因特网信息的查找说课

因特网信息的查找说课（精选6篇）

篇1：因特网信息的查找说课

一、教学目标：              1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时： 2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程]通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。典型的搜索引擎有www.baidu.com、www.google.com ;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：选择www.baidu.com为搜索工具，以搜索神舟六号为例子，演示搜索神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点的过程。结束后请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索神舟一号、神舟二好、神舟三号、神州四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点要求：    1、不允许做与本课堂无关的事。    2、帮助身边需要帮助的同学。    3、用笔记下搜索到的信息教师在学生间来回走动。任务：    1、督促学生完成课堂要求。    2、观察学生的操作情况，并参与学生的讨论。    3、帮助有困难的学生解决问题。总结学生操作情况1、同学们能不能从表中发现神舟系列发射和返回的时间规律和地点规律？（神舟飞船发射的时间一般都是在气候寒冷的时候。神舟飞船发射的地点都是在酒泉卫星发射中心------）2、过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。并将这些      信息加工处理成我们所需要的形式。这就是一个信息获取、加工、表达的例子。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程。我们在搜索信息时，关键是要把握好“关键词”，关键词的把握和提炼是我们搜索因特网信息能否成功的关键所在。

篇2：因特网信息的查找说课

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：高一年级

2、学科：信息技术

3、课时：一课时（45分钟）

非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，其他活动10分钟（如：小组交流，自主学习，交流讨论、阅读课本等）。

4、课前准备：准备课堂检查题目；

学生分组：每4人一组

二、教学课题

因特网信息的查找

三、教材分析

1、本节的作用

当今社会是一个信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作技能之一。本节通过体验网络信息查找的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。

首先，本节课旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会

有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

其次，本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

最后，本节课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。

2、本节主要内容介绍

常用网络信息搜索的方法；

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析

★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：

快速搜索——使用查询关键字和特殊功能缩小搜索范围，提高信息搜索的准确率。

4、学情分析

学生已有使用网络经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。我们通过布置搜索有关兴化本地人文的任务，激发学生的了解自己家乡的兴趣，更有利于学生接受搜索引擎的使用。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

四、教学方法

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

五、教学过程

大家都知道，我国的“神舟六号”飞船于 2005年10月12日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平。作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么“神舟六号”之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解吗？（学生：不是很了解）

那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？

这节课我们就从因特网上搜索“神舟”系列的发射情况，即发射的时间、发射的地点、返回的时间、返回的地点。怎么搜索？

试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网搜索有关奥林匹克运动会的相关知识？

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平

然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？

学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）

师生一同总结常用搜索引擎网址：

百度;

Google;

搜狐;

新浪;

网易;

雅虎;

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

（1）、关键词的提炼

（2）、用好逻辑符号and or not

逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥运会-篮球”表示检索含有“奥运会”但不包括“篮球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥运会 –篮球”和“奥运会 篮球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

（3）、不要局限于一个搜索引擎。

（4）、细化搜索条件

（5）、强制搜索的方法——加英文双引号

练一练：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关奥林匹克运动会的来历，奥林匹克运动会的标志，奥运匹克运动会的仪式，奥运匹克运动会的比赛项目等相关项目，北京奥运会的奥运会的标志，圣火，吉祥物，开幕式的基本仪式，比赛项目等。

请同学们分组合作，推举小组代表对相应的奥运专题内容向全班同学做总体介绍。

下课前做成演示文稿，上交作业。

4、总结与评价

根据比赛情况，评价搜索引擎的使用情况，让学生尽快掌握使用技巧。

六、教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确

篇3：《因特网信息的查找》教学设计

《因特网信息的查找》。

二、教材分析

《因特网信息的查找》这一节是教科版第二章《信息获取》的一个重要组成部分。在信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们的学习工作技能之一。本节通过体验网络信息查找的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的能力和方法，为学生的学习、生活提供服务。

三、学情分析

由于学生平时接受信息技术教育的机会很少，操作技能比较薄弱，对一个网站信息的简单浏览和初步使用搜索引擎还不是很熟练，因此教师在教学时设置的搜索任务不能太复杂，而且是贴近学生实际、学生比较感兴趣的任务。

四、教学目标

1. 知识与技能目标

(1) 了解搜索引擎的概念及分类方法;

(2) 掌握使用搜索引擎来获取因特网上所需要信息的方法。

(3) 掌握搜索技巧。

2. 过程与方法目标

(1) 培养网上获取信息的能力;

(2) 培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯。

3. 情感与价值目标

培养高效地搜索因特网上的信息，宽视野地筛选信息源的能力，进一步增强学生的信息意识，培养学生的信息素养。

五、教学重点

1. 搜索引擎的分类。

2. 搜索技巧的应用。

六、教学难点

搜索技巧。

七、教学方法

讲授法、讨论法、问答法、演示法、任务驱动法、探究实践法等。

八、教学时间

1课时。

九、教学环境

多媒体网络机房。

十、教学过程

十一、教学反思

篇4：因特网上的信息量有多重？

奥地利科学家把一小块吸声毯挂在一个特制的秤臂上，首先测出声波冲击吸声毯的压力值，然后换算成重量。日本科学家用一种“双分子脂膜”的细胞膜吸附气味物质，用石英晶体精密天平称出毫微克脂质重量，气味增强，微天平显示的重量也增大。至于光，也是有重量的。凡是有光照射的地方，都会受到压力。不同的光形成的压力各不相同，科学家们经过计算，当阳光射向地球之时，地球白昼的一面每平方千米面积上所受到的压力为0.35千克。如此看来，古希腊神话中有关太阳神阿波罗能根据不同的季节向人间播撒不同密度的阳光，天神狄俄倪索斯能称出气味的重量，而精通音乐诗歌的文艺女神缪斯知道发音的重量就不只是单纯的神话了。

当进入信息时代后，电脑成了人们日常生活中不可缺少的伙伴，然而，你有否想过，每一天通过因特网传输的信息到底有多重吗?

众所周知，计算机网络能呈现给人们各种各样的信息，所有的信息均是以二进制数字的数据流形式表现出来的。这些数字虽说是数学范畴的东西，但它们却也是实实在在的物质，就像电子线路上的伏特那样具体而实在地运转着。因此，尽管它们的质量极其微小，每个数据必定具有一定的重量。为了穿越因特网，一条信息被分解成多个从几个字节到数千个字节不等的信息包。在实时传输中，每个信息包都含有专用于在路由器和电脑之间传输的并标有地址条目的信息。

无论信息包被送往何处，也无论信息包将会通过何种類型的设备，在其到达目的地址前，总是循环重复着这一个过程：记忆系统将信息存储在计算机内，同时对信息的下一个去路进行分析并以某种方式为其编码以便进行传输，然后传输到该联结链上的下一台计算机上，解码后将其存储在那台计算机上。

当信息在计算机的记忆系统中进行组装时，此时，如果我们有办法计算出有关信息的字节重量，那么再想办法测出英特网的重量，我们已成功了一半。

在这一点上，我们有必要多掌握一些技术背景知识。在一台标准的计算机记忆系统内，如果给定的比特是1或0的话，那么，这个记忆器是一个电容器，这是芯片上的一个元件，能聚集一小部分电荷。给电容器充电时，它代表的是1，反之，它代表的是0。记忆系统的电容器相当小，每充满一次电只需要4万个左右的电子，这确实是一个相当小的数量：要知道，在每一秒钟内，大约有5.7×10¹⁸个电子穿过一盏100瓦的灯泡。

现在，让我们来看一封典型的电子邮件，比方说，我们把这篇文章的草稿发回家里以便晚上再好好整理一下，这封邮件同时也有一个MicrosoftWord附件，这样的一封电子邮件大约有5万个字节。一个字节含有8个比特，1千个字节里就有1024个比特，那么，这封电子邮件就有409600个比特组成。所有的这些比特并不都表现为1，一般来说，一半数量的比特表现为1，而另外一半表现为0，所以说，约有204800个1被存储了起来，其所需的电子数约为80亿个。一个电子约重2×10^-30磅，因而，一封5万个字节的电子邮件约等于21000个铅原子的重量。听起来，这个数字似乎很大，实际上，这是一个极小极小的数字。

那只是一封电子邮件，那么，通过整个英特网的信息——所有的网页、聊天工具、视频流以及所有你能想得到的东西——到底有多重呢?《2006年英特网的发展》一书的作者克利福德，霍利戴给了我们答案。他通过对终端用户联接的观察，诸如拨号接入的调制调解器线路、DSL以及光纤通讯线路，对英特网传输总量做了一个概略的估计。类似于DSL和电缆调制解调器的家用及商用宽带联结承担了大部分信息传输的任务，他发现，英特网上的75％的信息总量是属于共享文件类的，其中的59％属于那些交换视频文件用户的。事实上，电子邮件只占信息传输总量的9％，约为40×10¹⁵个字节。

把霍利戴的这一个数字插到我们为一封5万字节的电子邮件而进行计算的公式中去，其结果就得出一封5万字节的电子邮件重约1.3×10^-8磅。颇费了一番周折以后，最终我们找到了答案：英特网的重量约为1盎司的十万分之二(1盎司=28.35克)。人类生活的每一个方方面面都被编成无数个1和0这样的编码。把这一切都加在一起，它们的总重量大约等同于一颗体积最小的沙粒，宽度仅为二千分之一英寸。

(文章代码：1813)

篇5：因特网信息的查找教学设计

姓名：危冬梅

学校：南郑县高台中学 时间：2015年11月24日

【教材分析】

本节课是教科社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节《因特网信息查找》。本节主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，引导学生正确利用因特网来学习和查找学习资料。因特网搜索引擎的搜索技巧是本节的重点内容。由于网络学习的便利性和学生的个体差异，这部分内容着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较。学生通过本节的学习，可以学会在生活中如何选用搜索引擎来获取所需要的信息。

【学情分析】

高中学生都对网络有着浓厚的兴趣，但学生上网大多数是qq聊天、玩游戏或者听歌。并且学生网上获取信息的能力差异很大。有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对上网搜索信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，以达到让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章知识内容的目的。

【学习目标】

知识与技能目标：

1、了解搜素引擎的不同分类。知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法；

2、利用搜素引擎有效地获取信息，根据信息需求选择合适的关键词，灵活运用检索条件，提高信息检索效率； 过程与方法：

1.培养网上获取信息的能力；

2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯 情感态度目标：

1． 体验不同信息检索方式的检索效果。

2． 充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。3． 培养学生在生活、学习中充分运用网络工具进行自主学习。

学习重点、难点

（1）教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧。

（2）教学难点 ：搜索引擎的分类及其特点； 搜索技巧的灵活应用。

【学习方法】

任务驱动、学生自主学习和合作探究相结合的学习方法

【学习策略】

本节课我的教学思路是：让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。并用任务驱动法让学生上机。理论与实践相结合，让学生意识到本节课的知识价值，进一步激发他们学习的积极性，并提高动手能力。再用小组合作法让小组内的学生一起合作完成一些实践题，共同探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。

【学习环境】 学生网络机房，极域电子教室。

【学习过程】

一、引入

展示2015反法西斯战争胜利大阅兵图片。2015年9月3日，是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年。这次阅兵展示了我国军事实力；在震慑日本的同时，向世界宣示中国维持战后世界秩序的坚定决心；还向我国人民展示了我军的军容、军貌、军心、军备，凝聚国人信心，增加自豪感。9月3日抗战大阅兵 首次邀请外国军队代表参加。请同学们用自己的方式在网上查查这次阅兵有哪些外国军队应邀参加。说说你是用什么方式查找的。(学生演示)（此问题主要是引出学生常用“百度”搜索信息，从而导入搜索引擎）

二、学习新知

问1：如果我们要想搜索汉中近三天的天气情况，除了在百度搜索栏中搜索外还有其他方法吗？（学生展示目录搜索方法，）

教师明确：像百度，新浪这些专供我们在网上搜索信息的工具，叫做搜索引擎。

问2：百度和新浪这两种搜索引擎有什么区别呢？（展示百度首页和新浪首页的图片）

教师明确：由于工作方式的不同，搜索引擎分为两类：

1、全文搜索引擎。全文搜索引擎又叫“关键词查询”.是从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库。代表性的网站有：百度： 网易

思考：分别采用目录类搜索引擎和全文搜索引擎搜索同一信息，哪种速度快，哪种精确度高，两种方法各适用于搜索什么样的信息？

思考后完成以下两题：（1）2015大阅兵四大特点。（2）查找一则中国最新军事新闻。

三、任务驱动，小组合作、自主探究（搜索技巧）

1、学生四人一组，共同完成以下任务。

2、抽完成任务较好的小组讲讲搜索方法和心得。学生演示总结出自己的搜索方法后师生共同总结知识点。

3、出示任务：

任务一：“知识就是力量”是哪位名人最先提出的？用同一个搜索引擎，关键词分别是：知识就是力量和 “知识就是力量”，得到的网页数量相同吗？如果不同，你觉得哪个更多？为什么？你能从中得出什么结论？

知识点：通过添加英文双引号来搜索短词语，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。任务二: 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？

知识点：关键词的选择很重要，要缩小搜索范围可添加关键词，并且在关键词的中间加空格。也可用“+，AND”

任务三：某同学想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？

参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片（注意：减号前必须有一个空格）

知识点：设计意图：逻辑命令（+、|、-）的使用

四、拓展探究、提升知识（5分钟）

1．对于还未完成必作任务的学生，教师及小组给予指导帮助； 2．对于学有余力的学生，教师引导他们完成拓展任务。[拓展任务]查找介绍“搜索技巧”的网站，看看还有哪些好用的技巧，并相互交流探讨，通过实践进一步拓展与提高自身的搜索水平。

五、小结：

1、搜索信息时不仅仅局限于一种搜索引擎。

2、进行强制搜索，以及搜索英文、名言警句、专有名词时加引号。

3、每个搜索引擎都有帮助系统，遇到困难时可求助帮助系统。【课后反思】

篇6：教案——2.2因特网信息查找

[启东市吕四中学 范红菊]

一、教学目标：

知识与技能：

1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。

2、加工整理信息的基本技能。

过程与方法：

教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

情感态度与价值观：

培养学生协作与交流的学习意识与能力；培养学生的团结合作精神；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础

二、教学重点难点：

1、搜索引擎的理解

2、关键词的理解

三、教学组织方式：

自学、讲授

四、教学课时安排：

2课时

五、教学过程：

教师问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？ 学生答：baidu、Google、新浪

教师讲：我们把baidu、Google、新浪等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。问：同学们觉得这三张图片的内容有什么不同？ 学生回答有点难度

教师讲：

第一张是全文搜索引擎Google的搜索页面，看起来比较简洁。全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们；

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。示例查找一则中国最新军事情报。

第三张是元搜索引擎InfoSpace的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。我们得到的信息包括了Google、雅虎等网站上的信息。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。

教师讲：现在让我们来练习一下。

1、请找出一则关于汶川地震的新闻。

2、查找目前世界上最小的鸟以及它的特征、习性。要求：

1、要找准关键词

2、帮助身边需要帮助的同学。

3、用笔记下搜索到的信息

教师讲：现在请同学说说他的查找方法与查找结果。学生回答

教师讲：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。但是像第一题，用搜索全文搜索是比较难找到合适的信息的，它适合用目录索引搜索引擎进行精确搜索。

练习：搜索神舟六号飞船的一些相关内容？

六、教学评价：

1.形成性练习的检验成果：

步步为营，通过任务驱动的方法练习所学内容，学生能更快、更牢的掌握方法。2.课堂教学中的反馈信息：

用任务驱动学生主动动脑思考；

七、教后反思：

本节课的内容不是完全按照教材的内容讲解的，对于学生而言是已有体验的学习，但是对于没有让学生体会到如何探究学习，搜索引擎技术是相当复杂的事情，而本节课只是从人的需要方面考虑——如何提高效益即越快越准的问题，而从方法和效益方面作考虑，搜