撒播爱心收获幸福

撒播爱心收获幸福（通用9篇）

篇1：撒播爱心收获幸福

打造精品，点燃激情，撒播爱心，收获快乐

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

我叫李存仲，1970年4月出生，中共党员，本科学历，1991年8月参加工作，1999年在牛庄中心校担任副校长一职，从2009年起，开始主持牛庄中心校校本部的全面工作。今天我向大家汇报的题目是《打造精品，点燃激情，撒播爱心，收获快乐》。

一、用心去想，努力去做，脚踏实地，打造精品

有一次，我读一篇古代的文章，对我触动很大，有几句话的大意是：到了京城，抬头看到天子宫殿的雄伟，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳修，聆听了他宏大雄辩的议论，同他的学生交流，这才知道天下的文章都汇聚在这里。这句话使我深深的认识到： 一流的成绩离不开一流的师资。一流的师资则需要新知识、新观点、新理念的不断滋养，“问渠那得清如许，为有源头活水来”说得也是这个道理。如果老是把老师关在校园里，让他们一味地吃老本，走老路，死啃课本，闭门造车，学校永远就是一潭死水。要想把死水变成活水，校长就得把眼光放远一些，即使为此多花点钱也值得。为此，我们多次派送教师到阜阳四中，阜南地城中心校，太和胡总中心校，杨思中学，到那些理念先进、成绩卓越的学校参观学习，求经问道。除此之外，我还在全乡范围内，努力扮演伯乐的角色，因为我乡只有一所中学，而且学生数较少，所以长期以来，很多新分配的中教级青年教师，一切为了学生，为了学生一切，著名教育家李镇西说：教育是什么？是一种依恋，一种尊重，一种博爱 一种智慧，一种浪漫，一种传奇。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”此刻，在我关心的重多孩子中浮现出牛杰的身影。2013年2月16日晚间，我校牛杰同学，母亲突遭车祸，父亲又早已无情地抛弃了他们母女，牛杰的精神频临崩溃。当我到医院，看到一位痛苦不堪的母亲和床前一个孤苦无助的孩子，我毅然向牛杰的母亲做出了承诺：“你就安心治病吧，往后牛杰上学和生活的一切费用全由我来负责。”一句话把母女俩说得热泪盈眶，在场的人无不泪眼朦胧，当时的场面让我终生难忘。摆脱了心理阴影的牛杰，重新燃起希望之火，她勤奋学习，积极进取，今年以726的高分，考取了阜阳一中。

十多年的学校管理工作使我明白一个道理：一个合格的校长，首先是一个好老师，一个离开讲台的校长，很难真正走进教师的心灵。长期以来，我一直担任学校体育课教学工作，在做好日常体育教学工作的同时，我还从各个班级精心挑选体育人才，成立了一支名叫“未来之花”的体育队。从我任教开始，一直到现在，一路走来，始终如一，队员换了一茬又一茬，“未来之花”的芳香至今依然扑鼻。最近几年，农村留守儿童成了我们体育队的主力军。我用爱心浇灌着队里的一棵棵幼苗，用热心激励着一个个青春少年。每天早晨天还没放亮，我就早早来到学校，把小队员们从被窝里喊起，开始了有声有色地体育训练工作。晨雾缭绕的操场上，到处飘荡着嘹亮清脆的哨声和阵阵整齐的跑步声。

在我的体育队里，还走出了一名体坛精英，她是阜阳市建国以来田径跳远第一人，她就是在全国和国际级大赛中多次摘金夺银的跳远名将陈亚玲。

长的感受如何？那就是苦中有甜，累中有乐。要问我还有什么追求？那就是在激情中拼搏，在创新中超越。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后，真诚感谢各位领导给我这次汇报的机会，谢谢大家，谢谢！（鞠躬）！

篇2：撒播爱心收获幸福

——观电影《村官普法兴》有感

毕燕娇

曾看到过这样一个故事:上帝问两个人，下辈子想做怎样的人？甲想起生前的辛苦，毫不犹豫地说：“我不想再拼命干活养活别人，我想有千千万万个人来养活我。”乙说：“我不怕辛苦，我想养活千千万万个人。”结果想要别人养活的甲变成了乞丐，天天靠别人施舍过活；而想养活别人的乙则变成了至高无上的皇帝，成了天下百姓的衣食父母。这是个很奈人寻味的故事，有人问他们俩究竟谁更幸福呢？也许只有他们自己知道。生活中有太多的人觉得自己不幸福，不快乐，不想出门，连邻居也不认识。究竟怎样才能让自己幸福呢？

关于幸福，今天范校长提出了自己的观点，她说幸福取决于人们对生活的态度，幸福是蛹经历破茧而出的痛苦，幻化成蝴蝶的过程。多么富有哲理的话啊，还来不及细细品味，村官普法兴便出现在荧幕中，于是我努力捕捉细节，分析老普的幸福指数。

荧幕中的老普，是云南大理祥云县下庄村一个年过半百的老人，黑黑的脸上爬满沟壑纵横的皱纹，穿着六、七十年代农村最普通的衣服，谈吐间流露出憨厚与慈祥，我们不难看出他是幸福的，在社会主义建设初期，他结识了铁姑娘，并携手组成家庭。在嬉笑怒骂中尽显革命伴侣的恩爱与默契；此外，儿女们承欢膝下，生活殷实，被喻为村里的首富，幸福与安逸自然不在话下。然而当他看到村里穷得姑娘们都远嫁到他乡，听到别人调侃“嫁人嫁在庄子上，吃饭穿衣没指望”时，老普坐不住了，他甘愿摘掉了土财主的帽子，做起了土皇帝——下庄的村支书。52岁的老普面对那么多要吃饭的嘴巴，挑起这领头羊的担子，需要多么大的勇气和自信啊！不是每个人都有养活千万人的魄力的。但老普做到了，面对老伴的抱怨，儿女的指责和部分村民的刁难，老普没有退缩，勇往直前。也许他脑海里早已勾勒出新下庄村的宏伟蓝图，也许对下庄村美好未来的冥想让他幸福无比！

我们说幸福是蛹经历破茧而出的痛苦，幻化成蝴蝶的过程。老普的痛苦远远不止这点，他上了台才发现接手的下庄财库空虚，借款的竟然都是内部党员。在这个穷得叮当响，苦得揭不开锅的村子里，叫他们还钱谈何容易?老普晓之以理，动之以情，各个击破，势如破竹。还把钱借给“钉子户”——前任支书，并将车和客户都让给他。结果老普不仅损失了很多钱，还断送了家里唯一的生财之道，奇怪的是他却乐此不疲。为了把学校引进下庄，他不仅低价出让土地还自己掏腰包请局长吃饭；别人送他的手表他却变卖充公；别人的田被淹了，自己掏钱赔偿„„这样的事“损私肥公”的事不胜枚举。直到临终前他还不忘损自己一把，劳模的奖金拿出一半给村里修路。他甚至还幽默地说：“我当村支书20多年，咱家从一个贫困村的富裕户变成一个富裕村的贫困户„„”朴实的语言催人泪下，戏剧性的转变发人深思。如果所有党员们都能有这样高的境界，哪里还会有什么贪官污吏呢？大家都富了，老普却家徒四壁；大家钱包鼓了，老普口袋空了；大家都盖新房了，老普的存款也快用完了，癌症也日益加重。但此时的他心里却被喜悦装得满满的，或许在他看来牺牲也是一种幸福吧！

但在幸福来临之前，不仅老普“苦其心志，空乏其身”，甚至连他的儿女们也甭想沾一点集体的光，享一点集体的福。他的儿子裕平，在村子里开了个修理铺，生意却不是怎么好，看到村子里有很多建筑工程，开工程车的他本想也“沾

沾光”，却被普发兴一口拒绝，并亲自打电话给负责工程的老李：“如果我儿子在你那里赚了多少钱，我就在你的工程款里扣多少钱！”

为了保护村里的环境顺利招商引资，老普第一个拿女儿“开刀”平复愤怒的人群。他亲自开着推土机压过女儿的草帽，铲平刚借款建起的锌窑时，父女的矛盾已经激化到了极点！疯狂的女儿，哭得那样辛酸与无奈：“为什么任何事都要我们带头？”年迈的父亲，脸色是那么地沉重而刚毅：“因为你是我的女儿！”也许此时作为父亲的老普，看着女儿辛苦经营的锌窑灰飞烟灭，心里比谁都痛苦，这表面看是父女的较量，实质上是公与私的较量，是集体利益与个人私利的较量，也是落后愚昧与科学创新的较量。也许老普会在心里暗暗安慰自己的女儿：现在的苦是为了子孙后代的甜哪！

进入癌症晚期的老普仍旧是乐观的，临终前不忘回到了村里看看那几亩地，那几口人。看到涣然一心的村庄，看到大家都安居乐业，看到新学堂培育出时代的接班人，老普欣慰地笑了„„是啊，他是幸福的，他给贫穷的下庄注入了活力，他凭着坚毅的性格和创新的头脑，完成了党赋予他的使命，赢得了千万人的景仰！

他走了，带着满满的幸福走了，留下了蓝天，白云，红瓦，白墙，以及人们对他的思念。临别，千万百姓自发地为我们的“云南省十大优秀村官”、“全国劳动模范”老普送行。

盲诗人弥而顿说过：每个人都是自己心灵的主宰，在那片狭隘的土地中，你可以使地狱中有天国，也可在天国中筑起一座地狱。一代党员普法兴，在一堆贫脊的土地上建起了一座新农村，这何尝不是信念创造的奇迹？相信只要心中充满爱，在平凡的岗位上，我们也能高举革命的旗帜，播撒幸福的种子！

篇3：收获成功和爱心

———杨志萍

物流领域原本是属于男性主导的阵地, 如今女性正越来越多地崭露头角, 杨志萍便是其中的一位。在物流圈像老黄牛一样默默劳作多年的她蓦然回首, 发现自己十七年来收获的不仅是事业的成功, 还有思维方式和爱的情怀。

“同样的问题, 不同的范围, 会需要不同的思考方式和解决方案。”看到问题, 杨志萍喜欢从不同的角度思考问题, 她称之为逆向思维。

对于2009年的金融危机, 更多的人看到了危机对企业造成的不利影响, 而杨志萍以独特的视角看到了这种危机给企业带来的机遇。“利用钢材降价, 长通物流在经济危机这一年完成了基础设施建设。对于一栋耗费几千吨钢材的大楼来讲, 我们节省了两千多万元, 用‘一分钱’干了‘两分钱’的事。”在杨志萍看来, 某一方面不利的因素若从另外的角度看却是有利的。

杨志萍坦言:“我不是一个看到问题就埋怨的人, 而是千方百计找办法, 找简单办法去解决问题的人。”看来这也正是她事业成功的助推器。早年杨志平在做家电期间, 发现货物很难运回来, 她就思考用什么样办法, 能让市场流通起来。因此, 在1993年, 杨志萍便南下广州开了长通货运部为其家电市场服务, 这便成为杨志萍事业上的一个关键转折点。

走过十七个年头的长通物流, 如今已经拥有管理人员600多名, 基层员工6000多名, 6种创业模式, 下设15个配送中心, 300余个分支机构;同时拥有近50000家稳定的会员客户, 资金流服务 (代收货款) 月均8亿元以上。

如今, 以河南郑州为中心, 分布全国东、西、南、北的长通五大物流中心已经建设完毕。与此同时, 农产品物流的模式在公司发展战略引领下, 形成从原材料进入到整体营销再到自动化生产的完整链条。杨志萍认定, 我国农业生产发展相对落后, 但围绕农业生产、购销、运输、仓储、加工配送的一系列物流活动将是一个大有前景的服务性产业。

长通开创的农业“物流房”模式无疑又是一个创新, “我们在郑州一些大型的社区购买了专门的‘物流房’, 其中‘室’用来自己住, ‘厅’用来业务展示, 通过多种经营来给社区提供最方便的服务。”杨志萍透露, 长通已在郑州盘下109套“物流房”作为中层人员创业的另一个平台。

杨志萍用逆向思维方式收获了成功, 长通从一个小小的货运信息部成长为河南的一流物流企业。她说, 商人必须站在市场最前沿进行逆向思维, 以超前的理念把握着每一个机遇。

用独特的思维去看待并解决问题, 使企业不断地向前迈步, 领跑于行业之首;与此同时, 并用爱心去温暖和回报社会, 这是杨志萍的另一个收获, 也是她看待企业发展中不可或缺的责任和社会价值。在长通物流当了10年团委书记的魏长龙满含深情地说:“大姐 (杨志萍) 最成功之处就在于她自己创业成功之后, 不忘对社会的回报。”

熟悉杨志萍的人都知道, 她从小生活艰辛, 磨练出不惧困难的性格和呵护家人的爱心。杨志萍8岁时父亲去世, 留下了母亲带着四个女儿, 身为老大的她在过早承担起家庭生活重担的同时, 一种无形的责任和义务压在了她的肩上, 也深深地扎根在了内心。事业成功后, 她的这种责任和义务得到了升华, 更是爱用心来温暖和回报社会。

在长通听到这样一个故事, 一辆从广州回来的大货车, 在长通的门口爆胎了, 车厢侧翻;当时车上有一个十八九岁的姑娘, 惊恐的从车上跳了下来, 此时翻倒的车厢恰巧砸到了女孩的胸口。见此情景的杨志萍一行人不约而同地喊了声“救人”, 短短的10分钟的时间, 满满一车货, 在长通人的努力下, 连卸货带抬车, 将女孩从车下救了出来, 当时很多员工的指甲盖都挖出了血。当120急救车赶到时, 长通人又不约而同当场捐出7800多元钱, 由于抢救及时, 女孩很快脱离了危险。

杨志萍感慨地说, 人的力量是无穷的也是伟大的, 当时用于盖车的绿色帆布平时用剪刀都不容易剪开, 但却被大家生生用双手撕开了, 这是长通人创下的一个奇迹, 也是长通人展现爱心的一个缩影。

5·12汶川大地震发生后, 杨志萍一边发动员工向灾区捐款, 奉献爱心, 一边与救灾指挥部联系, 要求到一线去抗震救灾。一天半的时间里, 公司员工就捐出了90720余元;与此同时, 经指挥部的批准, 她挑出精兵强将, 组成了36人的长通救援队亲赴一线。5月14日上午7点半, 长通救援队在她的带领下, 满载着一千箱方便面、一万袋馒头、四大箱西红柿、黄瓜、价值20余万元的水、药品、棉被以及员工的捐款, 分乘四辆大货车匆匆奔赴灾区, 成为第一支到达灾区的民间医疗队。杨志萍带着她的救援队先后到达了青川、江油等地。

在杨志萍的带动下, 公司的员工都动员了起来, 赴川救灾人员已累计达400余人次。整个救援的过程, 长通救援队吃的是带来的馒头, 喝的是矿泉水。因为没有带帐篷, 他们只能睡在路上、车上, 尽管条件恶劣, 但大家都没有怨言和退缩。

为此, 杨志萍被评为“四川省抗震劳模”。在她看来, 人都会遇到艰难险阻的, 但是只要大家能伸出双手, 一切困难都会过去, 就像汶川地震一样。作为企业家肩负的不仅仅是事业, 更有一份社会责任, 在大灾大难面前, 社会责任比什么都重, 这才是企业家的本质。

在杨志萍的生活里留下更多的印迹是:女人比男人承担着更多的责任, 不光是事业上的还有家庭的, 这也正是女性生活丰富多彩的一面。与母亲在一起的时候, 杨志萍通常会将手机关掉拉家常, 说心里话;与儿子沟通交流时, 她更像是一个朋友一样去倾听、去交流。

2010年, 杨志萍又将长通物流放在了一个新的起点之上, 苦练企业的内功, 紧跟现代物流的步伐, 在国家相关政策的扶持下去尝试和开创更多新的市场。对于企业员工, 长通开通了长通大课堂, 拉开了用知识、规范、效率提升企业水平的序幕, 向做强做大、走向世界企业的目标迈进。此时杨志萍也在刻苦学习英语, “现在我已经能听懂老外们的话了, 还能用富于中国感情的外语来交流呢。”杨志萍笑着说。

杨志萍河南长通运输有限公司董事长

1986年, 由于家庭困难, 杨志萍不得不中途辍学。用母亲给的30元钱, 买了一块万用表, 一个电烙铁, 开起了修理铺。

21岁那年, 杨志萍以自己敏感的商业意识抢先一步在商场租赁摊位经营家用电器, 其经营的“杨氏三姐妹电器行”的名气在郑州家电行业不胫而走。做家电期间, 她发现货很难运回来, 因此在1993年, 杨志平南下广州, 创立了长通货运部。

篇4：播种爱心 收获幸福

一、 真心相待，全面了解认识每个学生

22名学生来自不同的地区。他们的成长环境，性格特点，兴趣爱好都有很大差别。其中来自朝阳6人，彰武2人，丹东，法库，北票，兴城各一人，阜新10人。通过与学生的频繁接触掌握一些学生的家庭状况。有的家庭是低保户，有的是父母爷爷奶奶住在一起的大家庭，劳动力少，身体有病，没有经济来源，生活困难。有的家庭是单亲等等。都有不同程度的困难。这也是他们不能专心学习的原因之一。从性格特点来看有这几种：冲动型.这类学生有正义感，心直口快，不论好事坏事不易控制情绪，动不动就大喊大叫。乖巧型.这类学生自我要求比较严格，什么事情都做得非常好，但有些事不关己的心态。委婉型.这类学生处事谨慎，不冲动，同学间相处非常融洽。这些自然情况之外，关键是这些学生的入学成绩都不是很好，有的可以说很差，底子很薄。因此在学习上很吃力。在对学生情况大致了解的同时，我也有意识地与他们多接触，也让他们了解老师的性格与品格。作为他们共同的家长，我会把它们当成自己的孩子，尊重其人格，满足其需要，引导其发展。去保护他们，关心他们，爱他们。使学生与老师的沟通理解无障碍。让他们感到班主任是他们无助时的依靠，疲惫时的港湾。

二、言传身教，帮助学生成长

班级常规管理是一个重要的育人环节，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力。根据学校周评中的各项考核，让班级干部责任到人，各负其责。每周的周评成绩公布上墙，作为操行的主要依据。有奖有罚，公开，民主。给扣分多的学生一定的压力，以便加强自我管理。班级干部是班主任的助手，这个团队的能力直接影响整个班级的运行。我要求他们首先要以身作则，正人先正己，这样才能开展工作。记得刚入学时，这些初次当选班级干部的同学，大多数不知道干什么。班级出现了自习纪律没人管，在教室里大声喧哗，不学习，没礼貌，班级卫生没人搞，班级物品到处丢，自由散漫，我行我素。看到当时的班级我深深地感到压力。立即召开班委会，对每个人的分工提出我的建议，让他们明确自己工作的内容。同时分别找书记班长和分管学习.卫生.生活.宿舍.文艺等同学个别谈话，为他们鼓劲儿，给他们信心，指导他们工作方法。经过一段时间的跟班.监督，各项工作很快步入正轨，班级秩序逐渐好转。周评成绩从后数几名到前十名，前五名，有时前三名。小负责人对自己的工作越来越有信心。学会了学生自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高，班级干部也成功地担当起自己的角色，促进了整个集体素质的提高。

三、发现学生的闪光点，增强班级凝聚力

每个学生都有自己的优点和缺点，不能以偏概全，班主任要从多个角度，用欣赏的眼光去发现学生身上的闪光点并给与鼓励。有的学生音乐好，有的学生体育好，有的学生美术好。根据学生的个人爱好.特长，给他们展示自己的舞台，在班级担任相应的职务，充分发挥他们的聪明才智。因此，只要学校有活动，他们都积极主动热情参与，带领全班同学把各项活动搞得有声有色。大家心往一处想，劲往一处使，不断创出佳绩。集体舞比赛第一名，篮球赛女子组第二名，12.9长跑女子组第三名，新年文艺会演，校园歌手大赛，运动赛场都能看到他们的风采。既展示自己能力又为班级争得荣誉，从中体验成功的快乐。在学习中提高，在实践中成长。每一次历练都是学生宝贵的财富，个人素质提高了，认识问题更有深度了，同时具有了一定高度的审美能力。

四、有爱就有温暖

教育不能没有感情，我们的学生是有情感的，老师给予他们的爱，他们是能感受得到的。当班主任这两年，我就像一个絮叨的家长。每天早晨走进教室，先看看学生有没有缺席的；天冷或天热提醒同学们增减衣服；离校时叮嘱大家注意安全，到家后让家长给老师打电话报平安；带着生病的学生去医院看病，找朋友帮忙解决就医用药的困难；去外地也想着带回当地的特产分给孩子们。我已经和他们连在一起了。

除了关心学生的生活，还要关心学生的学习，心理的健康和思想状态。对那些学习成绩下降和无心学习的学生，找准时机及时谈话，了解原因，消除精神压力，鼓励他们重拾信心。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有度，不偏袒，不歧视，不放弃任何一个学生。

爱是相通的。学生也在成长。他们学会了理解，学会了自律，学会了关心。在我生病期间，他们担心，去家里看我，让我放心养病，他们会管好自己，好好学习，不让我操心，使我非常感动。

篇5：播种爱心,收获幸福

收获幸福

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家下午好！今天我演讲的题目是《播种爱心，收获幸福》。

弹指一挥间，十几年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在学生们的欢笑声中，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。在平凡的岗位上，我没有惊天动地的壮举，也不是最优秀的，但我用一颗慈母心播种了爱心，收获着幸福。几年前，我离开了工作十几年的原单位，来到了这里。习惯了中学的工作，突然面对一群用我自己的话说“听不懂人话”的毛孩子，我心酸，我沮丧，根本无心于工作。一声声“老师”惹得我心烦，一个个灰头土脸让我不悦。我几乎每天回家都细数学生的不是：“这种题都快讲一百遍了还不会，气死我了。我说什么他们也听不懂，叽叽喳喳，烦死了！”老公每天听着我的唠叨，终于不耐烦了：“孩子都会了，还用你教吗？不是工作适应你，而是你学会适应工作。”他的这几句话说得我张口结舌，也让我深思。是啊！孩子毕竟是孩子，他们有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的思维方式，如果什么都懂的话，那就不是孩子了。从此，我学会了理解与宽容，学会站在学生的角度思考问题，以一颗爱心一颗平常心看待这群孩子。用平和的心态对待我现在的工作。改变自己的教学方法，即使一道题讲了很多遍，还有的学生不会，我会背对着学生，在心里数完“1、2、3”，静下心来再讲解，直到学生会为止。并教导学生耐心的对待他们自己的困难。慢慢地，我发现每个孩子原来是那么的可爱，那一声声稚嫩的“老师、老师、、、、、、”，也仿佛是自己的孩子叫妈妈的声音，我感觉自己也成了他们的妈妈。

教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”。在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，他能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。对待小学生更需要一颗慈母般的爱心，因为爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它也能使生命之树茁壮成长。

我班有一个孩子黄星是出了名的调皮大王，年龄比别的孩子大，又转过几次学，见多识广，可谓是老江湖了。学习基础差，经常不完成作业，什么坏事都有他的份。对于他我老是板着面孔，严厉地批评教育，从来不给他什么好脸色。我以为这么小的孩子会吃我这一套，可事与愿违，不但没有什么效果，他还拉别的孩子下水。我一筹莫展，几次想让他家长领回。直到有一次，数学课上，他课本竟然也丢了。我一阵枪林弹雨，随手把自己的教本给他用。那一节课，他听得是那么认真，连我自己都很惊奇。以后的日子里，他像换了一个人似的，听话了许多。他的妈妈也满含感激------孩子的书丢了，老师把自己的书都给孩子了、、、、、、我一万个没想到，老师不经意间的一个举动，就在孩子幼小的心灵里有着这么深的烙印。这样的孩子渴望温暖，渴望关怀。他需要的不是所谓的师道尊严，而是爱的滋润，哪怕是一顶点爱的暗示，他就很容易知足，我们为什么不多加给予呢！

冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。爱像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。当然，爱这样的差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。

但是这种爱更有价值，更为人称道。

【“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师对学生的爱，是极其神圣纯真的，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。记得这样一件事情：那次学生体检，我班一名女生李慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和鞋子，当时我真有点恼怒。李慧惶恐地低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩敏感的心，也会打破和谐的师生关系。于是，我耐着性子一边轻声安慰她没有关系，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，然后马上和他母亲取得联系。在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；教室环境脏了，会有人抢着去打扫、、、、、、我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递。这就是爱的力量。】

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”在默默地爱的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福。

不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教师室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探询的目光，一个孩子怯怯地问：“老师，你怎么了？看你不高兴、、、”“我不太舒服”我用沙哑的声音回答。开始讲课了，孩子们听得异常专心。教学间隙里，我倚门站着揉着昏重的额头，不想一个凳子悄悄摆在我身旁，抬起头，看着一双清澈的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！这就是在我眼里听不懂人话的孩子吗？这就是曾经让我厌烦的孩子吗？我不禁热泪盈眶，那一刻，我真正体会到了一个小学教师特有的幸福和快乐！

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师您好”更多的是一种为人师的幸福和自豪！那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业？又有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！让我们用一颗慈母心，播种爱心，收获幸福！

篇6：奉献爱心 收获幸福

敬爱的老师，亲爱的同学们！

大家好！今天我演讲的题目是《奉献爱心 收获幸福》

爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑，这就是幸福。

在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。

课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。

爱也是完美的，它给了我们很大的勇气，它让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！

世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的.所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出来的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿为他人付出真情和爱的人，一定会收获幸福。

林 家 村 小 学 二 年 级 二 班

篇7：撒播爱心收获幸福

同州中学mxr

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《播种爱心，收获幸福》。时光如梭，青春易逝。我的青春和飞舞的粉笔屑一起渐渐地远去。和所有的教师一样，我从事这平凡的工作，付出着我平凡的爱。

与坚守雪域高原12年的义务支教者胡忠、谢晓君夫妇相比，与刚刚大学毕业就勇挑重担为留守儿童创办学校的李灵相比，与危急时刻为救学生而置自己生命于不顾的张丽丽的相比，我的爱和行动是极其平凡而细微的。

2001年，大学毕业的我走上了工作岗位，没担任班主任那几年，我与学生相处得很融洽，我的办公室和我带的毕业班的学生的宿舍离的很近，我经常给孩子们煮鸡蛋，煎牛奶，受到学生和家长的欢迎。周日下午，我办公室的窗台上经常有学生或家长送的绿豆之类的农产品。有一年大年初一，还没等我们一家人出门给村里人拜年，有个家长就带着孩子来给我拜年了，这让我万分感动，我更体验到了当教师的幸福。

但06年开始担任班主任后，我抱着对学生”给得了好心、给不得好脸”的想法开始管理班级。为了在学生心目中树立威严的形象，我总是摆出一副严肃的表情，看到学生懒散的样子，我变得粗暴、冷酷无情，过分的要求，使学生对我安排的工作被动

接受，学习、劳动都没有积极性，甚至有学生给校长写匿名信，要求换班主任。那年连续两个月的学生测评我都排在全校最后。我很迷茫、很困惑，甚至对工作失去了信心，后悔放弃了公务员的工作，后悔选择了教师这一职业。

后来，我反思自己：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生，实在是不应该，我们工作再忙，也要给学生说话的机会，更要尊重他们的人格，认真去倾听他们的内心。古人云：人之相交，贵在交心。所以，这件事让我明白了：我们要放下教师的架子、师道的尊严，利用一切可以利用的时间、机会，去听听学生们的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到老师的关爱。我想，如果能够让每一个孩子都从心里感受到我带给他们的一点爱，那就是我最大的成功和收获。于是我和学生进行了沟通，我们之间的误解消除了。对于班级建设我们也能齐心协力了，在之后的校园华尔兹比赛中，我班人数41人，得有一个同学放弃比赛，可是每个同学都想参加，怎么办呢？任何一个同学的积极性我都不想打消，正在我左右为难时，突然有同学说：“老师，你加入我们吧！”听到学生的邀请，我先是一愣，之后就爽快地答应了。我觉得这是进一步密切我们师生关系的一个好机会。我开始跟着视频学习校园华尔兹，他们上体育课我就跟着他们训练。比赛中我们班获得了一等奖，同学们和我抱在一起大声的欢呼着，我又一次收获了幸福。

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情

怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。如###同学，2012年10月因打架被外校开除，其母伤心不已，但觉得孩子还小，所以托人进入本校，并指名要求将孩子插入我所带班级。虽然###同学身上的缺点很多，令很多代课老师都头痛，但我耐心教育，看到该他的优点就加以鼓励，并督促他静下心来学习，催促他按时交作业。半个学期下来，###同学在各方面有很大的进步，老师和家长都为他感到高兴，延东同学也信心十足，让身为教师的母亲一颗悬着的心也放了下来。

现在，我又接任了新的班级，面对的是全级最好的班级之一的孩子们。在纪律上，他们还算很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们学习动力不足，学习自觉性不强，很懒散，作业拖沓。考试成绩也不是很理想，虽如此，我对他们也没有放弃。我经常找他们谈话，给他们鼓励，帮他们树立信心。$$$，@@@同学学习上有了显著变化。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。

生命不息，真爱不止。我始终坚信“人无品不立，品无诚不立”，我也坚信“教师要躬行”为学生树立榜样，所以在我的教育工作之中我始终“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。我深信这样会培养出一个个充满人性魅力的栋梁之才！

沐浴在夕阳的余晖里，我不会感叹时光的匆匆，更不会惋惜青春的离去。因为播种了爱心，体会了快乐；播种了爱心，体现了价值；播种了爱心，收获了幸福！

篇8：撒播爱的种子 收获爱的硕果

【关键词】爱心 班主任 班级管理

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）08B-0061-02

高尔基说过：“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。”对于中职班主任而言，只要用爱心呵护学生，并结合行之有效的教育方法，将会见证学生的蜕变，收获学生浓浓的爱。因此，中职班主任应具备敬业奉献的精神，热爱工作岗位，用爱心、耐心、真心去感化每一个学生，引导学生健康、快乐地成长。

一、爱是付出，做一个心中有爱的班主任

中职学生年龄一般在15～20岁之间，他们可塑性强，人际交往的范围扩大，但思想尚不成熟，识别是非能力不强，容易受到不良思想和行为的影响，对新事物的感受敏锐、容易冲动，自控力能力较差，渴望得到关注。因此，班主任在教育的过程中，一定要甘愿付出，让学生感受到老师的爱心，使学生在与老师朝夕相处中建立深厚的情感，维护和信任老师。只有当学生开始信任班主任的时候，他们才会把内心真实的想法、烦恼告诉老师。随着时间的积累，班主任在学生心中所占据的位置就会越来越重要，老师的威信就在这个过程中逐渐树立起来了。

由于中职学生具有很强的可塑性，在管理班级的过程中，班主任要用正确的思想影响他们，引导他们快乐成长、进步。当老师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就有了一种巨大的教育力量，因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

班级中有一个学生，性格比较自闭，入学一个多月在班上没有说过话，脸上表情也十分淡漠，每次下课都在教室的楼下那里站着，别的同学叫他，他也不吭声，入校后从未笑过。笔者知道这些情况后，开始慢慢关注这个同学，经常找机会主动跟他说话，班级活动都叫他参加，刚开始他也没有任何回应，但后来慢慢松动。让笔者印象最深的就是他在班级第一次笑。记得第一个学期放寒假回校，因为刚刚过年，按照当地的习俗都有发红包的习惯，笔者提前封了一百多个红包，金额从1元、5元、10元不等，利用班会课举行猜字游戏，同桌必须进行配合，一个看题表达，但不能提示题板上的字，另一个同学根据同桌的提示猜字，正确回答就可以获取抽红包的资格，因此同学都非常积极参加。当笔者叫到这位同学时，刚开始他一直不愿意上讲台，经不住笔者的强烈要求，并且只要求他跟同桌玩石头剪刀布，赢了就可以获得抽奖的资格，最后他同意并赢了同桌，那是他在班级上第一次有了笑容。从那次开始，他变得开朗了，各种活动都能积极参加，与同学也慢慢开始了交流，早上的广播操也开始做了，全市的体育公开课中他表现得特别配合。笔者除了在班级对他的进步进行表扬，也把他的进步告诉他的父母，通过跟他父母沟通交流，使得老师和父母两方面都对他加强情感教育，促使他更快地进步。后来他进到企业实习，主动磨炼自己，加强与同事之间的沟通，突破了性格自闭的不足。

二、爱是严格，做一个严中有爱的班主任

中职班主任面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了其举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，为此我们不要在感情冲动的时候处置学生；不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃，冷静地处理问题才不会被情绪所左右。

在班级的卫生纪律管理上，笔者采用了一种比较轻松的方式给予警告，每天将表现最差的五个同学进行抽签，抽签的字条有：跑操场、原谅一次、再来一次、讲笑话、扫教室、唱歌、小品等，若抽到“原谅一次”那么就给他一次机会。这样的方式虽然有娱乐性但也可以惩罚违反纪律的同学，既可以起到警告的作用，又可以避免与学生有矛盾冲突，还可以间接锻炼学生的口才能力。对于表现好的同学，笔者采取表扬的方式，抓先进、树立典型让其他的同学学习。

对于犯错的学生，决不姑息迁就，但是在生活上，班主任要从细微入手，从点点滴滴的小事做起，用自己的爱心真诚地去爱他们。班级中大多数同学都是外地来的，需要在校住宿，学生难免有时候会生病。对此，笔者会给学生每个宿舍准备感冒药、止泻药、碘酒、创可贴、跌打酒、红花油等常用的药品，以备不时之需。当学生有困难的时候，班主任第一个站出来去为他们解决问题；当他们心情难过的时候，班主任去开导他们，给他们前行的动力。班主任对学生的严格要求是出自一名教师真诚的爱，班主任的严以爱为基础，班主任的爱以严为前提，嚴爱结合，做到严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对班主任敬而爱之，爱而亲之。

三、爱是理解，做一个有智慧的班主任

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此作为班主任，我们要理解学生的犯错和不足，理解学生的爱好和想法，只有真心去理解他们的爱好和想法，才能找到解决问题的方法和途径，达到成功教育的目的。

理解学生的爱好，投其所好，开动智慧以学生能接受的方式来进行引导。例如，现在的学生都喜欢上网，笔者创建了班级QQ群，通过网络聊天与班上同学进行一对一坦诚的交流，以更好地了解班上动态、学生的情绪。有很多平时不愿意面对面交流的学生，却能在网络上跟笔者尽情地聊天，QQ聊天的方式让笔者走近了他们的内心世界。因此，要理解他们的兴趣，班主任应充分利用有效的方式来对他们进行思想教育。

为了避免班级的学生沉迷网吧和网络游戏，笔者在班级举行了“上网利大于弊还是弊大于利的辩论赛”，由平时沉迷网吧的同学作为正方：上网弊大于利；爱学习的同学作为反方：上网利大于弊。正方、反方开始了激烈的辩论，正方说上网会耽误学业、影响身体健康、缺少与问的沟通等，反方说上网可以查询相关资料、交到更多的朋友、适当放轻松等。通过双方的辩论，学生可以正确面对上网，合理利用网络。作为班主任，需要开动智慧，敢于打破陈旧的班级管理方式，更新观念大胆改革。

笔者担任班主任的班级中有一个男生特别爱抢话题，老师在说东他就说西，想得到老师关注的欲望十分强烈。事实上，他是一个诚实、负责、肯吃苦的学生。后来笔者了解到，因为双方性格不合，他的父母离异了，妈妈离开家后，他爸爸自暴自弃经常在家喝醉酒，他跟着爸爸一起生活，却和妈妈有着深厚的感情，因此心里对爸爸让妈妈的离开充满了仇恨。周末放假别的同学都回去了，他却不想回家，因为只要回到家就能闻到满屋子的酒味，觉得心里很烦。笔者知道这个情況后，打电话和他的父母联系，希望他们能配合老师，为了孩子的健康成长，家长应该更积极面对生活，共同让孩子能摆脱家庭烦恼，投入到学习中。同时也找这位男生谈话，告诉他应理解父母的烦恼，做一些能让父亲开心的事情，给他奋斗的动力；同时母亲也有追求自己幸福的权利，虽然父母离婚了，但是他们跟以前一样爱他。

作为班主任，我们要理解学生的不足，不要急于求成，要有足够的耐心去对待他们。班上还有几个单亲学生，他们中大多数性格比较孤僻，不像其他学生快乐无忧。他们的思想比较封闭，不愿与人交往，不愿展示内心世界，容易自我否定，缺少信心，自卑感强。他们没有完整的家和爱，所以比其他学生更需要老师的关心和帮助。他们的心灵敏感又脆弱，但是和别的孩子一样心里都渴望上进，不甘心落后，只是特殊的家庭背景造成了他们的心理障碍。因此，作为班主任，我们要理解他们，帮助他们、关爱他们，多发现他们身上的闪光点，抓住教育时机，及时表扬，多提供条件和机会，使他们获得成功，增强自信心。

四、爱是收获，做一个精神富有的班主任

当我们播下师爱的种子，就要悉心呵护，看着它生根、发芽，在浇灌师爱的培育下，结出爱的果实。笔者在班级管理中付出了真心、爱心，收获了来自学生一份份沉甸甸的爱，教师节时一份份用心的小礼物、节日时一条条祝福的短信、不经意时的一句话换来学生的重视和在意，离别时的一分分不舍和惦记，让笔者觉得自己是在精神世界中最富有的老师。

班主任的工作的确很烦琐和操心，但是如果老师真的把班级的学生放在心里，他们也同样会用心来回报你的付出。例如，有一次某奶茶公司做活动，收集十个奶茶盒子就可以换一份礼物，班里的两个女同学知道班主任收集这个品牌奶茶的盒子，就跑到垃圾堆里帮笔者找盒子，这让笔者既感动又心疼。这么小的一件事情，却触动了学生与老师的心弦引起感情的共鸣。

有一次，班级的某个同学因为班主任管理太严格，对笔者产生了不满情绪。当时笔者很生气，走到班里跟同学们说给你们换个班主任好不好？也许老师对你们约束太多，有些同学可能不习惯，换个新老师对你们或许也是一件好事。结果表态的时候班级很多同学都说不换。笔者说如果对本人的管理有意见的请举手或者私下找我。笔者还没说完，就有同学说：老师，当我听到要换班主任，我有种想哭的感觉，老师我们很自私，我们不想失去这么好的老师……来自同学们一句句贴心的话、一份份感动的瞬间、一点点的支持，笔者坚信，付出总会有收获，或许会在不经意间他们开始了蜕变。

多年担任班主任的经历，让笔者觉得要把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵，定将结出更加丰硕的果实。

【参考文献】

[1]熊保林，汤劲松，路春娇，等.青年教师职业道德修养提升的策略[J].教育探索，2013（10）

[2]郑克俭，王作廷.新时期班主任工作的创新[M].西安：陕西师范大学出版社，2005

[3]李学农，元越.初中班主任[M].南京：南京师范大学出版社，2007

[4]季诚均.班主任工作基本技能训练[M].杭州：杭州大学出版社，1995

[5]阮曙芬.浅析独立学院青年教师职业道德修养[J].前沿，2013（16）

【基金项目】2015年广西中职教改中心科研立项的重点项目（2015-A-4）

【作者简介】唐雯雯（1982- ），女，广西桂林人，梧州市第二职业中等专业学校科研处副主任。

篇9：班主任工作是撒播爱心的艺术

班主任工作错综复杂，不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。爱心，是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。

一个班级就是一个家庭，班主任则是这个家庭的家长。俗话说：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么样的家长就会教出什么样的子女，同样，有什么样的班主任就会带出什么样的班集体。二十多年来，我所带的班级班风和谐，学风纯正，集体观念强，曾多次获得县级或校级的优秀集体，得到领导、同事及学生家长的好评在此，谈谈自己在班主任工作中的点滴体会。

一、规则为网，爱心是纲，和谐得鱼

我在班级管理中，始终坚持培养学生的“规则”意识，营造和谐的班级氛围，遵循“严中有爱，爱中必严”的原则。

学生将来走入社会，无论在什么样的工作岗位，无论办什么样的事，都要受到规则的约束，没有“规则”意识是要吃大亏的。在管理过程中，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者一味的迁就只能导致学生走向极端。很难想象一个作风松散的班主任，能带出一个好的班集体，置爱心于规则中是我管理班级的最大收获。

严就是在学习、习惯方面严格要求学生，决不迁就；爱就是在生活、思想方面关心爱护学生。只要抓住了爱心这个纲，平时对学生真心关爱，变师生关系为平等的兄弟姐妹关系，亲密的父母子女关系学生就会因爱变得自尊自爱起来，他们也会去关爱别人。这样，规则这张网就自然张起来了，那还会有什么问题解决不了呢。

班主任管理班级，最重要的是要营造和谐的班级氛围。只有师生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。要做到这一点，需要班主任经常深入班级，和同学们打成一片尽情的说，尽情的笑，并在学生面前时时处处显示自己的人格力量。（班主任

）在和学生的说和笑中，你才有机会走进学生的内心世界，发现学生的个性差异，因材施教才有目标。许多行之有效的班级管理方法都是在谈笑中得到启发而产生的，和谐的师生关系让我收获了满船的鱼。

二、以身作则，为人师表，宽容待人

班主任是班集体的组织者、领导者，同时又是班级不可分割的一员。作为一名人民教师就要为人师表，时时处处做学生的表率，用自己的言行影响学生，注意以身作则，时时处处做学生的楷模，身教强于言传。

二十几年的班主任工作，我处处关心爱护学生，时时严格要求学生。我坚持每天早晨和学生一起起床锻炼，每晚灭灯前到学生宿舍走一走，聊一聊，有空就到班级看一看，事情虽小，但同学们却感受到了老师时时处处的关怀，自然就会和老师配合共建美好班级。

为了做好班主任工作，我努力加强自身修养，要求学生不迟到，不早退，我首先做到不迟到，不早退。要求学生关心爱护帮助别人，我自己首先做出榜样。要求学生作业整齐认真，我在板书和批改作业时，总是力求把字写规范工整。要求学生讲究卫生，我就从不乱吐痰，不乱丢垃圾，并主动清扫班级卫生，见到垃圾捡就起来。我从教学的各环节，生活的各方面，努力作出榜样。在我的影响下班级没有乱扔垃圾、损坏公物的现象，大家都自觉的维护班集体利益。为学生的学习营造了非常好的学习环境，也给班级管理带来了极大的方便。

长期的摸索总结，我渐渐懂得，班主任工作光靠口头说教，效果不明显，只有脚踏实地做好自己的工作，率先垂范，以身作则，才会有“此时无声胜有声”的意外效果。

二十几年的班主任工作，我始终坚持“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法。

无论在平时的课堂教学中，还是与学生谈心、与家长交流，我尽力做到用词贴切，话语中肯，词恳意诚，尊重学生人格，字字句句沁透着老师的拳拳爱心，点点真情，这样，才能使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱自己、爱别人，产生学习的内趋力，收到事半功倍的教育教学效果。

小学学生毕竟还是孩子，淘气一下，犯点小错都是难免的。作为一个大家庭的家长，要允许孩子犯错误。犯了错误后，重要的不是批评教训而是要鼓励孩子承认错误，帮助孩子认识错误，帮助他们改正错误，使他们从改错中提高认识，汲取教训，增长能力。

帮助孩子要充分尊重孩子的人格，真心爱他们，切忌伤害其自尊。做到了这一点，孩子就乐于接受教育，愿意听从你的教导，把你当做可以信赖的人。那么，他还有什么缺点不能改呢？在潜移默化中也培养了孩子健康的情感，学会了尊重别人，养成良好的道德品质。