书法比赛 三年级 获奖名单（共12篇）
篇1：书法比赛 三年级 获奖名单
书法比赛
四年级 获奖名单
一等奖
闫晓慧
梁哓琪
梁鹏龙
二等奖
吴梦真
三等奖
王涵佳
荀晨丽
梁庆 土山店希望小学2010.8
篇2：书法比赛 三年级 获奖名单
南京科技馆位于雨花台附近，从远处看很壮观。走近科技馆大门，首先看到的是一个巨大的体育场，像一块巨大的岩石。道路两旁绿草如茵，花丛中五彩缤纷，柳叶随风飘荡，欢迎我们。充满绿色，一座科技馆，令人耳目一新。
走进科技馆，被图片、展品和无数高科技产品弄得眼花缭乱，甚至目瞪口呆。在高科技体验区，我也体验到了未来的汽车和自行车，让我惊叹不已。最让我害怕的是经历飞机失事、地震发生、地震后逃生的瞬间，每一个瞬间都无比惊心动魄。
参观科技馆是次要的。我要在科技馆写书法才能参加比赛。不知不觉，比赛时间到了。我拿起工具，走进了巨大的比赛场地。摆放整齐的桌子不计其数，桌上铺着白毡，这就是我们书法比赛的战场。在监考老师的命令下，比赛开始了。我看到大家一言不发埋头写作。毛笔在宣纸上写了一个又一个大字。我拿起毛笔，暗暗给自己打气。
每一个字都仿佛是一个玩偶，毛笔在宣纸上来回穿梭，玩偶一个个诞生。我正要写完，手突然松开，毛笔在宣纸上弹了几下，又落在毛毡上。刚写的作品毁了，但我还是毫不气馁的继续写，终于交了最满意的作品。
篇3：书法比赛获奖感言
寒假时我就知道有一个钟村镇小学的书法比赛等着我去参加，我必须利用寒假的时间多写多练，几乎每天都写六面字，时间紧张得很。
开学以后，肖老师每天都选一些内容给我练习并作出指导，我写的字终于有了明显进步。
赛后的一天，肖老师对我说：“你得了书法比赛一等奖！”我高兴得不得了，因为我的努力并没有白费，真是功夫不负有心人！
我觉得下次书法比赛我还会拿一等奖，而且我还能写得更好！
最后，我要感谢指导我练字的肖老师和我亲爱的妈妈，谢谢你们！
在刚刚落幕的嘉兴市职业学校第四届技能节的硬笔书法比赛中，我校参赛的李哲舟、褚晓芬、张汉宸同学取得了一金，一银，一铜的佳绩，同时也改变了我校在这个项目上金牌“零的突破”。
消息传来，这几名同学并没有表现出过多的欣喜和兴奋，是不是因为他们没有太多付出，因此体会不到成功的不易，抑或是因为练字能够修身养性，他们已经能淡看成功？答案是：两者都不是！
和其他项目的选手一样，他们付出了许多，从某种意义上来说，他们比其他项目的同学付出的更多。谈到训练的感觉，三人众口一词：枯燥。从最开始的“永”字八法练笔画，到后期的临帖练结构，到最后的独立书写。日复一日，月复一月，经历了无数次的重复，个中滋味，凡是练过字的人都能体会。仅仅是枯燥倒还罢了，问题是时时困扰他们的还有挥之不去的挫败感，练字，短期内不可能见效，再加上他们本身就具备一定的书法功底，因此提高的速度更慢，眼见比赛一天天临近，自己又觉得一直没法突破瓶颈，内心的焦虑可想而知。
终于，比赛还是来了。
回想起比赛，张汉宸同学说：从他落笔的那一刻，他的脑子里只有一个想法：把每一个字尽力写好！根本就忘记了这是一场比赛，更不用说去想比赛的结果。
长达数月的训练比赛告一段落了，说起收获，李哲舟同学的话最有代表性：“赛成绩固然可喜，但是更重要的是，它让我第一次明白了什么叫做：世事我曾努力，成功不必在我。”
第七届墨彩杯获奖感言
（嗡嗡兔口述 兔妈妈记录修改处用红色注明）
我第一次参加墨彩杯，得了最高奖特等奖，十分高兴。
我得到最高奖，离不开勤奋练习，离不开成家书法（学校）的教育，我十分感谢他们。
首先，我感谢成家书法的成威武老师。他在我开始书法学习的第三节课上，就鼓励了我，说：“你是最好的学生。”从此以后，我每天坚持练习，从未间断。
我还感谢成美侠老师。在我进入墨彩杯决赛前一个月，她让我每周写一幅作品给她看。她挑出错误，并改正，还演示给我看。经过一个月的训练，我的书法水平飞速前进。
篇4：书法比赛 三年级 获奖名单
一等奖：
王景琦
张振秋 鲁新远 尹瑞琪
尹义彤
尹
晓
张文轩 尹茂旭
和福林 二等奖：
鲁翔宇
张
晨
王子轩三等奖：
王鹏飞和
洁
尹义强
孟昭振 和
冉 张振杰 刘润泽 孟宪泽 和煦民 刘厚行
尹静静 王子涵
鲁雅琪
尹逊蕾 鲁克研
王
岩
尹义金
莲花山小学庆国庆绘画比赛获奖名单
一等奖：
鲁婉晴 王子煊 鲁新远 尹瑞琪
尹义彤
尹
晓
张文轩 尹茂旭
尹静静 王子涵 二等奖：
尹义蓉 孟昭振
张
晨
和
冉
王子轩
张振杰三等奖：
和
洁
孟宪泽和紫怡
王
晓
和煦民 刘厚行
尹静静 王子涵
鲁雅琪
王
岩
篇5：书法比赛 三年级 获奖名单
一等奖：张广元张思雨田瑞徐文高桑旭辉汲浩甜
二等奖：王文涛严珊珊何克星李龙威徐世界谢紫薇
三等奖：周汝强
篇6：书法比赛 三年级 获奖名单
2009年10月18日雨花台区中小学生美术书法比赛在雨花实小举行。全区各中小学共选派有美术书法特长的近400名学生参加了比赛。如下同学取得好的成绩： 美术一等奖（46人）
付雨萱（雨外小）邰宛约（雨外小）王秋实（雨外小）李宇辉（雨外小）邢倍宁（实小）
陈炫宇（实小）
王皓楠（实小）
葛嘉琪（实小）宋炜钰（实小）
竺影（实小）
蒋子欣（实小）
陈一凡（实小）任可（实小）
韩怿然（实小）
王思危（共小）
李菀珂（铁小）
陈娇睿（铁小）
张霞（铁小）
李洁颖（雨小）
徐文茜（雨小）
倪楚瑶（雨小）
徐玲（西小）
高敏（西小）
沈磊（西小）蔡天越（板二小）
潘玥（板小）
耿喆琪（行小）
汤立尧（梅一小）
卢瑞颍（梅一中）
陈柳园（雨中）
张萌萌（雨中）
王子成（雨中）赵若辰（雨中）
张雪（共中）
徐荣钰（板中）
陈修文（板中）盛佳（板中）
李莎（板中）
高菁（板中）
韦丹丹（板中）卢紫文（孙中）
李悦（春江中）
吴宏飞（中华职教）
潘明霞（中华职教）吴昌芳（中华职教）
倪婧（梅一中）书法一等奖（28人）
鲁冠希（雨外小）
朱炫羽（雨外小）
赵慧敏（实小）
刘文锐（实小）
孙可盈（实小）
顾琦睿（实小）
李岚（实小）
王雯欣（西小）赵君雅（板小）
丁迦南（梅一小）
杨洋（梅二小）
谈思琦（梅二小）秦毓婕（梅一小）徐晨旸（梅一中）毛鸣（梅一中）
应昱星（梅二中）饶嘉懿（梅二中）
石亮（板中）
郭园园（西中）
顾颖祺（西中）陈璇（雨中）
沈吉（雨中）
顾誉元（雨中）
戴田（春中）刘晏彤（一中实验）
王付蓉（中华职教）
王婵娟（中华职教）
张明（中华职教）美术二等奖（48人）
费昕怡（雨外小）赵思玄（雨外小）陶怀浩（雨外小）谈笑（雨外小）
李沚梅（实小）
戴荣科（实小）
潘多维（实小）
明歌（实小）侯靖童（实小）
邢超颖（景小）
赵馨（板小）
李菀瑄（铁小）洪越（铁小）
杨羽（共小）
荀宓薇（共小）
周可（共小）刘冉（雨小）
刘润扬（雨小）
张紫薇（雨小）
张旋（雨小）周静（雨小）
周凌川（西小）
王沛宁（西小）
戚晓妍（西小）王娜（板二小）
孙周（板二小）
董媛媛（春江小）
方惠怡（梅二小）夏志杰（梅二小）朱雨桐（板小）陈耀辉（梅一中）蔡雯清（梅一中）华璨（梅一中）
邹静雨（梅二中）
项明（梅二中）
张璐涵（梅二中）相一宸（梅二中）
金隽青（西中）
李凡（雨中）
岳倩莹（雨中）鲍安（共中）
王翠荣（孙中）
钱睿婷（孙中）
赵一阳（春江中）王涛（板中）
徐宇（板中）
王学琴（中华职教）
曹明星（中华职教）
书法二等奖（22人）
董涵（梅二小）
徐文轩（梅一小）
孙又成（梅二小）
朱爽（梅二小）周泠璇（雨外小）
许晨（雨外小）
林森（板小）
黄厉尧（共小）尹宇飞（雨小）
蒋弋安（实小）
陶源（实小）
陶然（实小）李童（孙中）
孙安（梅一中）
白天（梅一中）
李婧慧（共中）陈文株（雨中）
蒋金璐（雨中）
蔡梦雅（梅二中）
陶琳（板中）钟婷婷（板中）
朱适宇（中华职教）美术三等奖（56人）
施雅娴（雨外小）赵雨璐（雨外小）赵梦清（雨外小）
郑子研（雨小）肖建（雨小）
张子豪（雨小）
张雅楠（雨小）
吴若清（雨小）潘若雯（雨小）沈鑫蕊（板小）许鸿轩（实小）葛嘉伟（景小）
李悦蓉（共小）
孙泽宁（铁小）
孙乐婷（梅一小）王雪婷（梅二小）徐瑗婷（梅一中）叶天宇（雨中）李慧（孙中）
陈婷（板中）
严瑾（雨小）
黎达豪（雨小）
赵孙文（板小）吴迪英杰（实小）
邵沛涵（实小）
谷玥（实小）
魏译（实小）
畅蕊（实小）
胡陈雨（实小）
任凯悦（景小）
吴添慈（西小）
刘颖殊（星小）
康倩茹（共小）
陶雅雯（铁小）
李元奎（铁小）
娄阳（铁小）
李信杰（板二小）
吴佳伶（春小）汪淑雅（梅一小）严瑞希（梅一小）王子阳（梅一小）刘泽杰（行小）
袁金金（春江中）
刘子阳（梅一中）
吴孟宇（西中）
赵成志（西中）
马娟（雨中）
王子豪（雨中）
陈舒（孙中）
蒋文静（孙中）黄文文（共中）
马思悦（共中）
刘玉敏（板中）姜嘉伟（一中实验）
杨岚（中华职教）
夏玉洁（中华职教）
书法三等奖（26人）
张炜玮（雨外小）
盛鹏飞（雨外小）
沈世奇（雨外小）曾婧林（板小）李欣悦（板小）
张逸露（实小）
汤琪（实小）
张如娇（实小）朱语嫣（实小）
陈曦睿（实小）
蔡一航（实小）
纽温欣（梅二小）马丁（梅二小）徐冠群（雨中）陈浅仪（梅一中）许文彬（梅二中）
郑宏辉（梅二小）
张毅（共中）
陈露（雨中）
李珍妮（雨中）
虞梦（孙中）
曹磊（孙中）
汪梦茜（梅一中）
陈雨（板中）
谢雨君（板中）
沈雯（中华职教）
雨花台区教育局普教科 雨花台区教育局教研室
篇7：七年级英语书法比赛
一等奖：
七（2）叶轶群 七（4）武未央 七（5）
二等奖：
七（1）七（3）七（7）
三等奖：
七（2）七（2）七（5）七（7）七（8）
朱新宇
陈雨晨
王超婧
袁 则
束正羽
宋任翔
刘 雨
金雨洁
篇8：五年级关于书法比赛的作文：争功
“我的功劳最大，要不是小主人每天坚持用我练字，小主人怎么能获这个大奖!”毛笔得意洋洋地说。
“才不是呢，论功还是我大吧。没有我，你写的字还不是一片水印!”墨水气呼呼地嚷了起来。
“要是没有我，你往哪儿放?”放墨盘也不甘示弱，“没写几个字，毛笔还得往我身上按一按，才能写出漂亮的字，所以我的功劳最大!”
“只有你们，字写哪啊?还不是要写在我生宣纸身上，还是我的功劳大。哼!”生宣纸生气地扬了扬一个角，不服气地嘟囔道。
“就是写你身上了，也得用我压着!不然怎么写出好的字呢?”压板也忍不住了。
“我的功劳大!”“我的功劳大!”……它们互不相让。
这时桌子发话了：“你们别争了!你们的功劳都很大!只有你们团结一心，才会有这么好的结果呀!”
房间里一下子鸦雀无声了。
指导教师：刘杰
篇9：书法比赛 三年级 获奖名单
四（1）班楼怀洲石浩泽胡欣鑫赵珊珊
尹倩文章宇吴长友沈梦陈宁
四（2）班沈梦若林玲王泽徽林怡婷 四（3）班沈盆闪楼柳帆
四（4）班沈银静沈巧波
二等奖：
四（1）班王婕丽焦兴王兴吴杭辉周腾威
钟杨惠陈旭雯傅宁宁
四（2）班胡珊楼雨柔张瑜何晓楠
四（3）班吴涛厉欧文沈若岚吴昊昉 四（4）班陈锴乐胡渝胡锦翔陈室羽
团体一等奖：
一等奖： 四（1）班
二等奖： 四（2）班
篇10：四年级书法比赛日记300字
今天天公作美，在这阳光明媚的一天，我们几个同学要去参加书法大赛。来到操场，几丝温暖的阳光洒满操场，参赛选手们都满怀信心、端端正正地坐在桌前等待着比赛开始。
比赛开始了，选手们有的东张西望，有的奋笔疾书，还有的一笔一画慢慢地写着，好像生怕写错了一个字。我在一旁想着：我一定要好好地写，绝不能写错字 呀。过了一会儿，参观的同学来了，他们看着参赛选手的字，有的议论纷纷，有的仔细端祥。有一个同学经过我身边时，说了一句：“这字写得真好。”我听了十分 激动。
比赛结束了。参赛选手也纷纷议论，有的自信的说：“我肯定会得奖。”还有的说：“唉，倒霉!写错了一个字。”我祝愿我和其他参赛选手取得理想的成绩。
篇11：六年级征文比赛获奖演讲稿
大家好！
我是北园小学六年级二班的苑子涵，今天，作为获奖的一名同学，我怀着激动而又紧张的心情站在这里。首先，要感谢各位领导为我提供了这个机会，锻炼自己，使我受益匪浅；另外，还要感谢老师对我的培养和同学们对我的支持。
我自幼热爱读书，读书已经成为我生活中不可缺少的一部分，在我的心里，早已把书当成了我的良师益友。通过读书，我学习到很多的知识，扩大了我的视野。在居里夫人的身上，我学会了坚持不懈，而美国作家海伦凯勒那坚强的意志使我学会勇敢的面对生活学习中的各种困难。读书，让我进步，使我成长。前一段时间，老师让我参加了《勤俭节约，从我做起》的征文比赛，我就把自己平时生活中的点滴做法记录下来，如：把班里同学们丢弃的铅笔收集起来，让老师发还给同学们；随手拧紧滴水的水龙头，用妈妈洗菜的水浇花，上学自带白开水，不浪费一粒米等，得到家长的认可，妈妈一直说我是她的好管家呢。其实，这些成绩的取得都要归功于我阅读的那些书籍，是它们教给我做人的道理，是它们让我真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻内涵。勤俭自古以来就是中华民族的传统美德，是古代仁人志士矢志不渝的操守，“俭则可以成家，俭则可以立身。”勤俭是一种文明，是一种品行，是一种值得推广的风气，那么，我们又有什么理由不去发扬勤俭节约呢？
作为一名小学生，我要再接再厉，真正的将勤俭节约落实到生活中的一点一滴。不但自己做勤俭节约的好学生，还要向其他人宣传勤俭节约的重要性，将这种良好的社会风气发扬下去。只要我们身边的每一个人都拥有勤俭节约的良好习惯，那么我们就可以一起创设一个和谐、节约的社会！
有一句广告词我很喜欢：“节约无小事，人人皆可为”。是啊，那就让我们共同努力，使勤俭节约成为一种风尚、一种习惯、一种美好的精神。
我会牢牢记住这句话：勤俭节约，从我做起！
篇12：三年级书法教案
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 1 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《 讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。》
教学目标：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐 形成习惯。
3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔
教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。教学准备：基本笔画图片 教学过程：
一、导入。
同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。
二，讲授
正确的写字姿势
1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
三，纠正孩子们常出现的毛病
学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。
全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
四，横、竖、撇、捺、竖钩、横折的书写练习起笔—行笔—收笔
五，总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的书写情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
板书设计： 正确的握笔和正确坐姿，基本笔画
正确的写字姿势
正确的执笔姿势
课后反思：
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 2 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《横撇、横钩的写法 》
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点：掌握横撇、横钩的写法。
教学难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友
条
你
定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 岁
亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
友
条
你 岁
亮
课后反思：
定 课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 3 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《竖折、竖提的写法 》
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点：掌握竖折、竖提的写法。
教学难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙
忘
跟
以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 牙
根
5、比一比，改一改
很
出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
忙
忘 牙 很
跟
以 根
出
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 4 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《 斜钩、卧钩的写法 》
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字
教学重点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心
思
战
我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写
成总
5、比一比，改一改
想
城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
心
思成 想
战
我 总 城
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 5 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《撇折、撇点的写法》
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点：掌握撇折、撇点的写法。
教学难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去
云
女
妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写
法
姐
5、比一比，改一改
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
去
云
女 法
姐 她
公 妈 课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 6 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《独体字与上下结构》
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自
午
长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春
星
草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
自
午
长
春
星
草
课后反思：
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 7 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《左右结构与包围结构》
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听
得
街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看
句
连
向
区
画
园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
听
得
街
看
句
连
向
区
画
园
课后反思：
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 8 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《横平竖直》
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直
苗
问
共
什
才
虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
立 再 千 刚 百 量可 井 真 苗
问
共
什
才
虫
课后反思：
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年 授课时间： 第 9 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《综合练习一》
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点：复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学难点：复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：早丁 到 主 伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。和风细雨
花草
友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
早丁 到 主 伴
乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因和风细雨
花草
友好共处
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 10 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《竖折折钩、横折折折钩的写法》
教学目标：
1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏
写
马
乃
杨
秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
鸟
张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
亏
写 马
乃鸟
张 杨
秀
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 11 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《横折折撇、横撇弯钩的写法》
教学目标：
1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远
建
级
阳
队
都
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
及
部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
远
建
级 及
队 部 都
阳
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 12 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《部首写法》
教学目标：
1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
1、师边讲解边示范：
单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：他
们
借
林
桥
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中左旁的大小与位置：伙
像
枝
树
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
他
们
借伙
像
林
桥 枝
树
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 13 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《部首写法》
教学目标：
1、掌握部首三点水、草字头的写法。
2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
教学重点：掌握部首三点水、草字头的写法。
教学难点：掌握部首三点水、草字头的写法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
1、师边讲解边示范：
三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
2、学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1、出示汉字：江
沙
节
苏
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
注意字中各部分的大小位置：活
汽
芽
花
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
江
沙 活
汽 节
苏 芽
花
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 14 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《笔顺规则一 》
教学目标：
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干
王
土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大
父
个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
三、书写汉字
1、出示汉字：丰
井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：全
从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写
注意笔顺。
平
木
入
井
斗
关
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
干
王
土 大
父
个 丰
井 全
从
平
木
入
井
斗 关 课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 15 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《笔顺规则二》
教学目标：
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古
光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿
以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小
办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边
三、书写汉字
1、出示汉字：去
真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：的村
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：永
业
这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：兰
行
北
家
8、评一评，改一改：
主
山
送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
古
光 小
办 的村 兰
行
北儿
以 去
真 永
业
家 主
山
送
课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 16 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《笔顺规则三》
教学目标：
1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用
向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田 面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我书
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网
闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：且
回
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代
成这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：匹
国
找
南
8、评一评，改一改：
盖
式
间
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
用
向 我书 且
回 匹
国
找 田 面
网
闻
代
成 南 盖
式
间 课 时 计 划
任教学科： 硬笔书法
所授年级： 三年
授课时间：
第 17 周 课时安排：共 1 课时 本课属第 1 课时
课 题：《综合练习二》
教学目标：
1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部
首的写法。
2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学重点：复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。
教学难点：复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。
2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。
3、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：有
可
坐
苦
位
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的笔顺。
1、出示汉字：不
六
黄
洒
湖
变
发
滴
2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
江河
高山大海
桃林李树
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
课后反思：
有
可
坐
苦
位
不
六
黄
洒
湖
变
发江河
高山大海