应用数学学院

应用数学学院（精选8篇）

篇1：应用数学学院

高考派—高考志愿填报专家

【上海应用技术学院专业】上海应用技术学院招生网站-上海应用技术学院分数线

2014年上海市普通高等学校招生章程 2014年上海市普通高等学校招生章程（全国统考）

一、学校全称上海应用技术学院

二、就读校址奉贤校区：上海市奉贤区海泉路100号徐汇校区：上海市徐汇区漕宝路120号

三、层次■ 本科 □ 高职 □ 专科

四、办学类型■ 普通高等学校 □ 成人高等学校■ 公办高等学校 □ 民办高等学校 □ 独立学院□ 高等专科学校 □ 高等职业技术学校

五、分专业招生人数及有关说明分专业招生人数及有关说明，详见各省（区、市）高招办公布的2014年招生计划。

六、预留计划数和使用原则本科招生计划的1%用于调节各地上线生源不平衡。

七、专业培养对入学外语考试语种的要求语种不限。非语言类专业入学后外语教学语种为英语。

八、招收男女生比例无

九、身体健康状况要求按照教育部关于《普通高等学校招生体检工作指导意见》标准执行。

十、录取规则

1、录取工作坚持公正、公平、公开。根据德智体综合评价、择优录取的原则，录取时按志愿优先，从高分到低分择优录取。同分情况下，文科按语文、外语、数学成绩排序，理科按数学、外语、语文成绩排序。

2、实行平行志愿的上海考生在我校招生计划满足且本人愿意服从调剂的前提下，学校承诺进档不退。

3、英语专业英语学业水平考试口试成绩C级及以上，高考英语成绩100分及以上（满分150分）。德语专业英语学业水平考试口试成绩C级及以上，英语笔试成绩95分及以上（满分150分）。外省市英语口试不作要求。

4、我校2014招生专业中，有七个学院实行大类招生，具体如下：招生专业备 注材料类含材料科学与工程、复合材料与工程、材料物理专业 机械类含机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程专业电气类含电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程专业计算机类含计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业。工商管理类（经济学、管理学类）含会计学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、市场营销、会展经济与管理专业公共管理类含劳动与社会保障、社会工作、文化产业管理专业。化工与制药类（工学、理学类）含应用化学、化学工程与工艺、制药工程、给排水科学与工程、环境工程专业学生入学第一学年无专业身份，第一学年末在大高考派—高考志愿填报专家

类内进行专业分流，学生依据本人意愿填满所在类内的所有专业，然后按照学生入学时的高考成绩、第一学年成绩和综合表现，依据各专业最大可容纳学生数，按填报志愿的顺序分流到专业。

5、美术与设计类录取不分文理，专业和文化成绩按5∶5比例计入录取总分。以下两种情况优先录取，其他按总分从高分到低分择优录取。本科录取须英语单科成绩50分及以上。同分情况下，先参考美术专业总分，依次再参考英语、语文成绩。两种情况为：（1）上海考生取得上海美术与设计类专业统考本科合格证、文化投档成绩达到上海市第二批本科录取控制分数、英语单科成绩50分及以上。（2）上海考生专业成绩达到上海市美术与设计类专业统考前150名，文化投档成绩达到上海市艺术类最低控制分数线以上，英语单科不限。上述两种情况，专业录取按总分同时排序。成绩计算方法：合成总分=（专业成绩×50%＋高考文化成绩×50%）×100专业满分高考文化满分 外省市美术与设计类考生，录取标准依据考生所在省市高招办的要求。

十一、收费标准学费一般专业每生每学年最高不超过5000元（沪价行（2000）120号）；高职教育每生每学年最高不超过7500元（沪价行（2000）120号）；艺术类专业每生每学年最高不超过10000元（沪价行（2000）120号）；中外合作办学专业每生每学年最高不超过15000元（沪教委财（2005）34号）。住宿费每生每学年最高不超过1200元（沪价费（2003）56号、沪财预（2003）93号、沪教委财（2012）118号）。

十二、颁发学历证书的学校名称及证书种类学校名称上海应用技术学院证书种类修学期满，符合毕业要求，颁发上海应用技术学院的本（专）科毕业证书

十三、联系电话021-64941403（招办）

十四、投诉监督电话60873360（信访办）、60873388（监察处）

十五、网址高考派—高考志愿填报专家

金、校“詹守成奖学金”、校“励志”奖学金等。（2）贷： 国家助学贷款。在校学生符合助学贷款申请条件的，可申请国家助学贷款，学费最高可贷5000元/年，生活费或住宿费最高可贷1000元/年。同时，符合条件的新生在报到当日，可给予1000元的“诚信助学贷款”。(3）勤：勤工助学。学校为家庭经济困难学生提供勤工助学机会，并优先考虑申请助学贷款的经济困难学生。(4)助：国家助学金、社会捐赠助学金。学校接受上海市慈善基金会、上海市红十字会、上海市私营企业基金会及其他社会组织和个人对学校品学兼优贫困生的捐资助学。(5)补：特困补助。学校对经济贫困的学生进行定期补助；学生家庭如遇到突发性的特殊困难，可申请一次性补助。(6)减：符合减免条件的学生，减免学费1500-5000元。

十六、其他须知

1、在外省市考生中，第一志愿报考我校且高考分数达到重点本科院校批次前三名的考生，学校录取后分别减免第一学年全部、1/

2、1/4学费（中外合作专业除外）；其中第一名录取的学生，若在校期间能连续获得优秀奖学金，则继续免除该学生当年学费。

2、学生入学一学年后，按

《学生手册》有关规定，给予一定比例的学生选择转专业学习的权利（中外合作专业除外）。

上海应用技术学院重点专业:

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上海应用技术学院历年分数线:

上海应用技术学院报考指南:

上海应用技术学院招生计划:

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篇2：应用数学学院

【江西应用工程职业学院专业】江西应用工程职业学院招生网站-江西应用工程职业学院分数线

一、学院概况：

1、学院代码：134252、办学性质：公办全日制普通高等院校

3、办学层次：普通高校（大专）

4、办学地址：江西省萍乡市、南昌市

二、学制年限：三年（部分专业为两年）。

三、录取原则：依据各生源省高等学校招生委员会办公室公布的该层次最低控制分数线，坚持“分数从高到低，择优录取”原则。

四、录取规则：

1、按国家教育部、生源省市有关普通高校招生政策、规定和程序进行录取工作。

2、男女比例不受专业限制。

3、录取时对进档考生优先录取第一志愿，在第一志愿生源不足情况下，录取其它志愿上线考生。对非第一志愿学生不采用志愿级差进行提档。

4、同等条件下，已填报志愿者优先。

5、考生到校后，可按本人意愿部分调整专业。

6、外语语种不限。

五、专业一览表序号专业名称学制备注1物联网应用技术（南昌就读）三年国家战略新兴产业专业中韩专本直通2物流管理（南昌就读）三年中韩专本直通3市场营销（南昌就读）三年中韩专本直通4通信技术（南昌就读）三年中韩专本直通5动漫设计与制作（南昌就读）三年中韩专本直通6环境艺术设计（南昌就读）三年中韩专本直通7导游（南昌就读）三年中韩专本直通8电脑艺术设计（南昌就读）三年中韩专本直通9工程测量技术（南昌就读）三年中韩专本直通10电子商务（南昌就读）三年中韩专本直通11酒店管理（南昌就读）二年中韩专本直通12商务英语（南昌就读）三年国际贸易中韩专本直通13工商企业管理（南昌就读）三年中韩专本直通14营销与策划（南昌就读）三年中韩专本直通15计算机应用技术三年慧科定向班16软件技术三年慧科定向班17计算机网络技术三年慧科定向班18汽车运用技术三年保险理赔19工程造价二年20煤矿开采技术三年21会计电算化二年最有“前景”的两年制专业22会计三年23建筑工程技术三年我国支柱产业拥有广阔的发展空间24制冷与冷藏技术三年（省级示范专业）海尔集团定向培养25数控技术三年26模具设计与制造三年27光伏发电技术与应用三年28机电一体化技术三年中央财政重点建设专业29电气自动化技术三年电梯工程师方向30应用电子技术三年31电子信息工程技术三年注：上述专业文理兼收，学费：5000元/年。

六、优惠政策：

1、收费按江西省物价局、省财政厅、省教育厅规定的收费标准，高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家学费及开支低于省城同层次高校。

2、品学兼优学生在校期间经申请、审批后，可获得8000元/年的国家奖学金、5000元/年的励志奖学金及4000元/年、3000元/年、2000元/年不等的助学金。

3、家庭经济困难学生可凭正式录取通知书到户口所在地办理“生源地信用助学贷款”，贷款金额最高可达6000元/年。

4、学院提供多种勤工助学岗位，免费为家庭经济特困学生提供学院食堂用餐。

5、学院免费为新生办理户口转接手续。

七、招生咨询：

1、咨询电话：0799-6376776、6376677、63767852、传真电话：0799-63730083、手机号：***

4、咨询老师：石老师

5、联系地址：江西省萍乡市安

源区江西应用工程职业学院招生处。

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篇3：独立学院的数学应用研究

关键词：独立学院,应用型,大学数学

一、引言

与传统本科学院教育模式不同,独立学院以培养应用型人才为办学目标.这意味着不仅要重视理论知识的学习,更要加强多种能力,特别是实践能力和创新能力的培养.既要让学生在课堂上学到理论知识,也要看到理论知识在实践中的运用,及从实践到理论再到实践的整个过程[1].然而当前独立学院的学生存在以下几个特点:(1)学习主动性差.本身对学习不感兴趣,感觉没有进入理想学府,易产生厌学的逃避心理.(2)基础薄弱,基本功不扎实.寄提高成绩的希望于解题技巧上,而不是理解知识点的意思.基于以上两大特点,我们发现如果采用传统的“填鸭式”教育教学方式(即教师只顾讲课,面对大量理论性的教学内容滔滔不绝地讲,学生听课则只是记,缺乏主观能动性及思维的创新和想象.)那么理论知识的讲授过程会尤其艰难,教师讲得痛苦,学生听得艰难.对于几乎通篇充斥着定义、定理和例题的大学数学课程而言,我们发现普遍存在着过度强调书本知识的系统性和严谨性的缺点,忽视了知识的专业背景和应用前景,也忽视了独立学院学生数学基础相对薄弱的现状.过度抽象化、公式化的数学知识,使学生陷入了学习大学数学的误区.如何上好独立学院的大学数学课程,使原本对数学恐惧的学生建立学好数学的自信心,简单而高效地掌握并应用大学数学的知识体系,是每一名独立学院数学教育工作者必须思考的问题[2].

本文我们以“概率论与数理统计”为例,简要介绍理论应用于实践并创新的过程.

二、教学应用

概率论与数理统计是从数量方面研究随机现象的规律的一门学科,其基本概念、思想及研究不确定现象的方法在人的思维模式中日益重要.我们发现,能够激发学生学习数学的热情和提高运用数学理论解决实际问题能力的最佳手段是由实例引入,通过讲述实例并在解决实例的过程中逐渐引入理论知识,使得学生在解决实例的同时知识点也不自觉地掌握了[3].因此,课堂上我们通过设计适当的应用实例,以本章节的知识为主体,实例既有分析过程,也有推导过程,最后还有运用本章节知识的计算过程.这样激发了学生学习的积极性,锻炼学生动脑动手能力,并稳稳地巩固了章节知识.下面我们具体看几个例子.

(一)分赌本问题

1. 设计目的:引入数学期望的定义.

2. 使用时间:完成“几种类型的概率计算方法”的学习之后.

3. 教学过程:

(2)思路分析:

此处的关键是,假定赌博继续进行下去,求个人最终取胜的概率.循着这个想法,问题很容易解决.设r1=S-S1,r2=S-S2,则至多再赌r=r1+r2-1局,即能分出胜负.

(3)求解过程:

4. 实际意义:

对数学期望与概率的关系做了说明.

(二)囚徒困境

1. 设计目的:引入非零和博弈,反映个人最佳选择并非团体最佳选择.

2. 使用时间:开篇.

3. 教学过程:

(1)问题描述:

两个嫌疑犯作案后被警察抓住,分别关在不同的屋子里接受审讯.警察知道两人有罪,但缺乏足够的证据.警察告诉每个人:如果两人都抵赖,各判刑一年;如果两人都坦白,各判八年;如果两人中一个坦白而另一个抵赖,坦白的放出去,抵赖的判十年.于是,每个囚徒都面临两种选择:坦白或抵赖.那么这两个嫌疑犯应如何选择?

(2)思路分析:分别就同伙抵赖与坦白做假设并比较得结果.

(3)求解过程:

如果同伙抵赖,自己坦白的话放出去,抵赖的话判一年,坦白比不坦白好;如果同伙坦白,自己坦白的话判八年,比起抵赖的判十年,坦白还是比抵赖的好.因此,不管同伙选择什么,每个囚徒的最优选择是坦白.结果,两个嫌疑犯都选择坦白,各判刑八年.

然而如果两人都抵赖,各判一年,显然这个结果好.

4. 实际意义:

现实中的价格竞争、环境保护等方面,也会频繁出现类似情况.由于现实生活中矛盾和冲突总是无所不在,利用这些理论知识可以帮助我们很好地解决这些现实生活中的矛盾和冲突问题.由此可见,如何在矛盾和冲突中成功选择和运用策略是一个很有意义的问题.

三、结束语

通过实例教学,不仅可以培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力,提高对数学学习的兴趣,而且可以使得他们在以后的工作学习中,自觉主动地利用数学工具解决实际问题,因此对大学数学应用性课程的研究和实践意义重大,这样才能够更好地促进独立院校培养应用型人才的独特作用和素质教育目标的实现.

参考文献

[1]严峻.在独立学院的大学数学课程中引入应用型实例的教学研究[J].科教文汇旬刊,2009(26):129.

篇4：论高职学院数学的分层教学

关键词：高等数学；分层教学；因材施教

一、前言

目前我国科技突飞猛进，对人才的需求量日益增加，随之发生变化的就是我国高校招生数量正在呈上升趋势，这一现象说明我国教育逐步实现了由精英教育向大众教育的转变，高校生源质量的下滑是这一转变的必然产物。我国高等职业院校的培养目标是为社会输送合格的实用型人才，这就需要教师要不断的深化教学改革，因材施教，既要提高教育质量，又要适应社会需求。

二、分层教学应用于数学学科的必要性

高等数学具有高度的抽象性和严密的逻辑推理，学生学起来普遍的感觉枯燥乏味，导致了学习主动性差，因此教师组织教学的难度增大，往往达不到预期的教学效果，这也使得教师对于数学课堂教学效果很难把握，学生更是难以接受。但是高等数学作为一门重要的基础课，不仅仅是培养学生的思维能力的，它对于学生的后续专业课的学习、学生毕业后的继续教育都具有及其重要的影响，这些原因使高职学院的数学教学课堂备受关注。为了改变学生整体的根本状况，一些高职院校在沿用传统的教学形式的基础上，采用了多媒体辅助教学，增加了课程的立体感和知识的覆盖面，但仍不能从根本上解决这一现象。为了确保高等数学的教学质量，我们采取了一些相应的对策，采用了新的教学模式——分层教学，这样一来学生学习的主动性和能动性都被充分的调动起来。分层教学就是在面对全体学生存在的个体差异的前提下，变换不同的授课方式，面向全体学生，以提高整体素质为目的，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得最好的发展状态。

三、高职院校分层教学的实施办法

1.分组分层教学

以某高职院校的一年级新生为例，在保留原有自然班的前提下，统一高等数学授课时间，根据以下三个因素分层：首先尊重学生个体，针对学生的爱好与兴趣及其以后的发展意愿，其次高考成绩以及分层考试成绩都可以作为划分依据；最后需要面对的是学生的需求层次，专业方向作为主要考虑的问题，根据不同学生需要的角度进行适当的调整，将学生分成A、B、C层：学生的学习兴趣高涨，学习动机明确，工科学生和数学基础较好的学生列入A层学习班级；财经及管理类的学生，学习基础一般、但对学习有着浓厚的兴趣，学习目的明确的组成B层学习班级；文科生以及数学基础较差、对学习没有兴趣，不爱学习的学生组成C层教学班级。

2.制定分层教学大纲

教师备课要首先确定各个层次的教学目标、教学内容、教学方法及教学进度，备学生时要因地制宜的根据学生实际情况以及实际需求，有针对性地制定出不同的教学大纲。A层目标：以高等数学教学大纲的要求为主要依据，以学生的逻辑思维能力进行加强化的训练方式，为以后学生步入社会工作或升学进一步深造打下一个夯实的基础，在学习《高等数学》（高等教育出版社）这套教材基础上，适当扩大学生的学习量，满足这一部分学生学习的需要。

针对A层学生采取的教学方法是注重学生综合能力的培养与提高、加强数学思想、方法的教学，让学生能站在更高层次上培养其分析、解决问题的能力，此外还要注重培养学生的创新精神和创造能力.数学素养也是教学时需要培养的重点之一，教师要给学生一个平台，要学生多多参加各个大专院校举办的各类数学比赛、数学竞赛，让学生在竞赛中磨练自己。

B层目标：教学大纲中要求学生应知应会的问题要求让学生掌握，在培养学生创新思维能力上教师想方设法的进行新的突破，苏州大学出版社出版的《高等数学》教材可以作为使用教材。针对于这一层面的学生基本知识和基本技巧教师要作为重点来进行指导，培养学生多方位、多视角的分析问题解决问题的能力，使学生在课堂中逐步养成良好的數学素养，为以后应用于实践中奠定基础。

C层目标：这个目标起点比较低，基本上达到高职高专高等数学教学大纲的要求，遵循学生“够用为度”的教学原则，使学生掌握该学科的基本思想和方法，使学生的思维能力有所提高.这就要求教材难度要降低，以此来激发学生学习数学的兴趣，建议采用《经济应用数学》（苏州大学出版社）教材和《高等数学》大纲内容相结合的教学内容，使学生有教材可依据和遵循，有内容可以听懂，并掌握学习的方法与技巧。C层学生在教学时应着重对学生传播高等数学文化思想，可采用不同的授课形式，使这些学生能初步掌握本专业所必需的相关的高等数学知识。平时作业评分法、练习测验法和表现评价法可以作为评价学生学习效果的方法。

A、B、C三个层次不是固定不变的，根据情况进行相应的调节，例如在学期结束，C层学生的学习进步了，那么相应的他的需求量就增大了，就可以让其升入高一层的班级学习。如果高层的学生，没有达到实际教学目标，就要进入低一层学习。而有困难的学生我们就要扶他一把，分别进行个别辅导，帮助他们攻克难关，适时开设《高等数学》提高班和兴趣班等，让学生的学习兴趣得到提升，产生继续学习高等数学的想法。

四、结束语

总之，分层教学作为高职学院中高等数学的学习方式是可行的，教材分层、内容分层、班级分层和富有激情的启发式教学的课堂讲授方式不仅仅使课堂气氛活跃，更重要的是调动了学生的积极性与活跃的思维，数学概念和定理随着教学活动植入学生的脑海中，学生的积极性和主动性有所提高，相应的思考、分析和解决问题的能力都有所改变，学生能创造性的利用知识并学以致用。分层教学的实施，对于学生的成长起到了促进作用，宽松愉悦的课堂环境使学生乐学、爱学，使成绩优秀的孩子有了更好的发展，一些稍差一些的学生在分层教学中学习轻松，学习压力大大减少。这样使学生的个性和特长得到了锻炼，使学生向健康方向发展。

参考文献：

[1]张春杰.高职高等数学分层教学探究[J].吉林师范大学学报.2011.02

[2]陈文革.试论高职高等数学分层教学的实施[J].内蒙古电大学刊2010.09

篇5：应用数学学院

为使第六届数学建模大赛顺利展开，提高同学们参加数学建模的信心，10月27日晚，信阳师院数学建模协会在数学楼104教室召开数学建模知识讲座，该院贾志刚老师应邀为同学们做知识讲座，该校各个院系的百余名同学聆听了此次讲座。

首先，贾老师针对“椅子能否在不平的地面上放平”、“玻璃窗保温”两大实际问题阐述了如何建立数学模型这一桥梁将现实生活中问题转化为数学问题，灵活运用数学知识解决疑难。随后，他要求同学们要依据经验，合理提出假设，综合分析建立合适的数学模型，从不同的角度剖析问题，寻找解决思路，运用逐一分析，综合讨论的方法，各个击破。贾老师耐心细致的讲解，缜密的逻辑思维方式，娓娓到来思维模式，为同学们点迷津，解疑惑，树信心。最后，他鼓励同学们面对难题要学会开阔思维，综合分析，全面考虑，通过数学建模这一平台锻炼自己运用数学模型和计算机编程提高综合能力，提升团队协助能力。

此次讲座激发了同学们学习数学的积极性，增强了同学们对数学建模的了解，为营造良好的学术氛围起到了烘托作用，第四届数学文化节的到来夯实了基础。（数理信息学院召开校第三届研究生数学建模竞赛动员大会

数理信息学院研究生会宣传部

黄涛 郭丽

4月19日晚，浙江师范大学第三届研究生数学建模竞赛动员大会在数理与信息工程学院21幢427教室隆重举行。出席此次大会的有数理信息学院卜月华老师、周红霞老师、吕新忠老师、姜玉峰老师以及报名参加此次建模竞赛的研究生。

动员会首先由周红霞老师讲话。周老师首先对数学建模的性质、参加数学建模竞赛的意义进行了阐述，接着周老师说：“学校对数学建模竞赛高度重视，培养了一批又一批优秀的数学建模人才，同时也极大地提高了同学的科研创新能力。希望此次比赛的参赛同学能秉承重在参与、团队合作的精神，参与比赛、享受比赛，通过此次比赛切实提高自身专业素质。”

吕新忠老师通过自身指导数学建模竞赛的丰富经验对数学建模的基本概念、研究生数学建模竞赛的现状以及参加数学建模的注意事项等几方面进行讲解。并指出竞赛过程中，首先要会写，然后要有明确的思路，最后要有一定的计算机编程、操作能力，只有这样才能够在数学建模竞赛中取得优异成绩。

作为多次参加数学建模竞赛并取得优异成绩的卢君龙同学给出了自己参加数学建模的经验之谈。他从以下几方面谈了自身体会：

一、比赛之前要借好参考书，下载好的数学建模论文，并安装好各种要用到的软件；

二、合理安排时间，如选题时间不能超过一天；

三、团队精神是非常重要的；

四、论文的写作，论文的好坏直接决定了最终的成绩；

五、比赛中心态也是很重要的，坚持就是胜利。

动员会期间的提问环节将整场大会气氛推向高潮，同学们的疑惑得到了老师耐心详细的解答，大家对数学建模也有了更加深刻的认识。

最后，卜月华老师对此次动员大会做了总结。他表示数学建模没有专业限制，没有年级限制，也没有院系限制，只要肯努力付出就会有好成绩。他预祝此次竞赛能够圆满成功，为我校参加今年九月的全国研究生数学建模竞赛奠定良好的基础

我院信息系成功举办首场数学建模大赛讲座

由教育部高等教育司、中国工业与应用数学学会(CSIAM)联合主办的中国大学生数学建模竞赛作为全国高校规模最大的课外科技活动之一，一直是诸多理工科院校的主阵地。为营造文科院校浓厚的数学学习氛围，让同学们对数学建模大赛有更深的了解。在我院领导的大力支持下，信息系特开展数学建模大赛系列学习讲座，欲选拔、组织一批优秀学子向全国建模比赛大奖冲刺。

6月9日晚七点整，由我院信息系数学教研室强静仁博士主讲的数学建模大赛系列讲座首场在我院一号报告厅成功举办。教务处副处长康贤刚、信息系主任何友鸣、副主任吴胜、信息系学科带头人江成顺、资深教授马建新、相关老师以及学院部分学生参加了讲座。

首先，何主任发表致辞。他用幽默诙谐的动作和语调介绍了数学建模大赛的相关情况和举办数学建模大赛的意义。

康处长发表讲话。他鼓励学生要勇于参与，并对本次我院初次组织学生参加全国数学建模大赛表示了肯定和信心。

讲座中，强博士对“什么是数学建模”、数学建模的起源与发展做了详细介绍，他通过对腾讯和联想的创始人团队简介，强调了团队分工合作意识的重要性，以“智慧三人行、拼搏见真情”诠释了数学建模比赛群策群力、团结协作的精神。

此次讲座不仅使学生对数学建模有更详细的了解，而且还吸收了许多优秀队伍的宝贵经验，对做好建模大赛的准备提供了有益的帮助

山东理工大学ppt才艺展示设计大赛成功举办

2011年12月7号晚，新材料论坛在5号教学楼102教室举行ppt才艺展示大赛。此次活动成功邀请到校园着名节目业余主持人王静主持。

本次ppt制作活动主要是以介绍新材料论坛的发展历程、社团宗旨、品牌活动、阶段成就为主。新材料论坛骨干倪文俊用iebook制作的动感、绚丽的画面为本次活动拉开了序幕。随后在主持人动人的解说下参加比赛的选手一一上台对自己制作的ppt进行演讲。精彩的演讲、动听的音乐博得了现场观众的热烈掌声，同时也进一步加深了会员对新材料论坛的理解。精彩的演讲之后，工作人员迅速的对每位参赛选手成绩进行了计算，并由主持人进行现场公布。活动的最后，倪文俊为现场观众简单的介绍了iebook的操作及应用，为本次活动画上了圆满的句号。

本次ppt制作才艺展示大赛不仅丰富了同学们的业余生活，还进一步引导大一新生，在刻苦学习的同时，多学一些必要的技术以提高自己的综合素质。

新闻传播学院PPT制作大赛

2011年11月17日，新闻传播学院首届“PPT制作大赛”于一教第十二阶梯教室举办。新闻传播学院分团委学生会副书记郝玉玲，新闻传播学院分团委学生会副主席任叔厅、张悦、邹宇迪、王志勇，新闻传播学院社团联合会主席邵银玲，新闻传播学院志愿者协会会长孙柳娜，新闻传播学院分团委学生会宣传部部长费佳楠，文艺部部长徐烨，组织部部长康思洋，生活部部长张旸出席了本次活动并担任评委。

18点整，由主持人宣布比赛正式开始。此次比赛共分为PPT作品展示和知识问答两个环节。第一环节为PPT作品展示，在此环节中，大家都拿出了自己的看家本领可谓惊喜连连。值得一提的是，选手们将自己的专业知识也注入作品之中：汉语言文学专业的选手凭借优美的文字打动了每一位观众的心；广告专业的选手PPT设计独到，风格新颖令人眼前一亮；心理学专业的选手从专业角度出发诠释了爱情的产生，让人获益良多；新闻专业的同学则为大家呈现了中国新闻事业的发展历程。比赛激烈的进行着，选手们几乎不分伯仲„„

接下来的是知识问答环节，在悉心挑选的问题刁难下，选手们依然过关斩将出色作答，不但自己得到了加分的机会，也令观众们了解到了不同的专业知识。比赛进行到这里也逐渐步入尾声„„最后白宇晨、王胜强、厉雅尼、谢堃等获得最佳PPT奖，潘玉婷荣获比赛第三名，叶朦朦、李梦阳荣获比赛第二名，詹浩伟、翁楠荣获比赛第一名。

在大家的不懈努力下最终圆满成功。此次活动丰富了同学们的课余生活，巩固了的专业知识，无论是选手还是观众都获益匪浅。

应用化学系PPT创意设计大赛精彩纷呈

为了丰富大学生的课余文化生活，培养同学们的专业学习兴趣，树立良好的班风学风，应用化学系策划举办了以“化学就在我身边”为主题的PPT创意设计大赛。

在经过班级初赛、系级复赛的基础上，来自09、10级的8组选手在全系100余组中脱颖而出，于2011年11月17日晚7:00在校本部5406教室参加了系级总决赛。担任本次比赛的评委有系教学副主任孙鸿以及韩双、刘赵荣、魏壮伟和高晓娜5位老师。

大赛从版面设计、内容、创意、现场演示与口才等方面对参赛作品进行考察。赛场上选手们信心十足，激情演示，参赛作品以创新的理念、独特的构思、清晰的画面质量，将一个神奇的化学世界生动地展现在师生面前，评委们的精彩点评，使同学们清楚准确地掌握化学知识。最终来自0902班的李宁、郭文珍的《化学的魅力》以其新颖独特的作品创意和风趣流畅的讲解演绎，一举夺得本次决赛第一名。系教学副主任孙鸿、党总支副书记解琪分别为获奖选手颁发荣誉证书和奖品。

参加此次比赛的同学们都表示收获很大，希望类似的活动能多举办。

信息工程系党员活动日纪实

为深入加强学生党员队伍建设，继续发挥广大学生党员在日常生活、学习中的先锋模范作用，使党的先进性切实在党员具体活动中得以彰显，让广大学生党员在活动中学习党的优良传统，实践党的宗旨、体现党的优秀政治品质。根据系党总支关于积极开展党员思想政治教育和社会工作类实践活动的号召，2009年12月31日上午，在党员活动日这天，信息工程系全体在校学生党员、预备党员、建党积极分子代表一行20人前往城北乡敬老院开展“送温暖—关爱老人”活动。

走进敬老院，同学们受到了老人们的欢迎。听完院长情况介绍后，在负责人的带领下学生党员们将准备好的棉袜、棉手套等防寒生活小用品逐一发放到每位老人的手中，带去了青年党员对老年人的关爱和敬意。之后，同学们又热心的为他们劈柴、打扫卫生、洗衣服，尽力的适合他们的需要做些积极有益的事情。干完活后，一部分党员同志还深入宿舍了解老人生活状况与他们聊天、话家常，给他们带去了精神关爱和欢声笑语！

在老人们高兴的言谢时，学生党员黄国银说：敬老孝亲是一种品质，我们青年人尤其是党员同志应该这样做，并且还要继续做下去！活动结束后，广大学生党员还表示，当前党和政府在大力实施以民生工程为重点的社会建设，不断健全和完善各项社会保障制度，我们今后在寒暑假开展社会调研等实践活动时也应高度关注和关爱农村特殊群体……

2011年4月9日是我市第十二个共产党员社区奉献日，今年活动主题为“清洁沈阳我先行，美化家园优环境”。我支部积极响应市委及校组织部号召，为创建美好环境进一步发挥共产党员先锋作用。

早上8：30，在信息技术系刘丹、李根两位辅导员的带领下，我系学生预备党员一同前往虎石台社区开展“共产党员社区奉献日”义务劳动。在劳动过程中，大家迅速分成两组行动起来，刘丹辅导员带领女生对室内卫生进行擦玻璃等彻底清扫。李根辅导员带领男生们清除垃圾堆及房屋外死角。本次共产党员奉献日得到了全体党员的积极响应，大家不怕苦、不怕脏、不怕累，展现了我支部党员团结协作勇于奉献的精神，为建设美好家园、良好环境贡献出自己的一份力量。

高举党旗 紧跟党走——我院举办庆祝建党90周年图片展

为隆重纪念党的90华诞，讴歌我们党领导全国各族人民在社会主义革命和建设中取得的伟大成就，大力弘扬党的优良传统，增强广大党员的荣誉感和责任感，推动创先争优活动深入开展，日前，由学院党委组织宣传部、创先争优活动领导小组办公室主办，艺术设计系党总支承办的“高举党旗 紧跟党走”——庆祝建党90周年图片展在我校正式展出。

图片展共分为“峥嵘岁月”、“流金岁月”、“激扬岁月”三个篇章，展现了学校在不同历史时期的基本面貌和办学成果。图片展出以后，立即得到了广大师生的热烈反响。很多老师和同学在看过图片展以后表示，学校在党的光辉正确领导下，历经60年的风风雨雨，取得了今天的成就，这是来之不易的。老一辈的工程学院人在党的领导下披荆斩棘，为我校的发展奠定了良好的基础，我们现在要更加努力，秉承“励苦、谨信、技精、图强”的校训，与时科展中原工学院举办艺术作品展 庆祝建党90周年

5月10日上午，为庆祝中国共产党的90华诞，中原工学院特举办以“庆祝建党90周年”为主题的师生艺术作品展活动。来自哈尔滨工业大学、东南大学的建环专业评估小组的领导应邀参观了作品展。

据此次活动负责人介绍，本次师生作品展包括书法、中国画、油画、水粉、雕塑、艺术设计、摄影等多个艺术门类，共计100多副作品。师生们以广阔的视角，多样化的艺术手法，融合传统与时尚，表达了热爱党、热爱祖国的真挚情怀。其中，白冰老师的绘画作品《光辉思想照千秋》中，墙壁上神采飞扬的毛主席画像，和古朴的红木家具，令不少观展老师和学生驻足欣赏，久久回味。

在展厅的一楼，最惹人注意的就是大型油画《焦裕禄》的创作过程展示图，和作品的副本。展示图介绍了艺术设计学院王刚等4位老师在兰考寻找鲜活人物原型，设计、创作油画的整个过程。此巨幅油画在2009年作为河南省唯一一项入选“国家重大历史题材创作工程”在中国美术馆展出。

展厅还展出了由该学院设计的河南彩车《花开盛世》的设计方案，河南省书画家协会副理事长、该校副院长谷景立教授的书法作品，以及该学院多位教授的艺术作品。此次展出的教师作品中，部分作品曾亮相成都双年展、入选全国美展，获得的诸多荣誉都展示了该院教师在艺术领域的深厚造诣。

在二楼展厅，主要展出教工手工编织艺术品，和学生书画摄影作品。来自动画专业09级学生徐兆龙的书画作品《达摩祖师一苇渡江》，以达摩祖师一苇渡江为题材入画，图画线条流畅细腻，人物神态活灵活现，怡然自得，颇具古风，受到了评估小组领导和观展的师生的一致好评。

“进入展厅，感觉就好像走进了艺术的天堂，视觉盛宴，真是太美了，太震撼了！”在展厅参观的一位同学兴奋地说。

庆祝中国共产党建党九十周年书画艺术作品展 与信仰对话

---庆祝中国共产党建党九十周年书画艺术作品展简讯

时光如梭，九十年转眼而逝。回眸过去的九十年，曾经战场上的血雨腥风还依然历历在目。顾盼往昔，岁月如歌。九十年前泛舟疆场，依稀难忘。岁月何曾割断我们真挚的向往；岁月何曾消融我们深沉的感怀；岁月又何曾泼灭我们心中的熊熊的向往,追求崇高信仰的烈火，把信仰扛在肩上,循着历史坎坷的来路,我们寻找那永恒的时间。

此次“与信仰对话”书画艺术作品展，主要是为了庆祝中国共产党成立90周年，歌颂党的丰功伟绩，讴歌改革开放的伟大成就，弘扬优秀传统文化，更好的开展“学党史

知党情

跟党走”等主题教育，营造高雅的文化氛围，丰富学生的精神文化生活，增强全院师生的爱国情感和民族精神。

中国共产党慷慨九十年岁月, 豪壮九十年,婉转九十年,悠扬九十年,哀怨九十年,悲伤九十年,奋进九十年,辉煌九十年。。。

篇6：运城学院应用数学系

专业实习报告

专业： 班级：学号：姓名： 指导教师： 提交日期：年月日/ 6

【实习题目】

用Java语言编写在线交友登陆系统

【实习目的】

进一步了解java开发的相关知识，掌握java开发的基本技术，丰富java开发的实战经验。学习SQL的基础知识及正确的运用方法，和有用的相关技术，提高自己的工作效率。通过实习，巩固大学所学专业的基本知识，提高分析、判断和处理实际问题的能力，锻炼自己的实际动手能力，增强自己的团队协作意识，了解软件开发的思考角度和主要流程。为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够更好的工作，打好一定的基础。

【实习时间】

2011年3月1号—2011年3月20号

【实习地点】

太原达内IT培训中心

【实习单位简介】

加拿大达内科技有限公司长期致力于培养IT精英，近年来成功的培养了无数的人才，公司师资都是工作相当有经验的讲师主讲。

达内IT培训集团是中国高端IT培训行业领导品牌，致力于培养Java、C++、C#/.Net等方面的中高端软件人才。由美国国际数据集团IDGVC Partners和集富亚洲JAFCO ASIA投资，是国内首家获得国际风险投资的IT培训机构，2006-2008连续3年入选德勤“高科技高成长中国50强、亚太地区500强”。达内IT培训集团是Java之父Sun公司在中国境内最大的Java培训合作伙伴、中关村科技园区管委会指定的“软件人才培养示范基地”，是中国“先就业后付款”IT培训模式的创始者。

经过7年运营，达内IT培训集团在大学生IT就业培训领域积累了丰富的专业经验与就业资源。以中关村科技园区为依托，达内在中国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原等20多个城市，建立了近30家培训中心，拥有2万多平米的培训场地，在校生规模达5000人。已累计为IBM、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名IT企业培养输送5万多名中高级软件人才，跨越电信、金融、电子政务(商务)、电力、通讯、搜索、欧美外包及对日外包等十数个行业。

目前，达内集团拥有500多名员工，年产值接近2亿元，运营规模已远远超出其它同类机构。

【实习内容】

本次毕业实习我主要是做一个登录系统，从中学习一下Java开发和SQL的技术运用，因此选择了石家庄志诚软件公司。Java和SQLServer作为开发工具都有它们各自的特点，下面是我学习Java的一些内容。

1、Java语言是简单的Java语言的语法与C语言和C++语言很接近，使得大多数程序员很容易学习和使用Java。另一方面，Java丢弃了C++ 中很少使用的、很难理解的、令人迷惑的那些特性，如操作符重载、多继承、自动的强制类型转换。特别地，Java语言不使用指针，并提供了自动的废料收集，使得程序员不必为内存管理而担忧。

2、Java语言是一个面向对象的Java语言提供类、接口和继承等原语，为了简单起见，只支持类之间的单继承，但支持接口之间的多继承，并支持类与接口之间的实现机制（关键字为implements）。Java语言全面支持动态绑定，而C++ 语言只对虚函数使用动态绑定。总之，Java语言是一个纯的面向对象程序设计语言。

3、Java语言是分布式的Java语言支持Internet应用的开发，在基本的Java应用编程接口中有一个网络应用编程接口（java.net），它提供了用于网络应用编程的类库，包括URL、URLConnection、Socket、ServerSocket等。Java的RMI(远程方法激活)机制也是开发分布式应用的重要手段。

4、Java语言是健壮的Java的强类型机制、异常处理、废料的自动收集等是Java程序健壮性的重要保证。对指针的丢弃是Java的明智选择。Java的安全检查机制使得Java更具健壮性。

5、Java语言是安全的Java通常被用在网络环境中，为此，Java提供了一个安全机制以防恶意代码的攻击。除了Java语言具有的许多安全特性以外，Java对通过网络下载的类具有一个安全防范机制（类ClassLoader），如分配不同的名字空间以防替代本地的同名类、字节代码检查，并提供安全管理机制（类SecurityManager）让Java应用设置安全哨兵。

6、Java语言是体系结构中立的Java程序（后缀为java的文件）在Java平台上被编译为体系结构中立的字节码格式（后缀为class的文件）, 然后可以在实现这个Java平台的任何系统中运行。这种途径适合于异构的网络环境和软件的分发。

7、Java语言是可移植的这种可移植性来源于体系结构中立性，另外，Java还严格规定了各个基本数据类型的长度。Java系统本身也具有很强的可移植性，Java编译器是用Java实现的，Java的运行环境是用ANSI C实现的。

8、Java是高性能的与那些解释型的高级脚本语言相比，Java的确是高性能的。事实上，Java的运行速度随着JIT(Just-In-Time)编译器技术的发展越来越接近于C++。

9、Java语言是多线程的在Java语言中，线程是一种特殊的对象，它必须由Thread类或其子（孙）类来创建。通常有两种方法来创建线程：其一，使用型构为Thread(Runnable)的构造子将一个实现了Runnable接口的对象包装成一个线程，其二，从Thread类派生出子类并重写run方法，使用该子类创建的对象即为线程。值得注意的是Thread类已经实现了Runnable接口，因此，任何一个线程均有它的run方法，而run方法中包含了线程所要运行的代码。线程的活动由一组方法来控制。Java语言支持多个线程的同时执行，并提供多线程之间的同步机制（关键字为synchronized）。

10、Java语言是动态的Java语言的设计目标之一是适应于动态变化的环境。Java程序需要的类能够动态地被载入到运行环境，也可以通过网络来载入所需要的类。这也有利于软件的升级。另外，Java中的类有一个运行时刻的表示，能进行运行时刻的类型

检查。

SQL Server

在该系统中，与Web服务器相连的数据库采用的是大型关系数据库管理系统 ——SQL Server 2005。它是基于客户机/浏览机模式的数据库管理系统；它支持ODBC、ADO等技术的应用，可无缝的与Windows 2005 Server 和 IIS 集成，提供高效安全的数据访问服务；有利于整个系统管理规范化，使数据的完整性、安全性得到保证。

数据库设计实际上主要是所要处理的数据的表示方法和存储结构的设计。在采用数据库技术之前，这些工作分散在应用程序中进行；在采用数据库技术之后，这些工作可以通过数据库设计集中起来系统地进行。

进行数据库设计的首要任务是考虑信息需求，也就是数据库要存入什么样的数据。创建数据库并不是仅仅为了存储数据，更主要的目的是从中提取有用的信息。除了考虑数据存储什么数据外，还应考虑存取方式，也就是处理需求。即要根据用户提出的存取要求来设计数据模式和应用程序。

【实习的收获与体会】

初次涉及Java领域，感觉到Java入门是好像没有C,C++入门快，工具也没有什么Turbo C,Visual C++好用,什么JAVA_HOME,CLASSPATH，虚拟机等概念都是初次接触，旁边的人都很少用Java的。通过实习，我自身发生了重大的转变，我相信我会在JAVA开发这条路上走的更长更远。

实习虽然结束了但是给我的感触很大。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名即将毕业的大学生更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。实习的同时也让我了解到了自己的不足,我会继续努力,完善自我。对于学校的精心安排和指导老师的用心辅导非常感谢.学生姓名实习报告成绩指导教师评语：

指导教师（签名）

篇7：应用数学学院

电力系统及其自动化

主要课程：电气CAD软件应用、电路基础、电机学、自动控制原理、电力系统分析、发电厂电气主系统、电力系统继电保护、电力系统自动装置、高电压技术、电力系统运动及调度自动化等。

就业方向：毕业生主要在发电企业、供电企业、电力建设企业等，从事电力系统及电保护与自动化装置的安装、调试、运行、管理、检修、维护和接线设计等方面的工作，也可到电力设备制造企业从事相关设备的制造、调试、销售和售后服务工作。

会计（院级重点专业）

主要课程：经济法概论、金融理论与实务、市场营销学、财务管理学、中级财务会计、审计学、高级财务会计、财务报表分析、会计制度设计等。

就业方向：学生毕业后，可在机关、企事业单位、咨询机构从事管理、咨询、评估、验资、审计工程核算等管理工作，或从事会计、经济等方面的教学和科研工作。

公司管理

主要课程：公司管理学、经济学导论、财政与税务、国际商务、金融保险实务、运营管理、公司人力资源管理与开发、公司理财、公司战略管理、公司应用文写作等。就业方向：毕业生能够在国家和省市各级经济管理部门、行业管理部门、大中型工商企业经营管理、涉外公司经营管理、金融、商贸企业等领域从事管理以及教学、科研方面的工作。

篇8：应用数学学院

高等数学不管在独立学院还是普通高等学校都是一门基础理论课和必修课, 通过对这门课的学习使学生掌握必要的数学知识和技能。然而在绝大多数的时候这门课程的学习是枯燥无味的, 我们应该如何转变教学思想和教学方法, 并且在转型的大背景下, 更好的让这门课为其它专业所服务是我们更应该关注的问题, 本文就独立学院高等数学的教学现状及针对转型所要进行的改革提出几点思路。

一、独立学院高等数学的教学现状

首先独立学院的学生是在第三批录取的, 也就是在本科院校招生之后, 学生的数学成绩普遍都不太好特别是文科生, 在高中有很多数学知识都没有学, 造成学生对于数学这门的恐惧和不接受。同时学生的自主学习的能力比较差, 学习没有明确的目标和动力, 觉得学好学差无所谓。其次, 高等数学的教学内容不合理, 缺乏对各个专业的针对性, 教学方法过于陈旧和落后, 单一。

二、高等数学教学改革的几点思考

独立学院中, 高等数学一门公共基础课, 学院里我们是没有自己的专业的, 我们的任务就是为专业课服务。那么, 我们该如何去服务呢, 在学院向职业教育转变的方向下我们基础课又应该做哪些转变呢?

1. 开展公共课为专业课服务的教学改革。

以往, 我们上高数的时候基本和一本, 二本一样, 选用的教材也是比较难的, 在课程的难度和广度上我们应该遵循实用为先, 够用为度的原则, 在教学内容上, 删繁就简, 面对实际, 讲求实效。公共基础课围为学生学习专业知识和形成专业技能奠定基础, 重组教学理论, 加强实践教学, 搞好基础知识与专业知识的衔接, 是我们的教学内容更具有实用性和针对性。

2. 教学内容和教学方法的转变。

我们应该多与专业教师积极沟通, 了解专业培养目标, 分析专业所需要的能力结构, 详细了解专业教学计划, 课程体系, 了解该专业学生从事工作所需要的基本文化知识与专业知识的结合点, 在实践教学中淡化基础课程与专业课的界限, 强调基础课为专业课服务的效果。像我们学校华夏学院就让数学老师“下放”到各个专业, 了解各个专业所需高等数学的知识点, 能够不讲或者少讲的尽量不讲和少讲, 知识够用即可。同时由于大学数学的教学对象具有一定的特殊性, 有一部分是文科方向的学生, 他们没有理科生那么要好的数学能力, 如果我们在教学当中能加入一些文史类的教育, 比如介绍一些数学史, 讲一些数学故事, 就能够很好的激发学生学习高数的兴趣, 对于高数也没有那么的恐惧了。

在教学方法上也应该适当使用多媒体教学, 不应该一贯以板书为主, 这样既可以节省时间又可以利用多媒体的视觉和声音的效果提高学生学习的兴趣。同时选择或者编写适合自己本学院学生和专业要求的教材, 对于学生考核方式也可多样化, 例如分组讨论以小论文的形式考核, 或者进行上机考试。

3. 注重实践教学。

绝大多数独立学院都没有开设数学实验课程, 我们可以适当增加一些数学实验, 结合各个专业的特点和知识内容有针对性的进行一些实验, 对于学生以后学习专业基础课以及专业课都有很大的帮助。大力发展数学建模, 让学生了解数学知识在各个专业上的应用, 从而不再排斥和恐惧高等数学。

总之, 加快独立学院向应用型本科学校转型, 高等数学教学改革是不可改变的事实。这也是我们公共基础课老师不可推卸的责任, 我们要积极探讨改革的各种方法, 为培养应用型人才而努力。

参考文献