如何提高您的演讲能力

2024-05-21

如何提高您的演讲能力（精选12篇）

篇1：如何提高您的演讲能力

如何提高您的演讲能力

我们的生活或工作过程中，有些时候需要你面对满礼堂热情的观众做演讲，如果您对演讲不是很有经验和心得，那么冒汗、发抖、起麻疹等反应可能会出现在演讲过程中而成为演讲的主要的障碍。但不要害怕。我们所做的研究，将有助于你成为一个更好的公众演说者，现在你需要做的就是直接应用我们已经找到的黄金法则：

自信

要对你自己和你的主题有信心。如果你要做一个更好的公众演讲者你必须保持清醒的头脑。许多演讲者因没准备好而失去信心。还有些人因为高中有受到过欺负的经历而信心不足。他们害怕被评价——甚至被取笑——就像他们在高中时演讲的不好经历，满头大汗甚至尿裤子了。是的，我们已经成熟了。利用所有方法工具，确信你自己就是公众演讲的牛人，从而建立自信。然后继续看下一条„„

小提示：在你登台演讲之前，听听能让您激情澎湃的歌，将会使你激情澎湃，信心大增。弄清主题

你需要彻底弄清你的主题。绝不能因每句都出现 “嗯”、“啊”之类的语气词而毁掉你的整个演讲。研究你在行的课题论点——至少不要像个结结巴巴的白痴。你被选出来做这个演讲可能是因为你对这个主题深有了解，那这就有了成功的一半。马上去学习了解这个主题的方方面面。如果你自己都讲不通，那你的演讲将会是垃圾，而且你的听众将会向你扔烂西红柿。嗯，如果他们想要，他们会那样做的。我们会的。

小提示:准备一些小卡片。

提前排练

研究了解你的题目是一方面，但是实际上，把信息传达出来是另外一个完全不同的事情。当所有灯光关掉，聚光灯对准你时，突然要演讲了，无论你对你的主题有多了解，此时总会令你有些怯步。这里，提前排练是必须的。，通过在镜子前对你个人的葛底斯堡演说词几个小时的排练，你将会找到你的节奏，目视的方向以及你的语调。当你登上了讲台时，那就像是骑上自行车，轻松自如。除非你不会骑自行车。

小提示：将你的排练录下来，反复地查看并调整改进，直到你自己完全满意。衣着得体

这有两种。当然，你想要在这个特殊的场合着装得体——可穿一套西服或只是一套你从K市场（美国一家大众化廉价超级市场）淘来的便装。不管着装要求，你先要确保它是否有你需要的舒适性。如果服装太束缚，太紧，太僵硬，诸如此类，那这将会分散你的注意力，使你从演讲中分心。如果要求穿西服，那就穿一套你能运动自如的西服，千万不能感觉发痒不舒服。我们憎恨瘙痒。

小提示：Free ballin’ 已经推进了历史长河中许多伟大的演说。你是在这里听说到的。放松

突然上讲台的焦虑和拘谨将会转化为紧张的声音，使人显得精神极度紧张或不安。在开始之前一定要做演讲练习。你知道“舌尖，牙齿，嘴唇”等在不停的重复运动。那可以放松你的喉咙和舌头。然后再做些伸展运动来放松你的肌肉。尤其是你的后背，肩膀和腿需要放松。等到你登上讲台，你将会很放松，就像那些住在当地百事达停车场的大众厢式货车里的帅哥们一样自在。

小提示：上台之前喝两杯小酒将会很管用。

与观众交流

严谨地传送你的思想是在完成你的工作，这毫无疑问，但是这样的人和公众演讲的人的区别在于人与人的接触。你需要与一些听众进行交流沟通，保持一定的人际关系。这些人将会是你的支持者，你可以号召他们，或将会是坐在前排的那些你可以直接对话的人。你在演讲过程中，也许会向他们提问，这也将是一个很好的沟通方法，可以使你走下讲台，来到听众中，设身处地为他们思考。同时也可以使你释放压力。如果你没有考虑到给观众提问，那尽可能地进行眼神交流。因为即使你是一个人在讲台上，但你仍然是大家中的一员，对吗?你可能天生不是很有趣。事实上，你可能是反面的搞笑，你向其它滑稽有趣的人吸取幽默。你能想象。我们不是说你一夜之间可以成为乔治·卡林，（可以是他的幽默，但不是他的身份地位），我们完全坚持你准备一两个笑话来使你的演讲变得适当有趣——如果你的演讲不是讲如何应对世界饥饿等话题的话。找一位有幽默感的朋友看看你的演讲稿，希望他能建议你一些你可以用得到的精彩笑话。或者至少百度或google一些你可以用于你的演讲的有趣的元素。

小提示：你讲笑话时，自己不要发笑。是聪明人就这样做。

篇2：如何提高您的演讲能力

内容和方法：

1，一周五次以上，每天四十分钟：

A，二十分钟朗读（最大声，最清晰，最快速）

朗读的内容：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的（当然这要根据你希望成为什么样的人来定）比如马丁路德“我有一个梦”，闻一多的“最后一次演讲”，乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。

B，二十分钟唠叨训练。

1，走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。

2，先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。

要求：

1，有所成绩和体会就上来和大家谈谈，一来加强自己的兴趣，二来大家讨论能够激励心态

2，如果同意这个教程并愿意执行的可以跟贴“我同意跟着此标准教程进行训练，愿意和大家一起脚踏实地地训练和探讨并接受大家的监督”。不同意就跟贴写出自己给自己的教程（时间是一个月），并注名：“是否愿意和大家训练和探讨并接受大家的监督”，如果对标准教程有异议的也可以发表意见，标准教程可以做适当的改动（发挥脑力激荡写出的教程必然比几个斑竹定的好，而且使得大家有参与感是激发训练最好不过的事情。）

3，做完一个月的训练，希望能够发表一篇体会。不需要多长，只需要尽兴去说，这样可以强化自己的兴趣。当然如果遇到什么困难，也不妨讲出来大家一起解决。

训练计划二：幽默训练

目的：使得语言幽默风趣，添加个人魅力，增加友谊减少摩擦

方法内容：

1，每天找一条笑话，把笑话背熟，反复操练，尽可能讲的风趣幽默诙谐

（笑话要求简短易背的，这样容易产生成功感，这个我尽可能负责每天打出一条在《每日笑话》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑话》里自己跟自己的，反正这个《每日笑话》就是集中笑话由每个人选择去练的）

2，每天务必在工作或生活中找到一个东西事物的幽默一下。最好就是当众幽默，实在不行事后自己也可以自嘲幽默补一下。该法坚持一个月，你会发现心境也不同了。真的，不信试一试。

一、自我暗示

我一定要改变自己的口才，我一定会成功的；至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功；每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

二、形态训练

至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态；培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力；训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

三、话题信息

平时我们会看电视，看报纸，看杂志，看书，交谈，观察。在这些活动中，有可以拓展话题的源泉。拿一个本子，把在这些活动中听到看到想到的趣事，要事，重要观念，好句子等记下来或剪贴下来，然后一天记下一两句或一两件趣事。在记忆东西的同时，要思考那些观点，概念。有了一个深思的过程。谈起来就得心应手了。

四、口才训练

1、朗读训练

二十分钟朗读（最大声，最清晰，最快速）朗读的内容：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的（当然这要根据你希望成为什么样的人来定）比如马丁路德“我有一个梦”，闻一多的“最后一次演讲”，乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。每天练习10分钟的绕口令。

2、二十分钟唠叨训练

a，走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。

b，无限关联法或者口语接力训练。先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。

3、交谈训练

不要只顾自己的口才训练成果，你要去留意他人在谈些什么，他人感兴趣什么。从他人的交谈中，找到与自己知道的有交集的。切进去。开始你的谈论。这里，注意他们的唇，还有他的肩，手。如果他要发表意见，从他的肢体上，有一些表现，你就要让出谈话权，引导他谈论。注意：真正善谈者是善听者。善听者即使一发一言，他们也会认为你是最好的谈论者，然后，你可以到工作场所，朋友之中等

五、幽默训练

1，每天找一条笑话，把笑话背熟，反复操练，尽可能讲的风趣幽默诙谐（笑话要求简短易背的，这样容易产生成功感，这个我尽可能负责每天打出一条在《每日笑话》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑话》里自己跟自己的，反正这个《每日笑话》就是集中笑话由每个人选择去练的）

2，每天务必在工作或生活中找到一个东西事物的幽默一下。最好就是当众幽默，实在不行事后自己也可以自嘲幽默补一下。

六、辅助训练

每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。

30天口才训练计划

目标：锻炼最大胆的发言，锻炼最大声的说话，锻炼最流畅的演讲。

自我激励誓言：我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。

目标实现时间：30天

一、积极心态训练（20分）

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。）（10分）

2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。（5分）

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。（5分）

二、口才锻炼（60分）

（一）每天至少10分钟深呼吸训练。（10分）

（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。（50分）

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。（10分）

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。（10分）

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。（10分）

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。（10分）

5、注意讲话时的一些技巧。（10分）

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

三、辅助锻炼（20分）

1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。（4分）

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。（4分）

3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。（4分）

4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。（4分）

篇3：如何提高您的演讲能力

(1)选题。演讲的题材灵活多样,内容丰富多彩。每节课演讲之前,根据学生的生活实际、兴趣爱好,引导学生查阅资料,联系实际,选出讲者听者都较满意的题目。这种学生自选自练,既可畅谈理想、前途,也可赞美祖国的繁荣,关心祖国的统一,也可以选讲故事。做到观点正确,中心突出。发表议论,观点明确;叙述事情,层次清楚。由于演讲需参阅大量的课外读物,所以能开阔视野,增长知识,起到了积极的促进学习的作用。

(2)准备。在选好题目的基础上,要求学生紧紧围绕题目选材,尽量做到有针对性,内容具有进取性。声音要抑扬顿挫,而且能表达强烈的感情色彩。通过演讲能使知识逐渐渊博,经验逐渐丰富,既激励了自己,又感染了大家。

(3)演讲。演讲要用感人的事例来阐述中心思想。要求引用的事例能为听众接受,让听众信服,才能起到吸引听众,说服听众, 从而使听众接受演讲者主张的积极作用。随着上课铃声,全班同学热烈的掌声,将演讲者送上了讲台。多数学生能精神饱满,面带笑容地开始演讲,而且声音洪亮,感情充沛,把演讲者自己与听众都融入了情感的海洋中。

(4)评析。演讲者一般要极力使自己的演讲稿具有较强的感染力,使自己在较短时间内,亮出一个辉煌的“我”。所以,演讲前做了大量的准备工作,兢兢业业,不敢有丝毫的懈怠,也不敢留下丝毫的破绽,更不敢话不成句,词不表意,结结巴巴,语无伦次。一名同学演讲完后,其他同学可从该同学的口头表达能力、感情姿态、内容、立意等方面进行分析。评析者需全神贯注,因为他是听完演讲后现场发挥,一般都知道自己“重任在肩”。这样促使多数同学注意力高度集中,情绪饱满,专心致志地欣赏动人心弦的演讲。

篇4：如何提高中职生普通话演讲能力

一、重视诵读，提高学生普通话诵读水平

练口才最好从诵读开始。诵读是理解、积累语言的有效方法，是提高学生口语表达能力的有效途径，是引导学生由生活语言过渡到艺术语言的桥梁。因此，教师要充分重视诵读的重要性，在教学中，指导学生用标准流利的普通话进行散文、诗歌、戏剧、小说、议论文等作品的诵读。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生学习有着神奇的内驱作用。那么如何调动学生诵读的积极性呢？首先，教师要起到示范作用。教师富有感情地示范诵读，融情于声，声情并茂地把书面语转化成口头语，这样可以打动学生，感染学生的情绪。再通过诵读方法的指导，使学生注意文章的停顿、重音、语速、语调、情感等，掌握诵读技巧。其次，教师可以利用现代化手段，创设情境，引导学生进入情境，准确深入把握文章情感。再次，教师要灵活运用朗诵形式，通过朗诵活动或比赛等平台，提高学生的朗诵兴趣和朗诵水平。比如，在课堂教学中，教师利用音乐、故事、图片等，带学生进入情境，然后在合适的音乐中教师声情并茂地朗诵或播放视频激起学生的学习兴趣。教师让学生根据自己的理解进行自由诵读并加以指导。最后，教师应鼓励学生到讲台前进行示范朗诵、分角色朗诵，让学生在参与中体会朗诵的情感表达，感受自我实践的成功。如笔者让学生结合课堂训练，课后做充分的练习准备，在班内举行《致橡树》诗歌朗诵会、《雷雨》话剧表演等。通过同班学生表演相同的主题，学生得到一次有比较的交流和对决，做到学练结合。

二、注重营造气氛，激发“说”的兴趣

语言表达能力的提高非一日之功，需要大量的听说训练及用心感悟。多年来，语文教学重视写作训练，忽视说的训练，使得许多中职生难于畅所欲言地发表自己的观点。课堂上，教师让学生口头表达对某一问题的看法的时候，学生要么打开书找答案，要么张口结舌，语无伦次。久而久之，学生形成了胆怯和自卑的心理，不敢在众人面前发表自己的观点。因此要提高学生的口语表达能力，就必须克服其语言表达的心理障碍，营造一个轻松、民主、和谐的学练气氛，帮助他们消除害怕失败的思想顾虑。教师要允许学生出差错，努力创造条件鼓励学生多说。比如教师可以在教学中设置一些简单的问题，鼓励那些平时不敢在众人面前说话的同学回答，培养他们由少及多地说。并引导学生表达时遵循“言之有的”、“言之有礼”、“言之有物”的基本要求，对他们的进步给予表扬，提高他们说话的勇气和信心。也可以提供一些论题让学生根据个人的学习和生活经历发表自己的观点。如笔者提出“中职生毕业后继续深造上大学好还是直接就业好”等讨论题目，学生根据自身的经历有感而发，各抒己见，学生比较容易敞开心扉。坚持练习类似的论题，学生发表的观点越来越鲜明，有的放矢，条理清晰，言辞准确，态度谦和，表达得体，内容丰富，课堂气氛轻松愉快，学生在练习中得到了进步。

三、注重观摩学习，传授演讲技巧

演讲是以口语为主、态势语为辅进行交流的艺术活动，是人们交际活动中必不可少的一种手段。培养和提高演讲能力，是中职生人生发展的需要，是现代社会发展对人才的要求。演讲的基本要求是以事感人，以理服人，以情动人，以势夺人。演讲要强化四种意识：身份意识、对象意识、目的意识、场合意识。演讲的艺术包括开场白、结尾、理论、举例、反驳、幽默、鼓动、礼仪的艺术，对声调、重音和情感把握的艺术，表情动作的艺术等等。为了让学生更直观地了解演讲的技巧和艺术，教师应通过自身的演示和播放演讲视频让学生掌握演讲基本技巧。演讲对基础薄弱的中职生来说是较难的训练内容。教师的演示最直观，最让学生折服，也体现了教师的课堂主导地位。在课堂上播放邹越有关感恩主题的演讲，李强有关口才的力量的演讲，奥巴马在惠灵顿学校开学时给美国学生的演讲等视频，观看视频之后学生纷纷发表自己的观点和感想，引导学生关注视频中所运用的演讲艺术及所收到的效果。同时，教师可指导学生利用课外时间观看白岩松的演讲、“壹周立波秀”、学生演讲比赛等视频，并且通过观摩了解演讲者身体的姿势、面部的表情、眼睛的视线、声音的控制、与观众的互动等技巧。

演讲稿的写作不同于平时作文的写作，在教学中，教师应督促学生养成良好的积累习惯，要求学生积累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及时记录在本子上，日积月累，积少成多。同时，在观看演讲视频之后，教师通过具体的实例讲授演讲的开头、主体和结尾的写作注意事项。在一次“中国梦，我的梦”演讲稿征集活动中，学生写的演讲稿符合要求，内容丰富，实例感人，很有鼓动性。为了使演讲稿更加精炼，可通过小组合作和探究，互评互改，推荐出优秀作品进行修改，在课堂上教师进行点评，让学生掌握演讲稿的写作技巧。

四、反复演练，提供演讲展示平台

要提高学生的演讲水平，在教学中必须以训练为突破口，教师可安排每次课堂上由三位同学就自己写好的演讲稿上讲台作三分钟左右的演讲，师生点评，按学号轮流进行。在学生演练过程中，由学生和教师共同发现问题，提出建议。学生为了提高自己，超越他人，对镜训练，在同宿舍同学面前训练，记稿子，练技巧，每次演讲都有较大的提高和收获。为了检阅学生的学习成果，可在班级和专业部开展演讲比赛，学生们为了展示自我，纷纷报名。学生的演讲有感恩主题、自信主题、梦想主题等，有的演讲自然亲切，有的演讲激情飞扬，有的演讲生动感人，有的演讲生动幽默，学生们通过演讲展示了自己独特的个人魅力。

为了让学生的演讲能力得到突破性发展，我们还组织学生参加一年一度的全国中职生“文明风采”“心绣未来”、“中国梦，我的梦”等演讲比赛。在为期一个学期的训练中，学生演讲的能力得到突破性的发展。在普通话演讲中，他们以标准流畅的普通话、新颖感人的演讲主题、晓畅生动的表达、朴实真诚的感情、自然得体的态势、整洁端庄的仪表赢得了现场观众的阵阵掌声，赢得了属于他们的成功。

总之，普通话演讲能力的培养不是一朝一夕之功，教师在教学过程中要注意激发学生兴趣，循序渐进地进行说话训练。通过课堂内外多种形式的训练，使学生掌握演讲的技巧，逐步形成演讲的能力，为其未来发展打下良好的基础。

参考文献

[1]江彩，刘娟萍，程逊.演讲与口才（第2版）[M].北京：人民邮电出版社，2013.

[2]李珉.普通话口语交际（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

篇5：如何提高您的手机信号

2. 从点，线弯曲，包裹整齐第一文库网地用竹签5次左右。然后，您可以拉串仔细循环。这形成的天线。

3. 线，从去年底2公分的.措施和弯曲的长端，然后剥去电线1厘米的结束。拉在电线上的任一侧的线圈，使他们稍微拉开，它们应是约3mm分开每个。

4. 在大多数手机的背面，你应该找到一个橡胶塞，其中包括一个外接天线端口。拔下插头插入您的临时天线。你应该注意到增加的信号。请在您的手套箱，它可能是你所需要的下一次你打破!

5. bbs.fuyang86.com/

篇6：如何提高演讲的归纳能力

网友问:喜欢王利芬老师主持的节目，她总能对在场嘉宾的观点用最恰当的词语作归纳总结，有时连嘉宾都不能清楚表达自己的观点的时候，她总能用一些提示性词语作引导，我们如何提高自己的归纳总结能力？

（大家有问题可以renren@yanjiang.net公主哦）

问题1：你真以为王利芬归纳的佳宾的观点吗？你真以为王利芬是在场上做的归纳吗？作为CCTV的大牌节目的主持人，都是千锤百炼，即使是完全不做准备，也是离不开几十数百场主持的功夫。或许之前的节目不是这个话题，但是她已经积累了，可以作为通式的表达结构，以及对场面的分析结构，形成了条件反射在分析问题，形成了条件反射在总结问题。

我以前看过对王利芬的采访，其实，一个活动，主持人要准备的话题，可能比主讲人更多，而且要提前制作提词，形成接口。对主讲的人的话题，有着充分的知识积累，以及语言准备，才能在主持节目的时候，游刃有余。

所谓的归纳，有的时候，只是王利芬对场上演讲，以及自己准备内容的梳理，当然更有可能是和主讲人思想上交流的对自己原有见解结合主讲人思路的提升。

问题2：怎么提高自己的归纳能力？

就是要多写，而且要形成扁平式的表达结构。

这里逻辑不能乱，扁平式的表达结构并不是一种演讲上的八股。

而是最适合人类思维接收的模式。

人类并不是各个都是过耳不忘。

使用铁塔一样的逐步提升的表达结构，除非是演讲高手，否则听众很难组织你的演讲。使用金子塔结构，第1点，第1。1点。第1。2点，听众早就乱套了。

只有遍平式的表达结构，适合普通听众分析。

平时要多练习。

总-分-总的表达结构。

说真的，真的没有比多写小品文更好的练习归纳功力的方法了。

问题3：怎么提高自己归纳的言论的优美程度？

还是小品文开始

每天逼自己写一个关于时政的小品文式的演讲稿

开头必须吸引人。

吸引人有多种模式，每天使用一种就够了，总之一定要吸引人，对于演讲稿来说，好的开头是成功的一半，笔者有着迷信一样的看法。就是好打开头是，对于演讲者是一个磁铁，会逼着演讲者爱护自己的这篇稿子，把优美的词汇和才思吸引出来。

开头有很多种

举例：复杂句式。

或许，或许，或许，我真的不得不这样说，巴黎也不外如此。。。

举例：深临其境，利用图象刺激打动观众心理

我真的觉得，今天来听讲的人，没有人注意，门口55步远之外的那棵榕树的故事，没有人留意一眼那班驳树影下的沧桑。。

总之，你开头写多了。就会积累很多优美开头的结构了。。对，我其实是在培养您的即兴演讲能力。。掌握的结构越多。你那种藏了很多珍宝的表达欲望就越强。就越能战胜你的恐惧感，形成了以表达欲望为主体的自信以及对观众的的侵略欲望。

作为演讲者，你绝对不能有欺骗观众的想法，但是绝对不能不有对观众大脑的侵略欲望。。然后是中间的并列的表达样式了。

和开头的锻炼方法一样，我提倡每个意义段落，都要主打的句子，当然方法和开头一样，我也不说了。

结尾当然也和开头一样。。

不过，我还是有心举几个例子。

我不知道今天能给大家带来多少,但是我们曾经在一起，不是吗？

问题4：怎么提高自己归纳的画龙点睛的几率？

我真的有办法！

每天改写10个名人名言，慢慢的，你就学会提升，借用别人的肩膀了。

比如“黑夜给了我黑色的眼睛，我要拿它寻找光明”

篇7：如何提高个人的演讲能力

作为学生，虽然我们可以在公众面前演讲的机会比较少，但是，我们也要多锻炼自己的演讲能力，为以后出到社会做好准备，以适应多变的社会生活。

谈方法之前我们先说说一些不良的演讲习惯或表现。比如，我们常常会感到紧张，手动个不停，说话变得结结巴巴，不敢看观众，看起来很没有信心。

我觉得提高个人的演讲能力可以从以下几方面入手：

【提高信心】

我们可以调整心态，想象演讲只不过是一场普通的谈话，和生活中的谈话没有什么不同，从而提高了讲话的信心；我们还可以通过具体行动，通过积极的目光交流，提高自己的胆量，从而提高了信心和养成了面对观众的正常眼神的习惯，客服怯场；我们还可以时常暗示自己，当然是积极向上的暗示，比如每天早上都告诉自己，昨天已经过去，不管怎样都过去了，现在是新的一天，我一定能做的更棒！从而得到更多的信心。

【积极训练】

有了良好的心态和信息，我们还需要通过积极的训练去提高演讲技巧，从而进一步提高信心。我们可以通过在人多的地方进行演讲，读英语，培养自己的胆量的同时，做到功多手熟；有了积极的训练，等到真正演讲时，我们就可以做到有条不紊地表达自己的观点和意见了。在训练过程中，我们常常会因为看不到效果而有所气馁，这时候就需要我们咬牙坚持了，要告诉自己，坚持就是胜利，只要坚持积极如何提高个人的演讲能力

训练，就一定能看到预想的效果的！

【虚心请教】

孔子说，三人行必有我师，我们日常生活中也能经常遇到不错的研究者，我们可以多和这种人打交道，除了有空请教他们演讲技巧，我们还能再日常的生活交集中领会到他们的说话技巧，从而模仿，改进，互相交流一下，达到共同进步的目的。我们还可以多上网搜索精彩的演讲视频，比如乔布斯在斯坦福大学的演讲，比尔盖茨在哈弗的演讲，马云在美国的演讲等等，这些商界的领导者为我们提供了大量实用的演讲教材，值得我们去学习。当然，一些学校或地方性的演讲比赛也值得我们去看，因为他们的水平和我们不会差太远，从他们身上我们可以看到自己的影子，所以有利于我们改进自己的演讲能力。

【抓住机会】

除了注重平时的训练，我们要善于抓住来之不易的各种演讲机会，有了当众发言的机会，我们一定要积极起来，表达自己的观点，运用上自己的所有技巧和经验，就算演讲得不好，我们也能为自己积累一定的经验，从而为下一次演讲做好准备。我们可以多注意身边的大小活动，有关于需要在众人面前演讲的活动都可以尝试参加一下，在丰富大学生活的同时锻炼自己的口才，何乐而不为？只要多演讲，多总结经验，我们就能一次比一次进步，演讲一次比一次好。

【学记忆术】

记忆术是一种科学有效的记忆方法，这是对演讲有实际提高的技巧，见效很快。古代罗马有很多伟大的演说家，他们很多都会利用一如何提高个人的演讲能力

种叫做“罗马房间法”的记忆方法，大致方法如下：

在自己的卧室里，选取一条路线，把固定的家具等记下来，比如进门是一个桌子，桌子旁边有个花瓶，再过去是一幅画，然后到窗，到床，然后，再把自己要用到的各种论据放到这些物体里（通俗讲就是把论点和房间里的东西联系起来，只要能记起房间的东西，就会想起自己的论据，因为是自己的房间，记忆没有问题），等到上台演讲的时候，就可以不怕忘记论据，从而可以滔滔不绝地演说，有条不紊。我们也可以借鉴古代罗马演说家的这种有效的方法，而且我们还能学习现代的“地点桩记忆法”（由罗马房间法发展而来），来记忆论据，做到胸有成竹。

【注意细节】

除了一些硬性的功夫，我们还可以通过注意各种演讲的细节。主要有我们可以注意手势，合适恰当的手势，可以给观众一种舒适的感觉，吸引他们的注意力，我们还可以通过衣服，提高自我的形象，俗话说得好，佛靠金装，人靠衣装。这些细节有些虽然微不足道，但是可能会决定我们一场演讲的成功或失败，但是，也不要过于拘泥在细节当中，应该大局和细节统筹兼顾，才能做到收放自如，正常发挥！

总而言之，我们要采取积极的措施，去提高自己的演讲技巧，我们一定能够找到方法！

篇8：如何提高采访能力

一、明确报道思想

“报道思想是新闻单位制定和执行的指导新闻报道的方针和方法, 主要是解决应该报道什么、不应该报道什么、应该怎样报道的问题”。我们的报道思想是党的路线、方针、政策和宣传方针以及宣传信息的多种功能在日常工作中的具体体现。对记者来说, 明确报道思想就是要根据他所在的新闻单位的报道思想来指导采写活动, 明确自己应该写什么、不应该定什么、应该怎样采写。“在进行一切新闻活动之前, 先明确这一点是非常重要的, 它好像是一个导航标, 如果没有它, 那么初始的小小误差将会导致最终的极大偏差。

二、确定采访选题

“选题是新闻工作的术语, 指的是记者选择要报道的题目。选题主要解决记者到什么地方去, 去采访什么单位, 打算报道什么的问题。”选题往往是从大量线索中筛选, 而筛选的标准则是新闻价值和宣传价值, 选题的确定有助于记者在采访中深入挖掘, 选题角度不好, 即使再好的提问也无法达到满意的效果。

三、做好采访准备

采访准备分为两大类:临时准备和平时积累。顾名思义, 临时准备就是记者为了某一特定采访而去临时抱佛脚, 了解被采访人的资料、了解此次事件的经过、了解事件背景、了解相关专业知识等等, 事实上, 这种做法虽能解燃眉之急, 却不是长久之计, 真正的好记者往往是一个杂家, 不仅仅专业知识扎实, 而且平时也要十分重视对于政治、经济、文化各个方面知识的积累。

四、反复提炼主题, 这是新闻作品得到升华的过程

新闻采访的各个环节相互影响、相互制约, 缺一不可, 那么提问需要注意什么问题呢?提问看似简单, 实则不然。著名记者柯天在《怎样做一个新闻记者》一文中指出, “采访是一种应世最高的艺术, 也是新闻学最微妙而又最困难的技巧”。好的提问标准是:

1. 问得关键

六届人大会议上, 第一次来大陆采访的香港记者向国家领导人提出了这样一个问题:香港主权收回以后, 要不要在香港驻军?这就是要害问题。小平同志在接见港澳代表时特别指出驻军是主权的象征。港澳记者问得关键, 采访非常有效果。

2. 问得自然

记者的问题应该自然而然地在谈话过程中提出, 不要采取审问方式, 生硬地问“你为什么这样做?”“你怎么想的?”等等。

3. 问得简明

采访的时候对方急于知道你想了解什么, 你应该简练地告诉对方, 如果提问过于啰唆对方就会不耐烦, 而且有些场合, 采访只能见缝插针地进行, 更需要简明。

4. 问得合适

向采访对象提出那些只有问他才最合适的问题, 这是问题在采访对象之间的合理分配, 也就是说, 该问甲的不要问乙。

怎样才能提出好的问题呢?

1.要善于发现事件的疑问点

发问不仅是口才问题, 而且是记者的思维能力问题, 是记者对事物存在的疑问点是否敏感的问题。

2.要善于凝练问题

要想提出好问题就要开动脑筋。意大利女记者艾琳那·法拉奇以提问尖锐而著称, 她往往为了几个小时的采访要准备一两个月的时间。其中最重要的一项工作就是从大量材料中凝练问题。例如, 1980年8月法拉奇访问邓小平同志的时候, 她提的第一个问题是“天安门保留下来的毛主席像是否要永远保留下去?”这个问题看来具体、平易, 实际包含着丰富深刻的内容, 它涉及到我们党和我国人民对于毛泽东同志和毛泽东思想的评价问题。法拉奇提出的其他一些问题, 也相当有分量。

3.要学会两种发问方式, 并把他们结合起来灵活运用

两种发问方式是开放式问题、闭合式问题。例如, “你到中国来访问有什么感想?”这就是开放式问题, 回旋的余地很大, 你可以讲上两个小时, 滔滔不绝谈自己的感想, 也可以用“留下美好回忆”一名应酬的话结束你的回答。

除了提问, 笔者认为记者在采访中还应该注意两个问题:

1.采访的态度

应该保持一个客观公正的态度, 尽量接近事实, 不应该对被采访者报以仰慕、崇拜等情绪, 更不能鄙视、轻蔑, 也不应拒人千里。

2.采访的仪态

篇9：提高学生演讲能力的策略

【关键词】演讲能力高中语文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0093-02

演讲是一门口语表达的艺术。高中语文课程标准中对高中生的演讲能力的要求十分明确，要使学生学会演讲，在演讲中观点鲜明，材料充分、生动，可以很好地感染到听众，并且追求演讲者具有自己的个性和风度。演讲者在演讲过程中要面对一定数量的听众，运用语言结合演讲者的情态动作清晰、公开的阐明自己的观点，并在演讲中抒发自己的情感。《我有一个梦想》是马丁·路德金在1963年于林肯纪念堂发表的一篇重要演讲，这篇演讲以种族平等为诉求，内容感人至深。这篇文章在当时不仅感动了整个美国，并且感动了世界，是一篇十分出色的演讲稿，现在这篇演讲被选入高中语文课本中。现在我们以《我有一个梦想》文本实例来探讨如何培养和锻炼高中生的演讲能力。

一、促进学生对文本的深入理解，使学生感受和把握演讲的情感

演讲和文章的朗读和背诵不同，演讲强调的是让听众透过演讲者的演讲内容感受文字中包含的情感，演讲是通过阐述道理进而抒发情感的一个过程。演讲者的情感主要来自对文章的深刻理解和体会上。要想使演讲者在演讲中充满情感就必须对文本进行深刻的理解。

例如在对《我有一个梦想中》的演讲选段：

只要黑人仍然遭受警察难以形容的迫害……

只要我们奔波在外的身躯不能在公路旁……

……

只要我们的孩子……

在上面的文本中学生要先深化自己对文本的理解，上面一段文字描述的是黑人在美国生活时遭到的各种不公平的待遇，演讲者要从文章中深刻体会黑人在社会中的辛酸疾苦。随后让学生尝试着进行讲述和朗读，学生在尝试着演讲的过程中，教师要对学生的手势、表情、站姿等身体外部动作进行针对性的指导和训练。一开始教师要让学生明白该文主要内容是对种族歧视的诉求，整篇文章的基调应该是严肃沉重的，因此演讲者的面部要保持严肃的表情，身体要保持挺直的状态这样才会显得比较庄严，在演讲过程中要和观众进行诚恳的眼神交流，真诚的传达黑人在社会上遭受的苦难。在本段文字的演讲中不宜出现过多的手势，这样会打破文本沉重悲怆的感情基调。以上训练内容不仅是演讲者演讲素养的体现，也是对学生演讲技能的训练，更是对学生情感内化的策略。

二、在语文课上开展演讲训练，实现演讲语言能力提高

語文课是学生演讲能力提升的最佳环境，教师要善于利用这个机会，在文本中有意识的培养和锻炼学生演讲的能力，教师可以结合学生需要演讲的主要内容开展相关性的知识拓展。教师还能在课堂上学生的演讲展开积极评价，给予学生具有参考价值的意见，帮助学生演讲能力的提升。

例如学生在练习《我有一个梦想》的演讲中，以下面段落的演讲为例：

我梦想有一天……人人平等。

我梦想有一天……和奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情义。

这段文字运用了排比的句式，有效的增强了文本的气势，同时也为学生的演讲水平的提升提供了很好的素材，在语文课堂上教师可以对以上内容进行朗诵示范，帮助学生对文本进行正确的断句，并且对句子、段落之间的停顿进行展示。同时教师还要向学生讲解为什么要这样进行断句，让学生理解这样的演讲方式可以使听众在停顿的时间内很好对前面演讲的内容进行消化。使学生体会到哪些字要重读，哪些字要轻读，抑扬顿挫的演讲方式可以引起听众对演讲内容中的情感体会。在语文课上直观的向学生演示演讲的方式对学生的演讲能力的培养是一个十分重要的过程。

三、把同学当成观众，适应演讲的环境

在真正的演讲过程中，演讲者往往要面对许多的观众，由于在演讲过程中演讲者除了要展开演讲外还要和观众之间进行一定的互动。因此演讲者要具备一定的演讲经验，高中生的演讲经验主要是在讲台上面对全班的学生演讲积累的。因此在演讲的训练中要将班级内的同学当成自己演讲的观众，以便能够适应演讲的环境。

例如在《我有一个梦想》的演讲中，这篇文章主要是表达种族平等的诉求，这样的演讲不仅要将演讲者对文本内容的体会进行表达，同时还要使观众受到强烈的感染，唤起观众心中的正义的情感。这样演讲者就避免不了和听众进行互动，在高中演讲的训练中教师可以让演讲者站在讲台上面对全班的同学进行演讲，这样演讲者在和听众进行互动增加了演讲者的直接经验。不仅如此，班级内的同学还可以适当的给演讲者提出自己的意见，帮助演讲者完善演讲的过程。高中生的演讲经验和听众的意见对其演讲的技能和经验的积累产生极大的帮助。

四、组织多样化的演讲活动，彰显不同学生间的演讲个性

高中生在发展中由于各方面的影响，每个学生都有自己的特点。教师要尊重学生之间的差异性，对于不同的学生对同一篇文本的演讲形式的多样化要进行可定，针对不同的学生在不同方面的演讲缺陷进行适当的指导。为了实现高中生个性的彰显，组织多样化的演讲活动是十分必要的，高中阶段学生都面临着严峻的高考压力，适当的开展有意思的活动不仅可以更全面的培养学生的能力，还能够减轻学生的学习压力。

为了彰显高中生的演讲个性，教师可以将《我有一个梦想》为主体的活动布置给全班同学，学生之间可以独立的进行演讲，也可以通过组合的形式展开演讲。鼓励学生积极的参加活动，学生在演讲活动中展现自己的个性，在演讲中就更加充满自信，间接促进学生对演讲更加投入。

五、观摩《我有一个梦想》视频，掌握演讲技巧

高中生只在教师的指导下对演讲的技巧掌握还有一定的局限性，教师在演讲训练的开始阶段可以为学生创设良好的演讲情景激发学生的兴趣，现在我国普通高中学校的每个教室大都已经安装了多媒体教学设备，在演讲课程的准备阶段教师可以搜集大量的优秀演讲视频，通过在演讲训练的初始阶段的播放激发学生对于演讲的兴趣，保证演讲课程的顺利开展。

例如教师在以《我有一个梦想》演讲训练中，教师可以搜集关于《我有一个梦想》的演讲视频。马丁·路德金的《我有一个梦想》演讲是十分成功的，教师可以向学生展示原版的视频资料充分调动学生的积极性，此外教师还要收集一些其他关于该文本演讲的优质的视频资料扩展学生的视野。学生通过对该类资料的观摩更好地掌握演讲的技巧，并且充实了学生的学习内容。

六、自主搜集资料，通过多种形式理解演讲内容

学生只对演讲的内容进行简单的理解，掌握演讲的技巧，不断的进行练习并不能充分的向听众传达演讲的内容，激发听众的情感。在演讲训练中，教师要引导学生对演讲内容的背景展开详细的了解，深刻的体会演讲中的主要内容，可以对演讲文本的相关资料进行收集，并结合演讲的文本和资料将自己的内心感受进行记录。只有这样演讲者在演讲中的情感才能更加充沛，更容易引起听众的共鸣。

例如在以《我有一个梦想》为演讲文本进行训练时，教师要引导学生先对演讲的背景进行深入的了解，学生在了解了种族歧视对黑人的迫害后会更加感同身受，此外，教师还为学生提供我国历史上种族歧视的知识：在我国半殖民地半封建社会阶段，外国的某些公共场所公然树立“华人与狗不得入内的标牌”，这样的历史资料使得学生更加理解《我有一个梦想》中包含的愤慨之情，强烈要求种族平等的诉求。在了解相关资料后，学生还可以通过书写的方式深刻的展示自己内心对演讲文本的理解。

高中生的学习压力相对较大，演讲的训练和演讲活动的开展可以有效的帮助学生缓解高考的压力，并且学生还能在演讲中培养自信、流利、准确的语言表达能力，这对学生以后的发展具有重要的意义，希望本文提出的培养学生演讲能力的方法可以很好的帮助学生提升自己的演讲能力。

篇10：如何提高您的演讲能力

没有哪个家长会不希望自己孩子有一副好口才，都想让孩子在社会上胜人一筹。想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信;希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对;希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。下面是小编收集的一些关于如何提高孩子的演讲与口才能力的办法，供大家参考！ 1. 学会开口要勇于开口，就算别人问你问题，你可能不知道如何回答，因为你没有过即兴发言的经历，也不知道这难不难。但是你一定要学会开口去回复别人，踏出这一步，你才开始学会前进。 2. 知难而上完成第一次即兴演讲之后你可能会觉得：噢，这比我想象的难多了。在我最需要思考的时候，脑子却一片空白,我连一个合理回答都想不到，说话结结巴巴，在台上的感觉糟透了。但是当你意识到自己的这些不足之后，你就会去攻克这一难点，知难而上，解决掉这些不足。 3. 能说会道当你一次一次的去实践，去总结经验，改正不足之后，你在演讲时就会越来越流畅，演讲口才成为你的一部分。你不必再对你读过的内容死记硬背，因为它们已经融人了你的潜意识。长期以往下来，这对你来说就会变得像刷牙和走路一样自然了。家长们都希望孩子能成为杰出的人，有着光明的前途，但是学习演讲口才本就是一个漫长的过程，它需要你这一生都去学习和沉淀。语慧天下口才培训学校会给孩子们引路，让孩子能更快的掌握到适合自己的技巧，除此之外，更重要的是孩子长期的坚持与学习。

篇11：关于妈妈我爱您的演讲稿

大家好!

妈妈对我们的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。

妈妈总是把好吃的好喝的留给我，妈妈总是把我喜欢的买给我。妈妈对我的爱是无微不至的。

记得有一次，因为顽皮，我从桌子上摔了下来。这一跤摔得不轻，顿时额头头破血流。血顺着额头流到脸上，整个脸瞬间热乎乎的。我吓得哇哇大哭。奶奶和妈妈从厨房冲出来。妈妈抱着我，焦急地说：“怎么会这样?宝贝，痛不痛?”我明显感到妈妈的身体也在发抖。妈妈让奶奶拿来毛巾，马上给我轻轻擦去，又用另一块毛巾按住伤口。可是伤口太大，血一时没有止住。妈妈哭着说：“马上去医院。”奶奶把我抱着，坐在妈妈的摩托车上，快速向医院奔去。

到了医院，医生说要缝针，我吓得又哭了起来。妈妈严肃地说：“谁让你顽皮啦?必须坚持一下!”看来，今天是没有商量余地了。针头一针一针地缝着，我边哭边喊疼，妈妈紧紧抱着我：“宝贝乖，打麻药了就没那么疼了。”我闭着眼睛，手紧紧抓着妈妈的衣服，头靠在妈妈胸口，感觉已经不是那么害怕了。

针终于缝好了，妈妈也松了一口气，她看着我说：“还痛不痛?现在变成伤病了。以后还这么调皮吗?”我摇摇头说：“不敢了。”

我知道，那天让妈妈担心了。像这样因为调皮惹事，我让妈妈操心的地方还真多。

现在我已经长大一些了，我再也不调皮捣蛋惹妈妈生气了。以前什么事情都是妈妈帮我做，现在不会了，我会帮妈妈洗脚，自己洗袜子，自己整理课桌。