气象信息员先进事迹

气象信息员先进事迹（精选9篇）

篇1：气象信息员先进事迹

气象部门重大气象服务主要先进事迹

2011年汛期重大气象服务工作中，我的主要先进事迹有以 下两点：

一、在高温气象服务工作发挥带头作用。我在珙县8月6日-21日出现了持续的晴热高温天气期间，坚守岗位，认真参加日常值班，经常带头加班加点，充分发挥 “不怕吃苦、连续作战”的精神，积极组织业务股共制作发布高温橙色预警6期，高温红色预警5期，森林火险天气橙色预警2期，气象信息快报1期，重大气象信息快报2期，逐日最高气温通报3期，通过气象决策预警发布系统发送预警短信共计2500余条。每次预报服务都及时通过电话、手机短信、传真、纸制材料、政府办公网等多种形式向县委、县府领导和相关部门提供气象预报服务及实况，为各级领导指挥防灾救灾提供决策依据。

二、多次在灾害性、关键性、转折性以及重要社会活动的气象预报中，准确预报，积极做好气象服务。2011年我准确预报出 7月3日和7月26日2次暴雨天气过程，6月21日、7月23日、8月21日3次局部暴雨过程。并且积极做好气象信息快报，重大气象专题报告等材料，通过办公平台，手机短信等渠道向提前向县委、县府领导和相关部门提供气象预报服务情况。准确的预报和加上平时的努力学习，勤于思考，使我对分析判断复杂天气形势的能力得到了提高，对极端天气事件更加敏感，多次准确预报出重大灾害性和转折性天气，得到了单位领导和同事的赞赏，精准的预报和优质的服务，也得到了社会的好评。

篇2：气象信息员先进事迹

安徽省气象台坚持党的路线、方针、政策，坚持学习邓小平理论，干部职工树立科学发展观，严格执行中国气象局党组的各项战略部署，认真实践“三个代表”重要思想。在安徽省局党组的领导下，开拓创新，积极进取，为安徽气象事业发展做出了卓越的功绩。

一、坚强团结的领导班子 凝心聚力的战斗集体

多年来，省台通过精神文明创建，现代化建设、气象服务等形式培养磨练干部职工，带出了一支思想过硬，纪律严明，业务精湛，关键时刻特别能战斗的职工队伍。

为提高职工素质，省台把文明创建作为重点工作部署，纳入目标管理、岗位责任制考核。以提高预报准确率和服务水平为主题，建章立制，强化管理，营造和谐创建氛围，队伍素质得到提升，业务技术不断创新。五年来无违法乱纪、重大责任事故发生，安全生产、气象服务取得了显著成绩。先后获得第三届省文明窗口（2012年）、“首批省级应急管理示范工程”（2011年）、省直文明单位（2010年）等荣誉。多名职工分别获得省五一劳动奖章、省技术能手，中国气象局优秀值班预报员、重大气象服务先进个人等称号。

二、开拓创新 气象工作成绩卓著

近年来，省台加快现代化建设，追求预报产品精细化，加强重大天气预警预报和对地市技术指导，强化预报能力建设，为气象防灾减灾做出了积极贡献。

加强科技创新 提升预报水平与能力 省台短时临近预报、数值预报产品分析应用技术创新团队分别在业务平台、流程，预报方法，支撑软件方面取得多项成果。2010年省台为全国四体会提供精细化预报，开幕式当天3小时预报“20点到22点降雨量为1到3毫米”。国家体育局、合肥市政府果断决定按原计划在室外举行开幕式。精确预报与服务受到部市领导好评。

2011年短临预报团队研发“强对流天气临近预报业务系统”获省科技三等奖。依托该系统研发“市级预报预警业务平台”，提高了地市工作效率。研发“山洪地质灾害气象风险预警业务平台”，在2012年6月27日上午预警“潜山县塔畈乡附近将出现大于100毫米强降水中心”，气象风险等级为1级。实况当天中午该乡发生了小型滑坡地质灾害。

2010年准确预报暴雨趋势 省领导作重要批示 主汛期准确预报了7月8～14日我省出现持续强降雨过程。省台在8日新闻通气会上指出：暴雨天气将持续五天。根据预报，省局启动了重大气象灾害（暴雨）应急预案Ⅱ级应急响应命令。省委书记张宝顺、省长王三运等在服务材料上就防范强降雨做出重要批示。当晚省政府召开全省防汛工作紧急电视电话会议，部署当前防汛救灾工作。副总理回良玉还在中央气象台通过视频会商系统连线安徽省局，了解安徽雨情，慰问一线气象干部职工，指导安徽防汛气象服务工作。

11日桐城大沙河下游河段多处发生坍塌溃破等险情，24500军民奋战溃堤一线。青草镇拦河坝决口近200米，8万人生命财产安全受到威胁。面对严峻形势，省台对大沙河地区加强“三定”预报。依据预报，地方组织有效抢险并转移4200人。13日安庆城暴雨倾盆，10个小时降雨量就高达280.6毫米，省台加强对该市滚动预报服务和预警指导，一小时将预警从黄色逐级提至红色。

篇3：气象信息员先进事迹

关键词：灾害天气,气象信息员,辅助观测,工作方法,队伍建设

沅江市位于湖南省北部,南洞庭湖腹地,总面积2 177km2,有“三分垸田三分洲,三分水面一分丘”的地貌特点,全市总人口75万人,辖16个乡镇、场、办事处。21世纪以来,随着全球极端异常气候事件的增多,暴雨、雷暴、大风、冰冻、雾霾等灾害性天气也在沅江市频发。如何利用社会力量,在观测站外更大范围内获取更多的灾害天气实况信息,为灾害性天气预报预警积累原始资料数据,从而有效减少各类气象灾害影响和灾害损失,成为气象部门密切关注的问题。2014年,随着沅江市灾害性天气信息员辅助观测工作的开展,开辟了湖南省信息员辅助观测工作的新局面。通过在沅江市重新组建一支气象信息员队伍,经过专业知识技能培训,使信息员掌握工作要领,对区域内出现的10种灾害性天气及时进行辅助观测,以获得更多灾害性天气观测资料,并建立辅助观测工作的系列制度,对加强全市灾害天气气象预报、有效减少各类气象灾害影响和灾害损失有重要的意义。

1 气象信息员队伍组建

目前,灾害性天气观测资料主要来源于各级气象台站,观测点和观测数据十分有限。沅江经过“三农”专项工作的开展,在全省首创“三站合一”“三位一体”的气象信息服务站工作机制,建立信息员“三责任与三义务”工作制度,在信息员队伍建设与管理方面积累了较多经验。2014年汛期前,在沅江市各乡镇重新招募一批有责任心和工作热情的信息员、志愿者为“观测员”,对辖区范围内出现的灾害性天气进行辅助观测和资料收集上报工作。

1.1 选择性地确立气象信息服务站站长为各乡镇观测组长

在6年的信息员队伍建设及4年的“三农”专项工作建设历程中,沅江市乡镇气象信息服务站站长(即农技站站长、农业保险服务站站长)的“领头雁”作用十分显著。因此,工作组选取信息服务站站长拟任各乡镇辅助观测组组长,向他们单独发出招募函,让其自愿承担起此重任。

1.2 多方式宣传发动,成功招募辅助观测信息员

在沅江市“三农防灾预警”QQ群、乡镇气象预警电子屏上发布招募信息,同时通过传真和电子邮件向各乡镇办公室发出通知,最终从各乡镇、场、办事处成功招募到了预定数量的辅助观测信息员。

2 业务培训与辅助观测工作方法

进行观测前,邀请气象专家对招募的辅助观测信息员进行了专场培训,对每一类灾害天气的定义、观测条件、观测内容、要求及上报方法进行了全面介绍,并通过现场案例教学让信息员掌握辅助观测的方法与资料处理方法[1,2]。

2.1 辅助观测灾害性天气状况类别与上报类型

2.1.1 天气状况类别。

沅江市常出现大风、冰雹、龙卷风、暴雨、雷暴、冰冻、干旱、积雪、道路结冰、雾霾天气共10种灾害性天气。

2.1.2 上报类型。

根据灾害性天气现象在本地出现频率的高低、持续性及导致灾害的难易程度可将上报分为2种类型:一是灾害性天气现象出现频率低,但极易致灾(出现即报),它包含大风、冰雹、龙卷风、暴雨4种天气现象;二是灾害性天气现象出现频率高,或具有持续性,且已致灾(出现灾情后才上报),包含雷暴、冰冻、干旱、积雪、道路结冰、雾霾6种天气现象[3]。

2.2 灾害性天气状况辅助观测资料采集内容

灾害性天气状况辅助观测主要是对灾害性天气发生时的实况情形进行拍摄和记录;其次是对灾害性天气出现后给某地造成的影响及损失进行调查记录。观测资料采集包含2个部分的内容。

2.2.1 文字记录。

对灾害性天气状况进行详细描述,并注明观测员姓名。具备要素要“五有”———时间、地点、天空状况、灾情实况、观测员。

2.2.2 照片或视频记录。

信息员利用手机或数码相机,对灾害性天气状况按规定格式拍摄或录制。照片或视频画面必须清晰,能准确反映灾害性天气实况、天空状况和灾情实况。照片或视频的文字要求照片或视频应注明拍摄时间、拍摄人、拍摄地点(乡、镇、村)、灾害天气类别。

2.3 灾害性天气状况辅助观测资料上传及反馈

2.3.1 资料上传。

信息员将灾害性天气的照片或视频(并文字记录)在灾害性天气出现后12 h内上传至沅江市“灾害天气辅助观测信息收集业务平台”。

2.3.2 资料审核。

工作组成员收到资料后,结合全市天气状况及对旁证的调查情况,对信息员提供的照片或视频资料的质量和真实性进行初审,并决定是否采纳。6 h内审核完毕。

2.3.3资料采纳反馈。

给审核通过并上传的资料提供者,通过平台及时反馈采纳信息。

2.4 观测信息收集业务平台开发和区域自动站资料查询方法

一是该平台具有灾害性天气状况资料的归档、资料审查、综合显示、应用和信息反馈等功能,既能满足灾害性天气信息的方便获取和上报,又能满足气象部门对上报灾害性天气信息的管理和真实性审核;二是对全市区域自动站的布点及站点要素进行介绍,制作沅江市区域自动站分布表图,通过现场举例方法指导信息员掌握区域自动站资料查询方法,用以作为判断某地是否达到灾害性天气量级的依据之一。

3 有效指导灾害性天气辅助观测工作

灾害性天气来临前,气象服务人员与试点工作组成员及时向信息员传递预报预警信息,使信息员们在灾害天气发生时能很快进入观测员角色,及时获取灾害性天气发生后的第一手基础观测资料,为各级政府有效进行防灾救灾赢得宝贵时间。

示例:2014年7月3—5日,辅助观测信息员遭遇到了培训后首次影响较大的灾害性天气过程。7月1日下午,沅江气象台提前发布强降雨专题天气预报,试点工作组通过“沅江灾害天气辅助观测”QQ群数次提示“3~4号我市有大到暴雨,请各位信息员作好观测准备……”。3日晚倾盆大雨如期而至时,是信息员们最紧张忙碌的时刻,也是试点工作小组成员忐忑的时刻。次日,信息员们上传的一组组受灾照片以及灾害天气实况视频资料,充分体现试点工作开展已初显成效。

4 灾害性天气辅助观测工作机制建设

在辅助观测工作的开展过程中,工作组注重沟通交流,激发信息员主观能动作用,为每位信息员建立个人档案与工作档案,购买人身意外保险;对无工作单位的信息员参加会议或培训的差旅费、误工费进行报销;对资料采纳情况及酬劳发放情况群内公示等,逐步建立了灾害天气辅助观测系列工作制度、工作流程及信息员激励机制,促进了辅助观测工作的持续开展[4,5]。

5 结语

灾害天气辅助观测赋予了信息员新的任务,意味着信息员队伍的深化,开创了灾害性天气由非气象专业人员来观测的先例,进一步增强了气象部门对更大范围内灾害性天气信息的获取能力,弥补了以往只能从观测站点获取灾害性天气实况资料的不足。经过1年中对6次灾害性天气过程的辅助观测,信息员上报了灾害性天气实况或灾情原始照片169张、视频5段,为提高预报预警服务和气象防灾减灾能力提供更多、更好的基础观测资料支撑。沅江市的先试先行为全省灾害性天气状况信息员辅助观测工作的开展打下良好基础。

参考文献

[1]韦玉洁,杨腾慧.广西气象信息员队伍现状及发展探讨[J].沿海企业与科技,2010(8):56-57.

[2]陈楠,孙莹,赵晓华,等.对菏泽市气象信息员队伍建设的思考[J].现代农业科技,2014(4):220-221,235.

[3]王荣礼,蒋小芹,宋小红.村级气象信息员队伍建设现状及其对策[J].贵州气象,2009(S1):157-158.

[4]于莉莉,段丽瑶.建设气象信息员队伍[J].城市与减灾,2011(1):42-43.

篇4：气象信息有“卖点”

地处阿拉山山脚下新疆博乐垦区的一些种粮棉承包户热衷于收集当地气象部门提供的天气预报，以便能够准确地按天气情况安排农业生产，对适时抢墒播种、植保和病虫害防治等工作做到心中有数。

这种根据气候情况科学安排生产的现象在兵团农五师博乐垦区各团场已越来越普遍。广播电视的天气预报已不能满足他们的要求，职工们还通过团场生产部门与博州气象部门合作，建立起自己的农业气象信息预报网，提前了解半个月至一个月的气象信息和相关农业生产技术指导。这些自己建立的气象观测站，还建立了气象信息资料档案，配有微机、传真机等设备，依据历年周期数据规律，对农民朋友特别需要的中、短期天气、气候情况和病虫害发生情况，进行分析和预测。

如今，不仅当地的农民朋友，就连城里的商家也开始到这些气象站掏钱买气象信息。参照“天机”，是为了抓住商机，不少商家与气象部门建立了长期合作关系，有偿使用气象信息。博乐农资服务部门也购买了气象信息提供给农民，在去年蚜虫发生的高峰，通过组织农药销售，一个月就净赚100万元。在当地，一些农工商企业和个体户利用手机短信订购气象信息，已经成为一种日常的需求，在他们看来，商机就藏在天气预报里。（新疆博乐农五师八十一团 龚冬 邮码：833411 电话：0909-7650201）

篇5：气象防雷中心主任先进事迹材料

做一名敬业爱岗、开拓创新的**气象青年人，为**气象事业走在全国气象事业发展的最前沿而贡献自己的微薄之力。这是**市气象局的**同志自2004年研究生毕业以来一直努力坚持的工作方向。

**来自四川宜宾一个普通农村小学教师的家庭，从小培养出了吃苦耐劳、勤奋节俭、尊重他人的习惯，容易适应各种环境的生活。**出生于1976年10月，1994年考入石油大学，1998年在辽河油田参加工作，2004年至今在**市气象局从事雷电防护工作。现任**气象局防雷中心主任工程师。

在领导和同事的指导与帮助下，**于2004年评为**市551人才，2006年担任省局法规处主持的《**省雷击风险评估技术规范》的主要编写人，2007年**市气象局考核优秀，同年编写了科普资料《雷电防护手册》、在**各县（市）区发行，2008年参与编写了《**省防雷装置检测实施细则》，并获得“**市气象宣传信息先进个人”称号，积极参与全省防雷服务管理年活动，协助辅导**市代表队参加全省防雷技能大比武取得了好成绩。在国际会议、核心期刊、专业期刊上发表约20篇论文，其中第一作者论文为17篇，多篇论文在国际会议和全国会议上进行了大会交流；《**市雷电灾害特征分析》等3篇论文获得优秀论文奖励。先后主持开展和参与了《**市雷电灾害重点防御区研究》等3个科研项目。

自2004年开始的五年防雷工作历程中，**同志先后从事过防雷业务各个领域的工作，包括防雷检测、技术评价、雷击风险评估、雷灾调查（统计上报）、防雷工程设计、防雷规范制订、防雷宣传、防雷培训、竣工验收、防雷科研、防雷网站建设等。从最基础的防雷检测工作做起，参与了住宅、油库、银行等各类民用建筑物、爆炸火灾场所和电子信息系统环境的防雷检测，长期从事了防雷装置的技术评价和审核工作。2007年完成了**第一份业务化的雷击风险评估报告，先后手把手地指导瑞安、平阳、洞头、文成、泰顺等局开展雷击风险评估业务，开辟了**市的雷电轨道业务新领域。2008年开始负责**市防雷竣工验收工作。在防雷宣传工作方面，积极联系电视台、电台、报纸等媒体开展防雷宣传报道，经常在媒体上撰写宣传文章，主动开展防雷科普下乡进社区活动。负责**市雷电灾情数据统计与上报工作，按照要求及时高效的完成全市各月的雷灾统计与上报工作；深入雷灾现场进行调查，对典型雷灾进行全面分析并以论文发表的方式予以探讨。雷电监测是防雷业务的高技术含量领域，**编写了2007年和2008年的**市雷电监测公报，在报纸等媒体及时公布有关闪电数据，对相关闪电数据进行分析处理，发表了多篇有关雷电监测的专业论文。**在工作中总是严格要求自己，由于单位人手紧张，他承担的工作是最繁重的，可他从未向领导提过要求。虽然工作很忙，但是在学习上都丝毫没有放松，不断丰富充实防雷业务知识，并做到学以致用。经历了多年来各个防雷领域的具体工作磨练，丰富**的防雷业务工作经验，使其具备一定的创新能力，增强了适应新时期防雷轨道业务发展的综合能力水平。

与此同时，**积极参与体育活动，在2004年参加首届**气象篮球比赛获得团体第三名，2007年策划成立**市局工会台球兴趣小组并负责开展活动。在社会活动方面，**担任了农工党**市科教工作委员会委员，2006年作为第三层次评委参加了**市机关评议活动，同年编写了《关于增加**有线电视频道的建议》的提案，使得广东、深圳、安徽、黑龙江、湖南、江苏、天津、北京等频道相继开通。

篇6：###气象局创先争优先进事迹

——####开展创先争优活动工作先进事迹

#####座落在完达山南麓，乌苏里江西岸的边陲小城，是国家基本站，国家一级农气站，下设预测预警中心、酸雨站、科技服务股、人影办、防雷办、华云雷电防护工程部，全局共有34名职工，党员4人，本科学历6人，大专学历3人，工程师6人，其余为初级职称，平均年龄为37岁。

我局在国家、省市局和市直机关工委的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕气象服务的大局，深入开展创先争优活动，把创先争优活动作为推动基层党组织建设的良好平台，将创先争优融入各项服务工作，突出实践特色、突出创新、找准结合点，有计划、有节奏地加以推进，充分发挥气象基层台站党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用。

一、强化宣传聚合力

自中国气象局深入开展创先争优活动统一部署以来，我局奏响了创建气象先锋党支部和争当优秀党员的交响曲。

为确保创先争优活动有序开展，我局成立了创先争优活动领导小组和办公室，对深入开展创先争优活动进行全面部署。我局党组织和党员认真学习领会开展创先争优活动的具体要求，围绕争创“五个好”党组织和争当“五带头”优秀党员的创先争优活动做好思想发动工作，加大宣传力度，通 1 过动员会、网站、展版、标语等载体广泛宣传，收到了良好的效果，进一步提高基层台站党组织和党员对开展创先争优活动必要性和紧迫性的认识。同时，强化党支部中心组和“三会一课”学习，切实把党员干部思想和行动统一到上级的决策部署和工作要求上来。我局制定并下发了《#####气象局关于深入开展创先争优活动的实施方案》，明确了总体要求、基本原则、主要目标、创建标准和措施以及活动的总体安排，增强了党员的主观能动性和责任意识，形成创先争优工作的整体合力。

二、突出载体重实效

党组织的形象要靠每个党员来体现，特别是在气象服务事业中，党组织能否被广大用户认可，关键的一点是党组织和党员的先进性能否体现。我局党支部从一开始就充分认识到这一点，为此，我们把树立党员的形象作为工作的抓手，不断丰富创先争优活动载体。

（一）结合“两个体系建设”，实施了“双培双带”、“双创双满意”、“双诺双创”载体活动和“七个一” 主题活动，收到了良好的成效。

围绕致力于提升气象预报预测能力、气象防灾减灾能力、应对气候变化能力和气候资源开发利用能力的具体实践，我局党支部动起来，党员亮出来。

在党员中开展了“双培双带”。即党员与一名业务能手结对子，努力把业务能手培养成党员；业务能手帮助党员提高技能。共产党的模范行动影响和带领职工努力完成各项工作任务，收到了良好的效果。

在领导班子中开展“双创双满意”的活动。即创一流作风，创一流业绩，让组织满意，让用户满意。

在党支部中开展“双诺双创”活动。党支部向党员和用户承诺办若干实事，党员根据自身能力向职工承诺办若干实事，努力争创先锋党支部，争当优秀共产党员。

在全体党员中开展“七个一”主题活动。即：讲一次微型党课、重温一次入党誓词、过一次党员政治生日、提一条合理化建议、读一本好书、创作一句箴言、做一件有益社会的事。

（二）实施“亮身份、强素质、当先锋”实践活动，充分发挥党员的模范带头作用

亮身份、强素质、当先锋，叫响“我是共产党员” “跟我干、向我看”，犹如一股春风，催发了我局党组织和广大党员创先争优的巨大热情和活力。

“共产党员”意味着什么？局长###在党员大会上曾说过：“平时能看出来，关键时刻能站出来，危急关头能豁出去”。因此，“亮身份”就是在全局推行“党员先锋岗”、党员挂牌上岗制度，让党员真正感受到“身份一亮、做出榜 3 样；胸牌一挂、责任重大”。在创先争优活动中，我们还开展了“读书修身”、“服务惠民”、“示范引导”、“岗位竞赛”等活动，有效促进了党员开展创先争优活动的积极性。

###气象事业的辉煌，凝聚了全体职工的辛勤的汗水，更体现了战斗在基层共产党员的风范，在烈日炎炎下、在大雪纷飞中，在大雨滂沱里，在观测场上我们看到了一枚枚党徵在闪烁。三、一流服务树形象

近几年，我局党支部带领全体职工根据社会和农业、农村、农民对气象的需求，始终将气象工作的着眼点放在防灾减灾和“三农”服务工作上，得到了市委、市政府领导的高度重视和支持，赢得了社会各界的广泛赞誉。

（一）两个体系建设向乡镇延伸。近年来，我局扎实构建农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系，大力提高气象为农服务和防灾减灾支撑，保障农业生产能力，积极探索出了气象灾害监测预警服务和扩大农村公共气象服务覆盖面的新举措。每年围绕备春耕生产组织科技人员深入乡镇开展科普宣传，组建了全市120人的农村气象信息员队伍，在85个行政村设立了LED显示屏，为偏远山村安装了农村预警广播喇叭，建立了5个乡镇气象服务工作站和11个乡镇的自动雨量站，并在雹灾易发乡镇建立三个乡镇人工增雨防雹 4 站，为地方特色农业、设施农业、防灾减灾提供更快捷的气象服务。

（二）为“三农”提供全程系列服务。近年来，随着极端天气事件的增多，干旱、洪涝、冰雹、大风、暴雨、暴雪、高温等，以及不同程度的低温冷害等气象灾害对农业造成的危害越来越重，在一定程度上制约了农业发展和农民增收。因此，我们加强了农民产前、产中、产后的的气象服务。

为了做好产前的气象服务。一是做好预测，我局每年年初组织召开虎林区域6个农场参加的预报讨论会，针对当年的气候特点对大豆、玉米、水稻等主要农作物的生长进行了产量预测、利弊进行分析，并提出合理化的生产建议；二是备春耕生产前我局利用党团活动日、3.23气象日、科技周、农民大集等活动组织科技小分队不定期深入乡镇村屯进行科普宣传、科技讲座，现场对农民提出的有关气候、农事问题进行答疑解惑，还建议农民根据气候特点如何选种优良品种。三是遇有天气过程及时发布气象信息，过程结束后发布晴好天气预报，使农民能够抓住晴好天气抢播、抢种，合理安排农业生产。为了做好产中的气象服务。一是对农作物生长期中出现的病虫害、低温冷害、灾害天气防御等方面提出具体建议措施，并以通俗易懂专家访谈和游字等形式在电视上播报；二是与全市乡镇、农民协会、种粮大户免费签订了农民气象服务合同，通过邮函、手机短信、广播电视、5 电话、电子邮件发布气象信息；三是遇有阶段性干旱、雹云出现，及时开展乡镇增雨防雹作业。为了做好产后的气象服务。我局及时发布秋霜冻预报，秋收期间的重大过程我局做到提前发布、提早预防，第一时间通知农民做好粮食抢收工作，力争做到颗粒归仓，气象为农服务真正服务在点子上。

（三）围绕特色农业、设施农业，开展专项气象服务

几年来，我局根据地方经济发展的需要，坚持“公共气象、安全气象、资源气象”的理念，运用科技力量，力求把自然灾害带来的损失降到最低，使气象科技渗透到百姓生活中。#####经济型作物主要以烤烟为主，为尽量减轻天气因素给烟叶生长全过程所造成影响，我们开展了烟草专业气象服务，遇有灾害性天气及时消雹增雨，为烟叶生产提供了坚实的保障，与烟办签订了气象服务合同，及时为烟办、烟农发布气候趋势预测、年景分析、各旬天气预报、生长期天气预报、病虫害及灾害性天气预报等，得到烟农和烟办的一致好评。随着#####蔬菜大棚的迅速发展，菜农对气象服务的需求越来越强烈，要求也越来越高。为了给菜农提供有效的气象保障，我们及时准确发布信息。每年春季，深入大棚指导菜农合理追肥、及时浇水和科学通风等。遇有大风天气，提出合理的生产建议，做好稳固大棚防风的准备工作。遇有湿雪、雨夹雪天气，通知菜农做好大棚清雪工作，避免湿雪将大棚压塌，促进菜农增产增收。

四、典型引路争先锋

“一名党员就是一面旗帜”。#####全体共产党员立足岗位，默默奉献，他们把自己的理想、信念、智慧，毫无保留的奉献给了无悔的选择——气象服务事业。他们用自己的行动，将共产党员的铮铮誓言渗透进自己的心中。他们让身边所有的人懂得了：奉献，是播种希望的源泉。责任，是义无反顾的担当。#####优秀共产党员，第四届“十佳公仆”——#####长#####就是突出的代表，她以无私奉献的创业风采和共产党员的本色诠释着“国家气象人”的璀璨人生。作为局长，她始终牢记党的宗旨，在实际工作中以党员的标准严格要求自己，广泛听取班子成员的意见，凝聚大家的智慧和力量，她经常要求班子及站务成员要人人树立“想事、干事、干成事的思想”。她注重加大实施人才战略的力度，强化局务公开工作，带头执行民主集中制原则，严格按程序办事。她带领全局职工以锲而不舍的精神，攻艰克难的勇气，不断拓展了虎林气象科技服务新领域。她的身心精力几乎都用在了工作上，同事们送她“拼命三郎”、“工作狂”的绰号。她无愧于气象事业和广大用户，但做为妻子和母亲，她愧对挚爱她的亲人，每当谈到爱人重病住院无暇照顾，她都会潸然泪下，这是她藏在心中永远的痛，她从心底感激丈夫和家人多年的默默理解和支持。#####就是这样靠着自己的人格魅力凝聚人心，弘扬正气。#####全体职工精神面貌之振奋，7 氛围之和谐受到各级领导的高度赞扬。

在#####的带领下，全体党员职工团结进取，努力拚搏，涌现出市级优秀共产党、全省“青年新秀” 刘欣；市级“记功奖励”获得者、优秀共产党员朱志海；市级优秀共产党员谭玉龙。有8人次创“百班无错情’，2人次创”250班无错情”。2009-2010年预报、测报全年两项业务质量在全区排名第一名，创虎林有始以来历史最好成绩。

一分耕耘，一分收获。翻开#####气象局的荣誉薄，赫然记载着：虎林局自开展创先争优活动以来，连续多年获得国家、省、地、县四级奖励多项荣誉，2008年气象局被黑龙江省气象局授予“2007-2008全省气象系统先进台站标兵”称号；2006-2008年连续三年被中国气象局授予“全国气象部门文明台站标兵”；2009年荣获“黑龙江省级文明单位标兵”称号；2009年中国气象局授予“全国气象系统局务公开示范单位”；2008-2009年被#####委、市政府“新农村帮建工作先进单位”、“落实安全生产责任制优秀单位”；党支部多次被市直机关工委授予“先进党组织”、“党风廉政建设集体”称号。

篇7：气象站测报员先进个人事迹材料

一样中的不一样 ―― 气象站测报员先进个人事迹材料 当杨站长被问及是否有特别值得一提的事迹时，“ 我没有特别要提的事，基层工作的观测员不都一样？”是的，在基层工作的测报员都一样辛苦，一样的默默耕耘，一样的无私奉献。但是，作为杨站长的同事，在日常的工作生活中，我们还是看到了一样中的不一样。作为**岛气象站的一名工作人员，杨站长和其他的测报员一样要上业务班。不一样的是他从来没有行使休班做报表及业务主管只上2/3班的权利，二十几年如一日，他始终坚守在自己岗位。不一样的还有从观测到编报，从仪器到网络，只要出现问题及出现灾害天气，除了当班员，肯定还有另外一个身影，那就是我们的杨站长。记得有一次我站的仪器多出现故障，所有的观测数据都异常，值班员一个电话就把休假当中的杨站长叫了回来，经过几个小时的努力，杨站长终于排除了故障，使自动站正常的运转。其实他可以不回来的，可以让测报股长维护的，可他是这样回答的：“自动站就像一根牵动我大脑转动的弦，它一出现问题，我就感觉那根弦断了，大脑也就不能正常运转，干什么事都觉得没劲。所以，我必需让自动站正常工作，那样我才能正常。” **岛地处北部湾海面上，最主要的灾害天气有雷雨大风等，其中大风尤为突出，每年都会受热带气旋的影响，出现大风暴雨天气现象。每到这种天气，杨站长总是坚守在值班室，有时一待就是十几个小时。

篇8：农业气象灾害信息员考核评价研究

1 农业气象灾害信息员考核评价机制建立机理

农业气象灾害信息员工作内容比较多、工作任务重, 在气象局信息员管理中, 当缺乏相应的员工考评机制时, 会导致员工工作积极性不高、工作懈怠。为促进农业气象灾害信息整合, 提升信息员工作积极性, 需要在农业气象局中建立信息员考核评价机制, 借助双因素理论, 建立科学有效的评价机制。双因素理论又被称作激励保健理论, 是由美国行为科学家赫茨伯格所提出, 具有开创性的意义。该理论之所以被称为保健激励理论, 是因为其机理与人的身体健康道理相通。保健虽然不能直接提高人的健康水平, 却具有疾病预防的功效, 即该理论具有预防性特点[1]。

对于企业而言, 保健因素有公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资待遇、福利等。当这些因素难以使人员满意的时候, 将会导致员工工作消极;反之, 在此基础上提升这些因素质量, 将会使员工满意, 员工工作态度就会变得积极。在农业气象灾害信息员考核评价机制中应用该理论, 需要注意到以下几方面的问题:一是员工现状。建立科学的评价机制, 必须考虑到基层气象信息员的报酬待遇和工作环境等因素, 同时重视其责任心、成就感等激励因素。二是评价机制的针对性。基于激励理论的评价机制需要以农业气象局的发展要求为基础, 提升员工工作积极性[2]。

2 农业气象灾害信息员考核评价机制的建立

2.1 动态管理机制

基于激励理论的农业气象灾害信息源考核评价机制建立过程中, 首先需要建立动态化管理机制。当一个组织的人员管理机制处于静态形式, 说明其人员稳固, 但是缺乏人员管理的创新。在农业气象灾害信息员的管理机制中实现动态化管理, 主要体现在人员的岗位调动、级别变动等方面。

2.1.1推行岗位竞争机制。

在原有的人员聘用基础上, 引入员工竞争机制, 以岗位业绩的竞争提升员工工作积极性。对员工进行定期考试, 考试不合格者依法解聘。

2.1.2 考评结果激励并与绩效补助挂钩。

员工考评需要面向农业企业气象高级、中级、初级信息员。将阶段性考评结果作为其评优凭证, 并且将考评结果与信息源的升级结合。动态管理机制中既有精神的激励也有物质上的激励, 在双因素理论的基础上实现了农业气象灾害信息员的动态管理[3]。

2.2 考评激励机制

2.2.1 信息员的考评内容。

在信息员的考评内容确定上需要秉持着公平、公正的原则, 以信息员实际工作为基础, 根据信息员的品德、能力、出勤、绩效、作风建立相对应的评价指标。这些能够精确展示出不同信息员的能力素质, 能够实现全面化的员工评价。

2.2.2 考评小组确定。

考评人员选拔决定着信息员考评结果, 这些人员不仅要具有农业气象灾害管理专业知识, 也要具有公正的心态。在该激励评价机制中, 考评人员来自市气象局、县气象局、乡镇政府协理员。其中服务对象在气象信息员服务对象范围内抽取, 包含30%的村干部、70%的村民代表。

2.2.3考评方法。

根据不同的服务类型、信息员管理的内容, 对信息员的专业技能进行考评, 包含气象信息发布的及时性、沟通行为、指导方式;外部评价因素包含气象减灾效果、农户满意度、气象信息的指导作用等[4]。

3 结语

通过研究, 基于激励理论的农业气象灾害信息源考核评价机制建立过程中, 首先需要建立动态化的管理机制, 主要体现在人员的岗位调动、级别变动等方面。在农业气象灾害信息员的评价中, 建立激励机制, 需要做好很多准备工作, 如信息员的考评内容、考评小组确定、考评方法。

摘要：介绍了农业气象灾害信息员考核评价机制建立机理, 从动态管理机制、考评激励机制等方面提出农业气象灾害信息员考核评价体系的构建, 以期提升气象信息预警服务能力。

关键词：农业气象灾害,信息员,考核评价,机制

参考文献

[1]王沙燚.灾害系统与灾变动力学研究方法探索[D].杭州:浙江大学, 2008.

[2]冯永芳.基层气象台站公共气象服务体系构建研究[D].北京:中国农业科学院, 2009.

[3]丁荷莲.我国气象灾害防灾减灾服务效益评估研究[D].南京:南京信息工程大学, 2014.

篇9：气象信息员先进事迹

摘 要：通过分析和研究“慕课”的最新发展理念和趋势，以及混合式学习、移动学习、虚拟现实等培训手段的创新应用情况，针对如何打造出先进实用的气象行业“慕课”，如何有效的助力气象现代化发展等问题进行了实践分析和深入思考。

关键词：继续教育；气象行业“慕课”；混合式学习；移动学习；虚拟现实

中图分类号：G721 文献标识码：A

一、引言

“慕课”（MOOC），是英文（Massive Open Online Courses）的缩写，直译为“大规模网络开放课程”。2012年，“慕课”在美国顶尖大学中迅速发展起来，多家专门提供“慕课”平台的供应商纷起竞争，它们是以Coursera、edX和Udacity为代表的大学财团或大学附属机构。因此，2012年被《纽约时报》称为“慕课元年”。2013年以来，清华、北大、复旦、上海交大等中国内地知名高校也纷纷加入其中。于此同时，Yahoo公司已经开始赞助并鼓励员工在Coursera上通过“慕课”进行自我学习以取得学习认证，藉此鼓励员工提升工作上所需的各种知识与技能。Intel和McAfee公司近来也都开始运用“慕课”针对新进员工提出了崭新的学习模式并获得了良好成效。由此可见，不论是国内外知名高校，还是国际级的大企业、公司等等，都已开始应用“慕课”作为企事业单位在职干部职工培训或是与潜在顾客或未来人才互动的新渠道。

2014年至今，中国气象局气象干部培训学院（干部学院）作为中国气象行业入职教育、技能认证、干部培训的承担者和设计者，在国内事业单位在职培训领域率先提出了建设行业“慕课”的构想，通过广泛的调查研究，针对气象行业“慕课”规划建设的可行性进行研究，提出了有益的建议和思考。本文从分析“慕课”在高等教育、企业培训等领域的最新发展入手，针对混合式学习、移动学习、虚拟现实等培训手段的应用情况以及如何助推气象现代化发展等方面进行深入研究，结合干部学院在上述几个方面的探索和实践，以期进一步分析验证创建气象行业“慕课”的实用性和必要性。

二、构建混合式培训机制，促进气象行业“慕课”发展

（一）混合式学习引领培训发展新趋势

混合式学习是近年来兴起的一种新型培训模型。随着信息技术的发展和新媒介的广泛运用，混合式学习己成为企事业培训领域的热门话题。由于工作节奏不断加快且同步性差，人员的职称层级及学历层次复杂多样，因此企事业的培训机构始终面对着“众口难调”的问题。

早期的企事业单位培训大多采用的是传统课堂学习（C-Learning），即讲师与受训人员面对面的交流，而这种培训方式取得的效果往往不如人意。从20世纪80年代开始，互联网日新月异的发展使得学习突破了时空限制，知识在网络世界中无所不在。Electronic Learning（E-Learning）这种全新的学习方式应运而生，中文译作“数字学习”“电子学习”“网络学习”等，无论哪种翻译观点强调的都是数字技术，强调用技术来改造和引导教育。近年来经济形势不太乐观，企事业单位愈加强调低成本高效率运作，培训工作也不可避免的受到大环境影响。同时，随着信息爆炸式的增长，员工的学习习惯不断的发生变化，因此需要不断增加培训方式的灵活性为员工提供更佳的培训体验。E-Learning确实帮助企事业单位解决了很多问题，人们开始期盼用E-learning来改革或代替传统课堂学习，其将取代面授学习的声音也甚嚣尘上。

然而，事实并非如此。正如企业在线学习应用专家，《培训》杂志E-Learning专栏作者连云驰先生所认为的，E-Learning只能解决企业培训过程中的一部分问题，而在培训效果方面，缺乏了课堂效果的营造和积极的教学互动，培训效果就会大打折扣。就像很多人在培训现场会热血沸腾，而看视频学习却会哈欠连天一样，培训效果的保证与受训者的受控状态密不可分。经过十几年的发展，目前国际教育技术界的共识是，只有将传统学习与网络化学习结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果，因此提出了“混合式学习（Blended Learning）”。混合式学习（B-Learning）既能够发挥传统课堂学习中讲师的主导作用，也能够发挥网络学习中受训人员的主体作用，它正成为引领培训发展趋势的全新概念。

（二）混合式学习模式下的气象行业培训探索

目前，我国气象行业从事财务工作的人员达4000多人，为了充分利用教育资源实现全覆盖培训，中国气象局计财司计划用3年时间对所有财务人员进行培训，并委托气象干部培训学院于2014年7月28日至10月31日，利用中国气象远程教育网开展了财务人员会计基础知识远程培训。本期远程培训精选了2011至2014年期间录制的干部学院财务面授班课程，以2014年的教学内容为主。授课教师主要来自财政部科研所、中国气象局计财司、财务核算中心及各省气象局计财处的专家。培训内容分为必修课36学时和选修课16学时。全国气象部门共计1385人报名，其中1379人参加了在线学习，1313人学完了规定课程并参加了培训后的考试，1278人通过考试。培训期间，干部学院举办了多次教学活动，包括2次音视频课堂答疑、5次学习进度检查以及2次在线考试，提高了远程培训效果。本期远程培训的参考率、及格率都达到了95%以上，按照教学要求学完规定课程并通过了在线考试的人数占了报名人数的92.3%。

通过对各单位报名人数、资格进行了有效限制，确保了培训效率提升；对学习时长以及考试有明确要求，即报名人员必须在规定时间内在线学完规定的课程并参加在线考试，否则取消参加中国气象局组织的有关财务方面的面授培训资格。省级人事、培训机构作为教学组织环节的枢纽，对促进教学活动的开展、发挥远程培训效果起到了重要作用，及时、有效的督促执行会直接关系到培训效果。这次培训既是一个完整的远程培训范例，而且通过在线“面对面”的音视频课堂答疑等环节基本实现了混合式培训的功能探索。尤其值得期待的是它必将为后续的面授培训打下相当重要的知识水平、培训方向以及培训要点等内容的储备，通过未来和面授培训的配合，通过面授培训效果的后评估就可以为今后的气象混合式学习提供更好培训模型。

（三）国内混合式慕课的实践探索

2014年3月15日由上海高校课程共享中心组织，复旦大学牵头，包括北京大学在内的近10所高校、23名教师参与跨校联合共建的国内混合式“慕课”《思想道德修养与法律基础》第一讲“大学人生”在复旦大学、北京大学开讲。来自北京、上海等地的近5000名大学生在各教学点收看了在线视频直播，在直播互动课上，来自复旦、北大、交大的四位人气青年教师施索华、张会峰、陈果、胡志辉先后亮相，分别围绕“思修课与人生”“法律与人生”“大学人生”和“互联网的开放性与自由”授课，并与直播现场的500余名复旦学生进行了互动。

这是全国首个思想政治理论类的可以选课、测验、即时跟踪学习进度、班级管理、师生互动的混合式共享课平台。在课程考核方面，课程采取了在线学习、见面课及期末考试三者结合的方式，其中在线学习占据了40%的考核分，通过视频学习中的相关进阶题目对学生进行测试。施索华认为：在线互动教学相比过去教学方式而言，最大的优势是调动学生的积极性，让学生真正投入进去，此次与众不同的混合式教学，给出了不同老师的不同观点，可以引发学生思考。老师提供的角度越多，学生思考的角度也越多，一些矛盾的观点也会对学生思考带来挑战，正是这一教学方式最有价值的地方。

（四）构建混合式学习机制

如何将多种学习方式进行混合，如何进行实际的操作，以及最终的培训效果如何，这些问题的答案都有待在实践中发掘。如何构建一个更适应时代发展需求的新型混合式学习机制就显得尤为重要了。

1.成人培训的内在需求驱动

干部学院的培训对象以在职的成年人为主，因此具有成人学习的一般特征，在针对成人展开混合式培训时，需要充分考虑到成人学习的特点。被誉为“成人学习之父”的美国著名成人教育家和世界知名学者，马尔科姆？诺尔斯（Malcolm S.Knowles）提出，作为成年人的学习者需要满足五个条件：一是因为想要改变自己的社会角色和地位而有学习的需要；二是拥有学习的内在驱动力；三是有独立的自我意识和观念并能够约束指导自己学习；四是积累了大量可以作为丰富而宝贵学习资源的生活经验：五是有一定的问题意识并能够乐于将知识直接运用于生活实践。

成人在学习时十分注重教学效率，更加注重自我学习，也更加强调学习方式的多样化，而融合了多种学习方式的混合式学习恰好能够满足他们的这个需求。作为培训主要对象的年龄在30到40岁左右的员工而言，学历以本科及以上居多，对于新技术、新设备的接受程度比较高，信息素养相对较高，混合式学习更符合培训对象的需要。

2.结合大数据研究推动气象人才培训与评价体系发展

“慕课”发展与大数据研究的结合，有力于推动气象人才培训和评价体系的改革。基于大数据技术的学习分析，可以为学员个人提供个性化的学习方案及学习路径，更有效地支撑员工职业发展和素质提升。在“慕课”学习中，每个学员在整个学习过程中对全部学习内容的全部学习行为能够自动的记录下来，相关数据可以汇集成“学习大数据”，可以有效分析出学员的学习时间、操作习惯、感兴趣的内容、学员的个性、优势等等，通过系统化的数据挖掘和机器学习，能够使得人事部门和培训机构随时掌握每位学员的学习状况，既能够及时反馈指导及推荐资源，也能够持续改进课程教学内容和教学环节设计，实现“因材施教”式的个性化培训服务。

通过收集在线学习的大量数据，深入挖掘分析研究每个学习行为形成的大数据，可以为教学甚至是人才评价提供新的有效的方法，把研究结果应用于人才的评价、选拔、任用等环节，为干部成长和培养提供了重要的客观依据，开展并实现全方位、多层次的气象科技教育，切实提高气象工作者整体素质。

3.打造完整的气象人才培训体系

借鉴“慕课”特点提高气象人才教育培训水平，要处理好“向外看”和“向内看”以及“线上”和“线下”的关系。向外看就是要看到世界一流大学的探索，要看到国内院校的实践，并关注社会的需求；向内看就是将“慕课”应用于气象人才教育培训环节，要建立“慕课”课程标准，并逐步探索学分认证、学分银行等配套机制。“线上”教育使得优质教育资源变得更加易得，可以随时聆听高校专家教授、国内知名专家学者的授课；同时也要在“线下”建立同行业、同地域、单位内部的学习小组进行讨论交流，邀请本地、本单位职工干部，甚至是本单位本系统内精通某个领域的同事专家来领学、讨论，使得学习成果、实践经验能够在条条、条块之间顺畅传递，并在教学方法上，实现课堂讲授、案例教学、交流研讨、参观考察等方式充分结合，并以此打造出完整的气象人才培训体系。

三、运用先进培训方式，成就智慧学习梦想

（一）移动学习助力混合式“慕课”建设

2014年7月21日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第34次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2014年6月，中国网民规模达6.32亿，其中，手机网民规模5.27亿，互联网普及率达到46.9%。网民上网设备中，手机使用率达83.4%，首次超越传统PC整体80.9%的使用率，手机作为第一大上网终端的地位更加巩固。远程培训作为组织或企业内部学习信息化的应用，自然会受到新的信息技术的影响，进而进入移动学习时代。于此同时需要特别注意的是，移动学习不是把内容直接搬到移动终端，更重要的是研究人们移动以后的思维意识规律，行为心理学的规律，在此基础上设计移动学习所需的学习资源、学习项目、学习活动等。

移动学习主要具有以下几个优点：

第一，在移动学习中，学习者、学习资源和学习场所都在不断地移动，学习者不必局限于教室或电脑屏幕前等固定场所，利用移动设备就可以获取各类学习资源，令移动性成为移动学习的独特优势。

第二，随着移动终端性价比的提高，而且携带起来更加方便，学员可以摆脱了时空的限制，按照自身情况主动进行自定步调的学习，使得移动学习具有很强的灵活性。

第三，移动学习的学习内容具有碎片化的特点，使得移动学习成为一种碎片式经验，能够帮助学习者充分利用碎片化的时间进行学习。

从宏观层次来看，混合式学习指的是C-Learning和E-Learning这两种培训形态的混合，然而随着移动学习的广泛开展，移动学习平台的建设和发展，必然可以进一步丰富混合式学习的内涵。混合式学习的关键在于如何混合。目前，大多数国内企事业单位对混合式学习并不陌生，部分企事业在实际培训中也采用过该模型，但对于能够实现随时随地的碎片化学习的移动学习并没有给予足够的重视，目前干部学院正努力探索搭建起气象移动学习平台，发挥移动学习平台的促进作用，因地制宜的打造出气象在职培训的智慧学习环境。

（二）虚拟现实培训打造智慧学习体验

虚拟现实培训就是给受训者制造一个虚拟环境，使其能够看到自己在工作中可能遇到的任何情景。在这个虚拟的环境中受训者能够接触、观看以及进行操作，具有仿真性、超时空性、自主性、安全性等特点。利用虚拟现实技术进行军事、航天、工业制造以及其他各个领域的培训、学习、实验、实训等方面，可以节省成本、突破设备、场地、经费等硬件的限制，使得学员足不出户便可以做各种实验、训练、学习，获得与真实使用一样的体会，并且能规避真实环境误操作带来的各种危险。

目前建设中的“自动气象站教学仿真培训系统”有效的填补了虚拟现实技术在气象培训领域中应用的空白。通过对自动气象站各种精密、复杂、高危的仪器设备操作流程的三维模拟，解决了传统教学因为实验设备、实验场地、教学经费等问题的制约，使得教学活动的空间和时间得到了无限的扩展。学员通过“自动气象站教学仿真培训系统”可以获得与实际业务操作中一样的真实体验，帮助其在仿真的智慧学习环境中得以充分练习，从而丰富感性认识，加深了对教学内容的理解，有效的提高了工作效率和业务能力。这一系统的开发建设开拓了气象在职培训教学的新模式，解决了从无到有的问题，学员将充分感受智慧学习带来的深刻体验，通过不断的探索和开拓，虚拟现实技术一定可以为气象行业“慕课”建设添砖加瓦，实现气象业务的不断创新和发展。

四、结语

拓展现代气象业务领域、加快气象科技创新、建设气象人才队伍、推进县级气象机构综合改革，以及衔接气象高等教育、接轨国际气象培训，都对气象教育培训现代化提出了新的要求。通过总结干部学院在中国气象远程教育培训体系、现代远程教学平台、多媒体教学资源等建设方面的长期实践经验，及时跟进教育培训理念和技术的发展趋势，不断修正完善气象行业“慕课”创建思路和模式，以期加速气象行业“慕课”的标准、平台以及资源建设进程，尽快的满足以人才队伍素质提高和智力保障成果支撑气象现代化建设的迫切需要。希望籍此研究成果可以有助于气象行业“慕课”的顺利创建，有助于气象人才教育培训体系建设和培训能力的提高，有助于提高气象工作者的整体素质，有助于气象现代化事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]“慕课”.http：//baike.so.com/doc/7187428.html.

[2]大型开放式网络课程.http：// baike.baidu.com/view/10187188.htm.

[3]李曼丽，张羽，黄振中.“慕课”正酝酿一场新教育革命[N]中国青年报，2013-05-23.

[4]殷丙山，李玉.“慕课”发展及其对开放大学的启示[J].北京广播电视大学学报，2013，（5）.

[5]王雪.混合式学习在企业培训中的发展研究[D].上海：上海师范大学，2014.

[6]田山俊，杨桂梅.成人学习者学习特征及其教育价值—马尔科姆？诺尔斯成人教育思想解析[J].中国职业技术教育，2011，（6）.

[7]Mswazi Tshabalala，Charity Ndeya-Ndereya，Tiana van der Merwe. Implementing Blended Learning at a Developing University：Obstacles in the way[J].Electronic Journal of e-Learning，2014，（12）.

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