如何搞好大学生士兵的思想政治教育

如何搞好大学生士兵的思想政治教育（共8篇）

篇1：如何搞好大学生士兵的思想政治教育

如何搞好大学生士兵的思想政治教育

新的《征兵工作条例》颁布之后，地方大学生成为我军士兵队伍的又一重要来源。如何从入伍大学生思想政治素质的现状出发，搞好大学生士兵的思想政治教育，帮助他们尽快实现“从地方大学生到合格士兵”的转变，就成为基层政工干部必须要面临和解决的紧迫课题。由于教育对象的特殊性，大学生士兵的思想

政治教育面临着许多新问题新情况，对我军思想政治教育的传统形式和方法提出了新的更高的要求。大学生士兵与其他文化层次的士兵相比，有很多不同的特点。对于基层政工干部而言，要搞好大学生士兵的思想政治教育，就必须着眼于大学生士兵的特点，不断改进教育的形式和方法，增强教育的针对性、及时性、创造性，提高教育的效果。

一、针对文化层次高、逻辑思维能力强的特点，注重运用理论研讨的方式

理论能不能掌握群众关键在于其真理性，真理又靠着逻辑的力量来征服人。逻辑的力量是强大的，它能够高度抽象地揭示事物的本质，从而使人们进入到理性思维的王国，从根本上提高思想认识。因此，在思想政治教育中要提高官兵的思想觉悟和认识能力，就不能忽视逻辑思维的作用。

理论研讨式的思想政治教育具有更强的感染力和说服力，能够使教育对象真正感受到真理的力量，使真理能够真正入耳入脑入心。大学生士兵都接受了比较系统的科学文化知识教育。他们不但掌握了大量的科学文化知识，达到了较高的文化层次，而且在获取知识的过程中培养了较强的逻辑思维能力。因此，他们在学习理论时就具有比较明显的优势。基层政工干部在对他们进行理论灌输时，就要注重发挥他们这一特点，运用理论研讨的方式，激活他们的思维，启发他们进行思考，让他们在理性思考的过程中不断提高思想理论水平和理论思维的层次，促使他们把理论上的坚定性转化为政治上的坚定性和行动上的自觉性。

二、针对民主意识强、主体意识较突出的特点，积极采用自我教育的方式

思想政治教育的根本目的在于提高教育对象的思想觉悟和认识能力。它作为一种外部的驱动力，其作用的发挥离不开教育对象内部因素的激发。这就决定了教育对象在教育过程中的主体地位。总政《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》指出：“官兵是部队建设的主体，也是认识活动的主体。相信和依靠官兵搞好教育，是党的群众路线、我军政治民主的必然要求和具体体现。在新形势下，官兵的民主、平等、参与意识普遍增强，更要重视调动和发挥官兵在教育中的积极性和主动性。”

大学生士兵的民主意识、主体意识在同龄的战士中表现的往往更加突出。因此，在大学生士兵的思想政治教育中，基层政工干部要注重发挥他们的能动性、创造性和自主性，积极采用自我教育的方式。要在教育中利用“实话实说”、“辩论会”和“知识问答”等形式，改变过去“上课满堂灌，讨论推磨转”的老路子，采取“问题大家摆，思想大家亮，方法大家定，答案大家找”的新方法，使他们在“大众评说”和“现场交锋”中明辨是非，在“自我思索”和“集思广益”中掌握真理。

三、针对情感丰富、富于激情的特点，充分发挥情感教育的交流渗透作用

情感对于概念、判断和推理的形成具有驱动、调节和诱导作用。大量事实表明，在人的认识的形成和发展过程中，情感发挥着重要的作用。正如列宁所说的：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治教育是人与人的双边活动，是思想交流与情感交流的双向活动。它要通过转化教育对象的思想来达到它的目的，而情感交流则是达到教育目的的重要手段和途径。

大学生士兵正处于认识世界和思考人生的重要时期。他们情感丰富、富于激情，对客观世界有着更深刻的情感体验。基层政工干部要重视情感因素在思想政治教育中的特殊效应，充分发挥情感在教育中的积极作用，有效地调节教育对象的情感，创造有利于教育的积极的情感环境。要把“真情感化”与“理性教化”有机地结合起来，做到情中有理，理中含情，情真意切，情理交融，从而增强教育的情感感染力和思想渗透力。同时，还要尊重他们的人格，多用谈心的办法，多表扬少批评，批评时要注意时机和场合，以利于更好地达到教育的目的。

四、针对崇拜英模、善于模仿的特点，重视发挥典型教育的示范引导作用

榜样是一面旗帜，榜样的力量是无穷的。典型就是榜样，它最容易使人们产生感情的共鸣，具有让人们崇拜并自觉仿效的效应，能够给人以鼓舞、教育和鞭策。人们常说的：“心中有榜样，行动有方向”，就是这个道理。运用典型进行思想政治教育是增强教育效果的重要方法和手段。

大学生士兵的思想开放活跃，善于模仿，容易接受新事

物、新思想。他们积极追求时代精神，而典型恰恰是时代精神的具体化形象化，他们大多都崇拜并愿意模仿先进典型和英雄模范。因此，基层政工干部在实施教育的过程中要重视典型的示范引导作用，组织和引导大学生士兵向先进典型和英雄模范学习。通过典型教育，使他们的心灵得以震撼，思想得以升华，情感得以熏陶，灵魂得以净化，认识得以提高，行为得以校正，从而

把先进典型和英雄模范的思想和行动变成他们自觉的思想和行动。同时，也要注意他们喜欢新潮，热衷于追时尚、随潮流、赶时髦，但是理性思维能力相对较弱的不足，进行正确引导，防止反面典型对他们的思想和行为产生影响。

五、针对兴趣爱好广泛、精神生活要求较高的特点，广泛开展形象化教育

形象化教育，是通过“形象”的感染熏陶，来感化人、激励人、启发人，催人向上，使教育对象在愉快的氛围中接受教育的一种教育方式。以文化活动为主的形象化教育，历来是我军思想政治教育的重要形式。我军建设进入新的历史时期以后，形象化教育越来越成为官兵们喜闻乐见的教育形式，其作用也越来越重要。

大学生士兵的知识广博，兴趣爱好广泛，对精神生活的要求较高。尤其是当他们离开浪漫的校园，面对部队比较艰苦的物质生活时，他们对精神生活的渴望就变得更加强烈，这就更加突出了形象化教育的必要性。基层政工干部在要广泛开展以文化活动为主的形象化的思想政治教育。要在教育的过程中，注重培养大学生士兵的审美意识，使他们在审美的过程中更好地了解部队，认识军人职业的性质和特点，把握自己的人生道路，从而使他们正确认识自己的历史使命和人生价值，激发他们为真理而奋斗的信心和勇气，坚定他们献身国防的信念和决心。要通过教育，满足他们对精神生活的追求，使他们在潜移默化中接受理想信念、爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，提高他们的思想觉悟。

篇2：如何搞好大学生士兵的思想政治教育

做好学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，需要科任教师配合班主任做好学生的思想教育工作。详细了解所教班级学生的具体情况，成绩、性格、道德品质等多方面，和班主任的工作保持一致，尽可能多的与班级的学生交流与沟通，会增进了解。及时将自己在工作中发现的问题反馈给班主任，加强沟通。

作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。

教师要真正做学生的良师益友，善解人意，从学生健康身心出发，从严要求，从严训练，鼓励他们结合学过的知识来解决学习中的实际难题，把素质教育贯彻到自己的教学过程中去。

教师应该认识到一定的宽容比直接训斥更能感化学生，使学生接受教育。学生犯错误要心平气和去说服教育，这样才可能使他们形成一种内疚感和自责感，从而主动认识自己的错误，接受教师的批评与教育。

如四级的田悦同学，学期初上课不注意听讲经常溜号，经常在下面说悄悄话。和班级的好学生比起来差了很多，我观察了她几天发现她很是调皮，总是主动和同学说悄悄话，影响同学上课。课下我找她谈话，她也认识到了自己的错误，在以后的课堂上对她经常提问、鼓励，现在已经有了很大的进步，对自己越来越有自信了。也能够独立完成绘画作品了。上课表现得很积极，也很认真。、在今后的美术教学中我要继续鼓励她，表扬她让她更有自信，努力学习。

还有七年级的刘应彬同学，上课经常接话，说话，是课堂上的活跃分子。他不光自己不学习，还影响其他同学学习。刚开始找他谈心的时候，他还认识不到自己有什么错误，经过我多次耐心的教导，他开始认识到了自己的不对，慢慢的上课也认真了，课堂上积极表现，完成剪纸作品，做手工的时候，也和小组成员一起完成。经过表扬和鼓励，这一学期下来，有了很大的进步。

每个科任教师都有责任配合好班主任搞好学生的思想教育工作。在今后的美术教育工作中我要继续努力，帮助班主任做好学生的思想教育工作。

篇3：如何搞好大学生士兵的思想政治教育

1 要用实的态度不断提高自身的教育水平和能力

强调用实的态度提高自身的教育水平和能力, 并不是要队干部完全否定自己或放弃搞学生的思想政治教育, 而是要求队干部在实施教育过程中针对新情况、新问题, 勇于学习, 不断进取, 查找自身存在的差距。古人云:“善之本在教, 教之本在师”。学生在院校要经历少则3-4年, 多则5-7年的成长历程, 其思想政治觉悟和水平的高低与队干部自身的教育水平和能力密切相关。

当今社会是一个知识和信息爆炸的社会, 知识和信息皆具有多样性和广博性, 需要学习和可以学习的东西很多。如果说教育是一个给予的过程, 那么学习就是一个储存的过程, 只给不存, 容易枯竭;只存不给, 容易“变质”。从另一角度讲, 教育者要想给人一杯水, 自己就先要有一桶水, 起码不应少于一杯水。可以说, 正视自己的水平和能力, 不断学习, 是作为教育者的学员队干部一个永恒的话题。队干部只有用实的态度看待自身的教育水平和能力, 不断学习, 掌握到更多新的知识, 才能在实施教育过程中体验到知识的缺乏, 进而不断完善和充实自己;才能保持清醒的头脑, 增强教育的针对性, 减少盲目性;才无须在实施教育时进行抱“佛脚”式的突击充电, 简单敷衍, 出现教育者本人和被教育者对教育实质皆理解不清, 领悟不深的现象;才能最终搞好学生的思想政治教育。

2 要用实的态度客观规划学生思想政治教育的实施目标

教育作为思想政治建设的中心环节, 必须有明确的方向和目标要求。党的十一届三中全会以来, 我军一直把培养“四有”革命军人作为思想政治教育的根本目标。2000年总政《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》, 再次明确提出“新形势下部队思想政治教育必须始终坚持‘四有’目标, 把教育人、培养人作为出发点和落脚点”, “思想政治教育的各项工作都要紧紧围绕实现‘四有’这个根本目标来展开”, 这一目标的提出和确立, 科学地规范了教育的基调和努力方向, 对部队思想政治建设产生了深远的影响。

“四有”是个总目标、大方向, 坚持按“四有”目标培养人、教育人, 并不是目标越远越好, 要求越高越好。要重视对学生进行大目标、大道理教育, 但要建立在科学、切实的基础上, 打牢学生的基本素质和思想基础, 让学生从小目标到大目标循序渐进。要在把握“四有”内涵的基础上, 立足于学生的思想实际, 做好现阶段的事。对不同层面的学生制定阶段性具体的目标和要求, 抓好学生阶段性目标的实现, 做到思想政治教育有阶段、有步骤、有层面, 不能急于求成。对不同思想政治素质基础的学生要因人分阶段提出不同的要求和标准, 对骨干、党团员、优秀学生应要求他们做好标杆, 起好模范带头作用;对觉悟一般或经常犯错误的学生应先教育他们尽快克服消极落后思想, 不断改造自己, 努力向“四有”目标迈进, 做到少说教, 多理解;少强加于人, 多提倡自觉实践。这样教育时就会少一些“空对空”的口号和简单枯燥的书本教条, 使思想政治教育少一些“神性”, 多一些“人性”。

3 要用实的态度科学把握学生的成长规律

大学期间, 是青年学生的思想从不成熟走向成熟的关键阶段, 有着身心发展不平衡和不稳定性, 以及思想上的多重性等特点。在这期间青年学生要经历由社会青年到军人的转变;由一个高中生到大学生的转变;由不成年到成年的转变;由心理生理不成熟到成熟的转变;面临毕业时由普通学生到军队干部的转变等阶段。每个阶段又可分为许多小阶段, 学生在各个大小阶段都具有不同的特点和规律性, 队干部要善于把握住这些特点和规律, 重视并认识其成长中内在和外在的规律性, 进行不断的研究和总结, 才能取得良好的收效。

在实施教育中, 不能想当然地以一个接受部队多年教育的成熟心态来衡量学生的思想和行为, 以自己的思维定势想象学生应该怎么做, 不应该怎么做, 要分阶段按特点和规律采用不同的教育内容和方式方法。可以说, 每个人在成长过程中都会出现这样或那样的问题, 犯这样或那样的错误。对待学生的问题与错误要科学分析和处理, 从细微处解决其成长过程中在人生追求、学习训练、人际关系、恋爱婚姻、审美情趣、遵纪守法、身心健康等方面遇到的思想实际问题。帮助学生坚定理想信念, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 确立自觉的牺牲奉献精神, 夯实学生的思想政治理论。不能用“显微镜”或“有色眼镜”看待学生, 对学生采取怀疑和不信任的态度, 一杆子“打死”, 或采取一人得病大家吃药等简单粗暴的教育方法。要相信并肯定学生能不断改正并成长进步, 切忌操之过急, 希望一次性立竿见影, 解决学生存在的所有问题。

4 要用实的态度充分肯定学生的个人理想

个人是构成社会的一个基本要素, 马列主义、毛泽东思想是在充分肯定人的生存和发展需要的基础上建立起来的, 也就肯定了个人理想的存在和必要性, 因此它们是科学的, 是深入人心的。个人理想是一个人成长和发展的内在动力, 不同的人有不同的个人理想, 有的想发财、有的想升官;有的想做企业家、有的想成为专家教授;有的想当将军、有的只想做个普通的军队干部;或许还有的只想做个自食其力与世无争的田园百姓。客观上这些个人理想都没有错, 正如比尔·盖茨是个大富翁, 但是没有影响他对慈善事业的热心一样, 他现已为慈善事业捐出260亿美元, 而且还宣布死后要把其460亿美元的财产全部捐出。况且要求充分肯定学生的个人理想, 实则并未否定学生树立社会主义和共产主义远大理想的重大意义, 而是要求队干部对他们的个人理想进行辩证的对待和正确的引导。

不同的人因受家庭和社会环境的影响和教育不同, 有着不同的性格特点和志趣爱好, 就会形成个人不同的人生选择理念。此外, 不同的人其做事干工作的适应性也不一样, 有的适合干这, 有的适合干那。队干部要结合学生实际, 在充分肯定和尊重学生的个人理想和追求的基础上, 看其个人理想是否利于社会和人民, 是否利于国家和军队, 不能随意否定和强求学生改变个人理想和追求。要教育引导学生把实现个人理想与发挥作用同服务部队统一起来, 重点引导他们掌握辨别是非的基本标准, 树立正确的价值观、人生观、荣辱观、苦乐观, 遵纪守法, 养成革命军人应有的职业道德和行为规范, 成为德智体全面发展的综合型人才。也只有如此才能在实施教育过程中取得学生的信任, 收到思想政治教育的良好效果。

5 要用实的态度合理引导学生的个性发展

生活中, 每个人都有着与众不同的个性, 有的开朗, 有的内向;有的好动, 有的好静;有的争强好胜, 有的安于现状;有的热衷于人际交往, 有的只重视搞好学习等等不一而同。俗话说:“人上一百, 形形色色”。说的就是这个道理。一个人有个性是情理之中的事, 没个性才显得不可理喻, 况且有个性不见得就是坏事。我们所熟知的那些伟大的领袖人物及一些元帅将军、学者、企业家等社会名流, 他们无不都有着与众不同的鲜明个性, 而且其个性同样有其缺陷的一面。因为每个人都有着与众不同的大脑, 有着与众不同的思维方式, 有着与众不同的家庭背景和成长环境, 这就决定了人个性的差异性。

如果把学员队比作一棵大树, 那么学生就好比生长在大树上的叶子, 没有两片完全一样的叶子, 没有两个完全一样的学生。问题是人们常常因看人的心态, 决定看人的角度, 又因看人的角度, 决定人的“好坏”。对待学生的个性, 队干部不要因为“心态”上的偏差, 对学生个性中显露的不足和缺陷失之辩证和客观的看待与分析。要认识到学生还处于不成熟阶段, 不善于在生活中克制自己, 其个性仍具有较大的可塑性。要通过认真的观察和分析, 既纠正其个性的弱点, 也肯定其个性积极的一面, 不要动辄用“你怎么是这种德性;我没看出你是这种人;看来你这个人是没救了”之类伤害到学生自尊的话。要把握学生个性发展的有利时机并加以正确引导, 让学生逐渐认识到自己个性存在的不足和缺陷, 在学习和生活中一步一步地进行纠正和完善。

6 要用实的态度精心营造学生良好的成长环境

良好的环境是一个人健康成长重要的外在因素, 是学生学习成才重要的外在动力, 它能起到鼓舞人、督促人、教育人、引导人的作用。我们教育领域经常提到的“四个育人”, 其中就肯定了环境的育人作用。自古以来, 环境对人成长的影响作用就为人们所认识和重视。早在战国时期, 我国继孔子后最重要的儒家代表孟子, 其母亲为了能给孟子创造一个良好的成长环境, 就曾三次择邻而居。“孟母三迁”的故事流传至今, 成为美谈。它是一个环境育人的典型实例, 也给了后人一个育人方面的重要启示。

篇4：如何搞好大学生思想政治教育工作

高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。要坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。要坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

大学生思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育工作的组织保证，全体专业教师，思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任、心理健康教育队伍以及学校党政管理干部、共青团干部等是大学生思想政治教育工作的承担主体。当前，各主体在学生思想政治教育中合力缺失的问题已日显突出，成为制约各自育人效能有效发挥的瓶颈，因此，研究各主体间合力缺失的表现及成因、寻求各主体间的合力构建途径，已成为当前加强大学生思想政治教育队伍建设的当务之急。

一、大学生思想教育工作的现实背景

1.外来思想的影响。伴随着信息技术应用，西方文化中的糟粕渗透到我们生活的各个领域，影响高校学生思想的途径不断拓宽。对三权分立制度、政党制度等概念的模糊了解及西方物质文明条件容易使学生动摇对马克思主义的信念和对社会主义发展前途的信心。而西方鼓吹的“自由”理论将对在校生法制观念的形成起消极作用。西方的价值观念及不健康的生活方式导致有的学生失去应有的人生信仰，个人主义、拜金主义、享乐主义的价值观有所增长。

2.我国高校思想教育工作模式的变化。自1979年恢复高考以来，学校思想教育方式在计划经济——双轨制——市场经济转型的过程中逐渐废弃了原有的“填鸭式”教育方式，各种方法推陈出新，队伍建设不断加强。由于目标、环境等原因，使思想教育模式、方法、制度建设处在“百花齐放”状态，缺少一种主流的“中心”模式。思想教育队伍建设的主要承担者，只是“消防队员”，缺乏总体规划、指导目标，因而还处在“自发阶段”。

二、加强和改进大学生思想政治工作的基本内容

加强和改进大学生思想政治教育，关键是要抓住育人这个中心，牢固树立学校教育、育人为本，德智体美、德育为先的思想观念，切实抓好加强和改进思想政治理论课的教学、用当代马克思主义指导高校哲学社会科学教学、大力加强师德建设、深入开展社会实践、加强校园文化建设、充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用、加强大学生思想政治教育队伍建设等七个方面重点工作。要把思想政治教育与解决实际问题相结合，认真做好高校贫困家庭学生资助工作、毕业生就业服务指导工作、后勤管理和服务工作、大学生心理健康咨询和教育工作，为大学生健康成长创造良好条件。要加强组织领导，狠抓工作落实，全面推进大学生思想政治教育。

1.要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使所有大学生都明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。

2. 要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。

3.要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。

4.要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

三、提高高校学生思想教育功效的思考

1.全社会关心，营造和谐社会环境，规范公民行为。高校学生是与我国政治、经济改革一同成长起来的即将走上生产建设一线的主要生产力，他们每一个毛孔都散发着来自社会的气息。因而，要使学生思想教育工作有质的飞跃，必须有社会的关心。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》为思想教育工作制定了行动纲领。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的鲜明表达，为公民特别是青少年道德建设树起了新的标杆，是高校学生思想教育的基本准则，以此为指导，形成全社会齐抓共管的局势。

2.学校要转变观念，树立全员抓思想教育的局面。师者，所以传道授业解惑也”，又说“教师是人类灵魂的工程师”，两者都强调了教师在思想教育工作中的作用。管理者必须认真反思，准确定位，教师特别是专业课教师应改变原有的只“授业”的模式，担负起“传道解惑”的责任，并将“传道解惑”写入教案，成为规范。建立优秀的专职思想教育队伍，从事制度、规范的制定、施行、监督、反馈、汇总等日常工作，创造“时时有人管，事事皆教育”的浓厚思想教育氛围。

3.加强理论方法研究，探索新思路。改革过时的教学内容，及时充实党的新政策，学与闻结合，教育方法要与先进的科学技术相结合，建立思想教育队伍激励机制，大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造氛围，使思想教育工作者的创造愿望得到实现，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定，让思想教育工作充满时代气息。

4.调整办学目标，改革考核机制。现行考核高院的主要指标之一是就业率，一个合格学生应包含德、智、体、美、劳多方面。就业途径受社会、家庭、学生自身素质、学习成绩等多方面影响，它与学生全面发展不吻合。这就要调整用人机制，建立系统准确的大学生思想教育考核标准，完善考核机制，引导学生树立正确的人生观，使高校的思想教育工作充满活力，焕发生机。

篇5：如何搞好学生的校内安全教育

镇平县贾宋镇贾宋小学校校长杨登堂

2005．

3如何搞好学生的校内安全教育

镇平县贾宋镇贾宋小学校校长杨登堂

少年儿童是祖国的花朵和希望，是祖国建设事业的接班人。全社会都应当关心他们，要为他们健康成长创设良好的环境。少年儿童能否安全健康地成长，关系到千家万户的幸福，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的安定、民族的兴旺与国家的前途。少年儿童的安全问题是整个社会安全问题的极其重要部分。政府、学校、家庭、社会都不可对少年儿童安全问题等闲视之，学校则必须把安全教育列为学校教育的重要内容之一，并在各级政府领导下切实落实安全措施，做好安全管理工作。下面笔者就结合我校实际谈谈校内安全教育工作的几点做法。

一、加强思想品德教育，培养学生良好的道德品质和道德行为。加强学校思想品德教育，对于校内安全有着十分积极的意义，切实加强学生思想品德教育，有利于提高学生的思想境界，培养学生良好的道德品质和道德行为。学生品行水平如何，直接影响着校内安全，学生品行文明程度的提高，无疑会提高校内安全的系数。学校通过“学守则”知识答辩、专题演讲等丰富多彩的活动的开展，学生能热爱学校，热爱集体，爱护学校和集体的荣誉，自觉保护学校和集体利益，在学习、活动、劳动中服从学校安排，保证了学校的教学、活动、生活和谐、安全、有序。学生能自觉遵守学校各项管理制度，遵守小学生行为规范，学生装的理性水平和自我控制：自我约束能力得以提高，学生的校内安全得到保障。学生爱护公共财物，正确使用校园内的各种设备器材。学生爱护公共财物，正确使用校园内的各种设备器材。学生友爱同学，互相关心、互相尊重，谦让有礼，不恶意戏弄，不过分嬉戏或恶作剧，不争吵斗殴；听从教师或同学对不安全行为的劝阻，避免了造成事故的隐患。做好校内安全教育与思想品德教育是密切相关的。

二、开展学生心理健康教育，养成学生健康的心理素质。

学校教育承担着为未来社会培养一代新人并且使他们具有新时代人格特征和素质的重任。学校对于学生的教育和培养，不仅要关注于他们知识的增长和身体的成长，还应当关注他们的心理健康发展。开展心理健康教育，养成学生健康的心理素质，是培养学生健全人格，全面实施素质教育的重要环节，也是与校内安全教育相关联的重要方面。因此，学校经常开展心理保健常识专题讲座，班主任定期进行心理咨询和心理训练活动。学生能真正认识自己，认识自己与社会的关系和相互作用，从而发挥自身潜能，更好地适应学校、家庭和社会，以健康的心态去面对学习、生活及诸多的社会问题。学生可能因情绪引发的心理障碍或心理疾病会消融于萌芽状态。这切实避免了某些学生因心理问题而引发校内安全事故。

三、强化师德教育，为校内安全工作做保障。

人民教师是光荣而高尚的职业。教师担负着为我国社会主义现代建设事业培养接班人的崇高使命。一名优秀的教师，不仅应当具备高度的科学文化素养、先进的教育理念和很强的教育教学能力，而且应

当具有高度的敬业精神和良好的职业道德。著名的教育家夸美纽斯曾说：“教师应该是道德卓越的优秀人物。”因此，我们加强师德教育，并尝试将校内安全问题与教师职业道德联系起来，尤其同教师敬业、爱生和品行高尚的职业道德要求联系起来。我们要求，学校领导和老师应当热爱教育事业，热爱学生，首先牢固树立起保证学生校内安全的观念，将学生的安全放在第一位，在日常的教学与生活中，随时警惕校内可能发生的学生安全事故。学校领导和教师要忠于职守，严格管理，切实落实校内安全保护措施，注意消除校园内的安全隐患，防患于未然。教师要真正的爱学生，尊重学生，关心学生，要不断提高自己的教学水平，引导全体学生共同进步，对每个孩子都一视同仁，不得歧视后进生，更要杜绝体罚或变相体罚学生的行为，以免造成对学生身心的伤害。加强师德教育，提高教师素质，也是搞好校内安全的重要保证。

四、增强法制意识，提高学生自律自制精神。

法制教育是小学教育的重要一课。加强法制教育，让每一个公民学法、知法，牢固树立法制观念，并自觉的守法、护法，是提高公民素质、维护社会安定的重要举措。对于小学校内安全而言，加强法制教育则是有效的支持，学校专门成立了法制教育办公室，并定期聘请司法人员开展法律知识专题讲座，教师和学生增强了遵纪守法的意识，提高了自律自制精神，教师和学生的思想行为更趋理性，法制教育成效显著，这无疑也是校内安全教育的举措。

篇6：如何搞好大学生士兵的思想政治教育

授 课

教 案

授课内容

一、前言

又是一度枫叶红，警营顿飞离别泪。当初，我们怀揣着对军旅人生的美好憧憬，带着父老乡亲的殷殷嘱托，走进了警营，开始了与苦累相伴、与奉献为伍的军旅生活，尽情挥洒着宝贵的青春年华。如今蓦然回首，留下的是一个个坚定、自信、从容、淡定的背景和此生再难忘怀的无数精彩瞬间。曾经的懵懂少年已经成长为真正的男子汉，把军旅人生的累累硕果装进行囊，开始新的航程。

二、无悔军旅生涯

前苏联大文豪高尔基曾将社会誉为自己真正的大学，把苦难和磨砺看作人生的财富，不断激励自己去奋斗。而我们则把警营当成一座大熔炉、一所大学校，在永不停息的奋斗中收获了此生最为宝贵的成长经历。“自信人生二百年，会当水击三千年。”经过警营锤炼，我们的人生脚步更加自信、从容、坚毅和稳健。

（一）警营锤炼，我们更加懂得了人生的真谛

当兵的岁月，训练很累、日子很苦，我们每向前迈出一步都付出了艰辛的努力。忘不了那砸的哐哐作响、直了又弯弯了又直的拉梯挂钩梯，忘不了那春天赛棉袄、冬天赛冰棍的战斗服，忘不了那斑斑血迹、十指穿孔的救援手套……躺下的血和汗，已经渗入我们脚下的这片土地。我们学会了怎样在烟雾缭绕的火场深处辨别方向，学会了怎

的光彩与鲜活。失去了光彩与鲜活的青春，还能算是丰盈富足的吗？《西游记》中，唐僧师徒四人历经千辛万苦取来的经书被水浸湿了，在晾晒时又粘在石头上造成残缺。唐僧对此极为惋惜。孙悟空却劝慰道：“天地本来就是残缺的，经文残缺也属正常。”我们确立的目标、所做的事情，不可能都会成功，成功和失败如同一枚硬币的正反两面，都是宝贵财富。也许我们期待自己的肩上也能扛上“星星”，几经努力，“警官梦”还是破灭了；本想转个士官，铆足劲干了几年，最终未能如愿；入伍后写了好几份入党申请书，自我感觉干得还不错，没想到临退伍了还是个“老团员”；本想学到一门汽车驾驶、修理无线电之类的技术，没想到却抱了几年水枪……经历一次次的痛苦与彷徨，经过一次次的比较与选择，我们找到了理想与现实之间的差距，走出了“自我价值实现”的小领地，让浮躁的心灵一次次重归理性的大门，继续迈出奋进的脚步。经历了军旅人生的起起落落，坚韧已化为青春的骨骼，会支撑我们战胜未来行程中的风风雨雨，拥有更加美好的人生。

假如生活欺骗了你/不要悲伤/也不要心急/忧郁的日子里需要镇静/相信吧/快乐的日子将会来临/心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁/一切都是瞬息/一切都将会过去/而那过去了的/就会成为亲切的回忆

——普希金《假如生活欺骗了你》

（三）警营锤炼，我们感悟到了真正的幸福

对于青春而言，如果在咀嚼吃苦中学会坚强，掌握应对人生的本

死别的跋涉。

2003年11月3日，湖南省公安消防总队衡阳市支队官兵在扑救湖南省衡阳市衡州大厦特大火灾中，由于高楼突然坍塌，20名消防官兵光荣牺牲。战士江春茂在被埋压27小时后被成功救出。据他回忆，在被埋压的数小时里，是同处黑暗中的战友周忠君的鼓励和中队长陈桂华“一定要活下去”的临终嘱咐支撑着他坚持到最后。每当回想起这段经历，江春茂同志总会热泪盈眶。

战友情谊最纯真，最坦荡，最质朴，不掺杂一丝一毫的杂质。它轻轻挥洒着、滋润着、愉悦着我们绿色的生活，渗透在警营的每一个角落。

（一）互相关心、互相爱护

俗话说：相互尊重是好兄弟，相互理解是真兄弟，相互帮助是亲兄弟。还记得吗？当自己有了困难，是老班长主动伸出援助之手，帮助解决；当自己心里有了疙瘩，是指导员满腔热情地爱护体贴，帮助排解；当自己生了病的时候，是中队长端来热气腾腾的鸡蛋面条，精心照顾；当谁的家中遇到困难，是全队的战友纷纷献出爱心，共渡难关……正是这些点点滴滴使我们以心换心，难舍难分。

（二）真诚相待、赤诚相见

一句句真挚的话语，一次次坦诚的交心，一个个真诚的微笑，营造出了警营真诚和谐人际空间。不论性格、年龄、阅历如何，我们都敞开心扉，从交流中汲取信心和力量；不论是心中的小秘密还是训练的小心得，我们都高兴地与战友分享；不论发现谁身上的小毛病，我

则，诠释了“战友”的丰富内涵。

可我也是这些兵士中的一个呀/我的心总是和他们的心息息相通/行军时/我们走着同一的步伐/宿营了/我们做着相似的好梦/一个伙伴在身旁倒下了/我们的喉咙里响起复仇的歌声/一个新兵入伍了/我们很快就把他引进战斗的人生

——郭小川《山中》

每当秋风舞动片片红叶的时候，我们承载着浓烈的真情与沉重的离愁，把记忆装进挎包，把情愫打进行囊，带着青春永恒的风姿，带着友谊诠释的豪情，奔向久别的家乡，奔向心中的理想。无论走到天涯海角，只要一说当过兵，不管是陆军、海军、空军，还是内卫、边防、消防和警卫，不管是士兵或是干部，只要你我曾经穿过军装，大家相互道上一声“战友”，便有一股暖流在心中涌动，即刻拉近了彼此的距离。为什么在火热警营中结成的战友情谊能超越空间距离，走过春秋冬夏，相伴一生？那是因为我们收获的是铭刻着“团结、友爱、和谐、纯洁”的战友真情。

雷锋同志常常把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”。同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。战友小周的父亲得了重病，雷锋知道后以小周的名义给他家里写了信又寄去10元钱。战友小韩的棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为他补好了裤子，而自己半宿都没睡。

军旅生涯美，战友情谊长。尽管我们即将离开深爱的警营，“战

面对走留这一人生道路上的又一次重要转折，我们都要学会辩证、理性、平和的看待。要进一步强化“集体利益高于个人利益”的意识。在走留的问题上，不能忘记自己的职责，应该把个人放到部队这个整体中来考虑，以部队建设大局为重，无条件地服从组织安排。要坚持“一颗红心两手准备”。当部队需要我们留下，无论我们自己和家庭有多大的困难，都要愉快留下，继续为消防工作和部队建设作贡献；当部队需要我们脱下军装退伍时，无论我们有多么强烈的留队愿望，都要坚决服从，满怀信心走向社会，在新的岗位上为祖国的繁荣昌盛努力工作，这是因为：

1、走留问题是每名老战士面临的不可回避的现实问题。常言道：“铁打的营盘流水的兵。”军队是执行国家政治任务的武装集团，必须时刻保持强大的战斗力。而退老补新，正是保持部队生机与活力，巩固部队战斗力的重要保证，也是我们部队建设与发展的客观规律；

2、走留问题是不依个人意愿为转移的一种组织行为。走留问题，不是一种个人意愿，而是一种组织行为。走留与否，是各级组织经过认真细致的调查，根据部队需要和个人现实表现，通过个人申请、群众评议、基层推荐、机关考核、党委审批的程序决定的。当然，面临退伍，每名老战士都有一些这样或那样的想法，有些个人实际问题也需要解决。对每一个面临退伍的老战士而言，是一味站在自己的小圈子里考虑问题，还是自觉从部队建设大局考虑问题；是一切听从组织安排，还是从个人利益出发，打个人的“小九九”，这是衡量一个人政治素质高不高、思想素质强不强、纪律作风硬不硬的重要标志。每名

（二）正确对待个人荣誉，站好最后一班岗

有的同志之所以在走与留的问题上忧心仲仲，一个重要的原因是不能正确看待个人荣誉。比如，有的同志感到在部队没有立功、入党回家低人一等，不想走；与之相反，有的同志立了功、入了党，就认为荣誉到了手，再留没干头，不如快点走。其实，我们军人的荣誉是以勇于奉献为前提，它同军队的事业息息相关。以集体主义为基础的我军荣誉，并不反对军人对个人荣誉的关心，而且大力鼓励每个同志多做贡献，争创荣誉。但是，军人个人荣誉属于军队集体荣誉之中，个人荣誉与集体荣誉是相一致的。一旦组织确定自己退伍，即使没有立上功、入上党，也不是说就没有荣誉，相反，服从组织决定，这种默默无闻的牺牲更令人钦佩和称道。何况，荣誉和进步的大门，无论是军队还是在地方，始终都是向着那些勤奋工作、勇于奉献的人敞开的。同时，一旦组织确定留队了，即使立过功、入了党，也并非就是“船到码头车到站”，更不是“再干也白干”。因为我们从当新兵起，就开始接受部队的教育和熏陶，从一名不起眼的地方青年学生成长为一名响当当的男子汉；有的在部队的培养下学到了管理经验和技术；有的当了骨干，入了党，立了功。这些虽然可以说是个人奋斗的结果，但也时刻离不开组织的培养。如果组织没有给你工作的机会、评奖的机会、入党的机会，不给你提供适当的环境和岗位，对你不加以引导，你就不会有今天的成绩。应该说：一个人成长进步了，首先应该肯定的是组织对你的培养，你所做的一切，必须不负组织的厚望。当初组织上为你提供机会，使你有所得，而今天部队需要你走或者留时，必

对自己的要求、摆脱纪律的约束。只要没有离开警营，就还是一名军人，必须始终如一地遵守部队的条令条例和各项规章制度，任何时候都要恪守军人的行为准则；必须始终如一地严格要求自己，不给领导出难题，不向组织提无理要求；必须始终如一地珍惜对军队的感情和战友情谊，离队前留下好思想、好作风、好形象。这样，我们才会无愧于当兵的历史，无愧于组织对我们多年的培养。

1、要争当自觉服从大局的模范。如何对待走与留的问题是对我们的一次最实际的考验。士官的选取晋级要根据部队建设的需要，必须经过一定的组织程序进行，但组织上也会尊重本人意愿。作为个人来讲，必须从部队建设这个大局出发，服从组织安排，特别是从事专业技术工作和基层中队的骨干，要有一个正确的态度，自觉做到个人利益服从集体利益，不能因考虑个人的得失而影响部队建设。被选取为士官和晋级的同志，要以此为新的起点，以新的精神面貌，新的工作标准，在部队建设中充分发挥骨干作用，续写自己军旅生活新的篇章。没有被选取的同志，坚决做到思想没负担，干劲不减，标准不降，作风不散，一如既往地做好本职工作；

2、要争当遵纪守法的模范。每名老战士，服役几年，都为部队建设做出了很大贡献，在告别部队的最后时刻，一定要加倍珍惜当兵的历史，珍惜警营的最后时光。以往，有的同志由于存在松口气的思想，放松了要求，淡忘了纪律，结果是“行百里者半九十”，在最后时刻冲刺时栽了跟头,不仅影响了部队建设,也给自己留下了终生遗憾。面临退伍的老战士，都应以此为鉴，不能做出打架报复、酗酒滋事等违反规定的傻事来，用自身的良好形象，证明自己

整和人民生活水平的提高，促进了第三产业的发展，大量新的就业岗位不断产生；多种经济成分的迅速发展，拓宽了退伍战士的就业渠道。摆在我们面前的是一片广阔的天地。此外，我们除了享受《退伍义务兵安臵条例》和相应的地方退伍安臵办法中明确规定的许多优惠条件外，还有着自己独特的择业优势。

1、高尚的思想觉悟。警营的磨砺，使我们的精神境界得到了培养和升华，心系百姓不求名，甘愿奉献不求利，吃苦耐劳无索取，诚实守信无欺诈……这些都已经深深地渗入我们的血液，根植于我们的灵魂，伴随终生。这在当今时代是难能可贵的，也是为社会所赞许的。

2、过硬的身体素质。长期有规律的生活作息和系统科学的军事训练，磨练了我们的意志，强健了我们的体魄……这些会让我们在日益激烈的就业竞争中脱颖而出。

3、较强的应变能力。火场信息瞬息万变，也培养了我们过人的观察和分析能力，学会了适应各种艰苦复杂的环境，善于把握每一个细节，利用每一个条件，抓住最佳时机……有了这种能力，我们就能从容应对各种艰难险阻，永远立于不败之地。

4、强烈的团队意识。是否具备团队意识和协作精神，已经成为今天职场竞争的一个重要砝码，而这正是我们军人的优势。在建设社会主义和谐社会的伟大征程中，已经有许许多多的复退军人成为时代的弄潮儿，他们之中有的扎根农村，成为致富带头人；有的步入厂矿，成为技术和管理骨干；有的投身商海，成为自主创业者；有的经过竞聘，成为国家公务员……为社会增添了一抹抹靓丽的色彩，注入了一股股鲜活的力量。虽然离开了部队，只要我们身上的军人作风不丢，忘我工作的热情不减，革命军队的光荣传统

为中华人民共和国的公民，无论走到哪里，从事什么职业，担当什么角色，都是受党纪国法管束的，不存在绝对“自由”的人。我们在返乡途中，仍然要自觉遵纪守法，不做任何违法乱纪的事。

2、要讲文明，讲礼貌。不管在什么场合，大家都必须举止端庄，不要污言秽语，行为粗俗；遇到矛盾时，要高姿态，互相谦让，不能意气用事，更不能聚众报复，打架斗殴；

3、要注意安全防事故。要自觉遵守乘坐车船的有关规定，不携带易燃、易爆、危险品和管制刀具，不做任何可能危及车船和他人、个人安全的事。遇有事故，要挺身而出，主动积极地救助国家和人民群众的生命财产。

亲爱的战友们，人生就是一个奋斗的过程，每一阶段都有不同的风景。入伍十分光荣，退伍同样自豪。走向社会，是人生中一次新的征程和起点，也是一个广阔的天地。只要我们正视困难不惧怕，勇于挑战；面对挫折不气馁，敢于拼搏；永驻军人风采，永葆军人本色。那么，我们在社会这个大舞台上就一定能够大有作为，谱写更加绚烂精彩的人生华章。

退伍安置条例（节选）

第三条 退役士兵为国家安全、国防事业、军队建设作出了贡献，是国家的重要人才资源和社会主义建设的重要力量，应当受到全社会的优待和尊重。

第八条 保障退役士兵合法权益，是全社会的共同责任。的创业、团队建设、业务发展等方面清晰地分析了马云成功的步伐，从中你也可以了解到中国最大互联网公司阿里巴巴的成长历程及赢利模式。

5、歌曲《阳光总在风雨后》。懂得阳光总在风雨后是一种智慧；敢于等待灿烂的阳光是一种勇气；勇于面对阳光前的爆风骤雨是一种坚强。讨论题

1、珍惜当兵岁月的重要意义？

篇7：大学生士兵思想情况

修理所现有战士

名 ,2011年面临选取、套改士官的有 名，确定年底退伍的 有 其中大学生士兵

名，占

%。修理所现有大学生士兵 名，年底都将退伍。

大学生士兵参军入伍，毋庸置疑，将对我军建设信息化军队，打赢信息化战争、有效履行新世纪新阶段历史使命、改善士兵队伍的素质结构、更新部队的思想观念、进一步增强军营生机与活力等带来一个巨大的跨越。而事实上，来到修理所的几名大学生士兵也弟弟却却在工作、生活中，在各自岗位上发挥上 着积极作用。

一、入伍动机

对于大学生们的入伍动机，我们对这几名新兵进行了调查，在多次谈心中不难看出，主要有以下几点：

1、向往军营生活。受热播连续剧《亮剑》、《士兵突击》等的影响，大学生们都有浓厚的军人情结，李云龙的逢敌必亮剑的革命英雄主义精神、许三多的不抛弃不放弃的执著 精神，都深深地印在大学生们的心间。他们都向往着在部队能有一番作为，为国家贡献自己的力量。

2、追求闯荡历练。他们都想来到部队这所大熔炉里磨练自己、提升素质。希望通过部队改掉自己身上的书生气，为自己将来回到社会打好基础，实现人生转变。

3、希望考取军校和国家公务员。有的大学生认为自己基础扎实，考军校相对容易些。他们看中的是部队的政策规定“在同等条件下，大学生入伍考军校优先”，凭借自己现有文化基础，感觉有很大机会；还有的就是奔着回家考取国家公务员而来，有的地方政策是“同等条件下优先推荐、优先调剂、优先录用”。在部队两年，为自己以后争取更多的机会。

4、减轻家庭负担。现有政策规定“参军入伍可减免学费并得到经济补助”，这些优惠政策对家庭困难的学生非常具有吸引力。调查了解，希望通过入伍帮家里减轻负担。

5、缓解就业压力。一是部队现在待遇非常好，如果选取士官，也有较高的工资福利，另外，一些大学生考虑参军退役后，政策规定可按应届高校毕业生办理相关就业手续，以后工作就方便了许多。

无须讳言，大学生参军热潮的掀起，不仅仅缘于一腔报国热情，国家和各地出台的优惠政策也起到了激励作用。大学生选择参军，无论动因是哪一种，行为本身都是支持国防建设。特别是，我们要看到许多大学生参军主要是出于对军队的热爱，对军人职业的向往。所以，对大学生参军应该给予充分肯定，深情关爱，让他们成为这个光荣集体中合格的一员。

大学生参军热，与考研热、公务员热一样，折射着他们在多重压力下做出的多元选择。马克思有句名言，人们所奋斗争取的一切，都与他们的利益有关。从这个层面上讲，大学生入伍报效祖国和追求个人利益并不是一个矛盾体。军人也是一种职业，国家给予军人一定利益回报是正常的。现在国家和各地出台优惠政策吸引大学生入伍，就是给予军人的正当利益。对大学生通过参军追求正当利益，不要惊诧，也不要担忧，更不能看成是觉悟低的表现，而要用时代的眼光理性、客观地看待和应对。”

二、管理方法

许多大学生在面临退伍期间难免出现心理上的波动，我们要营造良好的氛围，首先要准确把握面临退伍人员的思想特点:

1、容易产生失落思想。主要是由于大学生士兵容易因个人愿望没有实现而产生失落的思想.比如: 国家和军队对吸引大学生入伍出台了很多的优惠政策，然而，“蛋糕”就是这么大，是不是每大学生士兵都能吃到“蛋糕”，答案当然是否定的。理想和现实的不同，“立功受奖按比例、提干考学是少数、选取士官有限制”的现实，让很多人感到理想难以顺利实现，甚至出现悲观失望情绪。

2、容易产生忧虑思想。主要是大学生士兵们面对人生的十字路口,由于个人前途的不确定,而容易产生忧虑的思想.有的担心留在部队继续干,能否继续发展? 有的担心，退役后能否适应地方工作？能否找到一个称心如意的岗位？能否适应地方的人际关系？许多问号总是在脑子里打转，种种忧虑油然而生。若不及时调适，可能发展为自信心

3、容易产生松懈思想。大多数大学生士兵在退役前，都能够珍惜在部队的最后时光，保持过去的工作热情和干劲，站好最后一班岗。但也确有一部分士兵临退役前认为“船到码头车到站”，该松松劲、歇口气了。个人需要得到满足的，可能认为自己该得到的得到了，再干已没有必要；个人需要没有得到满足的，则可能认为自己就这样了，再干也是白搭。不少临退役的士兵急于回家乡联系工作单位，也自觉不自觉地放松了对自己的要求。个别士兵的这种松懈情绪，如果不及时进行引导和消除，会迅速蔓延开来，影响部队的正常工作，削弱部队的凝聚力和战斗力。

4, 容易产生留恋思想。绝大多数官兵在结束军旅生活时都会对军营依依不舍，充满了感情。军营里虽苦犹乐的生活、充满刺激的训练，在大脑皮层上打下了深深的烙印；官兵间互帮互学、互谅互让的同志爱、战友情，在心田里留下了缕缕温馨。这种留恋是人之常情，也是一种高尚的情感。但总是沉湎于过去，也容易使人裹足不前，延缓对新环境的适应。

三、思想教育

如何紧紧把握地方大学生退伍士兵的自身特点，扎实有效的搞好思想政治教育，是目前特别需要关注和思考的问题。

1、要提前介入，掌握实情。做好大学生士兵退伍思想政治工作，关键在于提早入手，早做准备，把工作做在平时。党支部要先一步研究谋划，成立领导小组，早做部署。要通过个别谈心、骨干了解、座谈、各类文化体育活动及民主生活会等方法，了解每个大学生士兵走留的态度和原因、有什么实际困难、对组织上有什么要求等。在摸清情况后，对普遍性的思想认识问题，要早下“毛毛雨”、早打“预防针”，有针对性的提前开展工作，解决问题，化解矛盾，把工作做在前面，切不可有“临时抱佛脚”的思想。要建立起大学生士兵思想动态分析制度，定期分析大学生士兵的思想动态，及时把一些迹象、一些个别人、一些可能出问题的情况能够列入视线当中。同时要加强对大学生士兵的观察和调查，通过对大学生士兵日常言行的观察，重新查阅大学生士兵档案，记录《兵情日记》等全面详细掌握大学生士兵思想，为针对性解决问题打下基础。

2、要搞好教育，做好疏导。一是要教育大学生士兵正确对待走与留。走留问题是每个大学生士兵面临的不可回避的现实问题。尤其是全军加薪后，要求选改士官的战士更多，但也有个别想到地方发展，只是由于工作需要，仍要留在部队继续服役。这样一来，在走与留的问题上，就有相当一部分同志难以如愿。因此，要教育每一个大学生士兵都要有足够的思想准备，一旦想走走不了或想留留不下，个人愿望实现不了，就应当以部队建设大局为重，乐观、愉快的服从组织安排。二是要教育大学生士兵正确对待得与失。每年新兵入伍，几乎都带有个人的理想和愿望：有的想入党，有的想学技术，有的想考学。但是，临近退伍之时，尽管都付出了，也不是每个人都能如愿。因此，对那些把入党、学技术、考学等个人得失看的很重的大学生士兵，要加强思想教育、心理疏导和行为引导，帮助他们解开疙瘩，放下包袱，不以入党、学技术论成败，不互相攀比，不自暴自弃，防止发生问题。三是要教育大学生士兵遵纪守法。有的大学生士兵临近退伍时，感到“船到码头车到站”，该“放松放松”了；有的大学生士兵认为自己快要走了，萌发了趁机“捞一把”的思想出现侵吞公物的行为；有的大学生士兵因个人愿望未能实现，怀疑领导和他人从中作梗，想在退伍前“出口气”；还有个别大学生士兵退伍前和老乡一起大吃大喝，出入“三厅一廊”以致走上犯罪道路。因此，要针对大学生士兵中可能发生的问题，扎实搞好法纪教育，增强他们的法纪观念和自控能力，保证大学生士兵在退伍之前“吃食堂做的、穿部队发的、花津贴内的、玩部队有的”。

3、要依靠骨干，严格管理。大学生士兵退伍思想政治工作，不是哪一个部门，哪一个人的工作，必须要群策群力，共同来做。因此，加强对大学生士兵的管理教育，就必须依靠骨干，发动骨干，充分发挥党员、班长、士官等骨干的作用。要通过集中培训和会议动员等形式，提高骨干参与大学生士兵退伍思想政治工作的积极性和主动性，使他们明白自己的职责和责任，自觉做到“十勤”，即：“勤谈、勤转、勤听、勤讲、勤看、勤帮、勤教、勤夸、勤学、勤做”。要依靠骨干，加强对部队的管理力度，以骨干的模范带头作用，带领大学生士兵严格落实一日生活制度和请销假制度，以骨干的监督制约作用，防止大学生士兵违反各项纪律。同时，还要认真做好安全教育、安全检查和安全形势分析工作，杜绝各类事故的发生，教育大学生士兵切实增强使命感和社会责任感。

篇8：如何搞好大学生士兵的思想政治教育

一、以人为本, 更新德育工作理念

现有的思想德育往往采用单方面的“强加式”教育方式, 其中学校一系列的规章制度是约束学生道德行为的“法宝”, 但由于受五年制高职学生年龄、认知水平和五年制高职这一特殊的教育模式等的影响, 德育工作的目标和结果往往统一, 因此, 应以人为本, 更新德育工作理念, 具体要做到:

1. 深入了解学生的思想状况。

只有了解了学生的所思所想, 德育工作才能有的放矢。一要对学生进行全面的思想道德状况调查。大多数学生都是怀着遗憾踏进职校的大门, 中考的失落、理想和现实的差距使得其价值取向陷入盲区, 因此, 调查了解学生的家庭背景、学习动机、思想道德水平, 能为制定合理可行的思想道德实施方案提供依据。二要从情感上关心学生。要全面了解学生的思想状态, 我们必须从学生的内心世界去挖掘。德育工作者要注重和学生进行情感交流, 着力情感投入, 渗透情感教育。三要善于发现问题学生。在工作中, 当发现个别问题学生时, 我们应积极应对, 了解学生的内心需求, 为问题学生排忧解难。

2. 善于发现学生的闪光点。

发现学生的优点, 对其进行赏识教育, 可以重塑学生的自信心, 使其树立良好的价值取向。学生的闪光点是学生提高思想认识、不断进步的根源, 也是学生抵御外界错误和不良诱惑的强力保障。一要重视学生业余爱好的培养。通过调查分类、组建兴趣小组、指导活动、兴趣小组成果展示等活动, 学生能够认识自我, 确立良好的思想道德目标。二要发掘学生思想的闪光点。德育工作者要树立思想道德教育的学习典范, 对于班级出现的好人好事要大力宣扬, 要找准德育教育的落脚点。

3. 引导和鼓励学生参与德育过程。

五年制高职学生作为德育工作的客体, 若对德育工作实施细则不了解, 对实施过程不配合, 德育工作就很难收到实效。班主任在班级管理中应积极鼓励和引导学生参与德育工作目标的制定、实施、评价等。一要让学生搜集德育教育的素材。通过整理素材, 学生在情感上乐于接受, 且对材料的真实性也有说服力。二要让学生参与德育目标和实施计划的制定。学生不仅是德育工作的对象, 还是德育工作的实施者和教育者。学生参与德育目标和计划, 可以真实地反映出其真实愿望和需要, 增强德育实施的可行性, 也可以增强其履行责任的自觉性。三要让学生参与德育工作的评估。现有的德育评估往往是老师或学校单方面对学生进行道德评价, 对于评价的客观性和公正性, 部分学生可能存在疑问。学生成为德育工作的评估者, 则有助于回顾和总结自己的思想变化, 寻求不足, 为更好地改进德育工作有一定的指导意义。

二、以人为本, 创新德育工作载体

五年制高职学生的思想德育要立足学生的实际, 丰富德育工作的手段, 通过开展形式多样的第二课堂活动, 营造良好的学习氛围, 发挥宿舍在德育工作中的作用, 举办法制和思想健康讲座, 切实提高学生的思想道德水平。

1. 积极推进思想道德教育进社团。

我们要尊重学生的主体发展, 保护学生参加学生社团的积极性;加强对学生社团的领导和管理, 支持和指导学生社团自主开展思想教育及文艺体育等活动, 使学生社团成为学校实施素质教育的重要阵地, 成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要载体, 引导学生在自我管理、自我服务中加强自我教育和相互教育, 增强学生的自律意识。

2. 发挥宿舍思想教育的阵营作用。

学生大多居住在学生宿舍, 其氛围会直接影响一个宿舍学生的思想道德, 因此, 我们要加强学生公寓的管理和服务工作, 把学生宿舍建成以思想教育、文化熏陶和学生自律为一体的思想政治教育新场所。还要以学生宿舍为单位, 大力开展宿舍文化建设, 培养学生的集体主义观念和团队精神, 营造文明、健康、向上的学生宿舍文化氛围, 让学生在校园的每个角落都能得到教育, 都能健康成长。

3. 丰富校园文化生活, 开展德育活动。

德育工作者要在学校中开展第二课堂, 通过多渠道、多方位地开展丰富多彩的文化活动来展现学生的才艺, 使学生找到适合自己发展的平台, 让学生重树自信心, 可开展主题活动, 如以雷锋精神建设月、烈士陵园扫墓、五四青年节、“一·二九”运动为契机加强学生的爱国教育;又如通过特殊节日, 如母亲节、父亲节、教师节等开展活动, 从而培养学生的感恩情怀。

4. 完善校园网络文化建设。

德育工作者应引导学生正确运用网络文化资源, 收集积极、健康的网络信息, 建设网络道德新阵地来抵御落后文化, 利用校园传媒积极宣传党的政策方针, 揭露社会的不良现象。德育工作者还可通过名人传记、身边的感人事迹教育学生, 改变学生错误的思想道德观念, 用健康信息引导和影响学生的思想, 促进其健康成长。

5. 切实加强学生的心理健康教育。

面对形形色色的社会现象和来自各个方面的诱惑, 五年制高职学生往往会很迷惘, 他们需要理解, 需要支持, 需要疏导, 需要解惑。所以, 在保证学生正常学习的情况下, 我们应将心理健康教育纳入学生日常的思想道德教育之中, 帮助他们排除困惑, 提高情商, 使他们在面对社会消极因素时, 能够保持清醒的头脑, 作出理智的判断, 进一步抵制社会的不良影响。

三、以人为本, 拓展德育工作重心

德育工作不是以条条框框约束学生的道德行为, 也不是单方面的灌输, 这些会严重影响德育工作的实效性。因为五年制高职学生具有模仿性、依赖性、可塑性较强, 自制能力差等特点, 所以德育工作者要注重方法, 从学生的公德教育、行为养成、职业素养等方面综合教育。

1. 加强公德教育, 培养学生的道德情操。

学生是社会中的个体, 在学校的一言一行代表学校的形象, 若走出校门走向社会, 个体的形象就代表了整个社会的形象。多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序、爱护公共财产、讲究公共卫生等公德意识的重要意义。然而在公德行为的体现上, 学生的公德意识水平却表现偏低。虽然一些不文明行为仅是一部分人所为, 但是却在学生良好思想道德形成中造成了消极的影响。德育工作者应把教育学生不扔果皮纸屑, 不随地吐痰, 不抽烟喝酒, 不打架斗殴, 不践踏草坪等常抓不懈, 并作为德育工作的重心来抓。

2. 强化行为养成教育。

学生行为养成的促进是一个长期努力的过程, 需要德育工作者耐心、细致地工作。德育工作者应结合《学生日常行为规范》, 细化评比标准, 把学生的言行举止进行量化, 从学生的仪容仪表、校纪律等方面抓起, 逐步提高学生自我管理的能力。

3. 提升学生的职业素养。

对于职校生而言, 职业道德教育也应作为德育工作的一方面。在实际工作中, 德育工作者应结合企业文化, 借鉴企业管理, 从严要求学生, 在实际工作中要对学生完成任务的情况进行评价, 让学生知道“没有最好、只有更好”。德育工作者应重视学生集体荣誉感的培养, 对维护集体利益和损害集体利益的行为要及时地奖励或惩罚, 提高学生的责任意识和团队意识。

总之, 五年制高职学生的特点决定了德育工作的特殊性, 要使德育工作行之有效, 就要从学生的实际出发, 在社会的不断发展下, 探索新思路, 寻找新方法。

参考文献

[1]张雷, 葛东辉.当代大学生思想道德素质的现状分析及培养途径[J].通化师范学院学报, 2007, (28) :11.

[2]杨德强.大学生思想道德水平现状及提高途径[J].湖南农机, 2007, (09) .