做一个文明的小学生作文一年级

做一个文明的小学生作文一年级（通用20篇）

篇1：做一个文明的小学生作文一年级

一年级席行书。我是一名一年级的小学生。在家里，我要听爸爸妈妈的话，不发脾气，不大声说话，好好吃饭，和家人好好相处。在学校里，我要做到说话文明，不说脏话。看见老师要打招呼，上课认真听讲，下课不在教室里大喊大叫。要爱护校园里的公物，爱护花草树木，爱护我们的桌子和书本，不乱扔垃圾。我要做一个文明的小学生。

篇2：做一个文明的小学生作文一年级

当然，文明还体现在身边的一点一滴。比如说：随手捡起地上的纸屑，见到熟人打个招呼，在公交车上给老人让座，不讲粗话等。

今天，我和爸爸出去散步，突然在街上见到一位老人正在吃力的弯下腰去捡地上的一个塑料袋，然后走到不远处的一个垃圾桶里。我当时就对这位老人非常的敬佩，也许他这个微小的动作根本就不受人们的关注，但就是这个微小的动作也足以体现出了老人的文明，我想其实每个人要想做到文明都不难，就只需要像老人一样，一弯腰就可以做到了，也许做起来比老人更加的轻松。但就是没什么人愿意做，我想如果那个丢塑料袋的人看到老人在辛苦的弯下腰只是因为他的一个不经意不文明的动作时，会怎么想呢?

我也很愧疚的承认，如果是我不会像老人一样捡起地上的垃圾，可能是认为这样不够光彩吧，或许是认为这样做对我没好处所以就不做了。但当我看到老人的动作后，我知道了我错了，在别人眼里捡起垃圾绝对不是一件不光彩的事，因为这是文明的象征，象征着他是一个文明的人，而且这还可以教育其他人，让其他人知道要做一个文明的人。所以今天我就决定，要做一个文明的人——当然不仅仅是捡起地上的垃圾。我想如果每一个人都可以做到文明，哪怕是不要要求那么高，就只是不要随手仍垃圾而已，那也足够维持城市的清洁卫生和让城市变的更加和谐了!

篇3：做一个文明的中学生

今天,我的国旗下讲话的题目是:做一个文明的中学生。

九月开学之初,学校组织全体师生观看了《开学第一课:先辈的旗帜》。连日来,全校5000余名师生被以“乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的集体主义”为内涵的长征精神深深地感动着。致敬,先辈的旗帜;高举,先辈的旗帜;传承,先辈的旗帜。

感动无处不在,责任随时担当。最近一段时间里有几个特别值得关注的日子:9月3日,中国人民抗日战争胜利纪念日;9月10日,中国教师节;9月15日,中秋节;9月18日,“九一八”事变纪念日。1931年9月18日,日本铁道“守备队”炸毁沈阳南满铁路路轨,并栽赃于中国军队。日军以此为借口,炮轰沈阳北大营,悍然发动“九一八事变”,点燃了长达14年的侵华战火。多少人间惨剧,多少家破人亡,大片国土沦陷,3500万同胞伤亡,山河破碎不堪回首,侵略罪行铁证如山。

历史刻骨铭心,永远不能忘记。我们不能忘记85年前那个令中华儿女感到耻辱的日子,我们务必铭记71年那场艰苦卓绝的胜利;而教师节,告诫我们要感恩老师的谆谆教诲;中秋节,则在我们心中燃起亲人团圆的浓浓情意。

一个学生,要做到勿忘国耻、铭记胜利、懂得感恩、感受生活,成为社会主义事业建设者和接班人,最重要的品质是什么?是文明。居安思危,是一种文明;乐于助人,是一种文明;勤奋学习,也是一种文明。世上最美的风景是文明。千百次的感动,不如一次文明的行动。

文明是什么?文明是一种状态,一种社会进步状态,是社会主义核心价值观的本质要求。它的主要作用体现在两个方面,一是追求个人道德完善;二是维护公众利益、公共秩序。

文明是什么?文明是一种文化,一种以“根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由和为别人着想的善良”为内涵的文化。这种文化主要是言行举止,与知识技能关系不大。一个知识学历较低的人也可以是一个非常文明的人,相反,拥有高学历的人未必是一个文明人。

文明是什么?文明是一种态度,一种如何对待自己、如何对待他人和如何对待自己所处的环境的态度。在文明的社会里,人懂得尊重自己———他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人———他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然———他不掠夺,因为不掠夺所以有持续发展的生命力。

文明是什么?文明是一种行为,一种被大家广泛推崇的优良行为。是路上相遇时的微笑,是他人有难时的热情帮助,是平时与人相处的亲切,是见到师长的问候,是不小心撞到对方时的一声“对不起”……我们可以不奢望铁肩担道义,可以不奢谈未来和理想,但求身处此地,便有当下的自觉和行动。

做一个文明的中学生,就要严格遵守《中学生守则》。做到上课专心听讲、积极发表见解,自己事情自己做、主动分担家务,自觉礼让排队、维护公共秩序,保持言行一致、不说谎不作弊,不吸烟不喝酒、文明绿色上网,红灯停绿灯行、防溺水不玩火,爱惜花草树木、节粮节水节电……

我希望全体同学从现在做起,从小事做起,从细节做起,让文明不再只是语言文字,而是实实在在的行动,内化于心、外化于形,多聆听教师的教导,以身边的好人为榜样,做一个真真切切的文明的中学生。

谢谢大家!

篇4：做一个文明的人

中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”继承传统、倡导文明、讲究礼仪、树立新风是社会主义精神文明建设的需要，是一个人有气质、有修养、有道德、守规范、成为高尚之人的需要。

曾看到这样一则报道，说的是新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的人大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位领导人说：“不文明行为也是一种国耻。”有一年，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块之多，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为，可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，还存在着一些不文明的行为。比如，打扫得干干净净的场院，可有的人却将饮料袋、包装盒、纸屑、果皮随处乱丢；楼道刚刚拖洗清洁，可有的人却视而不见，随意吐痰……

在公共场所，文明礼貌显得尤其重要。遵守公共秩序，是做人最起码的准则。如排队要讲先来后到，汽车上要扶老携幼，多讲一些“请，谢谢，您好”的客套话。无形中，给人一种助人为乐的热情，哪怕是路人之间也要以礼相待。家庭是社会的基本单位，同样需要文明礼貌；夫妻相敬如宾，手足之间相互关心，长幼间彼此尊重，这样的家庭才会幸福、和睦。

让我们管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不乱丢东西；管住我们的脚，不践踏草坪。从我做起，从每一件小事做起，养成良好的文明习惯，做一个令人满意的文明人。

篇5：做一个文明的小学生四年级作文

“七城会”在红土地上即将召开，作业一位小学生我们应该做些什么呢?和老师的交流中我总结了一些我的看法：

第一、从学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》做起。 在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》上已经对我们的行为要求作了详细的表述，我希望全体同学在班主任老师的带领下认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，明白自己该做些什么，不该做什么，也希望同学们能用《小学生日常行为规范》《小学生守则》严格要求自己，使自己成为一名文明的好少年。

第二、从文明用语做起。礼貌待人能架起人与人之间最高贵的感情桥梁。我希望全体同学能学会文明用语，比如每次进入校园见到师长要行礼问好，见到同学主动打招呼，进老师办公室喊“报告”等等。平常能多用礼貌用语，礼貌用语会给予别人快乐，同时自己也拥有快乐。

第三、从遵守公共秩序做起。我们在学校要遵守校内遵守校纪校规，比如上下楼梯靠右行，进出校门不骑车，课间不打闹等;在校外遵守交通法规，不乱穿马路，不在公路上追逐打闹，不丢车把骑车;在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车主动购票，主动给老幼病残孕让座等。

第四、从为校园捡一张纸片做起。校园就是我们的家。这段时间，我们不难发现，在进出的走道上，躺着很多颜色的垃圾，有白色的纸片，有蓝色的塑料袋，有五颜六色的小食品包装袋……这些垃圾在向我们全校师生示威，向我们挑战。我希望我们全体同学应行动起来，不乱扔垃圾，看到地上的纸片时应主动弯腰捡起，为创设一个卫生的校园环境而努力。

篇6：做一个文明的小学生作文一年级

要做一个诚实的好孩子小学一年级叙事作文150字

。考试的时候没人作弊。可是当老师批改试卷的时候,我们不想让老师劳心劳力而导致下午的课上不了,我们就班同学就主动说要帮忙改,就在改的时候,有四位同学做了一件出人意料的事情:把试卷中小学生作文大全这件事似乎只有他们自己知道,但是有两位同学亲眼目睹了这一场。

篇7：做一个文明的小学生作文

一天，我和爸爸坐公交车，公交车里只有一个空座位爸爸让给我坐了，我一坐下有一位老爷爷上车了。爸爸下来把老爷爷扶上了车，我看到老爷爷岁数也大了，我说：“爷爷您坐这吧”，爷爷说：“好孩子还是你坐吧”，我说：“爷爷您岁数大了还是你坐吧，我可以站着的!”爷爷又说：“谢谢你，你真是一个好孩子!”我说：“不用谢，您老先让你坐”。爸爸在一边笑了笑说：“孩子你真长大了，我很开心”。等到了家爸爸把公交车上的事告诉妈妈，妈妈说我真的长大了。

有一次，我出门去朋友家玩，路上我看见朋友的妈妈抱着很多菜，我跑过去说：“阿姨，我也抱一些菜”。阿姨说：“谢谢你，好姑娘!”我说：“不用谢”我和阿姨走到了家门口我的朋友开门了，朋友看见我和阿姨身上的土很不明白发生了什么了?朋友问：“发生了什么你能和我说一说吗?”我说：“这得问你妈妈”，朋友去问他妈妈，爱意不告诉他，朋友又问我说：“到底发生了什么?”我说：“以后你会明白的，因为是在路上发生的事，来的时候的一个小事”。等到了时候朋友自己知道了。

篇8：做一个文明的小学生作文一年级

一、要改变传统观念,相信学生的能力

陶行知先生曾说:“教”是为了“不教”,“管”也是为了“不管”。从事班主任工作多年,身边或多或少有这样的同事,整天除了备课和批改作业外, 其他时间都在教室处理各种大大小小的事务,回到办公室怨气十足,总是埋怨自己为什么总是带最差的班级,带最不听话的学生? 却没有反思过自己的班级管理方法是不是有问题,是不是已经与时代脱轨。

时代在改变,社会在进步,新时代下培养的学生有较强的自我约束能力和管理能力。所以我们应该改变传统观念,相信学生的能力,把班级交给学生管理。一旦学生参与班级管理个人的积极性就会随之调动起来,对自身的要求有所提高,自觉遵守纪律,热爱学习,同学之间互帮互助,这种热情会相互影响,相互传播,从而带动整个班级,班主任自然轻松得多。

二、精选和培养班级干部,制定班级管理制度

(一)班级干部的选拔和培养

班干部是班级管理的主体, 有一支强大能干的班干部队伍,在班级管理中将起事半功倍的作用。因此,在工作中,笔者十分重视班干部的选拔和培养。在接手一个新班级时,首先利用事先设计好的调查表在班级内部调查, 内容包括小学阶段获得的荣誉、曾在班级、学校担任的职位、个人的兴趣爱好、是否愿意为班级做事等,认识的学生之间可以相互评价,这样笔者就在第一时间内掌握了第一手资料。学生的自我介绍让笔者大致了解了学生的口头表达能力、现场应变能力,在心中初步确定了自己中意的人选,再召开部分学生座谈会,采用与个别学生谈话等方式,尽快确定班干部人选。实践是检验真理的唯一标准,一段时间后,学生可根据这一阶段的表现,通过自荐或投票选举他人的方式,最终敲定班干部人选,优胜劣汰好的留下,更好的提拔,引进竞争机制,大大提高学生的积极性和主动性。

“玉不琢 ,不成器”。有了好的班干部人选 ,就应该重视对他们的培养。班主任要教他们管理班级的方法和管理艺术,在培养过程中逐步放手,体现“由扶到放”。“用人不疑,疑人不用”,在班级管理中,班主任一定要充分信任学生,肯定他们的一些想法和做法,当然也要允许他们犯错,随时随地地给他们以指导,逐步使他们在班级管理中得心应手,游刃有余。

“尺有所短 , 寸有所长”, 班主任面对的是各种各样的学生,每个学生都有优点和缺点,充分利用学生的优点是大多数班主任应做到的, 而巧妙利用学生的缺点很多情况下会被忽视。比如我们班级有个学生心眼比较实,有一点事情就会跟老师打小报告,一开始觉得很烦,后来调查发现他反映的情况基本属实,有了这一发现后,笔者就让他做了班级小督察,允许他向我报告他所知道的一切,也可以书面写小纸条给笔者。一段时间之后,发现班级抄作业的现象基本没有,下课搞打的现象也少了很多。在这之后,笔者每星期不定期地在全班进行大调查,以写小纸条的方式,告知好人好事和班级违纪情况等随时掌握班级情况,还让全班学生监督班干部。

其实按照这种方法, 班级每一个学生都有一个或大或小的职务,人人有事做,事事有人做,班主任的工作压力大大减轻,只要宏观调控,把握整体方向,班级管理就会轻松愉快。

(二)班级制度的建立和完善

“不以规矩 ,不成方圆”, 要使班级有序而稳定地发展 , 就必须有合理、完善的制度。

1.纪 律考核严格 ,人人遵守纪律 。

纪律是确保一个班级良好班风和学风形成的保障, 没有纪律就没有一切,所以一个班级必须有严格、合理、适合班级发展的规章制度。师生一起制定《一日常规测评》,值日班干每天认真记录考核,班会课上对一周的情况进行通报,表扬一批人,批评个别人。大家都遵守纪律了,班级就会越来越稳定,整个班级蒸蒸日上。

2.学习竞争激烈 ,个个争当先锋 。

我班平均每两个月就要换一换学习竞赛方法, 以分组和个人竞赛交替进行, 让学生每天激烈地学习又不厌倦竞赛方法。同时在班级推选20名细心、认真的学生成立学习部考核小组,每天负责检查,督促订正,并负责考核,每周算出几门科目的总的学习分数,小组第一的学生奖励一个苹果,对进步和退步的学生及时进行表扬和批评,生生之间相互竞争,从而形成一个互帮互学、你追我赶的良性竞争环境,大家学习的热情高涨,班级整体学习成绩进步很快。

3.奖 惩制度分明 ,敢于知错就改 。

没有惩罚的教育是不完整的教育, 于是学生一起制定了惩罚措施,并在班级讨论中通过,由专门负责人记录好,主要以跑步、跳绳为主,既约束一些后进的学生,又在一定程度上提高他们的体育成绩。同时班级每周插红旗,常规满分的学生得一枚红旗印章,90分以下的学生得一个小蜗牛印章,两个红旗印章可以消一个小蜗牛印章。这种制度,允许学生犯错,同时给予机会弥补改正,在这个过程中学生成长得很快,责任意识增强。

有了严明的班级制度后, 班干部在班级管理时就有章可循,遇到问题就能有的放矢,其他学生才更懂得如何规范和约束自己的行为,逐步养成良好的习惯。这样,整个班级更自主化、规范化。

三、班级管理中的几个注意点

(一)让学生参与班级管理,要体现“由扶到放”的过程

让学生参与班级管理, 可以最大限度地发挥学生的积极性、主动性,体现班级的民主。但学生毕竟还是孩子,缺乏管理的经验,有时看问题只看表面,不够透彻,解决问题时考虑得不够全面,所以在班级管理中要体现“由扶到放”。班主任要定期召开班级管理会议,总结一段时间以来学生管理的成效,鼓励他们继续努力, 并指出管理过程中的一些不足之处和改进方法,逐步放手,促使他们更好地为班级服务。

(二 )放 手 管 理 ,不 等 于 放 任 自 流

有了严明的班级制度,又有了好学生参与班级管理,使班级管理达到事半功倍的效果,但这并不表示班主任可以当甩手掌柜,放任自流。如果班主任对班干部反映的问题及对待事情的态度不闻不问,长期下去,班级就与自己脱离,想继续管理好班级就十分被动。所以对学生反映的问题可以暗地观察、调查分析是个别现象,还是整体情况? 比如班干部反映有学生在音乐课上讲话,就要与音乐老师沟通,是个别学生的问题,还是部分学生的问题?是这一节课出了问题,还是每一节课都这样?还得跟其他学科的老师沟通,是否有类似的现象。如果是个别现象,那就个别对待、解决,如果是整体情况,那班风和学风就出了问题,要立刻引起重视,否则后果不堪设想。

总之,班级管理千头万绪,要构建和谐、良好的班级,就要充分发挥学生的主观能动性,由扶到放,还学生一片天空。

摘要：班主任是班集体的主导者,是一个班级的灵魂,学生是教育教学的主体。所以班主任要充分相信学生的能力,由扶到放,让学生做自主管理者。

篇9：做一个理性的妈妈（一）

女儿长大了，成为国内最知名的大学最理想的专业的一名新生。

朋友们都觉得我是一个成功的妈妈，纷纷向我请教“教女秘诀”。谈到孩子的教育问题时，家长总是将自己摆在某种主动的位置，而不能把孩子作为一个平等的人来对待。其实，孩子或许不需要教育，只是需要帮助。所以，我不喜欢用“教”，我认为“养育”更能代表我们做家长的义务与责任。养，就是帮助孩子养成好的行为与心性习惯。好蛇行为与心性习惯呈孩子终生取之不尽，用之不竭的储蓄，不好蛇行为与心性习惯则是孩子终生无法偿清的债务。育，就是帮助孩子健康成长。健康是孩子“革命”的本钱，没有健康，聪明、智慧发挥不了作用。

就是这种养、育的理念，伴随著我和女儿成长。年轻的爸爸妈妈们，如果你们真要问我“教女秘诀”，就让我从“照顾新生命”说起吧。

新鲜空气

为了照顾初到人间的女儿，我和七十岁的、曾经连续失去四个新生儿的老母亲发生了很多故事。先是女儿感染了葡萄球菌，让老母亲大大地受了惊吓，最后还是我亲自为孩子做了简单的处理就好了(准备做妈妈的时候，我读了一些育婴知识类的书，其中一些有关新生儿的保健知识对我帮助很大)。

接着就是要给女儿呼吸新鲜空气的矛盾。老母亲坚持必须把门窗封得严严实实，不然孩子和我会受风作下病来。但是前苏联教育家芭霍娃告诉我，新生儿需要新鲜空气，新鲜空气有利于孩子的睡眠。亲爱的爸爸不断地为老岳母讲解科学知识，但并不奏效。最后，在挨了老母亲的一顿臭骂之后，我终于还是让我的女儿呼吸到了新鲜空气。看，女儿的睡态多么迷人。

定时喂奶

勇敢的女儿，你已度过人生最初的两周，我知道，你表现得很好、很努力。

女儿，我爱你，所以我要帮你养成“定时进食”的好习惯，这对于你我来说都不容易，但我知道你勇敢，你定能和妈妈一起承受这些。孩子，一定要挺住，习惯了就好了。

老母亲最先站出来反对，亲爱的爸爸也不表示支持，他们坚持“随饿随吃”。我告诉他们：这与“随饿随吃”并不矛盾，关键是什么叫“饿”?如何很好地区别孩子的饿和吸吮依恋?要回答这些问题相当困难，一方面婴儿总是会产生吸吮依恋，另一方面做妈妈的天生具有爱抚依恋。喂奶对于母子来说，都是最幸福的时刻。很多时候，只要孩子一哭闹，我们就以为她饿了(因为已经完全找不到规律)，就立刻满足她，但这并不科学，这肯定不是“随饿随吃”的意义指向。不定时喂奶，对孩子的身体健康和心理健康都不会有什么好处的。

亲爰的爸爸动摇了，但老母亲却一直在无能为力地骂着、喊若、斗争着。我坚持。终于，“看到了吧，女儿吃的时候多香，不吃的时候多安静。“我抱着我的乖女儿，轻轻地说：谢谢你孩子，你真是妈妈的心肝儿。

独立休息

女儿一天比一天更可爱，她已能听到皮皮小熊的叫声，看得到小塑塑鸟的飞翔(我必须及早判断孩子的听力与视力是否健康)。而且，她已能体会换过尿布后的舒爽和被亲人抱在怀里的惬意了。于是，尿布湿了，她会用哭声要求我为她换。但换过了干爽的尿布，躺在我的怀里，她就不肯睡进睡袋了，只要一睡进去，她就开始嚷嚷。丈夫、老母亲和我都想抱着她，可是我们不可以这样。因为，我的孩子，你和妈妈一体的时候，你不需要自己呼吸，不需要自己做些什么，而从现在开始，你必须自己应对生命中的一切。当然，这对你来说太不容易了，但妈妈必须尽早地让你独立起来。所以，妈妈必须让你有一定的时间独立地休息，否则，你的骨头也许会弯的，妈妈可不愿冒这样的风险。所以，孩子，请你理解妈妈，妈妈不能总旱抱着你。

亲女交流

“天冷还要让孩子吹风，一点点大就定时喂奶，还不愿意抱着自己的孩子，真是个冷酷的妈妈。”您千万不要这样认为，恰恰相反，每一个妈妈都是天然纳爱的海洋。我之所以先写这三项，正是因为要这样做实在是不容易。我必须时时和自己的母爱天性斗争，不断地激发自己理智的一面。孩子需要引导和帮助，不是从几岁的时候才开始，而是从一出生就需要这样的引导与关爰。所以，我不断地提醒自己：“你不可以这样不负责任。你一定要成为一个会思考的妈妈。”

跟女儿一起玩的时候，是我最幸福的时候。我总是不断地和她说这谈那，一会儿告诉她今天爸爸又犯了什么错误，姥姥为什么又生我的气，我自己又有多么地爱她；一会儿又告诉她，她睡觉的时候，小熊很安静，小燕子也没有叽叽喳喳地叫个不停。我总喜欢抚抚她的脸、蹭蹭她的小手，有时她会顺势抓住我的手，于是我就拉着她的小胳膊舞动起来，嘴罕还喊着“一二三四，二二三四……”我会打开她的襁褓，看看她有没有长湿疹，也给她的小屁股呼吸点新鲜空气。每当这时，我总会拽着她的小脚丫，抖一抖、抻一抻，看着她胖胖的小腿儿弯曲时形咸的一道道皱褶，我就会忍不住去抚弄她、亲吻她。当然，我还会不时地抱抱她、抡拍她、摇摇她，让她抓抓小皮皮熊的手，看看塑塑鸟在飞，听听塑塑鸟的歌声……

满月的女儿似乎非常配合我，她的吃、玩、睡都很有规律。很多婴儿都是随玩随睡、随睡随玩，而女儿玩的时候总是非常尽兴，东找找，西看看，舞舞手，弄弄脚，能玩好一阵；睡的时候就很沉、很安静。其实，除了吃的规律是在妈妈的努力下被动养成的，玩和睡都是顺其自然的。我虽然只带了一个孩子，不敢随便总结经验，但是我确信，女儿所显现出来的玩和睡的规律，肯定和她的“进餐”规律有某种内在的联系，一定是定时喂奶的规律在她的机体循环中发挥若某种作用。不管是不是这样，那时，我和她爸爸就是这样固执地、自豪地认为的。

篇10：做一个文明学生作文

亲爱的同学们题目：

早上好!今天我很荣幸有机会在此做国旗下的讲话，我演讲的题目是《做一个文明学生》。

文明无处不在，它可以体现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多。走进我们可爱的校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，美丽的环境一尘不染，我们的心情也会因此而更加愉快，我们自己也应该扪心自问一下题目：我有出口成脏的坏习惯吗?如果有，我就一定要改掉，否则，我会污染我们的校园，甚至对他人造成伤害;地面飞舞的纸片我能弯腰捡起吗?否则，大地会多了斑斑点点，废旧无用的垃圾，我能投入垃圾箱吗?否则，环境又被我抹黑一笔;卫生值日时，我能认真仔细，为环保尽一份微小的力量吗?看到谁有不文明不卫生的习惯，我能帮助他改正吗?当我们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。当我们打架的时候，我们是否想过，打走了自己的善良和人格。当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的气质和风度。

同学们，播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格。现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。做文明的.学生，做“文明的示范生”，需要大家有明确的目标，在此，我倡议题目：用我们的口，礼貌地问好，打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰;用我们的手去帮助有困难的同学，管住我们的手，不乱扔垃圾;用我们轻轻的脚步，营造出一个宁静、有序、有着良好环境的校园。

这些啊，我想我们每个同学都一定能够做到，这样，仰望明天，我们仿佛看到天更蓝了，水更清了，让我们的校园更洁净，更文明，更和谐了!

同学们，做文明之人，应是我们大家永远的呼唤，一生的追求!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花!祝愿我们自己逐步成长为高尚的有用之材!我们是新时代的学子，我们要做行为文明的学生，要做富有精神的学生。

当然，要做一个讲文明，守礼仪的好孩子，还要做好多方面的礼仪，这里就不一一赘叙了。希望大家从今天开始，更加自觉地学习礼仪常规，践行礼仪常规。严格要求自己，规范自己的行为习惯，做一个讲文明、守礼仪的好孩子。

篇11：做一个诚信的孩子作文一年级

一天，我见同学买了遥控赛车，真让人玩得过瘾，我手痒痒的，真想玩，可那位同学不肯，我心想“真小气，我又不是没钱的人。”一气之下，我就取出自己的私房钱买了一辆奥迪双钻牌FI系列的遥控赛车，比起他那辆可“帅”多了。邻居家的小伙伴听说我买了辆很棒的赛车也想见识见识，正好那天我没回家，放学后就到外婆家去了。正在这时我妈下班回来，见邻居小伙伴探头探脑的，就问“你上我家干什么?”邻居小伙伴为了帮我保守秘密就说：“没……没干什么?”这一举动更引起我妈的怀疑，我妈三步并作两步走向房间，拿起储蓄罐一看，发现少了100多元钱，妈妈断定钱的去向，然后怒气冲冲地赶到邻居家，不分青红皂白地要邻居小伙伴还钱，小伙伴丈二和尚摸不着头脑呆呆地站着，一下被吓哭了，哭声引来了他妈妈、奶奶……就这样一场“舌战”马上开始了，两家人还差点打起来，幸亏好心的旁人及时劝架，并对我妈说：“你还是把儿子叫回家，问个明白，再作决定。”妈妈认为也有道理，然后打电话叫我回家，跟我说了事情的经过，我一听傻了眼什么也不敢说，呆呆地坐着，心里有15只兔子在乱闯——七上八下。八只白兔说：“赶快向妈妈说明事情的真相。”七只灰兔说：“别说，让邻居伙伴来赔钱，这样神不知鬼不觉地既得到了赛车，又没有亏钱，这不是两全其美的事吗?”我被它们弄得晕头转向，简直分不清东南西北，15只兔子越争越激烈……我定了定神，想起了老师的话：“黄金有价，诚信无价。”那么，我问自己：“是选择金钱，还是选择诚信?”最后我选择了诚信，就把事情真相告诉了妈妈，并要求妈妈陪我去邻居家道歉。妈妈不好意思地一边自责一边带上我的玩具和我一起往邻居家走去。从此，我们两家的友谊更深了。也让我再一次感悟到：深厚的友谊是以诚信为基础的

篇12：做一个孝顺的孩子作文一年级

常言道：“望子成龙，望女成凤。”世上的父母都希望自己的儿女将来能出人头地，父母爱我们，期望我们成功。我们不能辜负她们的希望，只有通过自己的努力学习以报答父母的养育之恩。我们要孝顺父母，俗语说：“忠臣出自孝子之门。”

现在我们还小不能买贵重的物品来孝敬父母，但我们能帮父母做些事，替父母分担，不让父母操心这就是我们能做的。希望大家能做孝顺父母的好孩

★ 鼓励孩子孝顺的话

★ 怎样做一个孝顺的孩子作文600字

★ 我是一个孝顺的孩子150字作文

★ 孝顺的作文

★ 孝顺小学作文

★ 孝顺竹作文250字

★ 关于孝顺的作文：百善孝为先

★ 关于孝顺的演讲稿

★ 经典孝顺双亲感言合集

篇13：做一个让学生喜欢的老师

教过我和我女儿的生物老师李芳却着实让学生喜欢,学生都亲切地称呼她为生物奶奶。有一天在办公室和同事聊天,我们曾探讨过,为什么人家当老师就那么成功,学生都爱上她的课,喜欢和她在一起,有时她还对学生又打又骂的,咱们对学生多负责啊,帮学生改正错误,辅导学习提高成绩,甚至每天放学回家都在琢磨研究学生,可即便我们把学生的成绩提高了,为什么学生对我们更多的时候还是敬而远之呢。也许有的老师会说,她是教小科的,成绩盯得不紧,学生自然喜欢,我们是班主任必然对学生有一些约束。这些理由确实很有说服力,可我们班主任能不能也让学生喜欢呢?

我们班主任要不断地提高自身的修养,淡泊名利。在社会功利的要求下,教育成了批量生产的流水线,孔子提出的“因材施教”在现实教育中成了神话传说。当一切评估、考核都以成绩为主要依据时,学生的个性成了老师最棘手的问题。因为只有成批量地生产出某一种学生,平均成绩才会提高,评估、考核才能通过,教师的个人价值才能得以实现,教育的成就感才能得以满足。所以为了成绩,为了自己的排名,我们老师无暇关注学生的心理变化,对于那些成绩差的孩子更是不能心平气和地看待,急躁、训斥、抱怨占据着我们的心灵和大脑,不尊重、不理解便随之产生。因为少了情感,师生间本应是最亲密的关系,却因为建立之初以学生成绩为标准,将不少师生距离拉得远远的。不说对学生,就说我们当老师的在对待自己的孩子不也是如此吗?记得女儿上小学时,我是她的班主任。当时我只关注她的成绩,有时因为上课溜号被我大骂一顿,有时因为一道题做不上来而大发雷霆,有时甚至因为她不是第一个把题做上来而和孩子生气。渐渐的,我发现孩子不喜欢我了,和她的爸爸的关系却很好。有时我就吃醋,开玩笑地说她白眼狼,对你那么好你却不喜欢我。直到女儿上了初中住校了,摆脱了我对她的种种,女儿逐渐变得强大,加上青春期,她开始变得不再言听计从了,和我斗争了半年。有一次激烈的争吵后她给我写了一封信,我才醒悟女儿需要的不仅仅是吃饱穿暖,不是成绩多好,她需要的是理解、是关爱。都是什么惹的祸,都是我们的教育动机变了,我们太功利了。所以要从根本上改变我们和孩子的关系,就要转变教学观念,转变教育动机,不断提高自身的修养,淡泊名利,回归教育的本质———开启心智,传播伦理。

教一年级以来,我学着去尊重、宽容、理解、接纳我的每一个孩子。比如张××,开学头两周,每天到第六节课的时候上着上着就睡着了,看着他那睡得正香的小脸我没有打扰他。放学后我及时和家长沟通得知他家开超市,孩子也跟着睡得晚,我告诉家长,孩子上一天的学挺累的,况且孩子还有点小,以前在学前班中午还有午睡,难怪现在上课睡觉。沟通后,孩子上课睡觉的次数明显少了。

要想让学生喜欢,我觉得还有很重要的一点就是教师要用心钻研教材,不断学习,提高自身的业务水平。一个讲课生动的老师,不用费太多的口舌去维持课堂的纪律,反而学生会被你吸引住,从而激发自身的兴趣,产生一种巨大的自主性,体验成功带来的喜悦,从而形成一种良性循环。记得第斯多惠说过:教学“不是传授艺术,课堂教学艺术是激发、启迪和活跃”,第斯多惠也提出教学要变换花样,“花样翻新是生活的调剂”;教师要活泼,要“兴致勃勃地(而不是矫揉造作地)和儿童打交道”;所以,我们的课必须结构合理,具有趣味性,让孩子感觉不到是在上课,而是在玩,在玩中学,在学中乐。我一直在积极地探索一种这样的课堂,让学生乐意去学习。对一年级的孩子显得尤为重要。比如识字教学,一节课要认识至少12个生字,女孩子还好些,少数男孩就成了问题,怎么办,让孩子们动起来,游戏识字、小朋友互相识字、交流好的识字方法、谜语识字等。我经常采用的游戏有拍字游戏,三个同学来完成,一个读字,其他两个孩子一起拍读的生字,谁拍得快谁是金手掌;开火车识字,这样孩子们提高了听课的注意力,因为谁也不想小火车到自己的时候开不起来;比一比谁有控制力,老师轻轻地点字,不许读出声,当老师敲响的时候再读,这样就给识字困难的孩子拼读的时间促使其进而快速记住这个字,同时还培养了孩子的控制力。对于一年级的孩子,应尽可能多地设置一些游戏儿歌,激发学生的学习兴趣,有哪个孩子不喜欢这样的课堂,有哪个孩子不喜欢这样的老师。

所以老师一定要不断地研究符合孩子需求的课堂,发现孩子,解放孩子,少一些束缚,多一些放手,这样我们的孩子才会去创新。

参考文献

篇14：做一个文明的小学生作文一年级

在拼音里，音调是指一个音节的调子，一般来说一个音节包含四个调子，即第一、二、三、四声，严格地讲一个音节有五个调子，包括“轻声”、“第一声”、“第二声”、“第三声”和“第四声”。从定义上讲，每个音节都有五个调子，也就是有五个发音，只不过这五个发音不一定有五个汉字来对应，比如贵州方言"n?ng zi"，普通话的意思是“什么”，在汉语里面没有“n?ng zi”这个词，"zhu?ng bao"普通话的意思是“莽汉”，同样在汉语里面没有"zhu?ng bao"这个词，再比如“迪斯科”这个外来词，在汉语里这三个字组合在一起没法解释，代表不了什么意思，我们只能把它看成是汉语在美国的方言"di si ke"，美国人一听就懂，我们不懂。

但是现在一年级教科书里把“音调”的概念和拼音的规律朝一个错误方向引导，把音调说成是韵母的调子，拼读音节时把声母和一个带音调的韵母相拼，这是一个误区。

所谓“拼音”顾名思义就是拼出来的音，而音调也是针对整个音节而言，拼音的规律是把两个或者是三个单音组合在一起拼读出来的，所谓单音就相当于英语里面的“元音音标”这也是英语与拼音相通的地方，所谓拼读就是把两个或三个单音连起来读，当连读的速度紧接到区分不开，就变成了一个音，比如：b和a两个单音连起来读b--a就变成了“巴”字的读音"bā"。m和a两个单音连起来读m--a就变成了“妈”这个字的音"mā"。j和i再和a三个单音连起来读就拼读出“家”这个字的音"jiā"。这就是拼音的规律和概念。

而在一年级的教材里把音调赋予韵母，说成音调是韵母的调子，把一个声母和一个带调子的韵母进行拼读，这样拼读起来就很拗口，由其是拼读第三声和第四声的字，比如“马”字和“骂”字，在正确理解音调含义的情况下就是先拼读出“妈”这个字的音，也就是这个音节的音，然后再给这个音节加上音调mā má m? mà，那么这四个拼音就分别拼读出“妈”“麻”“马”“骂”这四个字音拼读起来就自然顺朗。

在这里我必需强调，在拼音的教学过程中，理解音调的概念和内含很重要，有个很简单的办法，先从表示音调的符号着手，“ˉ”“ˊ”“ˇ”“ˋ”，这四个符号分别表示第一声、第二声、第三声和第四声，把这四个符号的形状和书写规律结合起来，第一声从左到右表示发音高低一致，第二声从左到右表示发音由低向高，第三声从左到右表示发音由高变低再变高，第四声从左到右表示发音由高变低。这也是汉字学家创造这四个符号的初衷，形象、通俗、易懂。其中就包含着对启蒙儿童的形象教学法。在这里没必要强调“轻声”的含义，因为给一个一年级的孩子说“轻声”是指一些专有名词和语气助词的读音，它的特点是拼读时发音轻短，孩子们暂时还不能理解。这也是作为一个小学语文教师最起码应该掌握的知识。

（上接第27页）有坏，班主任在工作中会遇到各种复杂的情况，如果我们不能保持一颗健康心态，保持旺盛的工作热情，就会在日复一日的繁琐工作中，消磨掉韧性，使得班级管理黯然失色。二、对待学生要有爱心。教育是情感的交流，没有爱，就没有教育。人们常说“亲其师而信其道”。每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，当老师与学生的心理距离靠近了，交流的渠道就会变得畅通，心理疏导工作就容易取得成果。三、对待工作要细心。一个优秀的班主任，一定是一个用心工作的班主任，做任何事情都会有计划，有重点，有方法，思想总是走在行动的前面，有预见性。从建立学生信息资料档案，建立班级QQ群，家长QQ群到选举班委会，制定班规，编写班级工作计划，从班级文化建设到班风、学风建设，从学校各项活动的宣传动员，到组织实施活动的参与安排，事无巨细，亲力亲为，才能使班级管理工作少出漏洞，事半功倍。四、对后进生转化要有耐心。要教育学生，就得先了解学生。后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了后进生。因此，面对这种情况，就需要我们班主任有更多的耐心去了解学生，了解他们的思想，了解他们的家庭情况、周边环境或个人的基本情况，了解他们的爱好、特长、性格、兴趣，以及他们的心理特征，走近学生，当好他们的良师益友，和他们谈心，使他们感到教师像父母一样和蔼可亲、可敬，敢与教师说心里话和教师讨论问题，把教师当作朋友，不害怕教师。五、对班级管理工作要有恒心。我们说，做任何事情，都要有头有尾，持之以恒，不能凭3分钟热情，班级管理工作更是如此。一个优秀的班主任，他十分重视干任何工作都要持之以恒，坚持自己奋斗目标和方向，不会因为挫折而改变初衷，他会带领班级团队去克服一个一个的困难，实现同学们共同的理想、目标。他会在学生中以身作则，率先垂范，以自己的品格去影响教育学生。

另外，在班级管理工作中，班主任要学会赏识学生，善于发现学生的优点、闪光点。人在社会中存在，都希望自己的学习，工作人品等受赏识。更何况学生，他们同样需要老师、家长的赏识，捷克教育家夸美纽斯在很久以前就指出：“应当像尊敬上帝一样尊重孩子”。赏识的基础是对学生理智的爱。赏识的原则是对学生人格的尊重。每个人都希望得到别人的理解，信任和尊重，这是人之常情，也是每个学生保持愉悦的心情和旺盛的学习热情的需要，赏识能满足人们的这种需要。

尊重，是爱的最高境界。充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣，爱好，特点和特长，给学生以自由发展的空间。在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。教师要通过语言，手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。

篇15：做一个孝顺的孩子作文一年级精选

母亲节的那天晚上，月光格外的皎洁，像是给我对妈妈的孝敬的一个肯定。于是，我早早的准备了洗脚盆，在盆中倒入舒适的温水，等待这今天的“重要人物”回来，好好的孝敬她。我等了许久，妈妈始终没有回来，我正准备上床睡觉时。“咔擦”清脆的门声响了一下，我忙转身一看，原来是妈妈回来了，我的心情不自禁得激动起来。当我看见妈妈那双疲劳的眼睛，呆滞的目光和树皮般的皱纹时，我才意识到母亲老了。一瞬间,我心就像被针扎了一般的刺痛。“妈妈，您回来啦。”这句话从我口中脱口而出，我急忙跑过去，接过母亲的包，让她坐在沙发上休息一下。然后我偷偷地跑进了卫生间(闪亮儿童网

，拿出了洗脚盆，便倒入舒适的温水，轻轻地走到母亲面前，母亲惊了一下，用不解的目光看着我，我回了母亲一个微笑，便俯下身子帮妈妈脱掉袜子，小心翼翼地将母亲的脚放入水中。这时，我看到了妈妈脚上那厚厚的茧，心里被触动了，我轻轻抚摸着母亲的脚，希望用我的真心帮母亲减轻负担。洗完脚，我给妈妈倒了一杯热水，让这杯水来放松母亲一天的劳累。虽然不知道母亲是否知道今天是母亲节，但是只要我记在心里就行。母亲节,为母亲洗个脚是远远不够的，是永远抵不上母亲对我的付出。妈妈!你是如此的辛劳，不管我做的错或是对，你都包容着我;母亲!你为了我，倾尽了你的全部的爱来照顾我，让您从青春跌入苍老。妈妈，请你慢点变老，让我来照顾您，做您永远的贴心小棉袄。最后，妈妈，祝您母亲节快乐，青春永驻!

篇16：做一个文明的小学生作文一年级

讲文明，讲礼貌，是中华民族的传统美德。身为一个小学生就更应该做到讲文明，讲礼貌。在校做一个尊敬老师、关心同学的好学生;在家做一个尊敬父母孝敬长辈好儿女;在社会上做一个遵守社会公德的好公民。

做一个讲文明、讲礼貌的好学生很难很难。我的几个好伙伴，经常为了一些小小的事情发生争吵。一次，我们全班吃完午饭，我和几位同学把餐具送回食堂，在回教室的走廊上想到，今天的餐具应该是A组同学送的，怎么让我们去送呢?带着疑问我们找到了A组的`同学便大声的问：今天的餐具应该是你们送的呀!”这时，小安也在旁边插嘴说：“今天是你们送的，不要耍赖皮。”我一听小安的口气就火冒三丈，马上把苗头指向了小安，接着就跟他吵了起来，很快就由“嘴战”升级到了“打战，”他推我，我推他。越大越凶。正打的不可开交时候，不知谁去告诉了杨老师，他马上赶了过来，总算把“战争”给平息了下来。

过了一会儿，杨老师把我们几个召集在一起。让我们自己说说刚刚发生的事情，同学们七嘴八舌地说了很多自己的理由，谁也不让谁。在我们难分难解的时候，杨老师和颜悦色地说：“同学之间应该互相帮助，互相谦让，应该讲文明，懂礼貌，哪能为了一点小事就吵嘴打架的呢?”听了杨老师的话，我们都惭愧地底下了头，这时才让我们真正懂得作为一个小学生必须做到讲文明、讲礼貌、懂礼仪。只有这样才能做一个优秀的好学生。

第二天，我早早地来到了学校，想去弥补自己的过失。一进教室，就看见小安已经坐在那里，我连忙跑过去伸出友谊之手诚心的跟他道歉。这时他看着我，我看着他。过了一会儿，大家脸上都露出了笑容，这笑是从心里发出的。我想，如果我们都讲文明，懂礼貌，也许就不会发生那些不该发生的事了。

篇17：我多想做一个医生一年级作文

我好想成为一名外科医生，它是多么崇高，多么光荣的一种职业啊。

在死神手中抢夺生命，在生与死之间架起金桥。啊，外科医生的事业是多么高尚。我们现在，哪一个患者的生命不是被医生所抢救，我们现在，哪一项医学事业不透过医生的心，每当我看到患者们从医院里高兴地出来时，我多么盼望我也能成为一名医生啊! 病魔凶猛，非典流行，以前很多人都已经感染了非典，这时，医生挺身而出，为病人服务，治疗。随着病人的越来越多，手术也在加紧的进行着，一小时，两小时过去了……一位位患者终于脱离危险。他们顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，他们像一台台不知疲倦的机器全速运转着，把一个又一个从死神手里夺了回来。他们不怕被传染，他们的理想很简单，就是为了让患者不受病魔的痛苦，不让别人受到感染，为了这个目的，他们一直奋斗在岗位上，他们能让那些病人最终战胜病魔吗?对!那是一定的!为此，我感动不已! 医生，是死神的克星;医生，人民的朋友。我的梦想就是当一名医生，救死扶伤，当一个白衣天使。

我想当一名医生2

每个人的心中都会有一个梦想!想做一名警察或是做一名老师的人不计其数，而我的梦想是做一名救死扶伤的白衣天使!因为我觉得，挽救一个生命是一件很神圣的事情。

我之所以有这个梦想就是奶奶有冠心病，胃病还有以前做手术留下的那道长长的疤痕，那道疤一直都很疼!有时候夜里还会疼的睡不着。哎，奶奶的这些病吃了很多药也吃不好，现在的我却无能为力减轻奶奶的痛苦，所以我长大了一定要做一名医生，并且还要有自己的医院，那样我就可以亲手为奶奶治病了，亲手给奶奶配药，那该多好啊!不光是奶奶，还有我所爱的家人们也都不会受到病魔的折磨了都健健康康的陪在我的身边，多好啊!

我要是真成为了医生，那么我就会努力做一个认真负责的好医生!会认真对待每一位病人，绝对不会出现误诊这类的问题。让病人安安心心的在我的医院里接受治疗，还有，我还要做一个病人家属最信任的医生，让他们放心的把病人交给我!我会对每一个病人都如同对奶奶那样，对我的家人那样无微不至!我坚信自己一定会成为一个好医生的!

不过，现在说这些还为时尚早!虽然我现在还只是一名小学生，但是我会为我所说出的话做出行动的!为了我的医生梦早日实现，为了我的奶奶还有家人，我会好好学习，努力奋斗!

我相信自己一定会成为一名好医生!

我想当一名医生3

我的理想是一个平凡的职业——医生。

为什么我会有这个念头呢?那还得从我小时候说起。八岁那年，有天，我刚从医院看病回家，好奇地问妈妈：“医生是不是什么都知道啊?”“医生精通医术，可以给病人治病，但并不是什么都知道的。”“给病人治病!让病人痊愈吗?”“是的。”“我长大后也要做个医生!”

既然我要做个医生，就必须付出努力和汗水。

首先，要学会与病人沟通，了解症状，记住几个基本问题：你哪里不舒服?是从什么时候开始这种症状的?持续了多长时间?要学会从病人的回答中分析病因，并且正确地配药。

其次，要了解医学方面的书籍，许多知识都可以从书中获取。但年幼的我还看不懂太深奥的书籍，只能了解一些浅层面的医学知识。比如一些生活中应急情况下的医疗做法和医学初学者所应该了解到的知识。

光知道这些知识是没有用的，要学会在日常生活中合理地应用。

妈妈炒菜时，经常会被烫伤，我就对妈妈说：“任何烫伤在没有药物的情况下都可以用冷水冲洗二十分钟以上，或用一种叫‘芦荟’的植物叶片擦拭，以此来缓解疼痛。”妈妈照做之后，疼痛果然缓解了许多。

现在，我对医学的认知还是那么微不足道，但是我相信有一天，我会站在这片领域上，因为，当医生这颗理想的种子，已经在我心中生根发芽!

我想当一名医生4

每个人在生活中都有很多向往，有人想当一名教师，有人相当一位作家，还有人相当一位歌唱家，可我的向往是当一名医生，一名优秀的医生。

医生可以为那些生病的人看病，可以帮助那些生病的人，有人没生过病吗?没有的，生病时谁治好的?是医生，医生是善良的是有爱心的，因此人们称它们为白衣天使。

医生是最伟大的，我要当一名医生，当自己的爸爸妈妈或身边的人生病时，我要为他们看病，为她们看好病，好多人生病不都是医生看好的吗?我小时候记得有一次，发烧39度吃退烧药也不行，后来到了医院，医生给我检查了一下，吃了点药，点了几个吊瓶，就好了，从那时起我就下定决心，长大一定要当一名医生，一名优秀的医生。

所以，我现在就要好好学习，发奋读书，为将来的努力，为我梦想加油，我要帮助更多的人，要为更多的人看病，要救更多的人，古人有一句话，“只要功夫深，铁杵磨成针”，为将来加油，为以后加油!

我想当一名医生5

的春节如期而至，我却不能穿上漂亮的新衣，出门探亲访友。

20的春天如期而至，我却不能出去看嫩嫩的小草，粉粉的桃花。

年的开学季如期而至，我却不能走进学校，见我想念的老师和同学。

我知道，这一切都是因为外面来了一个可怕的“病毒怪”。它就是新型冠状肺炎病毒，长得像皇冠，挺好看，实际却是大坏蛋。它到处肆虐，不仅打乱了我们的生活，还伤害很多很多人的生命和健康。

我还知道，有许多许多的叔叔阿姨，他们正在和“病毒怪”进行着殊死斗争，他们就是医生和护士。我坚信，“病毒怪”一定会被消灭的!和“病毒怪”作斗争的叔叔阿姨们都是大英雄，是守护我们平安的真正的天使。

有一颗叫做愿望的种子，已经在我心里悄悄地发了芽，长大后我要当医生!当一名悬壶济世、心怀百姓、为国为民的医生!

篇18：做一个文明的小学生作文一年级

一个婴儿呱呱落地, 面对的是一个完全陌生的世界, 除了脆弱的躯壳外一无所有。她的成长、她对人类已有知识的获取需要通过父母、教师一步一步地传导。对处于不同阶段的任何一个学生来说也一样, 她面对“已知”的教师是“未知”的, 教师的责任就在于把“未知”的学生变成“已知”的学生。一个学生不会做功课是再自然不过的正常事了, 没有什么奇怪的, 因为学生本来就是“无知”的, 如果他什么都会就不需要教师了。可是我们在施教时却常常忘了这样一个简单的道理, 犯了不应该犯的错误。

著名教育家叶圣陶先生早在1919年就提出了“学生本位论”的思想。我觉得把这一思想运用到教师的教学中就是要遵循两个最基本的规律:一是逻辑规律, 学生因“无知”才成为“学生”;二是教育规律, 循序渐进, 因材施教。

学生本来因为“无知”才成为“学生”, 才来学习。作为教师必须立足于这一逻辑起点, 真正把学生看成是“学生”, 不能因为学生“无知”而失去教的信心, 更不能因为学生的“无知”出现下意识的或非善意的、甚至是讽刺挖苦的批评语, 这样做的后果将是十分严重的。首先, 它容易导致学生的心灵和尊严受到损害, 产生自卑、自暴、自弃的心理。细心观察, 我们会发现这样一个现象:小学阶段多数学生都爱学习, 成绩差距不大, 初中以后爱学习的学生数量逐渐减少, 成绩差距不断加大, 尤其到了高中不想学习的同学越来越多。我认为这种现象产生的主要原因是教师、家长教育方法不当的结果, 是长期以来使用善意的, 但却立足于把学生当成“已知”基础之上的批评语积累的结果。这种善意的但不当的批评语也许从学生某一偶然的出错开始, 一旦学生频繁地或不断地受到这种批评语的刺激, 他就会逐渐失去对学习的自信, 再也没有学习的兴趣了。其次, 它容易疏远师生之间的情感。当教师对学生说出这种批评性的语言时, 可能主观上没有任何歧视学生的心理, 但客观上却让学生感觉到教师歧视的存在, 随着学生这种感觉的不断积累, 感情上会越来越疏远教师。作为对学生这种情绪的反映, 教师也可能会逐渐地疏远甚至歧视这些学生, 客观上形成不平等对待学生的现象, 使教学或教育的效果大打折扣。

作为教师, 在面对学生的错误时必须立足于这样一个逻辑起点:学生因“无知”才成为“学生”, 绝不能随意地在学生面前说出一些有违这一逻辑的批评语。即使是学生面对最简单的问题都出错时, 我们也要用最巧妙的语言去鼓励他们, 去激发他们学习的信心和兴趣, 去点燃他们内心潜伏着的对学习的欲望之火, 因为信心、兴趣和欲望是最好的老师。

有了把学生看成是“无知”的“学生”的逻辑起点后, 才有可能根据每个学生已有的知识结构或水平去实施不同的教学方法, 才有可能带着关爱、赏识的心去发现存在于每个学生身上的闪光点, 才有可能遵循教育规律, 循序渐进, 因材施教。在教师的教学中落实“学生本位论”的思想, 就是要遵循这两个最基本的规律, 只有这样才能普遍提升学生的知识水平, 才能普遍提高教学效果。

作为教师应该自始至终不要忘记对学生的关心和爱护, 自始至终不要忘记对学生自尊、自信的维护, 自始至终不要忘记肩负的传递人类知识和培育后代的重任。立足于把学生当成是“无知”的“学生”是具体落实这些关爱和责任的第一步, 即教好学生的第一步, 而且是关键的一步, 有了这一步就有了遵循教育规律的基础。

篇19：巧妙指导一年级小学生做值日

一、让学生感受到做值日的光荣

一年级品生教材中的“今天我值日”目的是帮助学生确立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。另外，学生在参加集体劳动时，能够学习分工与合作。作为班主任，特别是一年级班主任，为什么不好好利用这一资源呢？我们应该相信一年级学生都能自己值日，学校应注意培养学生的自理能力，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。在我接手一年级的头几天，不是急于让学生在课余时间去玩耍。而是领着他们在校园内感受校园的干净整洁。让孩子细心去看那些早上、中午、放学之后别的班级学生是怎么做值日的。让他们感受到认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。让孩子明白我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，应值得高兴。而对于那些平时没有做过值日的孩子，时常需要教师手把手地教，不断提醒。但在提醒的过程中一定要以激励为主，逐步培养孩子做值日的兴趣。此外，还可以在班级开展“当好值日生”主题班会，树立正确的“爱劳动、关心集体”的榜样，并能在教师的鼓励下努力做好力所能及的事，有初步的责任感。使每位学生都努力争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。从感受到做值日的光荣进而上升为能够向好学生的标准靠近。

二、争取家长及时的支持与配合

说到家校配合工作，一年级学生不会值日，家长也有责任去教他。对于“家长帮孩子扫地”现象，那种包办代替不可取。如果家长“热心帮忙”，反倒容易让孩子养成懒惰的不良习惯。为了让学生更好地在班级内做好值日工作，而不是把值日工作推给家长或是教师，因此，值日工作也需要家长的配合。首先，布置作业让学生回到家看父母是怎样做家务的，然后试着自己去做家务。由家长指导学生做家务劳动，如洗碗筷要干净，温水滴上洗洁精，筷子筷头多搓洗……目的是让他们体会到创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须讲卫生，养成讲卫生的好习惯。在一年级小学生学校生活的前两周，教师要注意观察学生在校的一举一动，重要的是哪些学生有一个良好的卫生习惯，哪些没有这些好习惯。根据好动与安静、个子高与个子矮、是本地还是外地通勤的学生进行搭配安排值日轮流表，并发给学生家长。这样，家长才会去帮助教师提前与孩子讲怎样去做值日，在值日的过程中应注意什么？家长的有效引导再加上教师的指导，为日后有效值日带来了很大益处。但是有一点，家长替学生到校进行值日的方式不可取，因为家长不可能代替孩子成长。通过常规的活动，用教师和家长们的言传身教，带动学生使动手能力慢慢增强，也让教师和家长通过值日这件小事获得了共同交流的机会。

三、班主任及其他教师指导的有效

班主任与科任教师是一个统一的整体，其工作既有分工又有密不可分的联系，是相互依存的两个方面，二者只要相互支持互相配合，班级工作就会事半功倍。一年级学生刚刚入学，他们年龄小、力气小，做值日时不是扫过的地方扫不干净，就是有的地方扫不到，或者是物品不会摆放。为了使班级干净整洁，就要培养一年级小学生养成认真值日的习惯。指导的过程中，先重点抓住一组值日生进行培养。进行现场指导。重点指导笤帚的使用、桌椅的挪动、清扫的地点顺序和方向、自查。在做值日时，指导他们一定要认真。如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑，以免把纸屑掉在地上。其次在一周内一定要带好卫生委员及值日组长，让他们牢记值日生职责，并学会指导他人进行值日。值日工作除了班主任老师，其他学科的教师也要配合，如小学一年级的“品德与生活”中的“今天我值日”，这就需要品德与生活的任课教师也加入到指导学生值日的教师队伍中来。另外，小学生习惯的培训有一个长期性，也需要教师建立起相应的值日评价激励机制，为加强小学生行为习惯养成教育再添力量。

通过指导一年级学生值日生工作，有利于培养孩子的任务意识与完成任务的能力，对孩子良好品质的形成和良好的个性发展具有重要的作用，更有利于培养孩子学会正确看待自己的能力，学习一些劳动技能，养成认真做事的习惯，做事有信心、有毅力。要想改造一年级小学生做值日费时、效果低下需要巧妙指导。

篇20：做一个文明的小学生

尊敬的老师、亲爱的大哥哥大姐姐们：

你们好！

我演讲的题目是《做一个文明的小学生》

我们的校园是整洁的、文明的。您看，操场上的垃圾少了，因为同学们都把垃圾扔到了垃圾桶里面；您听，那一句句“老师您好，同学你早”就像春天的太阳，让我们的心也变得温暖„„

看吧，你们看吧，文明之花已经开放在每个小同学的心里！小时候，我什么也不懂，总以为自己是家里的小皇帝，家里每个人都得听我的，我想怎么样就怎么样。可是，当我到了东环路小学之后，才知道自己的认识是错误的。正在我不知道该怎么做的时候，老师和同学们伸出了援助之手。于是，我打扫得干干净净的房间赢得了爸爸妈妈的夸奖；国庆节的时候，我的精彩朗诵迎来了爸爸妈妈的掌声„„

在文明环境的熏陶下，我一天天变了，变得喜欢读书了，变得言语文明了，知道尊老爱幼了，懂得保护环境了！上课，我认真听讲，积极发言；下课，我轻声慢步，紧靠右行；在学校，我争做文明的学生；在家里，我争做礼貌的孩子„„