生日初中记叙作文550字

生日初中记叙作文550字（共14篇）

篇1：生日初中记叙作文550字

过了一年，我也长大了一岁。正月十五的那天是我的生日。那是一个寒冷的冬天，晚上我想和爸爸出去放鞭炮。

一开始外面安安静静的，突然响起了噼啪的鞭炮声。于是我着急的叫爸爸赶紧和我出去放鞭。当下楼梯时本来很兴奋的我心里又忐忑不安了起来。我心里想：万一鞭炮炸着我怎么办，万一着火了怎么办，万一把新衣服炸出洞怎么办，怎么办，怎么办，怎么办。我的心里一下子想出了十个怎么办。但是我还是鼓起勇气去放鞭炮。

当爸爸放响第一个鞭时，我躲得远远的，生怕鞭炮炸到我。但是鞭炮没有响，我走过去想看看是不是没有点着，这时它突然“飞”了起来。连续响了3声。胆子很小的我听见了巨响，不知道哪里来的力气，飞快的躲到爸爸的背后。爸爸又连续放了几个，我才渐渐有了勇气，决定自己试试放，原来自己放鞭炮是这样紧张和刺激啊。很快我们的鞭炮和小礼花就要放完了。这时有个叔叔走了过来说：“你们在放鞭炮啊”。正当我一头雾水的时候，叔叔又说：“我没有时间放鞭了，这些给你们放吧”。还没有等我反应过来的时候一个黑色袋子就递到爸爸手里了。(真是太搞了)这真是上天掉馅饼的好事啊。我迫不及待的和爸爸打开袋子一看，里面居然有步步高大礼花和3000响的“大地红”。我从来没有放过礼花和这么多鞭炮。爸爸让我先放“大地红”我点着了还没等转身它就开始震耳欲聋的响了起来。瞬间它就变成了一堆红纸。接下来是放礼花，我怎么也点不着，于是爸爸帮我点着了。看着在空中爆炸的礼花，好像它们也在庆祝我的生日。

这个生日真是令我终生难忘。

篇2：生日初中记叙作文550字

!”每当我的耳边回荡着这首生日歌，总会让我想起我的九岁生日。

去年在我生日的前一天晚上，爸爸妈妈没有准备什么惊喜给我，这让我有点失望。但我一想明天就是自己的生日了，就美滋滋的睡着了。

第二天早晨，我早早的起床，穿着妈妈给我买的新裙子，准备去上学。正当我走出家门的时候，发现家里没有一点变化。来到学校，同学们也没有一丝异常的现象，看到他们的样子，我的心里很不是滋味，心想：难道他们都不记得我的生日吗?我可是他们最好的朋友。

本以为回到家后爸爸妈妈会在家给我过生日，可当我到家后，发现家里一片漆黑，空无一人，我的心里更加难受了，难道大家都忘了我的生日吗?我叹了一口气，正准备开灯回到房间写作业，突然妈妈不知道从哪个角落冒了出来，手里拿着一个大蛋糕。我看到后高兴极了!灯也不知道被谁打开了，我这才发现家里全是彩带，彩灯，地上也全是气球。这时我的房间里又冒出几个人。我定睛一看，是同学们!同学们看到我，赶紧把我围住，手里抱着礼物，七嘴八舌地同我祝福：

“祝你生日快乐!”

“祝你越来越美!”

“应该是越来越聪明才对。!”

……

“哎呀，你们都快把我吓死了，快来吃蛋糕!”我不耐烦地说，之后我们吃蛋糕，跳跳舞，看电视……真是好不热闹!

忽然，一个同学小声对我说：“拆一个礼物吧。”我听了，就选了一个黄色的盒子。当我打开它的时候，突然冒出来一个东西，这个东西不是恶作剧盒子里的拳头，而是一个奶油蛋糕!把我的鼻头上撞的全是奶油。大家看见了都捧腹大笑。

篇3：生日初中记叙作文550字

基于我校已初步构建的具有校本特色的“三环·三学”教学模式。即一般按“预学环节→研学环节→验学环节”三个学习环节来组织课堂教学。以下我以一节作文指导课《记叙文之细节描写》来谈谈“三环·三学”教学模式的课堂教学。

在语文学习中, 很多学生写的作文内容很单一、贫乏, 有大、空、抄的弊病, 缺乏真情实感, 只有叙述没有描写。根据学生的实际情况, 本节课教学设计为: (1) 预设目标:明确细节于记叙文之重要性;领会并掌握细节描写的方法与技巧。 (2) 通过实例来指导方法。 (3) 实战训练。 (4) 归纳总结。

一、预学环节———激发兴趣自主学习

提前一天将“学案”发放给学生, 引导学生自学。学生首先根据“导学案”明确学习目标和任务, 然后按照“学案”独立思考并作出自己的评价。学案以一个学生写她的外公外婆为例来明确细节于记叙文之重要性。

【病例语段】

……到了晚上, 外婆也赶到医院, 她站在外公的病床前, 眼睛愣愣地看外公。我又看看外公, 他也是看着外婆, 一言不发……

思考:你觉得这个语段存在的最大问题是什么?请作出简要评价和修改。

小组交流后达成共识, 明确细节于记叙文之重要性, 并开始尝试修改。

本环节学习中, 学生在老师的引导下, 紧扣学习目标, 进行自主学习、自我探究。

写作文是大多数学生感到头疼的问题, 他们都想学到如何把作文写具体生动的方法。教师选择学生感兴趣的这个问题以及学习中的疑难问题来对学生进行引导, 从而促进学生积极主动地学习, 激发学生学习的兴趣。

二、研学环节———小组学习合作探究

“研学”指的是在课堂上, 在学生“预学”的基础上, 教师组织、引导学生解决“预学”中存在的问题。

学生在“预习”已经就学案的“病例语段”存在的最大问题作出评价, 如没有什么细节描写, 感染力不强等。但如何运用细节描写来增强语言的感染力呢?对于初一的学生来说还是有些难度。于是教师利用两个典型片段对比, 让学生分析其值得学习的地方。

语段一的对比:

A.我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。———摘自朱自清《背影》

B.只见他爬过铁道, 买来几个橘子。我的眼泪很快流下来了, 爸爸真是太好了, 看着爸爸的背影, 我的眼泪又来了。

语段二的对比:

A.一只干枯如柴的手伸到我的面前, 上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去, 是一位衣衫褴褛的老人。他蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上, 那干裂得像松树皮的嘴唇轻轻地蠕动着, 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中, 他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜, 他一边说着:“谢谢你, 好心人。”一边转身走向远处。———《血色残阳》

B.一只手伸到我的面前, 我抬眼望去, 是一位衣衫褴褛的老人。他头发蓬乱, 他的嘴唇轻轻地蠕动着, 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中, 他一边说着:“谢谢你, 好心人。”一边转身走向远处。

教师先引导学生找出片段精彩之处加以分析, 通过这两个片段的对比, 学生交流后很快就找出语段一A的动词用得好, 感染力强, 语段二A的修辞手法形象生动。然后学生修改自己的作品, 并且各个小组展示改后的作品, 小组互评。最后由教师点评。

本环节研学的针对性强, 学生就“预学”中出现的问题有针对性地向学习小组、全班学生或教师请教, 使问题得到最终解决;在解决问题的过程中, 生与生、师与生不是孤立的, 是彼此互帮互助, 最中达到共赢共长;解决的问题是选择那些的确具有价值性、普遍性、规律性、生成性的问题。

三、验学环节———当堂训练反馈提高

所谓“验学”就是在课堂上, 在“预学”和“研学”的基础上, 在最短的时间内检测学生目标达成的情况, 教师组织、引导学生对“学”与“教”的内容作出反馈。

在本节课中, 学生在老师的引导下明确细节描写的方法时, 老师马上出示训练题:

1.下面一段文字写小明的动作行为过于笼统, 请你运用“细化动作”法进行修改, 使之具体。

小明右手把饼干放进嘴巴, 左手放在下巴接着, 吃完饼干, 把左手上的饼干碎也吃掉了。

2.下面文段写我得到老师赞许的眼神过于笼统, 请运用修辞辞对画线部分进行修改, 使之更具体。

我回答了老师的提问, 他表扬我“:说得非常好!”并且向我送送来一个赞许的眼神。这眼神, 让我从头到脚都感到暖洋洋的, 我回回敬老师一个微笑。

当堂训练的形式, 如, 学生自己对所学内容进行自我总结, 提提出新的问题;学习小组的相互提问;教师选一些典型的题目对学生进行训练。反馈提高具有以下特点: (1) 及时性, 在课堂上及时地将学生的学习情况进行反馈, 大大提高了课堂教学的有效性。 (2) 反思性, 通过多种训练的形式, 促进了学生的反思, 明确自己的掌握情况。

高效课堂, 不是一种形式, 需要的是实质的体现, 需要教师花更多的时间和精力去积累和备课, 这是每位教师追求的目标, 也是值得我们每位教师进一步深入研究的课题。

摘要：以一节研讨课为例子, 阐述了对于初中语文高效课堂的些许看法。立足于高效课堂的理念, 实践“三环·三学”的教学模式, 在45分钟内高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效发展。学生在教师指导下循序渐进地发挥其主动性, 使教师的教最大限度地紧扣学生的学, 使教更富有针对性、实效性, 从而提高了教学质量。

篇4：初中记叙文作文教学初探

关键词：记叙文；创设意境；情感；评讲；互改

《全日制义务教育语文课程标准》较原语文教学大纲相比，它以鲜明的理念、明晰的目標、全新的框架和科学的教学理念，为新时期的语文教学工作指明了方向。作文教学作为语文教学工作的一个重要环节，是语文教学中比不缺少的组成部分。面对社会发展和适应新课程改革的需要，也必须在教育目标、教育内容、教育理念和学习方式、评价目的及方法等方面进行一定的改革。那么，作文教学中如何才能提高学生记叙文的写作水平呢？我认为教师的教法至关重要。唯有教学得法，才能提高效益，少走弯路。叶圣陶曾讲过“教学有法，教无定法，贵在得法”。因此教师恰当的教学方法是与学生的记叙文写作水平的提高紧密联系相关的。下面，就有关记叙文的教法谈几点体会。

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师。《初中新课程标准》提出：要让学生对“写作有一定的兴趣，写自己想说的话”。从心理学的角度来看，一个人只要对一事物有兴趣，就会产生无穷的力量去追求，就不会产生厌烦和排斥。那么，怎样才能提高学生的写记叙文的作文兴趣呢？我是这样做的：首先让他们感到有东西可写。要明确告诉学生“写记叙文就是写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的事物的认识和感想”，指导学生把“想”和“说”、“说”和“写”结合起来。然后，想法设法提高学生的写作信心，对学生的作文要多鼓励、少批评，多引导，少灌输。尤其在评语中教师应以热情和爱护的态度去激励学生的作文积极性。

二、创设意境

记叙文的作文教学中，我们可以利用各种手段去感染学生情趣、创设意境，渲染气氛。所谓意境，就是教师在教学过程中，通过教学语言或教学视频创设一种情景把学生带到饱含情感的意境之中，让他们的心灵深处受到强烈的震撼而产生共鸣，从而和我们所要传播的知识相呼应。创设一个好的意境，可以把学生的思维带到你所创造的那个特定的环境中去，使学生受到感染，引起沉思和联想，开拓学生思路的作用。例如我在课堂上经常准备一些学生比较喜欢的小文章，读给学生听，这些文章或者文采优美；或者哲理深刻；或者让人觉得有趣味；或着力渲染文化氛围；或用一段音乐、一段导语去渲染气氛，陶冶学生情趣，从而进入作文教学。

三、引发情感

《初中新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”在记叙文的教学中，我认为可采用以下的方式引导学生的情感：

第一、先设题让学生围绕题目酝酿情感后再动笔。如：在一次作文课上我要求学生根据学校的环境风貌写一篇记叙文《美在此处》。学生一见到题目觉得很模糊，于是启发引导他们，设身处景。首先让学生仔细观察一下学校所处的地理环境及校园内的风貌景物，然后讨论：（1）哪些景物在你的心目中印象最深？（2）你在这些景物中，难道没有感情吗？（3）当你有一天离开学校时，哪些景物会是你留意，并在你的心目中引发联想，使你由景及事？老师的设题引发犹如一枚石头投入心湖，学生感情的涟漪就此激荡开来，笔下的语言也便像淙淙泉水那样流淌出来。

第二、先引导学生谈自己的生活感受，引发情感。如在写《我的妈妈》这篇作文之前，让学生说母亲的二三事。其中一名平时很不喜欢上语文课的学生，在老师的启发下，谈到他母亲在他上网夜不归宿的时候，怎样在家门口等他，甚至于在家门口睡着了；当他第二天回家时，妈妈因受凉病倒了。他讲得声泪俱下，学生们都被深深感染了。接着，好多学生都激动地讲起了母爱的感人事迹，一股柔情爱意抚慰着学生，也开启着学生语言的闸门，随之一篇篇有真情实感的作文便形成了。

四、注重评讲

要想把一篇记叙文写好，教师的评讲也尤为重要。上课时，我们要有的放矢地评讲学生写作的成功与不足之处，特别是学生的思路上，语言上，结构上，选材内容上等方面的问题。现以《难忘的一件事》学生的作文为例说明：一同学说：“我说的是上学期的一件事。坐在我前面的是两个女同学，我发现他们有时背靠我的桌子的边缘。有一次，我偷偷地把钢笔水涂在上面，结果那两个女同学的衣服浸湿了一滩墨迹。”我问道：“对最后那句话，你再说一遍，看有无语病？”他还没有回答出来，另一位女同学就迫不及待地喊了出来：“不对，应该说那两个女同学的衣服被印上了一滩墨迹，少了个‘被’字，‘浸湿’用得不恰当，应改为‘印上’。”我说：“很好，这名同学改对了，今后大家写作，要注意斟词酌句，看这些词用得准不准，好不好，句子顺不顺，要善于发现错误，及时改正。”针对她说的这件事，我想到了学生作文中那些选材上千篇一律的问题，就对同学们讲：“由上一同学所说的这件事，我想到了平时大家作文中常出现的雷同作文：一是老大娘摔倒我去扶起，二是帮老大爷推车，三是我病了老师去给我补课，还是个风雨交加的夜晚，四是老师带病上课、备课、批改作业等，五是我们之间有了矛盾，事后他真诚帮助我，矛盾解决了等等。”我一说这些内容，同学们都笑了。我又对学生讲：“作文时切忌东搬西抄，要写自己亲身经历的事，从生老病死、婚丧嫁娶，衣食住行多方面考虑，不要千篇一律。”又如《我爱我家》作文中，我念一学生的作文：“我的爸爸是个懒猪，我妈妈很勤劳，我很爱笑。”学生一听便哈哈大笑起来，我问：“你们笑什么呢？”一学生马上站起来回答：“这只是写他家人如何如何，根本没有写出他为何爱家。中心意思不明确。”我说：“好。文章的中心思想，千万不能弄错，否则就文不对题了。”

上述例子，通过当堂评讲，解决了学生遣词造句和掌握记叙文的要素问题。启发学生写自身经历的事情，提醒学生注意选材时不要千篇一律。指出如何使自己写的文章中心明确，文题统一。这样，很多学生作文常易出现的问题在未写前就解决了，既拓开了学生思路、锻炼了学生能力，又减轻了老师评改作文时的负担。

五、尝试互改

叶圣陶先生说“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”根据这一指导思想，我认为在记叙文的教学中，要让学生互相修改，重点改错字，标点和自己能看出的语病、结构及其他问题。学生在修改过程中，往往是尽自己最大能力发挥自己最高水平去修改，这样，既促进了别人，又督促了自己，两三名同学互改的问题加在一块，数量是可观的。就错别字而言，一次作文两人合起来，就可以消灭一部分，那么两篇、三篇……写得多，改得多，错别字也就销声匿迹了，其它问题也如此。

篇5：生日初中记叙作文550字

在一个暑假的一天里，我去车站等人，突然一个温柔的声音惊吓到了我，我出于好奇转过身去看，才发现一个衣服破烂没有腿的乞丐和一个小女孩在跟他说话，我听到他们的讲话，叔叔你怎么在这里坐着呀，那个小女孩问到，而那个男人什么话也没有说，只是呆呆的看着他，正当我准备转身回去的时候，小女孩又说话了，叔叔你等着说完她便跑进了超市，也因此引起了我的注意。

过了一会儿找女孩拿着两大袋的东西出来了，里面全是零食，有薯片，火腿肠，饮用水等等，那些都是冲击的食物，妈妈说饮料对身体不好，他就没有买，输完他便笑嘻嘻的看着那个乞丐，我突然觉得他好可恶，像一个乞丐炫耀他自己的生活，而他下一个动作便让我把这个想法抛到了九霄云外，只见他把那两大袋的食品都放在了那个乞丐面前对他说，叔叔这些给你吃都很好吃的，是我最喜欢吃的了，他说完便撕开一包薯片递给那个乞丐乞丐发着呆，反应过来以后就狼吞虎咽地吃了起来，我的心突然有一点触动，那个小小的身影在我心里变得更加的伟大起来。乞丐也在狼吞虎咽地吃着这些东西，看上去好几天没有吃饭了，之前我还想那个小女孩是在乞丐面前炫耀自己的生活，有过得多么富裕，其实是我想多了。原来一个陌声的生意，一个平凡的人，可以做出这么伟大的事情，我为他佩服。

篇6：生日的初中生优秀作文550字

我在生日前一天晚上看了一下日历，一看已经9月6日，于是我早早地就睡了，凌晨四点，我一下子从床上滚到了地上，一下子张开双眼，头上有个包，我这天早上像打了鸡血一样，有用不完的力气，只是感觉背上有点冷，才想起来我还在地上躺着的，然后，我一个鲤鱼打挺站了起来，赶快穿好衣服，就问妈妈：“妈妈，今天几号。”妈妈说：“9月7号啊。”我又问：“那你知道今天是什么日子吗?”妈妈回答道：“9月7号，今天又不是什么节日。”我就什么也不问了，到了9点的时候，我的姐姐也起床，我去问我的姐姐，我问我的姐姐说：“姐姐，今天是几月几号。”我的姐姐说：“9月7号啊，怎么，今天是什么节日吗?”我说：“你们不知道吗?”我姐说：“什么呀，别卖关子了，快说呀。”我说：“没什么。”我见姐姐也不知道，我对妈妈说：“妈妈，我出去玩去了。”妈妈说：“去吧，中午记得回来。”我说：“哦。”说完我就出去玩去了。

9月7日中午，我爸爸也回来了，我问爸爸：“爸爸，你知道今天是什么日子吗?”爸爸说：“今天是什么日子呀!我知道今天是9月7日。”我对爸爸说：“你们都忘了我，你，妈妈和姐姐，你们都忘了今天是我的生日。”正在这时，妈妈，姐姐拿着蛋糕说：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”我哭着说：“你们，你们都记的`我的生日呀!”这时爸爸说：“我们怎么会忘记你的生日呀!”

篇7：生日初中记叙作文550字

我漫步在乡间小路上，一阵秋风轻拂，惬意极了!风儿乍起，树上本已摇摇欲坠的黄叶就飘飘然落下来了，好像无数个穿着黄色花边衣裙的小舞蹈家在风中翩翩起舞，又像无数仙女洒下朵朵金花。大片大片的落叶前赴后继地飘落下来，只一会儿地上就是金黄色的了。

秋风吹过，梧桐树叶就像一只只美丽的蝴蝶，展开了双翅在空中飞舞。树下落满了树叶，踩上去软绵绵的，还发出咯吱的响声，又舒服又好玩。

我拾起一片仔细地端详着，兴奋极了!这干枯的叶子竟被秋霜点缀得重新有了神韵，细细的脉络被秋霜绘成了一幅精美的图画，真是仙人绘彩，妙笔天成呀!

瞧，在瑟瑟的秋风中，松树依然是那么生机盎然，那么青翠欲滴!叶的朝阳面绿得发亮，仿佛在墨绿的叶子上打上了一层薄薄的蜡，摸上去滑溜溜的。树叶的背光面是翡绿色，淡淡的，还有点儿毛茸茸的。望着秋风中清雅高洁的松叶，一股敬佩之情油然而生!

看完了松针树，映入我眼帘的是一棵枫树。远看，枫树犹如一团熊熊燃烧的火焰。近看，枫叶的颜色是深红的，叶的形状很像人的手掌，有四个杈，叶脉就像刚刚用水冲洗过似的，那么清晰。叶缘上有柔软的锯齿。不知它是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它无限的热爱，要不，它为什么红得像一团火呢?

正当我陶醉在对枫叶的遐想中时，不知谁轻轻地打了我一下，回头一看，原来是一片不知名的淘气的树叶飘到我的手上，我边走边欣赏。那是一片很美的树叶，叶面是绿色的，而边缘却是红色的，像姑娘脸上泛起的红晕。我又回头望了望那棵树，它身姿袅娜，微风吹拂时，便婆娑起舞。我随手又捡起一片，夹在了书本里，留作纪念。

篇8：生日初中记叙作文550字

看着前方的两人，我莫名起了一种输掉的自卑感，不行，我要超过她们，我永远不做最后的那一位，于是，我便开始加速，可直到我到最快点码速，我们之间的距离依旧如此，怎么也超不上，我的大脑里仿佛有一根神经，触碰到了敏感点，使我身体一个机灵，脑子便浮出一个念头：这……就如同一场赛跑吗?我们都在竞争中，我努力了，别人不也一样吗?想要比别人优秀，就要比他们更加的努力啊!只有往死里学，才能与他们站在一起啊!知识才能在同一个水平上啊!

可就在此时，我的车没电了，开不动了，速度也随之落了下来，而我能做的，就是眼睁睁的看着她们扬长而去，跟着我们之间的距离愈来愈遥远，看着她们在那个转口消失不见。这不就像你努力累了，需要休息了吗?

即使心里再想，你的身体也不愿动，哈哈，我们路程的距离就如同成绩的距离，愈发遥远。

但是，不怕，等我充好了电，等我调好了状态，再比一条路，我的精神，永远不允许我去做一个陪跑。

篇9：快乐-记叙作文550字

人快乐的时候，第一反应总是笑。生活中我们笑的时候很多，礼貌的笑，矜持的笑，有的笑来自心底，有的笑则是虚有其表。快乐很简单，有些人推开窗，照进来的就是快乐;快乐很难，有些人成天作乐，还是尝不到快乐的滋味。快乐取自心底，心中有快乐，哪里都有快乐;心中没有快乐，无论怎样努力都没有用。有一种人他们表面很快乐，内心则连怎样笑都不会。“笑容，装出来的再像也不如发自真心的来得快乐。”我非常喜欢这句话，脸上有笑容但心里不快乐，再像也没有用。真正快乐的人，即使处在水深火热之中，他也不会放弃快乐。快乐是高贵的，在任何时候快乐都不能丢，真正快乐的人不会悲伤，因为快乐是一切坎坷的liang药。如果你很悲伤，那么请停下，打开窗子让快乐包围你!快乐就是这样简单。

内心不快乐的人，他一定苦苦寻找过快乐，但还是无功而返。他忽略了身边的快乐，动动手中的笔，把一时的感受留在纸上;抬抬自己的头，听会儿美妙的音乐，多快乐!

快乐是无拘无束的，它无处不在，无处没有;快乐是高贵的，人人dou要珍惜它;快乐是可爱的，所有悲伤都被它清洗。快乐每个人都有，它在跟你捉迷藏，耐点心儿，去找它吧!

篇10：参加生日作文550字

今天下午，我去石乐馨家参加她的生日，她今年过八岁生日。

我到她家的时候已经来了三个小朋友，一个是黄小笑、一个是莫非然、还有一个是程宝莹。我们先开心的玩传娃娃，输了的就去表演节目，我们玩得很开心，我觉得莫非然好倒霉啊!她一下子就上去了五次，我、黄小笑、石乐馨，才上去了两次，程宝莹上去了四次。我们玩了一会，王欣雅来了，我们一起玩传娃娃，本来开心的.心情突然变得害怕起来，因为我们害怕王欣雅不想上去，就会哭，但是我们还是成功的玩了下去。

我们玩了好久，都不见于宛廷和孙乐天来，石乐馨打了电话给于宛廷，于宛廷妈妈说她已经在路上了，打给孙乐天，孙乐天妈妈说他还在踢足球，我们都不高兴了，不是说来参加石乐馨的生日的吗?怎么又去踢足球了呢?不知道我们都在等他呀!等于宛廷来了我们就开始给石乐馨过生日了，因为之前我们都吃了好多零食所以不太吃得下了，可是，我没吃多少，所以我把我那块蛋糕吃完了。

篇11：表妹生日作文550字

今天是表妹的生日，我和姑姑她们准备给表妹过一个既开心又难忘的生日。

表妹过生日的当天早上，我向姑姑要了三十元钱，去超市买了一些彩带、气球和贴画。回到家里，我把彩带和气球挂在墙上，把房间扫了扫，在地上画了很多的小动物，有青蛙、小兔子、小猫、小狗等，这些动物看起来真是千姿百态，栩栩如生，我们把家里装扮得很漂亮。

接着，我去订蛋糕。蛋糕一共两层，上面有许多的水果和巧克力，蛋糕的表面是黄色的，两侧还有许多挤出来的小碎花和波纹，下面一层用一群小熊围成一个圆形，意思是：一家人在一起，不管有什么困难，永永远远不分离。这一圈的小熊有许多种颜色：有黄色的、红色的、紫色的、绿色的……，看起来非常可爱。这个蛋糕有一股奶油、水果和巧克力混合起来的香味，让我闻起来直流口水。

当天下午，表妹放学回到家，我们都藏了起来，我和姑姑藏在床下面，只有一个大蛋糕“孤零零”地摆在桌子上。表妹刚一进屋，我们都赶快跳了出来，异口同声地说：“祝你生日快乐!”表妹被吓了一大跳，亲戚们都走上来对表妹说生日祝福语，有的.说：“祝我们家小妹妹生日快乐!”有的说：“祝你天天开心!”……说完祝福语以后，表妹开始许愿了，表妹两手交叉放在胸前，闭上眼睛心里默默地许着愿。许完愿以后，表妹一口气把蜡烛给吹灭了，我们都开心地欢呼着，使劲地鼓着掌。我们吃蛋糕的方法有点特别，不用刀子切，而是用嘴巴直接咬着吃，我们的脸上粘满了奶油，我们吃着笑着。

篇12：生日的作文550字

我曾无数次幻想过这个生日到来时，我会是怎样轰轰烈烈的心情。

而当这一天真正来临时，我才觉得，往日所有的幻想也那般不堪一击。它一如往日平淡，淡得在高三的匆忙间激不起一点儿水花。

平心而论，我没有哪怕一丝一毫的兴奋、抑或是开心，仅有的是一种极平淡的无奈。莫名其妙，毫无来由。

我约了曾经喜欢过的女生一起。我原以为我会很紧张，会激动，会胡思乱想，会胡言乱语…。可是，所有的原以为都只不过是可笑的臆想罢了。我不激动，一点也不，甚至平静得更甚平时。我们不紧不慢地走着，始终隔着三两步的距离，像隔着一道天堑，咫尺天涯。我们一起吃饭，四周寂静，灯光昏暗，我们说着话，聊学习、聊生活，聊朋友，聊琐事。有那么一瞬间竟有种情侣一般的`错觉。只是下一妙便清醒了。她剪了短发，脸庞更加精致，只是、多了一点儿可怕的陌生，突然地、就没了兴致。

我们说了许久，回校上课，我没有挽留，也没有再提去哪儿，不是不能，是不想。

我在操场上一圈一圈地跑，疯跑，感受着冷风灌进胸口的刺痛。我甚至不记得跑了多久，我只是最后衣服湿透了，全身脱力，便任自己躺在湿漉漉的草坪上，谢绝了全部朋友的问候，只是极安静地望着天，几颗稀松的星星孤零零地各安一方，映着深邃的夜空，真的，挺迷人。

篇13：同窗情-记叙作文550字

小学快毕业了，回首往事，一件件、一桩桩，像天空上的满天星，闪烁着，十分耀眼，可唯独那件事，让我在脑海中挥之不去，它体现了同窗情。

五月底的一天，太阳失去了春天时的温柔，像一个火球一样烤着大地，教室里就像个大蒸笼。

我正好坐在靠窗那排，由于窗帘太窄，不能完全遮挡太阳那刺眼的光，我和坐在后排的小叶还是晒到了太阳，我当时被太阳晒得满脸通红，额头滚下豆大的汗珠，眼前出现了许多各种颜色的小星星头也昏沉沉的，老师讲什么内容我全听不进去了。

忽然，我感觉太阳收敛了光芒，一丝凉意沁入我的`心田，就像冲了把冷水澡。抬头一看，原来是小叶正把她那边的窗帘全部拉到了我这边了，她整个人都被阳光直射着。我连忙说道：你难道不热吗?

没事，你身体单薄，这样一直晒着会中暑的。小叶一边说一边拍拍胸脯，我抵抗力好，这点太阳光算不了什么，小意思。

可是，上次你问我借修正带我还想继续往下说，却被小叶打断了。别，我都忘记了，刚才我看你状态不佳，李老师让我们听写的数学题，你还没有写吧?说话间，她把本子递给了我：快抄上吧，要放学了。我赶紧接过本子，把题目记录了下来。

等我转身把本子还给小叶时，眼前的一幕令我惊呆了。汗水渗透了小叶的衣服，小叶原来雪白的皮肤也变得绯红，她一手拿着纸巾擦拭着脸颊上不断流淌下来的汗水，一手还在准备送给我生日贺卡上写祝福语。我再也控制不住自己的情绪，流下了既感动又悔恨的泪水这时太阳也许被小叶感动了吧!它悄无声息地躲进了云层。

篇14：难忘的生日550字作文

生日这一天，每个人都是很高兴的。记得我十二岁生日的时候，我也是格外兴奋的。那天早上，我起得特别早，我看小鸟，它们好像在用歌声来向我祝贺生日;我看太阳，太阳公公也笑得特别灿烂;我感受微风，就连微风也变得特别有柔和。的一切是那么美好。

到了晚上，也是我最期待的时候。因为妈妈答应我会给我庆祝生日的。于是我怀着期待的心情想象着妈妈会买什么礼物给我，会买一个多大的蛋糕。

终于，九点钟到了。妈妈把蛋糕、水果和饮料都摆在了阳台的桌子上。我跑到阳台里不禁叫了一声：“哇!”或许你会问我：“你到底在惊叫什么啊?”告诉你吧!因为我看见这一桌子的东西都在发出光芒。也许是它们在皎洁的月亮的照耀下，显得有光芒，又或许是这些东西蕴藏家人对我的心意，所以也是发出耀眼的光芒吧!

过了一会儿，所有的“客人”都到齐了。我们团团围在桌子旁开始了第一件应该做的事---点蜡烛。点完蜡烛许完愿后，大家都唱起了“生日快乐歌”，每个人都用慈爱又带有祝福的眼神望着我。如果眼神可以杀人，我应该给大家祝福的眼神给埋死了吧!可能是场面太严肃了，所以叔叔和爸爸这两兄弟就故意把歌唱得有些走音。本来非常感动的我一下子变得捧腹大笑起来。听着这首深情而又好笑歌曲后。我觉得这是世界上最动人的歌了。