花儿朵朵开小学作文

花儿朵朵开小学作文（精选18篇）

篇1：花儿朵朵开小学作文

花儿朵朵开

今天早上，我在阳台写作业时，一抬头看见了满阳台茂密的花，郁郁葱葱的，看上去真美。看到花，我不由得想起了妈妈给我讲过养花的过程。

妈妈为了养这些花，倾注了不少心血，她先买好花盆，然后自己到山上取上好的土，再买花种，再播种。妈妈还在网上收集养花的资料，每天按照网上的方法给花儿浇水施肥，例如：刚接的自来水，不能马上浇花，要用桶接好，放上几天用最好，这叫着养水。

功夫不负有心人，妈妈种的花儿开了，而且开的很好，有矮化的牵牛花、指甲花、金橘子树，还有刚扦插的菊花。牵牛花开得像小喇叭，有紫色、白色、粉红色.....还有指甲花洋溢着快乐的笑脸，颗颗饱满的金橘子在郁郁葱葱的叶子里藏猫猫，可怎没也藏不住，还是被我的慧眼看见了。

妈妈每天早上起床和下午吃完饭都会站到阳台上观赏花儿，脸上还流露出幸福的笑容，享受花儿带来的快乐和收获的喜悦，爸爸和我也非常高兴。

妈妈种花的过程，给了我一个深刻的启示：只有付出，才会有收获。我终于明白“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才!”这句话的道理。

篇2：花儿朵朵开小学作文

晴朗的周日，我们晚报小记者又踏上了学习的旅程。今天我们要去哪里呢?是阳光未来美术学校。

到了学校，我注意到了桌子上的材料：剪刀、双面胶、固体胶，还有一张红纸和一张黄色卡纸。学校的`周老师告诉我们，今天要做的主要是剪纸，剪纸在我国很早就有了。再看老师做好的剪纸，好像一朵大红花呀!

按照老师的要求，我把一张红纸对折后剪出了花样，展开一看，啊，好看极了!随后我们把剪纸贴在黄色卡纸上，再进行一些点缀，哈哈!一幅剪纸挂饰映入眼帘。

不过，这幅作品看上去还是有点单调，看看周围的同学都在为自己的杰作装饰着，我也不甘示弱，拿着皱纹纸往上贴，费了九牛二虎之力，终于大功告成了。

篇3：花儿朵朵开小学作文

面对如此问题, 作为语文教师要深思熟虑, 认真反思, 如何做才能起到增效减负的作用?下面本人结合教学实践, 谈谈在《义务教育语文课程标准》下学生语文作业的设计:

一、彰显特长, 设计趣味性作业

兴趣是最好的老师。富有趣味性的作业能使学生充分发挥自己的水平和潜力, 从而感受到写作业的乐趣。因此在设计作业时, 应尽量考虑趣味性, 让学生在乐中学。一位教育家曾这样说过:“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生动手做, 多种感官同时运动, 才能使学生对所学知识理解得更深刻、更透彻。如, 在教学《美丽的小兴安岭》一文后布置开放型的作业:用自己喜欢的方式表现对小兴安岭的喜爱。孩子们兴趣盎然, 作业的展示有动手画的风景、有用笔写的作文、有编成歌谱的, 还有动口朗诵美文的……这种趣味性的、开放型的家庭作业, 能充分激发学生的创新火花, 学生也易于接受, 乐于完成, 既培养了学生丰富的想象力和创造力, 又使学生的特长彰显无遗。

二、针对差异, 设计多层次作业

俗话说:十个手指各有长短。我们的教育对象具有很大的差异性。由于每个学生具有自己的独特性, 发展也大相径庭, 所以应使每个学生在自身的基础上、不同起点上得到不同发展。因此, 作业的设计和布置必须多层次、有差异。教学中, 我对一部分学习有困难的学生, 适当减少他们的作业量和适当地降低作业的难度, 让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业, 一方面使这些“困难户”易学、乐学, 另一方面也解决了他们“消化不了”的问题。而对学习能力较强的学生适当提高要求, 设计一些别开生面, 彰显个性的作业, 如:积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等。这样不但满足了他们渴求知识的心理, 使学生的能力得到锻炼, 同时也解决了“空着肚子要馍吃”的问题。

总的来说, 适量、适当的作业, 能有效地帮助学生体会收获成功的喜悦, 树立自信心。这不仅对优等生是如此, 对后进生更是如此。针对不同层次的学生, 设计不同层次、不同难度的作业, 让好、中、差的学生在不同层次的作业上得到相应的知识, 起到不同的功效。

三、丰富想象, 设计创造性作业

《义务教育语文课程标准》指出:“语文教学要注重开发学生的创造潜能, 促进学生持续发展。”因此, 语文作业设计要尊重学生思维成果, 赞赏学生的创造才能, 培养学生的创造精神。那么, 如何设计创造性作业呢?具体做法是:

1. 续写故事

学了《生死攸关的烛光》后让学生从杰奎琳端走蜡烛后接着想下去, 即:保住情报后会发生什么事情?展开合理的想象, 然后用文字写下来。

2. 改编文章

在学了《郑人买履》这则古文寓言后, 可让学生将古文改写成一篇几百字的现代记叙文。

3. 画图示意

如《一个苹果》, 让学生用简单示意图说明防炮洞内战友们是怎样分吃苹果的。

4. 文本对话

让学生和文中人物进行直接对话。如《黑孩子罗伯特》中小男孩这一形象之所以感人, 这么令人同情, 是同作者运用了丰富的想象分不开的。可让学生发挥自己的想象, 想象黑孩子罗伯特来到你们中间, 你们会怎样做?

四、提升素养, 设计综合性作业

《义务教育语文课程标准》告诉我们, 学习语文要面向生活, 贴近生活。“学以致用”是学习的根本目标, “语文的外延就等同于生活的外延”。故教师在设计作业内容时, 要充分利用学习资源 (课内与课外的结合) , 让学生巩固、应用所学的语文知识, 促进知识向能力的转换, 应让学生联系生活实际, 力求把课本上的语文转换为生活中的语文, 既要注意语文学科中听、说、读、写各种能力的综合, 也要注意语文学科与其他学科的交叉渗透。

生活中处处有语文, 也处处要用到语文。在我们的生活中有取之不尽, 用之不竭的语文教学资源, 如每天发生在身边的小事与街头广告, 都可以作为语文学习的内容和渠道。教师在布置作业时可以有目的、有计划地让学生观察, 培养学生做生活的有心人;让学生听收音机、看电视、利用网络等现代视听手段拓宽学习的渠道。如学习了诗歌《春天的手》, 让学生走出教室去寻找春天, 画春天, 沿着春天的足迹去看一看, 或亲手栽种一种植物, 以观察其生长过程。这些作业为学生创设了用脑想、用眼看、用耳听、用嘴说、用手做的条件, 学生在积极参与活动的过程中不仅锻炼了感觉器官, 培养了观察能力, 而且也加深了对课文的理解。作业还可以设计一些当导游员、广告设计等围绕主题进行整合加工的综合性活动, 使学生在生活化的实践过程中自然发展多元智能, 培养学生全面、综合的语文素养。

“一分耕耘, 一分收获。”作业的设计是一个充满艺术的课题, 是一个值得深思的问题, 应努力加强改革。在具体的教学实践中, 教师应根据实际情况, 因时而异、因事而异、因人而异的设计有效的语文作业。让语文作业成为增加学生知识, 激发学生学习的积极性和自主性的有效工具, 为新课标下的语文学习增添活力, 增加魅力。

摘要：作业是帮助学生掌握知识, 形成解决实际问题的一种有效手段, 具有培养学生创造性思维能力的潜在功能。有效作业的布置不仅是检测教学效果的一种重要手段, 还能对学生的语文学习起到一个导向作用。因此, 在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。

篇4：“花儿朵朵向阳开”

中三班小朋友演唱的歌曲《我爱北京天安门》、《我的朋友在哪里？》，表达了对祖国妈妈的祝愿，也拉开了本次歌唱表演活动的序幕，小朋友们精彩的表演赢得了台下观众阵阵的掌声，看到中三班小朋友精彩的表现，小班的小朋友也不甘示弱，虽然入园才一个月也学到了不少东西，为大家带来了歌曲《哈巴狗》和《打电话》，小朋友们为了准备这次歌唱表演活动，每天都要在老师的带领下紧张排练，虽说是台上短短几分钟的演唱，可在准备是每个小朋友都是认认真真、一板一眼的跟着老师一起练，各班小朋友都想着在演出的时候要得到最满意的成绩，都想为祖国妈妈送上最珍贵的礼物，最诚挚的祝福。

整个演出活动气氛热烈、活泼，小朋友们还演唱了《谁的耳朵最最灵》、《夏天的雷雨》、《小猪数数》、《娃哈哈》、《多来咪》、《祖国祖国我爱你》、《国旗国旗红红的哩》等大批优秀的幼儿歌曲，不少家长也参与了互动，在热闹的气氛中，五幼举办的班班有歌声比赛取得了圆满的成功，小朋友们用歌声和微笑祝福了祖国妈妈的生日，接受了集团爱国主义教育。

篇5：牵牛花儿朵朵开作文

一觉醒来，我发现自己竟躺在一大团白色的软绵绵的物体上，身旁还有好多这样的物体。我探出头往下一看――天哪!我什么时候睡在云朵上了?再仔细一看，我发现我躺着的白云下面是一所学校，学校里一片欢腾。学生们在干什么呢?原来，他们在给偏远地区的一所小学捐书呢!不一会儿，一辆载满书本和同学们美好希望的大卡车就出发了。

我躺着的那朵白云似乎特别懂我的心思，它带着我一路跟着大卡车来到了此行的终点站――内蒙古草原里的一所希望小学。卡车刚停稳，一群穿着各色长袍的蒙古孩子就从教室里冲了出来，争着抢着帮老师搬书。很快，小小的操场上便堆起一座“书山”。“分书喽!”孩子们欢呼着，排好队，兴高采烈地从老师手里接过书。这里，一个小姑娘引起了我的注意。她让别的.小朋友排在前面，自己却宁愿站在最后，轮到她时，“书山”只剩下两本书了。老师亲切地拍着她的头说：“小英，这两本书就是你的了!”小英接过书，甜甜地说了一声“谢谢”，便蹦跳着朝家跑去。

回到家后，小英放下书包，先给蒙古包外的牵牛花浇水，然后回到屋子里郑重地从书包里取出两本书，认真地阅读起来。小伙伴的欢笑声，父母的呼唤声都没能打扰她。窗外，牵牛花正静静地开着，努力将蒙古包装点得更加美丽……

篇6：和谐的花儿朵朵开作文

星期天一大早，我出来锻炼。晨雾还未散去，天地之间白蒙蒙的，马路像是披了一层神秘的面纱，若隐若现，潮湿得很。路上一块块的水迹犹如一朵又一朵开放的小花儿;路边沾满露珠的各种花儿也一朵又一朵开的正艳。

这一切就像是一幅春天的图画，这般美丽，这般宁静。这时，一个身穿蓝色衣服黑色裤子的中年人骑着自行车，双腿使劲地踏着，黑黝黝的脸上布满了深深的皱纹，那是岁月留下的痕迹。他的神情十分着急，愁眉紧锁，眼睛直视前方，头发上沾满了汗珠也顾不上去擦一下，一副心急火燎的样子。他的自行车车框内还放着一个保温瓶，正在“乒乒乓乓”闹个不停。可能是骑得太快，他的车身摇晃不定，令人捏把冷汗。

正当那中年人专心地骑着车时，边上一辆小轿车要变车道，向人行道边一靠，正好贴近中年人的自行车。那中年人一惊，方向失去控制，像酩酊大醉的酒汉似的，摇摇晃晃。终于“啪”地一声，连车带人一块倒在了人行道上。那中年人卧在路上，抱着脚，“哎哟，哎哟”痛苦得呻吟不停，看来他摔得不轻，更令人头痛的是那框中的保温瓶竟也按不住“寂寞”，骨碌碌地跑了出来，使得里面的.汤汁儿撒了一地，有些不听话的汤汁溅到行人的衣裤上，就像一朵又一朵的小花开在了衣服上，裤子上，鞋子上。正当大家要去擦汤汁时，耳边传来了男人痛苦而揪心的呻吟，大家一见紧紧地皱起了眉头，手捏地紧紧的，心里像打翻了五味瓶，难受极了。

那碰到中年男人的小轿车司机见状立马下了车，一个箭步地飞跑过来，担心而关切地问道：“同志，哪里摔伤了，要不要紧呀?真是对不起，对不起”司机边问还边用双手把中年男子拉起来，把他的手架在肩上，小心地扶到了路边的坐椅上坐下。顿时，原本安静的马路热闹起来了。有个大爷坐在中年男子身边。拉起他的裤脚用手小心翼翼地揉着伤处，边揉还边用镇定的口吻说：“不要紧，只是摔伤了，过几天就好了。”听了这话，周围焦急的路人才慢慢地安了心。有一个青年好是大方，快速地钻进人群，掏出钱，询问中年男子要不要买膏药。有几个大伯大妈也停下脚步，不停地安慰中年男子。还有的小孩子也来凑热闹，用稚气的声音鼓励中年人：“叔叔你可要坚强啊!

篇7：校园里花儿朵朵开作文

我们先来到长满蔷薇的走廊，之所有先欣赏蔷薇花，是因为我的名字里有个“薇”字，对我来说似乎有一种天然的亲切感。在幽幽的通道里，蔷薇的绿叶从这一头一直延伸到那一头，倒挂在架子上，爬满在石坡上。此时的蔷薇花虽然还没开，但过不了几天，这长长的通道里一定会绽放出红的，黄的，白的，还有紫色的蔷薇花。

沿着通道往前走，拐个弯，就能看见校园里那几棵十分耀眼的桃树。远远望去，这满树的桃花像是从天上掉下来的粉色云霞。可能是我从小就喜欢粉红色的缘故，一见到桃花，就特别开心，对它喜爱有加。我三步并作两步走到桃树下观赏，只见在一根根细长的枝条上开着一簇簇美丽的桃花，粉里透红。花瓣一层裹着一层，有的五片花瓣儿全开了，露出了米黄色的花蕊，有的才展开两三片，有的还只是花骨朵儿，紧紧地挨着绿叶，活像躺在妈妈怀里的小婴儿，它们挨挨挤挤地拥在细细长长的枝条上。桃花不仅美丽，而且香气扑鼻，这不，蜜蜂飞来了，它对着桃花说：“你真美!”说得桃花羞红了脸。几只蝴蝶赶来了，它们围着桃花不停地说着话，一会儿逗得桃花哈哈笑，一会儿又把桃花气得涨红了脸。

校园里，除了蔷薇花和桃花，还有迎春花、油菜花、玉兰花、贴梗海棠花，这些盛开的花儿，点缀着整个校园。花儿散发出来的阵阵清香，随着风儿吹过，飘进教室，吹向操场，洒满了校园的各个角落。

篇8：花儿朵朵向阳开

一、牛奶包事件——说说我们班的“小捣蛋”

班级里大部分同学都定了牛奶, 为了使喝完的牛奶包能不到处乱跑, 我们班级里有个小小的约定, 就是把牛奶包喝完以后, 统一装在原来发牛奶的箱子里面, 然后由负责的同学去处理。虽然明确要求以后, 但总发现有那么几名学生喜欢到处乱扔, 扔到纸篓里, 结果纸篓里太满了, 堆到了外面地上。

学校无小事, 事事育人。既然班级有了共同的规定, 那就应该大家都来遵守, 教室卫生靠大家。针对这件事, 我来了个“小题大作”:利用班队活动课让大家来讨论, 班级规定要不要遵守, 对于班级规定中牛奶喝完以后, 应该放入指定的箱子里, 我们是否应该坚决遵守。

一石激起千层浪, 同学们议论纷纷, 都认为该指责这样的行为, 争先恐后地说着我看见谁扔的, 接着就是反驳, 我今天没有扔。当然这样的争论是没有意义的, 接下来我创设了一个情境:牛奶包在哭泣, 我是一个无家可归的牛奶包, 我原来住的地方很整洁, 当我的小主人喝完美味的牛奶时, 我就四处飘零, 小朋友, 我好想回到我原来的地方, 请你把我送回去……在教育中, 教师其实没有什么魔力, 就是想使孩子变好, 能使孩子变好的是孩子自身那一份要求上进、向往美好的情感。教师能做的就是在一件件的小事中引导好这种向善的情感。

二、 该出手时就出手———说说我们班的小能手

本周我们学校的读书节开幕了, 要求每个班出份海报, 时间非常紧张, 必须当天完成, 对教师来说也是有难度的, 刘可和任一鸣两个人就用了两节课剩下来的空余时间和休息时间, 完成了我们班的海报制作。在小朋友们的心中, 他们就是我们班的小画家。

接下来要开家长会了, 这次的黑板布置我交给了我们班的小男生吴飞宇, 他平时的调皮劲儿一下子化为了认真劲儿, 只见他在黑板上端端正正地写下了 《游子吟》, 其他小朋友也参与了其中, 这是一份送给家长会的礼物, 能够在爸爸妈妈面前露一手, 写上对爸爸、妈妈的感谢, 孩子们做的那么认真, 是那么开心, 看得出来, 孩子们在用这样的方式表达着自己……其实孩子是很乐意在家长和教师面前把他们好的一面展现出来的。每个人都有被关注、被关心的愿望, 他们的心要让你听见, 爱要让你看见。在孩童的世界里, 我感觉到自己也正和他们呼吸着春天的芬芳, 成长着……

三、他是我们班的“勇敢之星”———说说默默无闻的人

戴颍是个很内向的男孩子, 平时不爱言语, 上课时, 更是默不作声, 从来没有和同学发生过什么纠纷。就是这么一个普通的男孩子, 引起了我的注意。一天, 他爸爸和我说让我能否上体育课时, 让他在教室里休息, 原因是昨天在上体育课时, 孩子腕关节骨折了……我听了大吃一惊, 我没有听老师和同学和我提过这件事啊?这是怎么一回事呢?从他爸爸的口中我知道了事情的原委, 原来上体育课时, 戴颖摔了一跤, 当时就感觉到特别疼, 可是平时不爱言语的他, 既没有告诉同学, 也没有告诉老师, 而是自己强忍着巨痛, 坚持回家才告诉了爸爸, 爸爸带他医院去检查时, 才发现是腕关节骨折。听完他爸爸的讲述, 我当时愣住了, 看着孩子爸爸的表情, 我当时很自责, 学生在学校发生的意外, 老师和学生居然没一个知道。而骨折又是多么巨大的疼痛啊, 他居然就这样强忍着没有向任何人诉说, 可见他的个性是多么的封闭啊……我一边安慰孩子的爸爸, 一边反思自己的教育。我答应了孩子爸爸的要求, 体育课让老师安排不让他活动, 同时我也在班里发起了倡议, 戴颍的手在体育课时受伤了, 中午吃饭和上厕所等都不方便, 谁愿意来帮助他?同学们都很热心, 纷纷愿意来帮助他, 我从中选定一名做事特别负责任的学生来帮助他, 并经常询问有没有遇到什么困难。同时也利用班队课时间组织大家讨论:如何注意安全, 如果体育课上发生意外事故我们应该怎么做?学生们议论纷纷, 我发现戴颍始终还是那样默不作声。这是个特殊的学生, 一方面很内向, 另一方面更需要教师和同学的关心。我坚信这件事对他是一个很好的教育机会。爱, 是阳光, 是雨露, 更是唤醒沉寂心灵的春风, 孩子应该在关爱中成长。在此期间, 我多次询问他的手的恢复情况, 鼓励学生发现戴颍有困难就主动帮上一把, 上课写作业文具盒打不开时, 同桌会说让我来帮助你吧;放晚学时, 整理书包不方便, 同桌会说让我来帮助你吧;中午打饭时, 饭盆不好拿, 同桌同样会说让我来帮助你吧……春风化雨, 润物无声, 被爱的人才懂得去爱人, 爱给人力量, 给人温馨, 也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱, 很多问题都可能在爱的暖流里溶解。戴颍的伤好了, 心里也敞亮了些, 毕竟他感受到了集体的温暖。事后, 利用班队课, 大家评出了最佳同桌, 同时也指出虽然戴颍在体育课上自己手受伤的事没有告诉大家, 这样做不对, 应该学会向同伴、老师倾诉和交流。但是在接下来的治疗中, 在学校的生活学习中, 他不怕疼痛, 坚持学习, 在同桌的帮助下, 克服了很多的困难, 自己的学习也没有落下, 这其实也是一种勇敢, 最后大家一致同意推选他为我们班的“勇敢之星”。他很意外, 也很高兴。虽然在学校戴颍还是言语比较少, 但我能感受到我的教育的收获, 我发现他的写字水平有了突飞猛进的进步, 原来他写的字是班级里最小的字, 也很拘谨。现在, 我经常把戴颍的字展示在投影仪上, 他的字有一贯的端正, 更有了大气, 每个字真的都变大了很多, 很多同学都羡慕不已呢!

四、他流的汗最多———说说最可爱的人

接下来要说的是叫王晨蔚和曹晓杰, 说起这两个人啊, 我也有些自责, 要问为什么, 就是我感觉平时对他们批评多于表扬, 那也没有办法, 作业老是拖, 书写不端正, 放到哪个教师身上, 也得说啊。撇开学习不说, 其实从心底里我也觉得他俩也是很可爱的。

学校为迎接“健康促进学校”的验收, 要举行大扫除。由于平时班级大多注重保洁, 大扫除时就发现班级里其实还是有卫生死角的, 比如平时放扫帚等卫生用品的柜子外墙壁等, 特别是靠近黑板处的一个长条, 更是日积月累, 黑乎乎油腻腻, 平时踩在脚底下不注意, 检查人员一提醒还真觉得要好好地洗一洗。而且, 就这样用布擦很难擦干净, 此时有学生就提议用洗洁精来清洗, 想了想, 也只有这样才能打扫干净。分好工, 同学们便热火朝天地干了起来。这些学生热情是高的, 但说实话是没有方法的, 东一扫把, 西一扫把, 看着让人着急, 于是我走过去, 给他们做好示范, 嘿!这下子学生们的积极性更加高了。可没一会儿, 他们就认为自己的任务已经完成了, 便三三两两开始转悠。此时, 在学生们中间, 我发现了曹晓杰他们几个人, 只见他们满头是汗, 拿毛巾蘸着洗洁精, 很卖力地来回擦着。王晨蔚还不时地向我讲述他的经验, 拿小手来回比画着, 迫不及待地请我欣赏他们的劳动成果, 看着这些虽然满手黑乎乎的孩子们, 我的心中不禁涌起了阵阵感动, 孩子们是多么的天真、可爱, 下次一定要少批评他们, 多表扬、多发现他们身上的优点。孩子的成长需要引导, 不仅为学习的进步, 更为生命的成长。

篇9：花儿朵朵开

向日葵炒饭

材料：熟米饭1碗，荷兰豆10根，泡发好的黑木耳5朵，虾皮一小撮，鸡蛋2个，胡萝卜半根，蒜瓣2枚，湿淀粉2勺，食用油、盐适量。

制作步骤：

1. 荷兰豆洗净，去筋后切小段。胡萝卜去皮切丁。黑木耳去梗，切碎。

2. 分开蛋清和蛋黄。

3. 锅中放入适量食用油，爆香切碎的蒜蓉，加入蛋清炒碎，再加入荷兰豆、木耳丁、胡萝卜丁，一起翻炒至半熟。然后加入剩米饭，炒至粒粒分明，撒入虾皮，放少许盐，翻炒均匀。

4. 将炒好的米饭装入碗中，压实，倒扣在盘中。

5. 在剩下的蛋黄中加入湿淀粉搅匀。在不粘锅内刷层薄油，将蛋黄液摊开，小火加热至凝固即可。

6. 将蛋黄皮剪成细长条，依次铺在炒饭上，边缘用三角形的蛋皮围边。蛋皮间隙可用黑木耳碎来装饰。

玫瑰花卷饼

材料：面粉45克，牛奶85毫升，鸡蛋液40毫升，白糖10克，抹茶粉1克，朗姆酒或香草精数滴。

制作步骤：

1. 面粉中加入白糖，手动打蛋器搅拌一下后，加入牛奶，搅拌至无粉状。

2. 将一半蛋液倒入面糊里，搅拌均匀，加入朗姆酒或香草精，搅匀。

3. 取1/3面糊，加入抹茶粉，搅拌均匀。

4. 将2种颜色的面糊分别过筛后，放入冰箱冷藏半小时。

5. 舀一勺白色面糊到平底不粘锅内，摊成薄薄的面皮，用小火将面皮烤熟，翻面后，再烘几秒钟即可取出放入盘中冷却。

6. 用剪刀将饼皮剪成合适的长条，可以旋转着剪，也可以直着剪。从饼皮的一端卷起两三圈后，将饼皮略向后翻边，做成玫瑰花形状摆盘。

7. 绿色的面糊同样操作，可以摊得略厚一点。将绿色饼皮剪成叶子形状围在花边上即可。

花型火龙果芝士

材料：进口芝士250克，红心火龙果半个，细砂糖50克，牛奶100毫升，吉利丁2.5片，朗姆酒10毫升，淡奶油250毫升。

制作步骤：

1. 芝士切小块加25克糖，隔热水软化。软化后，拌匀至无颗粒。

2. 火龙果去皮，切小块，放入搅拌机打成果泥，加入到芝士中，拌匀。

3. 将吉利丁剪成小块，加入到牛奶中，泡软后，将整个容器放入热水中，搅拌至吉利丁完全化开。再倒入芝士糊中，拌匀。

4. 淡奶油中加入25克糖，打至六成发，拌入芝士糊，拌匀后加入少量朗姆酒，再次拌匀。

5. 准备干净的无水模具，倒入芝士糊入冰箱冷冻过夜，第二天可以方便脱模。吃前回温一下即可。

菊花鱼

材料：去骨黑鱼1条，番茄酱50毫升，白醋10毫升，糖20克，料酒2勺，湿淀粉20毫升，生粉、盐适量。

制作步骤：

1. 鱼洗净后，片成4～5块，在片下的鱼块上用直刀手法横竖各切几刀，每刀深至鱼皮但不能切断。

2. 将打好花刀的鱼块放入盆里，加适量盐、料酒，用手抓匀。腌制15分钟后，放在厨房纸巾上吸走多余水分，再均匀地滚上生粉，并抖掉多余生粉。

3. 油锅烧至七成热，将鱼块的菊花部分入油锅炸5秒定型，然后将整个鱼块放入锅中炸熟后捞出控油。

4. 另起一锅，放入番茄酱和3勺水，搅匀，加入糖和白醋煮开，再加入湿淀粉熬成浓稠的汁，趁热淋在菊花鱼上即可。

篇10：花儿朵朵开作文500字

当我的旅途即将开始时，我的好朋友——风，早早的就准备好了，他飞快地跑到地面，不停地欢呼着，舞动着，呼呼——呼呼——好像要告诉地面上的一切生物，他的好朋友雨要来啦!我的另一个好朋友——雷，则专门为我举行了一场隆重的欢迎会，他搬出藏了整整一个冬天的大鼓，使劲儿的敲起来，轰隆隆——轰隆隆——好像要告诉全世界，他的好朋友雨真的要来啦!

有好朋友为我助兴，我不禁开心地舞起来。于是，伴着雷的旋律，跟着风的节奏，我一会儿左飘飘，一会儿右摆摆，一会儿又来个直线下滑。

我飞快地穿过了那一片又一片的千变万化的沉甸甸的乌云后，地面上的一切，让我不禁睁大了眼睛，这五光十色的世界太美啦!咦，那一大片粉红色的花儿是哪位姐姐?我问同来的伙伴儿：“你知道那好看的小姐姐是谁吗?”

还没等我的伙伴儿回答，那美丽的小姐姐就绽开了笑脸，说：“我是桃花儿，我是一种粉色的小花儿，在你的滋润下，桃树妈妈很快就可以结出大大的桃子，桃子成熟的时候请你来品尝，好不好?”我惊叹：“你就是桃花姐姐呀!你好美呀!好的，一言为定，桃子成熟时我一定会再来的。”在和桃花姐姐说话间，我的旅途结束了。

我愉快地投进了大地妈妈的怀抱里。

篇11：花儿朵朵开作文「童话故事作文」

同学们陆续到了教室，也发现窗台上多了几盆花，大家就三三两两聚在一堆儿讨论花是从哪来的，根本没有心思上早读了，教室里唧唧喳喳的。

直到上了语文课，谜底才被揭晓——原来，花是王逸同学的妈妈为了装饰五(4)班大家庭，而细心挑选的。

知道了真相后，我从心里感谢王妈妈，她这样做不仅美化了教室，也可以净化空气，对我们的健康也大有好处，于是下决心一定要保护好这些花。我望着红色的马蹄莲，心里更加坚定了保护花的信念。

我准备上网查查这些花的习性，再领养一盆花，我相信在我的精心呵护下，花儿一定会在三(4)班中盛开。

篇12：花儿朵朵开诗歌

花朵万紫千红开。

晴朗的天空下喜笑颜开，

美好的时光真情来告白。

心中的.歌声嗨起来，

朋友欢乐处处在。

暖风轻吹花儿摇曳，

澎湃心海展望未来。

我们陶醉在花的世界，

芳香的鲜花朵朵开。

篇13：花儿朵朵开:梦想在这儿舞动

一、恨铁不成钢:沉迷不知回归路

李冰哲他一天不务正业, 上课画画就开始捣乱, 时不时摆弄他的发型。批评他时, 挑衅地瞪两眼, 做出一副高高在上的姿态, 还有意使劲地清清嗓子。简直就是死猪不怕开水烫的赖皮样!

作为一名刚上任的年轻教师碰到这样的学生, 真是有点束手无策。快到学期中旬我想, 对他绝不能公然指责, 否则, 将适得其反, 他要是反其道而行之怎么办?

一天, 我正在打扫班级卫生, 李冰哲一副很高傲的架势走了进来, 向同学炫耀自己所谓的名牌衣服。我走到他的跟前, 和他对视了足有三分钟, 李冰哲很不自然地开了口:“看什么?”“李冰哲, 头抬起来, 让老师也好好欣赏欣赏。”他似乎不情愿地抬起了头, “我在想, 你的这种打扮会让每个人都觉得你是最酷的?我怎么到现在还没有看出来。”他狠狠地把凳子一拉, 气呼呼地坐了下去。我知道, 我已经开始触动李冰哲的心灵深处了。他没再瞪我, 并且坐得很笔挺。

二、对症下药:改变后的美丽

我明白要想改变一个人, 首先得让他意识到你是在为他着想。所以, 下课后, 我主动发出了邀请:“李冰哲, 过来陪老师聊一会儿。”他磨磨蹭蹭地挪步过来, “你让我想到了我大学时的一个同学, 他现在是一名画匠同时也教学生画画。你们俩长得很相像, 就是你的发型要比他的更时尚。”听到这, 他竟不好意思地笑了, “老师, 你不要损我, 我知道你的意思。”“其实你长得倒真很帅, 用你们的话说就是‘酷毙了’。不过, 你的发型给人的感觉特别的不自信, 在掩饰自己。李冰哲同学会不自信?还需要用头发来掩饰自己?”我做出很随意的样子开着玩笑。“老师, 你骂人不带脏字, 你咋不说我的长头发有损班级形象?”李冰哲看着我, 一脸颇含深意的笑。“好的班级是什么?就是班级的每个人都要表现出最好的一面。而每个人的审美标准不一样, 只有你们真正用自己的思想判断后认为是正确的, 才会跟着老师改变自己, 让自己表现得更好, 甚至最好!”

事后, 李冰哲告诉我, 他的发型是模仿他父亲的, 他很崇拜自己的父亲。虽然没上过大学, 却在盐湖开了一个钾肥加工公司, 领导着上百人。而让我震惊的是, 没过几天李冰哲剪去了长发。不夸张地说, 他一进教室门我吓了一跳。

三、真心付出:顽石也能炼成金

我又背着李冰哲给家长打电话交流。李冰哲的母亲先是千恩万谢地说着李冰哲目前的改变。之后, 又给我说双方家庭都有优厚的条件, 宠爱他当然是不在话下。他父亲嗜好抽烟, 家里经常有人送来一些名烟。久而久之, 在父亲的潜移默化下, 李冰哲也学会了抽烟, 上学每天总要在身上藏一包, 到课间时间躲在厕所抽烟。

一次在中心举行“青少年生活调查讲座”, 我和他坐在了一起。“老师有份礼物送给你, 你绝对猜不出是什么!”我从衣兜里拿出一盒里面装满糖果的“芙蓉王”递给他。“看看, 有没有吃惊?”他一打开烟盒, 看到里面的东西后笑了, 过了一会儿才开口:“老师, 我明白你的意思。”“老师送你这样的礼物, 希望你能明白老班的良苦用心。老师真的很想跟一个阳光、健康、帅气的李冰哲成为无话不谈的好哥们。”听完, 李冰哲没有说话, 他只是很温顺地看了我一会儿……我看见他眼睛里有晶莹剔透的泪在闪烁。在我们听完讲座后, 他特自信的跟我说:“老师, 你看我今后的表现吧, 我会让所有的人对我刮目相看的!”

后来, 他又报名学弹吉他, 而且还弹得特棒, 时常会给好友们弹上一两段。我明白, 他是一个个性鲜明、可塑性很强的学生, 自信与自豪洋溢在他的脸上。

四、脱胎换骨:“重生”赢得称赞

功夫不负有心人, 近三年半来, 我跟李冰哲成为了哥们。我看到了李冰哲的变化:画画也有了很大的进步, 每次下课都要自觉的多画一会儿才回家, 也不追求奇装异服了, 与“尼古丁”也说再见了……总之, 就是一名品行规范、不厌学习的阳光男孩!我欣赏!我喜欢!

就在去年9月, 由于文化课成绩跟不上, 他去了西宁艺校专攻美术。我趁机说:“哥们, 大胆地往前走吧, 你会更棒的!”此时的我, 感到很欣慰, 我笑了。

篇14：花儿朵朵开

小花土豆色拉

用料

土豆 1个

黄瓜 1根

火腿片（圆形） 1片

小番茄 1个

色拉酱 1汤匙

盐 适量

番茄沙司 少许

做法

1 先将土豆煮熟，随后去皮捣成泥，和色抽酱、盐一起混合均匀，制成土豆色拉填料备用。用一片火腿片铺底，切一些新鲜小番茄作装饰。

2 将黄瓜切成7厘米的长段，用刨丝器或者菜刀切出厚度均匀的薄片。把黄瓜片的两端向中间折就得到了一片化瓣，反复此法制作叠瓣和单

3 瓣花瓣各6片，围在圆形化心外。住花瓣里填充适量土豆色拉，最后用番茄沙司画出笑脸即可。

tips

剩下的土豆泥怎么办：分多次在土可泥中加入少量牛奶，再放到微波炉里叮两分钟，拌上色拉酱和碎火腿又是一道好菜。

午餐肉豆腐花

用料

老豆腐100克、午餐肉80克、鹌鹑蛋若干枚、油适量、番茄沙司少许

做法

1 把午餐肉改刀成各色花朵的样子，可以直接用剪刀在午餐肉上自由创作发挥。老豆腐放入油锅用小火煎至两面金黄，再把午餐肉做的花朵贴在豆腐表面，随后随意撒上一些番茄沙司。

2 煮熟的鹌鹁蛋去壳后纵切下一小块，再从纵切部分的顶端切去一个小三角，作为兔子的耳朵。在鹌鹁蛋顺部切一个小凹槽，插入兔耳，最后用黑芝麻为它粘上眼睛。同样的方法还能制作出番茄小兔子。做完后组合小兔子与豆腐即可。

tips

自觉手工不及格的同学可以买一屿可爱的小模具，往火腿上一按就是鲜化一朵。

鸡蛋玫瑰花

用料

鸡蛋1个、火腿片（圆形）2片、色拉酱1/2汤匙、淀粉1/2茶匙、盐、白胡椒粉各少许

做法

1 鸡蛋加入色拉酱打散，加盐、淀粉、白胡椒粉和水搅拌成鸡蛋液。火腿片对半切，两片半圆部分平行重叠后把顶端向下弯折成条状。

2 把鸡蛋液在锅中摊成鸡蛋皮，从中间切出一个等腰梯形，切去一个底角备用。把条状火腿片置于最下层，上层放鸡蛋皮，最左侧放切去底角切成的两个小三角形，三者左对齐。

tips

篇15：小班教案《花儿朵朵开》

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔

活动过程：

一、观察图片――参观花园真美丽

1、春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

除了颜色美，还有什么地方美？

5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的.等各种样子的，也很美。

二、教师示范――我来当个小花匠

1、这里还有一个花园，漂亮吗？

咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作――大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

篇16：大班其他教案：花儿朵朵开

活动背景

随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的`花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

活动目标

1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

活动准备

与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1.听赏A段音乐,引出“种花”。

师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

二、开花

1.听赏B段音乐。

师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

师:你从音乐里听到花种子怎么了?

2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

5.分配角色,合作表现B段音乐。

师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)

师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。

篇17：小班美工教案：花儿朵朵开

活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

师：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

师：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

师：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里„„”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

篇18：爱,让朵朵花儿盛开

关键词：爱,幼儿教育,情感

近代教育家夏丏尊曾说:“没有爱就没有教育。 ”教师对孩子们的爱, 又是一种什么样的爱呢? 我认为, 教师对孩子的爱如程今同志所讲:“应该像父母之于子女, 农夫之于土地一样有着深深的热爱。 如果你不从心灵深处热爱你的学生, 你便教不好你的学生。 ”爱是打开幼儿心灵的钥匙, 是教育成功的保障, 是当今和谐教育的主题词。 如果孩子失去了爱心, 不懂得爱、不会爱, 那么将是多么可怕的事情。 因此, 对幼儿进行爱心教育已经是早期教育非常重要的组成部分, 对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。

因为有爱, 我选择了幼教, 正是因为这份工作, 让我保持一片纯净的内心世界;因为有爱, 我以幼儿教师为荣, 正是这些可爱的孩子们, 让我保持一颗童心, 让我拥有快乐与简单;因为有爱, 我抛不下每个小朋友;因为有爱, 我以园为家。 作为幼儿教师, 我把爱的理念运用到实际工作中, 时时处处以爱待人、以爱育人, 努力成为领导放心、家长放心、幼儿喜爱的教师。那么, 教师如何以“爱”为源, 无时无刻地关爱每一位孩子呢?

一、灌溉爱的雨露

爱是雨露, 她能滋润人;爱是夏日, 她能温暖人;爱是奉献, 她的无私能让幼苗茁壮地成长。 每个人都需要爱, 希望得到爱的滋润、爱的温暖。 孩子是单纯、幼稚、天真的, 喜欢模仿。教师首先要用爱灌溉每一个孩子, 以身作则, 为幼儿树立楷模。 通过自己的言行, 对孩子起示范作用, 营造爱的氛围, 感染孩子的心灵。 孩子有爱心并不受任何人的命令, 而是平常看在眼里记在心里的结果。 记得有一次多多带来一条受伤的小鱼, 我看到后同情地抚摸着它, 小朋友们被我的真情打动了, 纷纷学着我的样子关心小鱼, 还问小鱼疼不疼, 有的还要带回家去养。 通过这件事, 我进一步体会到教师投入真情的重要性, 只有教师具有丰富的爱心并能自然而真切地表现出来, 才能自然地带动幼儿产生爱心。 因此, 老师应该做引路人, 用真诚的爱献给孩子、走近孩子, 用“爱”浇灌他们, 孩子们才会亲近你、走近你、喜欢你。

二、播撒爱的种子

作为一名耕耘者, 自己心中充满爱的阳光, 把爱的种子播种在泥土里, 才能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。 有时, 一个微笑、一句赞美的话, 以及细致入微的关怀, 都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励。

1.利用文学作品帮助幼儿懂得理解他人对自己的爱, 促进幼儿利他, 培养角色换位能力。 在教学活动中, 采用适合幼儿年龄特征的各种方式加以引导, 比如利用幼儿喜闻乐见的艺术形式对幼儿进行爱的教育, 如故事《七色花》和《三只蝴蝶》、歌曲《小乌鸦爱妈妈》、中华美德故事《司马光砸缸》、《孔融让梨》等作品都蕴含美好情操的主题, 给人以爱的思考。 如故事《七色花》的小女孩珍妮在得到神奇的七色花后, 为了实现自己的愿望, 将六片花瓣一一扔出去, 却没得到快乐。最后扔出的花瓣使不能站立的维嘉奔跑着和她玩起来, 她心里非常高兴。 我们引导孩子们讨论:“哪一片花瓣用得好?”“如果你有一朵七色花会用来做什么?”在讨论过程中, 孩子们懂得帮助别人是一件快乐的事, 萌发了他们关心别人, 帮助别人的情感。

2. 围绕周围人如何爱自己为题的讨论, 如每年的 “ 三八节”、“教师节”、“重阳节”等都是教师开展教育不可错过的良机。 对于心理发展水平还处于以自我为中心阶段的幼儿来说, 单纯的口头教育是很难接受的, 我们可以在这些节日里开展集体关爱活动, 让幼儿在一个大的氛围中感受学会爱。

3.借助多媒体育爱心。 让幼儿观看影视中救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等, 培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。 如组织幼儿观看汶川大地震时期的报道, 自发地拿出自己的零花钱交给老师, 请老师把他们的心意转交给地震灾区的小朋友, 我们被这些孩子们发自内心真诚的善行所感动, 同时这是一个极好的对幼儿进行爱的教育的机会, 激发幼儿爱祖国、爱人民的情感, 激发幼儿的同情心和爱心。

三、架起爱的桥梁

培养幼儿的爱心, 家庭和学校必须密切配合, 形成合力, 才能收到最佳效果, 这样就加强了家园间的互动, 架起了家园合作的桥梁。 在家庭中, 成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是孩子爱心得以生根发芽的关键。 要时时检点自己的行为细节, 处处保持良好的形象, 避免无意间给孩子造成不良的影响。 平时家长应尊重和关心孩子, 对孩子说话要温和体贴, 多和孩子进行情感交流, 给予孩子鼓励和表扬, 让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱, 激发幼儿的“爱心”行为。

我们经常通过“家长园地”向家长介绍一些培养爱心的方法。 如如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确的行为榜样、如何强化幼儿的爱心行为等, 使家长逐步掌握合适的教育方法, 更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。 为了促进家园之间、家长之间的相互交流, 开设“我的教育经验”“夸夸我的好宝贝”“小信箱”等栏目, 很多家长纷纷投稿, 大家分享培养孩子的经验与收获。

四、收获爱的回报

以真诚对待孩子, 必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说:要成为孩子的真正教育者, 就要把自己的心奉献给他们。 真诚的爱是双向互动的, 在体验中产生, 在互动中发展。 平日里教师要给予孩子适度的关爱、照顾, 让他们感受到自己是受到重视的, 孩子就会很满足, 也会特别感激你。 总之, 我们和孩子之间应加强情感交流, 在爱孩子的同时, 也应教育孩子理解我们的艰辛, 理解我们期望中的深情, 激发孩子与我们之间的感情。 其实这种爱很简单, 就在带给别人温暖的举手投足之间。

五、结语