制度德育（精选6篇）
篇1：制度德育
秦洼小学思想道德建设制度
思想道德教育是教师根据一定社会和学生的需要，遵循思想品德形成的规律，采用言教、身教等手段，发展学生的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动的过程。思想品德建设是根据一定的目标，通过决策、计划、组织、指导、控制、有效地利用各种因素，以实现培育学生的学校管理活动，达到充分发挥培养合格的社会主义事业的建设者，教师要教育好学生，注意身教，为人师表，特定以下思想道德建设制度。
一、实现学校思想道德教育目标、必须建立和健全学校思想品德教育管理机制。良好的学校思想道德管理机制，能够正确预测道德教育中的问题，正确组织和控制学生道德活动的结构、内容和方法，实现对学生的正确道德教育影响，保证道德教育活动的科学化实施，并取得预期的效果。
二、学校思想道德建设要多方位、高效能的管理。教师要认识到学校思想道德教育是贯彻教育方针，完成学校德育建设的基本任务，为社会主义事业培养人才具有重要的作用和意义。教师要及时调整与改善自身，以适应新形势下学校思想道德教育工作的要求，自觉地按照道德教育规律办事。遵循道德管理与学校的管理相适应、统一、协调的原则，符合道德教育和学生思想道德形成的规律，顺利开展道德教育 工作。
三、学校通过常规管理进行思想道德教育活动。为了实现学校的道德教育目标，以德育常规管理为手段，实现对学校德育工作的组织、控制、调节和指挥，依据教育方针，从实际出发，进行自我管理，激发学生的主动精神和创造性，发挥自己的聪明才智，有利于学生的成长和发展。
四、教师充分发挥在思想道德教育中的作用。在教学过程中认真挖掘课堂讲授效果，将知识性和思想性有机地结合起来，学生就爱听，育人也就落到了实处。精心设计每堂课，教学目的明确，教学过程紧凑，系统布置作业及严格检查作业，正确评价学生学习成绩，有助于培养学生勤奋学习，组织纪律性增强，学习认真负责。
五、教师要严于律己，以身作则。教师的思想、情感、言语、行为都对学生起潜移默化的作用。在思想道德教育中，用理论说服教育学生，以榜样为示范，很容易产生效果。教师要教育好学生，一定要注意身教，为人师表。教师的一言一行，学生不知不觉受到感染、熏陶，积量变为质量。有威信的教师对学生施加的影响才能接受，在教书育人的过程中彼此促进，共同提高。
六、教师要根据学生年龄特征、学科特点和教材内容，渗透思想道德教育。从政治、思想、道德、心理素质方面，理出科学性和思想性相结合的重点，使思想道德教育具体 化、系列化。在教学过程中进行思想品德教育，教育和教学系统进行，实现纵向贯通。在教学中合理调配教育内容、时间和方式，减少重复，使各项教育内容、教育活动适度、协调，形成多角度、多侧面的教育结合、形成教育合力，实现横向整体优化。
七、教师要深入调查研究，从理论和实践两方面教书育人。开展道德教育理论研究，教材是以知识为体系，主要为传授知识和技能训练服务的。要注重知识点和教育点双轨同步到位，在教学中形成学科德育体系，开展生动有趣的课堂活动，广阔学生学习的内容，促使学生的认识、情感、意志、兴趣、能力在丰富多采的活动中得到发展，丰富思想道德教育内容。
八、学校、家庭、社会教育三位一体，有利于思想道德教育的效益。学校、家庭、社会是学生赖以生存和发展的环境，占据了学生整个的生活，在教育的内容、方法、途径各具特色，不可相互代替。学校教育在导向明确、组织严密、遵循教育规律，通过集体教育发挥很大优势。家庭教育由于教育者和受教育者的血缘关系，带有强烈的感情因素，父母身教和个别施教，有利于学生的个性发展。社会教育以社会为背景和场所，天地广阔，有利于学生接触社会，发展多种兴趣、爱好和特长。学校、家庭、社会教育协调一致，取长补短，思想道德教育则能产生更佳的教育效果。
秦洼小学教师师德建设制度
教师是学校教育教学工作中最为重要的因素，学校的教育目标和一切教育教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。教师是办学的主体，办好学校搞好教育，培养社会主义事业的接班人要依靠教师。为了加强和改进学校思想政治教育，加强教师的师德建设，培养德才兼备的学生，提高教育教学质量，特制定以下教师师德建设制度。
一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。
九、职业道德。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，自觉履行教师的职业责任，树立积极主动的工作态度，努力培养社会主义新人。
十、职业修养。认真学习理论，投身教育实践，积累情感体验，博采古今师德，努力推陈出新，与时俱进，开拓创新，促进社会主义师德建设。
十一、专业素质。努力学习文化知识，所教学科专门知识和教育学科知识，学习教学技巧，提高教学能力，学习教学大纲，掌握教材，制定教学计划，编写教案，努力学习和 掌握信息技术教育的知识，在教学中充分利用现代教育设备，提高教育教学质量。
十二、身心素质。教师仪表风度要自然纯真，朴素大方，适合时宜，表现个性，举止优雅，情态谦和，具备良好的心理和情感，“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。”是教师在教育教学工作中应坚持的原则，态度既要坚定，又要端正。
十三、因材施教。在教学过程中必须保持愉快的情绪，饱满的精神，慈祥的态度，根据学生的个体差异，采取恰如其分的方法，巧妙地进行教学，循循善诱，敢于探索，因材施教。
十四、口头表达。口头语言讲解道理要连贯有理，准确简明，富有示范性，通俗易懂，条理清楚，富有层次感，点拨启发，抑扬顿挫，富有激励性。
十五、书写能力。书写能力直接影响教学效果，书写正确规范，大方美观，疏密分明，气脉流畅，态势自然，节奏和谐，能激发学生学习的兴趣。
十六、学习创新。教师必须学会学习，具有丰富的学习经验和学习能力，了解自己的学习基础，不断学习、探索、创新，获取新知识，广泛积累信息技术知识，提高使用信息技术的应用能力，发挥创新精神，敢于标新立异，能够独出心裁，进行创造性教学。
十七、教育能力。教师能够全面了解学生，评价学生，评价学生要做到公正客观，实事求是，切准脉搏，寓以深情。“学高为师，身正为范。”凭借自身的品行、学识、人格、仪表、风度去影响和教育学生。
十八、教学能力。教师在从事教学活动中，要认真完成教学任务。要做到“四备”，备大纲，做到深浅适当。备教材，抓住重点、难点和关键。备学生，从不同学生的水平出发，因材施教。备方法，掌握授课技巧。坚持以教育教学为主，建立稳定的教学秩序，努力提高教育教学质量。
秦洼小学
秦洼小学德育工作计划
德育是中华民族必须继承和发展的优良传统，是我国社会主义精神文明建设的有机组成部分。在新形势下，要求我们再坚持传统德育内容的基础上，必须紧密结合现实生活的实际，赋予新的时代精神，坚持青少年思想道德教育，以人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，实现以积极健康、丰富多彩的德育教育内容，才能为当代青少年所理解和接受，随着时代的发展进步，德育内容不断的充实与发展，为了培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族思想道德素质和科学文化素质，我校在本学期的德育工作中要做到以下几个方面的工作。
一、加强青少年思想道德教育。以《中小学生守则》为主要内容，进行有关遵守社会公德、遵守法制、遵守学校各项规章制度的教育，使学生的品德全面地、健全地、同向地、均衡地发展。
二、加强青少年日常行为规范的实施和教育。学校教育十分重要，为了培养学生良好的道德风尚，使学校的教育教学工作有章可循，秩序常规化，管理合理化，树立良好的校风和学风，使学生能够在信息技术教育和新课程的学习中更好的掌握科学文化知识，提高思想道德素质和科学文化素 质，主要从五个方面开展教育工作。
（1）、自尊自爱，注重仪表。这是学生对个人品德、仪表及生活方式方面的要求，也是学生个体自身最基本的文明行为规范。
（2）、真诚友爱，礼貌待人。这是学生在人际交往中的文明礼貌要求，也是学生在人际交往过程中最基本的要求。
（3）、遵纪守法，勤奋学习。这是学生在学校集体生活和学习方面的要求，也是学生在学校中最基本的文明行为规范。
（4）、勤劳俭朴，孝敬父母。这是学生在家庭生活方面的行为要求，也是学生在家庭中最基本的文明行为规范。
（5）、遵守公德，严于律己。这是学生在社会生活和公共场所的行为要求，也是学生在社会生活中最基本的文明行为规范。
三、加强青少年集体主义教育。在新时期对青少年进行集体主义教育十分重要，集体主义教育是小学生德育教育的核心内容。在对青少年进行集体主义教育时，要注意从三个方面开展教育工作。
（1）、教育青少年学生正确认识和处理个人、集体、国家利益三者的关系，提倡集体主义并不否认个人利益，正当的、合理的个人利益应该受到照顾，得到满足。提倡在个人利益同集体利益、国家利益冲突的时候，能够放弃个人利益，而服从集体利益和国家利益。
（2）、教育青少年学生个性得到全面地、自由地、充分地发展。教育学生正确理解个性发展和社会进步之间的关系，任何一个人的个性发展，都离不开社会的进步和发展，只有把自己全身心地投入到为社会发展的洪流中，个体的个性才能得到充分、全面地发展，自我价值才能得以实现。
（3）、教育青少年学生形成集体主义观念。通过实践活动，组织学生开展学雷锋的活动，为集体作好事的活动，天长日久地坚持下去，学生自然形成集体主义观念。
四、加强教育青少年学生的爱国主义教育。在新时期对青少年进行爱国主义教育是学校德育教育工作的重要内容。实施爱国主义教育应全方位、多渠道，在内容上相互包容，在形式上相互交替，逐渐形成爱国主义教育的结构体系，要注意从四个方面开展教育工作。
（1）、对青少年学生的爱国主义教育要立足于情感、认识、行为，不但培养青少年的爱国之情，而且从爱国的情感中产生爱国之志，进而做出报国之举。
（2）、对青少年学生的爱国主义教育，不仅对祖国的历史和现实有所认识，还要进行国情教育和国家命运发展的教育，培养学生的历史感和社会责任感，热爱社会主义祖国，愿为祖国贡献一切的信念。
（3）、对青少年学生的爱国主义教育要有正对性，增加 现实教育题材，将祖国的期待和个人发展统一起来。
（4）、对青少年学生的爱国主义教育，要使那些可歌可泣、丰富多彩的革命传统在爱国主义教育中焕发新的光彩。
五、加强青少年学生的社会主义理想教育。在新的形势下，社会主义理想教育更加重要，教育学生从小树立共产主义理想，树立建设有中国特色社会主义的宏大理想。对青少年进行有效的社会主义理想教育十分必要，让学生全面了解我国的国情，看到中国的变化和发展，看到中国成功地走过了几十年的社会主义道路，认识到中国走社会主义道理是历史的必然选择，实践证明，中国只有在共产党的领导下，通过改革开放，不断完善，最终达到共产主义社会。
六、加强青少年学生的思想道德教育，要充分发挥课堂的整体功能，注重德、智、体的有机结合。各类课程都应把教育、教养、发展三大功能融为一体，即要达到传授知识、培养能力、培养品德的目的，把学生培养成为社会主义建设的人才。
秦洼小学
篇2：制度德育
1、建立校长负责的学校德育工作体制，发挥党组织在德育工作中的政治核心作用，设一名副校长分管德育，设一名教导处副主任专管学校德育工作。
2、每学年组建德育工作领导小组，负责拟定学年及每学期的德育工作计划和阶段工作计划，并指导和组织计划的实施和总结。
3、实行年级组与教研组并存共抓德育和以年级组为主抓德育工作的工作体制，建立通过年级组长抓班主任的班级工作，抓本年级全体教师齐抓共管德育工作的管理层次。
4、学校每年组建家长委员会，分设班级3－5人的家长委员会和学校24－30人的家长委员会。
5、学校每年组建军警民共建领导小组，由共建单位、综合治理联系单位和街道办事处的分管领导参加组成，负责发展教育网络建立社会实践基地。
6、建立班委会选举报批的任命制度，协助班主任负责班级管理。
7、建立班级值周制度，负责全校一周常规的检查评比工作。
8、寒暑假学校建立假期工作领导小组负责学生假期的德育工作。
篇3：高校奖学金制度的德育功能研究
关键词：高校,奖学金制度,德育功能
奖学金制度是我国高等教育体制改革的重要内容之一, 是由国家助学金制度转变而来, 是为了引导和激励大学生奋发向上, 刻苦学习, 全面发展和努力成才而设立的, 是高校教育管理, 学生奖惩的一项重要措施, 具有明显的德育功能。
1 奖学金制度的整体概况
1.1 奖学金的内涵。
奖学金在《现代汉语词》中被解释为“学校, 团体或个人给予学习成绩优秀的学生的奖金”。随着我国高等教育的发展, 奖学金的内容和作用发生了变化, 当前奖学金制度应理解为“由国家、地方政府、学校、社会机构团体或个人给予优秀学生的奖励。奖学金的目的是引导和激励学生奋发向上, 刻苦学习, 全面发展, 努力成才。奖学金制度的内容主要包括, 奖学金的设立, 奖学金的评比标准, 奖学金的评定审核, 奖学金的发放四个方面规定。
1.2 奖学金的分类。
我国奖学金可以按资金来源, 受奖对象, 资助目的等进行分类。按资金来源可以分为, 国家奖学金 (含国家励志奖学金) , 地方政府奖学金 (省市奖学金和励志奖学金) , 学校奖学金、社会团体和个人提名奖学金;按分类对象可以分为本科学生奖学金, 研究生奖学金;按资助性质可分为奖学金和助学奖学金 (励志奖学金) , 激励群体和目标可分为优秀奖学金, 专业奖学金和单项奖学金。
1.3 奖学金的发展历程。
1983年上海大学率先实行收费制度、奖学金制度和助学金制度, 由助学金向奖学金发展, 确立了奖学金制度的重要地位。1983年, 教育部、财政部颁布《普通高等学校本专科学生人民奖学金试行办法》的通知。1985年中共中央发布《中共中央关于教育体制改革的决定》, 明确提出对人民助学金进行改革, 对成绩优异的学生颁发奖学金。1986年, 国家教委在广东全省进行奖学金试点工作, 其他各省选择一所高校试点。国务院转批教委, 财政部《关于改革实行普通高等学校人民助学金制度的报告》。1987年国家教委, 财政部颁发《普通高等学校本专科学生实行奖学金制度和办法》。1991年国家开始在普通高等学校试行研究生奖学金制度, 2002年国家正式出台《国家奖学金实施办法》, 并于9月开始在普通高校中实行国家奖学金制度。2005年国家奖学金制度又改为国家助学奖学金制度。2008年国家实行了国家奖学金制度, 国家励志奖学金制度, 地方政府也相应配套实行, 省政府奖学金, 省政府励志奖学金制度。与此同时社会机构团体或个人也相应设立了许多种类奖学金。1986年4月六届全国人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第七个五年计划》提出发展教育事业的主要政策措施, 鼓励各种社会力量以及个人在自愿基础上捐资助学活动。
2 奖学金制度与德育的关系
奖学金是对学生思想品德和学习成绩优秀学生经济上的奖励。德育是对学生政治观念、思想品质、道德行为规范等方面进行教育、引导与培养, 其目的就是培养符合国家和社会需要的优秀人才, 因此奖学金制度与德育的关系, 一是目的的一致性。都是为培养学生具有优秀思想品德和促进其全面发展。二是内容上的关联性。学生具有优秀的思想品德是德育的目的, 同时优秀的思想品德是获得奖学金的必要条件, 因此奖学金评定要依赖于德育工作的结果, 德育成果通过奖学金制度得以体现。三是奖学金制度对德育起到促进作用。奖学金在评定过程中学生德育表现是重要的的组成部分。为此学生只有按照德育内容和要求去做, 才能拿到奖学金, 进而促进德育目标的实现。
3 奖学金制度的德育功能
3.1 导向功能。
指奖学金的评定条件与标准中对学生德育方面的导向作用。教育部和财政部颁发的《普通高等学校本科专科学生人民奖学金试行办法》, 以及各高校在奖学金具体评定过程中, 针对学生在政治观念, 思想觉悟, 道德行为规范, 遵规守纪等德育方面的要求, 在奖学金的评定过程中对德育实践内容进行详细的量化和评比, 这些要求和举措对德育教育起到很好的导向作用。
3.2 激励功能。
奖学金是给思想品德优秀和学习成绩优秀学生的奖励, 因此对奖学金制度而言就是将奖学金作为一种外部诱因, 调动学生加强思想政治品德休养和努力学习的动机, 增强学生学习成才的积极性和主动性, 促使其自觉按照高校的培养目标, 拼搏进取, 奋发向上, 全面发展, 成长成才。在奖学金评定过程中, 德育是重要的组成部分, 是奖学金评定的必要条件, 促进德育目标的实现。
3.3 培育功能。
奖学金在评定中要对学生德育表现进行全面考核, 即政治表现, 思想品德, 行为规范, 遵纪守法等方面进行考核, 这就使学生在奖学金的激励下自觉按照德育的内容和要求进行自我培育和自我完善。这种激励过程在德育实践过程中起到了隐性培育功能。同时奖学金又培育了学生的竞争意识、进取意识、自我超越意识、拼搏精神、自我学习能力, 促进学生的全面发展和成长成才。
4 奖学金制度的实施中存在的问题分析
4.1 导向作用不明显。
在奖学金评定中, 虽然所有种类的奖学金都把德育作为一个重要考核内容, 占有一定的比例 (一般德育在综合测评中占有比例在20%-40%之间) 。但是在测评中对德育的评定比例难于操控和量化, 对德育的考核容易造成一种简单化, 使德育成绩非常均衡, 相互之间分数没有差距, 有的在考核中甚至简单到用是否有违规违纪来考核, 导致班级绝大多数同学在德育考核结果上成绩广泛一致, 这也是给人们造成一种让人们感觉获得奖学金的同学并不优秀的主要原因, 使奖学金的导向功能发挥受到影响, 作用不明显。
4.2 激励作用效果不佳。
一方面是由于在评定中如前面的分析中对德育的简单化, 使德育的评定对参评的绝大多数学生只起到“保健作用”, 这使奖学金制度激励作用发挥产生消极性。二是在奖学金的设立中缺少针对性, 缺少针对德育的单项奖学金。激励理论研究表明:根据人们的行为动机以及目标设置, 将个人需要, 期望与工作目标结合起来, 才能能充分调动和发挥生产者的主动性和创造性。所以要通过增设德育单项奖学金, 特别是结合新时期德育内容与大学生特点来设置奖学金种类。三是在奖学金评审中缺乏公平性, 人们都有寻求公平的社会心理倾向, 人们除关心所获得报酬的绝对值外, 更关注与他人相比, 与自己的投入相比较, 所获得报酬的相对值, 并判断是否公平, 进而产生“公平感”或“被剥夺感”, 这会对学生产生很大影响, 影响学生学习的积极性, 影响奖学金制度德育功能发挥。四是奖学金的金额太小, 如优秀奖学金和单项奖学金, 或金额相对较大, 但是奖励名额太少。如国家奖学金, 国家励志奖学金等。对学生吸引力不够或期望值过低。
4.3 对德育隐性培育作用不显著。
奖学金制度一旦对学生的激励作用不强, 就会失去吸引力, 因此学生就不会关注奖学金, 不会按照设置奖学金的目的和要求去全面培养自己, 也就难以培育学生竞争意识和拼搏精神, 失去其隐性培育的功能。
4.4 对德育起到负作用。
奖学金的评定依据并不是单一使用的, 往往与其他的评优评奖相结合, 如“三好学生”“十佳大学生”等。这就使一些学生产生了功利性, 为此在奖学金评定过程中为获得奖学金, 而做出许多与高校德育要求相悖的行为, 如考试采取作弊方式取得高分, 搞不正当竞争, 造成同学之间互相攀比、检举等, 为得到德育分, 应付政治学习和学团活动。记者张玲同志就曾在《中国大学生就业》报上发表题《奖学金, 另一种名利的角逐游戏》一文, 对奖学金导致的功利性进行了阐诉。在功利性的驱使下大学生的行为表现恰恰与德育的培养要求相反。
5 采取有效措施完善奖学金制度, 促进德育功能发挥
5.1 要针对德育内容增设相应的单项奖学金。
单项奖学金的设定一定具有时代性和代表性, 必须是当代弘扬和鼓励的精神与行为在德育教育中应功能起到典范的作用, 如见义勇为奖学金, 道德模范奖学金, 文明互助奖学金等。设置德育单项奖学金, 目的就是为学生在德育方面设置一个目标。目标设置理论认为, 目标本身就是一种强有力的激励, 在目标设定中, 同时也是一种导向, 这样会极大促进德育工作教育。
5.2 完善奖学金评定中, 对德育的考核机制。
既要有定性评价, 又要有定量的评价。定性评价不能简单化, 笼统化, 要结合日常表现, 多方位的给予评价, 评价要客观真实, 个体之间要有差差异。定量评价要准确、全面, 要针对德育的内容要求, 结合德育实践要认真科学的进行量化, 这样又能丰富的促进德育内容与实践, 有利于德育目标实现。
5.3 加大对奖学金制度的宣传力度, 加大正正面引导。
通过宣传和引导使学生正确认识奖学金制度。充分了解奖学金评定对学生“德”的考核要求, 增强奖学金对德育的导向功能和培育功能。
5.4 奖学金评定过程中要公开透明。
要加强对奖学金评定的全程管理, 考核内容与量化结果要进行张贴, 使学生明确自己在德育方面存在的不足, 引导学生自觉按照德育目标要求寻找差距, 并不断培养进步。
参考文献
[1]擅传宝.论德育的功能[J].中国德育, 2008: (9) .
篇4：构建德育制度 提高德育实效
【关键词】构建，德育制度，提高，德育实效
由于社会大环境的影响，学生的人生观、世界观和价值取向已发生变化，德育工作的实效性也在呈下降趋势，如何构建学校德育制度，提高德育实效已成为学校教育工作的重点。本文拟从构建学校德育制度角度出发，探讨如何提高学校德育实效性。
一 、学校德育制度的分析
德育制度是有关学校德育的规范体系。刘天娥在《制度：提高学校德育实效性的有力杠杆》一文中提出：“德育制度规范着师生的价值取向，蕴含着一定的伦理精神。作为一种学校制度，它除了以其所蕴含的价值意义来影响人的行为外，主要的是以规定、规则、条例等形式来规范和指引学生的行为。”德育制度既是对学校德育工作作出的具体规定，又是对学生道德发展和道德面貌做出的规定，包括正式的、理性的、系统化的、形诸于文字的行为规范，如中小学生守则、中学生日常行为规范、升降国旗制度等学生的礼貌常规和品德评价制度。
如何构建德育制度，使其所蕴含的伦理精神和价值意義影响到学生的行为，进而促进学生德育的发展，这是学校德育工作者必须深入思考的课题，它直接影响到德育的实效性。
二、学校德育制度实践误区
近年来，随着德育教育的重视及人们对德育问题研究的不断深入，如何去构建有成效的德育制度已为当前重要的课题。但是学校德育制度建设仍处于摸索之中，在实践中还存在许多认识上的误区，主要表现如下：
第一，德育制度缺少远瞻性，“培养有道德的高素质的人才”的德育目标虽有提及，但在实践过程中还没有成为学校德育制度建设的真正目标，更多的学校德育制度建立的出发点往为了规范、约束、激励和指导师生的教学、生活行为。
第二，德育制度内容苍白，缺少激情式的教育力。道德教育基本上以教条说教模式出现，对教育的主体的个性认识不足，把教育的主体学生看成是相同道德认知水平的被接受对象。把道德规范与学科知识等同，如学习学科知识一样去教学，其结果是抑制了学生的道德价值判断能力和创造性、人格的发展，禁锢了学生的自由，压抑了学生的自主性和创造性。
第三，德育制度呈现模式僵化
为片面追求德育的制度化和科学化，在实践的过程中往往会出现两种倾向。一种是唯制度至上，具体表现在：重管理轻教育，重处罚轻引导，重结果轻过程。在德育教育的过程中机械化，教育者把对学生的教育用制度套上条条框框，其范围如蛛丝网，囊括各个方面，教育者以制造产品的方式去教育学生，用“产品质量条例”要求学生，学生的道德素质如同工厂出产的产品，质量合格了却缺少了应有的个性。教育者以“制造产品”的心态让学生学发展成为特定类型的人，僵化教育手段，将德育从教育简化为管理，以管理代替教育。
第四、德育制度评价功利化
强大完善的德育制度既给教育者带来了方便，也会限制学生的思想和行为。这是一对矛盾统一体。教育者为自己的教育能顺利实施自己的目标，用观察和量化数据的方法来评价、测定德育的实施，将德育的结果外显化，不顾学生的个性化差异，以学生表现的优劣，甚至以学生犯错的次数来德育工作的效果。并将这些评比结果德育工作者的绩效考核挂钩，使学校德育工作蒙上功利主义的色彩。
以上分析表明：在实践中，我们认识到了德育制度的重要性，但有时过分夸大了德育制度的作用，错把手段当作了目的。笔者认为：既要重视德育制度对人行为的直接影响，也要关注它的间接影响。
三、学校德育制度构建
鉴于当前学校德育制度中的不足，笔者认为：必须构建高效的学校德育制度，通过制度的建立“一个由交互主体的道德行为产生的情感互动和情感相关的人类道德情感之网”，以形成师生之间和谐的交往环境，增强学校德育的实效性。笔者认为应从以下几个方面人手：
首先，坚持德育制度建设的主体性原则。德育教育的主体对象是学生，缺少学生的参与是残缺的制度。必须 发挥学生的主动性，让学生参与到学校德育制度的制定与实施中来。长期以来，学校在德育制度的制订与实施中没有把学生视作道德的主体。制度的构建以教育者的单方面的设想为基础，学生的参与度不足，甚至没有。德育制度能否对主体的选择产生影响与约束作用。关键在于主体是否自觉地接受了这一原则。要使学校德育制度真正对学生起到教育导向作用，就必须让学生参与到制度的制订中来，让学生对所建立的制度产生理解和共鸣。只有这样，学生才会主动遵守并执行制度。否则，制度就只能是对学生的一种外在束缚.一旦失去监管，制度就会失去其效用。
在德育教育的实施过程中，要打破当前学校教育工作者是德育制度唯一执行者的局面，充分调动学生的主动性、积极性。让学生参与到制度执行中来。最大限度地保证制度的公正性。制度执行公正。事实上。目前我国很多中小学校已经意识到这个问题的重要性，并采取了一些措施以保证制度执行的公正性。比如组建由教师、校领导为指导师，以学生为主体的学生自我管理机构。当学生违反制度时，不再是教师单方面的强制处罚，而是通过学生自我管理机构，通过公告，学生自我申诉，再讨论，最后对照制度给予处罚。这样既保证了公正性，也体现了主体的参与性。
其次，德育制度建设要坚持发展性原则，德育教育的是为了养成学生积极健康的道德行为习惯。但有的学校在实践过程中把德育制度当作监控学生的依据。我们在学校中经常可以看到样的现象：学生只要违反了规章制度就给予惩罚。把学生限制在制度的条条框框之内，没有“法外情”，稍有逾越，不问情由，一律视为违规，目的是让学生不“出事”，影响班级或教师个人的利益。
德育制度和德育规范应以鼓励和发展学生为目的，而不是以限制和束缚学生为目的。德育制度的构建更应该是具有引导性。在实践中，德育制度更应该是引领学生怎么做是好的，而不是告诉学生这不能做，那不可以做，让学生透过德育制度，明白怎样做才符合道德规范。作为教育工作者，要用发展的眼光对待学生，更不能用审视的目光对照制度，拉学生对号入座。
第三，德育制度的构建要坚持灵活原则。学校德育制度代表的是人类价值观念和道德规范的意志，当它形成为制度时容易僵化，会造成教条主义与人的个人主观能动性的绝对分裂。德育制度应以学生为本，为学生的服务，充分考虑到学生的主观能动性，不惟制度，不机械，在制度与学生间找准平衡点，灵活运用德育制度。
制度是死的，人是活的，构建德育制度要坚持制度的主体性、发展性、灵活性原则，让制度服务于人，在实践中要把学生看作是具有独立人格、自主意志和选择愿望的主体来实施德育教育，这样才能提高德育教育的实效性。
参考文献：
[1]唐丽芳·马云鹏.文化自觉：课程变革中的学校文化研究[J]. 中国教育学刊，2007，3
[2]刘天娥.制度：提高学校德育实效性的有力杠杆[J].中国教育学刊，2007，3
[3]郎朋.论学校德育制度建设. 吉林省教育学院学报（上旬），2013，1
篇5：德育基地活动制度
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每学期到敬老院献爱心活动
2、每学期学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
附录：
一、德育与社会实践基地活动记录
基地名称：敬老院
活动日期： 2010.9.24 记录人赵小林
带队人员： 孙龙中参加人数 30
活动目的： 奉献爱心，推开心门
活动形式：
1、打扫敬老院内卫生，整理物品。
2、奉献爱心，陪老人聊天。
活动过程： 8点我们准时从学校出发，一路排队来到敬老院，进门后我们首先找到了之前联系过的工作人员，通过与他的交流，大致了解了老人们的爱好和生活习惯，然后我们分成两组，一组同学陪老人们聊天，帮老人排遣寂寞；另一组则进行卫生打扫，拖地、倒水，同学们忙得不亦乐乎，虽然辛苦，但是看见老人们脸上洋溢的幸福笑容，大家心里都是美滋滋的。劳动结束，我们为老人们献上了准备好的节目，整个过程气氛活跃，同学们用真诚的行动换来了满院的笑声和掌声。
活动效果： 本次活动充分的展现了我们学校学生的素质和风采。这次活动我们给老人们带去了一些问候，一些关怀，为老人们平淡的世界里带去了一些歌声和欢乐，深得他们的喜爱；同时让老人们的生活多了一份快乐少了一份寂寞，让他们感受到社会大家庭的温暖。希望以后我们能在此基础上继续动脑筋想办法,努力创新活动形式,丰富活动内容,将学会做人的道理通过此活动深入到每一位学生心中。
二、德育与社会实践基地活动记录
基地名称： 连心村社区
活动日期： 2011.3.5 记录人赵小林
带队人员： 孙龙中 参加人数 40
活动目的： 利用雷锋学习日，组织学生参加社会实践，教育学生向雷锋同志学习，做一个雷锋似的好学生。
活动形式 打扫社区卫生
活动过程
1、提前由相关班主任通知有关学生准备必要的东西，如：抹布、塑料袋、扫帚等。
2、由孙龙中、赵小林老师带队前往社区。
3、分组进行卫生打扫。
活动效果 学生亲身体会到劳动的艰辛和快乐，知道环境对人们生活的重要性，从而懂得珍惜环境、爱护环境。
2010年直田中学团支部活动记录
（一）爱国——从我做起，从脚下做起
2010年9月28日
‚遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国，遥远的东方有一群人，他们就是龙的传人，‛以‚爱国——从我做起，从身边做起‛为主题的团活动在清脆的歌声中展开。
讲故事：
主持人：讲一讲身边让大家感动的体现爱国思想的故事：
学生1：一个外国人来中国旅游，在买完东西后随手扔掉了一枚硬币，这时他身边的一名中国军人立即上前拦住他：‚请你把扔掉的硬币捡起来‛。军人脸部的肌肉似乎是在颤抖，透露着庄重的神色。‚喔，中国人，请给我一个捡起它的理由‛。几分的轻蔑，引得旁观者很是愤怒，‚因为那上面有我们的国徽‛军人坚定的说。一句话让这个外国人很惭愧的捡起了硬币，并对中国军人竖起了大拇指。一口气说完这个故事，这名同学博得了台下阵阵的掌声。也调动了其他同学的积极性。
学生2：中国兵乓球队现在的主教练刘国梁，曾是中国第一个大满贯运动员，人称‚智多星‛，拿了好多冠军，为国家争了光。但后来，他在比赛中屡屡失败，就退役了。有记者问他，问什么不在自己最辉煌的时候退役，那样多有面子？刘国梁回答：国家培养一个运动员付出了很多，如果在自己最辉煌的时候退役，对国家资源来讲是一种浪费，所以，要战斗到不能为国家再战的时候为止，自己的面子是小事。我认为这就是爱国。……
主持人：这就是我们中国人，对吗？同学们，我们爱我们的国家吗？‚爱‛。同学们都从心底喊出了自己的心声。
主持人：大家颗颗炙热的爱国心，真的让我很感动，那我们平时在学习和生活中怎样做才算是爱国呢？请大家思考。
大家说：
生1：在我们学校每周一次组织的升旗仪式上，要早到位，尽快站好队，要严肃，还要利用升旗的这个机会认真的反思自己一周来的行为，净化自己的心灵。生2： 在弘扬民族精神月、国庆节、毛泽东诞辰日等有纪念意义的时间开展好各种纪念活动，坚持每周到敬老院为那些革命英雄服务。
主持人：大家认为只有这样做才叫爱国吗？
生3：我们是学生，更应努力学习，都说我们是21世纪的主人，做主人也要有资格，只有努力学习，掌握先进的科学技术，为国家奉献自己的一切。我们要听好每一节课、上好每一节自习，做好作业，自助餐……
生4：虽然我不能像刘翔一样为国增光，使我们中国人扬眉吐气，但我一定要锻炼好自己的身体，每天认真完成早操、课间操和眼睛保健操，只有拥有强健的体魄，才有学习和以后工作的本钱。
生5：我认为，以后要想为国家、社会服务，还要提高自身的修养，从身边的点点滴滴做起，如随手捡起一张废纸，不随地吐痰，保持我们校园环境的干净整洁，在公共场合不大声喧哗等等。
生6：一屋不扫何以扫天下，说爱国首先我们要爱我们的父母、老师、同学、爱我们的学校、班级。要增强班级凝聚力和荣誉感，争创文明班集体。要树立今天我以直中为荣，明天我为直中添彩的思想。
……
总结：
主持人：因为我们是龙的传人，我们是龙的骄傲，21世纪的蓝天需要我们共同支撑，让我们携手，从我做起，从小事做起，爱我们的班级、爱我们的学校、爱我们的国家。
2010年直田中学团支部活动记录
（二）保持团员先进性——团旗飘扬
2010年11月18日
主持人走上讲台，对大家说：‚同学们，我们现在都是一名光荣的共产主义青年团团员，我们热爱我们的团组织。当前，校团委号召大家要保持团员的先进性，那么今天，我们就来重新学习团章、团徽、团旗、团歌，让我们牢记我们的光荣使命！今天的团活动，我们分成四个环节……‛
第一环节——明确责任
‚首先，我们先来学习团章、团徽、团旗，学习后请大家谈谈学习后的收获。请看大屏幕——（通过自制课间学习15分钟）
张晓威：‚通过学习团章总则使我明白作为一个共青团员身上肩负的责任，认识到了中国共青团的作用，感到了一个共青团员的光荣与骄傲。我以后要以团
章为准责规范自己的行为，努力让自己成为一个社会主义现代化建设事业合格的接班人。努力学习，勇于奉献，做到让祖国满意，人民满意，自己满意。‛李正：‚学习团章有助于提高我们的思想认识，既然我们肩负着如此重要的任务，那么我，我们肩上的担子是否更重要了呢？现在学习科学文化知识可以为我们以后报效祖国打下坚实的基础。我们要监守自己的岗位，发扬和继承周恩来总理‘为中华之崛起而读书’的伟大志向，开拓进取，共创未来。‛
张晓威：‚我再发表一下我的意见。学习团章不能只是一种形式，而要有它的实用性。团章是我们行为的规范、准则，我们不能将它当成一种空话，一种摆设。所以，我们应该从今天开始付诸行动，将团章的作用在我们团员身上发挥出来。‛
王通：‚保持团员先进性，我们就应该自信自强，树立正确的理想、信念，从现在起好好学习，为祖国做贡献，为将来建设祖国贡献出自己的一份力。现在我们国家缺少的就是人才，科学技术的竞争实质上就是人才的竞争。国家对我们寄予了希望，我们就要担负起自己的重担。国家耗费了巨大的财力和物力为我们提供了优越的学习环境，我们必须要努力学习，不仅仅是为我们自己和家长，同样是为了国家的培养。‛
主持人：‚好，不错，下面进入另一个环节——‛
第二环节——借口
‚作为团员，我们难免有犯错误的时候，刚才我们学习了团章，我们应该懂得如何去做了。这个环节我们来一个角色扮演，一名同学扮演老师，向另一名犯错误的同学进行教育，借此，同学们应更加深切地体会作为团员，我们应当如何去做。‛
之后，同学们之间展开了激烈的辩论，几组‚师生‛中，有说考试作弊的，有说隔窗扔物的，有说看闲书的，也有书不良行为的，同学们演得都非常认真。通过这个渠道，同学们不仅深刻得理解了团章，而且对学校新颁布的条例进行了一次学习。
‚好‛主持人说道，‚结合现实我们能够更加深入地理解团章，下面咱们进入下一个环节——‛
第三环节——最后的战役
‚同学们，国家有国歌，我们直中有校歌，下面我们一起来学习一下共青团团歌，然后有蒋一辉同学带大家一起唱。
当《光荣啊，共青团员》的歌声在教室内响起后，同学门都被这激昂奋进的歌声所吸引，在静静地听着，认真地学着。不一会儿，教室内就响起了同学们雄壮嘹亮的歌声。
主持人：‚团歌学习完了，李琳同学似乎有话要说……‛
李琳：‚如果说我们都爱我们的祖国，那么我们如何爱她呢？我们是广大共青团员的一分子，我们接受着良好的教育，自然也是承担今后建设祖国的接班人，就象歌中‘继承革命先辈的光荣传统’，我们的革命先辈用鲜血换来我们今天的幸福生活，我们要学习他们自强不息、顽强奋斗的精神，我们是充满自信心的下一代，我们充满活力，是五月的鲜花，我们应用我们的美丽来装点祖国未来的繁荣。‛
主持人：‚说得太好了，这节团活动课马上就要结束了，在结束前，我们进入到第四环节——‛
第四环节——回到过去
主持人：‚当我们在过去，当我们还是少年先锋队队员的时候，我们曾为会唱‘我们是共产主义接班人’而骄傲，我们曾为胸前飘扬着的红领巾而自豪。而现在，我们更为骄傲，因为我们是共产主义青年团的一员，我们有我们的组织，我们的章程，我们的歌曲，我们的宗旨。同学们，我们必须认识到我们肩上的担子还很重，让我们努力学习，去完成我们未来的事业吧！‛
篇6：德育规章制度
德育管理制度
依法治理义务教育阶段学生辍学的规定
一、应依法治理义务教育阶段学生辍学，使辍学学生及时入学或复学，以保证适龄儿童、少年接受并完成九年义务教育。
二、适龄儿童、少年未按规定入学、在校学生要求退学或者连续3日无故不到校的，由班主任或者由学校指定专人进行家访，并将家访情况形成书面材料存档。（谈话记录）
三、经学校确认属于辍学的，应当做出如下处理：
1、由学校向辍学学生监护人送达义务教育劝学书，规劝辍学学生监护人在7日内送学生复（入）学。
2、将学生辍学情况书面通报辍学学生监护人户口所在地的村民委员会或者居民委员会，请村民委员会或者居民委员会说服动员监护人送辍学学生按时复（入）学。
3、送达义务教育劝学书后，学校和居委会或村委会对辍学学生及其监护人进行复（入）学教育，宣讲有关法律法规，敦促监护人进行批评教育、行政处罚，责令其送被监护人复（入）学。
4、送达义务教育劝学书后，经学校和居委会或村委会教育仍不送被监护人复（入）学的学校应及时报告上级主管部门。
四、适龄儿童、少年因家庭经济困难辍学的，学校应当向上级教育行政部门报告，并减免其杂费，会同教育行政部门采取必要的措施帮助适龄儿童、少年复（入）学。
五、建立“治理义务教育阶段辍学学生责任制”，对体罚、轰撵和变 相体罚、轰撵、歧视后进恶劣现象予以严惩。
安全管理制度
一、全体教师要树立爱护学生、教好学生的师德，不能以任何理由为借口打骂、轰撵、体罚学生，以确保安全管理好学生。
二、在校学生不得招引校外人员进入学校，家长来访需提前与老师联系，经过同意后，方可来校。
三、经允许到校的家长要先与门卫打招呼之后，方可在门卫同志的指引下与老师见面。
四、各班班委会成员，要有一名兼管安全，对在防火、防水、防电、防役、防盗、防暴互相中发现的问题，要及时向班主任老师反映，必要时逐级上报，最终由德育处负责处理。
五、全校学生要严格执行学校各项规章制度，绝对服从值周师生的领导，对有意影响值周师生正常工作者，学习要给予严肃处理。
安全、纪律规定
一、加强组织纪律性、加强法制观念，增强安全意识，不做违纪违法的事。
二、增强交通安全观念，遵守交通规则，不骑车带人，不骑飞车，平平安安上学来，安安全全回家去。
三、不在校内追逐打闹，不在楼内喧哗跑跳，不在不安全区玩耍逗留，不在校内骑车。
四、按时上学到校，按时放学回家，不在街上学校玩耍逗留，未经家长同意，不在他处留宿。
五、同学之间，发生矛盾要互相谦让，不得脏话，不起不叫绰号，不打架斗殴，不叫校外人员介入同学间冲突，面对不良分子的骚扰，善于保护自己。
六、向同学们提出八要：要团结友爱，相互帮助，礼貌想让，要尊敬师长，孝敬父母，敬老爱幼，要自觉遵守社会公德，要爱护公共财物，要保持环境卫生，要自觉遵守公共场所秩序，要讲文明用语，要争做文明学生。
安全文明值周班值周生职责要求
值周班、值周生是配合学校德育处，对各年级各教学班学生进行日常行为规范管理和监督的基层检查机构，其职责是：
1.每周一组织全校的升旗仪式，并结合实事完成国旗下的演讲。
2.每周早晨6：40－7：00，下午2：10－2：30在校门口检查入校学生的文明仪表。3.每日中午11：45－12：00，下午7：30－7：45检查各班静校情况，门窗、水暖电的安全保管情况。4.4、，每日负责检查早操的出勤人数和早操纪律情况。5.每日检查两次做眼保健操的纪委情况。
6.每日早中晚三次对各教学班的室内卫生、环境区卫生进行检查、督促。7.每日下午4：30－5：50对各教学班进行自习课的纪律检查。
8.每日检查课间纪律，杜绝在楼内大声喧哗、追逐打闹、杜绝在楼底下安全区活动，严防不安全事故的发生。
9.值周班负责完成好本周内的各项临时性的任务，服从德育处安排，不得延误。
班主任职责
班主任是教学班的组织者和领导者，其主要职责是：
一、对学生进行政治思想教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、教育学生明确学习目的端正学习态度，改进学习方法，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，同时又注意发展个性，培养出类拔萃的学生。
三、发挥班主任教师的作用，密切协调支持各任课教师的工作，统一教育要求，有序地安排班级教学活动。
四、热爱学生，关心学生的生活和健康，教育学生养成良好的生活习惯，配合有关部门抓好“两课、两操、两锻炼”，开展社会实践活动，劳动教育活动，课外文体活动，学科科技活动。
五、领导班委会工作，指导本班团支部、少先队开展活动有计划地培养干部，组织班会开展系列思想教育活动。定期对学生进行安全、文明教育争创“安全文明班集体”。
六、严格执行学校各项规章制度，做好班级学籍管理、考勤管理、物业管理、学生德育和成绩考核评定期末写出工作总结。
七、关心学生校外生活，建立与家长的经常联系，争取社会和家长密切配合，共同教育好学生。
关于班主任量化管理细则
为提高我校各方面的管理水平，为更好的对班主任工作的评估，为提高班主任教育管理的积极性特制定量化管理细则如下：
一、扣除
1、每天检查：凡迟到、不带校徽、不穿校服者一人者扣0.5元。
2、每月检查两次服装发式，凡发现一人次不符合要求的扣0.5元。
3违纪：凡打架、骂人、旷课、到三厅一吧、上课违反纪律，楼内大声喧哗、追逐打闹、破坏卫生、体罚轰撵学生等根据情节轻重一人次扣2.5元，抽烟一人次扣2元。
4、未完成德育处布置的任务，一项扣2—5元。
二、奖励
1、获一次流动红旗加5元。
2、学生做好人好事加2—5元。
3、凡由学校组织在学校、区、市、省获奖励的学生所在班级的班主任，根据获奖不同给予适当奖励。惩处制度
一、班级管理：
1、对参加学校各项活动不支持、不积极且不如期完成学校交给的各项工作、任务的班级，应提出批评；
2、凡在学生转学、退学中违反学校有关规章制度，并且不及时报德育处，一律按责任事故处理；
3、对于随意停课、体罚、轰撵学生，不报告年级或德育处人员，一律按责任事故处理，出意外事故者由该人员负责；
4、对学校运动队、文艺队不支持的班级，先进班集体一律不予考虑。
二、学生管理：
1、凡在校内抽烟者，要进行批评教育，严重者要给予适当的处分；
2、旷课：凡无故旷课者，要报德育处，班主任应及时与家长取得联系，学校要严肃处理；
3、打架斗殴者，动手打架一律给责任者纪律处分，严重者交公安部门处理。对招校外人员打架者一律重罚，并给予较重的处分；
4、偷窃者，说服教育，退还财物，严重者给予记过处分；
5、对于抢劫财物者，学校要严肃处理，情节严重者，移交公安机关；
6、不服从老师教诲，辱骂老师，给老师起绰号者，给予记过以处分，殴打老师者，交司法部门处理；
7、有意损坏公物除赔偿外，给予一定的处分；
8、有意扰乱课堂纪律者，批评教育，情节严重者，给予纪律处分；
9、对于经常说脏话，屡教不改者，根据情节严重程度给予批评教育和一定的处分；
10、勾引校外人员来校捣乱、破坏者，学校一律给予重罚。说明：
1、对犯错误的人，凡对自己的错误有较深刻的认识、态度较好的，有改过诚意的，经教育可给予减轻处分或免于处分；
2、学生犯错误后，经考查，表现较好，本人可提出申请，经校行政会研究可取消处分；
3、对所犯错误不予以承认，态度蛮横，无理取闹者，可加重处理；
学生纪律管理规定
一、学生考勤规定及管理办法：
1、学生必须遵守学校规定，按时到校，遵守学校的作息制度，凡正课、早读、早操、自习课、体育课及运动会、军训、劳动等学校统一组织的各项活动均属考勤之列。
2、凡因病、事不能到校上课的学生，应办理请假或补假手续，未经请假或请假未获批准而不到校者作为旷课论，请事假或病假一周之内由班主任批准，一周以上报德育处批准备案。
3、每班设立考勤簿，由学生干部负责记录，学校期中期末核实两次，期末上交德育处并通报学生家长。
4、德育处设专职干事高未宏负责考勤的检查和管理评定。
5、学校设立考勤一日公开栏，对于迟到、旷课学生予以公布。
6、德育处每周将各班考勤汇总，满分为20分，迟到一人次扣1分，旷课一人次扣2分，累计减分直至负分。
二、仪表仪容规定及管理办法
1、学生必须按《中学生日常规定》着装，不穿奇装异服，不穿皮鞋，男生不染发、不留长发，女生不穿高跟鞋、不穿挎带背心、短裙、短裤，不化妆、不佩带首饰。
2、班主任日常检查，德育处每月检查1—2次。
3、开学第一周为重点周，德育处将逐班逐人检查。
4、德育处设专人负责此项工作、记录、评估，并做到一周一公布，满分为40分，一人次违规者扣1分，累计减分直至负分。
三、楼道秩序及安全规定和管理办法
1.学生必须按照学校规定，课下一律不允许在楼道内追逐玩耍、打闹，不准骂脏话。
2.德育处课间设专人负责此项工作检查，并做到一月一公布，满分为40分，一人次违规者扣1分，直至负分，打架一人次扣班级5分，严重者扣10分，抽烟一次者扣5分，追逐打闹骂脏话一人次扣2分。
以上三项德育处每两周评比公布一次，按班级总分分年级发放纪律流动红旗，并奖励班主任5元，凡班级出现负分，每出现一项扣除班主任5元。
张家口市七中防震、抗震抵御突发时间措施
一、领导小组： 组长：张建
副组长：牛喜旺、郭利宏、张书芳、于海江
组员：闫进元、崔如青、张守梅、庞善东、周建英、闫利英、李刚、王宏琪
二、任务：
发生地震组织学生撤离教学楼和平房教室。
三、教师要求：
当地震发生时，正在教室上课或看自习的教师，要组织学生待命，不得擅自跑出教室，统一听从学校指挥，有序的由一楼至 五楼按顺序撤离教学楼，平房教室撤离到操场。
四、领导具体分工和撤离顺序及路线：
1、一楼教学楼东门：王建和、闫胜云
教学楼中门：周锦绣、王志刚
教学楼西门：闫进元、史学峰 总负责：闫进元 二楼教学楼东门楼梯口：庞善东
中门楼梯口：周建英
西门楼梯口：张 宇 总负责：张书芳
三楼教学楼东门楼梯口：崔茹青、崔利生
西门楼梯口：孙金明、张守梅 四楼教学楼东门楼梯口：牛喜旺、常秀玲
西门楼梯口：闫利英、李 志 五楼教学楼东门楼梯口：郭利宏、师 伟
西门楼梯口：李 刚、高维宏平房教室：由于海江、王宏琪负责 学校总负责：张建
2、一楼东门：初一5、6班有序撤离 中门：初一7—10班有序撤离
西门：初一11、12班有序撤离
二楼东门：初二1、2班有序撤离 中门：初二3—5班有序撤离
西门：初二6、7班有序撤离
三楼东门：初二11—14班有序撤离 西门：初二8—10班有序撤离
四楼东门：初三8—10班有序撤离 西门：初三5—7班有序撤离
五楼东门：初三3、4班有序撤离 西门：初三1、2班有序撤离
要求：先低年级，后高年级。先从一楼撤离至二楼、三楼、四楼、五楼有序撤离，把学生带入安全区。
五、纪律要求：一旦地震发生时，所有领导和教师要严格按照抗震措施执行，一定要先学生，先他人，后自己。凡擅离职守，造成事故的要追究责任，严肃处理。
集会制度
一、学生必须认真参加校会、班会，做到精神饱满、认真听讲。听广播或开班会时不做作业、不看书、不做其它与会无关的事情；
二、室外开会时，要整队进入会场，按指定的位置就座。开会时不讲话，不随意离开座位、不早退。结束后听从指挥依次退场，不拥挤；
三、进教学楼时，依次上下楼，要靠右行走，严禁追逐、打闹；
四、开会时做文明观众，要礼貌鼓掌；
五、看电影或看节目时做文明观众，不迟到、不早退。不大声喧哗，不吃带皮核的零食，不在剧场内随便走动，严禁吹口哨，要礼貌鼓掌。
六、在校内外集合时，要衣帽整齐，注意社会影响；
七、到校外活动时，注意安全，骑车的同学把自行车放在指定位置。
假期要求
1.假期开展学雷锋活动；每人最少做一件好事。开学后由各班班长统计报德育处，张榜公布。
2.按时完成作业预习下学期上课内容。开学后各班主任统计没有完成假期作业的同学名单，送德育处，张榜公布。
3.假期不准进三厅，游戏厅、舞厅、录像厅。4.假期要注意安全，一是交通安全，二是上外地游玩时注意安全。如：上下山时小心摔下山去；下河海游玩时注意不要超过安全区，要有大人跟着，以免出现危险。5.要懂礼貌，尊敬师长，对人热情。
6.放假期间要为爸爸、妈妈做家务。开学后由班长统计交德育处，必须由父母写条子证明，并盖上章才有效，否则无效。公布各班数字。
教师职责及要求
一、教好功课。教好功课是教师最主要的职责。教师要按照规定的教学大纲和教科书，以先进的科学知识武装学生，激发学生强烈的求知精神，打好基础，发展智力，培养能力。为此，教师必须认真钻研教材，了解教材的重点、难点和关键，掌握教材的体系，了解学生实际，运用恰当的教学方法和教学手段讲好课。要系统地布置作业，及时认真批改作业，指导学生的学习方法，面向全体学生，做好辅导答疑，加强对学习较差学生的补课，并注意检查自己的教学效果，不断改进教学方法，努力提高教学质量。教师要加强对学生课外阅读和其它课外学习生活的指导，扩大学生的知识领域，培养良好的学习习惯。
二、爱护学生、对全体学生负责，对学生的德、智、体全面负责，既教书又育人，又管教又管导。教师要对学生的学习、思想、身体和生活全面关怀，做他们的贴心人。对学生存在的问题应热情帮助，耐心教育，严禁体罚和变相体罚。要按照中学生守则，严格要求教育学生。
三、为人师表。教师要加强对职业道德的修养，为人师表，做建设社会主义精神文明的表率。在思想觉悟、遵纪守法、道德情操、学识造诣、文化修养、生活作风、言谈举止、求知精神等方面成为学生的榜样。
四、努力学习。教师必须掌握马克思主义基本理论，认真学习教育理论和所授学科的教学法以及国内外先进的教学经验。凡是学历不达标的教师，要刻苦学习专业文化知识，做好并落实进修规划，达到国家要求的标准。教师必须努力学习党的路线、方针、政策，关心时事政治。
教学楼管理要求及违纪处理办法
为了使广大师生在优美、洁净的环境中生活，为保护学校公物，对教学楼使用提出如下要求：
一、纪律方面
1、楼内禁止追逐打闹，高声喊叫和不文明言行，保持楼内肃静。
2、不得窜教室、爬窗台、登桌子、向外扔东西，不得把身体探出窗外。
3、不准随意玩耍电器开关和楼内物品设施。
4、不准攀援楼梯。
5、任何人不准在楼道内停放自行车和存放物品。
二、室内方面
6、室内陈设整齐有序，不准随意钉挂饰物，每班按五行排列座位。
7、每班窗台放6盆以上花卉。
8、教室内不准放与教学无关物品，室内窗台不准放置饭盆、书籍等物品。
9、扫除用具一律有序放于后门靠墙处。
三、卫生方面
10、保持楼内干净整洁美观，要求地面干净无纸屑无痰迹，玻璃明亮，墙壁无尘土，无污点无脚印，无乱写乱画痕迹。
11、为保持清洁，要求一日三清扫，楼内一律用墩布墩地，周末大扫除。
12、各班楼内环境区要设专人负责，保持楼道的墙壁、屋顶、地面及楼梯护栏的清洁。
13、各班每节课课间要设“监督岗”，负责环境区卫生秩序的监督工作，发现问题及时向班主任汇报并及时解决。
四、违纪处理
14、无论何种原因造成楼内设施或公物损坏的，一律恢复原样或两倍赔偿，具体金额参照公物赔偿制度。
15、对违反制度者，根据其认识程度，认识态度及对公物赔偿情况分别给予批评教育，校纪处分。
16、对于违纪学生取消其评优评先资格，是班干部的撤消其职务，并酌情扣除班级考评成绩。
五、生效日期
17、本规定自制定之日起生效。
课间纪律规定
一、课间应到室外休息，不得在教室、走廊奔跑、打闹、大声喧哗、进行体育活动；
二、课间休息时，不得私自出校门。因病因事须提前离校者，须从班主任老师处领取假条，交门卫方可离校；
三、家长因事到校找学生，应经老师允许，才能到教室找学生；
四、保持教室环境区卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。
年级组长职责范围
一、在教导主任（或政教主任）领导下，负责本年级学生思想政治工作的日常生活纪律管理工作。组织本年级班主任学习，贯彻教育方针，按教育规律做好班级工作，提高教育质量。
二、根据学校工作计划，组织本年级班主任研究制定本年级学年、学期工作计划，并检查学习情况。每学期期末写出本年级教育工作总结，协助教导处（或政教处）主任帮助班主任做好班级工作，培养班级工作的骨干和新生力量。
三、组织本年级主任认真贯彻学生守则，并严格检查落实情况。
四、组织本年级班主任学习教育学、心理学基础理论，学习先进的班级工作经验，开展教育研究工作，确定研究课题，帮助班主任积累资料，总结交流经验。
五、按学校工作计划，组织安排本年级学生劳动技术教育，公共劳动和课外文体活动。
六、组织本年级课间操、眼睛保健操，课外活动的及环境卫生工作，并进行检查。
七、检查本年级各班的考勤工作及生活纪律情况，维护正常秩序。
八、做好本年级班主任的思想政治工作促进团结，配合教务主任做好班主任工作的考核。关心他们的思想、生活和身体健康。召集本年级班主任会议，研究工作，通报情况。
（注：设置年级组的学校，年级组长除执行上述职责外，还应领导管理年级所有教师，抓好教学管理，组织教师业务学习和教改活动。）
关于收费公开制度
根据党中央、国务院关于纠正部门、行业不正之风的部署及国家，省市教委有关制止普通中小学乱收费问题有关规定，对我校的有关收费问题，特做如下规定
1、严格按上级审定的收费标准收费，任何人不得擅自提高收费标准。
2、上级有关部门未标准，但教育局允许的收费项目也应严格执行收费标准。
3、有关部门代收代办学生的费用往来，需经校长或主管副校长同意方可收取，并认真做好有关代收代办往来登记。未经允许任何人不得随意通知年级或班级收取代收代办费，擅自代收代办的往来款额必须如数退还学生。
4、凡按上级规定收取学生的费用必须填写《收费卡》增加透明度，以利监督。
5、凡代收代办各类往来费用，各代收代办部门（含年级）务必做好往来登记以利备查。凡须经校会计室与有关部门经手的，如学生课本费，会计室要设立总帐，图书室要按班设立分户帐，每学期对亏盈要进行一次结算，利用“家长会”或“假期通知”向学生家长汇报本学期收费使用情况。
卫生制度
一、教室卫生
1、教室坚持早晨自习前，下午上课前，下午放学后三次清扫，下午课前洒水，保持地面整洁无纸片，无痰迹，无果核和果皮等。值周生每天检查记分，周末扫除进行检查、评比。
2、要经常保持课桌、门窗、玻璃清洁，做到地面无污物，墙壁无划痕，玻璃无破损，给人以窗明几净的感觉。
3、灯管上、黑板边缘等地方要经常擦拭灰尘。黑板一天一洗。
4、要注意开窗通风，保证室内空气新鲜，放学前将门窗关好，防止刮风打破玻璃。
5、教室贴专栏、条幅、图片等讲究美观、大方，卫生用具和教学用品要整齐地放在适当的地方。
6、值日生要加强责任心，认真搞好班内卫生工作，创造一个舒适的学习环境。
二、环境卫生
1、学校墙壁要保持经常整洁，不随便乱画，校园内地面要经常打扫，保持地面整洁。
2、校内不准乱放自行车，不准乱放垃圾杂物，自行车一定要放在指定车棚内。
3、厕所的粪便及时清理，厕所内卫生要及时打扫。
三、学生个人卫生
1、学生要有良好的阅读和书写姿势，课间和课后能坚持到室外活动，每天坚持早晨锻炼。
2、学生个人卫生要做到清早洗脸、刷牙，要勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发，手脸要干净，用品要卫生，养成良好的卫生习惯。
3、不喝生水、不吃不洁食物，不吸烟、不喝酒。
4、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、不乱写乱画。班主任工作考核办法
一、指导思想：
班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，加强对班主任工作的考核管理，是促进班主任增强责任心、提高班级管理和教育水平的重要举措，德育处和各年级组要加大考核和管理力度，力求考核工作公正、准确，最大限度地调动各班主任教师的工作积极性和创造性。
二、班主任工作要求：
1、热爱班主任工作，愉快接受任务，按时完成任务，不拖、磨、怠。
2、依法执教，全面贯彻党的教育方针，热爱学生，特别对差生不厌弃不轰撵。
3、对教育对象进行调查分析、了解，并做必要的教育追踪，家访。学生座谈及班干会要有计划、有目的、有记录。
4、认真制定、按时向德育处交班主任工作计划。
5、有意识对学生进行集体主义、爱国主义、社会主义教育，定期召开主题班会，利用板报等形式对学生进行法律、品德、纪律和行为规范教育。
6、做好卫生保健工作，要求一日三清扫，认真上好两操一课，养成良好的劳动习惯和卫生习惯。
7、敬业爱岗，严于律己，遵守学校规章制度。
三、班主任工作考核内容
1、班级卫生
2、两操一课
3、班级纪律及违纪学生的处理情况
4、规范执行情况
5、班主任工作计划、总结完成情况
6、主题班会
7、板报
8、班主任出勤及眼操情况
9、参加学校组织的大型活动情况
10、公物保护情况
11、家访及校访要求完成情况
12、转差工作情况
13、收费完成情况
14、学期末评语及学籍完成情况
15、期中期末考试成绩
16、接受并完成学校交付的各项工作
四、有关事项说明
1、考核以月为单位，以学期为阶段。
2、本考核办法及结果，可作为年终班主任评优、评先及优秀班主任之依据。
3、本办法从制定之日起执行。升降国旗制度
一、根据《国旗法》制定本制度。
二、严格升降国旗时间：
夏日：7：00 冬日：7：20 升旗
夏日：18：00 冬日：17：00 降旗
三、升旗仪式 每周一7：00举行
四、升旗仪式由国旗班履行。国旗班由教学班轮流执行，由升旗手一人，护旗手二人，护旗队十人组成，仪仗队参加出旗，其它人在国旗台两侧肃立，国旗班是荣誉集体，同时也是值周班，要规范动作，严肃认真。
五、升旗仪式程序为：出旗〈 伴“歌唱祖国”音乐〉奏国歌，敬礼，〈中学生注目礼，小学生敬礼〉，唱国歌，国旗下的演讲，领导社会有关人士国旗下讲话国旗班退场，师生退场。
六、严肃升降旗制度，升旗仪式全体师生必须参加，严格按程序进行，升旗时任何人不得擅自走动，平时遇升降旗时，都要立正站好行注目礼，结束后再走动。
七、爱护国旗，有破损及时更换，不在国旗台下嬉笑玩耍。
八、遇大风、雨、雪，寒暑不升旗，重大节日升国旗。
张家口市第七中学关于晚自习停电的安排
1.停电后，各班学生在原座位不要动，由班中教师、班干部负责点燃蜡烛（教室内两支，班门口、楼道、窗一支），等待学校统一安排。
2.停电后，带班领导要及时与供电单位联系，如暂时停电，等待来电后继续上自习；如停电时间长，由学校统一疏散学生。
3.组织学生放学。各班必须听从学校统一安排，程序是：从初一至初三年级先疏散没有骑自行车的学生（分年级进行），然后从初一至初三年级疏散骑自行车的学生（分年级分班级进行）。在停电疏散学生工作中，全体在校教师、领导要及时到位，树立安全第一的思想，待全校学生安全离校后，方可离岗。
学籍管理制度
一、学籍管理由校长总负责，主管副校长具体主抓，德育处具体管理学籍，遇大事，则召开会议集体研究处理。
二、对转出学生的规定：
转出学生必须履行的手续：
1.由家长提出书面申请；
2.由主管校长审批；
3.到教育局办理转出手续，并注销该生在本校的学籍。
三、对转入学生的规定：
1.根据我校超载的情况，原则上不再招收外校学生转入，以确保安全。
2.必须转入者，要由校长批准，到主管副校长处登记备案，然后到教育局办理转入手续。
四、对休学学生的规定；
1.学生因病或其他原因，两个月以上不能坚持上课学习时；
2.下一年级有空额；
3.由家长提出书面申请；
4.必须持有医院证明或必要的相关证明；
5.由校长审批；
6.经教育局批准方可休学。
7.入学有医院证明并经过教育局批准才能复学。
五、德育处每学期开学初要认真整理学籍，并到教育局普教科核对学籍。
校园管理制度
一、全校学生应佩戴胸卡，按照学校规定的作息时间进、出校。迟到的学生要登记，上课期间学生因事、因病离校要凭班主任或德育处的证明；
二、学校师生均应走学校正门，严禁翻越围墙栅栏；
三、全校师生的自行车放在规定的车棚内，禁止随意停放自行车；
四、外来人员来校，需在收发室登记，方可入校，上课时间不得到教室找教师和学生；
五、学校师生均不得在校园内吃零食，不得乱扔果皮、纸屑等杂物，禁止随地吐痰；
六、校园内墙壁、树木、地面和建筑物均不得随意张贴、不得随意钉挂，不得随意涂抹；
七、爱护学校花草树木，不准攀折花木；
八、环境布置要庄重、美观，宣传橱窗和板报书写要工整，文字要规范；
九、严禁各种推销复习资料、书籍、报刊的人员进校；
十、严禁不法分子进校寻衅闹事，师生发现应立即向学校治安人员报告。
学生一日常规
一、到校：
1、按时到校，见老师要有礼貌，不迟到，不早退，不旷课，因病不能到校者，履行请假手续。
2、进校穿校服，佩戴胸卡。
3、进出学校走校门，不得越墙。
4、自行车挂牌进校，并放在本班区域内，校内不准骑车。
5、不准把校外人员带入学校，不准打架斗殴，劫钱，劫物。
二、上课
1、上课铃响后，迅速进入教室，并将本节课所用课本及其它用具放在桌角上，静候老师上课。
2、认真执行“起立”“坐下”的礼节仪式。下课时任课老师或听课老师离开教室后再活动。课上一律脱帽，摘围巾。
3、要端正坐姿，专心听讲，积极思考，勇于发言。提问要举手，回答问题或向教师询问时要起立。课堂上严禁喧哗、随意走动、睡觉或做其它小动作，不看课外书籍或做其它各科作业。
4、迟到时必须喊“报告”，经教师允许后，再进教室。
5、自习课要保持室内安静，严禁喧哗和随意走动，要认真、独立地完成各科作业，不得抄袭。
6、上体育课时，体育委员要整队，等候体育教师上课，不得提前下课或擅自离开集体，不得走出校门。
三、课间
1、下课值日生整理教室，其它同学到室外活动。
2、课间任何人不得在楼道内乱跑，追逐打闹或窜教室，不许在教室走廊大喊大叫、打口哨、说脏话、打架，不得到花池内散步、采摘花草，不准乱扔石头、砖瓦。
3、不许围观来客来访人员，不准扒他班窗户呼喊同学。
4、爱护校舍和公物，不乱涂乱画，损坏公物要赔偿损失，行为严重者给予纪律处分。
5、不许勾结校外人员来校扰乱学校教学秩序，违者从严处理，不得擅自离开学校或在校门口逗留。
四、两操及课外活动。
1、要认真坚持晨练、课间操和眼操。集队要快、齐、静，带队 有口令、做操时按拍节做，动作规范、有力、认真。做眼操要穴位准确，并有专人负责。
2、课外活动要根据学校统一安排到指定场所进行，严禁在教室走廊活动。
五、卫生
1、搞好个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，及时理发，着装整洁，朴素大方，不烫发，不佩带首饰。男生不留长发，男女生不穿皮鞋、女生不穿高跟鞋。
2、不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱扔废弃物，注意保持室内外卫生清洁。
3、值日生每节课要及时整理讲桌、擦黑板，每日清扫三次教室、环境区，每周擦玻璃一次（不要到窗外擦）
六、放学
1、放学后，必须按规定时间离校，不得在校内逗留，或搞其它活动，15分钟后清校。
2、离校前值日生负责关好门窗，拉灭电灯。
3、晚上合理安排学习、娱乐和休息，保证8小时睡眠时间。
4、举止文明，不赌博，不参加迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片。不唱不健康的歌曲，不进营业性舞厅，营业厅、电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适合中学生活动场所。
5、住校生要严格遵守住校生规章制度。
关于预防意外灾害和突发事故的规定
根据我校学生多、班级多又在同一座教学楼学习的情况下，为了预防在发生地震等灾害或突发事故（以下简称意外）造成的危害，避免和小车因组织不利和人员拥挤而造成伤害，保证师生安全有序撤离教学楼或危险区特制定如下措施：
一、组织教育措施。
1、学校成立以校长为首的安全应急领导小组，明确各自相职责。在意外发生时立即到位，及时指挥疏导师生有序撤离教学楼或危险区。
2、学校、年级组、班主任及任课教师要结合实际经常对学生进行安全、纪律、自护自救教育，使学生树立安全防范意识。
3、学校统一在楼道、自行车棚安装配备应急灯，在楼道内安装消防器材，给各班发放蜡烛等应急用品。学校工作人员应经常检查设备，确保完好。各班要指定专人负责蜡烛、电源开关、教室门窗，以备意外发生时，能按要求及时到位。
二、具体措施：
1、发生意外时，所有在校领导。教师及员工要及时到岗，在学校统一指挥下组织学生疏散。对无故不到或有意逃避的学校要追究责任，发生责任事故要严肃处理。
2、发生意外时，各班学生不要慌乱，在座位上不要动，由在班教师按学校统一安排点燃蜡烛（教室内两支，教室外窗台一支）或临时躲避自救，等待学校统一安排有序疏散到安全区域，不得擅自跑出教室，更不准追逐抢道，故意拥挤。
3、疏散顺序是从教学楼，低层到高层依次疏散，按年级从指定楼梯疏散，任何年级任何班不得擅自行动，以免造成混乱，对不服从指挥，擅自行动造成伤害的，学校要追究责任，严肃处理。
4、详细安排见《防震、抵御突发事件措施》和《关于晚自习停电安排》。
值周评比细则
一、自习纪律（每日10分）
每周下午4：25-5：10之间，德育处、值周生要对各班自习纪律进行检查，纪律良好的班级不扣分，有小声说话现象的班级扣2分，有大声说话现象的班级扣4分，有说笑打闹不学习擅离教师现象的班级酌情扣5~10分。
二、课间纪律（每日12分）
每月德育处、值周生要对六个课间纪律进行检查，每次检查2分，累计12分，课间无追逐打闹无大声喧哗说脏话现象的班级不扣分，否则一个课间酌情扣1~2分，六个课间累计扣完12分为止，如有打架现象，本周一周的课间纪律分全部扣除，打架者交德育处处理。
三、文明仪表（每日12分）
学生每天穿校服，戴校徽，梳学生发式上学，德育处值周生每日早6：40~7：10，中午2：00~2：30对学生进行文明仪表检查，发现一位学生一项不合格者扣一分，累计扣完当日12分为止。
四、早操（每日10分）
早操集队快齐静者不扣分，否则酌情扣1~3分，做操规范整齐认真者不扣分，否则酌情扣1~3分，每班只能留2名值日生值日，其他学生全部出操，否则多留一名学生扣1分，直至扣完4分为止。
五、眼保健操（每日10分）
每日做两次眼保健操，卫生室、值周生两次检查做眼操情况，对做眼操不认真的班每次扣1~3分，不做眼操的班级每次扣5分，并在德育处、卫生室老师监督下补做眼操。
六、室内外卫生（每日20分）
室内卫生共10分，地面干净3分，门窗墙壁玻璃干净2分，桌椅摆放整齐1分，黑板、黑板槽干净2分，卫生角、讲桌干净整洁2分，对不合格班级根据各项细则扣室内卫生1~10分。
环境区卫生10分，楼道及台阶无尘土、无纸屑，光亮见地面本色，不扣分，否则酌情扣1~4分，墙围无涂抹痕迹，光亮洁净，不扣分，否则酌情扣1~3分，栏杆或窗台擦洗干净不扣分，否则酌情扣1~3分。
七、自习纪律（每日10分）
每周下午4：25-5：10之间，德育处、值周生要对各班自习纪律进行检查，纪律良好的班级不扣分，有小声说话现象的班级扣2分，有大声说话现象的班级扣4分，有说笑打闹不学习擅离教师现象的班级酌情扣5~10分。
八、课间纪律（每日12分）
每月德育处、值周生要对六个课间纪律进行检查，每次检查2分，累计12分，课间无追逐打闹无大声喧哗说脏话现象的班级不扣分，否则一个课间酌情扣1~2分，六个课间累计扣完12分为止，如有打架现象，本周一周的课间纪律分全部扣除，打架者交德育处处理。
九、文明仪表（每日12分）
学生每天穿校服，戴校徽，梳学生发式上学，德育处值周生每日早6：40~7：10，中午2：00~2：30对学生进行文明仪表检查，发现一位学生一项不合格者扣一分，累计扣完当日12分为止。
十、早操（每日10分）
早操集队快齐静者不扣分，否则酌情扣1~3分，做操规范整齐认真者不扣分，否则酌情扣1~3分，每班只能留2名值日生值日，其他学生全部出操，否则多留一名学生扣1分，直至扣完4分为止。
十一、眼保健操（每日10分）
每日做两次眼保健操，卫生室、值周生两次检查做眼操情况，对做眼操不认真的班每次扣1~3分，不做眼操的班级每次扣5分，并在德育处、卫生室老师监督下补做眼操。
十二、室内外卫生（每日20分）
室内卫生共10分，地面干净3分，门窗墙壁玻璃干净2分，桌椅摆放整齐1分，黑板、黑板槽干净2分，卫生角、讲桌干净整洁2分，对不合格班级根据各项细则扣室内卫生1~10分。