《面对挫折 珍爱生命》第一课时教案

《面对挫折 珍爱生命》第一课时教案（通用2篇）

篇1：《面对挫折 珍爱生命》第一课时教案

主题班会——面对挫折

珍爱生命

八斗学校

俞立翔 活动名称：面对挫折

珍爱生命 活动目的：

认知：通过本次主题班会活动，使学生了解到挫折是人生中不可避免的，认识到挫折也是人生的一笔财富，掌握对待挫折的正确方法。

情感：使学生树立信心，敢于直面挫折，珍爱生命，做生活中的强者。

行为：通过活动，使学生能正确对待挫折，提高抗挫能力。活动形式：讲故事、讨论、分析、感悟 指导老师：俞立翔 主持人：王玉杰

王永丽

参加对象：六年级全体同学和班主任 活动地点：六年级教室 活动准备：

1、教师制作课件，训练主持人。

2、全班同学课前制作空白信心卡、分组搜集名人战胜挫折的故事及与挫折斗争的格言等，相关同学做好朗诵、讲故事准备。活动过程：

一、主持人开场白，点明主题

主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！

甲：我是xxx 乙：我是xxx

甲：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，可我们的日子却一去不复返。生命对每个人来说仅有一次，生命是多么珍贵！

乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。

甲：所以，我们要懂得珍爱生命，学会保护自己。

合：六年级“面对挫折 珍爱生命”主题班会现在开始！（生鼓掌）

一、生命如花

甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！

乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

乙：下面，让我们来听一听xxx同学的朗诵《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

朗诵诗歌《生命如花》

生命如花 所以我们要珍惜

花开，花谢 让它按照自己的规律

我们又何必强求

生命如花 我们却无法永远留住它的绚烂

在花谢的时候 惟有消瘦的暗淡

生命如花

我们惟有紧握它的璀璨

而不是 随意的放弃

生命如花，珍惜生命学会微笑

让自己快乐吧！

师：生命如花，古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。

1、力克·胡哲，生于澳洲，天生没有四肢，却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆能，足迹踏遍世界各地，2005年获得“杰出澳洲青年奖”。

2、欣赏舞蹈《千手观音》，感受生命的奇迹。

2005年春节晚会上有一个令人震撼的节目---舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑人，她们凭着对生命的热爱，对生命的执着，创造了生命的奇迹。

小结：无论是残疾人还是正常人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。懂得生命的重要性，感受生命的可爱，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命。

二、笑对人生 甲：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命。

1、失落的花季

材料一：2004年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。原因是没有考好。全家人生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

材料二：成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

材料三：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。

材料四：2004年10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名13岁的中学生张小亮(化名)，上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人，于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，就服毒自杀了。

乙：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？

2、谈谈自己遇到的挫折

师：在学习和生活中，你们肯定遇到过许多挫折。请大家在小组内和同学谈谈你所遇到的一、两件事，并说说自己当时的心情。（小组内交流）

3、不屈的人生：

从故事中了解名人战胜挫折的方法

⑴甲：生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？每个人的人生道路上都会遇到一些挫折，那些名人也不例外。课前,我们收集了许多名人战胜挫折的小故事.谁来给大家讲讲? 张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受住了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》等。

贝多芬（1770－1827）德国著名作曲家，他的作品，在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。创作了《命运交响曲》、《英雄交响曲》等乐章。

桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空栽到地上，而且是头先着地。遭受如此重大的变故后，她却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是„勇气‟。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”

4、听了这几个小故事，你们有什么启发吗？（让学生充分发表

意见）

师小结：从这几个小故事中我们深深地感受到：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当我们面对挫折时，要用坚强的意志去克服它，最后一定会战胜他。

5、从汶川大地震中感悟对待挫折的正确态度

甲：也许，有些同学会说，他们是名人，所以和我们不一样，能顺利地战胜挫折。那么，我们再来看看发生在身边的真实事例。

（1）（出示地震画面，请xxx配合演讲）2008年5月12日，四川汶川发生8级大地震。一瞬间，山崩地裂，道路阻断，房屋倒塌，美丽的河山千疮百孔，温馨的家园变成废墟！同学们，在这一场大灾难中，无数群众失去了生命,失去了亲人——那连续上升的数字，那惨不忍睹的画面，那悲痛欲绝的哭声，那一张张带血带泪的脸庞——让我们每一个中国人泪流满面。但是，在巨大的挫折面前，勇敢的四川人没有选择放弃。

乙：在这场灾难中，又发生着多少感人的故事。

（2）请xxx、xxx、xxx同学分别讲这三个小故事（投影故事内容）

故事一：

瓦砾下传来中国儿童那熟悉的歌

地震后将近两天，救援队在北川县一处幼儿园的废墟中，发现了一个被困的小女孩。孩子双脚被卡住，下半身沾满鲜血，生命危在旦夕。就在此时，救援队突然听到小女孩的声音，“叔叔，我不怕，你们不要担心。”小女孩反倒安慰起救援队员。救援队因工具简陋，救援速度很慢，就在大家着急时，却听到孩子唱起歌来。获救后，小女孩说：“我唱歌就不会觉得痛。” 一个柔弱的小女孩，在生命受到威胁的紧急关头，怀着对生存的渴望，用稚嫩的小手，演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌！这个小女孩名叫思雨，她在瓦砾中哼唱着《两只老虎》这首童谣。当瓦砾下传来这首中国儿童都熟悉的旋律时，小思雨她感动了整个中国。

故事二：

“叔叔，我是不是最勇敢的”

15日上午，救援人员在北川县曲山小学发现7名被埋学生。其中，12岁的女孩李月由于左腿被楼板死死地压住，小腿部分已经变成黑色，而在她的后面还有几个孩子等待着救援。救援持续24小时后，专家确定月月的腿已经坏死，只能进行截肢手术救援。截肢手术开始前，救援人员用布条蒙上了月月的双眼。20分钟后，月月的腿被截肢，被抬出了废墟。她身后的同学也先后被顺利救出。在被救援人员抬出废墟的最后一刻，坚强的月月问道：“叔叔，我是不是最勇敢的？”

故事三：

被困70小时，女孩自断右腿求生

5月15日下午2时，震中映秀镇，一个十几岁的小女孩经过70多小时的苦苦支撑和呼救，终于通过一个小小缝隙看到了救援人员的身影。当时她的右脚被一块巨大的混凝土梁死死压住，由于长时间的压迫，她被砸伤的右脚已腐烂发臭。而此时在女孩的头顶，由于余震的作用，一块几百斤重的混凝土梁板随时都将坍塌下来。在这紧急关头，女孩在救援人员的鼓励下，拿起身边的乱石，下狠心地砸断了自己被混凝土梁压住的右脚，她终于得救了。

6、听了这几个小故事，你们有什么感受呢？（学生自由发表意见）

师小结：同学们，此时此刻，我想，大家的心和我一样，都被深深地震撼了。在巨大的挫折面前，勇敢无畏的四川人依然乐观、坚强地生活,谱写出了一曲曲生命的赞歌。当灾难不可避免地发生时，没有人选择埋怨，没有人选择逃避，大家紧紧地团结在一起，永不屈服、永不放弃，用顽强的毅力和困难搏斗。

三、交流名人名言，说说感悟

甲：课前，同学们也收集了许多名人名言，我们一起来交流交流吧。

“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富”。（巴尔扎克）

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。（米歇潘）

伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。（鲁迅）

奇迹多是在厄运中出现的。（培根）

通向人类真正的伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。（爱因斯坦）不论面对任何困难都决不屈服。（居里夫人）

此时，老师也想起了奥斯特洛夫斯基的一句名言：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”不经历风雨，怎能见彩虹？（投影出示）

四、填写信心卡，互相馈赠

同学们，现在大家对挫折一定有了全新的认识。请在信心卡上写一句话（背景音乐《阳光总在风雨后》）

把你制作的信心卡送给最要好的朋友。也许，当他遇到挫折的时候，这张卡会使他鼓起勇气直面挫折，战胜困难。

五、明天会更好

教师小结：同学们，在人生的道路上，失败和挫折是不可避免的。挫折是我们人生的一笔巨大的财富，从某种角度说，它可以磨练我们的意志，使我们更加坚强、勇敢地面对一切，迎接更新的挑战。温家宝总理在北川中学安置点也对同学们说过:“要昂起不屈的头颅,挺起不屈的脊梁,燃起那颗炽热的心,为了明天,充满希望地向前迈进!”愿大家都做生活的强者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍爱生命，健康成长！相信我们的明天会更好！（课件播放《明天会更好》）

篇2：《面对挫折 珍爱生命》第一课时教案

活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。活动重点：战胜挫折的方法。

活动难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。活动准备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、课前收集的名人或身边人面对挫折的故事

活动过程：

活动一：生活再现——和同学发生冲突，要跳楼。

我们生活在新世纪，成长在阳光下，被父母的疼爱滋润着，各方面条件都很优越，在这样的环境下使有些学生渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，下面就请看发生在我们班级当中的真实故事：和同学发生冲突，要跳楼。师：这是一个发生在我们身边的真实故事，但你们看见这样的事情，你们有什么感想？ 学生各自发表自己的看法。

师：看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？（揭示活动主题）

生：挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。

活动二：翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。

1、小组交流课前收集的资料——全班交流

2、师出示收集的资料

师讲故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片话语话

师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛

请学生回答。

那海伦看到了什么？老师请班里朗读最好的同学来读海伦;凯勒的内心独白。

师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。

3、分享之后谈感受同学们

分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？

老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。活动三：你说我说 共同探讨如何面对挫折

1、在我们的生活当中你们都遇到过哪些挫折？你是如何解决的？ 学生自由回答

2、上课伊始那位同学遇到的了挫折时，我们应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？生发表自己的意见。

3、总结战胜挫折解决的办法有: 面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。（副板书的内容）大概如下：

1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。

3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。

4、自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。

5、……