乡推广普通话活动计划

乡推广普通话活动计划（精选6篇）

篇1：乡推广普通话活动计划

松树乡中心学校第21届 全国推广普通话宣传周活动方案

2018年9月10日至16日是第21届全国推广普通话宣传周。根据民和县教育局关于转发《民和县第21届全国推广普通话宣传周活动方案》的通知精神，为全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用普通话，提高师生语言能力，共筑语言中国梦。结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入宣传贯彻党的十九大精神，全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化，为建设与综合国力相适应的语言文化强国提供有力支撑，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会奠定良好基础。

二、活动主题

本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。

三、活动时间

2018年9月10日至9月16日

四、活动组织

组长：乔善德 副组长：各校校长 成员：各班班主任

五、具体安排

（一）学习宣传发动 1、2018年9月7日讨论制定《松树乡中心学校推广普通话宣传周活动方案》，让推广普通话工作有组织、有目标、有步骤、有制度地顺利开展。

2、领会精神，提高认识，统一思想。组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做好推广普通话的思想准备。

3、全方位、多层次构建推普氛围。

（1）健全我校推广普通话网络，规范推广普通话工作。（2）校园内推普宣传栏、标语、条幅。（3）黑板报、班会推普宣传。（4）校园广播推普宣传。（5）向全校师生发一份推普倡议书。

（二）推广普及教育

1、全面推普。全校师生进入校园、教师之间、师生之间、学生之间相互交流要说普通话，抓住每说一句话的机会练习说好普通话，师生互帮互学、互相纠正、全面共同提高普通话水平。

2、开展形式多样的活动，为师生提供练习普通话的场所和机会。

（1）在平时的教育教学中务必使用普通话，使普通话成为校园语言，养成在会议、讨论中使用普通话的习惯，使普通话成为工作语言。提高教师的语言规范意识和普通话教学水平。（2）教师指导学生提高朗读、朗诵的水平。开展经典诗文诵读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、主题班会等一系列活动让学生得到提高。（3）开展“传帮带”活动。即：每个学生都要在家里对自己的亲戚、朋友进行推普宣传；在学校、家里，以及社会上帮助用语不规范的人纠正错误；（4）开展读书活动、营造校园读书氛围、使普通话工作成为校园文化建设当中的一大亮点，大大提高了普通话的应用程度。

（三）健全档案资料

在推广活动过程中，认真、系统地整理各种语言文字档案资料，如：上级推普工作文件、学校推普工作方案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料要齐全，分类整理，存放查找方便，管理妥善。

松树乡中心学校 2018年9月7日

篇2：乡推广普通话活动计划

今年9月第三周（9月14日至20日），是第15个全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。根据《教育部等九部门关于开展关于开展第十五届全国推广普通话宣传周活动的通知》教语用函[2012]01号文件及普定县关于认真组织开展第15届全国推广普通话宣传周活动的通知精神，为进一步加强我中心学校语言文字工作，促进我中心学校语言文字规范化示范校工作的创建，特拟定此方案。

一、指导思想：

高举中国特设社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，充分发挥国家通用语言文字主导作用，促进学校、社会语言生活和谐健康，为提升国民语言文字应用能力、提高国家文化软实力、建设人力资源强国做出积极贡献。

二、宣传主题：

本届推普周宣传主题为：大力推广和规范使用国家通用语言文字。

三、活动要求：

1、要认真组织学习《国家通用语言文字法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中

长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，根据总体思路要求，选择最适合的活动形式，注重政策把握和宣传实效，努力提升国家语言文字法律法规和方针政策的社会知晓度。通过加强对语言文字有关文件的宣传贯彻，增强中小学教师对语言文字工作重要性的认识，扎实有效地推进语言文字工作的开展。

2、以推动“中华诵、经典诵读行动”深入开展为载体”，举办红色经典诵读活动。通过开展红色经典诵读活动，讴歌新中国社会主义建设和改革开放伟大成就，引导广大师生进一步了解国情、党情，加深对中国近现代史、中国革命和建设史的认识，坚定党的领导和走中国特色社会主义道路的信心，为建设新普定贡献力量。

3、要结合语言文字规范化示范校创建工作，做好依法、规范使用国家通用语言文字的宣传、教育工作，积极开展规范汉字书写和中华经典诵、写、讲相关活动，加强中华民族优秀文化传统和革命传统教育，加强爱国主义和民族精神教育。

四、活动的形式和内容：

1、各校拓展宣传渠道，多角度、多层次、多形式开展宣传教育和培训、实践活动。利用横幅、广播、黑板报校园广播等形式，通过在师生中开展形式多样、内容丰富、富有实效、贴近社会的语言文字规范化宣传活动，营造“说普通

话、写规范字”的良好氛围。

2、各校要将语言文字工作与校园文化建设相结合，组织教师开展普通话演讲、“三笔字”等比赛活动；组织学生开展古诗诵读、课文朗读活动、书法比赛、小报评比、低年级讲故事比赛、争做规范好少年演讲比赛等竞赛活动；有条件的学校，可组织学生开展一次主题鲜明、内容新颖、思想健康，能代表本地人文或民族特色的才艺表演、朗诵等。要使学校语言文字工作制度化、常规化。

3、各校通过成立语言文字活动小组，组织开展“啄木鸟在行动”等小队活动，对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错等活动，让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移默化渗透推普、推规工作。

五、活动时间：

各校于9月12日前确定好本单位活动方案和内容，9月14日至20日认真组织开展活动，9月26日前将有关活动图片和总结报送中心学校教科室。

补郎乡中心学校

篇3：苏东坡推广普通话

他被贬至海南岛儋县, 整整三年。他常接近劳苦大众, 颇受群众爱戴。乡亲们都送子上门, 拜他为师, 于是, 他就设馆执教。

东坡先生教学, 最不保守, 除了自己坚持用当时的通语讲课外, 还带动当地的私塾亦用通语讲学。他的友人黎子云和符林, 在他的影响下, 更乐于用通语讲课。东坡先生的学生黎威、黎征、黎光觉等, 都学会了通语。他们长大成人后, 在教学时, 亦用通语。

在苏东坡的倡导下, 协助他推行通语者, 大有人在。甚至连九十岁老翁许珏, 也毫不保守, 推行起通语来了。

直到解放后, 儋县的好几个区, 人们都说略带四川口音的“官话”。据说这都是由于东坡先生曾在这些地区倡导说通语的良好影响所致。

苏东坡时代的通语, 虽不等于今天的普通话, 但后来在儋县推广普通话就容易得多了。

篇4：推广普通话

火车穿过一个黑夜，在黎明时分抵达胶东半岛，上来一群当地人，他们说的话我一句都听不懂。我越来越焦虑，但神奇的是，下了火车，在广场上看到学校的横幅，见到接站的师兄师姐，我一开口，竟然很自然地讲起了普通话，原来普通话已经渗入了我的血液。等到第一个寒假回家，再坐火车，转汽车、三轮车，我都无法把普通话转化为家乡话，看到熟悉的乡亲，只能沉默不语。直到见到父母，才一下子转换过来。

这就是我讲普通话的经历。但是对一个国家来说，要推广普通话，就不能靠这种偶然性，而是要做长期的工作。1956年2月6日，国务院发布了《关于推广普通话的指示》，在全国范围内推广普通话，迄今已超过半个世纪。我们国家的普通话，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。对在北方长大的人来说，普通话并不太难学，而对粤方言、吴方言、闽南方言区的人来说，要说好普通话，就不是件容易的事了。

上世纪20年代，语言学家赵元任就灌录了“国语”留声机片，销量颇大。他从欧洲归来，路过香港买皮鞋，鞋店老板说他“国语”不标准，赵元任用同样的话反驳他。老板很不屑，说他的“国语”可是跟着赵元任的片子学的呢？抗战爆发后，赵元任往昆明大后方转移，在桂林向一个政府要员求助，那位官员说：赵先生，我刚才还在听你说话呢。原来，他每天都要抽空学习一会“国语”。这是《杂记赵家》讲述的两个片段，今天重读却有一种感动：上世纪20年代，香港还在英国的控制之下，一个普通的鞋店老板能自发地学“国语”，说明他对祖国的感情之深。

对一个国家来说，推广普通话非常重要，它有利于培养整个国民的认同感。我们都是读现代白话文作品长大的，所以，相爱的人才可以写长长的情书;我们可以说同一种口语，所以才可以体会一句话的言外之意并发出会心一笑。这两年流行穿越剧，但各种穿越都没有解决语言问题：如果我们穿越回唐朝，能听懂李白吟诗吗？

经过50多年的推广，普通话已经深入人心，这时我们又发现，原来方言也是很美的。记得读书时，同学们一起看四川话版的《猫和老鼠》，仿佛其中的幽默感被放大了十倍，这种乐趣是一直讲四川话的人所不能体会的。正是由于推广普通话所带来的普遍性认同，才让我们注意到差异性的美好。

现在，每个省会的电视台都有自己的方言节目，在上海，甚至有不少人呼吁加强对上海话的教育，保持语言的多样性。这也许恰恰说明，50多年来，对普通话的推广起到了应有的成效。

篇5：永燊乡甘沟小学推广普通话教学

实

施

方

案

为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》。根据上级有关文件精神的通知，并结合我校实际情况，特制定本实施方案：

一、指导思想

结合学校工作实际，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师生的语言文字的应用能力，并以争创语言文字工作规范化示范学校为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

二、成立普通话领导小组： 组

长：金昌宏 副组长：王

鑫

成员：桂

梅、李家黔、李文信、李文福、蒋元忠、梅发祥

三、基本要求：

（1）、使普通话成为学校的教学语言，要求教师在各个学科的课堂教学中均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。

（2）、根据学校实际情况开展有关普通话方面的知识竞赛。

（3）、使普通话成为学校的工作语言，要求教师在学校集体活动、会议、公务、接待等活动中均使用普通话。

（4）、使普通话成为学校的生活语言，在校内，要求教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流往来均使用普通话。

三、活动及措施

（1）、将推普工作纳入学校日常工作考核，纳入教师教学常规管理。

（2）、把学生校内使用普通话作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为评选“优秀班级”的重要条件。

（3）、大力宣传，营造气氛。在校园内悬挂宣传横幅、张贴各种推普宣传标语、推普专刊、宣传画等；利用校园广播，开辟“推广普通话”专栏，进行推广普通话专题宣传；利用国旗下讲话、大型集会等活动进行宣传动员，营造浓厚的“推普”氛围。

（4）、各班成立学生“普及普通话管理督察值周小组”，具体检查、落实教师及学生平时用语。填写“推广普通话情况记载表”。

（5）、各班每学期至少组织一次朗诵、演讲、讲故事比赛，学校将在“六一”、艺术节、读书节时对在活动中表现突出的班级和学生进行奖励和表彰，并为其提供展示特长和才艺的舞台。

甘沟小学

篇6：推广普通话活动计划

2010年9月12日——18日是全国推广普通话宣传周。在上级部门的引导下，我园认真贯彻本届活动的主题：“普通话——情感的纽带、沟通的桥梁。”继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全体公民的语言规范意识和参与推广意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。为了能更有效地将推普周活动开展的深入，我园将作好以下几个工作：

一、加强领导，明确责任。

我园在上级领导下，为了能在全园教师中和幼儿家长中真正宣传普通话工作，园领导首先积极认识到宣传的重要性，特别召开会议将推普周活动向教师传达，让教师们了解到什么是普通话？为什么要推广普及普通话？知道国家推广普通话的工作的目标，明确国家推广普通话的工作重点，了解国家推广普通话的基本措施等等。通过宣传，教师们都对推普周活动有了更深刻的认识和了解，也明确自己的任务和职责，尤其做为幼儿园的教师，我们更知道，我们所培养的孩子们对于普通话的认识和使用对于整个国家的未来来说有着多么重要，要知道普及普通话，最根本的就是从现在做起，从我们的孩子抓起。

二、大力宣传，营造气氛。

我园开展推普周活动不仅面向全园教师，还面对全体幼儿和幼儿家长，才更大地推广普及面积。为此，我们将任务下达到各班教师，要求每班布置一期宣传普通话的《家长园地》把推普周活动的目的及开展普通话活动的重要性向家长说明，使幼儿家长能认识到说普通话的必要性，以及在家庭里说普通话的重要性，要从自己做起，给幼儿做个示范，从而为幼儿能学好普通话营造一个良好的熏陶环境。我们还将一些宣传口号张贴在园地上，例如用电脑设计成大的文字，以便更醒目，“爱国旗，唱国歌，说普通话”；“普通话是校园语言”；“普及普通话，从孩子抓起”；“说普通话从我做起”；“说好普通话，方便你我他”„„等等，让每一个家长朋友都能在接送孩子的时候，体会到说普通话的氛围。同时也为了让我园教师给家长和幼儿树立一个表率作用，我们在教师备课、活动的区域挂上“普通话是教师的职业语言”等标语，让每个教师时刻提醒自己说普通话，注意在日常生活中也能流利地说普通话。

三、开展有关普通话教育教学活动。

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿语言领域的教育目标的要求就有让幼儿“能听懂和会说普通话”，可见培养幼儿从小说普通话已经成为了我们幼儿教育中的一部分。为此，做为幼儿生活学习的重要场所——幼

儿园，我们教师要提供有利的普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

四、积极开展“八个一”活动，将推普周工作推向更高潮。

1.以班级为单位出一期“普通话宣传栏”向家长朋友宣传推广普通话；

2.通过各班教师向幼儿及家长讲授推广普通话工作的有关内容；

3.开展普通话演讲比赛； 4.召开推广普通话校会； 5.召开班级会议；

6.组织家长带领幼儿利用星期

六、日时间到社会上即商场、集会等公共场所去体会一下全民推广普通话的活动，并积极投入到推广工作之中； 7.普通话知识广播； 8.张贴宣传标语及宣传牌。

以上是我园对推普周活动的计划及安排，为了能加快社会推广普通话的进程，我园要积极做好本地区的推普工作，充分发挥学校的辐射作用和带动作用，大力开展推广普通话工作，积极营造校园语言环境。

丰润三幼

全国推普周活动总结

在推广普通话活动的一周时间里，我园认真按照计划落实推广普通话活动，陆续开展了丰富多彩的宣传活动，有效地将推广普通话工作提高到一个新的高度。具体工作如下：

一、领导认识到位，教师推普意识提高

对于推广普通话的工作，我园领导十分重视，并把这项工作的重要性上升到法律的高度来认识，根据《中华人民共和国宪法》中规定的“国家推广全国通用的普通话”的要求，我园领导要求每位在岗教师工作时间尽量使用普通话，应当具备说普通话的能力，以此才能扩大幼儿及家长使用普通话的范围。

二、认真开展宣传活动

（一）、本周一二在每班班长的带领下布置了一期宣传普通话的《家长园地》，把推普周活动的目的及开展普通话活动的重要性向家长说明，使幼儿家长能认识到说普通话的必要性，以及在家庭里说普通话的重要性，要从自己做起，给幼儿做个示范，从而为幼儿能学好普通话营造一个良好的熏陶环境。我们还将一些宣传口号张贴在园地上，例如用电脑设计成大的文字，以便更醒目，“爱国旗，唱国歌，说普通话”；“普通话是校园语言”；“普及普通话，从

孩子抓起”；“说普通话从我做起”；“说好普通话，方便你我他”……等等，让每一个家长朋友都能在接送孩子的时候，感受到说普通话的氛围。

（二）、利用幼儿离园前的一小时时间向家长宣传，进行推广普通话讲座。主要形式是以各班为单位，教养员老师为讲座人员向家长宣传推广普通话的知识。

（三）、周四下午利用业务学习时间，开展普通话演讲比赛，结合幼儿教育知识，请每个教师用普通话清晰、正确地朗读，全体教师做评委，大家共学习，共探讨发音等，力求向正确的普通话发音靠拢。

（四）、召开的班会实际上同推广普通话讲座同时进行，在各位家长听取了我园教师对于第六届全国推广普通话活动周的内容及意义后，请部分在电视台或党政机关工作的幼儿父母，和有较高使用普通话水平的家长说说使用普通话的方便，让他们为其他家长和幼儿示范朗读，标准的普通话具有强烈的感染力和示范作用，增强了幼儿的语感，起到了强化使用国家通用语的作用。

（五）、通过家长带领幼儿到公共场所体验全民使用普通话的效果，感受自己说普通话的方便以及带给他人良好的视听效果，从而促进更多人群来使用普通话。

（六）、我园在得到上级的会议通知精神后，就积极制

作多张宣传条幅和标语张贴于幼儿园门口和园内明显处。

三、将普通话带进幼儿教育活动之中，带动全园幼儿学习使用普通话。

为了能让幼儿从小增强使用普通话的意识，和提高幼儿使用普通话的能力。教师们引导幼儿初步掌握了普通话语音知识，并随时在一日生活中矫正方言；在教育活动中不是枯燥地训练幼儿，而是采取多种方式，引发幼儿的学习兴趣。例如：边读词边矫正、学说绕口令、结伴聊天、师幼聊天等，让幼儿在不知不觉中逐步学习使用普通话。

以上是我园在推普周活动中的工作总结，还不很成熟，有些地方还需要向优秀学校和单位学习，从自身做起，从现在做起，把我园做为宣传的辐射点，以促进全民推广普通话工作取得更大成效。

2010.9

第六届全国推广普通话宣传周活动总结

在推广普通话活动的一周时间里，我园认真按照计划落实推广普通话活动，陆续开展了“六个一：活动，有效地将推广普通话工作提高到一个新的高度，具体工作如下：

一、思想认识到位

对于推广普通话的工作，我园领导十分重视，并把这项工作的重要性上升到法律的高度来认识，根据《中华人民共和国宪法》中规定的“国家推广全国通用的普通话”的要求，我园领导要求每位教师在工作时间尽量使用普通话，应当具备说普通话的能力，以此才能扩大幼儿及家长使用普通话的范围。

二认真开展“六个一”活动

（一）、本周一二在每班班长的带领下布置了一期宣传普通话的《家长园地》，把推普周活动的目的及开展普通话活动的重要性向家长说明，使家长认识到说普通话的必要性，以及在家庭里说普通话的重要性，要从自己做起，给幼儿做个示范，从而为幼儿能学说好普通话营造一个良好 的熏陶环境。我们还将一些宣传口号张贴于园地上，例如同电脑打印成大的文字，以便更醒目，“爱国旗，唱国歌，说普通话”；“普通话是校园语言”；“普及普通话，从孩子抓起”；“说普通话从我做起”；“说好普通话，方便你我他”……等等，让每一个家长朋友都能在接送幼儿的时候，感受到说普通话的氛围。

（二）、利用幼儿离园前的一小时时间向家长宣传，进行推广普通话讲座。主要形式是以各班为单位，教养员老师为讲座人员向家长宣传推广普通话的知识。

（三）、周四下午利用业务学习时间，开展普通话演讲比赛，结合幼儿教育知识，请教师用普通话清晰、正确地朗读，全体教师做评委，大家共同学习，共同探讨发音正确与否，力求向正确的普通话发音靠拢。

（四）、召开的班会实际上是同推广普通话讲座同时进行，在各位家长听取了我园教师对于第六届全国推广普通话活动周的内容和意义后，请部分在电视台或党政机关工作的幼儿父母，和有较高使用普通话水平的家长说说使用普通话的方便，让他们为其他家长和幼儿做个示范朗读，标准的普通话具有强烈的感染力和示范作用，增强了幼儿的语感，起到了强化使用国家通用语的作用。

（五）、通过家长带领幼儿到公共场所体验全民使用普

通话的效果，感受自己说普通话的方便以及带给他人良好的视听效果，从而促进更多人群来使用普通话。

（六）、我园在得到上级的会议精神之后，就积极制作多张宣传条幅和标语张贴于幼儿园门口和园内明显处。

三、将普通话带进幼儿教育活动之中，带动全园幼儿学习使用普通话。

为能让幼儿从小增强使用普通话的意识，和提高幼儿使用普通话的能力。教师们通过语言活动引导幼儿初步掌握了普通话的语音知识，并随时在一日生活中矫正方言；在教育活动中不是枯燥地训练幼儿，而是采取多种形式，引导幼儿的学习兴趣。例如：边读词边矫正，学说绕口令、结伴聊天、师幼聊天等，让幼儿在不知不觉中逐步学习使用普通话。

以上是我园在推普周活动中的工作总结，还不很成熟，有些地方还需要向优秀学校和单位学习。从自身做起，从现在做起，把我园作为宣传的辐射点，以促进全民推广普通话工作取得更大成效。