中学开学工作汇报材料

中学开学工作汇报材料（通用9篇）

篇1：中学开学工作汇报材料

**中学开学工作汇报材料

我校在区局的上学期末下发的“暑假前后工作安排”的统一部署下，制定了我校的暑期工作安排表，做到了超前规划，精心布置，努力克服各种困难，踏实做好各项工作。开学以来，一切顺利，教育教学井然有序。现将我校开学工作情况汇报如下： 1、8月27日到8月29日进行了教师师德师风培训学习。2、8月29日召开了行政会议，对教师任课安排，班主任队伍安排，课程安排，师生教材发放安排，作息时间安排，值周教师安排，食堂安排，课桌椅床位安排，寝室安排，开学工作注意事项，入学教育安排，入学考试安排，新生到校安排，校园安全排查安排等全部部署到位。3、8月30日上午，8点30到10点30，按照既定部署，学校的开学工作紧张而有序的顺利完成。4、8月31日上午8点到11点半，新生入学考试，下午1点开始，教师改卷，成绩输入电脑，教务处对新生按小学质量测试成绩和入学考试成绩的综合情况分班。5、9月1日全校正常到校，9月1日和9月2日两天进行入学教育（含开学第一课和抗日战争胜利70周年纪念活动）。教务处统计到校学生情况，并初步编排好课程表和晚坐班安排表。9月6日起正式开课教学。

6、学校收费情况：

7、教师到位情况：

8、学生到位情况：

流生情况：我校暑假期间无一流生。初三学生去向：

9、学校安全工作情况（现状和应对举措）：

10、新学期展望（新课堂教学、1+1素质教育、三化教育、感恩教育、足球学校建设等）：

在全校师生的共同努力下，我校开学工作顺利完成了，但工作中还有很多不足需要我们在今后的工作中加以改进，我们一定会认真总结经验，总结教训，找到适合我校实际的工作方法。为将我校建成人民满意的学校而继续努力奋斗。

篇2：中学开学工作汇报材料

一、超前规划，精心布置，开学工作紧张有序

因为新校舍刚刚落成，各项工作千头万绪，但我们并没有被眼前的困难吓倒，为了确保九月一日顺利开学，我校在八月十九日就抽调部分教师到岗工作，这些教师任劳任怨、认真工作，积极完成学校交给的各项任务，通过几天紧张的劳动，各教室卫生清理完毕，桌椅摆放整齐有序。其次根据局领导的指示及结合本校的实际情况，我校提前做好了各项招生工作，自八月十九日开始，就已安排部分教师走访社区，并利用电视台把秋季开学的招生简章向全县人民公开，八月二十二日，教导处就已安排人员报名招生。总务处也对校舍再次进行了卫生清理，为开学后学生的到来创造了良好的育人环境。

二、创建平安，稳定大局，打好安全防范攻坚战

介于我校刚成立的实际特点，学校安全问题最为关注和重视，开学后，我校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，让师生树立安全第一，安全无小事的意识，开学初进行了安全工作自查，落实了安全责任制，签订了安全责任书，制定了安全工作预案。开学第一课，便着重要求班主任上好安全第一课，并通过红领巾广播站宣讲有关安全的各项常识，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全等。并特别强调三湾路口学生的疏散及校内施工地的安全管理。我们还积极动员学生家长支持与配合学校的各项安全管理工作，尽量做到齐抓共管以确保学生的安全。开学后学校还加强了门卫工作，制定了门卫制度，安排教职工轮流值日，对外来人员一律实行登记制度，使安全隐患防患于未然。同时，加强了安全隐患的排查工作，对三湾路口的安全隐患，我们向有关部门提交了设置红绿灯的方案，并自制了警示牌，提醒过往车辆减速行驶，使安全隐患减到最低。

三、树立质量意识，夯实养成教育，走特色亮校之路

良好的行为习惯，是保证学生顺利学习的前提，也是树立学生健全人格的基础，正如著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么，往简单方面说，就是要养成良好的习惯。一所学校，教学质量是生命线，是工作的重心，只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，教学质量才能得以保证且随之提高，因此，开学后我们花大力气对学生的各种行为习惯进行培养，开学以来，教导处与政教处通力合作，要求教师务必把学生的习惯养成摆在首位，不急于一时讲授新课，真正把习惯培养落实到位。开学后，教导处安排有关人员宣讲和督查此项工作，做到先让教师转变思想，然后对学生进行教育。

总之，我校开学工作本着科学管理，人文管理的理念，并结合学校的实际情况分两步走，在确保学生安全的同时努力抓好学生的养成教育，为本学期教学工作的有序推进打下坚实的基础。

篇3：中学开学工作汇报材料

一.建立长效机制, 保障电子书包实验工作的开展

1. 建立“电子书包”项目管理机制

为保证电子书包项目的有效实施, 我们首先建立了管理组织架构。成立了由校长亲任组长的“电子书包项目推进领导小组”, 负责项目决策、实施与保障等。下设“项目实验工作研究小组”和“电子书包项目专家组”———“项目实验工作研究小组”定期开展主题研讨活动, 负责项目策划、组织、协调、指导、监控与评估, 对重点需要突破的问题合力攻关;电子书包项目专家组”定期到校进行调研及指导, 保证项目科学性。此外, 学校出台了《广州市番禺区钟村中学“电子书包”项目实施方案》, 为实施电子书包项目提供了可行、可操作的行动纲要。

2.建立“电子书包”项目教研评价机制

为保证电子书包项目的良好运作, 学校建立《实验教师“电子书包”管理制度》, 《学生“电子书包”管理制度》, 《“电子书包”项目实验家长承诺书》等系列规章制度, 规范项目研究的开展;与清华同方建立联系机制, 形成了研究-实践互动的新型教育研究模式, 保证项目的科学性;建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度, 建立长效的过程性评估体系, 提升项目研究质量;建立项目教研交流制定, 定期组织校内外的交流、研讨与展示活动, 深化项目研究的层次;建立项目推进例会制度, 定期召开项目推进小组会议, 总结阶段工作, 分享优秀经验;建立简报制度, 每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见;逐步建立数字化教学评价体系, 通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统等, 构建学校各部门、教师、家长、社会之间的管理服务平台。

3.建立“电子书包”项目奖励机制

对于电子书包这一新生事物, 学校除了以任务驱动老师积极开展实验工作外, 还建立奖励机制, 提高师生运用电子书包的积极性。

(1) 教师奖励机制

实验教师每学期顺利完成自己的工作计划和学校安排的工作任务, 奖励300元/人, 并在评先评优中加分奖励;积极上传各类资源完成规定的数量, 研学稿 (学案) 、作业、测试题、互动模块论题等每超1份奖励10元, 200元封顶;每学期评选“电子书包优秀实验教师”若干名, 奖励300元/人。

(2) 学生奖励机制

根据利用电子书包按时完成各项学习任务的要求, 每学期末各实验班评选10名“电子书包实验优秀生”予以奖励;在互动讨论模块, 能积极参与讨论, 进行有意义的回帖, 每学期各班评选10名“互动讨论积极分子”予以奖励。

二.强化培训力度, 保证电子书包实验工作的质量

1. 阶段性校本培训有的放矢

在项目开始阶段, 部分实验教师对运用电子书包实施“研学后教”理念的认识不够, 对利用电子书包实现学生主体地位的信心不足, 表现在教师培训时技术学习的低效性, 他们从心理上排斥新技术, 认为电子书包实验对自己教学没有实质性帮助等。这不仅影响到了教师培训效果, 还在一定程度上使电子书包创新教学应用及推广受阻。基于此, 我们通过强化培训更新观念。开展了分阶段、分层次、分重点的培训活动:在探索实验阶段进行应用通识培训, 为参与项目实验的教师提供系统培训, 进行全面周到教学理念与平台应用指导;在深化应用阶段持续推进以案例观摩研讨为主的教师研训, 开展多主题、多形式的教学研究活动, 进行深入细致的教学指导, 形成有效研训案例;同时, 采取切实措施加强对教师、技术人员的培训工作, 将人员的培训情况纳入教师年度考核、评优评先和职称评定之中, 用制度促进人才成长。

2.“引进来, 走出去, 促成长”的培训方式

在自我不断培训的过程中, 我们也并不闭门造车, 而是广泛交流, 实施“引进来, 走出去, 推开去”的政策。

请进来, 专家引路———为了能在理论和实践上有新的提高, 我们以实验校为契机, 邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授对项目教学进行实地指导和顶层设计。有了名家的指引, 我们进一步明晰了电子书包实验工作的方向。

走出去, 取经同侪———为了让我们的实验老师能进一步了解我区兄弟学校电子书包实验工作的经验, 学校除了保质保量完成区级培训的规定动作外, 还主动要求同方联系电子书包实验工作比较成熟的学校, 开展交流活动。先后组织实验老师参加仲元中学承办的“六校电子书包交流活动”, 富丽中学组织的“四校数学微课专题研讨”。同时, 学校借助教研室举办的“研学后教”现场会, 先后组织实验教师到番禺实验中学、石楼中学、石碁二中、石碁四中等学校取经, “走出去”的系列动作让我校的实验老师心里有了底, 减少各位老师心理的排斥感, 更好地改善自己的实验教学。

推开去, 交流提高———我校借承办区级“研学后教”现场会的东风, 特别安排了语文、英语、物理三堂电子书包课, 获得了与会人员的一致好评。其中赵志娟老师利用电子书包“互动讨论”平台开展名著辩论, 向听课的领导和老师展示了一堂别具一格的语文名著复习课;雷晓丹老师利用电子书包给学生们准备了视听盛宴;物理科的黄晓君老师利用电子书包平台的资源推送和互动讨论等模块上了一堂被区教研员何老师评价为“听过的最好的电子书包课”。在2014学年“番禺区‘一师一优课、一课一名师’”活动中, 我校推荐了语文学科邓惠娜老师和英语学科杨柳老师的电子书包课参赛。这都为我们的实验教师提供了展示提升的平台。2015年4月10日举办了番禺区电子书包实验项目现场会, 孔卓敏老师利用电子书包上了一节初一英语听说教研课。会上, 谭雯副校长对“电子书包”实验项目在我校的开展情况作了详细报告。区教研室主任黎耀威回顾了我区开展“电子书包”实验工作三年以来的工作成果。区教育局副局长吴岳冬在会议上表示, 钟村中学的经验以及教师代表所分享的感悟和收获都让这场“电子书包”现场会“太给力了”。

三.探索课程建设, 推进电子书包实验工作的实施

1.课程活动, 扎实有效

针对前阶段我校实验教师数量少、教师利用率低、使用间隔长、学生利用率低”等问题, 在2013学年第二学期, 我校推出“增教师, 加培训, 抓教研, 建特色”的十二字工作方针。实验教师由原来的4位增加到22位实验教师, 每学期安排不少于22节电子书包常态课、5节汇报课、3节展示课。

2. 常态课程, 实验保障

常态化的应用是项目实验与电子书包真实改变教与学方式的保障, 在教师们达成共识的基础上, 我们的实验教师能保证每周使用终端上课或应用平台与终端开展相应的活动, 并在课前、课后广泛的应用平台配合教育教学。

我们的的常态课向全体教师开放, 实现不同学科、不同年段的教师们能共同参与常态课的研究, 共同去发现、去探讨、去总结、去实践。实验班除了严格按照计划利用电子书包进行日常教学外, 教师们也能主动带领实验班的学生开展一些课外活动, 以此进行设备及平台的培训和练习, 使电子书包能更好的为教学服务。

3. 汇报课程, 主动提升

每学期安排的三节电子书包汇报课, 从不同的角度演绎互动课堂, 提供实验的生动案例, 为实验教师搭建了团队研讨的平台。通过汇报课, 使广大教师检讨正在开展的实验工作, 从学科角度分析适用性与进一步的研究思路, 提高了实验工作的效益。

四.课题引领, 构建电子书包的学科教学应用模式

构建“电子书包”教学应用模式主要为两个向度, 一是以电子书包某一功能模块为支点, 建立与不同教学内容的联系, 构建成电子书包某一功能模块在不同教学内容中的教学应用模式;二是以某一教学内容为支点, 建立与电子书包多个功能模块的联系, 构建成教学内容整合电子书包多项功能模块的教学应用模式。

为使我校的电子书包实现常态化发展, 我们将电子书包实验研究与学校区级立项课题“基于‘研学后教’理念的‘三为主’体验式课型模式的研究”有机融合。根据“研学后教”教学理念, 我校对“电子书包”应用模式研究重点放在两种教学应用模式的研究上:一是自主协作学习模式, 二是以写促读展示模式。如下图:

自主协作学习模式以发挥学生的学习自主性、协作性为主要特征.教师利用平台, 制定学习任务, 创设学习情境, 并在推送的任务 (研学案) 中, 提示方法、提供资源 (微课) , 帮助学生自主学习, 帮助并促进学生完成新知识的意义建构。学生通过平台实现“自主学习”、“协作学习”, 如有疑问, 可以通过“辅导答疑”模块向老师和其他同学提问, 其后通过在线检测进行反馈提高。

以写促读展示模式则是教师进入“在线作业”模块, 针对不同层次的学生布置个性化的品读任务, 同时提供“优质资源” (使用录屏软件录制) 和指导评价;学生进入“我的作业”模块完成习作, 借助“互动讨论”平台跟帖、互评, 在师生互动中完成佳作的汇编。

将电子书包融入研学后教的课改理念, 应用于“先研后导, 三为主”教学实践, 逐步实现互动式学习、探究式学习、小组协作学习、个性化学习是我们努力的方向。但这毕竟是新的尝试。在开展实践的过程中老师们会发现不足, 遇到困难, 产生困惑, 例如在已有模式的基础上如何体现学科特色, 如何帮助不同层次的学生精选素材, 如何设计恰到好处的研学问题等都需要广大教师发挥聪明才智共同解决。

五.展望未来, 对电子书包实验工作充满信心

电子书包在我校三年多的实践运用, 为我校信息化教育提供了先进的模式和宝贵的经验。这是探索的三年, 更是收获的三年。或许, 在探索中我们曾迷茫过、彷徨过, 但这也恰恰说明我们在思考进程中、反思总结中。有理由相信, 在区教育局的关怀下, 在专家们的引领下, 我们将继续以“电子书包”项目的实践应用为契机, 不断探索更先进的电子书包有效应用模式, 建构高效的现代互动课堂, 促进我校乃至我们整个区域学校教育信息化水平的大幅度提升。

“春种一粒子, 秋收万颗粮”, 电子书包这粒种子, 已经深深地播种在我们每一位实验者的心田。我们坚信, 它将会在不久的金秋时节, 结出更甜蜜的丰硕果实, 谱写“智慧教育”的新篇章!

附:ppt文档

摘要：2012年11月, 在建设“智慧番禺”的大背景下, 钟村中学成为番禺区第二批“电子书包实验学校”。通过四年的摸索与实践, 在机制建设, 模式建构等方面做了有益的尝试, 取得了良好的教学效益。文章包含“建立机制”“强化培训”“课程建设”“课题引领”“展望未来”五部分。

篇4：问城中学开学工作汇报材料

新学期开学之际，我校提早思考，周密安排，精心组织，保证了开学报到工作的顺利进行，为新学期开了一个好头。现对开学报到工作做一下几点汇报：

一、认真落实全县教育工作例会暨党务培训会会议精神

1、召开学校行政会议，商议制订学校新学期要点工作和计划，和全面启动各项校园文化工作的方案，制订行事历和“创先争优”工作计划，讨论德育教育和教学常规管理革新方案，酝酿、筹划活动，以活动带动德育教育、教学常规工作。

2、组织召开教职工大会，传达全县教育工作例会暨党务培训会精神和新学期工作要点，安排新学期学校各项工作，要求各部门制定切合实际的工作计划。要求学校教导、政教要做好德育教育和教学常规管理工作。安排各兴趣小组工作，公布德育教育、教育教学常规管理工作革新方案。

二、开学报到工作尽然有序

1、学校行政人员2月24日全部到岗，25日全体教师全部到

校，截止25日下午召开教职工会议，除2人请假之外，其余37人全部到岗。

2、2月26日组织学生报到，本学期学校代收作业本费，每生

12.50元。

3、2月26日中午组织专人发放课本、作业本、教本、教参，保证了学生按时自习，按时开课。

4、2月26日晚上，正常上晚自习，由各班班主任认真组织检

查假期作业，并进行了评比，各班评出了寒假作业完成前五名，后三名，各年级组做了汇总。

5、全校27日进入正常的教育教学状态，据教导处统计，27日上午上课前，全体老师的教案均已接受了教导主任的批阅，他们的教案有计划，有进度，并且至少设计好了两课时的教学设计。

6、截止现在，由于人员请假、新分配教师还未到岗，八年级一、二班英语课还没有开课之外，其余各班各科课程均已开课，并步入正常。

三、安全隐患排查工作全面完成1、2月24日行政人员到校以后就对校舍、各功能室进行了认

真检查，公物无一件丢失。25日全体教职工到校后，学校领导立即督促检查个人财产，也没有发现丢失现象。全校也不存在任何安全隐患2、2月26日学生报到结束后学校组织检查学生宿舍安全，发

现学生宿舍未丢失物品，未发现安全隐患，宿舍内物品陈列和放假前并无异样。

3、据了解学生在假期没有一人出现大灾大难或不安全事故，均以焕然一新的精神面貌出现。

3、2月26日晚，学校积极督促班主任、值周恢复晚休查宿制，杜绝不安全事件在宿舍内发生。

四．全面落实“控辍保学”

截止26日晚自习，全校有 18 人没有报到注册，学校领导立马督促各班主任进行劝返，在学校领导、班主任的努力和全校师生的大力协作下，未报到的学生正在陆续返校。

五.做好学生营养餐计划准备工作

积极组织人员摸底，上报学生花名册，联系企业为学生提供营养餐。

六、后勤工作步入正常

1、开学报到后，全校师生已经进行了多次大扫除，教室、宿舍、校园面貌焕然一新。

2、截止目前，学校食堂已经正常营业，锅炉房也已经按时提供开水，师生的生活问题已经得到解决。针对今年春寒的现象，学校行政会议研究决定，暂不收回烤火用具，全体师生继续燃煤取暖，待气温回升后再收回烤火用具。

总体而言，我校本学期的开学报到工作创下了四个之最，报到时间是历年最短，报到秩序最良好，报到后学生行为最自觉，学生到校后精神面貌最好。

问城中学

篇5：流渡中学开学工作汇报材料

近年来，在省委省政府“9+3”相关工作指示下，根据县委县政府“1+9”文件的精神，我校在正安县教科局和流渡镇党政领导之下，齐心合力共谋发展，开创了流渡中学教育教学工作的新局面。下面将我校工作汇报如下，敬请各位领导批评指正。

一 学校简介

流渡中学占地面积24530平方米，建筑面积平方米，有教学班20个，在校学生1062人，生均占地面积23.1平米，生均建筑面积7.67平米。学校现有教职工77人（含11位临聘工勤人员），其中有专任教师61人，全部达到合格学历，另有图书管理兼打印员1人，保安1人，宿管1人，门卫2人，食堂工人7人。

学校有图书室和阅览室各一间，有图书25000册，生均图书达到23.5册。学校有理化生实验室及配套准备室各一间，有国家配发的标准实验器材及学校新添置的相关实验物品。有多媒体教室2间，有信息课教室2间，有正在修建的教师周转房36套（和中心小学共用）。有篮球场2个，乒乓球台6个，环形跑道250米，门卫室2间，厕所2间，学生宿舍近500个床位，学生食堂和餐厅各1间。学校自2003年改扩建到现在，校园绿化已初见成效。

我校本着全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育的要求，培养学生的创新意识，成功意识，竞争意识，坚持依法治校，以德治校，净化校园风气，浓化学习氛围。

二 办学思想

多年来，我们学校坚持“一切为学生 为学生的一切 为一切学生”的办学理念，依法治校。以社会称道为办学追求，以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注学生的成绩，着眼于学生的成功，立足于学生的成人。

1.教育理念：为学生的终身发展奠定坚实的基础。2.管理理念：教书育人 管理育人 服务育人 环境育人。3.学校校训：文明守纪 求是创新。

4.学校精神：乐于奉献 善与协作 敢于竞争 勇于超越。5.校 风：朴实中创新 和谐中争先。

6.教 风：教书育人 团结协作 治学严谨 勇于创新。7.学 风：文明守纪 勤奋好学 积极进取 努力成才。三 制度建设

我校一贯注重学校管理的规范化，制定了切实可行的“教学常规月考核制度”、“学期综合考核方案”、“教学质量奖惩制度”、“安全、卫生管理制度”、“学校评优评先制度”、“职称竞评竞聘制度”、“先进班级评比细则”等各项规章制度，学校教学教研、德育安全、后勤保障、食堂宿管等工作分工明确，责任明确，实施到位。

四 依法规范办学

近几年，我校坚持以人为本，实现人本管理。按照学校无小事，事事有教育，学校无闲人，人人都育人的原则，严格规范办学。

1.德育工作

我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造了良好的德育环境。我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作：

（一）成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。

（二）选拔一批责任心强、工作能力高的优秀教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。

（三）通过课堂、国旗下的讲话、主题班会、黑板报、手抄报、宣传栏、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强学生的人生观、世界观、价值观、是非观、荣辱观及爱国主义、集体主义、安全和法制等教育，让学生先成人。

2.教学工作

严格按照新课程计划开齐课程、开足课时，并制订了备课教案、课堂教学、作业批改、差生辅导、继续学习和教研教改等常规制度，不断增强教师的规范意识和职业素养，进一步规范教育教学工作。

学校坚持教学工作例行检查和不定时抽查相结合的制度，对教师的备课、作业进行督促，并形成书面评议意见，及时反馈，提出改进措施，不断提高工作质量。

这几年，我校不断加大教学管理力度，狠抓教学工作的过程管理，向管理要质量。在教学管理方面，我们主要做了以下几个方面的工作：

（一）成立学校教学工作领导小组，健全教学工作领导机构，加强和改进学校对教学工作的组织领导。

（二）进一步加强教研组建设，健全集体备课制度。

（三）积极开展多种形式的教研活动，支持校本教研和各种级别各种门类的课题研究，加强以老带新、以新促老，努力提高教师的业务能力。

（四）加大教学常规检查力度，坚持常规检查和绩效考核挂钩，有效地促进教师及时地转变工作态度和改进教学方法。

（五）加强差生转化工作力度，重视教育公平和学生的均衡发展，着眼于学生的未来。

有具体的教学质量奖评比方案，每期期末考试单设教学质量奖，兑现现金。同时把教学质量奖一等奖作为评优评先的入围的必要条件（非统考科目以教学过程等为主，即综合考核为一等奖）。在本期绩效工资综合奖评定中，教学过程和教学质量是最重要的权重。3.安全工作

安全工作无小事，学校对之警钟长鸣，每会必谈，人人抓、时时抓、事事抓。从学校管理、宿舍管理、食堂管理、后勤管理等方面，从交通安全、食品安全、防洪防溺、防电防火、防学生纠纷、防疾病传染等角度，均高度重视，排查隐患及时，措施得力，所以学校多年以来，无重大安全事故发生。

4.体育卫生工作

以全民健身为前导，积极落实“每天锻炼一小时”，坚持两操，坚持两年一度的大型体育赛事，努力做好学生青春期教育和心理咨询，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件处置机制。进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。5.后勤服务工作

学校不断推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能，建立高效、节约、安全的后勤管理体系，稳妥推进后勤服务，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障，提高服务质量，进一步落实后勤工作精细化管理。学校在收费、贫困住校生生活补助和学生营养餐工作上，严格按照上级规定，程序、票据等清楚明白，资料齐全，安全上有保证。学校每天均有兼周领导和值周老师认真组织学生营养餐就餐秩序。

6.“9+3”工作

（1）.控辍保学：学校采取班主任牵头，科任老师协助、领导挂班督促的模式，采取进村入户跟进追踪的措施，严格按照上级要求，通过提高认识，依法控辍、管理控辍，措施保学、教改控辍，兴趣导学、情感控辍，以情劝学、扶贫控辍，我校本学期八年级应到学生367人，实到375人，其中转进的有17人，转出的有7人;九年级应到学生392人，实到387人，其中转进的有13人，转出的有8人，休学的有2人。把辍学率控制在2.5%，在规定指标3%以内。

（2）.中职招生：我校投入了大量的人力物力，在学年初就以多种形式进行中职招生宣传，但春招还是不满意；于是中考以后，学校动员老师多次进入学生家庭和电话联系，又配合政府为学生提供各种便利条件，终于完成了任务。2013年我校共有145人就读中职，其中县内33人，县外省内36人，省外76人。（3）.普高升学：

我校每年均积极组织毕业班工作，通过毕业班工作推进会和毕业班经验交流会，加大毕业班教育教学力度。今年，我校有人上重点高中线。现有69人就读于遵义市四中、航中、一中等学校；有123人就读于正安一中、正安二中、正安六中和建国中学。

综合我校就读高中阶段的学生数337人，达85.53%，虽勉强完成任务，但我们知道完成得不够好，还需要努力。

7.校园文化建设工作

我校由于历史遗留的两个校门的问题一直没有得到解决，致使校园不能有效封闭，给校园管理和校园文化建设带来了不利因素。但我校并没有推诿和等待。首先是在校园周边环境的治理上，积极联络和配合党委政府，着手解决矛盾和难题。此前不久，学校就校门口摊点这个老大难问题报告政府，召开了有党政领导和各相关职能部门、校门口摊点户等参加的座谈会，一举解决了这一难题，使校园周边环境得到改善。其次是我校注重围墙文化、办公室文化、走廊文化和班级文化建设，给校园营造了一个浓厚的教学氛围。第三是环境卫生。我校坚持每天一小扫，三天一大扫，随时保洁，并重视对学生的养成教育，现在的校园，干净整洁，窗明几净。

五、存在的问题和今后努力的方向

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观和人才观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能完全满足实施素质教育的需要，县城学校的招考也在一定程度上动摇了学校的师资基础。

2、学校硬件设施需要进一步加强，比如没有办公楼和综合型教室的问题一直没有得到解决；近年来校园周边正处于建设中，校园不能有效封闭也给学校管理带来了不利因素；学校微机室设施设备10年来已经过反复的维修，实在老化，学校无力改善。

3、学校教学区和食堂相隔较远，道路曲折陡峭，学生就餐占用了大量精力和时间来管理，且存在安全隐患，特别是雨天。学校还建议上级相关部门出台统一的食堂工人管理办法，减轻学校管理难度。

篇6：东京城中学开学工作汇报材料

自开学以来，在教体局的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，加强常规管理，充分调动全校教师教学教研的积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐发展。现将本学期开学工作情况汇报如下：请予指正。

一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳

为了做好开学的各项准备工作，我校于8月26日上午召开教师返校工作会，传达教体局开学工作会议精神，30日进行七年的阳光分班工作！

按照教育局要求统一征订教材和教辅材料，由新华书店于8月30日送货到校，教务处按每班学生征订人数分好，保证学生在9月3日返校当日早上就领到课本，正常上课。

由于学校新初一人数多于刚毕业学年的人数，为了保证学生9月3日能正常上课，让后勤人员做好桌椅摆放的工作。

二、完善制度、落实管理兴校

我们在开学后的第一个教师会，再次学习了教育法律法规和《教师考勤制度》，要求教师依法执教，做到8小时守岗，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理人。

三、以教学为中心，重点抓好教育教研

教学是学校各项工作的中心环节，为了使学校的教学工作尽快地步入正轨，确保在新的学期有新的成效，我们做了以下工作：

1、严格执行课程计划，按照《宁安市义务教育课程设置标准》编排课程表，配备相应学科教师，开齐开足规定的课程，保证新学期教学工作的正常开展。

2、结合上级部门工作要求和学校整体工作部署制定本学期教学工作计划，对教师教学常规：备课、上课、作业批改等提出具体要求。

3、充实教学薄弱环节，根据县局文件制定开展课堂教学交流和教研组活动计划，共同提高教育教学质量。

4、加强对特岗教师的管理和培训，组织新教师与老教师结成帮扶对子，开展样本教研活动。

5、迎接督导检查指导工作。

四、搞好环境卫生

从开学就进行了多次卫生大扫除，各班能按照分配任务，认真打扫教室，环境区卫生，采取“不留死角”的形式。强化学校的卫生工作和疾病预防工作，力争使学校的环境更干净，更好地适应师生的工作与学习。

五、防治并重，确保学校安全。学校安全重于泰山，责任在于防范

1、开学初，学校对校园各处进行了全面检查，并对存有隐患的设施作了及时维修。

2、学校制定了安全工作计划，安全应急预案。

3、组织各班上好2018秋季开学第一课，每个班任组织学生学习《中小学守则》，进行“三爱”、“三节”教育；充分利用班会和晨会加强学生的安全教育，特别是学校的大门紧挨201国道，安全隐患非常大，所以学校密切注视安全情况，认真做好安全防范，及时消除安全隐患。

篇7：中学生物实验材料的选择与处理

一、实验材料的选取原则

孟德尔之所以成功, 很大程度上在于他选择了豌豆做杂交实验材料, 使之成为遗传学实验中独特实验材料之一。

(一) 实验材料的选择必须遵循科学性原则

要想获得理想的实验效果, 必须注意到实验材料本身所具有的特点。比如“检测生物组织的还原糖”的材料需选择还原糖含量高材料。像甘蔗和甜菜由于所含多为蔗糖, 所以不能作为实验材料。又如“观察叶绿体”的实验材料必须含有较多的叶绿体;“探究酵母菌的呼吸方式”的实验材料 (酵母菌) 既具有有氧呼吸方式又具备无氧呼吸方式;“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”要选择一年或两年生枝条作为实验材料。

(二) 实验材料的选择以实验效果为判断依据

在遵循科学性的基础之上选择的实验材料必须有良好的实验效果, 易于观察或易于检测。例如“检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质”所使用的材料不能有自身颜色的干扰;选择红细胞作为“体验细胞膜制备”的实验材料是因为红细胞本身特殊的形状和颜色便于观察和感知;选择紫色洋葱鳞片茎表皮作为“探究植物细胞的吸水和失水”的实验材料可以清晰地看到紫色大液泡体积与颜色深浅的明显变化。

(三) 实验材料的选择兼顾是否易得, 是否符合各地季节性地方特色

我国地域辽阔, 各地资源差异往往决定了实验材料的选择范围, 而且不同地区不同学校所具备的实验条件千差万别。因此, 结合本地本校实际, 因地制宜选择实验材料开展生物实验是每个生物教师必须把握的原则。

比如用土豆研磨液 (土豆片) , 萝卜研磨液 (萝卜片) 来替代肝脏研磨液“验证酶的高效性”;用大蒜根尖代替洋葱根尖“观察植物细胞的有丝分裂”;用紫鸭趾草或紫甘蓝替代紫色洋葱“探究植物细胞的吸水与失水”;用植物的非绿器官代替酵母菌“探究呼吸方式”等等。

很多的实践证明, 中学生物实验教学中, 通过实验材料的替换, 不仅完成了教学任务, 而且符合新课程的理念, 更重要的是通过替换, 培养了学生勇于创新, 勇于发现的精神。

二、实验材料的处理原则

选择好的生物实验材料不一定可以直接使用, 因为涉及到实验中所需要的是某一成分、某一组织、某一器官或还需要避免无关因素对实验结果的干扰。因此, 明确实验的目的、方法、步骤, 对一些生物实验材料进行一定的处理是获得实验成功的必要过程。

(一) 实验材料的处理要根据实验目的、实验原理

实验课题、目的或原理往往反映出实验中需要的操作对象。如果实验中仅仅需要的是实验材料中的某一成分, 就应该想到利用组织提取或浸出的方法。比如, “叶绿体中色素的提取”, 提取时必须破碎生物组织, 把绿叶进行剪

浅议生物教学中激发学生兴趣的方式

张星辉

(鹿泉市获鹿镇中学, 河北石家庄050200)

摘要:在生物教学中重视对学生兴趣的培养, 有助于优化教学, 提高效率。因此, 在生物教学中应积极、灵活运用多媒体、联系实际、实验、竞赛等方式, 调动学生学习的积极性。

关键词:生物教学;激发兴趣;提高效率

中图分类号:G633.91文献标识码:A文章编号:1009-010X (2012) 08-0059-02

我国古代大教育家孔子说过:“知之者, 不如好之者, 好之者不如乐之者!”夸美纽斯也说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”, 可见兴趣对于学习的巨大作用。

因此, 我们要想提高教学效率, 必须重视学生学习兴趣的激发;让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程,

碎、研磨就是这个道理。又如, “生物组织中还原糖的提取、蛋白质的提取”、“DNA的粗提取”。当然, 有些实验中也可以采用浸出的方法, 如探究烟草浸出液对种子萌发的影响, 首先必须把烟草放在溶液中浸泡。“探究植物细胞的吸水和失水”、“观察植物细胞的有丝分裂”这类实验中只选取实验材料的一部分, 这时需要剪切、切割、撕取等等。实际的实验操作中, 学生可能因为取材的部位有问题而达不到实验效果。在学生的实验设计 (文字材料) 中往往忽略了这一点。

(二) 实验材料的处理要根据实验设计的原则

科学性和可行性原则:实验材料的处理必须是科学而且可行的, 比如“验证植物的向光性是由单侧光照引起生长素不均衡分布造成的”实验中就不能对生长素进行提取和定量测定, 此法不仅可行性差, 而且大有“涸泽而渔”之嫌。

对照性原则:对于实验组进行自变量的处理、对对照组的实验材料不进行处理 (空白对照) 或进行非研究条件的处理 (条件对照) 。

控制性原则:对实验材料进行实验变量处理的同时注意控制无关变量以避免对实验结果的干扰。比如“探究不同浓度生长素类似物对植物根生长的影响”的实验中对根尖的切除, 萨克斯探究光合作用产物实验中对植物的饥饿把激发兴趣作为优化生物教学的重要手段, 调动学生学习积极性, 充分发挥教学中的互动, 提高教学效率。

一、巧用多媒体, 以生动形象激发兴趣

生物课程十分重视生物的形态、结构和生理活动的过程, 对这些内容, 如果单纯用语言来描述会使学生难以接受, 如果利用挂图、模型、标本, 甚至实物等, 虽说可以调动

处理。

单一变量原则:单一变量原则即控制唯一变量而排除其他因素的干扰, 从而验证唯一变量的作用。

(三) 实验材料的处理必须有利于实验结果的直观体现

生物实验的目的是获得实验结果, 作出正确结论。对于高中生物实验来说, 实验设计中一般需要将定量的测定转变为定性的分析;把微观的结果转变为宏观的结果;把分子水平的改变转变为性状上的差异;把内在的机制转变为外显的现象。这就要求对实验材料的处理必须有利于实验结果的呈现。比如:“探究单侧光照引起生长素不均衡分布”的实验设计中把生长素含量变化转换为胚芽鞘的弯曲程度或生长状况;“探究温度对酶活性的影响”的实验中把反应物 (淀粉) 是否水解或水解程度转换为碘液检测后的颜色变化;“验证分离或自由组合定律”的实验中将基因的分离或自由组合转换成性状分离或自由组合。

毫无疑问, 正确地选择和处理生物实验材料是科学精神的具体体现, 只有这样, 才能抓住事物的本质, 探究生命的奥秘。

摘要：正确地选择生物实验材料是获得实验成功的第一步, 而对实验材料正确地处理则是实验成功的关键。实验材料的选取, 必须遵循科学性原则, 以实验效果为判断依据;实验材料的处理要根据实验设计的原则, 以实验目的、实验原则为依据, 有利于实验结果的直观体现。

篇8：中学开学工作汇报材料

关于开学初安全工作的情况汇报

在接到榆中县教育局下发的《关于切实做好2013年秋季开学期间学校安全工作的通知（榆教发（2013）227号）》的文件后，学校领导高度重视，在吴明礼校长认真组织领导下，于八月二十四日召开开学专项会议，成立安全工作专项排查整治工作领导小组，成员包括张继青、吴凤喜、陈贵、李建强、孙孝英、唐忠林、杨永宏，按照文件所列细则，立即行动，认真细致地排查了校园的所有安全隐患，根据排查结果，制订了周密的工作方案，进一步明确了各自岗位及部门责任，现将本次安全隐患排查情况及整治工作汇报如下。

一、存在的一些问题问题根源：

（一）消防器材有损坏，而且数量不足，需要及时整改。

（二）校园中心地带水暖井盖设臵不合理，既不美观也存有隐患。要重新设臵。

（三）门卫安全意识需提高，需要门卫人员重温门卫制度，或更换门卫人员。

（四）校园南边一段墙体基础下沉，有明显裂缝，整修不及时，造成一定隐患，总务处对此认识不足。

（五）食堂卫生不能令人特别满意，开学前准备工作不足，墙角有污迹没及时清理，遮盖食物的布清洗不及时。要求魏军主任督促立即整改。

（六）宿舍管理有待改进，夜间锁门限于卫生条件，不能也无法严格执行，个别宿舍室内卫生死角存在，窗台灰尘清扫不及时，器具架布臵不合理，锈蚀严重。

（七）宿舍窗户一楼防护栏，其余楼层没用防护栏，窗户开启较大，尽管有消防逃生考虑，但可以改进。

（八）整个宿舍楼室内绝大多数灯座松动，灯架较重有掉落危险，隐患非常明显。楼道照明损坏较多，要求立即更换。

（九）学校虽然对安全教育常抓不懈，但是仍有同学挤乘车现象、有楼道内追逐打闹现象。

二、整改措施和整改情况：

（一）立即筹集资金，于两天内购买合格灭火器，保证师生都会使用灭火器。现已布臵到位。

（二）在危险区域更换安全警示牌（水窖口、供电设施、危险墙体）。立即整改，并且细查每个盖子，做到合理布局，不留一丝隐患。克服管理上的互相推诿，由有经常使用部门总务处负责平日管理。现已圆满解决。

（三）吴校长亲自与门卫、宿管人员谈话，重温安全责任，加强夜间巡查。经过斟酌，更换了一名门卫人员。要求及时上锁，严格门卫制度。总务处调整将门卫室挤住的四名教师搬离，解决人多物杂的混乱局面。

（四）由主管人魏军召集食堂人员学习食品安全条例，重温食堂安全责任书内容，签订了目标责任书。

（六）安全主管副校长亲自与宿管人员谈话，签订责任书，重温并明确安全目标责任，要求宿管员加强日常特别是夜间巡查。尤其对及时上门锁情况加以强调。

（七）对于围墙，吴校长要求总务处立即联系人员在最短时间内整修。

（八）窗户护栏筹集资金力争在假期内完成，并由在窗户设臵卡销，不至于开窗太大，造成隐患。

（九）对交通安全进一步加强管理教育，对专线车司机沟通交流，要求学生乘车不超载、超速。

（十）班主任加强防溺水、雨雪天气常规教育，上好“开学安全第一课”，星期一国旗下讲话以安全为主题，每班出一期安全教育黑板报，政教处负责下发回收《关于防溺水及特殊天气告家长书》、《学生家长安全目标责任书》、《关于安全告家长书》。

（十一）校委会成员都深刻认识到自己在本次检查中存在的问题。首先解决思想上的麻痹大意和侥幸心理，重温各自在本学期签订的《安全目标责任书》和《一岗双责》。在今后的工作中避免互相推诿逃避责任的做法。

三、经验总结

本次自查，对于我校安全工作是极大的促进，虽然个别部门领导人受到了吴校长批评，但却是对本人一次很好的安

全意识的提高教育，及时敲响了安全的警钟，校委会每位责任人都形成了共识：

（一）安全无小事，思想上重视是确保校园安全的前提。安全工作不象教学工作那样引得领导和家长的重视，常常是说起来重要，做起来不重要，有事时重要，无事时不重要，容易抱侥幸心理。其实，我们重视了就安全，祸患也就远离了我们。因此，在今后的工作中对学校安全工作不敢有一丝一毫的马虎。

（二）行动上落实是校园安全的保证。从校领导角度说，只有将平安校园建设落实在行动中，融化在血液里，扎扎实实按制度行事，才是真正把师生的生命安全装在心中。

（三）抓好常规是确保校园安全的关键。平安校园建设是一项长期、复杂的系统工程，也是学校工作中的基础工程，只有做到常抓不懈，做到经常化、细微化、系统化，逐步建立完善适合校情的长效机制，才能巩固和提高已有成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。

榆中县清水驿初级中学

2013年8月30日

榆中县清水驿初级中学

关于秋季开学安全工作的情况汇报

篇9：中学开学工作汇报材料

开学工作情况汇报

根据县教育局开学工作会议精神，我校就新学期的开学工作进行了周密安排，做到了精心组织、及早落实、严格要求，确保开学和新学期各项工作有条不紊，扎实展开。现将我校开学工作的具体情况汇报如下：

一、师生到校情况

1、本期我校实际到岗的专任教师为61人，均已按时到岗。

2、我校本期开设19个教学班，学生总人数1282人，七年级399人，八年级461人，九年级428人。其中住校生1020人（男生529人，女生491人）。本期学生转入4人，转出4人，辍学16人。

二、工作开展情况

1、我校于2月17日召开了行政会议和九年级教师大会，九年级按期开学。3月2日召开全校开学工作会议，传达学习了县局和学区开学工作会及课改实施方案精神。会上就目前各位分管行政对教育教学常规暨课改相关工作、安全教育工作、财务后勤及收费工作作了周密安排，要求做好控辍保学，不允许乱收费，教师不准在校园内抽烟等。

2、3月2日，我校将“控辍保学”和“9+3”相关宣传标语悬挂在醒目位置。

3、3月2日中午，学校政教处对校园周边环境、校园内环境设施进行了安全隐患排查，整治。

4、3月4日，教导处编排好全校课程，教科书发放到学生手中，1

同时对各班学生情况进行精确统计，班主任通过电话咨询和家访多渠道彻底摸清未到学生的去向。

5、学校食堂于3月3日正常开餐，食品配备和食堂管理严格按照上级部门的要求执行。

6、3月5日上午，学校政教处、团委组织学生集合对全校学生上了开学第一课，阮校长在集合台上讲话要求学生注意安全防范，校团支部再次组织学生对校园环境卫生进行清扫。

总之，我校将扎实、创新地开展各项工作，力求高效、高质，持续内涵发展，努力提升办学水平，努力创办群众满意，学生喜欢，教师留恋，同行尊重，领导信任的学校。