保学控流措施及制度

保学控流措施及制度（精选6篇）

篇1：保学控流措施及制度

保学控流工作方案

保学控流工作是私立学校工作的生命线。近两年来，在学校领导的正确指引下，为了做好这方面的工作，我付出了很多努力，采取了很多措施，努力和学生及家长沟通，取得了一定的效果。

我从四年级就开始带这个班了，其实，曾经也有两个孩子因为父母工作的变迁而流失，这些孩子的成绩都是班上前10名的。尽管我很舍不得，也做了很多工作，但考虑到孩子还是需要亲情的年龄段，只能祝福他们在新的环境健康成长了。到了在五年级两个学期，我没有想到竟然没有一个孩子流失。

下面我就结合自己的工作经历和本班的实际情况，说一说我的点滴感受。

作为一个班主任，肩上的担子很重的，需要做很多繁杂的工作。要留住班上的每一位学生，除了要付出艰辛的劳动外，重要的是做一个有心人。

想要留住班上的每一位学生，并非朝夕之功，一蹴而就那么简单，需要长期的积累，做学生的老师，做学生的朋友，甚至做学生的家长，走进学生的生活，走进学生的学习，走进学生的`心灵。班主任最关键的是要主动地亲近每一位学生，努力做一个容易让学生亲近的老师。

一、建立良好的师生关系。

加强与学生的交流和沟通，培养良好的师生感情。用时、用心、用情，密切关心学生的学习、生活及思想状况。通过心灵的互动带动情感的形成，用心和情感化学生，让学生从心里产生对老师的尊敬、爱戴和留恋。

二、提高课堂教学艺术。

不断促进自己的专业成长，潜心研究，精心设计，努力提高课堂教学效果。教师只有提高自己的课堂艺术，增强教学情趣，活跃课堂氛围，让学生在乐中学，在学中感到乐，这样，就能把学生的心留在课堂，留在学校。

三、尊重学生，热爱学生

班上的打架大来这个学校时，一个星期要打几次架，我一听到学生打架头就发麻。

可对于这种不讲理的学生，是不能来蛮的，你得来软的，与他讲道理，慢慢磨，被他打得严重的学生，必须要赔偿药费。让他懂得打架的危害。在班上，又要让他看到自己的闪光点，这个孩子爱冲动，但他做错了事勇于承认错误，愿意承担责任，并且热心，爱帮助同学，劳动相当积极。就他的优点做通他的思想工作。现在我叫他担任纪律委员，开学一个月只和同学发生一次不愉快。

四、关心学生学习

我班王陈皓阳和刘律宏两位学生的基础不扎实，经常跟不上节奏，拖欠作业是家常便饭，任课老师都头疼。我就利用课余时间找他们谈心，开小灶补习拉下的功课，鼓励他们要有信心。当他们考试及格，脸上露出笑容时，我看到了希望。

五、关心学生生活

唐同学家庭经济困难，我就向学校为他申请了特困生，享受一部分补贴。了解学生的思想动向，教育学生树立树立正确的学习观念，杜绝因厌学或升学无望而辍学;了解学生的情感动向，教会学生正确的交友发方式，避免因同学情感纠葛或情感动荡而辍学。

六、做好家访。

深入细致的家访，使家长树立正确的教育子女上学的思想观念和法治观念，避免因家长不支持让学生辍学。每个学期散学，我都会发信息给家长，要他们关照孩子的安全，督促孩子的养成教育，让家长感受到我时刻在关注孩子，希望孩子健康成长。

七、充分利用微信功能，加强家校交流沟通

总之，我尽自己最大的努力，控制学生流失，让每一个孩子享受教育的温暖阳光。以上就是我所谓的点滴经验。还有许多更好的方法，需要在工作实践中去摸索。我希望能够和大家一起去努力探索，留住每一个班上每一位学生，共同创造健坤学校的美好明天。

篇2：保学控流措施及制度

金石桥镇中学

张志华

一、农村初中学生辍学的原因分析

辍学，一直是农村初中学校管理工作的一个大难题。初中生辍学，不仅会影响学校的正常运作，而且会影响孩子的一生，影响一个家庭的生活稳定，更重要的是会影响到一个民族的繁荣，一个国家的发展问题。经历了硕有成效的“两基”工作，实现了“两基”的区级和国家级的验收达标，初中学生辍学率得到了控制，但是辍学现象仍不同程度存在，尤其是农村中学，学生辍学仍是巩固“两基”成果的一大难题，是我们每个农村中学教育工作者甚感头痛的问题。虽然我们都已经把保学控流工作放在了重要地位，但在工作的实行过程中，大家还都感到力不从心，成效不大。倘若我们找到了学生辍学的根本原因，找出解决问题行之有效的办法，想必那也不是很难杜绝辍学率的。当前随着人们生活水平的提高以及党和政府的“两免一补”惠民政策，原来因困难辍学的现象已经不存在了。

那么农村中学学生辍学原因到底有哪些呢？究其原因主要有以下几个方面：

1、学生厌学，是农村初中生辍学的最主要原因。但是学生为什么厌学，原因是多方面的。一是学校生活没有吸引力，农村学校的设施设备过于简陋，教育教学资源匮乏，与城市学校差距仍很大，而周边的娱乐场所如网吧、游戏室、ＯＫ厅等却丝毫不逊色于城市；二是学科学习缺乏吸引力，新课程改革后设置的课程很合理，但学校对音、体、美、信息技术等学科不够重视，不少老师上课也是力不从心，甚至应付了事，所以本来是能够吸引学生的课程得不到很好的发挥；三是师生关系紧张，教师强调“师道尊严”，过分强调自己的“尊严”而忽视了学生的尊严。

2、新的“读书无用论”，家长对孩子读书学习无所谓的态度导致辍学。在农村，许多学生学习的真正动力是想跳出“农门”，改变农村生活状况。但近年来因社会用人制度的改革，打破了升学就业，国家安置的格局，大学生就业难的现象已不是新鲜事。新的“读书无用论”有所抬头，尤其在农村，相当一部分学生和家长认为，读书多少无所谓，“喜欢读就读，不喜欢读就不读”，“上学不如早学手艺，早打工，反正结果都是一样”，这部分学生辍学比例也较大，而且辍学后的主要去向是外出打工。

3、单亲家庭、留守学生留守孤独、怪癖而导致厌学、辍学。在农村中学，父母大多常年在外打工，留守孩子所占比例非常大，这部分学生远离

父母，长期得不到父母的痛爱和教育，而爷爷奶奶年迈体弱，根本无法管教孩子。所以，这部分学生性格比较内向，孤僻。在学校行为散漫，不懂得与老师和同学沟通交流。长期以往，便有了辍学倾向或者辍学到父母处打工。

4、学生学习后进、思想后进导致厌学、辍学。这部分学生学习基础差，有很强的自卑感，对学习没有兴趣，书读不进去。于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业，甚至上网、打架等现象。这必然会遭到老师的严厉批评。久而久之，他们跟班主任或任课老师关系紧张，认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”，觉得读书无望，没多大意思，便辍学了。

5、对《义务教育法》《未成年人保护法》宣传力度不够，执法不严，加剧了学生辍学。

二、农村初中保学控流工作的应对措施和策略

综合分析我校学生辍学原因积极开展保学控流的实践活动，经过多年来的努力，我校的辍学率得到了有效控制，形成了农村初中保学控流的应对措施措施和策略。我们形成的主要控流措施有：

1、坚持联合控流，形成合力

努力构建家庭、社会、学校、政府四位一体的保学控流机制。加大宣传力度，坚持“行政控流”“依法控流”。政府保学控流要走在前，明白和履行自身在保学控流方面的工作职责；政府部门和教育部门应广泛开展《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传活动，营造义务教育的良好环境和氛围；学校建立建全保学控流的长效机制，将工作落到实处，教师坚持家访，做到不留空档。一直以来我校成立了以校长为组长的保学控流工作领导小组，制定“控流”工作长远规划和近期目标，校长亲自布置，靠前指挥，班子成员分工明确，各司其职，各负其责，积极为保学控流工作献计出力，这是我们保学控流工作之所以取得明显成效的关键所在。与每位教师签订保学控流工作责任书，实行教师家访制度，提高学校、家庭的密切联系与沟通，努力构建学校、家庭、社会三位一体的控流网络，进一步落实保学控流工作责任制，建立控流工作例会制，实行控流工作责任追究制，建立控流工作考评机制，纳入绩效考评管理，健全制度，管理到位，使保学控流工作有章可循有序进行。

2、强化学校自身管理和建设

农村初中，特别是偏远山区的农村初中，学校设施相对简陋，课程资源贫乏，这项工作除了要求政府和相关部门加以重视解决外，很大程度上还是要靠学校自身的提高。学校要坚持依法办学，认真落实“两免一补”，绝不让一个学生因为贫困而辍学，学校要努力创造良好的办学条件，营造

浓厚的校园氛围，积极创建平安和谐校园。学校可以通过当地政府协调有关部门，整治校园周边环境。按照中小学校附近不得设立舞厅、游戏厅等经营性娱乐场所的规定，净化未成年人成长环境，对距中小学校不足200米范围内的网吧、学校周边兜售非法出版物的游商和无证照摊点、周边制售含有淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物的单位和个人，都要请有关部门依法予以取谛，避免学生玩物丧志、颓废学业，保证校园安全，为保学控流创造良好条件。学校要积极开展校园文化艺术节活动，丰富学生的校园生活，在教育教学过程中多组织一些学生乐于参加的娱乐活动很是必要。近年来，学校安全事故确实时有发生，可随之被封停的春游、野炊、社会实践等校外活动大大降低了学校生活的吸引力，比如清明节要组织学生去烈士墓扫墓，组织学生到敬老院开展爱心活动等，学校要向各级主管部门交报告，等审批。于是学校也就懒得去开展这些所谓自找麻烦的活动了。如果学校能够根据学生年龄特点多组织开展一些活动，应该能够留住不少有辍学意向的学生。

3、深化教育教学改革，创造爱学乐学的环境

深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量，校长和教师要更新教学理念，要用新课程理念武装头脑，在新课程理念引领下进行教育教学工作，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，要提高教学质量和办学效益，牢固树立质量是生命的思想，以质量求生存、以质量求发展，进一步深入学科课程改革，努力改进教育教学方法和模式，激发学生学习的主动性和积极性，积极使用自主、合作、探究的学习方式，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来。在教学活动中，我们鼓励老师走出教室，走出校园，都极大地激发了学生学习的积极性，很好地留住了学生。

4、关爱帮扶，工作到位

学校坚持“以学生为本”的原则，积极开展扶贫助学活动，多方面救助家庭经济困难学生和留守儿童，让这部分弱势学生群体都享有平等的受教育机会。针对辍学倾向较大的后进生、留守生，我们要用博爱引领全体学生，用慈爱帮助贫困生，用仁爱关注学困生，用智爱转化后进生。来学校学习的每一个学生，都是我们的学生，我们的孩子。因此，每一位教师都应用自己博大的爱，高尚的人格，渊博的学识引领他们学会学习，学会生活，学会做人。对于贫困学生，我们更应用父母的慈爱之心，给予他们温暖，在自己出钱出物帮助学生的同时，积极为他们寻求更好的帮助。学生成绩差，这不能成为我们冷落甚至抛弃学生的理由，教师应用自己的仁爱之心，在学习上，思想上，生活上多给予关怀，鼓励他们迎头赶上。而

至于对待后进生，他们并不是天生就是后进生，不是一生下来就不如别人，教师应注意方法，因材施教，找准症结，帮助他们浪子回头。“教育者，爱，胜过一切”，对于基础差的学生要多一点宽容,多一点帮助。学校采取各种措施,联系各科任教师对学困生进行辅导,上课注意学生的层次,对这些孩子的作业,考试降低要求。其次学校采取了“教师和学生一加一”助学活动,从学习生活各方面对他们进行帮助,使他们体验到在校上学的乐趣,逐渐培养他们学习的兴趣，使学生学地轻松,学的开心.我们用爱留住每一个学生的心，让学生进得来、留得住、学得好。

5、加强对学生进行理想前途教育

针对新的“读书无用论”抬头的趋势，对农村初中生定期进行理想前途教育是十分必要的。帮助他们肃清杂念，增强自信，形成正确的人生观、价值观和就业观，是促进其思想成熟健康发展的更直接、更有效的教育手段，从而有效的控制辍学。我们在本校三个年级中定期开展理想价值观教育，并针对九年级的毕业生的兴趣爱好、个人特长，帮助他们制定人生前途规划，取得了不错的效果。

6、加强师德建设，建立和谐的师生关系

加强教师职业道德建设，提高教育公平程度，教师要在日常的教育教学中平等地对待每个学生，关注个体差异，承认个体差异，尊重学生人格。提高教师对问题学生的责任感，对问题生、学习差的学生不歧视、不排挤，给予特殊关爱，要加强对差生的辅导，给差生吃“偏饭”，适当降低他们的学习目标标准，布置作业数量要适当、难度要适宜，努力消除差生的心理压力，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，逐渐培养差生学习兴趣，提高差生的学习成绩，转化问题生。坚持正面引导的原则，善于发现差生和问题生每一点进步和闪光点，及时表扬，使他们都能体验到成功的喜悦。要改变过去的“师道尊严”，建立新型民主、和谐、平等的师生关系，既做学生的老师，又做学生的知心朋友，达到“以心换心”，以真心、细心、耐心引导学生树立正确的世界观、人生观和学习观。新型师生关系应具备以下几个特征：

1、民主与平等；

2、尊重与信任；

3、理解与合作。如何搞好师生关系是学校教师工作的关键，教师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识，而不能再强调“师道尊严”，或过分强调自己的“尊严”而忽视了学生的尊严，不能因为你是老师而做老师，而是应该把自己的崇高建立在对学生对社会的高度负责的角度去做老师。要将转化一个“学困生”与培养一个“优秀生”看得同样重要，将流失一个“后进生”与考入一个“实验统招生”看得同样重要，将给“后进生”一点呵护与提高一个尖子生看得同等重要，用爱心留住学生。

7、积极开展心理健康教育

农村初中，特别是偏远山区的农村初中，要充分认识心育对控流的特殊功能。把心育作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作来抓。我们可以通过理论讲座、专题报告、社会调查等形式，普及心理健康知识，发展个性心理品质，培养心理调试能力，预防心理障碍，矫治行为偏差，使农村初中生学会正确地观察、分析和理解客观事物与社会现象，学会以冷静、稳妥、积极的态度审视人生、认识环境和对待生活。有条件的农村初中，还应采取多种途径组织有针对性的创造性活动、兴趣活动以及有助于个人特长发挥的活动，激励、扶植和推动学生去获得成功，使他们充满自信心、自豪感和成就欲。在心育活动中，注意学生社交意识和交往能力的培养，有计划地组织文娱活动、体育竞赛、通讯联络、旅游参观、社会调查等活动，从中增强农村初中生主动社交的意识，培养他们的社交习惯，锻炼他们的社交能力，使他们具有宽广的胸怀，用真诚、信任、理解、宽容的态度与他人相处，以积极向上的心态完成国家规定的九年义务教育。

篇3：事业单位内控制度问题及措施

内部控制是指一个单位的各级管理层, 为了保护其经济资源的安全、完整, 确保经济和会计信息的正确可靠, 协调经济行为, 控制经济活动, 利用单位内部分工而产生的相互制约, 相互联系的关系, 形成一系列具有控制职能的方法、措施、程序, 并予以规范化, 系统化, 使之成为一个严密的、较为完整的体系。控制建设的新的里程碑, 同时也是适应即将加入WTO的客观要求。

二、事业单位内控制度存在的问题

(一) 内控制度意识薄弱。

首先, 单位负责人对内部控制制度的重要性认识不足。有的单位根本没有按照《会计法》、《内部会计控制规范》建章立制, 完全领导“一支笔”说了算。造成出现问题无章可循, 违章难纠现象;还有的领导只关注制度建立环节, 忽略制度实施、执行情况;有的单位建立了内部控制制度, 但领导认为程序繁琐, 降低办事效率, 因而内部控制制度形同虚设。其次, 事业单位财务人员一般不参与单位业务活动, 发生经济业务时无发结合业务实际情况进行判断, 只能根据领导指示处理经济业务, 起不到财务管理和资金控制的作用。

(二) 会计核算不规范, 资产家底不清。

主要表现在:一是原始凭证管理不规范。有些单位对原始凭证审核粗糙, 如有的票据记录的经济业务与实际经济活动事项不符、内容不合常规;一些货物销售企业在没有正式发票的情况下, 借用其他单位发票, 导致开票单位与领购单位名称不一致;一些单位使用往来结算收据、自制收据和单位内部收据作为依据报销等。二是账务核算处理不规范。如有的单位在年终结账时, 不将收入和支出结转“结余”科目, 而是将收入和支出相对转, 使“结余”科目不能正确、完整地反映核算单位的结余状况;还有的单位, 两套会计核算制度同时运行, 支出核算混乱。三是固定资产管理混乱, 存在账外资产。有的单位固定资产账上有但实际上资产已不存在, 而有些实际使用的资产却未作价入账, 形成账外资产;另外还存在不同单位之间的资产调拨、转移, 未办理相应手续等现象。

(三) 内控制度不健全。

有些单位由于规模小, 资金流量不大, 根本没有建立内控制度。主要表现为:一是内部控制方法体系不完善, 业务流程不合理。内控制度未能覆盖全员、全岗位。单位重大事项决策和执行缺少相互独立、相互制约机制。二是财会基础工作较为薄弱, 会计核算不规范。有的单位没有设置财务岗位职责说明, 有的单位虽然设置但会计人员对于其所处岗位的职责内容不知;单位制定的财务制度只当摆设, 置之不理, 经济活动运作仅是按照领导意图或以往惯例执行, 随意性较大;经济业务原始凭证内容不全、丢失, 没有经办人、审核人签字, 会计科目记账不合理, 擅自做往来帐处理, 财务印鉴出纳一人保管等等不合理现象都反映出内控制度尚需完善。

(四) 内控制度缺乏监督。

现实中许多事业单位没有树立主动接受外部审计部门监督的理念, 缺少对外部监控制度的法制化建设, 往往以各种理由避免来自外部机构的监督和管理。而内部监督机构在日常工作中大多流于形式, 只为应付上级领导的任务指标而作表面工作。没有发挥出内部监督部门的有效性。

三、事业单位内控制度改进措施

(一) 健全法规、保障督核体系健康有效。

要改善事业单位内部会计的管理就必须健全事业单位内部稽核制度。要从制度上和管理体系上严格把关:一是要建立明确的各级稽核岗位和稽核人员普核责任制, 执行对各种凭证的稽核工作, 凡需进人会计核算系统的原始凭证都须首先由楷核员审核并加盖 (合规凭证) 或 (不合规凭证) 印章单位规模小会计业务量不大的稽核职能可以由会计机构负责人或会计主管人员履行;二是要明确责任凡属经稽核员审核并加盖 (合规凭证) 的原始凭证如被财政部门和其他政府监督部门查出为不符合非法凭证而受到的经济处罚应由稽核人员负责, 责令稽核人员负责协助追查原始凭证问题原因。

(二) 明确职责分工和程序方法。

根据权、责、利相结合的原则, 明确规定各职能部门的权限与责任, 并根据各自的任务与特点划分岗位, 即对每一个部门和人员在授予其权利的同时, 必须明确其相应的责任, 任何部门和个人都不得拥有超越内部控制的权利, 并且要做到责任与利益挂钩、过失与处罚对等。要坚持不相容职务分离的原则, 推行职务不兼容制度, 保证单位内部机构、岗位及其职责权限的合理设置和分配, 杜绝管理人员交叉任职。

(三) 根据成本效益原则, 制定切实可行的内部控制制度。

各单位在制定制度时充分考虑本单位实际, 做到制度切实可行。要考虑控制投入成本和控制产出效益之比, 只要对那些在业务处理过程中发挥作用大、影响范围广的关键控制点进行严格控制。对那些只在局部发挥作用、影响特定范围的一般控制点, 其设立只要能起到监控作用即可, 而不必花费大量的人力、物力进行控制。防止由于一般控制点设立过多、手续操作繁杂, 造成单位经营管理活动不能正常、迅捷地运转。

(四) 实施事业单位预算控制。

全面预算管理体系既包括预算编制, 也包括预算的执行、监控以及事后对预算的考评, 并且在这个过程中始终贯穿着价值和行为的双重管理。

多年来, 我国企业和事业单位对预算的要求和管理都不到位, 特别是事业单位更是没有实质意义上的预算, 随着市场经济的不断完善, 对部门预算的要求逐步提高, 逐渐到位。单位的总体目标要靠各项计划去完成, 各项计划中预算又是重中之重;单位的经营活动要在收入的预算中得到反映, 各项业务活动要在支出的预算中得到落实。

(五) 强化内部审计工作。

篇4：控流保学措施及制度（最终版）

控流保学措施及制度

为了全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》及实施细则和省、市、区关于落实《义务教育法》的有关规定，普及九年义务教育，确保招收范围内适龄儿童全部入学，根据我校的具体情况特制订如下措施及制度：

一、控流保学措施 1．建立由校长担任组长的控流保学领导小组，督促检查指导工作，把控流保学工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。

2、积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围。每学年开学初（9月）为控流保学宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

3、控流保学实施责任追究制。对在控流保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控流”考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。

4、彻底改变教学观念，改革教学方法。加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，使学生留恋学校，把学校变成学生学习、生活的乐园。

5、关注“特困学生” 对于家庭经济比较困难的学生，实施“杂费减免制度”：（1）对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请“助学基金”（2）对没有得到“助学基金”的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。（3）除此外在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

6、规范教育行为、严格学籍管理。建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生转学、休学的规定”，贯彻省、市、区教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。

二、控流保学制度

1．期初召开学生家长座谈会，学习宣传“三法一纲”。

2． 建立控流保学汇报制度。班主任周报、教导处双周报、学校月报并逐月核实小结。

3．坚持家访制度。学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。

4．对家庭困难的学生，学校根据情况不同程度减免各种费用，确保特困生不辍学。

5．全校教师都是控流保学工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生

撵出课堂。学校把控流保生工作作为考核、评优评先的重要条件

6．努力改善办学条件，提高办学质量。因材施教，发挥学生的特长，将辍学率控制为零。7．严格执行上级有关规定，利用法律手段做好控流保学工作。

篇5：班主任保学控流工作总结1

生员就是财源，保学控流工作是学校工作的生命线，也是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于职业高中来说，也是关系学校存亡的重中之重。因此，在学校领导的组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了一定的效果。

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了关于保学控流全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了保学控流工作的意义和重要性。从而使我对控辍工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。这一年来，为了我班的保学控流工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有国家特困补助，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的保学控流工作开展打下了基础。３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

４、多和家长、学生沟通、联系。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们或家长通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为保学控流工作扫清了许多障碍。

三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：窗户让就近同学来管，撮子让卫生委员来管，扫帚，水桶……甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。２、为了保学控流，班上也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如篮球赛，绘画书法赛，乒乓球赛，元旦庆祝等。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

四、下一步工作计划

造成学生辍学的原因很多，但是学生们还太小，我们应该原谅他们的冲动和不理智。针对上面的这些情况，我班计划采取下面一些措施来防止学生的再流失：

第一、要求班级任课教师重视课堂教学，改进教学方法，向四十五分钟要质量。在课堂上要公平对待每一位学生，尽可能地关注后进生。对这些学生要有耐心，要不怕反复，对他们的思想教育要动之以情晓之以理；在学习上要不断激发他们的学习兴趣，使其学习成绩逐步提高；建立教师和学生的思想交流制度，要求教师包管到人，确定每周对学生进行一到两次的思想交流，了解其思想动向，有问题及时解决。对其基础知识查缺补漏，适当降低教学要求，让学生能看到曙光，看到希望，尽教师的最大可能保证所有的学生均获得最大程度的发展。

第二，联系本校的不同岗位的毕业生和学生交流。先请在外打过工的毕业生来校为学生介绍打工情况。这些打工者都是他们熟悉的人。他们的现身说法，让学生们感触很深，有的说原以为外面是一帆风顺的，谁知还有那么多的坎坷不平啊！也有的说幸好没出去，要不后悔也晚了。学生们明白了打工的艰辛，对打工的热情降低了不少。

最后，在做好学生工作的同时，我们也及时和家长取得联系，通过家访或校信通，随时向家长交流或汇报学生的表现；同时，让家长也参与学生的管理工作，共同做好学生的思想工作，使学生在家里能有人说话，温馨快乐，在学校有事干，积极进取。

保学控流工作是班主任工作中一个重要环节，作为老师，身为班主任，责无旁贷。班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，杜绝学生流失，还必须具备一颗高度负责的心，只有把日常工作做好，把班级管理好，才能真正做好防流工作。所以保学控流工作关键在于平时，而不在于学生流失后再去发动。今后我还应当继续努力，多向有经验班主任学习，争取做得更好。我相信在本学期我班肯定会有更大的进步！

篇6：企业内控制度存在的问题及措施

(一) 内部控制制度不健全。

目前, 我国大多数企业都建立了相关的内部控制制度, 但总体来说, 我国企业的内部控制制度比较零散, 且条块分割, 有些相互重复甚至相互矛盾。从总体上来看, 缺乏科学性和连贯性。主要有以下原因:①是内部控制组织机构不健全, 把执行业务规章制度完全等同于加强内部控制。自我规范、自我约束机制尚未建立、内部控制的组织网络不健全, 以至于制定的内部控制失控。②是偏重事后控制。目前我国企业的内部控制多是属于以补救为主的事后控制, 缺少事前控制和事中控制。③是重钱财等有形资源的控制, 轻人力资源、信息等无形资源的控制。④是内部控制职责、考核的奖惩标准不明确, 稽核范围有限, 以偏概全, 以点代面, 缺乏完整性和全面性;执行的好坏也缺乏一个赏罚分明的奖惩制度。

(二) 监管机制失效, 内控组织形同虚设。

内部监督是建立与实施有效内部控制制度的重要保证。很多企业未设专门的内部审计部门, 直接隶属于财务部门, 独立性不高。在职能上仅限于日常查账、保护财产完整, 未能向各部门工作有效性和合理性方面提出问题和建议, 不能为企业决策提供很好的战略指导作用。独立董事的监管作用也没有发挥出来, 由于大多数独立董事是由大股东推荐的, 主要由企业高管组成, 难以保持独立性, 构不成对重大决策的制约因素, 在实践中充当“花瓶董事”的角色, 而实际决策者往往是董事长或大股东。面对管理人员的滥用职权或大股东的非法挪用行为内控组织却无能为力, 必然会导致企业内部监管这道重要的防线不攻自破, 更难以应对外部风险对企业的不利影响了。

(三) 内部控制环境不够完善。

内部控制制度的建设及有效运行, 有赖于企业良好的法人治理结构。现代企业的所有权和经营权的分离, 客观上需要一个规范的法人治理机构、加强内部控制, 以保障所有者、经营者、债权人等的合法权益。但从目前情况看, 大部分国有企业改制后, 虽然在形式上建立了法人治理结构, 但由于产权不明晰、出资人缺位, 未形成有效的内部权力制衡机制, 再加上内部控制固有的局限性, 造成内控力度削弱, 经济业务随意性加大, 监督机制失效。

(四) 忽视会计人员的重要作用。

在企业内部, 会计工作是企业管理的中心环节, 企业的供、产、销、人、财、物等几乎全部经济业务都要经过会计环节转换为会计信息, 会计人员能够全面地掌握企业的各种经济活动和企业的财务状况。内部控制的构成要素之一是信息和沟通, 围绕在控制活动周围的是信息与沟通系统。这些系统使企业内部的员工能取得他们在执行、管理和控制企业经营过程中所需的信息, 并交换这些信息。而会计无疑是企业管理的信息中心, 由会计人员进行内部控制, 可以避免注册会计师审计常常会遇到的审计范围受限等情况。因此, 通过会计这个环节来建立企业权力约束制度, 是由会计工作本身的地位所决定的。

(五) 企业文化建设没有引起足够的重视。

企业文化是企业在长期经营活动中逐渐形成的, 有着共同价值观、共同的理想, 并有共同的行为准则、共同的价值取向的一种亚文化体系。这种凝聚力的产生, 能使企业上下团结一致, 努力为实现企业的目标而奋斗, 它不仅可以促进企业的发展, 阻止企业的衰败, 同时还可以提高企业的竞争力。然而目前我国许多企业的管理当局没有意识到企业可以通过应用企业文化的管理思想和方法去唤醒员工的主体意识, 唤起员工的主人翁的精神, 真正让员工成为自己的主人、企业的主人, 更好地为企业服务。

二、应对企业内控制度问题的主要措施

(一) 重视伦理道德规范建设, 建立良好的企业文化氛围。

企业文化在企业管理中具有导向功能、辐射功能、凝聚功能、沟通功能和教育功能, 企业内部控制制度的贯彻、执行有赖于企业文化建设的支持和维护。企业在塑造自身文化时, 应避免那种只注重外表和短期的行为, 培养一种健康向上、团结自律的文化氛围, 使其与公司的战略目标趋于一致。①加强道德修养, 培养自律精神。重视伦理道德规范建设, 培养员工诚实守信、勤勉尽责、奉公守法的品质, 提倡、鼓励员工应有的责任感与自律精神, 是实现企业经营目标、实现内部控制融入日常管理活动的重要推动因素。②以人为本, 全面提高员工素质。企业文化作为内部控制的文化氛围, 其关键在于人。要把尊重人、理解人、关心人、培养人、合理任用人、全方位提高员工的整体素质, 作为企业文化建设的主要内容, 形成有利于人才脱颖而出和创造性发挥的文化氛围。

(二) 充分发挥内部审计的作用。

要确保内部会计控制制度切实得到执行并取得良好效果, 就必须对其施以恰当的监督, 企业中最主要的监督评价方式就是内部审计。当务之急是确立内部审计在监督、检查内部会计控制工作中的独立地位, 并切实实现内部审计由事后监督职能向事前、事中监督职能的转变, 使其监督具有日常性与全过程控制性, 并将监督、评价结果及时反馈, 协助企业进行内部会计控制制度的制定。当然, 企业也可考虑引入外部监督力量对其进行监督评价, 以保证内部会计控制制度的有效实施。

(三) 重视企业组织机构建设。

这是目前企业改善控制环境的重点, 必须切实提高经营者对企业组织机构设置重要性的认识。合理的组织机构有助于企业计划、协调和控制经营活动, 也有利于建立起良好的内控环境。为各级领导设置职能部门或职能人员, 发挥其专业管理的作用, 可以克服领导者个人知识、经验和能力的不足, 符合世界范围内企业领导集团化的趋势。各领导者横向间要加强信息沟通, 便于互相协作、互相促进, 共同提高企业的整体效益。

(四) 提高企业的风险控制意识。

风险控制要求监视、检查、识别企业运营过程中面临的各种风险。企业内部会计控制在很多方面都体现着风险意识。如企业在销售过程中就存在着销售风险。销售分为现销和赊销。对哪些客户可以进行赊销、赊销额度是多少是销售风险控制的重点。内部会计控制就是要降低企业在财务方面的风险, 财务风险是指由于举债而给企业财务成果带来的不确定性。对财务风险的控制, 关键是要保证有一个合理的资本结构, 维持适当的负债水平, 既要充分利用举债经营这一手段获取财务杠杆的收益, 提高自有资金盈利能力, 同时也要注意防止过度举债而引起的财务风险的加大, 避免陷入财务困境。

(五) 培养良好的员工素质。

企业员工的业务知识与工作技能、创新能力、敬业精神等方面素质的优劣, 是内部控制科学有效与否的重要决定因素。如果员工敬业并具备胜任本职工作的能力, 就能够塑造好内部控制的其他要素及其相互关系, 并在实践中产生良好的控制效果。即使内部控制的其他要素及其相互关系暂时存在一些不健全、不合理的问题, 也仍然可能产生良好的控制效果。反之, 难以塑造好内部控制的其他要素及其相互关系, 即使塑造得比较健全、合理, 也可能因某些甚至某个关键岗位员工的有意舞弊或能力不及而不能产生应有的控制效果, 甚至会出现重大错

综上所述, 我们应该结合企业的发展背景, 针对企业内控方面的不足之处, 企业的管理人员要不断加强企业内部控制建设, 强化对企业内部各项经济业务, 合理划分企业内部岗位的职责权限。唯有如此, 我们才能在企业中真正建立起相互制约、相互监督的发展机制, 这对于保障企业的长远发展都有着十分重要的意义。

参考文献

[1]、李琦.对强化企业内部控制的探讨[J].太原大学学报, 2010 (03) .

[2]、潘洹.我国企业内部控制建设的若干思考[J].工业审计与会计, 2010 (05) .