小闹钟教案文档

2024-05-09

小闹钟教案文档（精选6篇）

篇1：小闹钟教案文档

《小闹钟》教案

【课题】《小闹钟》【教学目标】

1、能正确书写18个生字，知道“行”的用法与读音。

2、指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3、让孩子知道珍惜时间，养成合理利用时间的好习惯。【教学重点】

1、正音及朗读课文

2、生活中如何珍惜时间？【教学难点】

1、知道珍惜时间，形成时间概念。

2、养成合理利用时间的习惯。【教具准备】 PPT课件

【教学过程】两课时【教学内容】随文识字，正确书写18个生字，正确流利的朗读课文，生活中如何珍惜时间？

一、谜语导入

1．师：孩子们，我们13单元的单元主题是什么？

生：时间

师：是的，今天我们继续学习13单元。首先，需要大家来猜一个谜语。

【PPT上出示：三条腿，圆脑袋，耳朵长在脑袋上，肚里声声嘀嗒响，提醒我们早起床。】

2、孩子们，你们都有闹钟吧？那你们用闹钟来干什么呢？

（学生回答闹钟，引出课题）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。原来小闹钟的作用有这么大！今天老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起去看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

二、初读课文、认字。

1、自由读课文，关注一二类字。

师：通过预习，一二类字一定成了你们的好朋友。翻开书，自由读读课文，读准一二类字。读通句子。

2、师：大家读得都很认真。孩子们的预习做得都很好，都把每一个自然段标好了，那一共有几个自然段呢？

生：6个

师：对照大屏幕，如果标对了在课文题目后面为自己画一颗星，没有标好，立即修改。【PPT上出示标好自然段的课文】生：检查

师：请6个小朋友来轮读课文！没有抽到的孩子就是小评委，用手指着书仔细听。听听哪些字音读的准。我们一起来给他们读题目“小闹钟”

生：读文段师：表扬孩子们，声音都很好，很大声。我们的小评委在哪里？看看谁听得最认真。｛抽生评价｝

生：评价

师：掌声送给会听的孩子xx,小评委还在哪里？生：评价

师：那你来正确的读给大家听生：正确的读

1、师：现在呢，字宝宝迫不及待地从文中跑出来想和大家交朋友呢？我们来开大火车，先拼拼音再组词｛PPT上出示带拼音的生字｝生：读

师：那我们再来开开小火车，每个词语读一遍｛PPT上展示没有拼音的生字词语｝生：读

4、多音字（行、任）

师：现在有些字宝宝特别调皮，跑到了句子中，你还能认识它们吗？{PPT上出示行字的两个读音}

三、指导写字｛PPT上出示完与院一组，区分已与己，兔与免，描红闹字｝

1、描红闹字，注意它的读音是鼻音。

2、完与院如何区分，怎样来记住它们。

师：这里呀，也有2个调皮鬼，你们发现它们的特点了吗？你是如何记住他们的？生：完字加一个双耳旁就成了院字。师：真是一个会观察的孩子。

过渡：咦，这里也有两个字滋长得很像呢！

3、区分己和已

师：谁来帮帮我它们分别读什么，你又是如何来区分它们的？

生：自己的己字竖折提的那一竖没有出头。而已经的已字是出头了的。师：是的，你观察得真仔细，真是一个仔细的孩子。

4、区分免与兔师：这里呀，还有两个字宝宝长得很像呢！仔细观察一下它们，找找它们的不同之处在哪里？生：一个有点，一个没有点。

师：能说具体一点吗。哪里都一点？生：„„

四、深读课文，理解文段。

过渡：

师：孩子们可真棒！这么快就把生字词都认识了，生字宝宝又回到课文中，让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，看看它们都在做什么呢？请孩子们快速阅读课文，帮我把这个句子补充完整。

【PPT上出示：小闹钟找朋友，先去找（），再去找（），最后去找（）.】一）、学习第二、三自然段

1、小闹钟都到了哪些朋友的家，都看到了什么？【PPT出示1、2、3段】

①师：小闹钟起了一个大早，都跑到了那些朋友的家？自由读读第2、3段。找出相关的句子。【板书：猫头鹰和小兔子】

抽生回答。

②师：那小闹钟都看到了什么，它又是怎样做的呢？仔细读读2、3段，跟你的四人小组讨论并总结出小闹钟看到了什么？

生：四人小组汇报

【板书：猫头鹰，抓老鼠很辛苦，不用闹。小白兔，已经在做早操，不用叫。】 ③引导个性读

师：大清早，小闹钟来到了猫头鹰的家，它看到了一本翻开的日记。上面记着？【师随意走到一个学生身旁，让他起来读】

生：读“晚上，我抓了三只老顺„„” 师：小闹钟看到猫头鹰的日记后在心里小声的说着什么？现在你就是小闹钟，来小声地读一读，记住可不要把猫头鹰吵醒了哦，他昨晚抓了老鼠很辛苦呢！

抽生朗读

师：哦，我没有听出你是小心翼翼地，谁再来读？生：读

师：呀！我听出来了，他的确是很小声的，生怕把我们的猫头鹰吵醒了。跟你的同桌读一读吧，看看谁读得更小声不会吵到我们的猫头鹰。生：同桌互读 ④学习做“作息表”

师：小闹钟走到小兔子的家，看到了作息表。谁来跟大家读一读作息表上的内容呢？生：读

师：瞧，小兔子在院子里做早操了，不用叫醒他。小兔子做了一个作息表，那你有自己的作息表吗？谁来说一说。

生：说作息表师：真是个会安排时间的孩子。我这里也有一个作息表，大家可以学着回家做一做。【PPT出示作息表】

师：小闹钟看到小兔子已经在院子里做早操会是怎样的心情呢？生：高兴

师：那你就高兴得把第三段读给大家听一听。二）、学习第四、五、六自然段。

过渡：小闹钟，来到了猫头鹰的家发现猫头鹰很辛苦；接着又来到了小白兔的家看见小白兔已经在做早操。那他最后又来到了谁的家，又发现了什么？

1、①导学4、5、6段，出示阅读要求。【阅读要求：

1、自读读4、5、6段。

2、小组讨论：小闹钟来到了谁的家，又发现了什么？发现之后，小闹钟又是怎么做的？

3、分工，练习，表演读4、5段。】 ②小组活动，老师巡回指导。

③小组汇报。【点评：句子完整。表演到位，朗读读出感谢。】

2、引读6自然段。

师：小闹钟和小熊成了好朋友，从此有了小闹钟：„„。生：读第六段

五、总结

师：孩子们，小闹钟找到了猫头鹰、小白兔、小熊这三个好朋友。如果你是小熊，你最喜欢谁，为什么？抽生回答

师：

1、同学们有的说要像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的说喜欢像小兔子一样制定作息时间表，他们们能够合理地利用和支配时间，还有的像小熊知错就改，虚心介受别人的帮助，提醒自己。小闹钟特别爱帮助人，大家都愿意和他交朋友。

2、时间一去永不回头。同样的一分钟，我们可以眼睁睁看着它从我们身边溜走，也可以利用它做许许多多事情。要是我们能充分利用每一分每一秒的时间，又该做多少事情啊！时间这么宝贵，古往今来，我们写了许许多多关于时间的谚语、格言、诗句，教育我们要珍惜时间。

今天小闹钟要送给大家一句话：（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 师生齐读。

师：你喜欢这个礼物吗？你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢？（板书：珍惜时间）说得好，让我们一起努力，好吗？总结：

孩子们，时间像小马车，一去永不回头，让我们在以后的日子里珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人吧。

篇2：小闹钟教案文档

教学目标

1会写生字8个。

2识字15个，认识多音字“行”。

3熟读课文，回答课后问题。

4通过讨论，体会时间的珍贵。

教学重点

识字写字是重点。

教学难点

体会时间的珍贵。

教学准备

1学生课前搜集有关时间的诗歌。

2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。

3生字卡片，课件。

教学过程

一、谈话引入新课。

请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）

（学生回答。）小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？

（学生回答。背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）

小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。

二、随文识字。

1请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？

（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）

2老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。

3谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。

4（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。）

5（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）

6请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。

7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。

8反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。

三、学习课文。

1四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式。）

2小组自学课文。思考两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？

3（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。

（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。

（反馈过程中回答问题。）

4老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？

5全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？

四、指导写字。

（演示课件）冬冬教写字：

冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/

你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？

（各小组讨论识字好方法。）

五、总结。

谈一谈这节课你的收获。

板书：

小闹钟

猫头鹰抓老鼠

好朋友小白兔做早操

小熊再也不睡懒觉

珍惜时间

课后总结

篇3：小闹钟

小闹钟圆圆的,表盘上有三位兄弟,它们分别是时针、分钟、秒针,工作的时候这三位兄弟在各自的工作岗位上兢兢业业。老三秒针跑得最快,它匆匆跑完一圈,老二分针只走了一小格。老二走完一圈,老大才跨了一步。表盘上1至12的刻度十分醒目,每根指针在这些刻度的指示下,目标明确。

小闹钟每天都有繁重的工作。早晨6点,它就发出清脆悦耳的嘟嘟声叫醒我,听到亲切的呼唤声,我便按时起床,不拖拖拉拉,抓紧洗漱,上学从没迟到。下午小闹钟指着3点半,我就已经放学回家了。回家时闹钟又陪着我做作业,发出滴答滴答的响声,就像一位博学的教师在提醒我“少壮不努力老大徒伤悲”,要好好学习,不能偷懒。晚上9点整,小闹钟走的声音放轻了,我慢慢地进入了甜蜜的梦乡。但是在我进入甜蜜梦乡的时候,它还坚守在自己的岗位上,一点也不知道疲倦。

抓住时间让梦想成真,就让小闹钟来陪伴你。

篇4：小闹钟的自述

我有成年人的巴掌那么大，是海星形状的，我全身都是海蓝色的。我身上还用白色画出了许多拖着长尾巴的彗星，那彗星一片一片的，好像小主人所说的“流星雨”。自从我被机器奶奶制造出来，头顶上就顶着一个胖胖的小熊，它叫维尼。十年来，它一直都是戴着睡帽在我头上睡大觉，从来没有睡醒过一次。可在我肚子上的玻璃罩里，秒针、分针、时针三兄弟却一刻也没有停止前行的脚步呢。

对了，还有一根针去它们家串门了，那根针就是用来定闹铃的闹针。

我不像其他闹钟，仅靠自己就能够站稳，因为我是海星嘛，脚圆溜溜的，连站都站不起来，更别提站稳了。幸亏我背后有个支撑杆，不然，我还不知道要摔跤多少回呢！把我的支撑杆下掉，就会出现一块塑料板，把它用螺丝刀撬（qiào）開，就能看到一大堆令人眼花缭（liáo）乱的机关，有调时间的旋钮，有调闹铃的旋钮……

平时，我的玻璃罩松松垮（kuǎ）垮的，看上去好像随时都会掉。其实，它还是很牢固的，而且，它还有特殊的作用哦！比如有一次，小主人夜里生病，上吐下泻，主人忙看了看大钟，可朦胧的月光照在屋子里，只能模糊地看清一点轮廓，主人看不清时间，可着急了，还好，主人想到了我，使劲一按我的玻璃罩，我肚子上的小灯泡便“丁零”一声亮起来了，主人看清了时间，便带着小主人急匆匆地跑去看医生了。