同时,学生应同时进行毕业设计或撰写毕业论文。

二、组织机构与工作职责

1、顶岗实习工作按层级管理的原则,分级落实,相互配合,责任到人。学 生的顶岗实习与就业密切相关,各个部门要全员动员积极支持。

2、学院设立顶岗实习工作指导小组,由分管教学副院长任组长、成员由教 务处长、招生就业办主任及各系主任组成,统筹和指导全院顶岗实习工作。

3、分管教学副院长负责审批全院顶岗实习计划;领导全院的顶岗实习管理 工作;组织研究和解决实习中出现的重要问题。

4、教务处是全院顶岗实习管理工作的归口部门,负责对全院顶岗实习管理 工作监控;负责建立健全学院顶岗实习管理制度;负责审核各专业 《顶岗实习计 划》、《顶岗实习教学大纲》和《顶岗实习指导书》等实习教学文件;定期检查毕 业设计(论文指导情况,落实毕业设计(论文批阅,毕业答辩及顶岗实习、毕业设计(论文成绩管理等环节;协调各相关部门工作;汇总全院顶岗实习工 作信息;定期巡查、检查各

系实习计划的执行落实情况, 提出改进工作的意见和 建议;协调处理顶岗实习中出现的突发事件;及时向分管院长汇报实习工作情况。

5、各系负责学生顶岗实习中的各项具体工作。根据专业要求建设校外顶岗 实习基地;制订具体的顶岗实习管理细则;负责制订顶岗实习计划;联系实习单

位, 签订实习协议;落实实习岗位并按要求配备带队教师、实习指导教师及毕业 设计(论文 指导教师;负责与实习单位沟通;完成成绩评定、资料归档等工作。

6、招生就业办推荐顶岗实习或就业单位,对于实习期就业的学生,签订就 业合同,做好毕业生的跟踪调查,做好就业稳定工作。

7、各系配备实习管理专干。实习管理专干应具有实习教学的组织指导能力, 管理协调能力, 开发校外顶岗实习基地的能力, 具有中级以上专业技术职称。实习管理专干在系分管实习实训的副主任直接领导下, 具体负责顶岗实习的管理工 作。

8、带队教师负责实习学生的日常管理。负责与实习单位主管实习生的领导、部门管理人员、企业技术人员及师傅等经常沟通, 做好学生的思想工作, 负责学 生考核工作。

9、接受顶岗实习生的企业要指定一位主管实习的领导(一般由人事培训部 主管领导兼任 ,负责配置实习资源、协调工作、确保实习教学质量。

三、实习前的准备

1、制订顶岗实习计划。各系应提早 3个月编制顶岗实习计划,报分管教学 副院长审批后,分别送教务处、招生就业办。

2、确认顶岗实习生的资格。学生取得学院学籍管理办法中规定的学分,经 教务处审核后, 方可参加顶岗实习。学生实习时如仍有部分课程须重修的, 可由 教学部门另行安排时间(如双休日、假期等 ,通过集中辅导、送教上门或学生 自学等形式来完成,同时做好成绩考核评定工作。

3、选择实习场所。毕业实习单位原则上由各系联系或招生就业办推荐。实习场所应首先选择与学院联合办学的企业。若在顶岗实习基地无法全部安置, 则 在专业基本对口,能满足实习大纲要求的前提下,本着就近、相对稳定、节约开 支的原则,选择技术、设备比较先进,生产正常,对学生实习工作重视,便于安 排师生食宿的企业。学生集中实习地点的确定须报主管院领导批准。根据专业性 质, 可由学生结合毕业后工作意向自行选择实习单位, 但必须经专业教研室、系 研究批准、备案。

4、各系与实习单位签订实习协议。无论是学院推荐还是学生自找实习单位, 均必须与实习单位签订协议。实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的

待遇及工作时间、劳动安全卫生条件、法律责任等。

5、由系督促实习学生办理实习期内的意外伤害保险,督促实习单位对实习生进行岗前技术、安全培训,按规定落实各项劳动保护措施。

6、顶岗实习前,由各系召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务, 宣布实习纪律,分发实习教学资料。

四、过程监控(一集中实习

1、对于校外实习基地或合作办学企业,按照协议,顶岗实习班级一般在毕 业前最后一学期或学年成建制转移到企业, 直接从事生产实践, 顶岗实习。系与 企业按照专业所对应的职业岗位(群或技术领域需要的知识能力和素质结构, 共同制订实习计划和具体实施方案, 由学院分管院领导和企业相关负责人共同审 批。

2、由系委派实习带队教师或指导教师,企业指派实习管理人员共同负责学 生日常管理工作。学院和企业按一定比例配备指导教师, 一般师生比不超过 1:15。

3、实习学生接受企业与学院的双重管理,既是学院的实习生又是企业的员 工,带队教师和指导教师要进行现场检查与指导,定期组织学习研讨会、讲座、经验交流、上专

业课等。带队教师要填写《顶岗实习工作日志》(见附表1 ,指 导教师要填写《顶岗实习教学日志》(见附表2 ,实习学生要填写《顶岗实习周 记》(见附表3。

4、顶岗实习工作指导小组定期组织相关人员到实习单位进行督导检查,并 填写《顶岗实习巡查记录表》。

(二分散实习

1、由本人联系实习单位进行顶岗实习的学生,在实习前要向系提交《顶岗 实习联系回执单》 ,经系同意后方准离校实习。

2、各系要指定专业指导教师(可以是毕业设计(论文指导教师或实习管理干事,分管一定数量的实习生,责任到人,定期以走访、电话、电子邮件、网上交流等形式, 及时与学生及实习单位或家长沟通联系, 进行思想教育与技术 指导,及时掌握学生动态,沟通的频数每月不少于 3次,并填写《顶岗实习指导 联系记录本》(见附表4 ,向系有关负责人提供电子信箱号或QQ号备查。

3、顶岗实习指导小组定期组织相关人员走访实习学生,或通过电话对分散 的顶岗实习生状况进行调查。

(三顶岗实习工作的持续改进

1、各系要确保学生专业对口实习时间不少于 1个学期,对于滞后或中停 2个月仍然没有落实实习单位的学生, 各系应招回并组织学生进行仿真训练或到现 场见习。

2、顶岗实习指导小组定期对照工作程序和要求对各系顶岗实习的管理工作 进行检查、总结和推广先进经验, 改进工作, 并将此项工作纳入对系的考核。

3、顶岗实习的管理过程,各部门必须留下相关记录备查。

五、成绩评定

1、顶岗实习考核成绩分两部分:一是企业对学生的考核, 占总成绩的 70%;二是学校指导教师对学生的《顶岗实习周记》、《顶岗实习报告》进行评定,占 总成绩的 30%。

2、企业对学生的考核。企业要对学生在每一部门或岗位的表现进行考核, 填写《学生顶岗实习企业考核表》(见附表5,并签字确认,加盖单位公章。

3、学校指导教师对学生的考核。学校指导教师对学生《顶岗实习周记》、《顶岗实习报告》进行评定;并结合企业对学生的考核进行综合评价,填写《学 生顶岗实习综合评价表》(见附表6,给出评定等级。

4、实习成绩按优、良、及格、不及格四级记分制评定,记入学生档案。

5、实习成绩不及格者允许重新参加一段时间的实习并重新考核, 费用自理。

6、顶岗实习成绩评定后,所有资料由各系统一归档。附图

顶岗实习运作程序框图

附表1 顶岗实习工作日志 带教队师: 系 别: 时 间:200--200 学年第 学期 湖南科技职业学院

湖南科技职业学院 顶岗实习工作日志

注:1.此表由实习带队教师每个工作周填写不少于 2次。查询校历。

附表2 顶岗实习教学日志 现场指导教师: 系(企业部门 : 时 间:200 — 200 学年第 学期 湖南科技职业学院 湖南科技职业学院

周次可上学院网站 2.顶岗实习教学日志

注:1.此表由实习指导教师每个工作周填写不少于 2次。2.周次可上学院网站查询校历。

附表3 湖南科技职业学院 顶岗实习周记

注:1.此表由实习学生每个工作周填写 1次。2.周次可上学院网站查询校历。附表４ 顶岗实习联系记录本 远程指导教师： 系（部门）： 时 间：200 —200 学年第 学期 湖南科技职业学院

顶岗实习指导联系记录 学 生 姓 名 时 间 班 级 联 系 方 式 实习单位 □走访；□电话；□网上聊天 □电子邮件；□信件；□其它 □教师主动沟通 □学生主动沟通 沟通的主要内容：（可粘贴电子信件或 QQ 记录）后记：（问题解决情况）注：此表由远程指导教师/协调员/辅导员分次填写。

附表５ 顶岗实习企业考核表 学生姓名______ 班级__ _ __ 部门__________ 至 __ 年__ _专业___ _ 指导教师姓名： 职业素养 工作态度 敬业精神 专业技能 协作能力 学生自我鉴定 创新意识 心理素质 成绩评定 优秀 评语： 良好 合格 不合格 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 企业鉴定 职务 职称： B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 C 良好 C 认真 C 良好 C 较强 C 较好 C 较强 C 较好 顶岗实习单位______ 顶岗工作时间__ 年__ 月__日 工作内容： 月__日 指导教师签名： 单位盖章 年 月 日

篇8：湖南科技职业技术学院

一、湖南科技工业职业技术学院简介

湖南科技工业职业技术学院创建于2008年,现有教职员工310人,其中专任教师200人。专任教师按职称分类:高级职称54人,中级职称65人,初级职称46人,未定职称者35人。按年龄分类:50~60岁32人,40~49岁45人,30~39岁70人,29岁以下25人。在科研方面,自2008年学院改办高职,到2013年共6年时间内,我校立项的各级各类省级课题只有20余项,公开发表论文只有200余篇。通过对校内专任教师进行问卷调查及座谈等交流方式广泛收集各项数据表明,部分教师对科研存在一定程度的倦怠感。因此,提高学院的整体科研水平,丰富学院的发展内涵,消除这种倦怠感,很有必要。

二、科研倦怠的含义

概括地讲,可以将“科研倦怠”理解为:由于科研工作者不能有效应对各种科研压力,长期处于一种疲惫状态,进而对科研工作所表现出厌倦、逃避或敷衍的身心状态。

一般来说,科研倦怠的情况比较容易在长期从事科研工作的中老年教师群体中产生。但是,由于繁重的教学任务,科研立项、经费申请与使用等方面的困难或限制,以及自身科研能力等原因,目前青年教师的科研绩效与科研积极性也在不断下滑,且逐渐成为科研倦怠的高发人群。

三、职业院校专任教师科研现状分析

笔者经过问卷调查、网络调查、座谈交流等多种多样的调查形式广泛搜集的数据分析结果表明,教师的科研情况主要存在以下几个方面。

1.教师的科研意识不足,科研效率偏低

部分教师在平时的教学过程中不善于总结,不能及时发现有价值的课题,在进行课题申报、论文撰写时找不到研究方向与目标;有些教师缺乏对科学研究的积极态度,缺乏对科研价值与意义的认同,研究成果的创新性也不强;甚至有些教师觉得如果过多地投身于科学研究工作,会得不偿失,认为科研工作只不过是为了评职称等需要而被动从事的一种工作行为,只有当学校对科研任务有要求或者教师本人需要晋升高一级职称时,他们才会突击性地撰写论文。

2.教师的教学工作量过于饱满,科研精力不足

我校的办学方向为服务军工行业与产业,很多专业近几年都发生了很大的变化,部分教师通过转岗的形式调整了研究方向,以应对挑战;再加上平时的教学工作量大,精力有限,在教学与科研面前,很多人将精力放在了教学上,对待科研工作有所松懈。

3.对教师的科研培训力度有待加强

多数教师(尤其是青年教师)还是有从事科研的热情,但是由于自身科研水平和能力的问题,在进行课题申报时找不到有价值的课题,或者是找到了课题,但是申报书填写得不好而不能获得立项,这常常会使这类教师有很强的挫败感,久而久之,他们会产生放弃科研的想法。

4.科研管理与激励体系不完善

我校的科研管理部门早前已经制定了比较完善的科研管理制度与奖励措施,但是在实施过程中有时并没有发挥真正的作用,教师的科研成绩与教学考核、职称评审等方面挂钩不紧密。

四、提高教师科研能力的应对措施

1.提高思想认识,更新观念,培养良好的科研意识

学校和科研管理部门要从教师的个体角度出发,帮助他们树立起正确的科学研究态度,使教师积极主动地投身于科研工作,引导教师正确地处理好教学与科研的关系。对于青年教师要激发他们主动提高自身的专业水平、学识水平和科研水平,打下扎实的理论基础,对学科的前沿知识主动追踪了解。在科研项目立项与国内外各类培训中给予青年教师更多的锻炼机会,不断激发出青年教师的科研成就感与自我效能感。

2.加大培训力度,提高教师队伍的整体科研水平

科研管理部门定期举办科研培训讲座,对教师在课题选题,申报,项目建设过程,结题等工作进行全程指导,提高课题建设的水平。聘请校外知名的科研专家进行有针对性的指导与讲座,聘请校内科研先进个人进行经验交流,以增强教师从事科研的信心。对于各级各类课题的研究成果进行及时发布,使教师可以进行借鉴学习。

3.组建科研队伍,发挥团队优势

充分发挥科研骨干力量的优势,组建不同类别的科研团队,发挥老教授、学术委员会成员的科研能力与优势,利用“传、帮、带”等方式指导团队内成员在进行课题申报时合理选题,并进行全程指导,激发教师的科研兴趣。

4.加强管理,加大科研投入。

科研管理部门应对现行的科研管理制度进行优化,使之更加切合学校的实际。加大科研投入,满足科学研究所需的各软硬件条件,为科研工作人员提供必要的条件。加大科研奖励力度,定期评选出科研选进单位和科研先进个人,积极地激发大家的参与积极性,使科研与教学获得基本同等的经济效益。加大科研在教师的教学质量考核中所占的比例,在职称评聘、评优评先等工作中将科研成果真正体现出来,使教师的科研工作由被动接受变成主动参与。

五、结语

经过学校和科研管理部门两年多的努力,在近两年内,我校立项的各级各类省级课题29项,公开发表论文300余篇。与省内的其他高职院校相比,这些成果显得很薄弱,但是与自身相比,已经有了一定进步。相信经过后续努力,我校的整体科研水平得到提高。科研工作是深化教育改革的先导,是推进学校内涵建设的动力,也是提高教师综合素质的有效途径。激发教师的科研热情,调动教师科学研究的积极性与主动性,进而促进教学质量的提高,是全面提高办学效益和教育质量的可靠保证。

参考文献

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[3]赵有军,叶娅.关于教师职业倦怠的理性审视[J].成人教育,2013,(1).