蝶语散文

2024-04-30

蝶语散文（精选5篇）

篇1：蝶语散文

擎着手里的温度，你在彼岸，遥遥的相望，我在此岸，静静的守候。

我们都知道语言的苍白，写不下满载的牵挂与思念。我们都知道离别的凄苦，叹不完悠远的相思与无奈。

合十的掌心，起舞的蝴蝶，在夜色阑珊里，落入你的梦中。梦中的你，唇角微扬，是不是真的真的把温暖抱在怀里，期许那夜夜求告的，紧紧相依。

如果，真的可以走回从前，假设，一切真的可以再次选择，我们是否真的可以不再错过，让无尽的悲哀，飞散在无人存在的角落，默默的叹息。

走过了千山万水，回眸，才发现，幸福在我们身边停留的时候，我们忘记了拥有。一直追寻的梦中的身影，在似水流年后，成为心底无法揭开的伤痕。

走在阳光的下面，不愿睁开紧闭的双眼，认定温暖可以牵引自己的方向，即使坠入了深渊万丈，也会在唇边傲放无怨无悔。

心香盛开的时刻里，我已沉睡，悲伤的湖底。我甚至听不到你焦虑的呼唤，唤我醒来，听你的歌谣。短篇散文

睡了多久，没有人知道。堆积的尘埃，扬起了万年的风尘。我的身边，只有褪色的弦。千年的等待，也不过过眼云烟，在瞬间里，灰飞烟灭。

舒展着肢体，薄若细纱的羽翼，飞入红尘乱世。走遍天涯海角，看尽悲欢离合，才知道，我不过，一直在你的掌心里，焚着短暂的生命。

轻盈的风从你指尖穿过，听到你决然的声音，我要带你归去。

躺在你的掌心，任你温暖的曲线，穿梭我的今生的轻狂。我终于可以微笑着，将心交给你，安然的入睡。

篇2：蝶语散文

初秋的小雨过后，有点小清爽，早上推门而出，迎面吹来了凉爽的风，小区的草坪也盈满了小露珠，稍一不注意，小草就亲切抚摸我的脚面，柔柔滑滑的感觉，旁边的小花也似乎点头微笑呢，欣欣然打开车门，嘴角微微上翘，原来生活就是这样简单美好。

生活予以心情的美好，心情升华生活的美妙，人都是情绪的物种，心情好的时候，感觉什么都是完美的，心情不好的时候，感觉生活一团糟。生活不如意十之八九，有些事情不是你想怎么样就怎么样，应该是什么结果就是什么结果，生活有时真的不按常理出牌，琐碎的生活时常生出很多烦乱，但上帝赋予了我们智慧和能力，要学会接受和想办法解决。哀叹抱怨只是情绪发泄，解决不了问题。消极只会让事情越来越乱，还不如积极面对，没有解决不了的事情，只有过不去的心情。有句话说得好，先管理好自己的情绪，再处理事情和做出选择。

这两个月生意淡季不淡，心情也跟着明朗，大家忙得不亦乐乎，实现双赢是我们共同的目标，年终都有一笔可观的收入了，忙碌虽然很累但很充实，人有时就是个矛盾的载体，不放假的时候盼着放假，真的放假几天又都盼着上班了，尽管这段大家每周只休息一天，但看着订单累加的数量，大家都劲头十足，每个人都洋溢着喜悦的笑脸，仿佛看到了丰硕的果实。上个周末大家一起聚餐，说去年这个时候很闲，很无聊，今年这样的忙碌才充实。看着他们侃侃而谈，心里对这个闲忙还是有点感慨，闲：没有方向归属感，生活没有动力，思想意志慢慢消沉，忙：尽管琐碎，有时甚者会焦头烂额，手忙脚乱，但感觉生活有重心，有目标，也会累，也感到疲惫，但生活的目标就是要求我们不断前进。当然闲忙最好的选择就是忙中有闲，闲中有忙，这样生活既不感到疲惫又不会感到无聊。在忙中学会思考，在闲中学会历练。

最近和一个家长聊起孩子的高中学习，只剩两年就高考了，家长自然也聊起将来考哪些学校，其实现在真的无法定论，不过那个家长的一句话真的让我深有感触，她说：“高大上太累了，我现在都降低标准了，也许孩子在一个适中的`平台，他在那里就是最优秀的，将来提升的机会会更多一些。”清北人才济济，有些机会不是那么轻易拿到的，话虽然这样说，可是谁都不甘心，不过高大上真不是那么容易的，除了自身的天赋之外，真得付出很多努力，现在孩子竞争压力越来越大，强中自有强中手，刚入高一的时候，感觉C9应该没问题吧，高一结束，通过今年高三的高考，有些高校的计划减招，感觉考个985就行了，心态也慢慢平和了。与生活也是这样，处处追求高大上，总想高人一等，胜人一筹，处处比别人强，但上帝是公平的，每个人都不是完美的，你在此方面出类拔萃，却在彼方面逊人一等，生活有时很无奈，所以要学会此起彼伏的调节，高大上固然是一种生活态度，但也要能在人生的拐弯处学会迂回。人生，总是带着残缺的美，所以不要要求处处完美。

最近看到微信上有好友转发：“看完这个视频，马上扔掉手机吧。”蛮有感慨的，现在真是通讯发达了，人们的感情却淡了。有事没事大家都爱看手机，微信，QQ，各种海量信息让你应接不暇，如果不是为了方便工作，真想回到没有手机，电脑的时代。那时空闲的时候更有精力陪家人和朋友，心思也尽在亲朋欢聚中，现在没事的时候，空间点赞倒是很多，仔细想想真是没什么益处。而且这种习惯是惯性依赖，每次都想不玩了，不看了，却总是情不自禁拿起。生活中好习惯我们要保持，像有些不良习惯，惯性依赖，我们就要学会调节和控制，转移一下视角，不要总是在虚拟的环境中遨游畅想。任何事情都有利弊，手机，电脑带给我们的好处也不少，与我们生活工作与时俱进，其实也没必要埋怨手机，电脑，主要是你合理分配时间和心态问题，成熟的人会懂得取舍，适时放下。毕竟烟火人生才最有温度。

篇3：散文与散文教学

众所周知，散文是所有文学样式中最自由，最活泼，无拘无束的体裁。轻巧灵活，战斗性强，便于及时反映迅速变化的事物，富有现实性。

散文有时似银光闪闪的匕首，直刺敌人的心脏;有时像抒情诗，抒发内心深处的情感;有时如娓娓动听的故事，叙述人世间的酸甜苦辣悲欢离合;有时若水墨画，描绘山水草木、花鸟虫鱼。

散文的题材无限广阔，不应画地为牢，这可以写那不可以写，应以作者的个性、爱好、素质、经历、情感思想而定。现在正处在新世纪大变革中，应加强作品的时代感，用散文轻便灵活的形式，倡改革之风，赞创业之人，抒时代之情，绘神洲之美。把人民最关心的事情和心愿反映出来，体现时代的风貌，开阔视野，扩大自己的心胸怀，与时俱进，和人民群众共呼吸。

散文要有思想的光辉。散文家是用形象化的语言来刻画生活的美文家，也是思想家。凡是读者赞叹击节，印象深刻的散文，大都含蓄着鲜明的立意，闪耀着思想的光辉。思想越是崇高，作品的艺术光辉就越强烈，越有艺术生命力。朱自清的散文《背影》就是一篇好散文。作家在这个散文当中极力描写了父亲的背影，反映了伟大的父爱，所以它的魅力性，感动性对读者影响就高。

我们正处在新世纪的大变革、大建设、大发展的崭新时代，多彩的现实生活正在发生历史性的深刻变化。新的任务，新的问题，新的思想，新的感情，新的道德观念，新的审美观念……要求散文工作者去体验、去观察、思索、反映，写出带有时代特色的，为人民喜爱的佳作。

一篇优秀的散文，几乎难以离开联想。所谓联想，就是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。由一事物过渡到另一事物的心理过程。当人们由当前事物回忆起有关的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一事物时，都离不开联想。在这种联想活动中，事物的本质特征，更容易鲜明和突出，作者的思想认识也会不断提高和深化。

作者的知识积累，储藏愈厚实，对生活的感受愈敏锐，易于触类旁通，浮想联翩，文思泉涌。联想，在心里活动中占有重要的地位。回忆常以联想的形式出现，联想还有助于举一反三的推理过程。特别是散文创作及其他的样式，联想有着增强作品艺术魅力的功效。

散文的联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合。散文的画面，力求真实、具体、使人读之如身临其境，同时也要做到含蓄、深邃，使人读之能临景生情。给读者想象的空间，回旋的余地愈大，则诗意的芬芳愈浓。联想，实质上是观察的深化，是此时此地的观察，与彼时彼地的观察融会贯通，否则，便没有感受的加深，思想的升华，诗意的结晶。如果说，精细的观察，为作者采集了丰富的矿石，那活跃的联想，则是对这些矿石的冶炼和加工。

联想不是凭着个人的闪念所得，漫无边际的胡思乱想。要让联想的翅膀飞起来，没有渊博的学识，没有个人的创造性和激情，没有广大的爱好空间，思想和幻想、形式和内容的广大空间，是高飞不起来的。只能像蓬间雀那样在草间徘徊，而不能像大鹏那样展翅万里，自由傲游天地。

以上谈了散文和散文的一些特点，下面来谈谈对散文教学的一点拙见。

语文教师进行散文教学前一定要全面认真备课，做好各方面的教学手段，掌握散文的主要特点，深刻理解散文的各种表现方法和手段以及作家的主要思想情感和意义。例如，冰心的《小桔灯》，这是作者的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美生动感人。这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的熏陶。

在本课的教学设计中，教师要体现教学的主体性原则，让学生主动学习。传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解，结果既分散了学生的注意力，又浪费了时间，阻碍了学生的个性发展。而新课程强调学生是学习和发展的主体，学生参与的程度是学习好坏的重要因素。

阅读教学主要以课本作为凭借，因此读书是阅读教学的重要一环。如果学生不读书，或学生读书不充分，即使教师讲的再精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有深刻的体会。读的过程是学生对文章的感受、理解、吸收的过程，也是想象、加工、创造的过程，它可以把无声的语言化为渗透自己感情、意识的有声语言，这是别人无法替代的。“读书百遍，其义自见”还应是学语文的根本。所以，在教学过程中要让学生反复朗读课文，先自由朗读整体感知，再重点朗读品味鉴赏，最后是集体朗读深入体验。

当然，“读”只是阅读教学的第一层面，要进一步知其然，就需要质疑和释疑了。在课堂讨论中，教师根据教学目标设计了一些问题，如“文中写了哪些景物?作者笔下的景物描写给你怎样的印象?文章表达了作者怎样的思想情感?你是如何感受的?”等等，通过这些问题引导学生去深入探究作品的语言美、意境美、情感美。尤其是在研读赏析环节中，教师不要过多限制学生，让学生自己选择喜欢的景物、段落、语句来进行品味，给学生较多的空间，进一步激发他们的自主性和积极性。在讨论中学生自己思考，相互答辩释疑，主观能动性得到了发挥，课堂气氛活跃。

在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，教师要适时地予以引导，帮助学生总结一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会赏读文章，学会观察描绘景物，抒发自己的情感。

摘要：散文是所有文学样式中最自由, 最活泼, 无拘无束的体裁, 题材无限广阔。优秀的散文, 几乎难以离开联想。联想, 总是同精细的观察、细微的描述相结合, 是观察的深化。散文教学前一定要全面认真备课, 做好各方面的教学手段, 掌握散文的主要特点, 深刻理解散文的各种表现方法和手段以及作家的主要思想情感和意义。

篇4：把散文当作散文读

读不懂散文吗？这与生活阅历浅、阅读积累不足、审美经验欠缺、阅读方法不当等因素有关。但是，在查找这些原因前，请先问问自己，有没有把散文当作散文来读？

读散文，不要把精力放在分析人物形象的特点、故事情节的曲折上，而是要努力体会作者由人物、事件所生发的真挚情感和人生感悟。

读散文，不能锱铢必较以求获取某种特定的知识或明白某些具体的事理，而应设身处地，尽可能融入文本去体验、感悟、生发。

散文描写的人物、记述的事件往往是真实的，记述的事件可以只是个片段，不必情节完整，更不讲究曲折。

一篇散文中往往有展示作者情与思的文段，即便没有，阅读时也一定能强烈地感受到作者的情与思。

不同文体的文本，写作内容侧重不同，写作手法不同，语言风格不同，因而阅读理解的方法与侧重点也有差别。拿到一篇散文，却没有把它当作散文来读，显然从源头上导致了读不懂文章、答不好题。

别把散文当小说读。

散文，特别是一些写人记事为主的散文，很容易让人“走眼”。

可以说，散文是属于“此地”的，内容往往是作者身边的真人真事（当然会进行一定的选择与提炼），抒写的是作者的真性情、真体验、真感悟。更通俗地说，散文，特别是写人记事的散文，写的人、记的事都是真实的，作者会借此生发开去，或抒发自己的生活感受，或表达对历史、人生的哲学感悟。

而小说往往是属于“彼岸”的。这“彼岸”可能是人类社会的集中缩影，如巴尔扎克描绘的19世纪欧洲的生活景象；也可能是人们想象中的世界，如金庸笔下快意恩仇的江湖生活。无论如何，小说一般会有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。处在“彼岸”的它们常常是虚构的，通过合理的虚拟、想象、联想、幻想等手段，描写和反映现实生活中实际存在、可能存在或根本不可能存在的人和事。

所以，别把散文当作小说来读。特别是阅读写人记事的散文，不要把精力放在分析人物形象的特点、故事情节的曲折上，而是要努力体会作者由人物、事件所生发的真挚情感和人生感悟。

朱光潜先生曾假托一棵古松，说木材商人看到的只是可以派作实际用场的木料，一心盘算的是“生意经”；植物学家看到的只是一种叶为针状、果为球状、四季常青的裸子植物，琢磨着应该把它归到某类某科里去，并思量它何以活得这样长久；画家则什么都不管，全身心投入，欣赏它苍翠的树色、盘曲的枝干以及昂然高举、不屈不挠的气概。

这个比方饶有趣味，在阅读散文的过程中，我们切不可当木材商人和植物学家。阅读散文，不能像读药品说明书或事理论述文那样冷静、客观，锱铢必较以求获取某种特定的知识或明白某些具体的事理。阅读散文，应设身处地，尽可能融入文本去体验、感悟、生发。

比如2012年高考语文浙江卷的选文《母亲的中药铺》，不是在介绍中药知识，让人懂得有病治病、无病防病的道理；2013年高考语文浙江卷的选文《牛铃叮当》，也不是在说明水牛的筋络结构，让人“目无全牛，切中肯綮”。它们写的都是作者最熟悉最亲近的人和事，通过对这些人和事的记述，抒发自己凝结在心底的真挚情愫和人生感悟。

细心的同学可以发现，有的试卷会在文本的最后标注选自何处，如果选自《散文》《美文》等散文类的刊物，这显然就是一篇散文。然而大多数试卷并不提供这类信息，这时怎么来判断文本是不是散文呢？

前面在谈别把散文当小说读的时候已经提到，散文有别于小说，如果写人记事，其描写的人物、记述的事件往往是真实的。同时，散文记述的事件可以只是片段，不必情节完整，更不讲究曲折。

此外，散文饱含作者的情与思。我们常说散文“形散神聚”，这个“不散的神”，就是作者的情思。散文中无论是写人、记事、描景，都是为了抒写作者独特、深刻的情感体验和人生感悟。所以，一篇散文中往往有展示作者情与思的文段，即便没有，阅读时也一定能强烈地感受到作者的情与思，由此得到深刻的感动或丰富的启悟。

比如，朱自清的《荷塘月色》在描写月光下的荷塘和荷塘上的月光之前，有一段内心独白：

“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”

作者通过描写夜间“我”在荷塘边散步时独特的感受，从字里行间透露出高洁的人格、脱俗的美学趣味以及对人生的态度：厌倦一切卑俗的烦扰，只想寄身于一个静谧的世界中，哪怕只是暂时的清净，也可以抚慰烦闷的心灵。