2009秋教研组工作总结

2009秋教研组工作总结（共12篇）

篇1：2009秋教研组工作总结

一、教研组建设方面

1、加强理论学习，不断更新教学观念

学期一开始，全组教师都能认真学习中学英语教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行生本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参加各级各类教学研讨活动。组织教师听课，要求上研讨课的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

2、注重群教群研，发扬团结协作精神。

我校英语教研组共有7名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。

二、教学常规方面

认真落实常规教学各项任务，坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。

本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“英语小报能手”、“英语讲故事比赛”、英语演讲比赛等，提高了学生整体素质。遵守县教研室的规定，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

三、开展教育教学研究

学校为各教研组树立了“以科研促教改，以教改谋发展”的观念，在这一思想的指导下，我组教师以参评品牌教研组为契机，把开展教育教学研究立为工作之重。我组采取全员参与的方式学习生本教育教学理念，提高了自己的业务水平。在我组教师默默的耕耘下，学生英语都取得了较好的成绩。

本学期教研室对我校进行了督导听课，对我们的教育教学工作提出了新的要求。通过认真备课，听课，说课，评课，每一位老师得到了提高和进步，感到受益匪浅。

四、对未来的展望

所谓“金无足赤，人无完人”，教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点。在教学中，我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。我们相信：只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，志气积极向上，精神朝气蓬勃，事业放光发热；路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。

英语教研组工作总结

组长：刘琳

寿县双枣中学

2009年秋学期

篇2：2009秋教研组工作总结

一、强化教师的学习培训，促进专业化成长

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务学习培训放在一个极其重要的地位。

1、积极鼓励教师进修。大部分的教师利用业余时间进行进行“专升本”的学习。本学期我校派出庄梅红，陈明明、郭惠娥三位骨干教师参加市农村小学教师业务能力提升工程培训，还有林秋霞、庄素云，唐惠兰等10多位教师参加各级各类学科研训活动，在这些活动中，我校教师业务水平得到进一步的提升和加强。除此以外，学校还着力抓好每周二的业务学习，以学科为单位开设讲座，组织观看教学名师精品录像课，学习新课程理念，或以教研组为单位的说课、评课、写教学随笔等。

2、加强教师教学基本功训练。学校广泛组织发动教师进行基本功训练，并每月进行一项考核比赛，在校内涌现出一批像林秋霞、林景华等基本功扎实过硬的老师。在今年12月份中心校举行的教师专业成长“三联赛”活动中，我校林秋霞副校长亲自参加并获得综合成绩第一名，其中案例反思、演讲也获得单项第一名。

二、以教学为重心，深入开展教育科研工作

1、加强学科质量监控，营造良好氛围。教学质量是学校的生命线。开学初，根据各教师的特长及各班学生的实际情况，安排好各教师带班。特别重视抓好毕业生工作。积极组织召开了毕业班座谈会及家长会，学校领导在日常工作中，经常了解毕业生的学习及思想动态，并积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方法，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优辅差工作，以提高合格率。要

求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

2、注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好学校教师参与中心校开展的省、区级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，通过课题研究促进教师的专业发展。本学期我校陈明明教导还参加进修学校组织的“菜单式”送课下乡活动，受到广大领导、老师的广泛赞誉，林景华老师执教的《小明的一天》一课，在课题研讨活动中受到中心校领导的高度肯定。在中心校举行的“品德与生活（社会）”学科优质课选拔和“科学活动月”展示课活动中，我校选拔推荐的庄素云、郭少英老师均获得中心校二等奖的好成绩。

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

1、教学管理实现常规化。

以《小学管理规程》为指针，以《峰尾中心小学教学常规管理月查月报》和《教师目标管理考评细则》为依据制定适合我校实际的管理考核办法，力求做到各项工作有章可循，各人工作有规可守，体现了管理制度的约束力和凝聚力，充分调动教职员工的工作积极性，使学校逐步走上管理的科学化、制度化、规范化的轨道，为实施素质教育创造依法治校的良好氛围。严格执行《课程计划》，科学合理地制定好“三表”，开齐、开足、上好规定课程，不随意增、减、调课时；根据制度认真《落实<福建省小学教学常规管理的若干意见>实施方案》，全面履行教学工作“十字方针”。即：备课要“深”；上课要“实”；作业要“精”；教学要“活”；手段要“新”；活动要“勤”；考核要“严”；辅导要“细”；负担要“轻”；质量要“高”。把“十字方针”作为强化教学中心意识、走素质内涵发展道路。坚持每月一次的教学常规自查，做好检查记录和结果公开工作，并督促教师进行及时整改，使学校规范深入人心。

2、强化“阳光监督岗”制度。

在过去的基础上继续扎实开展教学常规管理“阳光监督岗”工作，增加公布的全面性和透明度，确保行政各项工作的真正落实以及教师各项教育教学常规工作的扎实完成，并以每周周末及时上岗公示，接受监督。我校还创新开辟了一栏“阳光推荐”，让优秀的作品进行交流展示，这也成了全体老师学习交流的好平台，让“阳光监督岗”也发挥着“阳光示范”作用。

3、创建“泉港区教学常规管理先进学校”。

为顺利完成创建“泉港区教学常规管理先进学校”的任务，学校及早进行规划，学期初便分别制订了创建工作实施方案，成立领导小组，明确分工，确保创建工作的顺利实施。（1）、科学规划，合理整合。本学期虽然创建任务重、压力大，各种检查评比等各项工作头绪多，但学校做到巧妙安排，科学的规划，有机地将各项活动进行了整合，做到统筹安排，忙而不乱。领导班子分工明确、责任落实到部门和人头，工作中分工不分家，教职工之间精诚团结、相互合作，形成了高效的工作机制，也进一步增进了学校教师集体的凝聚力和战斗力。（2）精心准备，认真实施。我校针对验收评估标准，客观分析自身的实际情况，查找在平常工作中的不足与差距，发掘我们自身的亮点，制定切实可行的工作方案。在迎检准备工作的过程中，我们不足与差距得到切实的弥补与整改，我们的亮点与优点得到有效的发扬。由于准备工作充分，实施及时到位，我校的创建工作得到了验收组领导的高度评价与肯定，创建也顺利通过。

一分耕耘，一分收获，一学期来，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现！

奎璧小学教导处

篇3：2009秋教研组工作总结

这是“网球快车校园行”系列活动中的重要一环。今年秋季开学，北京市的11所小学将尝试网球校本课程教育，让孩子们在普通的体育课上，也能接受专业的网球培训。

为了配合各学校的网球教学，“网球快车校园行”为中小学体育教师举办了为期两天的培训课程，使他们能在最短时间内了解网球技术特点，掌握适合中国青少年的网球教学方法。

篇4：2009秋教研组工作总结

一、以科学发展观为指导，积极推进素质教育和课程改革

1.深入开展学习实践科学发展观活动。

2.认真做好科学发展观进课堂的工作。

3.推进普通高中课程改革。

4.深化义务教育课程改革。

5.组织召开全省课程教学改革工作会议。

6.推动职业教育课程改革。

7.着力抓好职业教育技能大赛。

二、加强课程评估和质量监测，完善教学评价体系

1.继续做好课程实施水平的评估工作。

2.做好2009年度基础教育质量监测工作。

三、改革命题考试方式，完善考试评价机制

1.组织好高中学业水平考试命题工作。

2.组织好全省中考命题研究工作。

3.做好全省高职对口招生考试命题工作。

四、创建特色教研模式，丰富教研活动方式

1.研究制定教研工作基本规程。

2.积极开展高效课堂研究，推广行之有效的教学经验。

3.加强网络教研工作的规划和研究。

4.积极开展形式多样的教研活动。

五、加强培训和课题研究，促进教师专业成长

1.组织全省教研室主任培训。

2.组织教师的业务培训。

3.加强课题实验研究工作。

4.深入调查研究。

六、强化自身队伍建设，提升教研服务水平

1.切实加强组织作风建设。

2.积极创造条件加强内部建设，改善职工生活福利和办公条件。

综合教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

3月做好高中各学科网上跟进指导服务工作；完成2008年教研年鉴撰写工作；完成教研规划和规程起草工作。

4月拟召开市教研网站管理员培训会议；组织对部分省级教学研究课题的成果鉴定、验收和评奖；完成向省申报的2009年省级教学研究课题的评审立项工作。

7月公开聘用部分网站特约编辑（通讯员）和《新校园》杂志特约编委。

11月做好《山东教学研究三十年》组稿、编稿、出版工作；继续开展乡镇整体推进农村中小学教学改革研究工作。

1-12月试编辑出版《新校园》教研版杂志1-4期；协助出版《新校园》学习版杂志1-12期，高考版1期。

高中教研工作安排表

月 份教 研 活 动 内 容

2-4月高中化学、语文、数学等优秀论文评选。

4月省外语教研会理事会议；高中历史优秀论文评选；语文课堂教学研讨会；青年物理教师教研会年会；高中地理优秀论文评选；中小学心理健康教育研讨会。

5月高中学业水平考试研讨会；

7月高中英语课程教学研讨会议；高中数学教学经验交流会；高中物理教学经验交流会；高中地理教学研讨会。

8月高中化学教学研讨会；高中物理优秀论文评选。

9月教育质量监测；新课程调研活动。

10月高中课程实施水平评估；省中语会年会；承办华东六省中学物理教研年会。

篇5：2009秋总结讲话

今天是本学期圆满结束的一天，也是我校全体教职工整齐相处的一天，有了今天，我们更渴望着美好的明天，在此学校全体师生首先要感谢的是为我们作出贡献的职工们：门卫李飞同志及家属为我们全体师生保障了和平安宁的工作学习生活环境，保洁员石翠华女士为我们老师营造了明净舒心的办公场所，小卖部食堂10名女干将为我们创造了适当改善教育教学环境的部分财富。在此我谨代表全体师生并以我个人的名利向你们表示最诚挚的感谢！向支持理解你们工作的家人表示感谢！。为了今后学校整个环境更安宁、舒心和富有朝气，对你们今后的工作从本期工作情况的调查了解，提三点意见和建议：一是上下班应有严格的时间规定，轮流上班也必须在规定的时间进行，门卫星期天在两点钟上班，可减少学生外出购物的损失；二是严格请销假的制度（除非有人能全职替代）；三是对所经手的财物要严格手续程序（老师在食堂小卖部拿财物除规定的老师及制度外所用财物都应交钱结账）；四是保洁员不只是对办公室的清扫，更要对全校的卫生进行监督和管理。由于时间关系我在此不再多说，学校为了表示对你们的敬意和谢意，为你们准备了微薄的红包，祝你们及你们的家人十全十美，幸福美满，并请你们带去我及全体师生对你们家人及老人的良好祝愿！祝你们万事如意，笑口常开！（请老师或职工发言）

最后请全体老师鼓掌表示对你们的感谢和敬意！

现在学校的各项工作基本顺利完成，在此学校深深感谢辛勤工作的每位老师。工作生活只有在不断总结反省过去的经验得失并付之实际才能更顺更好，为此对本学期总体工作作如下三点总结：

一、管理监督执行：十二个字

1、松，不严，过得去就算了。

2、拖，交材料，做事情不及时。

3、异，不一视同仁，任人唯亲或袒护。

4、假，弄虚作假，打卡、听课、备课……

5、惰，不做，作业、试卷、备课不做全，哪怕只上一个班。

6、歪、态度不端正，备课不完整，公开课不合要求，形象不正。

7、私，欲心太重，但凡问题和事情过多地从个人利益出发，不考虑他人或学校的利益。

8、看，对工作，特别是活动不参，与袖手旁观，身在其中，心在事外。

9、推，对事情不主动，有别人做尽量让别人去做，即使通知了也以这样理由那样情况搪塞。

10、闲，不闻不问不管，上课纪律、班上卫生、学生出勤。

11、敷，值周不负责，如常规检查不仔细。

12、傲，不谦虚，自认为比别人行，因此对别人安排的工作不接受，不服从。

二、学生教育简单

未能真正进行人文教育和感化教育，家访、家校联系欠缺，都在学生有问题出事了才联系，有的是出了问题也不联系，出了大问题不好收场才联系，对学生的教育感化也就很难达到效果，不能用学生发展、成长的观点，看待学生，教育学生，鼓励帮扶学生。

三、形象上

老师未能真正树立为人师表，以德施教，用德育人的形象。

篇6：2013秋教研组工作总结

这学期是我校依依不舍旧校园、憧憬新学校的气氛中开展工作的。上级部门以及学校对体育工作提出了更高的要求，对体育教育教学的规范化和制度化有了更强的督促和指导的影响，并时常将体育教研摆在了更重要的地位。我们针对这些要求，对体育教研组的一学期的工作做了进一步的强化。

一、抓群体活动，突出学校体育特色

开学初就对体育常规工作作出了详尽的规划，发挥集体的力量，把群体活动和日常的教育教学、日常锻炼进行了有机的结合，指定了切实可行的《花艳小学阳光锻炼一小时安排》、《花艳小学大课间活动安排》、《花艳小学课外体育活动安排》等群体性的日常锻炼计划，不仅丰富了学生的课余活动，还对学生的身体素质的发展有良好的作用。在活动中，整个校园生机勃勃、人声鼎沸，到处是学生锻炼的身影。

除了安排了跳绳、跳跃以及快速跑、耐久跑等项目，我们还将我校体育特色项目——踢毽子安排到了每一个年级，每个学生都能利用毽子来愉悦身心，促进自身体质的成长，越来越多的学生都将毽子作为自己最喜爱的体育运动，技术水平有了更进一步的提高。

二、以教研课为契机。提高教育教学水平

本学期我校有一位教师参加中年教师课内比教学的竞赛，一位教师安排有区教研课。我们抓住这个契机，将他们所教的教材从小学一年级一直到初高中的教材延续进行了多次的专研，将教材的不同年段的教法、教学的重难点、场地器材的运用、组织教法等进行了再一次的教研，不仅解决了以前认识不清或者理解错误的知识点，还对教法、组织的合理运用有所创新。

比如吴老师的蹲踞式跳远，我们通过5次教研课，对教师口令、讲解示范位置、教法的科学性、组织的有效性、器材运用的合理性、重难点的准确把握和突破等等方面都进行了一次又一次的探讨，不仅仅是解决了她自身的问题，对其他教师平时的工作也是一个有力的促进，对老师们的教育教学水平在无形中得到了很大的提高。老师们相互听课、讨论组内蔚然成风，据不完全统计，组内教师听课节次平均达40节以上。

尽管还不十全十美，但是我们已经对教研教学的后续开展打开了思路。

三、常规教学常抓不懈，安全工作警钟长鸣

体育课的常规教学在上学期的基础上，我们本学期紧抓了组织教学以及安全教育。体育课由于其场地、组织形式的特殊性，安全事故发生概率极高。我们不仅对学生进行体育课堂的安全教育，还在备课的时候对教材的安全事故的发生做预先的判断，在实际教学中，关注学生的一举一动，将学生的人身安全始终放到重中之重。平时的教学中，我们组内教师相互提醒探讨，教材教法中安全隐患的避免和突破，这学期看来，我们的努力落到了实处，学生在体育锻炼中，不仅关注自身的安全，也关注其他同学的安全。

四、健康体质测试齐抓共管

国家体质健康测试工作在学年初就下达了相关的通知，在开学初教育局还召开了有教学副校长参加的专题会。我们通过培训，在吃透了上级部门的精神之后，布置了相关的工作安排，利用体育课、课外活动等时间进行有针对性的锻炼，对困难学生进行强化训练，对身体素质要求较高的项目加强了指导。

在做了大量工作以后，我们举行了“花艳小学体质健康测试运动会”。我们制定了详尽的方案，对教师进行了可行的培训，对场地和器材的使用做了合理的安排。运功会在一天的时间以及后面两天的断续测试中圆满完成。我们组织专人进行了数据录入，保证数据的真实可信。尽管给我们的时间非常紧张，但是在全体教师的通力努力下，在规定的期限内完成了该项工作。并且，在后面的教育局的抽测中，我们同样按照事先制定的方案，紧张有序的顺利完成了工作。

篇7：2015秋中段教研组工作总结

（2015——2016学年第一学期）

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又在不知不觉中结束了。本学期我们低段教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级的教学新模式。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，使我们低段的教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本组一共十五位教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师们能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学反思。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了促进学校各年段的发展，学校定期召开两周一次的年段会议。在每一次的年段会上，老师们多以教学为讨论中心，尤其是在本学期开展的“四课”活动中，我们年段各科各年级组老师，多次聚集在一起，群策群力，为学生呈现了多节高质量的公开课，并在课后组织开展了针对本次“四课”活动的集体总结与反思，在期末均以文字呈现了出来。在这一学期中，老师们之间形成了互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。

三、共同关注学困生的发展。

老师们还经常对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯，在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣。在平时还尽量多关心学困生,多注意和他们在一起交流思想, 让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 一定要给予表扬和鼓励,树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多,在平时的辅导中, 对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量.四、本学期存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

一个学期来，中学段组的老师们都能全身心的投入到教育教学中，感谢我组全体老师这一学期以来对我工作上的支持。总之，我们低段教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

篇8：2009秋教研组工作总结

1秋作物主要品种评价

1.1玉米

推广面积较大的品种有浚单20、郑单958、中科4号、鲁单981、浚单22、蠡玉16、浚单18、安玉12、中科11、济单7号和先玉335等。

浚单20：属中高密度中熟中大穗品种。夏播生育期98天，苗期生长势强，长势壮，叶色浓，叶片稍宽，竖叶型，株高中等，结棒部位中等偏上，半马齿型，品质好，抗倒伏，抗病性好，适应性广，今年在河南省各地表现突出，种植面积已上升到1291.22万亩以上，成为第一大品种，预计2010年面积会继续扩大。

郑单958：属密植型中熟中小穗品种。夏播生育期98天，穗位适中，适应性好，稳产性较好，仍为河南省玉米主导品种之一。近年来种性有所退化，表现不如往年，2009年面积有所回升，但总面积有下降趋势，预计2010年面积应稳中下降。

中科4号：属中低密度中熟大穗品种。夏播生育期99天，株型半紧凑，植株、穗位较高，籽粒黄白，田间长相清秀，抗病性减退，出籽率较低。产量一般，主要在豫西南丘陵旱地种植，预计2010年面积会继续下降。秆高，苗期注意适当蹲苗防倒。

鲁单981：属中低密度中熟大穗型品种。夏播生育期98天左右，植株、穗位较高，籽粒黄白，抗病性严重退化，抗倒性差，田间表现一般，主要在豫西南丘陵旱地种植，预计2010年面积会进一步下降。

浚单22：属中低密度中大穗品种。夏播生育期98天，株型紧凑，穗位适中，果穗粗大，田间表现较好，不耐密，不能密植。主要集中在豫东南种植，2009年面积增幅不大，预计2010年面积会保持稳定。

蠡玉16：属中低密度中大穗品种。夏播生育期100天，株型半紧凑，果穗粗大，在河南省豫东南部面积较大，2009年田间表现总体较好，少数区域结实不好，预计2010年面积会有所下降。

浚单18：属中密度中熟中大穗品种。夏播生育期98天，株型紧凑，茎秆粗壮，适宜密植，2009年各地田间表现一般，虽面积有所上升，预计2010年面积仍会有所下降。

安玉12：属低密度大穗晚熟品种。夏播生育期102天，株型松散，果穗粗大，主要在周口、南阳、商丘、平顶山、洛阳种植面积较大，2009年面积增加较多，但由于田间表象蛀牙重、结实差、空秆多，减产严重，预计2010年面积会大幅度下降。

济单7号：属中密度中晚熟中大穗品种。夏播生育期100天，在河南省平顶山、濮阳、周口、商丘、许昌种植面积较大。田间表现良好，结实好，不空秆，抗倒性差，2009年面积下降较多，预计2010年种植面积会进一步下降。

中科11：属高密度中穗品种。夏播生育期98天，穗位较高，抗倒性一般，2009年面积有所增加，鉴于田间表现没有比郑单958有特异之处，预计2010年面积保持稳定。

先玉335：属中高密度中穗型品种。夏播生育期98天，植株高大，穗位较低，抗倒性一般，2009年开封、安阳、许昌面积较大，2008年面积较大的商丘、周口下降较多；2009年面积有所增长但田间表现一般，秃尖长，夏播种植没有优势，且我省夏玉米播种基础所限，预计2010年面积不会有大的增长。

1.2水稻

推广面积较大的品种沿黄粳稻有豫粳6号、新丰2号、郑稻18等；豫南籼稻有扬两优6号、粤优938、Ⅱ优838、D优527、岗优188等。

豫粳6号：在河南省推广时间长，种植面积最大的一个粳稻品种。近几年育种单位不断对品种进行提纯复壮，其稳产性、综合抗性、品质等方面表现较优，仍将是河南省粳稻区的主推品种。

郑稻18：中晚熟常规粳稻，株型紧凑，茎秆粗壮，结实好，落色好，米质优，综合抗病性好，北部稻区主导品种，种植面积有所下降。

黄金睛：中晚熟常规粳稻，株型紧凑，茎秆细，弹性好，抗性较好，米质优，北部稻区优质品种，因产量稍低，种植面积受到限制，预计2010年面积保持稳定。

扬两优6号：两系杂交中籼稻，植株紧凑.株高适中，结实好，米质优，综合抗病性好，南部稻区主导品种，今年稻曲病发生较重，2010年种植面积会有所下降。

Ⅱ优838：该品种在2009年的特殊气候中表现适应性强、稳产性好、米质优等优点，2010年面积仍将稳定。

冈优188：具有分蘖适中，适应性较广，成熟落色好等优点，面积增加较多，2010年面积将稳定增加。

冈优336：具有分蘖适中，适应性较广，成熟落色好等优点，2010年面积将稳定增加。

丰两优4号：两系杂交中籼稻，株高适中，分蘖力强，结实中等，后期落色好，米质优，南部稻区主导品种，种植面积继续增加。

其他如Y两优1号、岗优1577、岗优177、岗优725表现好，面积会有所增加。

1.3棉花

推广面积较大的品种有豫杂35、晋棉38、新植1号、快丰868；宛棉9号、中棉12、银山2号、中棉45和欣抗4号等。由于植棉效益比较低下，棉花面积将进一步萎缩。

豫杂35：中熟抗虫杂交棉品种，植株塔型，透光性号，结铃性强，丰产、稳定性好，抗枯萎、黄萎病，抗逆性强，适应性好，后期轻微早衰，种植面积有所下降。

宛棉9号：常规春棉品种，植株简型，结铃性较好，霜前花率高，吐絮畅而集中，抗枯萎耐黄萎病，南阳棉区主导品种。

晋棉38：转基因抗虫常规春棉品种，植株近塔型，株高中等，耐枯萎抗黄萎病，高抗棉铃虫，2009年种植面积有所增加。

快丰868：常规春棉品种，植株筒型，茎秆韧性好，结铃性较强，吐絮集中，早熟性较好，抗枯萎耐黄萎病，2009年种植面积有所增加。

银山2号：杂交春棉品种，植株塔型，铃卵圆型，结铃性强，铃壳薄，吐絮畅，高抗枯萎耐黄萎病，2009年种植面积下降较多。

欣抗4号：转基因抗虫春棉品种，株型紧凑塔型，结铃性强，上桃快，吐絮畅，耐枯萎、抗黄萎病，2009年种植面积下降较多。

中棉所45：中早熟抗虫常规棉品种，结铃性强，丰产性、早熟性好，后期有早衰现象，2009年面积有所下降。

中棉所50：属短季棉品种，植株塔型，株型紧凑，茎秆坚韧，抗倒伏，开花结铃集中、较强，铃偏大；高抗枯萎耐黄萎病；面积保持稳定。

1.4大豆

推广面积较大的品种有中黄13、豫豆22、周豆12、豫豆29、商豆1099、平豆2号和郑92116等。

篇9：2017秋语文教研组工作总结

百里洲小学

李金会

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，总能及时完成各项任务。

四、不断充实自我，以便胜任语文教学工作。

我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。

五、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

六、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

篇10：2010秋学期教研组工作总结

时光荏苒，很快一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组工作的重点仍是以中心校工作为重点，并结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：2010秋学期大井小学数学教研组 工 作 总 结

一、以教学为中心，发挥群体优势，力求常规和创新有机结合 本组四位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元自测及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、改进教学手段，积极参加和开展教研活动，提高课堂教学效益

学期初教研组教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结

构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。期中和仓房小学联考后认真反思、讨论、分析了成绩上升和下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的中青年教师课堂教学大奖赛、教学开放周听课等，每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。通过上公开课、观摩课促使大家平时注重对自身基本功的训练，使各位教师的能力得到了提升。中、高、低段的各项数学竞赛活动在教师的精心准备下，依据计划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。期终中心校组织的三——六年级教学质量抽测中，胡庭秀、徐佩珍、万里忠、韩松志老师分别获得了第一名、第二名、第三名、第四名的好成绩。这些都与老师的努力分不开的。

三、全面实施素质教育，继续深化数学教学改革

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：刘洋老师从学生的坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师韩松志、胡庭秀、徐佩珍、万里忠老师更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。

四、转变学生学习方式，重视课题研究，促进教师教学水平和学校教学质量的提高

本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

五、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量.特别是胡庭秀老师帮困的效果显著。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。刘洋老师在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣。胡庭秀和刘洋老师在班上建立起“结对帮困”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步.在平时还尽量多关心学困生, 多注意和他们在一起交流思想, 让他们喜欢你这位老师,愿意和老师交流,他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科.还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 一定要给予表扬和鼓励, 树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多, 在平时的辅导中, 对学困生付出的爱也是很多的.同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量。

六、存在的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，胡庭秀、刘洋教师跨年级带双班，每天连续上几节课，但她们都能以饱满的热情去上好每节课，徐佩珍、韩松志老师工作认真，有病都带病坚持上课，这就是我们寿县大井数学教研组组的精神。“梅花香自苦寒来”“一分耕耘一分收获”，在期末中心校组织的抽考中，优异的成绩给了我们最好的回报。总之，我们数学教研组在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，在教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

寿县大井小学数学教研组

篇11：校本研修总结高小2009秋

（2009年秋季）

半年来，在中心校的正确领导下，校领导高度重视，全校教师的积极配合，学校紧张有序的积极开展了教学工作和校本研修活动。我们的教学工作和校本研修，立足于学校实际，立足于课堂教学，针对教育教学中出现的问题进行研究，做到切实解决问题，并注重经验的积累，并及时进行反思、总结,促进了学校的教育教学水平继续稳步提升。具体分为以下几方面：

一、倡导学习——营造研修氛围，努力做好校本培训工作

学校的中心工作是教学，而教学活动的科学、顺利开展在教师，教师是学校的重要组成部分，因此教务处充分分析了教师主要存在的优势和劣势，制定了切实可行的与我校实际相一致校本研修计划。

高家堰小学全体教师爱岗敬业，能认真履行教书育人的职责。有三名县级骨干教师，为开展校本研修并提高教师专业化水平提供人才保证。但教师总体专业化发展不均衡。工作中容易停留在形式上，面面俱到，缺乏重点分析。评课、做课、教案、作业中，部分教师缺乏重点分析。自我反思意识有待加强。反思缺乏针对性，有问题和成绩的小结，但缺乏解决问题的方法、策略。

针对我校这种实际，我们发现，只有把校本培训当作学校常规工作来抓才能实现教师业务上的“优势互补”。因此我们的校本研修与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各学科组利用周二学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、经常化、系统化、规范化。具体做法是：

1、领导重视，率先垂范。校长在开学前的行政会及开学第一周的全体会上多次强化教学工作的中心地位及教师的质量意识。组织教职工开展了开放的读书交流活动、开放的教师个人成长规划及定位的展示活动等，倡导“一人一品”的教育风格，引导教师们提炼自己的教育理念并要求不断积累、总结、升华。多次亲自参与到校本研修中去，提出切实可行的意见和建议。通过一系列分层次的学习，全校教师对课堂教学规范化，新课标化有了更准确、全面的认识。为促进课堂教学的规范化、科学化奠定了良好的思想基础。

2、专业引领，搭建平台。没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，利用每周二下午校本研修时间我们开展了多种形式的反思和专题研讨活动。

我们从以下两个方面给教师提供学习机会：

（1）校内学习：开展新老教师（学科带头人）传帮带活动，要求大家共同听课，总结、反思、研讨交流教学情况，形成大家共同聚焦同一课堂，研究教学的良好氛围。较为系统地学习“洋思经验”，并研讨了如何在自己所教学科中有机的渗透，近而提高课堂教学效率。

（2）校外取经：一人走走出去，全体教师受益。一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是为青年教师提供更多机会，让他们接触高规格展示课，促使他们尽快成长。本学期学期共安排10人次到外校学习。每位教师出外学习后，都在研修小组内进行专题汇报或讲座，有的老师还上了汇报课，其他老师在听汇报讲座或听汇报课中也同时受益。二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，有机会到县参加上课，我们总是优先青年教师，锤炼自己。

二、聚焦课堂——落实常规，提高质量。

围绕学校的重点工作，我们倡导学校的教研活动必须与科研相结合，及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足，使教研活动课题化、系列化、经常化，营造教学研究的氛围，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强研修组建设，除了抓常规工作外，重点抓课堂教学的研究。

1、一周两课、反思研讨：本年度我校本着自主性、开放性、互动性的原则，将工作落到了实处，实现了针对性较强的以人为本的课堂交流新局面。每周分语数研修小组开展听课评课活动，授课教师要精心准备、认真上课，更重要的是加强教后反思，形成材料组内交流。听课教师要认真分析，找出可取之处，提出发展建议。在平等交流中，相互取长补短，近而让自己的课堂教学更完美。

2、开展“学洋思，见行动”活动。我校制定了“学洋思”活动方案，分研修小组系统学习了洋思经验，并努力提炼出能真正落实到课堂教学的教学策略，尝试在课堂中应用。例如，校本化作业已在各学科中广泛应用，加强能力训练已在课堂教学中大力实施。

3、开展“提高课堂教学效率研究”活动，制定了“提高课堂教学效率实施方案”，并付诸实施。

4开展学科基础知识达标活动，我校学生第一次基础知识达标活动中语文有248达标，数学有234人达标，英语有187人达标。经过第二次达标基础知识达标活动后，我校96%的学生达标。

5、评比课堂作业。通过认真评比，我校共有126人的作业被评为优秀作业。

三、反思交流——积极开展多形式的研修活动。

研修组是开展校本研修的中间力量与基本组织。学校要求每一位要教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，学校组织每周二下午开展了①以研此修组为单位的专题汇报活动（针对一周两课的反思与自我反思、专题讲座、案例分析、教、学法探讨、问题接龙等），②开展了全校范围内的读书交流活动，1、教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题。

2、、教研行为个性化。组织教师通过“实践反思”，梳理在教育教学改革实践行动中遇到的各种疑难问题，选择形成教师校本研修的内容。

校本研修的形式主要采取采取案例分析式、课堂观摩式、自修反思式、专题讲座式、师徒结对式等。研修的形式应打破传统的“一刀切”，根据青年教师、有经验、骨干等不同层次的教师特点，有计划、有组织的开展了包括个体自学的、自由结合的、全校的、研修组的及有助于专业成长的日常的业务活动。

3、实现校本研修与课堂教学、作业、测评的立体交互作用。

校本研修采用主线与辅线相结合的方法并采取集中与分散相结合的形式，并辅以因人而异的分层次研修内容（解决发展不均衡性问题）。学科组活动由专题讲座、案例分析或及时性教材（教法、学法）分析、课堂实录片断点评、学习理论（数学课标等）或质疑与答疑、机动环节、小组内一周教学反思和下周（重难点、进度等）知识分析等环节组成，并与学生的校本化作业、月检测、计算及学科竞赛活动相联系，努力发挥校本研修的立体交互作用，使校本研修贯穿日常教学全过程。

四、保障措施：

1、组织到位。学校形成周校校长亲自抓、教务处具体抓、各研修组协同抓的校本研修的管理网络。

2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、骨干教师管理办法等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

3、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。

4、管理到位。教导处负责校本研修工作管理，每月进行一次检查评比。通过检查，我校老师严格按课程计划上课，开齐课程开足课时；课堂教学中兢兢业业，尽职尽责，没有发现教学违规行为；课外辅导中耐心细致，收效显著；考核评比，客观公正，促进学生发展。

篇12：2009秋教研组工作总结

过硬的基本功

就英语而言，所谓的基本功主要包括以下三个方面：

第一，牢固掌握考研大纲所规定的5,500词

也许有的考生会认为，现在谈词汇复习的问题已经太晚了。其实，考研词汇的记忆和学习是一个长期持续的过程，即使在考前一两个月的时候，也需要认真对待。如果考生觉得自己的词汇已经过关，在做题时不会碰到太多的生词，那么此时要认真将考研大纲的词汇进行“拉网式”排查，看是否还有遗漏，千万不要留任何死角。同时，考生最好系统地掌握词根词缀的相关知识，以便在考试中遇见超纲词汇时能够迅速地判断和分析其词义。如果考生觉得词汇还没有掌握，那就要有所针对，而不能全面出击了。比如，要重点看以下两种词汇：基础词汇，这些词汇是读懂所有文章的基础，必须要牢固掌握；高频词汇(一千余个)，掌握这部分词汇之后，在做阅读理解等客观题时就会轻松许多。

第二，熟练掌握基本的语法项目

基本的语法项目是考研英语的必考点。完形部分有大量的结构题需要扎实的语法知识，翻译部分的句子分解也需要系统的语法知识，而写作就更要求考生能够写出符合语法的正确句子。当然，对于阅读理解和新题型来说，语法也是必不可少的。所以，考生在考试前需要把语法知识点认真梳理一下，尤其要注意以下几个方面：动词的时态、非谓语动词、定语从句、状语从句、名词性从句、主谓一致、形式主语和虚拟语气。

第三，了解社会人文，科技、经济等领域的基本常识

考生们似乎都有这样的感觉，在做阅读理解、翻译、完形的时候，如果对文章内容的背景知识有所了解，做题的时候就会比较顺手。所以，考生要掌握一些基本的社会知识，比如经济、金融、科普、社会人文等方面的知识，特别是当今世界的热点问题(政治问题除外)。这方面需要考生们平时多积累，考试前多浏览一些相关的报纸杂志。

系统科学的复习方法

笔者把考研英语的复习备考分为四个阶段：基础准备阶段、强化加固阶段以及考前冲刺阶段。对于前两个阶段，我们不再赘述，对于考前冲刺阶段的复习方法，笔者认为有以下三点需要注意。

第一，再次强化历年真题的各个题型

考研英语的历年真题无疑是考生们最有效和最权威的复习资料。考生们在强化阶段也许已比较细致和系统地复习了历年真题，但是在考试前的一两个月需要再次对真题各个题型的出题思路、解题技巧以及注意事项进行全面梳理。

对于完形而言，需要了解词汇搭配题和逻辑关系题这两个主要题型的出题思路，仔细整理常用的词组搭配和表达逻辑关系的词汇，所有知识点要熟记于心。

对于阅读而言，几乎80％的正确答案都可以在原文中找到相对应的文字说明，它们只不过是对原文的略微修改和推理；而剩余20％的题是通过阅读整篇文章来作出判断的。所以考生们一定要把历年所有阅读理解题的答案进行原文定位，搞清楚答案究竟出现在文章的什么地方，搞清楚正确答案为什么是对的，而错误答案为什么是错的。阅读中的新题型包括四类题型：选择搭配题、段落排序题、信息匹配题和概括大意题。新题型尤其注重考查考生对于文章整体思路的掌控，要做好这个题型，考生必须对英语文章写作的基本思路有一个基本的认识，比如议论文的“起承转合”的结构特点，说明文的“总分总”的结构特点等等，同时注意对文章的具体段落和句子的逻辑关系的把握。

对于翻译而言，笔者建议大家把曾经做过的翻译真题重新再做一遍。做的时候要坚持自己独立完成，不要查字典，不要看答案，不要和别人讨论，并且干净整洁地写在练习本上。经过这样的练习后，再去看答案，对译文进行修改和润色，那么考研翻译基本上就不会有太大问题了。

最后说说写作。对于考过的写作真题，有些考生会觉得没有用了。其实不然，往年考研的写作试题对于今年的命题会有很大的启示，考生们要做的就是把历年考过的写作试题自己写一遍，然后请别的考生或老师帮忙修改，最后自己再修改，从而对写作的基本出题思路、要求、规范以及技巧有一个清晰的认识和掌握。

第二，加强写作的练习和修改

在冲刺阶段，考生们要加强写作练习。有的考生习惯于背诵模板，认为这是考研写作制胜的法宝，但是却不知道背诵作文模板对自己的危害。背诵作文模板的危害有两点：一是无益于作文水平的提高；二是造成阅卷分数偏低。为了能够在考试的时候拿到更高的分数，我们要采取以下两个思路：

仔细分析手中一些好的作文材料，将所有的作文材料分类，比如环保类、励志类、社会现象类等等，注意收集每一种类别常用的词汇和句型，将它们熟记于心，在考试的时候可以信手拈来。

除了要把历年真题作文再重写一遍之外，还要收集一些好的话题(可以从一些考前的作文辅导书上搜集)，然后自己动手写；写的时候尽量不要套用所谓的模板，而是努力用自己的语言来写，写完之后再修改。考生如果考前能自己写出来20篇的话，相信在考试的时候就更有可能拿到高分。

第三，慎重选择模拟试题

笔者最怕为学生推荐考研模拟试题。原因有两个：第一，笔者认为真题是最好的复习资料，所以不推荐模拟试题；第二，大部分的模拟题出得比较粗糙，良莠不齐，可能会误导考生。

良好稳定的心态

做任何事情，心态都很重要，考研也是如此。随着考试时间的临近，考生的心情也各异。有的准备充分，心情舒畅，在静静等待考试的到来；有的尚欠火候，还在忙着上各种培训班，紧张而有序；有的基础较差，时间准备又不够，看着那么多的资料和书籍，焦躁不安。我们将此阶段的考生们分为下面三种类型。

第一种，胸有成竹型

这类考生往往准备比较早，手中掌握的资料和信息充分，很努力，方法也对路，所以自我感觉非常好，对于将来的考试充满了必胜的信心，已经开始想象着自己参加复试或是被录取的场景。虽然这类考生最后取得考试胜利的可能性比较大，但是也可能会出现问题。比如由于过于自信，也许就会忽视考前的冲刺复习，会忽视对课程的进一步梳理和巩固，也许会在考试的时候对于相关考务准备不用心。所以，那些准备充分的考生，一定要再看看还有哪些小作文的格式没有掌握，哪些单词没有背会，哪些题目容易出错等等。胸有成竹的考生一定要戒骄戒躁，切莫高兴太早。要记住：He who laughs last，laughs best.

第二种，喜忧参半型

对于此类考生来说，调整心态显得尤为重要。因为这类考生觉得该看的书也都看了，该收集的资料也收集了，但还是觉得没有信心考上，忧虑和担心最后的考试结果，因此常常无心看书，闷闷不乐。在这样忧郁的状态下，时间一点一点地逝去，等到临考前，情绪会转变为第三种状态，那就是焦躁盲目。这类考生需要做的工作就是重新评估一下自己的目标，以及根据目标判断需要看哪些书，需要准备哪些资料，需要下多大的功夫。然后迅速调整自己的复习状态，在最后的两个月进行高效的冲刺复习，顺利达到自己预先设定的目标。

第三种，焦躁盲目型

这类考生基础比较差，准备时间也不是很充分，总觉得自己复习效果不明显，看了很多书，背了很多单词，却发现没有记住，文章也看不懂，更不要说做题了。同时，政治进入冲刺阶段，专业课的复习也进入攻坚阶段，因此在这些压力下开始变得焦躁不安，不知道自己应不应该看书，看书的效果在哪里。有的考生甚至考虑放弃，等待明年再考。笔者的建议是，这部分考生一定要坚持下去，绝对不能放弃，而应该认真地把英语该背的单词科学系统地背完，再背诵写好的文章来应对作文部分，把往年真题细细分析，把不会的单词都查出来并认真记忆，把各个知识点细细梳理，不求多但求精，循序渐进，最后的结果一定是出人意料的。即使今年考研失利，也为明年的准备打下了坚实的基础。

所以，各位考生在考试前一定要保持情绪稳定，心态平和，学会波澜不惊。对于任何可能出现的问题和情况要学会泰然处之。切不可操之过急，最后导致考试的失利。

总之，考研是件辛苦的工作，但相信一要大家认真复习，打好基础，巧用方法，保持良好的心态，定会考出不错的成绩。

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