寄母亲作文

寄母亲作文（通用15篇）

篇1：寄母亲作文

纸船-------寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸,

总是留着-------留着,

从舟上抛下在海里.

有的被天风吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打湿,沾在船头上.

我仍是不灰心地每天叠着,

篇2：寄母亲作文

上船后，我把行李放进了船舱，便从船舱里出来了，一分钟后，船开了，于是，我开始在船的四周走动。我边走边看着大海，我听见大海在“哗哗”地奏着交响乐;印入眼帘的都是如同天空一样的蓝色。

我走着走着，来到了甲板上，看见一位女人——她身穿天蓝色连衣裙，头上戴着一顶灰色的帽子，她身旁有很许许多多的白纸，手里还折着一只只纸船儿。我想，她是谁呢?她为什么要折纸船呢?

于是，我向前走了几步，发现那个人居然是我的同学——冰心——也是我很崇拜的作家。

此刻的我很想拿一本本子让冰心签名——毕竟下船后我们就要各奔东西了。可是看到她很用心地折着纸船，我便没有打扰她，而是在旁边看着。

过了一会，我忽然想起一个问题，她为什么折那么多纸船呢?我想知道答案，于是，我来到船边，正好，有一只小船向我这边飘来，我把小船从海里捞了上来，纸船有些湿，我轻轻地打开纸船，看见一些字，有些字已经变得模糊了，但是我还是可以看清里面的`内容：

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪迭的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

读完之后，泪水从我的眼眶夺出，没想到冰心那么思念她的母亲。

篇3：给母亲寄钱

大学毕业后，谋到第一份工作，领到第一份薪水，他便从中拿出部分给母亲寄去，以后月月都是如此，从未间断，所不同的是，随着工作的不断变换和薪酬的不断提高，他给母亲寄去的钱数也在不断地增加。

几年前，他辞掉公职，创办了自己的公司，经过几年的摸爬滚打，如今他已坐拥数百万元的财富。数月前，他把母亲接到创业的城市居住，为使母亲除却迁徙的孤独感，他还特地从老家乡下请来两位小保姆。母亲身体依然硬朗，小保姆所做之事，其实也就是陪母亲聊天、散步、打打牌之类。虽如此他也没能留住母亲，不到3月，母亲又要回乡下老家居住，多年清苦的生活，铸就了母亲勤劳善良的品性，她说，在乡下帮左邻右舍割草种地，其实也是一种乐趣。他拗不过母亲，在送她老人家上车返回乡下时便再三叮嘱要注重身体。母亲又说，她一个人在乡下居住，花不了多少钱的，以后每月不要寄太多的钱。

他就依了母亲的话，每月便给寄去1000元。

有一段时间，公司的业务量大，他很忙，干脆就给母亲寄去一年即12个月的生活费，共计1.2万元。可是没多久，母亲又把钱退回来了，并嘱咐他要分12个月寄去。他笑叹母亲真是呆板、古怪，但一想起不能坏了老人的心情，也就依着照办。于是，寄钱之事每月便交与手下去办。

前不久，一位在家乡工作的堂兄，出差到这座城市，顺便去会他。酒席间两人聊起了给母亲寄钱又被退回的话题。他摇头叹息道：“老人家真是不可思议，一次寄去1.2万和12次寄去1000元，其实不都是一样的吗？”堂兄道：“当然不一样了，你不知道她老人家每次收到你的汇款时会有多激动，她甚至逢人便说：‘我儿子又寄钱来了……’在她的意识里，你哪里是在寄钱呢，分明是寄来激动。你每寄一次钱，她就收获一次激动，那种手接邮递员送来汇款单的感觉是你体会不到的。”

听了堂兄的话，他真的有些如梦初醒，更令他心生愧疚的是，母亲每次收获的激动，竟是手下送去的。

从此，他不论有多忙，每月都要亲自给母亲寄钱，或者说是给母亲寄去激动。

篇4：寄母亲作文

您好，这是我第一次提笔写下的一封情书，这里面包含了我这十一年来想对你说的话，想对你表达的情感，请您务必把它看完，好吗?

十一年来，我这“不孝之女”从未做过什么让您刻骨铭心的事，比如：端杯水、捶个背……都从来没有过，只有您在那边辛辛苦苦的帮我收拾烂摊子，而我在另外一边嬉戏玩耍。我知道，您这十一年之中都没睡过一个好觉，都在忙碌之中度过，在沉重的心思与负担下闭不上眼，从而在您青春的面容上添了皱纹。妈，您辛苦了!

我也知道，您十一年来一点儿也不快乐，爸爸在外面花天酒地不着家，似乎根本没有爱过您，您在这个家待下去的唯一一丝希望就是我，看在我还未成年的面上，您没有离开我，继续日日夜夜打理这个出了裂痕的家。

当您受了委屈，谁能知晓?我这个当女儿的也不知道，更别提分担了，您咬着嘴唇忍了下去，常在夜里偷偷的哭泣，当我深夜之中醒过来时，常常听到嘤嘤的哭泣声。委屈您了妈妈。

我小的时候不懂您的苦心，跟您犟嘴、吵架，我常常抛出一些狠话，让您受伤的心更加支离破碎，痛苦不堪。

篇5：寄母亲

——写在中秋即将到来之际

一年一度的中秋佳节又快到了，我已经不记得有多少个这样的节日没有陪伴父母一起度过。

前几天打电话回家，闲话家常了之后，母亲问我中秋是否回家，我告诉她这次不回去了。电话那头是瞬间的沉默，“嗯„好。”母亲理解我的难处，“那记得自己给自己过好中秋，前些日子晒了些你爱吃的酸枣，等你过年的时候回家吃„„”挂了电话之后，我的泪水流下来了。

我常常为自己的无能而感到深深的自责——二十多岁的人了，却还是靠父母来过活。事业没有，学业也平平；不能陪伴父母身边，却还要父母担心牵挂。或许，即使这样，我依旧可以继续这样的日子，因为求学是个堂而皇之的借口。但我却不能让自己不内疚，而最让我深感歉意的人是我的母亲。

母亲是一个拥有三个孩子的女人，三个孩子，带给母亲的，至今为止，每一个都是沉重的生活负担。母亲是从来没有认真给自己过过生日的，她只知道每年在我们三姐弟生日的那天都要煮上一碗热乎乎的鸡蛋面；母亲也基本上没给自己买过新衣服，她只知道每年的春节要给我们三姐弟准备新衣裳——她一直在细致地操持着我们这个家，却从未细致地为自己着想过。

记得初三那年，父亲因伤住院，母亲一个人里里外外照料了大半年，在我和弟弟妹妹感到生活的负担突然压下来的时候，在我们对生活失去信心的时候，是母亲用她柔弱的身子为我们扛起了一片晴朗的天空。我想母亲是从不相信命运的，因为她总是在和生活的挫折做着最艰辛，最顽强的斗争。

异地求学的日子，很难见到母亲。暑假回家，知道母亲的风湿病又犯了。我劝母亲多吃一点好的，少做一些事情，她总是不愿，我知道她是舍不得那点钱，为了这个家，为了我和弟弟妹妹的学业，母亲总是这样虐待自己的身子，忽视自己的健康，却还一直担心自己儿女是否吃好，穿好。

回想过去，母亲为我做的事情数不胜数，而我真正为母亲做的却微乎其微。是母亲，用她的青春，换来了我的成长。如今，无情的岁月漂白母亲的鬓发，留给她的是一脸深浅不一的沟壑，和风霜摧残后瘦弱，多病的身子。当我们越来越健壮的时候，母亲却在时光的蹂躏中越来越瘦小。当我们越来越成熟的时候，母亲却在岁月的洗礼中越来越苍老…..丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。母亲，如果说您的白发是女儿今生欠下的债，那么现在的我还无力偿还，除了一颗感恩的心，我一无所有。但我仍旧很想对您说：“母亲，谢谢您！”

篇6：《纸船——寄母亲》教案

一、体会诗人所表达的思念之情。

二、有感情地朗读课文。[教学课型] 教读课 [教学课时] 一课时 [教学步骤]

一、导入新课 人们常说：“山水寄意，草木传情。”是的，古往今来，许许多多的文人志士或者借一朵鲜艳的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶莹的露珠，一股清冽的甘泉来抒发他们内心的情感。苏轼曾借空中的一轮明月抒发了“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；青年毛泽东独立橘子洲头，借眼前的苍茫大地，抒发了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的雄心壮志；当代著名散文大家杨朔借眼前的荔枝树，抒发了对“正用劳力建设自己的生活，为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”的劳动人民的赞叹之情。这种写法叫做“借物抒情”。今天，我们再来学习一篇借物抒情的诗歌——《纸船——寄母亲》（板书课题及作者）

二、教学新课

（一）明确教学目标及重点（略）

（二）整体感知

教师有感情地范读诗歌，钢琴曲伴奏以促进朗读效果，烘托气氛。学生思考：作者冰心在本诗中抒发了什么情感？

（三）重点学习与训练

1.请根据诗中给出的提示，想象诗人是在什么情况下写的这首诗？ 明确：海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，远离祖国，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。诗人因为强烈地思念祖国思念亲人，漫漫旅途中便愈来愈感到孤独、惆怅。因此，作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己的这种对祖**亲的思念之情。

2.第一节诗的前两句表达了什么意思？并请找出表达句意的关键词语。明确：前两句表达了诗人对母亲的深深思念由来已久。

关键词语有：从不肯总是一只一只（引导学生朗读体会，并对学生的朗读加以指导）

3.第二节中，诗人精心叠出的纸船抛入大海后，发生了什么样的结果？这种结果是令人心碎的，作者自己明明知道没有结果却还是“不灰心地每天地叠着”，又在表达自己的情感上有什么不同？并请找出表达句意的关键词语。

明确：愿望能否实现，这并不重要。重要的是，诗人能否寄托思念，能否排解孤独、忧伤。只有她自己不停地叠寄托自己对母亲深深思念之情的小纸船，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。

关键词语有：吹卷打湿不灰心总希望（集体朗读体会，并加以指导）

4.第三节作者运用了什么样的写法？这种写法在诗中有什么样的作用？并请找出表达句意的关键词语。

明确：在第三节中，作者运用了想象的写法。这种写法充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情。

关键词语有：梦中看见不要惊讶含着泪叠的载着她的爱和悲哀

5.诗中的纸船有什么象征意？（指名几名学生朗读，重在体味诗歌的情感）明确：纸船象征了作者爱母亲、爱祖国的那一片诚挚之心。6.引导学生学习借物抒情的写作方法。⑴明确本诗的写作方法是“借物抒情”。

⑵教师和学生充满激情地演唱歌曲《千纸鹤》。⑶问：《千纸鹤》运用了怎样的抒情方法？

明确：运用了借物抒情的抒情方法，借千纸鹤抒发了对亲人的思念之情。

⑷因为环境的变化，我们每个人有时都会思念自己的同学、伙伴以及长辈。每当这种思念之情难以排遣的时候，你又是通过怎样的方式来寄托你的思念之情的？ 7.选几名学生配乐朗诵这首诗。

（四）梳理、总结、扩展

篇7：给母亲寄快递

从柴米油盐酱醋茶，到两位老人一年四季的衣服鞋子，都被我网购好，由快递送到家里。

一开始，母亲一万个不放心。她说，网上的东西哪靠谱啊？再说我要出去跳舞，你爸要下棋，哪有时间在家等着收快递？

后来，我偷偷在网上给她买了个按摩椅。就是这个按摩椅，让她尝到甜头。因为同一个牌子和款式，在小城的大超市，价格起码要贵上200块。

这之后，她就一发不可收拾。家里缺了什么，就在电话里打个招呼，有时还不忘卖萌说，妈回头给你钱啊。

后来，我发现不太对劲的地方。有次她一个礼拜，接连买了3个热水壶。一问才知道，和她一起跳舞的阿姨，一听她说网上能便宜那么多，都托她帮忙，让我捎带一个。就这事，让母亲在一群阿姨里赚足了面子。

有段时间我出差，整天忙得天昏地暗，压根儿就顾不上母亲。她发了条短信过来说，没快递收，心里还怪失落的。我笑她，你这不会收快递收上瘾了吧？

元旦我回到家，父亲拿出一笔钱给我，然后说，以后你要有空，就给你妈快递点东西，她现在可喜欢收快递呢。跳舞的时候，只要接到快递员的电话，马上赶回来。她的那些姐妹个个都夸你孝顺，你妈看起来很享受这种感觉。

父亲的一番话，让我愣住了。当初我只不过是图方便，在母亲那里，却意义重大。

也许在她看来，重要的并不是我寄了什么，而是我能想到她，惦记她。收快递，是她和远在他乡的女儿，能够隔三差五联系的主要途径。

因为买衣服，我得打电话问她需要什么颜色；买鞋子，我得问她尺码……如此一来，便增加了我给她打电话的频率。

想到这里，我有些惭愧。以后的日子里，就算再忙，也要忙里偷闲给母亲寄个快递，这也是惦记她的方式之一。

（据《女子世界》苗君甫/文）

篇8：《纸船——寄母亲》精彩赏析

1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，对日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。

数数的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴掀口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现。而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。

诗的第一节从自己充满天真重心的行为——折纸作船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。如果说这一想象还属一般的话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。那么，为什么要让母亲不要惊讶小船的入梦呢？诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想象中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾，是全诗的高潮所在。

篇9：冰心《纸船——寄母亲》欣赏

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

一九二三年八月二十七日

《纸船》是冰心1923年去国留学途中在海船上写的一首诗，副标题为：寄母亲。

讴歌母爱、童真与大自然，是冰心早期文学创作的三大主题。写于船上的《纸船》，是冰心面对大海，以赤子之心，寄情于慈母的诗作，虽只三小节十一行，却把“三大主题”都融汇于其中了。

冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭，自幼沉浸于天伦之乐和手足之情中，从孩提到成人，她从未离开过母亲的爱抚和关照，如今孑然一身离家万里、远涉重洋去异国他乡求学深造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的痛苦。她乘“约克逊克”船启程后，在途径日本国的三天航行中，每天都独自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏远眺，脚下的滚滚波涛，更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船抵横滨码头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，《纸船》便是其中之一。

在这首诗里，诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。

全诗分三小节。

第一节，写行动：我不肯妄弃了一张纸，/总是留着——留着。接连两个“留着”，不仅形成了诗韵的旋律感，也使诗人执著的情感得以强化。叠成一只一只很小的船儿，/从舟上抛下在海里。与前两句衔接，这“一只一只”，自然是说船儿虽小而数量却多，体现出诗人这一行动的意切情真。

第二节，写意愿。前两句：有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头上。乍看似写自然环境的无情干扰，其实是表达诗人内心的痛楚。她知道，自己此去，与亲人将相隔万里，短期内是无法相聚的。然而她坚信，母女之间的亲情，是风吹浪打不能拆开，万水千山不能隔断的。因之下两句随即接写：我仍是不灰心的每天叠着，/总希望有一只能流到我要他到的地方去。

篇10：语文 －现代诗 纸船――寄母亲

十、随堂练习

繁星

小小的花

也想抬起头来

感谢春光的爱――

然而那深厚的恩慈

反使他终于沉默

母亲啊

你是那春光吗?

思考题

1.明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢?这其中包含着怎样的思想感情。

2.最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。

3.这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗?

答案

1.因为他认识到几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着更深的感激与敬意。

2.我就是那朵小小的花。

3.谁言寸草心，报得三春晖。

篇11：寄母亲作文

人才，是德才兼备的人，是有专业特长的人，或者说就是那些“有金刚钻敢揽瓷器活”的人。人才在成长过程中得到赏识，在社会实践中得到锻炼，赏识和实践是发现和识别人才的根本途径。一些求职的大学毕业生，当年经过了无数人的赏识和层层的严格选拔考试，又经过了高校系统、严格的學习，他们中拥有社会所需要的党政人才、经营管理人才、技术人才。一个单位部门若真心想挑选人才，应该首先抱着赏识的眼光，然后再去考察求职者的思想品德、知识及技术能力，最终选拔出自己需要的人才。如果该问的不问，不该问的连连发问，本末倒置，吹毛求疵，缺乏赏识的诚意，那么即使是“千里马”也会从你眼皮底下溜过，因为你不是伯乐。

赏识也是一种尊重。眼下，在一些人才市场上，一些企业的考官向求职者问这样一些问题：“你能喝多少酒？”“上司冤枉了你，你会不会反驳？”“老板叫你跳楼，你跳不跳？”而对一些女性则发问：“你会不会跳舞？”“你准备何时结婚？”……诸如此类，哪一项是与知识、技术、专业有关？不问知识，不问技术，不问特长，这哪里是在寻找人才，分明是把人才当成“工具”，连起码的尊重都没有，何谈赏识？

篇12：纸船寄母亲教学设计

教学设想

课程标准要求在语文教学中重视培养学生良好的语感，而培养语感最重要的方法就是朗读，在朗读中感悟作品的内容和情感，将自己的情感融入作品所描写的情景之中，与作者产生情感共振，从而荡涤、升华自己的心灵，享受审美情趣。这是本教学设计重点之所在。所以，通过讲故事引领学生加深对母爱的深切理解；通过朗读让学生品味诗是如何表达对母亲深切的爱的；通过模仿诗中对母爱的表达形式来表达自己对母亲的爱。

创设情境，导入新课

不知大家是否听过这样的一个故事：很久以前，在华山下住着一对相依为命的母子。母亲含辛茹苦地把儿子抚养成人时，自己却累花了眼苦驼了背。一天儿子爱上了一位居住在深山里的姑娘，却不知她是一只千年狐精。一日，两人在湖边散步，姑娘饿了，竟提出要他把他母亲的心捧来给她吃，更想不到的是他竟然一口答应了。儿子跑来，拿起刀，就将睡梦中母亲滚烫的心挖了出来，然后飞奔回去。不料在跨过小沟时，竟被杂草绊了一跤，将心摔出老远老远。这时传来一个声音：“儿呀，快起来。摔疼了吗？”说话的是母亲那颗血淋淋的心。

如果说这是一则虚构的传说故事，那么下面的报道却是真实的：波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……。

同学们，不知你在听到这些故事和报道时，你是怎样的一种感受？你联想到了什么？能用一句话或一句诗加以表达吗？(学生回答)是啊，母爱如春光，沐浴着孩子的心灵；母爱如甘霖，滋润着生命的幼芽。世上没有一个母亲不知道自己孩子的生日，可是作为孩子的你，是否知道母亲的生日呢？（两三个学生举手。）有没有说过：妈妈，我爱你！（无一人举手。）看来我们同学们平时把对母亲的爱是深藏在心里。不过我觉得，我们同时还要学会沟通与交流。今天，我们就随着中国现代文学史上第一位著名女作家冰心，借助《纸船》与母亲倾情对话。

整体感知

教师有感情地范读诗歌，钢琴曲伴奏以促进朗读效果，烘托气氛。

学生思考：作者冰心在本诗中抒发了什么情感？

交流探讨

1.作者冰心在本诗中抒发了什么情感？ 明确：游子对母亲的思念之情。

2.诗人是用什么具体意象来抒写对母亲浓浓的思念的呢？

明确：纸船。（人们常说：“山水寄意，草木传情。”是的，古往今来，许许多多的文人志士或者借一朵鲜艳的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶莹的露珠，一股清冽的甘泉来抒发他们内心的情感。苏轼曾借空中的一轮明月抒发了“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；青年毛泽东独立橘子洲头，借眼前的苍茫大地，抒发了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的雄心壮志。这种写法叫做“借物抒情”。）

3.你认为怎样朗读才能更充分地表达诗人的这种感情呢？两人为一组互读，结合例句来谈谈你的体会。

4.诗人对母亲的思念浓缩在纸船里，同时还蕴藏在字里行间里。诗中有哪些词语表达了对母亲深深的思念之情？请默读。

5.是啊，入情才能入境。吟诗，就是要带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地来朗读诗歌。那么如果请你配上背景音乐，你会选择怎样的乐曲或怎样的旋律？

6.听着同学们声情并茂的朗诵，老师也忍不住想读一读。听时，请你发挥想像，结合自身经历，以第一人称将当时的情景用诗意的语言描述出来。（天风吹卷，海浪涛涛，一如我那波澜起伏的心。我此去远涉重洋，不知何时才能回到母亲的怀抱？在一望无际的大海中，我只有不停地叠纸船来表达对母亲的思念。纸船啊纸船，你虽漂不到母亲的身边，但你能漂入我母亲的梦中吗？）

7.大家富有诗情画意的描述，让我不由地又想起了冰心的一个小故事！冰心小时曾问她的母亲：“你为什么那么爱我？”母亲回答说“不为什么，因为你是我的女儿！”道理就这么简单，就因为我们是父母的儿女，所以父母就得为我们操心劳苦！我是母亲的儿子，又是女儿的父亲，读了这首诗后我也禁不住写了几句诗来表达我对“母爱”的感受。

小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜； 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵； 寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵； 雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。

其实能寄托“母爱”的又何止“纸船”、“乳汁”“枕头”“毛衣”、“雨伞”呢？请你结合自身体验，借助一种具体的形象，并用诗意的语言来抒发对母亲的爱。试着写一两句诗。

上学后，母爱

。

8.这就是诗啊！是啊，只要做有心人、有情人，你就会发现母爱融在生活中的点点滴滴。而且从不同的角度看母爱，每人的体验皆不同。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。此刻，在我们每个人的心里肯定有许多话要对自己的妈妈说，下面就以“妈妈，我对您说”为题说一说你的心里话，与各位在座的同学们以及听课的老师们共享！（相信学生肯定能够答出精彩！）

布置作业

把今天读诗的感受以“妈妈，我对您说”为题写一段心里话，收集到你的《心灵小语》中去，课下交流。

执教感言：

篇13：冰心《纸船-寄母亲》阅读答案

1.文中“我”指（），“你”指（），“它”指（），“她”指（）。

2.诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱？

3.诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？

4.每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都要举行隆重的庆祝活动，以颂扬母亲的伟大。母爱是什么？

1.”我”指的是冰心。“你”指的是母亲。“它”指的是小船。“她”指的是女儿。2.象征着对作者母亲的思念与热爱。

3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情。4.母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;

母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

篇14：《纸船寄母亲》读后感

寄向远方，

纸船里有着母亲温暖的怀抱。

折一只纸船，

寄向远方，

纸船里有着母亲暖心的问候。

折一只纸船，

寄向远方，

纸船里有着母亲满怀的期待。

折一只纸船，

寄向远方，

纸船里有着母亲数不清的泪水。

折一只纸船，

和寄向远方，

纸船里有着母亲动听的歌谣。

折一只纸船，

寄向远方，

纸船里有母亲欣慰的目光。

折一只纸船，

寄向远方，

纸船里有着母亲所有的爱。

母亲啊，母亲，

您就向一支蜡烛，

点燃了自己，却照亮了我们。

您无私地付出，

却不求回报，

只是默默地，默默地

篇15：《纸船寄母亲》读后感

“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求她载着她的爱和悲哀归去。”这是诗的一段，抒发了冰心奶奶对日夜思念的母亲的深情呼唤，诗人用孩子的天真角度来颂扬母亲！也是对母亲的一种回报，用纸船来寄托当时的心情，也象征着纸船在大海漂泊无依，随时会被大浪拍倒的，象征这孤独。但只要小船停靠在祖国，停靠在母亲身边，就多了一分安全感，或许不再恐惧孤单。

我在一次郊游的旅途中看见了一幅回报母爱的画面：我们都打着雨伞向目的地走去，在一棵树上，一只老麻雀在窝里蜷缩着，只能依靠别的动物才能活下去。就在我准备爬上树救它时，一只小麻雀衔着食物，一眨眼就飞到了巢穴中，老麻雀看见它兴奋地尖叫了起来，那只小麻雀衔着食物轻轻地，一点一点地往老麻雀嘴里送，那一张一合难道不是孩子回报母亲的爱吗？看到这我早已热泪盈眶，回报这二字如此简单，但蕴含的深意却永远不能说清，当孩时承诺过长大后报答父母，还记得吗？当孩时要长大后孝敬父母还记得吗？为什么要长大后呢？回报其实有时很简单，在学习上有优异的成绩不让父母担心也叫回报，在父母劳动时，说一句，我来，那也叫回报。要让父母知道，他们的付出也是有回报的。