如何提高演讲能力

2022-07-13

演讲稿分为多种写作方式，有的是以会议为中心写作，有的是以事情发生为中心写作。在众多的演讲场合中，该怎么写出适合场景的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《如何提高演讲能力》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：如何提高演讲能力

如何提高自己的演讲能力

总裁培训知识：如何提高自己的演讲能力

在总裁培训中，关于如何提高自己的演讲能力，首先先介绍一下关于成功的演讲10条法则。

1、展示一个大的想法和愿景.努力去创造一个你可以呈现的最好的演讲.展示你从前没有展示过的东西，做一些让观众可以永远记住的，并与他们分享一些可以改变世界的想法。

2、在关于如何提高自己的演讲能力分析中，展示真实的自己.与我们分享您的热情和您的梦想，也包括您的恐惧，脆弱.谈论成功，也可以谈谈失败。

3、把复杂的问题简单化.不要试图炫耀您的智商，也不要把问题说的太抽象，用具体的事例和故事进行讲述.

4、与观众进行情感链接.让我们大哭也让我们大笑吧!

5、不要自我吹嘘，那是最容易被观众轰下台的方法。

6、此舞台禁止推销!除非我们要求你那样做，否则请勿谈论您的公司或组织，也别期望在舞台上宣传您的产品或者服务，更别说募集资金。

7、评价，称赞或者挑别的演讲者的刺吧!辩论开始吧!热情的支持是强大的!

8、请尽量不要用宣读的方式进行演讲.不过您可以准备一些小的笔记。但假如您只能读稿子或者漫无方向地讲，那还是读稿子吧。

9、请准时.超时就是在窃取下一位讲者的时间.我们不会允许。

10、演练您的演讲.在您信任的朋友面前进行试讲，让他帮助您进行计时。

【演讲技巧】在关于如何提高自己的演讲能力分析中，10步准备一个18分钟的演讲很难去做。滔滔不绝说1个小时很容易，但18分钟的演讲需要知道你是否超时，是否在中间卡住。通常的演讲是45分钟，但需要18分钟将见识表达出来。这个精选过程要求你传播你想法的时候只传达最重要的信息。练习的时间和演讲长度成反比。演讲越短，需要练习的时间也越多。

在关于如何提高自己的演讲能力分析中，以下是我准备演讲的十步：

1、打印你的幻灯片为一页9格作为讲义材料。这种一页9格的幻灯片大小正好和便利贴一样。我组织再组织我的信息，然后添加便利贴直到我感到满意为止。并且确保减少我为40分钟演讲准备的至少一半的幻灯片。

我平衡再平衡，再平衡，直到我觉得它已经接近18分钟。在这期间，我认识到我的思想可以比过去传达的更有效。

2、征求反馈。召集一些你值得信任的人，让他们对你的修改过的幻灯片打印材料提些反馈。只需要让他们口头说一下。目的是让他们一次看完所有的幻灯片，你想要得到关于“整体：的反馈，而不是部分。然他们给你选择的内容提反馈，并问问他们是否觉得TED的听众会得到共鸣。当他们添加完他们的意见，我就开始将它们做成电子版。

3、再次将它分享给一个好的交流者。在我的例子里，我将它分享给我的妈妈。她很擅长帮我排练，并成为我值得信赖的教练。她会说：”当你这么说时，会和你打算解释的效果不同。”，“当你使用这个术语，你将遭到贬损”，“我想当你最后这么说时会更好”。她认真的帮我分析每个词如何用、怎么说。马为一人性领导力学派创始人企业管理行销顾问诚实是最好的原则。确保你的指导者不要害怕说不出来。18分钟里，你想要将你喜欢的材料都说出来，想要包括所有东西，但作为演讲，你需要一个值得信任的人帮你删掉些你喜爱的内容。

4、Closetheloop。许多时候，作为推荐者，你清楚的知道你的材料以至于你认为你把每一点都搞清楚了。你可能还没有。你的指导者需要保证你在告诉人们为什么。围绕在你思想的“为什么”使内容展开，而不是“如何...”。明确的表达为什么，那么你的听众可以明白你的宏大思想是什么。

5、在关于如何提高自己的演讲能力分析中，在计时的情况下练习。在最初的时候，在计时的时候排练。这是因为如果你超时了，你要知道自己超了多少。在这个时候不要看着时间。让你的指导者看着，因为你不想在脑海里记住任何时间印记。一分钟，三分钟。一直的练习，直到你可以保持在18分钟里。你的指导者应该可以告诉你在这剪掉30秒或在那加上15秒，以便你内容可以承载最重要的信息。

6、在倒计时的情况下练习。一旦你有了时间表就可以在倒计时的情况下练习。你需要在你演讲的一些位置设置计时基准。计算以下你6分钟的演讲会到什么位置。你应该大概知道

6、

12、18分钟的时候，你会演讲到什么地方。你应该知道幻灯片应到什么位置，以及你在说些什么内容，那么你在台上就可立即知道自己是否按时或已经超时。

7、显著标记。在关于如何提高自己的演讲能力分析中，你的指导者应该记下你什么内容说的好，什么内容说的不好。他们应该从打印的幻灯片开始，写下你用的好的短语，那么你可以将它们添加到你的讲义里。他们应该帮助捕找些短语，那么你可以打到你的注释里。

8、不要不喜被拍。录下一些你最后的练习。这不需要用最好的设置，像我们使用摄像机时放在三脚架上。它帮你习惯于看着摄像机，并且你可以回放视频，看看你在台上的表现、目光的注视、手势，确定你需要修改的表现。当然，如果你想使练习做的相当好，你可以倒回去，听音频，在幻灯片笔记上添上你认为最好的一段。

9、在上台之前做一个完整的排练。这就是我在印度搞砸的地方，在那天早晨我完全的练习了几次，但我没有感到需要计时。我承认我一周里没有计时，但是发了疯的练习。

10、在关于如何提高自己的演讲能力分析中，准备两个自然的结束点。我想要控告印度展的组织者没有真正的给我满15分钟。但是是我搞砸了。这可能是因为我的支气管炎导致的，在我演讲完后我还感到时间充足。幸运的是，我准备了两个地方来结束我的演讲。我有一个结束的地方来完整的结束演讲，于是我在那个地方结束了。我没有时间做到的是我没有带来一个鼓舞人心的结尾，可以令在场的人站起来、惊声尖叫。

第二篇：如何提高写作能力

(在文秘人员培训班上的发言)

大家都是来自各单位各部门的文秘人员，有不少还是本单位文字业务骨干，还有不少已在报刊杂志发表过新闻报道和文学作品，可以说，都有相当扎实的写作基础。我跟大家一样，曾经在工作中写过领导讲话、调查报告、典型材料、工作总结之类的公文材料，也写过消息、通讯、述评、言论之类的新闻稿件;业余时间也写过诗歌、散文之类的文学作品，在全国省市级媒体发表过一些，算是取得过一点点微不足道的成绩。

不知大家注意没有，这次培训班的课程安排，有文学欣赏，应用文、公文、新闻写作，还有专门的调查报告、典型材料、领导讲话写作等，可以说，涵盖面非常广。如果我们能学深学透学精，相信大家都会成为全才型的“笔杆子”了。

我们所要学习的不同文体写作，虽然各有各的特性，但培养和提高写作能力的方法却是息息相关的。写作能力主要包括写作前的观察生活与阅读文章的能力，感受生活与理解生活的能力;还包括写作中选择材料、提炼主题、布局谋篇、选词炼句的能力，以及想象与联想的能力;在整个写作过程中，还需要培养思维能力等，只要综合具备这些能力，也就掌握了写作的诀窍。结合自己的体会，我想说以下几点：

一、“兴趣是前提，好者方能精”。培养兴趣是写作的前提。有的办公室文秘人员不善于写作，不愿意写作，提起写作就头疼，总觉得无话可说，写起材料东拼西凑，总是不尽人意。这些人对写作不感兴趣，是写作水平难以提高的一个重要原因。如果厌烦写作，害怕写作，怎么能提高写作能力?实话说，文字工作非常清苦，公文材料经常需要加班加点，领导不满意又是批评挨嫌，活干多少没法衡量，纸笔作伴没啥油水，这些都是文字工作者不情愿的地方。可转回头来想想，一个单位的活动主要通过文字材料来加以体现，加以宣传，如果自己撰写的材料得到领导的满意，得到媒体的转发，自己的满足感、成就感也是别人难以体会的。我们干办公室文秘的，往往是本单位的业务骨干，是得到领导信任、同志们支持的。既然已经从事这份工作，自觉干好更能体现一个人的品性高低。我们要自觉把撰写材料作为提高自己写作能力的重要机会，努力写出精品多出精品。通过不断提高写作能力，进一步提高自身综合素质，为将来撰写更多的新闻文学作品，甚至为将来走上领导岗位奠定扎实的基础。

二、“读书破万卷，下笔如有神”。阅读能力与写作能力相辅相成，阅读是摄取材料的主要途径，在写作上有积累知识、储备材料、提高修养、借鉴技法等多方面的作用。鲁迅曾以亲身体验谈到读与写的问题，他在谈到《狂人日记》之前的准备工作时说：“大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一点医学上的知识。此外的准备，一点也没有”。其实，生活上的准备也是有的，他只不过没说出来而已。鲁迅在这里就强调了阅读的作用。阅读重在理解与吸收。人们在广泛深入地阅读之后，知识更加丰富了，眼界更加开阔了，形象思维和逻辑思维更加发展了，审美修养更加提高了，这些都给写作者提供写作材料和表达技巧的借鉴。阅读要注意多读优秀作品，注意分析一定数量的优秀作品，从中体会作者的独到匠心，不断丰富自己的写作技巧。

三、“文章非天成，努力能写好”。在阅读大量优秀作品的基础上，理解、分析能力会有非常明显的提高。这时候再看公文材料或文学作品，能够比较轻松地区分优劣，好在哪儿，差在哪儿，基本上能说出个子丑寅卯。但真要让自己来写，又会产生笔头生涩的感觉。这就是眼高手低。怎样才能眼高手也高?那就是勤练笔。著名作家巴金说过：“什么是技巧?我想起一句俗话‘熟能生巧’。”只有在写作实践上反复摸索，反复练习，不断积累经验，才能逐步提高写作能力，并掌握写作技巧。初学写作不妨从写“火柴盒”、“豆腐块”做起，做到勤写、多写并且坚持下懈。有道是：“常看胸中有本，常写笔下生花”。在公文写作之余，可以多尝试新闻和其他体裁的写作练习。只要坚持勤于练笔，不怕失败，善于总结经验

教训，经常向有经验的同行请教，自己就会慢慢”入门”，写作水平就一定能在不知不觉中逐步提高。

写作是有经验技巧可循的，对优秀作品的写作技巧，初学写作的人完全可以借用。许多老秘书、老记者、老作家都有过借鉴别人写作经验的经历。但是我们的借鉴只应从中汲取营养，经消化后成为自己的东西;而不是生搬硬套，模仿抄袭，“照葫芦画瓢”。当写作能力达到一定程度后，驾驭文字的能力不断提高后，就可以尝试着出新，形成自己独特的风格，这就是“守格”后再“破格”。

四、“作文非不难，好句时时改”。写作不但要求有好的思想内容，还要有丰富、生动的表达形式。选词炼句是写好文章必须掌握的基本功。在我国，重视选词炼句有许多美谈。古代作家有“吟安一个字，捻断数根须”的说法，贾岛“推敲”的故事更是为人熟知。宋代陈骙曾说过：“鼓瑟不难，难于调弦;作文不难，难于炼句。”纵观历代作文大师，都是运用语言的高手。我们也要养成在写作中认真遣词炼句的良好习惯，公文材料注重语言、格式的规范性、准确性，新闻、文学作品注重语言、文字的丰富性、生动性，使我们的文字表现力更加淋漓尽致。

谢谢大家!

第三篇：如何提高写作能力

提高写作能力，各个单位都很重视。多数单位采取的形式是请人授课，多数效果一般，主要是没能入心入脑。切实提高写作能力，是很困难的事，因为需要具备的因素较多，一般人坚持不下来，提高很慢，也慢慢失去进取心。对于写文章，特别在起步阶段，需要在四个方面引起注意。

一、文章的标题。写文章总框架上是总、分、总，段落上要上下贯通，每个段落内部要逻辑清晰，小学生写作文就开始学，说起来简单，但做好了有难度。首先是题目，具体内容不细说，但背后涉及领导思维、写作者的思想境界和工作悟性，直接影响着标题的质量。

领导思维，涉及的是全局，会影响文章的品质。实际上，这项工作最简单，主要解决三个问题即可。一是为什么要干这件事，比如讲意义、重要性，一般在文章开头的部分;二是如何干好这件事，比如讲抓好几个方面，一般体现在文章中间的部分;三是需要解决的问题，比如讲领导重视，建好体制机制，抓好奖惩、做好党建等等。这只是一般的要求，做到了可以得60分，如果想拿更高的分，必须将具有高度、厚度的思想体现到题目上。比如阐述工作的重要性，过去是直接点某项工作比较重要，后来都这么讲，大家都麻木了，现在不得不转变，根据具体工作，在题目上说得更加明确简洁。涉及文章标题的部分，不论一级标题，还是二级标题，都要体现一种领导思维，都要注意直接了当，都要注意将具体工作与上级要求结合起来，找好结合点，一语中的，使大家一看标题就知道你想说什么。在写文章前，可以冥想一下，我就是领导，深入想想要写的东西是什么?大家怎么看?我们要怎么办?冥想是很重要的环节。

思想境界，核心是要无私。为什么要无私?无私跟写文章有什么关系?大家知道一个现象，小孩没多少知识，但有时说话很准，大家佩服。为什么?心底无私，看事物就清楚。写文章就是要把事情写清楚、大家认可。掺杂私心，比如部门私心和个人私心，你就做不到把文章写上层次。所以，写文章的人，要没有私心，至少，在你写的时候，要把私心去掉。去私心的方法多种多样，必须要注意，心里干干净净后才能动笔。这个很重要，它承上启下。“承上”，会影响领导思维的质量，会对文章的大标题有影响;“启下”，会影响小标题，以及具体表述，这种影响看不见摸不着，但很重要。

工作悟性。工作悟性影响对事物轻重缓急的准确判断，比如先写什么、后写什么。有的同志讲，工作做什么就写什么不就完了?这个话既对也不对。对是指应该实事求是地写，不对是指不能简单从事，许多情况是做得好、写不清，真正的味道并没有写出来。比如题目怎么写，是顺叙还是倒装，需要与文章全篇的指导思想相统一，还要写出韵律来，像音乐一样(写文章要努力寻找谱曲的感觉，哪里低，哪里高，要注意把握)。比如一句话，“要高度这项工作”，也可以说，“这项工作必须高度重视”，还可以说，“要把这项工作放在地区发展的大局来推进”，味道不一样，要看什么场景了，需要细细品味。

二、文章的起论。文章首先要做好谋篇布局，具体是定好一级标题和二级标题，搭好框架。标题定下来后，具体内容特别是起论，就比较重要。现在文章的起论，一般必须与体制要求统一，领导讲话、调研报告基本是一个路子，只是形式有所区别，内核是一样的，都要引用一些依据。如果上面提到的框架讲的是论点，现在是在找论据。论据的基础是中央的文件。有三个原则需要遵循。

1、原汁原味，切忌不严谨。要学会不违反原义的“断章取义”。

2、历史脉络，即我们要写的事情的历史脉络。找这方面资料稍微费些时间，中央的政策一般是一以贯之的，但各阶段侧重点不一样，需要平时积累。现在的主要问题是绝大多数同志平时看得少，根本就不知道，书到用时方恨少，所以要注意弥补这些不足，要有一些耐力，注意积累，原话记不住，至少要有印象才好。

3、把握精神实质。现在的文件很多，取其核心精神，主要有三个：一是创新，二是稳定，三是实效。创新就是改革，稳定就是稳妥，实效就是群众认可。归纳为一句话，就是积极稳妥推进群众认可的创新。写文章，照这个基本精神去做就可以了。

三、文章的主体内容。文章的真正好坏，主体内容是真正的关键。一篇好的文章的基本特征是，知识点特别多。如果能够做到一句话就是一个知识点最好，能够将这些知识点顺畅地联接起来，就更好。有标题，有中央文件精神和要求，下面关键的就是知识点的综合论述。没有定式，因地制宜，但前提和基础是，必须静下心来多看书，熟读三百遍，其意自现，然后灵活运用。对读书，一般可集中在三个领域。

1、国学。主要是论语、佛教、道教、中国历史的内容，入门需要两到三年左右时间，这个不懂，文章一般会写的比较平，特别是思想问题你会说不清。现在多数文章质量一般，可以讲写文章的人不熟悉国学知识是主要原因。

2、对中外某个领域的理论性的东西进行系统性的批判式吸收。这点对写文章的人的要求是比较高的，但我们可以做到的一点是，先知道综述，在这个基础上再逐步深入，结合实际，使文章能够体现出自己的思考。或者说，我们必须把要写的文章放在理论体系、实践成果这个大格局中，才能正确评价所要写的文章的价值。在认识上有一点很关键，不是我们要把什么内容写清楚，而是所写的东西能否对完善大格局有作用。

3、对专业理论和统计数据的再分析。这里强调的是再分析，必须结合文章需要，对有关理论和数据进行分析。比较简洁的做法是，平时对两三个数据进行跟踪分析，写完用完之后，再对其他数据进行跟踪，总能保证手中有最新素材。

四、写好文章的思想基础。现在多数人不愿意写文章，其中主要有三个原因。一是价值观问题，认为写文章不如干实事收获快、收获实，再加上懒，所以不沾这个领域。二是面子问题，认为自己基础差，怕写出来的东西换别人批评，越怕越不愿意写。三是眼光问题。写文章确实需要吃苦，至少要天天看书。许多人一看写文章的人经常加班，多数就给吓走了，根本看不到“黄金屋”，也就享受不到其中的快乐，不快乐自然就不干。对于写作，要有乐写精神才能写好，乐得吃苦，苦尽甘来。总的感受有三个。

1、它是提升工作和生活品质的重要途径。因为它培养人说话做事要讲大局、讲思想、讲逻辑，长期积累的效果，会将工作章法、对外交往等提升到一个新档次，对个人绝对有好处。

2、它是实现自我突破的试验场。生命的价值，说到底就是随时能够实现自我突破。写作需要的素质，至少可以帮助我们实现三个方面的突破。一是通过经常性的读书，突破人性本懒的劣根性;二是写作的内在标准，必须要求突破一般化、表面化思考问题的习惯;三是知识面的扩展，也可以帮助别人解决一些问题，起到助人为乐的作用。

3、要注意写作的阶段性。写作有三个阶段，初期是好学阶段，什么都好办，坚持下来就行。这个阶段可以达到文章基本框架合理，基本内容全面，绝大部分同志能够接受的程度，快了一年就可以达到目标。第二阶段是展示阶段，表现为能够把自己想的东西写出来，甚至能够准确地表达出来，这个阶段有的人需要经历较长的时间，跟个人努力和悟性都有关系了。值得注意的是，这个阶段会表现出一些毛病，因为读的东西多了、思考的多了，有时往往会轻高，所谓“文人相轻”。凡写文章的人都会经历这个阶段，有时会害人害己。凡下决心在写文章上有成就的人，要特别注意。经过努力突破展示阶段的瓶颈后，将进入第三阶段，即要求自己必须写出更有价值的文章阶段，不再满足于别人的评价，会比较谦虚谨慎，会精益求精，表现为对自己永不满意，对别人写的文章的也不品头论足，好的学习，不好的掠过去，心态很平静。

写作能力的具体培训，大致分四项功课。一是出十几个题目，先练习写标题，找感觉;二是读、背中央和市委的重要文件，不断对标题的感觉进行纠偏，同时寻找写作精细化的感觉。这件事用时多一些，需要沉下心来扎实推进;三是坚持做读书笔记，这项工作要有内容和数量上的要求。以上是不直接动笔写文章的阶段，最后要结合实际进行练习，大约要十篇左右的量作基础，要请高人反复批改。

第四篇：如何提高计算能力

计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。因此，如何提高学生的计算能力是数学教学的重要问题，根据教学实践，我认为可以从以下几方面提高学生的计算能力：

一、加强口算，提高计算能力

我认为注重口算是提高计算能力的重要环节。因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，它是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。口算能力强的学生，笔算的正确率高且速度快;口算能力差的学生，往往笔算速度慢且错误率高。所以我每天安排2分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。

二、注重算理，提高计算技能

计算，作为小学数学教学的最基础的知识和技能，必须要让学生在理解的基础上掌握，要把教学的重点放在理解算理上。小学生对计算法则的运用，往往出现一些错误，其中的一个重要原因就是对算理不理解，所以要提高学生的计算技能，一定要注重算理。

学生只有理解了算理，才能真正的提高计算的能力。

三、养成良好习惯，提高计算正确率

很多学生计算结果不正确是马虎，粗心等不良习惯的造成，养成良好的计算习惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。

首先，要培养认真审题的习惯。现在的学生读题目的时候是一看而过，没有认真的去读。其次，培养认真演算的习惯。训练学生作题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。最后，培养及时检验的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求学生根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。

总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效.