九年级数学家庭作业（精选8篇）
篇1：九年级数学家庭作业
一． 根据首字母或汉语意思填空，使句意完整。
1,I don’t know how to i______ my reading speed.2.He can’t p________ the new word.3.Your reading s________ is slowly,You should read quickly.Our English teacher is very nice and p_______ with us.5.Do you learn English by having c_________ with friends in English every day?
6.Everyone is b_________ with the ability to learn.7.Lily ,your pronunciation is poor.You must pay a___________ to it.8.Learning is a _________(终生的)journey because every day brings something new.9.Our brain needs ________(知识)just as our body needs food every day.10I can’t go with you.I am _______(准备)for tomorrow ‘s test.二．用所给单词的恰当形式填空。
1.You can remember what you learned by _____(do)exercises.2.Don’t give up.You’ll be ______(success)some day.3.I think I’m a very slow _____(read).4.Have you ever watched the movie ______(call)Mother’s Love.5.What about _______(make)word cards?
6.My sister practices ______(swim)every Sunday.7.Practicing conversations with friends can improve our ______(speak)skills.8.I think it’s hard for me ______(finish)the task in two hours.9.Little Milly is afraid _____(go)out alone at night.10.Can you tell me how _____(take)notes?
11.How can I have a good ________(understand)of English movie?
12.There are some ways ____(review)what we have learnt.13.How can you become a_______(success)learner?
14.Everyone has limited(有限的)time ,so we must learn ______(wise).15.He will improve his listening _______(able).16.Don’t be afraid of _______(run)out of money.17.Please practice bit by bit instead of ______(wait)for the last minute to study everything at once.18._______(help)each other in life is a way to improve our friendship.19.I have much trouble ______(solve)the problem.一.单项选择
()1.----How do you study ______ a test?
----I study ______ working with a group.A: for, byB: by，inC: for，from
()2.Have you ever ______ with a group?
A: studyB: studyingC: studied
()3.My sister said she studied by ________ English-language videos.A: watchB: watchingC: watched
()4.What about _______ the textbook?
A: readingB: readC: to read
()5.It improves my _______ skills
A: SpokB: speakC: speaking
()6.I have trouble ________ the new words.A: memorizeB: memorizingC: to memorize
()7.I don’t know how ________ commas(逗号).A: useB: to usedC: used
()9.If you don’t know how to spell new words, look them _____ in a dictionary.A: upB: forC: after
()10.— What did Tina say?
— Sorry, I didn’t what she said.A.pay attention toB.get on withC.hold on toD.look forward to
(difficult to learn English grammar.A.itB.thatC.thisisD.that is
()12.— Mrs Lee, can you tell me how I can read faster?
— Of course.Whether or not you can read fast mainlyyour reading habits.Try to read word groups while reading.A.depends onB.turns onC.takes offD.hears from
()13.---Thank you for helping me a lot.----
A.Never mind B.You are welcome C.It doesn’t matter.D.No problem
()14.--_____ do you know so much about the UFO?
--I usually get the information by surfing the Internet.A.HowB.WhatC.WhichD.Where
()15.--_____ you ever______Chinese dumplings ,Bonnie?
A.Do;tryB.Will;tryC.Did;tryD.Have;tried
()16.He knows ______ about MH 370.A.lots ofB.lotofC.a lot ofD.a lot
()17._____ a diary can help you get lots of writing practice.A.KeepingB.KeepC.KeepsD.Kept
()18.He is ___ short to reach the fruit on the tree.A.SoB.suchC.too
()19.He had ______ to do , so he left without eating_______.A.something important;somethingB.important something;anything
C.anything important;nothingD.something important;anything
()20.I go to school __ bus every morning
A, withB.byC.on
()21.They found _____ difficult to read faster.A.itB.thatC.this
()22.He was afraid ______ in the river ______ it was very cold.A.swim;because ofB.to swim;becauseC.to swim;because of
()23.Unluckily, I can’t find a partner___________.A.to practice EnglishB.practice EnglishC.to practice English with
()24.I can’t believe it’s true _______ I see it with my own eyes
A.forB.withoutC.if notD.unless
()25---_____ joining the English club with me ?
---Good idea.A, Would you likeB.Why notC.What aboutD.Could you please
()26.— Why do you like Mrs.Lee?
— Because she is very.She is never tired of explaining(解释)something to us again and again.A.activeB.beautifulC.unusualD.patient
三．根据汉语意思完成句子。
1.李明，请大声读以便其他人可以听清
Li Ming，Please read aloud____________ others can hear you clearly.2，我想用大声朗读来提高成绩。
I want to get better grades by _______________.3.如果你不认识这些新单词，请在字典里查找。
_____ you don’t know the new words, please _________________ in a __________.4.他天生具有歌唱的能力。
He is ____ _____ the ability _____ _______.5.请把我的手机与电脑连接在一起。
Please _______ my mobile phone ______ my computer.6.我一遍又一遍反复地听磁带直到我理解。
I ______ listen to tapes _____ and ______ again _____ I could understand everything.7.我们必须一点一滴地学习英语。
We must learn English _____ by ______.8.今天是星期天，没有什么事情可做。
Today is Sunday ,There’s _________________.9.熟能生巧。______________________.10.知识源于质疑。_______ comes ________________.11.我认为认真记笔记很重要。
I think _____________ carefully is very important.12.____________(起初)，I wasn’t interested in swimming.13.The teacher asked us to read the textbook _________________(逐字地)
14.I often _____ ______(犯错)in ______(语法)。
15.我妹妹小的时候对画画感兴趣。
My sister_____________________ painting when she was young.16.我不知道怎样使用那台照相机。
I don’t know ______ _____ ______ the camera.四．句型转换。提问)
_____ ______ you learn English for a test?
2,Why don’t you ask your teacher for help?(同义句)
__________ ask your teacher for help?
3.The man talk so quickly that we can’t understand him.(同义句)The man talk ____ quickly for us ____ understand.4.You don’t know things clearly unless you can write them down.(同义句)You don’t know things clearly _____ you ____ write them down.
篇2：九年级数学家庭作业
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)参差荇菜，左右流之。 ，寤寐求之。(《诗经关雎》)(1分)
(2)蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。(《诗经蒹葭》)(2分)
(3) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)(1分)
(4)韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中流露出对家国无限眷恋，对前途无比惆怅的名句是： ， 。(2分)
(5)把李贺《雁门太守行》默写完整。(4分)
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )(3分)
A.这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B.新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。
C.学校团委组织志愿者利用暑期到社区参加实践活动，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。
D.多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪!
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.全体市民积极参与，为把我市创建为国家级卫生城市添砖加瓦而努力。(删去添砖加瓦或而努力)
B.不管天气很糟糕，但是大家去看樱花的热情丝毫未减，樱花树下挤满了观赏樱花的人。(把不管改成虽然)
C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养元素明显不足，营养状况不胜乐观。(将明显和不足互换位置)
D.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。(在句末加上的通知)
5.下面是某同学为毕业班会准备的开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。(4分)
初中三年.光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾论曹操青梅煮酒，纵谈天下英雄;
如今，这些都如片片枫叶，珍藏在我们青春的诗集中。
二、(46分)
阅读下面的文段，完成6至18题。
(一)(10分)
公输 《墨子》
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：夫子何命焉为?
子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。
公输盘不说。
子墨子曰：请献十金。
公输盘曰：吾义固不杀人。
子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰：然，胡不已乎?
公输盘曰：不可，吾既已言之王矣。
子墨子曰：胡不见我于王?
公输盘曰：诺。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
义不杀少而杀众，不可谓知类。
答：
8.选文一开始即交代子墨子行十日十夜去见公输盘，其用意是什么?(4分)
答：
(二)(9分)
秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。赵王系①之。使者曰：秦赵为一，天下服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。秦王曰：夫燕无道，吾使赵有之，子何贺?使者曰：臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。臣窃为王患之。秦王以为然，起兵而救燕。 (选自《战国策燕策》，有改动)
[注]①系：拘囚。②郄：同隙，嫌隙。
9.解释加点词语在句子中的意思。(2分)
(1)无妨于赵之伐燕也 妨：
(2)臣窃为王患之 患：
11.文中燕使说服秦王的方式和《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌说服齐王纳谏的方式有什么主要的不同?(4分)
答：
(三)(10分)
人生边上，还有更远 潘启雯
《我们仨》问世四年后，96岁高龄的杨绛先生推出《走到人生边上》，年近百岁的老人，居然还有如此真挚的思考与坦然的心态。乍看书名，自然就会联想到钱钟书先生的旧作《写在人生边上》，钱钟书先生说：人生据说是一部大书。他要把经过自己思索写下的文字，当做写在人生边上的文字。斯人已逝，这人生边上的文字竟由他的夫人杨绛先生续写着。从《写在人生边上》到《走到人生边上》，是生命暖流中两个高贵灵魂的长相守望，如此这般的夫唱妇随，令人感动。
人到关键时刻，总会想些根本性问题。杨绛先生说：我正站在人生的边缘上，向后看，我已活了一辈子，人生一世，为的是什么呢?我要探索人生的价值。向前看呢，就什么都没有了吗站在人生的边缘上的先生还在回望一生，追问人生的意义和价值。走到了人生边上，自己想不明白，就想问问人，而我可以问的人已经走了，只有在内心深处自己问自己。她的追问，让我们看到了不竭的生命活力。人生的智慧来源于对人生的追问，对人生不断地追问，是保持生命活力的最好方式。我试图摆脱一切成见，按照合理的规律，合乎逻辑的推理，依靠实际生活经验，自己思考。我要从平时不在意的地方，发现问题，解答问题。这样一步一步自问自答，看能探索多远的确，先生的思考显得特别有意义，只有追问与思考才能让我们认清一切。
特别值得一提的是，《走到人生边上》的注释部分读来倍感亲切，是我们熟悉的风格、喜爱的笔墨。如果说正文是理性的，它就是感性的;正文部分是抽象的，它就是具体的。这是一组从容大气的散文，记的是一些令先生印象深刻的人和事，恰恰印证了正文里面看似抽象的一些观点。《她的自述》里，秀秀讲的一个家族几代人的故事，不就是人生实苦吗?可爱的劳神父不正是锻炼自己灵魂的典型吗?最令人唏嘘的是《比邻双鹊》，那对喜鹊夫妇在一年的时间里演绎了什么样的悲欢离合?其内容呈现的善与恶、是与非，又无不与前半部的文本相契合照应。
杨绛先生抛开了角色与形式的束缚，带我们走进了一个新的思想领域。在《我们仨》中，先生用古驿道暗喻人生似旅途;在《走到人生边上》中，作者同样喻人生为渐行渐远的旅程。《我们仨》，是先生对亲情的追忆;《走到人生边上》，是她在思考人生的意义与生命的价值等哲学命题。《我们仨》是至情之作，读者要用情去阅读，追随作者歌哭，体味人间至爱，达于至真;《走到人生边上》是至理之作，读者要用心去阅读，追随作者思考，求索人生真谛，止于至善。
在《走到人生边上》里，杨绛先生是位阅历丰富的智慧老人，把自己平生所见的奇闻逸事娓娓道来;是位求知若渴的学子，对于根本的问题执拗地刨根问底。没有令人头疼的概念，更没有复杂曲折的逻辑推理，先生只坦率明白地问与答、追问与思考，解自己的惑。在生命的通道里，她比我们走得更深更远，听一听她的话语，我们会找到关于人生的新的答案。
(选自《东莞日报》，有改动)
12.对《走到人生边上》的注释部分读来倍感亲切的原因分析不正确的一项是( )(3分)
A.注释部分是我们熟悉的风格、喜爱的笔墨。
B.注释部分是感性的、具体的、从容大气的散文。
C.注释部分看似抽象的一些观点是先生人生边上，还有更远的主要体现。
D.注释部分记的是一些令杨绛先生印象深刻的、内容呈现善与恶、是与非的人和事。
13.根据文意，下列说法正确的一项是( )(3分)
A.杨绛先生认为人生是一部大书，她要把有关思索写下的文字，当做写在人生边上的文字，以与已逝的钱钟书先生灵魂长相守望，夫唱妇随。
B.《走到人生边上》是96岁高龄的杨绛先生关于人生的哲学思考和坦率解惑，显示了她不竭的生命活力和过人的人生智慧。
C.《走到人生边上》是至情之作，读者要用情去阅读，追随作者歌哭，体味人间至爱，达于至真。
D.《走到人生边上》带我们走进了一个新的思想领域，杨绛先生以深刻的逻辑推理，坦率明白地把自己平生所见、读者少见的奇闻逸事娓娓道来。
14.为什么说在生命的通道里，杨绛先生比我们走得更深远?请根据文中内容概括指出其原因。(4分)
答：
(四)(17分)
亲情呼唤
田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗亲亲。亲亲是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。亲亲悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。亲亲嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝自亲亲五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中!
有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将亲亲送还者，酬谢人民币8000元!各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!
寻狗人：仁杰、艾荷花
X月X日
村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对爸爸妈妈，是前生的造化;有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大!
这是一张寻人启事，启事写道：
各位乡邻，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他!
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!
儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找告诉您一条线索，到狗群里找他!
谨此启事!
寻儿人：仁老栓夫妻
20X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好;有的说这启事写得有毛病吧?既然是寻人，为什么不把被寻人的名字写出来?
你只写寻儿子，这样的儿子太多啦!
15.小说的标题亲情呼唤在文中有哪两层含义?(4分)
答：
16.揣摩文中的画线句，指出这句话包含着怎样的情感。(4分)
你只写寻儿子，这样的儿子太多啦!
答：
17.寻人启事中，老人介绍自己的儿子活得十分潇洒。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花是否活得潇洒?为什么?(4分)
答：
18.小说采用两则启事来展开故事情节，这样的安排有什么好处?(5分)
答：
三、(50分)
19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
时代的发展呼唤和谐。人与人之间需要彼此尊重，增进理解，加强合作;人与环境、人与自然之间也需要相互依存，友好相处，繁荣共生。相信你每天在与他人、与自然界万物的相处中，一定能做到以友善的姿态，主动地向他(她)或它开口，问候一声你好!
那么，就请你把 ，你好这个标题补充完整，并以之为题写一篇不少于500字的文章，把你有关的经历、思考或感悟写下来。文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
篇3：九年级数学家庭作业
一、农村小学数学家庭作业现状的调查
调查活动的方式是问卷调查, 问卷调查的对象分别是泰州市海光中心小学五年级和泰州渔行实验学校五年级学生及家长。调查问卷分学生问卷和家长问卷, 问卷调查是匿名的不需要调查对象透露姓名, 并要求学生和家长如实回答, 保证回馈信息的真实性。
二、对调查结果的分析、探讨
(一 ) 学生对数学家庭作业的态度 。
通过调查, 我们发现大部分学生对待数学家庭作业的态度是积极的。对学习有兴趣、有家长的辅导督促都是提高数学家庭作业质量的重要因素。有相当一部分学生学习有困难, 统一的家庭作业对这些学生来说有一定难度。另外, 问卷调查的结果也告诉我们, 学生更喜欢灵活的、可动手操作的、有个性的数学家庭作业。
(二 ) 家长对数学家庭作业的态度 。
调查结果显示, 只有40%左右的家长是亲自过问孩子的数学家庭作业的。这是由于两个被调查学校都处于城乡结合部, 很多家长在外地打工, 他们把孩子留给爷爷奶奶照看, 成了留守儿童。一些孩子虽然父母在身边, 但由于父母工作忙无暇照顾孩子。也有家长乐于由老人隔代教育, 自己轻松。这些隔代教育的孩子, 生活上被爷爷奶奶照顾得不错, 但由于爷爷奶奶受教育程度有限, 因而不能辅导他们。
三、相关对策的探究
(一 ) 师生 、家长都要树立正确的作业观 。
家长希望数学家庭作业量多一些, 认为熟能生巧, 多做数学成绩自然会提高。教师认为作业要少, 否则违背“减负”原则。很多学生无论数学作业多少, 都觉得是一种负担, 恨不得取消家庭作业。所以无论是教师、家长还是学生都要正确地看待数学家庭作业。数学家庭作业是课堂学习的补充, 减负不是减少作业的量或降低作业的难度。数学家庭作业的量不能对数学成绩有很大影响, 只有布置高质量的数学家庭作业才会提高学生的数学水平。
(二 ) 分层次布置数学家庭作业 , 满足不同学生的需求 。
“一刀切”式的作业没有层次性 , 无视学生之间存在的差异, 这势必造成“学困生吃不消, 学优生吃不饱”的状况, 显然不利于不同类型学生的发展, 尤其是学困生和学优生的发展。因此, 在布置家庭作业的时候, 要充分考虑每个层次学生的学习能力, 让他们既能脚踏实地前进, 又能伸手摸高。
(三 ) 布置有趣的数学家庭作业 , 激发学生的学习兴趣 。
兴趣是最好的老师。学生每天的数学家庭作业都是写、算, 很容易厌倦, 所以设计一些有趣的家庭作业能让学生既快乐又认真地完成。比如在学习了面积单位平方厘米、平方分米、平方米之后, 我布置了用这三个单位写一段话的家庭作业。这个作业既有趣又把数学应用于生活, 体现了数学的实用价值。
(四 ) 采用多样化的方式评价学生的数学家庭作业 。
数学课程标准指出:“应采用多样化的评价方式, 恰当呈现并合理利用评价结果, 发挥评价的激励作用, 保护学生的自尊心和自信心。”[2]
1.面 批作业
一些学困生学习习惯不好, 改好的家庭作业本上的错题可能根本不看, 或者抄别人的混过关。老师面批, 现场解说, 针对学生的特点指正, 效果更好。
2.二次批改
很多学生通常对作业本上的叉无所谓, 也不会认真订正。教师可以错题不打叉只打个最后的等级外, 但在错题旁写上点中要害的评语, 等他自己订正好之后, 二次批改, 根据书写可以晋一个等级。
3.加 眉批评价
作业除了打优良等级, 还可以加上眉批。比如, “这道题写对了, 不过还有更简单的算法, 想想看, 把方法写在旁边”。又如, “这道题错了, 可以参考课本第×页的例题订正”。学生有了老师的指导和鼓励, 订正的积极性提高, 认真改错, 也能避免再次犯错, 提高数学家庭作业的正确率。
4.适 当奖励
一周数学家庭作业都能认真完成的学生, 老师会在他的作业本上盖上一个卡通印章, 老师把每个同学得印章的情况定期情况公布。学生都力争上游, 数学家庭作业完成得更加积极。
以上一些调查和探究表明:教师必须了解学生的需求, 作业内容、类型应多样化。尊重学生的主体地位, 作业要有一定的选择余地。对作业的评价要丰富, 有助于学生学习能力的培养。只有这样, 才能尽可能地发挥数学家庭作业的积极作用。
参考文献
[1]吴也显.教学论新编[M].北京:教育科学出版社, 1991:236.
篇4：论小学四年级数学家庭作业的设置
关键词：家庭作业；生活化；互动化；多样化
一、“因材施教”，量身作业
家庭作业的设置，要结合孩子的心理特征、阶段特性等具体情况。首先，教师要考虑孩子的耐受度。四年级的学生还未形成长久的耐性，可以在书桌前一坐一小时。因此，不能用大量计算题、应用题压垮学生，让学生对数学形成一种惧怕心理。其次，教师要贴近学生生活，设置作业尽量生活化，且结合学生喜闻乐见的方式。
例如，在教学“三角形的稳定性”时，课堂进行了三角形的“木棒拉伸实验”，笔者布置作业，让学生寻找家庭中还有哪些稳定的三角形，亲自验证。这样的作业，能让学生牢固记住三角形的特性，并脱离书本，学到生活中的知识。
二、实现互动，快乐作业
把作业“激活”，让学生实现亲身实践、合作交流、自主探索，是布置数学作业的真谛。那么，如何才能把作业“激活”呢？教师可以给作业设置互动环节，让爸爸妈妈参与到作业的完成中。这样，爸爸妈妈加入进来，参与互动，学生在和爸爸妈妈的互动中实现合作学习、探索学习。而且这种形式的作业更像是一个家庭小游戏，学生快快乐乐、轻轻松松地就能完成。
如四年级数学开设有关小数的知识。为了让学生熟练掌握和运用，笔者设置家庭作业：和爸爸妈妈搜集各种面值的纸币，每人随手抓一把，每张纸币以元为单位相加，并比较谁抓得钱数最多。这样，学生学会了比较小数点大小，运用了小数点加减法，并掌握了简单的小数点换算。
三、形式多样，趣味作业
科学研究表明，中国人的思维方式有较强的形象性。因此，教师授课时以生动形象地图画、声音等多种形式把知识呈现给学生，远比简单的文字教学更容易让学生学会，这也是为什么多媒体教学深受学生欢迎的原图。布置作业也是一样的道理，把作业变成图片、表格、“对话”、情境图，更容易让学生牢记所学知识，更能激发学生完成作业的欲望，实现“寓作业于乐”。
例如，教学“初步认识简单的统计图表”时，笔者要求学生统计自己小组每个组员的文具盒中的文具数量，绘制成表格，并把笔、橡皮、尺子等进行分类，用不同颜色的比填写。作业完成后，学生看着手中五颜六色的表格，宛如一幅美丽的图案，很是开心。
四、突出层次，个性作业
教育不是一成不变的，针对每个学生更是千差万别。《义务教育数学课程标准》也提出数学教育要面向全体学生，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。不同学生对题类的喜好也不同，有的学生喜欢做计算题，持续做近百道计算题可能仍津津有味，而有的学生可能刚做十道就已经不耐烦了。有的学生喜欢做应用题，认为应用题富有趣味性，有的学生可能觉得做应用题有难度。这时布置作业就要分出层次，搭配进行。
为了让学生能自主、富有个性地学习，笔者设置家庭作业时分出了层次，给了学生可选择的空间。把作业的难易程度分类，学生可以根据自己的实际情况进行选择，有兴趣的学生还可以挑战比自己高一程度的题。如果能完成挑战，将会最大限度地激发学生学习数学的热情，对下次的数学作业带有期盼。
总之，家庭作业是课堂教学的延伸，它应该是可以选择的、个性化的，它应该给孩子综合运用知识、发展和展现个人天赋提供机会，它应该成为孩子生活的一部分。家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一份礼物，愿这个礼物能让所有的孩子都喜欢。
参考文献：
林崇德.学习与发展[M].北京师范大学出版社，1999.
篇5：九年级上册数学寒假作业答案
一、选择题（每小题2分，共12分）
1.有理数 的倒数是（）A.―13
B.13
C.D.2.2012年吉林市中考报名人数约为29542人，将数据29542保留两个有效数字，并且用科学记数法表示，正确的是（）
A.0.30×105
B.3.0×104
C.2.9×104
D.3×104 3.下列计算正确的是（）A.B.C.D.4.下列数据1，3，5，5，6，2的极差是（）A.2
B.3
C.4
D.5 5.点P（－1,2 +1）在第一象限，则 的取值范围是（）A.＜－ 或 ＞1
B.－ ＜ ＜1
C.＞1
D.＞
6.已知线段AB=7㎝，现以点A为圆心，2㎝为半径画⊙A，再以点B为圆心，3㎝为半径画⊙B，则⊙A和⊙B的位置关系是（）
A.内含
B.相交
C.外切
D.外离
二、填空题（每小题3分，共24分）
7.在一个袋子里装有5个球，其中3个红球，2个黄球，这些球除颜色外，形状、大小、质地等完全相同，充分搅匀后，在看不到球的条件下，随机从这个袋子中摸出一球，是红球的概率是
.8.如图，是某几何体的表面展开图，则这个几何体是
.9.把多项式 分解因式的结果是
.10.方程 的解为
.11.在平行四边形ABCD中，E在DC上，若DE：EC=1：2，则BF：BE=
.12.若点（，+3）在函数 的图象上，则 =
.13.如图，已知P是正方形ABCD对角线BD上一点，且BP=BC，则∠ACP=
.14.如图，等腰梯形OABC，AB∥OC，点C在 轴的正半轴上，点A在第一象限，梯形OABC的面积等于7，双曲线（＞0）经过点B，则 =
.三、解答题（每小题5分，共20分）
15.计算：
16.某小学在6月1日组织师生共110人到净月潭游览.净月潭规定：成人票价每位40元，学生票价每位20元.该学校购票共花费2400元.在这次游览活动中，教师和学生各有多少人？
17.如图，转盘被分成三等份，每份上标有不同的数字.明明和亮亮用这个转盘做游戏，游戏规定：每人转动转盘两次，将两次指针所指的数字相加，和较大者获胜.已知明明两次转出的数字之和为60.（1）用列表（或画树状图）表示亮亮转出的所有可能结果；（2）求亮亮获胜的概率.18.线段AB在平面直角坐标系中的位置如图所示，点A（－2，2），点B（－6，－1）.（1）画出线段AB关于 轴的对称线段A1B1；（2）连接AA1、BB1，画一条直线，将四边形ABB1A1分成面积相等的两个图形，并且使分成的两个图形分别是中心对称图形和轴对称图形.四、解答题（每小题7分，共28分）
19.为了解本区初三学生体育测试自选项目的情况，从本区初三学生中随机抽取中部分学生的自选项目进行统计，绘制了扇形统计图和频数分布直方图，请根据图中信息，回答下列问题：（1）本次调查共抽取了
名学生；（2）将频数分布直方图补充完整；（3）本区共有初三学生4600名，估计本区有
名学生选报立定跳远.20.如图，△ABC中，AB=4，AC=2，BC=2，以BC为直径的半圆交AB于点D，以A为圆心，AC长为半径的扇形交AB于点E，（1）以BC为直径的圆与AC所在直线有何位置关系？请说明理由；（2）求图中阴影部分的面积（结果保留根号和）.21.如图是某货站传送货物的平面示意图，AD与地面的夹角为60°，为了提高传送过程的安全性，工人师傅欲减小传送带与地面的夹角，使其由45°变成37°，因此传送带的落地点由点B到点C向前移动了2米.（1）求点A与地面的高度；（2）如果需要在货物着地点C的左侧留出2米，那么请判断距离D点14米的货物2是否需要挪走，并说明理由.（sin37°≈0.6，cos37°≈0.8，tan37°≈0.75，≈1.73）
22.如图，一次函数 的图象与反比例函数 的图象交于A（－3，1），B（2，）两点，直线AB分别交 轴、轴于D，C两点.（1）求上述反比例函数和一次函数的解析式；（2）求 的值.五、解答题（每小题7分，共14分）
23.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分线DE交BC于D，交AB于E，点F在DE的延长线上，并且AF=CE.（1）求证：四边形ACEF是平行四边形；（2）当∠B为多少度时，四边形ACEF是菱形？并证明你的结论.24.有一项工作，由甲、乙合作完成，合作一段时间后，乙改进了技术，提高了工作效率.图①表示甲、乙合作完成的工作量（件）与工作时间（时）的函数图象.图②分别表示甲完成的工作量（件）、乙完成的工作量（件）与工作时间（时）的函数图象.（1）求甲5时完成的工作量；（2）求、与 的函数关系式（写出自变量 的取值范围）；（3）求乙提高工作效率后，再工作几个小时与甲完成的工作量相等.六、解答题（每小题8分，共16分）
25.已知：如图，一次函数 的图象与 轴交于点A，与 轴交于点B.二次函数 的图象与一次函数 的图象交于B，C两点，与 轴交于D，E两点.且C的纵坐标为3，D点坐标为（1，0）（1）求二次函数的解析式；（2）求四边形BDEC的面积；（3）在 轴上是否存在点P.，使△PBC是以P为直角顶点的直角三角形？若存在，求出所有的点P的坐标，若不存在，请说明理由.26.如图①，在平面直角坐标系中，点A、B的坐标分别为（20，0）、（0，15），△CDE≌△AOB，且△CDE的顶点D与点B重合，DE边在AB上，△CDE以每秒5个单位长度的速度匀速向下平移.当点C落在AB边上时停止移动.设平移的时间为（秒），△CDE与△AOB重叠部分图形的面积为（平方单位）.（1）求证：CE∥ 轴；（2）点E落在 轴上时，求 的值；（3）当点D在线段BO上时，求 与 之间的函数关系式；（4）如图②，设CD、CE与AB的交点分别为M、N，以MN为边，在AB的下方作正方形MNPQ，求正方形MNPQ的边与坐标轴有四个公共点时 的取值范围.参考答案
1.A；2.B；3.B；4.D；5.B；6.D7.；8.圆柱；9.；10.0，3；11.；12.13.22.5度；14.7；15.3；16.教师10人，学生100人；17.（1）如图
（2）两次之和为：40，60，80，60，80，100，80，100，120共9种结果； 亮亮获胜的概率为
18.（1）
19.（1）20，（2）690 20.（1）相切，（2）
21.（1）6米，（2）不需挪走 22.（1），（2）2：1； 23.（1）略，（2）30度； 24.（1）150，（2）
（3）
25.（1）（2）4.5（3）（1，0）或（3，0）26.（1）略，（2），（3）或
篇6：智趣寒假作业九年级数学
一、选择题(每小题3分共30分)
1.下列各式中，是二次根式的是
（）A．
B．
C．
D．
2.的结果是（）
A．
B．
C．
D．
3.下列二次根式中属于最简二次根式的是（）A．
B．
C．
D．
4.二次根式 的值是（）． A.B.C.D.5.若方程 有解，则 的取值范围是（）． A．
B．
C．
D．无法确定
6.用配方法解下列方程，其中应在方程两端同时加上4的是（）A．
B．
C．
D．
7.一元二次方程x2-x+2=0的根的情况是（）．
A．有两个相等的实数根
B．有两个不相等的实数根
C．无实数根
D．只有一个实数根 8．方程x2-9=0的解是（）
A．x1=x2=3
B．x1=x2=9
C．x1=3，x2=-3
D．x1=9，x2=-9 9.已知关于 的方程 的一个根为，则实数 的值为（）A．1
B．
C． 2
D．
10.如果 成立，则（）。
(A)x≥6
(B)x≥0
(C)0≤x≤6
(D)x为任意实数 答题卡：
一、选择题(每小题3分,共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案
二、填空题（每空2分，共34分）11．比较大小：（填“＞”“＜”或“=”）12．若 有意义，则 的取值范围是
13．若 ＋ ＝0，则x =，y =
． 14．化简： ＝
15．若长方形的长为 ,宽为 则它的面积为
． 16．方程 是一元二次方程，则.17.把方程3x(x-1)=5(x+2)整理成一般形式得
其中二次项系数是，一次项系数是，常数项是。
18．一元二次方程x2-5x+6=0 的两根分别是x1,x2, x1+x2=
，x1●x2=.观察分析下列数据，寻找规律： 0，，3，2，3，„„那么第10个数据应是
.20.某工厂计划从2008年到2010年间，把某种产品的利润由100元提高到121元，设平均每年提高的百分率是，则可列方程_________________，求得每年提高的百分率是__________．
21.已知直角三角形的一条直角边为9,斜边为10,则另一条直角边为
三、简答题
1、计算(每小题5分，共20分)
2、解方程（每题6分，共计24分）
（1）x2+3x=0
(2)4x2-6x-3=0
(3)x2+17=8x
(4)1-8x+16x2=2-8x
四、实际应用题（12分）
篇7：初中九年级暑假作业数学答案
1、在平面直角坐标系中，下列函数的图像经过原点的是()
(A)y=- +3 (B)y=(C)y=(D)y=
2、下列函数中，当x>0时，y值随x值的增大而减小的是()
A. y=x B. y=2x﹣1 C. y= D. y=x2
3、直线y=kx+b不经过第四象限，则 ()
A.k>0 b>0B.k<0 b>0 C. k>0 b≥0 D. k<0b≥0
4、关于反比例函数y= 的图象，下列说法正确的是()
A. 图象经过点(1，1) B. 两个分支分布在第二、四象限
C. 两个分支关于x轴成轴对称 D. 当x<0时，y随x的增大而减小
5、已知二次函数y=ax2+bx+c的x、y的部分对应值如下表：
X -1 0 1 2 3
y 5 1 -1 -1 1
则该二次函数图象的对称轴为()
A.y轴 B.直线x= C.直线x=2D.直线x=
6、5月10日上午，小华同学接到通知，她的作文通过了《我的中国梦》征文选拔，需尽快上交该作文的电子文稿.接到通知后，小华立即在电脑上打字录入这篇文稿，录入一段时间后因事暂停，过了一会儿，小华继续录入并加快了录入速度，直到录入完成.设从录入文稿开始所经过的时间为x，录入字数为y，下面能反映y与x的函数关系的大致图象是()
A. B. C. D.
二、填空题：(每题4分，共24分)
7、中，自变量 的取值范围是 .
8、点 ， 是直线 上的两点，则 0(填“”或“”).
9、如图已知函数 与函数 的图像交于点P，则不等式 >的`解集是.
10、抛物线 经过点A(-3，0),对称轴是直线 ，则.
11、在平面直角坐标系xoy中，点P到x轴的距离为3个单位长度，到原点O的距离为5个单位长度，则经过点P的反比例函数的解析式为.
12、一次函数 ，当 时， ，则 的值是 .
三、解答题 (共4题，52分)
13、(本题12分)已知：如图，反比例函数y= 的图象与一次函数y=x+b的图象交于点A(1，4)、点B(﹣4，n).
(1)求一次函数和反比例函数的解析式;
(2)求△OAB的面积;
(3)直接写出一次函数值大于反比例函数值的自变量x的取值范围.
14、(本题12分)如图，已知二次函数y=ax2+bx+c的图象过A(2,0)，B(0，-1)和C(4,5)三点.
(1)求二次函数的解析式;
(2)设二次函数的图象与x轴的另一个交点为D，求点D的坐标;
(3)在同一坐标系中画出直线y=x+1,并写出当x在什么范围内时，一次函数的值大于二次函数的值.
15、(本题14分)如图,在矩形ABCD中,AB=12cm BC=6cm,点P从A出发,沿AB边向点B以1cm/s的速度移动.点Q从B出发,沿BC边向点C以2cm/s的速度移动,如果PQ两点中任一点到达终点后两点就停止运动,则何时△PBQ的面积最大?并求出解析式。
16、(本题14分)某体育用品商店试销一款成本为50元的排球，规定试销期间单价不低于成本价，且获利不得高于40%.经试销发现，销售量y(个)与销售单价x(元)之间满足如图所示的一次函数关系.
(1)试确定y与x之间的函数关系式;
(2)若该体育用品商店试销的这款排球所获得的利润Q元，试写出利润Q(元)与销售单价x(元)之间的函数关系式;当试销单价定为多少元时，该商店可获最大利润?最大利润是多少元?
篇8：例谈小学数学家庭作业的设计
家庭作业过多, 学生会感到疲劳, 就会产生厌倦的情绪, 学生的休息时间减少, 对孩子身体健康还有影响, 但作业过少, 教师又担心起不到多大的作用。因此, 在把握这个度时老师要考虑以下几个方面:一是考虑学生的年龄特点;二是考虑其他学科作业量的多少;三是考虑大部分学生做作业的实际情况。因此我在布置家庭作业时, 首先和语文老师交流一下, 了解语文作业量的多少, 再结合学生年龄和本班大部分学生写作业的速度来布置作业。总的来说, 低年级布置作业的量在15分钟之内完成, 多布置一些和家长说一说今天又学到些什么内容, 用今天所学的知识考一考家长等作业。在中高年级, 一般将作业量控制在半小时内完成, 学习好的学生在20分钟就能完成。让学生在自愿、自觉的基础上完成作业, 不要对作业产生一种厌倦恐惧的心理。
家庭作业设计要有层次
每一个学生的理解、应用等能力都有所不同, 教师对学生的要求也应该有所区别。家庭作业要根据学生的实际情况分层设计, 不能“一刀切”, 但要满足不同层次学生的要求。
案例:在教学《圆柱的体积》之后, 设计A、B和C三组家庭作业题。
A:1.一个圆柱的底面半径是3厘米, 高4厘米, 求它的体积?2一个圆柱的底面直径是4厘米, 高5厘米, 求它的体积?
B:1.一个圆柱的底面周长是25.12厘米, 高4厘米, 求它的体积?2.一个圆柱的侧面积是一个正方形, 高4厘米, 求它的体积?
C:1.沿圆柱的底面直径切开, 将它平分成两个半圆柱, 已知底面直径是4厘米, 切开后表面积增加了24平方厘米, 求它的体积?2.将一个长1米的圆柱体, 横切为4份, 表面积增加了75.26平方厘米, 求原来圆柱体的体积?
在作业布置的当晚, 就有学生打来电话咨询C组题的解题思路。在第二天作业反馈时, 学困生只完成了A组和B组的部分题, 中等生完成了A和B组题, 学习好的学生全部完成。但是无论是学困生还是学习好的学生都对所有题的题意有了大致的理解, 教师在引导他们再次审题时, 就容易多了, 尤其是学困生, 让他们带着挑战自我的心态去听课, 去思考, 效果很好。同时也调动了他们学习的积极性, 从而也提高了家庭作业的有效性。
家庭作业的多样性和趣味性
新课程标准指出:“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发, 选择学生身边的, 感兴趣的事物, 以激发学生学习的兴趣与动机。”因此在布置家庭作业时, 不要只限于完成类似于例题的习题, 而是采用多种形式的作业, 以激发学生写作业的欲望和兴趣。
1.做数学小报。每当一个单元学完以后, 我就让学生用A4纸去办一份本单元整理与复习的小报。将小报内容分为“我知道”、“我会做”、“考考我”三个板块进行归纳, 将所学的概念归为“我知道”板块, 将应用知识解决问题放在“我会做”板块, 而在“考考我”这个板块, 则根据自己的需要, 为自己设计几道综合题考考自己。
2.做实践性的作业。实践性作业把数学与生活紧密地联系在一起, 从而使学生不再感到学习数学是一种枯燥乏味的事, 相反使学生了解数学来源于生活, 感受到生活中处处都要用到数学, 从而对数学产生亲切感。
案例:在教《生活中的小数》之前, 我设计作业要学生调查超市物品的价目表。第二天反馈如下:
学生甲:我调查方便面价钱是1.50元, 汇源果汁价钱是3.00元……
学生乙:我调查了一袋牛奶的价钱是2元, 一袋饼干的价钱是3元5角……
结合学生乙的反馈, 我追问到:超市中的价格是这样写的吗?
学生乙:不是。
教师:那是怎样写的, 你能在黑板上写成板书吗?
结合板书, 让学生观察发现, 有关钱的记录都是两位小数。再引导学生讨论, 为什么在有关钱的记录都用两位小数表示?经过这样的交流讨论, 学生很快理解在价格上为什么要保留两位小数。
在实施新课程标准的大背景下, 布置家庭作业亟需转变, 数学教师要以新课程标准为依据, 确立以学生为本, 面向全体学生, 重视学以致用的原则来布置家庭作业, 要树立起新的数学家庭作业设计理念, 使学生的个性在这里得到张扬和发展。