描写母亲的初中生作文：解读母亲

描写母亲的初中生作文：解读母亲（精选16篇）

篇1：描写母亲的初中生作文：解读母亲

“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。”母亲是孩子遮蔽风雨的港湾，这是冰心女士对母亲的定义。在我心中，母亲更像是位天使，她把爱给了病人，把坚强留给了我。

印象中的母亲，头发乌黑乌黑的，手白嫩白嫩的。多想您一直是这般，但岁月的年轮留下了记号，青丝不复当年模样;手里也留下了时间沧桑的印记。母亲的职责如天使一般，当上天并没有赐给她天使的容颜，随着光阴的流逝，青春已悄悄从母亲身上溜走。虽然不再年轻，当她仍拥有一颗年轻的心，充满激情的保护病人的健康，谁让她是一名护士呢?

妈妈大学毕业后就成了一名护士，在十几年间，她帮助过无数的病人，甚至挽救过病人的生命。对于病人而言，她是名副其实的天使。我曾经跟着妈妈在医院住过几天，亲眼目睹了母亲的工作状态，我明白了母亲的工作有多么重要!

那时我读五年级，爸爸出差去了外地，妈妈要上夜班，我无人照顾，所以只好把我也带去了医院。在妈妈心中，病人永远比我重要，所以我只能呆在房间里看电视。妈妈去照顾病人了，电视里放的都是一些无聊的节目。看了半天，我终于耐不住性子，悄悄从房里溜了出来。

“哇，病人真多，医院真大!”我边走边想。走到一间病房外，里面有个小孩，样子十分虚弱，旁边睡着一位女士，应该是小孩的妈妈。看那妈妈的样子，好像十分劳累。“一定是照顾小孩才那么累的。”我心想，看看自己，甚至有点羡慕那个病了的孩子，他起码有妈妈陪着，而我的妈妈却在陪别人的孩子。“唉，真读不懂妈妈。”

突然，我看见了妈妈，她正在为病人打针。眼神专注，只见她用橡皮管扎住病人的胳膊，用手轻轻的拍打着病人的手臂，细心的找到血管，然后缓慢的将针头插进血管里，检查没有漏水之后，妈妈这才松了一口气，解开橡胶管，又开始为下一位病人打针。我站在病房外面，空调吹得我有点冷，却发现此时妈妈的脸上却挂着汗珠，头发被汗珠粘垂在了一起，有些汗珠顺着妈妈的发丝，掉到了地上，也摔在了我的心里。看着妈妈劳累的样子，我的眼睛湿润了!妈妈继续为病人打着针，并没有发现我。我强忍着眼泪，也没有叫妈妈。

这一刻，我读懂了母亲，她就是一位天使!在病人面前，再柔弱的母亲也是一座大山，然而在儿子需要她时，却显得那么无能为力，甚至连多看一眼儿子的机会都没有，即使有太多的不舍，也只有选择默默的离开!她用爱教育儿子，虽然世间母爱最伟大，可是母亲把最伟大的爱奉献给了她的病人，我为拥有这样的母亲而自豪。

篇2：描写母亲的初中生作文：解读母亲

1母亲

总以为母亲是一本平实的书，无需倾注任何情感就能读懂她。总以为自己已经长大，母亲只是一间古老的房子，她为我的童年遮挡风雨，但不会再提供摩纳哥般的风景;总以为母亲的嘱咐是种唠叨而不予理睬;总以为母亲的内心很强大无需做女儿的呵护;总以为……

是的，知道上初三我才知道我和母亲之间蛰伏着无数盲点。

学习的紧张，考试的失败，形势的紧迫，让我已经无暇去过多的接触母亲。不喜欢她无数次的叮咛，有时甚至还会顶撞她。每每母亲提起小时候的事，我总是推诿，甚至不耐烦的说;“总是提那些陈芝麻烂谷子的事，烦不烦啊!”我甚至开始藐视母亲的存在，一味的投身到外面的世界，将母亲的关爱抛之脑后。

然而当自己慌乱的时候，母亲却永远屹立在我的身后。我知道我永远不能走出母亲的视野。于是我开始发自内心的想去读懂母亲。母亲是我世界上第个人是的人。我何时会说话，何时会走路，何时长出第一颗牙……往事像不曾加洗的旧照片，无时无刻不在母亲的脑海回荡，期待着我将它放大。而我却在尽力抹杀这段回忆。

然而在一个猝不及防的刹那，一道冰冷的铁门在我和母亲之间戛然落下。温柔的目光折断了翅膀，淹没在黑暗之中。我才愕然回首，自己所做的一切，无一不伤透了母亲的心，自己并没有长大，却一步步伤害自己最亲近的人。

我像一本没有结尾的书，由母亲的心血写成。然而我还未曾读懂，却亲手将她推入深渊，从此我将再也无法破一书中的悬念与神秘。

2母亲

午后的阳光分外温柔，淡黄色的柔和与清亮糅合，愈发沁人，光亮穿透了窗户，轻轻掉落在白色的瓷砖上，晕染开来。

白色的烟雾从壶嘴处袅袅升起，模糊了世界，温热的雾气散开，消失在了空中。

轻提起水壶，水倾泻而下，浇在了微凉的水中。滚烫的开水与冰凉的自来水交织融合，不再泾渭分明，手指触摸着温水，它们成为了一体。

我挽起袖子，正打算开始清洗头发，母亲却轻步走来，“来，洗头吧。”语气轻柔。

我怔在原地，心中有些疑惑。

母亲瞧见了我的呆愣，挽着袖子的手一顿，好像明白过来了，急忙又将袖子捋下去，“你看，年纪大了，记不住事了。”

其实在我还是长发飘飘时，一头黑发极为浓密，散落在水盆中层层交缠，纠缠不清。这时，母亲总会走过来，挽起袖子，手指利落的从我的头发间穿梭，一缕缕挑出，一束束清洗，直至它们柔亮如初。

时间流水，白驹过隙般从我与母亲的夹缝中逝去，即使伸手补救也不过是徒劳无功罢了。

不知何时起，迎风长发变成了爽利的短发，浸泡在温水中的那双手也不在了。

母亲放下了袖子，转身正要离开，我不禁伸手拽住母亲的衣角，“妈，你帮我洗。”

还是依旧如初的温水，不热不凉，暖人心脾又不会灼热。

母亲的双手也如同这不变的水，动作轻柔舒缓，在发梢处打转儿，摩挲。只是，指腹处多出了层薄茧，在头皮处摩擦，明明是很轻的力道，却像是在心口处狠狠揉捏，让人鼻腔发酸。

头发顺着时间一同消失在人生的长河中，母亲原本窈窕婀娜的身姿也在前方的道路上渐渐模糊，柔色的光晕了世界，而温柔异常。

3母亲

大理的春天并没有我想象中那么暖和，相反让没有带大衣的我好好的体验了一次高烧。

这不知道是我能回忆起的第几个三八妇女节了，当天我给母亲打了一通电话。内容很简单，全是一些祝福的话语，中间或多或少夹杂着平常的嘘寒问暖。

妇女节便在‘高温’中悄然而过，以至于今天我才想起原来我欠母亲那么多。

我是个很固执的人，至少我这么认为。记得那年高考失败后的萎靡不振，让原本就不太外向的我变得更加沉默寡言。在成都九月傍晚的天气是沉闷的，燥热的空气里夹杂着几声狗吠使人异常烦躁。我一把扔掉握在手中的蒲扇一边用威慑的眼神看着狗，一边合着屋门快步走向河边，带着满脑子的情绪坐在一块大石头上。

背靠着一颗桑树的我，数着阳光穿过桑叶透下来的光斑。说是满脑子的情绪，可是却不知道该从何发泄起。一阵风打破了我的思绪，随后而到的是母亲呼唤我的声音，心里想想这个点是吃该晚饭了，没有胃口的我依然坐着动也不动，没回头，没应声儿。随后来自于母亲的呼唤声越来越近，我依然没回头，没应声……那时孩子般的心灵怎能承受住高考带来的冲击，感觉母亲走远了，自己带着饱含泪水的双眼慢慢又陷入沉思。

痛苦，就是反复去品尝和回味让你的心渐渐受伤的过程。

不知道这样子又过了多久，一阵脚麻和几只蚊子帮我抽空跑出了我的意境，那时天都黑了，四周静的出奇，‘乖，回家吃饭了’缓缓的搀扶着桑树爬起来甩动着双脚的我被这个声音吓了一跳，回头望去同样甩动双脚的母亲就站在我的身后五米开外……

原来固执是可以遗传的。

我是母亲最好的继承者，以至于在吵的翻天覆地过后还能若无其事的厚着脸皮在妇女节那天给母亲送上简单的祝福。

我是固执的，亲情也是固执的。

4母亲

“母亲”一个神圣的名词。她赐予了我们生命。给予我们无微不至的照顾。满足了我们各种奇思妙想。她毫无怨言。

母亲带给我们许多东西，关心，照顾还有感动。

“成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣。”这句名言相信很多人都听说过。现在的我，已经慢慢地体会到这句名言的含义。当考试取得良好成绩时，家中的所有人都会为之雀跃，而当我考试失利时，只有妈妈，也只有妈妈会帮助我分析错题，耐心帮助我讲解。和我一起讨论这次失败的原因，争取下一次成功。这给当时心情失落的我，带来了莫大的感动，也照亮了我的心路。

母亲的爱表现在一句话、一顿饭、一件衣、一些细枝末节，返校时一句“照顾好自己”，让我心暖;为准备返校的我赶制一顿丰盛的晚餐，让我心安;天气骤然降温时为我送来一件衣，让我心喜，母亲给我的是细节上细致的爱。

母亲付出了许多，但从不要回报。她只是希望自己的儿女可以健康快乐的长大。下班回来时，一杯温水递来，她会欣慰。母亲节或是生日时一句节日快乐或是生日快乐，她会珍藏在心中好久。一张贺卡，她会终身保存。即使我们做的事是那么的细微，是那么的不经意，她也会感动很长时间。

妈妈的爱是无声的，但是又像空气一样必不可少，时刻存在。妈妈给予我们的爱有精神的，有物质的。我们现在无法给她物质上的回报，那我们就在精神上做的更好些吧!

5母亲

岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，妈妈的手因岁月和时光而堆满了爱和博大。

姥姥和姥爷去世得早，妈妈的童年是在几个兄弟家度过的。可想而知，妈妈过的是保姆一样的生活。也正因为如此，妈妈从小就炼就了一双足以支撑整个家庭的手。我的成长，一直没有离开妈妈的手。妈妈的手，是一双神奇的手。当我还是孩子的时候，哪怕受了一点小小的委屈，抑或是弄脏了心爱的衣服，我都会歇斯底里地大叫。而这时，妈妈总是用她那白皙秀长的手为我擦去脸上的泪水。不知什么时候，手中又神奇般地拿着一个又红又大的苹果。我不能不破涕为笑了。妈妈的手，抚去的是忧伤，带来的是欢乐。妈妈的手，是一双勤劳的手。爸爸常年在外打工，家里的事就全都落在了母亲的身上。屋里屋外，大事小情，妈妈的一双手，撑起了一个家。纷繁杂乱的家务活给母亲的双手染上了几个老年斑，结了几个老茧。我知道，这不但不显得沧桑，反而丰富了母亲的阅历。几十年的辛劳已经把妈妈磨练成一个精明能干的`女人。妈妈的手，送走的是岁月的风尘，带来的是家庭的幸福。

妈妈的手，是一双期待的手。生活和学习的困难总是不时地侵袭着我，可每当我失意、无助的时候，妈妈就会用她的那双手抚摸着我的头说：“没事的，一切都会好的。”在妈妈轻柔的抚摩中，我似乎感受到了战胜困难的信心和勇气。妈妈的手，已不再有昔日的光滑，而是皱纹依稀。但我知道，那褶褶皱皱中，装满的是爱啊!妈妈的手，触摸的是失意，换来的是期待。

妈妈的手，扶着我一路走来;妈妈的手，为我营造了一个爱的家园。母亲用她的手，诠释着爱的博大、爱的真挚、爱的炽热。

疲惫的时候，别忘了，去握住母亲的手。那只手是我们一生的依托。

6母亲的烦恼

和母亲比，孩子的烦恼简直可以算是鸡毛蒜皮点大小，完全不是一个“级别”。我们烦恼的，顶多也就是作文怎么写、阅读怎么做的。妈妈担心的、烦恼的，可就多了。

成绩，一直以来打击着所有家庭的大问题。成绩不好?抱歉，请你吃棍子烧肉吧。这是我们这些同学害怕，家长烦恼的最大根源。所以，妈妈在应对策略上是一套一套的。其一、提早法：我上一年级时学二年级的东东;二年级学三年级的。反正一个字：累!其二、了解法：我现在六年级，学业虽说不重，但并无脱身之地。她让我看一下那什么物理、化学、历史、地理……还是一个字：烦!

但是，妈妈最近又为我的学习烦心了。

学习应该没问题了呀?我反到纳闷了。只见妈妈又装作“沉思者”的样子——手握成拳头，支在额头，伏在桌子上思考着。“嗯……是先把阅读搞起来了再去培奥数，还是先继续学她的素描呢?或者两项一起学?”妈妈拿出一份清单，看着上面的勾勾圈圈，“还有碗没洗，衣服没折，网店没看，晚饭也没吃，唉!没时间啊……”妈妈站起来，满脸都是烦恼和疲倦。“汀汀，妈妈先睡一会儿呀，乖乖写作业去吧。”我赶紧随便说了句“哦。”“呼，幸好没被发现!啊，让我看看，洗碗、折衣服，嘿，这两个可以。然后，写上……培优选奥数和素描，阅读在家写，好!”

我匆匆忙忙洗好碗，折好衣服，坐在那儿边喝可乐边看电视，旁边是折好的“衣山”，水池里除了发了点洪水，其它都还好。

妈妈醒了，看我已经睡了，准备去干家务，却发现都做完了，桌上，放着一张纸条：“笨蛋妈妈，以后有事说出来!说出来就不会烦恼了，晚安!丁丁

篇3：描写母亲的初中生作文：解读母亲

“母亲人格”是女性关怀伦理学家弗吉尼亚·赫尔德提出的概念,她把关怀与母亲角色和母性思考联系起来,总结女性的道德体验,认为通过母亲式的保护、关怀、 教养、爱和责任创造一个和平的关怀伦理世界。以赫尔德为代表的关怀伦理学家强调女性的爱与关怀源于自然情感的流露,比如母爱,同时又通过伦理的关怀与责任的力量得到强化。在这部小说中,康普生夫人作为四个孩子的母亲,并不具有母性的光辉,相反,她只关心自己的感受,终日无病呻吟,拖累大家。她对白痴小儿子的嫌弃,对大儿子昆丁情感的忽视,对二儿子杰生的溺爱,和对女儿凯蒂的不满,说明她不是一位合格的母亲, 不能承担一个母亲爱的责任。反而另一角色,被男人看作是不守忠贞、风流成性的“荡妇”的凯蒂,代替了她充当母亲的角色,给予班吉和昆丁无尽的爱和守护。

小说的第一部分是班吉的“痴人说梦”,33岁的班吉只有三岁孩子的智商。他不会讲话,他的呓语说梦永远离不开姐姐凯蒂——这个世界上唯一全心关怀他的人, 在他生命中填补了母亲的关怀角色。没有母亲康普生夫人的关怀,甚至被当作“上帝的惩罚”的班吉,在姐姐的呵护下长大。凯蒂去哪儿都带着班吉,陪他玩耍,给他喂饭,哄他入睡,出门时最关心的也是他。他是一个不会说话的傻子,却知道痴痴地等待凯蒂放学回家,即使是在寒冷的冬天下午。凯蒂对班吉的回应也很温柔, 她关心弟弟的手有没有冻僵,一边跟他说话,一边揉搓着他的手让他暖和起来。班吉能闻到凯蒂身上散发的雨后树叶般的清香,那是凯蒂特有的温柔的气味。在冰天雪地的外面玩耍时,凯蒂会用胳膊环抱着班吉,用她明媚的脸蛋贴着弟弟的脸,来表达对班吉由衷的喜欢与关爱,不会像他们的母亲那样嫌弃他是一个傻瓜。凯蒂总喜欢跟班吉轻声细语地说话,因为在她心中,班吉不是一个智商低下的白痴,而是她的亲生弟弟,是一个需要呵护的小宝贝,她时时刻刻关心他有没有冻着,“要把手放进口袋里啊”,这是凯蒂对班吉说得最多的话。那时的凯蒂也只是一个孩子,她却已经懂得了爱和给予, 这种爱的关怀出于自然,一个女性天生的母性光辉,尽管这时候凯蒂还远远不是一个成熟的女性,大概是母亲的角色虽然存在实际上却已缺失的原因,凯蒂的母性力量更早地被激发出来。

班吉最早感知到凯蒂的失贞,正像康普生家里的黑人管家罗斯科斯所说:“大家都觉得他是个白痴,啥也不懂,其实他懂得还真不少,他嗅觉精准,能知道家里每个人的命运。”班吉是一个白痴,但是更重要却被忽略的一点——他是一个人。由于他不受虚伪的价值观、 世俗的功利的影响,所以他是最基本的人性的体现:他没有给予爱的能力,他只有索取,所以对他的爱只能是真诚和无私的。同时,他像一面镜子,真实地反应周围人的本性,任何人没有戒备地在他面前揭下面具,真实地上演着美好抑或丑陋:母亲的狭隘和冷酷,父亲的懦弱和无能,昆丁的孱弱和痛苦,杰生的自私和贪婪,只有凯蒂,她的纯洁和爱。凯蒂的堕落对班吉的打击是致命的,这不比给昆丁造成的重创轻,因为昆丁还可以选择死亡,而班吉只能通过痛苦的哭嚎来表达:他永远地失去了具有大雨滂沱后清香气息的姐姐凯蒂。班吉不停地哭,来表达他的抗拒。或许是因为太多的责任和束缚——作为一个南方淑女应该永远保护着纯洁无瑕的贞操——太多的责任导致了“不负责任”,凯蒂从南方传统淑女的规约中挣脱出来,成为人们眼中轻佻放荡的女子。然而这并不影响凯蒂对班吉的爱,她一如既往地爱着班吉,她要出嫁了,可是她总担心班吉过得好不好, 因为她还是那样关心他,这种关心出自本能,凯蒂本身就是一个有爱的能力并且愿意奉献爱的人。凯蒂在班吉的生命中扮演了母亲的角色,尽管凯蒂嫁了人,离开了康普生家庭,可是凯蒂对于班吉的影响永远无法抹去, 班吉会忘记很多人很多事情,却不会忘记凯蒂,在以后孤独的岁月中,直到被送到杰克逊的州立精神病院,他也会偶尔怅然若失,在他想起给予他无限温柔和关爱的姐姐凯蒂时。

昆丁是凯蒂的兄长,同时也是她奉献爱的对象。昆丁与凯蒂是兄妹,可是更像是情人的关系。这源于昆丁人格的不完整,他有深刻的思想,却没有行动的能力。 尽管如此,凯蒂依然爱着他,关心着他,“虽然他失去了爱的能力,而她正是爱着他这一点”。昆丁把凯蒂的贞操看得比什么都重要,她的失贞摧毁了他。他有严重的俄狄浦斯情结,在他的世界里,母亲的角色纯属虚设, 他曾绝望地呐喊:“如果我有母亲我就可以说‘啊,母亲’”。因为渴求母爱的愿望不能实现,这种情结便通过幻想乱伦的方式表现出来,他把对女性温柔的爱的渴望转移到家中另一女性——妹妹凯蒂的身上。无法接受妹妹失贞的事实,从而向父亲“坦白”犯了乱伦罪,可是虚无主义的父亲并不在意,没有给他正面的教导。找不到出路的昆丁唯有选择死亡,不是因为他得不到凯蒂的爱与关心,凯蒂自始至终都深深地爱着他,她像一个强有力的爱的发光体,她幻想成为国王或巨人或将军, 但从来也不是皇后或仙女,而昆丁却像一个小女孩似的孱弱。在凯蒂与昆丁的关系中,凯蒂是爱的给予者,昆丁是爱的掠夺者,唯有像国王或者巨人那样英勇有力的男性才能拥有无穷的爱的力量,所以凯蒂作为保护者的角色,保护着女孩似的昆丁,他们深爱彼此,但是内心的暗流常常又超越纯真的血缘感情,带有危险的情人的性质。凯蒂对昆丁的爱也是出于自然的流露,昆丁和凯蒂本可以正常地、幸福地长大,却因为在这个破落病态、 缺少关爱的家庭里没有父母的教养与关怀而走向极端。

小昆丁是凯蒂的女儿,她的名字是凯蒂为了纪念自己的哥哥昆丁而取的。因为自出生起便被凯蒂送到康普生家里,由康普生太太和仆人迪尔西抚养长大,母亲的角色在小昆丁的生命里也是缺席的,康普生太太甚至都不让别人提起凯蒂的名字。然而凯蒂依然是爱着她的女儿的,可是她答应母亲再不回来这个地方,不能见小昆丁一面,因为在他们一家人的眼里,凯蒂是让家族蒙羞的耻辱。凯蒂因为想念女儿,常常寄钱回家希望弟弟杰生能够好好照顾她,对她善意一点。可是自私邪恶的杰生总是把给小昆丁的生活费私吞了,而且还虐待她。凯蒂想见小昆丁一面就要付出巨大的代价,因为杰生是一个永远都不会满足的敲诈鬼。小昆丁继承了凯蒂堕落的一面,她跟一个犯了重婚罪的摊贩私奔了,可是她没有凯蒂那样善良的心地和温柔的情怀。大概是由于没有在母亲的抚养和教导下长大,小昆丁步了她母亲的后尘, 最后消失不见了,如同她母亲凯蒂一样。对于凯蒂来说, 她很想对小昆丁尽母亲的职责,给她爱和关怀,可是她没有这个机会,所以小昆丁的堕落也有她一部分的责任。

篇4：母亲以这样的方式解读黄昏

母亲是坐在时光的镜子前，她看见自己老了。那些坎坷，是岁月雕刻的纹路，从深深的皱纹里，我怎样去解读生命的年轮，以及饱含的艰辛？那是存放在皱纹深处的密码，母亲是不轻易泄露的。母亲不喜欢回放苦难，她只重播趣事、快乐，那是她的性格。

母亲驼背了。乡间生活的重压，让母亲朴素的思想更亲近土地。那些点头致意的稻穗，那些竞相表白的棉花，那些亭亭相迎的芝麻，那些见到母亲就要欢快起舞的蔬菜……乡村土地上蓬勃的事物，它们总是那么近、那么近地面对母亲，诉说生长的快乐和忧烦。母亲屈背弓腰，像一把勤快的锄头膜拜土地，但这绝对不是向命运折腰。

但是我们没有料到，一场意外的车祸，会让母亲骨折了左手。

那个灰色的秋天，我来到了母亲就医的诊所。望着母亲层层捆绑的臂膀，我的心被缠绕得异常疼痛，但母亲依然传递给我笑容，她唠叨的，是不要过多责怪那个刚学骑摩托的小伙，她顾虑的是，靠一只手，还能不能侍弄菜地，照料家禽，洗衣做饭……在乡间，母亲的勤劳让人震撼，我甚至相信，母亲的勤劳能让石头开出花朵！

这两年，母亲受过伤的手无法使力，家务总是靠一只手操作，但她依然执着地热爱劳动，她屈背弓腰，一只手的指点，也能将黄昏解读得那样精辟。

责任编辑：刘高亮

篇5：描写母亲为话题初中作文800字

我的妈妈看起来还不老，皮肤白白的，瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，中等身材，不胖不瘦，留着一头漂亮的头发，脸上常常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。我不知道是遗传了爸爸的基因，还是我自己养成的坏习惯总是做事拖拖拉拉的。有一次我边做作业边玩玩具被妈妈发现了，当时很生气、不过妈妈还是耐心的给我讲了许多的道理，叫我多向同学学习、多向老师请教，该学习时就要好好学，玩就玩高兴愉快，说我会成为一个好学生的。妈妈的话让我真的很感动，就为妈妈的那份操劳之心!让我明白了学习的重要，我暗暗下了决心，我一定要好好学习。

妈妈在家庭生活上也很会调理，她蒸的馒头圆圆的，白白的，香香的，很好吃，我有一个健康的身体，离不开那些可口的馒头。妈妈做的菜更好吃，我最喜欢她做的风味小吃，比如调黄瓜、炸羊肉串和香菇炖小鸡，比饭店的好吃多了，怎么吃也吃不够。妈妈是个很认真、可爱、可敬、有个性，又很仔细的人。妈妈的缺点也不少，我平时不敢说，今天写作文是个好机会。妈妈的脾气有些不好，老是莫名其妙的生气，说话时经常嗓门一下提高了，吓我一大跳，接下来整个儿家里的空气也都变得冷冷的，我自然也没有好果子吃，我想如果她不发脾气，多好!。

篇6：描写母亲的初中生作文：解读母亲

地球是一个半径只有六千三百多千米的星球，但人类却无止境的来破坏它，残害他。

先从空气污染说起。近些年来，城市不多增加，车辆不断增加，汽车尾气排放越来越严重，城市的化工厂，炼造而发出的有毒气体无时不再把地球推向死亡的道路。再说说水污染：谁是生命之源，可是呢?工厂把废水排到河里，湖里。再说不下心轮船沉了，那石油流散到海里，海水被污染，海洋生物被害。唉!没什么好说的。

最严重的是土地沙漠化，而导致水土大量流失，经常引起沙暴。还有的风暴让人迷失方像而葬身沙漠。

篇7：描写母亲的爱的作文：母亲的爱

我的妈妈是一位大学教师。一条深绿色的裙子，一双肉色丝袜和一双白色高跟鞋装扮出高雅、大方的她。她在我的眼里是最美的——大大的眼睛，左眼单眼皮，右眼双眼皮，眼睛下有着淡淡的黑眼圈;嘴唇丰满，牙齿白亮的;皮肤洁白如玉。

犹记得九岁时的一个夜里，我突发高烧，四肢乏力，浑身酸痛难忍，一会儿冷得直发抖，一会儿热得直冒汗，苦不堪言。人在最脆弱的时候，最先想到的便是妈妈，可是我想叫妈妈过来，直觉得没有力气，喊不出声来，只能痛苦的呻吟着。似有心灵感应一般，妈妈刚好从我房间路过去卫生间，听到我的呻吟声，急忙扑进来，用手试了一下我的额头，果断地帮我穿衣服，开车把我拉到了医院，午夜的医院大厅冷冷清清，满眼都是妈妈小跑着为我挂急诊、找医生的忙碌身影，还好医生说：“没什么大事，上呼吸道感染，打一星期点滴就好了。”蒙眬中，我似乎看到妈妈悬着的一颗心放下了。妈妈陪我打了一夜点滴，从医院出来后，已经是第二天凌晨六点多了。那天，妈妈为照顾我请了假，陪我躺在床上，像小时候那样一边喂我吃水果，一边陪我聊天。望着妈妈零乱的头发和憔悴的面容，一个九岁孩子的眼圈红了……

如果要问我：“是谁，让你成长为这么优秀的少年?”那我会毫不犹豫地回答：是妈妈!是妈妈每天辅导我做功课，直到每个知识点都能掌握得非常娴熟;是妈妈每天陪我练钢琴，直到每个音阶都能轻快的在钢琴上跳动;是妈妈每周利用休息时间送我上各种兴趣班，培养我的兴趣爱好;是妈妈每个假期都挤出时间，陪我去旅行，让我开拓视野……

有一种爱，它让你随意索取;有一种爱，它不求任何回报;有一种爱，它能温暖人心。这种爱叫母爱，这个人叫母亲。她默默地奉献着，母爱是一本使我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远飞不出的天空。

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篇8：《第一次抱母亲》文本解读

《第一次抱母亲》是苏教版四年级下册的一篇叙事散文,语言平实,但是情感真挚,字里行间流露出作者对母爱的赞扬。题目中的“第一次”,一方面说明了“我”从来没有抱过母亲,另一方面也表达了“我”的歉意。这里的“抱”写出了母子之间的温馨画面和作者的感动之情。在课文中,作者重点通过“轻”“重”对比,既写出了母亲的辛劳,也写出了“我”内心的变化,为文中揭示主题做了铺垫。

一、母亲身躯之“轻”,出乎意料

作为儿子,与母亲生活了几十年,应该对母亲的体重有个大致了解,但实际上并非如此。课文开门见山写了“我”抱母亲的原因。按照作者理解,母亲力气很大,身体应该也很“重”,结果没有掌握好分寸,一“抱”自己差点摔倒。这种强烈的反差,不仅出乎意料,而且还更能凸显作者作为儿子的一种愧疚。文本中作者详细写了“我”抱母亲的经过:

“我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。”

在“外人”面前,场面的确有点尴尬,但同样也写出了作为儿子的“疏忽”。课文一连用了三个“没想到”,其实表达的都是一个意思,那就是母亲身体如此之“轻”,重在表现的是作者的愧疚以及自责的心情,同样也给下文“重”的感觉埋下伏笔。

二、印象母亲之“重”,刻骨铭心

文本中作者有如此错觉,根本原因就在于小时候自己对母亲的“印象”。这里借助与护士交流,自然回忆“我”印象中的母亲:

“在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑……”

记忆中的母亲可以背100多斤重的担子,可以带我们翻山越岭。从这里可以看出母亲的辛劳,同样也可以看出一个坚强的母亲形象。从记忆中“我”看到的总是母亲对自己的呵护,对儿女的关爱。为了孩子,她可以扛起“重担”,可以任劳任怨,目的在于为孩子撑起一片天空。所以,“我”产生了错觉,总以为母亲力大无比,母亲“无所不能”,以至于“我”第一次抱母亲,结果差点摔倒。这里写“感慨”,目的是衬托出母亲为儿女所付出的一切,写出了母爱的无私与伟大,同样含蓄地表明了自己的内疚,为自己下面拥抱母亲睡觉做了铺垫。

三、“轻”“重”对比感悟,母子情深

母亲是爱孩子的,但是作为孩子同样也应该回报母亲,而“我”却没有做到,由此产生了一种强烈的内疚与自责,迫切希望自己能够好好抱一下母亲,能够真正为母亲做一点事情。这是作者内心真实的写照,同样也是作者所能想到的回报母亲最好的方式。对此,母亲不由得流下两行眼泪。母亲感受到了生活的甜蜜,感受到付出总有回报。毕竟孩子终于真正长大了,懂得回报了。

文中从“轻”到“重”,再从“重”到“轻”,既是儿子对母爱的重新认识,也是母亲对儿子表现的一种欣慰。毕竟作为母亲对孩子的付出,是不求回报的,“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”而这恰恰彰显了母亲的无私,母爱的伟大。但是,作为儿子,也需要真正长大,文中“我”对母亲那充满温情的“一抱”,让母亲体验到了作为母亲的那种甜蜜。母慈子孝,母子情深,让那小小的病房里充满了爱的温馨,因此,整个事件的旁观者———换床单的护士也跟着动了情,久久不肯离去。

篇9：三个故事解读母亲

母亲的勇气

母爱的对峙

肖萧

那个冬天的周末，我和母亲遇见了狼。在那次惊心动魄的搏斗后，我对母亲的看法全然改写。

那年我9岁，同母亲住在川南那座叫茶子山的山脚下。母亲长着一副高大结实的身材和一双像男人一样打着厚茧的手。除了在这双手抚着我入睡时，我很难认同母亲是个纯粹的女人。

那个周末的下午，放学后，我因玩耍而忘记了时间，直到母亲找到了学校，把我和几个同学从草垛里揪出来，我才发现天色已晚。

伴着月光，在走过乌托岭时，我们真的碰到了狼。那是一只母狼和一只狼崽。母亲拔出了刀，高高举过了头顶。终于，母狼和狼崽向母亲发动了攻击。母狼躲过了母亲的砍刀；狼崽却被孔武有力的母亲牢牢抓住了头部，难以动弹。正当母亲举刀准备抹向狼崽的脖子时，最可怕的一幕发生了——

母狼猛地向我扑了过来，我惊恐地大叫一声倒在地上，紧闭双眼，头脑里一片空白。我只感到母狼有力的前爪按在我的胸口和肩上，口里喷出热热的腥味。

突然，奇迹发生了，母狼的口猛地离开了我的颈窝，它没有向我下口。我慢慢睁开双眼，看到母狼用喷着绿火的眼睛紧盯着母亲和狼崽，母亲也用一种绝望的眼神盯着我和母狼。母亲手中的砍刀紧贴着狼崽的后颈，在砍刀露出的部分，有一条像墨线一样细细的东西缓慢流动着，那是狼崽的血!这是一场动物与人之间母性的较量，无论谁先动手，迎来的都将是失子的惨烈代价。对峙足足持续了五分钟。终于，母狼放开了我，原先高耸的狼毛趴了下去。它一边大口大口地喘气，一边用一种奇特的眼光看着母亲。母亲慢慢地撤了刀，把狼崽向远处一抛，马上把我揽入怀中。母狼没有再次进攻，它长嚎一声，带着狼崽消失在丛林中。

母亲背着我飞快地朝家里跑去，刚入家门，便腿一软摔倒在地昏了过去，她那打着老茧的手还死死地搂着背上的我……

原来动物与人一样，在遇到危险的时刻，母亲最先想到的总是保护自己的孩子。在这纷繁芜杂的世界上，有哪种感情比得上这种为了孩子可以牺牲自己的生命而不要求回报的母爱呢?

阅读感悟：

像烛光一样微弱，却依然放射出光芒，哪怕让自己化为一滴泪——这就是母亲。文章的情节曲折动人，对峙的场面惊心动魄，在生与死的考验面前，母亲和母狼都表现出了最伟大的母性。

读后一思：

1．文章开篇说：“我对母亲的看法全然改写。”读完本文，请说一说“我”在遇到狼之前和遇到狼之后对母亲的看法各是怎样的？

2．母狼为什么没有对“我”下口？这说明了什么？

3．母亲和母狼足足对峙了五分钟，请你发挥想象，说说母亲和母狼当时分别在想些什么？

4．请以“母爱像……”的句式，写一组排比句，最好能与文章的主旨结合起来。

母亲的怪事

母亲练习喝咖啡

易利霞

母亲近来有些奇怪，每天嚷着要喝咖啡。我虽然满腹狐疑，但还是会为她冲上一杯。母亲总是先端起杯子，深深地吸一口气，然后一闭眼，仰起脖子咕咚咕咚一口气灌下去。看她那样子，比别人喝中药还痛苦。

“您这是何苦呢？”我在一旁嘀咕道。母亲将一颗糖含进嘴里“冲苦”，然后不服气地说：“怎么？就兴你们年轻人喝这洋玩意儿，我们老家伙就没资格吗？”我无可奈何地摇摇头：“真是老小老小，一点没错！”

如此折腾几次后，母亲这“赶新潮”的举动引起了身体的反抗：她的老胃病又犯了。持续的胃痛让母亲在床上辗转反侧、彻夜难眠。把她强拉到医院看了，医生说可能与摄入刺激性的饮食有关。那不就是咖啡惹的祸吗？

回家后，我毫不客气地“训斥”了母亲一顿：“您都这把年纪了，还赶什么时髦！不知道有胃病的人要少喝咖啡吗？怎么越老越不懂事呢？”

母亲满脸惭愧，嗫嚅地说：“都怪我这身体不争气，尽给你们添麻烦。本来我想练习喝点咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈训练班的时候，都在车上打瞌睡，万一发生什么事，我连外孙女都保护不了！”

我呆住了，想起不久前，单位的一位同事带着孩子回老家，在一个拐弯处，车子转得太急，一下子发生侧翻，滚进旁边十几米的深沟里。幸亏当天上车前同事喝了一杯咖啡，车子出事的时候她很清醒，一把将孩子牢牢地搂进怀里。在那场事故中，有很多人在睡梦中被甩出车外，或死或重伤，只有同事的孩子，由于有母亲的怀抱保护，连一点擦伤都没有！

我记得回家后和母亲说过此事，哪知道竟被母亲记在心里了！以前总听母亲唠叨：年纪大了，晚上睡不着，白天只要坐下来就爱打瞌睡，特别是在车上，有好几次送苗苗都差点坐过站。

原来母亲自从听我讲了那件事后，想到每天、每分钟都有可能发生的意外，感到害怕不已。为了让自己能时时清醒地守护在外孙女的身边，她不顾多年的胃病和不喜欢的咖啡苦味，决定练习喝咖啡。

“我想总有一天会喝习惯的，哪知道反倒给你们添了麻烦！”母亲反复地忏悔。我把脸埋进母亲的怀里，流下了惭愧和感动的泪水。

是啊，天下所有的母亲，总是时时刻刻永不疲倦地睁着警惕的眼睛，因为要保护她们的孩子。

阅读感悟：

如同向日葵一样执着，为了心中的太阳，不断地调整着站立的角度与方向——这就是母亲。文中的母亲并不喜欢喝咖啡，可为了能睁着警惕的眼睛保护外孙女，她不顾有病的身体练习喝咖啡。其实，天下的母亲都是一样的，为了孩子的成长，她们不断地改变着自己。作为子女，我们要理解并尊重母亲的一些看似奇怪的改变，并感激她们无私的奉献。

读后一思：

1．文中的“我”在对待母亲喝咖啡这件事上的态度前后有着怎样的变化？

2．简要分析第一段中一系列的动作描写，并说说其作用。

3．“我”最后明白了母亲的心。以后的日子，“我”将如何做呢？请至少设想3点做法。

4．为了子女，我们的母亲总是作着这样或那样的改变，请叙述一件母亲为你而改变生活方式的事。

母亲的卑微

卑微母亲的眼泪

雪小禅

他有一个卑微的母亲。

母亲穷，所以，供他上学费了劲。那时，他是家中的老三，两个哥哥已经成了家，可因为媳妇的原因，与母亲的关系很紧张。

像所有农村的家庭一样，母亲在万般无奈之下，向两个哥哥张了口，她说：“你们供弟弟上大学吧。 ”

他那时考上了一所不错的大学，为了学费，整个暑假都在煤矿上当小工，整个人累得脱了形，可是有什么用呢？昂贵的学费让他的大学梦就要破灭了。

他听到过母亲哭，呜呜咽咽地压抑着，父亲则在旁边抽着烟。

两个哥哥为他的学费吵了起来，他们只上到小学毕业，他们说：“凭什么让小弟去上大学？凭什么要我们供他？ ”

他听得心如刀割，都说亲情如水，在他这里，却感觉到刺骨的冰冷。他的两个嫂子也跳出来嚷着：“自己没有能耐就不要供孩子上学了，凭什么向我们要？我们也有孩子！”

母亲忽然做出了一个举动，她踉跄着扑过来，跪在了两个哥哥和嫂子的面前，所有的人都吓了一跳。他冲上去：“妈，我不上学了，不上了！”他哭着，声嘶力竭地嚷着，这一幕让他一辈子都忘不了！

他终于去上学了，算是两个哥哥供他吧。

母亲认识几个字，写信来说，家里都好。

他明白那“好”里是什么，短短几个字，足以使他泪沾襟。他在大学里是最艰苦的学生，吃咸菜，做义工……别人休闲娱乐过生日的时候，他拼命地挣钱。

甚至，他拾过同学们丢掉的馒头吃，这算丢人吗？不，想起母亲下跪的一幕，这又算什么？

大四的时候，他听到同乡告诉他，他的两个哥哥又去找母亲闹事了，母亲气得一病不起，在床上躺了好多天。

他的眼泪在眼眶里转了又转。大学几年，他没有回过一次家，不是不想念母亲，是怕来回费钱，更怕回去看到母亲的眼泪。他忘记不了母亲的眼泪，那是一个卑微母亲的眼泪，为了自己的儿子而流，所以，他下定了决心，一定要让母亲过上好日子，不让母亲再流泪。

那次，他果断地把哥哥们寄来的钱退了回去，当然，他没有告诉母亲。大学的最后一年，他是如何过的呢——自己打工，靠同学和老师的周济，吃了一年的咸菜，穿了一年别人的旧衣服，甚至在夏天，他还穿着冬天的那件外罩！

终于大学毕业了，他分到了一个不错的单位。第一个月的工资，他一分不剩地寄给了母亲。

母亲是含着眼泪收到钱的，写信跟他说：“儿子，妈是不要回报的，只要你好就行。”后来的几年，他挣来的钱全寄给了两个哥哥，他要还他们，以求母亲的心理平衡，以偿还母亲当年的那一跪！他把母亲从乡下接了出来，两个哥哥见了他讪讪的。母亲劝他说，算了吧，到底是亲哥哥。他买了大米和牛羊肉，给母亲带回家，却看到两个哥哥家摆着他买的东西。他的心头一阵哽咽，他一直对两个哥哥耿耿于怀，倒是母亲，咬哪个指头都疼，她早已经忘记了从前的不快，把小儿子的东西全给了两个大儿子。

就是从那时开始，他和两个哥哥的关系才逐渐缓和的。卑微的母亲，给他上了人生最好的一课，以最仁慈的心来对待人和事。而母亲的眼泪告诉他，一切都可以过去，苦难或者仇恨。

阅读感悟：

似江河一样流淌，接纳滚滚而来的泥沙，也滋润着贫瘠的大地，无怨无悔——这就是母亲。她卑微，筹不到小儿子的学费，她哭过，甚至在两个大儿子和儿媳面前下过跪。可她是伟大的，她用宽容和仁慈使一家人变得融洽起来。文章真挚感人，结尾一段更是富含哲理，细细品之，余味悠长。

读后一思：

1．母亲的“卑微”表现在哪些地方？

2．小儿子在得知“母亲气得一病不起”后，“眼泪在眼眶里转了又转”，请分析他当时的心理活动。

3．小儿子工作后的几年，将挣来的钱全寄给了两个哥哥，“以偿还母亲当年的那一跪！”对此，某班同学进行了讨论。张同学认为既然是一家人就没有必要偿还；陈同学则认为尊严是最重要的，偿还是为了保护尊严。对此，你是怎么看的呢？请谈一谈。

参考答案：

《母爱的对峙》

1．在遇到狼之前，“我”很难认同母亲是一个“纯粹的女人”，认为母亲身上缺乏温柔的母爱；在遇到狼之后，“我”则认为母亲是勇敢的，为了孩子可以牺牲自己的一切，表现出真正意义上的母爱。2．因为母亲手中的砍刀正紧贴着狼崽的后颈，母狼也不想失去自己的孩子。说明母狼也有母性。3．合情合理即可。4．略。

《母亲练习喝咖啡》

1．先是责问，再是训斥，最后是惭愧和感动。2．形象生动地写出了咖啡的难喝，为后文作铺垫。3．略。4．略。

《卑微母亲的眼泪》

篇10：描写母亲的初中生作文：解读母亲

母亲吃得慢是出了名的，尤其是晚上吃得慢，一般都要吃一个多小时。我急了，催她，她就会说出上面的话。

据说，鸭子都是半夜生蛋的。如果再催她，说她弄到什么时候才睡。她又豪迈地说——

早晚睡觉，一齐天亮。

啧啧，我的母亲是不是挺有才的?说话出口成章，富有哲理性。

母亲是个地地道道的农民，今年77岁了，一辈子都没有离开过土地。一头花白的头发，矮矮的身躯，驼着背，每天依然劳作不休。

她会经常在不经意的言谈中，冒出几句“哲理名言”来。这些“哲理名言”大多押韵，朗朗上口。当我表示惊讶，说她有水平，母亲会正色道，我也上过学的。

母亲说她14岁上冬学，母亲的娘家在许庄西荡，学校在许庄南野。一共上了14天，每天都是上上午半天。后来，她的父亲——我的外祖父去世了，只得辍学了。

母亲考试时，考了个全班第一。教母亲的老师比母亲大八、九岁，跟母亲同名同姓，也叫许桂兰，很亲热地称母亲为妹子，说，妹子要好好学，替她这个姐姐争光。

母亲到现在还能背当时学的课文:

讲出产，有牛羊，米麦大豆和高粱。

有煤有钢，中国是个好地方。

母亲说她还认得不少字。我估计她只是认得一、二、大、小几个简单的字。

母亲其实上的是扫盲班。

下面我罗列部分从母亲那里听来的“哲理名言”，更多的收在拙文《母亲语录》里。

大个子门前站，不做都好看;细个子矮冬瓜，活计做掉还挨骂。

人在家里，船在港里。——落雨天，母亲会这么说。我还记得我小时候，每到落雨天，我祖母喜欢说:落大的，坐在家里;落小的，吃好的。祖母过到八十一岁，在我八岁时去世。

时梅天的草，棒打不倒，脚丫儿还夹三担草。——母亲把梅雨天说成时梅(也可能是霉字)天，这时田里的杂草疯长，最难薅。

七月里神鬼天，蓑衣斗篷不离肩。

命上有五升，不要起五更;起了五更，泼掉五升。——跟欲速则不达意思相近。

母亲看到孙子——我的儿子学习很辛苦，很心疼，就用这些话劝过。

男人吃饭如虎，女人吃饭如数。——母亲再苦再忙，晚上睡的时间再短，从来不午睡。饭吃得慢，其实有一边吃饭一边休息的意思。

慢人自有慢人福，没得慢人路上宿。

田鸡跳一丈，嘴还赶不上;癞宝(即癞蛤蟆)拖又拖，到老不挨饿。

我是狗子你是人，翻耙铁叉捣了你的坟。——一次，父母亲像小孩子一样闹别扭，父亲诅咒说母亲是狗子，母亲立即回击，说了这句话。

母亲斥责父亲，有时居然会说，把你三分颜色，你就要开染坊!父亲比母亲大一岁，他没有母亲的才气，但也有几句可记，是草三分壮，篾片儿有条杠。民国新邦，不依旧章。

父亲现在挂在嘴边的是，梦坛儿钻在梦缸儿里。他是觉得自己老是犯糊涂了，当然，有时也是在暗讽母亲。

人蛮理不蛮，万木照青坛。——母亲的“哲理名言”我也有听不懂的，譬如这两句的下一句，除了万字大概不错，其余四字，我只是按读音写在这里。问母亲，她也不知所以然。

母亲说，她娘家大妈的大儿子仁高喜欢这么说。这位我应该称作舅父的许仁高作古十多年了，所以，这句话的意思差不多就永无考证的可能了(1)。

不管晚上睡得多晚，第二天早上第一个起来的必定是母亲。待我们起来时，母亲已煮好了早饭。已经年近八十的人，天天都要干活儿，天天骑着她的三轮车去田里。平时做得最多的是薅草，总是带一只小板凳，可以随时随地坐着，是因为已经不能站太久了。

尽管不能站太久，却不肯拄拐杖。母亲说，如果拄了拐杖，她就真的成了七老八十不中用的人了。一般下小雨，淋在身上，母亲毫不在乎，依然在田里，是不肯回来的。

现在的人一淋雨，往往着凉感冒，可见母亲的身体有多好。要是劝她歇息，不要太劳累，不要做死了。母亲毫不犹豫地回答——

篇11：描写母亲的主题作文

这个天使把我们当成无价之宝。从我们小时候，她就尽最大的力给我们，我们想要的爱。我们需要温暖，她给我们;我们受到委屈需要关心，她给我们;夏天，我们需要水解渴，她给我们;冬天，我们需要御寒，她给我们;我们生病时，需要关心照顾，她给我们。长大了，需要独立，还是她给我们。

她是雨水，她是阳光，呵护我们长大。我们考100分时她最高兴，为我们感到骄傲和自豪;我们生病时她最伤心，看着我们被病痛折麽时，她眼泪不停的掉落，甘愿为我们受苦。我们生日时，她激动的为我们庆祝，我们却没有想到她心里有一种难以忘怀的痛苦。她日复一日、年复一年不顾辛苦的抚养我们，其中她可能为了我们伤心掉过泪，可能也为我们流过幸福的泪水。可能我们并不把她放在心里的最高位，但是她心中我们永远是唯一。从小到大的抚养、呵护我们的过程，足足耗费了她的一生。直到我们长大了，她也老了，她就回家，等待老去。

篇12：描写母亲的主题作文

母亲识字不多，可每当我做完作业时，她都尽多大的努力给我检查作业(爸爸是警察，很少能回家)。我今年小学三年级了，有些题目不会做，母亲便把题目抄在一本小本子上，一题一题的去问别人，自己弄懂了之后，回来告诉我怎么做。

前几次吧，我数学第一单元考试，88分!真是晴天霹雳。母亲愣住了，久久地，她才回过头神来，轻声问我：“怎么只考了88分?不会做?还是粗心大意?”我的握着考卷，小声的说：“不会做……”说着，眼泪像断了线的珠子滚了下来。母亲替我擦干了眼泪，从我的手上拿起了考卷，看了又看，掏出了小本子和笔，抄起错题来，然后走出家门。晚上八点多了，母亲才回来。一进门，她就高兴地说：“心仪，题解出来了。快来，我讲给你听!”我连忙跑到书桌前，母亲一点一点的讲解给我听，直到我说“我懂了”了为止。9点多了，我爬上我的小床。爬起来上厕所，见母亲房里灯还亮着。咦?母亲在干什么?我悄悄走到跟前看了看，啊!母亲在为我小本子上的错题编成考卷!母亲发现了我，问我：“怎么了?还不去睡觉啊。”我回答：“我现在就去睡觉，那您呢?”“我待会就睡!”

篇13：描写母亲的初中生作文：解读母亲

美国学术界对于琴凯德已经有相当多的研究成果。他们对于《我母亲的自传》研究视角大多集中在小说中所表现的母女关系, 自传体写作模式, 语言的作用, 加勒比地区的种族关系, 女性主体意识的建构等方面 (谷红丽, 2012:191) 。《我母亲的自传》写于1996年, 2006年由北京语言大学中文系教授路文彬翻译成中文。在中国学术界, 琴凯德还没有得到应有的关注。目前为止, 只有三篇文章关于《我母亲的自传》, 分别是对其语言风格的研究, 从逆殖民角度剖析, 以及译者路文彬对这篇小说的看法。本文从后殖民主义角度解读《我母亲的自传》, 分析小说是如何表现琴凯德愤怒的情绪。从白人“文化霸权”对黑人的侵蚀, 黑人内部的相互敌意阐释英国殖民者对西印度群岛的黑人后裔的影响以及对主人公雪拉在后殖民时期公然爱自己行为的尊敬。

一.白人文化霸权下黑人价值观的改变

当各殖民地国家相继取得独立之后, 殖民主义却并未退出历史舞台, 而是由对领土的占领转化为更为隐蔽的方式, 其中一种便是文化上的侵略, 后殖民批评家和理论家斯皮瓦克将这一现象概括为“认知暴力” (丁研, 2010:127) 。在《我母亲的自传》中, 殖民主义文化的渗透首先表现在英语语言的普及, 及其对于殖民地人民思想的影响。雪拉开口说的第一句话就是纯正的英语, 而不是用法语方言或英语方言。“我竟用我将永远不会喜欢不会热爱的一个民族的语言说了这第一句话” (路文彬, 2006:5) 。除了语言文化霸权, 殖民主义文化在殖民地的侵入还体现在日常生活的各个方面。琴凯德 (1991:33) 自己曾说过, 他们身边比比皆是英国造的东西, 只有大海、天空和他们呼吸的空气除外。小说中, 出现了英国式的教堂和宗教仪式、英国造的衣服、英国的节日、学校教材里的英国历史等等。教堂都可能是对英格兰某些黑暗角落里的某个小村庄教堂的模仿。英国的文化已渗入加勒比海地区西印度群岛上的方方面面。黑人膜拜英国文化, 时时刻刻以殖民者的文化作为标准。在这样的文化氛围里, 人们很容易忘记自己原本的文化属性, 逐渐内化殖民者的文化标准。他们认为只有接受殖民者英国的文化, 才能被白人接受, 才能改善自己的社会地位。

二.黑人内部的相互敌意

小说中处处描写殖民地人们之间的不信任, 相互憎恶和仇视。不像其他作家作品中白人对黑人的敌意, 小说中敌意行为主要表现为黑人和黑人之间的不友好。在这种充满暴力的社会中, 黑人妇女和儿童处于社会的最底层, 她们是最大的受害者, 承受着种族、阶级及性别等多重压迫。黑人妇女的自我拯救, 发泄也是通过对他人, 尤其是比自己更弱的同类的伤害来实现的, 这生动地点明了“种族主义的内在化” (王守仁, 吴新云, 2004:30) 。黑人内部相互伤害, 使自己的处境雪上加霜。小说中的男人, 是以父亲、拉巴特先生、罗兰、菲利普等为代表的, 尽管对他们的描写或繁或简, 但他们的边缘却模糊地重叠在了一起, 他们都贪婪, 都对自己无比的钟爱, 都通过占有比自己弱小的黑人女性来表现自己的优势地位。黑人妇女不爱别人, 也不被人爱———因为“任何一种爱的表示, 都不会是真心的, 因为爱可能会给别人以优势” (路文彬, 2006:38) 。她们在被别人伤害的同时, 也残忍地伤害着别人, 还没有学会爱, 她们便已经学会了恨, 她们往往由恨维持着她们的地位, 维持着她们的优越感, 维持着她们自以为存在的“尊严”……雪拉的妹妹, 从出生之日起, 便没有得到过来自于父母的一点爱, 但就是这样一个可怜之人, 她怀疑雪拉, 讨厌雪拉。她学会说的第一句侮辱人的话, 就是直接冲雪拉说的;雪拉的继母———为了保住在家里的地位, 而将她视为眼中钉, 甚至不惜加害雪拉的性命……受双重压迫的黑人女性只能敌意比自己弱小的同类来发泄内心的仇恨。黑人彼此间的敌意正是出于潜在的自我轻视和自我憎恶心理。这种憎恶和否定往往表现在对同类的伤害和诋毁, 企图通过这种对他人的否定来摆脱自身的自我轻视之苦, 治疗自身的精神创伤。

三.雪拉的自我反抗

从琴凯德的小说中, 可以看到在白人文化冲击下, 黑人相互憎恶, 彼此间充满敌意, 成为殖民主义的牺牲品。但故事的叙述者雪拉是一个充满反叛精神的黑人女性, 她不像莫里森《最蓝的眼睛》中的女主人公佩克拉最后走向自我毁灭的道路。雪拉是一位公然爱自己的人。她爱自己身上的气味, “我身上一切引起别人反感的东西, 都是我天生的东西, 是我无论如何不能避免的, 而且这也并不属于道德上的缺陷———我怀着全身心的热情……” (路文彬, 2006:26) 。当周围没人注视, 观看自己时, “我注视和观看我自己。这种看不见的交流流出去, 再流向我。出于绝望, 我公然挑战性地渐渐爱上了我自己, 因为我别无选择” (路文彬, 2006:45) 。但是, 最悲哀的在于, 雪拉周围的人既不去观看, 也不想承受被观看, 从而, 失去了爱的能力。雪拉爱自己, 她想通过自己的行动唤醒整个民族和国家的觉醒意识, 而不是彼此盲目伤害。她属于被征服者, 是个失败者。但她相信未来必定是有的, 让她的失败里孕育着伟大胜利的种子。在这样一种压抑无爱的世界里, 雪拉选择爱自己, 这是一种勇气。不管对于别人怎样, “既然我不重要, 我就不渴望重要, 但无论如何我是重要的。我渴望遭遇比我更伟大的事物, 可以让我顺从的事物” (路文彬, 2006:187) 。在那样一个世界里, 作为一位贫穷的黑人女性, 原本是连爱自己的资格也没有的。所以爱自己, 也成了一种挑战。这毋宁是一种悲哀。一种生来即被打上低贱烙印的人的悲哀。所以, 她的爱自己的宣言是如此醒目, 令人尊敬。

小说《我母亲的自传》通过描写白人强权文化对黑人社会的冲击, 黑人间彼此充满敌意, 以及自我身份的迷茫, 展现了后殖民时期多米尼加岛上人民痛苦的生活, 以及作者的愤怒情绪。译者路文彬认为这部小说除“愤怒之外一无所有” (路文彬, 2004:21) 。除了愤怒, 主人公雪拉作为一名黑人女性公然爱自己的行为是对黑暗生活的一种反抗, 即使势单力薄, 即使地位卑微, 她也要证明自己, 尽管“它不是最好一种的爱, 但也只有继续下去” (路文彬, 2006:45) 。只有在困境中坚守自己的民族文化, 坚守自己的文化特征, 保持自尊自爱, 才能战胜“霸权文化”的冲击, 保持民族的精神。琴凯德正是通过塑造雪拉公然爱自己, 唤醒人们的民族意识。

参考文献

[1]Ki ncai d, Jamai ca.“On Seei ng England f or t he Fi rst Ti me”[J].Translat i on 51 (1991) :32-40.

[2]丁研.美国黑人女性的文化身份认同的危机[J].吉林省教育学院学报, 2010 (4) 127-128.

[3]谷红丽.一个逆写殖民主义话语的文本——牙买加·琴凯德的小说《我母亲的自传》解读[J].外国语言学, 2012 (3) :190-195.

[4]路文彬.愤怒之外一无所有——美国作家金凯德及其新作《我母亲的自传》[J].外国文学动态, 2004 (3) :21-26.

[5]路文彬.我母亲的自传[M].海口:南海出版公司, 2006.

篇14：《第一次抱母亲》文本解读

凡是“第一次”，总会有深刻的体验。第一次抱母亲，是一种具有特殊意义的人生体验。这是一篇散文，此文之神是什么呢？在笔者看来，是由这“第一次”抱母亲而引发的对母亲“无数次”的深刻体验。

这体验来自一种机缘巧合。你看：

“母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。”

母亲住院治疗，“我们”轮流照料，在情理之中；轮到“我”时，要换床单，母亲转身下床都很吃力，“我”来抱母亲，也是情理之中。

这一切都是顺其自然的事，但作者笔锋突然一转，因为这“一抱”，“我”差点摔倒，“我”惊讶之余还引来护士的“责怪”。

写到这里，如果简单地写出“我”面对“责怪”是如何解释的，或者发一点感慨，那么这就无法成为一篇美文了。

“责怪”起到了承上启下的作用，它让作者内心感到十分难过，很自然地，勾起了作者对母亲“无数次”抱“我们”的回忆：

“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”

这段回忆，将母爱浓缩成两幅画面——母亲手里拉着“我”，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子；每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。这两幅典型画面，在生活中应该出现了无数次，这种联想就定格在两个“总是”上。这联想一旦与母亲“用80多斤的身体，去承受那么重的担子”放到一起，读者自然会产生一种深深的敬意，包括那名护士。而“我”，作为儿子，更多的是愧疚。

感悟母亲是“轻”，还是“重”

有一个问题一直贯穿这篇课文：母亲是“轻”还是“重”？

母亲是轻的。因为“我”“使劲一抱”“差点仰面摔倒”，因为母亲告诉“我”，“我这一生，最重的时候只有89斤”。

“我”以为母亲是重的。所以“我”才会“使劲一抱”，才会“用力过猛”，因为“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年”。所以，“我”“一直以为母亲力大无穷”。

这让笔者想到了《爱心树》，想起了最后什么都没有，只剩下一截树桩的大树，她迎回了游子，她仍然很快乐。而游子呢？他坐在树桩上在沉思，他想了些什么呢？他可曾想到他身边的这棵树？而让人高兴的是，“我们”想到了，“我们”去“轮流守护”母亲，“我”想到了要去抱母亲，“我将她轻轻地摇动”。所以，母亲“睡”了。那两行泪水，是母爱，更是享受“反哺”的幸福、温馨。

是“一个”母亲，也是“无数个”母亲

“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：‘大妈，您真了不起。’母亲笑了笑说：‘提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？’”

听了“我”和护士的话，母亲只是笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”——这是天下母亲的缩影。一句话，已然从一位母亲升华为无数位母亲。此时，“我”无语，护士也无语。此处的空白，正是引发学生体验的绝好“地带”。

如果文章只是到此结束，那么，也可以画上句号了，高潮似乎也达到了。但作者还写了自己的“突发奇想”——抱母亲入睡，还有最后的两行泪水。

结尾——“我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”这才是真正的高潮，才是真正的震撼。这震撼里，让我们对母爱的体验，又有了更丰富的内涵。

形散，神聚

回到“形散而神聚”这个散文的文体特点上，我们发现本文无论是对“我”、母亲，还是护士的描写，都是与对母爱的感悟、体验、敬意、回报紧紧联系在一起的，尤其是从旁观者护士的“不忍”“静静地”“很小心地”等细节，我们发现旁观者也被深深地感动着。这些画面、这些细节描写，散落在文章的每一个角落中，构成了这篇散文的“形”，而“形”背后让人心动的那份情，却在文章的结尾凝聚成“两行泪水”……情至真，文传神！

（作者单位：浙江永康市实验学校）

篇15：描写母亲的主题作文

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝…”在这五洲四海，在这大千世界，只有两个字发音最近，那就是“妈妈”!“妈妈”多么简单的字眼，可当你真正领略到做母亲的责任，你就会对“妈妈”肃然起敬。

在我学习成绩下降时，是谁给了我鼓励?在我遇到困难时，是谁给了我勇气?在我感冒时，又是谁起早贪黑无微不至的照料我……大到家庭，小到温饱……都是您，母亲，伟大的母亲!山，没有母亲的爱高;海，没有母亲的爱深;天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。母亲，一个神圣的创造者，创造了我，创造了爱，创造了幸福的家园。一个偶然，注视您三秒，才发现无情的岁月已在您的脸颊划下重重的痕迹，才看见发梢已有几根白发跟我捉迷藏……于是眼泪不由得沁湿了我的心。母亲，是您给了我希望与爱，您是我的第一任老师，教会我爱，教会我被爱，教会我世间的种种……以后的日子，我会加倍珍惜您的爱，也会加倍付出爱。

在此，想真心的说一句：妈妈，我爱您，您辛苦了!

篇16：描写母亲的作文初一

此时你在睡觉吧，梦中会否有我的出现?

夜的深沉，无边地泻下，一切不该出现的喧嚣都被阻隔，只留下我和你匀长的呼吸。你就在我身边安然的睡着，我却要通过一种本应跨过无限空间与时间的方式来和你说几句话。想来，这似乎是我写给你的第一封信。

就从最近开始说起吧，我想你大概很想了解我最近的学习生活情况。时间已经很逼近中考，每个人都匆忙的像是在绷紧的神经上走钢丝，偏偏还得与时间赛跑，连呼吸都快要成为浪费时间、浪费生命的事情了。很夸张吧，可事实就是如此，繁重的课业，做不完的题，几乎压得我要神经衰弱了，几次都要绷不住松懈下来。但我不能懈怠，我不会懈怠。这不仅压着我的未来，还有你的希望。我这个自小就不让你省心的丫头，好像只有学习才会使你霁颜。

说实话，我有时候打心底的害怕你，你愤怒的模样是我童年里所畏惧的，直到现在也是。我不知道你在愤怒什么，你在讨厌什么，但我不希望你因为我而不快乐。穆尼尔·那索夫在《家庭》里说过：“母爱，不仅仅指母亲对孩子的爱，还应包括孩子对母亲的爱。”所以，我一直在学着做一个合格的，让你省心的女儿。

我不知道我是从什么时候起特别想要好好爱你的，或许是我再也找不到你黑白分明的灵秀的眼眸，或许是我感觉到了你对生活的厌倦埋怨之下的，自然的，简单的，丰硕的，永不衰竭的对我的爱。无论如何，我总归没有走叛逆的那条道路，可以在多数人与母亲顶嘴的时候，快乐地与你一同生活。这样想着，总会产生一种多活了几年的幸福感。

窗外，月光的皎洁涂抹着静谧的大地，让我不禁自失起来，仿佛要同浮游的萤火弥散在这美丽的夜里，空气中充斥着的还有你微笑时的慈与愉悦。不过别担心，我的母亲，无论我身在何方，心总是在你身边徜徉。我感谢，今生是你的女儿，能够依偎在你的身旁，开放在你的手心，磨难虽是生活难免，可幸福才是更深切的主题。

今晚，撇去你的忧愁，快乐酣眠吧，我的母亲。