高中以毅力为题的作文

高中以毅力为题的作文（精选6篇）

篇1：高中以毅力为题的作文

拿到毕业证书好久了，可我还没有感觉到我已经不再是学生。其实是我不敢面对这个事实，我不敢想，想到已经毕业，就会想到明天，想到明天就不知道该怎么去走。

毕业了，找不到工作，学校也不让住了，和别的同学一样，脸上笑着，心里的苦恼被小心地包裹着，看到有了工作的同窗，总是绕着走开，从来不问工资多少，待遇如何，工作内容等自己很想知道但又不愿意问的话题，它太敏感，只能让自己伤心、让自己脆弱的自尊再一次破碎。

黄昏时走在这个城市繁华的大街，看着来来往往的车辆和行色匆匆与我擦肩而过的每一个人，我不禁感到恐慌，感到压抑，我在揣测他们的心理，也在定位自己的坐标，有多少和我一样四处求职、四处碰壁的人?他们也注意到我了吗?他们是谁?他们从哪里来，他们要到哪里去?而我又是谁?我从哪里来?我要到哪里去?在茫茫的大街上，我迷失了自己……

不知道哪位同学说：“现在我就是锇死在这里，也不向我爸爸要一分钱!” 我们一直记着这句话，然后一起仔细搜索招聘信息、一个一个拨打电话、千辛万苦找面试地址，哪怕面试时受了白眼，被老板说得一文不值，被员工歧视，甚至被中介骗走了钱，也从来没有对爸爸妈妈说过，只是好想回到他们身边。

但是，苦一定要自己吃，工作一定要自己找，钱一定要自己赚!因为我知道，只有吃苦，才会长大。

如今的我，通过这么多年的拼搏，有了自己的事业，也成立了自己的团队，我深深地体会过一个刚走出校门的大学生没有资金仅有一腔理想抱负的囧境，所以我从来没有一丝一毫看不起他们，相反，他们身上有很多别人没有的潜力。我亲身体会到团队的每个员工有多么上进，每次到了培训时积级参加、仔细地校对每一款产品的参数，再认真地讲解给客户听、尽可能多地给客户提供资料和图片，认真地对待每一位客户，这也是当年的我活生生的影子。

所以，一个人不怕出生贫穷，不怕家世卑微，最怕就是不肯吃苦、没有积级向上的心态和奋斗的目标。

篇2：高中以毅力为题的作文

《蝙蝠侠：黑暗骑士》是我最喜欢的影视作品，我喜欢它，是因为其中的一个角色——Joker，更准确地说是因为喜欢他的扮演者——希斯·莱杰。

希斯·莱杰是一位年轻的艺术家，他非常优秀。他短暂的一生中饰演过许多角色。他的角色风格从不定型，他曾在《断背山》中饰演一名同性恋，演得十分出色。希斯永远很认真地对待他的每一个角色，而他演得最好的一个角色同样也是他饰演的最后一个角色，也就是Joker。

《蝙蝠侠：黑暗骑士》并不只是一部超级英雄片，更是一部反映人性的扭曲，社会的黑暗的影片。其中的大反派Joker，不为钱财，不为名利，却四处烧杀抢掠，为的就是让蝙蝠侠永不杀人的手沾上鲜血。这样的一个疯子，显而易见，要演好是十分困难的。普通人很容易就将他演成一个无恶不作的大傻子，而不是经典的反派。但是，希斯·莱杰成功了。我想他一定为这个角色付出了很大的心血，事实也确实如此。

当希斯拿到这个角色时，他开始了思考：我如何演好这个角色?如何表现他的疯狂的精神状态?如何让我成为Joker……他以一贯的认真作风，做出了一件其他演员、各位导演皆没有想到的一件事——他把自己关在屋子里与世隔绝了六周!

就在那个房间里，希斯·莱杰任凭寂寞吞噬着自己，孤独一人思考着这个世界的黑暗。没有人知道他究竟在里面干了什么，外界已无法影响他，他简直丢弃了自己的个性，只是思考着，尝试着，模仿着。他的心跳与Joker相同步;他的呼吸与Joker相共享;他的思想与Joker相互通。希斯内心中的黑暗终于爆发出来，他就像个疯子一样大笑，渐渐地，他真的变成了Joker。

“我开始有那种让人不寒而栗的感觉，像疯子一样四处乱窜，找到Joker的情与姿态。”希斯说。

“Joker这个角色展现出希斯内心的瑕疵。”希斯的朋友说。

当希斯披上紫色的西装，带上凌乱的假发，画上惨白的妆，勾出血红的双唇，一个注定只能被模仿，无法被超越的Joker诞生了。他的表演无与伦比，栩栩如生。观众们被银幕中的那个人惊呆了，他是真实的，活生生的，好似就在我们身边，但是，观众们看不到的是希斯在这银幕背后所付出的汗水与心血。是他的认真的态度，成就了他今天的辉煌。

篇3：高中以毅力为题的作文

困难越大, 就越能考验我们的毅力, 如何在高中数学中培养自己的学习毅力呢, 首先要确定我们正确的学习动机——就是要学好数学, 运用数学, 为大学的数学打好基础, 为高考考高分加油。高中的数学知识是初中的数学知识的进一步深化, 比如抽象性很强, 高中的数学是建立在初中“函数”的基础上, 增加了“集合”、“对应”、“映射”等更为抽象的知识。就连高一课本上的几何也是复杂的立体几何, 需要我们去想象不同平面上的线线平行, 线线垂直。这就锻炼我们要具有透视的空间想象能力。我们的思维要从初中的直观型和经验型向抽象过渡。岁月渐老, 连树木每年都要长个年轮来证明不虚度岁月, 我们对知识的接受能力、理解能力自然也要提高。伟大的斯大林曾经说过:“伟大的目的产生伟大的毅力。”我们要相信, 一旦我们确定了我们的数学目标, 我们也会坚持不懈地坚持下去, 学好数学。并且把这种不惧一切, 活出自我, 努力向前的毅力运用到生活的各个方面。

有了一个大目标之后, 只是让我们的前进有了方向, 而具体这么去推动操作这艘船, 使它最终驶向胜利的海洋, 还需要具体的各种协助。我们只有从小事着手, 一步一步踏实行动, 才能够确保胜利就在前方。而小事多磨人, 这也就锻炼了我们的忍耐力, 这也是毅力的一部分。高中的数学就像天上的繁星, 内容多而且杂, 每节课的内容多, 密度比初中加大。而且这世上唯一不变的就是在改变, 老师在教学上也会有变化。初中的老师对我们讲课要顾及我们还相对稚嫩的思维, 所以会讲得细致些, 会手把手地教你各个知识点。高中的数学, 更多的是要求我们学会纵向联合, 横向发展, 彼此之间的知识点关联大而且广。有时一道题会有几种解法, 即可以用几何的方法解决, 也可以纯粹用代数解决。所以有时我们一节课听下来, 似乎是感觉我们听懂了, 可是一遇到作业就蒙了, 傻呆傻呆跟个小木偶一样, 脑子转不开。而且时常会感觉到有压迫感, 好像旧的知识点还没有掌握, 老师就翻篇了, 新的知识便扑面而来。而且知识之间彼此的独立性相当大, 除去立体几何、解析几何有相对明确的系统, 代数、三角的都具有相对的独立性。“不积跬步, 无以至千里, 不积小流, 无以成江海。”学习数学要有要有“今日事, 今日毕。”的决心, 今天的知识点, 就一定要在今天学会, 今天的作业就一定要在今天完成。数学就像人的千百种面目, 你如果没有投入进去去跟它们打交道, 你根本无法领略到其中的魅力和需要辨认的技巧, 所以我们学习高中的数学, 要加强练习, 多联系实际, 根据数学的特征做各种相对应的练习, 慢慢地积累, 就一定可以掌握数学思维, 和它的抽象思维, 并且提升我们的逻辑推算能力还有数学的日常应用能力, 努力达到不死读书, 活学活用。在日常生活中遇到一些问题能够用数学知识去解决, 同时学会了数学中的精髓——用多种方式解决问题, 随机应变, 合理决策, 最优决策。

最后是要保持自信, 不沮丧, 不放弃, 也是毅力的一个表现。有时我们会觉得明明在课堂已经听懂了老师讲的知识点, 可是却不知道为什么会在做作业就被卡着无法动弹?一直想不出相关的知识点。而且有些同学, 会在基础还没打好, 公式还没熟练就去攻克难题。结果, 难题不会, 可以把握到分数的题目做得丢三落四。这样久而久之, 就会丧失了学习数学的信心, 也消磨了我们的学习热情和意志力。我觉得学习高中的数学要先把相关公式过一遍然后再开始做练习。每天在做练习之前, 把相关的知识点再默写一遍。日复一日地坚持下来, 知识点就慢慢熟悉了, 用起来也顺手了, 人也就自信了。养成这些学习数学的好习惯, 会给毅力的培养减少很多的阻力。同时, 做完数学题后, 要学会总结。在高中, 每个人都要有一本错题本, 总结自己的错题, 检查自己的思维漏洞, 不断改进, 不断完善我们的思维。

篇4：以“难”为题作文分类点评

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

篇5：以青春为题的高中作文

青春就是这样，貌似至简至纯，却又纷杂繁复。也许这一段经历让我们坚强勇敢，让我们学会承担，也许同样也磨去我们的锋芒，让我们谨小慎微，战战兢兢。这一段，我们收获，我们学会，我们也失去，也犯错。青春像一幕剧，大多数人遵从命运的安排，以它应有的姿态上演着，演出它应该有的样子。可是谁知道呢，谁知道它原来的面目又是什么呢?所以有的人把它演得荒诞不羁，演成迷茫。

于是我们总是拿我们外表的勇敢来遮蔽内心的脆弱，拿忙碌充实来掩盖内心的毫无目的。大家都知道这种欺骗，别人知道不说给你听，你自己也清楚更不愿说出来。于是就真的像那么一回事一样，我们继续生活，继续生命。一切就理所当然地形成习惯，在不自觉中，青春流逝，我们也静静躺在大河里随波逐流。

青春带给我们敏锐的眼睛，我们总能轻易看穿看破，看破生活，看破命运，看破这世界。发现它们与原来所认为的样子完全相左，与我们所想背道而驰，这种强烈的落差会把很多东西摔得粉碎，比如天真的性情，比如曾痴迷的理想，尤其是那颗曾经玻璃般明亮而易碎的心脏。所有这些我们曾经觉得理所当然，平常地就像我们自己身上的肌肉和骨骼一样的东西一件一件散落在地。终有一天，我们发现了它们的珍贵，然后把这些碎片与泥土一同揽得满怀，经过揉捏、烘烤，而面目全非，而坚固却失去了灵魂。

曾经我们都是孩子，我们所有的甚少，虽然大人告诉我们，我们拥有时间，拥有青春，当然还拥有爱，拥有各种浓烈的情感，也因此拥有了各种被给予的机会。而童稚的思维里这些抽象的事物其实什么也不是，那时仿佛一无所有。我们需要各种具体的物体，我们要有自己的主宰。如我们所知，我们做了交换，对，是交换，既不是给予，也不是剥夺，我们大多数时候心甘情愿或者至少刚开始心甘情愿地接受了的这种交换。最后的结果是什么，我们得到了一些具体的东西，坚实、强壮的体格，营建了自己的家，在世界的一角残踹。所以青春对大多数人说是不等价的交换。

青春更像是骗局，是一个玩笑，经历了青春一场浮华的洗礼，有多少人依旧寂寞如同尘埃，依旧慌张心悸，依旧满腹牢骚。

篇6：以牵挂为题的高中作文

小学刚毕业，相聚六年的一个集体，在这一年解散了。每一个人都有步入了一个新的起点——中学。离开六年的同学后，常常我会情不自禁地想起我那六年的铁哥们——炯炯。我们到了不同的中学，有了不一样的体验，但我们的友谊依旧。

他不算太高，有点肥胖，肉嘟嘟的脸上有着一双炯炯有神的眼睛，和一头乌黑发亮的头发。他的肚子是偏向大人的啤酒肚，四肢十分的壮，和我们，都是篮球爱好者，几乎每天，我们都有相约在一起打篮球。

一个漆黑的夜晚，空中仅有一轮明月和寥寥无几的星星。我左手抱着球向篮球走去，夜深入静，灯光明亮球场上空无一人，此时，我不禁想了我与炯炯打球的时光。

那天，依旧是漆黑的夜晚，同样也灯光明亮的篮球场，场上却十几人。我没理他们，目光向人群扫去找到了在那儿等候多时炯炯，我迅速向那儿跑去。“嗨!炯，你这么早啊。别废话了!开始吧!“嗯”这是我俩一对一对决，先进攻的是他。向后撤了一步，再双腿发力加速，我立马向那儿滑一步，急停，跳投，球脱手而出，打板进球。接下来，我持球，不停交换手运球，突然个转身，加速向筐下去，一个欧洲步，上篮得分。

对决依旧火热进行着，紧接着，他持球进攻，一个半转身，加速，跳投，我瞄准时机，起跑，送他一个“大火锅”。于是，他也请我吃了一个“大火锅”双方僵持了许久，最后一刻，他变向加上转出身，来了个上篮，结束这场对决，我们俩紧紧抱在一起说：“我们俩是永远的好兄弟。”

回归现实那凄凉的球场只有灯光的照耀，已没有那时我们俩对决的背影。时光的逝去也带走了我们的时在一起的光光，回想我们互相学学，互相运动，互相进步的光光，如今，已成了幻想，当然，我希他可以一直保持那种乐观，乐于助人的正能量品质。期许一天，我们可以再次互相学习，进步。这和中愿望不知何日可实现，但是我们永不会忘记我们的友谊。