推广普通话主题作文

2024-04-09

推广普通话主题作文（通用14篇）

篇1：推广普通话主题作文

普通话是现代汉民族共同语的口语形式，方言的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语存在。

有人说：“普通话算什么呀!”不，它虽然只是一句话，一个字，但它可以影响周围的事物变化，让人听着很不舒服，不说普通话可能会带来许多麻烦，更有可能带来许多人的不满!我看过一个故事，。有个学生考上了南方的一所大学，由于他一直在家乡读书，学校对于普通话的要求不是很严格，他周围的人都不讲普通话，大人觉的别扭，学生觉得不好意思，没有一个良好的普通话的氛围。所以他也没有养成讲普通话的习惯。到了大学，来自全国各地的学生都说着普通话，他也能听明白。有同学问他，什么时候到的学校。他是前一天的晚上到的，用普通话说是：昨天夜里。但是他用沧州的方言说的是：夜了个哄哄。大家都摸不着头脑，不知道这句话是什么意思。为此闹出了笑话。

还有一次，我爸爸去上海出差，当他已经到达时，他说了一句：“活车。”结果司机不知道是什么意思，继续开，到了很远才下车，闹成了一个笑话。

语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是不同地域，不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。在我们的身边，那些因南腔北调所闹的笑话，那些因语言障碍所造成麻烦的人和事情，比比皆是。

让我们行动起来，告诉来自五湖四海的朋友，这里不仅有世界上最美的景观，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话!

篇2：推广普通话主题作文

普通话是我们中华民族的通用语言，学好普通话不仅可以体现出自己对于中华文化的热爱，还可以体现出自己深厚的文化底蕴。

作为人与人之间交通的工具，普通话很好的作为这一桥梁而被使用。当我咿呀学语的时候，爸爸妈妈便教会我简单的一些词和短语。虽然当时的记忆已经在我脑海深处慢慢不知所踪，但是它已经潜移默化的成为了我以后学好普通话的基础。当我正式的在幼儿园学习怎么学好普通话时，我已经有了初步的了解。在接下来的小学生活中，我开始更加规范的学习中国汉字以及普通话。课文中的每一个词，每一个句子，都是我矫正读音，并且流利朗读的重要内容，通过老师的细心讲解，以及每天的口语练习，我的知识量进一步增加，我的普通话使用更加流利规范。记得有一次我妈妈听写我的时候，把“狭隘”的“隘”读成了“yì”，我敏捷地听出了这个词语发音的错误，告诉妈妈：“妈妈这个词语应该读狭隘，而不是狭yì。”妈妈在一番求证之后，验证了我所说的词语发音的正确性，并且表扬了我。在今后的每一天中，我都会扎实的学习单词的发音，并且学会区分前后鼻音，努力把每一个单词的发音都读得尽善尽美。在每天的普通话学习中，我与别人交流时候变得更有自信，并且能够更加流利的读通课文。老师和同学的鼓励与赞赏，让我对普通话的学习更加有信心，在生活中与阿姨叔叔交谈的时候，他们都说我的普通话非常好听，纷纷赞扬我。普通话作为日常人与人之间交流的纽带，在这一路走来，我觉得普通话对我的生活确实造成了非常深刻的影响。普通话说好，不仅可以让别人对你留下非常好的印象，而且可以培养自身对于语言的兴趣。

作为新时代的少年，我们应该大力提倡普通话，学好普通话，说好普通话，相信随着中国科学文化教育的发展，这一代表着我们中华民族的声音一定会走向世界，走向未来!

篇3：苏东坡推广普通话

他被贬至海南岛儋县, 整整三年。他常接近劳苦大众, 颇受群众爱戴。乡亲们都送子上门, 拜他为师, 于是, 他就设馆执教。

东坡先生教学, 最不保守, 除了自己坚持用当时的通语讲课外, 还带动当地的私塾亦用通语讲学。他的友人黎子云和符林, 在他的影响下, 更乐于用通语讲课。东坡先生的学生黎威、黎征、黎光觉等, 都学会了通语。他们长大成人后, 在教学时, 亦用通语。

在苏东坡的倡导下, 协助他推行通语者, 大有人在。甚至连九十岁老翁许珏, 也毫不保守, 推行起通语来了。

直到解放后, 儋县的好几个区, 人们都说略带四川口音的“官话”。据说这都是由于东坡先生曾在这些地区倡导说通语的良好影响所致。

苏东坡时代的通语, 虽不等于今天的普通话, 但后来在儋县推广普通话就容易得多了。

篇4：推广普通话

火车穿过一个黑夜，在黎明时分抵达胶东半岛，上来一群当地人，他们说的话我一句都听不懂。我越来越焦虑，但神奇的是，下了火车，在广场上看到学校的横幅，见到接站的师兄师姐，我一开口，竟然很自然地讲起了普通话，原来普通话已经渗入了我的血液。等到第一个寒假回家，再坐火车，转汽车、三轮车，我都无法把普通话转化为家乡话，看到熟悉的乡亲，只能沉默不语。直到见到父母，才一下子转换过来。

这就是我讲普通话的经历。但是对一个国家来说，要推广普通话，就不能靠这种偶然性，而是要做长期的工作。1956年2月6日，国务院发布了《关于推广普通话的指示》，在全国范围内推广普通话，迄今已超过半个世纪。我们国家的普通话，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。对在北方长大的人来说，普通话并不太难学，而对粤方言、吴方言、闽南方言区的人来说，要说好普通话，就不是件容易的事了。

上世纪20年代，语言学家赵元任就灌录了“国语”留声机片，销量颇大。他从欧洲归来，路过香港买皮鞋，鞋店老板说他“国语”不标准，赵元任用同样的话反驳他。老板很不屑，说他的“国语”可是跟着赵元任的片子学的呢？抗战爆发后，赵元任往昆明大后方转移，在桂林向一个政府要员求助，那位官员说：赵先生，我刚才还在听你说话呢。原来，他每天都要抽空学习一会“国语”。这是《杂记赵家》讲述的两个片段，今天重读却有一种感动：上世纪20年代，香港还在英国的控制之下，一个普通的鞋店老板能自发地学“国语”，说明他对祖国的感情之深。

对一个国家来说，推广普通话非常重要，它有利于培养整个国民的认同感。我们都是读现代白话文作品长大的，所以，相爱的人才可以写长长的情书;我们可以说同一种口语，所以才可以体会一句话的言外之意并发出会心一笑。这两年流行穿越剧，但各种穿越都没有解决语言问题：如果我们穿越回唐朝，能听懂李白吟诗吗？

经过50多年的推广，普通话已经深入人心，这时我们又发现，原来方言也是很美的。记得读书时，同学们一起看四川话版的《猫和老鼠》，仿佛其中的幽默感被放大了十倍，这种乐趣是一直讲四川话的人所不能体会的。正是由于推广普通话所带来的普遍性认同，才让我们注意到差异性的美好。

现在，每个省会的电视台都有自己的方言节目，在上海，甚至有不少人呼吁加强对上海话的教育，保持语言的多样性。这也许恰恰说明，50多年来，对普通话的推广起到了应有的成效。

篇5：推广普通话主题作文

放学回到家，我便开始思考起来了：教谁呢他(她)愿意学吗?该怎麽教呢?……一个个问题浮现在我的脑际。我一边想一边翻着记事本，这时我眼睛一亮看到了两个字——听写!说到听写让我想到一个人——妈妈。因为平常听写的内容都是妈妈报的，而往往因为妈妈地音不准，导致了错误，这不就是一个机会吗?相到这儿，我便安心的开始写作业了。

妈妈回来了，她一进门我便用普通说对她说：“妈妈您幸苦了，这儿有一项任务要您来完成。”妈妈感觉口气不对劲，她就像孙悟空一样有一对“火眼金星”，一眼就看穿了我心里有事，问：“有什麽任务?是不是……说普通话?”我连忙点头并让妈妈换好鞋子坐沙发上听我把事情一五一十地告诉了妈妈。

於是紧张的工作开始了。首先我先教妈妈含了一些生活中常用的用语，如：“对不起，打扰了、请问、等一等……”谁知，妈妈一教就会，虽然前半段很顺利，可是到了後来有一些前後鼻音的字，有些不准，可我并非不分青红皂白的乱闹，而是耐心地教妈妈，妈妈也非常认真地学，我感到很高兴，如果想要一个人改掉多年的坏习惯，那是根本不可能的，俗话说得好“水滴石穿”，什麽事都要从一点一滴做起，决不可能一步登天。

篇6：推广普通话主题班会

高一（9）班

黑板板书：“请讲普通话，请写规范字。”

教师：同学们，9月13日至19日是第十二届全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识，营造良好的语言文字环境，我们将根据市、区语委推普工作精神，围绕本届推广普通话宣传周的主题：“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”，结合我校实际切实开展推普周活动。

主持人A：有一种声音穿过春天，比百灵鸟的歌声更动人；有一种声音越过夏夜，比百花绽放的弦音更迷人，她就是世界上最美的语言——普通话。字正腔圆，掷地有声。

主持人B：有一种文字从远古走来，把自已演变得多彩多姿；有一种文字形美如画，彰显出自己正直而高尚的品格，她就是世界上最美的文字——汉字。方方正正，错落有致。

主持人A：今天，我们将进行一次班会，主题为：请讲普通话，请写规范字。希望通过这次主题班会，我们能做到少一些方言，多一些普通话；少一些错别字，多一些规范字。

主持人B：在我们日常生活中，普通话应该是不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半人能说普通话。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“地方口音不好改”。

主持人A：我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出龙门,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!

主持人A、B:所以推广普通话势在必行。

主持人A:刚说到中国的文字是最美的。而这一点，在中国的诗歌中体现得淋漓尽致。中国诗文历代都有韵律美，节奏美。中国的文字是最整齐的，发音是最洪亮的。

主持人B:是么？那么我们一起来共同感受一下中国的文字的独特之处。

主持人A:好，下面请欣赏XXX同学的诗歌朗诵《水调歌头》。其他三名同学朗读。

„„„„

主持人A:怎么样，还不错吧。

主持人B:不错，中国文字的博大精深真的让世人都惊叹不已。

主持人A: 中国的文字的确是博大精深！但是，现代社会有些人对于文字的用法并不规范，经常会出现一些错字、别字。

主持人B:哦，这样就让我们做个测试，看看大家对于文字的认识究竟有多深。（粘贴错别字大字报）请同学们仔细看看黑板上这些词组有没有错字或别字，请四个小组各派一名同学上台改错别字。

进入第一游戏竞赛板块：改错别字。

■按装(安)甘败下风(拜)自抱自弃(暴)针贬(砭)泊来品(舶)■重迭(叠)渡假村(度)防碍(妨)幅射(辐)一幅对联(副)■粗旷(犷)食不裹腹(果)震憾(撼)凑和(合)侯车室(候)

■挖墙角(脚)一诺千斤(金)不径而走(胫)峻工(竣)不落巢臼(窠)

主持人A：（根据同学的答案，加以评述、修改）。

主持人B：身为中国人，对中国文字更是要加深认识啊。不仅中国文字如此，中国语言亦然。有时，虽然两个人都同为中国人，却因为普通话而造成了尴尬。例如：广西人讲普通话，咬字不准，常带明显的地方口音。

支持人A：在广西，有朋友远到，一般吃饭必上一盘田螺。有一次，一名广西人夹起一颗田螺一看说：公的!便弃之。又夹一颗又道：公的!又夹又弃，嘴里不断嘀咕：又是公的！朋友非常惊讶，心里想：广西人还真厉害，连田螺公母都看得出!其实这个广西人说得是这个田螺是空的，但是广西人带明显的地方口音，将空字读成公字了。也是请朋友吃饭，一名广西人有点感冒，发现自己坐在空调风口下，便说：我感冒，不能坐在疯狗边。讲完便换座，朋友不乐意了，心想：“他是啥意思呢，说我是疯狗？”其实这个广西人说得是风口边，并不是说他得朋友是疯狗。

主持人B:哎，世界上最远的距离，不是生与死，然也不是天各一方。而是你说方言我却听不懂，理解不透。

主持人A:在我们身边这样的事例其实随处可见，所以，我们必须学好普通话才不会闹出这样的笑话。

主持人B:接下来，我们要以演讲的方式告诉大家如何推广普通话，如何用好普通话。请听XXX同学的演讲。

（演讲稿）同学们，语言是一个民族的声音，普通话作为汉民族的共同语，必将成为现代汉语的代表。从小处看，它是不同地域不同文化背景中的人与人之间沟通交流的需要。中国是一个地大物博，人口众多，有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，因而必须要有一个完整规范的民族语言，普通话作为多年来实行的多民族共同语，已经以它所起的巨大作用证明了其存在的必要性。他必将成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要。我们的祖国已从贫弱走向了富强，已从沉睡的古国变为腾飞的巨龙。普通话和我们的祖国一样，在国际上的地位也越来越重要，它已成为联合国六种工作语言之一，成了香港、澳门同胞以及世界人民争相学习的热门语言。普通话在21世纪已不仅仅是人与人沟通交流的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛，它让我们骄傲，它让我们自豪，它让我们扬眉吐气，它让我们展示着中国人的骨气！

解放日报报道，每当夜幕降临、华灯初上的时候，许多在办公室里忙碌了一天的外国人会行色匆匆地赶往某个汉语言训练班，参加各种中文辅导。近年来，全世界有愈来愈多的人在铆足劲儿学习中文，参加汉语水平考试的人数也在不断攀升。因此，我们坚信，普通话一定会在全世界更广的范围内推广和使用，而世界也必将通过普通话更加深入的了解中国这个既古老又崭新的伟大的民族。同学们，每当你用普通话同别人交流时，每当你听见街上的外国朋友用生硬的普通话向你问路时，每当你看到电视上国际友人用普通话表达时你是否感到那些音符、那些节奏似乎在与你的血脉一起跳动，此时，你心中是否会涌起一种无比亲近的感情？那是对母亲的感情，那是对祖国和民族的感情！让我们都来讲普通话，用我们的热情，用我们的行动，一起来把祖国的语言文字发扬光大

主持人A:XXX同学一番激情洋溢的讲话，你是否认识到学好普通话，讲好普通话的重要性了呢。下面请同学们说说怎样才能更好地推广普通话？

找3-4名同学们发表自己的见解，并评价。

主持人B: 下面，我们做个游戏。请同学们阅读黑板上的绕口令，请四个小组各派一名同学读一读。

进入第二游戏竞赛板块：读绕口令。

板凳与扁担

板凳宽，扁担长。

扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。

兜装豆

兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。

倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。

石小四和史肖石

石小四，史肖石，一同来到阅览室。

石小四年十四，史肖石年四十。

年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。

年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石

哑巴和喇嘛

打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭

打被边来了个喇嘛,手里提了个獭犸

提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭

别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸

不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭

还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸

喇嘛回家炖獭犸

哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

„„„„„„

主持人A：有一个民族历史悠久，传承着古老的文明；

主持人B: 有一个民族坚忍不拔，在苦难与辉煌中腾飞，主持人A、B：她就是世界上最伟大的民族——中华民族。自强不息，团结奋进。

主持人A:我们有优美的语言，优美的文字。普通话是我们的国语，作为新世纪的高中生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学普通话，写规范字。

篇7：推广普通话主题班1

——“中国话，灵魂的味道”主题班会

男：各位领导、各位老师、同学们

合：大家上午好！

女：首先我们对来参加我们主题班会的领导和老师表示热烈的欢迎。（鼓掌）

男：从我们踏进校园的那时起

女：从我们开始学习第一堂语文课起

男：从我们接触拼音字母的那刻起

女：普通话就已深入我们每个人的心中

男：普通话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征。

女：在此，我们希望通过我们初二（1）班的主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。

合：初二（1（）班主题班会“中国话，灵魂的味道”现在开始！

合：每个民族都有属于自己的灵魂，灵魂的塑造是要靠文化去浸润的，而文化的积淀和传承又依赖于属于自己民族的语言(母语)。灵魂的味道是从民族的语言中飘逸出来的，拥住我们的语言就拥紧了我们的灵魂。

男：语言知识和语言表达的能力不仅代表一个高中学生的语文学习水平，更代表着一个国家、一种文明形态的现实高度和影响力。

女：对于我们这些在校生而言，推广普通话更是我们不容推卸的责任。在校园内普及、使用普通话，既可以提高交流效果，规范师生言行，又可以提高师生文明意识，美化校园育人环境。那么什么是普通话呢？

男：标准的普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。与“十里不同音”的方言和“之乎者也”的文言相比，普通话能为各地人听懂，又与日常生活语言相一致，口头语言和书面语言基本相同，人们使用普通话交往非常方便。所以中国政府规定，在学校里要用普通话教学，人人都应学会普通话。普通话也因此在中国得到迅速的推广和发展。（幻灯片2）

女：我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，增强民族凝聚力的重要内容。

男：都说中国的文字是最美的。而这一点，在中国的诗歌中体现得淋漓尽致。

女：中国诗文历代都有韵律美，节奏美。中国的文字是最整齐的，发音是最洪亮的。

男：那么我们一起来共同感受一下中国的文字的独特之处。请听陈凯强和陈茜茜同学为我们带来的诗歌朗诵《我有祖国，我有母语》。

„„„„节目1诗歌朗诵《我有祖国，我有母语》

女：通过刚才抑扬顿挫的朗诵，我们领悟到了普通话的美之所在。其实说普通话是每个中国公民的权利和义务。

男：记得有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。下面我们就来听听林士鹏同学为我们带来的精彩故事。

„„„„节目2讲故事

男：笑过之后我们会发现的的确确普通话是我们国家和民族的通用语言，是情感的纽带，沟通的桥梁。人人都说天不怕，地不怕，就怕温州人说普通话，在街头巷尾走走听听，不伦不类的温州普通话还真是不少。下面请大家欣赏陈养威、戴慧敏、曹丹丹同学的小品表演《温普的尴尬》。

„„„„节目3小品表演《温普的尴尬》。

女：生活中由于我们不讲普通话或者讲了不标准的普通话而闹出的笑话很多，所以推广普通话，讲好普通话，对我们而言，具有长足的意义。希望我们从今天起，从现在起，说好普通话，推广普通话。下面我们来欣赏赵章驰、池小伟同学的相声表演。

„„„„节目4相声

男：谢谢两位同学的表演，他们用独特的方式告诉了我们为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。

女：普通话是一根纽带，连接你、我、他。其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。

合：语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们练好普通话，说好普通话。

男：绕口令是我国口头文学的一支奇葩,人们往往用它来训练语言表达能力。下面请大家来听一段绕口令，由曹丹丹同学为大家表演。

„„„„节目5绕口令表演

女：要念好念准绕口令的确是有点难度的，让我们也一起来做一做有趣的口部运动吧。

„„绕口令比赛（幻灯片9）

女：下面我们先来讲一下比赛的规则：以组为单位，每组准备3分钟，最后派1个代表上台，能在1分钟内连续念5遍而不出现破句、咬字不清等问题者为胜。念错字、停顿、破句、咬字不清等问题错一次扣一分，全对得50分。（主持人在黑板上板书组别和分数）

„„„„节目6绕口令比赛（如果没有同学主动上来就点名）

男：„„几位同学的绕口令说得很好也很认真。的确作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，我们除了学好文化知识，还应该自觉地去学普通话，学好普通话。下面我们就来比一比写一写。（幻灯片12）（如果离下课还有15分钟就开始此节目，若只有13分钟左右就简单带过）

„„„„节目7赛写大写的数字

女：好多人在大写数字这方面还做得很不够，你写对了吗？

男：好聪明的中国人好优美的中国话。全世界都在学中国话，全世界都在讲中国话。我们说的话让世界都认真听话。让我们认真地听一听女生合唱《中国话》。我们请杨静、郑琳娜、戴欢欢同学。

„„„„节目8《中国话》

男：一首中国话道出了我们的骄傲我们的自豪，当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在我们的血脉一起跳动。

合：此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情！那是对祖国和民族的感情！

女：下面让我们一起欣赏歌曲《北京土著》，让我们一起走进民族的语言，感受她无穷的魅力！

„„„„节目9欣赏《北京土著》

结束语：

女：普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。

男：作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

合：身为炎黄子孙，我们有责任有义务维护汉语的纯粹和完备。守住母语这一民族的生存发展之根，汉语——这坛传承千年的佳酿，才会越陈越香。

男：让我们一起来朗读这段文字吧。（齐读）

合：拥住母语

拥紧灵魂。

篇8：在日常教学中推广普通话

《语文新课程标准》为语文课程规定的第一个任务, 就是“培养学生热爱祖国语言文字的情感”, 并且从小学到高中, 给每一个学段都规定了“用普通话流畅朗读”、“养成说普通话的习惯”等不同程度的标准, 要求教师通过朗读让学生体会和品味祖国语言文字的音韵美、词汇美, 从而培养学生热爱祖国语言文字的情感。笔者认为, 教师在教学实践中应该用巧妙的办法, 把语文日常教学和普通话训练结合起来, 使其互相促进, 相辅相成。

学习普通话大体有两种方法。一种是自然的方法, 即不打任何基础, 不作任何准备, 直接听, 直接说, 日积月累, 直至学会。它简单省事, 用不着人为地去教、去学就能掌握。另一种是理论与实践相结合的方法, 即一边学习普通话的理论知识, 学习本地方言与普通话的对应规律, 一边进行听说读写的实践训练, 以理论知识为指导, 有针对性、有步骤地训练学习, 边学边练, 先知后行, 可以缩短学习进程, 收到举一反三、事半功倍之效。

前一种简单省事的自然法最适合学生, 就算老师不刻意去教, 学生也会在学校的普通话氛围中受到熏陶, 为何不利用普通话水平测试光盘给学生以最正确的引导呢?

普通话水平测试用的范文大都出自现代汉语名篇, 它们词汇丰富, 语法规范, 语境优美, 文学价值很高, 生僻字较少, 许多范文同时也入选学生课本。上语文课时, 若借用光盘指导学生朗读课文, 光盘中那抑扬顿挫的标准朗读, 不仅可以帮助学生更深刻地理解课文, 还可以无心插柳地引导学生用标准普通话朗读课文, 提高学生的普通话水平。

一、循序渐进模仿跟读

1. 手指文字耳听音。

在听读的过程中, 右手食指像画横线一样, 指在正在读的字下面, 随着听读往右拖, 注意倾听和记忆每一个字、词的发音。这种方法比纯粹的听读更费精力, 但效果非常明显。

2. 同步默读。

在听读的过程中, 只做口形而不出声地跟着录音一起读, 尽量模仿, 注意自己心底的声音和录音不一致的地方, 做好记号, 加以纠正和练习。

3. 小声跟读。

在听读的过程中, 小声跟着录音一起读, 尽量模仿, 注意自己和录音读法不一致的地方, 做好记号, 加以纠正和练习。

4. 同声跟读。

在听读的过程中, 同等音量地跟录音齐读, 与录音机琴瑟和鸣, 这样容易发现自己的失误, 以便纠正和练习。也可一人跟读, 一人倾听, 这样更容易发现朗读中的失误。

5. 独立朗读。

脱离录音, 独立朗读, 互相倾听和评价、提意见。这样容易发现自己和别人理解不一致的地方, 以便交流探讨, 互相帮助, 争取更大的进步。若条件允许, 独自练习者可用录音机将声音录制下来, 回放倾听。

二、了解朗读和朗诵的区别

朗读是语言艺术, 只需要基本的朗读手段。朗诵是表演艺术, 需要使用大量带有表演性的语音手段和舞台手段, 是大声地诵。在练习中要让学生注意它们的区别。朗读就是朗声阅读, 要求用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来, 生动再现文章的思想内容, 通过声音表达对作品的理解和感受, 引起听者的情感共鸣。

三、注意朗读技巧

1. 发音。

在朗读过程中, 教学生掌握胸腹式联合呼吸和口腔控制要领, 使吐字归音到位, 气息通畅, 声音圆润, 而且传送得较远。让他们像唱歌一样, 提笑肌, 打开喉咙, 好像给距离自己五米左右的人朗读一样。

2. 停顿。正确运用生理停顿、语法停顿和强调停顿。

3. 重音。

在正确理解文章的基础上, 找准重音, 并区别对待语法重音和强调重音。

4. 语调。

语调是口语中表达各种语气的声音色彩, 它赋予有声语言以丰富和生动, 借助语调, 有声语言才有极强的表现力, 朗读才有抑扬顿挫之美。

5. 语速。

根据对文章的理解, 不同的语境采用不同的语速, 以渲染作品的情绪和气氛, 强调语言的表达效果。

四、音变

强调轻声、儿化、变调和“啊”的音变规律, 尤其是变调和“啊”的音变是许多学生容易疏忽的。

五、精读优秀篇章

普通话朗读练习不能贪多, 可以结合教材要求背诵的篇章, 有重点地精读精练。让学生在反复阅读中体会文章之精妙, 学会朗读之技巧, 并借此培养学生良好的朗读习惯。

未入选语文课本的范文, 可以让学生将其作为课外阅读内容, 在早读或阅读课适当地跟着光盘听读, 同样可以起到提高学生文学素养、提高学生朗读水平、提高学生普通话水平的三重效果。

除了普通话水平测试光盘, 可兼顾普通话训练和语文教学的其他声音媒体也很多, 但老师一定要精挑细选, 选用标准的普通话朗读媒体熏陶学生, 如语文教学用光盘、《读者》名家诗文音乐朗诵会光盘等等。

学生的普通话水平提高后, 还可辨别出老师的普通话发音失误, 起到教学相长的效果。即使他不去纠正老师的错误, 最起码知道老师说得不很标准, 自己说时会避免犯同样的错误, 而不会被老师所误导。

“学无定法, 教无定式”, 只有具体问题具体分析才能真正得法。本文的撰写, 旨在抛砖引玉, 请大家提出更多更好的语文教学和普通话推广相结合的方法吧!

摘要：教师的普通话水平直接影响和制约着学生的普通话水平, 利用普通话水平测试光盘, 结合语文课文, 可以摆脱这种制约, 不仅能帮助学生更深刻地理解课文, 提高学生文学素养, 而且能提高学生朗读水平和普通话水平, 达到一箭三雕的效果。

关键词：语文教学,听读,跟读,默读,朗读,普通话推广

参考文献

[1]王长缨.普通话考级教程[M].西安出版社, 2008.

篇9：雍正推广“普通话”

一个把满语视为国语和民族标志的满族皇帝，此时却破天荒地下了一道推行汉语普通话的上谕，在当时引起了极大的反响。

上谕颁布后，闽粤二省的各个郡县普遍建立了正音书院，教授官话，凡是走读书、考试、当官之路的读书人都要懂得官话。甚至一度规定，不会讲说官话的童生，不得考取秀才。

雍正帝的“推普”上谕不可谓没有远见，措施似乎不可谓不力，然而收效甚微。据时人记载：“初时甚为认真，无奈地方官都认为这不是一件当紧的事情，日子一长就都颓废了，至嘉庆、道光时，福建仅存邵武郡城一所，然而也改了科制，广东则更不听说了。”

“推普”上谕尽管没有达到理想的效果，但还是有一些积极作用和影响。作为“推普”的首倡者，雍正帝为后来的张之洞等提出“官音统一天下语言”的思想和举措奠定了基础。

1902年，张之洞、张百熙等为清廷制定《学务纲要》指出：“中国民间各操土音，致一省之人彼此不能通语，办事动多■格，兹拟官音统一天下语言，故自师范以及高等小学堂，均于中国文一科内附于官话一门。其练习官话，各学堂皆以用《圣谕广训直解》一书为准。”

显然，张之洞等人的“推普”思想继承了雍正帝“推普”上谕的精髓，并加以发展。

1909年，清政府资政院开会，议员江谦正式提出，把“官话”正名为“国语”。

篇10：推广普通话主题班会教案

桥头第二小学二年级

活动目的：

1、认识到说好普通话的重要性。

2、引导学生养成说普通话的习惯。活动地点：教室

参加人员：全体同学及班主任活动设计：

一，什么事普通话。

普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”

1956年2月，国务院发布《关于推广普通话的指示》，要求在文化教育系统和人民生活的各个方面推广普通话。从1956年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中学的语文课内一律开始教学普通话。推广普通话成为政府行为。

1982年，中华人民共和国宪法总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”为推普确立了法律依据。推广普通话成为法律行为。

二．世界上使用人数最多的语言是什么语言？汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。三，推广普通话的重要性和必要性。1.是社会交往的需求。2.是两个文明建设的需要。四．有关汉字的七个概念 1.简字与规范字对比

2.异体字指跟正规的正体字同音、同义，写法不同而能够被正体字代替的字。

3.错别字、俗称白字五．普通话小活动一：绕口令

鹅和鸽

天上一群大白鸽，河里一群大白鹅。白鸽尖尖红嘴壳，白鹅曲项向天歌。白鸽剪开云朵朵，白鹅拨开浪波波。

鸽乐呵呵，鹅活泼波，白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。

【登山】

三月三，小三去登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。

小三山上大声喊： “离天只有三尺三”。普通话小活动二：现代诗朗诵 ——感受普通话的魅力偶然（徐志摩）

面朝大海, 春暖花开（海子）六．推广普通话宣传口号

（1）爱国旗，唱国歌，说普通话（2）四海同音，万众一心（3）普通话：神州音，华夏情（4）普及普通话，四海是一家（5）面向现代化，推广普通话（6）我是中国娃，爱说普通话（7）说好普通话，方便你我他（8）说好普通话，朋友遍天下

（9）普通话----让生活更精彩，让社会更温馨

七、总结

篇11：推广普通话主题班会教案

班会时间：

9月19日

参加人数：50人

主持人：薛阳、袁妙婷

记录员：彭斯雅

班会地点：

高一(7)班教室

班会主题：

规范语言文字塑造文明形象

班会目的：

我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。

班会形式：

小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发言

班会准备：

小品表演由文艺部负责;

诗歌朗诵由语文科代表负责;

问题设置及其答案由宣传委员负责;

每位同学都要为推广普通话献计献策。

班会程序：

主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：

1、用上海地区的方言表演小品;

2、由小品导入普通话的重要性;

3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性;

4、通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美;

5、在生活中如何推广普通话;

篇12：推广普通话主题班队会

推广普通话主题班队活动目的：

1、认识到说好普通话的重要性。

2、引导学生养成说普通话的习惯。

活动地点：332班教室

活动时间：2011.9.19

参加人员：332班全体同学及班主任

活动设计：

1、主持人进行普通话推广情况介绍：

我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，使用文字有30多种。其中，汉语就分为七大方言，每种方言又包括若干种次方言和土语。隔山话不通，隔河音不同的事很常见。言语不通对经济发展、人际交流造成若干不便。所以新中国成立不久国家就推广全国通用的普通话，并写入了《宪法》。几十年推普取得了很大成绩，但方言隔阂还存在，贻误工作，影响交流，甚至造成矛盾。因此，克服语言障碍、克服方言的隔阂，推广普通话就成为现代化建设进程中一项十分重要的基础性社会工程。

从1998年开始，我国在每年9月份第三周举办全国推广普通话宣传周活动，今年的9月11日至17日是第14届全国推广普通话宣传周。值得骄傲的是，第14届全国推广普通话宣传周开幕式就是在我们鄂尔多斯市的伊金霍洛旗举行的。本届推普周宣传主题为：提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

2、节目一：讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。

1、昨天我们一家人和爸爸的同学在一起吃饭，那位大爷想吃烩新鲜菜，他用方言说要“烩现菜”，结果老板说没有，在一番解释之后，老板才恍然大悟，连说有、有，原来他听成了“烩咸菜”。

2、国家要推广普通话，浙江宁波某县县委书记、县长积极响应国家号召，决定在全县农村工作会议上用普通话发表讲话，带个好头。县委书记：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜啦，咸菜太贵啦！”（翻译：同志们，乡民们，注意啦！不要讲话了，现在开会了！）县委书记讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（翻译：现在请县长讲话！）县长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！）县长：“不要酱瓜啦，我捡个狗屎给你们舔舔·····”（翻译：不要讲话了，我讲个故事给你们听听······）县长：这个狗屎有人可能吃到。（翻译：这个故事有人可能知道。）县长：吃不到的也不要着急（知不到的也不要着急）县长：我现在就给你们拉——

节目二：东胜区方言举例（让会说东胜话的同学说）：费-----疼的时候会这么说奔喽--脑门儿格膝盖--膝盖撇了--乱讲，瞎说抬死你--整死你甚--什么咋来来--怎么了？悄悄儿哇--安静烈着了======生气温秃秃水====不烫的水不待要======懒得去蹭蹭儿的=====赶紧的,快点方煮-------连累人的人难活------身体不舒服,心情不好日怪------奇怪戳火=====讨厌

各镣-----平面不平各出-----皱褶太多，或指小气各老-----角落各影-----恶心

《再别康桥》普通话版：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：

东胜方言版：悄迷个出的我走兰，就像我悄迷个出的来，活抖活抖衣袖袖，不提留走一片云彩．水底的草草啊，各揪在那儿轻轻的活颤！

让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然东胜方言话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。东胜话只适用于东胜地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。

2、绕口令比赛：（1）白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑；（2）兜装豆，兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆；四和十，四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，说好四和十，得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢

谢”“对不起”等。

篇13：现阶段普通话推广问题初探

关键词：普通话,推广,现状,问题,方言保护

一、普通话的基本构成

普通话的标准音就是中国北京语音, 基础的方言就是北方话, 是现代汉语民族中的一种共同的语言。自我国建立以来, 为了使我国的政治、文化以及经济更加的统一, 为了实现社会主义的顺利建设, 所以, 就把汉族的共同语言进行了进一步的规范, 并进行广泛的推广。一九五五年全国文学改革会议顺利召开, 同时, 现代汉语规范的相关问题以及学术也召开了, 把民族共同语的标准进行了确定, 普通话具有了科学的意义, 然后进行了全面的推广。普通话的标准具体有词汇、语音以及语法三个层面的内容。主要的标准音就是北京的语音, 而北京语音的语音系统就是北京话, 但个别的土音部分不在其中。普通话的词汇的主要来源于北方的词汇, 以现代的白话文为主要的语法规范, 现代的白话文都是相对以前的白话文而言的。现代汉语的标准语就是普通话, 也是目前汉民族语音统一的标准, 现代汉语未来也会向着这个方向发展下去。

二、普通话推广的重要意义

(一) 在具有中国特色的社会主义现代化建设过程中, 普通话是一种信息载体和人们交流的工具。

大力加强普通话的推广与普及, 对语言隔阂的消除和社会的交往有较大的促进作用, 对于建设社会主义经济、文化、政治以及社会的发展都有非常重大的意义。在社会主义市场经济快速发展的过程中, 对普通话的推广以及语言环境的营造, 对于人员的交流、商品的流通以及培育统一的市场也都有很大的帮助。我们国家是个多民族、多种方言并存的大国, 普通话的大力推广与普及, 能很好地促进各民族各地区人民的交流, 对维护国家统一和强化中华民族的凝聚力都有其现实意义。

(二) 国家的富强, 人民文化生活水平的提高首先需要公民文化素质的提高, 而文化素质的基本内容就是语言文字能力。

在素质教育中加强普通话的推广与普及, 不但对于教育面向现代化、面向世界的战略方针具有全面的贯彻作用, 也能使全民族的科学文化素质得到有效的提高。衡量国家科技水平的其中一项标准就是信息技术水平, 而要想提升中文信息处理水平, 就要对提高语言文字规范化、标准化的程度, 这是一个先决条件。总而言之, 普通话的推广与普及不但对我们国家先进的生产力有很大的促进作用, 并且, 还与我国各族人民的根本利益紧密的联系在一起, 为构建小康社会而努力。

三、我国普通话推广历程分析

(一) 一九五六年, 国务院成立了中央推广普通话工作委员会, 发出关于推广普通话的指示。中国社会科学院语言研究所开始编纂《现代汉语词典》, 1978年由商务印书馆正式出版。《现代汉语词典》和《新华字典》, 是继三十年代《国语字典》之后最权威的现代汉语工具书。一九五六年正式成立了普通话审音委员会, 经过八年的努力编制了普通话异读词审音表的初稿, 一九六三年进行了合并, 为普通话的规范打下了良好的基础。一九八二年我国文学改革委员会对普通话审音委员会进行了重新的组织, 并进行再次普通话审音工作的开展, 形成普通话异读词审音表。一九八五年十二月由国家教委、国家语委以及广播电视部进行了联合发布, 为普通话语音的推广提供了可靠的依据。

(二) 为了与我国的改革开放、经济的建设以及社会的发展需求相适应, 1986年国家把普通话推广列入新时期语言文字工作的第一要务, 一九九二年对普通话的推广进行确定, 不断强化政府行为, 把普及的范围进行扩大, 使全民的普通话应用水平得到一定的提高, 并能满足更高的要求。同时国家也鼓励各民族语言间的相互学习, 对汉语与普通话的关系进行了相应的处理, 不但是公民普通话应用能力的提升, 也是对方言文化价值的尊重。

四、现阶段我国普及普通话的难点所在

(一) 、普通话与方言关系的协调认识

我们的社会本身就是个矛盾体, 所以, 我们要学会利用其双重性, 尽最大努力缩小弊端, 把它的优点充分地发挥出来, 并利用起来, 把我们人的主观能动性体现出来。在推广普通话的实际过程中会有很多的困难存在, 人们的思想认识存在一些分歧意见, 比如有少数人觉得推广普通话就是政府强制消灭方言。不管是何种分歧对我们的工作都带来不同程度的影响。不管是普通话还是方言, 两者是互相统一, 又互相影响的, 普通话的基础是方言, 在我们的语言中普通话只是一个发展的目的, 我们保存方言是有必要的, 方言也是文化的一种, 但是, 我们应该把语言进行统一标准的发展, 这样才能把我们民族的统一性以及凝聚力体现出来。

(二) 推广重要性的认识

1、普通话语言是我们生活中非常重要的信息载体与交际工具, 它成了全国最通用的共同语言, 同时在我国简化汉字得到大力的普及, 普通话以及规范汉字已成了一项联合国的语文工作, 它是中外文化交流的重要桥梁, 也是很多外国人学习中文的第一选择。

2、普通话, 是我们这个国家、这个民族的语言, 也是我们的民族特征。我们应当把它渗入到我们的言行里, 说普通话从我做起, 一切从小事注意, 在现代社会, 说普通话是有文化、开化的标志。例如济南青岛, 曾经是方言地区, 现在除了一些老人, 极少再有人说山东话了, 看山东卫视新闻节目, 大街上无论记者采访到谁, 对方都操一口普通话。说普通话为荣, 说普通话前卫, 已经成了有文化的人的共识, 连农村小学都全面施行了普通话教学, 山东农村出来的打工者, 没有不会普通话的。不会说普通话, 会被认为是老土, 这是发达地区的人的心态。

3、推广普通话的最终目的是为了使交际更加顺畅, 根据调查显示, 现在人们对普通话与方言的认识与几十年前相比发生了很大的变化。遇到外地人的时候, 就会说普通话, 并且非常的自然, 不会再有被人笑话的事。就算是老人, 说的普通话并不标准, 也会说上几句。在很多地区, 年轻人对普通话的使用是非常熟悉的, 甚至比方言还要熟练, 许多年轻人在日常生活中会说方言, 但遇到交际的时候, 就会说普通话。可见, 人们使用方言的范围在不断缩小, 而使用普通话的范围却在逐步的扩大。

五、普通话推广要求分析

(一) 对普通话的推广要围绕社会的需求展开

从社会主义初级阶段的实际国情出发, 并遵守语言自身发展的规律。根据法律对政府的行为进行强化, 国家以学校为重要的基础, 把党政机关作为龙头老大, 以广播电视作为重要榜样, 逐步把普通话推广到农村, 不断延伸到更宽的方向。逐步满足社会经济文化发展的需要。

(二) 普通话的推广过程中要做好四个重要领域的工作

一是无论是学校还是其他的教育机构主要使用的教育用语都是普通话, 包括城镇的学校, 还有幼儿园, 也都是把普通话用来做校园的语言, 把普及普通话当做培养的目标以及教师必备的基本功, 在德智体美与社会的实践活动中渗透下去, 把语言文字规范化的活动开展起来, 培育出更多工作出色的示范学校, 使普通话更加规范化、标准化。二是党政机关要起到表率的作用, 在公务用语中要用普通话, 公务员的普通话水平要达到规定的等级。三是广播电视等媒体一定要以普通话为基本的用语, 无论是播音员, 还是节目主持人, 都要规范标准的使用普通话。四是大力提倡旅游、商业、铁路、电信、民航、邮政、卫生以及金融等行业的服务用语要用普通话, 不断鼓励从业人员提高自己的普通话水平。

(三) 协调处理推广普通话与保护方言之间的关系

1、方言构成:现代的汉语及各地方方言一般都是经历了非常漫长的过程演变而形成的。汉语方言的形成需要多种要素, 包括社会、地理以及历史等多方面, 例如人口迁移以及山川地理的阻隔等, 还有的要素是需于语言本身的, 例如不平衡的语言发展以及相互接触、相互影响的各种语言。现代的汉语中有很多种不同的方言, 它们具有广泛的分布区域。并且各方言间的差异也在语音、语法以及词汇中有所体现, 其中最为突出的就是语音方面。根据方言不同的特点, 可对现代的汉语的方言进行相应的划分。目前, 我们国家语言学界对于划分现代汉语方言还没有达到一致, 很多人都觉得现代汉语中的方言有七种。包括北方方言 (官方方言) 、湘方言、闽方言、吴方言、粤方言、赣方言以及客家方言。

2、推广普通话与方言的保护:对于各地的方言我们有保护的义务, 理由可以分为以下几点:一是我们所说的保护是指相对来讲处于弱势的事物, 保证它不会受到伤害。根据统计, 目前全世界每半个月就有一种语言会消失, 根据我国语委的不完全统计, 自一九五五年普通话推广以来, 已经有一千两百多种方言消失, 中科院的专家也曾预言, 方言的消失很可能就几年的时间。在爱尔兰曾有多种方言, 然而, 由于没有得到好的保护, 使得很多方言已经消失。所以, 我们要及时地对方言采取保护的措施, 不要等到消失的时候再行动。二是方言是一种语言载体, 具有一定的地域文化, 各个地区的各种文化现象都是凝聚在方言中的, 最好的例证就是地方文学以及戏剧等艺术形式。无论是湖北的大鼓, 凤阳的花鼓, 还是河南的豫剧, 广东的粤剧, 都是以方言为其文化的土壤, 所以, 保护好了方言, 才能保护好我们具有多样化的地域文化。三是, 方言也是地区的历史演变以及发展的兴衰的表现, 所以, 对历史上的各种文化现象的研究, 可以通过方言这些材料进行。尽管有些文化历史在沉淀中被埋没了, 我们仍然能够通过方言对古代历史文化的面貌进行揭示。普通话的推广固然重要, 这与我们国家的社会经济发展有直接的关系, 但是, 方言同样需要保护, 每一种方言都是一个地方的历史烙印, 对方言的保护就是对地域文化的保护, 对文化多样性的保护。

参考文献

[1]陈小艺.浅谈新时期我国普通话推广的重要意义.中国语言, 2012 (7) .

[2]孙子健.现阶段我国普通话推广工作分析.北大中文系, 2012

[3]周益民.新时期中国普通话推广问题分析.人民日报, 2012

[4]陈依依.普通话与方言之间的关系, 中国语言.2012 (8)

[5]周天立.现阶段普通话推广策略分析.人民日报, 2012

篇14：推广普通话也需要语境

关键词：普通话；语境；使用

一、现状

尽管我国在推广普通话方面有着各种各样的政策法令要求，但是普通话推广的现状却不容乐观。在经济较为发达的大中城市，普通话推广相对较好，有些是把普通话作为工作语言，而在部分中小城市和绝大多数农村偏远地带，基本上还在使用方言，这给普通话的推广和人际交流都造成了障碍。

二、问题和原因

笔者认为造成普通话使用和推广困难的原因主要有以下几点：

（一）思想观念存在偏差

1.有些人认为自己年龄大了学不会，学了用不上，不愿学。

2.有些男同志觉得说普通话矫情、别扭。

3.用方言交流更亲切，视身边说普通话的人為另类、异己。

4.普通话不如方言表达感情顺畅、确切。

（二）缺乏应有的语言环境

有人为了寻找学习英语的语言环境，不惜重金特地出国学习，可见语言环境对于学习语言的重要性。学习普通话同样需要语言环境。人与人之间平等而友好热烈地交流，应当是建立在双方用相同语言沟通的基础上。如果我们周围的人都在用方言交流，那么你用普通话跟别人交谈就没有“市场”，交谈的时间一长，内容一多，要么是不知不觉就会被身边强大的“方言引力”吸引过去，要么是交谈无法继续，不欢而散。

（三）缺乏强有力的监督考核机制

（四）普通话语音基础差

三、建议和措施

（一）每个人都应该消除在使用普通话方面的认识误区，进一步明确使用和推广普通话的重要意义

无论男女老少，在公开和正式场合，都应积极主动地使用普通话交流。

（二）学校是推广普通话的坚强而有力的阵地

1.推广普通话应从教师做起

每个教师，都应自觉使用普通话，无论是否授课时间。年轻教师要带头在校园内说普通话，老年教师要自觉学习普通话，积极响应、配合学校关于使用普通话的制度要求。

2.教师应以身作则，示范、引导、要求学生在校园内使用普

通话

只有教师和学生首先坚持使用普通话，普通话才有可能在社会上广泛推广和使用。

（三）建立和健全推广使用普通话的监督考核机制