联大英语风采大赛一等奖演讲稿

联大英语风采大赛一等奖演讲稿（共13篇）

篇1：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

To be a qualified English teacher

Good morning, ladies and gentlemen.It’s my great honor to have a speech here.Today, my topic is to be a qualified English teacher.Yes, I am a teacher, an English teacher.And it’s the most brilliant and glorious occupation under the sun.But I choose to be a teacher not for the glory, but for my dream.I hope I can to be a teacher,a qualified teacher.I want to bring my children not only knowledge, skills, but also happiness.Then I realized all I need to do is love.Some say love, it is a river, that drowns the tender reed.Some say love, it is a razor that leaves your soul to bleed…

It sounds good, right? Just like it, Different people have different definitions of love.I will share my ideas with you.We all know that “love” contains four letters.L-O-V-E.L stands for listen.O stands for obligate.V stands for valued.And E stands for excuse.These 4 words are what we should do now.Firstly, we should learn to listen to the children.If you want to be children’s teacher, you should be a child first.That is to say, we should try to see, think and feel as a child.Try to listen to them, talk to them and be good friends.It will makes the distance become shorter and shorter.Secondly, obligate your students.In another word, we should learn to be grateful to our students.They bring me happiness, give

me confidence, and teach me to trust others.They are the reason, why I am working so hard.Love is only four letters, however, it contains too much.Love means respect;love means caring;love means understanding;love means tolerance.Love is the most beautiful language in the world.Love is the key to be a qualified teacher.Love is all.

篇2：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

作者：考培办来源：南京六合中等专业学校发表日期： 2013-3-7 13:43:02阅读次数：779

[关键词：《我的雷锋叔叔》（全国文明风采大赛一等奖作品）录入：团委 责编：团委]

我的雷锋叔叔

1016班：樊晓彤指导老师：胡玉兰

我是在那个傍晚遇见的他。

已是深冬，白天下起了薄雪。雪落如尘，阴湿寒冷直叫人骨头发酸。到了傍晚，雪越下越大，道路积满了雪，彼时已无多少行人。奶奶一人在乡村老家过着生活，儿女们平时都不在身边。母亲炖好了鸡汤让我给奶奶送过去，嘱咐我路上小心。

寒风像冰渣一般，刺得我的脸生疼。在路口蹲坐了半天也没等到一辆车，我紧了紧衣领，心里埋怨着：什么鬼天气。天色渐渐暗了下去，我抱紧了怀里的保温桶，怕里面的鸡汤凉了。耳边忽然传来鸣笛声，我抬起头，身边停了一辆出租车，里面的叔叔对我说：“请问需要送吗？”

车内开着空调，很温暖。街上霓虹灯闪烁着，倒映在车窗上。我打量起司机的背影来：一头干净利落的短发，穿着一件普通的羽绒服。后视镜中映出他可亲的脸来。

倏地他问起我：“这么晚怎么去那么远的地方？下雪路滑，一个孩子挺危险的。”“奶奶一个人在家，我去看看她。下这么大的雪，怕老人家会有不方便的地方。”“多孝顺的孩子。你奶奶会很高兴的。”

“晚上车子好难等。”

“下这么大雪，车子太难开了，外出坐车的人又不多，好多司机自然是休息在家了。”“那您怎么还愿意出车呢，给自己放个假，在家休息休息多好。”

他笑了：“要是大家都休息了，谁来送那些有需要的人呢？”

说到这儿，我的心里不禁对他产生了一丝丝敬佩之感。

驱车半个多小时候我到了奶奶家，我说了声谢谢叔叔，与他道了别。

从奶奶家出来已是一个多小时之后，我正苦恼着该怎么回家，于是准备走去几百米外的公交站台等车。忽然我又听见了熟悉的鸣笛声，之前的那位叔叔摇下了车窗玻璃，向我招招手。我欣喜万分，一路小跑过去，又坐进了温暖的车内。

我拍了拍身上的落雪，疑惑地问他：“您怎么还没回去啊。”

“我要是回去了，这么晚你上哪儿找车来送你回去？反正我是要回去的，这么晚我也拉不到客人了。就在这儿等等，顺道把你带回去吧。”

又回到了一开始的路口。他硬是不愿收我回程的车钱，我深觉不好意思，对他连声道谢。他笑得很温暖，嘱咐我快点回家。我目送着他，直至蓝白相间的出租车在风雪中消失不见。在后来许多年的岁月里，我常想起他的脸来，虽然有些模糊，但是他的话语就如那冬日里的暖阳一样，给予我无限的温暖。

篇3：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

近年来从中央到地方, 从省级到校级掀起了一股英语演讲的热潮。这些赛事一方面为广大的英语学习者提供了展示的舞台, 有助于学生英语输出水平的提高, 另一方面也体现了我国英语学习者在演讲中存在的一些问题, 如英语语音语调问题。对于以汉语为母语的中国学生, 由于英汉两种语言分属语系, 各有不同的文化渊源, 因此在语音、语调、词汇、语法、表达等各方面都存在不同程度的差异。选手在英语演讲的时候, 会或多或少地受到汉语思维和腔调的影响, 从而导致选手在演讲过程中的不足和缺陷, 并对其今后的英语学习习惯产生负面效应。

2 语言迁移理论

在教育心理学中, 学习迁移是指“在一种条件下进行的学习对另一种条件下学习的影响”。按迁移产生的影响分类可将学习迁移分为正迁移和负迁移。“母语迁移就是学习者在二语语言系统的构建过程中, 以母语为起点, 通过对比母语和目的语之间的一些异同点, 将母语中的一些形式、规则迁移到第二语言中, 从而影响第二语言习得。”在二语习得中, 母语能够对目标语言学习起积极促进作用为母语正迁移, 起消极干扰作用为母语负迁移。

在英语语音学习中, 学习者不可避免地会受到母语语音知识的影响, 将汉语语音语调的相关知识运用到英语语音语调的学习中来, 从而对英语语音语调的学习产生母语的迁移影响。由于汉语属于汉藏语系 (the SinoTibetan language family) , 而英语属于日耳曼语系 (the Germanic group of language) , 两种语言有各自特有的发音规律和习惯, 虽然存在一些相似之处, 但实际上是不同的。而中国的英语学习者往往容易受到这些“相似之处”的负面影响, 干扰英语语音语调的正常学习, 造成发音不标准、语调不地道等问题, 从而导致母语对英语学习的负迁移的产生。

针对此现状, 笔者从2010年中央电视台英语演讲风采大赛大学组十进五比赛中10名选手的演讲为语料, 以语音语调为重点, 研究汉语对大学英语学习者语音语调学习的负迁移作用, 并提出相关几点建议。

3 选手在音段音位层面出现的问题

英语辅音分类表:

英语元音分类表:

(1) 汉语声母对英语辅音的负迁移

在汉语普通话中一共有21个声母, 分别为:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch、sh。在英语中共有24个辅音 (Consonant Arch of English) , 分别为:[p]、[t]、[k]、[b]、[d]、[g]、[f]、[θ]、[s]、[ʃ]、[h]、[v]、[ð]、[z]、[ʒ]、[r]、[tʃ]、[dʒ]、[m]、[n]、[ŋ]、[l]、[w]、[j]。两者在发音上有很多相似的地方, 但是实际上有很大的区别。学生在学习英语时, 虽然可以用汉语拼音中的声母发音规则代替英语的辅音, 帮助学生更快地学习一门外语, 产生正迁移作用, 但是在采用这种代替方法的同时, 却未注意到这两种语言间的细微区别, 从而影响英语语音语调的准确性, 产生负迁移作用。

笔者对“2010年中央电视台英语演讲风采大赛”大学组选手的演讲视频进行分析后发现以下问题:

1) 两个龈音爆破音[t]、[d]清浊混淆, 这是因为在汉语中t发音部位与方法和d基本相同, 都是舌尖抵住上齿龈, 挡住气流, 然后舌尖突然离开, 声带不颤动。不同的是t口腔送出的气流比较强。一般在verb原形+ed情况下受到负迁移影响, 如在比赛中, 选手将confused[kən'fju:zd]错读成[kən'fjuzt]。

2) 两个唇齿擦音[f]、[v]分辨不清。[f]上齿轻触下唇, 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。[f]与汉语拼音的f相似, 出气不出声, 发音时保持口型不变, 是清辅音, 但发声时比汉语口型更紧张。[v]上齿轻触下唇, 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出, 须振动声带。如在比赛中, 有位选手将believe读成[bɪ'liːf]。

3) 舌边音发音不准确。[l]双唇微开, 舌抵上龈, 气流侧出, 振动声带。[l]与汉语拼音的l相似, 但短而轻, 常出现在单词的头部。[l]舌尖抵住上齿龈, 用喉咙发音, 常出现在单词的尾部。在汉语中, l舌尖顶住上齿龈, 不顶满, 让气流从舌头两边出来, 声带颤动。所以当[l]出现在元音之前时, 可利用汉语的正迁移作用;但出现在元音之后时, 如果继续用汉语的发音方法, 对英语语音的负面影响很大。如level['lev (ə) l]中的两个[l]发音方法便不同。

4) 边音[l]和卷舌音[r]难辨。当[l]出现在元音之后, 很容易发成卷舌音[r]。发[l]时, 舌尖抵住上齿龈, 舌前下限, 舌后上抬, 舌面形成凹形;而发[r]时, 舌尖卷起, 靠近上齿龈后部。如word[wɝd]和world[wɝld]。

5) 不能区分[n]和[ŋ]。[ŋ]舌后软颚鼻辅音, 发音时软颚下垂, 抵住口腔通道, 气流从鼻腔送出, 声带振动。因为汉语中没有这个音, 所以很容易用[n]代替。如run[rʌn]和wrong[rɒŋ]。

6) [w]和唇齿擦音[v]极易混淆。[w]双唇突出, 呈尖圆形, 舌后升向软颚, 气息流过, 振动声带。与“喔”相似, 但短而轻。汉语中, w音与u相同, 用来跟后面的韵母拼成音节。[v]上齿轻触下唇, 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出, 须振动声带。汉语中没有[v], 所以很容易误发成[w], 如very发成[weri]、we发成[viː]、wake读成[veik]、five读成[faiw]。

7) 容易用汉语拼音s代替[θ]。[θ]是唇齿摩擦清辅音, 在发音时应该注意舌尖轻抵上齿, 送出气流, 并使舌齿互相摩擦。在汉语中没有与之相似的读音, 中国学生倾向于用[s]代替, 而汉语中的s发音方法为舌尖向前平伸, 靠近上齿背, 形成一条狭缝, 让气流从中挤出来, 声带不颤动。如thing[θiŋ]读成了[siŋ]。

8) 容易用汉语拼音z代替[ð], [ð]是唇齿摩擦浊辅音, 发音时舌尖轻抵上齿, 再送出气流, 但须振动声带, 并使舌齿互相摩擦。如that[ðæt]没有咬舌, 读成[zæt]。

9) 容易用汉语拼音x代替[ʃ], [ʃ]是硬腭破擦清辅音, 发音时双唇微开, 向前突出, 舌尖升近上龈, 用力将气息送出来, 但声带不震动。如在发[ʃən]时, 用[xən]代替。

(2) 汉语韵母对英语元音的负迁移

汉语韵母有24个, 其中单韵母6个, 分别是a/o/e/i/u/v;复韵母18个, 分别是是ai/ei/ui/ao/ou/iu/ie/ve/er/an/en/in/un/vn/ang/eng/ing/ong。而英语元音有20个, 其中单元音12个, 分别是短元音i/e/æ/ʌ/ɔ/u/ə和长元音i:/ə:/a:/ɔ:/u:双元音8个, 分别是/ei/、/ai/、/ɔi/、/əʊ/、/au/、/ɪə/、/e/、/u/。汉语韵母和英语元音两者在形态和发音有相似甚至相同之处, 但两者的不同之处所产生的负迁移也值得英语学习者格外注意。

现笔者根据比赛过程中选手在一分钟演讲以及问答环节中由于生理和心理等因素表现出不同的语音问题, 经分析归纳如下:

1) 单元音发音掌握不牢, 单词中元音互混, 如Illustrate中的单元音/i/用/e/代替, 这是因为/i/和/e/在发音时都需要将舌尖抵下齿, 舌前部抬起, 只是/i/的抬起程度要比/e/高, 选手在发音时往往未将舌抬到足够高的位置, 因此误发为/e/。

2) 元音/ə:/和汉语e不分。/ə:/是长元音, 发音时舌身平放, 舌端离下齿, 舌中部稍稍抬起, 牙床接近半合, 双唇略扁平, 向嘴角两边略拉开。易受汉语中同属半开、半闭中元音e的迁移, 汉语e发音时口腔大小、舌位高低与o大体相同, 只是嘴角向两边展开。因此, 英语/ə:/比汉语e的舌位更靠前、更低, 舌面中部也更高一些。

3) 元音/e/和/æ/不分。英语中的半开半闭前元音/e/, 发音时舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌位比/i:/低;唇形中常, 开口度比/i:/大。/æ/是半闭前元音, 发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高, 舌位比/e/更低;双唇平伸, 成扁平形。因汉语中无此类似音, 同学发这两个音时易相互混淆。但要注意/æ/的开口很低, 程度是/e/的近一倍, 并且长度可延长, 是所有短元音里面发音最长的。如选手在比赛过程中back/bæk/往往发成/bek/。

4) 汉语中无/ʌ/的类似音, 选手在发此音时易用汉语a去代替, /ʌ/是半闭、非圆唇元音, 发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿, 舌后部靠前部分稍抬起, 唇形稍扁, 开口度较大, 与/æ/相似。而汉语中发a时嘴张大, 舌位最低, 舌面中部微微隆起。因此要注意英语/ʌ/的开口要更小。

5) 长短元音不分, 这一现象在比赛中十分突出, 大部分情况下选手都容易将长音发为短音, 这是因为在汉语中没有长短音之分, 只有短音而没有长音, 例如team, ea发长音/i:/, 选手直接发为/i/, 注意发音时舌尖抵下齿, 前舌尽量抬高、舌位高于/i/, 口形扁平。虽然在理解词意上没有问题, 但是长音发为短音, 发音不爆满, 给听众的感觉就是汉语口音重。

6) 英语中双元音/iə/、/εə/、/u/在汉语中没有此类音的存在而导致选手在比赛时发音困难。/i/、/u/则常被ie和ue、uo取代。/i/和/u/的第一个元音音素分别是/i/和/u/, 而汉语ie和ue、uo的第一个音素大约相当于英语长元音/i:/和/u:/, 口腔更闭拢, 舌位更高, 第二个音素比英语/ə/更靠后。汉语ie、ue、uo发音时注意两个音滑动时, 中间气不断, 而英语发音则两个音滑动一定要饱满。

7) 单双元音不分, 双元音发音不饱满。如demonstrate的/e/发音错误, 读成了双元音/ai/。这是因为/e/和/ai/在发音时都需要将舌尖抵下齿, 并且/ai/中的i和e发音方法也很相似。在汉语中, 普通话滑动较快, 口型变化小, 两个元音听起来浑然一体, 因此, 这一发音习惯影响了选手在发/ai/时的滑动不足, 听起来像i, 如liber和inspire、child中的/ai/发音均不饱满。另一方面, 英语的双元音滑动慢, 口型变化大, 两个元音相对独立, 导致听众听起来选手的汉语口音很重。

8) 遇到音节较长的单词, 或语速加快时, 会出现不清楚不连贯的现象, 导致吞音、增音或混音。如Positively['pɑzətɪvli]中连续出现[כ]、[i]、[ə]三个元音, 致使中间[ə]读错成[i]。这是因为汉语拼音中, 一个字词只由一个声母和韵母构成, 而在英语中一个单词可以出现多个元音。选手将这一汉语发音习惯带到英语发音中, 往往将单词中的第一个元音发得十分突出饱满, 而忽略了后面的元音, 导致吞音或混音。

9) 相似读音的单词连续出现时也会导致元音错误或互混。如Break a brick中间的元音是不同的/ei/和/i/, 但是选手在发音的时候却容易将这两个不同的元音发成同一个元音。这是因为英语中连读是十分常见的, 而汉语中连读是不存在的。选手对于连读不好掌握节奏, 导致发音不准确, 因此需要更多模仿和练习, 使连读更加准备地道。

4选手在超音段音位层面 (suprasegmental phoneme) 出现的问题

除了音段音位层面, 即元音和辅音, 受到母语负迁移的影响, 超音段音位层面也体现着母语负迁移的影响。超音段音位主要包括重音、音调、语调等, 它们往往与语义相联系, 因而具有音位的辨义功能。超音段音位表现为语流中声音的抑扬顿挫。因而有的语音学家也把它们称之为韵律特征。从某种程度上说, 重音及语调等更影响到交流的流畅性, 而中国英语学习者经常出现单词或句子重音不准、语调生硬、连读停顿掌握不好等问题, 这在英语演讲比赛中也有体现。

(1) 汉语音节特点对英语语音语调的影响

汉语音节和英语音节有很大的区别。汉语音节由三部分组成:声母、韵母、声调。一个音节最多有4个音素, 其中必须有元音且可以多至3个并且连续出现, 而辅音只出现在开头和末尾, 在音节结尾出现的辅音只能是n和ng, 没有两个辅音相连的音节。如果用C表示辅音, V表示元音, 汉语音节的结构可表示为 (C) V (C) ;而英语音节为 (C) (C) (C) V (C) (C) (C) (C) , 即英语中可以出现几个辅音组成的辅音连缀充当音节的开头和结尾。由于学生对辅音连缀不熟悉便习惯套用汉语音节结构, 在每个辅音后都加一个元音[ə], 在got中的[t]后面带了[ə]、great发成[gəreitə]、about的后面加元音[ə]。

(2) 我国英语学习者英语语调模式存在一些明显问题

1) 重音不准, 重读、弱读不分明, 甚至重音移位。英语中的多音节词多于单音节词, 而且多音节词有重音和次重音等, 比汉语复杂。汉语以单音节为主, 基本没有轻重音之分, 所以每个字都发音清晰。如果学习者把英语的每个音节读得像汉语一样, 便缺乏韵律和美感, 感觉生硬。如demonstrate、positively、perseverance、optimistic、interest等重音不准;有些选手沿袭汉语的习惯, 字字重读, 很少弱读。

2) 节奏不鲜明, 掌握不好停顿的位置。虽然演讲是口头语言, 但是演讲中也有标点符号, 适当的停顿不仅会显得张弛结合, 同时能给听众提供一个理解回味的时间, 集中他们的注意力。另外, 掌握节奏的快慢有助于控制演讲的时间, 同时也是传递感情的一种方式。因为汉语各音节和字之间都有明显的间隔, 而英语是连读的, 若用说汉语的方式说英语就会失去英语的连贯和流畅。其中有些选手绝大部分单词都重读, 听起来生硬不自然。

3) 语调平直, 升降起伏小, 听起来呆板乏味, 不能恰当表达思想和情感。因为汉语是一种声调语言, 英语是语调语言, 因而学习者受母语影响, 不重语调重声调, 讲英语时语调较平缓。另外, 调型运用机械, 如特殊疑问句一概用降调, 一般疑问句一概用升调, 而且使用声调时不自然, 不喜欢或不会用降升调。

5 对大学英语教学的几点建议

(1) 标准发音, 反复比较。教师在教学中可以做一些纠音练习, 让学生明白正确发音和错误发音的差别。如做句型辨音练习时, A.The sudden wind brought heavy rainfall.B.The southern wind brought heavy rainfall。学生可能会觉得sudden和southern很难分辨, 这时教师可以示范发音, 以便于学生将视觉 (看口形) 和听觉相结合, 加强听觉分析, 把握听觉表象。另一方面, 教师可以做一些针对某个学生的纠音练习, 每个学生的发音错误的方式不尽相同, 教师针对一个学生进行纠音, 更加具有针对性, 学生进步也更快。

(2) 发展概括能力, 避免负迁移。在学生的实际语音学习中, 教师可有意识地帮助学生避免负迁移, 将之转化为正迁移。教师不仅要善于通过比较、分类、抽象、归纳达到对所教语音内容的概括, 使学生掌握语音理论, 而且要善于指导学生进行概括, 有意识地培养学生独立分析问题、概括问题的能力。心理学研究表明, 学生具有高度的概括能力, 那他就容易在新、旧知识经验之间归纳、抽取各种内在规律联系, 也就越能避免负迁移。

(3) 要尽量减少学生的焦虑感。语音是一门实践性很强的课程, 要求学生经常性地开口练习所学的语音知识, 这就导致了语音课上较多的焦虑现象。教师在这个过程中要尽量多鼓励学生。一方面指出学生在语音学习中的错误和不足, 另一方面鼓励学生勇于开口, 纠正自己的错误。

6 对大学英语学习者的几点建议

(1) 掌握发音要领, 尤其是要注意舌、口腔的位置和变化。只有腔正才能音圆。这就要求学生在学习的时候要把每个音素按照发音的口型、位置做准确。

(2) 在学习语音时, 要把分析、比较、综合三种方法结合起来, 也就是说, 从分析到比较再到综合, 从综合比较再到分析。这个过程中, 要求学生要先分析单个音素, 在不断的练习与纠正过程中, 比较自己的错误之处与标准发音之间的区别, 再综合音素、单词到篇章。如在练习的时候:单音、单词、句子相结合;单词、句子、语篇结合。

(3) 坚持不懈地实践, 自觉地做到模仿最准确、发音最到位、语速最流利。就语言本体而论, 口语是第一性的。离开了模仿, 就谈不上语言学习。模仿的过程往往是从慢到快, 直至熟练自如, 最终形成自己的一套语言习惯。而学生在模仿的过程中要重在坚持, 循序渐进, 最终将英语语音学习内化到自己的语言学习当中。

摘要：随着英语在世界各国政治经济文化交流中扮演着越来越重要的作用, 英语学习的重要性也越来越突出。但是, 在英语语音语调方面, 中国大学英语学习者难免会受到母语的影响, 出现一些误区。笔者以2010年中央电视台英语演讲风采大赛大学组十进五比赛中10名选手的演讲为语料, 以语音语调为重点, 研究汉语对大学英语学习的负迁移作用, 并提出相关建议, 希望对英语学习者有所启迪和帮助。

关键词：英语语音语调,母语负迁移,大学英语学习者

参考文献

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[2]冯婧.英语语音学习中的母语负迁移[J].时代教育, 2011:190.

[3]凤羽.当前英语演讲研究的概况分析[J].海外英语, 2011:314-315.

[4]龚频.“21世纪杯”英语演讲比赛对英语语音教学的启示[J].湖北广播电视大学学报, 2012 (2) :137-138.

[5]宫晓伟, 王晓静.论二语习得中的母语迁移理论[J].中国市场, 2011 (52) :188-189.

[6]李伯黍.教育心理学[M].华东师范大学出版社, 2010:132.

[7]王巧.从CCTV英语演讲比赛看英语语音教学[J].科技信息·外语论坛, 2010 (21) :773.

篇4：“绿城杯”英语风采大赛启幕

中央电视台“希望之星”英语风采大赛，自2000年以来，在全国范围内以其创新的比赛形式、激烈的赛事安排和活跃的现场氛围，深受全国青少年学生和广大英语爱好者欢迎，是名副其实的全国性超级赛事。

胶州赛区比赛分为选手才艺展示、自命题演讲、互动英文问答三个环节。参加复赛的70组选手从初赛中脱颖而出，在每个环节中，选手们都拿出了自己的看家本领，通过歌舞类、故事类和情景剧等形式展示他们的英语水平。选手们自信的姿态、流利的英语表达征服了在座的评委和观众，赢得了阵阵掌声。经过激烈角逐，共10名小朋友将冠亚季军证书收入囊中。

当孩子在台上演讲时，已入住紫薇广场一期春晓苑的业主安女士，向记者谈起为何钟爱绿城。“选择绿城安家，我们看中的就是绿城的品质和服务，以及绿城的人文理想。”她从2010年绿城刚到胶州之时，便置业绿城紫薇广场，到目前人住，已完整享受到称誉全国的绿城园区生活服务体系，包括健康讲座、交付晚会、绿城啤酒节、“海豚计划”、亲子体验，专门为园区老年人量身设定的“红叶计划”等丰富活动。

绿城认为，青少年的综合素质对于一个民族长远发展有着很重要的影响，胶州绿城独家冠名本次“希望之星”英语风采大赛胶州赛区的比赛，也与其人文主义的企业理念深度契合，旨在为孩子提供一个学英语、说英语、展示自我的舞台，让孩子在参赛过程中增强对英语学习的自信，建立成长、学习的氛围及相互交流的平台。

进入胶州5年以来，绿城集团在为胶州人筑造理想住宅的同时，不断践行着社会责任，少儿免费学游泳的“海豚计划”已举办3届、老年大学“颐乐学院”现已全面招生，胶州绿城用实际行动向社会展示着房地产持续领跑者的大家风范。

作为绿城第一品级大盘，绿城·紫薇广场不仅在硬件品质上集聚大成，在物业服务、生活配套等软性服务上亦是出类拔萃。随着各项生活配套的成熟，绿城·紫薇广场正快速步入醇熟与璀璨的全新阶段。同时，业主更可享受五星级酒店喜来登85折的专属优惠，配合每个园区皆有室内游泳池、会所等完善的绿城园区生活服务体系，多元完满的生活已然璀璨。

如今，绿城·紫薇广场160-212m²景观楼王尊荣面市。该批珍藏房源直面风华苑组团中心露天泳池，具有超大楼间距，两梯两户，为胶州城市核心极其稀缺的纯粹大宅。据悉，该楼王所在的风华苑组团将于今年年中提前交付，作为胶州的品质标杆，绿城·紫薇广场占据了城市内绝对的地段资源优势和市政配套，加上绿城品牌的高溢价率和增值能力，无疑将引领人居价值再度升级。

（本刊记者）

篇5：英语风采大赛演讲稿

Constructing internationalization on campus

For China to be a world player, we need to understand the world.At Phoenix City International School, we have sought to track international activities and we do this to understand more about international culture.In the international section of our school, language is a recognized skill.Although we focus on our mother language, we do this whilst helping our students to learn English.With English Language Art, we also teach English Math, English Lab, English Science and English Creative Writing.All of our teachers understand the importance of learning a second language and view it as a life-long skill.To develop student’s world vision, we encourage them to study international culture.In their club time, students enjoy a range of activities.Some students are growing vegetables in our garden whilst others are exploring science.Some of our students are playing Rugby whilst others are doing volunteer work.We have many ways of embracing international culture.We hang flags from different countries, we celebrate the International Culture Festival and we send students abroad.In all of this, we are creating students that are aware of the world and who make a sound contribution to it.We go to great lengths to make world culture part of our school and our students benefit from an international education.We work hard to produce graduates with international skills and the cultural understanding needed for future global study.

篇6：希望英语风采大赛演讲稿

ILOVEENGLISH 我爱英语 Hello, everyone！

My name is Andy.Today my speaking title is “I Love English.”

If you want to ask me why we should study English, my answer will be simple and clear.Because I love English.First, English has become an international language.If you know English, you can make a trip round the world.Second, most valuable books, newspapers and magazines are written in English.If you hope to get knowledge, you must learn English.Third, I want to learn English because it can make our country strong.So I love English, I love my country-China.Thanks for listening.Thank you!

篇7：希望之星英语风采大赛演讲稿

Ladies and Gentlemen:

I am contestant NO.# #, my name is Lizhiyong, and my friends call me Brucelee. I really like it!

Now standing at this stage, I can’t extend my thanks to the person who helped me in my English learning. Because it was you that made me growing up a lot; it was you that strengthened my mind and broadened my horizon.

This gaining has giving me so many remarkable opportunities. The support from my friends and the opportunities for special experience really makes me confident that I can make a big difference in the future.

Now I am studying in XTU, and my major is Marketing,which is very useful in ecery field. I hope to use my unique education to tart my own company in the future.

It was amazing to find something that I am so passionate about when I had no idea what I wanted to do.

篇8：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

关键词：小学英语,课外阅读,学习习惯

随着《义务教育英语课程标准》的实施和小学英语教科书的改革, 英文课外阅读在小学英语学习中的地位节节攀升。然而, 英文课外阅读作为一种常态化的学习习惯却并未得到有效的落实。

在2015 年的CCTV杯“希望之星”英语风采大赛地区选拔赛中, 笔者有幸参与了小学组复赛的评审。在即兴故事环节, 选手要根据所抽到的英文单词即兴编一个英文故事。有一半的选手无法识读所抽到的单词, 或即使认读出了单词, 也只能说上几个简单句或几个词组片段, 有的甚至哑口无言。在剩下的一小半选手中, 大多数的选手选择将所抽到的单词生搬硬套到事先准备好的故事中。在上百位选手中, 只有数十位选手真正完成了即兴编故事的任务。

究其原因, 首先, 大部分学生的英语词汇及句型的储备量不充分。其次, 对于课堂已学过的句型结构依旧停留在死记硬背阶段, 无法灵活运用。再次, 学生偏重中文的思维模式, 英文思维能力没有得到很好的培养。最后, 学生心中无英文故事, 英文课外阅读输入量明显不足。综上所述, 不难发现, 造成即兴故事环节惨淡收场的根本原因在于绝大多数学生未能养成英文课外阅读的习惯。英文课外阅读, 对于有兴趣、有能力参加比赛的选手来说尚且无法有效落实, 更不必说在这些选手背后的广大普通学生。

英文课外阅读在小学阶段实施较难, 有着多方面的因素:

1.学生无法准确把握自己的阅读能力水平, 从而很难选好适合自己阅读的英文课外阅读材料。

2.大部分的英文课外读物普遍存在生词多、句型复杂的现象, 直接导致学生的畏难心理。

3.英文课外阅读与学校课内教学脱离, 课外阅读仅作为兴趣的依托, 没有明确的课外阅读任务和系统的阅读指导。

4.大部分家长不具备能够辅助学生进行英文课外阅读的能力, 学生在进行课外阅读时无法得到及时的帮助。

上述多重因素, 影响着学生进行英文课外阅读的积极性, 制约着小学生英语课外阅读的有效实施。如何才能突破小学生英文课外阅读的障碍, 激发学生英文阅读的激情, 重建学生课外阅读的自信, 发展学生的英文思维能力呢?

一、激发兴趣, 提供动力

心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师, 也是最强劲的源动力。学校作为英语学习的主阵地, 理所应当地成为激发学生英文课外阅读兴趣的发源地。 (1) 开发班级英语角。教师发动学生收集各种有趣的英文故事、英文笑话、英文谜语等, 既充分调动了学生的积极性和主动性, 又丰富了班级的英语角, 让英语角成为学生放松身心、愉悦自我之地。 (2) 课前悦读三分钟。在课堂教学开始前, 教师有选择地给学生讲一则短小有趣的故事。教师通过表情、语气及肢体动作等, 帮助学生克服生词和句型的理解障碍, 让兴趣在悦读中生根发芽。

二、提升技巧, 创造条件

兴趣的产生可能是一时的影响, 而兴趣的维持却需要源源不断的成功体验加以支撑。学生能否获得成功的英文阅读体验, 关键在于其能否掌握英文阅读的技巧。 (1) 引荐词典, 授人以渔。教师教授学生查阅英文字典及电子词典的方法, 帮助学生大体认识词典中的各个板块, 并在课内教学中, 将查阅生词作为自主预习新教学内容的一项具体任务。 (2) 立足课内阅读材料, 系统操练阅读技能。教师在进行课内阅读教学时, 有意识地引导学生运用阅读的各项技巧, 如扫读文章大意、寻读文章细节、根据上下文猜测词义等阅读技巧。此外, 挖掘课内阅读中的开放性问题, 发展学生的英文思维能力。

三、共享资源, 形成氛围

刘润清教授曾总结:“正式的外语教学与其他学科教学一样, 要想真正掌握一门外语, 需要大量的阅读, 有独立的思维过程和分析总结过程。”因此, 英语语言的学习离不开英语阅读氛围的形成。 (1) 教师发动学生共享英语阅读书籍, 建立班级英语阅读角, 鼓励学生相互借阅英语课外书籍, 拓宽阅读范围、增大阅读量。 (2) 教师定期安排英文课外阅读活动, 保障学生有稳定的课外阅读时间, 让课外阅读逐步成为一种常态化的学习。 (3) 教师提倡学生以2~3 人的小组为单位进行朋辈阅读, 合作解决阅读中的障碍, 交流阅读的信息差。

四、明确任务, 养成习惯

课外阅读即泛读, 让学生独立阅读, 但不是“放羊式”的阅读, 而是在教师有计划的指导下进行课外阅读。英文课外阅读是否有效, 取决于学生在阅读时能否明确其阅读的任务。 (1) 利用阅读笔记, 规范阅读任务。初期, 教师指导学生有意识地摘抄阅读材料中的生词、短语, 注意积累;中期, 教师可建议学生有选择地摘录阅读材料中的经典句式, 思考句型间的转换。后期, 教师则建议学生带着“5W”问题进行阅读, 总结归纳, 理清故事的脉络。 (2) 创建英语阅读单, 分享阅读感想。教师通过英语课外阅读单, 从整体上规范学生的课外阅读进程, 并定期进行阅读分享, 使英文课外阅读真正融入学生的学习和生活中。

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾这样形容课外阅读:“课外阅读, 用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风。没有阅读, 就既没有帆, 也没有风。”让我们携手扬起英语学习的风帆, 让英文课外阅读成为小学生英语学习的助力!

参考文献

[1]毛蓓蕾.小学英语阅读教学之我见[J].中小学外语教学:小学篇, 2007 (02) .

篇9：希望之星英语风采大赛演讲稿精选

Good afternoon Dear teachers and my fellow classmates, I really appreciate having this opportunity to introduce myself. I’m from …… school of classXXX. I’ve been paying attention to the Outlook English for many years and I am very interested in it For me, learning English is considered an enjoyment. At first, I have not participated in any oral competition before and I hesitated. I thought it was a hard thing to do in the past but I now believed that I should have a try. My teachers and friends have also given me the courage and I’ve become more confident through the process and that’s why I’m standing here. Everybody should have the courage to catch the chance and hold on to the given opportunity. If we didn’t try , how can we be near our goals? I believe we can all achieve our goals if we continue to take a step forward.

Just like when I’m learning English, the courage of facing the difficulties and my goal motivated me to move forward. Just as the old saying goes, “the one who you must defeat is you yourself”, not only did I attained experiences and confidence throughout the process, I am also willing to learn that in order to improve, I had to defeat myself.

finally, I wish to thank all of my teachers and friends who gave me the chance here to participate in this activity, and I am really grateful and that I will strive for the better. Thank you for your kind attention and have a nice afternoon.

篇10：2010英语风采大赛演讲总结2

来源：学习部笔者：程飞来

为提高大学生的英语应用能力，满足新世纪社会也精梳机发展对各类人才的外语要求能力的要求，全面展示作为重庆示范性院校的重庆航天职业技术学院学生的英语风采水平，重庆航天职业技术学院基础学院的学习部组织了一次仿真“CCTV”杯全国英语演讲大赛以“happy college happy English”为主题的一次英语风采演讲大赛！这是我自作为重庆航天职业技术学院基础学院学习部部长一职所接受的第一次活动任务，这真是一项重大的活动，真是一个不小的挑战，在11月上旬和中旬份我紧锣密鼓的准备本次英语演讲演讲比赛及策划方案，在此次活动中我开拓创新打造出高品质的活动，着虽然是新的但我有信心做好！

在此英语风采演讲比赛由李加其老师担任总指导，由苑溢老师具体指导开展，主要由院学生会学习部、宣传部、新闻部、设备部等部门配合开展，在11月上旬院学习部制定了英语风采大赛的策划方案并由学生科苑溢老师修改，最终定稿。

本次活动分初赛、复赛、决赛、三个阶段。在11月初下发通知给全院学院，并开始报名工作。这部分工作主要由宣传部、新闻部、广播站进行宣传，本次宣传进行一次突破性的新方式，把宣传通知下发到各个系部辅导员处，极大的提高了本次活动的知名度和影响力！积极运用校内媒体进行合作，利用广播、报刊、海报、等途径进行宣传，这样大大的提高了英语风采大赛的活动的影响力度！

第一阶段

首先由各系部选出优秀的选手（选手可以由老师推荐或自己毛遂自荐的方式报名参加），既考虑到学生的意愿，同时也尽力发掘一些优秀的却不够主动的学生。经过激烈的竞争和评选在机电系选出六名、管理系四名、电子系三人、计算机系三人、社科系三人，进入复赛。他们都是各系部的代表也是各系部的优秀的选手。

第二阶段

在复赛阶段选拔中决定在各系的选手中生成10名胜出选手代表基础学院参加决赛。在复赛部分中，主要由定题演讲及问答环节和即兴演讲这三部分。

在11月18日定题演讲中主要是以“happy English happy college”为主题的演讲，然后由老师提问回答。在即兴演讲中，根据自己在由“v”“n” “adj”21个单词中抽到的单词进行即兴演讲。在此次复赛中，各个选手都表现得相单的不错，各个选手都尽心尽力的去演讲，但名额有限只有10名进入决赛！

第三阶段

在11月23日的决赛演讲中同样是以“happy English happy college”为主题的定题演讲，然后由老师提问回答和即兴演讲组成。决赛部分中由复赛的10名选手代表基础学院进行与重庆航天职业技术学院A区的4名学院进行决赛。这次的决赛都是高手中的高手，竞争是十分的激烈，他们都各自显示出了自己的才能。

赛后的总结和感想

总体分析

带着满脸的自信、笑容，带着放飞的梦想，充满激情的参赛选手和他们的啦啦队走进学术报告厅————实现理想，争创佳绩。

在2010-11-23，“英语风采大赛决赛”在学校领导、老师和同学的领导下，成功举办。这次演讲比赛时一个英语的舞台，一次英语的盛宴，每位参赛选手都用自己最大的努力，用英语展现自我，用自己最纯真流利的口语，为观众诠释了他们眼中的快乐美丽，在这个美丽的季节，美丽的相聚中，所有的参赛选手都用真情诠释心中的幸福，此次英语演讲比赛激发了航天学子们学习英语的兴趣，英语在他们眼里已不再是枯燥乏味而是一种享受的乐趣是一种美的真谛。

充满活力，充满激情的参赛选手，教会我们如何去发现自己、如何去感悟、如何去寻求生活中无处不在的美，这虽是一个简简单单的演讲，但它却教会了航天学子很多，不仅是参赛选手锻炼了自己，发挥自己的才能，展现了自我，更是激励了所有的航天学子，不但丰富了我们的业余生活而且加强了学习气氛。

清晨，在漫天雾气中，在令人颤抖的寒风中，你都可以看到航天学子们在长江边为理想而努力、拼搏，每个清晨，你都可以听到朗朗的读书声，而这朗朗恰恰是演讲者的参赛选手给航天学子的动力，因为这次演讲，我们校园多了朗朗的读书声，因为这次演讲，我们同学更加勤奋，更加吃苦，让航天学子对英语有新的认识。

至此，本届“英语风采英语演讲大赛”圆满落幕。

作为本新组学生会学习部及团学委组织的第一次重要活

动，从开始筹备到顺利开展，都体现了团委、学习部和谐团结、认真负责、细致严谨的精神，在磨合中叶增进了相互之间的感情。虽然其中有一些意料之外的事情发生，但我们吸取教训，勇于修正。相信在全体团委、学生会成员及学习部各成员的努力下，以后的活动一定会越办越成功！

篇11：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

A;Welcome to take part in the Enelish style competition,My name is zhang bohao.B: My name is xianglei ,We are honored to co-host the contest today.A:There are a number of excellent talents in here was covered.The wonderful talent show and moving smile still stay in our mand ,this year ,we expect to create splendid future

介绍评委B:Now I have the great privilege of presenting today’s honorable judges and guests , ladies and gentlemen,:

A:Now let me introduce the rules of this contest.In the first section,Each of the contestants will giver 4 minutes to deliver indiviual talent show.In the second section each of the contestants will have 12minutes to deliver Drama performance Our judges will give scores on the spot after 3 contestants the scores of the previous 3 contestants will be unnownced together.B:OK So everybody clear ?well since you’re already know these.I think is time to begin.Let’s warmly welcome contestant NO.1 ***.and contestant NO.2***get ready please..A/B；OK，thanks for you wonderful/ecxcellent/impressive outstanding speech/singing.Now let welcome contestant NO.*and contestantNo.*get ready please.第二部分：A: Now we come to the second part of the contest is Drama performance, Let’s warmly welcome NO.1 ***.and NO.2***get ready please..A/B；OK，thanks for you wonderful/ecxcellent/impressive show.Now let welcome NO.*and No.*get ready please.比赛全部完成：A;up to now all of the contestant finished their show.they really did a good job.Now let’s warmly welcome Mr/Miss give some comments on our contestants performance.B;thanks Mr/Miss for you wonderful comments ,Thank you.颁奖：ladies and gentlemen:,may I have you attention please ? Now aunnounce the list of third prize is*** Congratulations

A: Allow me aunnounce the list of second prize is *** Congratulations B;ladies and gentlemen,Who will gain the firsi prize ? Let’s hold our breath ,the luckiest today is ***Congratulation

结束语：

A:once again , Congratulations everybody.Thank for you hardwork let’s give them a big round applause furthermore ,I think wo should thank our distinguished judges who make this contest possible.thank you very much!

篇12：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

经过激烈的角逐, 由武汉市教育工会推送的台北路学校和崇仁路小学囊括了两个一等奖, 中冶南方、武汉供电公司、人福医药获二等奖, 武汉石化、武钢集团、市城建档案馆、中技桩业、南车长江车辆获三等奖。

近年来, 武汉市总工会以职工素质建设工程和“职工书屋”建设为抓手, 广泛开展了“百万职工读书成才”活动, 得到了全市各级工会组织和广大职工的

篇13：联大英语风采大赛一等奖演讲稿

············ 崔乐怡

个人简介：

My name is Tiffany, a Year 2 student from the University of Macau.I am currently an active member of the university public Speaking Team, president of the Honours College Student Association, and also the vice president of the event department in Marketing Society.I am very active and outgoing.I enjoy being with people, engaged in conversations with them so that I can understand them more.I like public speaking as it can help increase my self-esteem and self-confidence.Aside from public speaking, I am also good at English recitation.I have joined the Macao-wide English Individual Recitation for a number of times when I was studying in the secondary school.演讲稿：

Imagine a car without a steering wheel.Tough to imagine, right? Well, actually that’s the image you see if a person has no faith.Faith helps to guide us in our lives, encourage us to persist, and give directions when we are lost.In this peaceful era, our life paths seem to be already well-planned and determined.What we have to do is to follow.Yes, we may face different sorts of challenges, but at least they are less harsh when compared to those in the past.We do not need to worry about starving to death, or how to earn enough money to buy food for our siblings and sustain our lives.It is like driving from a muddy road into a highway.In the muddy road, path, you would say, as it is formed only by crossing on it many times, flattening the ground to form a smoother area so we can pass.The road is so bumpy and rough, with holes here and there and rocks lying all over.When we drive along this road, we have to be very careful, having a firm grip on the steering wheel, ready for a sudden turn or a large boulder that may appear any second.However, when we drive on a highway, everything becomes different.The road is smooth, straight, and visible.Since there is no unseen obstacle, we may lower our guard, relax a bit, and loosen our grip on the steering wheel.One may even think, if we only have to drive on a smooth straight road like this highway, why would we need a steering wheel?