写校园的美丽景色的作文

写校园的美丽景色的作文（通用16篇）

篇1：写校园的美丽景色的作文

当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。

走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿——秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上

了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！

啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，但我更爱你无私奉献的精神！

简评：语言生动活泼，优美，多处运用了拟人的修辞写法，增强了表达效果，布局合理，结构清晰。

篇2：写校园的美丽景色的作文

美丽的校园

一进大门就可以看到小白鸽雕塑，洁白的羽毛就像牛奶一样白，小白鸽是我们学校的象征，代表着和平，友爱．正前方就是我们的大操场也是举行足球比赛的地方．旁边栽着7棵梧桐树就像我们校园的卫兵一样，时刻保护着我们的学校．秋姑娘把我们的梧桐树装扮的像金子一样，秋天来了，它的花从树上慢慢的漂落下来，就像降落伞一样．

往右看就是马赛克壁画，上面全都是一些做运动的有跑步的，有跳绳的，有跳远的……旁边的综合楼是我们学习的地方，是一．二．三年级的教室．接着就来到综合楼的二楼是连心桥，它是连接着科技楼和建方楼的．那里有个蘑菇亭，有时下课了小朋友就会去蘑菇亭玩耍和休息．蘑菇亭就像一把伞一样，下雨了，可以为我们挡雨．

接着就是我们的科技楼，那里是我们上四年级的地方，在教室里往前看就可以看到综合楼和建方楼．秋天的校园可真美呀！

美丽的校园

我们的校园虽然谈不上宽阔，可也能容纳下1000多人。

走进校园，两侏榕树榕树矗立在眼前，仿佛高大的卫兵，保护着校园。

走上教学楼书声四溢，悦耳动听。书法室里，非常安静，一幅幅作品进进入人眼中让人久久不能忘怀。

做完操后，许多同学在操场上玩耍，有的跳绳；有的打篮球；有的踢足球……玩得津津有味，连上课了心里也久久才能平静。

图书室的书非常多，有许多我未曾看过的，中午没有“吃”饱的同学。可以到这里来吸取“营养”。

我们学校不止这些美丽，来看我们学校同学们做的好人好事吧。

每当一位同学发吐时，就会有许多同学抢着拖把去拖地；每当一位同学看见地上有一处垃圾时，便会随手扔进垃圾桶里……这样的美虽然不能跟物质美相比，可也能带给人一种美丽的感觉感觉

放学了，离开校园时，我多么想再看一眼这美丽的校园啊！

美丽的校园

我就读桂溪小学，我们的学校非常美丽。不信，我带你去瞧瞧吧。

一进我们的校园，你就会看见两栋高大的教学楼，一栋是初中教学楼，一栋是高中教学楼。你一定觉得很奇怪，怎么没有小学教学楼呢？这个你不用担心，我们的校园可大了，走进去，你就可以看见小学教学楼了。中学的两栋教学楼之间的天桥上，雕刻着我们学校的校训：关爱、博雅、崇实、创新。天桥下的空地上，是两个花坛。花坛里有几棵参天大树，好像卫士一样守卫着我们的安全。大树下是一片绿色的草坪，草坪上开满了黄黄的小花，又可爱又美丽。

走过中学教学楼，就是我们的行政广场。每天早晨，中学部的大哥哥、大姐姐们就会在这里做早操锻炼身体。广场的左侧有一栋高耸入云的钟楼，在虎外的任何一个角落，只要你抬起头，就会看见钟楼顶上的石英钟。它们可准确了，不差一分一秒，好像时刻在提醒我们一定要珍惜时间。

广场对面的这座三层小洋楼是我们学校的行政楼。走过行政楼就是我们小学的教学楼啦。

小学教学楼的左边，是我们最喜欢的游乐场，游乐场里的玩具可多了：有滑滑梯、秋千、高低杠、沙坑……一到课外活动时间，游乐场上便人山人海，热闹非凡。

教学楼和游乐场之间有一条林荫小道。我最喜欢它了。一年四季，小道上的风景都很美。春天，小道两旁的树木刚刚发芽，那些小芽嫩黄嫩黄的，就像树的眼睛，好奇地看着校园的发生的一切。夏天，道路两旁的树木枝叶茂盛，洒下一片浓浓的绿荫。即使再热的天气，树下都是一片凉爽。秋天，树叶变黄了，林荫小道上洒满了金黄的落叶。走在上面，脚下发出脆脆的声音，十分有趣。冬天，这些树木像一个个士兵，身姿挺拔地站在那里，与寒风冷雨作斗争。

我爱这条林荫小道，更爱我们的学校。

美丽的校园

我们的校园是一个美丽的校园。

春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧！”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈，花儿也在向我们点头微笑……啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃！

夏天的校园是一个五彩缤纷的校园。校园里花团锦簇，中间是一棵高大笔直的皂荚树。绿树环绕着皂荚树，形成了一个翠绿的保护罩。微风吹拂，它们围绕着皂荚树又唱又跳，皂荚树情不自禁地笑了，围观的花儿、小草也笑了。下课了，同学们到操场上玩耍，这时的校园，就好比一幅美丽的画卷，这幅画是谁画的呢？是大自然和同学们。这幅画里充满了生机，充满了希望，也充满了同学们的欢乐。

秋天的校园是一个黄色的校园。落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。菊花也竞相开放，看着那美丽可爱的菊花，我就遗忘掉了自己的烦恼。

冬天的校园是一个白色的校园。雪落在了树上，树变成了一把遮风挡雨的巨伞，还有几个雪人在门口堆着，看它们的架式好像还想去守卫祖国边疆呢！

啊！一个多么美丽的校园。

美丽的校园

走进新的学期，与以往不同的`是校园变得焕然一新了。首先步入校门，就是那些摆放在街道两旁的花圃了，最特别的是这些花圃中的花全部刚刚移植完成，给人一种幸福之感。

接着是来到大厅，大厅很开阔，四通八达，每个角落都摆设一盆发财树，大厅旁的宣传栏和黑板，都画上了精美的图画和一些教师节的宣传语，显得大方，美丽。

穿过大厅，便通向教学楼。再去教学楼的小路上，已经铺好整齐典雅的石砖，相对于以前，这时走起来特别的舒服，平坦。

走进教室，与以往不同的的是教室多种了几棵小花小草，它们开的那么的绚丽多姿啊，又给教室添加几分亮丽之景。

这就是我的美丽校园，那么的清新，那么的美丽。站在新的校园，走进新的学期，迎接新的起点，让我们一起加油吧。

美丽的校园

校园是个好地方，它陪伴我们成长，可爱的伙伴们跟我们一起玩耍，一起分享生活的乐趣。

春天，小草偷偷的探出头来，好像在欢迎春姑娘的到来。校园的操场上有鲜花、有野草，还有各种各样的蝴蝶，真是美丽极了。同学们在这里蹦蹦跳跳的，非常愉快。

夏天，校园里绿树成荫，有几个小朋友在大树下玩耍，树上的知了叫够不停，好像在说天好热呀，可恶的太阳热得人们不知如何是好。

秋天，金黄的时节，景色宜人，正是农民伯伯收庄稼的时候，树上的叶子好像变成了金蝴蝶翩翩起舞。有的同学把叶子做成叶印，有的同学去做树叶标本，还有的同学取来做装饰品……

冬天，气候特别的冷，外面还下起了鹅毛大雪。下课铃一响，同学们飞快地跑到操场上，有的同学堆雪人，有的同学打雪仗，还有的在雪地里跑步，甚至还躺在雪地上……

美丽的校园，你是我们成长的摇篮。我爱你！

来源：m.166415.html

篇3：写校园的美丽景色的作文

人的天性就是向往美好, 总是希望把美带到生命中的每个角落, 洪家中学的管理队伍就是这样一个向往着美、追求着美、抛洒着美、传授着美的教育团队。

洪家中学创办于1956年, 如今已走过整整六十个春秋, 积淀了丰厚的人文底蕴。从奠基新建时方正实用的美丽, 到花草树木欣欣向荣的美丽, 到校园设施的现代化美丽, 再到教育理念的美丽, 一直在校园文化的传承中温润着一代又一代洪中人的美丽心灵, 塑造着洪中人美丽的灵魂。洪家中学也由一所普通的农村中学发展成为一所教学设施一流、文化底蕴深厚、人文品质荟萃的现代化省级特色示范学校。近年来, 在学校领导班子的带领下, 进一步确立了美丽校园建设的规划设计, 不断推进着校园和谐健康地发展。

美丽校园建设能够唤醒人的激情, 激发人天赋的动力, 让人因“内在的美感”而自主发展, 忘我成长, 精神饱满。美丽校园建设其实是学校教育追求的终极目标, 学校的办学目标“以美为旗”, 学校的机制管理“显人之美”, 教育教学工作“育人之美”, 师生的生活“美在其中”。作为教育管理者, 笔者以女性独有的细腻传递着美, 帮助师生美好地学习、美好地工作、美好地生活。

对于美丽校园建设, 经过精心调研科学规划, 洪家中学着力于打造学校教育的环境与空间之美、课程与课堂之美、理念与结构之美、教师与学生之美。

一、校园建设, 打造环境与空间之美

走进洪家中学, 宛若置身于公园花圃, 满眼青葱翠绿。学校绿化建设形成乔、灌、花、草立体组合, 以常绿植物为主, 穿插四季花卉, 力求树木错落有致、疏密有序, 花坛四季芬芳, 草坪绿意盈盈, 形成一种优雅的绿化格调。洪中美好的校园环境感染着身处其中的师生, 形成了美好的人文环境, 在人文环境建设中积极打造师生共同成长的精神家园, 营造“我是洪中人, 洪中就是我的家”的家园意识, 让师生真正成为校园的主人, 提升师生在学校工作学习的幸福指数。

在美丽校园的建设过程中, 洪家中学注重教学空间和生活空间相结合, 在教学场所中形成了标准化教室、理化生数字化实验室、教学活动中心等现代化教学空间, 强有力地助推了学校现代化教育的进程;形成了陶艺室、花艺室、组培室、创新实验室等特色化教室, 为学校特色化教学实施提供了有力保障。积极构建师生美丽的生活空间, 从体育馆到灯光球场, 从体育公园到休闲书吧、书屋, 从后花园到教工餐厅, 促使师生在运动的空间中感受生活的激情, 在休闲的空间里享受生活的宁静, 在温馨的空间里品味生活的甜美。

二、课程改革, 打造课程与课堂之美

学校教育的核心是课堂, 在美丽校园建设中, 洪家中学全面推进学校新课程改革的研究工作, 学校实施必修课程的校本化研究, 构建富有学校特色的领导力课程, 推动学校课程开发开设向必修学科、特色学科的课程群方向深化, 展现当地富有特色的人文与经济, 使教材生动起来, 更具生活气息, 从而使学生在学习中产生兴趣, 在兴趣中产生动力。同时在学科教学中树立“学科育人”的理念, 使课程体现教化育人的功能, 形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。

学校提出了智慧型课堂的创新思路, 其核心理念是在“崇尚科学”思想的指引下, 使课堂彰显探究、合作、人本、和谐、幸福五大特质。同时洪家中学还通过开设名师讲堂, 邀请省内外特级教师、名师、教育专家来校讲座, 在文化引领、学科探究、思维创新等方面发挥更好的功效, 提升学校课堂的有效性。近十年来, 学校高考成绩连年提升, 综合水平稳居台州市前列。

三、色彩管理, 打造理念与结构之美

洪家中学一直致力于探索学校发展的个性化管理模式, 不断提出一些新的改革举措。从传统科层管理阶段到内部管理体制改革, 从ISO9000质量管理体系的引进到扁平化管理, 这些制度改革推动了洪家中学的发展, 但也发现存在着刚性有余、柔性不足, 注重组织成长、缺乏个体关怀, 评价时强调“非好即差”的方式等问题。此时, 笔者充分发挥女性的细腻缜密的特点调和其中的矛盾, 实现刚柔并济、以人为本的管理模式, 确立了“崇尚科学、厚德善思、宽而有度、和而不同”的办学理念, 同时探索并制定出了“红黄蓝绩效管理模式”, 在管理中崇尚“没有最好, 只有更好”的理念, 激发和激励每一位师生朝着更为优秀的方向发展。

构建三层四维的红黄蓝绩效管理模式图, 其总体框架是:基于学校战略规划的要求, 确立学校的使命和发展愿景, 以此为指引确立学校的战略目标, 把战略目标分化到对个体、处室和学校组织的绩效要求上, 同时, 根据绩效管理的要求, 对学生学习、教师教学、班主任管理和后勤服务四个关键领域进行绩效考评, 尤其在班级管理上更加突出对学生的德育规范、学业水平和兴趣特长三个指标进行评价, 并把教职员工和学生在这四个关键领域的绩效考核分成三个层级, 即红区、黄区和蓝区, 通过三个区域的层级绩效管理, 对学校全方位工作进行监测和动态管理, 营造一种奋发向上的学校文化。洪中参与编写的《普通高中红黄蓝绩效管理模式研究》一书由北大出版社出版并被列为“十二五”国家重点图书出版规划项目。

四、加强素质育人, 打造教师与学生之美

洪家中学坚持“以人为本”的教育思想, 以传承创新校园文化为切入口, 以“健康身心、现代文明、厚博知识、自主发展”为育人目标, 实施阳光德育的育人方略, 构建阳光德育校本课程, 营造“健康、阳光、和谐、发展”的育人氛围, 提高学生思想道德素养, 倡导学生“生活简单化、学习刻苦化、精神高雅化”“情趣高雅、举止优雅、谈吐儒雅”。

洪家中学注重教师培育, 在分层发展中打造教师业务之美。一是名师——充分发挥他们在教科研工作方面的引领作用, 安排他们在各类教研活动中开设观摩课、示范课或专题讲座, 让他们充分施展个人才华和智慧, 展示个人魅力与风采。二是教坛新秀——给他们“铺路子”“压担子”“树牌子”, 让他们开阔眼界, 提高认识, 增强能力, 促进他们能尽快地成长为第一梯队的成员。三是骨干教师、青年教师——加强他们课堂教学的展示活动, 组织新教师上“亮相课”, 组织青年教师上“汇报课”, 组织中年教师上研究课。

洪家中学注重学生培育, 在多样发展中打造学生素养之美。以培养“健康身心、现代文明、厚博知识、自主发展”为目标, 实施“三化三雅”教育功能, 践行“十大训育”标准。我们通过艺术节、体育节、科技节、社团节等节日活动充分展示、提升学生的兴趣特长和艺术科技素养, 增强团结协作能力;通过步入军营、走进企业、走出国门、走向自然等活动拓宽学生的视野, 丰富学生的阅历;通过十八岁成人仪式、成长心连心、毕业典礼等活动增强学生的爱家爱校爱国意识, 增强社会责任感;通过鸿洲书院大讲堂活动, 推进学校“普职融通, 突出学生领导力培养”育人特色的建设, 目前邀请了台州学院副院长王正教授、台州市作协副主席王寒来校讲学, 深受学员的欢迎。近年来, 洪中学生在各类学科竞赛中荣获国家级奖励100余人次, 省级奖励400多人次, 市区级奖励600多人次。

在洪家中学人人参与的美丽校园建设的热潮中, 先进的办学理念, 优良的校风校貌, 助推了学校的可持续发展, 交出了同样美丽的成绩单:

近年来, 洪家中学教育教学质量稳居台州市同类学校前列。2016年洪中高考成绩再创历史新高, 重点上线人数增幅达66.7%, 上升幅度居椒江区第一。

篇4：校园的美丽景色作文

光阴似箭，日月如梭，一转眼，开学已近半个月了。我还是那么爱我的校园，爱这里的一草一木，爱这里学生们纯真的笑容。 进入校门，便闻到了一股浓浓的书香卷气。假山石上，“爱善智诺行”这五个字的校训熠熠生辉。怒放的喷象象征着学生们怒放的青春，它们喷发，喷发。象千颗万颗珍珠一样，它们在半空中划出一道极为优美的弧线，得及和这个世界说“再见”便跌落水池中，荡起一圈圈波纹，将这池水皱了眉头。鱼儿们看到这水珠们顽皮的天性，也不由的欢快起来。摇头摆尾地一伙儿亮相欢跃。 池水两侧，是郁郁葱葱的树木。那笔直的干，笔直的枝，似乎像学生们一样遵守着校规校纪。但有时，它们还是不由得欢笑起来，露出一片片极为翠绿的青纱。 在这鸟语花香的校园内，矗立着两座挺拔的教学楼。教学楼上，隽刻着关于学习的名人名言，让每天上学的孩子们都打起了十分的精神，迎接新一天的到来。 进入这高耸的教学楼，一面镜子出现在每一个人眼前，这便是仪表镜，专门用来检查着装是否整齐。每每看到镜中自己精神抖擞的样子，便不由得露出了期待的笑。 走上楼梯，穿过走廊，右侧最里边那间，便是我们的教室了。“95”的标志，让我骄傲，让我自豪!班中，朗朗读书声已声声入耳，校园的景色则便为了过眼烟云。我急忙小跑着来到位置上，加入到这个庞大的队伍中来。 我想一直走这条校园之路，走到那无边的尽头……

篇5：校园的美丽景色作文

走进校园，操场上有一棵很古老的大柳树，有一百多年的历史了。春天来了，柳树被风抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，好像春姑娘的辫子一样随风摆动。这棵柳树又粗又壮, 需要五个小孩才能抱成一圈。夏天,火一样的太阳把我们晒得满头大汗,这时它就像遮阳伞一样，为我们遮挡阳光。

大树的南面是一个大操场，这个操场可供一千多名学生做早操，升国旗。每到周一时我们学校都要升国旗，唱国歌，鲜艳的五星红旗在空中飘扬。操场的最南面有单杠、双杠、秋千等，西面有两个篮球场地;东面有花坛和足球场地;还有一排排杨树个个精神抖擞就像绿衣战士一样挺立在操场周围，墙上画满了美丽的画。北面有一栋五层高的教学楼，明理博学、求实创新。走进教学楼的正厅有一面大镜子，上面写着“每日三省”四个大字，时刻提醒我们的衣着整齐。走廊的两旁有雷锋、列宁、周恩来、爱因斯坦等塑像让我肃然起敬，还有名言、警句。教室里同学们在专心致志地读书。有的大声朗读、有的小声读，还有的在默读。同学们为了成为国家的栋梁，在学习上做了很大的努力，用成绩来回报自己的父母和老师。

篇6：描写校园景色的作文:美丽的校园

春天，是一个万物复苏的季节，春天的校园中充满了生机。门口的校名，显得格外出众。刚进校园，扑入眼帘的是那浓或淡的新绿，门口那两列高大的树像绿绒的大伞，又像士兵们忠诚的守护着我们和这个美丽的校园。

夏天，是一个百花盛开的季节。 校园中的每一朵花朵都争分夺秒的开放，为我们送来阵阵清香。那淡淡的清香飘进了我们的教学楼里，飘进了我们的教室里，飘进了我们的心里。

秋天是一位天使，她趁着校园里的大地还没得起夏日送给她的雾衣，要挥动神笔将赤、黄、绿、青、蓝、紫融为一体。而后，一往深情地把校园变成了一派金黄。

我期待的冬天到了，凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地下来，顿时校园银装素裹，漫天皆白。我在校园外远远地看着她，她像巨人巍峨屹立着，顶风冒雪，无所畏惧。

我爱我的学校!

.3.10

作者：刘紫萱

篇7：美丽的校园

春天, 万物复苏, 大家从沉睡中苏醒。大树爷爷抽出枝条, 长出嫩绿的叶子;小草弟弟脱掉金灿灿的衣裳, 换上了绿油油的服装;还有一些不知名的小花, 也悄悄绽放了。

夏天, 太阳公公照射在操场上, 炎热极了。但操场上还有不少的同学在玩耍, 有的在跳绳, 有的在打篮球, 还有的在跑步……到处都是一片热闹非凡的样子。动物们也不例外, 知了在枝头叫着“知了, 知了”, 好像在说:“你们谁帮我建个新家啊, 这儿实在太热了。”小鸟扇动着翅膀, 好像在说:“太热了, 太热了。”

秋天, 天气变冷了, 大树爷爷脱掉了绿袍, 小草弟弟也换掉了服装, 穿上了秋姑娘送的衣裳。桂花也开了, 一朵朵黄灿灿的, 可美了, 香味飘满了整个校园。

冬天, 太阳公公非常疼爱我们, 及时给我们送来一片温暖。教室里还时不时传来朗朗的读书声, 给校园增添了无限的生机。

篇8：我爱校园美丽的景色作文

潍坊新华中学，一所我热爱的学校。我与它朝夕相处，在我心里，新华的每一处都是美丽的，每一处都是我所热爱的。

学校的正门口有四个金色的字：新华中学。在阳光的照耀下这四个字闪闪发光，仿佛镀上了一层金粉，十分美丽。红色大理石做的柱子屹立在门口两侧，上面经常停满了歇息的白鸽。

走进校园，两栋教学楼分别立在两侧。初一初二教学楼在北侧，白色的墙壁在蓝天的映衬下格外美丽，从教学楼中传出朗朗的读书声，初三教学楼在南侧，黄色的墙壁，也很美丽，楼前种满了梧桐树，绿色的叶子使校园里充满生机，风一吹，树叶随风摆动，发出“哗啦啦”的声音，让人感到很惬意。校园上空经常盘旋着一群群的白鸽，在蓝天下自由翱翔，充满活力，白鸽掠过的那一片天空，格外蓝，蓝的透彻。

再往里走，就是偌大的操场。红色的跑道上承载了我们的汗水与欢笑，绿色的球场上见证了我们的胜利与骄傲。下课后，操场上是穿着整齐校服的新华学子们，一张张青春飞扬的笑脸，一串串银铃般欢乐的笑声。有的坐在看台上聊天，有的在球场上打篮球、做游戏……到处充满了生机与活力。操场四周都种着树，叶子嫩的好像要掐出水来。我最喜欢站在树下聊聊天啦、一起做游戏啦，头顶绿色的叶子让我感到舒心，抬头看，蓝天映衬着绿叶，分外美丽。

若是上课时间漫步校园，便会听见从教学楼中传来的朗朗的读书声，校园里到处都弥漫着书香之气，在清脆的读书声中，会感到自己仿佛置身于知识的`海洋，踩着书做成的阶梯登上顶峰。

放学了，车棚顿时变得拥挤起来，大家都推着车子向校门口走去。若从天空俯视，便会看到从校园四面八方赶来的“小黑点”在校门口渐渐汇聚，然后又向四面八方散去，就像墨水融入水里一样渐渐淡掉。

夜幕降临了，校园里静悄悄的，偶尔微风吹过掀起梧桐树叶的“哗啦啦”声。月光柔和的洒在校园的每一个角落，一片静谧。校园安静的等待着，等待着第二天早上再次到来的学生们。

篇9：写校园的美丽景色的作文

一进校园，首先看见的是平坦的操场。这里是同学们玩耍的乐园呢!你看，一下课，同学们纷纷疾步如飞地跑进操场，有的打篮球，有的打沙包，有的踢足球，玩得兴高采烈的。

操场后面是美丽鲜艳的花坛，有红的如火的月季花，有粉的如霞的桃花，还有黄的赛金的迎春花，还有白的如玉的梨花。各种各样的花儿竞相开放，迷人的花香使我陶醉，还引来蜜蜂和蝴蝶。蝴蝶在花丛中飞来飞去像翩翩起舞的花仙子，蜜蜂欢快地在采蜜，一会儿飞到这朵花里，一会儿飞到那朵花里，真是勤劳啊!

操场的前面是高大宏伟，美丽壮观的教学楼。教学楼有白色的，中间绿色的。我们每天都在这里早读。你听，琅琅书声从教室里传出外面，像动人的大合唱。上课了，我们专心致志地听讲。你看，同学们端端正正地坐在位置上，只要老师提出问题，同学们都争先恐后地举起小手，积极回答问题。

这就是我们的校园。它给我们带来欢乐和希望，催促我们奋发向上。

篇10：写校园景色的作文

春天，校园里一片生机勃勃的景象。一群不知名的小树发出嫩芽，远远望去，好象几朵嫩绿色的小花。桃花绽放开了羞红的小脸，山茶花挨挨挤挤的压在枝头。小竹林里，几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的，脚边，还有一些小野花也在拚命绽放着。所有的树都穿着绿装，披着春光，迎着春风，翩翩起舞!

夏天，校园里一片热情纷放。天空没有一丝云彩，炎热的太阳直射而来，而大家的热情是火球般的太阳的几十倍!小草探出脑袋，往上钻，仿佛无数只热情的小手，在向你我招手欢迎。校园里的跑步比赛上，啦啦队不管口干舌燥的加油助威!运动员更是忍着满头大汗的炎热，火箭般猛跑。

秋天，校园里秋高气爽，空气也越来越清新。楼下的景色多美丽!快看那，菊花跳起舞了呢!枫叶火一般的红，金灿灿的桂花飘放清香!唉?楼上的走廊上，怎么有那么多的小黑点?哦，原来是同学们来观赏校园美丽的景色，深呼吸外面的新鲜空气了呢!

冬天，校园里处处是笑声。刚下过一阵鹅毛大雪，几个活泼可爱的清洁小雪人手拿扫把出现在眼前。瞧，那是我们老师精心堆出来的。我们大家围着雪人，又是唱又是跳，开心得不得了!打雪仗更是不可缺少的。你扔我，我砸你，嬉笑声传满校园。

篇11：写校园的美丽景色的作文

一、学校倡导“和谐管理、和谐教育”, 并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华

2000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》, 从科研入手, 建构学校和谐的人际关系。于2003年, 提出了“和谐管理, 和谐教育”办学理念, 在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展。

学校“和谐管理、和谐教育”办学理念的提出, 得到了广大教职员工的高度认同, 并用良好的教育教学行为努力实践。学校办学理念在实践中的价值体现, 得到了北京师范大学、西南师范大学、重庆市教科院等专家、市区各级领导和广大家长、社会各界有识之士的充分认可与称赞, 给予了学校智慧的力量。学校随后又提出了“人爱、人和、人德、人才”的师生培养目标。2009年, 严校长由重庆市教委推荐, 教育部专家遴选, 参加了教育部举办的旨在落实温家宝总理培养教育家办学的全国优秀小学校长高级研究班的学习。为期三年的培训学习, 严校长在北京师范大学褚宏启、陈锁明、赵德成等知名专家教授的指导下, 结合学校的实际情况和发展, 继续进行《学校和谐管理研究》, 两年的研究获得了实效性的成果, 进一步深化和丰富了学校办学理念。

二、学校以关爱和尊重为出发点, 构建和谐校园人际关系

(一) 在和谐的育人环境中, 以关爱为前提, 体现“人爱”

1、学校管理关照教师生命。

学校管理首先要关注每一位教师, 关注教师的工作质量、生活质量。其次, 通过交流学习, 让大家深刻认识到, 在尊重和理解的基础上, 加强沟通、共识与支持是学校和谐管理坚实的情感基础。第三、每位行政领导要经常下年级, 增加与老师谈心交流的机会, 全方位关注教师。在沟通中指导教师工作, 解决教师们合理的工作需求与生活中的困惑, 使老师们更加愉快地工作。第四、充分创造机会, 让教师展示自己的才华。各种培训学习, 才华展示, 学校都尽可能地关注到每一位教师, 让他们在学习中收获, 在各种教育舞台上尽显自己的才华, 让每一位教师在和谐的校园里幸福而富有成就感地工作。第五、丰富多彩的工会活动, 增强了教师员工的主人翁精神, 使教师深感学校大家庭的温暖。

2、学校教育关注学生生命。

尊重每一位学生的人格, 关爱每一位学生, 是学校“和谐管理、和谐教育”的核心价值, 也是学校对每一位教师提出的要求。学校注重班级教育对每一位学生的关爱。在班级教育活动中重视学生的全员参与, 关注每一位学生参加教育活动的情感体验。不管是学生的进步还是出现的问题, 都要在与学生的交流中让学生感受到教师的爱。爱在关怀中, 爱在严格中。同时, 在各学科教学中也要注重对每一位学生的关注, 激发学生热爱学习, 在学习中享受快乐, 不断进步。注重每一位学生幸福的情感体验和收获, 这是学校和谐教育的出发点和目的。

3、把关爱延伸于社会与家庭。

学校重视对家长的尊重和真诚的交流。教育教学活动坚持对家长开放, 真诚倾听家长委员会的建议, 在交流中把对教育的爱传递给家长。与此同时, 学校还把教育的爱引向社会。交巡警平台的警察、戒毒所的工作人员、驻碚守桥部队、关心下一代工作组、碚城自行车队等社会各界有识之士均来到学校开展教育活动, 给予学生关爱。

(二) 在和谐的育人环境中, 以尊重为基础, 体现“人和”

1、和谐的党政领导是学校发展的稳重基石。

学校党政一把手在尊重、理解的基础上团结协作, 使学校的教育教学工作和措施始终听到的是一个声音。十几年来, 学校党政的和谐为大家树立了榜样, 使学校行政领导班子更加的齐心团结, 搞好每一项学校的教育教学工作。学校党政领导被大家亲切地称为“黄金搭档”。

2、和谐的行政领导班子是带领广大教职员工努力奋进的中坚力量。

在尊重和关爱中, 学校行政班子团结协作, 不管是在平时的学校管理工作中, 在众多大型接待、重要工作检查中都得到了考验, 也取到了成功。行政领导班子的团结和谐, 给予了老师们一个榜样, 带动了学校全方位共同发展。

3、和谐的年级“小家”温馨而高效。

学校注重教研组“和谐小家”的构建。在教育教学工作中真诚帮助, 坦诚交流, 在相互的关爱中共同搞好教育教学工作。不管是教师中师徒合同的签订, 还是教师参加各种教研活动, 研究课、优质课竞赛, 外出听课学习, 大家都相互帮助支持, 时时涌现出让人感动的事情。构建“和谐小家”, 让教师更加热爱学校这个大家庭。

4、建构和谐的师生关系。

学校积极倡导在尊重和爱心中建构和谐的师生关系。要求每一位教师尊重学生的人格, 在尊重中关爱学生, 关注学生的学习, 关注学生的生活, 关注学生的进步和成长。多年来, 和谐师生关系的构建在校园里日渐浓郁, 使和谐校园更加充满着爱。

5、尊重每一位教育同仁, 把“和谐教育”的理念广泛传递。

学校通过区域内的联片教研活动, 带动本区农村学校、薄弱学校共同研究教育教学工作。通过接待四川地震灾区学校, 重庆市帮扶学校来校学习参观交流, 有效传递学校“和谐管理、和谐教育”, 碰出教育智慧的火花, 形成教育的共识。

三、以追求生命的精彩为目标, 关注学生和教师的和谐成长

(一) 在和谐的育人环境中, 以育人为核心体现“人德”

1、加强师德师风学习。

学校每周都利用教师政治学习、业务学习进行专题讲座, 开展师德师风专题论坛交流, 进行师德师风专题调研、专项评比, 把教师师德师风考核成绩与教师的评职、评优、评先、绩效工资挂钩, 在严格指导和管理中促进教师师德师风的提高。当老师出现一些思想波动与不足时, 学校采取的是同事帮助、领导谈心、师徒对话、家访等的形式, 在一种温馨的氛围中去交流思想, 解决问题。加强教师的师德师风建设, 不仅提高了教师的师德修养, 也高雅了教师的气质。

2、对学生的教育, 学校希望他们在未来走向社会时成为一名品德优秀的人。

学校首先加强对学生良好行为习惯的养成教育, 形成了一至六年级分段教育目标, 加强学校分层德育目标的递进研究和落实。其次, 提出并实施“和谐育德”教育理念。着力研究如何结合各年级的学生特点开展丰富多彩的教育活动, 让每一位学生在多彩趣味的教育活动感知、感悟、明理导行, 逐渐内化为自己良好的品质。第三、进一步拟定完善学生文明习惯培养细则, 完善学校班主任、副班主任工作考评细则, 完善学校优秀文明学生、优秀少先队员、三好学生、优秀文明班级等评选内容, 在规范教育中促进学生文明礼仪的良好养成。第四、追求“和谐课堂”的构建。让老师更加理性地思考课堂教学, 在和谐的课堂教学中培养学生良好的学习习惯。第五、在丰富多彩的兴趣活动中, 培养学生的意志品质。注重各学科的和谐发展, 学生科技、合唱、舞蹈、美术、演讲、播音、足球、篮球、田径等各项活动的开展, 让学生在培养兴趣爱好的同时, 也培养了学生良好的行为习惯和意识品质。

(二) 在和谐的育人环境中, 以培养为目标, 体现“人才”

1、教师成才, 为教育添彩。

学校希望每一位教师德才兼备, 成为一名优秀的人民教师。为此, 学校结合教师的具体情况制定出一个又一个经过努力而能实现的奋斗目标。不断派出教师到北京师范大学、西南大学和各种全国、市区级骨干班进行学习进修, 丰富和提高教师的教育理论水平。通过大家的辛勤付出, 在人小这片和谐的沃土上, 先后涌现出全国劳动模范、全国优秀小学校长, 全国优秀少先队辅导员、全国科研型校长、全国科研型教师、全国英语教师名师, 全国英语教师园丁奖获得者, 重庆市特级教师、重庆市优秀教育工作者、重庆市优秀共产党员、重庆市骨干校长、重庆市优秀教师、重庆市优秀少先队辅导员、重庆市巾帼建功先进个人、重庆市优秀教练员、重庆市劳动创新奖章获得者、重庆市文明市民、重庆市全心全意依靠教职工办学优秀管理工作者等;北碚区劳动模范、北碚区优秀党务工作者、北碚区名师、北碚区十佳班主任、北碚区十佳教学标兵、北碚区师德师风先进个人等先进教师几十名。还涌现出市区级骨干教师近30多人。和谐的校园促进了教师队伍整体素质的不断提高, 涌现出许多教育人才。

2、学生成才, 为生命添彩。

学校在强调课堂教学艺术的同时, 加强教师随堂课教学的监控, 追求朴实、真实、扎实的随堂课教学, 学校教育教学质量一直处于区域性前茅。近年来, 学校学生在征文、足球、美术、舞蹈、英语、计算机、篮球、书法、体操、声乐、演讲、科技、合唱、田径等各项竞赛中获全国、市区级奖上千人次。涌现出重庆市十佳少先队员、重庆市故事大王、重庆市四好少年和众多的市区、学校的三好学生、雷锋式好少年、优秀文明学生和优秀少先队员, 并荣获全国读书征文集体一等奖, 信息技术比赛集体一等奖, 全国中小学生德育实践活动先进学校, 学校足球队荣获了全国“贝贝杯”、全国“超霸杯”季军, 重庆市足球比赛冠军, 重庆田径传统校比赛冠军, 重庆市中小学艺术节舞蹈金奖等。学生在活动中收获成功的喜悦, 也收获了未来成人成才的信心。

四、重视环境育人的作用, 用教育智慧营造和谐平安的校园环境, 让和谐的校园处处体现文化, 体现浓郁的人文关怀

学校着力把“和谐管理、和谐教育”的办学理念通过人文校园建设, 体现浓郁的校园文化氛围。校园的两个大型壁雕引导教育学生热爱学习、热爱家乡、热爱祖国。校门的文化装修渗透了学校的办学理念和培养目标。以“我爱北碚、我爱重庆、我爱祖国、我爱世界”, “记忆·感动、中国国粹、中国古典名著、世界名著”、学生开放性书吧、我爱童话、我的砂纸画等为主题的学校长廊文化浸润师生的心田。学校多功能教室和全校34个教学班的教室也进行了文化装修, 各个年段的教室文化都结合学生的年龄认知特点呈现出丰富多彩的班级文化。教学楼楼梯转角和消防栓、楼道长廊灯饰、每层楼的洗手间都进行了细心的文化装修, 让校园文化熏陶学生, 让校园文化影响学生。富有成效的和谐校园文化建设, 使学校成为重庆市人文校园示范学校。

五、在和谐中, 学校追求宁静致远的学校办学和学校教育, 在和谐中凝聚力量, 展翅飞翔

篇12：写校园景色的作文

你看，操场那边高达挺拔的桦树最早得到秋天的消息，早早就换好了秋装，一片片树叶变黄了，微风一吹，犹如翩翩起舞的黄蝴蝶，又仿佛是秋姑娘写来的信：夏天走了，秋天来了，要换上秋装，不然会着凉哦!咦，远处一片火红的云霞，走近一看，原来是枫树!真是“霜叶红于二月花”。银杏树也急急忙忙地用它的小扇子扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的招牌――凉爽，只有杉树还穿着它那碧绿的衣裳，笔直地站立着，像守护学校的卫士。

再瞧，花坛里的菊花你追我赶似地绽开了最甜美的美容：有的红似火，有的粉如霞，又有的白胜雪……真是五彩缤纷!旁边的一串红把自己的头发染成了火一般的红色。微风一吹，传里阵阵清香。桂树的叶子像一把绿色的大伞，那些小黄花就藏在树叶底下，招引来了一些勤劳的蜜蜂和蝴蝶，它们在为桂花唱动听的赞歌呢。

下课了，同学们穿着五颜六色的秋装来到操场上。他们有的收集树叶做标本，有的拾起掉在地上的桂花，还有的欣赏菊花的笑颜。他们脸上洋溢着笑容，欢笑声为校园增添了勃勃生机。

篇13：写校园景色的作文

一年有四季，我独爱冬天。当漫天的雪花像一群可爱的小精灵随风飘荡而下的时候，冬天稍然而至。冬天的`校园一片洁白，放眼望去，小路上，大树上，房屋顶上满是的，像披了一件白大衫。

冬天校园里的松树还是那样绿，还是那样高大，那样挺拔，就像战士一样保卫着我们的安全，又像一位亭亭玉立的舞女，正在颤抖着她那五颜六色的衣裳，她是多么美丽，美丽的让人心旷神怡。走近一看，它的叶子像针一样细，像针一样尖。冬天最活跃的是孩子们。下课后，同学们就像刚出笼的小鸟奔出来，操场上，小路上，大树下，教学楼前面都是，他们有的打雪仗，堆雪人……

冬天，我最爱冬天的校园是孩子们的天下。

篇14：写校园景色的作文

春天，春暖花开，首先出来探头的当然是迎春花，迎春花很小很小，如果不仔细看，你是看不到它的。我喜欢迎春花，喜欢的不是它的美，而是它那种勇敢、顽强，不退缩的精神。

夏天，当然是学校的校花——月季花最美了。不是我吹，我们学校的月季花，可以算是数一数二的先、多、美了。不信？你听我说。月季花香的招蜂引蝶，好像在十里远就能闻到淡淡的清香多得像天上的星星数不清，美得让人眼花缭乱，流连忘返。

秋天，当然也不能闲着。秋菊亭亭玉立，好像在和别的花比美。颜色也就是五彩缤纷了：有红`白的·黄的。

冬天就更美了。粉红的腊梅披上一件雪白的衣服，好像一个个娇贵的小公主。

篇15：写校园的美丽景色的作文

关键词：大学城,环卫设施,管理对策

大学城是以学生群体为中心的聚集区, 拥有一般城市的基本功能, 如住宅、商业、社区设施等, 大学教育的普及和大学城规模的扩大使作为城市“人文标杆”的大学城内生活垃圾的数量日益增多。如今, 垃圾不再只是污染品, 也成为没有得到合理利用的资源。

大学校园的环卫建设是校容校貌的重要体现, 垃圾管理是校园环卫建设的重要内容。在城市中, 垃圾分类回收管理被广泛推行, 然而大学城的垃圾分类管理与资源化水平远远低于城市水平, 具体表现为垃圾污染严重, 大学生的环保意识薄弱, 缺少合理的垃圾管理系统, 学生的学习生活环境遭受严重的威胁。因此大学城的学生生活垃圾分类管理与资源化研究十分必要, 大学城学生生活垃圾减量化、资源化、无害化处理已愈来愈受到政府与学校的重视。

一、垃圾的分类及其资源化

1. 垃圾分类

根据我国环保部门的有关标准, 垃圾可分为以下四类。

(1) 可回收垃圾

第一种, 报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等废纸;第二种, 各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等塑料;第三种, 各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等;第四种, 易拉罐、罐头盒等金属物;第五种, 废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等布料。大学城内的学生生活垃圾主要这一块是本文的研究重点, 同时也是垃圾分类管理资源化的核心。

(2) 厨余垃圾

厨余垃圾是指剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物, 这类垃圾进行生物处理后可成为有机肥料。这一类废物在校园内主要是出现在食堂和沿街小饭馆等吃饭的地方。

(3) 有害垃圾

有害垃圾是指废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等, 这些垃圾由于材质的特殊, 需要较高的处理技术。由于校园人口密度大, 学生个人的用品中包含有害垃圾的数量较多, 因此处理时需要特殊对待。

(4) 其它垃圾

除上述几类垃圾之外, 还有砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物, 通常根据垃圾特性需要采取焚烧或者填埋的方式处理。这一类垃圾在大学城内就相对较少。

2. 垃圾资源化

垃圾资源化是指将垃圾直接作为原料进行利用或者对垃圾进行再生利用。由于传统的垃圾掩埋和露天堆放的处理方式占据了大量的土地并且处理效率低下, 而可回收垃圾中的再生资源数量相当可观, 因此, 垃圾分类回收管理的最终目的是实现垃圾的资源化、无害化处理。

垃圾资源化有巨大的经济和生态效益, 根据相关学者的研究得出, 校园里每日约产生1.05 t废纸垃圾, 每利用1 t废纸可造出新纸800 kg, 相当于节约木4 m3或少砍伐树木20棵;每1 t塑料再生利用大约可提炼出0.7 t汽油或柴油。

二、大学城垃圾分类现状分析

为了更好地了解大学城垃圾分类管理的现状, 作者以大学城生活区为调研范围, 以生活区内的学生为调查对象进行问卷调查, 分别在男生寝室楼与女生寝室楼发放了50份问卷, 男女比例1比1。接受问卷调查的同学各年级各占25%, 年级男女比例随机, 调研对象的选取有一定的代表性。以下是对本次问卷调查的数据分析。

对于大学城垃圾分类现状的调查主要从大学生的主观认知的角度出发, 调查结果如下:

1. 对哪些垃圾会特别分类处理:

85%的学生会对金属进行分类处理, 70%的学生会对废旧电池进行分类处理, 44%的学生会对塑料进行分类处理, 40%的学生会对纸类进行分类处理, 21%的学生会对玻璃进行分类处理。

2. 学生在公共场所丢垃圾时未将垃圾分类的原因:

垃圾桶本身就没有区分所占比例为4%, 学生自己不想那么麻烦所占比例为39%, 学生不知道如何分类所占比例为32%, 学生赶时间的所占比例为25%。

3. 针对生活园区举办过关于垃圾分类的活动的频繁程度:

认为经常举办的有2%, 认为有时举办的有62%, 认为不举办的22%, 还有14%表示不关心。

4. 大学城的垃圾分类管理资源化体系的弊端:

感到学生意识不够的有79%, 认为处理不方便的有67%, 觉得宣传力度不够的有46%, 表示制度不太完善的有57%。

以上调研的数据结果说明大学生多数没有按照分类原则丢弃生活垃圾, 学校和生活区也并没有对垃圾分类处理进行足够的宣传和教育, 没有使垃圾分类的观念深入人心。生活区内的垃圾分类处理在意识和实践上都较为欠缺。

三、大学生对垃圾分类管理的认知分析

为了深入了解大学生对垃圾分类管理的认识, 作者以大学生为研究对象进行问卷调研, 调研的数据分析如下。

1. 对于现在提倡垃圾分类管理资源化的真正目的:

认为是为了可持续发展的人占9%, 认为为了保护环境的人占29%, 50%的人认为是为了自己身体健康的人占50%。

2. 对现在的垃圾桶分布的满意度:

不满意所占比例为40%, 不太注意所占比例为24%, 一般所占比例为12%, 比较满意所占比例为24%。

3. 分类垃圾桶和传统垃圾桶, 比较喜欢哪一个:

喜欢分类垃圾桶的有61%, 喜欢传统垃圾桶的有7%, 既不喜欢分类垃圾桶也不喜欢传统垃圾桶的有32%。

4. 垃圾分类管理回收后, 垃圾处理的选择:

认为会进行更系统的分类再处理的占54%, 觉得不会进行更系统的分类, 直接处理的占22%, 认为将可回收的和不可回收的倒在一起, 直接进行处理的占24%。

以上数据可以看出, 大学生对于垃圾分类的系统认知较弱, 多数大学生没有经过全面的有针对性的垃圾分类的教育和学习, 对于环保和可持续发展的关注度并不高。数据结果显示, 78%的大学生认为在了解垃圾分类的相关知识后会认真对垃圾进行分类丢弃和处理, 说明大学生群体是垃圾分类处理推行过程中不可忽视的力量。

四、垃圾分类管理的对策研究

1. 加大垃圾分类管理宣传力度, 开展环保宣传教育

垃圾分类管理资源化意识对大学生的垃圾分类管理资源化行为有支配作用, 现今大学生忽略了各自学习和生活的校园生态环境, 随意处理各自产生的垃圾。因此有必要通过各种宣传渠道不断地用环境观、垃圾资源观、污染危机观等来教育学生, 让学生了解垃圾分类管理资源化的重大意义, 让学生能够懂得垃圾分类管理资源化的过程的中心是每一个学生自己。

2. 改变现有管理系统、加强学校的约束力

目前大学城垃圾资源化率十分低下。解决分类垃圾箱利用率低, 要着重在提高学生个人垃圾分类意识, 把垃圾分类处理作为自身的责任。要严格控要求学生的随意丢弃垃圾行为, 杜绝污染问题。要集中开展一次垃圾分类管理资源化利用的普查工作, 摸清底数, 并研究促进盘活垃圾分类管理资源化政策措施。第一, 我们要制订新的垃圾分类标准, 要认真执行垃圾分类管理政策, 对那些有毒类、可回收类的垃圾箱, 要禁止其它垃圾的投入。第二, 要大力推进垃圾分类管理集约化。引导学生提高垃圾分类管理意识, 鼓励垃圾分类管理, 增加垃圾分类管理基础设施和宣传项目, 也要节约垃圾分类管理费用。总之, 我们大学城一定要走出一条节约费用, 促进大学资源利用循环发展的路子。同时, 加强法制教育, 让学生意识到垃圾的随意处理如同破坏公物一般都是损害国家利益的行为。

3. 聘用垃圾管理员, 加强生活园区垃圾的分类回收

大学城作为文化传承的地方, 垃圾分类管理与资源化应该是自觉意识和行动。对此生活园区可以聘用一些勤工俭学的学生作为垃圾分类回收的管理员, 监督学生对垃圾的分类处理以及管理垃圾资源化利用, 这不仅提供了勤工俭学岗位, 同时学生管理学生, 起到了宣传作用。同时不断地升级垃圾分类回收系统, 让垃圾分类回收更细化, 更专业化。在这样的情况下才能更好地引导学生去对垃圾进行分类管理资源化。应用Triz理论进行地下垃圾箱的创新设计, 作为将科技与绿色结合的典型, 能带来显著的社会经济效益:首先减轻了环卫工人的劳动强度, 改善了他们的劳动条件;其次将垃圾箱设置在地下, 让城市街道更加整洁、美观;最后节约了地上面积和空间。

4. 大力发展垃圾分类管理资源化技术, 鼓励学生创新

拥有创新精神的大学生敢于怀疑、敢于批判、敢于冒险, 在面对不利条件环境下有着毫不动摇的信念, 并且有较强的团队精神。创新是知识经济时代的必然选择, 而垃圾分类管理资源化要着眼于创新能力的培养, 依靠具有创新精神、创新能力的人才来推广相关计划解决垃圾分类管理资源化才是核心任务和主要目标。生活园区可以开展一些垃圾分类管理资源化的公益活动来作为宣传手段, 同时也用一些科技创新发明比赛, 大学生可借助于经济学的弹性理论, 计算出生活垃圾清运量对卫生收费和检查收费总额的弹性, 通过与生活垃圾清运量对上述收费总额所表现出的与弹性理论相结合, 得出大学城收费对生活垃圾的减量化的作用力大小, 并从收费方法不合理和收费标准低的角度制定出大学城生活垃圾收费制度的建议。

5. 推动旧货市场的发展, 加强校园垃圾资源化管理

发展旧货市场是发展垃圾分类管理资源化的内在需要, 符合建设资源节约型、环境友好型校园要求, 具有较大发展空间和市场潜力。例如, 经常性的进行校园废纸回收, 废旧电池回收, 是进行垃圾分类管理资源化最直接、最有效的手段, 这样能够有效地减少环境污染, 提高资源再次利用率。当然这需要强大的劳动力以及较高的费用, 为此根本上还是需要学生自觉、自律的对自己产生的垃圾进行分类, 为后续的资源化做到基础的保证。

五、结语

大学生生活垃圾分类处理可大幅度地减少垃圾带来的污染、节约垃圾无害化处理费用, 有利于进行资源再利用。还可以产生新型的产业链, 提高资源的利用率。通过本文对大学城垃圾分类管理资源化研究的论述, 不是杞人忧天, 而是提出问题所在, 通过相关的措施以及手段能够慢慢的改善这一校园问题, 直到这一问题的彻底解决。当然本论文也存在着一些不足之处, 首先研究的范围不够大, 不能完全的体现整个大学城的现状;其次研究的依据相对不足, 数据比较缺乏;最后尽管本文对大学城的研究可以推广到对全国相类似性大学城的研究, 为此类大学城的今后研究提供一定的理论依据, 但没有对其它形式的大学城垃圾分类管理资源化进行研究, 因此, 在今后条件许可的前提下还应加强对特例的研究。

目前我国的大学城垃圾分类管理资源化还处于摸索前进的阶段, 没有强大的经济基础而盲目的学习国外的手段, 最终往往都是不及而终的。因而政府与学校应加大力度, 制定出适合我国大学城发展的垃圾分类收集制度, 为我国大学城学生生活垃圾的资源化利用奠定基础。同时普及垃圾分类知识, 提高全民环保意识, 全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策, 建设一个和谐、美丽、节约、低碳型的校园。

参考文献

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[4]崔炜, 李飞, 孔少飞.循环经济与校园垃圾分类回收[J].山西能源与节能, 2006 (03) .

篇16：写校园一角景色的作文

学校的操场真大呀，大得可以同时容下三千多名学生;学校的操场真干净呀，干净得地板都在发亮;学校的操场真神奇呀，热闹的时候像炸开了锅似的，安静的时候却一点声音也没有。每天早上从操场走过一天都精神十足。下课了，操场上顿时沸腾起来，同学们像一匹匹脱缰的野马涌向操场，同学们有的在操场上跑步，有的在操场上玩游戏，还有的在操场上跳绳……上课铃一响，操场上马上变得鸦雀无声。

放学后是操场上最热闹的时候，高年级的哥哥们会组成篮球队在操场里进行篮球比赛，低年级的弟弟妹妹们便会停下回家的脚步，坐在操场四周加油呐喊。