雨五年级作文示例

雨五年级作文示例（共15篇）

篇1：雨五年级作文示例

雨轻轻的飘着，像羽毛一般轻轻的柔柔的，让人觉得总有那分美感，但不免有那么一些的感伤。雨下渐渐的下大了，“滴滴答答……”好像那忧伤的钢琴曲。周围一片沉寂，只听见雨在敲打着琴键，美美的、伤心的……

雨，好象一个被抛弃的小孩，只能无力的哭喊着，但无人能听见，它落在地上，出现了一圈圈的水纹，那是它在用自己的舞步，跳着那只属于它自己的舞……一次次的旋转着，只希望在舞台上发光发亮……但是，它总是那么的渺小，总是那么的容易被遗忘……无奈它只能继续独自努力着……

不知为何，我觉得似乎能明白雨的哭声，似乎能看的懂，它那“华丽”的舞步。不知为何，我也禁不住感伤。我趴在阳台上，看着那伤心的雨水，落着……我不禁伸出双手，试图给它一点温暖，但为什么，我的心也是那么的凉?

雨继续落着，不知不觉的，它落在了我的脸上，顺着我的泪水滑落到我的嘴角，为何我感到一丝酸楚……?是眼泪吗?我不知不觉的伸出手指，擦了擦眼角……为什么会流眼泪呢?想到什么了吗?或者……

雨，越下越大，它继续演奏着他的乐章，尽管没什么人会去欣赏，但他始终是坚持着!他相信他能找到他的伯乐!听着雨声，我想：为什么要感伤呢?快乐不是更美好吗?记得有人和我说过：“笑着的人一辈子都会好的

伤感不会使一个人变得更智慧，只会让那个人一直堕落”

对啊!我们要快乐起来!“真正自信的人不会在乎结果的成败”这句话是真理!就像雨一样尽管伯乐还未出现但它不在乎他的演奏是否会有人欣赏，但至少他努力了!至少他是自信的!他是勇者!

生活中，快乐与悲伤其实是共存的，没有悲伤我们怎知道快乐的甜，没有快乐我们又如何明白悲伤的酸。把眼光放的远一点吧!不必伤感!只要自信!每个人都会是最美丽的!有时只要换个角度起想，或许就可以摆脱伤感~让自己变的快乐起来!

篇2：雨五年级作文示例

八时许，突然几道明亮的闪电快速地划过了南昌城黑沉沉的天空，紧随其后的就是几声震耳欲聋的雷声。无数黄豆大小的雨点就劈头盖脸地从天上砸了下来。同学们顿时闹开了。我们下课时，大暴雨还在一刻不停地下着。同学们都像潮水一样涌出了教室，来到了大厅等待家长来接。原来本是干净、整洁的的大厅，如今却被来来往往的家长和电动车把污水从外面带了进来，大厅里一片狼藉，一片杂乱。许多同学的家长都没赶来，可能是因为大雨堵住了路上的缘故吧。我妈妈也迟迟没有来，就在我焦急时，一位阿姨将手机借给我。我立刻拨通了妈妈的电话。原来妈妈是让我和同学万理一起坐他爸爸的车回家。这下我才放心了。

我和万理一起在大厅里走来走去，苦苦地等了一个多小时，万理妈妈终于来了。这时已经是深夜十一点了。我们一人一把伞走进了暴雨之中，黄豆大小的雨点从天空中砸在了雨伞上，发出来了一声声“噼里啪啦”的撞击声，非常有节奏感。当我们走到路口时，这儿的一切景象让我大吃一惊。这儿原本是一条宽阔的大马路，可是现在却变成了大河道。来往的车辆像小艇一样在马路上行走。可是它不像小艇一样灵活，而是缓慢、艰难地在水上移动着。由于大雨，东湖的水位猛涨，水都已经冲上马路了。居然还有人把东湖上的游船驾驶上了马路。我眼前这场景和世界著名水城威尼斯几乎没有不同之处。我们一边走一边看，还走了一段水路才上了车。这水足足有我大腿那么深。

我们虽然上了车，但并不顺利。我们坐的车在路上堵了四十多分钟才走了二百多米。后来在交警的帮助下，我们才慢慢得前进。当汽车走到水深处时车辆把水弄出了一道道长长的波浪。我平时只有走十五分钟的路程，可现在足足走了一个半小时才到家。

篇3：孝话题作文导写与示例

“孝”是中华民族的传统 美德。古人云:“百善孝为先。”为善须先行孝。古有黄香暖席、董永卖身葬父的故事,今有背着母亲上大学的包天阳、绑着母亲去上课的陈斌强等,他们的孝道感天动地。 “孝”是一个永不过时的话题,在我们生活的今天,你的身边有哪些关于“孝”的感人故事?你在生活中有哪些“孝”的行为?你如何践行对传统文化“孝”的继承和发扬?

请你写一篇有关 “孝”的作文。可讲述你自己或身边的故事, 抒发你的真情实感,也可以阐明你的观点。要求:文体自选,立意自定,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

对这个作文,我们可以做以下的提示。

“孝”是中华民族的传统 美德。在诸多传统道德标准受到人们挑战的今天,“孝”依然作为一个必须遵守的行为准则受到人们的尊重,也理应得到中学生的继承与发扬。写作时如写成记叙文,可写自己也可写他人尽孝的故事。孝敬的对象可以是人,如父母、师长、爷爷奶奶等长辈;也可以是物,如大地、山川、江湖、祖国等。如写个人对父母、叔伯、师长的孝顺、尊敬,就赞扬主人公的善良、大度、 淳朴的美好品德;如从社会团体的角度写主人公对孤寡老人、长辈的孝敬与帮助,则可赞扬其乐善好施的美德,或歌颂社会的和谐文明; 如写主人公对祖国、山川、大地的孝,则可以歌颂对祖国的忠诚、热爱以及感恩之心等。要有具体的事件,要通过细节描写刻画人物形象,体现“孝”的内涵与意义,要注意以情感人。如写成议论文,可以引经据典,论述“孝”的内涵, 也可以通过对典型事例的阐述,从 “个人———社会———国家”的不同层面,采用层进式的结构模式揭示 “孝”在继承与发扬中华民族的孝文化、促进家庭和睦以及构建和谐社会方面的价值与意义。

下面推荐一篇学生佳作。

最美的风景线

毛彩云

孝是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;孝是久旱后的一场甘霖,滋润了皲裂的心田;孝是汪洋中的航标,指明了新生的希望。 孝是最美的风景线。

那天,天阴沉沉的,一如我灰暗的心情。骑着自行车穿行在人流拥挤的马路上,我仰着头不耐烦地向前张望着,也不知道前面是什么情况。明明是绿灯,却堵着。看看手表,眼看要迟到了,我只好骑着车,穿过车辆,往前一探究竟。

那是一位年迈的老奶奶,头发花白,腰弯得如凸起的山脉。一手拄着拐杖,一手由一个中年男人扶着,看样子是老人的儿子吧。老奶奶腿脚不灵便,行走得十分缓慢, 一步一步慢慢往前挪着,因而造成了交通的堵塞,司机们不耐烦地按着喇叭,我也着急地按了按车铃。

走到斑马线的中间,老太太似乎走不动了,气喘吁吁,颤抖着手朝她儿子摆摆,示意她要歇一歇。 那中年男子便从口袋中拿出了餐巾纸,小心翼翼地替他年迈的母亲擦着汗。看到这样温馨的一幕,我的心也没有之前那么急躁了,充满了安宁与祥和。

中年男子轻轻安抚完老人,便走到红绿灯前,对着司机们解释道,他的母亲腿脚不便,希望大家包涵,并致以歉意,末了还深深地鞠了一躬。周围一片寂静,大家似乎都被这位平凡的孝子感动了,静静地等候着。我也不再担心迟到的事情,内心替他们加着油。在这样的物欲横流的社会里,我也渐渐地封锁了内心,变成冷漠的路人甲, 而眼前中年男子微笑的举动,却温热了我的心。

老奶奶继续在儿子的搀扶下缓缓地走着,行动吃力而笨拙;旁边的儿子不急不躁、毫无怨言地扶着她:这是我今早见到的最美的风景。

我想到我年迈的祖母,她也是这般行动不便,看到他们,我倍感亲切。我想对老年人来说,在人生的暮年能享受到儿女拳拳的孝心, 就是最大的欣慰吧。其实孝不是每年送多少补品,不是请多少高级的保姆来护理,只要一个小小的举动,便足以感动一路的行人,温暖他们冷漠已久的心灵。

好不容易地,他们终于顺利地过了马路,这段在正常人看来只有一分钟甚至几十秒的路程,在他们却如万里长征,演绎了一个世纪。 中年男子再次向司机们挥挥手,表示着自己的谢意。车流这才涌动起来,一如往常。

我也骑上单车,向学校踩去。 抬头望望天,刚才阴沉沉的天空此时明朗起来了,一丝霞光透过云层洒下来,照在身上感觉无比温暖。 不经意间,又向那对母子望去,他们一老一少,一高大魁梧一瘦小单薄的背影相互搀扶着,缓缓前行, 在晨曦初露的早晨定格成一幅唯美的画面……

作者撷取上学途中所见的孝子扶母过马路的一幕场景,娓娓叙来,平常的生活场景,在作者的笔下却另生新意,让人感动。中年男子“小心翼翼地替他年迈的母亲擦着汗”以及向司机朋友“深深地鞠了一躬”等细节描写很好地刻画了人物的“孝”的形象;我的独特的心理变化又很好地体现了“孝”在当今社会的影响及作用。天气的变化也语带双关,体现了小作者独特的匠心。语言凝练,措辞文雅,体现了作者驾驭语言的能力。结尾呼应开头,照应题目,在唯美的画面的描绘中戛然而止,给人留下回味的空间。

这里再附上我的下水作文

让我们孝起来

中华美德之花争奇斗艳,馥郁芬芳,而孝德是其中最艳丽最突出的一枝。行孝义,讲孝道的故事, 曾经让中华历史精彩无限。在现今,继承并弘扬孝德文化更应引起我们高度的重视。

俗话说,“百善孝为先”。孝是良心的试金石,孝是品德的晴雨表,孝是人生的通行证,孝是人立身处世的责任和根本。纵观中华五千年的文明历程,孝道作为我们民族的传统美德,它深深地扎根于神州大地,影响了一代又一代的中国人。因为有了孝,父母有所依,家庭才和睦;因为有了孝,老者有所养,社会才稳定;因为有了孝,国家有基石,中华民族才绵延几千年而不衰。

古往今来,孝感动人的事例举不胜举。东汉董永卖身葬父,三国孟宗寒冬哭竹,晋代王祥卧冰求鲤,明代朱冲秋割股为羹等,这些古人古事流传千古,成为人们津津乐道的美谈。在现今时代,讲孝道,行孝义的事例也同样不胜枚举。浙江青年教师陈斌强,为了好好照顾痴呆的母亲,多年如一日, 用电动车绑带着母亲上班下班,用一颗孝心抚慰着母亲,也抚慰了每一位中国人的心;最美孝心少年重庆吴林香,作为家里唯一健全的劳动力,从12岁起,她用稚嫩的肩膀扛起了照顾患癌母亲、瘫痪外婆、 残疾外公及年幼弟弟的责任;还有以永恒孝心感动中国的台湾老人高秉涵,年少离家,颠沛流离,长夜痛哭,思念家乡,一湾海峡隔开母子,不尽乡愁化为思念……他们用朴实的行为诠释了孝义精神,用孝义之举弘扬着中华美德,发挥着巨大的正能量。

然而,在经济迅猛发展的 同时,有些人却忘记了孝道,动辄借口工作忙、事务多等,忽视了关心家人,孝敬父母。他们不能多陪伴老人,不能做到尽心关心父母生活,更有甚者跟自己的父母恶语相向。我们不禁要问,这究竟怎么了?以钱财代尽孝的事让人可笑, 歌曲 《常回家看看》 听起来让人心酸,父母状告子女的报道让人心痛。试想,一个人连对自己的父母尽孝就做不到的人,能成为别人的真心朋友,能成为爱岗敬业的好员工吗?也难怪,陕西省拟立法规定,凡是在家不能尽孝道的国家公职人员或被开除公职。

作为炎黄子孙,我们继承孝义精神,弘扬孝道传统,责无旁贷, 义不容辞。

讲孝道,首先要存孝心。俗话说,父爱如山,母爱似海。父母给了我们生命,传授了我们生活的技能,教会了我们做人的道理,含辛茹苦,费尽心血。作为子女,当心存感恩之心,时刻想着让父母舒心,顺心,安心。

讲孝道,更要行孝义。平时对老人多些关心和照顾,逢年过节时多回家陪陪他们,即使不能在父母身边,也应该通过电话、信件问候,把感恩、尊敬、关心送到他们身边。只有让老人们感到温暖,在繁华的都市和忙碌的生活节奏中我们才不会失去最珍贵的亲情。

“老吾老以及人之老”,小孝爱家,大孝爱国。讲孝道,还要站在更高的高度,以敬父母之心敬爱天下的老人,用敬老之心敬爱自己的国家,让自己成为中华孝道美德的继承者、传导者。

篇4：考场作文升格示例

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走了老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【考题透视】

这则脱胎于人教版小学四年级课文《自然之道》的关于“海龟和老鹰”材料作文并不难，它较之湖南卷的根据“诗的意境和哲理”或浙江卷的“触摸城市与感受乡村”的命题来作文容易些。虽然其开放与限制并存，但立意的开放性，比较能调动考生的发现能力、选择能力和探究能力，进而考查考生的选择角度、确定立意的能力，便于考生尽情展现才情个性、术志明理。命题人选材时对原文进行了改编、删节，去除议论性的文字，变为一则纯叙述的材料，客观地讲了一个事实。作者的观点和态度并未在材料中有所表现，材料的中心也不明确。这就给了考生很大的审题立意的空间，考生可以根据自己的理解自由地选择作文角度、提取观点，确定写作范围。这无疑是对考生观察世界、观察自然、感悟社会、感悟人生的考查。

一、就审题立意上说，材料的蕴含是多元化的。像这样故事性材料，整体把握是一个角度，故事中每个人物分别是一个角度，为此，材料至少有四个角度可供立意。可从“海龟”的角度去思考，也可从“老鹰”的角度去构思，还可从“好心人”的角度去立意，还可对材料进行综合思考……但必须准确地挖掘出材料中某一层面的寓意，然后选择正确立意，进而联系社会生活，发表人生感悟；从而尽显才华，张扬个性。

1. 从海龟角度可有：

① 幸运只是个偶然；

② 全面了解和综合各方信息，注意变化，不能单凭经验办事；

③ 错误的信息必然导致可怕的后果；

④ 海龟一去不回的结果，可能有多种原因，不能囿于思维定式；

⑤ 世界复杂、瞬息万变，凡事不能贸然而行；

⑥ 学校、家庭的教育要重规律、懂机变，不能死守教条、盲目趋从。

2. 从老鹰角度可有：

① 看似有把握的事情，有时也会因客观原因而功败垂成；

② 心有目标，锲而不舍，必有收获；

③ 一次不行还有再次，只要耐心等待，坚定信念，就会成功；

④ 努力在机遇的路上，必获理想的丰收。

⑤ 只有把握规律，才能抓住时机。

3. 从好心游客角度可有：

① 好心未必就能做成好事；

② 做事要审时度势，不能帮“倒忙”；

③ 助其一，不能助无限；帮助的力量毕竟是有限的；

④ 良好的愿望未必等同最终结果；

⑤ 自然有其规律，社会有其法则，仅凭善心是不够的。

4. 从整体上把握可有：

① 人有人的善意，自然有自然的法则；

② 违背自然之道的善行，最终也结不出善果；

③ 愿望不等于结果，重在遵循规律；

④ 大自然规律，人力无法改变；

⑤ 尊重客观规律，不能人为干预；

⑥ 教育孩子成长是大问题，应该深思慎取。

二、 就文体的选择来看，一句“自主……确定文体”，给了考生充分的自由。写什么文体？完全可以根据表情达意的需要，任考生随心所欲；凡是你所熟悉、掌握的都可以依据其特点来构思成文。常见的文章表达方式记叙文、议论文、说明文可以写，常见的文学体裁散文、小说、诗歌、寓言故事、故事新编可以写，常见的应用文体书信、演讲稿、日记也可以写。甚至非常见的实验报告、网络跟帖、新闻综述等文体也都可以写。但值得强调的是：不论选择了哪种文体，都必须遵循该种文体的行文特点，在表达方式或写作模式上予以充分的体现，让阅卷老师明确地看出“此文体就是此文体”，决不能写成姜子牙的坐骑——四不像。

【升格示例】

下面是依据2008年高考全国Ⅱ卷材料作文“老鹰与小海龟”写的考场作文，虽然其基础不错，但有明显的硬伤而被评为二三类卷，然而，只要稍加调整和修改润色，文章就会提升档次，获得理想的分数。

【升格前·二类卷作文】

等待

吉林一考生

它是只不满两岁的小棕熊，与妈妈一起生活在动物的王国——阿拉斯加。由于它生来就只喜欢吃可口的东西，如果食物不好，即使忍受饥饿也不愿意勉强饱腹，熊们便亲昵地送给它个好名“小馋猫”。

随着几天没有可口的食物来吃，现在它已经很饥饿了，但它念念不忘大马哈鱼，每逢想到去年与妈妈同吃大马哈鱼的情景，便禁不住地满口生津、心驰神往。它背着妈妈偷偷跑到去年捕食大马哈鱼的河边，站在河边等啊等，可是只见瀑布汹涌奔下，只听河水哗哗流逝，就是不见大马哈鱼的影子。它不灰心不气馁，足足等了一天，却仍然没有等到一只鱼游来。

无奈，它走回家中，委屈地哭着向妈妈诉说了经过。妈妈告诉它说，现在还不是大马哈鱼回游生地产卵的时候，需要再过一个月才行，到那时就可以捕捉到美味了。听了妈妈的话，它勉强地吃了点东西，便又陷入那对一个月后捕捉大马哈鱼地期待之中了。

盼望着，盼望着，月亮圆了缺了，秋天的脚步近了，终于到了捕捉大马哈鱼、享受美味的季节了。它第一个来到河边，站在河边刚等一会儿，就见大马哈鱼从下流游来，它赶忙跳下河去捉，可是鱼身光滑，捉了几次都没有捉到。它想起去年曾看到妈妈站在瀑布上，专等大马哈鱼跳跃起来，反抗无力时再捉，便也走到上游站在瀑布之口来个以逸待劳。可是由于瀑布太急它无法站稳，大马哈鱼的冲劲又实在太大，几次都是眼看就要捉住了，可最终还是让鱼儿跑掉了。

等待，努力，它白白地忙活了一天，仍然是一无所获。回家向妈妈抱怨，妈妈语重心长说：“我的馋猫啊，你不是等来大马哈鱼了吗？说明你的努力已经有了效果，至于没有捉到，那是因为水大、鱼猛，而你捕鱼技术又不高的缘故啊。你要经受住失败的考验，勇敢地与困难做斗争，好好地学习捕鱼的本领，那么自然就能捉到了。”

第二天，它向上游走了很远很远，直到大马哈鱼产卵的浅水区域才停下来。哦！这里大马哈鱼太多了，竟然不时撞到它的腿上。可能是由于大马哈鱼长途奔波、“挖坑”产卵，消耗的体力过大的原因吧，它轻易就捉到了几条。而且除了自己饱餐一顿外，还选了一条大的带回给妈妈。

【升格后·一类卷作文】

等待

它是只不满两岁的小棕熊，与妈妈一起生活在动物的王国——阿拉斯加。由于它生来就只喜欢吃可口的东西，如果食物不好，即使忍受饥饿也不愿意勉强饱腹，熊们便亲昵地送给它个好名“小馋猫”。

随着几天没有可口的食物来吃，现在它已经很饥饿了，但它念念不忘大马哈鱼，每逢想到去年与妈妈同吃大马哈鱼的情景，便禁不住地满口生津、心驰神往。它背着妈妈偷偷跑到去年捕食大马哈鱼的河边，站在河边等啊等，可是只见瀑布汹涌奔下，只听河水哗哗流逝，就是不见大马哈鱼的影子。它不灰心不气馁，足足等了一天，却仍然没有等到一只鱼游来。

无奈，它走回家中，委屈地哭着向妈妈诉说了经过。妈妈告诉它说，现在还不是大马哈鱼回游生地产卵的时候，需要再过一个月才行，到那时就可以捕捉到美味了。听了妈妈的话，它勉强地吃了点东西，便又陷入那对一个月后捕捉大马哈鱼地期待之中了。

盼望着，盼望着，月亮圆了缺了，秋天的脚步近了，终于到了捕捉大马哈鱼、享受美味的季节了。它第一个来到河边，站在河边刚等一会儿，就见大马哈鱼从下流游来，它赶忙跳下河去捉，可是鱼身光滑，捉了几次都没有捉到。它想起去年曾看到妈妈站在瀑布上，专等大马哈鱼跳跃起来，反抗无力时再捉，便也走到上游站在瀑布之口来个以逸待劳。可是由于瀑布太急它无法站稳，大马哈鱼的冲劲又实在太大，几次都是眼看就捉住了，可最终还是让鱼儿跑掉了。

等待，努力，它白白地忙活了一天，仍然是一无所获。回家向妈妈抱怨，妈妈语重心长说：“我的馋猫啊，你不是等来大马哈鱼了吗？说明你的努力已经有了效果，至于没有捉到，那是因为水大、鱼猛，而你捕鱼技术又不高的缘故啊。明天你再往上游走走，到大马哈鱼产卵的地方去捉，自然就能捉到了。”

第二天，它向上游走了很远很远，直到大马哈鱼产卵的浅水区域才停下来。哦！这里大马哈鱼太多了，竟然不时撞到它的腿上。可能是由于大马哈鱼长途奔波、“挖坑”产卵，消耗的体力过大的原因吧，它轻易就捉到了几条。而且除了自己饱餐一顿外，还选了一条大的带回给妈妈。

妈妈看着叼回鱼的它十分高兴，像是对小熊也像对自己认真地说：“孩子，我们要记住：凡事不违背规律，执著而努力地等待，都会有收获的！”

【对比评析】

这是篇似寓言如童话的考场作文，比较升格前后，值得提及注意处有三：

一、立意准确，内容具体。从材料中老鹰虽一次捕捉不成，但最终在努力的等待中仍然捉到小海龟的角度感悟，准确地提炼出观点，然后借助棕熊、大马哈鱼的生活习性来编写故事，生动具体，不乏科学的依据。

二、构思巧妙，说理形象。作者深知明理并非单单议论文可以，借助自然生物知识，巧妙地构思一个棕熊“等待”故事，一次等待因“违时而无果”，二次等待由“外因而有失”，三次等待凭“恰切而收获”，本是关于自然、社会的抽象之理，却凭此形象演绎出来。

三、升格前情节突兀、缺少点示。以故事反映道理不错，但故事要连贯。第一天失败了，第二天怎么还能去？这中间应该有个交代。结尾处也缺少卒章显志、深化意旨，揭示出普遍而深刻的生活意义的话。而升格后在五段加上“明天你再往上游走走，到大马哈鱼产卵的地方去捉”的话，又在结尾处加上“妈妈看着叼回鱼的它十分高兴，像是对小熊也像对自己认真地说：‘孩子，我们要记住：凡事不违背规律，执著而努力地等待，都会有收获的！’”文章自然上了一个档次。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个生物学家在一家农场，见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王会落魄到与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，它在鸡舍里长大，所以一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上，再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

提示：本题参考立意：① 赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。多一点激励，少一点批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。如果能这样，差生也会奇迹般地变成优生。② 环境造就人。舒适的环境下造就不出富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。③ 目标影响成长。认识自己，明确目标定位，是鹰就应翱翔于天际，不能委身于鸡群中。

篇5：雨五年级作文

该是下雨的天气，倒也不负众望地簌簌落落瞟了几颗雨星。

独属此处秋冬季的西北季风在街道间漫游着，虽是缓慢，却未曾停息。

天空的泪打湿了泥土，潮湿的印迹在我的眼帘中连成一片，趴在那古老的青阶上，腐朽的屋檐下，悄悄地念着，你在哪里呢?淋着雨吗?

雨停了，虹现了，我醒了。

沾水的土地飘散着独属它的清香，却着实是对那鸟儿的最经济的诱饵，它们盘旋着，叽叫着，似被冲昏了头脑，魔怔一样在泥泞中啄食着，白讨一场没趣，便又一头扎进斑斓云彩中。

人间挽留着，一片片悲呼却通过无数途径传出，嘈杂着，叫嚷着，你听见了吗?你伤心了吗，你，流泪了吗?

广场，小世界，各色人等。

真情假意沉浮，究竟谁有那火眼金睛 ，可识得那妖魔鬼神人?污臭蔓延着，行走其中的旅者，除却将自己包裹的更加结实彻底，还有什么办法呢?

一点白纱飘去，将我的眼神扣留。

无异乌鸡中的白鸽翩翩起舞，一颦一笑，都似将其身旁净化。我停下了，我坐下了。

殊不知，这一坐便得以赏了几个春夏秋冬。你我各自成长，所以就有了不同。

你的心里系着童话，系着陶渊明的桃花源;系着快乐;系着森林里的小矮人;系着善良，系着卖火柴的小女孩。善良而坚定的你，如今是否也会在一个深夜里为别人而哭泣?

活着，就是渐行渐远，揽去江上烟波，独饮枕簟上，哪时重游他乡老屋，阶上青苔依旧，门前新痕我留，原来你，再没回来过。

我于旧地徘徊，找着那已遗失的足迹，也曾努力仰首向天，亿万星辰你匿在哪一颗，你飞到了我永远也抵达不了的彼岸。

篇6：雨五年级作文

花儿的衣服上多了几颗闪耀的钻石，风夹杂着雨丝，树叶沙沙作响。雨点像断了线的珍珠散落在屋檐上，又被弹了下来，落在地上，溅起一个个小水花，落在地上，错落有致地发出叮咚叮咚的美妙音乐。雷声是鼓声，闪电就是嚓声，树叶的沙沙声就是沙锤声，雨点就是琴声，听啊一场音乐会开始啦!整个世界变得有点朦胧，像幅山水画似的。一把把五颜六色的小伞就像是画中飘动的花瓣。

记得小时候，我喜欢下雨的时候打着伞到处走。雨水打在了我的伞上“啪啪”地响着，像是乐队在打击着乐器。泥泞的小路上，有许多坑坑洼洼的小水坑。当我穿着小胶鞋，在小水坑里欢快的踏踩着，两旁溅出了许多洁白的水花，这时候我是多么的高兴呀!

夜，慢慢地降临，路灯在那一瞬间全亮了，灯光下照耀的雨十分显而易见。雨下得很急，仿佛去赶一场重要的宴会。雨越下越大，眼前已经什么也看不见了，微微地看到了早出晚归的大人，树在雨中摇曳，花在雨中起舞，草在雨中生长。雨，展现了生命的顽强不息。

篇7：雨五年级作文

窗外不知道是什么时候已经开始下起了绵绵细雨，而自己却不知道是受到了前人学者智士的影响，还是自己的多愁伤感竟渐渐的喜欢上了这下雨天的这缠绵无期的蒙蒙细雨。

现在的我就如同窗外的绵绵细雨一般——忧愁绵绵。到头来自己竟不知道自己是为何而忧，为何而愁轻轻的翻开笔记本的扉页，在那苍白的纸上却是你当初给我留下的——“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”回想“轻轻的，你走了，不带走一片云采”可是，你可是知道，你虽然没有带走半片的云霞，可是你却带走了我那颗热血沸腾的心，从此，你便留下你的浅浅的一笑，笑着，轻轻的，你走了。。。

篇8：漫画作文升格示例

卫 玥

人人都知机会可遇不可求。不遇时便沉潜蓄势，待厚积薄发；遇到机会后便要善于把握。机不可失，失不再来，唯有好好经营，把机会利用到极致才算是聪明人。

首先，你要学会发现机会。放长线，钓大鱼。有时需静观其变，有时则需一马当先。

改革开放初期，土地还不像现在般寸土寸金，普通老百姓满足于基本的生活需求，而李嘉诚却敏锐地察觉到了暗藏在土地里的机遇，把握住了商机，巨额贷款购买地皮。之后地价一路疯涨，估计李嘉诚数钱数到手软。再如马云，也是看中了互联网中的金矿，冒着巨大的风险，倾家荡产创立了阿里巴巴。如今的马云荣登富豪榜榜首，算是尝到了机遇的果实。所以，只有目光长远且具有战略性，你才会发现机遇眼。

其次，你要学会经营机会。

秦末，刘邦和项羽先后攻入咸阳。项羽率40万大军驻扎于咸阳城外新丰鸿门，刘邦则领10万兵马驻于霸上。谋士范增献策，谏项羽设鸿门宴，借机杀掉刘邦，斩草除根，以绝后患。但项羽优柔寡断最终错失良机，放虎归山。机会只有一次，切须毅果断，坚决不可让机会溜走于指缝间。错失良机，轻者一无所获一无所成，重者还需承担“连带责任”和“额外风险”，后患无穷。

最后，你要学会创造机会。

毛遂在平原君门下3年多，一事无成。恰逢秦大举进攻赵国，赵王派平原君向楚求救。平原君预选20士前往，但挑来挑去只有19人称得上是纯良中正、能言善辩的精英。正愁苦时，毛遂站出来说：“臣愿前往。”果不其然，毛遂凭他的三寸不烂之舌搬来救兵为赵破敌。平原君不禁为自己轻视了一个极为能干的人才而深感惭愧。机会只会在大街上游荡，绝不会专门登门造访。所以，当机会路过你家门口时切须抓牢，然而当机遇不光顾时，自己则应创造机会，掌握主动权才可决定自己的命运。

有一双慧眼发现机会，有一个聪明的脑和一双勤劳的手去经营机会，靠智慧和勇气创造机会，方可主宰自己的人生。

【考场得分】42分

内容：文中所举事例较为典型，但运用事例展开论证的方向性要加强，无关的叙述可以删去，所举事例不典型，缺乏说服力。内容考虑打18分。

表达：本文以议论开篇，以议论作结，中间主体部分是记叙，篇章布局得当，结构基本完整。但叙事过于粗疏，议论缺乏深度和精准度。表达考虑给18分。

发展：文章材料丰富，语言流畅，遣词用句生动。此项可得6分。

【场外分析】

发现机会，经营机会，创造机会，文章写了3个方面，层次清楚。但标题“抓住机会”包涵不了文中所写的3个方面，这就是文题不相符合的毛病，最好修改标题。

文中所举李嘉诚、马云、项羽、毛遂等事例较为典型，但运用事例展开论证的方向性要加强。

在扣住漫画的寓意展开论证这一点上还要下功夫。

【跳级升格】

机不可失

卫 玥

人人都知机会可遇不可求。等待机会时便蓄势待发，遇到机会后便要善于把握。机不可失，善于抓住并利用机会是人生的智慧。

首先，要有善于发现机会的慧眼。俞敏洪从当时中国社会的发展，看到国人出国留学对英语培训的巨大的需求。他发现了机会，于1991年离开北大，创立“新东方”，获得巨大成功。王健林从中国城市化的进程，看到商业地产的前景，他发现了机会，在各地神速建起“万达广场”，万达已成为全球最大的商业地产企业。马云由互联网的发展，看到了电子商务必将高速发展，他发现了机会，他创立的阿里巴巴经过10多年的快速发展，在美国纽交所上市。他们都有一双善于发现机会的慧眼，这是他们能走向成功的重要因素。

其次，发现机会之后，须要抓住并利用机会。这须有当机立断立即行动的果敢决断。俞敏洪敢于打破铁饭碗，离开无数人都向往的北京大学，这需要多大的勇气？马云创立了阿里巴巴之时几乎是倾家荡产，这是冒着多大的风险？但他们发现机会后都果敢行动，让人敬佩。如果他们当初犹犹豫豫，不能当机立断，错失良机，就不会有现在的风光了。

相反，倘若没有果敢决断，即便机会送上门，也会抓不住。鸿门宴的故事大家耳熟能详，谋士范增献策，谏项羽设鸿门宴，借机杀掉刘邦，斩草除根，以绝后患。但项羽优柔寡断，最终错失良机，放虎归山。楚汉相争，也就成败异变。

抓住并利用机会还须有能力。我们经常可以听到俞敏洪、马云等人的演讲，他们自身的能力有目共睹。赵括，纸上谈兵，头头是道，而一旦机会来临，赵王让其带兵，结果却是一败涂地，不仅丢了卿卿性命，而且祸国殃民，实在可悲。

空谈误国，实干兴邦。流于空谈或为一些无关紧要的问题争论不休，都会错失良机。

最后，尽力创造机会。善于抓住并利用机会是聪明，而没有机会的时候能够创造机会更是智慧。毛遂在平原君门下3年多，一事无成。恰逢秦大举进攻赵国，赵王派平原君向楚求救。平原君要挑选20个精英一同前往，还差1个人选。正愁苦时，毛遂勇敢自荐，赢得了出使的机会。而后毛遂凭借他的勇气和能力，赢得生前身后名。毛遂自荐，就是创造机会的典范啊。

机不可失，我们要善于发现机会，及时抓住机会，充分利用机会，没有机会时则要勇敢地创造机会。

【跳级要点】

修改之后的文章有较大的提升，诊断中发现的几个问题都得以解决。

由发现机会到抓住并利用机会，再到创造机会，文章层层深入展开论证，条分缕析，层次清晰。在论证抓住并利用机会时又分两个层次：“须有当机立断立即行动的果敢决断”，这与漫画的联系非常紧密；“还须有能力”。两个层次都正反对比论证。古今事例都很典型，而且将俞敏洪、马云的事例用于论证不同的分论点，体现出运用事例进行论证的方向性，增强了说服力。“空谈误国，实干兴邦”的论述，不仅紧扣漫画寓意，而且拓展了文章的内涵。

【应考攻略】

画面中大雁身上的“机会”两字是把握这幅漫画的关键。机会犹如飞鸟稍纵即逝，必须马上行动才能抓住机遇，不能因无谓的争吵和空谈而错失机会；当务之急是抓住机会，之后才谈得上享受成果，处理好关注当下与着眼未来的关系是明智的，而争论如何享受成果而失去机会无疑是愚蠢的。

如果忽视大雁身上的“机会”二字，以为漫画是讽刺正在争论将大雁“炖着吃”或“烤着吃”的两人不懂得保护鸟类，那就错了。

篇9：雨五年级作文

雨，是春姑娘的泪，柔情的它静静地，慢慢的滋润了万物。雨是夏姑娘的泪，坚强的它考验着万物，让万物知道它的可贵。雨，是秋姑娘的.泪，无私的它伴着秋风，带着成熟的喜讯来到人间。雨，是冬姑娘的泪，勇敢的它像铁锤一般，为人们“敲”开一条道。

清晨的雨，是一首歌的开始，它让我们感到歌曲的动听;清晨的雨，是一整天的礼物，它让我们感到得到礼物的喜悦;清晨的雨，是一瓶的清洁剂，它让我们感到喷上清洁剂清新。中午的雨，是一首歌的高潮，它让我们感到歌曲的激烈;中午的雨，是一整天的喜悦，它让我们感到得到喜悦的心情;中午的雨，是一瓶的清凉的水，它让我们感到喝下水的清凉。晚上的雨是一首歌的结尾，它让我们回味歌曲的动听;晚上的雨，是一整天的心情，它让我们感到得到心情的多变;晚上的雨，是一瓶的饮料，它让我们感到喝下饮料的美好。

雨，是美丽的，是清凉的，是无私的，我爱这雨!

篇10：听雨五年级作文

“滴答，滴答”雨细细地下着，渐渐变小了。它就像在演奏一首和谐的乐曲，那么柔和，那么悦耳，令人心旷神怡！雨冲刷着大地，也冲刷着我的心。它能够洗掉你所有的烦恼，将你带到另一个世界，一个无忧无虑、自由自在的地方。

忽然，雨又大了起来，它们落到了水泥地上，溅起了一朵朵金莹剔透的水花；它们落到了干旱的土地上，使土地变得湿软；它们落在了娇嫩的花朵和新绿的叶子上，滋润着它们。忽然，一滴雨溅到了我的脸上。我这才发觉，我站这里足有十分钟了！妈妈正在楼下不耐烦地叫我，我这才想起来，我只不过是来关窗户的。我这才发觉，眼前大地上充满了新绿，到处都充满了生机！

雨不停地下着，它好像下了决心要冲刷这里所有的尘埃，冲刷这里的每一个角落！一滴滴雨滴就像一个个穿着白纱裙，长着一对漂亮的翅膀的小天使，从天而降，在空中翩翩起舞。它们是多么和蔼可亲！

不知怎的，我心里有了一种莫名其妙的感觉。那是什么感觉呢？那就是一种令人捉摸不定的喜悦感。我突然感觉整个人都好轻松，有可能这就是雨的神秘之处吧！

篇11：听雨五年级作文

春雨。当万物还在沉睡一声春雷唤醒了成千上万个小精灵，它们从天而降，惊醒了世间万物。俗话说：“春雨贵如油，”真是一点儿也不错。听绵绵的春雨，好像在听它们歌颂着大自然的伟大。

夏雨。烈日炎炎，太阳正焚烤着大地和人们。在天空欲雨未雨时，送给它的是一阵又一阵的欢呼声，顷刻间，倾盆大雨从天而降，时而小，时而大，那时，可谓风雨交加。过了半晌，雨变小了：“淅淅沥沥，淅淅沥沥……”听夏天的雨，就是在听一个音乐家向我们展示一首热情奔放的交响乐。

秋雨。总能让人想起一个个悲凄的故事。“滴答滴答，滴答滴答……”看着落叶飘零，怎能让人心情愉悦？听秋雨，仿佛就是一个个背井离乡的人在向我诉苦，也仿佛是一个刚刚丧夫的寡妇在哭泣。

冬雨。走在小路上，撑一把小花伞，听雨点打在伞上和水泥地上的声音，就像是落下一粒粒冰雹，让人即使没有淋到雨，也能感受到它的凉意刺骨。

听雨，仿佛是在欣赏一段优美的旋律，读一首隽永的小诗，听一首悠扬的古乐；听雨，就是在一种美的意境中，去寻求一份诗意。

篇12：听雨五年级作文

炎炎夏日，使我的心变得格外我烦燥。坐在我的小房间里，想看看书，却总是静不下心。不是被热得直冒大汗，就是受到一群猖狂的夏蚊袭击。于是我放下了手中的书本，走到窗口旁坐下来，双手趴在窗台上，望了望太阳和蔚蓝的天空。心里暗暗地想：雨姑娘怎么不来呢?

突然一阵风朝我的脸上吹来，迎面扑来把我从沉思中拉了出来。我看了看外面的天空，“哇!”我叫了起来。外面乌云密布，就快要下雨了，真是太开心了。不一会，电闪雷鸣，这夏天的暴雨终于被请出来了。大雨在很远的地方时我就已经听到了。“哗……哗……“可谓是气势磅礴，声势浩荡啊!雨珠很大，很有力。打在房顶上，发出了当当的响声;大粒的雨点打在池塘里，落在树叶上，砸在草上，还有大风吹过树林的声音。这些各具特色的声音编织在一起，那是一首多么美丽动人的歌啊!此时的我没有把窗帘放下，而是静下心来，闭上双眼，用心去倾听雨的声音。

朋友们说：“下雨，就表示天上的人们哭了，这些雨水便是他们的泪水。”可我却不认为这是对的。我认为雨的声音是欢乐的，而不是悲伤的。它们在和大自然一起歌唱，一起舞蹈。是那么的欢快，那么的自由自在。我爱看雨，爱听雨，看雨的欢快之舞，听雨的优美歌声。

篇13：六月雨五年级作文

睡到自然醒的早晨，已是假期日常，从窗户向外望去，晴空万里，天气甚好，连心情都因此开朗起来。做好了下午外出运动的准备，然而，午饭过后，天渐渐阴暗起来，乌云密集，一片又一片聚在一起成了一大团，似乎是在酝酿一场声势浩大的六月大雨。虽然不得不暂时放下外出运动的准备，但心里也感到正常，毕竟夏季时节的雨，总是来得快去得也快，刚刚还是晴空万里，这会儿却乌云密集，倒也正常。再者说，这场大雨还能带来夏季难得的些许清凉。

午饭后天渐灰暗，直到下午仍未见雨水。本以为这会是一场虚张声势的酝酿，没想到伴随着阵阵拂面而来的凉风，这场六月雨真的毫不吝啬地把它的热情呈现了出来。听着雨滴拍打窗户的声音，望着窗外，不一会儿，争先恐后的雨滴渐渐汇成了一幕巨大的水帘。雨势渐大，雨水拍打着地面和街边的树木，在地面被雨水拍打着的尘土如同跳动的音符，与在风中摇曳的绿叶一同构成一副六月雨洗涤万物的绝美画面。远处的`房子，被一片白茫茫的由雨滴汇聚而成的水帘而覆盖，看不到远处，只能感受着一阵又一阵扑面而来的清凉。六月雨声势浩大的狂野和凉风阵阵的温柔并不矛盾，反而更让我愿意安静下来，靠在窗边，听着六月雨降临大地，洗涤万物的声音，让近来繁杂的思绪自由飘飞，伴着美妙的六月雨声。

篇14：雨五年级作文500字

午觉醒来，我感觉口干舌燥，天地间异常的炎热。窗外，知了在“知了知了”地叫着。小区的路上没有多少人都在匆匆赶路，大地干得裂开了皮肤。所有的树都有气无力地耷拉着叶子，小草更是垂头丧气地弯下了腰。游泳池里有几个人，但没有在游泳，估计是泡在水里避暑吧。天上乌云密布，但一丝风都没有。老天爷应该是在跟谁生着闷气，使劲地憋着一口气，所以才黑着脸吧!

突然，听到窗外一阵“哗啦啦”的声音。终于下雨了!老天爷仿佛要把心中的怒气宣泄地一干二净。于是，豆粒般的雨点“哗啦啦”地从天上倒下来，重重地打击在窗台上、地面上。不一会儿，地上已经开始有积水了。路上的人多了起来，有的人抱着头快速地赶路躲雨;有的人骑着电动车呼啸而过，溅起一道长长的水花;有的人慢悠悠地走着，仿佛在享受雨中的乐趣……不过最开心的还是游泳池里的人了，他们在雨中尽情地游啊、笑啊。

大约半个小时后，老天爷终于平息了怒气，绽开了笑脸。窗外的雨滴有一下没一下地“啪-嗒，啪-嗒”滴着。妈妈带着我和妹妹下楼走走。打开门，一股伴着青草的香味和一丝甘甜清凉的空气扑鼻而来，让人神清气爽。树上传来几声清脆的叫声，定睛一看，原来是两只小鸟在树上欢蹦乱跳，快乐地唱着歌。蝴蝶在花丛中欢快地翩翩起舞，仿佛是个演艺高超的舞蹈演员。就连小草也点缀上几颗“珍珠”，在阳光的照耀下闪闪发光。只有那只可怜的蜘蛛，在一张破网中缩成一团……真是一幅美丽的油画呀!

篇15：故乡的雨五年级作文

瞧!一群群小蚂蚁正在搬运着食物，预示着大雨即将来到。果然，雨真的.就要来了。白云被霸气乌云挤了出去，天空立马阴了下来。就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂。接着，天边传来隐隐雷声。雷声越来越响，越来越近，终于，一声炸雷，飘泼似的大雨下了起来。

“哗哗哗，哗哗哗”大雨像波浪奔腾似的下着，可以说那是由一双怒不可遏的手泼下来的，它斜织着，密得像是一张帷幕，形成一道无数斜纹的雨墙，它鞭挞着，迸射着，淹没着一切……一切变得迷迷蒙蒙，远处的景物全看不见了。只能看见远远的稻田里面飘浮着一片片金黄的屏障。走进田旁边一看，一棵棵稻谷被雨压得频频点头，有时候，他们在左摆右摆地摇摇头，仿佛在欣赏着这首欢快的歌曲。慢慢地，雨渐渐地小了起来。听一听屋檐上的“啪啪”水声，雨打芭蕉的铮铮脆声，和风细雨的簌簌声，我们仿佛在欣赏一曲美妙的小曲。

雨逐渐停了。雨过天晴，碧空如洗，彩虹就在这时飘飘然出现在天边。她那柔软的身躯，宛如一条瑰丽的丝带，缀在蓝色的袍襟上。鸟儿开始啼啭起来。雨后的乡村，显得格外清静。