领导艺术课程学习心得

领导艺术课程学习心得（共12篇）

篇1：领导艺术课程学习心得

领导讲话学习心得-领导讲话学习心得 学习领导讲话心得

每次学习赵总讲话都会有新的心得体会和新的想法，激励我在工作上前进和奋斗。今年学习了赵总的年终讲话，体会和心得尤其如此。认为我们今年在工作中要紧跟赵总的步伐和听从赵总的正确指挥，努力奋进，开创我们大鲁南的新辉煌。

我认为我们要想大力发展我们公司，促进我们公司事业的发展，最终使我们鲁南走向辉煌，就需要我们跟在赵总正确的领导下，努力工作，积极发扬我们伟大的鲁南精神。使我们的公司新的成功迈向更高的成功，从一个辉煌走

向新的辉煌，最终让我们的企业，我们的队伍走向新的希望，变得更加强大和富强。所以我们在以后的工作中要努力地奋斗，要紧紧地团结起来，要负起责任抓好一下工作要点。

在安全上，我们要抓好安全工作。安全工作是我们所有工作的重点，也是我们做好生产工作的前提。所以我们要认识到安全工作在我们生产和生活中的重要性，要切实地抓好我们的安全工作，使我们的生产在安全的前提下顺利地、安全地运行。同时，我们还要明白安全工作还是我们节约的一个重要方面，是我们工作中最节约的部分。正是从这个方面说，我们要要求好我们的职工和我们自己，认识到工作的重要性和必要性。使我们的安全工作在我们日常工作中切实地落实起来。促进我们生产的良好运行，促进我们生产的最大节约。

抓好员工的思想工作，对我们来说是很要必要的，我们要重视这方面的工作。我认为要想保证我们生产工作的顺

利进行和安全工作的顺利开展，就必须保证好和做好员工的思想工作，使员工认识到自己工作的重要性。因为我们的员工是我们生产一线工作的实施者，是我们生产一线的劳动者，是我们问题的发现和回馈者。所以我们员工思想认识正确了、明确了，我们车间里无论是安全工作、生产工作，还是宣传工作等等都能很好地开展和运行。所以我们要切实地抓好员工的思想工作，使我们员工的思想引向一个健康的、良好的、端正的发展方向，并很好地促进我们公司工作的良好发展和强大的发展趋势。

在工作上，我们要负得起我们的工作责任，担当好我们的工作义务。这个方面对我们来说很重要，也很有必须引起我们的重视。领导讲话学习心得一方面，我们要在生产中要求我们自己加快生产工艺的改进和优化，使我们的生产工作可以大幅度地优良化，提高效率，节约生产成本。使我们可以用最少的成本，为公司创造更好的效益和利益。促

进公司更好、更快地发展。另一方面，我们要努力、勤奋地工作，要用自己对我们工作的热情和热爱，全身心地投入到我们的工作中。在努力的工作建设中积极地建设我们的鲁南，和我们团体。同时我们还要在工作中发现和寻找工作中存在的问题和隐患，并及时地给予纠正和改进，使我们的工作和我们的车间里面的工作可以更好、更快地发展。达到一个我们比较满意的状况。

加大、加强员工的培训和人才的培养工作。我认为这个看似不是很重要的问题，恰恰需要我们非常重视起来。就员工的培训工来说就很有必要性。无论是新老职工都需要我们不断地、反复地加强员工各方面的培训工作。一方面，我们的公司里的各种设备和要求在不断地更新与更替，这就很有必要要求我们的职工不断地学习和进步，要不断地接触新的知识。特别是在安全和认证等方面的要求，很有必要要求我们职工不断地学习和培训。另一方面，我们的职工

在长期的工作中，思想和思维不断地老化，对过去学习过的知识在不断地淡忘，这就很有必要要求我们抓好我们员工的培训工作。同时，我们还很必要抓好人才的培养工作。我们应该清楚地认识到，我们在工作中，人才对我们工作的重要性和必要性。没有一个合格的、我们需要的人才，我们的工作就无法很好地开展和进行。所以，我们在新的一年里要抓紧人才的培训和栽培，使我们的人才能够满足我们工作上的的需要，能够担当的起我们在工作上需要的地方。保证我们的工作顺利地开展和运行。

积极地、紧紧地团结在赵总和公司的周围，努力做好赵总和公司安排的工作。站在今天的我们清醒地发现和认识到我们公司发展的历史和历程中的瑰宝。那就是我们只有、只要紧紧地团结在赵总和公司周围，努力工作，积极发展我们的事业，发扬我们鲁南精神，我们的公司的事业就会朝着一个良好的局面蒸蒸日上地发展，我们的公司就会走

向强大，我们就会赢取一个新的辉煌。所以我们在当前和以后的工作中要继续保持这个作风和传统，继续紧紧地团结在我们赵总和公司周围，努力做好我们的工作，尽好我们的责任，更好地促进我们公司工作的发展。同时，我们还要继续发扬我们公司伟大的鲁南精神，要认识到鲁南精神对我们工作的重要性。所以我们鲁南人要继续发扬、继承和壮大我们鲁南精神，使我们的鲁南精神在我们这里继承和发扬下去。

篇2：领导艺术课程学习心得

今年十分有幸选到了刘教授的领导艺术课程，这对于作为社团会长的我来讲，更是难得的学习机会。从第一节课开始，刘教授便以他的幽默风格给大家注入了兴奋剂，使所有同学很快就进入到了一个宽松和谐的学习氛围中。这样的氛围持续了一整个学期，使我们的学习过程充满了趣味。刘教授在课堂上经常会结合自己多年的工作经验，言传身教。围绕“什么是领导”，从管人、用人、驭人、修养、激励、决策、授权、管理、礼仪和处理问题等多方面来诠释“领导”的含义及如何才能成为一名合格的领导。其间，刘教授还不时列举古今中外成功领导者的事例, 深入浅出来阐释成功领导者必备素质。他的教导给了我很多新的启迪和感悟，也使我在今后的领导生涯中有了全新的思路。这里，我也结合这几个月刘教授的讲课，谈谈自己的学习心得：

一、领导者必须具备远见卓识。刘教授第一节课的时候讲了毛泽东眼里的领导，就是拿主意和下命令。我觉得非常对。结合刘教授的讲课，针对自己一年的会长生涯，我总结出领导就是能够激励自己的团队一起去实现共同的目标。俗话说“强将手下无弱兵”，而要做到这一点，作为领导者，必须博闻强识，有远见卓识。尤其是在经济全球化的今天，分工越来越细，专业知识要求越来越高，领导者只有高瞻远瞩、集众人才智、用人所长，尽

人所能，才能把事情做得更快更好。

二、领导必须用好人才。刘教授课程中多次强调“用一贤人而得天下，失一贤人而失天下”。正所谓，善用人者，运筹于帷幄之中，即可决胜千里之外；而不善用人者，虽然身边人才济济，但因不懂善用而才美不外现，致使自己抱着“金饭碗”要饭吃。在之前做会长的的时候经常会按照自己的喜恶来用人，结果造成了尾大不掉的情况，导致整个管理阶层分崩离析。经过本学期的学习后，我明白了要学会用一把钥匙开一把锁。要做好一名领导者，掌握用人技巧，使他们发挥出最大的创造潜力，用最小的代价换

来最大的效益，就显得尤其重要和迫切。

三、新型领导树立集体决定，领导负责意识。我印象最深刻的是刘教授讲的咸丰皇帝与奕争夺皇位的故事，咸丰以狡黠的伎俩赢了，但却不负责任，昏庸无能，将整个清王朝推向了没落和灭亡！课后我开始反思，领导在做决策的过程中必须做到调查研究、集思广益、去粗取精、拟定预案、集体决定。而领导负责，就要体现在团队精神之中，体现在领导对下属的关怀、信任、激励之中。让下属深感领导可靠，那才是成功的负责任的领导。

四、领导要学会礼仪艺术。在刘教授讲这节课之前，我也从图书馆借了《服务与礼仪》这本书，来学习各种礼仪。现代企业竞争的核心就是服务的竞争，以此将消费者的价值发挥到最大化。我课余是一家企业的业务员，平时要接触到各种各样的顾客。我在今年参加的联通公司暑假夏令营期间，跟随他们的业务员与顾客打交道，发现好的礼仪可以化解多种危机，尤其是在双方无法有效沟通的时候，礼仪可以让顾客渐渐地由愤怒变为理解，从而圆满的解决问题。对于领导来讲，待人接物的礼仪尤其重要！只有充分熟悉礼仪才能增加个人修养，提高个人威信，做到能服于人，从而带领团队披荆斩棘获得成功。

篇3：艺术心得

我自认是一个和谐社会的受益者, 虽然半路出家, 但受到社区文化、民间喜好等等因素的熏陶, 从简单的喜好逐渐转变为认真, 想把这种只是单纯的爱好变得更加专业、更加有品位。当明确了目标后突然发现原先的学习已经得不到满足, 在一阵满盲目的自己摸索之后, 终于寻到了金色大道, 成为了石齐老师的门徒。对于艺术作品, 我喜欢造险、创新, 甚至有点不安分;一点梦幻, 甚至再有一点诡异;朦胧高雅但又清晰圣洁, 各种奇思妙想充着我的大脑, 带着疑问带着期待, 体验着“新中国画”理论从创造到实践, 雀跃、兴奋、激动。

学会动脑, 做聪明的画家。智者说成功是给那些有能力的人, 而能力的前提是勤奋加努力, 其实还有半句是自身条件加上好运气。勤奋和努力很简单理解, 而自身条件则是指“个人悟性”, 悟性这种东西并不是每个人都能很好把握, 其实说白了就是有没有用脑, 有没有用心, 但凡用心用脑做事都会从中得到很多心得, 也对个人自身水平的提高有很大帮助。再说好运气并不单指有机遇有机会成名, 其实很重要的是在遇到瓶颈坎坷的时候有人愿意拉一把、指点一下, 为今后的继续添砖加瓦。早期的学习让我认识到了基础的重要性, 我苦练过临摹、速写、造型等基础课程, 随着学习的增长眼力也较之原来长进不少, 新思路的填充让我在对艺术造诣上有了更新更进步的认识和了解, 这无疑是我艺术生涯中的重要机遇。

东西方艺术撞击, 结果是互存互补, 双方深化。传统与现代的有机结合给了中国画更多的发展空间, 或涂、或抹、或描、或勾、或圈、或点, 这些全新的随性画法, 让沉闷的传统焕然一新。就像大多数抽象派一样, 从无形到有形不仅仅是量变更是质的改变。其实说些高谈阔论我也不是行家, 更不敢在专家学者面前班门弄斧, 只是说些自己的感觉, 更多的倒像是个人对于艺术上的一点总结。

篇4：楼梯的艺术——楼梯摄影心得

无论是结构还是细节，楼梯都堪称建筑物内最能代表设计风格的元素。不同风格的建筑会配有不同的楼梯，旋转的、弧形的、折线的，楼梯不仅方便人们行走，也给人们的视觉带来了与平面完全不同的立体感。

对摄影者而言，拍摄楼梯唾手可得。在高楼大厦的现代建筑里、古色古香的传统宅院中，它几乎无处不在，所需要的就是拍摄者那双善于发现的眼睛。

国际上很出名的摄影师们，几乎都有他们拍摄楼梯（台阶）方面的得意之作。拍摄楼梯之中，自然就会明白什么是排比、韵律、对比、均匀、平衡之美。建筑构图用不着达芬奇人体七段比例的美学原理，而米开朗基罗的等进螺线美学原理在摄影之中使用得较广。

带上你的相机出去走走，寻找几个楼梯，试试看，你能用它们拍出什么样的照片来。拍摄角度有很多种：远、近、上、下，也可以尝试将人物置于其中，同时观察颜色、图案、线条、形状以及光与影的相互作用等，你会对你所发现的东西感到欣喜而惊奇的。

拍摄角度

狭义上的拍摄角度是指，拍摄时相机与被摄物两点之间的直线、平视线或垂直线相关联所构成的角度。俯拍、仰拍、平视、偏左偏右拍，都会形成高低左右不同的各种摄影角度，角度稍微变化，就会对构图产生影响。对于拍摄楼梯来说，针对这个固定的“建筑物”，我们应该尝试不同的拍摄角度，仔细捕捉每个角度的不同美感。

仰拍：以从下向上的角度来拍摄楼梯，很容易表现出空间透视感（见图1／图3）。

俯拍：从高处拍摄，俯揽全局的视角，能表现出楼梯的平面线条图案感（见图４／图６）。

平视：这个角度比较适合拍摄构建在平面建筑上的楼梯，因为透视效果不明显，不容易产生富有韵律性的线条和图案，可以从建筑线条构成以及趣味性的角度出发，来选择好的画面拍摄（见图２／图７）。

构图技巧

优秀的构图是一幅摄影作品成功的基础，利用画面色块、线条、光影这些构图元素，我们从楼梯的拍摄上，归纳出几种构图方式供参考。

平面解构：找到画面中由楼梯线条、色块和光影构成的曲线或折线，多尝试取景观察，找到最合适、最有美感的图片构成。笔者不太钻研构图法则，初学的时候常常对着一个场景远看近看、横比竖比，一个场景往往会拍摄很多张图片，逐渐找到了构图的感觉（笔者称之为感觉，是希望不受法则约束，事实上，这些凭个人感觉拍摄出来的图片，却常常能从传统构图法则中找到，呵呵）。例如图2，是把三分构图法则和对角线构图法则相结合，图7则是标准的对角线构图。

延伸线和放射线：因为很多楼梯拍摄都是在比较狭窄的空间中，图片的透视感比较强，也容易找到因透视带来的线条韵律感。拍摄的时候，可以利用这些特点，来选择画面中的延伸线条和放射线条，拍摄出富有曲线美的楼梯来。例如图3，仰视的透视画面中，很容易找到楼梯的延伸线条。图4中我们俯视楼梯，就很容易在透视关系中找到从下至上的放射性条。

优秀的摄影作品都是在平面上表现出立体感和空间感，而拍摄旋转楼梯最容易得到这样的视觉满足。盘旋楼梯较之直线楼梯的曲线来讲更为圆润，很多摄友都喜欢垂直拍摄，无论自上而下还是自下而上，都能拍出盘旋而上的韵律。

人物点缀

建筑艺术毕竟是为人服务的，在拍摄楼梯的时候，可以充分利用现场的人物，起到给画面增加动感或者给楼梯找到一个参照物的作用。例如图5，人物在画面中出现，成为建筑的参照物，对比之下，能让我们感到建筑的宏伟。在图4中，人物给了画面很好的动感，让人感受到这是座有生命力的建筑物。

光影运用

不同光线来源的角度，能很好地勾画楼梯建筑面的立体感。除了一般的平光（拍摄者面对被摄物，而光源在拍摄者身后），我们也应当尝试多种光源角度，用光影来描绘楼梯建筑的质感和立体面。例如图3，利用逆光让楼梯的扶栏成为剪影，带来美丽的曲线。图6则是运用侧面光造成光影，让楼梯的建筑面立体化。

快乐发现

我们拿起相机拍摄是为什么呢？摄影只是笔者的爱好，没有追名逐利的压力，源于内心对视觉美感发现的冲动，在这种发现中找到乐趣。你是否也是如此？抱着这样的心情，保持视觉新鲜感，就能发现平常人发现不了的美景。例如图7，通过光影、构图和想像力，就能拍出一张打动人心的好作品。看到这张作品，心情马上开朗，想像在灿烂的阳光下，在充满异国情调的地方，等候未知的约会……

篇5：高效能团队领导艺术学习心得

2017年12月16日，电厂组织科级管理人员赴武汉开展了“高效能团队的领导艺术”培训班，邀请了领导力系统提升专家李伟授课，生动形象地对领导力课题进行讲解。通过此次培训班，我对领导力有了一个新的认识：领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力，领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。

领导力在领导系统中是一个根本性、战略性的范畴，是领导者凭借其个人素质的综合作用在一定条件下对特定个人或组织所产生的人格凝聚力和感召力，是保持组织卓越成长和可持续发展的重要驱动力。当今时代，领导力已经成为综合领导能力不可缺少的构成因素之一。那么如何提升个人的领导力，促进个人在工作组织中发挥更大的作用？

一、有效沟通，改善人际关系

冲突在人际关系中几乎是不可避免的。本身冲突不是个问题；而如何处理冲突，可能使人们团结或造成分裂。拙劣的交流技巧、分歧和误解可能会引起愤怒和距离, 而有效的沟通技巧则可成为通向更紧密的人际关系和幸福未来的跳板。

人际交往的真正意义是为了寻求真诚的友谊与合作，从而获得事业的成功，人生价值的实现，那么沟通在改善人际关系的过程中就显得尤其重要。

二、学会倾听，创建良性的交流通道

倾听是沟通的基础，善于倾听的人才能当个好领导，倾听不能止于听，在听的过程中要对信息进行解析，并且给出积极的回应。倾听是沟通的基础，善于倾听的人才能当个好领导。兼听则明，在现代企业中，善于倾听也是员工最看重的管理者品质之一。倾听不是被动地等着,倾听更是一个接收对方信息的过程。善于倾听的人可以将对方表达出来的以及未表达出来的信息尽可能接受,提升双方的沟通效率,建立彼此之间的信任感,为管理工作的顺利进行打下坚实的基础。

三、有效利用时间，拒绝无效努力

把时间用在关键要务上，作为团队管理者,我们需要跳出“瞎忙”的怪圈,我们的时间要用在全局规划、解决根本问题上,“好钢要用在刀刃上”。管理者要做的是通过培养员工去解决具体问题,将自己从“瞎忙”中拯救出来。这样才能站在更高的地方,发现更好的机遇,指挥企业前进的方向。只有从具体工作中脱离出来,让员工承担他应承担的那部分责任,企业领导者才能算是真正成功了。领导者在团队中的作用归纳起来就是六个字:找准关键要务。

篇6：《领导管理艺术》课程心得体会

领导是一个多义次，可以使名词，也可以使动词。名词含义的领导是指领导者。领导的英文是leader，有领袖、首长、主将、首席律师等含义，其主要内容是带头人的意思。凡担任一定领导工作的人，凡属于团体和组织的带头人，统称为领导。动词含义的领导是指领导活动，统帅或指引领导者为实现既定目标而进行的一种高层次的社会管理活动。我认为，所谓领导，就是设定目标，率领和引导组织或个人在一定的时境以及其他条件下，按照一定的计划或方法实现该目标的行为过程。有分工协作必须要有领导。

要成为一个有影响力的优秀领导者，应当具备相当的内在和外在的条件。我从中体会到每个人所具备的特质不同将决定一个人所适合自我发展的道路。知人者智，知己者明。通过对自己的分析，了解自己的长处和不足可以更好地在今后的职业发展中扬长避短，发挥自己的优势特质，更好地为公司服务同时也实现自身的价值。

通过对《现代领导方法与领导艺术》这门课的学习，让我懂得了领导不仅是一种方法，更是一种艺术，需要不断地顺势而变，需要不断地创新。

领导者应该具备各种素质，包括政治素质、思想素质、知识素质、能力素质，心理素质、身体素质等等。在大学期间，我们要为我们将来成为一名优秀的领导者奠定良好的基础。在大学期间，我们应该培养自己坚定的政治信仰和政治观点，高度的事业心、责任感和敬业精神，同时扎实文化基础，要有广博的科学技术知识，培养自己的创新能力、决策能力、沟通能力、组织协调能力，随机应变能力，有毅力，有勇气去迎接各种挑战。其实，作为领导者，各种能力固然重要，但身体更加重要，没有坚实的身体支撑，做什么几乎都可以说是空话。无论何时，我们都要用身体健康为根本，多锻炼身体，形成良好的生活习惯，才能有可能成为一名优秀的领导者。

做一名领导，很不容易，做一名优秀的领导更不容易。因为领导不仅需要各种素质，还需要各种方法来使自己成为一名优秀的领导，需要很高的情商。领导需要懂得怎么样用人，怎么样审时度势，随机应变，该出手就出手，果断决策，迅速出击。作为一名优秀的领导，要有爱才之心，容才之量，识才之眼，用才只能，护才之魂，聚才之艺。作为一名优秀的领导者，要懂得用权和放权，在权责 范围内要敢于拍板，放手让其他人去干实事，做到小权分散，才能使效率事半功倍。作为一名优秀的领导，应学会处理好与副手的关系，协调好各种人际关系，尤其是下级与上级的关系。

篇7：领导学课程心得

——从领导者与管理者的区别谈起

这学期开设的领导学的课程使我们学到许多以前没有接触到但是生活工作学习中又处处可见的领导力知识。郝老师生动幽默和富有感染力的授课方式让我受益良多，他对教学工作认真负责、对学生和蔼可亲的态度也给我留下了深刻的印象。

所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也会接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标发展，从而构成一个有机的系统。在系统内部具有以下几个要素：领导者的个性特征和领导艺术，员工的主观能动性，领导者与员工之间的积极互动，组织目标的制定以及实现的过程。

郝老师将领导力定义为不基于权力影响别人的能力，这意味着一个领导者，只有当他以其魅力吸引别人的追随，让追随的人实现了梦想和自我时，他才能成为领导者。拥有追随者，依靠的不是权力、职位，而是领导者和追随者之间的相互作用所形成的关系，也就是说领导者要赢得其追随者的信任。

在生活和学习中，我们通常会将领导与管理相混淆。但是二者是有明显区别的，而且领导在层次上高于管理。理论和实践均表明，领导者与管理者无论是在职责、还是在人格特征和技能上都有很大区别。从职责上看，最基本的区别在于领导者重在保证“做正确的事情”(Do The Right Thing)，即制定正确的战略，做出正确的决策，确定正确的事情，选择正确的道路，创造正确的环境和条件等；管理者则重在“正确地做事情”(Do Things Right)，即在明确了应做的“正确的事”后，要想方设法以最少的消耗和最高的效率保证取得最大的效果。所以，管理通常重视处理现在的事情，而领导常常想的是未来的经营。在一个团队中，领导者和管理者是相互配合、互为补充的一个整体。

从相关性来看，领导（Leadership）是与人有关；管理（Management）则与制度有关，像系统、业绩、办法等等。尽管人与制度都很重要，但在市场竞争激烈、情况变化较快时，公司只依靠管理上的规定、奖惩办法并不够，还需要领导，就是靠人，看领导者对人有没有吸引力。

汉高祖六年（公元前201年），刘邦与韩信谈论带兵之事。刘邦问韩信：“像我这样的人能带多少兵？”韩信答：“陛下顶多能带十万。”刘邦又问：“那么你能带多少？”韩信答：“臣多多益善。”刘邦笑道：“多多益善，何为我擒？”韩信说：“陛下不能将兵，而善将将，此信所以为陛下擒也。”军中有善帅者，也有善将者。因此在社会中，组织中也是一样的道理，有的人擅长领导，有的人则精于管理。那么什么样的人适合做管理者，什么样的人适合做领导者呢

这个问题每个人都有不同的看法。好的管理者我认为要有全局观念，可以进行统筹规划；要有责任心，言必行，行必果；要勇于承担责任，不找借口与理由；要有学习的能力，管理方法可以持续发展；要会处理人际关系，起到承上启下的作用，要会识人用人。而我心目中的领导者，他能力未必很出众，但是愿意为他人贡献自己的力量，为大多数人思考和着想，懂得批评与表扬，能把身边的人凝聚起来。领导在重要位置上，更重要的是决策的正确性，而在一定的小位置上更接近于润滑剂和凝聚剂，能够把团队中的独立个体整合起来。

篇8：艺术专业大学英语听说教学心得

1. 情况介绍

该校艺术系大学英语听说课程使用的是《新视野大学英语视听说教程》第一册，为40人小班授课，两个学分。由于艺术系学生的英语水平与其他院系相比普遍较低，学校专门针对艺术系学生制定了大学英语教学大纲。即便如此，英语教学方面的问题仍然存在，一方面，艺术系学生本身的英语水平参差不齐。经笔者调查了解，通过参加高考从高中升学进来的学生英语水平相对较高，而从其他途径(如职校学生通过艺术专业招生)进入本科阶段学习的学生英语基础则比较薄弱。另一方面，英语老师事先对学生的学习基础和背景知之甚少，而只能在课堂上经过一段时间的授课才能有所了解，并据此调整教学的具体内容和安排。这样就错过了学生刚进入大学的最佳学习状态。

2. 影响英语学习的因素

2.1 语言因素

根据笔者在第一堂课对学生进行的小调查，学生们普遍反映相对于其他方面来说，词汇和语法是最薄弱的两项技能，声称背单词是英语学习中最痛苦、效率最低的一项工程。此外，还有相当一部分学生称自己各个方面都不尽如人意。

在实际教学过程中，笔者还发现，虽然学生的语法水平不高，但真正影响沟通的是学生的词汇而非语法。由于词汇量过小，学生在口语表达方面的障碍相对较大，只能进行一些即兴的简单对话，或者是经过较长时间的准备之后发表自己对某方面事物的简短看法。同样，听力方面，对简短对话的理解没有什么大的问题，而一旦出现稍微长点的文章，学生的表情就基本上一片茫然。

2.2 非语言因素

在各类非语言因素中，对英语学习没有兴趣几乎成了很多学生的问题。造成这一情况的原因则是多方面的。有相当一部分学生认为课堂内容过于枯燥，特别是在进行段落听力练习时或者别的学生回答问题时容易走神。在实际教学中笔者也发现，大部分学生真正能集中精力听讲的时间仅仅维持在20分钟到半个小时之间。有一部分学生则是由于基础薄弱，所以失去兴趣，不愿意进行英语学习，甚至见英语则避开，英语水平不进则退，从而形成恶性循环。

此外，由于大部分学生根本没有主动学习的习惯，并没有认识到课堂之外还要花很多精力自学。除了课堂上按照老师的要求进行操练外，课后根本不花时间进行听力和口语的练习。

3. 一些教学感想

3.1 课堂活动的多样化

虽然各校的具体情况不同，但是基本上都是将读写与听说分而治之，且各有一套独立的教材。毫无疑问，这在一定程度上有利于某一单项技能的训练，但同时也容易给教师和学生造成错觉，认为在听说课上应一味地追求多说多听，忽略了视觉上的输入。英语能力应该是一项综合技能，各个单项技能之间也应该进行“互动”。把读写课和听说课合为一体的可行性在目前看来并不大，但仍然可以通过一些活动把这几项技能融合进来。而且艺术系的学生虽然英语基础不好，但是学习的积极性并不亚于其他专业的学生，甚至可能由于一些活动更容易展现自己的天分或特长而投入巨大的热情。

另外教学面对的是全体学生，学生才应该是语言教学的主体。但目前的大学英语听说教学多采取大班教学，人数可观，在教学中很容易顾此失彼，必须让更多的学生参与进来而不仅仅只是做课堂上的旁观者。分组讨论不失为一个很好的解决办法，但这样也可能导致部分学生偷懒，所以每一组的人数不宜超过五个，讨论时间限制在十分钟之内，讨论过程中让学生分工，谁负责记录大家的观点，谁来进行总结，谁在最后代表本组发言，确保每个人都参与进来并能有所收获。

3.2 教学内容的灵活性

全日制本科生的大学英语教学都事先规定了授课计划和教学进度，教学内容也多以教材课文为主，教师在这一方面很难进行大的改动，但是却可能在教材的使用过程中进行“教材的再创作”[1]。而学生们的英语学习实际上是带有很强的目的性的，他们很少关注真正英语水平的提高，而更关心英语四、六级考试和期中、期末考试。特别是前者，这就需要教师在备好课文的同时，对近几年的四、六级考试(特别是新四级和新六级)略作研究。这样，在进行课堂教学的过程中，遇到某些语言点时就可以适当穿插四、六级考试的内容，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面也能加深学生对新的知识点的理解。

此外，可以节选一些经典影视剧的片段作为教学内容的导入部分在课堂上播放，然后再给学生发表自己观点和看法的机会。观察发现，因其“直观性、高效性和实践性”[2]，学生们偏爱这一类的教学方式，有了兴趣，注意力集中的时间会相对延长，而且更愿意就某个具体的人物或事件进行交流。比如像Friends这样的经典美剧，情节丰富有趣，涉及到生活的方方面面，教材上几乎每一个话题都可以从中找出对应的片段。笔者利用该剧作为一条教学线索，一个学期下来，好多学生都能认得其中的几位主角，还有学生非常喜欢里面的内容，课外主动找齐了所有的剧集自己慢慢欣赏。

3.3 策略训练的有效性

在整个英语学习的过程中，艺术系学生表现出来最大的不足就是元认知能力的缺乏，这使得他们在课堂以外缺少必要的计划和自我监控、调节等。为了让学生更好地将课内学习与课外学习有机地结合起来，教师可以对他们进行一定的元认知能力的培养。陈唐艳和曾洁认为，在元认知能力的几种获取途径中，“以教学中的训练为最优方式”[3]。因此，教师首先可以通过课堂教学帮助学生分析自己在听说方面的不足，找出原因，然后再针对不同的情况制定相关的计划，帮助学生最终形成课外自主学习的习惯。

此外，还应该注意到，虽然说英语老师是以教师身份在课堂上进行英语教学，但是也不要忘了以英语学习者的身份经常与学生在学习方法方面进行沟通。例如在听力练习的过程中，教师不仅仅只是将答案抛给学生，也不仅仅只是对句子中出现的语言点或重难点进行再讲解，更多的应该是与学生分享自己的解题思路，教学生怎么做这一道题。虽然教材上每个单元都会介绍一下听力技巧，但都过于简单笼统，教师可以在此基础上举一反三，将其具体化，在实际听力过程中告诉学生每一种方法是怎样使用的。久而久之，学生们慢慢地就学会了怎样使用各种策略，什么时候应该记笔记，什么时候可以跳过内容，应用得有模有样。

4. 结语

艺术专业大学英语听说教学必须采取以学生为中心的教学方式，针对学生的实际情况选择适合他们的教学方法。授课教师可以在课堂活动、教学内容和策略训练等方面采取多种形式帮助学生培养英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。

摘要：与其他院系相比, 艺术专业学生在甫入学时的英语水平往往相对较低。除了学校制定专门针对他们的教学计划以外, 授课老师更应该从多个方面分析影响其英语学习的语言、非语言的因素, 了解他们的学习基础和背景以及学习方式等, 并通过组织课堂活动、深化和丰富教学内容、对学生进行学习策略的培训等一系列手段帮助学生提高英语听说能力和学习兴趣。

关键词：艺术专业,大学英语,听说教学

参考文献

[1]夏纪梅.现代外语课程设计理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.

[2]姜淑芬.影视教学与学生交际能力的培养[J].外语电化教学, 1996, (3) .

篇9：实用课堂教学艺术学习心得

一、更新观念

没有理论上的坚定性，就没有实践上的坚定性。对待英语课堂教学艺术问题，同样如此。首先教师应学理论、学大纲、钻教材、学先进经验，以便更新教学观念。 教师是人类灵魂的工程师，也是多功能的艺术家，教师是集改编、导演、主演于一身的多功能的艺术家，能够在时空有限、道具很少的情况下编导、演出声情并茂、威武雄壮的活剧。身为英语教师，当然要“好为师”(“好”指钟爱自己崇高的职业，珍惜自己光荣的称号)，更应该“为人好师”(“师”内涵为师德高尚，又精通学科知识风格自成，屡有建树，深受学生的尊敬和爱戴)——这样的“好师”，自然是优秀的艺术家。 学生是学习的主体，也是学校的主人；是教育对象，也是教师的服务对象；是教育的接受者，也是教师的“挑战者”。在课堂教学中，师生双方都是内因，听课的学生不仅是教学艺术美的欣赏者、审查者、最有发言权的评判者，而且是教学艺术美的参与者、合作者。一句话，课堂教学艺术美是师生共同创造的心血结晶。

课堂是展示充满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。笔者认为，对于教师，不单单是完成一项工作和任务，还理应是恒久的科研课题和执着的艺术追求。

二、改进做法

教学有法而无定法，贵在得法。改进做法的着力点，是改进教学方法。科学而又精妙的方法，是课堂教学艺术中的有机构成部分。回顾以往的课堂教学历史，预测未来的课堂教学趋势，笔者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下几点：

1、注重课堂整体设计。课堂教学，从每个学科到这一学科的每一节课的教学都是一个多元复合的整体，只有进行整体设计，才有可能实现全程优化、整体优化的效果；才有可能帮助学生在整体把握中，抓住重点、突破难点、解决疑点。而整体设计的过程，就是艺术构思的过程。在整体设计中，坚持以“大纲”为纲，以课本为本，以教具为辅助，针对教学内容和多数学生的实际，充分发挥教师个人的优势和特长，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩饭”，老是“一道汤”。久闻芝兰不觉香。

2、创设氛围。营造语境。生龙活虎的学生渴望生动活跃的课堂气氛。课堂上是最怕“鸦雀无声”。人非鸦雀，焉能无声?连古人都懂得“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的辩证法，怎能让现代的少年儿童个个成为泥塑、木雕，老是没有表情或只有一种表情呢?沉闷、呆滞、死寂的课堂气氛，只会令学生感到压抑、麻木、窒息。活教，才有活学；讲得传神，听得才有神，而不会走神。如何创设英语氛围，营造英语语境，使课堂气氛活跃起来呢?

(1)设疑激趣，以趣生情。兴趣是一种愉快的情感。笔者采用迁移法、悬念法、游戏法等方法来引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣。如对每年级的新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello，boysand girls．I’m your English teacher．My name is XuJunan．You may call me Miss Xu．Welcome to ourEnglish．A good beginning is half the battle．I hope youwork hard at English and wish you good luck．不难想像，孩子们个个面带疑惑之色窃窃私语起来了，“老师在说什么呀，怎么听也听不懂?”此时，笔者就做着手势说“Be quiet'’，然后用中文作解释。简单而朴实的几句话，一下子把孩子们的心给收起来了，这符合了小学生的年龄特点，也符合他们的心理特征。他们对英语学习顿时产生了强烈的兴趣，充分调动了学习积极性，使其产生了求知欲，让学生由疑生趣，进入最佳学习状态。

(2)以趣激思，以思引探。在少年儿童的精神世界里这种需要特别强烈。因此当学生进入了探求新知的最佳状态时，教师要抓住时机，依据教学目标，有意识地展示有利于学生学习模仿、概括的教学内容，发掘教材的兴趣因素。 (3)以知促趣，知趣交融。通过学生努力学习和老师的配合指导，由内心的成功体验产生情感满足，进而成为推动下一步学习的动力，促使短暂的兴趣发展为持续性的求知欲。

3、讲究课堂语言技巧。教师的课堂教学语言，应力臻无声语言与有声语言的相互协调和相得益彰。

4、利用游戏教学，激励学生参与。课堂不是教师的“一人堂”、“一言堂”。课堂教学也不是教师的“独唱”、“独角戏”和自言自语。师生都是课堂教学的主人翁和参与者。动员和激励学生参与，本来就是课堂教学的基本要求，况且，在很大程度上可以说，课堂教学艺术就是师生合作的艺术。

三、改善环境

改善环境，以营造优美的艺术氛围，是实现课堂教学艺术化的必备条件和可靠保证。环境，首要的是人的心境。师生的良好心境是课堂教学成功的重要因素，这在上课的始初阶段，最为明显。

篇10：领导会议学习心得

学习王局长和董书记的讲话，接受了一次全面深刻的思想洗礼，进一步掌握了我们轨道分局上半年的发展状况及取得了可喜可贺成绩，明确了我们轨道分局的发展方向目标。两位领导的讲话思想深刻、内容丰富、语重心长，既是对我们上半年工作的肯定，也是对我们下一步工作的勉励。我深深体会到，两位领导讲话实事求是，用准确的数据来说明一切，用实干来证明一切，严格奉行了“空谈误国，实干兴邦”的至理名言。下面以两位领导讲话为指导，切实落实到自我工作中去。

1、虚心学习，增长才干

作为刚工作不久的年轻大学生，虽然知识文化水平相对较高，但是我们不得不承认，我们的社会实践能力还比较欠缺。到任以后，我们要更加注意拓宽自己的知识面，虚心学习，增长才干。

从小事做起，在做小事中积累做大事的经验，更好地担任工作中的角色。迅速的学习工作事务的处理方法。多了解情况，多看图纸，勤于思考，勤于总结。尽快更新自己的知识层面、尽快适应新环境。把自己的高学历转换成高能力，在项目的建设中发光发热。

2、结合公司发展需要，转型升级

王局长指出分局正面临转型升级阶段，市场营销能力严重不足，编标人员综合素质及编标能力略显薄弱，精细化管理程度不高，经营风险仍然存在。针对这种现状，我们要努力学习这方面的知识，让自己的转型升级速度，远远超越分局的速度，不要让分局的发展等待人。作为9130-1项目部的一员，项目部刚刚成立不久，前期工作有序推进，营地建设和泰格公寓护坡开始施工，施工中先做好本身工作，同时注意现场管理，经营成本的管控，处处留心做好记录，把以后的结算的推诿扯皮问题解决到萌芽状态。这样也符合了公司转型升级的要求，同时也增长了知识面，何乐而不为呢？

篇11：歌唱艺术课程心得

3140103518 李金城 电气工程学院

时间过得很快，转眼间一个学期的《歌唱艺术》课程就结束了。在课程结束之际，老师要求我们写一篇心得体会，诉说自己内心的想法。于是我细细回想，关于这门课的好多记忆涌上心头，借此机会一一诉说罢。

我从小就爱哼歌曲，上小学的时候，音乐老师让我们认五线谱，也只是会拿着五线谱，找到do音所在的位置，在歌谱上面一个音一个音地标注出来，最终也没有学会怎么样看着谱直接把曲子哼出来。不过这不妨碍我开心地唱歌。上了初中以后，由于不懂得保护嗓子，变声之后高音再也唱不上去，就不再唱歌了，一直到高三，连哼歌都没有，这段时间，对音乐处于一种休眠状态，既没有唱歌，也不会想唱歌。直到高考之后，朋友们一起上KTV，才发现，自己依然喜欢唱歌，甚至很多老歌朗朗上口，成为了众人调侃的麦霸。其实我也直到，自己的歌唱水平实在不上台面，也就喜欢唱唱，开心开心而已了。

学习《歌唱艺术》，是一种缘分。上了大学，一直想找个机会，学一点自己感兴趣的东西。大三到了玉泉，专业课程少了。偶然发现玉泉竟然有了音乐课。于是有了后面好多故事的发生：第一次这么近距离地和专业的音乐老师蔡老师交流，第一次在大学上课被老师记住名字，第一次能够这么开心地一起讨论学习生活，认识了喜欢唱歌的朋友，还遇到了一个同学院的直系学长……回忆起来，很多事情在没有开始尝试的时候，是不知道结局如何的，也是很多事情，是缘分注定自然而然发生的。要不是选课的时候，一个小小的想法，筛选开课列表，我就不会遇见这门课，若不是周三专业课空隙，恰好有空余的时间，可以排下这门课的上课时间，也不会有大家的相聚。

于是，课程就开始了。蔡老师用了很短的时间，就记住了每一个人的名字。我还记得，老师用一个笔记本，认真地记录着同学们的名字，还问了问大家的情况。练声开始，我的音准是不错的，几乎都能够找到确切的音高，但是我第一次注意到自己发音方式不对，我的着力点都在口腔，胸腔，极少有气沉丹田的情况。这也许是我许多年来发音的不好习惯带来的。和一个学长一次聊天说起来这件事，他告诉我，我说话的声音都像在飘。这是个严重的问题，我想，要唱好歌，发音的基本功一定得练好。感谢老师长时间的发声练习，我渐渐地找到了发声的感觉，觉察到正确发声的时候，共鸣的感觉。而后是歌曲的练习，我需要唱《爱的奉献》。开始唱的时候，找不到节奏，找不到发声位置，老师一遍一遍地教，耐心的指导，我意识到，我必须耐心地想想办法练好了。之后有一天，我提前了半个多小时到达教室，到了教七的8楼，找了一个没人的地方，大声地唱了好多次，渐渐找到感觉，此后，这首歌基本上就能够掌握了。

回顾整个课程，我的感想归纳起来，主要有以下两方面：

首先，做人做事方面的感想。无论做什么事情，都要用心。我清楚记得老师说过，不要以为自己花了很多时间，早早地来到课堂，用力地练习，就是勤奋了。那只是看起来努力而已，没有把心思带过来，只是应付任务的样子，永远学不到东西，得不到进步。浪费自己的时间，也枉费了老师的一番苦心。学习唱歌是如此，做人做事更是如此。回想自己很多时候都处在混日子的状态，没有用心地对待每一天的生活，没有用心做每一件事情，其结果是时间流逝了，自己没有进步，没有看到希望。皇天不负有心人。世上的事情，最怕较真，找准一个目标，用心的去做，想办法去完成，总有实现的时候。

其次，对于歌唱的理解。歌唱是一门艺术，需要有智慧，智慧的人，掌握一定的技巧，把自己的身体像乐器一样演绎出来，唱出美妙的歌曲。这是一个连贯的过程，缺一不可。歌唱是一门艺术，需要用智慧的心去感受。只有用心，努力去学习，去改变，去进步，才能够把歌演绎好；相反，没有心思，脑袋发蒙，只是凭着一股蛮劲，面红耳赤，用力吼出声音来，也不能够把歌唱好。歌唱需要有技巧，找对发声的着力点很重要。现在很多急功近利的歌手，以口腔的小动作作为歌唱的特色，不注意科学的发音，本末倒置，唱出来的歌曲，成为不了经典。发音需要沉下心来，身体放松，自由地把气沉到丹田，之后丹田用力，体内形成共鸣腔，不用很费劲，就能够把高音唱下来。歌唱者需要锻炼身体，因为唱好歌，身体这个乐器一定要锻炼好，不能体力虚弱，否则发出的音也不够浑厚，身体不健康，唱出来的歌也是不健康的。最后，一定要勤加练习，唱歌虽然有天赋的存在，但是要想唱好歌，少不了长期的努力，扎实的发声功底，不能够三天打鱼两天晒网。

篇12：大学生学习领导艺术心得体会

本学期通过对《领导艺术》这门课的学习，让我懂得了领导不仅是一种方法，更是一种艺术，需要不断地顺势而变，需要不断地创新。

这种创新要求管理者对管理决策、管理方案、管理方法等方面提出新见解、新主意、新办法。按照行为科学的观点，创新过程大致分为五个阶段：

1.浸润阶段。以彻底了解某一个问题为出发点，对存在问题的背景、现状及有关联系作充分的了解。

2.审思阶段。对研究的课题认真进行分析，抓住主要矛盾，找到相关的联系，从不同角度思索、分析，多种方案反复安排，比较利弊。

3.潜化阶段。经过冥思苦想仍找不到答案，出现暂停现象时，应该让潜意识接班，在别的领域内得到启发。

4.实现阶段。经过其他联想，好想法可能突然出现。应该立即抛弃许多无价值的想法，把新方法过滤出来。新方法可能粗糙，但是很有希望。

5.适应阶段。对新办法新主意加以修改调整，使之完善。

然而作为一个领导者，在实现创新的途径中还应该掌握和运用好下面的方法：

1.学习科技，发现问题。如学习价值工程，从功能分析和成本分析中发现问题。

2.类比追踪，开拓思路。具体方法有⑴追踪式。先提出一个问题，从中捕捉一个或几个疑点，以此为线索进行追踪，直到成功。例如从发现产品质量问题，追踪到基础工作薄弱，缺乏管理制度。⑵类比式。从已知的问题或事件中找出基本点，类推比较，进行联想。例如从清宫的八卦系列食品，发现产品系列化思想，联想生产系列小包装月饼、系列化妆用品、系列医药用品等。⑶辐射式。以一个问题为中心，向外辐射。⑷归谬式。对已有结论的东西，对其思维方式和过程重新回顾，发现谬误，加以改进。⑸归纳式。把几种特点、用途加以迭加和归结，形成新产品。比如带橡擦的铅笔。⑹相反式。从问题相反的角度或相反的方面去考虑问题。

3.多方触角，提高敏感。见空子就钻，决不放过。比如资产重组。主动拓展新业务，对老业务扬弃等。

4.运用资料、分析情报。搜集信息，从中发现问题，采取各种分析方法，如数量分析，图表分析，趋势分析等，启发思想。

5.多种方式，集思广益。通过展销会、订货会、市场观察、参观展览、开诸葛会，消费者座谈等多种形式均能提高创新能力。此外，采取非常规手段有时也能激发灵感。

阿克苏诺贝尔公司曾提出过“leadership——iswhatyoudowithpeoplenotwhatyoudotothem（领导艺术是什么——不是员工为你工作,而是员工和你共同工作）”，由此可以看出公司所要倡导的一种领导者的态度。团队工作目标的实现需要多环节，多渠道，多部门的相互衔接和配合，团结协作，共同完成。领导起指挥、协调作用，并不是自己身体力行去做每一项具体工作。《企业管理》杂志介绍原tcl王牌副总裁吴士宏的成长经历时，提到吴士宏起初在微软公司担任中国地区总经理时，意图不仅得不到下属的理解和认可，还受到下属的排斥，业务做的不好。吴士宏经过冷静思考，仔细查找原因，发现问题出在角色错位。自己应是一个协调者、组织者，而不应是一个自认为比谁都强的实践者。不应把自己的能力同下属相比。人的能力有差异，固然自己的能力比下属强，对下属取得的工作进展也要及时认可，肯定下属的成绩，要会赞美别人。如此才能调动下属的潜能，下属也才能因受到鼓舞而越战越勇。经过调整角色、改变工作方法，吴士宏逐渐被认可，业务逐渐好转。这个小故事不仅很好地映证了威信与威权的区别，同时也更进一步地说明作为领导者要懂得尊重下属。

其实，作为一个领导者，应该常常站在别人的角度上去看问题，也就是我们常说的换位思考。老子说过认识别人是有智慧，认识自己才是真正的聪明。换位思考是认识他人、认清自己的最有效办法。经常换位思考，就不会出现总是抱怨别人的情况。己所不欲，勿施于人，以此心态对待别人也更为理性。对于别人给予的关爱要给予理解，要懂得感恩。千万不要认为自己所得的一切都是理所应当的。领导安排了自己的工作，同时也就提供了自己机会，取得的任何成绩都要有感恩心理。要以严谨的态度对待自己，经常检查、反省自己的不足，持续性地改进与完善自我；要以宽容的心态对待别人，能够不断发现别人的长处并给予肯定，这样就便于相互间的理解，建立信任关系，便于工作的有效开展。