感受爱心作文

感受爱心作文（共9篇）

篇1：感受爱心作文

去爱心幼儿园的感受作文

上个星期五，我去了浦动新区的爱心幼儿园。我有了很多的感受。

一来到园内，给我的整体感觉就是：整洁、漂亮。一幢幢教学楼错落有致地矗立着，旁边还有个缤纷的小乐园。

接着，我来到了一个教室，只听见一阵欢快的音乐，然后，映入眼帘的是一个个活泼可爱的小朋友。他们看到我表现得各有不同：有的表现得很害羞，有的.表现得很紧张，有的则仰起头冲我灿烂地微笑。我们送了他们一些礼物，他们的脸上都满是欣喜地笑容。还对我们说“谢谢”。

看到了这些，我不禁感到非常快乐，因为，此刻，他们是如此的快乐。

随后，召开了一个小型的运动会，许多小朋友都表现得很棒，都出色地完成了任务。而在其中，有一个小女孩使我最为印象深刻。一开始，我拉着她的手，走过了第一个障碍，可是，到了第二个障碍时，她似乎有些害羞，所以，在走的过程中，有些犹豫不决，可是，经过了大家的鼓励，她还是完成了这个障碍不过到了第三个障碍物时，她显得十分紧张和胆怯，几次想过，却又唯唯诺诺地站在原地，大家再一次地鼓励她，我也对她说：“你别害怕，只要勇敢一些，就一定能成功，加油！……“。而她又一次越过了障碍，最后一关，大家仍然在鼓励着她，她则坚定地迈出了这一步，出色、勇敢地完成了项目。最后，大家围成了一个圆圈，手里拿着红手绢，随着音乐，挥动双手，就这样，运动会在音乐声中快乐地结束了。

在这次运动会中，我的感触很深。虽然，那些小朋友天生都有一些缺陷和不足，但是，他们却表现得很乐观，脸上洋溢着快乐，没有一丝自卑。而他们的这种品质，也许，也正是我该学习的吧！当他们对着我微笑，我会感到欣慰极了，心里被填得满满的、暖暖的。

这件事使我难以忘怀，让我感受到了许多。

……

篇2：感受爱心作文

我们学校每年都会举行爱心义卖拍卖的活动。目的是让我们在这个活动上既可以为山区孩子捐款，也可以买到自己喜欢的东西，意义非凡。

当何老师告诉我们有这个活动时，我听了特别高兴，后面的内容全都听不进去了，一心想着卖什么好。以前我还有点犹豫，本来想好要卖的东西到了活动开始的前一天还要换礼物。这次我就铁了心决定：卖一本漂亮的笔记本，20元，不改了！

终于等到了星期五下午，一开始先是刘老师拿着几件物品在舞台上拍卖。接着就是我们自己拍卖了。我赶紧跑去看我们班的摊档。哇塞，大家准备拍卖的东西都好漂亮哦！有笔记本、明信片、标本、书签、还有自己亲手做的手工艺品，当然还有可爱的毛绒公仔啦！

因为我是负责上半场的`工作人员。所以上半场时我一直在维持秩序，但是同学们好像没听见我的指令似的，拼命往前挤，这也体现出同学们争着为山区孩子捐款的积极性。

好不容易到了换班的时候了。我攥着钱到处逛，买些什么好呢？看见其他班没有吸引我的东西，我就转啊转转会了自己班。咦，那个手偶好可爱，我凑过去看，是小婧的，而且只用20元钱，我毫不犹豫就买下了。接着我并没有离开，而是继续在自己班的摊位转。那个小兔子的毛绒公仔也不错，我过去一看，哈，小汤的，而且只用10元，我又毫不犹豫地买下了。

篇3：将爱心融入作文评语

学生辛辛苦苦完成一篇作文, 都非常急切地想知道教师会怎样评价自己的作文, 因此, 教师要及时给予批改。教师的评语要肯定优点, 指出不足, 以帮助学生提高写作水平, 而把爱心融入作文评语中主要体现在肯定优点时要注意激励性, 指出不足时做到民主、平等。

叶圣陶先生说:“批改不是挑剔, 要多鼓励, 多指出优点。”因此, 对于学生用心创作出来的作文, 无论是寥寥无几的眉批, 还是三言两语的总批, 都必须坚持以鼓励为主的指导思想, 把爱心融入作文评语中。

美国心理学家罗森塔尔博士用实验表明:一个人对另一个人的智慧成就的预言, 会决定另一个人的智慧和成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能给予自己无穷的力量。一般来说, 教师是学生信任和崇拜的人, 因此, 教师在作文评语中运用激励性的语言对学生的促进作用是可想而知的。所以, 教师在批阅作文时, 要尽量找出学生作文中的闪光点, 哪怕只是一个词语用得恰当, 一个句子写得生动, 一个段落写得精彩, 都要作好记号, 作为学生的一个成功之处, 在评语中由衷地为其喝彩, 大加赞赏。

例如:一位平常不太爱写作文并且作文水平很低的学生, 在一次作文中有一段描写太阳出来时云层变化的文字, 用了一连串的比喻句, 写得非常精彩。我给他写的评语是:“没想到你的观察是如此的细心, 你的想象力更是比一般人丰富多了, 你已经具备了当作家的条件。相信假以时日, 你的作文一定会让老师和同学刮目相看!”从次, 他爱上了作文, 作文水平突飞猛进, 他写的作文就经常被我当作范文在班上朗读。

由此可见, 激励性的评语能激发学生的写作兴趣, 增强学生写好作文的信心, 鼓舞学生不断奋进, 这是爱心融入评语所带来的良好效应。

把爱心融入评语的另外一条重要的途径是在评语中体现民主性。陶行知先生对民主教育是如此定义的:“民主教育一方面是教人争取民主, 一方面是教人发展民主。”李镇西老师是这样理解民主的:民主教育意味着“尊重”———尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力……而作文中的民主性也就体现了对学生的尊重和爱护。

例如:一位学生描写田径赛时的情景:“枪声一响, 运动员们飞一般地在跑道上驰骋起来。”这句话中, “驰骋”一词用得不恰当, 我就在旁边写上批语:“请你结合刚刚复习到的‘辨析并修改病句’的知识思考一下, ‘驰骋’一词用得恰当吗?怎样修改才好呢?”过后, 这位学生在作文本上把这个病句更正过来了。在以后的写作中如果碰上自己拿不定主意的词语, 就主动找我商量确定。

篇4：让临终者感受温暖的爱心理发

为近百名临终者服务

有些饱受疾病折磨后的患者，临终时身体状况大都已十分糟糕，有的大小便失禁已久、臭味扑鼻，有的皮肉溃烂、骨肉支离。这时候，连一些亲属都不愿靠前，病患者“走”的时候心灵因此受到伤害，丧失了一种特殊意义上的人格尊严。带着对生与死的深邃理解，路俊英始终关注着这个特殊的弱势群体，凡听说有给临终者理发、烫发要求的，她都从不嫌弃地上门服务。在医院的重症病房，在居户脏乱不堪的斗室，她都会拉开架势一丝不苟地为他们理发、刮脸、烫发、吹风，让他们在生命的最后时刻尽可能面容整洁。近十年来，她已经送近百名这样的居民有尊严地“上路远行”。

相伴老夫妻最后一程

居住在延生里的张大爷和老伴先后分别罹患肺癌和红斑狼疮。长达近10年的病魔折磨，使他们狼狈不堪，早已顾及不了自己的容貌。路俊英认为越是这样的病人，越需要格外关照。她默记着他们该理发的日子，到了时候就主动登门去给他们理发，还帮助其料理家务。有时候，两位老人因病魔折磨心情很差，任自己蓬头垢面而不愿理发。路俊英就耐心开导他们，说是病人的容貌好些心情就会好些，对抵抗病魔有积极作用，努力让他们接受自己的观点。她这样帮助这对不幸夫妻，伴随他们走过了人生的最后一段历程，直到二人分别于前年和去年病故前夕。

为绝症病人留下美好形象

家住昆裕里的小萍素爱整洁、漂亮。可不幸的是，刚刚49岁的她就已被确诊为胆囊癌晚期。去年住在南开医院最后3个月的时光，没人给她理发美容，加之晚期癌症的外显症状，此刻的她已“面目全非”。其家属“没收”了她的镜子，不愿让她目睹自己的惨状。可她临终前最后的愿望就是再打扮、修饰一次，留下自己尽可能美好的形象，这令家属犯了愁。因为理发美容师们，要么是在理发店给正常人服务的，要么就是在人去世后在殡仪馆给去世者服务的，在这阴阳两界的交汇处，谁去顶这个“空当”呢？听说到路俊英的有关事迹后，他们就忐忑不安地前来求助。路俊英闻讯后二话不说，立刻带上工具赶到医院，不仅为小萍理去乱发，还做了冷烫并帮她修饰了面容。连续几个月没有照镜子的小萍，久久凝视自己的面容，并特意照了最后一张相片。这一天，她握着路俊英的手感激涕零。次日，小萍便去世了。临终时，她的嘴里还在不断念叨着路俊英的好。

永远做送温暖的人

有些人对路俊英的行为表示不解：重病临终者许多人避之不及，你却不多赚钱甚至不要钱去为他们理发，图个啥？“我最尊崇并奉行雷锋精神，其精神核心之一就是对同志要像春天般温暖，任何同志特别是临终者更需要这种温暖，我要永远做给他们送温暖的人。”路俊英总是这样说。

篇5：学雷锋献爱心活动感受

3.2 周子程

从踏入小学校门的这两年多的时间里，与老师同学由彼此陌生到互相依靠，建立了深厚的感情。在学期的各项活动和比赛中我们都竭尽全力，积极参与其中，增加大家互相沟通交流的时间，同时通过参与活动来增强信心，培养同学的集体荣誉感。每逢3月5日，学习雷锋活动日，老师就会提示我们学雷锋、做好事。

雷锋是我们青、少年心目中的明星和偶像。雷锋的名字及雷锋精神穿越时空，在当代的影响巨大。敬爱的周恩来总理对雷锋精神曾这样赞过：“雷锋精神是伟大的，雷锋精神是永恒的。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神结合的产物，是我们民族精神的重要的组成部分，是全国人民宝贵的精神财富。”精神的实质是热爱祖国，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神；是只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务的奉献精神。要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。雷锋是以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的一个典型的标识，也是我们今天仍然要弘扬的一个崇高品德。是服从大局，不计个人名利得失，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡工作岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉的钉子精神。他克己奉公，助人为乐，为集体、为人民做了大量的好事。许许多多的榜样、模范，曾一个又一个走进中国人的生活，他们在不同的历史时期被树立起来，或短暂或长久，成为人们学习、模仿、怀疑、抛弃的对象;但没有一个像雷锋那样深刻地被注入这个社会。关于雷锋的先进事迹我们每个人都耳熟能详，从小到大我们一直都被教育向雷锋同志学习，学习他毫不为己，专门利人的精神。

正值周末，妈妈带我去了小区物业，因夜里刮风下雨显得很乱，我不自觉的拿起笤帚把院子打扫干净，刚准备离开，警卫室的伯伯出来了，他喊我：“小雷锋、小雷锋，”我顿时眼前一亮，是在跟我说话吗？一股暖流涌入心田，原来伯伯早已观察到我的举动，我回头笑了笑，伯伯让我进屋坐会儿，夸我很懂事，还给我唱《学习雷锋好榜样》这首歌，让我知道雷锋精神是中华民族的优良传统，学雷锋活动，已经成为加强思想政治建设的重要方面，教育培养青年的重要途径，传播精神文明的有效形式，弘扬先进文化的生动载体。

“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”我作为一名当代少年儿童就要把雷锋精神更好的继承、传承和发扬下去，正确的理解雷锋精神，确确实实的做到“让雷锋精神在我们的行动中发扬光大”。

在这段过程中，我们有过辛酸、有过困难、有过开心、有过难忘。在最终的收获中，往往不是因为所取得的荣誉而开心，而是在学雷锋过程中的付出与努力，而是在与同学们不断融合中收获的友谊。在生活的不断摸索与探寻中，让我们学会了脚踏实地的重要性，让我们提升对集体观念的重视性，让我们懂得在校与同学团结友爱，平等互助，让我们在困难与失败中学会了坚毅，让我们感受到与众不同的童年。

常州路小学

学雷锋活动感想

3.2王振宇

雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹传遍祖国大地，雷锋的精神值得我们每个人学习。

雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字已成为人们热心公益，乐于助人，奉献社会的代名词。勿以善小而不为，平时坐公交车时遇到年纪大的老爷爷老奶奶，我都会主动把座位让给他们。我也会把平时积攒下来的零花钱捐献给灾区的小朋友。

雷锋精神内涵还表现在“钉子”精神，干一行，爱一行，努力以“钻”劲和“挤”劲立足本职工作。我也要在学习中用这种钉子精神，努力钻研，刻苦学习。

还要学习雷锋艰苦奋斗的精神，平时要勤俭节约，避免养成大手大脚的习惯。不攀比，不浪费。

雷锋就在我们每一个人的身边，我们要在平时生活中努力把雷锋精神发扬光大，做一个德智体美劳全面发展的新世纪少年。

常州路小学三年级二班

王振宇

学雷锋做好事

3.2 李文睿

星期天，我和我们班的彭嘉琪、彭嘉浩、崔凌睿、张恩睿和孙阳，组成六人假日学雷锋活动小队，下午一点半，我们按时来到公园西大门集合，一起到公园里捡垃圾。

公园里人山人海，有的放风筝、有的跳舞、有的做游戏......，热闹非凡。我们学雷锋活动小队，分成两个小组，每三人一个小组，开始学雷锋做好事竞赛，看哪个小组捡的垃圾最多，保护环境最干净。小道边、草坪里、广场上、小湖边都留下了我们忙碌的身影，最后我们每个小组都捡了两大袋子垃圾，算是平局。公园里的游人看到我们捡垃圾，都向我们竖起了大拇指，有些吃零食的游人，在我们的影响下，也主动把包装纸和果皮扔到垃圾箱里，看着干干净净的公园，虽然觉得有点脏有点累，但是我觉得我们的力气没有白费，我们当了一回小雷锋。真是学习雷锋好榜样，现河公园清洁忙，扫扫地来捡垃圾，满身大汗心舒畅。

向雷锋叔叔学习，从身边的点滴小事做起！

学雷锋心得体会

3.2代学谦

雷锋叔叔的名字，在中国可谓是家喻户晓，妇孺皆知。这位普通的中国士兵，在其短暂的二十二载人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力。

全心全意为人民服务，雷锋用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。尽管3月学雷锋月的时间很短，但是学雷锋活动应该永远没有停止，我们应该把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。相信再社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。

在新学期开学之际，我们学校组织开展了丰富多彩的学雷锋活动，这些活动教育了同学，让同学们自觉做好有利于他人的事。

现在经济在发展，社会发生了巨大的变化，雷锋精神的内涵也已经发生了新的变化，因此需要创新学雷锋的形式。

我们少年儿童学习雷锋就要从小牢固树立远大理想，就要发奋学习科学文化，就要始终坚持艰苦奋斗，就要大力弘扬文明新风。具有极强的时代性和指导性，我们应根据四个就要精神，从小事做起，从身边做起，从现在做起，创造性地开展学习雷锋，努力提高自己，把雷锋精神贯彻到自己的日常工作和生活，使之成为人们的精神修养和自觉的道德追求，使自己成为真正的人才、社会需要的人才，为社会做出更多的贡献!

学习雷锋好榜样 3.2张恩睿

3月5日，一个普普通通的日子。

53年前,也就是1963年3月5日，毛主席题词：向雷锋同志学习！“雷锋”这个名字众所周知，他是党的好儿子，一位好战士，虽然雷锋叔叔年仅22岁就牺牲了，但他的英雄事迹却名垂千古。

雷锋叔叔日记里有这么一句话：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！的确，人的生命是有限的，但为人民服务是做不完的！我们应该用有限的生命为人民多做些好事，有益于人民的事，这样生命才有价值和意义。和雷锋叔叔比起来我就太惭愧了，以前没有意识去刻意做一些有意义的事,了解到雷锋叔叔如此舍己为人时，我明白我要想改变自己，做有“意义”的事是必不可少的。我以后会尽力学习他的为人民服务、舍己为人的精神！

篇6：用爱心让学生感受阳光的温暖

王场乡小学六年级班主任：陈自富

温暖的阳光可以唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪可以滋润着越冬的禾苗，像每个勤劳的耕作者盼望丰收一样，作为班主任的我同样也祈盼着丰收的硕果。我深切的感受到：当一名班主任，最重要的是要拥有一份爱心，爱可以创造奇迹。

（一）、爱要一视同仁。

由于工作的需要，今年我从上一届班主任的手中接到了一个比较优秀的班级。进一步接触后我发觉这样的班级两极分化不容忽视。后来我对优等生，我在肯定之中有指正，有要求，有希望，让其在成功的喜悦中时时听到警钟的响起，我把“后进生”称为“上进生”。一开始我就让学生懂得：“一人红、红一点，大家红、红一片。上进之心，人皆有之，谁愿意学习差，让人瞧不起，而自己里不难受？学习差的同学脑子并不笨。从今天起，我不仅要看‘上进生’是否振作，还要看暂时领先的同学是否向他们伸出友谊之手，帮他们上进。”

班长肖碟在朗诵方面比较有特长，我就多帮助，辅导她参加各方面的比赛，她也在这方面取得了不错的成绩，我还让她主持我班的早读课，晨读是朗朗的读书声成了我校一道靓丽的风景。同时我也会毫不犹豫地指出她怕班级管理，怕得罪同学，甚至本期开校还多次向我提出要辞去班长职务，我想如果我一气之下就同意了，这个孩子的学习肯定会直线下滑，因为她绝对是一个自尊心特强的女孩子。碰巧她家长到校报她弟弟的保险，我及时与他交流了看法，在家长帮助 下使她认识到班级管理的重要性，本期中她也大胆地去执行了班级管理，成了我的好助手，也被我校评选为优秀校值星。

我班还有一位女生叫肖罗，她的成绩比较优秀，但很内向，劳动、说话等都斯文得很，上期开学叫她拣一片泥地上的树叶她边拣边尖叫好脏。记得9月1日的开学典礼时，5分钟左右她突然昏倒，我当时就站在她旁边，我立即扶住她，和肖体泽老师一起抱起她就往村卫生站跑，同校的罗永贵老师立即拨通了家长的电话。后来通过医院的检查才知道是她身体太虚弱了。这次孩子虽然离家在校生病了可没有受到一点点的伤害。我想以后的她也许是带着感激之心十分听话。我就利用班级的事务，多叫她去干，并要带领同学去干，给她勇气让她树立信心。本期里她被全班同学一直选为副班长，被我校评为优秀班干部。

（二）、爱要走进学生的心灵，成为他们的朋友。

我们的情感应该浓烈似老酒，厚重如冬衣，一个眼神、一个手势、一句问候，都力求倾注真挚、饱满的感情。我利用课间和学生拉家常，交流对某种问题的看法，不要直接问他们，先讲讲自己的看法，拉近学生，让学生感受到一种关怀备至、体贴入微的温馨情怀。和学生的谈话中，我得知唐欢的父亲患有白血病，家庭比较困难，她本人也内向，不爱说话，平时我就多注意她的想法，给她鼓励，特别是她参加奥数队以后，他的心理负担很重，怕自己考不好，我就和其他老师一起帮助她树立信心，让她多与别人交流。

（三）、爱要给他们成长提供实质性的帮助

我担任的是高年级的班主任，随着学生年龄的增长、思维能力的增强，他们对身边的人和事有了自己的见解，而事实上，很多见解总是深深地埋藏在学生的心灵深处，使他们困惑，我便鼓励学生把心里话写给我。日记就是一种很好的交流方式，我在日记里经常看到他们向我倾诉他家里发生的事情，或他解决不了的问题，或是指出我的不足等等。针对他们所说的，我就可以采取相应的措施或方法，要不个别交流，要不就直接在他的日记本上表达自己的想法。在和他们相处这段时间里，我发现周婷婷的变化比较大，常一个人独处，心事重重的样子，不和同学说话，我找她谈话，她总说没什么事情。或许她是有什么难言之隐，便叫他在日记上和我交流，比别人多写几篇我也乐意看，果然她愿意和我说她的一些事情了，我又找其他任课老师帮忙想办法找对策。现在她比以前开朗了，成绩也上进了不少，并利用自己的一技之长帮助班干部出黑板报。他走出了自己的阴隐，我们也成了好朋友。平常还要善于观察，给他们调个位置，找个学习的好伙伴，把孩子们蕴藏的巨大潜能挖掘、诱发出来。

（四）、爱还要与学生家长搞好关系

去学生家里、和家长电话联系或直接叫家长来学校谈心，和家长解决学生实际的问题。在上次家长会上，家长提出学生在校喝水的问题需要解决。我便和他们商量让学生拿出自己的零花钱买水喝，饮水机也交给同学们自己保管，他们的积极性非常高，觉得这样做也很有意义。让家长也来支持自己的孩子参加篮球队、田径队。其实，我 们的学生特别容易满足，你付出一丝的阳光，就能获得一轮秋阳。当然，学生需要爱，但如果让他们沉溺在无原则的泛泛之爱中浑浑噩噩，反而会害了他们。“没有规矩不成方圆”，我们的爱、恨、嫌、怜实际上对学生起着一种规范作用。鼓励什么，限制什么，应该在我们不同的情感形态中一目了然地提示出来，该爱就爱，该批评时也决不口软。

（五）、当班主任，还要一颗童心。

我常组织学生一些富有童趣的活动，使学生在轻松自然、情趣盎然的氛围中得到身心的愉悦。学生背书累了，我让他们伸出手指做做手指操，因为有了童心，我的工作也充满了更多的乐趣，用童真般的眼光去分析判断学生的所作所为，许多问题也会迎刃而解。

当班主任，还要一颗责任心。当班主任，更要有一颗宽容的心。有人说，比天空和大海更宽阔的是人的胸怀，我们要包容学生所有的错误和过失。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”的方法不错。用我们的真诚、爱心、热情，推开心灵的大门，用情唤醒春天，让学生感受阳光的温暖。

是的班主任也包括课任教师都必须有一颗与众不同的心：这就是“爱心”，爱有着无限的力量，她可以呼唤醒沉睡的心灵；爱可以拉近师生隔离的距离；爱是学生获取知识的桥梁。我们殷切希望全体教师用母爱滋润孩子的心田，使他们在学校大家庭中享受爱的温暖。从而在教育质量年中夺取新的成果。

六、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

（七）、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

（八）、确立班集体的奋斗目标

篇7：幼儿园论文用爱心让孩子感受温暖

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

每学年开学初我们都要收一批新入园的幼儿。如今的孩子大部分都是独生子女，比较娇惯，在家是“公主”“皇帝”，一下子离开父母，家长不适应，于是开学几天，幼儿园里的哭闹声，孩子与家长的“谈判声”就成了幼儿园里的主旋律。

今年开学初有这样一位叫褚嘉亮的小朋友，在入园的头几天里，他几乎天天都哭，每一天进幼儿园就开始哭了，老师牵他进教室就坐在教室靠墙最后的一张椅子上。这是他第一天上幼儿园坐的地方。离开那把椅子，他会感到烦躁。并想法迅速回到那里去，不管老师怎么哄他进教室上课，他都不去，别的小朋友做操，他就站在队伍里观看。做游戏时他也无动于忠。就是不离开那把椅子，那个地方，害怕离开那个地方就会不安全。

他就这样一直坐着，不回座位进行游戏，怎么行呢?当时我用了许多方法哄他，如：拿好玩的玩具，新书，奖小红花，小红旗给他等，他都不接收。我只好找到他的家长向他了解小孩在家时的一些习性。他奶奶说:”奇怪呀!他脑子非常聪明，很会搭玩具，虽然很蛮，好动，但做错了，你好好讲，他会听。就是爱戴“高帽子”，个性非常强，爱面子，爱交朋友。听他奶奶这么一说，我对这个孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上，他奶奶又像往常一样把他送来，在门口就开始哭，不肯进幼儿园。在我的劝说下，好不容易把他从奶奶的怀里抱过来，说时迟，那时快。小手就往我的脖子上抓。我的脖子都被他抓破了，我生气地说：“现在老师的脖子都被你抓破了，怎么办?”他知道自己做错事了，于是，他不哭了，睁着大大的眼睛看着我，我没有责备他，而是对他说:”你是男子汉吗?男子汉是不爱哭的，不像女孩子才爱哭，你看大家都不哭，就你一个人哭，多不好意思呀!”他是一个非常有个性又爱面子害羞的孩子，听我这么一说他马上就不哭了，我急忙向全班同学做介绍：“他叫褚嘉亮，也是我们班的小朋友，你们要跟他一起玩，一起做游戏，一起„„”同时我又把班上的小朋友一一向他介绍。说也奇怪，就为着一句：“你是不是“男子汉”，“男子汉”不爱哭”，他就不哭了，静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“小宝贝，你喜欢玩什么?”，他说：“我喜欢搭积木”。“老师和你一起搭好吗?”于是我和他一起搭起积木来，在我们俩的合作下，搭了一座漂亮的房子，其他小朋友们都围过来看了，刘晓宇说：“褚嘉亮，你好棒呀!搭的房子这么漂亮，能教我搭吗?”“可以”。肖宇很高兴当起了小老师，搭得很认真。

第二天，褚嘉亮和奶奶早早就来到了幼儿园，他奶奶对我说：“红艳老师，谢谢你，我孙子以前不愿意上幼儿园，每一次要来时，都好不容易把他劝来，可今天说‘奶奶我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要教小朋友搭积木，红艳老师还请我当小老师呢!’”。望着褚嘉亮奶奶高兴的样子，我也会心的笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过此事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感的细腻的心灵，教师要善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而使幼儿健康发展。

一天早上，唐佳玉小朋友穿了一件漂亮的衣服来到了幼儿园，我正在忙没来得及看她，我感觉她有意无意的在我面前晃来晃去，就亲切的问：“唐佳玉的衣服真漂亮，谁给买的？”她自豪的说：“爸爸给我买的，很贵的。”小脑袋一歪嘴一噘，挺可爱。我笑着不由得伸手摸了摸她的头，说：“你可要小心别弄脏了呀！”我刚转身就听见她对别的小朋友 说：“红艳老师说我衣服漂亮，还摸我头呢！”我看着她那可爱又自豪的样子，深感自己责任重大。老师在他们的纯真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子！老师会用这简单的爱，指引着你们前行。或许在你们跌倒的时候，老师不会把你们及时扶起，而是鼓励你们自己勇敢的站起来；或许在你们去方便的途中快速奔跑，老师会严厉制止，并让你们改变奔跑的方式，重新再慢慢的走一次；或许在你们无理取闹的时候，老师会不理不睬，让你们独自在一旁哭闹„„.还有很多这样的爱，老师不渴求你们都能够及时的明白其用心，但看到你们能够健康快乐的成长，养成了良好的习惯，获得成功的喜悦，我很高兴。爱更是一种理解和尊重。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手。游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心„„教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

篇8：把爱心融入作文评语中

关键词：作文,评语,爱心

众所周知, 作文是衡量学生语文素质的重要尺度, 是现代社会进行交际的重要手段。写作教学是语文教学的半壁河山, 如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章, 是语文教师探索的重要课题。新课程改革极力倡导民主、平等、和谐的师生关系, 注重采用启发式、合作式和探究式的教学模式。如何让作文教学适应新课程改革的发展需要, 激发学生的写作兴趣, 提高写作水平呢?我认为, 应该从作文的评语入手, 把教师的爱心融入学生的作文评语中, 唤起学生的情感共鸣, 领悟写作技巧。因此在作文实践中, 我用以下几种评语给学生评价作文, 既能提高学生的思想认识水平, 又能提高学生的写作水平。

一、鼓励性

叶圣陶先生说:“批改不是挑剔, 要多鼓励, 多指出优点, 此意好。”学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点, 并得到鼓励。因此学生用心创作出来的作文, 无论是寥寥无几的眉批, 还是三言两语的总批, 都必须坚持以鼓励为主的指导思想。给学生批改作文, 要由衷地为学生作文中的“亮点”喝彩, 哪怕只是一个词语用得生动, 一个句子写得形象, 都要画上记号, 当作学生的一点“成功”之处, 给予表扬和肯定。比如:一位同学是这样描写考试作弊时的心理和动作的:“也许是头一次做这种事, 我怀里像藏着只兔子, 心不住地狂跳, 手一个劲地抖动, 笔也不听使唤了。我紧张地四下张望, 刚想动手抄, 可手像触电似的缩了回来。”我给这段话的批注是:“生动形象, 细致入微, 让人紧张得冒汗啦!”又如, 班上有一位学生的数学很棒, 但很害怕写作文, 每次写作文, 字数不够, 错别字多, 词不达意。对这样的作文, 不能光批评, 在指出其错误的同时, 还要多鼓励。这时可以用这样的评语激励他:“你的数学成绩令人佩服, 把你钻研数学的劲头用在写作文上, 好吗?我相信, 只要你肯用功, 你的作文一定和数学一样优秀。”像这样的评语, 虽然只是片言只语, 但蕴含着老师真诚的赞许, 由衷的喜悦, 相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞, 从而激发学生写作兴趣, 增强写好作文的信心。

二、商量性

随着年龄的增长和生活知识的增加, 学生的独立意识逐渐增强, 他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教, 期望和老师建立平等和谐的关系, 展开情感和思想的相互交流。如果老师居高临下, 容易造成学生的逆反心理。如果老师能以探讨者的身份平等地参与其中, 学生便容易接受。因此, 教师在写作文评语时, 要尽可能多地运用商量式的口吻, 让学生理解并接受你的意见。例如:一位学生在写作文《春天的景色》时, 开头写了这样一句话:“春天是万物蓬松的季节, 大自然显得生机勃勃。”在这句话中, “蓬松”一词用得不恰当, 我先在旁边给他写出了“蓬松”的意思, 形容草、叶子、头发等松散。然后写出了评语:“你推敲一下, ‘蓬松’用在这里恰当吗?换一个什么样的词更恰当呢?”当学生看到评语时, 拿着作文本来找我, 说他知道了“蓬松”这个词用得不当了, 应改了“复苏”, 我马上给予表扬。还有一个学生这样写:“花儿的香味从窗外吹进客厅时。”我的评语是:把“吹”改为“飘”, 你看是不是更生动呢?这样的评语, 一改传统的判断式语句, 代之商量式的语句, 亲切而又平和, 把教师和学生摆在平等对话的位置上, 从而创造了一种民主的气氛, 沟通了师生之间的渠道, 学生易于接受, 也乐于接受。

三、情感性

语文教学中情感的注重包括教材内容的情感渗透, 教师情感表达, 学生的情感调动和反应。每位学生都有着自己丰富的情感内容与需求, 语文教学只有充分调动学生的情感体验, 才能激发学生对语文的热爱, 才能调动学生学习语文的兴趣。在作文教学中, 要切实注重语文教学中的情感因素。因为师生情感的沟通, 是教学取得成功的一个重要的因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露, 每一句话都会对学生的心灵产生一种冲击, 尤其是学生写出真情实感文章时, 他们希望能得到心灵上的呼应。因此老师写评语时, 必须用上真情, 使学生深受感染。例如一位学生在《爱的力量》中, 写了自己家庭的不幸:爸爸早逝, 妈妈改嫁, 是奶奶把她抚养长大, 给她读书的机会。全文描写生动, 情感真挚, 洋溢着孩子对奶奶的热爱和赞美之情。读了此文, 我写了这样的评语:“读了你的文章, 我的心里很不平静。你的生活令人感动, 你的奶奶令人钦佩。都说爱的力量是伟大的, 有了这样一位坚强的好奶奶, 还有什么困难不能克服, 还有什么逆境不可战胜的!别怕, 在你的身边还有许多爱护你的老师, 关心你的同学。你一定会得到集体的温暖, 顺利地完成学习任务!”那位学生看了评语, 给我写了一张纸条:“老师, 谢谢您, 您的话增强了我对生活的信心, 我会加倍努力, 报答奶奶的养育之恩。”这样的作文评语成了连接师生感情的纽带, 把教师和学生的心拉得很近, 很近。

四、启发性

教学的成功离不开教师的引导和适时点拨。同样, 作文评语除了要通过真诚的鼓励唤起学生的写作热情外, 还要含蓄指出学生作文中存在的不足, 让学生明确努力的方向, 进而使作文水平稳步提高。比如:一位学生和父母去南宁的南湖公园玩, 回来写《游南湖》一文, 批改作文时, 我写给他的评语是:“你观察得真仔细!你眼中的南湖公园美得就像一幅画!读你的作文时, 老师心情很愉快。如果你把那时的愉快心情写上, 那该有多好!”还有一位学生写《一场激烈的拔河比赛》, 看后, 我给他写了这样的评语:“你把拔河比赛中的‘长绳’比作‘拿不定主意的孩子’, 太贴切了!比赛虽然失败了, 但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示, 那就更好了。”学生拿到作文本时总要先睹评语为快。当他们看到老师那么欣赏自己的作品时, 会很自觉地去修改作文中的不足。如果说激励是给学生的一股强劲的动力, 那么巧妙的启发就是一盏引路的灯。

五、幽默性

古人云:“教人未见意趣必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味, 僵硬、枯燥的评语, 学生必不乐意看, 也就起不到鼓励的作用, 而一句幽默的评语, 即使是批评学生也乐于接受。前苏联教育家米哈尔。斯维特洛夫说过:“教育家最主要的第一位助手是幽默, 幽默是智慧的体现, 是生活中的盐。”文明得体的幽默能愉悦身心, 作文评语中适当来点幽默, 会收到意想不到的效果。例如:一个学生写作文, 态度不认真, 不能正确运用标点符号, 错别字连篇。我给他写了这样的评语:“句号瞪着圆圆的眼睛, 引号的眉毛挑了起来, 感叹号哭起了鼻子, 我们的主人, 你怎么忽视我们在文中应有的责任呢?”这些评语, 幽默中见真情, 也引起学生对标点符号的重视。

总之, 评语是师生心灵交流的平台。这些评语, 一改那种老师高高在上的说教, 把老师和学生摆在了平等对话的位置上, 营造了一种和谐的民主氛围, 让学生体会到一种被人尊重的幸福感, 从而促进学生主动学习, 不断提高写作水平。当然, 把爱心融入作文评语中还有多种方式, 只要是站在爱护学生的角度对学生作文进行恰到好处的评价, 都能调动学生写好作文的积极性, 促使学生不断进步, 写出个性化的作文。

参考文献

[1].刘玉俊, 谢小雷.新课程教学法.中国文化出版社.2007.2

[2].韦志成.作文教学论.广西教育出版社.1999.3

篇9：感受爱心作文

她对自己所从事的工作充满热情，她认为，这是最适合她的，精力、心血，所有的付出都是值得的。因为爱上这份事业，才会用心，才会有热情，才会义无反顾。

“其实生育对于一个女人以及她的家人，都不是这么简单的，她们需要更多的关爱，需要有人能帮助她们，给她们安抚、给她们指导，所以作为女人，我想要为更多的女人做些事情。”

《母子健康》创刊15周年生日献礼“见证一母婴行业15年”大型系列访谈

从2007年2月刊开始，连续15期。影响、推动母婴事业发展的重量级人物访谈，倾听她们的心声，展示时代的变化、妈妈的变化以及整个母婴行业的变化。《母子健康》与您共同展望母婴行业和母婴杂志美好的明天。

系列访谈策划、采访人张艳一希望将有关“爱和健康”的信息传达给每一位父母的《母子健康》出版人兼执行主编。

本期主打人物：刘小平－致力于给所有中国母婴以温暖呵护的全国心系系列活动组委会副主任。

母子健康：从大学时代的“国际政治”高材生，到后来的妇女事业倡导者，为千千万万的女人做实事，是什么让您有了这么大的动力，选择并实现这个完美转型的?

刘主任：虽然我在大学期间学习的是“国际政治学”，但毕业的时候，我却是以妇女学作为论文题目，交出了一份以国际妇女为研究课题的答卷。因为孕育生命是美好的，同时也是艰辛和痛苦的，就像当年妇产科医生经常说的：“这是每个女人必然要经历的，做女人就是这样。”但也正是这句话，让我觉得其实生育对于一个女人以及她的家人，都不是一个简单的过程，她们需要更多的关爱，需要有人能帮助她们，给她们安抚、给她们指导，所以作为女人，我想为更多的女人做些对她们更有帮助的事情。

母子健康：15年来。中国母婴事业最大的改变在哪里?刘主任：最大的改变就是：现在无论是政府、社会环境，还是医护保健人员、孕产妇本人，都十分重视母婴方面的问题，在思想认识上有了提高，在物质保障上也有了大幅度的提升。

在全国心系系列活动开办初期，也就是上个世纪八十年代，人们对孕产妇的关怀还很简单，缺乏那种身心全方位的关照。首先是缺少专业、全面的知识来源，大多都是口口相传，缺乏一定的科学性。其次是，那时候的医护系统还没有上升到人性化的服务层次，医护人员把孕产妇当作病人对待，孕产妇就诊是较被动的，而不是一个充满欢乐的过程，这对于大多数一生只有一次生育经历的中国女性来讲，将是无法弥补的憾事。

母子健康：从事母婴事业十多年来，您最大的感触是什么?

刘主任：越来越喜欢自己所从事的这项工作了！从创办初期到现在，12年来的一点一滴对我来说都是财富，都是美好的记忆珍藏。而最让我感动的，就是来自国家和社会的支持和理解，以及这个团队中的工作人员和合作伙伴。全国妇联前后两任主席：陈慕华大姐和顾秀莲大姐、国家9大部委、妇幼保健院108位院长……她们都非常关注这个活动，给予我们指导和帮助。组委会工作人员孜孜不倦的忘我工作，同样让我非常感动，正是有了大家的支持，才让这个活动一直坚持下来，并且越来越好。

母子健康：能简单谈谈近15年来中国母婴事业的发展趋势?刘主任：随着国民物质生活水平的提高，近年来人们的思想观念有了很大的变化，国家和政府在这项事业的发展上投入了更大的支持，越来越多的社会力量也都加入进来，为我们提供资金支持，同时一线从业人员的素质和文化水平在逐年提升，这些对于孕产妇和婴幼儿来说都将是最好的保障，我们的工作也会更加细致、到位。我们的目标就是让更多的人享受到生育文化。

母子健康：作为活动的主要策划负责人，组委会2007年的工作重心是什么?

刘主任：在全国的妇幼保健院建立流动图书馆。形式和书店一样，但针对不同主题编写的书籍都是免费的。只要是你需要的，就可以免费领取。我们希望通过这个方式让更多的孕产妇得到更好的普及性知识，更好地享受生育文化。同时免费索取的形式对于一些条件不太好的地区和家庭，将是一件非常实惠的事情。

母子健康：您认为从事母婴行业的从业人员，应该具备哪些基本素质?

刘主任：专注、执著，有爱心，这是从事我们这个性质的工作最起码的要求。目前组委会非常欢迎育龄女性加入到我们的工作行列中，正是因为她们亲身经历过孕育、抚育，会更好地理解所从事的工作，更好地帮助别人。

母子健康：在这十几年的工作中。您在事业上投入了很大的心血，在家庭生活中，您是怎样一位妻子和母亲?您是如何协调工作和生活的?

刘主任：组委会的工作人员全部都是女性，我想代表我们这个大家庭的所有女性回答这个问题。为了给更多人带去关爱，我们会牺牲自己的家庭，舍小家为大家。由于工作原因，仅2006年，我们主要人员就有200多天的出差工作，占去了全年的2／3时间，所以我们会想出一些办法来犒劳我们辛苦的另一半，比如一起给他们过生日，为他们献花等等。对于孩子，我们只能用大的母爱来关怀他们了。所以，在这里我要由衷地感谢他们，感谢他们的无私支持。

母子健康：今年正好是金猪年，而同样身为母亲，您最想对金猪宝宝和金猪妈妈说点什么呢?