“母亲的手”作文

2024-05-02

“母亲的手”作文（精选6篇）

篇1：“母亲的手”作文

母亲的手

每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。

然而，最近回家，我见到的母亲的手。很使我心酸。那是怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见她打着寒颤，口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟不肯休息片刻。

那天吃过晚饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地切着，一把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟”地叫了一声，扔下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，猛一想拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，殷红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布。血又染红了白布。我第一次发现，母亲的手中流出的血是如此的鲜红，红得耀眼。

第二天，我刚醒来，就听见楼下碗盆相碰的声音。我连忙起来，来到楼下，母亲正在洗碗，她那只昨天被刀切伤的手正浸在冰凉的水中。她的脸中一阵阵抽搐。我连忙跑过去，把她的手从水中拉出，用一块干燥的毛巾擦干。我的鼻子一酸，几乎落下眼泪来。然而，母亲却歉意地说：“今天你要回学校，不能早点给你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲的手—那双大大的、黑乎乎的手，眼泪不住流下来了。时间飞逝着，不觉已到了上车的时间。不知怎的，我却十分留恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是，我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书，一会儿又下楼来东翻翻西看看，母亲默默地看着我，走过来，用她那只受伤的手，轻轻抚摸着我的头，柔声地对我说：“雀儿总要出窝去学飞的，孩子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋这些。”我抬起头望着那双充满爱怜与期望的眼睛和那职缠着纱布的手，我突然发现，这不是我梦职所见的吗?

今天，我在这异地的中学读书，任何时候，我都忘不了母亲那双手，那双大大的、黑乎乎的、裂开了皮肤的手;忘不了她送我时那双手向我倾述的无限含义。

啊!母亲的手，不管它的外表是多么难看，多么丑陋，它血管里流动着的，永远是殷红的、热爱儿女的血。

啊!母亲的手!

篇2：“母亲的手”作文

在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的母亲的手作文，欢迎大家分享。

母亲的手作文1

在南方似乎很少见到下雪，这两天下了一场大雪，把我乐坏了，一起床就和小伙伴在雪地里堆雪人，打雪仗，连脚上的棉鞋湿了也不知道。中午回家吃饭才发现鞋子已经湿透了，我想：这么冷的天气，就先别给妈妈洗吧，等天暖和了再洗吧。于是，我换下棉鞋，把它藏在了床下，就又跑出去玩了。

等我回来时，我发现藏在柜子里的棉鞋已经不见了踪影，我往窗外一看：原来妈妈正在寒风刺骨的阳台上洗我那双脏了的棉鞋。我悄悄地来到妈妈身边，妈妈的手冻得通红通红的，我可以想象那水有多刺骨！我紧紧地拥抱住了妈妈：“妈妈，别洗了！您的手！”妈妈笑笑说：“小傻瓜，没事的，就一双鞋，很快就好。”

终于洗完了，我握着妈妈的手，那双手冰冷冰冷的，红得像胡萝卜，我的心像被刀割一样疼，直埋怨自己的贪玩和不懂事。

深夜，我从睡梦中醒来，见妈妈的房间里还亮着灯，我抱着被子来到妈妈的房间里一看，原来妈妈还坐在床上为我织手套，我说：“妈妈，别织了，快点休息吧！”“那么明天去学校冻着了怎么办？”妈妈问我，没办法，我只好回去睡觉，临走前，我轻轻地说了一句：“早点睡觉。”躺在床上，我翻来覆去，怎么也睡不着，总担心着妈妈的那双手。

母亲，不要太过度疲劳了，不要让手再龟裂了，不要再为我而过度操劳了！

母亲的手，为了我一变得越来越粗糙了。可是我却更爱母亲的手，更爱母亲了！

母亲的手作文2

我有一位好妈妈，她善良能干，而且很爱我，尤其是她有一双能干的手给了我一个舒适幸福的家。

妈妈有一双能干的手。记得有一次，妈妈不在家，我们刚吃过饭，家里突然来了客人，爸爸像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我灵机一动，赶快给妈妈打电话向她求救。不一会儿，妈妈回来了，她三下五去二的做了一桌子丰盛的美味佳肴。客人都赞叹母亲的手艺。看！妈妈多能干。

妈妈还有一双温暖的手。一次，睡觉时，我没有盖好被子，我感觉有点冷。过了一会儿，感觉到温暖了一些，仔细一看，原来是母亲的手为我盖住了严寒。

最让我念念不忘的是妈妈那双严厉的手。记得一次数学测试，由于我的粗心大意，没有认真审题，结果只考了78分。回到家里，我的心里忐忑不安，不知道该怎么跟妈妈说。妈妈问我考得怎么样？我随口一说98分，妈妈表扬了我一番，就做饭去了。吃过晚饭后，妈妈让我把试卷拿过来看看，我顿时脸上发烫，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。我慢吞吞的把试卷地给了妈妈，妈妈欣喜若狂的看着试卷，脸一下子阴了下去，顿时火冒三丈，妈妈一掌打在了我的背上，我的眼泪一下子流了下来。妈妈语重心长地说：“不论你考了多少分，都不重要，一次失误不代表什么，但都不应该撒谎。”这一掌使我明白了，妈妈对我的严厉是正确的，不论做什么是都不应该撒谎。

母亲的手既能干、温暖，偶尔也很严厉。我爱母亲的手，更爱妈妈！

母亲的手作文3

我小的时候，妈妈的手又白又嫩，摸着我的时候感觉很奇妙。随着年龄的增长，我觉得妈妈的手,简直是一位神奇的魔术师：有时是毛巾，有时是扇子，有时是止痛药，神奇多变。

妈妈的手是毛巾。每当我与其他小朋友闹矛盾伤心流泪时,妈妈总是伸出那柔软的手,为我擦去脸上的泪痕,轻轻地抚摸着我的脸，安慰我，止住了我的哭泣，也抹去了我心中的委屈。当我不小心摔跤把衣服弄脏时,妈妈的手这时变成了抹布,为我擦去身上的灰尘，拉平衣服上的褶痕，这是在告诉我下次小心。

妈妈的手是扇子。在炎热的夏天，每当我在午觉睡不着时，妈妈就躺到我身边，用手轻轻地拍着我，我感到很舒服也很凉爽，就慢慢地入睡了。夏季蚊蝇多，当我睡着时，妈妈坐在床边把手当作扇子，为我驱赶蚊蝇。

妈妈的手是止痛药。每次我摔倒感到疼痛时，妈妈赶快伸出双手拉起我，在我疼痛的地方用手轻轻地揉呀揉。真神奇，本来很痛的地方，在妈妈的轻揉下，疼痛竟然慢慢地消失了。

现在我上五年级了，妈妈的手再摸着我的时候，感到有点痛，已找不到那时的感觉，因为妈妈的手已失去了往日的光华，变得很粗糙了。我知道，这都是为了我。我长大了，妈妈的手却变粗糙了。我不愿这样。

母亲的手作文4

母爱，是无私，伟大的爱。自小以来，母亲便细心照顾着我，用她的双手给了我无穷无尽的爱。

小时候的我十分调皮，在家里东窜西窜，一刻也不停息。有一次，我竟从沙发上跳向一米外的小板凳。当时人小，腿短，砰地一下就趴在了地上，我哇哇地哭了。母亲赶忙跑过来，扶起我，一边小声的责骂一边用手给我揉了揉，又摸着我的脸蛋安慰我。那时候，母亲的手，白净柔软，给了我心灵的安慰。

再接着，我上了小学。第一次考试，我没仔细听老师念题目，考得一塌糊涂。回到家后，我满脸忧愁的把试卷拿给母亲。母亲摸了摸我的脸，说道：“没关系，下次考好就行了。”我点点头，把试卷从母亲那有些粗糙的手上接过来，重新放回了书包。

时间慢慢的流逝，我已上了初中，在一场大雨过后，浑身湿漉漉的我背着书包回到了家，感到又冷又饿。我走到母亲跟前，说“妈，我有点头晕。”母亲停下手中的活，摸了摸我的额头。那只手粗粗的，但却十分温暖。“那就到床上躺会吧。”母亲说道。我躺在床上，听着外面锅碗瓢盆叮叮当当的声响，想起了以往母亲那双纤细的手，似乎感到头不那么晕了。

母亲的这双手，是因为我，才会像现在这么粗糙的，她用这双手精心呵护我这棵成长中的幼苗，她用她的双手，给我灌溉了无穷无尽的爱。

母亲的手作文5

母爱世间最温暖的柔情。

她如同隐居在深山老林中的一位道士。

我的母亲并不爱我—这是我对母亲的理解。

然而，我又知道远非如此，因为—因为她的那一双粗大的手就是最好的事实。

在小时候的记忆中妈妈有一双十分漂亮的手。我总爱牵着妈妈的那一双大手，在到处走来走去。

后来，便记忆中就已经没有了关于那一双漂亮的手的存档。

一日，妈妈劳累小憨，她躺在床上，双手自然地放在肚子上面，随着呼吸有节奏地一上一下。

我突然间想起了那一双曾牵着我到处转悠的那一双漂亮的手。于是，我心血来潮的朝前张望。

我踮起脚尖，做贼似的蹑手蹑脚走到母亲身旁，我“偷偷地”拿起母亲的手，仔细地端详：天那！这……母亲的手，这真的是母亲的手吗？

它粗糙，不细腻，不光滑。一道道裂纹像河床似的分布着……

我突然间明白妈妈为我做了多少。

我愣了，愣了好久好久……

我的心中仿佛突然间多了一台绞刑的机器，它飞快的旋转着，我便一阵阵绞痛。

我的眼前似乎蒙了一层厚厚的云雾，泪水终于决堤而出，我把母亲的手紧紧的握住，想量抚平她手上的伤口，望着母亲布满裂纹的手，那布满皱纹的脸，我思潮起伏……

“怎么了，阳阳。”妈妈睁了睁朦胧的睡眼，无力的.望着我。

“妈……”泪水又涌了出来，我奔出了房门。

我想，这母爱，我或许已经找到了……

母亲的手作文6

我有一个好妈妈，妈妈有一双灵巧的手。她经常给我和哥哥织毛衣。

有一次妈妈给我织了一件粉红色的毛衣，还在上面织了一朵小花。这朵花是荷花，带有一点粉色，中间还有一滴小水滴，花的旁边还有一个翠鸟，我穿着毛衣在油菜地里玩耍，看到两只蝴蝶向我飞来，于是我一动不动的站在那里。那两只蝴蝶在我身边飞来飞去，过了好大会，还是我忍不住打了个喷嚏把它们两个给吓跑了。那蝴蝶真的好美！

妈妈有一双能干的手。别人洗衣服都是只洗一两次，而我妈妈却要洗个三四次，非得要把衣服洗得像新买的一样才罢休。

妈妈还有一双美丽的手。有一次，我和妈妈一起玩游戏，正玩着，我拿起妈妈的手，仔细的看着，妈妈手上的线条十分美丽，一根一根的就想一条条美丽的彩线，编织了我的美好生活。把妈妈的手翻过来后，妈妈的手被非常白，摸着就像白玉一样，非常美丽。

妈妈的这双手给我创造了良好的生活环境，给我带来了无限的欢乐！

我爱妈妈，更爱妈妈那双灵巧的手！

母亲的手作文7

望着母亲的手，我思绪万千。

虽然我不知道少女时代的母亲是多么地美丽动人。我想，那一定是仙女下凡。缓缓地从天而降，用纤纤玉指捏住一片花瓣，淡淡的清香蔓延开来，人间从此多了一份美好。

可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再有纤纤的玉指。粗糙的皮肤深深地印在我的脑海。我责怪自己，我是多么狠毒地吞噬着母亲啊！

望着母亲的手，我泪如泉涌。

我不知道几个十年后的母亲是什么样子。我想，她一定会与年少时判若两人，佝偻的身躯，摇摇晃晃的步伐。尤其是那双手，更是惨不忍睹，上面一定布满了伤痕。

现在因为，母亲就是忙碌的，辛勤的双手不再那么美观；母亲每辛苦一次，上面的皱纹就多了一条；我责怪自己，我这么狠毒地吞噬母亲要到什么时候啊！

望着母亲的手，我不再迷茫！

母亲对我的爱是任何人都替代不了的，她滋润着我、哺育着我，可我知道，他并没有什么可祈求的。至于我，我想，我不会那么愚蠢，我明白自己该做什么，我知道自己该怎么做。我想，我一定会报答母亲的。还有那一双神圣的手。

母亲的手作文8

望着母亲的手，我思绪万千……那是一双长满老茧的手，一双推动摇篮的手，一双让我快乐、温暖、留恋的手。

虽然我不知道年轻时的母亲的手是多么地美丽动人，多么的纤纤玉指，当我想象到那纤纤玉指轻轻地捏住一片花瓣，淡淡的清香蔓延开来，多么令人留恋啊！可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再有纤纤的玉指。粗糙的皮肤深深地印在我的脑海。岁月与过度的操劳，还有为我而起早摸黑，我好自责啊！自责自己没有尽到儿女的责任，自责自己没有尽到孝顺母亲，更自责自己不懂得发奋学习！

望着母亲的手，我泪如泉涌。当我被学习的坎坷绊倒时，一双温暖的手伸向我面前；当我因命运的不公而委屈地掉眼泪时，一双手搭在我的肩上；当我被胜利的光环笼罩得失去自我时，一双手轻轻拍打着我的头。我知道——那还是母亲的手。

望着母亲的手，我不再迷茫！母亲对我的爱是任何人都替代不了的，她滋润着我、哺育着我，可我知道，她并没有什么可祈求的。我一定会报答母亲的。还有那一双神圣的手。

母亲的手，多么温暖！她像春天的太阳，暖和，她像夏天的溪水，清凉！她像秋天的果实，给人带来喜悦，她像冬天的炉火，给人带来温暖。

母亲的手作文9

从外地归来，最担心的是母亲的身体。

我刚忙完手中的活计，听到的是睛天霹雳，不由得流下了滚烫的泪水：“你的母亲为你找野莓，摔断了腿，你快去看看吧！你的母亲还在想念你呢！快去看看！”我一刻不等，立刻打了出租车，向老穿赶去。

我回到家里，看见母亲双手颤抖着拿着水杯，嘴唇发白，额头上流着几滴汗水。我连忙跑了过去，握着她的手，忽然发现时间过得真快，转眼间那双稚嫩的手变成粗糙的手，这手似乎是历经了时光的摧残，让人变得坚强，让人变得勇敢。

母亲笑了笑说：“没事，看！野莓！”母亲张开了双手，野莓虽然不多，却是寄托着母亲对我的爱，那野莓水溅到她的手上，红红的，黑黑的，融合在一起，描绘着一位母亲的坚强，描述着一位母亲悲惨的经历，让人听了，不得落泪，感叹着这位母亲的坚强与信念。让人敬佩。

自从那天以后，我就把母亲接进城去，每天照看她，看着她那双黑黑的手，经常暗自落泪。也带她去看过医生，她却不去，最后还是得了老年痴呆，因找我而走失了。那是她嘴里还念叨着怎样给我弄点野莓。

啊！母亲她那双黑黑的手！啊！母亲她的坚强！啊！母亲的关爱和照顾！啊！母亲！我的母亲！谢谢你多年以来的照顾！谢谢你！

母亲的手作文10

爱是神圣的，爱是无私的，爱是纯洁的。在这个夜晚我感受到了妈妈对我的爱。

夜悄悄的来了，我一个人静静的躺在床上睡觉。突然，一个“刷刷”的声音吵醒了我，“是谁？11点了还不睡觉？”我左思右想，“难道是小偷？”怀疑的我下了床，悄悄地走过去看。

走到浴室门口，原来是妈妈在洗衣服。“哎呀，冷死了。”我急忙跑回房间，穿上衣服。我又不由自主地走到浴室，躲在一侧，偷偷地看。因为浴室没有暖水，所以只能妈妈用冷水洗衣服。“刷刷”妈妈用力的刷着我的脏衣服，冷水透过了她的双手，把妈妈的手冻的直发抖，我哭了。我竟然从来不知道妈妈在寒冷的冬天用自己柔软的手洗我的衣服，有时我竟然和妈妈赌气把衣服搞脏，我真不应该。我慢慢地走回房间，静静的躺在床上，在十二岁的冬天我第一次流下了爱的眼泪。

第二天，我握起妈妈那柔软的手，虽然这只手不在柔软，但这只手有爱的感觉。

爱真的是神圣的，爱真的是无私的，爱真的是纯洁的。我一定要做妈妈的好女儿。

母亲的手作文11

手有很多种，大手、小手、胖嘟嘟的手、细长的手、勤劳的手、懒惰的手……只有那双修长的手，使我真正地感受到了母爱，那就是母亲的手。

母亲的手白白的，虽然常常做家务，但她十分爱惜这双手，经常抹润手霜，所以，她的手依旧是那么的细腻、柔滑，修长的手指，左手中指带着一个闪闪发亮的戒指，美丽极了！美中不足的是，右手的中指、无名指和食指下方，有三个并非太硬的老茧。我问妈妈这里为什么会起老茧？妈妈笑了笑，说：“我经常骑电动车，支车子时，右手必须用力向上提，电动车才能支起来，我骑车好几年了，一天来回支车也要好几次，手上当然会起茧啦！”我暗暗地心疼妈妈。

就在前不久，我到好朋友家玩，结果不幸被她家的狗狗咬了一口，虽然只是破了一点皮儿，心急火燎的老妈赶紧联系防疫站的医生，让我尽快打上狂犬疫苗，就连平时磨磨蹭蹭的老爸也快了起来。到了防疫站，医生让爸爸妈妈带我到洗手间水管处反复冲洗15——20分钟。到了洗手间，爸爸把凳子放在水池上，让我坐稳，把被狗咬的左脚伸到水管下方，爸爸扶着我，妈妈则给我洗伤口。妈妈先把我的脚在水管下冲湿，然后打上肥皂反复擦洗。就这样，20分钟过去了，爸爸站累了，我的脚冻红了，再看母亲的手，青一块，紫一块的，手背被肥皂弄得发白，手心发红，整双手都冻僵了……我有点想哭了。

母亲的手，散发着爱的温度！

母亲的手作文12

母亲的手就如三月的小雨，吻着大地，滋润着大地，抚养着万物。还不停地用着热气和风雨把事物生根发芽，把大地尽可能地装扮得更美更绚丽。

母亲的手就如一缕缕温暖的阳光，照耀着自已的儿女和亲人。不管你受多大的风雨，只要母亲的手轻轻爱抚，心情就会温暖起来。不管天有多冷，只要你穿上母亲手织的毛衣或手套总是最暧。不管你走多远，总是忘不了母亲亲手做饭菜的味道。不管你在弟妹中排第几，母亲总会说手心手背都是肉，都是母亲心中永远长不大的孩子。

母亲的手就如生活中一把伞一样，很小时它为我们挡风挡雨，不小心跌倒了是母亲的手把我们扶起，使得我们不管遇到什么困难，在心中母亲永远是最伟大的爱和温暖。

母亲的手就如爱的源泉，每逢过年过节，就会发现母亲的笑容最灿烂最美。桌上一碟碟母亲亲手做的菜就如母亲一份份无尽的爱意，菜的味道就如母亲的心思，家人阵阵笑语就如母亲的心愿，小孩子的笑脸就如母亲心中的阳光，温暖了母亲的全身。

篇3：“母亲的手”作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。读是写的基础, 写是读的延伸。系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。要让学生知道修改哪些方面。一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：牵着母亲的手过马路

穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀。

上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走过马路，然后俯下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路”，“过马路要和别人一起过”。

20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情感却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一只手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧。”

母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。

“妈您腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一手养大的儿子呀，您还客气什么?”母亲便背过头揩泪。

牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。