学习葫芦丝心得体会 李峰

学习葫芦丝心得体会 李峰（共4篇）

篇1：学习葫芦丝心得体会 李峰

学习葫芦丝心得体会

李峰

我从小酷爱音乐，希望有一种乐器伴随着我。当学校要成立葫芦丝乐队，我毅然参加了。从刚学到现在，我感觉我的变化很大。

葫芦丝让我的生活丰富多彩，我以前脾气很暴躁，自从学了葫芦丝以后，变得文静多了。以前我一多做作业，心里就会很烦。学了葫芦丝，在家做作业心烦的时候吹上一段，心情就放松了许多。以前我在家，很少出去，都是在家看电视，有了葫芦丝，我就不闷了。

开始学葫芦丝的时候感到很难学，后来，老师教了我吹奏的技巧，我忽然觉得容易多了。

我好希望我葫芦丝的吹奏技巧能更上一层楼，也希望所有学葫芦丝的同学的技术能达到炉火纯青的地步。

少年宫活动心得体会 六（二）

邸冰清

今年，我参加了少年宫呼啦圈兴趣小组，我觉得很开心。因为自从上了六年级，课余时间少了三分之一。自从有了少年宫，不但可以丰富课间活动，还能锻炼身体，身体偏胖的同学也不用担心体育会不合格了。每天我可以在大院里边呼吸新鲜空气，边转呼啦圈，这是多美的享受啊。此外，少年宫还可以丰富我们的生活，虽然我们在农村，但是我们不用担心会比城里孩子差，因为我们在少年宫可以学到。

学习呼啦圈心得体会

杨丹

我觉得转呼啦圈有好多好多的好处：

1、呼啦圈是最好的减肥工具。

2、转呼啦圈可以娱乐。

3、转呼啦圈可以强身健骨。

4、转呼啦圈可以丰富我们的生活。

少年宫活动心得体会

闫振丹

今年我们学习了如何转呼啦圈，这样的活动让我受益匪浅。

学习过呼啦圈后才知道呼啦圈不仅能减肥，还能考验耐力。因为我很胖，学习过呼啦圈后我都瘦了一点呢。我还是个没有耐心的人，学习了呼啦圈后，我们互相比赛，看谁转的久，我最终坚持了下来，从此我爱上了转呼啦圈。

少年宫活动心得体会

杨舒心

参加过少年宫活动后，我认为少年宫有以下好处： 1.增强了学生的能力。

2.老师的鼓励让学生有了自信心。3.老师手把手的教，学生学得更快。4.在这里可以学到一技之长。

我认为少年宫是一个很好的地方，我推荐给每位学生。

少年宫活动心得体会 崔瑞华

参加少年宫活动对我的益处很大，这让我意识到了运动对我们的身体的重要性。开始的时候，我对呼啦圈是啊“一问三不知”，通过参加活动，我知道了呼啦圈是什么，并且学会了它，还知道了转呼啦圈的好处。

少年宫活动可以让我们获得更多更优质的资源，长期使我们生活在快乐的环境下，也可以在我们的心中播种下艺术的种子和运动的种子。这些活动让我们能够和谐发展，并驾齐驱。

我希望大家都能参加少年宫活动。

少年宫活动心得体会 崔雪茹

大家好，我们学校的少年宫活动又增加新的活动项目了，同学们心情可高兴了，自从我们参加了钢笔书法小组，我们变得比以前更自信了。

少年宫活动心得体会 党文娟

自从我参加了钢笔书法小组以后，我的字比以前写的更好了，这都是老师的功劳。

少年宫活动心得体会 李昶逸

我参加钢笔书法小组，有很多的收获，比如认识许多词语和生字，能把写不好的字写好，我高兴了，家长、老师更高兴。

少年宫活动心得体会 陈雪

今天与同学一起做手工制作，我们制作了很多作品，从制作这些东西可以看出，看起来容易做起来难。

做小猪要用废旧的瓶子用小刀割两条小口，用纸板剪成三角形插进去就好了。

少年宫活动心得体会 贾亦真

少年宫活动可以说是丰富多彩，有美术组、手工制作小组、跳绳小组等，我参加了手工制作小组。

老师教了我们许多制作手工的方法：如制作某东西的时候，什么东西安装在那里，该涂那种颜色等。

参加这项活动我感到很高兴，快乐，可以与同学们一起合作，一起努力、奋斗。

学习毛笔字的心得体会 吴佳利

在写一的时候，用什么笔都好写，就是用毛笔最难写，老师说要一收一放，我不知道是什么意思，我写一字时，只会写普通的，甚至我连抓毛笔都不会，倒墨汁的时候我最害怕倒到我手上，写毛笔字的时候，我抓毛笔很不舒服，如果有一天我适应了就好了。

少年宫活动心得体会 常志镔

我参加的是绘画兴趣小组，我们学到了很多东西，美术老师让我们学到很多线。我们先画，老师教我们如何画线，老师让我们懂得了如果想要画好画，就必须从老师说的做起，心要放平，画的时候才能画好，使我懂得了画画的真谛。

少年宫活动心得体会 丁宏凯

我很喜欢少年宫活动，转呼啦圈不仅好玩，而且转呼啦圈可以瘦身，是我们的骨骼健康。

少年宫的的建设可以使我们农村的孩子变得和城里的孩子一样，他们可以做到的活动我们也可以学到。少年宫活动可以丰富我们的生活，我希望少年宫的活动一直这样发展下去。

少年宫活动心得体会 刘瑞

大家好，我是刘瑞，我知道吹葫芦丝是辛苦的，所以我要坚持地学葫芦丝，因为我不想让家长和老师失望，所以我要坚持把葫芦丝学好。

刘翠老师，我知道你很辛苦，我同时也会告诉你：“刘翠老师，您辛苦了。”刘翠老师就像一位母亲，慢慢教我们学葫芦丝。

你虽然是个支教老师，但是你支教完了，我还会想你，因为你教我们学习葫芦丝就像我们的妈妈，我会一直记住你的

少年宫活动心得体会 李伟

参加“呼啦圈”的活动使我非常高兴。

呼啦圈是减肥最好的工具，只要坚持练，一定会有好身材。正是只一点，让我有动力练呼啦圈，我非常高兴，因为我的身体是较胖的，练呼啦圈可以让我的身材变好，让我变瘦。

同时，少年宫的其他活动，也能让我受益匪浅，例如：音乐组能让我们置身在音乐中，音乐也会让人有好的心情。

少年宫是我们青少年的安身之所，我们要学会感谢。

篇2：学习葫芦丝心得体会 李峰

李峰 2018.11.19 党的十九届二中全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，目的是通过修改使我国宪法更好体现人民意志，更好体现中国特色社会主义制度的优势，更好适应推进国家治理体系和治理能力现代化的要求。学习贯彻党的十九届二中全会精神，就要深刻领会修改宪法的时代必然性，实践必要性和法治必须性。

宪法必须随着党和国家事业的发展而不断发展，这是我国宪法发展的一个显著特点，也是一条基本规律。从我国第一部宪法诞生至今，我国宪法一直处在探索实践和不断完善过程中。1982年宪法公布施行后，根据我国改革开放和社会主义现代化建设的实践和发展，分别进行了四次修改，这四次修改体现了党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设的成功经验，体现了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的发展成果，有力推动和保障了党和国家事业发展，有力推动和加强了我国社会主义法治建设。实践表明，我国宪法是随着时代进步，党和人民事业发展而不断发展的。

对宪法进行适当修改，是党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度作出的重大决策，是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措。党中央决定用一次全会专门讨论宪法修改问题，充分表明党中央对这次宪法修改的高度重视。把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策载入国家根本法，有利于总体保持我国宪法连续性、稳定性，权威性的基础上推动宪法与时俱进、完善发展，为新时代坚持和发展中国特色社会主义，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障。

“法，国之权衡也，时之准绳也。”我国宪法应该坚持与时俱进，更好体现党和国家事业发展的新成就、新经验、新要求，成为全国各族人民的共同遵循，成为国家各项事业各方面工作的活动准则。

宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。宪法修改必须充分发扬民主，广泛凝聚共识，确保反映人民意志，得到人民拥护。宪法是人民的宪法，宪法修改，要广察民情，广纳民意，广聚民智，充分体现人民的意志。

篇3：学习葫芦丝心得体会 李峰

关键词：少年儿童,葫芦丝,学前工作,科学施教,质量

一、教师应做好教学前的准备

(一) 教师必须与家长做好沟通工作

1. 家长要明确孩子学习乐器的目的

随着人民生活水平的日益提高, 家庭音乐教育的发展非常迅速, 这为推动我国学校音乐教育的教学改革, 丰富人们的文化生活, 培养音乐人才和音乐爱好者, 起到了积极的作用。作为音乐教师必须要向学生家长说明小孩学习乐器的目的, 要家长明确音乐教育是以审美为核心, 而各种技能技巧的传授只能作为审美的工具, 应重在情感体验。通过演奏教学来培养孩子欣赏美、认识美、表现美、创造美的能力。家长明确了孩子学习乐器的目的, 可避免孩子在学习乐器的过程中的某些事物的发生。如有时因学习任务过重没按时完成老师的作业, 或每次达不到老师“专业化”的要求, 遭到家长的责骂与体罚。长久下去会造成与父母关系不和, 家庭气氛紧张, 同时还会造成学生的心理压力, 有损身心健康。

2. 遵循教学规律, 不能盲目拔高

目前各音乐机构在每年的暑假都举办了各种专业的考级, 这对家庭音乐教育、社会音乐教育起到了很大的促进作用, 这些学特长的学生基本上都参加了各种专业的考级。由于考级的内容都是每年规定几首相同的练习曲和乐曲, 这本来就是违反音乐教育规律的, 学生学习起来也感动枯燥无味。然而, 在器乐的考级的过程中, 一些学生家长“望子成龙”心切, 盲目拔高的现象更是屡见不鲜, 比如说, 学生的实际水平只能考五级, 但家长却向老师要求自己的孩子考六级、七级或八级。这种“拔苗助长”的作法无形中增加了学生的心理上的压力, 害怕考级过不了关, 拿不到相应的证书, 怕家长责骂, 丢面子。同样会造成学生的心理压力, 影响学生的身心健康。让家长明白这个道理, 避免该现象的发生。

3. 家庭音乐教育应“减负”

学生在学校的学习任务是非常繁重的。“题海战术”搞得学生是头晕脑胀, 回到家里若再受“练琴之苦”, 压力就更大了。而素质教育的一个任务之一就是要减轻学生的文化学习负担。那么作为素质教育系统中的子子子系统的音乐教育肯定也要体现“减负”精神, 这不仅学校的音乐教育中的音乐基础知识和音乐基本技能要降低难度, 就是社会音乐教育与家庭音乐教育也应全面“减负”。应适当降低技能技巧的训练程度与难度。这个理念必须要与家长沟通。以便孩子回到家里, 适当地安排乐器的练习时间, 让孩子在愉悦之中练习, 通过练习消除疲劳, 调节情绪, 缓解学习压力, 充分发挥音乐教育的娱乐健体功能。

(二) 教师必须给学生选购好乐器

由于葫芦丝这门乐器基本上来自民间作坊, 而绝大部分作坊的制作人员又没经过音乐专业学习与乐器制作的培训。制作人员基本上都不懂音乐基础理论与这门乐器的发声原理及整个音域范围内气息的运用的规律。加之各个作坊在制作时不注重选材, 只注重了经济效益, 没注重产品质量。另外, 葫芦丝的音准还与异地的温差、海拔等因素也有较大的的影响。所以, 目前市场上购买的葫芦丝绝大部分都是不合格的旅游产品。据笔者调查, 仅云南省昆明市的葫芦丝作坊就有320余家, 但真正能作为乐器学习与演奏也不过是4家左右。由此可见, 不是专业人员去买葫芦丝, 只能选外表, 结果买回来的葫芦丝不是音阶与筒音不准, 便是低音“3”与中音“6”吹不出或不亮 (以第三孔作“1”, 筒音作“5”的本调为例, 后面的举例都是以本调为例, 不再作说明) , 不是副管的音偏高或偏低便是“4”音十分不准。这种旅游产品的葫芦丝不仅音色难听, 副管发音不协和, 学习者在学习时找不到感觉。更重要的是伤害了学习者听辩音准的能力, 这对学习者今后的发展是不可估量的损失。所以, 教师务必要亲自把学生选购好乐器。

二、科学施教, 事半功倍

(一) 竖笛与识谱协同教学, 降低学习难度, 培养学习兴趣

少年儿童从生理的角度来讲, 正处在生长发育时期, 在教学中应考虑全面降低学习难度。在学葫芦丝前, 可先学竖笛。因竖笛比葫芦丝气息更流畅, 便于把握气息的运用, 相对葫芦丝来讲要容易得多。但在学竖笛的调性方面也要考虑降低学习难度, 因目前各琴行出售的竖笛基本上都是F调 (适合成人学习) 。适合儿童的竖笛的调性应选择“G”调, 因“G”调各音孔之间的距离相对“F”调要近, 儿童的手指短, 选择“G”调更有利于儿童按音孔的方便, 不易漏气。另外, 识谱教学是少年儿童学习乐器的一大难点, 若单独采用单一性的识谱教学, 学生会感到枯燥无味, 更无兴趣。若将识谱教学与竖笛教学协同教学, 学生会积极主动地投入到学习中去, 兴趣极浓。只要教法得当, 只需6节课左右就能完成识谱与竖笛教学, 通过这个教学手段, 使学生感受到了成功的喜悦, 更增加了学生的自信心。

(二) 乐器协同教学

学生掌握了识谱与竖笛的吹奏方法后再来学葫芦丝就容易多了, 因竖笛在指法方面除“4 5 6”三个音与葫芦丝有区别外, 大部分的指法是相同的。在教学时将竖笛与葫芦丝协同教学, 抓住共性, 区别个性。二者的共性主要体现在:口里技巧完全是一样的, 指法与各装饰音的演奏方法绝大部分也大致相同。二者的个性差异主要体现在:一是发声原理 (起振方法) 是不同的, 竖笛是气流吹入吹口激起管柱振动发音, 属八度超吹乐器。而葫芦丝是气流通过簧片引起管柱振动发音, 属簧管乐器, 不是八度超吹乐器。二是气息运用是截然不同的 (是相反的) , 竖笛从低音到高音气息的运用是由缓变急的过程。而葫芦丝从低音到高音气息的运用是由急变缓的过程。通过二者的协同教学, 既丰富了学习的内容, 又加快了学习的进度。

(三) 基本功与技巧协同教学

在以往的吹奏乐器的教学中, 对各种技巧的教学基本上都采用单一性的技巧传授模式, 这种传授模式存在很多不足。一是费时, 二是枯燥。笔者在多年的吹奏乐器教学中, 摸索了一套以基本功 (长音练习) 与其它技巧协同练习的方法。因为所有的吹奏乐器的音色、音乐表现力、演奏者的嘴劲、气息的控制等方面都与“长音”这个基本功有关。若单独练习长音又非常费时, 学生又有繁重的学习任务。根据这一现状, 我制定了一套“挤空”练习法, 就是学生利用课间、午间休息、上学与放学的途中进行练习。这种练习方法当然不是在乐器上练习, 若在乐器上练习会影响他人学习与工作。它是单纯的口里技巧与长音协同练习的一种科学的练习方法。练习时, 首先要保持吹奏时的口形, 再进行长音与单吐、双吐、三吐的口里技巧协同练习;长音与力度控制协同练习 (渐强渐弱练习) , 学生回到家里时除在乐器上再进行以上的协同练习外, 还可以在乐器上将长音与其他技巧协同练习, 如长音与颤音、指震音等技巧的协同练习。通过以上的各种

职业院校音乐教育中存在的问题与对策

杨振军 (云南省歌舞剧院云南昆明650091)

摘要:音乐教育是职业院校学生人文素质教育的重要内容, 音乐欣赏课是职业院校音乐教育的重要形式, 通常以选修课的形式进行。音乐欣赏课主是要在音乐教师的指导下, 学生们简要学习如何欣赏各类音乐作品, 使学生初步掌握基本的音乐理论、音乐欣赏能力和审美能力, 在学生欣赏音乐美的过程中, 潜移默化地提高学生的艺术修养, 陶冶情操, 提高人格品质。然而目前大多数职业院校音乐教育普遍存在着方方面面的问题, 严重影响着音乐教育的进行。本文主要是分析大多数职业院校音乐教育存在的共同问题, 并针对如何加强职业院校的音乐教育提出相应的对策。

关键词:职业院校;音乐教育;人文素质教育

职业院校音乐教育是学生人文素质教育的重要内容。当前大多数职业院校只重视专业教育的发展, 弱化甚至忽视音乐教育的发展, 同时大多数职业院校的学生只重视专业课程及专业技术能力, 而对音乐教育存在着片面的认识, 甚至采取消极的学习态度, 由此严重影响了职业院校人文素质教育的发展, 也必然影响着职业院校本身的健康发展。

一、当前大多数职业院校音乐教育普遍存在的问题

(一) 领导观念落后, 缺乏足够重视

调查发现, 当前大多数职业院校的领导对音乐教育的意义及其在人文素质教育中的地位和作用存在落后观念, 对音乐教育缺乏足够的重视。大多数职业院校的领导认为职业院校的工作重点是抓好专业课程的教学以及职业技能培训, 提高学生的就业率, 认为音乐教育是很次要的事情, 甚至认为职业院校没有必要进行音乐教育。由此导致大多数职业院校对音乐教育的设施设备投入不足, 实践活动场地匮乏, 音乐器材、资料等严重缺乏, 甚至没有音乐教育的设施设备和场地, 只是在学校举行文艺活动时才临时借用或租用音乐设备, 这种观念严重阻碍了职业院校音乐教育的开展和学生音乐素质的培养, 因此严重影响着职业院校人文素质教育的开展, 妨碍职业院校健康发展。

(二) 师资力量薄弱, 专职教师匮乏

协同练习方法。既降低了学习难度, 又大大提高了学习效益, 同时又避免了少年儿童没时间练习与学习任务重的矛盾。实践证明, 双吐这一技巧是吹奏乐器的一大难点, 但先通过口里技巧的练习后, 再在乐器上练习, 比直接在乐器上练习吐奏的效果相对要干净且不拖泥带水, 手指与舌头的同步性也相对要好。通过基本功与技巧的协同教学不仅解决了一大难点而且还真正起到了事半功倍的效果。

(四) 葫芦丝教育应注重情感体验

音乐是情感的艺术, 在音乐审美教育的过程中, 情感体验是第一位的, 因为离开了情感体验审美就无法进行。由于葫芦丝这门乐器目前各音乐高校没有此专业, 音乐高考也没承认这门乐器, 往往只作为第二专业的特长加分。所以葫芦丝专业老师往往都是竹笛与唢呐教师兼任, 其次还有一大群专业剧团的吹管乐演奏员与民间艺人在从事葫芦丝教育, 这一大批从事社会音乐教育与家庭音乐教育的教师, 基本上都违背了这一重要的音乐教育理念, 把音乐基础知识和基本技能技巧的学习作为音乐教育的重点。不懂得从音乐中的旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐要素来培养学生对音乐的感知能力。学生没有感知能力又怎么能有联想力和想象力?又怎么能对音乐进行理性分析?又怎么能去审美呢?这是一个非常严峻的问题。目前, 绝大部分学乐器的学生都是机械地练习与模仿教师传授的技能技巧, 教师绝大多数也不注重学生的个性的发展。可以这么说, 教师若在教学中没注重情感体检与个性发展的话, 学生永远是没有创新的。

调查发现, 大多数职业院校由于很少或者长期不进行音乐教育, 不开设音乐课, 几乎不需要专职的音乐教师, 因此音乐师资力量薄弱, 专职教师匮乏。即使学校有一些音乐教师, 由于学校长期不开展音乐教育, 这些音乐教师大多数是从事和音乐教育无关的工作, 这样必然降低他们的音乐专业水平, 削弱了学校的音乐师资力量, 限制了学校音乐课的开课和学生选课的人数, 进而直接影响到学校音乐教育的开展。

(三) 课程设置不科学, 教学内容不规范

调查发现, 大多数职业院校没有明确、规范的音乐教育教学计划, 有的虽然开设了音乐课, 但课程设置欠合理, 只开设音乐选修课或者不做学分要求, 课程开设流于形式。教学内容欠规范, 主要是音乐史或者音乐欣赏, 缺少音乐技能和乐理知识。开课的依据主要是教师的专长和喜好, 任课教师随意安排内容, 五花八门, 既不能从学校实际情况出发、满足学生的需要, 也不符合人文素质教育的精神, 缺乏统一性、规范性;教学形式以理论讲授为主, 学生缺乏兴趣, 教学效果低下。在管理机构方面, 大多数职业院校没有专门的音乐教育管理机构, 或者只是挂靠在其它的部门下面, 这样本来就不受到学校领导重视的音乐教育, 部门领导认为只是挂靠, 也就更不会重视。

(四) 认识不明确, 音乐素质差

调查发现, 大多数职业院校的学生对音乐教育活动的目的和意义没有明确的认识, 不能全面认识音乐教育对提高自身全面素质方面的重要性。大多数之所以选择上音乐课, 主要是因为音乐具有的消遣娱乐功能, 并且音乐课没有考试压力, 容易过关, 容易拿到学分, 因为在考核时, 大多数老师只是让学生写一篇心得体会就算过关, 所以没有得到学生们思想上的足够重视。在选择音乐课的内容时, 只选择自己感兴趣的、适合自己口味的音乐, 因此大部分学生喜欢歌词直白、通俗易懂的流行歌曲, 追求感官刺激的流行音乐, 而对古朴含蓄、有深刻内涵的高雅音乐、民族音乐缺乏兴趣。另外, 大多数职业院校的学生音乐基础薄弱, 音乐素养不高, 甚至不懂基本的音乐知识, 总是追求时尚, 认为

提高少年儿童的葫芦丝的学习质量, 不仅老师要做好以上的学前工作, 家长也要积极配合。不管是老教师还是青年教师, 都必须要更新音乐教育观念, 不管是对任何年龄阶层的学生, 器乐教学都要注重情感性与创新性相结合, 发挥主体 (学生) 的联想力与想象力, 只有这样才能张扬学生的个性, 才能培养学生的创新意识与创造性思维的能力, 才能发挥音乐教育真正的目的与作用。

参考文献

[1]《新版音乐教学论》.湖南文艺出版社, 吴跃跃.主编.

[2]《音乐教学论》.西南师大出版社, 尹红编著.

[3]《葫芦丝巴乌演奏教程》.云南美术出版社, 李贵中主编.

[4]《葫芦丝巴乌演奏与考级指南》.中国音乐家音像出版社, 杨兆华编著.

[5]《葫芦丝巴乌演奏教程》.人民音乐出版社, 刘凤山编著.

[6]《葫芦丝巴乌实用教程教程》.民族出版社, 李春华编著.

篇4：学习葫芦丝心得体会 李峰

Whatever,when an opportunity knocks,seize it.在这里,我向每位矢志于考研的朋友表示敬意,你们是真正的勇者!当然我也是,我不是在变相地表扬自己,只是我也曾是你们中的一员,也曾经华丽地战过!Now,It’s your turn.下面分别谈一下我的备考经验，以期会对大家有所帮助。

政治：在我看来政治好比是鸡肋，爱的不用多，只要一点点。9月份之后每天拿出两个小时复习一下就可以了，如果复习的时间超过3小时，说明你的时间安排不够合理，政治只有100分，选择题能否得高分带有一定的随机性，辨析题的分数受主观因素的影响比较强，相同的时间用到数学和专业课的复习上可能效果会更显著。9月份我上了高联的政治秋一期强化班，随后的两个月每天复习2小时的政治，一般是晚饭后开始，只参考高联的讲义，把讲义复习完两遍之后把任汝芬老师序列二上红字标出的题目做了一遍随即又分析了一遍，将容易混淆的题目重点记了记。之后又上了高联的政治冲刺班，以冲刺班讲义为重点展开冲刺阶段的复习，讲义看过一遍之后重点记了下老师强调的题目，最后半个月上了高联的政治点题班，参考了启航政治20天20题和任汝芬的序列四，最后半个月以记忆考点和作模拟题为主，每天的复习时间4-5小时，一般平均分摊到上午和晚上。政治的复习只要能做好阶段性计划并贯彻落实，取得一个比较理想的分数是很容易的。

英语：英语是5月初开始复习的，5-7月每天拿出1-2小时记忆单词，用的新东方的红皮书，因为有了四六级的单词基础，记忆考研单词并不费力。这一阶段以仔细浏览为主而不是反复死记个别单词，浏览的同时最好能够迫使自己记忆，只要以后见到这些单词能够认识就达到目的了，不一定非得会写，两遍之后开始第三遍，如果还有不认的单词，最好记到一个小本子上，以后的复习以识记这部分单词为主，暑期之前把单词拿下，之后每天最好拿出半小时的时间复习单词，直到12月份开始准备作文。暑期前可以做做阅读模拟题，以培养语感和突破长难句为重点不必强调正确率，因为这些题的命题思路和考研英语并不一样。暑期以后开始作真题，真题是用来研究的不是用来测验英语水平的，最好能够把原文逐句翻译出来，重难点句式务必吃透，每个正确选项要在原文中找到足够的选择依据，错误选项要找到出错的原因以及错误类型。高联王建华老师的阅读技巧很有一套，张剑的真题和王的讲稿相比也是小巫见大巫，有条件的话建议听一听。真题至少研究三遍，暑期英语一般学习3-4小时开学后英语学习2-3小时这个阶段以突破翻译和新题型为主，穿插着还要反复研读真题。翻译部分参考了赵敏老师的拆分与组合翻译法，新东方唐静老师编的的翻译专项练习也能取得异曲同工的效果。12月初开始准备作文，我参考了高联索玉珠老师的讲义整理出12篇话题作文全文背诵，考场上顺利写出漂亮的文章，全文背诵比较费时间但是要比只背模板来的可靠，即便押不到原题，起码一些好的句式，谚语和大体的写作思路可以运用到考研作文的写作过程中。英语是一个积累的过程，要坚持每天学校成绩才会稳步提升。

数学：四五月份开始翻看一遍课本，争取把课本吃透，课后题不一定非得作一遍，至少要会做，课本建议复习两遍，以理解为主该识记的也要识记，高数推荐同济大学的高等数学教材，线代推荐同济大学的线代教材概率推荐浙大出的概率论与数理统计，课本复习完之后可以做做李永乐老师的复习全书暑期我上了高联的数学强化班，高数部分黄庆怀老师主讲，线代部分何坚勇老师主讲，概率部分王式安老师主讲，尤其是高数部分，黄老师采用自己编的《高等数学辅导教材》授课，课堂信息量相当大讲义更是覆盖了高数的全部考点。之后我又重听了李秀淳老师讲得高数，暑期把复习全书做完一遍，开学后以研究高联数学强化班讲义为主，讲义上的题目题型多样思路灵活难度和考研真题切近，而且听过一遍课理解起来也更加透彻，直到11月份我都是在反复研究讲义，基本没有做题，但是我觉得这两个月是收获最多的，反复研究讲义上的题目有助于形成系统的解题思路从而快速突破，以至于后来做题，考试见到相同的题型能很快想到解题思路。讲义反复看过3遍以后又作了李永乐老师的400题和历年数学考研真题，后期还上了高联的冲刺点题班，把班上见到的新题型反复记了记，最后半个月还作了高联潘老师的最后十套题。我这套数学复习方法比较独特，以前很少有人这样做，我的数学是背出来的而不是做出来的，也许以往的前辈太迷信复习全书而忽视了讲义，把数学的复习搞的过于复杂，大量做题毫无疑问能提高成绩，但最大的弊端是太浪费时间而且很伤元气，下午再复试其他科目会感到很累。不管怎样数学取胜的关键是基础加题型，在具备较强运算能力的前提下掌握大量题型有助于取得高分。

专业课：专业课的复习可以在四五月份开始，第一遍以浏览指定用书为主，最好浏览一章整理一章的笔记，暑期的专业复习结合先前整理的笔记，仔细的研读每一章的每一个知识点，追求一个“全”字，不要忽略每一个细节，复习完两遍之后结合近十年的真题，再复习一遍近几年的命题重点。随后结合笔记识记这些重点和命题点，不妨自己押一些题，背诵工作大概持续一个多月，期间看看新浪财经上面经济学人的博客，把握一下财经热点，考前再把课本仔细浏览一遍就没问题了