强自信初中作文550字

强自信初中作文550字（共13篇）

篇1：强自信初中作文550字

初中初二作文550字：学会自信

社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐……但是在遇到困难时,我们常常缺少自信。 --题记

有时我们在考试之前感到紧张，有时我们在考试前感到自己考不好，这都是缺乏自信。 我们在考试之前要从容不迫，镇定。在考试的时候一遇到难题就会害怕，一遇到没学过的知识就发愁，觉得到收卷时怕做不完。做上之后，怕做错，在一个很少的分数上斤斤计较，耽误了时间，做后面的`题时，时间会非常紧张。为了留下更好的时间检查，因此在做阅读题时好没有读懂讲的是什么内容，就把答案急匆匆地往上写，在检查出来的时候，就要用胶带粘或者划去，就要在卷面分上的不了高分。在做题中虽然要提倡钉子精神，但有时也要灵敏一点，遇到实在想不起来的，就先空着，做时要注意，不要担心做不完，只要专心去做就可以了。

每个人在竞争之前都非常紧张，心里就像有一只小兔子在乱蹦。在跑步中紧张反而会导致成绩，跑别人超过自己，怕坚持不下来。在短跑中紧张起跑会受到障碍，再跑中又会同看的习惯，紧张就会觉得路程很长。在长跑中在不缺乏自信的情况下还要有耐力，要坚持跑到终点。刘翔为什么能得到冠军？就因为它有很强的实力，更重要的是，他的心态比较稳定，不紧张，自己相信自己能取得冠军。他就靠这股力量夺得冠军。 我们在做任何事的时候，都要自己相信自己，如果你自己不相信自己，又让别人怎么相信你呢？ 所以，我们要在困难中，学会自信!

 

篇2：强自信初中作文550字

马尔顿曾说过：”坚决的信心能使平凡的人做出惊人的事业。“一个平凡的人与那些成功人士在身体上并没有任何差距，但在心理上，那些获得过成功、有了成功的经验的人比那些平凡的人多了一点——自信。

自信是一剂良药，你只有拥有了它，你才能够在挫折面前不屈服，才能战胜挫折幷勇往直前。艾默生也曾说过：”自信是成功的.第一秘诀。“一个人要想获得成功，就必须要有坚强的意志、前去挑战的勇气和自信。达尔文的进化论中有记载：物竞天择，适者生存。”在这个人肉相残，甚至精神受控制的社会，所以不变的强大是没有用处的，只有你变得强大了，你才能去束缚他人，去保护他人。否则你将被选择出局，将被这个黑洞所吞噬。俗话说“优胜略汰“就是这个道理。我们只有拥有可自信，充满自信才能在社会上立足，就像那些经营不好的商店终究会被大的公司所吞噬，成为他的一部分。

平凡的人生并不可怕，可怕的是没有了自信的人生。就像陶渊明一样，身处闹市也一样过着平凡的生活，每天早起晚归地在田野上干着活，虽然过得艰苦，但也一样每天写写诗词、喝喝小酒悠哉悠哉过的充实，因为他有对生活的热爱和自信。海子曾写过：”面朝大海，春暖花开”，这是孩海子在失去双腿后写出了一句这样令人出自肺腑的触动。他为什么会写出这样一句呢，因为他有积极乐观的心态去面对以前的伤疤，能够笑脸面对挫折，充满自信和活力。

人的一生有涨有落，但保护心态才是最好的。自信是平凡和非凡的分界线，自新跨越平凡。

★ 《平凡的世界》的读后感550字

★ 作文平凡的我

★ 我,不平凡作文

★ 我并不平凡初中作文

★ 平凡让我感动作文

★ 平凡的我优秀作文

★ 平凡的我高中作文

★ 我平凡我快乐-初中作文

★ 我不平凡散文

篇3：强自信初中作文550字

美国《自然》杂志早在上世纪末就撰文指出, 人脑在12至18岁时, 语言构筑能力发展最快, 因为这一时期后脑部的灰脑质以加速度递增, 而这一区域是负责人的感情和语言能力以及空间判断能力的。而最新科研成果也显示, 人如果刻意地培养语言构筑能力, 就能加快灰脑质的生成, 从而促进感情的丰富性和空间判断能力, 并形成良性循环。而初中阶段, 又恰逢这一阶段的黄金时段, 是提高学生作文能力, 培养写作能力的最佳时间, 因此初中教师应该当仁不让, 把培养学生的文字表达能力, 提高写作水平, 作为教学工作的重点来抓。恰逢其时, 常抓不懈。

但是在作文教学过程中, 经常会听到学生这样的反应:“这么长的作文, 我怎么能写得出?”“这么优美的文章哪是我这类人能写的!”这实际上就是我们平时所谓的自卑。“自卑”, 词典上解释为“轻视自己, 认为自己比别人差”。自卑常常表现为懒惰、自私、不够自信, 学习上缺乏进取心, 工作上缺少热情。这是一种有害的心态。作为语文教师, 必须十分重视这种不良的心态, 并努力引导学生克服这种精神障碍, 走出这种心理误区。

首先, 让我们来探究一下自卑产生的心理机制。巴普洛夫曾经说过:“自卑根源于对生活的不自信。”弗洛伊德也曾说过:“缺少勇气的人最自卑。”由此, 我们可以发现, 自卑产生的心理基础是缺乏自信和实践的勇气。这样, 在日常的作文教学实践中, 我们应有针对性地强化自信和勇气方面的训练, 努力培养学生强烈的自信、实践的勇气和对生活的热忱。

我们知道, 写作有其自身的规律, 而“循序渐进”是其最重要也是最基本的一条。这就使平时练笔显得十分必要, 只有“厚积”才能“薄发”。每位语文教师在作文教学前首先得定下一个“序”。从我十多年的作文教学实践看, “先放后收”“有叙而议”“自方而圆”是一个比较有效的“序”, 不过, 关键并不是“序”本身, 而是在依此“序”渐进的过程中, 要始终贯彻的“自信”、“勇气”和“热忱”教学。

学生刚进入初一, 有的是新鲜感、自豪感, 对每一门学科都抱有极大的热忱。这时作为教师就要合理地利用学生的这一“热忱”, 引导他们养成写日记的习惯。开始时不要求字数, 不规定内容, 让学生放开手脚写放胆作文, 以培养学生的自信心。但是写了一段时间之后, 学生中往往会出现这样一种情况:熟悉的已经写完, 新鲜的又写不出来, 于是信心开始动摇, 自卑开始抬头。这时就需要教师及时地给予鼓励, 并给予适度的写作技巧指导:如何根据中心选材, 如何确定材料的详略, 如何布局谋篇, 使学生对作文的构思有一个大致的把握。不过这一时期重要的不是技巧, 而是信心的培养, 这时语文教师可以用一些典型事迹来激发学生, 帮助学生重树信心, 重拾自我。譬如现任国家体育总局副局长蔡振华的故事。蔡振华始终保持着对国外选手从未输过一场的全胜记录, 被誉为“乒坛魔术师”。在一场对瑞典运动员林德的比赛中, 比分以落后至15∶20 (当时是21分制) , 这时又是林德发球。当时蔡振华圆睁双目, 狠狠地盯着林德, 给林德以巨大的无形的精神压力, 致使林德最终以20∶22输掉了这局比赛。蔡振华能成功, 在于自己有坚定的信念, 用自信使对手丧失自信, 这就是他成功的秘诀。生动的故事比长篇的说教更有说服力, 学生一般能从这样的故事中领会教师的意图, 往往能再度扬起自信的风帆。这一阶段, 作为教师决不可吝啬自己的褒扬之词, 对学生的每一点作文上的进步都应给予充分的肯定, 再加上适度的技巧指导, 相信学生一定能重树信心, 重燃热忱。

经过大约一个学期的放胆作文后, 教师可以适度地“收”一下。这里的“收”, 是要求学生在记叙中有意识地融入描写, 特别是环境描写和外貌描写, 体味多角度、多层次描写的妙处。这是一个很关键的时期, 学生作文水平的高低在这一阶段很明显地体现出来。很多学生对作文的兴趣和勇气就是在这个阶段中丧失的。这时切忌教师粗暴的批评和拿质量较低的作文和质量较高的学生习作作比较讲评, 应给予他们更多的鼓励, 使他们有勇气去面对自己的不足。美国“二战”名将“血胆将军”巴顿说过:“成功与失败的区别, 不在于主意的好坏, 不在于能力的大小, 而在于是否相信自己的判断, 敢于适度冒险, 并采取行动。”哲学家康德也曾说过:“一个人失去金钱, 损失甚少;丧失健康, 损失甚多;失去勇气, 则失去一切。”亦即是说, 失败并不可怕, 要紧的是吸取教训, 再鼓勇气, 作新的尝试。作为教师, 所能做的, 就是帮助学生分析不足, 告诉他们要用勇气鼓起勇气。怎样才能鼓起勇气?唯一的方法, 就是多用勇气。你最怕什么?现在就去做, 不断地挑战自己, 勇敢地去行动, 这就是成功之道, 这是一个方面;另一方面, 作为教师, 还要帮助学生培养胜利心态。这次作文失败了, 是不是完全失败?有无成功之处?帮助学生找出成功之处, 是帮助学生养成胜利心态的最有效的方法。从心理学角度说, 人的神经系统对于真正的失败和想象的失败, 是不能分辨清楚的。当你想象失败时, 你的神经系统就会真的以为你失败了;当你感到必胜心态时, 你的内部机制也就定向在成功的方向上了。所以, 培养学生的胜利心态, 对鼓起学生作文的勇气, 克服自卑, 迈向成功, 是至关重要的。但是需要引起注意的是在鼓起学生作文勇气的同时, 一定要给予适当的写作指导。初一教材中已经出现了有关描写的文本, 教师就要结合具体的课文, 传授相关的知识:如结合《从百草园到三味书屋》分析景物描写及其作用, 引导学生领会如何调动人体的感官, 多角度、多层次、有条理地描写景物, 达到情景交融, 体味“一切景语皆情语”的含义;如在教《最后一课》时, 引导学生分析外貌描写、行动描写与人物性格、主题思想的关系等等。这样的“收”, 才能收到成效, 才能真正鼓起学生的斗志, 勇敢迈出下一步。

经过一学年的练笔之后, 学生对记叙文的写作已有了一定的积累, 这时教师必须实施第二次“收”, 即要求学生在记叙、描写中融入议论和抒情, 而且有必要对记叙文、说明文和议论文加以区分 (这是就农村中学的学生而言, 假如学生基础较好, 第二次“收”可以大大提前, 甚至在七年级下就可以实施, 最好根据学生实际情况确定这第二次“收”的时间) 。至此, 作文训练真正进入到以“叙”导“议”, 以“方”求“圆”的阶段。“方”即规矩, “圆”即技巧。这里是学生作文的“分水岭”, 很多学生在这个“分水岭”前止步不前, 乃至“纷纷落马”, 丧失信心。很多教师都有同感, 每次带到初二年级时, 作文出现严重的两极分化, 甚至“大滑坡”, 究其原因, 就是没带学生走好这个“分水岭”, “收”力不够, “放”得太宽的缘故。故而以后想补, 也为时已晚。所以在这个阶段, 我们一定要讲究方法, 注意处理好“引导”和“督促”的关系。俗话说:“毛驴没人骑不走。”作文没人逼, 也不行。这一阶段的作文非“逼”不行。教师一定要上好每一堂作文指导课, 并严格控制作文时间、作文内容、作文数量。既要抓质量, 又要抓速度。质量和速度哪里来?“厚积”之中来, 这里的“厚积”, 不仅指丰富的素材“储备”, 也指丰厚的技巧“储备”。这时的“逼”, 就是逼学生不断丰厚自己的“储备”, 逼学生深入体会生活, 深入分析作品, 用一颗“热忱而敏感”的心, 去体味生活, 积累技巧。这里最关键的因素是“热忱”。一个对生活缺乏热忱的人, 是不可能有丰富的素材“储备”和丰厚的技巧“储备”的。陆游曾经说过:“纸上得来总觉浅, 绝知此事要躬行。”德国伟大诗人歌德80岁生日那天还去爬树, 为的是体验生活。真诚地感受生活, 热忱地体验生活, 是“厚积”的必经之途。写作技巧的积累也一样, 无非素材在生活中, 技巧在作品中而已。教师既要为“方”而逼, 更要为“圆”而逼, 在不断的“逼”中养成规矩, 巩固技巧, 尽到一个领路人的真正责任。

“先放后收”、“有叙而议”、“自方而圆”不是一蹴而就的, 它必然是一个艰难而漫长的过程, 既需要学生有坚定的自信, 无畏的勇气和满腔的热情, 也要求“教练员”同样具有自信、勇气、热忱的优秀品质, 让我们记住拿破仑的一句话“信心能孕育信心”。但愿每一位教师能用自己的信心、勇气和热忱去激发学生的信心、勇气和热忱, 迎来作文教学的春天。

摘要：农村中学学生作文能力较弱, 对平时的写作训练, 常缺乏热情。本文试图通过探索农村学生心理, 寻找一条切实提高作文的有效途径。本文认为, 农村学生作文能力较弱, 主要是由自卑心理引起的。为此, 语文教师必须遵循“循序渐进”的教学原则, 在进行写作技巧指导的同时, 加强学生的意志品质训练, 培养坚定的意志和无畏的勇气, 逐步引导学生走出自卑的阴影, 以满腔的热情投入到作文训练中, 真正达到提高作文水平, 培养文字能力之目的。

参考文献

[1]丁远峙.《方与圆》.

[2]《绍兴教研》.

[3]刘锡庆.《写作通论》.

篇4：自信的力量作文550字

回到家里，我马上做作业，生怕妈妈要问什么。今天的作业仿佛是世界难题，脑袋瓜都快被拍破了，还是没想出来，很久才做完作业，我就去书城看书。

到了书城看着公告栏上写着这样一则故事：从前有一个叫安妮的小女孩，总是低着头走路，没有自信。一天，安妮到了发卡店，挑选了一个戴在头上，店老板看着安妮说：“真好看，你比以前更好看了！”“真的吗？”安妮有些不相信，但她还是昂首挺胸地走出店门。出门时不小心被别人撞了一下，但她没在意。走到学校，老师看到安妮昂首挺胸的样子，就说：“安妮，你今天真好看！”安妮以为是发卡的功劳，所以整天都笑眯眯的。

安妮回到家，发现发卡不见了，她想：发卡可能早就在出店门的时候就被撞到地上去了，为什么老师和同学们都夸我今天漂亮呢？后来她恍然大悟，只要你充满自信，无论什么时候你都是最美的……

那天回到家后，我认真复习英语。一个星期后，第三单元的考试开始了，在试卷偏难的情况下，我拿到了95分的好成绩。再过几天就要期末考试了，大家都在紧张地复习当中，我也要在这次期末考试中取得好成绩。“加油！你能行！”我在心中默默念道。

篇5：我找回了自信作文550字

愤怒地发泄了一通后，我哭了，我只知道我不想做这个平平凡凡的人，我也想踏上一个高处。可现在，那个高处对我来说多么的遥不可及。

她就坐在我的身边，静静地看着我。周围静得只听到我自己的哭声。许久，本以为她早已离开，可她没有。我激动地抓住她的手，问她：“薇，你说我妈会不会对我这一次成绩很失望?”她没有说话，只是静静地看着我。“你说呀!”我激动地摇着她。我看着她的眼睛，问道：“你是不是对我也很失望?”

她拉着我的手，把我带到外面。“外面的世界很美。”她呐呐道。她看向我：“最美的是什么?”我的心随着优美的风景平静下来。“蝴蝶，对吗?”我望向她。“对，是蝴蝶。”她叹了口气，“可它刚开始只是一条丑陋的毛毛虫。”我望着树枝上那鲜艳丑陋的毛毛虫不再言语。“别人，都在赞扬蝴蝶的美丽，可又有谁想过当蝴蝶身为毛毛虫时，作出过多大的`付出。”她淡淡地望着我，“努力，奋斗过的毛毛虫不一定能成为蝴蝶。因为，那些成为蝴蝶的毛毛虫付出了比常人更大的努力，所以它们才有机会。人也如此，只有比别人更努力，更辛勤才有机会成功。”阳光照耀在她的身上，散发着圣洁的光晕。“只有比别人更努力，更辛勤才有机会成功。”我思索了一番这句话，心中更坚定了自己的信念。

微风拂过，夹着清新的芬香。蝴蝶依旧翩翩飞舞，我也从中明白了一个深刻的道理。

望着她，我想我再也忘不掉这件事。一人，一景，永远隐藏在我心中，在我生命的深处，散发着美丽的光彩。

篇6：我的自信心作文550字

但在生活中时有奇迹发生，海伦。凯勒双目失明，双耳失聪，按常理，连生活自理都困难，就是这样的一个人，取得了辉煌的成就，令世人景仰;音乐家贝多芬双耳失聪的情况下，谱写了一部部震撼人心的作品，演奏了生命的最强音;还有那个只能坐在轮椅上，说话只能靠敲击键盘的霍金，在科学上取得了重大的发现。他们与正常人不一样，却把一个个“不可能”变成了可能，我相信没有什么不可能。

奥运赛场上，一位身材矮小的日本长跑运动员，竟然两次获得马拉松竞赛的冠军，这似乎太不可思议了，当别人问他成功的秘诀时回答很简单，将大目标分解成一个个小目标，然后逐一实现。连任美国三届总统的罗斯福，小时候竟是一个“大暴牙”，而且因手脚僵硬走路姿态古怪，常招来伙伴的讥笑，但他没有屈服于身体的先天障碍，选择了勇敢面对，顽强抗争，终于登上了事业的巅峰。

在古时，人们想像嫦娥一样飞上月亮，领略月光轻抚面颊的感觉，在那时看来，不过是痴心梦想，但现在，飞天的梦想已经实现，“不可能”已成为可能，人们驾着“嫦娥一号”“嫦娥二号”去揭开月亮神秘的面纱，可惜月球不是我们想像得那么美丽，相信，不久的将来，人们会架着更多飞船去探索更遥远的星球。

篇7：550字作文一次重获自信的比赛

今天下午一点，我们三(1)班与三(5)班在足球场展开一场角逐。

赛前我有些胆怯。因为三(5)班战绩卓著，拼抢比三(3)班更加勇猛顽强，而我在与三(3)班的.对角中多次被对方球员铲倒，膝盖都跌破了，1：2输给了对手。

看见对方五名球员神采奕奕的进场，我知道这是一场硬仗。

“嘘!”比赛的哨声吹响了。

不出所料，我刚拿到球，就有三名球员冲过来围堵我，势如饿虎扑食，让我招架不住，球被他们抢断了。开场的前五分钟，场上的形势完全被三(5)班掌控，对方的球门犹如浮云蔽日，让我们完全不知所措。

那一刻，我看见了场外观战的爸爸，只见他大臂一挥，又用力握紧拳头。我知道那是鼓励我要永不放弃，越挫越勇!

突然，我的求胜欲被点燃了。带球突破时，造成对方一名球员犯规，我获得了一个前场任意球。站在罚球点上，我长舒一口气，让自己冷静下来，心中默念：电梯球是我的看家本领，我要把握住这次机会。裁判员示意罚球，助跑，摆动双臂，脚绷直，大力抽射，球顺势越过对方多名球员头顶飞入球网。

“球进啦!”“球进啦!”场边一片沸腾，老师、家长和同学们都在欢呼雀跃。

这粒进球让我找回了自信，这粒进球让队友们情绪高涨，这粒进球也瓦解了对方球员牢固的心理防线。

篇8：《自信》-四年级读后感550字

自信是一株美丽的向日葵，时时露出灿烂的笑容，衬托我们生活中最美的阳光。

自信是发自内心的自我肯定。考试时，如果你缺乏足够自信，即使复习时付出了很多，但结果一定偏离你的预期。

有这样一个故事，从前有一个男人是开玉石店的，可是最近生意不好，在一次拍卖会上花了13万买了一块玉石。可是在路上，他一直在想，我开不开这块玉石呢，如果开出一块石头，我可就没钱了。这时走过来一名男士，说愿意出130万买这块原石。男人想了想，卖不卖呢？如果不卖，自己可就损失了100多万，如果卖，自己可能就赚了100多万，于是他选择将原石卖给了那名男士。但他却不知道，自己损失了不止100多万，因为最后经过处理这是一块优质的上等翡翠原石。

这个故事告诉我们，做任何事情一定要有信心，一定要相信自己。

自信是一种难以言语的力量，它可以让我们有敢于挑战自卑的`勇气和力量。

在我七八岁的时候，一次主持人考级，我在台下一直很紧张，手里握着自己看了、读了不下几十遍的稿，心里鼓励自己要有信心。到我的时候，还是心里七上八下，我把稿放在椅子上，上了台，刚开始还是有些紧张，就像十五个吊桶。当我跨上讲台，作一下自我介绍，那一刻仿佛心中被强大的自信所包围，再也没有紧张，流利地将稿件说完，那一刻我觉得如释重负。过了几个月，考级证书发下来了，心里悬着那块石头也掉下来。

篇9：自信话题作文600字初中

小学的时候，学校组织了一次歌唱大赛，每个班十名同学参加，老师为了公平，随机抽出了十名代表班级参加比赛，其中就有我。

我听到后非常惊讶，心想：完了，我的声音并不好听，唱歌时也有点跑调，这次一定会出丑的。我越想越紧张，手心里不断的出汗，脸也红了，豆大的汗水下雨般从脸上落下，旁边的同学看了，还以为我发烧了，急忙告诉了老师。老师找到了我，并问清了原因，她沉默了一会儿，缓缓地说：“我知道你胆子小，但老师还是希望你去试一试，你先回去想想再来告诉我。”我回家把这件事告诉了妈妈，妈妈也很希望我能去参加，并且给我做了赛前特训的计划，叫我不要担心。

我最后还是报名了，在两个星期的赛前特训后，我怀着忐忑的心情迎来了比赛。

眼看着前面的同学一个接一个的上去，唱的好的有掌声，不好的有倒彩。我的心里又打起了退堂鼓。“要不装病，不去参加了。”我听到一个声音说。可紧接着另一个声音响起了：“不行，你努力这么久不就为了今天吗?你想想自己付出了多少的.汗水和辛苦，难道要放弃吗?”我并不想放弃。轮到我的时候，我深吸了一口气，心里像有一只小兔在乱撞，但我仍然走上了台。奇怪的是，当我开口的那一瞬间，我突然不紧张了，歌词像跳舞一样飞了出来。这些天的苦没白受，我心想。想到这儿，我有了自信，声音放开了，还配上了动作。我的演唱赢得了同学们的一片叫好，我第一次体会到了自信的感觉。

原来自信是这样的，原来自信是可以有一种无穷的力量!自信所带给自己的无穷力量是让我变得越来越强大的动力!

篇10：老师初中自信作文300字

多多少少，每个人都一定会有缺点和优点，而我的缺点正不断的在减少。对我而言，我的缺点就像捣蛋鬼一样，而且它会给我带来大麻烦。另外，我的缺点还会让人没自信！

我觉得对人来说，自信心是很重要的，一个没有自信的人，生活会变得很孤单；一个有自信的人，生活会变得很快乐、很开心。我，是个有信心的人，我的信心来自妈妈的鼓励，只要妈妈说我很棒，那我就会充满信心！

篇11：老师初中自信作文300字

我有一个最好的朋友，她叫诺诺。诺诺很爱唱，她视音乐给自己的知已。

是我诺诺的手机微信，常常看她的微信朋友圈，期待能够多多的领略到她的音乐风彩。翻着翻着，我看见了她歌唱比赛的视頻：她闭着眼睛，小表情当然，手牢牢地握紧麦克风，放声歌唱。能够看得出，她是用心听音乐，去触碰音乐。她好像并不是在赛事，只是在她可望不可及的地区，静静的享有音乐，这般奇妙。

她在台子上温柔体贴，绝不焦虑不安的模样深深地打动了我，她能够自信，我怎么就不行呢？

过去，每一次遇到英文节、朗读大赛和音乐大赛时，登场的参赛选手毫无疑问并不是我。我实际上有资质比赛，要是再加一把力，肯定得奖，仅仅我怯懦了。

自然，那早已是过眼云烟了。这学期英语节，我有了一个胆大的念头：我想报名参加英语小故事诗歌朗诵比赛。但是还得一步一步地来，试着新生事物也不一定是错事嘛！

篇12：老师初中自信作文300字

自信究竟是什么呢？诗圣杜甫告诉我们，自信是“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄；诗仙李白告诉我们，自信是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情；毛主席告诉我们，自信是“自信人生二百年，会当击水三千里”的壮志。

自信的对立面是自卑，人生的道路不可能一帆风顺，前进路上的困难、挫折，都会使一些人产生自卑的心理，自怨自哎，严重影响工作与学习，甚至走进自暴自弃的死胡同。确立自信心就要正确的评价自己，发现自己的长处，肯定自己的能力。每个人都有自己的优势和长处。如果我们能客观的评估自己，在认识缺点和短处的基础上，找出自己的长处和优势，并以己之长比人之短，就能激发自信心。

篇13：老师初中自信作文300字

在一次书法课上，老师拿出了一张小表格问大家：“有谁愿意去参加书法比赛?”我一听真的很心动，要不然我去吧!我正想举起手，但一下子收回了这个想法。我写的字并不是十分出色，我如果参加比赛给大家丢了脸，什么奖都没拿到，怎么办?那面子可就丢尽了!当我看到有同学举了手，我又准备重新举起手来，老师那时说了一句：这些同学中，我会选出一些平时写的好的人去参赛。我马上缩回了手，我心里不断的向自己提问：你平时够努力练习吗?你真的够资格参加比赛吗?当我给出了肯定的答案时，我突然对自己有了自信，对，我能参加比赛，我有信心!我决定和书法老师说我也想参加比赛。

很快我写完了书法课作，我走到老师面前，手心虽然有些冒汗，但是我还是鼓起勇气大声对老师说：“老师，我也想参加比赛”当我讲完这句话后，我心中的大石好像一下子落了下来，老师微笑的对我说：“当然可以啊”我兴奋又高兴，老师对我的肯定是我最大的动力!

书法比赛成绩出来了，我得了一等奖，果然我的自信心没有白费。