工业分析与检验专业英文求职信

工业分析与检验专业英文求职信（共11篇）

篇1：工业分析与检验专业英文求职信

Dear Sir or Madam:

Sincerely thank you for reading my applications.I graduated from Lanzhou petrochemical College of Technology.As anindustrial analysis and testing professional student, I love my major and put agreat deal of enthusiasm and energy.In our school, I learned Chemical Analysis,Instrumental Analysis, Industry Analysis, English and Mathematics etc.I got the Certificate of Analysis and Intermediate Certificate in ComputerOperation.In addition I have passed the College English 4 in 2009.Also I haveparticipated in rigorous training in analytical skills.So I can skillfullyoperate various experiments.Not only that, I also actively participated inpart-time internship in order to enrich my experience and to improve myoperating skills.During my school time, I have developed the rigorous scholarship and thequality of serious work.I am not only simple and honest, but also I can endurehardship, almost as I was born in a peasant family and I lived in rural areasfor a long time.I am optimistic and I have a good relationship in ourclass.Now I was in the golden age of life, and I am eager to show my talent in avast world.I am not satisfied with the current level of knowledge and I lookforward to training in practice.I have learned about the development prospectsof your company.I very much hope to join your company.So I recommend myselfand hope I could serve for your company.

篇2：工业分析与检验专业英文求职信

尊敬的领导：

您好!我叫，是一名即将于2013年07月毕业于广东省轻工职业技术学院，化工分析与检验专业的学生，化工分析与检验专业求职信范文。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱化工分析与检验专业，在校期间，系统学习了在校学习期间，我圆满的修完了分析化学、物理化学、有机，无机化合物分析、仪器分析、工业分析、食品分析、日化分析、化验室组织与管理等专业课程，求职信《化工分析与检验专业求职信范文》。身兼电脑科代表的我熟悉Windows 98/xp操作系统，Microsoft Office,Internet互联网的操作，并且对FLASH的制作具有一定程度的了解。

就个人来讲，除学好专业知识外，还利用课余时间涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能，为将来更好地服务社会和人民作出了全面性的准备;积极参加操作性较强的实习和设计创作，培养了实事求是，开拓创新的精神和通力合作的团队精神。我也深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，应将所学理论应用到实际中去，通过实践加以发展，不断进步，完善自己，我相信不是社会带着我走，而是我领着社会跑。

我也承认我在一些方面还有很多的缺点，不过我知道世上没有完美的人，而只有完美的团队。愿我能光荣地成为贵团队的一员，为您们奉献自己的全面才智和能力，通力协作，乘风起帆，一起进步，做到最好。

此致

敬礼!

篇3：工业分析与检验专业英文求职信

1 专业人才培养模式现状

1.1 专业培养目标

培养具有创新精神, 掌握产品生产质量检测、质量分析、质量控制与质量管理必备的基本知识、专门知识、基本能力和基本技能, 能在化学化工产品、食品、药品、油品等生产行业企业从事产品质量检验、质量分析、质量控制与管理、质量认证等工作, 能在商检、环保、卫生防疫、食品安全、技术监督及各大进出口企业等单位进行商品检验的高素质技术技能型人才。

1.2 本专业人才培养模式

本专业人才的培养采用的是课程模式教学。开设了化学分析技术、仪器分析技术、化工产品分析技术、精细化学品分析技术、药物分析技术、油品分析技术、食品分析技术、环境监测等职业技术课和认识实习、生产实习、综合实验与技能考核、毕业综合实训等实践环节, 侧重于分析检验方法在个别成分分析中应用的训练, 原料和产品生产过程系统分析的综合强化训练较少, 训练项目覆盖面不广, 训练时间不够, 与行业企业生产实际要求有一定差距。为了满足生产实际的需要, 必须改革课程教学模式, 培养直接应用型分析检验高技能人才。

2 工学结合人才培养模式存在的问题

(1) 行业、企业参与程度不高, 没有企业和行业的参与, 无从谈起工学结合人才培养模式的建立和实践。但目前行业与企业参与的积极性不高。只有把学校融入行业企业之中, 把行业企业的理念和文化引入学院, 才能真正实践工学结合的人才培养模式。

(2) 目前的班级人数相对较多, 课程实训多采用分组的方式进行, 实训结果评价的是小组的成果, 较难区分出个体差异。

(3) 在校本教材的编写上还未形成整体思路, 没有完全使用工厂实际产品作为教学载体, 有部分内容存在较强的学科体系痕迹。

(4) 实训场所不能完全模拟工厂实际和社会需求。

3 人才培养模式改革调研

3.1 典型企业岗位能力要求分析

为了解行业企业对本专业三年制高职 (专科) 层次人才需求状况, 收集本专业人员从业岗位范围, 明确行业企业对专业技术人员培养所需的专业知识、能力、素质的要求, 以便指导我们专业建设和教学改革, 提高人才培养的水平, 我们走访了红太阳集团、扬州三得利化工有限公司。

3.2 毕业生跟踪调查

过半数的学生对在校期间所学的专业技能表示自信, 但也有少部分的学生需要重新培训, 说明在专业技能上还存在空白项, 针对性不够。实验实训条件要进一步改善, 要建设与工作实际岗位相适应的专业实训室。人才培养模式要进一步变革, 改变现有的课程教学体系, 提高学生的职业能力。

毕业生就业单位调查表明我专业毕业生具有较扎实的专业知识以及熟练的操作技能, 较强的责任心和事业心, 具备团队精神、合作意识, 受到用人单位肯定。同时在进一步加强职业技能培训、提高学生专业外语应用能力、专业设置应紧贴市场需求以拓宽学生就业途径、加强学生就业观的培养等方面提出了中肯的意见和建议。

3.3 调研结论

加强学生职业道德修养的培养, 特别是工业分析与检验专业学生素质培养的要求比较高。在课程设置方面, 对专业教学的深度没有太多的要求, 但广度一定要有, 专业知识只要够用就行, 操作技能的要求比较高, 同时应该与企业紧密结合。

4 人才培养模式改革的实施途径

采用工学结合的人才培养模式, 工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合, 实现与生产劳动和社会实践相结合的学习模式, 要把工学结合作为专业人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性, 而实验、实训、实习是三个关键环节。

(1) 注重学生校内学习与生产实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 课堂与实习地点的一体化。

(2) 加强学生的生产实习和社会实践, 保证学生半年到一年时间在企业等用人单位顶岗实习。

(3) 充分利用专业师资及实验、实训条件, 按照企业需要开展对企业员工的职业培训, 与企业合作开展技术应用和技术开发。

5 人才培养模式改革的内容

5.1 加强课程建设与改革力度, 增强学生职业能力

课程建设与改革是提高教学质量的核心, 也是教学改革的重点和难点。

(1) 课程体系和教学内容改革。

充分调研分析检验技术领域和职业岗位, 根据任职要求, 参照分析检验职业资格标准, 结合专业指导委员会意见和建议, 改革课程体系和教学内容。将原有理论课程和实践环节有机地组成1 4个职业能力模块, 形成理论和实训教学与生产实际紧密结合的模块化课程教学体系, 并根据地方经济发展、学生就业前景、职业生涯规划及兴趣爱好, 进行灵活调整。

(2) 教学实施方法。

实训项目可采用企业参观、单项实训、综合实训、仿真实训等组织形式。实训内容包含对各类原料和产品的采样、样品处理、分析方法选择、分析检验全过程操作训练、数据记录及处理。

5.2 校企合作, 加强实训、实习基地建设

加强实训、实习基地建设是改善专业教学条件、彰显专业特色、提高教学质量的重点。

(1) 紧密联系行业企业, 校企合作, 不断改善专业实训、实习基地条件, 两年内开发化工、医药、农药和农药残留、食品、油品及环境监测等3~5个适合于不同职业能力模块的实训、实习基地。

(2) 积极探索校内生产性实训基地建设的校企结合新模式, 根据岗位需要配备适量、适当比例的低、中、高档次仪器设备, 建设各教学模块实训室, 部分样品从企业现场采取, 在院内进行样品处理及分析检验, 由企业技术人员与专业教师共同组织实训。

6 结语

该人才培养模式经过几年的改革与实践的探索, 在我院工业分析与检验专业2008级、2009级、2010级进行了实施, 取得了明显的成效, 并在人才培养方面积累了一定经验, 为下一步人才培养方案的修订、专业建设、课程建设等提供了依据。

参考文献

[1]左国强, 周鸿燕, 崔海燕.高职工业分析与检验专业人才培养模式改革初探[J].河南化工, 2011 (3) :62-64.

[2]蒋晓华, 丁文捷, 栾崇林, 等.对高职工业分析与检验专业建设的思考[J].广东化工, 2013 (2) :148-149.

篇4：工业分析与检验专业课程标准解读

【关键词】课程标准；工业分析与检验；职业能力；课标解读

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0044-03

【作者简介】张建忠，江苏省太仓中等专业学校（江苏太仓，215400）副校长，高级教师，主要研究方向为化工教育教学和学校管理。

2016年5月16日，江苏省教育厅颁布了首批中等职业教育36个专业共147门专业核心课程标准（试行稿）。课程标准作为我省中等职业学校专业课程教学管理、教学实施、教材编写、学业水平考试大纲制定、教学质量诊断与改进的依据和指导性文件，将有效规范各相关专业的专业建设与课程管理，加快推进课程改革与教学改革，提高人才培养的质量。笔者作为课程标准编制工作的参与者，现对工业分析与检验专业课程标准作如下解读。

一、课标开发的依据与原则

首批开发的中等职业教育工业分析与检验专业的课程标准共有“基础化学”“化学分析检验”和“仪器分析检验”3门课程。3门课程均对应于《江苏省中等职业教育工业分析与检验专业指导性人才培养方案》，是工业分析与检验专业的必修课，亦是专业平台课程，它们承载了不同专门化方向上共同的专业知识和职业能力，具有显著的基础性与通用性。3门课程标准的开发均依据《江苏省中等职业教育主要专业核心课程标准开发工作方案》，确定课程标准开发的原则、课程标准的体例结构以及培养目标、综合素质、职业能力要求。结合相关课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定各课程的课程目标。依据“江苏省中等职业教育工业分析与检验专业岗位职业能力分析表”，对接化学检验工（中级）职业标准，结合岗位需求，充分考虑学生职业生涯发展和终身教育需求，确定各课程教学内容。

课标在具体开发过程中遵循了以下原则：

第一，推进职业教育课程教学改革。遵循职业教育课程和教学改革新理念，遵循技术技能人才成长规律，坚持“做中学、做中教”，加强理论与实践的有机结合，推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学。创新课程内容、优化课程顺序、改革教学方法，培养学生的综合素质、职业技能、就业创业能力和可持续发展能力。

第二，注重中高等职业教育课程衔接。坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。注重中等职业教育专业课程的基础性、发展性特点，统筹安排专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，推进中等和高等职业教育课程目标、课程内容、教学要求、评价方式的紧密衔接，为培养学生的实践能力、发展能力和创造能力打下良好基础。

第三，面向全体学生，促进学生终身发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，设置有一定层次性和选择性的选学课程，以利于学生获得更多的选择和发展机会，满足其学生阶段的发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。

第四，正确处理先进性和实用性的关系。严格执行国家和省有关规定，科学规划和设计课程目标、课程内容和实施方式，促进课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。同时，兼顾职业学校的客观条件和实际需求，在教学内容、教学安排、教学要求等方面保证课程标准在职业学校能够得到有效落实。

二、课标要点解读

课程标准较为合理地描述了课程性质，具体阐述了课程目标，精心设计了课程的内容与要求，并提出了教学建议、评价建议、教材编写和选用建议、课程资源开发与利用建议等。

（一）深刻理解课程性质，确保开足、开好相关课程

课程标准对课程性质作了合理描述，明确了课程的地位——工业分析与检验专业的核心课程、必修课程；明确了课程的作用——专业基础平台课程；明确了课程的教学特征——理论和实践相结合；明确了主要任务——如“让学生掌握化学分析检测基础知识和基本技能”。教师务必深刻理解这3门课程开设的重要性、必要性，确保开足、开好相关课程，为学生专业学习打下良好基础。

（二）准确把握课程目标，关注专业核心素养的培养

课程目标是确定教学目标的依据。课程标准依据《江苏省中等职业教育工业分析与检验专业指导性人才培养方案》中确定的总体培养目标及综合素质、职业能力要求，通过综合分析，提出了课程目标。虽然其描述尚嫌笼统，但已呈现出“突出技能目标、体现职业工作特征、强化职业意识和职业习惯”的设计意图。

职业教育的职业属性，决定了中等职业教育必须关注专业核心素养的培养。课程标准整合了石油化工行业、分析检验岗位的文化特质，明确提出了“安全、质量、环保的职业意识，规范操作、严谨求实的职业习惯”。这是对工业分析与检验专业核心素养的一种概括，我们必须深刻领悟专业核心素养的内涵，把对专业核心素养的培养融入本专业所有专业课程的教学中，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。

（三）全面理清课程内容与要求，切实保障课程目标的实现

课程内容是课程标准开发的重点和难点，也是教师和学生关注的重点。综合考虑专业需求、学生特征、教师能力、教学安排、学生升学或入职等因素，课程标准对相应课程的内容进行了甄选，并做了合理排序。

“基础化学”课程保持了较强的学科体系特征，考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求，精选学生发展和专业学习所必备的化学基础知识和基本技能。同时，关注课程内容与学生生活经验及岗位工作的联系，注重理论与实践相结合。课程内容划分为元素化合物知识、化学原理、有机化合物3个模块，每个模块设置若干学习单元。需要说明的是，本专业独立设置了“化学实验基本操作”课程，作为“基础化学”的前置课程，它承担了化学实验基本操作知识与技能的教学任务，故“基础化学”的内容设计减少了实验的知识与技术，仅设置了必需的教师演示实验和学生实验。

“化学分析检验”和“仪器分析检验”是2门独立开设的专业基础课程，努力呈现就业导向课程的特征。2门课程在内容选择时，以从业实际经验的获得和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理理解为辅，即以过程性知识为主、陈述性知识为辅。内容的排序遵循学生认知规律和职业成长规律，以对应的分析检验技术为主线，以职业岗位的分析检验过程为参照系，整合过程性知识和陈述性知识，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融合。“化学分析检验”设置了岗位认知、酸碱滴定法、氧化还原滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、重量分析法等7个模块，每个模块下设置若干项目，每个项目设置几个任务。“仪器分析检验”设置了仪器分析法概述、光度分析法、电位分析法、原子吸收光谱法、气相色谱分析法等5个模块，每个模块下设置若干项目与任务。

课程标准也对相应课程的目标作了描述，且呈现三个特点：一是目标描述较为清晰、具体，减少了“了解、熟悉、掌握”等行为动词的使用频率，增加了“知道、记住、能描述、能解读、能测定”等行为动词，增强了课程目标的可操作性和结果的可测性。二是增加课程的职业性，如“能按照GB/T601-2002高锰酸钾标准溶液的配制和标定方法，制定实施方案，完成高锰酸钾标准溶液配制”，融入了国家标准的解读与执行、实施方案的制定、测定过程的完成、结果的计算与报告等典型的职业工作内容。三是突出了专业技能和专业素养培养，基于系列化、系统化的学习任务的完成，学生通过工学结合、实践与理论一体的学习，专业技能得以反复训练，职业习惯得以反复强化，利于专业技能水平的提升、专业素养的养成。

（四）参考实施建议，持续改进教学行为

课程标准在教学、评价、教材编写和选用、课程资源开发与利用等多个方面提出了实施建议，所有建议都具有参考价值。我们要在仔细研读、深刻领会的基础上，积极探索实践，促进专业教学质量的持续提升。需要强调的是：

第一，坚持就业导向，突出能力本位，努力增强教学的职业性、专业性；要贯彻生本教育理念，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；要通过学习制度、实验室制度的建设，学习过程的组织，学习结果的评价等多种途径，将专业核心素养的培育融入教学各环节中；要积极采用先学后教、小组学习、理实一体化、行动导向等教学方法，注重信息化教学手段的应用，培养学生主动学习、自主学习、协作学习的意识和能力。对关键技能，要关注学生的规范程度、熟练程度，保证一定练习量。对课程标准设置的项目（任务）要创造条件，保证开足、开好。

第二，要强化质量管理、质量控制，积极引进企业对员工的评价，建立科学性好、操作性强的评价标准和评价方案，发挥好评价的教育功能和导向功能。

第三，要依据课程标准，做好师资建设、实验室建设、课程资源建设等工作。教师要有先进职教理论的武装，要熟悉分析检验工作，要有课程二次开发和有效组织教学的能力；实验室要按课程标准所列项目配全仪器、药品，要建立具有企业特质、专业特性的实验室质量管理制度；要按课程标准组织课程的二次开发，形成“以项目（任务）为载体，专业理论知识、专业技能和职业素养有机融合”的教学方案、评价方案、学习资源（含数字资源）。

篇5：测控技术与仪器专业英文求职信

Give me a chance, I will also surprise you!

Sincerely,Salute

篇6：检验专业求职信

日子如同白驹过隙，我们很快就要开启找工作的生活，此时是不是该好好写写求职信呢？你真的懂得怎么写好求职信吗？以下是小编整理的检验专业求职信9篇，欢迎阅读与收藏。

检验专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的求职信！

我是XX医药高等专科学校医学检验专业毕业的一名学生，在满腔热情投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥个人才能，实现人生价值，在此向贵公司应聘与医学检验相关的职位。

在这个医学知识蓬勃发展，不断前进的社会里，作为一名即将投身于社会的大学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自身价值和追求的目标。

大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！

在校期间我学习了临床检验基础、临床微生物学及检验、临床血液学及检验、临床生物化学及检验、临床免疫学及检验、临床寄生虫学及检验等课程；实习期间，于实践中熟悉了生化分析仪、血气分析仪、血细胞分析仪、凝血分析仪、尿液分析仪、分析系统等仪器的操作、质控、诊断技术，完成了理论和实践的深入结合和工作经验的吸收积累，熟练掌握临床血液、体液、生化、微生物、免疫的常规检查。

我深知，一个人要实现其个人价值，除了需要有扎实的专业功底，还必须要有一个良好的平台。真诚渴望加入贵公司！愿与贵公司共同发展，为医疗事业贡献自己的一份力量。同时，我也希望在工作岗位上能够积累多方面的经验，为企业明天的辉煌发挥更大的作用。

等待，是希望的开始，再次感谢您审阅我的求职信。

祝：公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

检验专业求职信 篇2

尊敬的经理：

您好，我的名字叫xxx，看到贵单位正在招聘卫生检验专业的应届毕业生，作为一位卫生检验专业学生的我，刚好碰到了这个百年难得一遇的机会，我果断写了这封求职信，希望可以到贵公司工作，学习。

我是一名卫生检验的学生，所以大学的四年也离不开这方面的知识，课程。主要学习的课程有：仪器分析学、卫生化学、卫生学、卫生统计学、卫生法规、食品卫生理化检验、生物材料检验学、分析化学、分子生物检验学等方面的知识，加深了我对卫生检验这一专业认识，学到了很多关于这方面的知识，使我更加有信心到贵单位应聘，所以恳请经理可以给一次面试的机会我。

此外，在大学期间，我还在学校的实验室了实践了一个学期。实习期间，接触了很多关于动植物的检验，微生物的检验，病毒的检验以及寄生虫的检验等等的检验方面的实践，增加了我的实践经验，也丰富了我的阅读。

最后，希望经理看完这封求职信，可以给我一次面试的机会，我真的很希望自己可以到贵公司工作，学习。

此致

敬礼!

求职者：xxx

日期

检验专业求职信 篇3

尊敬的经理：

您好，我的名叫xx，看到贵单位正在招聘卫生检验专业的应届毕业生，作为一位卫生检验专业学生的我，刚好碰到了这个百年难得一遇的机会，我果断写了这封求职信，希望可以到贵公司工作，学习。

我是一名卫生检验的学生，所以大学的四年也离不开这方面的知识，课程。主要学习的课程有：仪器分析学、卫生化学、卫生学、卫生统计学、卫生法规、食品卫生理化检验、生物材料检验学、分析化学、分子生物检验学等方面的知识，加深了我对卫生检验这一专业认识，学到了很多关于这方面的知识，使我更加有信心到贵单位应聘，所以恳请经理可以给一次面试的机会我。

此外，在大学期间，我还在学校的实验室了实践了一个学期。实习期间，接触了很多关于动植物的检验，微生物的检验，病毒的检验以及寄生虫的检验等等的检验方面的实践，增加了我的实践经验，也丰富了我的阅读。

最后，希望经理看完这封求职信，可以给我一次面试的机会，我真的很希望自己可以到贵公司工作，学习。

此致

敬礼!

求职者：

检验专业求职信 篇4

尊敬的先生/女士：

您好！

衷心感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐材料。怀着对贵单位的向往，特此在贵单位招贤纳粹之际，鉴于扎实的医学检验知识、熟练的手工和仪器操作技术，以及较强的学习能力和解决问题的能力，我自信能够在短时间内胜任贵单位的工作，为贵单位贡献自己的一份力量！

您，一位英明的现代管理者，正待以敏锐的洞察力，挑选一名得力的部属，去提高贵公司的竞争力；我，作为一名即将踏入社会的热血青年，寻找着这样的一个机会，以展示自己的学识。相信您的慧眼会挑选我这块可雕琢之玉。检验此玉的一个是您，一个是时间，如果有幸成为贵公司的一员，我将以此作为起点，以年轻人最火热、最诚挚的心投入到工作中去。

我期待能为贵单位的发展贡献我的菲薄之力。并在此谨祝贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

诚挚的自荐人：吴迪

检验专业求职信 篇5

尊敬的领导：

您好！我是**医科大学医学检验专业**级毕业生。非常感谢您在百忙之中阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。

大学几年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵院得到一个机遇、一个舞台，用我所学去服务社会。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，并光荣的加入了中国共产党，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，我通过了国家英语四六级考试，具备良好的听、说、写、译的能力。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用word20xx，office20xx，Excelxx等软件，并获得全国计算机二级C语言和三极网络技术荣誉证书，同时对Internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。

怀着自信我向您推荐自己，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为贵院的发展添一份光彩。最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。愿贵单位兴旺发达！

此致

敬礼！

xxx

xx月xx日

检验专业求职信 篇6

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是广西桂东卫生学校医学检验专业即将毕业的一名学生。

我在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但是我仍然很有自信，因为我会用行动来证实这一切。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信我！我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼

医学检验专业求职信范文

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是广西桂东卫生学校医学检验专业即将毕业的一名学生。

我在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但是我仍然很有自信，因为我会用行动来证实这一切。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的.领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信我！我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼

检验专业求职信 篇7

尊敬的领导：

您好！我是xxx。

我是xxxx医药高专医学检验技术系的一名学生，即将面临毕业。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床检验技术，微生物检验技术，免疫技术等有关理论及实际操作；同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

希望能在贵单位找到一个适合自己的位置，谢谢~~~（附带简历）

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

检验专业求职信 篇8

尊敬的领导：您好!

感谢您们在百忙之中读到我的这份材料，我是一名xx届医学检验本科的应届毕业生，现在正在一所三甲医院实习.在校期间，我学习刻苦努力，曾多次得过奖学金，思想进步，并积极参加学校的各种活动，曾在学生会宣传部工作两年.通过五年学习，目前已经熟练掌握了医学检验的理论知识及其检验操作.在医院实习期间，我已经能够独立熟练的完成各种检验工作，并掌握了检验科室所用到的一些仪器的操作，维护及一些简单的故障处理，通过与患者的直接接触，也积累了一定的工作经验.另一方面，我为人乐观向上，诚实，工作认真，能吃苦，不怕累，在实习期间也受到老师及院领导的表扬.我希望能在医疗事业中贡献自己的一份力量，也希望需要检验人才的贵院能给我一次展示自己的机会，敬盼您的回音!

此致!

敬礼!

检验专业求职信 篇9

敬尊领导：

您好！

首先，感谢你在百忙之中展阅俺的自荐信，俺是广西桂东卫生学校医学检验业专即将毕业的一名毕业生。

俺在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注重业专知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多业专课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的业专基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。俺锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使俺对未来更加充满信心。

尽管在众多应聘者中，俺不一定是最优秀的，但是俺仍然很有自信，因为俺会用行动来证实这一切。俺热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信俺！俺会尽心尽责，尽俺所能，让贵医院满意，让患者满意。

最后，请接受俺最诚挚的谢意！

此致

篇7：检验专业求职信

感谢您们在百忙之中读到我的这份材料，我是一名xx届医学检验本科的应届毕业生，现在正在一所三甲医院实习。在校期间，我学习刻苦努力，曾多次得过奖学金，思想进步，并积极参加学校的各种活动，曾在学生会宣传部工作两年。通过五年学习，目前已经熟练掌握了医学检验的理论知识及其检验操作。在医院实习期间，我已经能够独立熟练的完成各种检验工作，并掌握了检验科室所用到的一些仪器的操作，维护及一些简单的故障处理，通过与患者的直接接触，也积累了一定的工作经验。另一方面，我为人乐观向上，诚实，工作认真，能吃苦，不怕累，在实习期间也受到老师及院领导的表扬。

我希望能在医疗事业中贡献自己的一份力量，也希望需要检验人才的贵院能给我一次展示自己的机会，敬盼您的回音!

此致!

敬礼!

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篇8：工业分析与检验专业英文求职信

关键词：工业分析与检验,专业教学,资源库,构建,应用

近年来, 随着教学信息化的逐步发展, 许多本科院校先后开始建设自己的“数字化教学平台”。但国内大部分高职院校目前尚未建设校内各专业的共享型教学资源库, 尽管一些国家示范性高职院校和骨干校已开始尝试建设自己的共享型专业教学资源库, 但是在建设过程中都存在着一定的盲目性和认知上的偏差, 仍需要我们不断的进行探索。

一、工业分析与检验专业共享型教学资源库构建目标

专业共享型教学资源库的建设目标就是将无序与分散的教学资源进行整合, 进而方便、高效地利用并实现大范围的共享, 提高教学效率和教学质量[1]。工业分析与检验专业共享性教学资源库的构建目标主要体现在以下几个方面:

1.专业群间的共享性。工业分析与检验教学资源库旨在使我院煤化工技术、生物技术、食品营养检测、环境监测与治理等专业现有教学资源进行整合, 实现专业群内资源相通共享, 避免专业间的重复建设, 为资源高效的使用搭建平台, 为分析检测类专业群在校师生提供教与学的平台, 同时也为本地区食品生产、生物制药、环境监测和煤化工等相关行业从业人员理论和技能水平的持续提升提供一个终生学习平台。

2.资源开放与扩充性。教学资源库的建设是一个逐步完善、持续更新的过程[2]。在工业分析与检验专业教学资源内容的开发上不仅要吸收兄弟院校相关专业的建设经验和资源, 还要充分依托行业资源, 引进企业产品的检验方法标准, 使资源库内容的开发上更贴近企业的需求。此外, 教学资源库的结构设计应具有包容性, 以方便随时对教学资源内容扩充。在本专业资源库结构中, 我们依据专业岗位能力需求将专业知识划分为检验技术基础、化学分析技术、仪器分析技术、微生物检测技术和工业分析检测技术五个模块。在每个模块资源内容的开发上都力争做到相关知识领域的全覆盖, 同时为了确保在添加新开发教学资源内容时, 不打乱已有模块结构体系, 我们在五个教学模块下又设置了若干子模块, 在子模块上预留空间, 经授权的教师可随时将新开发的教学素材添加到所属模块, 通过不断填充资源, 使教学资源库的功能与内容不断拓展丰富, 实现资源库的可持续发展。

3.使用交互性。教学资源库维护是一项长期的工作, 要根据使用过程中出现的问题进行及时的修补, 这就要求我们在构建教学资源库留有一个与使用对象的互动平台, 如用户论坛、BBS、虚拟社区等, 通过用户使用资源库时与管理员的交互, 实现师生的交流, 并依据用户对资源的使用做出的反馈和评价。

二、工业分析与检验专业教学资源库构建思路

工业分析与检验教学资源库建设的工作重点是专业教学资源的开发、收集、整理和入库等。在教学资源的开发与收集整理上, 要以“提高教学质量为目的, 教师教学和学生学习都需要为主导, 专业群就业岗位技能需求为支撑, 全面服务分析检验专业群教学工作”。在资源库的构建流程上要遵循先设计与梳理, 后规范与完善的科学思路, 即先设计资源库的整体框架, 划分出大的技能模块及其子模块, 同时梳理与整合校内专业群共有课程的现有教学资源, 然后依据资源标准和技术要求, 逐步对现有资源内容进行分门别类的规范与完善, 力争做到资源库建设理论部分内容充实、有针对性和形式多样, 实训项目载体的技术标准贴合企业实际需求。

三、工业分析与检验专业教学资源库构建框架

工业分析与检验专业共享型教学资源库框架构建是依据专业特点, 结合本专业人才培养目标, 采用模块+子模块化的方式设计而成, 最终建成包含有专业核心课程教学的课程标准、教学素材、教学设计、实训项目载体、学习评价、教学考试题库等要素的多个子模块专业教学资源库。子模块作为资源类型划分的基本单位, 使资源库成为一个有机整体。子模块的划分不仅要具有一定相对的独立性, 还要遵循一定的原则:

1.针对性原则。本教学资源库中是以工业分析与检验专业教学素材为主, 兼顾环境检测与治理、食品营养监测和煤化工技术等专业与本专业相通的素材, 目的是防止内容繁杂凌乱, 力图体现食品、生物和发酵各专业与工业分析与检验专业间的兼容性和系统性。在实践教学项目载体的开发上要做到密切联系食品、生物和发酵品生产企业的现场实际, 立足分析检验岗位需求, 保持教学内容的针对性和实用性。

2.规范性原则。教学资源库模块间要做到划分规范, 各子模块应按照知识隶属关系以层次结构体现在整体框架中, 在不影响使用的前提下, 应保持较为严谨的主次关系。各模块下子模块的素材要划分归类清晰, 既要防止内容重复, 相互包含, 还要避免一些资源无类可归。子模块排列要体现系统性和规律性, 确保网络教学资源在运行中的共享性、扩充性和交互性。

3.简约性原则。数字化教学资源库的使用对象是教师和学生。模块体系分类不能太复杂, 模块和子模块的标题要依据需要而设, 一定要突出重点, 方便浏览。此外分类层次不宜太多, 一方面要方便用户迅速查找信息, 另一方面要减少资源库管理人员的工作负担。

构建共享型教学资源库是高等职业教育加强内涵建设和提高教学质量的重要工作任务。教学资源库的建设是一个日积月累的过程, 它不可能一步到位。在现实教学过程中教学资源库的内容和功能应该不断的充实和完善, 以适应时代发展的要求。最终通过构建共享型专业教学资源库, 形成开放、高效的新型教学模式, 来规范专业教学基本要求, 满足在校学生和社会相关从业人员的自主学习的需要, 为工业分析与检验专业实施高技能人才的培养构建一个终身学习的公共服务平台。

参考文献

[1]马荣飞.网络教学资源库建设的研究[J].福建电脑, 2007年11期.

篇9：工业分析与检验专业英文求职信

关键词：工业分析与检验专业 省级特色专业 石化行业

湖南石油化工职业技术学院工业分析与检验专业一直准确定位于培养石油化工行业高素质的化验分析高技能型人才，具有鲜明的石化行业特色。石油化工产业是湖南省最大的千亿产业群之一，是湖南省的支柱产业，“十二五”期间我省将进一步拉长在湘石化产业链条，做大做强石化产业集群。本专业的定位适应湖南石化产业“十二五”战略发展要求，满足了全省石化产业和岳阳区域经济发展对工业分析与检验专业人才的巨大需求。在“十二五”的开局之年，我院的工业分析与检验专业被确立为“湖南省高等职业院校特色专业”建设项目。关于如何建设“省级特色专业”，我认为应突出“特色”二字。本专业的“特色”主要体现在三个方面：一是本专业由长炼职工大学、长炼职工培训中心、湖南长岭石油学校和长炼技工学校的分析专业合并而成，本专业出身于石化企业，石化行业背景深厚，校企融合度高；二是石化产业为湖南省支柱型产业，本专业服务于地方经济，对于地方经济发展具有一定的推动作用；三是湖南石化职院坐落在岳阳市云溪区这一湖南省石化产业基地腹地，毗邻中石化长岭分公司和巴陵分公司、岳阳云溪化工园区，本专业学生在校期间有机会深入企业，感受石化企业文化，学习操作技能，形成职业化素养。本专业毕业生走上工作岗位以后，具有很强的适应能力。工业分析与检验专业应充分利用自身“特色”，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的高等职业教育办学方针，建设湖南石化分析检验高技能人才培养基地，打造省内一流、国内知名专业。具体而言，“工业分析与检验专业”建设“省级特色专业”应做到如下几个方面：

1 建设“校企一体、共生共荣”校企合作长效机制

工业分析与检验专业应以CEA（长岭地区经济合作协会）为基础建立校企合作平台，进一步加强与湖南石化职院的办学母体——中石化长岭炼化公司（简称“长炼“）的联系，共同确定人才培养规格、共建实习实训基地、共建校园文化与职业文化、共管毕业生就业，共同开展应用技术研究，专业教师与企业技术人员互培互聘，合作企业参与人才培养全过程。以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，做到“资产运用一体化、教学培训一体化、育人用人一体化、专兼职教师一体化”，形成“校企一体、共生共荣”的校企合作长效运行机制。为加强学院与企业、地方服务机构的信息沟通，促进校企合作机制有效运行，本专业应建立并不断完善信息化市场运作平台。该平台使本专业学生方便在长岭地区企业实习和就业、共享政府职能部门搭建的高技能人才用工、培训信息平台，同时，学院还将与地方和国内规模较大的化学工业园区、信息咨询公司等合作构建信息交流平台，切实落实“以就业为导向”的办学指导思想，保证专业人才“订单式”培养比例达到50%，一次性就业率达到95%以上。

2 创建“工学结合两主体、校企合作三对接”专业人才培养模式

工业分析与检验专业应以“能力本位”为主体，兼融“知识本位”，充分结合企业分析检验岗位的核心竞争力，把学生分析检验能力培养放在突出位置。同时，重视学生的创新精神、职业态度、职业品格的形成，培养高素质的、具有较强综合职业能力的分析检验人才。依托办学母体企业——中石化长岭炼化公司及相关企业，实现学校与企业“两主体”育人，继续深化已有的“2+1”、“双证书”、“订单培养”等人才培养模式改革，逐步形成“学校培养过程对接企业工作过程，学校教学内容对接行业先进技术，学校教学活动对接岗位生产实践”的专业人才培养模式。本专业应每年对岳阳、湖南省和国内石化产业发达地区各进行一次工业分析与检验专业人才需求市场调研，撰写年度市场调研报告，结合工业分析与检验岗位知识、技能和职业素养，确保人才培养目标紧贴市场需求。面向地方区域企业，依托行业企业，依据人才培养目标，与企业共同制订工学结合专业人才培养方案。基于“培养过程对接企业工作过程，学校教学内容对接行业先进技术，学校教学活动对接岗位生产实践”，创新专业人才培养模式。大力推行“校企深度合作、企业全程参与”的订单式专业人才培养模式，强化订单培养，教学计划、课程设置以及课程质量监控等，主要由企业专家和技术人员把关，加强对企业分析检验岗位所需的知识、技能、态度的培养。

3 基于“素质核心、能力本位”课程理念，建设“四个职业化”课程体系

工业分析与检验专业课程体系的建设思路是：基于石化分析检验过程，以就业岗位的工作过程为导向，以培养学生的实际能力为主线，以市场需求为目标，着重培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，构建四个“职业化”课程体系。

基于“素质核心，能力本位”的课程理念，适应湖南、岳阳石油化工产业发展对人才的多元化需要，以人的发展为核心，面向学生职业生涯，建设基于工作过程的项目化职业能力训练课程体系和基于价值引导的人文化素质培养课程体系。

本专业应以石油、化工产品分析检验职业工作过程为导向，通过对石油化工行业职业岗位深入调查研究，和中石化长岭分公司的现场专家一起对完整的石油、化工产品检验过程进行典型职业工作任务分析，引入国家职业技能鉴定标准、石油化工行业标准，与上述合作企业共同构建基于石油化工产品分析检验过程的专业课程体系。而后对课程体系进行整合，完善专业课程体系，重点建设《化学分析》、《仪器分析》和《油品分析》3门主干课程、《分析化学》、《油品分析》、《工业分析》和《环境分析》4门特色教材及对应的多媒体课件，并积极开展教学改革项目研究工作。在整个课程体系改革建设中，邀请中石化长岭分公司相关专家全程参与，结合岗位操作最新标准，确保课程体系、课程结构、课程内容、教学组织形式“职业化”。

在优质核心课程建设的基础上，遴选、建设省级精品课程。以能力为核心修订课程标准，建立企业与学校课程置换互认机制。

4 建设专兼教师双融合的专业教学团队

工业分析与检验专业应坚持“学院发展与个人发展相结合，业务水平与职业道德相结合，教学能力与实践能力相结合，普遍提高与重点培养相结合，目标激励与考核约束相结合，加强管理与提供服务相结合，结构、质量、效益相统一”的师资队伍建设思路。通过招聘新教师、培训专任教师、聘任兼职教师等途径，建成一支高素质、高水平的“双师”素质专业教学团队，专兼职教师数比例达到1：1.1，将本专业教学团队建成结构合理，条件达标、校企联合的专兼教师双融合教学团队。

本专业应加强专业带头人的培养，安排专业带头人到国内外知名高校和大型石油化工企业学习考察，吸收先进的专业建设理念，力争成为同类专业的领军人物。加快骨干教师队伍培养，支持中青年专业教师攻读硕士和博士学位，安排骨干教师到企业现场接受顶岗锻炼，支持骨干教师参加企业技术开发和改造项目，要求专业教师参加技师职业资格培训。加大兼职教师聘任力度，为落实工学结合课程改革提供师资保障。加快提高教学团队的教研与科研水平，鼓励并支持专任教师积极参与行业企业相关项目的研究、产品开发、技术推广等工作，发表专业技术论文和教科研论文。兼职教师则广泛参与本专业的教研教改项目，不断提高教学水平与技能。

5 实训基地做大“校中厂”、做强“厂中校”

工业分析与检验专业应充分发挥我院校企一体化办学的整体优势，统筹规划，科学安排，通过“集中与分散相结合，重点与配套相结合，政府、企业、行业投资与自筹经费相结合，产学研相结合”，高质量、高标准地建设一批校内外实践教学基地。

实训基地将继续做大“校中厂”、做强“厂中校”，在现有实训基地的基础上，新建油品分析、样品处理、工业分析和液相色谱4个校内实训室、长炼长盛化验室、长炼供排水化验室和长炼聚丙烯化验室3个校外实训室，共新增工位510个。在执行实训教学任务时，坚持现场管理“企业化”、实践教学“职业化”、专业岗位“对口化”、工学交替“常态化”、检测水平“国际化”、顶岗实习“课程化”。

6 校企合作，共建专业共享型数字化教学资源

本专业将本着开放性、共享性、可扩展性、先进性、经济性和高可靠性原则，建成大型的共享型专业数字化教学资源库。该资源库依托学院已有的校园网平台和数字化校园建设规划，以学生、教师、院校、企业、行业为对象，构建核心课程平台、顶岗实习管理平台，合作交流平台、虚拟教学平台、在线学习平台、在线考试平台、技术服务平台和职业资格鉴定平台，从而解决学生知识来源渠道窄、获取行业信息不及时以及企业职工职业技能鉴定题库更新较慢等问题，方便企业、教师、学生三方交流。

本专业应邀请企业专家、专任骨干教师和兼职教师共同研讨、更新专业人才培养方案，重新编写《化学分析》、《仪器分析》、《分析仿真》、《油品分析》、《工业分析》、《环境监测》等多门课程的教材，更新课件、动画和图片等配套资源；同时，与企业专家共同商讨，更新工业分析技术知识库、石化行业特有工种职业技能鉴定资源；与全国示范性高职院校进行学习交流，更新学生学业成绩测评系统。同时，利用共享型教学资源库，实现《化学分析》、《油品分析》、《环境监测》等课程的数字化教学。建立学生顶岗实习交流平台，方便学院解答企业和学生的问题。

7 创新适应工学结合要求的教学管理体系

工业分析与检验专业应利用信息化技术手段，在质量评价、教学组织、课程学分、弹性学制、课程考核、顶岗实习、毕业生跟踪调查等多个方面建立、健全教学管理制度，做到分工科学、职责明确，使教学管理走上科学化的道路，保证教学质量。

在学院现有教学管理制度的基础上，建立企业学院课程置换制度，构建顶岗实习信息化综合管理平台，建设教学质量评价方案，建设教学质量综合信息反馈系统，从而建立符合现代职业教育教学规律的、开放的、面向市场的教学管理机制。

8 立足湖南，面向行业，进一步提升社会服务能力

工业分析与检验专业应适应湖南省石化产业结构升级和中石化岳阳炼化一体化项目建成投产的大好形势，大力培养面向石油化工行业的分析检验操作人员和管理人员。大力开展以岗位培训和继续教育为重点的劳动力转移培训、员工培训及再就业培训；与企业合作开展应用技术项目研究，并实现科技成果的转化；通过对分析标准、分析项目的研究、开发，促进石化企业的技术进步。

工业分析与检验专业通过省级“特色专业”的建设，将进一步促进本专业内涵建设，加强校企深度融合，提升社会服务能力。

参考文献：

[1]陈杰峰.高职教育内涵建设浅述[J].新课程研究（职业教育）， 2008，（01）.

[2]肖冰，易峥英，罗勇武.以专业建设为基础 提升高职院校内涵建设水平[J].顺德职业技术学院学报，2009，（01）.

篇10：医学检验专业 求职信

大学几年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵院得到一个机遇、一个舞台,用我所学去服务社会。

自荐人 宁晋灵

篇11：英文专业求职信

First of all, thank you for your valuable time to spend my point of view I wish to apply, I am of Geography Science, Yunnan Normal University, fresh graduates professional. By understanding your organization, I very much desire to your organization, in order to fulfill our units. In order to facilitate your understanding of me, for some self-description:

I come from in Maguan County of Yunnan Province in rural areas of the University of the hard-won, and I cherish. Therefore, time in four years of university, I always insist on a simple truth-seeking, perseverance, and strive to learn the expertise to maximize the knowledge, and actively participate in social practice, and accumulated a lot of social experience, and achieved very good achievements, has won the award in schools and colleges. Continued to pay through their own, have for their own work to lay a certain foundation.

The first three years, I seriously studied the physical geography, human geography, economic geography, teaching methods and other basic courses, particularly in the training of senior education, I learned a very good applies to classroom teaching, guidance with an open mind to listen to the views of teachers, in teaching, to learn the experience of other teachers, bold innovation, and formed its own unique teaching style, good results achieved by the guidance of teachers and students praise.

In school, I constantly improve themselves in the skills of teachers to enhance the production of multimedia courseware for the operation and actively to other teachers and students to learn successful teaching experience; in shaping their own personality, I set strict demands on themselves to strengthen their own thinking moral-building, has been working with good people, sincere and simple; in social practice, I have been to strengthen interpersonal skills, active participation in various social training, and research projects, such as college students.