第一篇：让爱心撒播世界范文
班主任工作是撒播爱心的艺术
班主任工作是撒播爱心的艺术
班主任工作错综复杂，不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。爱心，是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。
一个班级就是一个家庭，班主任则是这个家庭的家长。俗话说：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么样的家长就会教出什么样的子女，同样，有什么样的班主任就会带出什么样的班集体。二十多年来，我所带的班级班风和谐，学风纯正，集体观念强，曾
多次获得县级或校级的优秀集体，得到领导、同事及学生家长的好评在此，谈谈自己在班主任工作中的点滴体会。
一、规则为网，爱心是纲，和谐得鱼
我在班级管理中，始终坚持培养学生的“规则”意识，营造和谐的班级氛围，遵循“严中有爱，爱中必严”的原则。
学生将来走入社会，无论在什么样的工作岗位，无论办什么样的事，都要受到规则的约束，没有“规则”意识是要吃大亏的。在管理过程中，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者一味的迁就只能导致学生走向极端。很难想象一个作风松散的班主任，能带出一个好的班集体，置爱心于规则中是我管理班级的最大收获。
严就是在学习、习惯方面严格要求学生，决不迁就;爱就是在生活、思想方
面关心爱护学生。只要抓住了爱心这个纲，平时对学生真心关爱，变师生关系为平等的兄弟姐妹关系，亲密的父母子女关系学生就会因爱变得自尊自爱起来，他们也会去关爱别人。这样，规则这张网就自然张起来了，那还会有什么问题解决不了呢。
班主任管理班级，最重要的是要营造和谐的班级氛围。只有师生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。要做到这一点，需要班主任经常深入班级，和同学们打成一片尽情的说，尽情的笑，并在学生面前时时处处显示自己的人格力量。(班主任
)在和学生的说和笑中，你才有机会走进学生的内心世界，发现学生的个性差异，因材施教才有目标。许多行之有效的班级管理方法都是在谈笑中得到启发而产生的，和谐的师生关系让我收获了满船的鱼。
二、以身作则，为人师表，宽容待人
班主任是班集体的组织者、领导者，同时又是班级不可分割的一员。作为一名人民教师就要为人师表，时时处处做学生的表率，用自己的言行影响学生，注意以身作则，时时处处做学生的楷模，身教强于言传。
二十几年的班主任工作，我处处关心爱护学生，时时严格要求学生。我坚持每天早晨和学生一起起床锻炼，每晚灭灯前到学生宿舍走一走，聊一聊，有空就到班级看一看，事情虽小，但同学们却感受到了老师时时处处的关怀，自然就会和老师配合共建美好班级。
为了做好班主任工作，我努力加强自身修养，要求学生不迟到，不早退，我首先做到不迟到，不早退。要求学生关心爱护帮助别人，我自己首先做出榜样。要求学生作业整齐认真，我在板书和批
改作业时，总是力求把字写规范工整。要求学生讲究卫生，我就从不乱吐痰，不乱丢垃圾，并主动清扫班级卫生，见到垃圾捡就起来。我从教学的各环节，生活的各方面，努力作出榜样。在我的影响下班级没有乱扔垃圾、损坏公物的现象，大家都自觉的维护班集体利益。为学生的学习营造了非常好的学习环境，也给班级管理带来了极大的方便。
长期的摸索总结，我渐渐懂得，班主任工作光靠口头说教，效果不明显，只有脚踏实地做好自己的工作，率先垂范，以身作则，才会有“此时无声胜有声”的意外效果。
二十几年的班主任工作，我始终坚持“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法。
无论在平时的课堂教学中，还是与学生谈心、与家长交流，我尽力做到用词
贴切，话语中肯，词恳意诚，尊重学生人格，字字句句沁透着老师的拳拳爱心，点点真情，这样，才能使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱自己、爱别人，产生学习的内趋力，收到事半功倍的教育教学效果。
小学学生毕竟还是孩子，淘气一下，犯点小错都是难免的。作为一个大家庭的家长，要允许孩子犯错误。犯了错误后，重要的不是批评教训而是要鼓励孩子承认错误，帮助孩子认识错误，帮助他们改正错误，使他们从改错中提高认识，汲取教训，增长能力。
帮助孩子要充分尊重孩子的人格，真心爱他们，切忌伤害其自尊。做到了这一点，孩子就乐于接受教育，愿意听从你的教导，把你当做可以信赖的人。那么，他还有什么缺点不能改呢?在潜移默化中也培养了孩子健康的情感，学会了尊重别人，养成良好的道德品质。
当然，班主任的工作需要许许多多的艺术和方法，但一切方法都要建立在对学生的尊重和真诚的关爱中，没有爱的教育，便如同无源之水，漏水之舟。正如一首歌中所唱：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……班主任工作需要以一颗火热的爱心去滋润每个学生的心田。
第二篇：班主任工作是撒播爱心的艺术
班主任工作错综复杂，不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。爱心，是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。
一个班级就是一个家庭，班主任则是这个家庭的家长。俗话说：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么样的家长就会教出什么样的子女，同样，有什么样的班主任就会带出什么样的班集体。二十多年来，我所带的班级班风和谐，学风纯正，集体观念强，曾多次获得县级或校级的优秀集体，得到领导、同事及学生家长的好评在此，谈谈自己在班主任工作中的点滴体会。
一、规则为网，爱心是纲，和谐得鱼
我在班级管理中，始终坚持培养学生的“规则”意识，营造和谐的班级氛围，遵循“严中有爱，爱中必严”的原则。
学生将来走入社会，无论在什么样的工作岗位，无论办什么样的事，都要受到规则的约束，没有“规则”意识是要吃大亏的。在管理过程中，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者一味的迁就只能导致学生走向极端。很难想象一个作风松散的班主任，能带出一个好的班集体，置爱心于规则中是我管理班级的最大收获。
严就是在学习、习惯方面严格要求学生，决不迁就;爱就是在生活、思想方面关心爱护学生。只要抓住了爱心这个纲，平时对学生真心关爱，变师生关系为平等的兄弟姐妹关系，亲密的父母子女关系学生就会因爱变得自尊自爱起来，他们也会去关爱别人。这样，规则这张网就自然张起来了，那还会有什么问题解决不了呢。
班主任管理班级，最重要的是要营造和谐的班级氛围。只有师生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。要做到这一点，需要班主任经常深入班级，和同学们打成一片尽情的说，尽情的笑，并在学生面前时时处处显示自己的人格力量。(班主任
)在和学生的说和笑中，你才有机会走进学生的内心世界，发现学生的个性差异，因材施教才有目标。许多行之有效的班级管理方法都是在谈笑中得到启发而产生的，和谐的师生关系让我收获了满船的鱼。
二、以身作则，为人师表，宽容待人
班主任是班集体的组织者、领导者，同时又是班级不可分割的一员。作为一名人民教师就要为人师表，时时处处做学生的表率，用自己的言行影响学生，注意以身作则，时时处处做学生的楷模，身教强于言传。
二十几年的班主任工作，我处处关心爱护学生，时时严格要求学生。我坚持每天早晨和学生一起起床锻炼，每晚灭灯前到学生宿舍走一走，聊一聊，有空就到班级看一看，事情虽小，但同学们却感受到了老师时时处处的关怀，自然就会和老师配合共建美好班级。
为了做好班主任工作，我努力加强自身修养，要求学生不迟到，不早退，我首先做到不迟到，不早退。要求学生关心爱护帮助别人，我自己首先做出榜样。要求学生作业整齐认真，我在板书和批改作业时，总是力求把字写规范工整。要求学生讲究卫生，我就从不乱吐痰，不乱丢垃圾，并主动清扫班级卫生，见到垃圾捡就起来。我从教学的各环节，生活的各方面，努力作出榜样。在我的影响下班级没有乱扔垃圾、损坏公物的现象，大家都自觉的维护班集体利益。为学生的学习营造了非常好的学习环境，也给班级管理带来了极大的方便。
长期的摸索总结，我渐渐懂得，班主任工作光靠口头说教，效果不明显，只有脚踏实地做好自己的工作，率先垂范，以身作则，才会有“此时无声胜有声”的意外效果。
二十几年的班主任工作，我始终坚持“动之以情、晓之以理、导之以行”的教育方法。
无论在平时的课堂教学中，还是与学生谈心、与家长交流，我尽力做到用词贴切，话语中肯，词恳意诚，尊重学生人格，字字句句沁透着老师的拳拳爱心，点点真情，这样，才能使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱自己、爱别人，产生学习的内趋力，收到事半功倍的教育教学效果。
小学学生毕竟还是孩子，淘气一下，犯点小错都是难免的。作为一个大家庭的家长，要允许孩子犯错误。犯了错误后，重要的不是批评教训而是要鼓励孩子承认错误，帮助孩子认识错误，帮助他们改正错误，使他们从改错中提高认识，汲取教训，增长能力。
帮助孩子要充分尊重孩子的人格，真心爱他们，切忌伤害其自尊。做到了这一点，孩子就乐于接受教育，愿意听从你的教导，把你当做可以信赖的人。那么，他还有什么缺点不能改呢?在潜移默化中也培养了孩子健康的情感，学会了尊重别人，养成良好的道德品质。
当然，班主任的工作需要许许多多的艺术和方法，但一切方法都要建立在对学生的尊重和真诚的关爱中，没有爱的教育，便如同无源之水，漏水之舟。正如一首歌中所唱：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……班主任工作需要以一颗火热的爱心去滋润每个学生的心田。
第三篇：让爱心传递
爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的、爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。有句歌词：爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，它时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不停歇。爱心，有时可能仅仅是对孩子的一份耐心，对同事释放的一种宽容，是一个真诚的微笑，是一次对陌生老人热心的搀扶。这些对许多人来讲都是一些举手之劳的小事，却能使他人感到这个社会的温情，使周围的人受到教育和影响。以关心他人、助人为乐的“爱心永恒”行动，不仅仅是停留在物质上的扶贫济困，更重要的是倡导一种良好的社会道德风尚和和谐的人际关系。
每天都有一些让人感动的爱心，呈现在我们面前，每天都有一些在危难疾病中的人们，得到帮助。爱心行动在一定程度上弥补了竞争社会的缺陷，让更多的人体会到社会的温暖，给不幸者点燃了希望的火炬。所以我们应当时时记住：我们曾经得到过很多人的帮助!我们能有今天，并不完全因为我们的才能或勤奋，而是有各种机遇和偶然因素在里面。这种认识，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。没有爱，就不可能有健全的精神。
我们是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;我们真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。从“最美妈妈”、“最美婆婆”、“最美姑娘”等等好心人上我们都可以看到爱的光芒。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，也在不停为你--加油!
一般说来，越是身边的事、亲近的人，越容易激发我们的爱心。而能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心，那更是一种纯粹的至爱。实际上，当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，温暖别人的同时，也使自己变得高尚、幸福。
爱能治愈灵魂最深的伤口，缔造人间最大的传奇。让我们大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界。 “用爱拥抱每一天，用心感动每个人!”
第四篇：让感恩从爱心开始
征文策划书
为活跃文化氛围，加强学生思想道德建设，引导学生成为懂得感恩、对社会负责的新一 代大学生，90 爱心社特举办此次“让感恩从爱心开始”征文活动;同时，借助此次征文活 动，也可以达到扩大 90 爱心社在师生中的影响力。 让感恩从爱心开始 感恩，是人类情感中最质朴的一种因子。法国社会学家涂尔干指出：只有学会感恩，我 们才能明确责任;只有学会感恩，我们才能体味真情;只有学会感恩，我们才能感受幸福、 享受生活。 今天，中国社会急剧转型，经济发展步入快车道，感恩教育乃至人自身的反思和建设， 以及人与他者、人与社会、人与自然和谐相处的关系问题，已成为一个绕不开的重大而迫切 的现实课题。 知恩，才可能感恩;感恩，才可能向善。之前，捞尸要价、老人跌倒无人扶，有人提出 疑问：当今社会，有
一、征文主题和形式
面向 90 爱心社全体同学，以“让感恩从爱心开始”为主题征集稿件。稿件的文体不限、 字数 1000 字左右、题目自拟。投稿分“电子版”和“纸质版”两种方式，电子版稿件发送 到 489644865@qq.com，纸质版稿件可以投放到我们所设稿箱中。
二、征文具体时间安排
12 月 7 日，由进行稿件的初审。 12 月 8 日晚，
由公寓服务于中心报纸编辑(……、 )打分进行汇总，评出
1、
2、3 等奖 及优秀奖，将所选出的优秀稿件全部编辑为电子版，打印并出板，张贴到橱窗。 12 月 11 日，颁发获奖证书。
约在 12 月 15 日，发放第 17 期《工院公寓报》 。
三、宣传与奖励措施
为更大程度的调动同学们积极性，我们要利用业余时间多方式多途径进行宣传。 奖励方面，设立 1 等奖 1 名，2 等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖、鼓励奖若干，分别颁 发获奖证书。获奖作品将刊登在《工院公寓报》 。
四、几点问题
1、征文活动的征稿，及获奖作品的电子稿录入。
2、稿件复审人员的确定，希望得到老师的一些指点。 困难不怕，有想法有行动，再加上老师的关心与指导，众成员的激情和智谋，相信我 们一定能克服一切困难，使征文取得圆满成功!
90 爱心社 2010 年 11 月 25 日 附例文：
人人都应该有一颗感恩的心
弥缝在《生活中的定律——贝勃定律》说过：当我们自己处在父母和朋友的关爱中时， 就往往对他们的这些关爱习以为常， 不再察觉。 我们总是期望他们能对自己付出更多的关爱， 一旦他们稍有欠妥就恶言相向。可是陌生人给予些许帮助时，却让我们感激不已。不知道你 是否也意识到了这种错觉。诚然，对于陌生人的帮助，我们应当报以感谢。可是对于亲友的 帮助，我们是否更应该报以更大的感恩呢? 人人都应该有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空;感谢朝霞捧出的黎明;感谢春 光融化了雪冰;感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命;感谢生活赠友谊和爱情;感谢 苍穹藏理想幻梦;感谢时光常留永恒公正。感谢收获、感谢和平、感谢这一切一切的所有。 拥有一颗感恩的心，使你对世间的诸多事情改变看法，让你少一些怨天尤人和一味索 取。滴水之恩，当涌泉相报。父母的养育之恩，亲友之间的知遇之恩，同事之间共同工作的 缘分等等。不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。 一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰 他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信： “亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我 现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼 只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。 ” 对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由，他的 优秀人格和处世哲学，不正是提醒我们要学会感恩吗? 人生不会一帆风顺，我们会遇到种种挫折和失
失败。如果我们不敢勇敢地面对，旷达地
处理，而是一味地埋怨生活，这只会使自己变得消沉、萎靡不振。拥有一颗感恩的心，像罗 斯福那样换种角度去看待人生的失意和不幸， 你就会总会保持健康的心态、 完美的人格和进 取的信念。 英国作家萨克雷说： “生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。 ”你感恩生 活，生活将赐予你灿烂的阳光; 你不感恩， 只知埋怨，就只会终日无所成， 沦落成愤世嫉俗! 感恩并是要你给自己心理安慰，它也不是对现实的逃避。感恩，是一种歌唱生活的方 式，它来自对生活的爱与希望。
第五篇：撒播希望的田野
——“新乡村教育”的实践与探索
如皋市白蒲镇中心初中刘晓光
一、美好愿景：我们理解的“新乡村教育”
我们认为的“新乡村教育”内涵：一是指新的乡村教育，主要区别于中国上世纪二三十年代兴盛一时的乡村教育运动而言;二是新乡村的教育，指在社会主义新农村建设、教育现代化及区域教育一体化背景下，以促进乡村孩子健康成长为中心，尽最大可能针对乡村教育实际，挖掘乡村教育独特资源，探索乡村教育的优质均衡发展之路。
“新乡村教育”的使命：以让农村孩子享受最佳教育，获得最佳发展为宗旨，为乡村教师寻求置身乡土社会的精神之旅，为乡村教育寻求置身乡土社会的发展之路，为乡村孩子寻求置身乡土社会的精神之根，从而为整个社会，为全体乡村少年生命发展谋求置身现代社会的精神根基。
二、且歌且行：“新乡村教育”的有益实践
(一)关注乡村教师成长
“教育的力量，在于教师的成长”(于漪语)。我们提出了“多想他人”的管理思想。“他”指对方，包括单位、集体或个人，“人”涵有“人文、人性、人本”的意思，合起来“多想他人”即是“凡事多站在对方的角度，从人文的高度想问题、办事情”。每年举办“今天我来做学生，今天我来做教师、今天我来做校长、今天我来做家长、今天我来做村民”系列主题教育。与此同时，大力倡导“严守纪律、服务奉献、崇尚执行、合作共赢”的白蒲镇教育精神和“军规十条”，通过专题培训等多种途径持续推介。先后邀请多位成功人士开设励志讲座，让教师懂得“人生的道路在于追求”和“乡村教育大有作为”的深刻哲理。
每年召开行政人员自我批评专题会、教育发展恳谈会、教代会和教职工自我批评年度总结会，不断修订完善“教职工百分考核方案”、“党员百分考核方案”、“校长百分考核方案”和“教职工绩效奖励考核方案”。每年评选“魅力蒲塘”教育功臣、十佳班主任、“多想他人”先进个人和“严于律己”先进个人。1
白蒲成教中心主办的“新乡村教师发展学校”，先后围绕过关课等主题开展活动。仅仅上学年，全镇就有1人荣获全国优课评比一等奖，6人荣获南通市优课评比一等奖。
(二)构建乡村学习共同体
一是构建。2006年8月，我镇组建“馨蒲书屋”教师读书会，参加对象为全镇40岁以内的中青年教师，现在会员已近200人。每一至两月活动一次，期中各分会检查会员读书笔记，期末总会普查并向全镇教师展览。每年评选“潮起蒲塘”读书先进个人、教科研先进个人。
二是修炼。读书会先后组织阅读《给教师的建议》等教育名篇。围绕“什么是乡村教育”、“新乡村教育的内涵”、“面对乡村教育，我能做什么”等主题开展专题沙龙。特邀崔其升、叶延红、克劳蒂亚等名家名师及本地12位教育专家专程莅临我镇“蒲塘教育论坛”讲学指导。同时，安排一百多人次走进山东杜郎口中学、洋思中学等省内外名校参观学习，组织观看李吉林、李希贵、杨瑞清等教育名家的演讲录像。
三是展示。近四年来，书会成员累计做读书笔记3000多万字，编印学习心得集《书韵蒲塘》10期，出版校报《香蒲草》24期，汇编《蒲塘教育论坛》24期。我们制定了白蒲镇“书香教育”工程行动要求，将教师读书成长情况纳入考核方案，并在提拔任用、职评评先、外出学习、经费补助等方面作大幅度倾斜。2009年3月26日，南通市教育局在我镇召开南通市中小学教师主题读书活动现场推进会暨第二届“蒲塘之韵”大型教科研活动，与会领导、专家和代表对我镇“学习型教育”成果予以高度评价。
(三)打造“乡村绿色课堂”
1.学习研讨，深刻领会。购买《杜郎口“旋风”》等书籍发放给所有中小学行政人员和骨干教师，编发10多篇“蒲塘教育论坛”专题学习资料，开设中小学各学科多层次系列汇报课及研讨活动，镇“馨蒲书屋”教师读书会和各校分会多次举办专题沙龙活动。
2.全力探索，持续推广。成立由中心初中校长挂帅，各校一把手校长和有关骨干教师参加的“高效课堂”研讨领导组和指导组，制定计划，责任到人。购置小黑板和现代化教学设备，在中心中小学设立实验班，举办“蒲塘之韵”大型
教科研活动，按月在各校轮流举行现场推进会，组织各学科优秀教师精备活动单导学稿，印发全镇，作为集备样本，“飞行摄像督查”课堂改革情况。
3.反思总结，成果初显。以“增加学生思维，增加学生自学，增加乡土信息，减少教师的讲授”为原则。研制了《白蒲镇“高效课堂”评价细则》。评课的标准不再拘泥于短期指标，而是着眼于农村学生的发展，用对人生命成长的大气来看待课堂。
(四)开发个性化乡土课程
1.开发校本课程。结合进一步推进“一校一品”工程，各学校组织编写了丰富多彩、图文并茂的“新乡村教育”系列教材。白蒲小学的《蒲塘文化》，白蒲镇中的《公民教育读本》，广罗白蒲历史知识、特产、名人和古典建筑，新姚小学的《双语课程读本》，用中英文介绍了当地谚语、风土人情、农村新貌和常见农具、日常用品、动植物等，勇敢小学的“礼仪教育”和蒲西小学的“感恩教育”内容涉及民间生活孝道礼仪，治家新经和身边的故事等。与此同时，结合创建学习型学校，各组织广大师生阅读乡土作文，邀请曹文轩、高洪波等知名作家走进校园。正常开展“我是农民的孩子”、“我幸福，我生长在农村”、“假如我是外来务工人员”等征文、演讲活动，板报、橱窗、社团活动、国旗下讲话、校园电台节目等均紧扣乡土文化进行。
2.拓展乡村视野。各校均组成了社区学生会及义工服务队，结合开展社团、社会实践和研究性课程活动，举行“希望的田野”、“走进社区”系列活动。
镇中心初中在蒲西小学建立白蒲镇“新乡村教育”基地，设有农作物、果树林、养殖中心和一个“德育体验室”，分批组织学生深入基地体验生活。白蒲镇中组织学生深入羊毛衫厂、液压件制造厂、白蒲茶干厂、法宝禅寺、明清古建筑群等处调查研究，写出调查报告和心得体会近百篇。白蒲小学组建三十多个义工服务队，在超市义务服务，在街道担当“清洁小卫士”，在敬老院关爱老人，为居民表演京剧、撰写春联等。新姚小学的“星耀剑桥” 双语艺术团还走进社区，为村民表演节目。白蒲幼儿园正常组织乡土专题系列游戏，勇敢幼儿园举办了“乡土儿童诗歌” 吟诵活动。所有这些既引领学生积极感受乡村环境与生活的美好，丰富了其生活与成长的经历，活化了乡村学生的亲情，又在一定程度上促进了乡村文化的发展。
3.推进考核评价。结合举行“在家里做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民”的“大三好”竞赛评选活动，各校进一步强化家校联系制度，要求学生在家里要孝敬老人，尊重邻里，做力所能及的家务和农活。制定学生社会实践评价表、研究性学习课程记录单及社区服务记录卡，与社区领导密切配合，共同检查、总结和表彰。每学期评选班、校、镇三级“大三好”标兵。
(五)促进乡村教育均衡
合理配置资源，办好每一所学校。06年12月，高分通过江苏省实施教育现代化工程先进镇验收。目前，白蒲小学整体搬迁工程已立项设计完毕，7月份开工建设，年底主体可望封顶，明年8月投入使用。
建立完善中心校和村小结对帮扶制度，每年选派骨干教师到村小支教，公开选拔薄弱学校领导班子，优先派出村小教师外出培训，并在公用经费、教学设施等方面适当倾斜。
倡导“平民教育”，教好每一个学生。针对有70%的学生为留守儿童的现状，各校(园)均建立了关心留守儿童工作委员会。每学年按双留守、单留守和特困生对留守儿童进行分类调查登记，利用结对帮扶、个案跟踪、生活指导、经济援助、心理咨询、家长培训、重点考核后30%学生综合素质等多种途径和方式对留守儿童进行全员、全方位、全过程的关爱，为每一个孩子均能享有优质教育提供最大保障。各校坚持学生就近免试入学制度，校内均衡编班，确保所有学生的学习机会均等。
推进“精准管理”，提升全镇教育管理水平。中心初中已在各学校(幼儿园)轮流举行“践行科学发展观，推进精准管理”十二次现场会。现场会包括六个方面：一批“乡村绿色课堂”、一次教师晨会、一次学生跑操、一份“精准管理”汇报、一个“一周一会”和一个“新乡村教育”特色展。 “一周一会”指学校每周按班召集全体任课教师就学生均衡提高工作召开的专题会诊会议。此外，在精准理念引领下，各校不断建立完善学校管理运行机制。在2009年如皋市素质教育质量综合评估中白蒲镇荣获第一名，迄今连续8年位居全市前二名。
(六)推动乡村改造进程
1. 组建社区教育辅导站。在白蒲镇党委、政府指导帮助下，我们在全镇十九个社区组建了社区教育辅导站，聘请40多位退休教师和大学生村官担任培训
老师，开展学生校外社区托管活动，追求“制度、时间、场地、效果”四落实。同时，针对有70%学生为农村留守儿童的现状，加强对留守儿童监护人的培训，先后在邓杨、钱园等十多个社区，举办了“好习惯是人生最重要的指导”“如何纠正孩子的偏科现象”等专题讲座，参培人次达1800多人，受到广大村民的充分肯定和热烈欢迎。
2.组织群众性文体活动。利用社区服务中心平台，与有关部门联手，坚持开展京剧、舞蹈、棋类、健身、运动会等文体活动，每年参加人次在2000人以上。
3.开展农村实用技术培训。认真开展环保、计生、大学生村官等培训，同时努力以市场为中心，以农民转产转岗就业前的技能培训为重点，开展了羊毛衫针织、服装、建筑、车工等专业培训，促进了农民有序向
二、三产业转移，增加了农民收入。
四、我行我思：“新乡村教育”的几点思考
1.新乡村教育需要乡村人的责任担当。
2.“新乡村教育”即是古典的又是现代的。乡村教育的构筑要以乡村周围的日常生活经验作为基本的素材，同时融合现代文明的先进因素，两者并举才是新乡村教育的最终诉求。她是“五洲视野，本土情怀”的教育;是“现代眼光，古典情结”的教育。
3.“新乡村教育”的发展需要整合社会多方资源。
一是重塑乡村权威格局。二是加大农村教育投入。三是提升乡村文化水平。 四是加大农村教育改革。