机电函授教育自我鉴定

机电函授教育自我鉴定（精选6篇）

篇1：机电函授教育自我鉴定

我叫xx，是一名即将于20xx年07月毕业于武汉科技职业学院机电校区机电一体化专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱机电一体化专业，在校期间，系统学习了机械设计，电工电子技术，金属材料，机械制图， AUTOCAD，工厂供电，机械制造基础，机械测试技术，PLC，工程力学，CAM，金属切削与加工，电机与变压器，数控机床编程等机电专业的理论与实践知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。在课余时间，学习计算机知识，熟悉并掌握了Windows xP操作系统，Office 20xx，CAxA CAM等办工和专业软件。

吃得苦下得手，我从农村走出来，深刻体会到求学生涯的不易。在大学的熔炉里，我不仅学到了丰富的机电专业知识，也锻炼出了团队管理和活动策划等方面的综合能力。就个人来讲，在校参加学校艺术节，技能节上获得百科知识大赛三等奖，数学竞赛三等奖，车工竞赛一等奖以及机械制图二等奖等，并且在湖北省宜昌市举办的宜昌职业院校技能大赛上获得机加工类竞赛一等奖，在校办业余党校培训中，深入学习党的章程，获得应届业余党校毕业生优秀学员殊荣。在校期间，一直把学校交给我的任务当做是磨练自己的机会，20xx年，身为新生助理班主任的我，对工作作勤勤恳恳，倍受老师好评，并使班级获得优秀班级体称号。在班内曾任纪检委员，劳动委员等职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日”。

篇2：机电函授教育自我鉴定

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的机电函授教育自我鉴定（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

机电函授教育自我鉴定1

我叫xx，是一名即将于20xx年07月毕业于武汉科技职业学院机电校区机电一体化专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我热爱机电一体化专业，在校期间，系统学习了机械设计，电工电子技术，金属材料，机械制图，AUTOCAD，工厂供电，机械制造基础，机械测试技术，PLC，工程力学，CAM，金属切削与加工，电机与变压器，数控机床编程等机电专业的理论与实践知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。在课余时间，学习计算机知识，熟悉并掌握了Windows xP操作系统，Office 20xx，CAxA CAM等办工和专业软件。

吃得苦下得手，我从农村走出来，深刻体会到求学生涯的不易。在大学的熔炉里，我不仅学到了丰富的机电专业知识，也锻炼出了团队管理和活动策划等方面的综合能力。就个人来讲，在校参加学校艺术节，技能节上获得百科知识大赛三等奖，数学竞赛三等奖，车工竞赛一等奖以及机械制图二等奖等，并且在湖北省宜昌市举办的宜昌职业院校技能大赛上获得机加工类竞赛一等奖，在校办业余党校培训中，深入学习党的章程，获得应届业余党校毕业生优秀学员殊荣。在校期间，一直把学校交给我的任务当做是磨练自己的机会，20xx年，身为新生助理班主任的我，对工作作勤勤恳恳，倍受老师好评，并使班级获得优秀班级体称号。在班内曾任纪检委员，劳动委员等职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日”。

机电函授教育自我鉴定2

经过大学机电一体化专业课程的学习，谦虚自律的我，乐观向上、为人真诚、坦率，能吃苦耐劳具有团队合作精神，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰，在学习上，我成绩良好，多次获得奖学金，通过课余时间学习参加自学考试（建筑工程），参加浙江省的计算机等级考试现已通过一级windows、二级（vb）、三级（网络技术）。在深透课本知识的同时，注重理论与实践的结合工作，利用课余时间进行多种计算机软件的学习和运用。在面对学校的每一次实习时都认真对待，争取做到最好，能够学到更多的专业知识，在得到了各位老师好评的同时候，也为以后的.工作打下基础。

作为一个大学生，我想最重要的不是说他的书读的有多好，而是他应该具备怎么的素质才能在这个社会的残酷竞争中生存下来！我觉得每个人都有适合自己的路，也有自己的谋生手段。能通过社会的竞争生存会比其他方式生存更加让人兴奋，试问哪个企业不是在竞争中成长起来的，所以竞争是企业存活的生命线。说到我自己，是个很平凡的人！但是我也有自己的品质，我热爱生活，喜欢拼搏，为人真诚还能吃苦耐劳，拥有团队精神。希望用自己的努力打拼将来。找到一份能更多的和别人接触，充满竞争的职业！真正的铁饭碗不是在一个地方吃一辈子，而是不管在哪里都有饭吃！

机电函授教育自我鉴定3

我是20XX级机电一体化专业的应届毕业生，走过大学四年的校园生活，我成长了，不仅仅是学识上，下面我将从德、智、体三个方面，进行自我鉴定。

德，即思想道德。树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

成绩已成为过去，未来属于自己。人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。

机电函授教育自我鉴定4

我叫XXX，是xx机电一体化专业的应届毕业生，在求学的这两年半期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭；然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这两年半的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

在两年半期间认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的`一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。

两年半的锤炼，筑就了我扎实的对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；在工作中，我将以更充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，坚信在山东大学学习的知识在我的人生定有用武之地。

机电函授教育自我鉴定5

本人对机械很感兴趣，就例如独自完成了一项机械类的作业就觉得很有成就感。在大学3年里，我担任的是班里的学习委员和学习部干事，对待学习丝毫不懈怠。

在校的学习过程中，我获得了很强的逻辑思维能力、空间想象能力，这对于机械类工作是很有帮助的。在校的实训与针对自己专业的暑期实习中获得了一定的动手能力，并增强了团队合作精神与敬业精神。但我觉得就学校的专业知识还是远远不够的，因此便利用双修日与假期时间，在外攻读“数控中级”与“UG应用工程师”。

在校业余时间，还参加了针对专业举办的各项比赛，从中都获得了不错的名次。在思想上我要求上进。上课从不迟到、不早退，自觉遵守校纪校规。责任感强，答应同学或辅导员的事尽自己努力，最快时间做好。虽然是学习委员，但遇到不懂的地方能谦虚好学，不耻下问。在大学期间获得过奖学金与“优秀团员”的称号。

篇3：机电函授教育自我鉴定

作为本科生教育的紧迫课题, 提高本科生的教育质量已成为时代的强音, 其中创新体系的构建一直是国家高等教育发展的一个重要内容, 培养大学生的创新能力, 已经成为提高人才培养质量的重大举措[1,2]。由于传统高等教育在本科人才培养中存在实践能力和创新精神不足的问题, 尤其在制造业, 由于创新人才的缺乏, 一些关键技术严重落后于西方国家, 这严重阻碍了我国经济的进步发展。因此, 进一步加强本科生的创新教育, 突出学生创新能力的培养, 积极探索培养高素质创造性人才的途径和方法, 在高校教育教学改革中必须引起足够的重视。

众所周知, 实践是创新的源泉。目前, 机电类专业本科毕业生普遍存在学习过程中实践机会少的问题, 只能通过课堂授课、少量的实验以及实习单位的参观实习去掌握专业内容, 知识的运用能力、设计能力与创新思维能力得不到提高。而机电产品创新融合了机械、控制、加工等方面的专业知识, 为本科学习阶段知识的运用提供了很好的平台。本文就以FDM (熔融挤出) 型3D打印机开发为例, 阐述机电产品创新在山东科技大学机制系材料成型专业本科生创新教育方面的作用。

早在20世纪80年代中期, 美国科学家就发明了3D打印机。随着科学技术的发展和社会的进步, 3D打印机的发展速度前景更加广阔, 更加独特, 而且技术越加多样化和独特。基于FDM (熔融沉积) 的3D打印[3]是一门集图形图像学、机械、材料成型、电子控制、软件与网络信息等于一身的综合性技术, 在成功掌握了高分子材料挤出理论知识的同时, 必须再配合机械与传动机构、上位机控制和下位机控制软硬件开发工作, 而这些工作正是机械设计理论、材料成型、电子控制、计算机技术的综合应用。以材料成型及控制工程专业学生为例, 虽然其主要专业课程内容为高分子材料与金属的成型加工, 但机械设计、电子控制与计算机技术仍然是与其今后工作密切相关的知识, 因此学生在产品创新中不但能把本专业的知识运用到产品设计中, 并且还可以把相关知识在实践中进一步学习, 为今后从事产品研发工作打下扎实的基础。

二、机械设计的理论实践

FDM型打印机就好比一台小型的加工中心, 只是把刀具换做打印喷头, 以增材制造的方式加工零件。以delta型打印机为例, 其机械机构采用并联臂机器人的运动方式, 打印过程中将圆柱坐标转换为笛卡尔坐标数据, 其本身的结构与运动形式就是一个典型的机械设计理论应用。在打印机的传动系统中, 包括了皮带传动与螺纹传动, 这些知识在材料成型及控制工程等专业的本科教学中均会学习到, 而在整套打印机的设计、采购与装配过程中, 学生可以将所学过的机械设计的理论知识加以练习、验证, 极大地提高了学生的学习兴趣和积极性, 同时创新思维的能力得到了提升, 一些新的运动结构与连接方式不断地被参与产品设计的同学提出并最终实现。

三、材料成型理论实践

3D打印机有多种不同的技术, 可用许多不同的常用材料。如:尼龙、不锈钢以及许多金属材料。而FDM型3D打印耗材以热塑性工程塑料为主, 目前已经开发出多种可用的耗材, 其中包括ABS、PLA、PEEK、HIPS、PA、PC等, 而且各种新材料、新性能的材料在源源不断地开发出来。而打印材料的流动能力、力学性能是决定其打印质量和工件性能的主要因素, 这些内容与材料成型及控制工程专业知识息息相关。3D打印机中熔融挤出头同样是3D打印机的关键部件, 挤出头的结构与加热方案直接决定着材料的挤出流动性, 从而根本上影响着打印工件的质量, 因此这就需要应用高分子挤出理论对打印头结构进行优化设计, 开发新型的打印头, 以满足不断更新耗材的需求。在挤出头的设计中, 需要应用高分挤出模具的设计理论, 同时可以借助有限元分析软件, 模拟不同结构挤出头对材料流动性的影响, 以此来指导挤出头的结构设计。

四、电子控制部分的创新拓宽了专业知识

3D打印机的电子控制部分一般由主控电路、步进电机与驱动电路、加热管、热电偶、热床组成。主控电路将处理后的3D模型文件 (G代码) 转换成X、Y、Z轴和喷头供料的步进电脉冲数据, 交给4个步进电机控制电路进行控制, 然后让步进电机控制电路控制工件输出基板的X-Y平面移动、喷头的垂直移动和喷头供料的速度, 比较精确地让高温喷头将原料融化后一层一层地喷在工件输出基板上, 形成最终的实体模型。

目前的开源3D打印机都使用Arduino作为主控平台, Arduino是一款便捷灵活、方便学习的开源电子原型平台。其开发语言和开发环境都很简单, 对于高校大学生来讲更加容易理解掌握。在控制部分, 应用了大量的控制理论与电子知识, 并且随着3D打印机的功能与结构形式越来越多, 传统的开源电路板已经远远不能满足需要, 因此在开源控制板的基础上进行扩展接口以及固件程序的开发显得尤为重要, 学生在产品创新设计中不但学习了一些开源电路板的应用, 而且往往能根据需求开发出新的控制板与固件程序。

五、控制程序开发加强了计算机技术的学习

3D打印技术的发展离不开配套控制软件 (上位机软件) 的开发。上位机完成打印数据处理和总体控制任务, 包括从CAD模型生成符合快速打印成型工艺特点的数据信息;设置打印参数信息;对打印成型情况进行监控并接收运动参数的反馈, 必要时通过上位机对成型设备的运动状态进行干涉的功能;实现人机交互, 提供打印成型进度的实时显示;提供可选加工参数询问, 满足不同材料和加工工艺的要求。几个著名的开源打印控制软件如Repetier-Host、cura、pronterface等极大地促进了桌面型熔融挤出3D打印机技术的研究与推广, 但随着一些软件停止开放源代码, 自主开发新功能成为不可避免的问题。上位机软件可由C语言、C#以及其他的编程软件编写, 学生以利用C语言程序设计课程中的相关知识, 在源代码的基础上充分创新进行开发, 从枯燥的书本学习到实际的功能性程序开发, 极大地提高了学习兴趣和效率。

六、总结

总之, 机电产品创新项目涉及了材料成型及控制工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程专业、测控技术与仪器专业等相关专业。参与机电产品创新活动, 提高了学生对专业知识的应用能力, 使学生综合运用所学知识解决实际问题的能力得到了明显提高。同时, 参与创新活动, 使学生认识到了在进行研究工作时, 自己在某些基础理论知识方面的欠缺和不足, 认识到了基础理论知识的重要性, 从而有力地激发了对理论课的学习兴趣, 提高课堂效率和学生的学习积极性。另外, 通过参与指导学生创新工作, 促进了教师与学生之间的互动, 学生在课堂知识、专业技术等方面, 更积极地与教师交流, 课堂出勤率与学习成绩得到了明显提高。目前, 山东科技大学材料成型及控制工程专业有很多学生加入到了与3D打印相关的机电产品创新项目中, 并且在山东省高校机电产品创新大赛中崭露头角。

以先进产品技术为导向的实验教学平台成为创新型教学的一种趋势[4,5], 并且通过与高新技术企业进行合作, 例如:让学生参与到企业的实际操作环节, 或者聘请企业的有经验的高级工程师到学校对学生进行指导。这样, 使学生在高校学习期间就获得了企业的实战型教学与培训的机会, 学生可以迅速地进入工程师角色, 为即将面临的就业打好坚实的基础。为了让更多的机电类专业学生参与到创新项目中, 山东科技大学机械电子工程学院基于3D打印技术机电产品创新实验室也在积极筹备中。

机电行业作为国民经济发展中的基础性行业之一, 需要更多的创新人才加入到国家建设的大军中。这就需要社会企业和高校共同努力, 建立机电产品创新实验平台, 是一条把学生塑造成为一名优秀创新人才的有效途径, 为学生在今后的工作中有所作为, 走向事业的巅峰奠定了坚实的基础。

摘要：培养创新型人才是目前本科教育的重要问题之一。本文以3D打印机开发为例, 从创新项目涉及的机械设计、材料加工、程序开发、电子与控制等专业知识方面, 阐述了机电产品创新在机电类专业本科生创新教育中的作用。并提出了建立机电类创新实验平台的构想, 为学生创造更大的实践创新空间。

关键词：创新教育,机电产品创新,3D打印技术

参考文献

[1]施章清.创新教育与创新人才的培养[J].黑龙江高教研究, 1999, (3) :50-53.

[2]张敏, 秦霞.培养本科生科技创新能力的实践探索[J].西南农业大学学报:社会科学版, 2008, 6 (3) :168-170.

[3]E.Canessa, C.Fonda, M.Zennaro.Low-cost 3D Printing for Science, Education&Sustainable Development[M].ICTP Trieste, Italy, 2013.

[4]尹仕, 肖看.构建大学生多学科竞赛平台培养新型拔尖人才[J].实验技术与管理, 2009, 26 (5) :121-124.

[5]蒙艳玫, 卢福宁, 唐治宏, 等.基于PROJECT BUS驱动的机械类本科生创新能力培养[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (2) :194-198.

篇4：农业机电类专业创业教育研究

关键词： 农业机电类 专业创业教育 江苏牧院

一、我国农机化发展概述

农业现代化发展到今天这个阶段，我们比以往任何时候都更加需要科技，更加需要人才。目前我国农机类人才主要存在三方面问题：一是总量不足，远远不能适应现代高效农业和农村经济发展形势的需要；二是文化层次低，具有高中以上文化程度的仅占农机实用人才总数的8%左右，综合业务水平低；三是结构不合理，年龄偏大，而且行业、产业上不合理，大多集中在农机具操作手方面。而对农业大学生的教育发展正好满足了农业对高科技人才的需求，对农机类大学生的创业教育既能扩大农业专业学习群体又能带领农民致富，是推动产学研、农科教紧密结合，实现农业可持续发展的重要保障。

二、农机类大学生创业实证分析

我国大学生创业起步较晚，1998年清华大学举行了首届“清华大学创业设计大赛”，将我国高校大学生创业活动推动了一大步。之后，教育部为了鼓励大学生创业，决定出台一项保留学籍创业政策，以提高大学生的创业实践能力。但尽管如此，笔者通过查阅数据发现，目前广东省大学生的创业成功率只有1%；全国大学生创业成功率最高的浙江省也只有4%。笔者通过问卷调查和访谈，深入分析了农业机电类学生创业现状，以为提高农业机电类大学生创业成功率奠定了基础。

（一）问卷调查

本研究的调查对象选择了江苏农林职业技术学院、苏州农业职业技术学院、南通农业职业技术学院、江苏农牧科技职业学院等具有农业机电专业的部分学生进行问卷调查和访谈，同时通过远程访问了一些其他高职农业院校农业机电类的学生。本次调查问卷共发出800份，实际回收780份，问卷有效率为97.5%。调查内容包括对创业的认识、对创业的打算、对创业教育的认识、对学校创业辅导的认识及对农机类创业培训的建议等内容，问卷分析主要采用了SPSS17.0软件。

（二）问卷统计分析

1.对创业的认识

大学生由于吸收的知识渠道不同导致对创业知识的了解程度、理解程度有所区别。调查显示，农机类大学生对创业的了解多源自教师授课、媒体社会宣传和家庭影响，他们对创业十分了解的占5%，一般了解的占57.2%，对创业知识不是很了解的占28.8%，由于对创业知识了解的匮乏，导致大家对创业的理解不尽相同。

2.对创业教育的认识

（1）创业课程开设与创业教材提供

学校开设创业课程和发放创业教材是对大学生进行创业教育的基础，能够一定程度上引导大学生创业动机的形成，还能够促进大学生创业能力的提高。据调查显示，19%的学生认为学校开设了创业课程且提供创业教材，30.9%的学生认为学校开设了创业课程，未提供创业教材，46%的学生认为学校未开设创业课程，也未提供创业教材。由此可见，农机类学校对于创业教材的提供及创业课程的开设情况不是很乐观。

（2）学校开设创业课程的内容和方式

虽然现代新媒体技术进入飞速发展的时代，但大学生获取创业类知识大多数还是通过教师授课获得的，对于学校开设的创业指导课程，学生还是更加注重市场营销、人际沟通技巧、创业实例、创业机会与环境分析等方面的知识，对于授课方式，学生还是希望专家或创业者本人讲授，并且定期提供讲座，以分析实体模型为课程主体。同时，通过调查发现，农机类学生最需要获得的是培养创业意识、创业能力；企业运营管理；提供创业实战机会等方面的创业教育。

（三）农机类大学生创业所面临的问题。

以调查问卷和案例访谈的分析为基础，结合当前农机类大学生创业实际，笔者总结出当前农机类大学生创业面临的问题。

1.大学生创业意识淡薄，创业素质欠缺。

目前农机类大学生创业意识淡薄。究其原因，和大学生所处环境相关，大学生一直待在象牙塔中，难以感受到真实社会的竞争压力和就业压力。并且学校中的创业氛围缺乏，直接导致农机类大学生创业意识淡薄。

2.创业课程体系不够完善，有待优化。

部分农机院校创业教育课程体系不合理：其一，注重专业课程，忽视基础课程。高职院校农类大学生的创业教育课程中专业课比较多，基础课比较少，造成了大学生知识面比较狭窄，人才技能单一，不利于大学生人文素质的养成；其二，注重实践课，忽视理论课。各个学校在开展农机类创业教育相关课程时，多数是看中了实践的力量，对于理论课程重视力度小。其三，创业方面的课程开设较少。关于创业教育的课程一般有KBA课程模式、强化班模式、公共选修课模式，而整体的创业教育课程几乎没有系统开设。

四、高职院农机类创业教育举措

针对农机类大学生创业教育中面临的大学生创业意识淡薄、创业素质欠缺，专业课程体系不够完善，创业教育实践与社会实际出现代沟，以及创业理论与创业实战的结合不够紧密等问题，本文以江苏农牧科技职业学院农机类专业的实情为基础提出了高职院农机类创业教育相关举措：一是创业素质拓展与专业技能培养相结合，打造“1+0.2+1+0.8”四阶段培养模式；二是创业教育与专业学习相结合，开创农机“三阶段三步走”专业创业教学模式；三是一二课堂结合，建立农机第二课堂教育实践体系，以期能帮助解决农机类大学生创业所面临的问题。

（一）创业素质拓展与专业技能培养相结合，打造“1+0.2+1+0.8”四阶段培养模式。

江苏农牧科技职业学院农机专业为让学生提前感知企业职场氛围，拓展创业素质，加强专业实践能力和社会能力培养，创建了“1+0.2+1+0.8”四阶段人才培养模式，其是“2+1”基础上演变的职业教育人才培养的一种新模式，是产学研合作办学的一种新形式。2年在校学习，1年在企业进行，分两次实施，二年级0.2（2个月）和三年级0.8（约8个月）。农机专业于2011年开始实施“1+0.2+1+0.8”四段制人才模式的改革，与江苏宇成动力有限公司协商并签订合作协议，选派优秀教师带领学生赴企业进行辅岗实训0.2（2个月）。学生实训回校后能根据自身的情况自主调整专业学习计划，为创业素质和技能的提高与就业选择打下基础。

（二）创业教育与专业学习相结合，开创农机“三阶段三步走”专业创业教学模式。

江苏农牧科技职业学院将创新创业人才培养纳入农机专业人才培养方案，在强化专业课程的基础上，加大创业教育力度，分别在农机类学生第一学期开设了“农机类职业生涯规划”，第二学期开设了“农机创业心理学”课程，第三学期开设了“农机类营销学”课程，第四学期开设了“农机就业与创业指导”课程，第五学期开设了“农机创业实训”，这些课程能够真正实现创业教育与专业教育相结合，能够培养他们的创业意识，提高他们的创业素质，增强他们的创业技能，提高他们的创业能力。

对于，创业教育与专业教育的相互融合，牧院农机专业发展了自己的“三阶段三步走”专业创业教学模式（见图1），该模式分三个阶段：基础训练阶段、综合应用阶段、设计创新阶段；基础训练阶段的三步走分别为：基础课程、实践教学、实践选修。其中，基础课程的设置上将机械基础课程融入农机基础课程中。在实践教学这块，我院借助农机相关实验设备，结合农机教学实际，将农机实践整合到专业课程学习中，提高学生的学习兴趣，为学生创业奠定坚实的理论基础。

第二阶段是综合应用阶段，分为：课程设计、校外实习、实践选修三步走。按课程标准评价方式，每个教学项目制定考核方法，通过这样的方式，帮助学习者尽早掌握专业技能，实践专业技能，为学生今后的创业奠定扎实的专业基础。第二步是校外实习，农机类学生在大二时候，院系会选派优秀教师带领学生赴企业辅岗实训2个月，实训期间将协助企业管理人员、技术人员共同完成企业文化、车间管理等相关实践课程，通过校外实习，可以让学生学习到最先进的专业知识技能，了解行业的相关动向。综合应用阶段的实践选修是学生通过基础训练阶段和校外实习过后，有自己兴趣或选择方向的基础上，提供给他们的实践选修，让学生在确定专业小方向或初步创业方向后，根据自身情况，进行实践选修，重点突出地进行专业技能深入学习。

第三阶段为设计创新阶段，分为：创业实训、毕业实践、毕业设计。首先，创业实训，按照学生的创业意向，系部将为学生模拟真实的创业环境，同时派驻专业的创业实训导师随时指导和辅助学生的创业，让学生切实感受到创业的全过程，还会邀请行业的创业专家定时给学生开展创业讲座和创业答疑，帮助学生解答创业过程中的疑惑。学生通过创业实训，已经对相关行业创业有一定的了解，接着，他们会进行毕业实践，学生会根据自身情况选择是创业实践还是就业实践，最后完成毕业设计。

（三）一二课堂结合，建立农机第二课堂教育实践体系。

“第一课堂创业教育”是在学校课程体系内开设的创业教育相关课程，这些课程的主要内容包括创业基础理论和创业能力指导。第一课堂创业教育旨在保证学生通过学习获得系统的基础创业理论和基本创业能力。“第二课堂创业教育”是指大学生在学习创业教育相关课程之外参与的以学生为主体、与创业教育相关的开放性活动，从而培养大学生创业精神、锻炼创业能力和提高创业素质。

我院农机专业为更好地锻炼学生的创业素质和创业能力，将第一课堂与第二课堂相结合，构建了一套农机专业的第二课堂实践体系（图2），该体系着重从学生、学校、创业指导中心三方面入手设计学生第二课堂教育实践活动。学生方面：我系每年都会举行大学生创业大赛，比赛胜出者会推荐到学校参加校级创业大赛；我系会组织学生参加大学生创业模拟，将学生置身于仿真的创业环境中，展开创业实战演练。学校方面：我院建设了以畜牧科技示范园和中医药示范园为主体的校内实训基地，系部会定期安排学生去相关校内实训基地进行创业实训，同时会安排学生参加校企合作单位的校外实训。创业指导中心方面：主要是开设大学生素质教育课程，开办创业讲座，系部每学期会安排专门的创业指导师开展两次创业指导讲座，也会定期邀请校外创业专家和企业家来院开展讲座。创业指导中心还建立了创业小组，小组每月开展创业研讨会。通过开展意识丰富多彩、形式多样的课余活动，不仅培养了学生的创新精神，强化了创业意识和创新能力，而且为创业的社会实训奠定了基础。

四、结语

当前，随着全国各高校的大规模扩招，就业压力日益严峻，大学生就业结构和就业方式已经发生了巨大的变化，自主创业、灵活就业已经成为就业的重要方式。大学生创业必将成为一种新趋势，因为创业不仅可以发展经济、缓解就业压力、创造新的就业岗位，更重要的是，大学生作为一个特殊的群体，受过高等教育，拥有更加有利的创业机会，也是几大就业群体中最具有创业潜力的群体。同时，随着国家对“三农”问题的进一步关注，高职院农机类大学生创业问题日益受到社会各界的高度重视。笔者以农业机械化为背景，分析了高职院农机类大学生创业形势，通过实证分析高职院农机类大学生创业现状，指出了当前高职院农机类大学生创业所面临的问题，探讨了如何多维度、全方位地促进高职院农机类大学生提升创业水平。

参考文献：

[1]中国科学技术学会主编：2010-2011农业工程学科发展报告，中学科学技术出版社，2011.

[2]陶杰，夏春风，沈长生，马燕平.高职农业院校机电类专业创新教学方向的研究.中国农机化，2011（4）.

[3]杨敏丽，白仁朴，刘敏，涂志强.建设现代农业与农业机械化发展研究.农业机械学报，2005（7）.

[4]王红英，徐丽明，王璐.农业机械化及其自动化专业创新实践教学模式.中国农机化，2012（2）.

[5]白仁朴.中国特色农业机械化理论体系研究.中国农机化，2011（5）.

篇5：矿山机电自我鉴定

我于2010年7月2日到公司报到，从到公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的大家庭中，根据公司的需要我被安排到xx设备动力部，分公司给我安排了和蔼可亲的导师，根据工作情况，导师给我拟定了详细的培养计划：①矿山机电设备管理、安全、基础知识、岗位职责培训；②学习和了解矿山设备规格型号和工艺流程现场培训及学习说明书。我严格的按照导师要求完成工作任务，并积极与导师交流，现将工作情况简要总结如下：

（1）积极向导师和老同事学习，经常到车间参观机电设备，处处留意设备的结构组成，规格型号，及参数。思考设备的工作原理，及生产金矿的工艺流程，以较快的速度熟悉公司的情况，较好的融入到我们的这个团体。（2）学习矿山的安全知识，了解整个矿山的设备及流程，岗位职责。（3）学习有关机电设备管理的基础知识。①学习变电站的基础知识：变电站的一次线路图和二次线路图，搞懂线路图上每个符号的含义，并把路线图拿到变电室内详细的对照每个电器元件，把理论与实践集合起来学习；②学习电动机的基础知识：了解电动机的启动方式，机械特性，制动，调速，相应故障处理的方式等基础知识；③学习带式输送机的基础知识：了解带式输送机的结构及功能，带式输送机的传动理论：④学习排水设备的基础知识：了解离心式水泵的内部结构及性能，工作原理等；⑤学习6s管理实施的基础知识：知道了6s管理的主要内容，了解了6s管理实施的方法和措施，深深的体会到了6s管理的意义。（4）学习机电设备的资料。①学习破碎机的资料，了解破碎机的结构，破碎原理。认真的是思考了锷式破碎机和圆锥破碎机结构和工作原理的不同之处；②学习振动筛的资料：了解振动筛的振动原理，如何把粗细，矿石分离开的；③学习球磨机的资料：看了球磨机各零部件图纸，与之相配套的同步电机，联轴器的技术参数。了解了球磨机把粉矿磨碎的原理，及各零部件的结构和性能；④学习浮选机的资料：了解了浮选机的结构组成，浮选原理，还思考了精选浮选机与扫选、粗选的供气和吸气的不同；⑤学习陶瓷过滤机的资料：了解了它的工作原理、结构组成。理解了转子、真空桶、过滤泵、刮刀陶瓷板的功能；⑥学习了提升机的资料：知道了提升机机械部分各零部件的结构功能。还看了它的暗转图纸，油路图等。在看油路图时我拿着图纸到提升机房一点点的对照着看，并分析每个阀的作用。

（5）到选厂去参加检修。我们经常去选厂和师傅们一起检修机器，在和师傅们更换破碎机衬板的过程中我清楚了破碎机的内部结构及它的工作原理，也弄明白了破碎机衬板的结构及功能，并区分了锷式破碎机和圆锥破碎机的内部结构及破碎原理的不同点；在检修球磨

机的过程中，我清楚了球磨机的内部结构，以及球磨机破碎粉矿的原理。还知道了与其配套的电机、联轴器、轴承的作用及工作原理；在检修了搅拌槽后，我知道了搅拌槽的结构，及各部件的功能；在检修浮选机之后，我知道了浮选是怎么吸气的，并知道了精选浮选机和扫选、粗选浮选机的不同之处；检修了提升机过后，让我更清楚了提升机的工作原理，也更清楚了它的控制过程，理论与实践的结合还看了它的控制电路图，尤其是对手柄的内部结构及工作原理有了清楚的认识，因为在检修时我们拆过还几次手柄，所以对它的结构，安装都比较熟悉。在调试提升系统罐笼是，我还知道了抓盘的结构及功能，如何调试才能使罐笼处于最佳位置；在看张工检修电子称之后，让我学到了要如何去检查设备出现故障的原因；在选厂时还跟着师傅们检修电动滚筒，更换各种闸阀等。看了师傅们检修过后，我学习了他们检修机器的方式方法，尤其是他们拆装机械的方法，真是让我受益匪浅；在选厂时我不断向师傅们讨教，多多思考，通过这段时间的学习我搞清楚了矿的生产流程。（6）看设备的安装图纸及统计设备的规格型号。在这段时间我看了井下水泵安装图，控制电路图。粉矿回收井工程图纸，电动矿石分配车及废石装载设施安装图，竖井工程的图纸。然后还提取了水泵房安装图的材料计划，统计了各设备的规格型号，数量等。在这段时间我们统计了10kv和35kv配电室内各电器元件的名称、型号、技术参数、数量、出场时间、出厂编号、制造厂、重量等信息。

（7）在这三个月里我主要是先看机电设备的资料，然后到车间去参观，有时把资料带到选厂对照着设备看，遇到不懂的地方就向同事们请教。积极学习新的知识、技能、我会更加严格要求自己，在做好本职工作的同时积极团结同事。搞好大家之间的关系。

在今后的工作中，我会不断学习和积累，不断完善自我，能更好，更快的完成工作，总之，在这三个月的时间，让我深深的感受到了xx集团是一个温暖的大家庭，xx公司给了我这个舞台，我会好好的珍惜机会，为公司的发展竭尽全力。2010年9月23日篇二：矿山机电专业毕业自我鉴定范文原创

原创范文

====绝非网络复制，个人原创，有效避免雷同=== 矿山机电专业

大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为矿山机电专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——×××大学。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在×××大学矿山机电专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

本人在矿山机电专业老师的教诲下，在矿山机电班同学们的帮助下，通过不断地学习矿山机电专业理论知识和参与矿山机电专业相关实践活动，本人矿山机电专业素质和个人能力得到了提高，完全符合×××大学对矿山机电专业学生的毕业要求。

在思想品德方面：在×××大学矿山机电专业就读期间自觉遵守《×××大学矿山机电专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的矿山机电专业合格毕业生。

在矿山机电专业学习方面：本人认真学习矿山机电专业的每一门功课，积极参加矿山机电专业相关实践活动和矿山机电专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前矿山机电专业发展，及时掌握矿山机电专业最新科研情况，使自身的矿山机电素养与时俱进。此外，我还参加矿山机电相关资格考试××××（列举自己获得的矿山机电专业证书）。从大一入学时对矿山机电专业的懵懂到如今对整个矿山机电行业发展的了解，我已经完全具备了矿山机电专业毕业应有的条件。

在工作组织方面：我担任过矿山机电专业01班×××班干部（或矿山机电班宿舍长、矿山机电专业实习组长等）。本人积极主动参与矿山机电班级事务管理，代表矿山机电专业01班参加学院×××活动。在矿山机电专业01班集体活动和矿山机电班宿舍管理中，我有意识地协调好同学们之间的关系，做好班级内务工作，为我们矿山机电专业01班同学营造了良好的学习氛围。在矿山机电专业同学们的共同努力下，我们班级获得×××××××××（列举矿山机电班级和个人荣誉）。

我相信天生我材必有用。作为即将毕业矿山机电专业的大学生，×××大学的四年熏陶，使我拥有深厚的矿山机电专业知识，我将以坚强的信念、蓬勃的热情、高度的自我责任感去迎接人生新的阶段。篇三：机电系自我鉴定

光阴似箭，一转眼，我已完成在镇江高等专科学校机电专业的学习了。在大学四年的美丽时光中，我所获颇丰。从学业到个人素质，我在学校里都得到了充分的培养和锻炼，这是充实且又难忘的三年。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。毕业之际，回顾四年来的学习、工作以及生活，我深深感谢我的母校，给我们创造了这么优美的学习环境，蕴育了这么浓厚的学习氛围。

在学习上我虚心求学，认真刻苦，吃苦耐劳。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。并且利用宽裕的课余时间，熟悉了老师课中传授的各种专业软件，例如auto cad绘图等。在学校时，我也参加了学校自律会，在学校工作期间，我公正的行使学校给予的权利，且认真的履行作为自律会干事的任务。这一项工作我觉得对于我个人来说是一种锻炼，不仅仅是因为它带来的荣誉，还有它的责任，它教会我怎样合理的使用手中的权利，怎样劝导其他人遵守纪律。同时也带给我很多同伴，让我学会与人合作，和建立良好的人际关系。

在校期间，缤纷多彩的校园生活令人眼花缭乱。我也参加了很多课外活动，像健美操，太极之类的。其实我还是比较喜欢太极的，在这个快节奏的社会里，学习太极不仅仅可以强身健体，同样可以让 人修身养性，将杂乱的思绪沉淀下来。这样的运动对于我们的身心很有益处，我相信对我们以后踏上社会保持心境的平和也有很大的帮助。

通过实训中车工和数控课程的学习，使我熟悉地掌握数控车

床或数控铣床（加工中心）的基本手工编程方法、典型零件、常规工序的数控机床加工操作方法，初步掌握数控机床精度检验和维护技能，并能达到中级或中级以上的水平。经过实训日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，还有实训时的安全守则学习，擦机床训练、打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育，使我形成良好的操作习惯，养成良好的工作态度。

在生活方面诚实做人，踏实做事是我的个人准则，在莘莘学

子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意志，不甘于人后的斗志，越战越勇的精神和踏实肯干的作风，这才是最重要的。

回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他

们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。同时我也很开心能在学校里认识这些共同度过四年的好同学，我们大家一起创造了许多美好灿烂的回忆：在军训时在大太阳底下练习站军姿，在运动场上的挥汗如雨，在学校大型活动中共同维持秩序，在操场上学习太极，被彼此滑稽的动作逗笑。这些都会是我人生里值得珍藏的宝贵回忆，也许等到我白发苍苍也仍会想起你们。

对于老师，我一向是十分敬重的。因为他们不仅仅是在我学习遇到困难时指导帮助我，也在我对人生道路上迷惘时教导我。如果

没有老师的帮助，我也许没有现在这样平和安定的心境来面对这如同大染缸般的社会，更遑论在社会中创造属于自己的价值了。

在校学到的知识，是我最大的财富，过去并不代表未来，勤

奋才是真正的内涵，对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，我会在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。面对将来，我将风来挡风，雨来挡雨，抓住每一个机遇，为自己的美好未来努力拼搏。篇四：采矿工程自我鉴定

采矿工程自我鉴定

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2013 年的成人高考，考取了中国矿业大学的采矿工程专业。于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

（一）政治思想上。本人一名优秀的共产党员，有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养方面的兴趣，充实自己。(二)学习目的及态度。参加成人高考的目的是使自己具备更强的竞争能力，有丰厚的知识储备。2015年我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。(三)收获和体会。平时我喜欢各类有关矿业书籍，并且通过工作和自学，我对矿山机电有了兴趣，并在其中积累了丰富的经验。函授学习使我感受到自身对矿业的热爱，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的实践工作相结合。做到学以致用。(四)工作与学习的处理上。在我工作期间，做好了工作学习两不误，工作与学习完好相结合，我一边尽力做好自己的本职工作，一边我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合现在的工作岗位，充分发挥理论和实践应用的结合，这样我的个人素质也提高了，业务能力也提高了。特别是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》、《计算机基础》等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。毕竟，知识是提高人修养的基本途径，也是时代的需要。作为一名矿山机电的管理人员，我深刻的认识到此次专业的深造对于我以后工作的重要性。天大地大，学习永无止境。在这三年的学习中，在各个方面我都有量的积累和质的飞跃。读万卷书，行万里路，只有将我所学到的理论知识与我自身在工作中所总结的经验所结合，我才能得到更高层次的升华。我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着。篇五：采矿工程本科自我鉴定

自我鉴定

（内容较多，可自行删除部分内容。）

虽然在职,但是我不满足于自己的知识,为了提高自己的业务水平和能力，我利用业余时间参加了函授,希望不断地学习和完善自己,让自己能够更好地胜任自己的工作。三年来,在自己的勤奋学习和努力工作实践下,在思想认识,业务知识等方面都有了很大的提高。

政治思想上，本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱矿山事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的兴趣爱好。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。学习态度上，我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白这是我提高自己水平和能力的机会。

篇6：机电自我鉴定总结

你正在浏览的自我鉴定是机电自我总结 机电自我总结第一章：概述

第一节：机器的组成⒈按功能分机器由(动力部分、执行部分、传动部分及控制部分)组成。

⒉一次动力机：自然界的一次能源→机械能。水轮机、汽轮机、内燃机。

⒊二次动力机：二次能源(电能、液压能)→机械能。电动机、液压马达、气动马达。

⒋动力机的种类：电动机、液压马达、气动马达、内燃机。

⒌鼠笼式三相交流异步电动机结构简单、容易维护、价格低，启动调速性能差，用于无调速要求的机械。绕线式电动机：结构复杂、启动性差、转矩大、可调速、。提升机、起重机、轧钢机。

⒍同步电动机：当外界负载增加时转速成保持不变，可以改善电网的功率因数。大功率的风机、压缩机、水泵。

⒎内燃机：功率范围宽、操作简便、启动快、可移动，用于野外作业的工程机械、农用机械、船舶、车辆。

⒏模拟量：时间上、数值上都连续变化的物理量。温度、压力、流量、电压、电流。

⒐数字量：时间上、数值上不连续变化的物理量。开关信号、计算机中的数。

※⒑通用零件：螺栓、螺母、齿轮。

※ ⒒专用零件：内燃机的曲轴。

⒓(工作部分)是机器设备区分和分类的依据。

⒔控制系统由传感器、控制器(给定值发生器、比较器、驱动和执行机构、检测变换元件)、被控对象组成。

⒕零件(一个或多个)→→构件(一个或多个)→→机构(一个或多个)→→机器

第二节：机器设备的分类：(了解)

⒈动力机械：电动机、内燃机、燃气轮机、联合动力装置。

⒉金属成型机床：锻压机械、铸造机械。

⒊交通运输机械：飞机、汽车、火车、船舶。

⒋起重运输机械：起重机、运输机、升降机、卷扬机。

⒌工程机械：工程超重机。

⒍农业机械：拖拉机、排灌机。

⒎通用机械：泵、阀、制冷设备、压气机、风机。

⒏轻工机械：纺织机械、食品加工机械、印刷机械、制药机械、造纸机械。

⒐专用机械：冶金机械、采煤机械、化工机械、石油机械。

第三节：机械制造基本过程：

⒈生产过程：原材料→成品。包括：①各种生产服务过程②生产技术准备过程③毛坯制造过程④零件的加工过程⑤产品的装配过程。

⒉工艺过程是生产过程的一部分。原材料→成品、半成品。包括：铸造、锻压、焊接、热处理、金属切削加工及装配、检验。

⒊工序是工艺过程最基本的组成单位。在生产管理上工序又是制定定额、计算劳动量、配备工人、核算生产能力、安排生产作业计划、进行质量检验和班组经济核算的基本单位。

※⒊获得毛坯的主要手段为：铸造、压力加工、焊接。(掌握)

※⒋铸造：液态成形;压力加工：外力、永久变形;焊接：加热、加压结合。(掌握)

※⒌铸造用于机床床身、机架、活塞环、各类箱体、泵体。(掌握)

※⒍自由锻造：轴类零件、齿轮坯。(掌握)

⒎钳工：划线、锯削、锉削、錾削、钻孔、铰孔、攻丝、套扣。(手动)

⒏机工：车削、钻削、刨削、铣削、镗削、磨削及齿轮的齿形加工。(机床)

⒐切削加工分为：钳工和机工。

⒑热处理：不改变零件的形状和尺寸，只改变其内部组织和性能。

⒒钢的热处理分为：普通热处理、表面热处理、特殊热处理。

⒓装配是整个机器制造过程中的最后一个过程，包括安装、调整、检验、试验、油漆及包装。

⒔机器装配过程分为：组件装配(零件→组件)、部件装配(零件、组件→独立部件)、总装配(部件、组件、零件→整机)。

⒕精度检验包括：工作精度和几何精度检验。

第四节：零件加工质量

※⒈零件的几何特征：零件表面的尺寸、形状和相互位置、表面粗糙度。

※⒉零件的物理机械特征：材料的强度、硬度、弹性、刚度。

※⒊零件加工质量的主要指标包括加工精度和表面粗糙度。

※⒋零件加工精度高，加工误差就小，零件加工质量好;反之，加工精度低，加工误差就大，零件加工质量差。

※⒌零件的加工精度包括：尺寸精度、形状精度、位置精度。

※⒍尺寸精度的高低用尺寸公差来体现。公差数值越小，则尺寸精度越高;公差数值越大，则尺寸精度越低。

※⒎尺寸公差由公差带大小和公差带位置决定。

※⒏把尺寸公差分为20级，数字越大，精度越低，加工误差越大，加工越容易，制造成本越低。

※⒐一个完全确定的形状和位置公差带由：公差带形状、公差带大小，公差带方向，公差带位置来确定。

※⒑形状和位置公差带的大小即为公差值。按照公差值的大小，各类形状位置公差均为12级，最高为1级，最低为12级，而圆度与圆柱度为13级，增加了一个零级。

※ ⒒表面粗糙度对机器零件的配合性质、耐磨性、工作精度、抗腐蚀性均有较大影响。评定表面粗糙度的标准有六种，我国用轮廓算术平均偏差ra就是在一定测量长度l范围内轮廓上各点到中线距离绝对值的平均算术偏差。零件表面的ra数值愈小则表面愈光洁，零件质量愈高。ra的单位为微米。(um)。尺寸公差、表面形状公差小时，表面粗糙度参数值也校但它们三者之间并不存在确定的函数关系。

第五节：生产纲领和生产类型

⒈生产类型分为：单件生产(重型机器、新产品试制)、成批生产(机床)、大量生产(汽车、轴承、自行车)。

⒉生产类型是由(产品的大孝复杂程度、生产纲领)决定。

第六节：机械制造工艺过程的技术经济分析

※ ⒈生产成本=工艺成本+非工艺成本 工

▽

可变费用+不可变费用

可变费用：与产量成正比的费用。材料费、操作工人工资、机床电费、通用机床折旧费和维修费、通用夹具维修折旧费、刀具维护及折旧费等。元/件。

不变费用：完全或基本与产品数量无关的费用。包括专用夹具维护及折旧费，专用机床维护折旧费，调整工人工资与调整杂费。元/年。

⒉全年工艺成本与年产量关系为一条直线，单件产品工艺成本与产品年产量成双曲线关系。

第一章：概述

第一节：机器的组成一、按功能分析机器的组成及各个部分的主要功能(熟悉)

按功能分机器由动力部分、传动部分、工作部分及控制部分组成。动力部分是将其它形式的能量转变为机械能，其中，将一次能源直接转化为机械能的称为一次动力机，例如水轮机、内燃机等;而将二次能源如电能、液体压力能等转化为机械能的称为二次动力机，如电动机、液压马达等。传动部分介于动力部分和工作部分之间，其功能是传递动力、分配能量、改变速度和运动形式。按照传动的工作原理分为机械传动、流体传动、电力传动和磁力传动。工作部分使加工对象性能、状态、形状、位置发生变化，直接完成机器的预定功能的部分，是机器设备区分和分类的依据。控制部分：完成被控参数的调节。控制部分由给定值发生器、比较器、驱动部件和执行机构、检测及变换元件四个部分组成。

第三节：机械制造的基本过程