伊车乡中心学校工会信息

伊车乡中心学校工会信息（通用5篇）

篇1：伊车乡中心学校工会信息

伊车乡中心学校信息

伊车中心学校工会主办 第201206期 2012年4月28日

伊车中心学校举行庆“五·一”教职工篮球赛

4月28日下午，伊车中心学校校园内热闹非凡，呐喊声、助威声响成一片。该校庆“五·一”教职工篮球赛正在紧张进行。

比赛中，教师们个个生龙活虎。运球、突破、转身、上篮，防守、包夹、抢断、快攻„„他们将顽强拼搏的工作作风和团结协作的精神带到了赛场上，球进了大家击掌相庆，球丢了大家互相安慰。闪转腾挪的轻松写意，激情碰撞的火花绽放，精妙配合的酣畅漓淋„„扣人心弦的比赛，让场外的拉拉队连声叫好，大呼过瘾。教师们将自己的生活演绎的精彩无比。

为了庆祝即将到来的“五·一” 劳动节，伊车中心学校精心组织了这次比赛，学校将教职工分成男女混合A、B、C、D四个队，教职工们积极参与，热情高涨，虽然近一段时间工作比较忙，但没有一个人因此而放弃参赛。开展这项活动丰富了教职工的课余文化生活，营造了积极向上、团结协作的工作环境，提升了广大教职工的辛福指数。

伊车中心校工会供稿

篇2：伊车乡中心学校工会信息

为进一步深化学校内部管理体制，优化教师队伍，按照霍尔果斯市教科文体局的要求，根据《新疆维吾尔自治区中小学机构编制管理规定》新编委【2013】1号文件，现对学校教职工岗位设置如下：

一、基本情况

伊车中心学校是九年一贯制学校，在校学生432人，初中生148人（包括锡伯小学三个初中班），5个班；小学生284人，12个班；共有在编教师73人，其中中学教师36人，小学教师37人。

二、中学设岗人员（共25人）

1、管理岗位：按中心学校的隶属和管理，设校长1人、书记1人。

2、教师岗位：按班级与教职工1:4的比例设置20人（包括工会主席、教务主任、教科研主任、政教主任、总务主任、党政办主任6名机构职员）。

3、后勤岗位：学校有寄宿学生，按后勤人员配备占教职工15%设置出纳1人。

三、小学设岗人员（27人）

1、管理岗位：按中心学校的隶属和管理，设副校长1人。

2、教师岗位：按班级与教职工1:2的比例设置24人（包括工会主席、教务主任、教科研主任、政教主任、总务主任、党政办主任6名机构职员）。

2、后勤岗位：学校有寄宿学生，按后勤人员配备占教职工9%设置宿管员2人、食堂管理员1人、报账员1人。

四、存在的问题

1、学校教师严重超编，中学超编11人，小学超编10人。

2、学校在编不在岗、借调人员比较多。

3、学校混编现象比较严重。

附件1：伊车乡中心学校教职工全员聘任制实施方案 附件2：伊车乡中心学校教职工绩效工作考核方案 附件3：伊车乡中心学校超编教师情况说明

霍尔果斯市伊车乡中心学校

2016年4月2日

伊车乡中心学校超编教师情况说明

根据《新疆维吾尔自治区中小学机构编制管理规定》新编委【2013】1号文件，对学校教职工进行岗位设置，现学校教师超编21人，其中中学超编11人，小学超编10人。现对超编人员情况进行如下说明：

1、中学教师借调人员：周晓婉、李红飞借调市教科文体局；马莉借调苏港中学高中部。

2、中学教师组织任命：郭娟任伊车中心幼儿园园长；于刚耀任锡伯小学党支部书记。

3、中学教师超编人员：陈仟红、鄂兴（60岁）、韩新申（61岁）、杨美玲、周淑芬、王瑞芳、张永兰，现在锡伯小学中学部任教（中学班合到中心学校）。

4、小学教师借调人员：赵振借调市教科文体局；常丽慧借调苏港中学小学部。

5、小学教师超编人员：吴梅青（个人档案54岁）、吴永贤、古丽巴尔、郭芳、邓金荣现分流到中心幼儿园。

6、小学教师现超编3人。2017年有2位男老师正常退休。

篇3：伊车乡中心学校工会信息

一、我校教育设备信息化的现状思考和对策

(一) 现状

在学校领导的重视下, 目前学校分两期完成了信息化硬件基础设施的建设, 建设现状如下:

通过升级网络设施, 实现桌面带宽由百兆升到千兆, 楼间实现千兆/万兆互通;

新购了5台服务器, 性能强劲, 能够满足学校信息化应用对硬件的需求;

新购了4台网络存储设备, 完全满足了我校各专业部对教学数字资源库、素材库等资料的存储需求;

新进了110台计算机, 组建三个新实训室, 能够满足计算机相关专业的设计教学要求;

新建了多块LED校园文化展示屏, 更加有效地对内学生进行多种多样的德育教育, 在对外展示学校自身形象也取得了良好的宣传效果;

新建的标准化考场监控系统和宿舍安全监控系统也大大增强了学校安全管理水平;

对学校所有教室加装了多媒体设备和网络改造, 使日常教学普遍实现了课堂教学的多媒体化和网络化。

以上现状可以看出, 学校很重视信息化建设, 信息化基础建设取得了很大的进步, 信息化基础建设水平较高, 足够支撑在此之上的教育资源信息化和教育管理信息化的建设。

(二) 目前存在的问题和将来的改进措施

1. 部分实训室因为使用近十年, 线路老化桌椅破旧, 布局摆放既不利于教学, 也不利于实训室管理。在上个学期已经完成了5个实训室的改造, 希望能在本学期继续改造剩余的几个实训室, 减少安全隐患, 更利于教学和管理。

2. 部分电脑美术设计实训室微机配置已然落伍, 主要是机器内存过低, 很难满足最新3D设计或影视制作等软件要求64位Win7系统和最低4G内存的要求, 卡顿严重, 极大地挫伤了学生的学习兴趣, 建议进行内存升级。

3. 随着学校多功能报告厅的建设排上日程, 配套与之相适应的录播系统也迫在眉睫, 学校正缺乏该系统来服务各专业部的精品课程录制, 和重要会议的摄像记录等。

4. 加强校内各死角和各实训室的监控系统建设, 对增强学生和设备的安全管理大有帮助。

5. 在学校将来的信息化基础设施建设中, 希望能让我校相关技术人员和相关专业的教师学生更多的参与进来, 一方面对教师学生的技能提高有极大益处, 让教师学生学有所用, 多多实践, 另一方面也能为学校节省宝贵的建设资金。

二、学校教育资源信息化的现状思考和对策

(一) 现状

目前学校的教学资源有:一套市教育局信息中心捐赠的数字图书馆, 内容主要是以全日制义务教育中小学资源为主, 并没有中职方面的资源;一套网购的中职资源库, 内容较旧, 且无售后及更新升级服务;而学校教师自行制作的教学资源分散在个人手中, 没有进行集中管理, 制作水平也参差不齐。

(二) 思考及对策

目前学校的信息化建设还处于起步阶段是实现从无到有、注重硬件产品配备的信息化投入期, 因为信息化资金不充足, 有限的投入也更倾向于学校信息化基础设施构建上, 对于投入资金大见效不明显的软件建设显然支持力度不够。

1. 学校已经意识到软件建设的重要性, 后续的持续投入应该能够改变目前重“硬”轻“软”的现状。

2. 启用新购进的网络存储设备, 收集各专业部现有的教学资源教学素材, 集中上传统一保存管理, 以免分散在各人手中因各种原因而丢失。

3. 配合各专业部, 将各专业部与企业合作开发的精品课程和资源上传资源服务器。

4. 参加共建共享项目。

5. 组织机房技术人员和计算机专业教师学习开发学校自有版权的慕课微课等网络课程和资源, 培养增强本校的设计团队的教育资源信息化的开发能力, 以保证在两年示范校建设期满后, 不会因没有了示范校资金支持和合作企业的协作, 不能继续开发教学资源。

三、学校教育管理信息化的现状思考和对策

(一) 现状

目前学校已运行或已开发的信息化管理系统有:腾讯通信息交流系统;校园论坛系统;网上办公系统;网上办公审批系统;学校网站系统;以及自行开发的7个教务管理系统。

(二) 思考及对策

根据学校教育信息化发展的整体需求和“示范校”建设的要求, 急需建设便捷高效的学校管理信息系统, 以便全面对学校的各行政部门和各专业部的教学管理、学生管理、资产管理、就业培训管理等各环节进行统一管理。

1. 根据本校的实际情况和自身特点, 与技术成熟的商业软件企业合作开发管理全面的学校管理信息系统, 作为信息化校园的主体系统。该系统应该能够全面覆盖管理IT基础设施、应用支撑平台、教学资源库、校务管理应用、综合学生工作管理、综合教务管理、师资管理、协同办公管理、数字化学习、建设社会化培训与学习平台等环节。力争让合作开发的系统达到技术领先, 功能完善, 在易用性兼容性扩展性都要能够满足学校的要求。

在合作开发的过程中, 尽可能让本校技术力量更多参与其中, 提高锻炼学校人员的能力。

2. 学校各部门应注意规范优化本部门各岗位的标准工作流程, 尤其注意与相关部门的协作流程, 以便将来能将管理系统顺利导入到本部门的实际工作中。

3. 根据本校的自身特点, 引入技术先进的免费开源软件解决方案, 辅助学校管理信息系统来补充完善本校的管理。通过在本校实际管理中的实践应用, 不断地吸收学习总结经验, 不断地完善改进, 不断进行自己的技术积累, 条件成熟可以对社会单位提供由自主知识产权的解决方案和技术支持服务。

4. 根据本校自身特点, 对于学校管理信息系统和引入的开源软件不能覆盖的管理环节, 组织整合本校技术力量进行自行开发设计。

5. 推进学校应用软件的正版化, 用国产优秀的免费软件和开源软件代替盗版商业软件。

6. 经常对本校教师和行政人员开展信息技术的培训, 提高同事们应用信息技术的能力。

四、总结

今后学校的信息化建设工作方向是:

1.将硬件环境建设最终落实到实际应用;

2.将软件资源建设最终落实到数字化教学;

篇4：围绕学校中心任务，做好工会工作

一、组织教工学习，提高教师职业道德素质

教师要通过课堂上的教学活动，达到教书育人的目的。因而，提高教师的职业道德和业务水平就显得特别重要。为此，我校工会配合行政，结合实际，以工会小组为单位，组织会员讨论对“‘绩差生罚站对吗?”“每天布置多少作业才算适量?”“如何把爱献给孩子?”等具体问题，使教职工从思想上提高认识，进一步把精力集中到教育教学上来。

二、开展业务培训。提高教师教学能力

提高教育教学质量，关键在教师，但中小学教师囿于本学段的教学活动，容易产生满足感而造成知识陈旧、落伍。为避免出现这种现象，积极鼓励教师进修学习，做到学历进修与业务培训相结合，校外学习与校内学习相结合。我们动员教师参加本科学历达标学习，使学校学历及相应职称达标率百分之百。同时，也积极输送骨干教师参加校外业务培训、学习，并充分发挥骨干教师的作用，开设校内教师业务培训班，有力地提高了教师的教学改革能力。

三、组织文体活动。增强工会凝聚力

教职工在紧张的工作之余，需要有丰富的文化生活和体育活动来加以调节和补充，以促进身心健康，提高工作效率。学校特地开辟了“教工阅览室”，开展读书活动，提出撰写论文的要求。为教师提供优雅的文化学习环境。组织教工学习广播操，每天跟学生一起做课间操，既为学生做表率，又使自己的身心得到锻炼。假期组织教师外出活动，参观名胜古迹、革命圣地，既有益于教师消除疲劳，也使教师更好了解接触社会，也有助于教工提高文化素质。

四、关心教工生活福利，解除教工后顾之忧

关心教职工的生活，为他们排忧解难，是教育工会履行职能，做好教职工工作的一个重要方面。除学校积极想办法，适当提高课时津贴、奖励标准外，工会组织积极主动配合学校行政部门，关心教工生活福利，并形成制度，逐步使之规范化。例如，青年教师结婚，由工会敬送花篮及小礼物，以示祝贺；每年由工会组织主持为七十岁以上离退休教职工举办祝寿活动；教职工因病住院，工会上门慰问并送给慰问金；教职工本人或直系亲属亡故，工会给予慰问并送慰问金。

五、使教工发挥主人翁精神。参加学校管理

我校十分重视发挥工会的作用，组织教职工参与管理学校。近两年，为调动教工积极性，先后修订《教职工岗位责任制津贴方案》、《学校各项奖励规定》、制定《学校工作效益奖励制度》，这些制度的出台均由工会组织实施并广泛征求教职工的意见。所以各项制度的推行都比较顺畅。工会委员会还定期召开教职工代表大会，重大问题交由教工代表大会讨论决定。今年，为提高学校领导及中层干部的工作效率、密切干群关系，还专门召开教工代表座谈会征集意见，并在此基础上举行领导干部民主生活会，收到良好的效果。

篇5：伊车乡中心学校工会信息

根据自治区农村工作会议和自治州人民政府办公厅《关于印发伊犁州直全面启动农村低保动态管理工作方案的通知》精神，我乡于2011年7月1日起全面启动农村低保动态管理工作，此项工作在7月1日前完成。为切实做好这项工作，结合我乡实际，制定本方案。

一、成立领导小组

结合各级政府精神要求及农村低保工作的重要性，为确保此项工作落到实处，现成立领导小组如下：

组长： 张咏梅（政府乡长）

副组长： 郭新才（人大主席）

成员： 梁玉龙（民政干事）

郁巧环（纪检干事）马文广（残联干事）张敬军（二村书记）翟全成（四村书记）岳建顺（乡党委副书记）陈树杰（政府副乡长）朱红星（武装部长）石跃进（农经站站长）尚晓玲（宣传干事）孙忠满（一村书记）王建军（三村书记）贠学记（五村书记）下设办公室，朱红星同志任办公室主任，梁玉龙同志任办公室副主任，负责农村低保日常工作，要求各村结合本村实际情况成立领导小组和评审小组，并上报民政办备案。

二、全面启动农村低保工作的总体目标

从2011年7月1日起全面启动农村低保动态管理工作，在年人均收入低于700元的农村贫困人口全部纳入最低生活保障范围基础上，进行调整和动态管理。

三、工作要求及进度安排

（一）增配必要工作人员，解决必须的启动经费。根据自治区农村低保会议精神，在确定开展农村低保工作所需人员的基础上，各村需增配必要的工作人员。工作人员确定后不能轻易变动，此项工作在6月20日前完成。

（二）加强宣传，提高农牧民知晓率。充分利用广播、板报、宣传单等多种方式，广泛深入开展宣传工作，做好农村低保动态管理的宣传工作，使农村低保政策家喻户晓。

（三）严格工作规程，合理确定保障范围及保障对象。各村要深入开展前期调查摸底工作，建立完整的申请审批程序，突出农村特点，通过召开村民代表大会（各村委会务必于6月30日前确定开会时间并报民政办，务必于7月10日前召开村民代表大会）、民主选贫、张榜公示、收入测算等办法，把好保障对象审批认定关。

四、农村低保的动态管理政策要求

(一)农村低保的基本原则

1、属地管理原则、差额补助、动态管理原则；

2、保障水平与当地经济社会发展水平相适应原则；

3、与现行的扶贫开发、优待抚恤及其他社会救助制度相结合原则；

4、公开、公平、公正原则；

5、政府救助与法定赡养、抚养和扶养相结合原则；

6、鼓励劳动自救、不养懒汉原则。

保障的重点是因疾病、残疾、年老体弱、丧失劳动能力的原因造成困难的农村居民，不保障年纪轻、身体好的农村居民，更不保障懒汉、酒鬼、赌博、吸毒、不务正业、违法乱纪的农村居民。

（二）农村低保的管理服务机构。农村低保实行地方各级人民政府负责制。乡政府部门负责本行政区域内农村低保的管理工作；乡

民政部门负责农村低保的具体审核、调查工作，村（居）民委员会配合管理机关做好农村低保对象的日常管理和服务工作。

（三）农村低保对象的范围。持有我乡农村户口、共同生活的家庭成员年人均收入和实际生活水平低于当地农村低保标准的农村困难居民，均可申请享受农村低保待遇。下面人员原则上不能享受农村低保待遇：

1、有法定赡（抚、扶）养人并且有赡（抚、扶）养能力，但不履行赡（抚、扶）养义务的；

2、有正常劳动能力、在法定劳动年龄内（男18周岁至60周岁，女18周岁至55周岁），无正当理由不参加劳动而造成家庭生活困难的；

3、因赌博、吸毒和违法婚姻、违法收养行为而造成家庭生活困难、尚未改正的；

4、因违反计划生育政策超生或婚丧事大操大办造成困难的；

5、三年内自建住房、购买商品房或高标准装修现有住房的；

6、家中有高档消费品（空调、电脑等）和非经营性机动车辆的；

7、土地撂荒或离开户籍所在地一年以上的；

8、家庭生活水平明显高于当地最低生活保障标准的；

9、已纳入或将被纳入低保对象的家庭，不参见或不按时参加所在村组织的维护公共环境卫生、村集体公共劳动的，不遵守所在村村规民约的；影响乡或村正常工作有效开展的；

10、不按规定如实申报家庭收入，或不按规定参加低保待遇审核的；州、县政府规定其他暂不宜列入最低生活保障范围的；

五、家庭收入的测试与保障待遇的计算

（一）家庭收入的测试

家庭收入是指共同生活的家庭成员的全部货币收入和实物收

入的总和。具体包括：农林牧渔、建筑、运输、加工、服务业等经营收入；劳务收入；退休金、养老保险金、补偿金；储蓄存款、有价证券及孳息；土地（草场）、房屋、农具等租赁收入；馈赠和继承收入；赡养费和抚（扶）养费；土地征迁获得的一次性经济补偿中扣除房屋重建和参加社保后的收入；当地政府认为需要计入的其他收入。优抚对象、见义勇为人员享受的抚恤金、补助金、护理费；在校学生（非择校生）获得的奖学金、助学金、生活津贴、困难补助等；社会各界和个人给予的临时性捐助款物；各级政府给予的临时性生活补贴、医疗救助；发生自然灾害时，各级政府给予的临时性救灾款物；计划生育奖励金；政府规定的其他有关收入，不计入保障对象家庭收入。

（二）保障待遇的计算

农村低保金按照申请人家庭年人均收入与保障标准的差额进行计算。具体为：农村低保待遇：家庭人口*（700-家庭年人均收入）；家庭人均收入：家庭所有成员的各类收入总和/家庭人口。

六、申请审批程序及原则

（一）申请审批程序

1、户主书面申请

2、村委会及包巷联户干部入户调查

3、村民评议（或代表大会）

4、“民主选贫”

5、第一次公示→乡镇审核→第二次公示→县民政局调查、审批→第三次公示→发放低保金。

（二）审批的原则

在审批过程中，实行动态管理，确保农村低保对象认定准确，坚持的原则如下：

1、“八坚持”即坚持本人申请、坚持入户调查、坚持村委会审

查、坚持以户为单位实保、坚持村民代表评议、坚持乡政府审核、坚持张榜公布、坚持县民政局集体研究、集中审批。

2、“四不准”即不准暗箱操作，务必张榜公布；不准优亲厚友，务必公开、公平、公正；不准敷衍塞责，应付了事，务必手续齐全，照章办事；不准平均分配，严禁发生合户、人户分离现象，务必保证重点贫困群众入保。

3、“三不纳入”即具有隐性收入者或正常生产年份拒绝缴纳水费者不纳入；具有劳动自救能力但好逸恶劳者不纳入；对拒绝参加村两委合理安排的义务劳动、有偿公益劳动者不纳入。

4、“三复查”即对低保对象有疑点的进行复查；对低保对象有分歧的进行复查；对低保对象有举报的进行复查。